giáo án tuần 7

- HS tự tìm được các từ chỉ hoạt động, trạng thái trong bài tập đọc, bài tập làm văn, so sánh sự vật với con người.. Kĩ năng:.[r]

TUẦN 7

NS : 15/10/2020

NG: 19/10/2020

Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2020 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

TIẾT 13: TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG

I MỤC TIÊU

A Tập đọc

1 Kiến thức: Đọc - hiểu nội dung bài 2 Kĩ năng:

1 Rèn kĩ đọc thành tiếng, ý từ ngữ: sững lại, nóng, lảo đảo, khuỵu xuống, xuýt xoa

- Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật (bác đứng tuổi Quang); bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung đoạn

2 Rèn kĩ đọc - hiểu

- Hiểu nghĩa từ ngữ: cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối phương

- Nắm điều câu chuyện muốn nói: Khơng chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn Phải tơn trọng luật lệ giao thông, quy tắc chung cộng đồng 3 Thái độ: Khơng chơi bóng lịng đường Tơn trọng luật lệ giao thông. B Kể chuyện

1 Kiến thức

- Biết xếp lại tranh minh họa theo trình tự câu chuyện sau dựa vào trí nhớ tranh minh họa, kể lại đoạn lời

2 Kĩ

- Rèn kỹ nói: HS biết nhập vai nhân vật kể lại đoạn câu chuyện - Rèn kỹ nghe cho HS Biết nghe nhận xét lời kể bạn

3 Thái độ

- u thích mơn kể chuyện

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kiểm soát cảm xúc - Ra định

- Đảm nhận trách nhiệm

III ĐỒ DÙNG: Tranh minh hoạ truyện

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.KTBC: (5’)

- Gọi HS đọc: Nhớ lại buổi đầu học - Đoạn văn nói nội dung gì?

B Bài mới: * Tập đọc

1.GT chủ điểm học (2’)

- YC HS quan sát tranh chủ điểm tranh đọc, nêu ND tranh

2 Luyện đọc- tìm hiểu bài- kể chuyện

3 HS, HS đọc thuộc đoạn nói nội dung đoạn vừa đọc

a Luyện đọc(33’) - Đọc mẫu + HD đọc *Đọc câu kết hợp phát âm - Yêu cầu đọc nối tiếp câu

GV hướng dẫn phát âm (mục I) *Đọc đoạn

- Chia đoạn

- Yêu cầu đọc đoạn trước lớp

- Đưa bảng phụ chép câu dài: “Bỗng cậu thấy … ông nội thế”

- Tìm hiểu nói cách đọc? - Đọc mẫu, YC HS đọc

- HD tìm hiểu từ khó từ: trận bóng dưới lịng đường Đặt câu với từ đó

- Cho HS đọc đoạn nhóm *Đọc

b Tìm hiểu bài: (7’)

- Cả lớp đọc thầm đoạn 1, trả lời: Các bạn nhỏ chơi trị đá bóng đâu? - Vì trận đá bóng phải tạm dừng lần đầu

- HS đọc đoạn 2, trả lời: Chuyện khiến trận bóng phải dừng hẳn?

- Thái độ bạn nhỏ ntn thấy tai nạn xảy ra?

- Đọc thầm đoạn 3, trả lời: Tìm chi tiết cho thấy Quang ân hận trước tai nạn gây

- Câu chuyện muốn nói với em điều - GVcủng cố nội dung toàn

c Luyện đọc lại (13’)

* Kể chuyện(17’)

- Truyện đọc có vai? Đó vai nào?

- HD đọc phân vai

- GV lớp nhận xét *GV nêu nhiệm vụ

- GV giúp HS hiểu yêu cầu - Hướng dẫn học sinh kể:

- Đọc nối tiếp câu lần

- Luyện đọc cá nhân, đồng - Đọc nối tiếp câu lần

3 HS đọc nối tiếp đoạn lần - Đọc nhẩm, tìm hiểu cách đọc - Nói cách đọc đọc - Nhận xét - HS đọc từ giải SGK - Giải nghĩa từ đặt câu

3 HS luyện đọc đoạn lần - Đọc đoạn nhóm

- Thi đọc đoạn nhóm - Cả lớp đọc

- Chơi lịng đường - Vì Long st tơng vào xe

- Quang sút bóng đập vào đầu cụ già

- Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy - HS trả lời, HS khác nhận xét - Phát biểu

* Khơng đá bóng lịng đường * Đá bóng lịng đường nguy hiểm …

- Hs đọc cá nhân, nhóm - Lớp nhận xét

- vai: dẫn chuyện, bác đứng tuổi, Quang

- Nhận vai thi đọc phân vai - HS nhận xét bình chọn người đọc hay

+ Câu chuyện kể theo lời ai?

+ Đoạn kể theo lời nhân vật nào?

+ Đoạn … nào? + Đoạn ….nào?

- Yêu cầu HS kể chuyện, ý không nhầm vai phải xưng hơ tơi kể

chuyện

- Gọi HS khiếu kể trước lớp - Yêu cầu HS kể lại truyện

- Cho HS kể chọn bạn kể tốt 3 Củng cố dặn dị: (3’)

- Em có nhận xét nhân vật Quang? - Nhận xét học

- Quang, Vũ, bác xe máy

- Quang,Vũ, Long, cụ già, bác đứng tuổi

- Quang, cụ già, bác đứng tuổi, bác xích lơ

1 HS kể

- HS kể nhóm đơi - Thi kể trước lớp - Cá nhân nhận xét - Trả lời

TOÁN

TIẾT 31: BẢNG NHÂN 7

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS biết lập bảng nhân 7, học thuộc bảng nhân

- Củng cố ý nghĩa phép nhân, biết vận dụng bảng nhân để giải toán

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép nhân, vận dụng bảng nhân để giải tốn nhanh, xác

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học, thích học tốn.

II ĐỒ DÙNG:

- 10 bìa, có chấm trịn, bảng cài, bảng phụ - Các bìa chấm tròn

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ (5’) - Gọi HS làm

54 : 67 : - Đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) 2 HD tìm hiểu bài

a HD lập bảng nhân (12’) + Lập phép nhân: x

- GV HS lấy bìa có chấm trịn để lên bàn

2 HS lên bảng, HS khác làm nháp - NX bạn

- chấm tròn lấy lần ?

- chấm trịn lấy lần chấm tròn

- nhân x =

- u cầu tính kết quả? Vì sao?

