Đang tải... (xem toàn văn)
Ủy ban nhân dân xã phường em Vệ sinh phòng bệnh cho gà MRVT: Công dân Luyện tập về tính diện tích tt Năng lượng mặt trời Nghe-viết: Trí dũng song toàn Tiếng rao đêm Lập chương trình hoạt[r]
(1)Tuaàn 21 Lớp 5A3 Thứ Moân Teân baøi daïy Hai Tập đọc Toán 14/1 Lịch sử Trí dũng song toàn Luyện tập tính diện tích Nước nhà bị chia cắt Đạo đức Kó Thuaät Ltvaø caâu Toán Khoa hoïc Chính taû Tập đọc TLV Toán KC LT vaø caâu Toán Khoa hoïc Ñòa lyù TLV Toán SHTT Ủy ban nhân dân xã (phường) em Vệ sinh phòng bệnh cho gà MRVT: Công dân Luyện tập tính diện tích (tt) Năng lượng mặt trời Nghe-viết: Trí dũng song toàn Tiếng rao đêm Lập chương trình hoạt động Luyện tập chung KC chứng kiến tham gia Nối các vế câu ghép quan hệ từ Hình hộp chữ nhật Hình lập phương Năng lượng chất đốt Các nước láng giềng Việt Nam Trả bài văn tả người DTXQ-DTTP hình hộp chữ nhật Sinh hoạt lớp tuần 21 Ba 15/1 Tư 16/1 Năm 17/1 Sáu 18/1 GVCN: Hồ Minh Tâm Ngày dạy: Thứ hai, 14-01-2013 TẬP ĐỌC Trí dũng song toàn ******* I Mục đích, yêu cầu - Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc phân biệt giọng các nhân vật - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ danh dự, quyền lợi đất nước - Trả lời các câu hỏi SGK II Các kĩ sống giáo dục (2) - Tự nhận thức (nhận thức trách nhiệm công dân mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc) - Tư sáng tạo III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Đọc sáng tạo - Gợi tìm - Trao đổi, thảo luận - Tự bộc lộ (bày tỏ cảm phục Giang Văn Minh; nhận thức mình…) IV Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ viết đoạn: Chờ lâu đến … mang lễ vật sang cúng giỗ V Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS đọc bài Nhà tài trợ đặc biệt Cách mạng và trả lời câu hỏi sau bài - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Cho xem tranh và giới thiệu: Trí dũng song toàn là câu chuyện kể nhân vật tiêng lịch sử nước ta - Giang Văn Minh Qua truyện này, các em hiểu thêm tài năng, khí phách, công lao và cái chết lẫm liệt thám hoa Giang Văn Minh cách ngót 400 năm - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - HS khá giỏi đọc toàn bài - Yêu cầu chia đoạn bài văn - Bài văn chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến … cho lẽ + Đoạn 2: Tiếp theo đến … đền mạng Liễu Thăng + Đoạn 3: Tiếp theo đến … ám hại ông + Đoạn 4: Phần còn lại - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc - Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ mới, từ khó HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS đỉnh thực theo yêu cầu - Quan sát tranh và lắng nghe - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm Học sinh chia đoạn lớp nhận xét bổ sung - HS nối tiếp đọc - Luyện đọc từ khó, đọc thầm chú giải và nêu từ ngữ cần giải đáp - HS đọc to, lớp đọc thầm - Lắng nghe - Yêu cầu đọc lại toàn bài - Đọc mẫu diễn cảm bài văn b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu đọc thầm bài văn và trả lời câu hỏi: - Đọc thầm và tiếp nối trả lời + Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào để vua Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng ? + Vua Minh bị mắc mưu Giang Văn Minh vờ khóc Nhận xét bổ sung bạn than vì không có mặt nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời (3) + Nhắc lại nội dung đối đáp ông Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh + Vì vua Minh sai người ám hại ông Giang Văn Minh ? + Sau bị mắc mưu, vua Minh thấy ông không chịu nhún nhường trước đại thần nhà Minh lại còn lấy việc thảm bại trên sông Bạch Đằng để đối đáp + Vì có thể nói ông Giang Văn Minh là người trí dũng song toàn ? + Ông vừa mưu trí vừa bất khuất, không sợ chết, dũng cảm bảo vệ danh dự, quyền lợi đất nước - gọi học sinh nêu lại nội dung bài c) Luyện đọc diễn cảm - Hướng dẫn đọc thể đúng lời các nhân vật: Giọng Giang Văn Minh ân hận, xót thương vờ khóc; cứng cỏi nêu câu hỏi việc góp giỗ Liễu Thăng; dõng dạc, tự hào ứng đối - Yêu cầu HS phân vai đọc diễn cảm - Treo bảng phụ và đọc mẫu - Tổ chức thi đọc diễn cảm theo cách phân vai - Nhận xét, ghi điểm cho HS đọc hay 4/ Củng cố - Yêu cầu HS nêu lại nội dung, ý nghĩa bài văn - Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài - KNS: Dân tộc ta không có Giang Văn Minh, mà có nhiêu Giang Văn Minh mưu trí, bất khuất, dũng cảm các kháng chiến chống giặc ngoại xâm để giành lại hòa bình cho đất nước 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Tập đọc và trả lời các câu hỏi sau bài - Chuẩn bị bài Tiếng rao đêm + Tiếp nối nhắc đối đáp - Nhận xét bổ sung bạn - Trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét bổ sung - Nhận xét, bổ sung - Lớp nhận xét bổ sung Học sinh nêu Nhận xét bổ sung - Chú ý - HS phân vai đọc diễn cảm - Lắng nghe - Các đối tượng phân vai thi đọc - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Tiếp nối nhắc lại nội dung bài - Chú ý lắng nghe TOÁN Luyện tập tính diện tích ***** I Mục tiêu - Tính diện tích số hình cấu tạo từ các hình đã học (BT1) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Hình vẽ SGK III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm lại các BT SGK HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo (4) - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em củng cố kĩ thực hành tính diện tích các hình đã học qua bài Luyện tập tính diện tích - Ghi bảng tựa bài * Giới thiệu cách tính - Vẽ hình và yêu cầu đọc ví dụ 20m E 20m G 20m 20m A B K H 40,1m 40,1m 25m 25m 25m M N 25m D C 20m Q P 20m 20m - Hướng dẫn: + Chia hình đã cho thành hình đã học + Xác định kích thước các hình tạo thành + Tính diện tích các hình tạo thành + Tính tổng các diện tích ta diện tích hình đã cho - Chia lớp thành nhóm, phát bảng nhóm, yêu cầu thực - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét sửa chữa Diện tích hình EGKH và MNQP: 20 20 = 800(m2) Chiều dài hình chữ nhật ABCD: 25 + 25 + 20 = 70(m) Diện tích hình ABCD là: 70 40,1 = 2807(m2) Diện tích hình đã cho là: 800 + 2807 = 3607(m2) Đáp số: 3607m2 * Thực hành - Bài : Rèn kĩ tính diện tích số hình cấu tạo từ các hình đã học + Vẽ hình lên bảng và gọi HS đọc yêu cầu bài A B 3,5m D 3,5m M N 3,5m C 6,5m Q 4,2m P yêu cầu - Nhắc tựa bài - Tiếp nối đọc ví dụ và quan sát hình - Chú ý và thực theo nhóm đôi - Trình bày kết - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm và quan sát hình - Chú ý và thực theo yêu cầu (5) + Hỗ trợ: Quan sát hình và chia thành hình đã học tính + Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Yêu cầu trình bày bài làm + Nhận xét và sửa chữa Diện tích hình chữ nhật MNPQ là: 6,5 4,2 = 27,3(m2) Chiều dài hình chữ nhật ABCD: 3,5 + 3,5 + 4,2 = 11,2(m) Diện tích hình ABCD là: 11,2 3,5 = 39,2(m2) Diện tích hình đã cho là: 27,3 + 39,2 = 66,5(m2) Đáp số: 66,5m2 - Bài : Rèn kĩ tính diện tích số hình cấu tạo từ các hình đã học + Vẽ hình và gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ: Chia hình đã cho thành hình đã học tính + Yêu cầu HS khá giỏi lên bảng chia hình + Yêu cầu làm vào vở, HS thực trên bảng + Nhận xét, sửa chữa Độ dài hình chữ nhật lớn là : 141 m và 80 m Độ dài hình chữ nhật bé là : 50 m và 40,5 m Diện tích khu đất bao phủ bên ngoài là : 141 x 80 = 11280 (m2) Diện tích hai hình chữ nhật bé là : 50 x 40,5 = 4050 (m2) Diện tích thật mảnh đất là : 11280 – 4050 = 7230 (m2) Đáp số : 7230 m2 4/ Củng cố - Gọi học sinh nêu lại tựa bài - Gọi học sinh nêu lại các qui tắc tính diện tích các hình đã dược học - Nhân75 xét chốt lại GDHS: Vận dụng kiến thức đã học diện tích các hình, các em có thể tính diện tích số hình cấu tạo