- Tích cực tham gia các hoạt động học tập, sáng tạo; biết sưu tầm một số đồ vật đã qua sử dụng có ở xung quanh để làm vật liệu và tái chế thành sản phẩm thẩm mĩ.. - Biết giữ vệ sinh trườ[r]
(1)TUẦN 26 MĨ THUẬT LỚP 1 Ngày soạn: 12/3/2021
Ngày giảng: Thứ ngày 16/3 Lớp 1A, 1C Thứ ngày 18/3 Lớp 1B, 1D
Bài 13 SÁNG TẠO CÙNG VẬT LIỆU TÁI CHẾ (Tiết 2) I MỤC TIÊU
1 Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng HS đức tính chăm chỉ, tiết kiệm, ý thức bảo vệ môi trường, thông qua hoạt động cụ thể sau:
- Tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo; biết sưu tầm số đồ vật qua sử dụng có xung quanh để làm vật liệu tái chế thành sản phẩm thẩm mĩ
- Biết giữ vệ sinh trường lớp học, môi trường xung quanh như: gom nhặt giấy vụn bỏ vào thùng rác, khơng để hồ dán, băng keo dính bàn, ghế
- Trân trọng sản phẩm mĩ thuật mình, bạn bè người khác tạo ra; lắng nghe bạn chia sẻ tôn trọng chia sẻ, cảm nhận sản phẩm bạn
- Không tự tiện sử dụng đồ dùng, vật liệu bạn/người khác, chưa đồng ý
Q II Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực sau: Năng lực mĩ thuật
- Nhận biết hình dạng khối qua số đồ vật qua sử dụng - Tạo sản phẩm mĩ thuật theo ý thích từ đồ vật qua sử dụng có dạng khối Bước đầu biết thể tính ứng dụng sản phẩm làm đồ dùng học tập, đồ chơi, đồ vật trang trí,
- Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn Năng lực chung
- Năng lực tự chủ tự học: Chủ động sưu tầm, vật liệu để thực hành; tự lựa chọn cách để thực hành, sáng tạo sản phẩm theo ý thích
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận trưng bày, nhận xét sản phẩm
- Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết lựa chọn vật liệu, hoạ phẩm, công cụ để thực hành tạo nên sản phẩm
2 Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ: Khả trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét, sản phẩm rõ ràng
(2)- Năng lực thể chất: Sử dụng dụng cụ học tập khéo léo, linh hoạt an tồn - Năng lực tính tốn: Thể khả nhận biết tỉ lệ cao, thấp, to, nhỏ, xa, gần,
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành Mĩ thuật 1; vật liệu, công cụ, mục Chuẩn bị SGK Đặc biệt cần có vật liệu dạng khối sẵn có địa phương GV hướng dẫn
2. Giáo viên: Vật liệu qua sử dụng có dạng khối, giấy màu thủ cơng, kéo, bút chì, băng dính/hồ dán; sản phẩm mĩ thuật, hình ảnh minh hoạ nội dung học; máy tính, máy chiếu, ti vi (nên có điều kiện cho phép) III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TƠ CHÚC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải vấn đề,
2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, bể cá, động não, khăn phủ bàn, 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1: Ổn định (2p)
- KT đồ dùng học tập làm trước
Hoạt động 2:Trưng bày sản phấtn cảm nhận, chia sẻ (10p)
- Sản phẩm sáng tạo từ vật liệu tái chế hấp dẫn phù hợp với nhiều không gian, tuỳ vào lượng thời gian cho hoạt động, địa điểm trưng bày, để GV tổ chức Ví dụ tham khảo:
+ Trưng bày đơn sản phẩm/nhóm sản phẩm bàn, bục, bệ
+ Trưng bày lớp dùng dây treo sản phẩm bên cửa sổ, tường, hành lang,
+ Trưng bày khuôn viên vườn trường theo chủ đề, hình thức thể sản phẩm,
- GV tổ chức cho HS quan sát toàn sản phẩm, sản phẩm chi tiết chính/phụ sản phẩm GV gợi mở để HS trao đổi, thảo luận, chia sẻ cảm nhận cá nhân nhóm nhóm khác Tuỳ vào khả cảm nhận HS thời lượng dành cho nội dung này, GV định hướng phù hợp cho HS GV tham khảo số câu hỏi có tính chất gợi mở sau:
+ Sản phẩm em (hoặc nhóm em) có tên gì? + Sản phẩm tạo nên từ vật liệu hình khối nào?