- Tương tự lấy bìa để lập phép nhân x x

- GV ghi bảng, HS đọc lại x = 14 = + = 14 x = 21 = + + = 21 - Ngoài cách + + = 21 x = 21

- Cịn cách tính kết x = ?

- Tương tự HS làm nháp tính tiếp phép nhân lại

- GV đưa bảng phụ để HS nêu tiếp tích - Hướng dẫn đọc thuộc bảng nhân

b Bài luyện tập:

* Bài (4’): Tính nhẩm

- Trong có phép tính khơng có bảng nhân

- Vì em thực được? - GV đánh giá

* Bài tập (4’): Số - GV treo bảng phụ - GV đánh giá

* Bài 3: Giải toán (5’) - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết lớp có HS ta cần phải biết gì?

- Gọi HS giải bảng

7 lấy lần chấm tròn - Bằng

7 x = Vì lấy số nhân với số

- Lập tiếp bảng nhân vào nháp - Đọc bảng nhân

- HS đọc đồng - HS nêu YC

0 x = x =

- Vì số nhân với - HS làm VBT, nêu miệng kết quả, lớp nhận xét

- HS nêu YC

- Một HS làm bảng lớp - Lớp nhận xét

- Một HS đọc đề - Tóm tắt

- Trả lời

Bài giải

- GV đánh giá

* Bài (3’): Đếm thêm 7 - HD làm

- Yêu cầu điền số - GV chữa lại * Bài (3’): Xếp hình

- YC HS thực hành đồ dùng - GV củng cố cách xếp hình

3 Củng cố, dặn dò: (3’) - Gọi HS đọc bảng nhân - NX tiết học, nhắc nhở HS

- Theo dõi

- Một HS lên bảng điền - HS khác nhận xét HS trình bày bảng - Thực hành đồ dùng - Lớp nhận xét

- Đọc bảng nhân - Lớp nhận xét

THỂ DỤC

TIẾT 13: ÔN ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI TRÁI

TRÒ CHƠI “ MÈO ĐUỔI CHUỘT”

A MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Ôn chuyển hướng phải, trái

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số - Trị chơi: “Mèo đuổi chuột”

2 Kỹ năng:

- Biết cách tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái cách

- Biết cách chuyển hướng phải, trái - Biết cách chơi tham gia vào trò chơi 3.Thái độ:

- Tự giác tích cực tập luyện tập

- Tác phong nhanh nhẹn hoạt bát, giữ gìn trật tự, kỷ luật

B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện:

+ Giáo viên: Còi, cờ, giáo án

+ Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện

C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I Phần mở đầu.

- Ổn định: Lớp trưởng tập hợp lớp, báo cáo sĩ số

- G.viên phổ biến yêu cầu, nhiệm vụ tiết học

- Khởi động: Xoay khớp

- Bài cũ: Kiểm tra chuyển hướng phải trỏi (6em)

II Phần bản.

* Tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang

Thi đua tổ xem tổ tập chung nhanh dóng hàng thẳng

Gv nhận xét công bố kết

* Ôn động tác chuyển hướng phải trái

GV hướng dẫn lần Lần cán điều khiển

GV uốn nắn giúp đỡ HS thực chưa tốt

Một số sai lầm thường mắc cách sửa

*Chơi trò chơi:“Mèo đuổi chuột” - Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy đinh chơi

- Nhận xét – Tuyên dương

25 phút 15 phút

10 phút

Đội hình

(GV)

Đội hình tập luyện

- Lần 1: Gv hướng dẫn hs tập - Lần 2-3: Cán lớp điều khiển, gv quan sát chỉnh sửa động tác

Đội hình trị chơi

- Lần 1: Hs chơi thử

- Lần 2: Cả lớp chơi thức có thi đua

III Phần kết thúc.

- HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GV nhận xét tiết học giao tập nhà

5 phút Đội hình xuống lớp

THỦ CƠNG

TIẾT 7: GẤP, CẮT, DÁN BÔNG HOA (Tiết 1)

1 Kiến thức:

- HS biết cách gấp, cắt, dán hoa

- Gấp, cắt, dán hoa Các cánh hoa tương đối 2 Kĩ năng: Gấp cắt, dán hoa nhanh, đúng, đẹp

3 Thái độ: u thích sản phẩm làm ra

II CHUẨN BỊ :

GV : Mẫu hoa giấy có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát - Mẫu hình vng

- Tranh quy trình gấp bơng hoa - Kéo thủ cơng, bút chì

HS : bút chì, kéo thủ cơng, giấy nháp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ (5’):

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài

a) Giới thiệu (1’):

b) HD cách gấp, cắt, dán hoa * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét (10’):

- Cho quan sát mẫu số hoa cánh , cánh cánh gấp sẵn hỏi : + Các bơng hoa có đặc điểm hình dạng nào?

+ Ta áp dụng cách gấp cắt dán cánh để gấp cắt hoa không?

- GV liên hệ : Trong thực tế sống có nhiều loại hoa với hình dạng cánh hoa khác

*Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu (treo tranh) (22’).

Bước 1: Gấp, cắt, dán hoa năm cánh

- Gọi 1HS lên bảng thực thao tác gấp, cắt cánh

- HD HS gấp, cắt, dán hoa cánh + Cắt tờ giấy hình vng có cạnh ô + Gấp giấy để cắt hoa cánh: gấp cắt

+ Vẽ đường cong (như tranh quy trình) + Cắt theo đường cong để hoa cánh

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ - Lớp theo dõi giới thiệu

- Lớp tiến hành quan sát mẫu nêu nhận xét:

+ Bơng hoa có , cánh Các cánh hoa giống ngơi vàng có cánh bầu

- Lắng nghe giáo viên để nắm đặc điểm hoa cắt dán với hoa thật

- Lớp quan sát bạn chọn gấp cắt để tờ giấy hình vng học lớp

Bước 2: Hướng dẫn học sinh gấp, cắt hoa cánh, cánh

+ Cắt tờ giấy HV có kích thước khác

+ Gấp tờ giấy HV làm phần nhau, gấp đôi lại

+ Vẽ đường cong cắt theo đường cong ta hoa cánh

+ Cắt hoa cánh: Gấp đơi hình để cắt bơng hoa cánh cắt theo đường cong ta hoa cánh

Bước 3: HD HS dán hình bơng hoa + Bố trí bơng hoa vừa cắt vào vị trí thích hợp tờ giấy trắng nhấc hoa, bôi hồ, dán vào vị trí định Vẽ thêm cành ,

