+ Ta coù theå nghe ñöôïc aâm thanh laø do söï rung ñoäng cuûa vaät lan truyeàn trong khoâng khí vaø lan truyeàn tôùi tai ra laøm cho maøng nhó rung ñoäng. - HS leân aùp tai vaøo thaøn[r]
(1)Thứ hai , ngày 17 tháng năm 2011
Đạo đức (tiết 21)
LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI
I MỤC TIÊU :-Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người -Nêu ví dụ cư xử lịch với người -Biết cư xử lịch với người xung quanh
KNS: Kĩ thể ; Kĩ ứng xử ; Kĩ định ; Kĩ kiểm soát cảm xúc II CHUẨN BỊ:-Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1.Khởi động: Hát
2 Kiểm tra cũ: Biết ơn người lao động
3 Giới thiệu bài: Lịch với người
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1/ Khám phá( KT động não)
Theo em lịch với người khác?
2/ Kết nối
Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện “Chuyện tiệm may”(KT thảo luận nhóm)
Mục tiêu : Giúp học sinh biết nhận xét cách cư xử bạn chuyện
- GV kể chuyện : Chuyện tiệm may -GV y/c Hs kể lại câu chuyện
-Y/c hs thảo luận nhóm đơi câu hỏi:
+Em có nhận xét cách cư xử bạn Trang, bạn Hà ?
+Nếu em bạn Hà, em khuyên bạn điều gì?
Gv k ết luận : Nội dung cần ghi nhớ
3/ Thực hành
Hoạt động : Làm BT1(KT nói cách khác)
Mục tiêu : Giúp HS nêu ý kiến hành vi tập - GV nêu yêu cầu tập1/ SGK : - Những việc làm, hành vi đúng? Vì sao?
Hs neâu
-Lớp lắng nghe
-HS giỏi kể lại chuyện -HS thảoluận nhóm
- Đại diện nhĩm trình bày -Lớp nhận xét , bổ sung
-Em nhận thấy bạn Trang người lễ phép Biết kính trọng người lớn tuổi Cịn bạn Hà khơng ngoan , khơng biết nói lễ phép với người lớn tuổi
-Bạn cần phải biết kính trọng người lớn tuổi -3 HS nối tiếp đọc ghi nhớ
- HS làm việc cá nhân -HS nối tiếp trả lời
(2)-GV keát luaän
-Những hành vi, việc làm b,d + Vì hành vi đĩ thể nếp sống văn minh , lịch biết nhường chỗ cho phụ nữ có thai, biết xin lỗi làm lỗi
+Các hành vi a,c,đ sai chưa thể phép lịch với người
Hoạt động : Làm BT
Mục tiêu : Giúp HS giải tình (KT thảo luận nhóm) - GV nêu ý tập
-Khi giao tiếp với người cần phải nói cư xử nào?
TIEÁT 2
Hoạt động : Bày tỏ ý kiến qua BT2 MT : Giúp HS bày tỏ ý kiến qua BT2
-Y/c HS thảo luận theo nhóm đôi nội dung BT SGK
-GV nhận xét chốt lại ý kiến
+ Các ý kiến c , d + Các ý kiến a , b , đ sai Hoạt động : Đóng vai BT4 (KT Đóng vai)
MT : Giúp HS thực hành đóngvai qua BT4
- GV y/c HS thảo luận theo nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai theo tình SGK -GV y/c HS nhận xét cách giải tình nhóm
Hoạt động 6: Làm BT5 (KT động não))
- Hs thảo luận
-Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm – Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung ý kiến
+ Khi nói chuyện với người lớn tuổi phải nói nhẹ nhàng, từ tốn
+ Gặp người lớn tuổi phải chào hỏi lễ phép + Biết nói lời cảm ơn với người
+ Xin lỗi làm phiền người khác
-Cần nói lịch sự, cử lời nói phải thể tơn với người khác
- em đọc nội dung BT - HS thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai tình a), b) BT4
-Các nhóm lên đóng vai -Lớp nhận xét
(3)-Y/c HS suy nghó giải thích câu ca dao khuyên điều ?
-GV nhận xét Chốt lại ý -Lời nói tự nhiên mà có, khơng phải tiền đề mua Vì cần phải biết lựa chọn lời nói để phù hợp với người nghe với người
4/ Vận dụng
Hãy thực cư xử lịch với người nhắc người thực để sống tốt
Hoạt động nối tiếp Nhận xét tiết học
Chuẩn bị : Giữ gìn cơng trình công cộng
(4)ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I.MỤC TIÊU- Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc.
-Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi
-Hiểu ND: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước
-Trả lời câu hỏi SGK
KNS : Tự nhận thức :xác định giá trị cá nhân;tư sáng tạo. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa - Bảng phụ
III C ÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1Khởi động :
2Bài cũ : Trống đồng Đông Sơn
- HS đọc đoạn Trống đồng Đông Sơn trả lời câu hỏi SGK Bài : Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa
a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động :
a/ Khám phá: HS quan sát nêu nội dung bức tranh( Trình bày phút)
-GV dẫn dắt giới thiệu b/ Kết nối
Hoạt động : Luyện đọc - Yêu cầu HS chia đoạn
-Y/c HS nêu từ khó -Hướng dẫn HS đọc từ khó
-Hướng dẫn HS ngắt nghỉ câu văn dài -GV đọc mẫu
Hoạt động :Tìm hiểu
1)Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng đất nước nghĩa gì?
2)Giáo sư Trần Đại Nghĩa có cơng
Hs nêu
- em đọc -HS chia đoạn:
+ Đoạn1: Trần Đại Nghĩa… chế tạo vũ khí + Đoạn 2: Năm 1946… lô cốt giặc + Đoạn 3: Bên cạnh những… kĩ thuật +Đoạn 4: Phần lại
-HS nối tiếp đọc
-HS nêu từ khó : miệt mài , nghiên cứu, a-dơ-ca
- Luyện đọc từ khó - Luyện đọc câu văn dài
- HS nối tiếp đọc giải SGK - Đọc theo cặp
-Thi đọc theo cặp
-Đất nước bị xâm lược phải biết yêu đất nước , sẵn sàng đứng lên bảo vệ đất nước
(5)kháng chiến bảo vệ đất nước
3) Nêu đóng góp ơng Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng tổ quốc
4)Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông nào?