từ các hình đã học 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Luyện tập tính diện tích (tiếp theo) - HS lên bảng trình bày - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm và quan sát hình - Chú ý - HS khá giỏi thực theo yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung Học sinh nêu Chú ý theo dõi LỊCH SỬ Nước nhà bị chia cắt (6) ************ I Mục đích, yêu cầu - Biết đôi nét tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ năm 1954: + Miền Bắc giải phóng, tiến hành xây dưng chủ nghĩa xã hội + Mĩ Diệm âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta, tàn sát nhân dân miền Nam, nhân dân ta phải cầm vũ khí đứng lên chống Mĩ-Diệm: Thực chính sách "tố cộng", "diệt cộng", thắng tay giết hại chiến sĩ cách mạng và người dân vô tội - Chỉ giới tuyến 17 quân tạm thời trên đồ II Đồ dùng dạy học - Bản đồ Hành chánh Việt Nam - Tranh tư liệu III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp năm nào đến năm nào ? + Nêu kiện tiêu biểu chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Sau chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp, tình hình đất nước ta giai đoạn nào ? Các em cùng tìm hiểu qua bài Nước nhà bị chia cắt - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: - Cho xem tranh và giới thiệu tình hình nước ta sau kháng chiến chống thực dân Pháp thắng lợi - Yêu cầu tham khảo SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi: Hãy nêu điều khoản chính Hiệp định Giơ-ne-vơ ? - Nhận xét, treo đồ và kết luận: Chấm dứt chiến tranh, lập lại hòa bình Việt Nam và Đông Dương; quy định vĩ tuyến 17 (sông Bến Hải) làm giới tuyến quân tạm thời Quân ta tập kết Bắc, quân Pháp rút khỏi miền Bắc chuyển vào miền Nam Trong năm, quân Pháp phải rút khỏi miền Nam Việt Nam Đến tháng 7-1956 tiến hành tổng tuyển cử thống đất nước * Hoạt động 2: - Yêu cầu tham khảo SGK và trả lời câu hỏi: + Nguyện vọng nhân dân ta là sau năm đất nước thống nhất, gia đình sum họp, nguyện vọng đó có thực không ? Tại ? + Do đế quốc Mĩ phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ nên nguyện vọng nhân dân ta không thực + Âm mưu phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ Mĩ-Diệm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Quan sát tranh và chú ý lắng nghe - Tham khảo SGK, thảo luận và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Tham khảo SGK, thảo luận và tiếp nối trả lời: - Nhận xét, bổ sung (7) thể qua hành động nào ? + Ra sức chống phá các lực lượng cách mạng; khủng bố dã man người đòi hiệp thương tổng thuyển cử, thống đất nước - Nhận xét, chốt lại ý đúng * Hoạt động 3: - Chia lớp thành nhóm, yêu cầu tham khảo SGK và trả - Tham khảo SGK, nhóm trưởng lời câu hỏi: điều khiển nhóm hoạt động theo yêu + Nếu không cầm súng đánh giặc thì đất nước và nhân cầu và tiếp nối trả lời câu hỏi dân ta ? + Cầm súng đánh giặc thì điều gì xảy ? + Sự lựa chọn cầm súng đánh giặc nhân dân ta thể điều gì ? - Nhận xét, chốt lại ý đúng: Sau Hiệp định Giơ-ne-vơ, nhân dân ta mong chờ ngày gia đình sum họp, đất nước - Nhận xét, bổ sung thống Nhưng đế quốc Mĩ và bè lũ tay sai đã khủng bố tàn sát đồng bào miền Nam, âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta buộc nhân dân ta có đường là đứng lên cầm súng đánh giặc - Ghi bảng nội dung bài - Tiếp nối đọc 4/ Củng cố Gọi học sinh nêu lại tựa bài và lẩn lượt trả lời lại câu hỏi Học sinh nêu và trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Đế quốc Mĩ phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ với âm mưu Chú ý theo dõi chia cắt lâu dài đất nước ta Nhân dân ta có đường là đứng lên cầm súng chống Mĩ-Diệm Đó chính là đường đúng đắn mà nhân dân ta đã chọn 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại bài đã học - Chuẩn bị bài Bến Tre đồng khởi ĐẠO ĐỨC Ủy ban nhân dân xã (phường) em (tiết 1) ****** I Mục tiêu - Bước đầu biết vai trò quan trọng Ủy ban nhân dân xã (phường) cộng đồng - Kể số công việc Ủy ban nhân dân xã (phường) trẻ em trên địa phương - Biết trách nhiệm người dân là phải tôn trọng Ủy ban nhân dân xã (phường) - Có ý thức tôn trọng Ủy ban nhân dân xã (phường) - HS khá giỏi: Tích cực tham gia các hoạt động phù hợp với khả Ủy ban nhân dân xã (phường) tổ chức II Đồ dùng dạy học - Hình minh họa SGK III Hoạt động dạy học (8) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu trả lời câu hỏi: Chúng ta phải làm gì để thể tình yêu quê hương ? - Nhận xét, đánh giá 3/ Bài - Giới thiệu: Yêu cầu quan sát hình (SGK) và cho biết nội dung hình Ủy ban nhân dân xã (phường) có vai trò nào đời sống người dân ? Các em cùng tìm hiểu bài Ủy ban nhân dân xã (phường) em để biết rõ - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Đến Ủy ban nhân dân phường - Mục tiêu: HS biết số công việc UBND xã (phường) và bước đầu biết tầm quan trọng UBND xã (phường) - Cách tiến hành: + Yêu cầu đọc truyện Đến Ủy ban nhân dân + Yêu cầu thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: Bố Nga đến UBND phường để làm gì ? UBND xã (phường) làm các công việc gì ? UBND xã (phường) có vai trò quan trọng nên người dân phải có thái độ nào UBND ? + Nhận xét và chốt lại ý đúng: UBND xã (phường) giải nhiều công việc quan trọng người dân địa phương Vì vậy, người dân phải tôn trọng và giúp đỡ Ủy ban hoàn thành công việc - Viết bảng nội dung ghi nhớ * Hoạt động 2: - Mục tiêu: HS biết số việc làm UBND xã (phường) - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm, yêu cầu thảo luận các trường hợp BT1 + Yêu cầu trình bày kết trước lớp + Nhận xét, kết luận: UBND xã (phường) làm các việc mục b, c, d, đ, e, h, i * Hoạt động 3: Liên hệ thực tế - Mục tiêu: HS nhận biết các hành vi, việc làm phù hợp đến UBND xã (phường) - Cách tiến hành: + Yêu cầu thảo luận và trao đổi các tình BT3 theo nhóm đôi + Yêu cầu trình bày trước lớp + Nhận xét, kết luận: Tình (b), (c) là hành vi, việc làm đúng Tình (a) là hành vi không nên làm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Thảo luận và tiếp nối trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung - Thảo luận và trao đổi với bạn ngồi cạnh các tình BT3 - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung (9) 4/ Củng cố - Yêu cầu đọc lại mục ghi nhớ - Tiếp nối đọc - UBND xã (phường) có vai trò quan trọng người dân địa phương, chúng ta phải tôn trọng và giúp đỡ để UBND hoàn thành nhiệm vụ 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại bài học - Chuẩn bị phần bài Ủy ban nhân dân xã (phường) em (tt) Ngày dạy: Thứ ba, 15-01-2013 KĨ THUẬT Vệ sinh phòng bệnh cho gà *********** I Mục tiêu - Nêu mục đích, tác dụng và số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà Biết liên hệ thực tế để nêu cách số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà gia đình địa phương (nếu có) II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Thế nào là chăm sóc gà ? + Nêu tác dụng việc chăm sóc gà - Nhận xét, đánh giá 3/ Bài - Giới thiệu: Gà bị bệnh chậm lớn, sinh sản kém Có nhiều nguyên nhân làm gà bị bệnh nguyên nhân chủ yếu là vi trùng gây bệnh có môi trường sống Bài Vệ sinh phòng bệnh cho gà giúp các em cách phòng bệnh cho gà - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc vệ sinh phòng bệnh cho gà - Yêu cầu tham khảo mục I SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi: Kể tên các công việc vệ sinh phòng bệnh cho gà - Nhận xét, kết luận: Vệ sinh phòng bệnh cho gà gồm các công việc làm và giữ vệ sinh các dụng cụ ăn uống, chuồng nuôi; tiêm, nhỏ thuốc phòng bệnh cho gà Những công việc này nói chung gọi là vệ sinh phòng bệnh cho gà - Yêu cầu thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: + Thế nào là vệ sinh phòng bệnh cho gà ? Tại phải HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Tham khảo SGK và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Thảo luận và tiếp nối trả lời (10) vệ sinh phòng bệnh cho gà ? + Vệ sinh phòng bệnh cho gà là giữ cho dụng cụ, ăn uống, nơi ở, thân thể vật nuôi luôn và giúp cho vật nuôi có sức chống bệnh tốt + Nêu tác dụng và mục đích việc vệ sinh phòng bệnh cho gà + Nhằm tiêu diệt vi trùng gây bệnh, làm cho không khí chuồng nuôi và giúp thể gà tăng sức chống bệnh Nhờ đó, gà khỏe mạnh, ít bệnh * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vệ sinh phòng bệnh cho gà a) Vệ sinh dụng cụ ăn uống: - Yêu cầu tham khảo mục 2a SGK thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: + Nêu tên các dụng cụ cho gà ăn uống + Máng ăn, máng uống + Nêu cách vệ sinh dụng cụ ăn uống gà + Thay thức ăn, nước uống máng; cọ rửa sách máng hàng ngày - Nhận xét, kết luận và giới thiệu số dụng cụ cho gà ăn uống b) Vệ sinh chuồng nuôi: - Yêu cầu tham khảo mục 2b SGK, thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: + Không khí có tác dụng nào đời sống động vật ? + Tại phải thường xuyên làm vệ sinh chuồng nuôi ? - Nhận xét, nêu tóm tắt tác dụng, cách vệ sinh chuồng nuôi gà và cho xem tranh minh họa c) Tiêm, nhỏ thuốc phòng dịch bệnh cho gà: - Giải thích: Dịch bệnh là bệnh vi sinh vật gây và có khả lây lan nhanh Gà bị dịch bệnh thường chết nhiều + Yêu cầu tham khảo mục 2c và quan sát tranh minh họa (SGK) thảo luận và nêu tác dụng việc tiêm, nhỏ thuốc phòng dịch bệnh cho gà + Nhận xét, chốt lại ý đúng * Hoạt động 3: Đánh giá kết - Phát phiếu học tập và yêu cầu thực PHIẾU HỌC TẬP Thế nào là vệ sinh phòng bệnh cho gà ? Nêu tác dụng việc vệ sinh phòng bệnh cho gà - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét, kết luận - Ghi bảng nội dung ghi nhớ 4/ Củng cố - Gọi học sinhn nêu lại cách nuôi gà Nhận xét chốt lại - Nhận xét, bổ sung và chú ý - Tham khảo SGK, thảo luận và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung và chú ý - Tham khảo, thảo luận và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung và quan sát tranh - Chú ý - Tham khảo, quan sát hình và nối tiếp nêu - Nhận xét, bổ sung - Suy nghĩ và thực phiếu học tập - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối đọc Học sinh nêu lại (11) - Vận dụng kiến thức đã học vệ sinh phòng bệnh cho gà, các em biết cách vệ sinh phòng bệnh cho gà Chú ý theo dõi gia đình nuôi gà Khi tiếp xúc với gà, vịt nuôi, các em cần phải tự bảo hộ cho mình để không bị gà lây bệnh 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Vận dụng bài học để vệ sinh phòng bệnh cho gà nhà - Chuẩn bị bài Lắp xe cần cẩu LUYỆN TỪ VÀ CÂU Mở rộng vốn từ: Công dân ****** I Mục tiêu - Làm BT1,2 - Viết đoạn văn nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân theo yêu cầu BT3 II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm viết theo yêu cầu BT2 III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu nêu nghĩa từ công dân và tìm từ đồng nghĩa với từ công dân - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Mở rộng vốn từ: Công dân giúp các em mở rộng và hệ thống hóa các từ ngữ thuộc chủ điểm công dân vận dụng các từ ngữ đó để viết đoạn văn nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn làm bài tập - Bài 1: + Yêu cầu đọc nội dung bài + Hỗ trợ: ghép từ công dân vào từ đã cho để tạo thành cụm từ có nghĩa + Yêu cầu thực vào và trình bày kết nghĩa vụ công dân, quyền công dân, ý thức công dân, bổn phận công dân, trách nhiệm công dân, công dân gương mẫu, danh dự công dân, công dân danh dự + Nhận xét, chốt lại ý đúng và giải thích để HS hiểu hai cụm từ: danh dự công dân, công dân danh dự - Bài 2: + Yêu cầu đọc bài tập + Hỗ trợ: đọc các ý cột A xem đó là nghĩa từ nào cột B nối lại + Yêu cầu thực vào vở, phát bảng nhóm cho HS HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý và thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Thực theo yêu cầu (12) thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa: Quyền công dân: Điều mà pháp luật xã hội công nhận cho người dân hưởng, làm, đòi hỏi Ý thức công dân: Sự hiểu biết nghĩa vụ và quyền lợi người dân đất nước Nghĩa vụ công dân: Điều mà pháp luật hay đạo đức bắt buộc người dân phải làm người khác - Bài 3: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Giải thích: đây là câu Bác nói với các chú đội dịp Bác thăm đền Hùng Dựa vào câu nói đó và suy nghĩ cá nhân, em viết đoạn văn khoảng câu nói nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân + Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố Gọi học sinh nêu lại tựa bài Tổ chức cho học sinh hti trò chơi nhanh đúng - Với vốn từ thuộc chủ điểm công dân đã mở rộng và hệ thống, các em vận dụng vào văn cho phù hợp với ngữ cảnh Từ đó các em thực tốt ý thức, trách nhiệm công dân 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại bài học và làm lại các bài tập vào - Chuẩn bị bài Nối các vế câu ghép quan hệ từ - Treo bảng nhóm và trình bày - Nhận xét và bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Treo bảng nhóm và tiếp nối trình bày - Nhận xét và góp ý - Học sinh nêu - Thi đua - Chú ý TOÁN Luyện tập tính diện tích ***** I Mục tiêu - Tính diện tích số hình cấu tạo từ các hình đã học (BT1) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Hình vẽ SGK III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định - Hát vui 2/ Kiểm tra bài cũ - Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm lại các BT - HS định thực theo SGK yêu cầu (13) - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em củng cố kĩ thực hành tính diện tích các hình đã học qua phần bài Luyện tập tính diện tích - Ghi bảng tựa bài * Giới thiệu cách tính - Nhắc tựa bài - Vẽ hình và yêu cầu đọc ví dụ B C - Tiếp nối đọc ví dụ và quan sát hình A M D N E - Yêu cầu HS cho biết hình đã cho chia thành hình nào và đọc tên - Yêu cầu nêu cách tính diện tích hình thang và diện tích hình tam giác - Yêu cầu dựa vào kích thước đã cho để tính diện tích hình ABCDE - Chia lớp thành nhóm, phát bảng nhóm, yêu cầu thực - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét sửa chữa Diện tích hình thang ABCD là: (30 + 55) 22 : = 935(m2) Diện tích hình tam giác ADE là: 27 55 : = 742,5(m2) Diện tích hình đã cho là: 935 + 742,5 = 1677,5(m2) Đáp số: 1677,5m2 * Thực hành - Bài : Rèn kĩ tính diện tích số hình cấu tạo từ các hình đã học + Vẽ hình lên bảng và gọi HS đọc yêu cầu bài B AD = 63m AE = 84m A E BE = 28m GC = 30m D G C + Hỗ trợ: Quan sát hình và chia thành hình đã học tính + Yêu cầu nêu hình đã chia - HS đọc tên các hình - Nối tiếp nêu - Thực theo nhóm và trình bày - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm và quan sát hình - Chú ý và thực theo yêu cầu: - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối nêu - HS đọc to, lớp đọc thầm và quan sát hình (14) + Yêu cầu làm vào vở, HS thực trên bảng + Nhận xét và sửa chữa Chiều dài đoạn BG là: 28 + 63 = 91(m) Diện tích hình thang ABGD là: (63 + 91) 84 : = 6468(m2) Diện tích hình ABCD là: 91 30 : = 1365(m2) Diện tích hình đã cho là: 6468 + 1365 = 7833(m2) Đáp số: 7833m2 + Yêu cầu nêu cách làm khác - Bài : Rèn kĩ tính diện tích số hình cấu tạo từ các hình đã học + Vẽ hình và gọi HS đọc yêu cầu bài + Yêu cầu nêu tên hình đã chia + Hỗ trợ: MN là chiều cao hình thang BCMN + Yêu cầu làm vào vở, HS thực trên bảng + Nhận xét, sửa chữa Diện tích hình tam giác ABM là : 24,5 x 20,8 : = 254,8 (m2) Độ dài cạnh MD là : 37,4 + 25,3 = 62,7 (m) Diện tích hình BCDM là : (62,7 + 37,4) x 38 : = 1901,9 (m2) Diện tích mảnh đất là : 1901,9 + 254,8 = 2156,7 (m2) Đáp số : 2156,7 m2 4/ Củng cố Gọi học sinh nêu lại cách tính diện tích các hình đã hoc Giáo viên chốt lại Vận dụng kiến thức đã học diện tích các hình, các em có thể tính diện tích số hình cấu tạo từ các hình đã học 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi bài SGK - Chuẩn bị bài Luyện tập chung Học sinh thực Nhận xét cữa bài - Tiếp nối nêu - Chú ý - HS khá giỏi thực theo yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung Học sinh nêu Nhận xét bổ sung KHOA HỌC Năng lượng mặt trời *** I Mục tiêu - Nêu ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời đời sống và sản xuất: chiếu sáng, sưởi ấm, phơi khô, phát điện, … II Đồ dùng dạy học - Hình và thông tin trang 83 SGK (15) - Máy tính bỏ túi hoạt động lượng mặt trời III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Nêu vai trò năn lượng vật + Để cung cấp lượng cho người, chúng ta phải làm gì ? - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Mặt trời là nguồn lượng cho động thực vật trên trái đất Các em tìm hiểu nguồn lượng tự nhiên này qua bài Năng lượng mặt trời - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Thảo luận - Mục tiêu: HS nêu ví dụ tác dụng lượng mặt trời tự nhiên - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm, yêu cầu các nhóm tham khảo SGK, thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: Mặt trời cung cấp lượng cho trái đất dạng nào ? Nêu vai trò lượng mặt trời sống Nêu vai trò lượng mặt trời thời tiết và khí hậu + Yêu cầu trình bày trước lớp + Nhận xét, kết luận và nêu: Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm nhờ lượng mặt trời Năng lượng mặt trời giúp quá trình quang hợp lá cây và cây cối sinh trưởng và phát triển * Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận - Mục tiêu: HS kể số phương tiện, máy móc, hoạt động người sử dụng lượng mặt trời - Cách tiến hành: + Yêu cầu quan sát hình, thảo luận các câu hỏi sau theo nhóm đôi: Kể số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời sống hàng ngày + Chiếu sáng, phơi khô, làm muối, … Kể tên số công trình, máy móc sử dụng lượng mặt trời + Máy tính bỏ túi, … Kể số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời gia đình và địa phương + Phơi khô, sưởi ấm, … HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung - Quan sát, tham khảo SGK và thực với bạn ngồi cạnh - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung (16) + Yêu cầu trình bày trước lớp + Nhận xét, kết luận và cho xem máy tính bỏ túi sử dụng lượng mặt trời * Hoạt động 3: Trò chơi - Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức đã học vai trò lượng mặt trời - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm, nhóm cử bạn nối tiếp ghi vai trò và ứng dụng mặt trời trái đất + Nhận xét, tuyên dương nhóm ghi nhiều và đúng - Yêu cầu đọc lại mục Bạn cần biết SGK 4/ Củng cố Gọi học sinh nêu lại tựa bài Giáo viên tổ chức cho học sinh thi kể tác dung lượng mặt trời - Hiện các nhà khoa học đã và nghiên cứu để đưa lượng mặt trời thay cho xăng để chạy xe 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại bài học - Chuẩn bị bài Sử dụng lượng chất đốt CHÍNH TẢ Nghe-viết Trí dũng song toàn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm tham gia trò chơi - Nhận xét, bình chọn nhóm thắng - Tiếp nối đọc Học sinh nêu Học sinh thi kể ******* I Mục tiêu - Viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm BT3a/b II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm viết BT3a/b III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Viết lại từ viết sai bài chính tả Cánh cam lạc mẹ - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em nghe để viết đúng bài chính tả Trí dũng song toàn với hình thức văn xuôi, đồng thời luyện viết đúng các tiếng có chứa âm r/d/gi có hỏi/ngã - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn nghe - viết - Đọc bài Trí dũng song toàn đoạn từ Thấy sứ thần Việt Nam đến … hết HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Lắng nghe đồng thời theo dõi SGK - Tiếp nối phát biểu (17) - Yêu cầu nêu nội dung bài - Yêu cầu đọc thầm bài chính tả, chú ý cách trình bày đoạn văn, câu văn cần xuống dòng, câu văn đặt ngoặc kép, chữ cần viết hoa, từ dễ viết sai, từ ngữ khó và hướng dẫn cách viết - Nhắc nhở: + Ngồi viết đúng tư Viết chữ đúng khổ quy định + Trình bày sẽ, đúng theo hình thức bài văn xuôi - Yêu cầu HS gấp sách, đọc câu, cụm từ với giọng rõ ràng, phát âm chính xác - Đọc lại bài chính tả - Chấm chữa bài và yêu cầu soát lỗi theo cặp - Nêu nhận xét chung và chữa lỗi phổ biến * Hướng dẫn làm bài tập - Bài tập 3a + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3a + Yêu cầu đọc thầm và làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa - Bài tập 3b + Nêu yêu cầu bài tập + Tổ chức trò chơi "Tiếp sức": Treo bảng nhóm, chia lớp thành nhóm, yêu cầu ghi chữ có gạch chân hỏi ngã Nhóm cử đại diện tham gia trò chơi + Yêu cầu đọc lại mẫu chuyện sau đã điền xong + Nhận xét, tuyên dương nhóm điền nhanh và đúng 4/ Củng cố - Gọi học sinh lên viết lại số từ viết sai bài chính tả vừa viết Nhận xét sửa chữa - GDHS:Ở địa phương ta, đa phần người dân nói tiếng có âm đầu gi thành d Để viết đúng tiếng có âm đầu gi d, các em phải hiểu nghĩa từ và thường xuyên luyện tập phát âm đúng tiếng có âm đầu gi d 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Làm lại BT vào và viết lại nhiều lần cho đúng từ ngữ đã viết sai - Đọc trước bài Hà Nội để chuẩn bị viết chính tả nghe viết - Thực theo yêu cầu đồng thời nêu từ ngữ khó và viết vào nháp - Chú ý - Gấp SGK và viết theo tốc độ quy định - Tự soát và chữa lỗi - Đổi với bạn để soát lỗi - Chữa lỗi vào - HS đọc to, lớp đọc thầm - Thực theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung và chữa vào - Xác định yêu cầu - Tham gia trò chơi theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bình chọn nhóm thắng - HS lên bảng viết - Chú ý theo dõi Ngày dạy: Thứ tư, 16-01-2013 TẬP ĐỌC Tiếng rao đêm ******* (18) I Mục đích, yêu cầu - Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể nội dung truyện - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm, cứu người anh thương binh - Trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK; HS khá giỏi trả lời câu hỏi II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ viết đoạn: Rồi từ nhà đến … thì là cái chân gỗ III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS đọc bài Trí dũng song toàn và trả lời câu hỏi sau bài - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Cho xem tranh và giới thiệu: Tiếng rao người bán hàng rong đem lại cho người tâm trạng riêng Các em tìm hiểu người bán hàng rong qua bài Tiếng rao đêm - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - HS khá giỏi đọc toàn bài - Yêu cầu chia đoạn bài văn - Bài văn chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến … nghe buồn não ruột + Đoạn 2: Tiếp theo đến … khói bụi mịt mù + Đoạn 3: Tiếp theo đến … thì là cái chân gỗ + Đoạn 4: Phần còn lại - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc - Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ mới, từ khó - Yêu cầu đọc lại toàn bài - Đọc mẫu diễn cảm bài văn b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu đọc thầm bài văn và trả lời câu hỏi: + Đám cháy xảy vào lúc nào ? + Đám cháy xảy vào lúc nửa đêm + Người đã dũng cảm cứu em bé là ? + Người bán bánh giò + Con người và hành động anh có gì đặc biệt ? + Là thương bình còn chân có hành động cao thượng: xả thân cứu người đám cháy + Chi tiết nào truyện gây bất ngờ cho người đọc ? + Bất ngờ phát người bán bành giò là thương HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS đỉnh thực theo yêu cầu - Quan sát tranh và lắng nghe - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS chia đoạn - HS nối tiếp đọc - Luyện đọc từ khó, đọc thầm chú giải và nêu từ ngữ cần giải đáp - HS đọc to, lớp đọc thầm - Lắng nghe - Đọc thầm và tiếp nối trả lời Học sinh trả lời các câu hỏi Lớp nhận xét sủng sung câu trả lời (19) binh cấp cứu cho anh + Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Câu chuyện trên gợi cho em suy nghĩ gì trách nhiệm người công dân sống? - Nhận xét và chốt ý câu trả lời c) Luyện đọc diễn cảm - Hướng dẫn đọc: giọng đọc trầm buồn đoạn đầu; căng thẳng, dồn dập đoạn tả đám cháy; giọng trầm, buồn đoạn cuối Đọc giọng tự nhiên các tiếng kêu, la, rao - Yêu cầu HS tiếp nối đọc diễn cảm - Treo bảng phụ và đọc mẫu - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Nhận xét, ghi điểm cho HS đọc hay 4/ Củng cố - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu nội dung, ý nghĩa bài văn - Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài - Là thương binh với sống đời thường, bán bành giò với ý thức người công dân, anh thương binh đã có nghĩa cử cao thượng: xả thân cứu người hoạn nạn Một hành động đáng trân trọng 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Tập đọc và trả lời các câu hỏi sau bài - Chuẩn bị bài Lập làng giữ biển + HS khá giỏi tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung - Chú ý - HS nối tiếp đọc diễn cảm - Lắng nghe - Các đối tượng xung phong thi đọc - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Tiếp nối trả lời và nhắc lại nội dung bài Ca ngợi hành động dũng cảm, cứu người anh thương binh TẬP LÀM VĂN Lập chương trình hoạt động ******* I Mục đích, yêu cầu Lập chương trình hoạt động tập thể theo hoạt động gợi ý SGK II Các kĩ sống giáo dục - Hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động) - Thể tự tin - Đảm nhận trách nhiệm III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Trao đổi cùng bạn để góp ý cho chương trình (mỗi học sinh tự viết) - Đối thoại (với các thuyết trình viên chương trình đã lập) IV Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết cấu tạo phần chương trình hoạt động và tiêu chẩu đánh giá chương trình hoạt động - Bảng nhóm V Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực (20) + Nêu tác dụng và cấu tạo chương trình hoạt động + Đọc lại chương trình hoạt động đã viết lại nhà - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Lập chương trình hoạt động giúp các em rèn kĩ lập chương trình hoạt động tập thể - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn lập chương trình hoạt động - Tìm hiểu yêu cầu đề: + Ghi bảng đề bài và gọi HS đọc yêu cầu + Gợi ý: Với hoạt động đã cho, các em chọn hoạt động để lập chương trình + Yêu cầu giới thiệu hoạt động chọn để lập chương trình + Treo bảng phụ viết cấu tạo phần chương trình hoạt động - Lập chương trình hoạt động: + Nhắc nhở: Khi lập chương trình hoạt động, các em ghi ý chính, trình bày miệng nói thành câu + Yêu cầu lập chương trình hoạt động vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Treo bảng phụ viết tiêu chẩu đánh giá chương trình hoạt động và hướng dẫn cách nhận xét + Yêu cầu trình bày chương trình đã lập + Nhận xét và giữ lại chương trình hoạt động để chỉnh sửa và bổ sung cho hoàn chỉnh KNS: Giáo dục học sinh có ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động 4/ Củng cố - Yêu cầu nhắc lại tác dụng và cấu tạo chương trình hoạt động - Vận dụng kiến thức đã học chương trình hoạt động, các em lập chương trình hoạt động tập thể 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chương trình hoạt động đã lập chưa hoàn chỉnh, lập lại nhà cho hoàn chỉnh vào - Xem lại cấu tạo bài văn tả người để chuẩn bị cho tiết Trả bài kiểm tra - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Tiếp nối giới thiệu - Tiếp nối đọc - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Tiếp nối đọc và chú ý - Tiếp nối trình bày - Nhận xét và góp ý - Tiếp nối phát biểu TOÁN Luyện tập chung ***** I Mục tiêu - Biết tìm số yếu tố chưa biết các hình đã học (BT1); vận dụng giải các bài toán có nội dung thực tế (BT3) (21) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Hình vẽ SGK III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm lại các BT SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em biết tìm số yếu tố chưa biết các hình đã học đồng thời vận dụng giải các bài toán có nội dung thực tế qua các bài tập thực hành tiết Luyện tập chung - Ghi bảng tựa bài * Luyện tập - Bài : Tìm số yếu tố chưa biết các hình đã học + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Hỗ trợ: Yêu cầu nêu công thức tính diện tích hình tam giác Dựa vào thành phần chưa biết để tính độ dài cạnh đáy hình tam giác + Hướng dẫn và ghi bảng: S=a h:2 S 2=a h a=S 2:h + Dựa vào công thức vừa tìm được, yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Nhận xét và sửa chữa Độ dài cạnh đáy hình tam giác: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Thực theo hướng dẫn - Nhận xét, bổ sung ( 2) : = 2,5(m) Đáp số: 2,5m - Bài : Rèn kĩ vận dụng giải các bài toán có nội dung thực tế + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Vẽ hình và yêu cầu HS khá giỏi nêu cách giải + Yêu cầu nhắc lại cách tính diện tích hình chữ nhật và cách tính diện tích hình thoi + Yêu cầu làm vào và trình bày cách làm + Nhận xét, sửa chữa Diện tích khăn trải bàn là : x 1,5 = (m2) Diện tích hình trụ là : (2 x 1,5 ) : = 1,5 (m2) Đáp số : m2 ; 1,5 m2 - Bài : Rèn kĩ vận dụng giải các bài toán có nội dung thực tế - HS đọc to, lớp đọc thầm - Quan sát hình, HS khá giỏi nêu cách làm - Tiếp nối nêu - Thực theo yêu cầu và nối tiếp trình bày - Nhận xét, bổ sung (22) + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Vẽ hình và hướng dẫn: Độ dài sợi dây chính là tổng chu - HS đọc to, lớp đọc thầm vi hai nửa đường tròn đường kính 0,35cm và lần - Quan sát hình và chú ý khoảng cách hai trục + Yêu cầu nêu cách tính chu vi hình tròn + Yêu cầu làm vào vở, HS thực trên bảng - Học sinh nêu + Nhận xét, sửa chữa Độ dài hai nửa đường tròn là: - Thực theo yêu cầu 0,35 3,14 = 1,099(cm) Độ dài sợi dây là: 1,099 + 3,1 = 7,299(cm) - Nhận xét, bổ sung Đáp số: 7,299cm 4/ Củng cố Gọi học sinh nêu lại diện tích các hình đã học Nhận xét chốt lại Vận dụng kiến thức đã học diện tích các hình, các em có Học sinh nêu lại thể tính diện tích số hình cấu tạo từ các hình đã học Chú ý theo dõi 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Hình hộp chữ nhật Hình lập phương Ngày dạy: Thứ năm, ngày 17-01-2013 KỂ CHUYỆN Kể chuyện chứng kiến tham gia ******* I Mục tiêu - Kể câu chuyện việc làm công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ công trình công cộng, các di tích lịch sử - văn hóa, việc làm thể ý thức chấp hành Luật Giao thông đường việc làm thể lòng biết ơn các thương binh, liệt sĩ - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy học - Sưu tầm số tranh ảnh phản ảnh các hoạt động bảo vệ công trình công cộng, các di tích lịch sử - văn hóa; ý thức chấp hành Luật Giao thông đường việc làm thể lòng biết ơn các thương binh, liệt sĩ III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc - HS định thực theo gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn yêu cầu minh - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em cùng cho nghe câu chuyện việc làm công dân nhỏ thể ý thức người (23) công