- Gọi 3HS lên bảng thực thao tác gấp, cắt, dán hoa 4, cánh - Cho học sinh tập gấp giấy nháp 3 Củng cố - Dặn dò (2’):

- Yêu cầu học sinh thu dọn đồ dùng - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Tiếp tục quan sát giáo viên để nắm cách gấp qua bước, 4b để có bơng hoa cánh cánh

- em lên bảng thực cách gấp cắt bơng hoa có , cánh - Cả lớp tập cắt giấy nháp - Thu dọn đồ dùng học tập NS : 16/10/2020

NG: 20/10/2020

Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2020 TẬP ĐỌC

TIẾT 14: BẬN

I- MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh nắm nội dung thơ: Mọi người, vật em bé bận rộn làm cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời

- Hiểu từ: sông Hồng, vào mùa, đánh thù 2 Kỹ năng:

- Rèn cho Hs đọc trôi chảy bài, đọc từ dễ phát âm sai - Học thuộc lòng thơ

3 Thái độ: HS biết làm cơng việc có ích.

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Tự nhận thức - Lắng nghe tích cực

III- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ SGK

IV- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

3 HS đọc chuyện: Lừa ngựa

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - GV đánh giá

B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài: (1’) 2- Luyện đọc: (15’) - Đọc mẫu, HD đọc

* Đọc câu kết hợp phát âm - thổi nấu, ánh sáng, vẫy gió *Đọc khổ thơ trước lớp

- HD cách đọc ngắt nhịp dòng thơ dòng khổ dịng khổ

* Đọc khổ thơ theo nhóm *Đọc ĐT

3- Tìm hiểu bài: (10’) * Khổ thơ 1,

- Mọi người, vật xung quanh bé bận việc gì?

- Bé bận việc gì? * Khổ

- Vì ng, vật bận mà lại vui? - GV nhận xét chốt lại

- Em có bận rộn khơng? Em thường bận cơng việc gì? Em có thấy bận mà vui khơng?

4- Học thuộc thơ (8’) - HD HS đọc thuộc lòng - HS thi đọc

5- Củng cố, dặn dò: (2’) - Bài thơ giúp em hiểu điều gì?

3 HS đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét

- HS theo dõi quan sát tranh SGK - Đọc nối tiếp câu

- Phát âm cá nhân, đồng HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS phát cách ngắt nhịp - Luyện đọc cá nhân, đồng - Đọc khổ thơ theo nhóm

- Thi đọc khổ thơ nhóm - Đồng

- HS đọc thầm, suy nghĩ trả lời nhận xét

- Bận bú, bận ngủ, bận chơi, tập khóc, tập cười

- HS tự phát biểu theo suy nghĩ

- Nhiều HS phát biểu

- Nhẩm thuộc thơ

- Thi đọc thuộc thơ theo nhóm

CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP)

TIẾT 13: TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- HS chép xác đoạn chuyện: Trận bóng lịng đường Làm tập tả phân biệt truyện tranh

2 Kĩ năng:

- Củng cố kỹ cách trình bày đoạn văn phân biệt phụ âm tr, ch, ghi nhớ 11 chữ

3 Thái độ: HS có ý thức học tập rèn luyện chữ viết.

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ (5’)

-YC HS viết: nghèo, ngoằn ngoèo, xào rau,

- GV đánh giá B Bài mới:

1- Giới thiệu bài: (2’) Nêu mục đích, yêu cầu 2 HD tả

HĐ 1: HD tập chép (20’) - GV đọc đoạn chép lên bảng - GV nhận xét tả

- Những chữ viết hoa?

- Lời nhân vật đặt sau dấu ? - Yêu cầu HS tìm luyện viết từ, tiếng khó viết

VD: xích lơ, q quắt, lưng cịng - YC HS chép vào

- GV quan sát động viên HS - GV nhận xét đánh giá 5-7 HĐ 2: HD tập (10’)

* Bài (a):

- GV giúp HS hiểu nội dung yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm tập - GV HS chữa

* Bài 3:

- GV treo bảng phụ + HD

- Yêu cầu HS làm tập - GV HS chữa

- GV yêu cầu HS đọc thuộc 3 Củng cố, dặn dò (3’) - NX tiết học, nhắc nhở HS

2 HS lên bảng, HS khác viết bảng

- HS nhận xét

- Trả lời

- HS viết bảng lớp/bảng - Nhận xét

- HS chép -HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu - HS khác theo dõi

- HS nêu yêu cầu - HS khác theo dõi - Làm

- HS chữa

- HS đọc thuộc 11 chữ

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 7: QUAN TÂM CHĂM SĨC

ƠNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM

(Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS biết:

- Chúng ta cần quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em người thân ruột thịt

- Những bạn khơng có gia đình, ơng bà, cha mẹ, anh chị em cần xã hội quan tâm, giúp đỡ

2 Kĩ năng

- Biết thể quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em lời nói, việc làm cụ thể, phù hợp với tình

3 Thái độ

- u q, quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em gia đình

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kĩ lắng nghe ý kiến ngưới thân

- Kĩ thể cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc ngưới thân

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm chăm sóc ngưới thân việc vừa sức

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu thảo luận nhóm (Hoạt động 2, Hoạt động 3)

IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C CH Y U Ạ Ọ Ủ Ế

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ (5’)

- Thế tự làm lấy việc mình? - Tự làm lấy việc có ích lợi gì? - GV nhận xét

B Bài

1 Giới thiệu (1’) 2 Nội dung:

a Hoạt động (11’): Phân tích truyện “Khi mẹ ốm”

*Mục tiêu: HS biết bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ơng bà cha mẹ, anh chị em

*Cách tiến hành:

- Trả lời - Nhận xét

- Đọc truyện “Khi mẹ ốm” - Chia HS thành nhóm

- Yêu cầu thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:

1 Bà mẹ truyện người nào?

2 Khi mẹ bị ốm, mẹ có nghỉ làm việc khơng? Hãy tìm ý nói lên điều

3 Thấy mẹ ốm mà cố làm việc, bạn nhỏ truyện suy nghĩ làm gì? Theo em việc làm bạn nhỏ hay sai? Vì sao?

- Nhận xét, tổng kết ý kiến nhóm

*Kết luận-Ghi nhớ: Cha mẹ, ông bà, anh chị em người thân thiết,

- Một HS đọc lại - HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

Câu trả lời đúng:

1 Là người tần tảo, hết lịng chồng

2 Mẹ làm việc Vẫn muốn dậy để nấu cơm cho bố

3 Bạn thương mẹ lắm.Cố giấu giọt nước mắt, giúp mẹ thổi cơm,quét nhà, rửa bát,…để mẹ có thêm thời gian nằm nghỉ

ruột thịt chúng ta, cần quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ

2 HS đọc lại phần Ghi nhớ b Hoạt động (10’): Bày tỏ ý kiến

*Mục tiêu: HS biết đồng tình với những hành vi, việc làm thể quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em *Cách tiến hành:

- Chia lớp thành nhóm

- Phát phiếu thảo luận yêu cầu thảo luận

Nội dung phiếu thảo luận:

Theo em, bạn tình sau xử hay sai? Vì sao? Em Bi bị ốm, bố mẹ tập trung chăm sóc cho em Lan hay dỗi dằn để bố mẹ quay quan tâm ý tới Lan sợ bố mẹ quan tâm tới em Bi mà quên Lan

2 Thư giúp mẹ nấu cháo cho bà em bị ốm

- Nhận xét câu trả lời nhóm - Hỏi: Giả sử em bị ốm người gia đình quan tâm, chăm sóc, em cảm thấy nào?

- Nhận xét câu trả lời HS

*Kết luận: Bất gia đình người quan tâm, chăm sóc cảm thấy hạnh phúc.Việc Quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em làm cho gia đình đầm ấm hơn, hạnh phúc

- Tiến hành thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, kèm lời giải thích

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung Câu trả lời đúng:

1 Lan làm khơng Thay hay dỗi dằn Lan tay với bố mẹ để lo cho em Bi

2 Thư làm HS ngoan HS trả lời Ví dụ:

+ Em cảm thấy hạnh phúc vui sướng

+ Sẽ vui mau chóng khỏi bệnh + Thấy cảm động

- đến HS nhắc lại

c Hoạt động (10’): Thảo luận nhóm *Mục tiêu:

HS biết đồng tình với hành vi, việc làm thể quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em

*Cách tiến hành:

- Chia lớp làm nhóm Nêu nhiệm vụ - Phát biểu thảo luận thẻ ghi đúng-sai

Nội dung phiếu thảo luận:

Theo em, ý kiến sau hay sai?

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày đưa lời giải thích

Vì sao?

Chỉ ông bà, cha mẹ, anh chị em nhà ốm đau cần phải quan tâm, chăm sóc

Ln cần quan tâm, chăm sóc nọi người gia đình hàng ngày

Quan tâm, chăm sóc ơng bà,cha mẹ, anh chị em làm cho gia đình hạnh phúc

Chỉ cần chăm sóc ơng bà, cha mẹ, người lớn tuổi gia đình

Em thành viên bé gia gia đình, khơng cần phải chăm sóc, quan tâm tới người khác - Nhận xét câu trả lời HS

*Kết luận: Mọi người gia đình cần ln quan tâm, chăm sóc lẫn ngày, khơng phải lúc khó khăn, bệnh tật

- Sai Vì ơng bà, cha mẹ, anh chị em cần quan tâm, chăm sóc ngày

- Đúng Vì làm khơng khí gia đình đầm ấm, vui vẻ, hạnh phúc

- Sai Vì quan tâm, chăm sóc làm gia đình hạnh phúc hơn, khơng phải làm gia đình hạnh phúc - Sai.Vì người gia đình cần chăm sóc, quan tâm nơi, lúc

- Sai Bất kể gia đình phải có trách nhiệm quan tâm, chăm sóc đến người

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung HS nhắc lại

3 Củng cố, dặn dị (3’):

- Vì cần quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ?

- Nhận xét học

- GV yêu cầu HS nhà sưu tầm câu ca dao, tục ngữ nói tình cảm người thân gia đình với

- Trả lời -Lắng nghe

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

TIẾT 13: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- HS hiểu vai trò tuỷ sống cách phản xạ thể sống hàng ngày

- HS nêu vài ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp, giải thích số phản xạ, thực hành thử phản xạ đầu gối

2 Kĩ năng: Trong sống hàng ngày thể có phản xạ nhanh. 3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ thể hoạt động.

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI;

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Phân tích, so sánh phán đốn hành vi có lợi có hại

- Kĩ làm chủ thân: Kiểm soát cảm xúc điều khiển hoạt động suy nghĩ - Kĩ định để có hành vi tích cực, phù hợp

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Nêu tên phận quan thần kinh

- GV đánh giá B Bài mới:

1- Giới thiệu bài: (1’) Nêu mục tiêu học

2- Các hoạt động:

* Hoạt động 1(13’): hoạt động phản xạ MT: Phân tích hoạt động phản xạ, nêu vài ví dụ phản xạ thường gặp

2 CTH:

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1a, 1b SGK - Điều xẩy ta chạm tay vào cốc nước nóng?

- Bộ phận quan thần kinh điều khiển tay ta rụt lại?

- Hiện tuợng gọi gì? - u cầu HS lấy thêm ví dụ - GV kết luận

* Hoạt động 2(14’): Chơi trò chơi phản xạ

1 MT: Có khả thực số phản xạ

2 CTH

- Thử phản xạ đầu gối

- GV cho HS thử ngồi lên ghế cao, chân không chạm đất, chân buông thõng, GV dùng tay (cạnh bàn tay) đánh nhẹ vào phía xương bánh chè

- Yêu cầu HS thử phản xạ

- GV HS nhận xét có phản xạ nhanh

3 Củng cố, dặn dị: (2’)

- Nhắc HS tìm thêm phản xạ sống

2 HS trả lời - Lớp nhận xét

- HS quan sát SGK, nêu nội dung - HS thực hành, trả lời

- Não - Phản xạ

- HS lấy ví dụ, HS khác nhận xét

1 HS làm thử, HS khác nhận xét

3 nhóm, nhóm

THỂ DỤC

TIẾT 14: TRỊ CHƠI: “ĐỨNG NGỒI THEO LỆNH”

A MỤC TIÊU

- Ôn chuyển hướng phải, trái

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số - Trò chơi: “Đứng ngồi theo lệnh”

2 Kỹ năng:

- Biết cách tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái cách

- Biết cách chuyển hướng phải, trái - Biết cách chơi tham gia vào trò chơi 3.Thái độ:

- Tự giác tích cực tập luyện tập

- Tác phong nhanh nhẹn hoạt bát, giữ gìn trật tự, kỷ luật

B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện:

+ Giáo viên: Còi, giáo án

+ Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện

C N I DUNG VÀ PHỘ ƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I Phần mở đầu.

