Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục thể chất ở trường cao đẳng cntt hữu nghị việt hàn

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG OÀN T ỌN N N O ỤC T C N N N T C T N TN OẠT ĐỘN T N C O Đ NG N V T- ÀN Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN T ẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học : O ỤC HỌC S TS N Đà Nẵng - Năm 2013 NĐ CC N C M ĐO N Tôi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác gT ọ g g MỤC LỤC M ĐẦU 1 Lý chọ ề tài: Mụ í h ứu: 3 Khách thể ố t ợng nghiên cứu: 4 Giả thuyết khoa học: .4 Nhiệm vụ nghiên cứu: Ph pháp ứu: .5 Phạm vi nghiên cứu: .5 Cấu trúc luậ vă : C ƠN 1: CƠ S LÝ LUẬN N CỦA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TH CH T 1.1 KHÁI QUÁT LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤ ĐỀ 1.2 1.2.1 ả : ă ả 1.2.3 ả 1.2.4 ả hà t : 11 ụ 12 : 14 1.2.5 Giáo dục thể chất 15 1.2.6 Quản lý giáo dục thể chất 17 1.3 ĐẶC Đ ỂM GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở TRƯỜ G ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG 18 tí v t hệ vụ a giáo dục thể chất t t ại học ẳng 18 1.3.3 Ph h h thứ G T t t ệ ề t Đạ họ ẳ 22 ệ CSVC: 26 G ẢN LÝ HOẠT Đ NG DẠY HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT 27 1.4.1 Quả h ng giảng dạy c a giáo viên 35 1.4.2 Quản lý hoạt ả h 27 t h ạt h 35 họ họ t h 1.4.4 Quản lý việc kiể kết rèn luyện thể chất c a HSSV 36 t ệ vật chất phục vụ GDTC 37 1.4.5 Quản lý ph TR T G Ti ƠN T N ƯỞ G Đ TRƯỜ G ĐẠ hư C Ả Ọ Ả G T ĐẲ G 37 g 38 2: T C T ẠN C OĐ N TRƯỜ G h ụ V G Ị T- TC ÀN 39 Ấ T T- Ứ 39 : 39 hà t í h ố t ợ OẠT ĐỘN T TR Ể TT phát t ể N N ỬP ĐẲ G V CNTT T Ề Ị G T h t ế hà h át 47 2.3 THỰC TRẠNG VỀ HOẠT Đ NG GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ QUẢN LÝ GDTC TẠ TRƯỜ G ĐẲNG CNTT H U NGHỊ VI T - HÀN 48 2.3.1 Thực trạng hoạt ng GDTC 48 Thự t TĐ TRƯỜ G Ti C hư ƠN C OĐ N 3.1 ả G T 50 h ạt G G ĐẲ G Ề TT Ả G Ị ẠT Đ T- GG T .66 g 69 3: N N CNTT G G N T V ĐỂ OẠT ĐỘN T- TC T N ÀN 70 Ự G P P 74 3.2 P ĐẲ G P TT Ả ẠT Đ G Ị T- : .75 ệ pháp : h ạt 3.2.2 G G T Ở TRƯỜ G hậ thứ G T t 75 hà t ệ pháp : ả h ê h ả vê 78 h t ệ pháp : tê v ê ết ả ụ hệ t ả t ả h h vê ê ph hợp tự họ hà t 79 ệ pháp : ả t ế h h thứ h ạt G T h ph hợp họ 81 h ệ pháp : Tă ả ả ề ệ h h ạt G T 84 ệ pháp 6: Đ h T-ĐG ết ả h ạt G T SV 86 G P P .88 3.4 KHẢO NGHI M TÍNH CẦN THI T VÀ KHẢ THI C A CÁC NHÓM BI N PHÁP .89 T ẬN VÀ N MỤC TÀ QUY T Đ N Ụ ỤC NN T 93 M O 97 O Đ TÀI LUẬN VĂN T ẠC SĨ ( N SAO) DANH MỤC C C C Ch viết t t V TT T Ch viết đ y đủ CBGV ả vê CNTT CLB CSVC Đ G Đ GDTC Gá ụ thể h t G &ĐT Gá ụ Đà tạ GV Gả vê GVCH Gá vê 10 GVTG G v ê th h 11 HSSV ọ 12 KT-ĐG ể 13 QL ả 14 QLGD ả 15 SV Sinh viên 16 TBDH Th ết 17 TDTT Thể ụ thể th hệ th t vật