giao an lop 5 tuan 2 nam 2012 Tam

Luyện tập làm báo cáo thống kê sẽ giúp các em nhận biết được bảng thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê, qua đó sẽ thống kê số học sinh trong lớp. - Ghi bảng tựa bài[r]

(1)

Tuần : 2

Thứ

ngày

Môn PPCT

Bài dạy

HAI

27/8/2012

TĐ

3

Nghìn năm văn hiến.

LS

2

Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước.

T

6

Luyện tập.

CT

2

Nghe-viết : Lương Ngọc Quyến.

BA

28/8/2012

LTVC

3

Mở rộng vốn từ: Tổ quốc.

KH

3

Nam hay nữ ? (Tiết 2).

T

7

Ôn tập : Phép cộng phép trừ hai phân số.

KC

2

KC nghe, đọc.

TƯ

29/8/2012

TĐ

4

Sắc màu em yêu.

TLV

3

Luyện tập tả cảnh.

T

8

Ôn tập : Phép nhân phép chia hai phân số

Đ Đ

2

Em học sinh lớp (tiết 2)

NĂM

30/8/2012

LTVC

4

Luyện tập từ đồng nghĩa.

T

9

Hỗn số.

KH

ĐL

4

2

Cơ thể hình thành nào

Địa hình khống sản

SÁU

31/8/2012

TLV

4

Luyện tập làm báo cáo thống kê.

T

10

Hỗn số (Tiếp theo).

KT

2

Đính khuy hai lỗ (tiết 2).

SH

2

Sinh hoạt cuối tuần.

(2)

Thứ hai, ngày 27 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC

NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

I/ Mục tiêu : - Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê - Hiểu nội dung :Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời (trả lời CH SGK)

- Tự hào văn hoá dân tộc

II/Chuẩn bị: Tranh minh hoạ đọc SGK

-Bảng phụ viết đoạn bảng thống kê để hướng dẫn học sinh luỵên đọc III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

- Giáo viên hỏi lại tựa trước

Kiểm tra học sinh đọc “Quang cảnh làng mạc ngày mùa ”.trả lời câu hỏi sau học

- Nhận xét ghi điểm cho em - Nhận xét chung

3 Bài

+ Giới thiệu mới:

Nghìn năm văn hiến - Ghi tựa

+ Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc

-GV đọc toàn

-Cho học sinh xem ảnh Văn Miếu –Quốc Tử Giám -GV chia thành ba đoạn :

Đoạn :từ đầu đến “lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ ,cụ thể sau ”

Đoạn 2:Bảng thống kê đoạn :Phần lại

Gọi học sinh đọc nối tiếp học

GV khen em đọc , sửa lỗi cho em đọc sai từ ,ngắt nghỉ chưa , chưa diễn cảm

Tìm hiểu

Học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu1

Câu :Đến thăm Văn Miếu ,khách nước ngồi ngạc nhiên điều ?

Từ năm 1075 ,nước ta mở khoa thi tiến sĩ Ngót

Hát vui - Học sinh trả lời

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

Nhắc lại học

Học sinh nghe

Học sinh quan sát ảnh

Học sinh đọc nối tiếp 2-3 lượt

Những học sinh đọc sai đọc lại cho từ khó GV ghi bảng

Học sinh đọc thầm giải giải nghĩa từ

-Một - hai học sinh đọc

Giải nghĩa từ khó (văn hiến ,Văn Miếu ,Quốc Tử Giám ,tiến sĩ ,chứng tích )

(3)

10 kỉ ,tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối vào năm 1919 ,các trièu vua Việt Nam đã tổ chức 185 khoa thi ,lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ Học sinh đọc đoạn trả lời câu phân tích bảng số liệu theo yêu cầu nêu

-Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất:triều Lê-104 khoa thi

Triều đại có nhiều tiến sĩ :triều Lê –1780 tiến sĩ - Đọc đoạn trả lời câu 3: Bài văn giúp em hiểu

điều truyền thống văn hoá Việt Nam ? - Việt Nam đất nước có văn Hiến lâu đời….

Gọi học sinh rút nội dung Giáo viên nhận xét chốt lại ghi bảng

Hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm

GV hướng dẫn học sinh đọc em đoạn GV hướng dẫn Học sinh đọc 1đoạn tiêu biểu GV tuyên dương ghi điểm học sinh đọc tốt

4 Củng cố.

- Gọi học sinh nêu lại nội dung Liên hệ ,giáo dục tư tưởng

Nhận xét học

5.Dặn dò:

Dặn học sinh nhà đọc bảng thống kê Nhận xét tiết học

- Lớp nhận xét bạn đọc

- Học sinh đọc trả lời - Nhận xét bổ sung

Học sinh nêu nội dung học sinh nối tiếp đọc

Một học sinh giỏi đọc đoạn GV chọn

Học sinh đọc bảng thống kê

- 3-4 học sinh nêu lại

- Theo dõi lắng nghe

*************************** Lịch sử

Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước I Mục đích, yêu cầu

- Nắm vài đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh:

+ Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước

+ Thông thương với giới, thuê người nước đến giúp nhân dân ta khai thác nguồn lợi biển, rừng, đất đai, khoáng sản

+ Mở trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc

- HS giỏi biết lí khiến cho đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ không vua quan nhà Nguyễn nghe theo thực hiện: Vua quan nhà Nguyễn khơng biết tình hình nước giới khơng muốn có thay đổi nước

II Đồ dùng dạy học

- Hình SGK - Phiếu học tập

(4)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

- Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Ai người huy kháng chiến chống Pháp xâm lược vào năm 1858-1859 Nam Kì? Em biết ơng ?

+ Nêu băn khoăn, suy nghĩ Trương Định nhận lệnh vua

+ Trương Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân ?

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Trước xâm lược thực dân Pháp, số nhà nho yêu nước mà tiêu biểu Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước để đủ sức tự lập, tự cường Những mong muốn có thực khơng ? em tìm hiểu qua Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động

- Chia lớp thành nhóm, phát phiếu yêu cầu thảo luận, hồn thành phiếu học tập trình bày:

PHIẾU HỌC TẬP Trả lời câu hỏi sau:

+ Những đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ ?

+ Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước; thuê chuyên gia nước giúp ta phát triển kinh tế; mở trường dạy cách đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc, …

+ Những đề nghị có thực khơng ? Vì ?

+ Khơn Vì khơng hiểu thay đổi nước và không tin.

+ Nêu cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ + Khâm phục tinh thần yêu nước Nguyễn Trường Tộ, …

- Nhận xét chốt ý: Vua quan nhà Nguyễn lạc hậu, không hiểu thay đổi nước giới, khơng tin thật nên không nghe theo

* Hoạt động

- Yêu cầu suy nghĩ trả lời câu hỏi: Vì Nguyễn Trường Tộ lại người kính trọng ?

- Nhận xét, kết luận: Trước họa xâm lăng, bên cạnh

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi - Nhận xét bạn

- Nhắc tựa

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hồn thành phiếu học tập dựa vào SGK cử đại diện nhóm trình bày: - Đại diện mhóm trình bày

- Nhận xét, bổ sung

- Suy nghĩ, phát biểu ý kiến

(5)

những người yêu nước cầm vũ khí đứng lên chống Pháp cịn có người đề nghị canh tân đất nước với mong muốn dân giàu, nước mạnh Nguyễn Trường Tộ

4 Củng cố

- Yêu cầu đọc nội dung ghi nhớ

- Mặc dù khơng trực tiếp cầm vũ khí chống giặc với lòng yêu nước, Nguyễn Trường Tộ mong muốn làm cho dân giàu, nước mạnh nên đề nghị canh tân đất nước

5 Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Xem lại học ghi vào nội dung ghi nhớ - Chuẩn bị Cuộc phản công kinh thành Huế.