- Ổn định: Lớp trưởng tập hợp lớp, báo cáo sĩ số

- G.viên phổ biến yêu cầu, nhiệm vụ tiết học

- Khởi động xoay khớp

- Bài cũ: Kiểm tra kiễng gót, hai tay chống hơng

6 phút Đội hình nhận lớp

II Phần bản.

* Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng Cán lớp huy, GV uốn nắn sửa sai cho em thực chưa tốt

Tổ chức thi đua nhóm

GV theo dõi biểu dương nhóm thực nhanh, đúng, đẹp

* Ôn động tác chuyển hướng phải trái

* Chơi trò chơi: “Đứng ngồi theo lệnh”

GV hô “Ngồi!” , em phải nhanh

25 phút Đội hình

(GV) - Lần GV điều khiển

- Lần cán điều khiển Gv thay đổi vi trí cột mốc để HS tự điều chỉnh hàng cho GV uốn nắn giúp đỡ HS thực chưa tốt

chóng ngồi xuống Nếu GV hơ “Đứng!” phải nhanh chóng đứng lên Ai thực sai động tác phải chạy nhảy lò cò vòng xung quanh bạn

(GV)

- Lần 1: Hs chơi thử

- Lần 2: Cả lớp chơi thức có thi đua

III Phần kết thúc.

- HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GV nhận xét tiết học giao tập nhà

5 phút Đội hình xuống lớp

NS : 17/10/2020 NG: 21/10/2020

Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2020 CHÍNH TẢ (NGHE-VIẾT)

TIẾT 14: BẬN

I- MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- HS nghe, viết đúng, xác khổ thơ cuối

- Nghe viết xác, trình bày khổ thơ Làm tập phận biệt tiếng có phụ

2 Kĩ năng: Viết tả nhanh, đúng, đẹp 3 Thái độ: Cẩn thận Giữ sạch, viết chữ đẹp

II- ĐỒ DÙNG: Bảng phụ chép lần tập 2, tập

III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A- Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS viết: tròn trĩnh, chảo rán, Giò chả, trôi

- Đánh giá B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài: (1’) Nêu mục đích, yêu cầu 2- HD nghe, viết (20’) a Hướng dẫn HS chuẩn bị:

- Đọc khổ thơ 2, YC HS đọc lại

2 HS lên bảng, HS khác viết bảng - NX

- Bài thơ viết theo thể thơ gì? - Những chữ cần viết hoa? - Viết từ ô vở?

- HD viết tiếng khó: lịch, làm lửa, thổi nấu, cấy lúa

- GV HS nhận xét

b Đọc cho HS viết bài, đọc cho HS soát

c GV thu, chữa

3- HD làm tập (11’) * Bài tập 1: Điền en/oen

- GV treo bảng phụ

- Yêu cầu HS làm tập - GV HS chữa + Nhanh nhẹn

+ Nhoẻn miệng cười * Bài (a):

- Gv chia lớp nhóm Phát phiếu thảo luận

- Yêu cầu trao đổi nhóm

- Đại diện nhóm dán KQ lên bảng, trình bày

- GV HS chữa Tuyên dương nhóm thắng

4 Củng cố, dặn dò: (3’) - Gv hệ thống nội dung học - Nhận xét học

- Thơ chữ

- Chữ đầu dòng thơ - Viết lùi vào ô

- Viết bảng

- HS viết vào vở, đổi chéo soát lỗi

1 HS nêu yêu cầu, HS khác theo dõi - HS làm tập, HS lên bảng thi làm bảng phụ

- Lớp nhận xét

1 HS nêu yêu cầu, HS khác theo dõi - HS hoạt động nhóm đơi

- HS thi điền nhanh nhóm, nhóm có kết xong trước dán lên bảng - Đại diện nhóm đọc kết

1 số HS trả lời, nhận xét

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 7: ÔN VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI

-SO SÁNH

I- MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- HS nắm kiểu so sánh, so sánh vật với người, ôn tập từ hoạt động trạng thái

- HS tự tìm từ hoạt động, trạng thái tập đọc, tập làm văn, so sánh vật với người

2 Kĩ năng:

- Sử dụng từ hoạt động trạng thái, hình ảnh so sánh để đặt câu, viết đoạn văn cho phù hợp

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức tốt học tập.

Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ (5’) :

- Ghi dấu phẩy vào câu sau: Bộ đội ta trung với nước hiếu với dân

- GV nhận xét B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài: (2’) - Nêu mục đích, yêu cầu 2- HD làm tập * Bài tập 1: (15’)

- GV treo bảng phụ

- GV giúp HS hiểu yêu cầu - Yêu cầu làm tập

- GV HS chữa * Bài tập (15’)

- HD cách làm:

+ Các từ ngữ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ đoạn nào?

+ Từ ngữ thái độ Quang bạn vơ tình gây tai nạn cho cụ già đoạn nào?

- GV giúp HS hiểu hoạt động chơi bóng bạn

- YCHS làm tập theo nhóm - GV đưa đáp án kiểm tra kết làm HS

- Nhận xét, khen HS làm tốt 3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung vừa học

- Nhận xét học dặn dò nhà

1 HS lên bảng, HS khác nhận xét

1 HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm HS lên bảng, làm tập - Nhận xét

1 HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Đoạn

- Đoạn

- Thảo luận, làm theo nhóm

TOÁN

TIẾT 33: GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN

I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS biết giải toán gấp số lên nhiều lần cách lấy số nhân với số lần - Biết phân biệt gấp số lên nhiều lần với thêm số đơn vị vào số 2 Kĩ năng:

- Thực giải toán gấp số lên nhiều lần nhanh, xác 3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập, thích học toán.

II- ĐỒ DÙNG: Bảng phụ

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ (5’) x5 + 15 x = 24 - GV nhận xét

B- Bài mới:

1 Giới thiệu (1’) 2 Tìm hiểu (15’)

HD thực gấp số lên nhiều lần - Đưa bảng phụ ghi sơ đồ toán - Bài toán cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết đoạn thẳng CD dài cm ta cần phải biết gì?

- HD học sinh tóm tắt sơ đồ: + Vẽ đoạn thẳng AB dài cm Vẽ đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB VD: AB = 2cm ta coi đoạn tức phần đoạn CD gấp lần CD phần thế?

- GV vẽ bảng

- Đoạn CD dài cm?

- Muốn gấp 2cm lên lần ta làm nào?

* Bài tốn toán gấp số lên nhiều lần.