- Sắp xếp sản phẩm cá nhân nhóm
- Trưng bày sản phẩm theo nhóm
- Quan sát sản phẩm cá nhân/các nhóm
(3)+ Em thích sản phẩm bạn nào/nhóm nào?
+ Sản phẩm em/nhóm em dùng để làm gì?
+ Để tạo thành sản phẩm em/của nhóm, em bạn làm nào?
+ Qua học em cần làm để bảo vệ môi trường? Dựa trao đổi, thảo luận chia sẻ HS, GV đánh giá kết thực hành sáng tạo, kích thích HS nhớ lại q trình thực hành tạo sản phẩm; kích thích HS có ý thức sáng tạo sản phẩm đơn giản từ vật liệu tái chế; kết hợp bồi dưỡng, giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung Vận dụng (15p)
- GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trang 60 SGK gợi mở HS nhận tạo nhiều sản phẩm từ vật liệu dạng khối
- Nếu thời lượng cho phép, GV giới thiệu cách thực hành khuyến khích HS thực nhà (nếu HS thích)
dựa số gợi ý GV
- Quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trang 60 SGK
- Lắng nghe tương tác với GV
Hoạt động 5: Tổng kết học (4p)
- Nhận xét, đánh giá: ý thức học tập, chuẩn bị vật liệu, mức độ tham gia thảo luận, thực hành, HS (cá nhân, nhóm, tồn lớp)
- GV tóm tắt nội dung (đối chiếu với mục tiêu nêu):
+ Vật liệu tái chế ln có sẵn xung quanh
+ Có thể sử dụng vật liệu tái chế để sáng tạo sản phẩm mĩ thuật làm đồ dùng, đồ chơi góp phần bảo vệ môi trường
- Lắng nghe tương tác với GV
Hoạt động 6: Hướng dẫn HS chuẩn bị học tiếp theo (4p)
GVnhắc HS:
- Xem tìm hiểu trước Bài 14 SGK
- Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ theo yêu cầu mục Chuẩn bị Bài 14 SGK
- Sưu tầm đồ dùng học tập làm từ vật liệu sằn có địa phương gia đình, địa phương làm
(4)TUẦN 26 MĨ THUẬT LỚP 2 Ngày soạn: 12/3/2021
Ngày giảng: Thứ ngày 16/3 Lớp 2A, 2B, 2C Bài 26: Vẽ tranh
ĐỀ TÀI CON VẬT (Vật nuôi) I MỤC TIÊU
- Kiến thức : Hiểu đặc điểm, hình dáng, màu sắc số vật ni quen thuộc
- Kĩ : Tập vẽ vật quen thuộc vẽ màu theo ý thích
- Thái độ : Yêu mến vật, có ý thức chăm sóc bảo vệ vật II CHUẨN BỊ
- GV: Tranh, ảnh cỏc vật quen thuộc Một vài hs vẽ.- Vở tập vẽ - HS: Vở tập vẽ
Bút chì, màu vẽ…
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1 Ổn định tổ chức: (2p)
- Kiểm tra đồ dựng 2 Dạy mới:
- Giới thiệu (1p) Chúng ta thấy gia đình thường ni vật Để biết chúng có hình dáng, đặc điểm màu sắc Cô đến với 26 Vẽ tranh đề tài Con vật
Các hoạt động học tập
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: (3p) Quan sát, nhận xét: - GV đọc câu đố vật trình chiếu vật phơng chiếu
1. Con ngắn tai dài Mắt hồng lơng mượt Có tài chạy nhanh Là gì?
2 Con hai mắt
Thích nằm sưởi nắng, thích trèo cau ?
3. Con mào đỏ Gáy ị ó o… Từ sáng tinh mơ Gọi người thức giấc?
4 Con ăn cỏ Đầu có sừng Lỗ mũi buộc thừng Kéo cày giỏi ?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn
- Con Thỏ
- Con Mèo - Con gà trống
- Con trâu
(5)+ Các quan sát miêu tả đặc điểm, hình dáng, màu sắc vật tranh?