5)Nhờ đâu Trần Đại Nghĩa có cống hiến lớn ?(KT Trình bày ý kiến cá nhân) Nêu nội dung bài( KTtrình bày phút)
Hoạt động : Hướng dẫn đọc diễn cảm -GV treo bảng phụ với giới thiệu đoạn văn hướng dẫn đọc diễn cảm
-GV đđọc mẫu
c/ Thực hành (Biểu đạt sáng tạo)
-Qua câu chuyện giúp em hiểu điều ? d/ Vận dụng
-Kể cho người thân nghe anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa
vũ khí có sức cơng phá lớn
- Ơng có cơng lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà nhiều năm liền,giữ cương vị chủ nhiệm ủy ban khoa học kĩ thuật nhà nước
- Ông nhà nước phong tặng nhiều danh hiệu cao quý
- Vì ơng u nước có lịng tận tụy, ham nghiên cứu , học hỏi
Hs neâu
-HS luyện đọc diễn cảm -Thi đọc
Hs nêu
4 Củng cố , dặn dò - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị Bè xuôi sông La
(6)RÚT GỌN PHÂN SỐ
I MỤC TIÊU :-Bước đầu biết cách rút gọn phân số nhận biết phân số tối giản(trường hợp đơn giản) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : Hát
Bài cũ : Luyện tập
Bài : Rút gọn phân số a) Giới thiệu :
b) Các hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động : Hướng dẫn HS hoạt động để nhận biết rút gọn phân số
- Hướng dẫn HS quan sát băng giấy SGK nêu câu hỏi giúp HS nhận hai băng giấy
- Giới thiệu : Phân số 1015
Hãy tìm phân số phân số 1015 có tử số
mẫu số bé
- GV yêu cầu HS nêu cách tìm phân số
10 15
vừa tìm
- Yêu cầu so sánh tử số mẫu số hai phân số với ( SGK)
* GV hướng dẫn HS cách rút gọn phân số:
- GV ghi baûng phân số yêu cầu HS tìm
phân số phân số có tử số mẫu
số nhỏ
- GV : Khi tìm phân số phân số
-HS giải thích:
+ 10 15 chia hết cho Theo tính chất phân số, ta có
1015=10:5
15:5=
Vaäy: 1015=2
3
+ Tử số mẫu số củaphân số
đều nhỏ tử số vàmẫu số phân số 10 15 + Phân số phân số 10
15
+ Phân số 10 rút gọn thành phân số 15
(7)
nhưng có tử số vàmẫu số nhỏ em rút gọn phân số Rút gọn phân số ta phân số ?
Hãy nêu cách làm để rút gọn từ phân số
8
được phân số 34
-GV nhận xét phân số 34 rút gọn (vì khơng chia hết cho số tự nhiên lớn 1) nên ta gọi phân số 34 phân số tối giản * Khi rút gọn phân số ta cóthể làm thế nào?
- HS giải thích: chia hết cho nên: Ta có :
6 = : = :
-HS nêu Khi rút gọn phân số ta làm sau: + Xem xét tử số mẫu số chia hết cho một số tự nhiên lớn 1.
+ Chia tử số mẫu số cho số đó.
Cứ làm nhận phân số tối giản.
Hoạt động : Thực hành Bài : HS làm câu a
GV nhận xét Bài : HS làm câu a
Làm
Phân số tối giản? Vì sao?
Phân số rút gọn được?
HS nêu yêu cầu
Lớp làm vào bảng - HS làm bảng lớp
Lớp làm vào
+ Phân số 13 phân số tối giản khơng chia hết cho số lớn
+ Các phân số: 128 , 3036 rút gọn
4.Tổng kết - Dặn dò : - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị : Luyện tập
(8)ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU HOA
I MỤC TIÊU :- Biết điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng chúng rau, hoa -Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh rau, hoa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Hình SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : Hát
2 Bài cũ : Vật liệu dụng cụ trồng rau , hoa 3 Bài mới : Điều kiện ngoại cảnh rau , hoa a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
Hoạt động : HS tìm hiểu điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển rau , hoa -HS quan sát tranh SGK trả lời câu hỏi: Cây rau , hoa cần điều kiện ngoại cảnh ?
- Nhận xét câu trả lời HS
- Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết cho rau , hoa bao gồm: nhiệt độ , nước , ánh sáng , chất dinh dưỡng , đất khơng khí
Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh sinh trưởng , phát triển rau , hoa
-Y/c HS đọc nội dung SGK trả lời câu hỏi :
- Hãy nêu tên số loại rau , hoa trồng mùa khác
- Cây rau , hoa lấy nước đâu ? - Nước có tác dụng ?
- Cây có tượng thừa thiếu nước ?
- Cây nhận ánh sáng từ đâu ?
- Aùnh sáng có tác dụng rau , hoa ?
- Quan sát trồng bóng
- Đọc nội dung SGK -HS suy nghĩ trả lời
- Mùa đông trồng bắp cải , su hào ; mùa hè trồng rau muống , mướp , rau dền …
- Từ đất , nước mưa , khơng khí …
- Nước hịa tan chất dinh dưỡng đất để rễ hút dễ dàng , đồng thời tham gia vận chuyển chất điều hòa nhiệt độ - Thiếu nước làm chậm lớn , khô héo Thừa nước làm bị úng , rễ không hoạt động , dễ bị sâu , bệnh phá hại …
- Mặt Trời
(9)râm , em thấy có tượng ?
- Muốn có đủ ánh sáng cho , ta phải làm ?
- Cây thiếu thừa chất dinh dưỡng ?
- Cây lấy khơng khí từ đâu ?
- Thiếu không khí , ?
- Phải làm để đảm bảo đủ khơng khí cho ?
- Y/c HS ghi nhớ SGK
- Trồng rau , hoa nơi nhiều ánh sáng trồng khoảng cách để không bị che lấp lẫn - Thiếu chất dinh dưỡng làm chậm lớn , còi cọc , dễ bị sâu , bệnh phá hại Thừa chất khoáng , mọc nhiều thân , , chậm hoa , kết , suất thấp
- Cây lấy khơng khí từ bầu khí có đất
- Cây cần khơng khí để hơ hấp , quang hợp Thiếu khơng khí làm hơ hấp , quang hợp dẫn đến sinh trưởng , phát triển chậm , suất thấp Thiếu khơng khí nhiều , lâu ngày chết
- Trồng nơi thoáng phải thường xuyên xới , xáo làm cho đất tơi , xốp
-2 HS đọc ghi nhớ
4 Củng cố - Dặn dị - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau : Gieo hạt giống rau , hoa
-RÈN LUYỆN TỐN
1/ Tính so sánh kết
a) 18 : ( 18 x 4) : ( x ) b) 81 : ( 81 : ) : ( : ) 2/ Viết số thích hợp vào trống: a) 50 = 10 =
75 b) = = = 10 20
3/ Trong phân số : ; ; ; 30 ; 72 ; ; 12 ; 36 ; 73 a) Phaân số tối giản ? Vì sao?
b) Phân số rút gọn ? Hãy rút gọn phân số đó?