- GV lấy thêm ví dụ để HS hiểu - Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào?

3.Thực hành Bài (6’):

- Gọi học sinh nêu YC tập - Yêu cầu HS tự vẽ sơ đồ tính vào

- Yêu cầu học sinh lên bảng giải, lớp theo dõi nhận xét bổ sung

- Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải

Bài (5’):

- Yêu cầu HS nêu toán

- Yêu cầu lớp thực vào - Mời học sinh lên bảng giải - Nhận xét, chữa

Bài (5’)

2 HS lên bảng đọc bảng nhân HS làm bảng lớp

- Nhận xét

1 HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Cho AB dài cm, CD dài gấp lần AB

- Hỏi đoạn thẳng CD dài cm? - Biết số đo độ dài AB, biết CD gấp lần

- HS quan sát

- CD phần A cm B

2 x = cm

- Muốn gấp cm lên lần ta lấy cm nhân với lần

- Muốn gấp số lên nhiều lần ta lấy số nhân với số lần

- Một em nêu đề

- Cả lớp thực làm vào - Nhận xét, bổ sung

Giải

Tuổi chị năm là: x = 12 (tuổi) Đáp số: 12 tuổi - Học sinh nêu toán, phân tích đề - Lớp tự giải vào

- Gọi học sinh đọc - Giáo viên giải thích mẫu - Cả lớp tự làm phần lại

- Gọi em lên bảng điền số thích hợp vào trống, lớp nhận xét bổ sung

- Giáo viên chốt lại lời giải 4 Củng cố - Dặn dò: (3’)

- Muốn gấp 1số lên nhiều lần ta làm nào?

- NX tiết học

- Một em đọc đề

- Cả lớp trao đổi tự làm

- Lần lượt em lên bảng chữa bài, lớp bổ sung

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

VỆ SINH LỚP HỌC

-NS: 18/10/2020 NG: 22/10/2020

Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2020 HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ

VĂN HĨA GIAO THƠNG

LÊN XUỐNG XE BT, XE LỬA AN TOÀN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS hiểu biết số quy định lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn 2 Kĩ năng:

- HS thực lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn 3 Thái độ:

- HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực việc lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tranh ảnh hình ảnh lên xuống xe buýt người để trình chiếu - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 2 Học sinh

- Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp

- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Trải nghiệm:(4’)

- H: Em kể tên số loại phương tiện giao thông công cộng mà em biết?

- H: Trong lớp có bạn xe buýt, xe lửa?

- H: Khi lên xuống xe buýt, xe lửa em thực nào?

- HS trả lời: xe buýt, taxi, xe lửa, máy bay…

2 Hoạt động bản: Thực lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn (11’)

- GV yêu cầu HS đọc truyện ” Đừng vội vã”

H: Tuấn chị Thảo thăm ông bà nội phương tiện gì?

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi câu hỏi sau:

+ Khi xe buýt đến, chị Thảo ngăn không cho Tuấn lên xe ngay?

+ Tại Tuấn bị ngã?

- GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến

- GV nhận xét

H: Khi xe buýt, xe lửa phải lên xuống cho an toàn?

- GV nhận xét, chốt ý: Khi xe buýt hay xe lửa, nên lên xuống cách trật tự an toàn

- GV cho HS xem số tranh, ảnh minh họa

3 Hoạt động thực hành(10’)

- GV cho HS quan sát hình sách yêu cầu HS xác định hành vi đúng, sai bạn phương tiện giao thơng cơng cộng hình thức giơ thẻ Đúng/ Sai - GV nhận xét

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi câu hỏi: H: Những người thực lên xuống xe buýt, xe lửa tranh 2,4,5 thể điều gì? Là người văn minh, lịch sự, có văn hóa giao thơng GV chốt ý: Người có văn hóa giao thơng ln cư xử lịch tham gia giao thông

4 Hoạt động ứng dụng: Bày tỏ ý kiến(10’) - GV gọi HS đọc yêu cầu tập

H: Tại hành vi tranh 1, 3, phần thực hành không nên làm?

H: Em nói với người có hành động khơng nên làm tranh 1,3,6?

-GV nhận xét

-GV liên hệ giáo dục: Khi lên xuống xe buýt, xe lửa em phải ý cẩn thận chấp hành quy định chung

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập 2:

- Thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm trình bày

- Khi xe bt hay xe lửa, nên lên xuống cách trật tự an toàn

- Hs thực hành theo hướng dẫn

- Hs thảo luận trả lời

- GV cho HS thảo luận nhóm viết tiếp câu chuyện HS thảo luận vịng 5’

- GV gọi đại diện nhóm trình bày câu chuyện nhóm

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm có câu chuyện hay

-GV chốt ý:

Lên xe hay xuống tàu Em luôn ghi nhớ Phải dành phần ưu Cho phụ nữ mang thai Cho người già, em nhỏ 5 Củng cố, dặn dò:(5’)

- Cho HS chơi trò chơi Rung chuông vàng, cách trả lời câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh

- GV dặn dị học sinh tham gia giao thơng an toàn tuyên truyền cho người tham gia Chuẩn bị “ An toàn phương tiện giao thông đường thủy”

- Hs đọc yêu cầu tập - Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Hs lắng nghe

- Hs tham gia trò chơi

TOÁN

TIẾT 34: LUYỆN TẬP

I- MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Củng cố cho HS dạng toán “Gấp số lên nhiều lần”

2 Kĩ năng: Thực thành thạo dạng toán để phân biệt với dạng toán “nhiều số đơn vị”

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập, u thích học tốn, thích tìm tịi.

II-ĐỒ DÙNG: Bảng phụ, VBT

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

A- Kiểm tra cũ: (5’) - Gọi HS đọc bảng nhân 5, - Đánh giá

B- Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) - Nêu mục tiêu dạy 2 HD làm tập:

* Bài tập (8’): Tính theo mẫu - GV HD mẫu

Gấp lần 20

HS

- Lớp nhận xét

x

- GV hướng dẫn HS làm

- Yêu cầu HS làm vào tập - Yêu cầu HS kiểm tra - GV HS nhận xét

* Bài tập (7’): Tính - Gọi HS đọc đề

- HD YC làm Gọi HS lên bảng - GV nhận xét, chốt kết

14 19 25 33

x x x x

70 133 150 231 - GV nhận xét

* Bài tập (8’): Giải toán - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết vườn có quýt ta cần phải biết gì?

