Tiet 19 den tiet 21

- Nêu được hai biểu hiện của các vật đã nhiễm điện bằng cách cọ xát là hút các vật khác hoặc làm sáng bút thử điện.. - Nhận biết được lợi ích và tác hại của sấm, sét 2.[r]

Tuần 20 Ngày soạn: 24/12/2009 Tiết 19 Ngày dạy : 04/01/2010

Bài 17: SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Mô tả vài tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát

- Nêu hai biểu vật nhiễm điện cách cọ xát hút vật khác làm sáng bút thử điện

- Nhận biết lợi ích tác hại sấm, sét Kĩ

- Giải thích số tượng thực tế liên quan đến nhiễm điện cọ xát - Nêu biện pháp để giảm tác hại sét

3 Thái độ

Yêu thích mơn học, ham hiểu biết, tính xác, cẩn thận

II Chuẩn bị

GV chuẩn bị cho học sinh: thước nhựa, đủa thủy tinh, mảnh nilông, mảnh phim nhựa, cầu nhực xốp, đế giá đỡ, vải lụa, len, mảnh tôn, bút thử điện

HS chuẩn bị cho nhóm: Vụn giấy, vụn nilơng, bảng kết trang 48

Mỗi HS tự làm trước thí nghiệm trước nhà, Tìm hiểu sau bị cọ xát vật có khả gì?

III Tổ chức hoạt động học cho học sinh

TG Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Nội dung

15

HĐ 1: Nhận biết vấn đề cần nghiên cứu

- Quan sát hình vẽ

- Đèn điện sáng, bếp điện, tủ lạnh, máy bơm nước,…

- HS lắng nghe

- HS trả lời: Nghe tiếng lách tách nhỏ

- HS lắng nghe

HĐ 2: Làm thí nghiệm phát hiện vật bị cọ xát có khả hút các vật khác

- HS nêu dụng cụ

- HS nêu cách tiến hành TN

- Các nhóm làm TN ghi kết vào bảng (5’)

- Giới thiệu chương

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ đầu chương

- Ngồi tượng mơ tả ảnh, kể tượng điện khác mà em biết?

- Nêu mục tiêu chương

- Một cách làm nhiễm điện cho vật “Sự nhiễm điện cọ sát”.Giới thiệu 17

- Vào ngày khô hanh cởi áo len, hay sợi tổng hợp em nghe, thấy tượng gì?

- Hiện tượng tương tự tự nhiên tượng chớp, sấm sét Một nguyên nhân tượng nhiễm điện cọ xát

- Sau bị cọ sát vật có khả gì? Các em tiến hnh TN1

- Ở TN cần dụng cụ gì? - Nêu cách tiến hành TN?

- Nêu lại cách tiến hành lưu ý HS: cách cọ sát ( ko chiều) Yêu cầu HS làm TN ghi kết vào bảng (5’)

I Vật nhiễm điện

10

- Hai nhóm nhanh trình bày kết

- HS điền kết luận 1: …có khả hút…

HĐ 3: Phát vật bị cọ xát bị nhiễm điện hay mang điện tích

- HS dự đốn:

+ Do vật bị cọ xát nóng lên

+ Vật sau cọ xát có tính chất giống nam châm

+ Vật bị nhiễm điện

- HS nêu dụng cụ

- HS nêu cách tiến hành - Các nhóm làm TN (5’)

- Nhóm điền kết luận 2: … làm sáng……

- HS G trả lời: Khi chở xăng, dầu cọ xát xăng dầu thùng chứa chúng bị nhiễm điện trái dấu nhau, dễ gây cháy nổ chúng phóng tia lửa điện Xích sắt nối vỏ thùng xuống đất có tác dụng truyền điện tích xuống đất HĐ 4: Vận dụng

- Gọi nhóm nhanh trình bày kết

- Gọi nhóm khác nhận xét

- Từ kết TN gọi HS điền KL1

- Sau bị cọ sát vật có khả gì?