hất ả ơh h t vê ả hvê h á ụ họ N MỤC C C ốhệ Tê ả 2.1 2.2 hậ thứ tá 2.7 ứ G T ụ t h ạt hG T v ả vê ố G T át v ệ ự họ h ả ế h h h ạt ứ h thự h ệ ệ tạ ả vê h ạt ả vật hất phụ vụ ết ả ể t hệ h tí h ấp th ết tí h th ả 62 ệ ứ 64 65 tọ 58 61 GDTC Thự t 54 60 GDTC ả 53 59 G T ph hợp Thự t 52 55 áp ứ 2.9 3.1 tá h ệ pháp 2.11 h ạt G T 2.8 2.10 vụ G T hà t 2.4 2.6 Trang h ạt hậ thứ 2.3 2.5 ả ụ hậ thứ h ệ t N ệ pháp 90 N MỤC C C ốhệ Tên hình hình 1.1 át h tá ố hệ 3.1 ố hệ ết ả hệ ă 2.3 2.6 2.7 2.8 ụ hậ thứ h ệ 90 tọ tí h ấp ả hậ thứ h ạt G T vụ h ạt tá ụ 55 G T h ạt GDTC h ứ t hG T áp ứ át ả v ệ ự vê ố v họ h ệ pháp ả ả ế h h h ạt h 60 ả vê 65 66 G T ph hợp Thự t 58 61 môn GDTC 91 Trang hà t 2.4 2.5 12 N Tê t ả ệ pháp ốhệ 2.2 11 ứ ỤC C C hậ th tá ả ệ pháp th ết tí h th 2.1 Trang h ạt 1.2 3.2 N G T 67 67 M ĐẦU Lý chọ đề tài: tá G T t tọ t h t ề hể : hệ vụ ê tốt hất phậ h ề t tá họ h ê h ợ h t th ể phụ vụ t hế ụ h hà h ê phát t ể thể ố t tạ th hất thể ự ợ hất c nhiều việc phả h h hí h ả th ất h th ứ h h Ngay từ ă hí Đạ họ hất ố tă h ẳ thể tá h t t h t ch H h Đạ họ tá G T phả t ể h t h ọi toàn dân tập thể dục: “Hỡi đồng bào tồn quốc! Gi gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc c n đến sức khoẻ thành công Mỗi người dân yếu ớt tức làm cho nước yếu ớt ph n Mỗi người dân mạnh khoẻ tức làm cho nước khỏe mạnh Dân cường nước thịnh, mong đồng bào g ng tập thể dục” Đă báo Cứu Quố thá ă ắc lệnh số 38, thiết lập B quốc gia Giáo dục m t Nha Thanh niên Thể dụ t m thứ t t u tiên cho việ ng học Công tác GDTC cho họ giáo dục thiế thứ thể dục vào giảng dạy h ợ t hà t h t thành m t m t Đại h Đảng tồn quốc l n ắn v trí c a công tác thể dục thể hất Đảng coi i vốn quý giá c a chế nâng cao thể chất XHCN Vì vậy, việc bảo vệ, b ng hĩ vụ mục tiêu cao quý c a ngành Y tế, Giáo dục Thể dục thể thao Ngh TW II khóa VIII c học công nghệ hẳ Đảng Giáo dục – Đà tạo khoa h: “Muốn xây dựng đất nước giàu mạnh văn minh phải có người phát triển trí tuệ, sáng đạo đức, lối sống mà phải người cường tráng thể chất Chăm lo cho người thể chất trách nhiệm toàn xã hội, tất cấp, nghành đồn thể có Giáo dục – Đào tạo, Y tế thể dục thể thao” tá G T t G T ợ ả th hệ v ệ th ụ ụ ả ự h h h t ả thể th ố h h th ết ph vấ t ả tạ tá t h ạt thể th ề tá h h tạ h hệ th vấ ụ tạ Đả á: “Thể dục thể thao thể phụ vụ tốt h h ề hạ t ợ ất phát từ h họ í th T tá ợ ụ tê hệ ả hết ứ h ạt thự tế ụ t thể th h t ốt h T TT hà h h ẳ t vê t họ t ể h ê ụ họ hà t ả t ả ợ ề ả ề hế h ệt v ả th ự phát hất ợ tá G T h th 6- T T 99 h nước ta có trình độ thấ ố người thường uyên tậ luyện TDTT c n t Đ c biệt niên chưa t ch cực tham gia tậ luyện, hiệu GDTC trường h c lực lượng vũ trang c n thấ ” vậ TT tọ h ết Đạ h 99 ả tế hất th t ph ợ G