- Đánh giá

* Bài tập (6’): - HD

- Gọi HS lên bảng Lớp làm vào VBT - Đánh giá

3- Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học

- HS làm bài, HS chữa - HS kiểm tra

1 HS đọc yêu cầu, HS khác theo dõi - HS làm

- Nhận xét

1 HS đọc đề Tóm tắt - Trả lời

- HS làm vào - Nhận xét

Bài giải

Trong vườn có tất số là: 16 x = 64 (cây) ĐS: 64 - Một HS đọc YC

- HS lên thực hành bảng - Lớp quan sát, nhận xét

TẬP VIẾT

TIẾT 7: ÔN CHỮ HOA: E, Ê

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Củng cố cách viết chữ hoa E, Ê thông qua tập ứng dụng - Viết tên riêng Ê-đê, chữ cỡ nhỏ

- Viết câu tục ngữ chữ cỡ nhỏ

2 Kĩ năng: Viết mẫu chữ, cỡ chữ, đẹp 3 Thái độ: Cẩn thận Giữ sạch, viết chữ đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Mẫu chữ viết hoa E, Ê, tên riêng Ê-đê câu

tục ngữ viết dịng kẻ li

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

- GV đọc: D, Đ, Kim Đồng - Đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu (1’)

- GV nêu MĐ, YC tiết học 2 HD viết bảng (12’) a Luyện viết chữ hoa: E, Ê

- GV viết mẫu, kết hợp nhắc lại cách viết chữ

- YC HS tập viết bảng

b Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng) - HS đọc từ ứng dụng: Ê-đê

- GV giới thiệu, HD HS viết:

- YC HS tập viết bảng c Luyện viết câu ứng dụng - Đọc câu ứng dụng

- GV giúp HS hiểu nghĩa câu tục ngữ - HD viết:

- YC HS tập viết bảng chữ: Em 3 HD viết vào TV (17’)

- GV nêu yêu cầu viết 4 Chữa (3’)

- GV nhận xét 5, 5 Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét học

- Biểu dương HS viết đúng, đẹp Về nhà học thuộc câu ứng dụng

HS lên bảng, lớp viết bảng

- Nhận xét

- HS tập viết vào bảng - Đọc từ

- HS tập viết bảng

Em thuận anh hịa nhà có phúc

- HS tập viết bảng - HS viết vào

Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2020 TOÁN

TIẾT 35: BẢNG CHIA 7

I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết lập bảng chia học thuộc bảng chia 2 Kĩ năng: Vận dụng bảng chia để giải tốn.

- Giáo dục HS có ý thức học tập, u thích mơn tốn nhanh, xác 3 Thái độ:

- Giáo dục HS u tích mơn học - Tích cực học tập

II- ĐỒ DÙNG: Các bìa có chấm trịn

III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A KTBC: (5’) - Gấp dm lên lần kg gấp lên lần - GVđánh giá

B Bài mới:

1.Giới thiệu (1’) - Nêu mục tiêu dạy 2 Lập bảng chia (15’)

- GV yêu cầu HS lấy bìa có chấm tròn

Hỏi: lấy lần?

- Yêu cầu HS viết phép tính

- Có 14 chấm trịn chia vào bìa Mỗi chấm trịn tấm? Vì sao?

- GV ghi 14 : = Giải thích cách lập từ phép nhân thành phép chia

- Muốn lập bảng chia dựa vào đâu? - GV nêu thêm: x = 21 21 : = ? - Tương tự HS lập giấy nháp lập tiếp bảng chia

- HD HS nhẩm thuộc bảng chia 3 Thực hành:

* Bài (4’): Tính nhẩm - HD HS làm BT chữa

- Trả lời miệng - Lớp nhận xét

- HS lấy bìa để mặt bàn

7 lấy lần x = 14

2 Vì: 14 : = HS đọc

- Dựa vào bảng nhân 21 : =

- GVđánh giá - Củng cố KT

* Bài (5’): Tính nhẩm

- GV cho HS tự làm kiểm tra chéo kq

- Vì viết kết phép chia?

* Bài (4’): Giải toán - Bài toán cho biết - Bài tốn hỏi

- Muốn biết can đựng lít dầu ta cần biết gì?

- GV hướng dẫn cách giải YC làm - GV nhận xét

Bài (4’): Giải tốn - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết có can đựng dầu cần phải biết gì?

- HD cách giải cho HS giải 4 Củng cố, dặn dò (2’)

- số HS đọc lại bảng chia

- Nhắc HS học thuộc bảng chia

- Đọc đề Nêu YC - HS làm vào - Nhận xét

- Vì dựa vào kết phép nhân: lấy tích chia cho số số kia, …

- HS đọc đề Tóm tắt - Trả lời

- Làm BT, HS làm bảng phụ Bài giải

Mỗi can đựng số lít dầu 35 : = 5(l)

ĐS: l dầu - HS đọc đề Tóm tắt - Trả lời

- Làm BT, HS làm bảng phụ Bài giải

Có tất số can đựng dầu 35 : = 5(can)

ĐS: can dầu

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 7: NGHE-KỂ: KHƠNG NỠ NHÌN

TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP

I- MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- HS nghe chuyện kể lại câu chuyện: Không nỡ nhìn; Tập tổ chức họp 2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ nói, hiểu điều câu chuyện muốn nói, kể lại

- Rèn kỹ tổ chức họp, biết bạn tổ, tổ chức họp 3 Thái độ: Giáo dục HS ln có ý thức trách nhiệm cộng đồng.

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân - Đảm nhận trách nhiệm

- Tìm kiếm hỗ trợ

III- ĐỒ DÙNG: Tranh minh hoạ SGK, VBT,… IV- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A- KTBC: (5’)

- Gọi hs kể lại chuyện “Buổi đầu em học”

- GV nhận xét B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài: (2’) 2- HD làm tập: * Bài tập 1: (30’)

- GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK đọc thầm câu hỏi

* GV kể chuyện lần - Tên câu chuyện gì? - Truyện xảy đâu?

- Trong truyện có nhân vật

- Anh niên làm chuyến xe buýt?

- Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì? - Anh trả lời nào?

- Em có suy nghĩ anh niên *GV kể chuyện lần

- GV cho HS kể lại

- GV cho HS kể lại theo cặp

- GV yêu cầu HS kể lại theo câu gợi ý bảng

+ GV kết luận mang tính giáo dục HS - GV HS bình chọn bạn kể hay

3 Củng cố dặn dò (3’) - GV nhận xét học

2 hs kể lại chuyện “Buổi đầu em học”

- Nhận xét

1 HS đọc yêu cầu

- HS quan sát đọc câu hỏi - HS nghe

- Không nỡ nhìn

- Trên chuyến xe bt đơng khách - Anh niên bà cụ già

- Anh ngồi tay ôm mặt

- Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa khơng?