- Vì nhiều vật sau bị cọ xát lại hút vật khác? GV cho HS dự đoán

- GV làm TN để bát bỏ phương án 1,2

+ Đưa mảnh nilông vào thành cốc nước nóng đưa lại vụn giấy  mãnh nilong không hút vụn giấy + Nam châm không hút giấy vụn - Yêu cầu HS làm TN để kiểm tra phương án

- Ở TN cần dụng cụ gì? - Nêu cách tiến hành

- Lưu ý HS lm TN

- Cho nhóm làm TN (5’) - Tiến hành TN trên, thay mãnh phim nhựa thước nhực dẹt tượng xãy tương tự

- Gọi nhóm điền kết luận - Các vật sau bị cọ xát có tính chất gọi vật nhiễm điện hay vật mang điện tích “Vật nhiễm điện”, “Vật bị nhiễm điện”, “Vật mang điện tích” có ý nghĩa

- Qua TN1, TN2 rút kết luận gì? + Có thể làm cho vật nhiễm điện cách nào?

+ Vật bị nhiễm điện có khả gì?

- Thực tế xe bồn chở xăng, dầu thường có sợi xích sắt nối từ bồn xuống đất Dây xích bị kéo lê đường xe chạy Tại người ta làm vậy?

- Gọi HS giải thích tượng nêu

* Kết luận 1: Nhiều vật sau bị cọ sát có khả hút vật khác

2 Thí nghiệm 2

* Kết luận 2: Nhiều vật sau bị cọ xát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện

3 Kết luận

- Có thể làm nhiễm điện nhiều vật cách cọ xát

10 - HS giải thích tượng nêu raở phần mở



Khi ta cử động ta cởi áo, áo len (dạ hay sợi tổng hợp) bị cọ xát nên đ nhiễm điện, tương tự đám mây dơng bị nhiễm điện Khi phần bị nhiễm điện áo len xuất tia lửa điện chớp sáng li ti Không khí giản nở phát tiếng lách tách nhỏ

- HS nêu lợi ích tác hại sấm sét

+ Lợi ích: Giúp điều hồ khí hậu, gây phản ứng hố tăng thêm lượng ozơn bổ sung vào khí quyển,

+ Tác hại: Phá hủy nhà cửa công trình xây dựng, ảnh hưởng đến tính mạng người sinh vật, tạo khí độc hại (NO, NO2,…)

+ Biện pháp tránh tác hại: cần thiết xây dựng cột thu lôi chống sét - HS trả lời C1, C2, C3

C1: Khi chải đầu lượt nhựa, lượt nhựa tóc cọ xát vào Cả tóc lượt nhựa nhiểm điện nên tóc bị lượt nhựa hút kéo thẳng

C2: Khi thổi bụi bàn, luồng gió thổi làm bụi bay Cánh quạt quay cọ xát khơng khí bị nhiễm điện nên hút bụi Mép cánh quạt chém vào không khí cọ xát mạnh nên nhiễm điện nhiều hút bụi nhiều

C3: Khi lau chùi gương, kính cửa, hình tivi khăn bơng khơ, chúng bị cọ xát bị nhiễm điện nên hút bụi vải

- HS đọc phần em chưa biết

ra phần mở

- Giới thiệu: Vào lúc trời mua dông, đám mây cọ xát vào nên nhiễm điện trái dấu Sự phóng điện đám mây (sấm) đám mây với mặt đất (sét) vừa có lợi, vừa có hại cho sống người Hãy nêu lợi ích tác hại? Nêu biện pháp tránh tác hại

- Gọi HS đứng chỗ làm C1C3

- Gọi HS đọc phần em chưa biết



Hướng dẫn nhà (5’)

- Học

+ Có thể làm nhiễm điện nhiều vật cách nào? + Vật bị nhiễm điện có khả gì?

- Làm BT 17.1 17.3

HD: xem lại nội dung thí nghiệm - Chuẩn bị 18

+ Đọc kĩ thí nghiệm 1,

+ Làm dụng cụ H18.1 (gồm bút chì, kẹp giấy, mảnh nilơng)

+ Tìm hiểu cấu tạo nguyên tử, vật nhiễm điện âm, vật nhiễm điện dương?

