Biện pháp quản lý đội ngũ cộng tác viên thanh tra chuyên môn thcs của phòng gd đt quận hải châu, thành phố đà nẵng

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRẦN THỊ THÚY HÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ CỘNG TÁC VIÊN THANH TRA CHUYÊN MÔN BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HẢI CHÂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng – Năm 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRẦN THỊ THÚY HÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ CỘNG TÁC VIÊN THANH TRA CHUYÊN MÔN BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HẢI CHÂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS LÊ QUANG SƠN Đà Nẵng – Năm 2012 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn TRẦN THỊ THÚY HÀ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC HÌNH MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ CỘNG TÁC VIÊN THANH TRA BẬC THCS 1.1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quản lý quản lý giáo dục 1.2.2 Kiểm tra, tra 10 1.2.3 Đội ngũ cán tra giáo dục 14 1.3 HỆ THỐNG THANH TRA NHÀ NƯỚC VÀ THANH TRA GIÁO DỤC 15 1.3.1 Hệ thống tra Nhà nước 15 1.3.2 Hệ thống tra giáo dục 16 1.3.3 Thanh tra chuyên môn bậc THCS 21 1.4 TRÁCH NHIỆM, QUYỀN HẠN, TIÊU CHUẨN CỦA CTV TT 21 1.4.1 Trách nhiệm cộng tác viên tra chuyên môn 21 1.4.2 Nhiệm vụ quyền hạn cộng tác viên tra chuyên môn 21 1.4.3 Tiêu chuẩn cộng tác viên tra chuyên môn cấp THCS 23 1.5 LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ CTV TT THCS 24 1.5.1 Nguyên tắc quản lý đội ngũ CTVTT chuyên môn THCS 24 1.5.2 Quy trình quản lý đội ngũ CTVTT chun mơn THCS 25 1.5.3 Các hoạt động quản lý Phòng GD ĐT CTV TT THCS 27 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ CỘNG TÁC VIÊN THANH TRA BẬC THCS CỦA PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 32 2.1 KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT THỰC TRẠNG 32 2.1.1 Mục đích khảo sát 32 2.1.2 Nội dung khảo sát 32 2.1.3 Thời gian khảo sát 32 2.2 TỔNG QUAN VỀ TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI VÀ GDĐT QUẬN HẢI CHÂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 32 2.2.1 Vị trí, đặc điểm địa lý tự nhiên quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng 32 2.2.2 Tình hình kinh tế - xã hội quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng 33 2.2.3 Tình hình giáo dục - đào tạo quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng 34 2.3 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG THANH TRA CHUYÊN MÔN BẬC THCS 38 2.3.1 Thực trạng đội ngũ CTV TT chuyên môn bậc THCS 38 2.3.2 Thực trạng hoạt động tra đội ngũ CTV TT 41 2.3.3 Thực trạng hiệu tra nội dung hoạt động chuyên môn bậc THCS 43 2.3.4 Đánh giá chung hoạt động tra chuyên môn THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng 45 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ CTV TT CHUYÊN MÔN BẬC THCS QUẬN HẢI CHÂU 47 2.4.1 Thực trạng nhận thức đội ngũ CTV TT công tác tra chuyên môn cấp THCS quận Hải Châu 47 2.4.2 Thực trạng công tác quy hoạch đội ngũ CTV TT bậc THCS Phòng GD - ĐT quận Hải Châu 49 2.4.3 Thực trạng biện pháp tuyển chọn, sử dụng đội ngũ CTV TT bậc THCS Phòng GD - ĐT quận Hải Châu 50 2.4.4 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CTV TT THCS.55 2.4.5 Thực trạng điều kiện làm việc đội ngũ CTV TT bậc THCS Phòng GD - ĐT Hải Châu 59 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ CỘNG TÁC VIÊN THANH TRA CHUYÊN MÔN CẤP THCS QUẬN HẢI CHÂU THANH PHỐ ĐÀ NẴNG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 64 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 64 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu, nội dung, tiêu chuẩn quản lý đội ngũ CTVTT chuyên môn cấp THCS 64 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học sư phạm 64 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, thường xuyên 64 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển bền vững 64 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 65 3.2 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ CTVTT BẬC THCS CỦA QUẬN HẢI CHÂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 65 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho CBQL giáo viên toàn bậc học (kể CTV TT) công tác tra để tạo nguồn tuyển CTV TT 65 3.2.2 Hồn thiện cụ thể hóa tiêu chuẩn tuyển chọn CTVTT bậc THCS phù hợp với đặc điểm giáo dục quận Hải Châu 69 3.2.3 Cải tiến việc tuyển chọn, bố trí sử dụng hợp lý đội ngũ CTVTT bậc THCS 72 3.2.4 Tăng cường bồi dưỡng trình độ chuyên môn nghiệp vụ tra cho đội ngũ CTV đáp ứng yêu cầu hoạt động tra 77 3.2.5 Tham mưu cấp quyền sách ưu đãi, thực kịp thời sách để thu hút giáo viên giỏi động viên người làm công tác TTGD nhằm phát triển đội ngũ CTVTT chuyên môn cấp THCS 80 3.2.6 Xây dựng môi trường làm việc cho CTVTT 83 3.2.7 Mối quan hệ biện pháp 85 3.3 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ CTVTT BẬC THCS 87 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 94 Kết luận 94 Khuyến nghị 96 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 96 2.2 Đối với Sở GD&ĐT thành phố Đà Nẵng 96 2.3 Đối với Uỷ ban nhân dân quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng 96 2.4 Đối với Phòng GD&ĐT quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng 97 2.5 Đối với Hiệu trưởng sở giáo dục 97 2.6 Đối với CTVTT 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (bản sao) PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BCH Ban chấp hành CBQL Cán quản lý CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CTV TT Cộng tác viên tra GD – ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên HĐGD Hoạt động giáo dục HĐTT Hoạt động tra HĐTTGD Hoạt động tra giáo dục QLGD Quản lý giáo dục QLNN Quản lý nhà nước QĐ Quyết định THCS Trung học sở TTGD Thanh tra giáo dục TTV Thanh tra viên UBND Ủy ban nhân dân DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng Trang 2.1 Đội ngũ CBQL giáo viên THCS năm học 2011 - 2012 35 2.2 Đội ngũ CBQL GV bậc THCS năm học 2011 - 2012 36 2.3 Thực trạng đội ngũ CTV TT bậc THCS 39 2.4 Tổng hợp số lượng CTV TT theo môn học 39 2.5 Đánh giá chất lượng đội ngũ CTV TT 40 2.6 Hoạt động đội ngũ CTV TT THCS 42 Đánh giá hiệu tra hoạt động chuyên môn 44 bảng 2.7 2.8 2.9 trường THCS Đánh giá chung hoạt động TT chuyên môn bậc 45 THCS Nhận xét công tác tra, kiểm tra chuyên môn 47 THCS 2.10 Yêu cầu phẩm chất, lực đội ngũ CTV TT 53 2.11 Thực trạng nhu cầu bồi dưỡng CTV 57 2.12 Các lớp bồi dưỡng tập huấn cho CTVTT 58 2.13 Tình hình kinh phí tra 61 Đánh giá tính cấp thiết khả thi biện pháp 88 3.1 3.2 CBQL Đánh giá tính cấp thiết khả thi biện pháp giáo viên 90 DANH MỤC CÁC HÌNH Số hiệu hình Tên hình Trang 1.1 Hệ thống