(10)Chính tả ( nhớ - viết)(tiết 21)
CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI
I.MỤC TIÊU:-Viết khơng mắc q lỗi tả -Nhớ viết tả
-Trình bày khổ thơ, dịng thơ chữ
-Làm tập 3( kết hợp đọc văn sau hồn thành ) II.CHUẨN BỊ:
-Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG: 1 Kiểm tra cũ : 2 Giới thiệu bài: 3.Các hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ- viết
- Gv hướng dẫn HS viết cần từ ,âm dễ sai
-Hs nhắc cách trình bày -Gv chấm Nhận xét
Hoạt động 2: Hướng dẫn hs làm tập Bài : Điền từ thích hợp vào chỗ trống Gv nhận xét,
-Y/C HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh
-1 HS đọc thuộc lòng đoạn văn cần viết CT -HS nêu từ khó: sáng rõ, rộng, lời ru, bế bồng, biết nghĩ
-HS phân tích - Viết bảng
-Hs nhắc cách trình bày khổ thơ chữ, chữ viết hoa
- Hs nhớ – viết tả -Hs sốt
Hs thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày
Cả lớp nhận xét đ
Nhận xét- dặn dò: - Chuẩn bị : Sầu riêng - Nhận xét tiết học
(11)LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU :-Rút gọn phân số
-Nhận biết tính chất phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động :
Bài cũ : Rút gọn phân số Bài : Luyện tập a) Giới thiệu : b) Các hoạt động :
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
Bài : Rút gọn phân số GV sửa nhận xét Bài 2: Thảo luận nhóm đơi
- Để biết phân số phân số 2/3 làm ?
-GV nhận xét, chốt lại kết Phân số = 20 =
30 12 Baøi Làm câu a, b
- GV nêu câu hỏi để trả lời HS nhận : Tích gạch ngang có thừa số thừa số
- GV cho HS nêu cách tính hướng dẫn HS tính x x = 72
x x
HS neâu yeâu cầu
Hs làm vào hs làm bảng phụ Lớp nhận xét ,
HS neâu yêu cầu -HS thảo luận nhóm
Chúng ta rút gọn phân số
Sau rút gọn ta nhận thấy phân số thành phân số 32 phân số với phân số
2
- HS nêu yêu cầu
- HS làm câu cịn lại
4Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị : Quy đồng mẫu số
(12)I.MỤC TIÊU
-Nhận biết âm vật rung động phát II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Đồ dùng làm thí nghiệm
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 1/ Khởi động : Hát.
2/ Bài cũ : Bảo vệ bầu khơng khí sạch. 3/ Bài : Âm Thanh
a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu âm
xung quanh
Mục tiêu : giúp học sinh tìm hiểu âm xung quanh
GV u cầu: Hãy nêu âm mà em nghe phân loại chúng theo nhóm sau:
+Âm người gây
+Âm không người gây
Hoạt động 2: Các cách làm vật phát ra âm thanh
Mục tiêu : Giúp học sinh cách làm vật phát âm
-Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, nhóm HS
-GV y/c HS thực hành tạo âm
-Y/c HS làm thực hành SGK
-GV nhận xét cách mà HS trình bày hỏi:
Hoạt động 3: Khi vật phát âm thanh?
Mục tiêu : giúp hs biết vật phát âm
-GV hướng dẫn HS làm TN
-Rắc mẫu giấy vụn lên mặt trống
-HS nối tiếp trả lời
+ Tiếng nói, tiếng hát, tiếng khóc trẻ em, tiếng cười, tiếng động cơ, tiếng đánh trống, tiếng đàn, lắc ống bơ, mở sách…
+ Tiếng nhạc, tiếng xào xạc cây, tiếng gió thổi
-HS thực hành : Vỗ tay vào nhau, gõ thước xuống mặt bàn…
-HS thực hành
-Đại diện nhóm lên trình bày cách làm để tạo âm từ vật dụng mà nhóm chuẩn bị HS vừa làm vừa thuyết minh cách làm:
- HS kiểm tra dụng cụ thí nghiệm thực thí nghiệm theo nhóm
(13)sau gõ trống quan sát trả lời câu hỏi sau:
+Khi rắc giấy vụn lên mặt trống mà khơng gõ mặt trống nào? +Khi rắc mẫu giấy vụn gõ lên mặt trống, mặt trống có rung động khơng? Các mẫu giấy vụn chuyển động nào?
+Khi gõ mạnh mẫu giấy vụn chuyển động nào?
+Khi đặt tay lên mặt trống rung có tượng gì?
-Y/c HS đặt tay vào cổ cho biết nói ta có cảm giác gì?
-Âm đâu mà có ? -Y/c HS đọc mục bạn cần biết
+ Mặt trống không rung, mẫu giấy vụn không chuyển động
+Ta thấy mặt trống rung lên, mẫu giấy vụn chuyển động nảy lên rơi xuống
+Khi gõ mạnh mẫu giấy vụn chuyển động mạnh hơn, trống kêu to
+Khi đặt tay lên mặt trống rung mặt trống khơng rung trống khơng kêu
+Khi nói, em thấy dây quản cổ rung lên Âm vật rung động phát
-3 HS nối tiếp đọc
4 Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị : Sự lan truyền âm
(14)NHAØ HẬU LÊ VAØ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC
I.MỤC TIÊU :
-Biết nhà Hậu Lê tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn luật Hồng Đức ( naém nội dung bản) , vẽ đồ đất nước
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
-Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê -Các hình minh họa SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Khởi động : Hát
Bài cũ : Chiến thắng Chi Lăng
Bài : Nhà Lê việc tổ chức quản lí đất nước. Giới thiệu :
Các hoạt động :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh.
Hoạt động 1: Sơ đồ nhà nước thời hậu Lê quyền lực nhà vua
-GV u cầu HS đọc SGK , thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi sau: +Nhà Hậu Lê đời vào thời gian nào? Ai người thành lập? Đặt tên nước gì? Đóng đâu?
+Vì triều đại gọi triều Hậu Lê?
+Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào?
-GV phát PHT , Y/c HS hoàn chỉnh sơ đồ sau: Về tổ chức máy hành nhà nước thời Hậu Lê
-GV nhận xét bổ sung có Hoạt động 2: Bộ luật Hồng Đức -GV yêu cầu HS đọc SGK hỏi: - Để quản lí đất nước, vua Lê Thánh Tơng làm gì?
+ Nội dung Bộ luật Hồng Đức ?