IV Rút kinh nghiệm

……… ………

……… ……… ………

Tuần 21 Ngày soạn: 03/01/2011 Tiết 20 Ngày dạy: 11/01/2011

Bài 18:

HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nêu dấu hiệu tác dụng lực chứng tỏ có hai loại điện tích cho biết tên gọi hai loại điện tích

- Nêu sơ lượt cấu tạo nguyên tử: hạt nhân mang điện tích dương, êlectrơn mang điện tích âm chuyển động xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện

2 Kĩ năng: Làm thí nghiệm Thái độ

Tích cực học tập, u thích mơn học

II Chuẩn bị

Giáo viên chuẩn bị cho lớp: Các nhận xét, kết luận viết giấy, vẽ hình 18.4; hình 18.5

Học sinh chuẩn bị cho nhóm: Làm dụng cụ hình 18.1 gồm bút chì, mảnh nilong, kẹp giấy

Mỗi học sinh: Đọc kĩ thí nghiệm

Tìm hiểu có loại điện tích?

Các điện tích loại ntn? Các điện tích khác loại ntn?

Tìm hiểu cấu tạo nguyn tử, vật nhiễm điện dương, vật nhiễm điện âm

III Tổ chức hoạt động học cho học sinh

TG Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Nội dung

7

HĐ 1: Trả bài, nhận biết vấn đề cần nghiên cứu

- Cả lớp lắng nghe câu hỏi - Học sinh lên trả lời

AD: D

- HS lắng nghe

HĐ 2: Tạo hai vật nhiễm điện cùng loại tìm hiểu lực tác dụng chúng

- HS đọc to thí nghiệm

- HS G nêu mục tiêu TN: Hai vật giống nhau, cọ xát mang điện tích ntn? đặt gần chúng tương tác ntn?

- HS nêu dụng cụ TN - HS nêu cách tiến hành TN - Các nhóm lắng nghe

- Các nhóm làm TN điền vào nhận xét (5’)

- Đại diện nhóm nhận xét: ….đẩy

- GV đặt câu hỏi Gọi HS lên trả lời

Câu hỏi: Có thể làm nhiễm điện vật cách nào? Vật bị nhiễm điện có khả gì? AD: Trường hợp sau cho ta kết luận vật nhiễm điện?

A Đưa vật lới gần vụn giấy, vụn giấy bị hút

B Đưa vật tới gần mảnh nhựa xốp treo sợi mảnh nhựa bị hút phía vật

C Chạm đầu bút thử điện vào vật bút thử điện sáng lên

D Cả ba trường hợp ĐVĐ: Một vật bị nhiễm điện (mang điện tích) có khả hút vật khác Nếu hai vật bị nhiễm điện chúng hút hay đẩy nhau?

- Giới thiêu

- Yêu cầu HS đọc to TN - Nêu mục tiêu TN?

- Dụng cụ TN?

- Nêu cách tiến hành TN?

- GV lưu ý: cọ xát nhiều lần theo chiều, cọ xát gần mép giấy, gần đầu mút thuỷ tinh Quan sát nhanh

- Cho nhóm làm TN, điền kết vào nhận xét (5’)

- Gọi đại diện nhóm nhận xét Chuyển ý: Nếu cọ xát nhựa thuỷ tinh tượng

I Hai loại điện tích

8

10

HĐ 3: Làm Thí nghiệm phát hiện hai vật nhiễm điện hút nhau mang điện tích khác loại

- HS đọc to thí nghiệm

- HS G nêu mục tiêu TN: Hai vật khác cọ xát lụa vải khô nhiễm điện ntn đặt gần chúng tương tác ntn?

- HS nêu dụng cụ cách tiến hành TN

- Các nhóm làm TN (5’)

- Đại diện nhóm điền nhận xét Nhận xét: hút…khác

- HS điền kết luận: hai… đẩy hút…

- Cả lớp lắng nghe

- HS trả lời (3HS nhắc lại)

- HS trả lời (3 HS nhắc lại)

- HS làm C1: Mảnh vải mang điện dương hai vật nhiễm điện hút mang điện tích khác loại HĐ 4: Tìm hiểu sơ lượt cấu tạo nguyên tử

- HS lắng nghe

- HS trả lời: Tổng điện tích âm êlectrơn có trị số tuyệt đối điện tích dương hạt nhân

ntn?