T Đả t t h ph pháp h hà t t ể ế h h ố tá G T thứ h h th ự th ết phả phát t ể thể ự ấp thể th h p ph ự h h phát họ t ă 2025 ết h G &ĐT v ệ – Đ- G &ĐT hà h hế G T t tế họ ố t ề 94 - hậ thứ G T t hà t h ê - ê ết ả hà t ả h ạt h ụ hệ t t ả vê ả ả h ơh vê t h ê tê ph hợp v tự họ - ả tế h h thứ h ạt G T h ph hợp h họ - Tă CSVC -Đ h KT-ĐG ết ệ thố t tạ h vọ t tá h ph v ả h h ạt G T hệ ề ợ ợ p ph G T hất ật th ết v ệ th ậ ệ pháp h ạt G T h ợ hất ết tă t T ẳ tạ hà t ả TT tá t T TT h gh : Để phát h h ế a) - h tốt ết h h Th ụ v u ề T T hà t t CSVC h G T t hứ tập h ấ h ứ ề tà h t t ố : - Tă -T ả ộ h h ạt ả ả h ạt h h ả ệt - ệ ệ pháp ê t ê thự h ệ h ề ê h ạt h ê h ề Th t t ọ t hà t ả T TT hà t ề h thự h ệ tốt ả h vệ họ t tá G T th phố hợp 95 b) ộ GD Đ - Th ề ê ệ CSVC ả -T á ể ả h t t tá G T t h tạ h họ ắ hạ ả v ê T TT th ết thự h ệ ả h G c) tá đ h áp ụ ả ề th ất t - hệ ệ pháp hậ thứ h T G T ệt ả h ạt tá G T tt v h t thể h hệ G T t ự t ếp phố hợp v G T à ế t hà t ậ vă h ể ữu n hị ă tá t G vụ h ả h ạt v ệ thự h ệ tá GDTC - G t t hà t ợ tá phát t ể Đ G h ập ê th ế ố ợ ợ hệ ê vụ h tạ t - Tă tập ố v v ệ phát t ể ứ hơ G ợ - ậ ụ ả th ết h vệ hế h àvệ th h ệ tạ h t ệ T TT ả t ạ họ h hí h h ă ợ hất ă ự ê ả áp t ếh h G T h h h ph hợp ố v vê tá T TT - Th hà t ê t h ạt T TT t - Đả h th h ê h h ạt T TT 96 d) ộm t h phê GD ề ất ế h h h ạt , ph h - Th G h h ă t h ệ ệt -Đ h G T t h ph hợp v ê t h ấ - Thự h ệ tốt ệ pháp h ạt h h ạt ả G T th ấ thể th t T TT tá ả ả h h 97 N MỤC TÀ T [1] Aunapu F.E (1994), uản l , ]Đ ố ả ( 997 ] G Gá [6] [7] hí ễ luận hư ng há GDTC, NXB h ệp hí Tp Tư bản, tậ ỹ th ật uy chế công tác GDTC nhà ụ Đà tạ (1989), TDTT, họ ột số khái niệm quản l giáo dục T ụ Đà tạ (1993), Gá [5] h O trường cấ , ] M ê , ự Thật (1982), uản l hong trào TDTT, T TT h ố hí ễ Th ỹ ( h ng quan điểm giáo dục đại, Tậ giảng dành cho chư ng trình huấn luyện kỹ quản l l nh đạo [8] ự ệt – (6 dục h c [9] Phạ ột số vấn đề giáo dục khoa h c giáo dục, ụ [10] Đ ạt Hỗ trợ từ a - Giải th ch thuật ng tâm l – giáo h (1986), Gá à Thế ( 99 Giáo dục h c, Gá ụ [11] Hồ Chí Minh với nghiệp giáo dục (1990), NXB Sự thật [12] T ể họ [13] ( h ng vấn đề khoa h c quản l giáo dục, Đạ phạ ễ ă NXB HCM ê – Tạ ă h ( 99 , hoa h c quản l nhà trường, 98 [14] ễ ọ ( 9 dục, t h ng khái niệm c quản l giáo G&ĐT T [15] uản l TDTT, NXB Thể ụ Thể th , [16] Lê (2010), ài giảng họ h (2011), ài giảng Tâm l h c quản l , Tà ệ - h họ [18] ệ h [17] ê – 1998 h Th T - Kh uản l nhân sự, tà ụ T Thà h (2008), ụ [19] ậ vă thạ ễ T ĩ NXB Thể ụ Thể th , [20] TDTT p iện há quản l hoạt động GDTC ĩ QLDG, Đại họ Đà ễ h trường trung h c địa bàn huyện Đông Triều, t nh Ninh, p (2006), uảng ng luận hư ng há TDTT, ột công tác cách mạng, NXB TDTT, 