-1 HS đọcSGK
-HS thảo luận nhóm đơi Đại diện trình bày kết thảo luận
+Nhà Hậu Lê Lê Lợi thành lập vào năm 1428, lấy tên nước Đại Việt xưa đóng Thăng Long
+Gọi Hậu Lê để phân biệt với triều Lê Lê Hoàn lập từ kỉ thứ 10
+Dưới thời Hậu Lê, việc quản lí đất nước diễn chặt chẽ nhà vua có uy quyền tuyệt đối , quyền lực tập trung vào tay nhà vua -HS thảo luận làm việc nhóm Các nhóm điền vào sơ đồ
-Đại diện nhóm trả lời Lớp nhận xét
-Để quản lí đất nước, vua Lê Thánh Tơng cho vẽ đồ đất nước, gọi đồ Hồng Đức ban hành Bộ luật Hồng Đức, luật hoàn chỉnh nước ta
(15)GV kết luận: Luật Hồng Đức luật nước ta Đây công cụ giúp nhà vua cai quản đất nước Nhờ có Bộ Luật sách phát triển kinh tế, đối nội, đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu Lê đưa nước ta phát triển ngày thịnh vượng -Y/c HS đọc ghi nhớ
quyền lợi phụ nữ
-3 HS nối tiếp đọc ghi nhớ 4 Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị : Trường học thời Hậu Lê
-RÈN LUYỆN TIẾNG VIỆT 1/ Viết từ sau: nẹp sắt, lốp xe , ngã , phát minh , săm 2/ Điền vào chỗ trống
a) ch hay tr
uyeàn ong vòm im có vui
Mà nghe ríu rít Như ẻ cười? b) uốt hay uốc
- Cày sâu c bẫm - Mua dây b - Th hay tay đảm - Ch gặm chân mèo
(16)
Luyện từ câu (tiết 41)
CÂU KỂ AI THẾ NAØO ?
I MỤC TIÊU :-Nhận biết câu kể Ai nào?( ND ghi nhớ)
-Xác định phận CN,VN câu kê tìm được(BT1, mục III) Bước đầu viết đoạn văn có câu kể Ai ?(BT2)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : Hát
2 Bài cũ : Mở rộng vốn từ :Sức khỏe 3 Bài mới :Câu kể Ai nào? a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động : Thế câu kể Ai nào?
-Baøi : GV yêu cầu HS đđọc đoạn văn -Bài 2: Thảo luận nhóm đơi
u cầu nhĩm tìm đặc điểm, tính chất vật câu văn
-GV chốt lời giải
Câu : Bên đường , cối / xanh um Câu : Nhà cửa / thưa thớt dần
Câu : Chúng thật / hiền lành Câu 6: Anh / trẻ thật khỏe mạnh
-HS đọc
- em đọc nội dung BT Cả lớp theo dõi - HS thảo luận nhĩm đơi
- Đại diện nhóm trình bày
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải
Bài : Nêu yêu cầu BT
- Yêu cầu HS ø đặt câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm
Câu : Bên đường , cối nào? Câu : Nhà cửa nào?
Câu : Chúng nào? Câu 6: Anh nào?
Bài : Yêu cầu HS tìm từ ngữ vật miêu tả câu
GV nhận xét chốt lời giải Câu : Bên đường , cối / xanh um Câu : Nhà cửa / thưa thớt dần
Câu 4: Chúng/ thậthiền lành Câu : Anh / trẻ thật khỏe mạnh Bài : Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho từ
-1 em đọc nội dung BT Cả lớp theo dõi - Tiếp nối đặt câu hỏi
- em đọc nội dung BT Cả lớp theo dõi - HS làm vào BT,
(17)ngữ vừa tìm
-GV nhận xét chốt lời giải Bên đường , xanh um? Cái thưa thớt dần?
Những hiền lành? Ai trẻ thật khỏe mạnh?
-1 em đọc nội dung BT Cả lớp theo dõi - HS nối tiếp đặt câu hỏi
- Cả lớp nhận xét ,chốt lại lời giải
Hoạt động : Ghi nhớ
- Y/c HS đọc ghi nhớ nêu VD minh họa
-HS đọc ghi nhớ SGK - HS nêu VD, phân tích VD Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập
Bài : Nêu yêu cầu BT
Baøi :Làm
-Y/c HS sử dụng số câu kể Ai để kể bạn lớp
-GV chấm điểm Nhận xét
- Đọc yêu cầu BT - HS làm vào VBT -HS trình bày kết
- Lớp nhận xét chốt lời giải đúng:
-HS làm vào
-HS nối tiếp đọc nêu câu kể Ai nào?
4 Củng cố-Dặn dị - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị : Vị ngữ câu kể Ai ?
TOÁN
(tiết 103)
Câu Chủ ngữ Vị ngữ
Caâu Caâu Caâu Caâu Caâu
Rồi người Căn nhà Anh Khoa Anh Đức Anh Thịnh
cũng lớn lên lên đường trống vắng
(18)QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ
I MỤC TIÊU :-Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : Hát
Bài cũ :Luyện tập
Bài : Quy đồng mẫu số phân số a) Giới thiệu :
b) Các hoạt động :
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
Hoạt động : Giới thiệu tìm cách quy đồng mẫu số hai phân số 1/3 2/5.
GV giới thiệu vấn đề : ghi bảng
Có hai phân số 1/3 2/5, làm để tìm hai phân số có mẫu số, có phân số 1/3 phân số 2/5
- Cho nhận đặc điểm phân số 15 15
- GV nêu :Từ hai phân số 13 52 chuyển thành hai phân số có mẫu số 155
6 15 ,
gọi quy đồng mẫu số hai phân số, 15 gọi mẫu số chung hai phân số có mẫu số
5 15 vaø
6 15
- HS nêu lại trình tự cách quy đồng mẫu số hai phân số (ghi nhớ SGK)
Hoạt động : Thực hành: Bài : Quy đồng phân số GV y/c HS làm
- HS trao đổi nhóm đơi
+ Cần phải nhân tử số mẫu số phân số với mẫu số phân số - HS lên bảng trình bày, lớp nhận xét, chốt ý
= x = ; = x = x 15 5 x 15
-Các phân số : 5/15 6/15 có mẫu 15, tức có mẫu số = ; =
15 15
HS nghe vaø quan sát
+ HS nhận xét hai phân số 5/15 6/15 có giống : MSC (15) Chia hết cho mẫu số 15 : = ; 15 : = - Vài HS nhắc lại
-HS làm
(19)-GV thu chấm điểm -Nhận xét làm HS
x 24 vaø
Ta coù : = x = 35 x 21 = x = x 21
9 vaø
Ta coù : = x = 81 x 72 = x = 64 x 72 4.Củng cố – Dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị :Quy đồng mẫu số phân số (tt )
(20)SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH
GDBVMT : Mức độ tích hợp(liên hệ/bộ phận) I MỤC TIÊU :-Nêu ví dụ chứng tỏ âm truyền qua chất khí , chất lỏng, chất rắn
GDBVMT: -HS biết âm lan truyền môi trường
-Cĩ ý thức giữ gìn mơi trường âm
-Khơng gây âm lớn làm ảnh hưởng đến môi trường sống người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Đồ dùng làm TN
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : Hát
2 Bài cũ : Âm Thanh
3 Bài : Sự lan truyền âm thanh.
a) Giới thiệu bài:
b) Các hoạt động :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Hoạt động : Sự lan truyền âm trong khơng khí.