- Tiếp nối đọc SGK

********************************* Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

- Biết đọc, viết phân số thập phẩntên đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân

- Làm BT 1,2,3 HS khá, giỏi làm them ; - HS u thích mơn học

II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

- Yêu cầu Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Thế là phân số thập phân ? Làm BT (SGK)

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Các em củng cố kiến thức phân số thập phân qua tập tiết Luyện tập

- Ghi bảng tựa

* Thực hành

- Bài

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Treo bảng phụ vẽ tia số hướng dẫn

+ Yêu cầu điền vào tia số cho thích hợp đọc phân số vừa ghi

+ Nhận xét, sửa chữa:

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

Nhận xét sửa

- Nhắc tựa

- Tiếp nối đọc - Quan sát ý

(6)

101 102 103 104 105 106 107 108

10 - Bài

+ Ghi bảng phân số, yêu cầu chuyển thành phân số thập phân vào bảng trình bày cách làm

+ Nhận xét, sửa chữa 10 55 11



; 100 375

15 

; 100 620

31  - Bài

+ Ghi bảng phân số, yêu cầu chuyển thành phân số thập phân vào bảng trình bày cách làm

+ Nhận xét, sửa chữa 100

24 25

6 

; 100 50 1000

500 

; 100 200

18 

- Bài

+ Chia lớp thành nhóm 6, yêu cầu thực vào bảng nhóm

+ Yêu cầu HS giỏi trình bày cách làm + Nhận xét, sửa chữa

107 < 10 ;

5 10=

50 100 ;

92 100>

87 100 ;

8 10=

80 100 ;

10> 29 100 - Bài

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Nêu câu hỏi gợi ý: . Bài tốn thuộc dạng ?

. Muốn tìm giá trị phân số số cho trước, ta làm ?

+ Lớp làm vào vở, HS giỏi làm bảng + Nhận xét, sửa chữa

Số hs giỏi toán 30x3:10= 9(hs) Số hs giỏi tiếng việt 30x2:10=6 (hs) Đáp số : toán : 9hs

- Tiếp nối đọc - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung

- Tiếp nối đọc

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực theo yêu cầu

- Treo bảng trình bày - Nhận xét, bổ sung

- Thảo luận trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung

(7)

Tv : 6hs 4 Củng cố

- Tổ chức trò chơi "Ai đúng, nhanh":

+ Chia lớp thành nhóm, phát phiếu yêu cầu chuyển phân số sau thành phân số thập phân: 12 , 1550 , 34 , 2130 + Nhận xét tuyên dương nhóm thực nhanh

- Nắm vững kiến thức học phân số thập phân, giúp em vận dụng vào số thập phân học sau

5 Dặn dò

- Xem lại học vận dụng vào thực tế

- Chuẩn bị Ôn tập: Phép cộng phép trừ hai phân số.

- Nghe phổ biến trò chơi

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm tham gia trị chơi

- Nhận xét, bình chọn nhóm thắng

************************* Chính tả

Nghe-viết: Lương Ngọc Quyến

I MỤC TIÊU:- Nghe-viết CT ; trình bày hình thức văn xuôi.

- Ghi lại phần vần tiếng (từ đến 10 tiếng) BT2 ; chép vần tiếng vào mơ hình , theo yêu cầu (BT3)

II- CHUẨN BỊ: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.Bài cũ:

-GV gọi HS nhắc lại quy tắc viết tảvới g/ gh, ng/ ngh, c/ k

-Cả lớp viết bảng chữ : ghê gớm, nghe ngóng, kiên

3 Bài mới: + Giới thiệu bài.

Lương Ngọc Quyến - Ghi tựa lên bảng

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết -GV đọc tả lần

-GV giới thiệu nét Lương Ngọc Quyến -GV hướng dẫn HS phân tích viết chữ khó: mưu, bắt, kht, luồn, xích sắt,

-GV nhận xét sửa chữa

Hoạt động 2: GV đọc cho HS viết

-GV nhắc HS ý ngồi tư thế,sau chấm xuống dịng, chữ đầu nhớ viết hoa,viết lùi vào

Hát vui -HS nhắc lại quy tắc -Lớp viết vào bảng

-HS lắng nghe - Nêu lại tựa -HS đọc thầm -HS viết bảng

(8)

-GV đọc cụm từ cho HS viết

Hoạt động 3: Chấm chữa -GV đọc lần

-GV thu 7-10 chấm -GV phát nhận xét chung

-Hoạt động 4: Hướng dẫn HS làm tập Bài2: Gọi HS nêu yêu cầu -GV hướng dẫn HS làm

-GV nhận xét sửa chữa

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu

-GV hướng dẫn học HS làm bài.-GV phát phiếu cho HS làm vào phiếu

-GV thu phiếu chấm nhận xét

4-Củng cố

Gọi học sinh nêu đôi nét Lương Ngọc Quyến Yêu cầu vài học sinh lên bảng viết lại số` từ viết sai tả

Nhận xét chốt lại

5–Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà HTLnhững câu định Thư gửi học HS để chuẩn bị cho tả nhớ viết tuần

-HS soát lại sửa lỗi -HS đổi soát lỗi cho

-HS làm vào nháp

-HS xung phong phát biểu ý kiến

-HS làm vào phiếu

-Cả lớp sửa theo lời giải

Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên

Lớp nhận xét

************************* Thứ ba, ngày 28 tháng năm 2012

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ :TỔ QUỐC I/ Mục tiêu :

- Tìm số từ đông nghĩa với từ Tổ quốc TĐ Ct học (BT1) ; tìm thêm số từ đồng nghĩa với Tổ quốc (BT2) ; tìm số từ chứa tiếng quốc.(BT3)

- Đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hương (BT4) - HS khá, giỏi có vồn từ phong phú, biết đặt câu với từ ngữ nêu BT4

II/ Chuẩn bị

-Một số tờ giấy khổ A để vài HS làm tập 2-3-4 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ :

- Giáo viên hỏi lại tựa tiết trước

GV kiểm tra HS làm tập tiết học trước Nhận xét sửa ghi điểm

Hát vui

- Học sinh trả lời

- Học sinh lên bảng làm

(9)

- Nhận xét chung

3 Bài + Giới thiệu

MỞ RỘNG VỐN TỪ :TỔ QUỐC

- Ghi tựa lên bảng

+ Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập :

- Gọi HS đọc yêu cầu BT ,đọc hai “Thư gửi học sinh ,Việt Nam thân yêu ”chia lớp thành hai dãy ,thảo luận cặp đôi ,viết nháp từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

Bài “Thư gửi học sinh”:nước nhà ,non sông

Bài “Việt Nam thân yêu ” từ : đất nước ,quê hương

Bài tập 2: Đọc yêu cầu BT

HS trao đổi theo nhóm, thi tiếp sức HS tiếp nối lên bảng viết từ tìm Cả lớp nhận xét Nhóm thắng nhóm tìm nhiều từ đồng nghĩa với từ “Tổ quốc”