977 Ụ ỤC Đ ( h h Để T á vê hà t ) ề xuất m t số biện pháp quản lý hoạt T ẳ TT m t số ý kiến nh ng vấ n h ệt - ề í h ẳ Th y/Cơ cho biết : Câu Th y cô cho biết tác dụng c a hoạt Đại họ ng GDTC ạt mứ th tê G T t hí hà t ng ? TÁC DỤNG STT TIÊU CHÍ Rất tốt Giáo dục hoàn thiện thể chất, nhân cách, nâng cao khả ă v ệc Phát triển toàn diện tố chất thể lực, ă ực thể chất ảm bảo hoàn thiện thể h h ố sức kh e Trang b kiến thức, kỹ ă ện thể lực cho HSSV Nâng cao hiểu biết i sống XH lòng tự hào dân t c Giáo dục tính kỷ luật tập thể nâng cao bả B ĩ h hế ấu ng cho SV tích cự ă học tâp rèn luyện Phát triển kỷ ă Để giải trí ết vậ ng ng Tốt Trung Khơng bình tốt Câu 2: Th y cô cho biết nhiệm vụ c a hoạt t ng có mứ quan trọ STT h ối v i HSSV? NHI M VỤ MỨ Đ Giáo dục tinh th n tự giác học tập rèn luyện thân thể, sẳn sàng bảo vệ phục vụ sản xuất bảo vệ t quốc Giúp SV nắ ợc nh ng kiến thức lý luận TDTT PP tập luyệ ản c a m t số mơn thể thao Góp ph t ố sức kh e, xây dựng thói quen lành mạnh Phát triển thể chất ạt tiêu thể lự ht ê ợc nh ng ch tiêu chu n rèn luyện thân thể theo lứa tu i Giáo dục óc th m mỹ, tạ t h ều kiện thể thao, tố chất thể lực cho SV Giúp SV rèn luyện kỹ ă ng GDTC nhà t chức hoạt ng phong trào TDTT Gá ụ t h th h Rất Tốt Trung Không tốt tốt bình Câu 3: Th y cho biết n h tạo theo mơn tự chọn có phù hợp v t hG T t h hà t t ể h ng h nào? STT N G TR Ư G Môn Bóng chuyền ọ ph : Đệ h ề phát ọ ph : Đập ọ ph : Đập h ế th ật th ấ ọ ph :Đ t ẫ ọ ph : Đá h é ê ọ ph : Đá át Th ấ Đ ền kinh ọ ph : hạ ắ hạ ự t h ọ ph : ể Đ tạ h é ọ ph : p ụ thân Môn C u lông ọ ph : Ph phát ọ ph : Đập h ọ ph : ạt Th ấ T chức giả th ấu thể thao Bóng chuyền, u lơn ền h PHÙ HỢP Rất Không Tốt TB Tốt tốt MỨ Đ THỰC HI N Rất Không Tốt TB tốt tốt Câu 4: Th y G T hà t STT h h thực trạng quản lý kế hoạch ng? CÁC BI N PHÁP QUẢN LÝ MỨ Đ ĐẢM BẢO Rất Tốt TB Không tôt Ch ng lập kế hoạch hoạt theo từ ă tốt ng kỳ, tháng T chức giảng dạy theo th i khóa biểu T chức thi , kiể t h át h thể lực SV T ạng hoạt ng ngoại khóa T chức loại hình CLB TDTT T th ấ t t thể thao ng Câu 5: Quý th y vui lịng cho biết hà t thực nh ng biệ pháp STT ể h h ạt NH NG BI N PHÁP QUẢN LÝ ĐỂ Đ G ng, khoa, t b ng giảng dạy c a giáo viên Mứ G ẢNG DẠY Rất Tốt tôt Kiểm tra việc xây dụ ề thực n i dung kế hoạch giảng dạy Dự gi c a giả kinh nghiệm vê ể h t th ng xuyên TB Không tốt T h h ết th mạ ảng viên qua họ Biện pháp khác Câu 6: Quý th y cô vui lòng cho biết mứ h th STT h ạt thực nh ng hoạt ng giảng dạy c a th y cô t N I DUNG NH NG HOẠT Đ NG MỨ Đ Rất tôt Thực hiệ t nh nh gi lên l p Soạn chu n b tốt á t c lên l p Thực nghiêm túc nh ng quy nh nề nếp tác phong lên l p S dụ h ề ph ể phát huy tính ch pháp ảng ng tích cực c a SV Ln tìm tịi t