- Gọi HS đọc to TN - Nêu mục tiêu TN

- Nêu dụng cụ cách tiến hành TN

- Yêu cầu nhóm làm TN H18.3

Chú ý:

+ Mô tả tượng thuỷ tinh nhựa chưa nhiễm điện

+ Đã nhiễm điện cho thuỷ tinh

-Yêu cầu HS điền nhận xét

- Bằng nhiều TN khác chứng tỏ hai vật mang điện tích đẩy hút - Qua TN ta rút kết luận gì?

- Người ta quy ước gọi điện tích thuỷ tinh cọ xát vào lụa điện tích dượng (+); điện tích nhựa sẫm màu cọ xát vào vải khơ điện tích âm (-)

- Có loại điện tích? kể tên

- Các vật nhiễm điện loại đặt gần ntn? Các vật nhiễm điện khác loại đặc gần ntn?

- Gọi HS làm C1

- Các vật bị nhiễm điện vật mang điện tích Vậy điện tích từ đâu mà có? Các kiến thức giúp ta trả lời câu hỏi

- Treo H18.4 giới thiệu: Mô hình đơn giản cấu tạo nguyên tử (như SGK)

- Dựa vo hình vẽ cho biết tổng số điện tích âm êlectrơn ntn với tổng số điện tích dương hạt nhân?

- Do bình thường ngun tử

2 Thí nghiệm 2 (SGK)

3 Kết luận

- Có hai loại điện tích điện tích dương điện tích âm

- Các vật nhiễm điện loại đẩy nhau, khác loại hút

10

- HS trả lời: Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương êlectrơn mang điện tích âm chuyển động quanh hạt nhân

- HS trả lời: Lúc nguyên tử bớt êlectrôn

- HS G trả lời: Nguên tử nhận thêm êlectrôn Vật nhiễm điện âm

- HS trả lời (2HS nhắc lại)

-HS trả lời C4: Mảnh vải nhiễm điện dương, thước nhựa nhiễm điện âm; Thước nhựa nhiễm điện âm nhận thêm êlectron, mảnh vải nhiễm điện dương electron

HĐ 5: Vận dụng

- HS trả lời theo yêu cầu GV + Có hai loại điện tích điện tích dươngvà điện tích âm

+ Các vật nhiễm điện loại đẩy nhau, khác loại ht + Một vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn, nhiễm điện dương bớt êlectrôn

- HS trả lời C2: Trước cọ xát vật có điện tích dương điện tích âm Các điện tích dương tồn hạt nhân nguyên tử cịn điện tích âm tồn êlectrơn chuyển động quanh hạt nhân

- HS trả lời C3: Trước cọ xát, vật không hút vụn giấy vật chưa nhiễm điện, điện tích dương điện tích âm trung hồ điện

- HS G trả lời: Khi có cọ xát mạnh giọt nước luồng khơng khí bốc lên cao tạo thành đám mây dông bị nhiễm

trung hồ điện

- Trình bày sơ lượt cấu tạo ngun tử?

- Êlectrơn dịch chuyển từ nguyên tử sang nguyên tử khác, từ vật sang vật khác - Chỉ vào hình vẽ giới thiệu: Nếu lectrơn ngun tử dịch chuyển sang nguyên tử khác lúc nguyên tử ntn?

- Nguyên tử bớt êlectrôn vật nhiễm điện dương

- Nếu êlectrôn từ nguyên tử khác dịch chuyển sang nguyên tử lúc nguyên tử ntn? Vật nhiễm điện gì?

- Khi vật nhiễm điện âm, vật nhiễm điện dương?

- Treo H18.5 giới thiệu nêu câu hỏi Gọi HS trả lời

- Trước làm vận dụng gọi HS trả lời câu hỏi sau:

+ Có loại điện tích?

+ Các vật nhiễm điện loại ntn? Các vật nhiễm điện khác loại ntn?

+ Khi vật nhiễm điện dương, vật nhiễm điện âm?

- Gọi HS đọc làm BT C2

- Gọi HS đọc trả lời C3

- C4 đọc trả lời

- Nêu nguyên nhân gây sấm sét, cách đề phòng?