Chốt lại: đất nước ,quốc gia ,giang sơn ,quê hương

Bài tập3: Đọc yêu cầu BT

HS làm theo nhóm viết vào giấy a Viết nhiều từ chứa tiếng “quốc” tốt ,sau dán lên bảng ,đọc làm Cả lớp GV nhận xét

Quốc hội ; Quốc kì ; Quốc ca ; Quốc dân ; Quốc huy ; Quốc khánh ; Quốc phòng

Bài tập : đọc yêu cầu BT

-GV thu chấm ,nhận xét nhanh ,khen ngợi HS đặt câu văn hay

4 Củng cố

- Cho hs nhắc lại tựa

- Cho hs nêu vd từ đồng nghĩa với từ tổ quốc

5 Dặn dò

GV nhận xét học Tuyên dương em học tốt

-Yêu cầu HS nhà chuẩn bị sau

HS nêu lại

- HS phát biểu ý kiến ,cả lớp nhận xét ,loại bỏ từ khơng thích hợp

- HS sửa theo lời giải

- Học sinh đọc to

- HS thi đua làm sau sửa theo lời giải

- Nhận xét sửa

- Học sinh đọc

- HS viết vào khoảng 5-7 từ chứa tiếng “quốc”:

- Học sinh trình bày Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu

Đặt câu với từ cho HS khá, giỏi đặt nhiều tư nhiều câu tốt

HS nhắc lại số từ đồng nghĩa với Tổ quốc

************************* Khoa học

NAM HAY NỮ

(10)

- Nhận cần thiết cần phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ

- Tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam, nữ II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Kĩ phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ

- Kĩ trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội - Kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân

III CÁC PP/KTDH: Thảo luận nhóm ; Trị chơi

IV CHUẨN BỊ:- Phiếu ghi tập trang 8, bảng phụ kẻ cột III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định

+ Dựa vào đâu để phân biệt bé trai hay bé gái ? + Nêu điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học

- Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

- Giới thiệu: Ngoài khác biệt mặt sinh học, nam nữ cịn có khác biệt mặt xã hội Phần Nam hay nữ ? giúp em hiểu rõ

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động 2: Trò chơi "Ai nhanh, đúng"

- Mục tiêu: HS phân biệt đặc điểm mặt sinh học, xã hội nam nữ

- Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành nhóm, yêu cầu tham khảo trang SGK, thảo luận ghi vào bảng nhóm theo mẫu sau:

Nam Cả nam nữ Nữ

+ Yêu cầu nhóm trình bày, giải thích cách xếp trả lời chất vấn nhóm khác

+ Nhận xét, tun dương nhóm ghi đúng, trình bày tốt, trả lời hay

* Hoạt động 3: Thảo luận: Một số quan niệm về nam nữ

- Mục tiêu: Giúp HS nhận số quan niệm xã hội nam nữ; cần thiết phải thay đổi số quan niệm

+ Chia lớp thành nhóm 6, yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi sau:

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhận xét bạn

- Nhắc tựa

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu

- Đại diện nhóm trình bày, giải thích trả lời chất vấn

- Nhận xét, bình chọn

(11)

1) Bạn có đồng ý với câu khơng ? Hãy giải thích lí do:

a- Công việc nội trợ phụ nữ

b- Đàn ông người kiếm tiền nuôi gia đình c- Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật

2) Trong gia đình, yêu cầu hay cư xử cha mẹ với trai gái có khác khơng khác ? Như có hợp lí khơng ? 3) Liên hệ lớp có phân biệt đối xử HS nam HS nữ khơng, có hợp lí không ?

4) Tại không nên đối xử phân biệt nam nữ ?

+ Yêu cầu trình bày trước lớp

+ Nhận xét, kết luận: Quan hệ xã hội nam nữ thay đổi Mỗi HS góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hành động từ gia đình lớp học

4 Củng cố

- Yêu cầu đọc mục "Bạn cần biết"

- Nam hay nữ người đóng góp cho gia đình hay xã hội Do vậy, không nên đối xử, phân biệt nam nữ

5 Dặn dò

- Không đối xử phân biệt nam nữ

- Chuẩn bị Cơ thể hình thành như ?

- Tiếp nối trình bày - Nhận xét, góp ý

- Tiếp nối đọc - Học sinh lắng nghe

********************** Toán

ÔN TẬP : PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

- Biết cộng, trừ hai phân số có mẫu số, hai phân số không mấu số - Làm BT ; (a,b) ; HS khá, giỏi làm thêm phần c ̣n lại

- HS cẩn thận, xác II.CHUẨN BỊ:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

(12)

2 Kiểm tra cũ :

- Yêu cầu HS làm lại BT 5trang SGK - Nhận xét sửa ghi điểm

- Nhận xét chung

3 Bài mới

- Giới thiệu: Các em củng cố phép cộng, phép trừ hai phân số qua Ôn tập: Phép cộng và phép trừ hai phân số trong tiết học

- Ghi bảng tựa

* Ôn tập

- Cộng (trừ) hai phân số mẫu số : - Giáo viên học học sinh

+ Muốn cộng trừ hai phân số mẫu số, ta làm ?

Muốn cộng trừ hai phân số mẫu số, ta cộng ( trừ) hai tử số với giữ nguyên mẫu số

+ Ghi bảng ví dụ, yêu cầu làm vào bảng trình bày cách làm

+ Nhận xét, sửa chữa

7 + =

3+5 =

8 10

15 - 15 =

10−3 15 =

7 15 - Cộng (trừ) hai phân số khác mẫu số

+ Muốn cộng trừ hai phân số khác mẫu số, ta làm ?

Muốn cộng trừ hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số, cộng ( trừ) hai phân số quy đồng.

+ Ghi bảng cặp phân số, yêu cầu làm vào bảng trình bày cách làm

9 + 10 =

70 90 +

27 90 =

70+27 90 =

97 90

8 - =

63 72 -

56 72 =

63−56 72 =

7 72

* Thực hành

- Bài 1:

+ Nêu yêu cầu

+ Ghi bảng phép tính, yêu cầu tính vào bảng trình bày cách làm

a/ 67+5 8= 48 56+ 35 56= 83

56 b/ 58 − 8= 24 40− 15 40= 40

- Nhận xét sửa

- Nhắc tựa

- Tiếp nối phát biểu - Nhận xét bổ sung

- Thực trình bày: - Nhận xét sửa

- Tiếp nối phát biểu - Nhận xét bổ sung

- Thực trình bày:

- Xác định yêu cầu

- HS lên bảng làm số lại làm vào nháp

(13)

c/ 14+6 5= 24 + 20 24= 28

24 d/ 4− 6= 54 24 − 24= 50 24 - Bài 2:

+ Nêu yêu cầu

+ Ghi bảng câu a, b; u cầu tính vào bảng trình bày cách làm

+ Yêu cầu HS giỏi nêu cách làm câu c + Nhận xét, sửa chữa

3+ 52=15 +

2 5=

17

5 ; 4-5 7= 28 − 7= 23 1-( 52+1

3 )=1-( 15+

5 15=1−

11 15= 15 15 − 11 15= 15 - Bài 3:

. Để tính phân số số bóng vàng, ta cần biết ?