Mục tiêu : Giúp học sinh biết âm lan truyền qua môi trường khơng khí
- u cầu hs đọc thí nghiệm trang 84
-GV chia lớp thành nhĩm làm thí nghiệm + Khi gõ trống, em thấy có tượng xảy ra?
+ Vì ni lông rung lên?
+ Giữa mặt lon sữa trống có chất tồn tại? Vì em biết?
+ Trong thí nghiệm này, khơng khí có vai trị việc làm cho ni lơng rung động?
+ Khi mặt trống rung, lớp không khí xung quanh nào?
- Kết luận : Mặt trống rung động làm cho khơng khí xung quanh rung động Rung động lan truyền tới miệng ống làm cho ni lông rung động làm mẩu giấy vụn chuyển động Tương tự
Hoạt động lớp, nhóm
- hs đọc
- Các nhóm thảo luận
-Đại diện nhóm trình bày kết
+ Khi gõ trống em thấy ni lông rung lên làm mẩu giấy vụn chuyển động, nảy lên, mặt trống rung nghe thấy tiếng trống
+ Tấm ni lông rung lên âm từ mặt trống rung động truyền tới
+ Giữa mặt lon trống có khơng khí tồn Vì khơng khí có khắp nơi, chỗ rỗng vật
+ Trong thí nghiệm khơng khí chất truyền âm từ trống sang ni lông, làm cho ni lông rung động
+ Khi mặt trống rung, lớp khơng khí xung quanh rung động theo
(21)như vậy, rung động lan truyền tới tai ta, làm cho màng nhĩ rung động, nhờ ta nghe âm - Nhờ đâu mà ta nghe âm thanh?
Hoạt động : Âm lan truyền qua chất lỏng, chất rắn.
Mục tiêu : Giúp học sinh biết âm lan truyền qua chất lỏng, chất rắn
- Gv tổ chức cho học sinh làm TN : Gv dùng túi ni lông buộc chặt đồng hồ đổ chuông thả vào chậu nước - Y/c học sinh lên áp tai vào thành chậu, tai bịt lại trả lời xem em nghe thấy gì?
+ Thí nghiệm cho thấy âm lan truyền qua mơi trường nào?
+ Các em lấy ví dụ thực tế chứng tỏ lan truyền âm
- Gv kết luận : Âm không truyền qua khơng khí mà cịn truyền qua chất rắn, chất lỏng
GDBVMT: Âm có vai trò ntn
cuộc sống ?
( Các em biết âm lan truyền MT.Vì phảicó ý thức giữ gìn MT âm thanh,khơng gây âm lớn làm ảnh hưởng đeán MT sống người.)
Hoạt động 3: Âm yếu hay mạnh lên lan truyền xa.
Mục tiêu : Giúp học sinh biết âm yếu hay mạnh lên lan truyền xa
+ Theo em, lan truyeàn xa âm yếu hay mạnh lên?
- Gv cho HS làm thí nghiệm - Gv nhận xét
-Y/c HS đọc mục bạn cần biết
- HS đọc mục Bạn cần biết
+ Ta nghe âm rung động vật lan truyền khơng khí lan truyền tới tai làm cho màng nhĩ rung động
- HS lên áp tai vào thành chậu, lắng nghe nêu kết
+ Nghe thấy tiếng chuông áp tai vào thành chậu tiếng chuông đồng hồ lan truyền qua túi nilon, qua nước, qua thành chậu lan truyền tới tai ta
+ Âm lan truyền qua chất lỏng, chất rắn
-HS nối tiếp nêu ví dụ
HS nêu
- HS phát biểu -Âm yếu
-1 HS làm TN đứng thật xa vỗ tay, đứng sát lại gần vỗ tay
- Lớp theo dõi nhận xem tiếng vỗ tay to nhỏ ?
- HS neâu
(22)-Chuẩn bị : Âm sống
Kể chuyện (tiết 21)
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I MỤC TIÊU :-Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện ( đươc chứng kiến tham gia) nói người có sức khỏe khả đặc biệt
-Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
KNS : Giao tiếp ; thể tự tin ; định ; tư sáng tạo
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Một số truyện viết người có tài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : Hát
2 Bài cũ : Kể lại chuyện nghe đọc 3 Bài mới :
a) Giới thiệu bài
b) Các hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ Khám phá (KT trình bày phút) Gv nêu câu hỏi :
- Người người có sức khoẻ khả đặc biệt ? Cho ví dụ? 2/ Kết nối
Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề
MT : Giúp HS nắm yêu cầu đề -Y/c HS đọc đề
Gv y/c HS xác định từ ngữ quan trọng đề gạch từ ngữ quan trọng đề :
Đề bài: Kể chuyện người có khả có sức khỏe đặc biệt mà em biết
-Y/c HS giới thiệu tên truyện Nói rõ câu chuyện kể , tài đặc biệt nhân vật , em chứng kiến tham gia
Hs neâu
-2 HS đọc đề
- Hs đọc tiếp nối gợi ý , SGK
-Hs nói nhân vật chọn như: Nguyễn Ngọc Kí, Nguyễn Hiền, Đinh Bộ Linh, Mạc Đĩnh Chi, …
3/ Thực hành (KT thảo luận nhóm)
Hoạt động : HS kể chuyện
MT : Giúp HS kể truyện , trao đổi
(23)-Y/c nhóm thi kể chuyện
-GV nhận xét , tuyên dương nhóm lể chuyện hay
-Y/c nhóm nêu ý nghĩa câu chuyện nhóm vừa kể
4/ Vận dụng
- Kể lại câu chuyện nghe lớp cho người thân nghe
- Viết cảm nghĩ em người có khả đặc biệt
- Thi kể chuyện trước lớp
- Lớp nhận xét nhóm kể chuyện hay
4 Củng cố –Dặn dò
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Con vịt xấu xí
-RÈN LUYỆN TỐN
1/ Trong phân số đây, phân số phân số 25 ? 100 50 ; ;
150 ; 20 ; 32
2/ Rút gọn phân số sau: ; 12 ; ; 75 ; 15 ; 10 ; 36 ; 72; 100; 35 ; 100 3/ Tính
(24)Thứ năm , ngày 20 tháng năm 2011
Tập đọc (tiết 42)
BEØ XUÔI SÔNG LA
GDBVMT : Mức độ tích hợp(gián tiếp)
I.MỤC TIÊU
-Đọc trơi chảy, rành mạch tập đọc
- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm
-Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La sức sống mạnh mẽ người Việt Nam -Trả lời câu hỏi SGK Thuộc lòng đoạn thơ
GDBVMT:-HS cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên đất nước
-Có ý thức động viên người tham gia bảo vệ MT thiên nhiên -Thêm yêu quý MT thiên nhiên
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
-Tranh minh họa -Bảng phuï
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Khởi động : Hát
Bài cũ : Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa. Bài : Bè xuôi sông La.
a) Giới thiệu :
b) Các hoạt động :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Hoạt động :Luyện đọc
-Y/c HS nêu từ khó
- GV hướng dẫn HS phát âm, ngắt giọng cho câu thơ
-GV đọc mẫu
Hoạt động : Tìm hiểu bài + Sơng La đẹp nào?