tổ chức tra nhà nước 16 1.2 Hệ thống tra giáo dục 18 3.1 Mối quan hệ biện pháp 87 96 Khuyến nghị Để cơng tác TTGD nói chung, tra chun mơn giáo dục THCS nói riêng thực đạt kết mong muốn, tác giả luận văn xin kiến nghị với cấp Lãnh đạo quản lý vấn đề sau đây: 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo - Đề nghị lãnh đạo Bộ GD&ĐT nên bổ sung biên chế cho lực lượng tra cấp sở (cấp Phòng GD&ĐT); ban hành Quy chế hướng dẫn cụ thể HĐTT loại hình: Trường phổ thơng, trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm học tập cộng đồng - Phối hợp với Bộ Tài chính, Bộ Nội vụ để ban hành Thông tư hướng dẫn chế độ phụ cấp trách nhiệm cho TTV, CTVTT làm nhiệm vụ tra sở giáo dục tra HĐSP nhà giáo thay Thông tư liên Bộ số 16 khơng cịn phù hợp 2.2 Đối với Sở GD&ĐT tthành phố Đà Nẵng - Lãnh đạo Sở GD&ĐT cần phải coi HĐTTGD công cụ quản lý thiết yếu thiếu hoạt động quản lý mình; từ đó, thường xun quan tâm xây dựng, củng cố tổ chức tra, đào tạo, bồi dường cán tra chuyên trách, CTVTT ngang tầm, đủ sức để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Tạo điều kiện vật chất, trang thiết bị, tài để tiến hành HĐTT, kiểm tra theo quy định Pháp luật nhà nước cấp quản lý - Giao trách nhiệm cho Phòng Thanh tra Sở GD&ĐT làm đầu mối lực lượng chủ lực việc tập huấn, bồi dưỡng; tra, kiểm tra; Kịp thời giải thoả đáng kiến nghị sau tra, kiểm tra 2.3 Đối với Uỷ ban nhân dân quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng - UBND quận tăng cường đạo đầu tư sở vật chất trường, lớp, kinh phí, trang thiết bị, đồ dùng dạy học, bảo đảm điều kiện thiết yếu giúp 97 nhà trường, giáo viên học sinh quận thực yêu cầu, nội dung, Nghị số 40 Quốc hội khoá X đổi chương trình giáo dục phổ thơng Từng bước nâng cao chất lượng, hiệu GD&ĐT, góp phần tích cực vào nghiệp CNH, HĐH quê hương, đất nước - UBND quận nên tạo điều kiện; đạo tổ chức lớp đào tạo, bồi dưỡng cho đồng chí làm công tác tra thực theo Thông tư số 51 2.4 Đối với Phòng GD&ĐT quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng - Quan tâm đạo công tác QL đội ngũ CTVTT chuyên môn cấp THCS số lượng chất lượng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi HĐTT nghiệp phát triển GD&ĐT - Hằng năm, xây dựng kế hoạch tra cụ thể Trên sở đó, có tính tốn bổ nhiệm, điều động CBQL, giáo viên làm CTV TT bậc THCS đảm bảo vè sô lượng, chất lượng cấu - Cần đầu tư phương tiện, máy móc, tài liệu nghiệp vụ để trang bị cho đội ngũ CTVTT chuyên môn cấp THCS - Nâng nhận thức vai trị, vị trí, tầm quan trọng HĐTT cho tồn ngành - Tham mưu với cấp để có sách ưu đãi cho đội ngũ CTVTT chun mơn cấp THCS 2.5 Đối với Hiệu trưởng sở giáo dục - Hiệu trưởng trường THCS cần tổ chức học tập, quán triệt văn quy phạm pháp luật có liên quan đến lĩnh vực GD&ĐT để không ngừng nâng cao nhận thức cho cán quản lý, nhà giáo, nhân viên, phụ huynh học sinh nhà trường, tạo đồng thuận xã hội; tranh thủ lãnh đạo cấp uỷ, quyền, đoàn thể việc thực nhiệm vụ GD&ĐT trường học địa phương nơi trường đóng 98 - Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên kiểm nhiệm CTV TT tham gia đầy đủ hoàn thành tốt nhiệm vụ buổi tra Phịng điều động - Tăng cường cơng tác kiểm tra nội trường học mặt, HĐGD theo quy định Bộ GD&ĐT; gắn việc kiểm tra nội sở giáo dục với việc thực vận động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đơn vị, tạo động lực mạnh mẽ để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện sở giáo dục 2.6 Đối với CTVTT - Cần tích cực rèn luyện, bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ để đáp ứng yêu cầu ngày cao công tác tra chuyên môn - Luôn tự bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức nhà giáo nói chung phẩm chất người cộng tác viên tra nhằm đáp ứng yêu cầu - Sắp xếp cơng việc hợp lý để vừa hồn thành tốt hoạt động chun mơn, vừa thực tốt nhiệm vụ CTVTT 99 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, Dự thảo chiến lược phát triển giáo dục 20112020, 2010 Bộ Giáo dục Đào tạo, Điều lệ trường THCS, 2011 Bộ Giáo dục, Quyết định số 1019/QĐ, ngày 29/10/1988 ban hành Quy định tổ chức hoạt động hệ thống TTGD Bộ Giáo dục Đào tạo, Quyết định số 478/QĐ, ngày 11/3/1993 ban hành Quy chế tổ chức hệ thống Thanh tra GD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo, Tài liệu nghiệp vụ Thanh tra giáo dục, Hà Nội, 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư số 43/2006/TT-BGDĐT ngày 20/10/2006 việc hướng dẫn tra toàn diện nhà trường, sở giáo dục khác tra HĐSP nhà giáo Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư số 28/2010/TT-BGDĐT ngày 26/10/2009 chế độ làm việc giáo viên phổ thơng Chính phủ, Nghị định số 101/2002/NĐ-CP, ngày 10/12/2002 tổ chức hoạt động TTGD, 2002 Chính phủ, Nghị định số 85/2006/NĐ-CP, ngày 18/8/2006 tổ chức hoạt động TTGD, 2006 10 Chính phủ, Quyết định số 09/TTg, ngày 11/01/2005 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo đội ngũ cán QLGD giai đoạn 2005 - 2010, 2005 11 Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng quận Hải Châu lần thứ IV, nhiệm kỳ 2010 - 2015 12 Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng Thành phố Đà Nẵng lần thứ XX, nhiệm kì 2010 - 2015 100 13 Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 14 Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nggij lần thứ hai BCH TW khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1997 15 Đặng Quốc Bảo, Những vấn đề quản lý giáo dục Trường ĐHGD - ĐHQG, Hà Nội, 2005 16 Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Thị Mỹ Lộc - Đặng Bá Lãm - Phạm Quang Sáng - Bùi Đức Thiệp, Đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục Việt Nam, Nxb Giáo dục Việt Nam, 2010 17 Hà Thế Ngữ, Bài viết “Kiểm tra, đánh giá giáo dục” – Tạp chí Giáo dục số 04 năm 1984 18 Hà Nhật Thăng, Xu phát triển giáo dục - Tập giảng dành cho lớp Cao học chuyên ngành QLGD, Trường ĐHGD - ĐHQG, Hà Nội, 2010 19 Hội đồng Bộ trưởng (nay Chính phủ), Nghị định số 385/HĐBT, ngày 28/9/1992 tổ chức hoạt động TTGD, 1992 20 Lê Quang Sơn, Phương pháp nghiên cứu khoa học – Tập giảng dành cho lớp Cao học chuyên ngành QLGD, Trường ĐHĐN – ĐHSP, 2010 21 Nguyễn Công Tác, Các biện pháp quản lý tra chuyên môn trường THPT tỉnh Đồng Tháp giai đoạn nay, Luận văn cao học chuyên ngành QLGD, trường ĐH Huế - Đại học Sư phạm - 2007 22 Nguyễn Đức Chính, Thanh tra, kiểm tra đánh giá QLGD (Bài giảng cho lớp Cao học chuyên ngành QLGD), Trường ĐHĐN – ĐHSP, 2010 23 Nguyễn Ngọc Quang, Những khái niệm QLGD, Trường cán quản lý GD&ĐT TW1, 1989 101 24 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đại cương khoa học quản lý, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội, 2010 25 Phòng Giáo dục Đào tạo Quận Hải Châu, Báo cáo tổng kết năm học 2011 - 2012 26 Phòng Giáo dục Đào