Phân số số bóng hộp ? + Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực

+ Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa

Phân số tổng số bóng màu đỏ bóng màu xanh : 12+1

3=

6 ( số bóng)

Phân số số bóng màu vàng là: 1- 56=1 (số bóng)

Đ áp số : 61 số bóng

4 Củng cố

- Yêu cầu nhắc lại quy tắc cộng (trừ) hai phân số mẫu số, khác mẫu số

- Chia lớp thành nhóm, phát phiếu tổ chức thi tính nhanh:

61 + 15 = ; 61 - 71 =

61 + 71 = ; 61 - 14 = ; 61 +

4 =

- Nhận xét, sửa chữa tuyên dương nhóm thực nhanh,

5 Dặn dò

- Xem lại học làm lại tập vào - Chuẩn bị Phép nhân phép chia haiphân số.

- Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu

- HS giỏi tiếp nối nêu

- Tiếp nối nêu - Thảo luận phát biểu

- Thực theo yêu cầu : - Treo bảng trình bày kết - Nhận xét, bổ sung

- Tiếp nối nhắc lại

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động

(14)

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I.MỤC TIÊU: - Chọn truyện viết anh hùng, danh nhân nước ta kể lại rõ ràng, đủ ý

- Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

*GD TGĐĐ HCM (Bộ phận): BH người có tinh thần yêu nước cao. II- ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

-Một số sách, truyện, báo viết anh hùng, danh nhân đất nước,truyện cổ tích truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi…

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.Bài cũ:

-GV mời HS tiếp nối kể lại chuyện LíTự Trọng trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện Nhận xét

3.Bài mới: Giới thiệu bài

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

- Ghi tựa

-GV ghi đề lên bảng

- GV gạch từ ngữ cần ý - GV giải nghĩa từ danh nhân.

- Các anh hùng dân tộc người nào?

Những người có cơng lớn nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc

-GV nhắc HS: Cần tự tìm truyện ngồi SGK Chỉ khơng tìm được, em kể câu chuyện học

-GV kiểm tra HS chuẩn bị nhà câu chuyện

-GV mời HS nối tiếp nêu tên câu chuyện em kể Nói rõ truyện anh hùng danh nhân

-GV đưa tiêu chí đánh giá ,gọi HS đoc + Nội dung câu chuyện có hay, khơng ? + Cách kể ( giọng điệu, cử chỉ)

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện

-Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn nhất, bạn đặt câu hỏi thú vị

4 Củng cố

Hát vui

Học sinh lên kể lại nêu ý nghĩa câu chuyện trước

Nhận xét bổ sung

- Học sinh nêu lại -1 HS đọc đề

-HS đọc gợi ý 1-2-3 SGK -HS đọc lớp đọc thầm - Học sinh trả lời

- Nhận xét

HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-HS kể chuyện theo cặp đôi, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

(15)

- Qua câu chuyện kể, biết thêm anh hùng, danh nhân đất nước ta học tập gương để góp phần bảo vệ quê hương xây dựng đất nước ngày giàu đẹp

- Để tiết KC thêm phong phú, em tìm đọc nhiều sách, báo hay nghe thơng tin đài phát thanh, truyền hình

5 Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Xem tiết sau

Học sinh theo dõi

****************

Thứ tư ngày 29 tháng năm 2012 Tập đọc

SẮC MÀU EM YÊU

I/ Mục tiêu . - Đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

-Hiểu nội dung , ý nghĩa thơ :Tình yêu quê hương, đất nước với sắc màu ,những người vật đáng yêu bạn nhỏ (trả lời CH SGK; thuộc lòng khổ thơ em thích

- HS giỏi học thuộc tồn thơ

* GDBVMT (Khai thác gián tiếp): GD HS ý thức yêu quý vẻ đẹp MTTN II/ Chuẩn bị

GV: tranh minh hoạ

-Bảng phụ viết câu cần luyện đọc III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ :

- Yêu cầu đọc đoạn tự chọn trả lời câu hỏi có nội dung vừa đọc sau Nghìn năm văn hiến - Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới

- Giới thiệu: Tình yêu quê hương, đất nước ln có người; riêng bạn nhỏ, tình u tơ đậm màu sắc thân quen thể qua thơ Sắc màu em yêu

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Yêu cầu HS giỏi đọc toàn

- Hát vui - Học sinh nêu lại

- HS định thực

- Nhắc tựa

(16)

- Yêu cầu nhóm HS tiếp nối đọc

- Kết hợp sửa lỗi phát âm giải thích từ ngữ mới, khó

- Yêu cầu HS giỏi đọc toàn - Đọc diễn cảm tồn

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu đọc thầm, thơ trả lời câu hỏi: ? Bạn nhỏ yêu màu sắc ?

+ Đỏ, xanh, vàng, tím, nâu, đen, trắng. ? Mỗi màu sắc gợi hình ảnh ?

? Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ quê hương, đất nước ?

+ Yêu quê hương, đất nước với sắc màu, con người vật quanh mình.

- Nhận xét, chốt lại ý sau câu trả lời c) Hướng dẫn đọc diễn cảm đọc thuộc lòng - Đọc diễn cảm:

+ Yêu cầu HS giỏi tiếp nối đọc diễn cảm toàn

+ Treo bảng phụ hướng dẫn đọc diễn cảm + Đọc mẫu

+ Yêu cầu luyện đọc diễn cảm theo cặp + Tổ chức thi đọc diễn cảm

+ Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt - Đọc thuộc lòng:

+ Yêu cầu đọc nhẩm để thuộc lịng khổ thơ thích, HS giỏi nhẩm toàn

+ Tổ chức thi đọc thuộc lòng + Nhận xét, ghi điểm

4 Củng cố

- Gợi ý HS nêu nội dung bài: Tình yêu quê hương, đất nước bạn nhỏ thể ? - Nhận xét, chốt ý ghi nội dung

- tất màu sắc có xung quanh gần gũi với Những màu sắc giúp cảm nhận cảnh vât người Từ thêm yêu quê hương, đất nước

5 Dặn dò

- Tập đọc diễn cảm thơ, học thuộc khổ thơ thích; HS giỏi thuộc toàn trả lời câu hỏi sau

- Chuẩn bị Lòng dân

- Đọc thầm giải tìm hiểu từ ngữ khó,

- HS giỏi đọc - Lắng nghe

- Thực theo yêu cầu

+ Tham khảo khổ thơ tiếp nối phát biểu

- Nhận xét bổ sung sau câu trả lời

- HS định tiếp nối đọc diễn cảm

- Chú ý - Lắng nghe

- Luyện đọc diễn cảm với bạn ngồi cạnh

- Xung phong thi đọc

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Đọc nhẩm theo yêu cầu

- Xung phong thi đọc thuộc lòng

- Tiếp nối trả lời nhắc lại nội dung

- Nhận xét bổ sung.

(17)

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I/ Mục tiêu:

- Biết phát hình ảnh đẹp “Rừng trưa” “Chiều tối” (BT1)

- Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết học trước, viết môt đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lí (BT2)

*GDBVMT (KTTT): Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp MTTN, có thức BVMT.

II/

Chuẩn bị:

Tờ giấy khổ to để số HS viết đoạn văn (BT 2), III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định

2/ Kiểm tra cũ

- Yêu cầu trình dàn ý lập - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài mới

- Giới thiệu: Với dàn ý lập tiết trước, em chuyển phần dàn ý thành đoạn văn tả cảnh tiết qua Luyện tập tả cảnh

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn làm tập

- Bài tập

+ Yêu cầu đọc nội dung tập

+ Yêu cầu thảo luận theo cặp để tìm hình ảnh đẹp hai văn vừa đọc

+ Yêu cầu trình bày ý kiến

+ Nhận xét, tuyên dương HS tìm hình ảnh đẹp nêu lí giải thích

- Bài tập 2:

+ Yêu cầu đọc nội dung

+ Nhắc nhở: Mở kết phần dàn ý em nên chọn phần thân để viết

+ Yêu cầu giới thiệu phần chọn để viết thành đoạn văn

+ Yêu cầu chuyển phần dàn ý vào + Yêu cầu trình bày đoạn văn viết

+ Nhận xét, hoàn chỉnh đoạn văn; ghi điểm viết có sáng tạo, có ý riêng

4/ Củng cố

Gọi học sinh nêu lại cấu tạo văn tả cảnh.