GDBVMT:-Các em thấy vẻ đẹp
của thiên nhiên đất nước.Vì có ý thức động viên người tham gia bảo vệ MT thiên nhiên,thêm yêu quý MT thiên nhiên
+ Dịng sơng La ví với gì?
-HS đọc tồn
- Y/c HS chia khổ thơ +khổ thơ
+ khổ thơ +khổ thơ
-3 HS tiếp nối đọc khổ thơ
-HS nêu từ khó : muồng đen, lát chun, mươn mướt, xoan
-HS luyện đọc từ khó
-HS đọc phần giải để hiểu từ ngữ -HS đọc theo cặp
- Thi đọc theo cặp Trong ánh mắt Bờ tre xanh im mát Mươn mướt đôi hàng mi Chim hót bờ đê.
(25)+ Chiếc bè gỗ ví với gì? Cách nói có hay?
+ Vì bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cửa mái ngói hồng?
+ Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ ngói hồng” nói lên điều gì? -u cầu HS nêu ý thơ Hoạt động : Hướng dẫn học thuộc lòng thơ
-Hướng dẫn đọc diễn cảm khổ thơ -Y/c HS cần ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
+ GV đọc mẫu
-Y/c HS thuộc lòng đoạn thơ
ánh mắt, bờ tre xanh hàng mi
+Chiếc bè gỗ ví với đàn trâu đằm thong thả trơi theo dịng sơng
+ Tác giả nghĩ đến mùi vơi xây, mùi lán cửa mái ngói hồng tác giả mơ tưởng đến ngày mai, bè gỗ chở xi góp phần xây dựng ngơi nhà
+ Hình ảnh nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta công xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù
+ Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La sức sống mạnh mẽ người Việt Nam
- HS tiếp nối đọc với giọng nhẹ nhàng, trìu mến, tự hào
+ HS đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm - HS đọc thơ -Thi đọc diễn cảm
4.Cuûng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị : Sầu riêng
-RÈN LUYỆN TIẾNG VIỆT
Cho đề sau :
a) Tả thước kẻ em
(26)TOÁN (tiết 104)
QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (tt)
I MỤC TIÊU :-Biết quy đồng mẫu số hai phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động :Hát
Bài cũ : Luyện taäp
Bài : Quy đồng mẫu số phân số a) Giới thiệu :
b) Các hoạt động :
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
Hoạt động : Giới thiệu tìm cách quy đồng mẫu số hai phân số 76 và 125 . - GV hướng dẫn HS nhận thấy mối quan hệ hai mẫu số 12 để nhận x2 = 12 hay 12 : = 2, tức 12 chia hết cho Vậy chọn MSC 12
-Khi quy đồng mẫu số hai phân số, mẫu số hai phân số MSC ta làm ?
Hoạt động : Thực hành: Bài : Quy đồng phân số ?
HS laøm baøi vaøo nháp
Baøi Làm câu a,b,c
-GV thu chấm điểm -Nhận xét làm HS
HS thảo luận nhóm HS trình bày kết
12 chia heát cho (12 : = 2) chia hết cho 12 (12 : 12 = 1)
Vậy ta chọn 12 MSC - HS tự quy đồng mẫu số
= x2 = 14 giữ nguyên phân x 12
soá 12
-Bước : Xác định phân số
-Bước : Tìm thương MSC mẫu số phân số
-Bước : Lấy thương tìm nhân với tử số mẫu số phân số Giữ nguyên phân số có mẫu số MSC
- HS làm nháp
-HS nối tiếp trình bày kết a) 79 32 MSC :
Ta có : = x = x HS nêu yêu cầu
(27)- Chuẩn bị :Luyện tập
Tập làm văn(tiết 41)
TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I MỤC TIÊU-Biết rút kinh nghiệm Tập Làm Văn tả đồ vật ( ý, bố cục rõ, dùng từ đặt câu viết đúng tả )
-Tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV II CHUẨN BỊ :
-Bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
1.Khởi động: 2.Bài cũ : Kiểm tra
- Gv thống kê điểm làm hs
3.Giới thiệu bài: Trả văn miêu tả đồ vật Hoạt động : Nhận xét chung kết làm - Gv viết đề kiểm tra lên bảng
- Gv nêu nhận xét chung ưu điểm,khuyết điểm Hoạt động 2: Hướng dẫn HS sửa bài
- GV y/c HS sửa theo dàn bảng phụ mà GV chuẩn bị - Gv nhận xét chung
Hoạt động : Hướng dẫn học tập đoạn văn, văn hay
- Gv đy/c đoạn văn, văn hay cho lớp nghe
- HS đọc lại - HS lắng nghe
-HS tự sửa -HS đọc văn đạt điểm cao -Lớp lắng nghe
4Củng cố- dặn dò
-GV nhận xét tiết học
(28)AN TOÀN GIAO THƠNG
BÀI 3:
ĐI XE ĐẠP AN TỒN
I.MỤC TIÊU
-Học sinh biết xe đạp phương tiện giao thông thô sơ, dễ phải đảm bảo an toàn -Biết quy định luật giao thông đường người xe đạp đường -Có thói quen sát lề đường quan sát đường
-Có ý thức thực quy định bảo đảm an tồn giao thơng II.CHUẨN BỊ
-Sơ đồ ngã tư vùng xuyến đoạn đường nhỏ giao với tuyến đường -Một số hình ảnh HS xe đạp sai
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
Hoạt động 1: Những quy định để đảm bảo an tồn đường
-GV chia lớp thành nhóm
-Y/C HS quan sát hình sơ đồ trả lời câu hỏi sau:
1) Chỉ sơ đồ phân tích hướng hướng sai
2) Nêu hành vi sai minh họa hình vẽ
3)Những hành vi mà người xe đạp không thực
4) Theo em để đảm bảo an toàn người xe đạp phải nào?