dân việc làm cụ thể qua tiết Kể chuyện chứng kiến tham gia - Ghi bảng tên tựa bài * Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề: - Ghi bảng đề bài và gạch chân từ ngữ quan trọng đề - Yêu cầu đọc các gợi ý 1, 2, SGK - Yêu cầu giới thiệu đề đã chọn - Yêu cầu đọc kĩ gợi ý cho đề đã chọn - Yêu cầu viết nhanh dàn ý vào nháp b) Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện Yêu cầu dựa vào dàn ý đã lập để kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện theo nhóm đôi - Tổ chức thi kể chuyện trước lớp: + Chỉ định HS có trình độ tương đương thi kể và ghi tên câu chuyện tên HS lên bảng + Yêu cầu lớp nêu câu hỏi chất vấn nội dung và ý nghĩa câu chuyện với người kể - Hướng dẫn lớp nhận xét theo tiêu chuẩn: + Nội dung câu chuyện + Cách kể chuyện + Khả hiểu chuyện người kể - Nhận xét và tuyên dương HS kể hay, kể tự nhiên; HS đặt câu hỏi hay và HS hiểu chuyện 4/ Củng cố Qua câu chuyện vừa nghe các bạn kể, các em học tập và thể ý thức bảo vệ công trình công cộng, các di tích lịch sử - văn hóa, ý thức chấp hành Luật Giao thông đường việc làm thể lòng biết ơn các thương binh, liệt sĩ 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Xem trước nội dung và tranh minh họa câu chuyện kể Ông Nguyễn Khoa Đăng - Nhắc tựa bài - Tiếp nối đọc đề bài và quan sát, chú ý để xác định đúng yêu cầu - HS đọc to, lớp đọc thầm - Tiếp nối giới thiệu - Đọc thầm theo yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện với bạn ngồi cạnh - HS xung phong thi kể chuyện và trả lời câu hỏi chất vấn bạn - Tiếp nối đặt câu hỏi - Chú ý - Nhận xét, bình chọn theo yêu cầu Học sinh theo dõi LUYỆN TỪ VÀ CÂU Nối các vế câu ghép quan hệ từ ****** I Mục tiêu - Nhận biết số từ cặp quan hệ từ thông dụng nguyên nhân-kết (ND Ghi nhớ) - Tìm vế câu nguyên nhân, kết và quan hệ từ, cặp quan hệ từ nối các vế câu (BT1, mục III); thay đổi vị trí các vế câu để tạo câu ghép (BT2); chọn quan hệ từ thích hợp (BT3); biết thêm vế câu tạo câu ghép chỉ nguyên nhân-kết (chọn số câu BT4 - HS khá giỏi giải thích vì chọn quan hệ từ BT3; làm toàn BT4 (24) II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to viết nội dung BT1, phần Luyện tập - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: + Nêu cách nối các vế câu ghép từ nối mà em biết + Nêu các quan hệ từ và cặp quan hệ từ dùng để nối các vế câu ghép - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Tiết học hôm các em nhận biết số từ cặp quan hệ từ thông dụng nguyên nhânkết qua bài Nối các vế câu ghép quan hệ từ - Ghi bảng tựa bài * Phần Luyện tập - Bài 3: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Yêu cầu làm vào và trình bày ý kiến + Yêu cầu HS khá giỏi giải thích quan hệ từ chọn + Nhận xét, sửa chữa a) Nhờ thời tiết thuận nên lúa tốt b) Tại thời tiết không thuận nên lúa xấu - Bài 4: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Hỗ trợ: Vế câu điền vào không thiết phải có quan hệ từ Vế câu phải có đủ chủ ngữ và vị ngữ + Yêu cầu làm vào câu; HS khá giỏi làm câu + Yêu cầu trình bày bài làm + Nhận xét, sửa chữa và đính giấy kết bài làm Vì bạn Dũng không thuộc bài nên bị điểm kém Do nó chủ quan nên bài thi nó không đạt điểm cao Nhờ tổ giúp đỏ tận tình nên Bích Vân có nhiều tiến 4/ Củng cố - Yêu cầu đọc lại nội dung ghi nhớ - Biết quan hệ các quan hệ từ cặp quan hệ từ dùng để nối các vế câu ghép, các em vận dụng vào văn đặt câu cho thích hợp 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại bài học và làm lại các bài tập vào HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Thực theo yêu cầu - HS khá giỏi tiếp nối giải thích - Nhận xét và bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Tùy đối tượng HS mà tiếp nối trình bày theo yêu cầu - Nhận xét và bổ sung - Tiếp nối đọc (25) - Chuẩn bị bài Nối các vế câu ghép quan hệ từ TOÁN Hình hộp chữ nhật Hình lập phương ***** I Mục tiêu - Có biểu tượng hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Nhận biết các đồ vật thực tế có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Biết các đặc điểm các yếu tố hình hộp chữ nhật, hình lập phương (BT1, BT3) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Hình vẽ SGK - Bộ ĐDDH Toán lớp III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm lại các BT SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các em tìm hiểu số hình có dạng hình khối qua bài Hình hộp chữ nhật Hình lập phương - Ghi bảng tựa bài * Giới thiệu hình hộp chữ nhật, hình lập phương a) Hình thành biểu tượng hình hộp chữ nhật: - Giới thiệu các mô hình trực quan hình hộp chữ nhật và vẽ hình lên bảng: A B D HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Quan sát các mô hình trực quan hình hộp chữ nhật C M N - Quan sát mô hình và hình vẽ, tiếp nối trả lời: Q P - Yêu cầu quan sát hình vẽ và mô hình hình hộp chữ nhật và trả - Nhận xét, bổ sung và tiếp nối lời các câu hỏi sau: nhắc lại + Hình hộp chữ nhật có mặt, mặt là hình gì ? Nêu tên mặt ? + Hình hộp chữ nhật có mặt, mặt là hình chữ nhật Các mặt là: ABCD = MNPQ; AMNB = DCPQ; ADQM = BCPN + Hình hộp chữ nhật có đỉnh ? Nêu tên các đỉnh hình hộp chữ nhật + Hình hộp chữ nhật có đỉnh: A; B; C; D; M; N; P; Q + Hình hộp chữ nhật có cạnh ? Nêu các cạnh hình hộp chữ nhật (26) + Hình hộp chữ nhật có 12 cạnh: AB = DC = MN = PQ AM = BN = CP = DQ AD = BC = NP = MQ - Treo mô hình hình hộp chữ nhật triển khai, tổng hợp, nhận xét và ghi bảng - Tổ chức trò chơi Tiếp sức: + Chia bảng thành cột; chia lớp thành nhóm, yêu cầu các bạn nhóm ghi bảng tên các đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật + Nhận xét, tuyên dương nhóm có nhiều đồ vật đúng với yêu cầu thời gian phút b) Hình thành biểu tượng hình lập phương: - Giới thiệu các mô hình trực quan hình lập phương và vẽ hình lên bảng: A B D C M - Nhóm trưởng điều khiển nhóm tham gia trò chơi - Nhận xét, bình chọn nhóm thắng - Quan sát các mô hình trực quan hình lập phương - Quan sát mô hình và hình vẽ, tiếp nối trả lời: N Q P - Yêu cầu quan sát hình vẽ và mô hình hình lập phương và trả lời các câu hỏi sau: + Hình lập phương và hình hộp chữ nhật có gì giống và khác ? + Hình lập phương có mặt nhau, mặt là hình vuông: ABCD = MNPQ = AMNB = DCPQ = ADQM = BCPN + Dựa vào các yếu tố hình hộp chữ nhật, yêu cầu nhận xét các yếu tố hình lập phương + Hình lập phương có đỉnh: A; B; C; D; M; N; P; Q - Treo mô hình hình lập phương triển khai, tổng hợp, nhận xét và ghi bảng + Hình lập phương có 12 cạnh, các cạnh nhau: AB = DC = MN = PQ = AM = BN = CP = DQ = AD = BC = NP = MQ - Tổ chức trò chơi Tiếp sức: + Chia bảng thành cột; chia lớp thành nhóm, yêu cầu các bạn nhóm ghi bảng tên các đồ vật có dạng hình lập phương + Nhận xét, tuyên dương nhóm có nhiều đồ vật đúng với yêu cầu thời gian phút * Thực hành - Bài : Biết các đặc điểm các yếu tố hình hộp chữ nhật, hình lập phương + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Yêu cầu kẻ theo mẫu SGK, làm vào và nêu kết + Nhận xét và sửa chữa - Nhận xét, bổ sung và tiếp nối nhắc lại - Nhóm trưởng điều khiển nhóm tham gia trò chơi - Nhận xét, bình chọn nhóm thắng - HS đọc to, lớp đọc thầm - Thực theo hướng dẫn và (27) Số mặt cạnh đình hình Số mặt Số cạnh Số đỉnh nối tiếp trả lời Hình hộp chữ nhật 12 - Nhận xét và đối chiếu kết Hình lập phương 12 Bài : Cho hs đọc yêu cầu BT (Hs khá ,giỏi giải BT2 ) - Cho hs làm bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Cho hs trình bày kết - Thực theo hướng dẫn và - Gv chốt lại : nối tiếp trả lời a/ Các cạnh hình hộp chữ nhật là : AB = MN = QP = DC AM = DQ = BN = CP AD = MQ = BC = NP - Nhận xét và đối chiếu kết b/ Diện tích mặt đáy MNPQ là : x = 18 (cm ) Diện tích mặt bên ABNM là : x = 24 ( cm2) Diện tích mặt bên BCPN là : x = 12 (cm2) - Bài : Biết các đặc điểm các yếu tố hình hộp chữ nhật, hình lập phương + Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc to, lớp đọc thầm + Hỗ trợ: Dựa vào đặc điểm các yếu tố hình hộp chữ nhật, - Chú ý hình lập phương để xác định + Yêu cầu nêu kết và giải thích - Tiếp nối nêu: + Nhận xét, sửa chữa - Nhận xét, bổ sung Hình A là hình chữ nhật, hình B là hình lập phương 4/ Củng cố - Yêu cầu nhắc lại đặc điểm các yếu tố hình hộp chữ - Tiếp nối phát biểu nhật, hình lập phương - Học sinh theo dõi - Nhận xét chốt lại - Vận dụng kiến thức đã học, các em có thể nhận dạng hình các đồ vật xung quanh 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Làm lại các BT trên lớp vào vỏ; HS khá giỏi làm bài - Chuẩn bị bài Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật KHOA HỌC Sử dụng lượng chất đốt (tiết 1) *** I Mục tiêu - Kể tên số loại chất đốt - Nêu ví dụ việc sử dụng lượng chất đốt đời sống và sản xuất: sử dụng lượng than đá, dàu mỏ, khí đốt nấu ăn, thắp sáng, chạy máy, … -BVMT: Từ việc tìm hiểu công dụng môt số chất đốt GV liên hệ ý thức bảo vệ nguồn tài nguyªn ã II Các kĩ sống giáo dục - Kĩ biết cách tìm tòi, xử lí, trình bày thông tin việc sử dụng chất đốt (28) - Kĩ bình luận, đánh giá các quan điểm khác khai thác và xử dụng chất đốt III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Động não - Quan sát và thảo luận nhóm - Điều tra - Chuyên gia II Đồ dùng dạy học - Hình và thông tin trang 86-89 SGK - Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng các loại chất đốt III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Nêu vai trò lượng mặt trời Trái Đất + Kể số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời sống hàng ngày - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Để đun nấu thức ăn và sưởi ấm, chúng ta cần phải có lượng Năng lượng đó có từ đâu ? Các em cùng tìm hiểu qua bài Năng lượng chất đốt - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Kể tên số loại chất đốt - Mục tiêu: HS nêu tên số loại chất đốt: rắn, lỏng; khí - Cách tiến hành: + Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Kể tên loại chất đốt sử dụng gia đình và cho biết chúng thuộc thể nào ? + Nhận xét, kết luận BVMT- KNS: Từ việc tìm hiểu công dung các chất đốt Các em phải biết lựa chọn sử dung cho phù hợp với kinh tế gia đình và đảm bảo vệ sinh không gây ảnh hưởng đối vời môi trường * Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận - Mục tiêu: HS kể tên và nêu công dụng, việc khai thác loại chất đốt - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận theo yêu cầu sau: Kể tên các chất đốt thường sử dụng Các chất đốt thường khai thác đâu ? + Yêu cầu trình bày trước lớp + Nhận xét, kết luận và cung cấp thêm cho HS: Để sử dụng khí tự nhiên, khí nén vào các bình chứa thép để dùng cho các bếp ga HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Thảo luận và tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung Học sinh nêu lại Theo dõi (29) 4/ Củng cố - Gọi học sinh nêu lại nội dung bài - Nhận xét chốt lại KNS- TKNLHQ: Chất đốt cháy tạo lượng để đun nấu, sưởi ấm, chạy máy, sản xuất điện 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại bài học - Chuẩn bị phần bài Năng lượng chất đốt ĐỊA LÍ Các nước láng giềng Việt Nam ***** I Mục đích, yêu cầu - Dựa vào đồ, lược đồ, nêu vị trí địa lí Cam-pu-chia, Lào, Trung Quốc và đọc tên thủ đô ba nước này - Biết sơ lược đặc điểm địa hình và tên sản phẩm chính kinh tế Cam-puchia và Lào: + Lào không giáp biển, địa hình phần lớn là núi và cao nguyên; Cam-pu-chia có địa hình chủ yếu là đồng dạng lòng chảo + Cam-pu-chia sản xuất và chế biến nhiều lúa gạo, cao su, hồ tiêu, đường nốt, đánh bắt nhiều cá nước ngọt; Lào sản xuất quế, cánh kiến, gỗ và lúa gạo - Biết Trung Quốc có số dân đông giới, kinh tế phát triển mạnh với nhiều ngành công nghiệp đại - HS khá giỏi nêu điểm khác Lào và cam-pu-chia vị trí địa lí và địa hình II Đồ dùng dạy học - Tranh, ảnh minh họa SGK - Bản đồ các nước châu Á Bản đồ Tự nhiên châu Á - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: - HS định trả lời câu + Nêu đặc điểm dân cư và số hoạt động kinh tế châu Á hỏi + Nêu vị trí địa lí khu vực Đông Nam Á và kể tên các nước thuộc khu vực Đông Nam Á - Nhận xét, thống kê điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Phần đất liền nước ta giáp với các nước Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia Các nước này có vị trí địa lí số hoạt động kinh tế nào ? Các em biết qua bài Các nước láng giềng Việt Nam - Ghi bảng tựa bài - Nhắc tựa bài * Hoạt động : Cam-pu-chia, Lào (30) - Yêu cầu quan sát hình trang 104 và hình trang 106 SGK; đọc mục 1, và xem hình 1, trang 107-108 SGK - Phát phiếu học tập và yêu cầu thực theo nhóm đôi: PHIẾU HỌC TẬP Hoàn thành bảng sau: Tên nước Vị trí Địa hình Sản phẩm địa lí chính chính Cam-puchia Lào Nêu tên thủ đô và nhận xét các công trình kiến trúc, phong cảnh Cam-pu-chia và Lào - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét, chốt lại ý đúng: Cam-pu-chia và Lào nằm Đông Nam Á, giáp với Việt Nam, phát triển nông nghiệp và chế biến nông sản Hai nước này có khác vị trí địa lí và địa hình là nước nông nghiệp, phát triển công nghiệp * Hoạt động 2: Trung Quốc - Yêu cầu quan sát hình trang 106 SGK, cho biết Trung quốc thuộc khu vực nào châu Á và đọc tên thủ đô Trung Quốc - Yêu cầu đọc mục 3, quan sát hình trang 108-108 SGK, thảo luận và trả lời các câu hỏi sau theo nhóm đôi: + Nêu nhận xét số dân và diện tích Trung quốc + Nêu hiểu biết em Vạn Lí Trường Thành + Nêu nhận xét em kinh tế Trung Quốc - Yêu cầu trình bày kết + Trung Quốc có số dân đông giới và diện tích lớn + Di tích lịch sử vĩ đại, tiếng; là địa điểm du lịch + Kinh tế phát triển mạnh với số mặt hàng công nghiệp và tiểu thủ công nghiệp - Nhận xét và giới thiệu thêm văn hóa và nên kinh tế Trung Quốc - Ghi bảng nội dung ghi nhớ và yêu cầu đọc lại 4/ Củng cố Gọi học sinh nêu lại tựa bài Giáo viên nêu lại các câu hỏi cuối bài và gọi học sinh trả lời Nhận xét chốt lại - Giáp với Việt Nam nước có sắc dân tộc riêng, văn hóa riêng Là láng giêng với nhau, chúng ta cần tạo tình đoàn kết anh em với để cùng phát triển 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị phần bài Châu Âu - Quan sát hình và thông tin theo yêu cầu - Thực phiếu học tập với bạn ngồi cạnh - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - Quan sát hình và tiếp nối phát biểu - Tham khảo SGK và thực theo nhóm đôi: - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc Học sinh trả lời Chú ý theo dõi Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 18-01-2013 TẬP LÀM VĂN (31) Trả bài văn tả người ******* I Mục đích, yêu cầu - Rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, quan sát, lựa chọn chi tiết, trình tự miêu tả; diễn đạt, trình bày bài văn tả người - Biết sửa lỗi và viết lại đoạn văn cho đúng viết lại đoạn văn cho hay II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi các đề bài; số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý, … HS cần chữa trước lớp III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS trình bày chương trình hoạt động đã viết lại nhà - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Tiết Trả bài văn tả người giúp các em rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, quan sát, lựa chọn chi tiết, trình tự miêu tả; diễn đạt, trình bày biết tự sửa lỗi bài văn tả người đã viết - Ghi bảng tựa bài * Nhận xét kết bài làm học