Giáo viên chất lại

Vận dụng cách chuyển phần dàn ý thành đoạn văn, em chuyển dàn ý

- Hát vui

- Nhắc tựa

- Thảo luận với bạn ngồi cạnh - Nối tiếp trình bày - Nhận xét, bổ sung

- Tiếp nối đọc - Chú ý

- Tiếp nối giới thiệu - Thực theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, góp ý

(18)

thành văn hồn chỉnh

5/ Dặn dị

- Hoàn chỉnh lại đoạn văn viết chưa đạt - Chuẩn bị Luyện tập làm báo cáo thống kê.

********************* Toán

ÔN TẬP : PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép nhân phép chia hai phân số

- Làm BT (cột 1,2) ; BT (a,b,c) ; BT HS khá, giỏi làm thêm phần c ̣n lại - Rèn khả tính tồn cho HS

II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ, phiếu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Ổn định

Gọi học sinh nâu lại tựa tiết trước - Yêu cầu làm lại BT SGK - Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

- Giới thiệu: Các em củng cố lại kiến thức phép nhân phép chia hai phân số tiết học qua Phép nhân phép chia hai phân số

- Ghi bảng tựa

* Ôn tập

- Phép nhân hai phân số

+ Muốn nhân hai phân số, ta làm ?

Muốn nhân hai phân số, ta nhân tử số với tử số, mẫu số với mẫu số.

7

5 =

2×5 7×9 =

10 63 - Phép chia hai phân số

+ Muốn chia hai phân số, ta làm ?

Muốn chia hai phân số, ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược

- Hát vui - Học sinh nêu

- HS định thực - Lớp nhận xét

- Nhắc tựa

- Nối tiếp phát biểu - Thực theo yêu cầu

- Lớp nhận xét sửa

(19)

4 :

8 =

4

3 =

4×3 5×8 =

12 40 =

3 10

* Thực hành

- Bài 1:

+ Nêu yêu cầu

+ Ghi bảng phép tính cột 1, 2; u cầu tính vào bảng trình bày cách làm

+ Yêu cầu HS giỏi nêu cách làm cột 3, + Nhận xét, sửa chữa

a/ 34 x4

9= 3x4 4x9=

12 36; 5: 7= 5x 3=

6x7 5x3=

42 15 *( 34 x2

5= 3x2 4x5=

6 20; 8: 2= 8x 1=

5x2 8x1=

10 ) Hs , giỏi giải

b/ 4x3

8= 4x3 1x8=

12 =

3 2;3 :

1 2= 1x 1= 1=6 * ( 12:3=1x1

2x3=

6 ) Hs , giỏi giải - Bài 2:

+ Nêu yêu cầu

+ Hướng dẫn theo mẫu: 109 56 = 109××56

Phân tích: = 3; 10 = 2; = 2, ta được:

10

5 =

9×5 10×6 =

3×3×5

5×2×3×2 , tử số mẫu số có thừa số 5, ta gạch bỏ, phân số lại là:

3 2×2 =

3

+ Ghi bảng câu a, b, c; yêu cầu tính vào bảng trình bày cách làm

+ Yêu cầu HS giỏi nêu cách làm câu d + Nhận xét, sửa chữa

b/ 256 :21 20=

6x20 25x21=

2x3x4x5 5x5x3x7=

8 35 c/ 407 x14

5 = 40x14

5x7 =

8x5x7x2 7x5 =16 * d/ 1713 :51

26= 17x26 13x51=

1x2 1x3=

2

3 Hs , giỏi giải - Bài 3:

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Gợi ý:

. Bài tốn u cầu ?

Để tính diện tích phần, ta cần tính ?

. Muốn tình diện tích hình chữ nhật, ta làm ? + Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực

+ Yêu cầu trình bày kết

- Xác định yêu cầu

- Thực vào bảng theo yêu cầu

- HS giỏi tiếp nối trình bày

- Xác định yêu cầu - Chú ý

- Thực vào bảng theo yêu cầu

- Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung

(20)

Diện tích bìa hình chữ nhật 12 x1

3=

6 (m2)

13 diện tích bìa 61 : = 181 (m2)

Đạp số : 181 m2

4.Củng cố

- Yêu cầu nhắc lại quy tắc nhân (chia) hai phân số

- Chia lớp thành nhóm, phát phiếu tổ chức thi tính nhanh:

1536 245 =

- Nhận xét, sửa chữa tuyên dương nhóm thực nhanh,

5 Dặn dị

- Xem lại học làm lại tập vào - Chuẩn bị Hỗn số.

lời

- Thực theo yêu cầu - Treo bảng nhóm trình bày - Nhận xét bổ sung

- Chia nhóm tham gia trị chơi

********************************* Đạo đức

EM LÀ HỌC SINH LỚP (tiết 2)

I/ MỤC TIÊU :

Sau học HS :

- Biết : HS lớp HS lớp lớn trường, cần phải gơng mẫu cho em lớp học tập

- Có ý thức học tập,rèn luyện -Vui tự hào HS lớp

- HS KG : Biết nhắc nhở bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Kĩ tự nhận thức (tự nhận thức học sinh lớp 5) - Kĩ xác định vị trí (xác định giá trị học sinh lớp 5)

- Kĩ định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng học sinh lớp 5)

III/ CÁC PP/KTDH: Thảo luận nhóm ; Động não - Xử lí tình

IV/ CHUẨN BỊ:

-Giấy trắng bút màu

-Các truyện nói gương hs lớp gương mẫu V/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 Ơn định

2 Kiểm tra cũ

(21)

-KT chuẩn bị hs -Cho hs đọc ghi nhớ

/ Bài

+ Giới thiệu

Em học sinh lớp (TT) - Ghi tựa lên bảng

Tìm hiểu bài:

a.Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu

* Mục tiêu :Rèn luyện cho hs kĩ đặt mục tiêu

-Động viên hs có ý thức phấn đấu vươn lên mặt để xứng đáng hs lớp

*Cách tiến hành :

-Gv yêu cầu hs thảo luận cặp đôi -Mời vài hs trình bày trước lớp -GV nhận xét kết luận chung:

b)Hoạt động 2: Kể chuyện gương hs lớp gương mẫu

*Mục tiêu:Giúp hs biết thừa nhận làm theo gương tốt

-GV cho hs hoạt động lớp

-GV giới thiệu vài gương khác -GV kết luận

c)Hoạt động : Giới thiệu tranh ảnh vẽ chủ đề “Trường em”

*Mục tiêu :Giáo dục hs tình yêu trách nhiệm trường lớp

-GV yêu cầu hs tự giới thiệu - GV mời hs

- GV nhận xét kết luận

Củng cố dặn dò:

- Cho hs nhắc lại tựa

- Cho hs nêu gương tốt mà em biết

_ YC hs đọc lại ghi nhớ -Dặn hs chuẩn bị sau

-HS đọc học tiết

- Học sinh nêu lại

-Từng hs trình bày kế hoạch nhóm nhỏ

-Nhóm trao đổi,góp ý kiến

-Vài hs trình bày, lớp trao đổi nhận xét

-HS kể Các gương hs lớp gương mẫu mà sưu tầm

-Thảo luận lớp điều học tập gương

-Hs giới thiệu tranh vẽ trước lớp trước lớp

Học sinh nêu -Nhận xét học

************************** Thứ năm ngày 30 tháng năm 2012

(22)

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA

I/

MỤC TIÊU:

- Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn (BT1) ; xếp từ vào nhóm từ đồng nghĩa (BT2)

- Viết đoạn văn tả cảnh khoảng câucó sử dụng số từ đồng nghĩa (BT3) II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :

Bút ,một số tờ giấy khổ A phô tô nội dung tập 1,3 Một vài trang từ điển liên quan đến BT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC

Gọi học sinh nêu lại tựa trước. - Yêu cầu làm lại BT trang 18 SGK - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài mới

- Giới thiệu: Bài Luyện tập từ đồng nghĩa giúp em củng cố kiến thức từ đồng nghĩa

- Ghi bảng tựa

- Bài 1:

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Yêu cầu làm vào VBT + Yêu cầu trình bày kết

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng: mẹ, má, u, bầm, mạ từ đồng nghĩa

+ Yêu cầu chữa vào - Bài 2:

+ Yêu cầu đọc tập

+ Treo bảng phụ giải thích: 14 từ cho, xem từ đồng nghĩa với xếp chung nhóm

+ Chia lớp thành nhóm 4, phát bảng nhóm yêu cầu thực

+ Nhận xét, chọn có nhiều từ bổ sung cho hồn chỉnh:

.bao la, mênh mơng, bát ngát, thênh thang

.lung linh, long lanh, lóng lánh, lấp lống, lấp lánh .vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, hiu hắt, vắng ngắt + Yêu cầu chữa vào

- Bài 3:

+ Yêu cầu đọc tập + Hướng dẫn hiểu yêu cầu bài:

- Hát vui

- HS định thực

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - chữa vào - HS đọc to - Chú ý

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động

- Đại diện nhóm treo bảng trình bày

(23)

Dùng số từ nêu BT để viết đoạn văn Đoạn văn dài khoảng câu, 6, câu

+ Yêu cầu viết vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực

+ Nhận xét, tuyên dương HS viết yêu cầu hay

4/ Củng cố

- Yêu cầu nhắc lại kiến thức từ đồng nghĩa

- Khi sử dụng từ đồng nghĩa, em cần lựa chọn cho phù hợp với ngữ cảnh để câu văn thể rõ ý định cần biểu lộ người viết

5/ Dặn dò

- Xem lại học, đoạn văn viết chưa đạt cần hoàn chỉnh nhà

- Chuẩn bị MRVT: Nhân dân.

- Thực theo yêu cầu - Treo bảng trình bày - Nhận xét, góp ý

- Tiếp nối phát biểu

************************** Toán

HỖN SỐ.

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc ,viết hỗn số ; biết hỗn số có phần nguyên phần phân số - Làm BT ; a HS khá, giỏi làm thêm phần c ̣n lại - Rèn tính cẩn thận, xác cho HS

II.CHUẨN BỊ: -Các bìa cắt vẽ hình vẽ SGK Bộ ĐDDH tốn

Gọi học sinh nêu lại tựa trước nêu lại quy tắc nhận chia hai phân số

- Yêu cầu làm lại BT trang 11 SGK - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Các em học dạng số ? Hơm nay, em tìm hiểu dạng số có kết hợp số nguyên phân số qua Hỗn số

- Ghi bảng tựa

* Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS chuẩn bị hình trịn giấy, lấy hình trịn gấp tư cắt phần Phần cắt cất vào học bàn

- Hát vui Học sinh nêu

- Nhắc tựa

(24)

- Gắn bảng hình trịn 34 hình trịn, nêu câu hỏi: Mỗi em có thảy hình trịn ?

- Ghi bảng giới thiệu: hình trịn 34 hình trịn tức có hình trịn cộng với 34 hình trịn, ta viết gọn 34 hình trịn Như 34 hay +

3

4 , viết ;

3

4 gọi hỗn số

- Hướng dẫn cách đọc: 34 đọc ba phần tư - Nêu câu hỏi gợi ý:

+ Em có nhận xét 34 hình trịn ? + Em có nhận xét phân số 34 với số ?

- Nhận xét sơ kết: Hỗn số gồm số tự nhiên phân số, phân số bé

- Hướng dẫn cách viết: yêu cầu quan sát hỗn số 34 cho biết phần viết trước, phần viết sau viết ?

- Viết bảng hỗn số 34 lưu ý HS: dấu gạch ngang phân số nằm kế số phần nguyên - Yêu cầu HS viết vào bảng hỗn số 34 đọc - Với hình có, u cầu HS hình thành hỗn số viết vào bảng đọc

- Nhận xét, sửa chữa

* Thực hành

- Bài 1:

+ Yêu cầu đọc tập + Hướng dẫn theo mẫu

+ Yêu cầu thực câu vào bảng đọc

a/ 14 : Hai phần tư b/ 45 : Hai bốn phần năm c/ 32 : Ba hai phần ba - Bài 2:

+ Gọi HS đọc yêu cầu 2a + Kẻ bảng tia số, yêu cầu HS điền + Nhận xét, sửa chữa

- Quan sát nối tiếp phát biểu

- Quan sát ý

- Nhắc lại

- Chú ý

- Viết vào bảng nối tiếp đọc

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung

- Thực vào bảng theo yêu cầu tiếp nối đọc

(25)

+ Chia lớp thành nhóm 4, phát bảng nhóm, yêu cầu làm BT 2b HS giỏi trình bày kết

+ Nhận xét, sửa chữa a/ 12

5;1 5;1

4 ,…, b/ 12

3;2 3;2

2

3 ,…, Hs , giỏi giải

4/ Củng cố

- Khi đọc viết hỗn số, ta làm ?

- Tổ chức trò chơi: Chia lớp thành nhóm, nhóm cử bạn Lần lượt bạn nhóm viết bảng hỗn số định bạn nhóm bạn đọc Thay đổi bên, tiếp tục sau cho bạn thực

- Nhận xét, sửa chữa tuyên dương nhóm có nhiều bạn thực

5/ Dặn dò

- Xem lại học làm lại tập vào - Chuẩn bị Hỗn số (tiếp theo).

- Tiếp nối điền - Nhận xét, bổ sung

- Hoạt động theo nhóm, HS giỏi trình bày

- Nghe hướng dẫn, chia nhóm, chọn bạn tham gia trị chơi

********************** Địa Lí

Địa hình khống sản 1.Mục tiêu:

- Nêu đặc điểm địa hình: phần đất liền VN,

diện tích đồi núi diện tích đồng - Nêu tên số khống sản VN : than, sắt, a-pa-tit, dầu mỏ, khí tự nhiên, …

- Chỉ dãy núi đồng lớn đồ (lược đồ) : dãy Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn ; đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng duyên hải miền Trung

- Chỉ số mỏ khoáng sản đồ (lược đồ) : than Quảng Ninh, sắt Thái Nguyên, a-pa-tit Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên vùng biển phía Nam, …

- HS khá, giỏi : Biết khu vực có núi số dãy núi có hướng núi tây bắc – đông nam, cánh cung

* GD BVMT: GD việc khai thác tài nguyên khoáng sản cách hợp lí sử dụng tiết kiệm.