tạo Quận Hải Châu, Báo cáo tổng kết công tác tra nhiệm kỳ 2010 - 2012 27 Quang Anh - Hà Đăng, Những điều cần biết hoạt động tra, kiểm tra Giáo dục - Đào tạo, 2003 28 Quốc Hội nước CH XHCN Việt Nam, Luật Giáo dục, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2010 29 Thanh tra Chính phủ, Chủ tịch Hồ Chí minh đồng chí lãnh đạo cấp cao nhà nước với công tác Thanh tra, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2005 30 Thanh tra Chính phủ, Nghiệp vụ cơng tác Thanh tra, Nxb Thống kê, 2006 31 Thanh tra Nhà nước, Luật Thanh tra năm 2004, Nxb Tư pháp, Hà Nội, 2004 32 Thanh tra Nhà nước, Những nội dung Luật Thanh tra, Nxb Hà Nội, 2004 33 Trương Quốc Đạt, Biện pháp quản lý hoạt động tra học viện trị - hành khu vực III, Luận văn thạc sĩ giáo dục học ĐH Đà Nẵng – ĐH Sư phạm, 2011 34 Từ điển luật học, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1988 35 Từ điển Tiếng Việt, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1992 36 Trần Kiểm, Khoa học quản lý nhà trường phổ thông, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội, 2002 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT – Số Thực trạng công tác tra đội ngũ CTV TT bậc THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng ( Dành cho CBQL, CTV TT, giáo viên THCS) Chúng tiến hành khảo sát thực trạng hoạt động tra đội ngũ Cộng tác viên tra (CTVTT) nhằm xác lập biện pháp quản lý đội ngũ CTV TT trường Trung học sở (THCS) Đề nghị anh, chị giúp đỡ cách cung cấp thông tin sau đây: 1.Anh, chị trả lời cách đánh dấu x vào ô trống: + Số lần Đồn tra chun mơn đến làm việc đơn vị anh, chị (số lần bình quân/năm học) Dưới lần Từ đến lần Trên lần + Tỷ lệ bình quân số giáo viên trường tra chuyên môn hàng năm Dưới 15% Từ 15 % đến 20% Trên 20% + Tỷ lệ bình quân số giáo viên tra toàn diện hàng năm Dưới 15% Từ 15 % đến 20% Trên 20% Qua đợt tra chuyên môn đơn vị mình, anh chị đánh đội ngũ cộng tác viên tra ( CTV TT )? Phẩm chất đạo đức: Tốt Bình thường Chưa tốt Trình độ chun mơn: Tốt Bình thường Chưa tốt Nghiệp vụ tra (kĩ đánh giá) Bình thường Chưa tốt Tốt Để đánh giá hiệu tra chuyên môn theo nội dung, theo anh chị, nội dung đơn vị anh chị xem đạt hiệu quả? (Anh chị đánh dấu x vào ô tương ứng) STT Nội dung tra hoạt động Thanh tra việc thực hiện, mục tiêu, chương trình, KH phát triển GD Thanh tra hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh Thanh tra chất lượng giảng dạy học tập môn văn hoá Thanh tra chất lượng hoạt động giáo dục khác Thanh tra việc thực Điều lệ nhà trường, quy chế chuyên môn Thanh tra việc thu chi tài chính, xây dựng CSVC trường học Thanh tra việc thực XHH GD, xây dựng môi trường sư phạm Thanh tra công tác TCCB, thực chế độ sách giáo viên Thanh tra việc dạy thêm, học thêm Có hiệu Đánh giá Hiệu chưa cao Chưa có hiệu Anh, chị có đánh giá chung hoạt động tra chuyên môn bậc THCS quận Hải Châu? (Anh chị đánh dấu x vào ô tương ứng) Nội dung TT Rất tốt Tốt Chưa tốt Tính kế hoạch hố cơng tác tra bậc THCS Phịng GD-ĐT Trình độ chun mơn, nghiệp vụ tra cộng tác viên tra Cơng tác đạo Phịng cơng tác tra chun mơn Cơng tác đạo Phịng công tác tự kiểm tra, đánh giá sở Sự phối hợp công tác TT tự kiểm tra nhà trường cấp Việc sử dụng kết tra chuyên môn đánh giá công chức Công tác tái tra cấp Để giúp Phòng GD & ĐT tuyển chọn đội ngũ CTV TT, theo anh chị phẩm chất, lực cần có người cán tra? Nội