Hoạt động 2: Trị chơi giao thơng -GV chuẩn bị sẵn xe đạp, kẻ đường sân trường
-Y/c HS sân xe đạp theo hướng dẫn
HS thảo luận theo nhóm
-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -Lớp nhận xét
-HS chia thành đội
-Mỗi đội cử bạn tham gia trò chơi -Lần lượt học sinh tham gia
IV CỦNG CỐ -HS đọc ghi nhớ SGK
(29)Thứ sáu , ngày 21 tháng năm 2011
Luyện từ câu (tiết 42)
VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NAØO?
I MỤC TIÊU :Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết VN câu kể Ai nào? (ND ghi nhớ)
-Nhận biết bước đầu tạo đượccâu kể Ai theo Y/c cho trước, qua thực hành luyện tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : Hát
2 Bài cũ : Mở rộng vốn từ : Tài
3 Bài mới : Luyện tập câu kể Ai ? a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động :Hướng dẫn tìm hiểu - Bài +2:
+ tìm câu kể Ai nào?
- Bài :
+Y/c HS lên bảng xác định CN , VN câu viết bảng phụ
GV nhận xét chốt lời giải đúng: Câu TP
phuï
Chủ ngữ Vị ngữ 1 2 4 6 7 Về đêm Trái lại Cảnh vật Sông ông Ba ơng Sáu Ơng
thật im lìm thơi vỗ sóng dồn dập vô bờ hồi chiều trầm ngâm sôi hệt thần thổ địa vùng
- em đọc nội dung BT
Thảo luận nhóm đơi để tìm câu kể Ai nào? - em đánh dấu trước câu kể , , , ,
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải - HS đọc nội dung BT
-Cả lớp theo dõi
- Làm cá nhân , đọc thầm câu , xác định CN – VN câu đánh dấu // phân cách phận ; sau gạch gạch CN , gạch VN
- Phát biểu
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải
- Baøi :
-Y/c HS thảo luận nhóm đôi
GV nhận xét chốt lời giải đúng: VN câu biểu thị
- em đọc nội dung BT Cả lớp theo dõi - HS thảo luận nhóm đôi
(30)- Trạng thái việc ( cảnh vật ) -Trạng thái việc (sông) -Trạng thái người(ông Ba) -Trạng thái người(ông Sáu) -Đacë điểm việc(ông Sáu)
Từ ngữ tạo thành VN Cụm tính từ
Cụm động từ ( Đt : thơi) Động từ
Cụm tính từ
Cụm tính từ ( tt:hệt)
- Cả lớp nhận xét ,chốt lại lời giải
Hoạt động : Ghi nhớ -Y/c HS đọc ghi nhớ SGK -Y/c HS phân tích VD minh họa
- HS đọc ghi nhớ SGK - em phân tích ví dụ minh Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập
- Baøi
Gv y/c HS làm vào VBT GV nhận xét chốt lời giải đúng:
Chủ ngữ Vị ngữ
Cánh đại bàng Mỏ đại bàng Đôi chân
Đại bàng
Khi chạy mặt đất
Rất khỏe Dài cứng Giống hai móc hàng cần cẩu
Rất bay
giống ngỗng cụ nhanh nhẹn nhìêu
-Từ ngữ tạo thành VN cụm tính từ - Bài :
Gv yêu cầu Hs làm vào cho HS sửa
-GV nhận xét,Chấm
- Đọc u cầu BT - HS làm vào VBT -HS nối tiếp đọc -Lớp nhận xét
- Đọc yêu cầu BT - HS làm vào -3 HS đọc - Cả lớp nhận xét 4 Củng cố – Dặn dò
- Nhận xét tiết học
(31)TOÁN (tiết 105)
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU :-Thực quy đồng mẫu số hai phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : Hát
Bài cũ : Quy đồng mẫu số phân số (tt) Bài : Luyện tập
a) Giới thiệu : b) Các hoạt động :
Hoạt động Thầy Hoạt động Trị
Bài : Làm câu a
- GV sửa nhận xét Bài a
Viết phân số :
GV yêu cầu hs viết thành phân số có mẫu quy đồng hai phân số có mẫu số chung
Bài : Viết phân số ? - GV lưu ý hs MSC 60
HS đọc đề tốn.,
HS làm vào HS làm bảng Sửa nhận xét
HS đọc đề phần a Hs viết vào giấy nháp
3
5 viết :
2
1
HS làm vào HS sửa nhận xét 4:Củng cố – Dặn dò
- Nhận xét tiết học
(32)Tập làm văn(tiết 42)
CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
GDBVMT: Mức độ tích hợp( Trực tiếp) I MỤC TIÊU:-Nắm đượccâu tạo phần( Mở bài, Thân bài, Kết bài) văn tả cối( ND ghi nhớ) -Nhận biết trình tự miêu tả văn miêu tả cối(BT1,mục III)
-Biết lập dàn ý tả ăn quen thuộc theo hai caùch mở học
GDBVMT: -HS cảm nhận vẻ đẹp cối có MT thiên nhiên
-Có ý thức làm đẹp MT thiên nhiên qua việc làm cụ thể như: trồng trường, lớp, gia đình -Bảo vệ MT thiên nhiên người tạo
II CHUẨN BỊ :- Tranh ảnh số ăn quả. - Bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Khởi động:
2.Bài cũ : Trả văn miêu tả đồ vật 3.Bài m ới
Gi
ới thiệu : Cấu tạo văn miêu tả cối
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ
Hoạt động : Nhận xét
Bài tập 1
- Yêu cầu HS đọc thầm lại Bãi ngơ, thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi SGK
- Gv nhận xét, chốt lời giải
Bài tập Thảo luận nhóm
- Y/c HS : Đọc lại mai tứ quý , xác định đoạn nội dung đoạn, trình tự miêu tả bài, so sánh với trình tự Bãi ngô
- Bài văn miêu tả Cây mai tứ quý theo trình tự ?
- HS tiếp nối trình bày, em nêu nội dung đoạn
+ Đoạn : Từ Bãi ngô …nõn nà : Giới thiệu bao quát bãi ngô
+ Đoạn : Trên … óng ánh : Tả hoa ngơ búp ngô non giai đoạn đơm hoa kết trái
+ Đoạn : Trời nắng … bẻ mang : Tả hoa ngô ngô giai đoạn bắp ngơ mập thu hoạch
- HS thảo luận nhóm
Bài Cây mai tứ quýcó đoạn:
+ Đoạn 1: dòng đầu: giới thiệu bao quát mai ( chiều cao, dáng, thân, tán gốc, cành ,nhánh.)
+ Đoạn 2: dòng tiếp: sâu tả cánh hoa, trái + Đoạn 3: lại: nêu cảm nghĩ người miêu tả
So sánh trình tự miêu tả:
(33)- Bài văn miêu tả Bãi ngơ theo trình tự ?