Gợi ý: giọt nước không

- Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương êlectrơn mang điện âm chuyển động quanh hạt nhân

- Một vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn, nhiễm điện dương bớt êlectrôn

điện Những đám mây gặp tạo tia lửa điện làm khơng khí giãn nở đột ngột phát tiếng nổ gọi sấm đám mây nhiễm điện gây tượng nhiễm điện mặt đất gọi sét Để tránh sét người ta thường đặt cột thép nhọn, gọi cột thu lôi, thu lấy sét chạy ngầm xuống đất để tan

- HS lên làm: 18.1 D

18.2 a) + b) - c) - d) +

khí cọ xát bốc lên cao tạo thành đám mây nhiễm điện

- Treo BT 18.1; 18.2 gọi HS lên làm

.

Hướng dẫn nhà:(3’)

- Đọc phần em chưa biết

- Hồn chỉnh BT sữa, làm BT 18.3; 18.4

HD: 18.3 a.Lược nhựa nhiễm điện âm, tóc bị hút  tóc nhiễm điện gì?

Lược nhiễm điện âm, bớt êlectrơn hay nhận thêm êlectrơn từ biết êlectrơn dịch chuyển từ vật sang vật nào?

b Tóc dựng thẳng lên tóc bị đẩy nhiễm điện loại 18.4 Cả Hải Sơn đúng, sai

Ta kiểm tra cách: Lần lượt đưa lược nhựa mảnh nilông Hải lại gần vụn giấy trang kim Nếu lược nhựa mảnh nilơng hút vụn giấy Hải Còn vật hút vụn giấy Sơn

- Chuẩn bị 19:

+ Quan sát hình 19.1 trả lời C1, C2 + Tìm hiểu diền điện gì?

+ Các thiết bị điện hoạt động nhờ gì?

+ Sưu tầm kể tên nguồn điện? Mỗi nguồn điện có cực? + Xem trước cách mắc mạch điện H19.3

IV Rút kinh nghiệm

……… ………

Tuần 22 Ngày soạn: 04/01/2010 Tiết 21 Ngày dạy:

Bài 19: DÒNG ĐIỆN NGUỒN ĐIỆN

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Mô tả thí nghiệm dùng pin hay ácquy tạo dịng điện, nhận biết dịng điện thơng qua biểu cụ thể đèn bút thử điện sáng, đèn pin sáng, quạt quay

- Nêu dòng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

- Nêu tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện kể tên nguồn điện thông dụng pin Ácquy

- Nhận biết cực dương cực âm nguồn điện qua kí hiệu (+), (-) có ghi nguồn điện

2 Kĩ

- Mắc mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, công tắc dây dẫn nối 3 Thái độ

- Có ý thức thực an toàn sử dụng điện

II Chuẩn bị

GV chuẩn bị cho:

Cả lớp hình 19.1 , 19.2, 19.3, mơ hình điamơ xe đạp

Mỗi nhóm: bảng lắp điện, nguồn pin, có đế, khố, bóng đèn, dây nối Học sinh chuẩn bị cho:

Mỗi nhóm số pin, acqui

C nhn: + Quan st hình 19.1 trả lời C1, C2 + Tìm hiểu dịng điện gì?

+ Các thiết bị điện hoạt động nhờ gì?

+ Sưu tầm kể tên nguồn điện? Mỗi nguồn điện có cực? + Xem trước cách mắc mạch điện H19.3

III Tổ chức hoạt động cho học sinh

TG Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Nội dung HĐ 1: Trả bài, nhận biết vấn đề

10

5

- HS lên bảng trả lời điền vào chổ trống

-HS đọc phần mở để trả lời HĐ 2: Tìm hiểu dịng điện gì?

- HS trả lời C1

C1 (a) nước (b) chảy - HS trả lời C2

C2: Làm NĐ mảnh phim chạm bút thử điện vào mảnh tôn đặt sát mảnh phim

- Nhận xét: … dịch chuyển… - HS trả lời (hai HS nhắc lại) - HS trả lời: Đèn điện sáng, quạt điện quay, thiết bị khác hoạt động có dịng điện chạy qua

HĐ 3: Tìm hiểu nguồn điện thường dùng

- HS trả lời: pin ó, pin kẹo, ácquy, đinamo, máy phát điện, ổ lấy điện gia đình,…

- HS G trả lời: Nguồn điện có khả cung cấp dịng điện để dụng cụ điện hoạt động

- HS trả lời: Có ghi dấu (+) dấu (-)

- Lắng nghe - HS trả lời

- HS G trả lời: 3V, 9V, 12V,…

Câu hỏi: Có loại điện tích ? vật nhiễm điện loại ?Các vật nhiễm điện khác loại nào?