dung TT Phẩm chất cán tra - Phẩm chất trị tốt - Trung thực Rất Q Trọng Quan trọng Không Q Trọng - Cơng minh - Thân thiện Trình độ chun mơn, nghiệp vụ - Đã tốt nghiệp đại học - Đã đạt giáo viên giỏi cấp quận - Đã cán QLGD giỏi - Có nhiều SKKN (QLGD GD) - Cơng tác từ năm trở lên - Có nghiệp vụ tra PHIẾU KHẢO SÁT – Số Thực trạng đội ngũ CTV TT bậc THCS Phòng GD & ĐT Hải Châu, thành phố Đà Nẵng ( Dành cho CTV TT THCS) Chúng tiến hành khảo sát thực trạng đội ngũ Cộng tác viên tra (CTVTT) nhằm xác lập biện pháp quản lý đội ngũ CTV TT trường Trung học sở (THCS) Đề nghị anh, chị giúp đỡ cách cung cấp thông tin sau đây: Để đánh gíá thực trạng nhận thức đội ngũ CTV TT trường THCS công tác tra chuyên môn, anh chị cho biết: Nội dung TT Cấp có thẩm quyền Thanh tra - Hoạt động tra thuộc thẩm quyền phòng giáo dục cấp - Thanh tra chuyên môn thuộc thẩm quyền tra sở giáo dục - Hoạt động tra chuyên môn thuộc thẩm quyền Hiệu trưởng - Hoạt động tra chuyên môn thuộc thẩm quyền quan tra Nhà nước Mục địch tra chuyên môn Rất đồng ý Đồng ý Không đồng ý - Phát sai sót chun mơn để xử lý kỷ luật - Phát huy nhân tố tích cực, phòng ngừa ngăn chặn sai phạm, giúp đỡ đối tượng (Nhà trường, thầy giáo, học sinh) hoàn thành tốt nhiệm vụ Đánh giá xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên theo định kỳ năm lần Đối tượng tra chuyên môn - Những GV vi phạm qui chế chuyên môn - Chỉ tra đơn vị trường học giáo viên chất lượng giáo dục thấp - Bao gồm công tác giảng dạy giáo dục giáo viên hoạt động học tập học sinh Anh chị đánh nhu cầu bồi dưỡng hình thức bồi dưỡng cho đội ngũ CTV TT chuyên môn bậc THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng nay? T T Nhu cầu kiến thức cấn bồi dưỡng Kiến thức chuyên môn Nghiệp vụ tra Cần thiết Khơng cần Khơng cần Hình thức bồi dưỡng Phòng GDĐT BGH Tự bồi dưỡng PHIẾU ĐIỀU TRA – SỐ Về tính cấp thiết khả thi biện pháp quản lý đội ngũ CTV TT bậc THCS (Dành cho CBQL, giáo viên) Để khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất, xin anh chị đánh giá mức độ cần thiết khả thi biện pháp theo thang điểm từ đến 5, điểm là mức cao nhất, điểm mức thấp Xin chân thành cảm ơn! Số TT Tính cấp thiết Các biện pháp Nâng cao nhận thức cho tồn bậc học cơng tác tra tra chun mơn Hồn thiện cụ thể hoá tiêu chuẩn tuyển chọn CTV tra cấp THCS phù hợp tình hình thực tế Hải Châu Cải tiến việc tuyển chọn,bố trí sử dụng hợp lý CTVTT Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Tính khả thi tra cho đội ngũ CTV Tham mưu cấp quyền sách ưu đãi, thực kịp thời sách để thu hút người làm công tác TTGD Xây dựng môi trường làm việc cho CTVTT ... sở lý luận quản lý đội ngũ cộng tác viên tra bậc THCS + Chương 2: Thực trạng quản lý đội ngũ cộng tác viên tra bậc THCS Phòng giáo dục & đào tạo quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng + Chương 3: Biện. .. cứu Công tác quản lý đội ngũ CTV tra giáo dục THCS Phòng GD& ĐT Quận Hải Châu 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý đội ngũ cộng tác viên tra chun mơn cấp THCS Phịng GD& ĐT Quận Hải Châu GIẢ... HỌC ĐÀ NẴNG TRẦN THỊ THÚY HÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ CỘNG TÁC VIÊN THANH TRA CHUYÊN MƠN BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ CỦA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HẢI CHÂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành : Quản lý