chức thực nh ng hình thức t chức dạy học m i S dụng có hiệu dùng dạy học B sung, cập nhật kiền thức m i nh m làm phong phú giảng T iv ng nghiệp ể học h i kiền thức, kinh nghiệm giảng ng? Tốt TB Không tốt ng Câu 7: Theo th y cô thực trạng kiể luyện c a SV hà t STT t h ng hoạt T TT ạt mứ N I DUNG THỰC HI N Mứ Rất tốt Lập kế hoạch kiể t h theo học kỳ T chức thực hiệ ế hoạch ảm bảo khách quan Đá h h ểm theo thang quy nh T Kiể t t h kết á th tê h n rèn luyện thân thể Kiểm tra y tế át h nh kỳ u tập luyện c a SV Kiểm tra hoạt c a SV ng ngoại khóa ết học tập rèn Tốt nào? thực TB Không tốt : ế h th ết tí h th ể từ ể ế STT ể P hí ệ pháp tt P ứ tọ ? (Đá h ấ tí h ấp h h ứ ứ tọ Tí h ấp Tí h th ết thi 5 hậ thứ ả h ạt G T t hà t h ê ê ả vê ơh ết ụ hệ ả t vê tê t t ph ả h ê hợp v ả tế ả h họ hà t h tự h h thứ h ạt G T h ph hợp h họ Tă ả vật hất ả h ạt G T Đ h ết ả h ạt ề ể ệ t h h G T PHI U HỎ Đ I VỚI SV Để hoạt p hà t ể xây dựng biện pháp quản lý ng GDTC c hà t ng nay, bạn vui lòng cho biết ý kiến b ng cách trả l i m t số câu h : ứ h : ết tá ụ h ạt GDTC t t : STT TIÊU CHÍ TÁC DỤNG Rất tốt Tốt Trung bình Giáo dục hồn thiện thể chất, nhân cách, nâng cao khả ă ă lực thể chất thiện thể h h v ệc Phát triển toàn diện tố chất thể lực, ảm bảo hoàn ố sức kh e Trang b kiến thức, kỹ ă ện thể lực cho HSSV Nâng cao hiểu biết i sống XH lòng tự hào dân t c Giáo dục tính kỷ luật tập thể nâng cao bả B ạt ĩ h hế ấu ng cho SV tích cự ă học tâp rèn luyện Phát triển kỷ ă Để giải trí ết vậ ng ng Không tốt Câu 2: Theo bạ hiệ ả áp ứng yêu c STT vê ả G T t ng ối v i môn học tự chọn không? MÔN HỌC MỨ Đ Đ P ỨNG Rất tốt hà t Tốt TB Khơng tốt Mơn Bóng chuyển Môn C u lông Đ ền kinh Câu 3: Theo bạn ngồi nh ng mơn GDTC tự chọn c c n t chức thêm nh ng ể áp ứ hà t ng ợc yêu c u, sở thích c a SV h ? MỨ Đ STT N i dung môn học ph n tự chọn Rất tốt Bóng r Bóng ném Bóng bàn Đá C vua u Th ật Thể dục Aerobic Tốt TB Không tốt Câu 4: Nh ng hình thứ àt ng bạ th ng s dụ ng ngoại khóa: a Tham gia câu lạc b b Qua cu T TT c Thông qua việc t chức h i thao, cu c thi d Ý kiến khác ể t chức hoạt ... 1.2.5 Giáo dục thể chất 15 1.2.6 Quản lý giáo dục thể chất 17 1.3 ĐẶC Đ ỂM GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở TRƯỜ G ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG 18 tí v t hệ vụ a giáo dục thể chất. .. ng lý trên, chọ hoạt động giáo dục thể chất ” vấ GDTC c đ ữu nghị ệt - ề nghiên cứu Mụ đí h ghiê Tê t ề tà ? ?Biện pháp quản lý ứu: nghiên cứu lý luận thực trạng công tác quản lý hoạt t ẳ pháp quản. .. ng thể chất) giáo dục tố chất thể lực Trong hệ thống giáo dục n giáo dục thể chất dục la ợc gắn liền v i giáo dục, trí dụ t a ức dục, mỹ dục giáo ng GDTC m t ĩ h vực thể dục thể thao (TDTT) xã