AD: Điền vào chỗ trống

Nguyên tử gồm hat nhân mang điện…… các……… mang điện âm chuyển động quanh … - Nêu ích lợi thuận tiện sử dụng điện ?

- Các thiết bị vừa kể sử dụng có dịng điện chạy qua dịng điện gì? Chúng ta trả lời câu hỏi

- Treo H 19.1 gọi HS đối chiếu hình vẽ điền từ vào chỗ trống C1 - Nêu câu hỏi C2 gọi HS trả lời

- Dán nhận xét gọi HS điền nhận xét

- Dịng điện gì?

- Yêu cầu HS nêu dấu hiệu nhận biết có dịng điện chạy qua thiết bị điện ?

- GV lưu ý : Trong thực tế ta cắm dây cắm nối từ ổ điện thiết bị dùng điện khơng có dịng điện chạy qua thiết bị điện em không tự chỉnh sửa chữa chưa ngắt nguồn chưa biết cách sử dụng để đảm bảo an toàn điện

- Các em sưu tầm nguồn điện nào? Kể tên? (C3)

- Cho biết tác dụng nguồn điện?

- Yêu cầu HS quan sát dụng cụ cho biết dụng cụ có ghi gì? - TB cực nguồn điện - Mỗi nguồn điện có cực ? - Ngồi cực nguồn điện nguồn điện có ghi m ta cần ý mua?

- Số cho biết gì? Ta học sau

I Dòng điện

Dòng điện dịng cac điện tích dịch chuyển có hướng

II Nguồn điện

1. Các nguồn điện thường dùng

Các loại pin ácquy

10

11

HĐ 4: Mắc mạch điện

- HS trả lời: Khố k, pin, bóng đèn, dây dẫn

- Nhận dụng cụ nhóm lắp mạch điện H19.3 (5’)

- HS trả lời: Khi mạch điện kín

HĐ 5: Củng cố - vận dụng

- HS trả lời: Mạch điện kín mạch điện khơng có chỗ hở mạch có dịng điện chạy qua - HS trả lời C4:

C4 - Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hướng

- Nguồn điện sáng có dịng điện chạy qua

- Quạt điện quay có dịng điện chạy qua

C5 Đèn pin, radio, máy tính bỏ túi, romote, đồng hồ điện tử,… - HS trả lời C6: Để nguồn điện hoạt động thắp sáng đèn cần ấn vào lẩy đề núm xoay tì sát vào vành xe đạp, quay bánh xe quay đồng thời dây nối từ đinamơ tới đèn khơng có chỗ hở 19.1 a Các điện tích dịch chuyển có hướng

b Dương âm

c cực nguồn điện 19.2 c

19.3 a Máy bơm nước, dây dẫn, van nước, quạt điện, dẫn nước, điện tích dịch chuyển

b Khơng có dịng điện

- Treo hình 19.3 u cầu HS kể tên dụng cụ có hình?

- Phát dụng cụ yêu cầu HS mắc mạch điện hình 19.3 (5’) - Yêu cầu HS kiểm tra đèn sáng Nếu đèn không sáng yêu cầu HS ý kiểm tra mạch điện (như SGK)

- Khi đèn sáng?

- Dòng điện chạy mạch kín gồm ?

- Thế mạch điện kín?

- Gọi HS làm C4

-Gọi HS nhận xét, GV nhận xét ghi điểm

- Gọi HS làm C5

- Treo mơ hình điamơ xe đạp giới thiệu, gọi HS giải thích

- Treo BT 19.1; 19.2; 19.3 gọi HS làm ghi điểm

2 Mạch điện có nguồn điện

Dịng điện chạy mạch điện kín bao gổm thiết bị điện nối liền với với hai cực nguồn điện dây điện

 Hướng dẫn nhà (4’) - Hoàn chỉnh tập giải

- Học bài, xem lại cách mắc mạch điện + Dịng điện gì?

- Chuẩn bị 20

+ Soạn trả lời c1 –c9

+ Thế chất cách điện ? chất dẫn điện + Thế dòng điện kim loại

IV Rút kinh nghiệm

……… ………