+ So sánh giống khác thỏ mèo
- Chúng ta thấy có vật chân vật có chân( Như gà, vịt có chân, trâu, bị, lợn lại có chân )
+ Ngoài kể tên vật có chân mà em biết?
+ Kể tên vật có chân ?
+ Nêu phận vật ?
- GV bổ sung : Ngồi cịn có phận tai, mắt, miệng,
- Con vật có hoạt động nào? + Nêu hoạt động gà + Nêu hoạt động mèo
- GV bổ sung: Ngồi cịn có hoạt động riêng cảu vật
- Đó vật gần gũi với ngồi cịn có con vật sống rừng hay gọi động vật hoang dã : Con ngựa, voi,
* GDBVMT :
+ Các vật đem lại cho điều gì?
+ Vậy phải làm để chăm sóc bảo vệ chúng ?
- GV tóm tắt: Chứng ta thấy vật có hình dáng, đặc điểm, màu sắc khác Vậy muốn vẽ vật đẹp phải quan sát kĩ, ghi nhớ đặc điểm, hình dáng, phận, màu sắc hoạt động chúng để vẽ Để tiến hành vẽ vật
lông màu trắng
- Con mèo có đầu trịn, dài, có mắt tinh, có ria mép, lơng màu trắng, màu vàng
- Con gà trống có mào đỏ, to, đuôi dài cong, đôi cánh khỏe,
- Con trâu có thân to, chân cao, to, có sừng có màu đen… - Con mèo với thỏ : Có thân gần giống
+ Khác Như thỏ có tai dài ngắn, mèo tai ngắn, lại dài
- Con chó, lợn, vịt, ngựa,
- Đầu, mình, chân, đi,
- Đi, đứng, ăn, nằm, chạy nhảy
(6)nào cho đẹp cô chuyển sang phần cách vẽ
Hoạt động 2: (4p) Cách vẽ
- Tương tự vẽ vật học, tiến hành vẽ nào?
- Nhìn vào hình hướng dẫn cách vẽ nêu bước vẽ vật
- GV vẽ minh họa lên bảng
Hoạt động 3: (20p) Thực hành - GV cho hs xem số hs vẽ - Gv quan sát, gợi ý cho hs vẽ
- Hình vẽ vừa phải, từ đặc điểm, có thêm hình ảnh phụ
Hoạt động 4: (5p) Nhận xét, đánh giá: - GV chọn số để hs xem: + Em có nhận xét gì?
+ Em thích nhất? Vì sao? - GV nhận xét, tuyên dương
* Các vật ni đem lại nhiều lợi ích cho người Các em phải biết chăm sóc, bảo vệ, yêu thương loài vật nhà Nhưng khơng nên bế chúng để phịng bị lây bệnh bị cắn
Dặn dò: CB sau
- Chọn vật định vẽ
- Sắp xếp hình vẽ hợp lý khung tranh sau vẽ phận trước.( Đầu, thân) - Vẽ chi tiết : tai, chân, đuôi, mắt miệng
- Diễn tả đặc điểm vật Có thể tạo dáng hoạt động - Có thể vẽ thêm hình ảnh phụ cho sinh động cây, cỏ, hoa… - Vẽ màu theo ý thích
- Chọn vật thực hành vẽ
- Hs nhận xét: + Bố cục + Hình vẽ + Màu sắc
(7)TUẦN 26 MĨ THUẬT LỚP 3 Ngày soạn: 12/3/2021
Ngày giảng: Thứ ngày 16/3 Lớp 3A Thứ ngày 17/3 Lớp 3D Thứ ngày 19/3 Lớp 3B
Bài 26: Tập nặn tạo dáng tự
NẶN HOẶC VẼ, XÉ DÁN HÌNH CON VẬT I- MỤC TIÊU:
- Kiến thức : HS nhận biết hình dáng, đặc điểm vật hoạt động
- Kĩ : HS nặn vẽ, xé dán hình vật tạo dáng theo ý thích
- Thái độ : HS có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật II-THIẾT BỊ DẠY-HỌC:
: - Sưu tầm tranh ảnh vật Bài thực hành HS năm trước - Đất nặn, giấy màu, màu,
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
phút
phút
- Giới thiệu
HĐ1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét.
- GV treo tranh ảnh số vật, đặt câu hỏi:
+ Con vật tranh có tên gọi ?
