Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh ở các trường thpt huyện trà cú tỉnh trà vinh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG DIỆP CHANH THA BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN TRÀ CÚ TỈNH TRÀ VINH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Trâm Anh Đà Nẵng - Năm 2016 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Học viên Diệp Chanh Tha MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG THPT 1.1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Quản lý giáo dục 13 1.2.3 Hoạt động giáo dục thể chất 14 1.2.4 Quản lý hoạt động giáo dục thể chất 15 1.3 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở TRƯỜNG THPT 17 1.3.1 Mục tiêu hoạt động GDTC trường THPT 17 1.3.2 Nội dung hoạt động GDTC trường THPT 18 1.3.3 Phương pháp, hình thức hoạt động GDTC trường THPT 21 1.3.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động GDTC trường THPT 25 1.3.5 Điều kiện phục vụ cho hoạt động GDTC trường THPT 26 1.4 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GDTC Ở TRƯỜNG THPT 27 1.4.1 Quản lý mục tiêu hoạt động GDTC trường THPT 27 1.4.2 Quản lý thực nội dung hoạt động GDTC trường THPT 28 1.4.3 Quản lý phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động GDTC trường THPT 30 1.4.4 Quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động GDTC trường THPT 32 1.4.5 Quản lý điều kiện phục vụ cho hoạt động GDTC trường THPT 32 Tiểu kết chƣơng 33 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG THPT TRONG HUYỆN TRÀ CÚ, TỈNH TRÀ VINH 34 2.1 KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 34 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 34 2.1.2 Nội dung khảo sát 34 2.1.3 Phương pháp khảo sát 34 2.1.4 Tổ chức khảo sát 34 2.2 ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ-XÃ HỘI VÀ TÌNH HÌNH GIÁO DỤC CẤP THPT CỦA HUYỆN TRÀ CÚ, TỈNH TRÀ VINH 35 2.2.1 Đặc điểm kinh tế-xã hội huyện Trà Cú 35 2.2.2 Tình hình giáo dục cấp THPT huyện Trà Cú 39 2.2.3 Đặc điểm GDTC trường THPT huyện Trà cú 41 2.3 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GDTC Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN TRÀ CÚ 42 2.3.1 Thực trạng thực mục tiêu hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú 42 2.3.2 Thực trạng thực nội dung hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú 44 2.3.3 Thực trạng phương pháp, hình thức hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú 45 2.3.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú 46 2.3.5 Thực trạng điều kiện phục vụ cho hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú 47 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GDTC Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN TRÀ CÚ 48 2.4.1 Thực trạng quản lý thực mục tiêu hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú 48 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú 49 2.4.3 Thực trạng quản lý phương pháp, hình thức hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú 54 2.4.4 Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động GDTC trường THPT địa bàn huyện Trà Cú 58 2.4.5 Thực trạng quản lý điều kiện phục vụ cho hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú 59 2.5 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GDTC Ở CÁC TRƯỜNG THPT TRONG HUYỆN TRÀ CÚ 61 2.5.1 Ưu điểm 61 2.5.2 Hạn chế 61 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế 62 TIỂU KẾT CHƢƠNG 64 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG THPT TRONG HUYỆN TRÀ CÚ, TỈNH TRÀ VINH 65 3.1 NGUYÊN TẮC XÁC ĐỊNH BIỆN PHÁP 65 3.1.1 Đảm bảo đáp ứng mục tiêu GDTC 65 3.1.2 Đảm bảo phù hợp với thực tiễn 66 3.1.3 Đảm bảo tính khoa học 66 3.1.4 Đảm bảo tính đồng 67 3.1.5 Đảm bảo tính hiệu 67 3.1.6 Đảm bảo tính khả thi 67 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GDTC Ở CÁC TRƯỜNG THPT TRONG HUYỆN TRÀ CÚ, TỈNH TRÀ VINH 67 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên học sinh vai trò GDTC trường THPT 67 3.2.2 Biện pháp 2: Đa dạng hóa hoạt động ngoại khóa GDTC cho học sinh THPT 73 3.2.3 Biện pháp 3: Đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học GDTC trường THPT 76 3.2.4 Biện pháp 4: Tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động GDTC 77 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường sở vật chất phục vụ cho hoạt động GDTC 80 3.3 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 83 3.3.1 Mô tả trình khảo nghiệm 83 3.3.2 Kết khảo nghiệm 83 Tiểu kết chƣơng 88 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 89 TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (BẢN SAO) PHỤ LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Cụm từ viết tắt Diễn giải GDTC, TD, TDTT Giáo dục thể chất, Thể dục, Thể dục thể thao RLTT Rèn luyện thân thể TTTC Thể thao tự chọn TDNĐ Thể dục nhịp điệu CLB, CLBTT Câu lạc bộ, Câu lạc Thể thao THCS, THPT Trung học sở, Trung học phổ thông ĐH, CĐ, TC Đại học, Cao đẳng, Trung cấp GD&ĐT Giáo dục & đào tạo HS, GV, GVCN Học sinh, Giáo viên, Giáo viên chủ nhiệm CB-GV-NV Cán bộ-giáo viên-nhân viên CBQL Cán quản lý SGK Sách giáo khoa CSVC Cơ sở vật chất PPCT Phân phối chương trình TB Trung bình K.XL Khơng xếp loại CMHS Cha mẹ học sinh XH, XHCN Xã hội, Xã hội chủ nghĩa VH-XH Văn hóa-xã hội DANH MỤC CÁC BẢNG Số Tên bảng hiệu 1.1 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 Khung phân phối chương trình Bộ GDĐT Mức độ quan trọng mục tiêu hoạt động GDTC nhà trường (n=92) Mức độ thực phương pháp, hình thức tổ chức GDTC trường THPT huyện Trà Cú (n=17) Mức độ thực nội dung kiểm tra đánh giá hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú (n=17) Các điều kiện đảm bảo chất lượng cho hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú (n=14) Mức độ triển khai thực nội dung chương trình GDTC nội khóa trường THPT huyện Trà Cú (n=92) Khảo sát nội dung chương trình GDTC theo môn tự chọn (n=17) Thực trạng công tác quản lý hoạt động ngoại khóa mơn thể Trang 19 43 45 46 47 50 52 52 dục trường THPT huyện Trà Cú (n=14) 2.8 2.9 Mức độ hứng thú học sinh tham gia hoạt động thể thao ngoại khoá Khảo sát thực trạng công tác quản lý kế hoạch GDTC nhà trường (n=14) 53 54 Khảo sát điểm mạnh, điểm yếu việc bồi dưỡng chuyên 2.10 môn, nghiệp vụ giáo viên GDTC trường THPT huyện Trà Cú (n=14) 55 Số Tên bảng hiệu Trang Khảo sát mức độ đáp ứng đội ngũ giáo viên giảng dạy 2.11 môn thể thao tự chọn trường THPT huyện Trà 56 Cú (n=14) 2.12 2.13 2.14 3.1 3.2 3.3 Khảo sát nguyên nhân dẫn đến yếu hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú (n=92) Khảo sát thực trạng quản lý kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh (n=17) Khảo khảo thực trạng sở vật chất phục vụ giảng dạy GDTC trường THPT huyện Trà Cú Kết đánh giá mức độ cấp thiết biện pháp đề xuất (n=93) Kết đánh giá mức độ khả thi biện pháp đề xuất (n=93) Tổng hợp ý kiến đánh giá tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 57 58 60 84 86 87 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Sức khỏe vốn quý người Người có sức