- Gv nhận xét- chốt ý
GDBVMT: -HS cảm nhận vẻ đẹp cối có MT thiên nhiên -Chúng ta cần ý thức làm đẹp MT thiên nhiên qua việc làm cụ thể như: trồng trường, lớp, gia đình bảo vệ MT thiên nhiên người tạo
-Bài tập 3
- Yêu cầu HS rút nhận xét cấu tạo văn miêu tả cối
- GV nhận xét, rút ghi nhớ Hoạt động 2 : Luyện tập + Bài tập 1:
- Yêu cầu đọc Cây gạo, xác định trình tự miêu tả
+ Bài tập 2:
- Gv treo tranh số ăn qủa, nêu yêu cầu
- GV nhận xét
- HS trao đổi, phát biểu
Bài văn miêu tả cối thường có phần: Mở bài:
Tả giới thiệu bao quát định tả Thân bài: Tả phận tả thời kì phát triển
Kết bài: Nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với
- HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ SGK -HS đọc nội dung BT
- HS trả lời
+ Bài văn tả gạo theo thời kì phát triển bơng gạo, từ lúc hoa đỏ mọng đến lúc hoa rụng hết, hình thành gạo mảnh vỏ tách ra, lộ múi khiến gạo treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo
- Hs đọc yêu cầu bài.- lớp đọc thầm
- Mỗi em chọn ăn quen thuộc , lập dàn ý miêu tả theo cách;
+ Tả phận cây;
+ Tả thời kì phát triển - Hs lập dàn ý vào vở, em viết bảng - Tiếp nối đọc dàn ý
4:Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học
(34)ĐỊA LÍ(tiết 21)
NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ
GDBVMT : Mức độ tích hợp(bộ phận)I.MỤC TIÊU:
-Nhớ tên số dân tộc sống đồng Nam Bộ: Kinh , Chăm, Khơ- me
-Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục người dân đồng Nam Bộ: +Người dân Tây Nam Bộ thường làm nhà dọc theo sơng ngịi, kênh rạch, nhà cửa đơn sơ + Trang phục phổ biến người dân đồng Nam Bộ trước quần áo bà ba khăn rằn
GDBVMT: -HS biết : Để thích nghi với MT người dân đồng Nam Bộ thường làm nhà dọc theo sơng ngịi , kênh rạch Có ý thức giữ gìn, BVMT nước , ngăn chặn hành vi gây ô nhiễm nước sông , kênh rạch
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Một số tranh ảnh, hình vẽ nhà ở, trang phục, lễ hội người dân Nam Bộ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Khởi động :
Bài cũ : Đồng Nam Bộ.
Bài : Người dân đồng Nam Bộ. Giới thiệu :
Các hoạt động :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh.
Hoạt động 1: Nhà người dân
-Yêu cầu thảo luận nhóm theo câu hỏi sau:
1)Nêu đặc điểm đất đai, sơng ngịi đồng Nam Bộ
2)Phương tiện lại người dân nơi gì?
3).Kể tên số dân tộc sống đồng Nam Bộ
-Nhận xét, bổ sung câu trả lời HS
-GV tổng hợp kiến thức cần ghi nhớ dạng sơ đồ:
-Tiến hành thảo luận nhóm
-Đại diện nhóm trình bày ý kiến Kết thảo luận
-.Là vùng đồng nên có nhiều người dân sinh sống, khai khẩn đất hoang
+Có hệ thống kênh rạch chằng chịt nên người dân thường làm nhà dọc theo sông -Phương tiện lại xuồng, ghe
-.Ở đồng Nam Bộ có dân tộc sinh sống người Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
(35)Hoạt động 2: Trang phục lễ hội
-GV y/c HS quan sát tranh thảo luận câu hỏi sau:
1 Dựa vào tranh ảnh, nêu đặc điểm trang phục người dân đồng Nam Bộ? 2.) Nêu lễ hội người dân đồng Nam Bộ?
-GV nhận xét câu trả lời HS
GDBVMT: Để thích nghi với MT người dân đồng Nam Bộ thường làm gì?
(- Để thích nghi với MT người dân đồng Nam Bộ thường làm nhà dọc theo sơng ngịi , kênh rạch Có ý thức giữ gìn, BVMT nước , ngăn chặn hành vi gây ô nhiễm nước sông , kênh rạch.)
-Y/c HS đọc ghi nhớ SGK
-HS nhìn sơ đồ, trình bày lại đặc điểm nhà người dân đồng Nam Bộ -Lớp lắng nghe
-HS chia thành nhóm
-Đại diện nhóm báo trình bày kết -Lớp nhận xét
-.Trang phục phổ biến người dân đồng Nam Bộ quần áo bà ba khăn rằn (có thể kết hợp vừa ảnh/tranh, vừa miêu tả)
-.Những lễ hội đặc trưng người dân đồng Nam Bộ là: lễ hội Bà Chúa Xứ, hội xuân núi Bà, lễ cúng Trăng…
Hs neâu
-HS đọc ghi nhớ
Củng cố, dặn dò : Nhận xét tiết học
Chuẩn bị :Hoạt động sản xuất người dân Đồng Nam Bộ Đồng Nam
Bộ
Các dân tộc sinh
sống: Kinh, Khơ Me,
Chăm, Hoa
Phương tiện lại chủ yếu: Xuồng,
ghe…
(36)SINH HOẠT TẬP THỂ
I MỤC TIÊU :
- Rút kinh nghiệm công tác tuần qua Nắm kế hoạch công tác tuần tới
- Biết phê tự phê Thấy ưu điểm , khuyết điểm thân lớp qua hoạt động
- Hòa đồng sinh hoạt tập thể -Lên kế hoạch cho tuần 22
II CHUẨN BỊ :
- Báo cáo tuần 21 - Kế hoạch tuần 22
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
* TỔNG KẾT TUẦN 21
- Tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ tuần mặt
* Chuyên cần : - -* Học tập : - -* Nề nếp bán trú - Giáo viên tổng kết, đánh giá, tuyên dương, nhắc nhở
- Nêu biện pháp khắc phục mặt tồn lớp *KẾ HOẠCH TUẦN 22 - Tiếp tục trì tốt nề nếp
- Đi học giờ, chuyên cần
- Nghiêm túc ăn, nghỉ trưa, ý thức giữ gìn trường, lớp sẽ, dội nước sau tiểu tiện, ghi nhớ nội quy nhà vệ sinh
- Vận động HS tích cực tham gia phong trao kế hoạch nhỏ Đội đề -Bỏ rác nơi quy định
Kí duyệt tổ khối trưởng Ngày - tháng - năm 2011
(37)