+ Con vật có phận ? + Hình dáng chạy nhảy có thay đổi khơng
+ Kể thêm số vật mà em biết ? - GV cho xem HS năm trước HĐ2:Hướng dẫn HS cách nặn, vẽ, xé dán.
- GV y/c HS nêu bước tiến nặn, cách vẽ, cách xé dán ?
1.Cách nặn: GV hướng dẫn theo cách nặn
C1: Nặn phận chi tiết vật ghép dính
C2: Nhào thành thỏi đất nặn 2 Cách vẽ: - GV hướng dẫn. + Vẽ phận trước
- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi + Con thỏ, gà, mèo + Đầu, thân, chân, mắt, mũi, miệng
+ Có thay đổi
+ Con trâu, chó, vịt - HS quan sát, nhận xét
- HS nêu cách nặn
- HS quan sát lắng nghe
(8)20 phút
phút
+ Vẽ chi tiết hồn chỉnh hình + Vẽ màu theo ý thích
3 Cách xé dán: - GV hướng dẫn. + Xé phận
+ Xếp hình cho phù hợp với dáng vật
+ Dán hình
HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành. - GV y/c HS chia nhóm
- GV bao quát lớp, nhắc nhở nhóm chọn vật u thích để nặn, vẽ xé dán,
- GV giúp đỡ HS hoàn thành HĐ4: Nhận xét, đánh giá.
- GV y/c nhóm trình bày sản phẩm
- GV gọi đến HS nhận xét - GV nhận xét bổ sung
Dặn dò: - Về nhà quan sát lọ hoa
- HS nêu cách xé dán - HS quan sát lắng nghe
-HS chia nhóm
- HS làm theo nhóm
- HS chọn màu chọn vật yêu thích để nặn, vẽ xé dán, - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm
- HS nhận xét - HS lắng nghe
(9)TUẦN 26 MĨ THUẬT LỚP 4 Ngày soạn: 12/3/2021
Ngày giảng: Thứ ngày 17/3 Lớp 4B
Thứ ngày 18/3 Lớp 4D, 4A, 4C
Bài 26: XEM TRANH CỦA THIẾU NHI (Đề tài Sinh hoạt)
I- MỤC TIÊU.
- Kiến thức: HS bước đầu hiểu nội dung tranh qua bố cục, hình ảnh màu sắc
- Kĩ năng: HS biết cách khai thác nội dung xem tranh đề tài - Thái độ: HS cảm nhận yêu thích vẽ đẹp tranh thiếu nhi
* HSKT: Em Minh 4C- Cảm nhận yêu thích vẽ đẹp tranh thiếu nhi
II- THIẾT BỊ DẠY - HỌC.
GV: - Sưu tầm tranh đề tài HS lớp trước HS: - SGK, sưu tầm tranh thiếu nhi sách, báo, tạp chí,… III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
TG Hoạt động giáo viên Hoạt độmh học sinh
10 phút
10 phút
- Giới thiệu
HĐ1: Hướng dẫn HS xem tranh. 1 Thăm ông bà ( tranh sáp màu Thu Vân)
- GV y/c HS chi nhóm:
- GV y/c HS xem tranh gợi ý: + Cảnh thăm ông bà diễn đâu ? + Trong tranh có hình ảnh ? + Màu sắc ?
+ Cảm nhận em tranh ? - GV y/c HS bổ sung
- GV tóm tắt:
2 Chúng em vui chơi ( tranh sáp màu Thu Hà)
- GV y/c HS xem tranh gợi ý: + Bức tranh vẽ đề tài ?
+ Hình ảnh chính, hình ảnh phụ ?
+ Các dáng hoạt động bạn nhỏ tranh ?
+ Màu sắc ?
- GV y/c HS bổ sung
- HS chia nhóm
- HS quan sát thảo luận N1: Diễn nhà ông bà,… N2: Hình ảnh ơng bà cháu, …
N3: Màu sắc tươi vui, có đậm, có nhạt,
N4: Trả lời
- HS bổ sung cho nhóm - HS lắng nghe
- Các nhóm quan sát tranh thảo luận
N1: Đề tài thiếu nhi
N2: Các em thiếu nhi vui chơi,…
(10)10 phút
5 phút
3 Vệ sinh mơi trường chào đón Sea Game 22.
( Tranh sáp màu Phương Thảo) - GV y/c HS xem tranh gợi ý:
+ Trong tranh có hình ảnh ? + Hình ảnh chính, hình ảnh phụ ? + Bạn Thảo vẽ tranh đề tài ? + Các hoạt động diễn đâu ? + Màu sắc ?