sinh - Treo bảng phụ ghi đề bài và các lỗi điển hình - Nhận xét chung kết bài làm: + Những ưu điểm chính các mặt: xác định yêu cầu đề bài, bố cục, diễn đạt, chữ viết, cách trình bày, … minh họa đoạn văn, bài văn hay + Những thiếu sót, hạn chế các mặt nói trên và minh họa vài ví dụ để rút kinh nghiệm - Thông báo điểm số cụ thể * Hướng dẫn chữa bài - Hướng dẫn chữa lỗi chung: + Chỉ các lỗi cần chữa đã viết sẵn trên bảng + Yêu cầu chữa lỗi trên bảng + Yêu cầu trao đổi lỗi đã chữa trên bảng và chữa lại phấn màu cho đúng - Hướng dẫn chữa lỗi bài: + Phát bài, yêu cầu đọc lời nhận xét GV, phát thêm lỗi và tự chữa lỗi bài + Yêu cầu rà soát việc chữa lỗi theo nhóm đôi + Theo dõi kiểm tra việc chữa lỗi - Hướng dẫn học tập đoạn văn, bài văn hay: + Đọc số đoạn văn, bài văn hay kết hợp với việc hướng dẫn tìm cái hay, cái đúng đoạn văn, bài văn Từ đó, các em rút kinh nghiệm cho bài văn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - Quan sát và chú ý - Theo dõi và chú ý - Quan sát và chú ý - Xung phong chữa lỗi trên bảng - Trao đổi lỗi đã chữa - Nhận bài và thực theo yêu cầu - Trao đổi bài với bạn ngồi cạnh để soát việc chữa lỗi - Lắng nghe và chú ý (32) mình - Chọn viết lại đoạn văn cho hay hơn: + Yêu cầu chọn đoạn văn chưa đạt để viết lại + Yêu cầu trình bày đoạn văn đã viết lại + Nhận xét, ghi điểm cho đoạn văn viết tốt - Thực theo yêu cầu 4/ Củng cố Nhận ưu, khuyết điểm bài làm mình - Tiếp nối trình bày và bạn học tạp cái hay, cái đúng - Nhận xét, góp ý các đoạn văn, bài văn, các em vận dụng vào bài viết mình 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Hoàn chỉnh bài văn chưa đạt nhà - Xem lại kiến thức đã học văn kể chuyện lớp Bốn để chuẩn bị tiết Ôn tập văn kể chuyện TOÁN Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật ***** I Mục tiêu - Có biểu tượng diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật (BT1) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Hình vẽ SGK - Bộ ĐDDH Toán lớp III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS: + Nêu đặc điểm các yếu tố hình hộp chữ nhật và hình lập phương + Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm lại các BT SGK - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật giúp các em có biểu tượng biết cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Ghi bảng tựa bài * Hình thành khái niệm, cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật a) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật - Giới thiệu mô hình trực quan hình hộp chữ nhật và yêu cầu các mặt xung quanh hình hộp chữ nhật - Sử dụng mô hình hình hộp chữ nhật triển khai để HS HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Quan sát mô hình và các mặt xung quanh hình hộp chữ nhật (33) nhận biết diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật chính là diện tích hình chữ nhật có chiều dài là chu vi mặt đáy và chiều rộng là chiều cao hình hộp chữ nhật - Hướng dẫn cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật: + Ghi bảng ví dụ và vẽ hình hộp chữ nhật đã triển khai + Yêu cầu thảo luận và trả lời các câu hỏi: Nêu mối quan hệ các kích thước hình chữ nhật triển khai với các kích thước hình hộp chữ nhật Yêu cầu tính diện tích hình chữ nhật đã triển khai + Nhận xét và ghi bảng cách giải Chiều dài hình chữ nhật chính là chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật: + + + = 26 (cm) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: 26 = 104(cm2) - Yêu cầu nêu cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật và ghi bảng Muốn tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ta lấy chu vi mặt đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) b) Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Giới thiệu diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật và yêu cầu thực các yêu cầu sau: + So sánh diện tích toàn phần và diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật + Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật gồm diện tích xung quanh và diện tích hai mặt đáy hình hộp chữ nhật + Yêu cầu HS lên bảng tính diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật theo kích thước ví dụ, lớp tính vào nháp - Nhận xét, sửa chữa Diện tích mặt đáy là: = 40(cm2) Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật là: 104 + 40 = 184(cm2) - Yêu cầu nêu cách tính diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật và ghi bảng Muốn tính diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật, ta lấy diện tích xung quanh cộng diện tích hai mặt đáy * Thực hành - Bài : Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Hỗ trợ: Ghi bảng tóm tắt: Hình hộp chữ nhật có: - Quan sát và chú ý - Đọc ví dụ và quan sát - Thảo luận và tiếp nối thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung và chú ý - Tiếp nối nêu - Chú ý, thảo luận và tiếp nối thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối nêu - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý và thực (34) Dài = 5dm Rộng = 4dm - Nhận xét và bổ sung Cao = 3dm Tính: DTXQ = ? dm2 DTTP = ? dm2 Dựa vào quy tắc, tính theo bước + Yêu cầu HS làm trên bảng, lớp làm vào + Nhận xét và sửa chữa Chu vi mặt đáy là: (4 + 5) = 18(dm) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: 18 = 54(dm2) Diện tích mặt đáy là: = 20(dm2) Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật là: 54 + 20 = 94(dm2) Đáp số: DTXQ: 54dm2 DTTP: 94dm2 Bài : cho hs đọc yêu cầu bài tập ( HS khá giỏi , giải) - Cho hs làm bài - Cho hs trình vày kết - HS đọc to, lớp đọc thầm - Gv chốt lại : Diện tích xung quanh cái thùng tôn hình hộp chữ nhật - Chú ý và thực ( + ) x x = 180 (dm2) Diện tích mặt đáy cái thùng tôn x = 24 (dm2 ) - Nhận xét và bổ sung Diện tích toàn phần cái thùng tôn hình hộp chữ nhật : 180 + 24 x = 204 ( dm2 ) Đáp số : Sxq : 180dm2 Stp : 204 dm2 4/ Củng cố - Yêu cầu nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Nắm vững kiến thức đã học, các em vận dụng để tính - Tiếp nối phát biểu các bài toán có liên quan đến diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Chú ý 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương SINH HOẠT CHỦ NHIỆM TUAÀN 21 I.Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế các mặt tuần 20, biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế đó (35) - Giáo dục HS thái độ học tập đúng đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thaân II Đánh giá tình hình tuần qua: * Nề nếp: - Đi học đầy đủ, đúng - Duy trì SS lớp tốt - Nề nếp lớp học * Hoïc taäp: - Làm bài và chuẩn bị bài - Thi ñua học tập - HS yeáu tieán boä chaäm - Bồi dưỡng và giúp đỡ bạn HS yếu các tiết học hàng ngày - Vẫn còn tình trạng quên sách và đồ dùng học tập * Vaên theå mó: - Thực hát đầu giờ, - Thực vệ sinh hàng ngày các buổi học - Veä sinh thaân theå * Hoạt động khác: - Thực phong trào - Đóng kế hoạch nhỏ trường và sở đề Tuyên dương tổ, em thực tốt phong trào thi đua tuần III Kế hoạch tuần 22: * Neà neáp: - Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp đúng quy định - Nhắc nhở HS học * Hoïc taäp: - Tiếp tục phát động phong trào thi đua học tập - Tiếp tục dạy và học theo đúng PPCT – TKB tuần - Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập và sinh hoạt lớp - Tiếp tục bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu qua tiết dạy - Thi đua hoa điểm 10 lớp, trường * Veä sinh: - Thực VS và ngoài lớp - Tiếp tục thực trang trí lớp học * Hoạt động khác: - Nhắc nhở HS tham gia Kế hoạch nhỏ, heo đất và tham gia đầy đủ các hoạt động ngoài lên lớp - Tập luyện thể thao chuẩn bị Hội thao vòng tỉnh ……… (36)