II.Chuẩn bị.

-Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

III.Các hoạt động dạy học.

1.Ổn định lớp. 2.Kiểm tra cũ

Giáo viên hỏi lại tựa tiết trước

Hát vui

- Học sinh trả lời

(26)

Nêu câu hỏi gọi học sinh trả lời Nhận xét ghi điểm em

Nhận xét chung

3.Bài mới.

+ Giới thiệu bài.

Địa hình khống sản - Ghi tựa lên bảng

Hoạt động 1:Địa hình

+Mục tiêu:Học sinh nắm đặc điểm địa hình nước ta

+Hoạt động cá nhân

-Yêu cầu đọc mục quan sát hình sgk -Yêu cầu trả lời câu hỏi sgk

-Nhận xét

-Yêu cầu hs lên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam dãy núi đồng lớn nước ta

-nhận xét

+Kết luận:Trên phần đất liền nước ta, ¾ diện tích đồi núi chủ yếu đồi núi thấp, ¼ diện tích đồng bằng.phần lớn đồng châu thổ phù sa sông ngồi bù đắp

Hoạt động 2:Khống sản +Làm việc nhóm

-Dựa vào hình sgk hiểu biết em:Hãy kể tên số loại khoáng sản nước ta?

-Hoàn thành bảng sau: Tên kh

sản

Kí hiệu

Nơi phân bố

Cơng dụng Than

A-pa-tít Sắt Bơ-xít Dầu mỏ

-Nhận xét bổ sung

-Kết luận:Nước ta có nhiều loại khống sản : Than,dầu mỏ, khí tự nhiên,sắt, đồng, thiếc, a-pa- tí,bơ-xít Than, dầu mỏ, khí tự nhiên nguồn tài nguyên lượng đất nước.

4.Củng cố - Hỏi lại tựa

Gọi học sinh nêu lại nội dung

Liên hệ GDBVMT: Khai thác hợp lí sử dụng

- Đọc mục quan sát hình sgk - Trả lời câu hỏi

- Nhận xét bổ sung - Chỉ đồ

-Thảo thuận nhóm

-Đại diện nhóm trìng bày -Nhận xét bổ sung

HS khá, giỏi đồ khu vực có núi số dãy núi có hướng núi tây bắc-đơng nam, cánh cung

-Đọc học sgk

-Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu

(27)

tiết kiệm loại KS

5.Dặn dò

-Học cũ ,chuẩn bị

******************** Khoa học

CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ?

I MỤC TIÊU :

-Biết thể hình thành từ kết hợp tinh trùng bố trứng mẹ - HS u thích mơn học

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: +Hình trang 10, 11-SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

+ Giữa bạn nữ bạn nam có khác giống mặt sinh học xã hội ?

+ Làm để góp phần thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ ?

3/ Bài mới

- Giới thiệu: Chúng ta sinh từ bố mẹ Vậy thể hình thành ? Bài Cơ thể hình thành như ? sẽ giúp em hiểu rõ

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động 1: Giảng giải

- Mục tiêu: HS nhận biết số từ ngữ khoa học: thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai

+ Nêu câu hỏi, yêu cầu HS chọn phiếu có mẫu tự trước câu hỏi thích hợp để giơ lên:

1) Cơ quan thể định giới tính người:

a- Cơ quan tiêu hóa b- Cơ quan hơ hấp c- Cơ quan tuần hoàn d- Cơ quan sinh dục

2) Cơ quan sinh dục nam có khả ? a- Tạo trứng

b- Tạo tinh trùng

3) Cơ quan sinh dục nữ có khả ? a- Tạo trứng

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

(28)

b- Tạo tinh trùng

+ Giải nghĩa từ: thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai giảng:

. Cơ thể người hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi thụ tinh

. Trứng thụ tinh gọi hợp tử

. Hợp tử phát triển thành phôi, thành bào thai Sau khoảng chín tháng nằm bụng mẹ, em bé sinh

* Hoạt động 2:

- Mục tiêu: Hình thành cho HS biểu tượng thụ tinh phát triển thai nhi

- Cách tiến hành: u cầu thực nhóm đơi: + Quan sát hình 1a, b, c tham khảo trang 10 SGK; tìm xem thích phù hợp với hình ?

+ Quan sát hình trang 2, 3, 4, trang 11 SGK; tìm xem hình thai nhi khoảng tuần, tuần, tháng, tháng

+ Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, kết luận

4/ Củng cố

- Yêu cầu đọc mục "Bạn cần biết"

- Kiến thức học giúp em có nhìn khoa học hình thành thể người Từ đó, em tuyên truyền cách đắn hiểu biết cho người chung quanh hiểu

5/ Dặn dò

- Chép vào xem lại học

- Chuẩn bị Cần làm để mẹ em bé đều khỏe ?

- Chú ý, lắng nghe

- Quan sát hình, tham khảo SGK thực theo nhóm đơi

- Tiếp nối trình bày - Nhận xét, góp ý

*************************** Thứ sáu, ngày 31 tháng năm 2012

Tập làm văn

LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I/ MỤC TIÊU:

- Nhận biết bảng số liệu thống kê, hiểu cách trnhf bày số liệu thống kê hai hình thức: nêu số liệu trình bày bảng (BT1)

(29)

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC - Thu thập, xử lí thơng tin

- Hợp tác (cùng tìm kiếm số liệu, thơng tin) - Thuyết trình kết tự tin

- Xác định vị trí III CÁC PP/KTDH:

- Phân tích mẫu - Rèn luyện theo mẫu - Trao đổi tổ - Trình bày phút

IV/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

Tờ giấy khổ to để số nhóm ghi mẫu thống kê tập V/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC

1/ Ổn định \

2/ Kiểm tra cũ

- Yêu cầu trình đoạn văn viết lại - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Bài Tập đọc Nghìn năm văn hiến đã giúp em biết cách đọc bảng thống kê Bài

Luyện tập làm báo cáo thống kê giúp em nhận biết bảng thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê, qua thống kê số học sinh lớp

- Ghi bảng tựa

- Bài tập

+ Yêu cầu đọc nội dung tập

+ Yêu cầu thảo luận câu hỏi trình bày ý kiến

+ Nhận xét, chốt lại ý - Bài tập 2:

+ Nêu yêu cầu

+ Hướng dẫn hiểu yêu cầu bài: Thống kê số HS tổ, số HS nam, số HS nữ, số HS tiên tiến, số HS giỏi thống kê tổng số theo cột

+ Chia lớp thành nhóm phát bảng nhóm, yêu cầu thực

+ Yêu cầu đại diện tổ trình bày

+ Nhận xét, tuyên dương nhóm thực yêu cầu chỉnh đoạn bảng thống kê cho + Yêu cầu chữa vào bảng thống kê tổ

4/ Củng cố

- Hát vui

- Nhắc tựa

- Thảo luận nối tiếp trình bày

- Nhận xét, bổ sung - Xác định yêu cầu - Chú ý

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu

- Đại diện nhóm treo bảng, trình bày - Nhận xét, góp ý

(30)

- Yêu cầu nhắc lại tác dụng bảng thống kê - Nhận biết hiểu cách trình bày bảng thống kê, em vận dụng để lập biểu bảng thống kê cần thiết hiểu bảng thống kê gặp