khỏe có hàng trăm, hàng ngàn ước mơ, cịn người khơng có sức khỏe có ước mơ có sức khỏe Một tâm hồn lành mạnh, tư sáng suốt có thể cường tráng, đầy sinh lực Muốn có sức khỏe tốt để xây dựng bảo vệ Tổ quốc, yếu tố tư chất bẩm sinh, vấn đề rèn luyện để nâng cao sức khỏe yếu tố vơ quan trọng Nghị TW II khóa VIII Đảng Giáo dục Đào tạo khoa học công nghệ khẳng định: “Muốn xây dựng đất nước giàu mạnh văn minh phải có người phát triển trí tuệ, sáng đạo đức, lối sống mà phải người cường tráng thể chất Chăm lo cho người thể chất trách nhiệm toàn xã hội, tất cấp, nghành đồn thể có Giáo dục Đào tạo, Y tế thể dục thể thao” Hiện nay, công tác GDTC cấp, ngành, nhà trường quan tâm, thể qua việc đầu tư trang thiết bị sở vật chất, sân bãi, dụng cụ đội ngũ giáo viên Một số trường đầu tư cải tạo xây dựng nhà đa nhiều cơng trình thể dục thể thao phục vụ tốt cho công tác giảng dạy nội khóa hoạt động ngoại khóa, phong trào hoạt động thể thao quần chúng giải phong trào thể thao học sinh Trong thời gian qua nhiều cán bộ, giáo viên thể dục thể thao tận tụy phấn đấu cho mục tiêu cao quý giáo dục thể chất nhà trường có đóng góp tích cực, hiệu cơng việc tổ chức thực nhiệm vụ xây dựng phong trào thể dục thể thao thiếu niên Bên cạnh kết đạt được, việc dạy học nội khóa hoạt động ngoại khóa giáo dục thể chất nhà trường gặp nhiều Câu hỏi 2: Xin thầy (cơ) cho biết nội dung chương trình GDTC nhà trường có phù hợp với học sinh không mức độ triển khai thực nào? Phù hợp Nội dung STT chƣơng Rất trình tốt Một số nguyên tắc tập luyện TDTT rèn để luyện sức khỏe Thể dục Bài thể dục nhịp điệu (nam, nữ riêng) Điền kinh Đá cầu Cầu lông Các môn tự chọn Huấn luyện đội TDTT tuyển Tốt Mức độ thực Trung Khơng Rất bình tốt tốt Tốt Trung Khơng bình tốt Câu hỏi 3: Thầy (cô) đánh thực trạng công tác quản lý kế hoạch GDTC nhà trường? Mức độ đảm bảo Các biện pháp quản lý STT Rất tốt Chủ động lập kế hoạch hoạt động theo năm Chủ động lập kế hoạch hoạt động theo học kỳ Chủ động lập kế hoạch hoạt động theo tháng Tổ chức giảng dạy theo thời khóa biểu Tổ chức thi, kiểm tra đánh giá trình độ học sinh Tổ chức đa dạng hoạt động ngoại khóa Tổ chức loại hình CLB TDTT Tổ chức thi đấu thể thao cấp tổ chức Tốt Trung Khơng bình tốt Câu hỏi 4: Thầy (cơ) vui lịng cho biết mức độ thực phương pháp, hình thức tổ chức GDTC thầy (cô) trường? Mức độ Những nội dung hoạt động STT Rất tốt Thực nghiêm túc đầy đủ quy định lên lớp Soạn chuẩn bị tốt giáo án trước lên lớp Thực nghiêm túc quy định nề nếp tác phong lên lớp Sử dụng nhiều phương pháp giảng dạy để phát huy tính chủ động tích cực học sinh Ln tìm tịi tổ chức thực hình thức tổ chức dạy học Sử dụng có hiệu đồ dùng dạy học Bổ sung, cập nhật kiến thức nhằm làm phong phú giảng Trao đổi với đồng nghiệp để học hỏi kiến thức, kinh nghiệm giảng Tốt Trung Khơng bình tốt Câu hỏi 5: Theo thầy (cô) thực trạng kiểm tra đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh trường hoạt động GDTC đạt mức độ nào? Mức độ thực Nội dung thực STT Rất tốt Lập kế hoạch kiểm tra đánh giá theo học kỳ Tổ chức thực kế hoạch đảm bảo khách quan Đánh giá mức độ theo tiến học sinh Tổ chức lưu trữ kết đánh giá Kiểm tra đánh giá theo tiêu chuẩn rèn luyện thân thể Khảo sát nhu cầu tập luyện học sinh Kiểm tra hoạt động ngoại khóa học sinh Tốt Trung Khơng bình tốt Câu hỏi 6: Thầy (cơ) cho biết nội dung chương trình GDTC nhà trường giảng dạy theo mơn tự chọn có phù hợp với học sinh không triển khai nào? Phù hợp Nội STT dung Rất hoạt phù động hợp Bóng chuyền Bóng gỗ Bóng đá Bơi lội Đẩy tạ Môn khác: Phù hợp Không phù hợp Mức độ thực Không Rất ý kiến tốt Tốt Trung Khơng bình tốt Câu hỏi 7: Xin thầy (cô) cho biết nguyên nhân dẫn đến yếu GDTC trường THPT? Mức độ STT Nguyên nhân Rất Chưa nhận thức đắn vai trị vị trí GDTC học sinh Không đủ giáo viên dạy môn GDTC Giáo viên phải dạy chéo môn chưa qua đào tạo TDTT Công tác quản lý chưa quan tâm mức đến GDTC Hệ thống sân bãi, trang thiết bị, dụng cụ tập luyện thiếu Các hoạt động ngoại khóa chưa nhiều, chưa thu hút chưa đáp ứng nhu cầu tập luyện học sinh Xin chân thành cảm ơn thầy (cô)! Đúng phần Không Phụ lục PHIẾU PHỎNG VẤN (Dành cho giáo viên chủ nhiệm lớp cán Đồn) Xin thầy (cơ) vui lịng cung cấp cho số thông tin sau: - Họ tên: Tuổi: Giới tính: - Số năm cơng tác: …………… - Trường THPT: Để giúp nâng cao hiệu công tác quản lý hoạt động GDTC cho học sinh, xin thầy (cơ) vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề phiếu hỏi cách đánh dấu “X” vào ô tương ứng mà thầy (cô) cho Câu hỏi 1: Xin thầy (cô) cho biết mục tiêu hoạt động GDTC nhà trường có mức độ quan trọng học sinh? Mức độ Nhiệm vụ STT Rất tốt Giáo dục tinh thần tự giác rèn luyện thân thể Giúp học sinh nắm kiến thức lý thuyết phương pháp tập luyện số môn thể thao Giúp học sinh phương pháp tập luyện số môn thể thao Góp phần trì củng cố sức khỏe, xây dựng thói quen rèn luyện lành mạnh Tốt Trung Khơng bình tốt Phát triển thể chất đạt tiêu thể lực Giáo dục tính thẩm mỹ Giúp học sinh rèn luyện kỹ tổ chức Giáo dục tinh thần đồng đội Câu hỏi 2: Xin thầy (cô) cho biết nội dung chương trình GDTC nhà trường có phù hợp với học sinh không mức độ triển khai thực nào? Phù hợp Nội dung STT chƣơng Rất trình tốt Một số nguyên tắc tập luyện TDTT rèn để luyện sức khỏe Thể dục Bài thể dục nhịp điệu (nam, nữ riêng) Điền kinh Đá cầu Cầu lông Tốt Mức độ thực Trung Khơng Rất bình tốt tốt Tốt Trung Khơng bình tốt Các môn tự chọn Huấn luyện đội tuyển TDTT Câu hỏi 3: Xin thầy (cô) cho biết nguyên nhân dẫn đến yếu GDTC trường THPT? Mức độ STT Nguyên nhân Rất Chưa nhận thức đắn vai trị vị trí GDTC học sinh Không đủ giáo viên dạy môn GDTC Giáo viên phải dạy chéo môn chưa qua đào tạo TDTT Công tác quản lý chưa quan tâm mức đến GDTC Hệ thống sân bãi, trang thiết bị, dụng cụ tập luyện thiếu Các hoạt động ngoại khóa chưa nhiều, chưa thu hút chưa đáp ứng nhu cầu tập luyện học sinh Xin chân thành cảm ơn thầy (cô)! Đúng phần Không Phụ lục PHIẾU PHỎNG VẤN (Dành cho học sinh) Đề nghị em vui lịng cung cấp cho chúng tơi số thơng tin sau: - Họ tên: Tuổi: Giới tính: - Học sinh lớp: - Trường THPT: Để giúp nâng cao hiệu công tác quản lý hoạt động GDTC cho học sinh, đề nghị em vui lòng cho biết ý kiến số vấn đề phiếu hỏi cách đánh dấu “X” vào ô tương ứng mà em cho Câu hỏi Em cho biết tác dụng hoạt động GDTC trường đạt mức độ sau đây: STT Tiêu chí Giáo dục hồn thiện thể chất, nhân cách, nâng cao khả làm việc Phát triển toàn diện tố chất thể lực, lực thể chất, đảm bảo hồn thiện thể hình, cố sức khỏe Trang bị kiến thức, kỹ rèn luyện thể lực cho học sinh Nâng cao hiểu biết đời sống xã hội Giáo dục tính kỷ luật tập thể, đồn kết Bồi dưỡng cho học sinh tích cực, động học tâp rèn luyện Phát triển kỹ vận động Để vui chơi, giải trí Rất tốt Tác dụng Trung Khơng Tốt bình tốt Câu hỏi 2: Đề nghị em cho biết cho biết nội dung chương trình GDTC nhà trường có phù hợp với thân không mức độ thực nào? Phù hợp Nội dung STT chƣơng Rất trình tốt Một Tốt Mức độ thực Trung Không Rất bình tốt tốt Tốt Trung Khơng bình tốt số ngun