+ Cảm nhận tranh ? - GV tóm tắt:
- GDMT: Qua học nhà giúp đỡ Bố, Mẹ dọn vệ sinh nhà cửa biết giữ gìn vệ sinh chung Tạo cho MT xung quanh Xanh, sạch, đẹp
HĐ2: Nhận xét, đánh giá.
- GV nhận xét chung tiết học Biểu dương số HS tích cực phát biểu XD bài, động viên HS chậm tiến bộ,… * Dặn dò: - Quan sát cây.
- CB vở, bút chì, tẩy, màu,…/
N4: Màu sắc tươi sáng, rực rỡ,… - HS lắng nghe
- HS quan sát tranh thảo luận N1:Các em thiếu nhi thu gom rác,
N2: Trả lời
N3: Vẽ đề tài sinh hoạt thiếu nhi
N4: Trả lời
N5: Màu sắc tươi sáng,… N6: Trả lời
- HS quan sát lắng nghe - HS lắng nghe
(11)TUẦN 25 MĨ THUẬT LỚP 5 Ngày soạn: 12/3/2021
Ngày giảng: Thứ ngày 18/3 Lớp 5A Thứ ngày 19/3 Lớp 5B, 5C
Bài 26: Vẽ trang trí
TẬP KẺ KIỂU CHỮ IN HOA NÉT THANH NÉT ĐẬM I- MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS nắm cách xếp dòng chữ cân đối
- Kĩ năng: HS tập kẻ chữ Chăm học theo mẫu chữ in hoa nét nét đậm - Thái độ: HS cảm nhận vẽ đẹp kiểu chữ in hoa nét nét đậm, II- THIẾT BỊ DẠY-HỌC:
GV: - Một số dòng chữ in hoa nét nét đậm đẹp chưa đẹp, - Một số kẻ chữ HS năm trước
HS: - Giấy thực hành, bút chì, tẩy, thước kẻ, màu, III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
phút
phút
20 phút
- Giới thiệu mới:
HĐ1:Hướng dẫn HS quan sát,nhận xét:
- GV cho xem số dòng chữ in hoa nét nét đậm kẻ sai gợi ý:
+ Dòng chữ kẻ đúng,dòng kẻ sai?
+ Chiều cao chiều rộng dòng chữ?
+ K.cách chữ tiếng?
+ Cách vẽ màu chữ màu nền? - gv củng cố
HĐ2: Hướng dẫn HS cách kẻ chữ:
- GV y/c HS nêu cách kẻ chữ in hoa nét nét đậm
- GV kẻ minh hoạ bảng hướng dẫn
HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành: - GV nêu y/c kẻ chữ
- HS quan sát nhận xét
+ Dòng chữ kẻ sai,
+ Chiều cao,chiều rộng dòng chữ + Về khoảng cách
+ Màu chữ màu nền, - HS lắng nghe
- HS trả lời: + Xác định chiều dài chiều cao dòng chữ
+ Tìm K.cách chữ tiếng cho phù hợp
+ Phác chữ kẻ nét nét đậm + Vẽ màu
(12)phút
- GV bao quát lớp,nhắc nhở HS xếp dịng chữ khn khổ giấy xác định vị trí nét nét đậm,
- GV giúp đỡ HS hoàn thành HĐ4: Nhận xét, đánh giá: - GV chọn đến để n.xét - GV gọi đến HS nhận xét - GV nhận xét bổ sung
* GDMT Qua học đã cảm nhận vẻ đẹp kiểu chữ in hoa nét nét đậm quan tâm đến nội dung hiệu nhà trường để biết thực * Dặn dò:
- Sưu tầm tranh, ảnh quan sát hoạt động bảo vệ Môi trường -Nhớ đưa giấy ,bút chì, tẩy,màu,
- HS kẻ dòng chữ: CHĂM HỌC - Vẽ màu theo ý thích
- HS đưa lên để nhận xét - HS nhận xét bố cục,kiểu chữ, màu sắc,
- HS lắng nghe