5/ Dặn dò

- Ghi nhớ cách lập bảng thống kê

- Chuẩn bị cho dàn ý văn miêu tả mưa

Toán

HỖN SỐ (tiếp theo)

I MỤC TIÊU: - Biết chuyển hỗn số thnàh phân số vận dụng phép tính cộng, trư, nhân, chia hai PS để làm BT

- BT cần làm : B1 (3 hỗn số đầu); B2 (a,c); B3 (a,c) HS khá, giỏi làm thêm phần c ̣n lại

II.CHUẨN BỊ: Các bìa cắt vẽ hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định

- Yêu cầu viết bảng hỗn số, đọc giới thiệu phần nguyên, phần phân số hỗn số

3/ Bài mới

- Giới thiệu: Hỗn số gồm phần nguyên phần phân số, từ hỗn số chuyển đổi thành phân số khơng, làm thực phép tính với hỗn số ? Phần Hỗn số giúp em giải đáp thắc mắc

- Ghi bảng tựa

* Tìm hiểu

- Gắn bảng hình vng 58 hình vng, u cầu viết đọc hỗn số biểu thị hình bảng

- Ghi bảng hỗn số 58 nêu câu hỏi:

. Còn cách viết khác ngồi cách viết 58 khơng ?

. + 58 dạng phép tính ?

. Yêu cầu tính vào bảng nêu cách tính

. 218 dạng số ?

- Hát vui

- Nhắc tựa

- Quan sát thực theo yêu cầu

- Thảo luận nối tiếp phát biểu:

. Học sinh trả lời Nhận xét bở sung

(31)

- Sơ kết: Hỗn số 58 chuyển thành phân số 218 - Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số:

Nêu nhận xét hỗn số 58 phân số 58 ?

. Làm để chuyển hỗn số thành phân số ?

- Nhận xét, kết luận ghi bảng: Để chuyển hỗn số thành phân số, ta nhân mẫu số phân số với phần nguyên cộng với tử số giữ nguyên mẫu số

* Thực hành

- Bài 1:

+ Yêu cầu đọc tập

+ Yêu cầu thực hỗn số đầu vào bảng trình bày cách chuyển

+ Yêu cầu HS giỏi trình bày cách chuyển hỗn số cịn lại

+ Nhận xét, sửa chữa 21

3=

2x3+1 =

7 3;4

2 5=

4x5+2 55 =

22 31

4=

3x4+1 =

13 ∗(9

5 7=

9x7+5 =

68 ;10

3 10=

10x10+3

10 =

103 10 ) - Bài 2:

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Hướng dẫn theo mẫu

+ Yêu cầu thực câu a, c vào theo nhóm đôi + Yêu cầu HS giỏi thực câu b bảng + Nhận xét, sửa chữa

a/ 21 3+4 3= 3+ 13 = 20

3 b/ 7+5 7= 65 + 38 = 103

c/ 10 10−4

7 10= 103 10 − 47 10= 56 10 - Bài 3:

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Hướng dẫn theo mẫu

+ Yêu cầu thực câu a, c vào

+ Yêu cầu HS giỏi trình bày cách thực câu b + Nhận xét, sửa chữa

a/ 21 3x5

1 4= 3x 21 = 147 12 = 49

b/ 32 x2

2 7= 17 x 16 = 272 35

c/ 81 6:2 2= 49 : 2= 49 x 5= 98 30= 49 15

4/ Củng cố

- Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

- Quan sát tiếp nối phát biểu

. Vận dụng cộng hai phân số - Nhận xét, bổ sung tiếp nối nhắc lại

- Thực vào bảng theo yêu cầu tiếp nối trình bày

- HS định trình bày - Nhận xét, bổ sung

- Thực theo yêu cầu

- HS giỏi thực bảng

(32)

- Tổ chức trò chơi: Chia lớp thành nhóm, yêu cầu chuyển hỗn số sau thành phân số: 47

- Nhận xét, sửa chữa tuyên dương nhóm thực

5/ Dặn dị

- Nhận xét tiết học Làm lại tập vào - Chuẩn bị Luyện tập.

- Nghe hướng dẫn, chia nhóm thực

********************** Kĩ thuật

ĐÍNH KHUY HAI LỖ( Tiết 2) I - MUC TIÊU :

- Đính khuy lỗ Khuy đính tương đối chắn

- Với HS khéo tay : Đính khuy hai lỗ đường vạch dấu Khuy đính chắn

-Rèn luyện tính cẩn thận

II- CHUẨN BỊ :

-Mẫu đính khuy hai lỗ ; Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ

- Một số khuy hai lỗ làm vật liệu khác với nhiều màu sắc khác - 2-3 khuy hai lỗ có kích thước lớn

- Một mảnh vải có kích thước 20cmx30cm Chỉ khâu

1/ Ổn định

2/ Kiểm tra cũ

- Yêu cầu nêu bước đính khuy hai lỗ - Nhận xét, đánh giá

3/ Bài

- Giới thiệu: Với vật liệu chuẩn bị, em thực hành đính khuy hai lỗ qua Đính khuy hai lỗ (tiết 2).

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động 3: Thực hành

- Kiểm tra vật liệu dụng cụ HS

- Yêu cầu đính khuy hai lỗ theo vạch dấu vải tiết trước, riêng HS khéo tay đính hai khuy hai lỗ

- Quan sát, theo dõi, uốn nắn

* Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm

- Treo bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá

- Trưng bày sản phẩm theo hai yêu cầu, lớp

- Hát vui

- HS định thực

- Nhắc tựa

- Chuẩn bị vật liệu dụng cụ - Thực theo yêu cầu

(33)

nhận xét

- Nhận xét, đánh giá sản phẩm 4/ Củng cố

- Yêu cầu nhắc lại tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm - Nắm vững cách đính khuy hai lỗ, em vận dụng đính khuy cho áo quần bị sút

5/ Dặn dò

- Sản phẩm chưa đạt hoàn thành nhà - Chuẩn bị Thêu dấu nhân

*********************** SINH HOẠT CHỦ NHIỆM

TUẦN 2

I.Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân

- Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân

II Đánh giá tình hình tuần qua:

* Nề nếp: - Đi học đầy đủ, - Duy trì SS lớp tốt

- Nề nếp lớp tương đối ổn định * Học tập:

- Dạy-học PPCT TKB, có học làm trước đến lớp * Văn thể mĩ:

- Thực hát đầu giờ, cuối nghiêm túc - Tham gia đầy đủ buổi thể dục

- Thực vệ sinh hàng ngày buổi học - Vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống : tốt

* Hoạt động khác:

- Sinh hoạt Đội quy định

- Bắt đầu thực phong trao nuôi heo đất - Một số em chưa đăng kí nhập học

III Kế hoạch tuần 3:

* Nề nếp:

- Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép - Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng học - Chuẩn bị chu đáo trước đến lớp

* Học tập:

- Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần - Tích cực tự ơn tập kiến thức học

- Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Khắc phục tình trạng quên sách đồ dùng học tập HS * Vệ sinh:

(34)

- Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống - Thực trang trí lớp học

* Hoạt động khác:

- Nhắc nhở HS tham gia Kế hoạch nhỏ, heo đất tham gia đầy đủ hoạt động lên lớp

- Vận động HS lớp

- Nhắc nhở gia đình đến đăng kí nhập học đóng khoản đầu năm

- Chuẩn bị băng ron diễu hành hưởng ứng tháng ATGT phòng chống TNXH