tắc tập luyện TDTT rèn để luyện sức khỏe Thể dục Bài thể dục nhịp điệu (nam, nữ riêng) Điền kinh Đá cầu Cầu lông Các môn tự chọn Câu hỏi 3: Đề nghị em cho biết hứng thú thân tham gia học tập mơn GDTC nhà trường: Hứng thú: Bình thường: Ít hứng thú: Khơng hứng thú: Câu hỏi 4: Đề nghị em cho biết hứng thú tham gia hoạt động thể thao ngoại khoá:(Gồm: Tham gia giải thi đấu, tham gia giao lưu thể thao, chơi thể thao địa phương, bơi lội hồ bơi, chạy – thể dục buổi sáng…) Rất hứng thú: Câu hỏi 5: Những hình thức mà trường em thường sử dụng để tổ chức hoạt động ngoại khóa: Mức độ Hoạt động STT Rất thƣờng xuyên Giải thể thao cấp trường Thi đấu giao lưu với trường bạn Giải thể thao học sinh cấp Tự tập Hoạt động câu lạc TDTT Thƣờng Thỉnh Khơng xun thoảng có Câu hỏi 6: Đề nghị em cho biết nội dung hình thức hoạt động thể thao ngoại khoá thường xuyên thân: Hình thức STT Tự tập luyện tập luyện Ở trƣờng Nội dung tập luyện Đi thể dục, chạy Bóng đá Bóng chuyền Cầu lơng Bóng bàn Bơi lội Đá cầu Võ Cờ tướng, cờ vui 10 Các môn thể thao khác Xin chân thành cảm ơn! học Ở sân bãi địa phƣơng Tập luyện lớp, CLB TDTT Phụ lục PHIẾU SỐ 05 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN KIỂM CHỨNG (Dành cho cán quản lý, giáo viên dạy GDTC , giáo viên chủ nhiệm lớp cán Đồn) Xin đồng chí vui lịng cung cấp cho chúng tơi số thơng tin sau: - Họ tên: Tuổi: Giới tính: - Chức vụ: - Đơn vị công tác: Xin đồng chí bớt chút thời gian nghiên cứu trả lời giúp số câu hỏi phiếu hỏi Ý kiến trả lời đồng chí giúp cho chúng tơi hồn thành đề tài nghiên cứu mình, đồng thời góp phần xác định biện pháp nâng cao hiệu hiệu công tác quản lý GDTC nhà trường THPT huyện Trà Cú Xin trân trọng cảm ơn cộng tác, giúp đỡ đồng chí Đồng chí vui lịng đánh dấu “X” vào tương ứng mà đồng chí cho Câu hỏi 1: Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá mức độ cấp thiết biện pháp quản lý hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú: Mức độ Tên biện pháp STT Rất cấp thiết Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, học sinh vai trò GDTC trường THPT Đa dạng hoá hình thức hoạt động ngoại Cấp thiết Khơng cấp thiết khoá GDTC cho học sinh THPT Đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học GDTC trường THPT Tăng cường sở vật chất phục vụ cho hoạt động GDTC Tăng cường giám sát, kiểm tra, tự kiểm tra đánh giá kết hoạt động GDTC Câu hỏi 2: Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá mức độ khả thi biện pháp quản lý hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú: Mức độ Tên biện pháp STT Rất khả thi Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, học sinh vai trò GDTC trường THPT Đa dạng hoá hình thức hoạt động ngoại khố GDTC cho học sinh THPT Đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học GDTC trường THPT Tăng cường sở vật chất phục vụ cho hoạt động GDTC Tăng cường giám sát, kiểm tra, tự kiểm tra đánh giá kết hoạt động GDTC Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Khả Khơng thi khả thi ... sở lý luận quản lý hoạt động GDTC cho học sinh THPT - Nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động GDTC cho học sinh. .. Cơ sở lý luận quản lý hoạt động GDTC cho học sinh trường THPT - Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh - Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạt động. .. hoạt động giáo dục thể chất có hiệu nâng cao chất lượng giáo dục thể chất trường Với lý trên, đề tài lựa chọn nghiên cứu là: ? ?Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh trường THPT