- Cháu khơng nỡ ngồi nhìn cụ già phụ nữ phải đứng

- HS tự phát biểu suy nghĩ

- HS nghe

1 HS kể lại - nhận xét

- Từng cặp kể lại cho nghe HS kể lại

- Nhận xét

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

TIẾT 14: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (TIẾP THEO)

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

1 Kiến thức:

- Thấy não điều khiển hoạt động, suy nghĩ người - Nêu vai trò não ví dụ cụ thể

2 Kĩ năng: Suy nghĩ đúng, nhanh làm việc, học tập. 3 Thái độ:

- Tích cực suy nghĩ trước nói làm điều - Có ý thức bảo vệ thể, não giác quan

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kĩ làm chủ thân: Kiểm soát cảm xúc điều khiển hoạt động suy nghĩ - Kĩ định để có hành vi tích cực, phù hợp

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ SGK, sơ đồ quan thần kinh

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A KTBC: (5’)

- Cơ quan thần kinh gồm có phận nào?

- Não tuỷ sống có vai trị gì? - GV đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) - Nêu mục tiêu dạy 2 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: QS hình SGK (10’) a Mục tiêu: Phân tích vai trò não việc điều khiển suy nghĩ người

b Cách tiến hành:

- Cho học sinh quan sát hình SGK - Chia nhóm YC thảo luận:

+ Khi bất ngờ dẫm phải đinh, Nam có phản ứng nào?

+ Hoạt động não hay tuỷ sống trực tiếp điều khiển

+ Sau rút đinh khỏi dép Nam vứt đinh vào đâu? Việc làm có td gì? - YC HS thảo luận cá nhân:

+ Nêu nội dung tranh + Yêu cầu thảo luận câu hỏi SGK

- Cơ quan điều khiển hành động Nam?

- Não có vai trị thể?

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (11’) a MT: Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển hoạt động người

b Cách tiến hành

- YC học sinh đọc VD1 SGK

- Khi viết tả, quan tham gia hoạt động?

- Bộ phận điều khiển? - GV chốt lại

- Yêu cầu nhóm thảo luận tìm thêm ví

2 HS trả lời - Nhận xét

- Quan sát

- HS thảo luận để trả lời câu hỏi - Đại diện trả lời

- HS khác nhận xét

- Nêu - Não

- Não giúp ta học tập ghi nhớ

dụ cho thấy não điều khiển phối hợp hoạt động thể

- Hàng ngày phận giúp ta học tập ghi nhớ?

- GV kết luận: Não không điều khiển, phối hợp hoạt động thể người mà giúp học ghi nhớ

* Hoạt động 3: Trò chơi (10’)

- Yêu cầu HS cầm tay, nhìn, nghe số đồ vật như: bút, cốc,

- Cho em bịt mắt cho nhận biết đồ vật (đúng thưởng)

- GV HS nhận xét

- Làm để em đoán đúng? - GV kết luận lại

3 Củng cố dặn dò (3’) - Nêu vai trò não? - Nhận xét tiết học dặn dò: - Chú ý bảo vệ quan thần kinh

- Thảo luận nhóm, đại nhóm báo cáo kết

- Não

- Theo dõi, HS đọc lại

- Thực

- Một số nhóm đốn - Nhớ lại

-Lắng nghe KĨ NĂNG SỐNG + SINH HOẠT LỚP

KĨ NĂNG SỐNG

CHỦ ĐỀ 2: KĨ NĂNG GIAO TIẾPVỚI BẠN BÈ VÀ MỌI NGƯỜI

( Tiết 1)

I MỤC TIÊU: * SINH HOẠT:

-

Nắm ưu, nhược điểm tuần học qua

-

Rút kinh nghiệm cho tuần học tới

-

Có ý thức học tập tích cực, chăm

*KNS:

1 Kiến thức:

- HS hiểu lời chào đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người: Lời chào cao mâm cỗ

- Giúp Hs biết nói lời cảm ơn xin lỗi số tình cụ thể.

2 Kĩ năng: Rèn cho em có kĩ giao tiếp tốt với người xung quanh. 3 Thái độ: Tơn trọng người lời nói lịch sự, văn minh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KNS: CHỦ ĐỀ 2: KĨ NĂNG GIAO TIẾP VỚI BẠN BÈ VÀ MỌI NGƯỜI (Tiết 1)

Hoạt động Gv Hoạt động Hs

A Kiểm tra cũ (3’)

+ Ở nhà em tự làm lấy việc gì? + Tại em phải tự làm lấy việc

bản thân? B Bài mới

1 Giới thiệu (1’)

2 Hướng dẫn Hs làm tập

* Hoạt động 1: Đọc truyện: Lời chào(5’) - GV đọc truyện: Lời chào( T.7)

- Hoạt động nhóm : ( Nhóm 4)

GV phát phiếu thảo luận cho nhóm thảo luận theo câu hỏi sau :

+ Vì cha yêu cầu chào bà cụ ?

+ Sau chào bà cụ bà cụ chào lại, cậu bé cảm nhận điều mà trước khơng có ?

- Gọi nhận xét, bổ sung

*GV kết luận : Khi gặp người lớn tuổi cần chào hỏi lễ phép

*Hoạt động 2: Xử lí tình đóng vai (5’)

Bài tập 2: - Hs đọc yêu cầu bài - Phân tích, tìm hiểu u cầu - Gv chia lớp làm nhóm, nhóm thảo luận đóng vai tình

- Từng nhóm lên trình bày ý kiến đóng vai trước lớp

- Gv Hs nhận xét , đánh giá Bài tập 3:

(1)- Gọi Hs đọc yêu cầu + Bài tập yêu cầu làm gì?

- Hs nghe giới thiệu - Hs theo dõi

- HS đọc lại truyện, Cả lớp theo dõi- Hs hoạt động nhóm

- Các nhóm làm việc ghi vào phiếu

Đại diện nhóm trình bày câu hỏi thảo luận:

+ Gặp người lớn tuổi con, phải chào người trước Vì cha u cầu phải chào bà cụ

+ Sau chào bà cụ bà cụ chào lại, cậu bé cảm nhận vật xung quanh thay đổi Mặt trời rực rỡ Trên cành cao gió lướt nhẹ nhàng Những rung rinh đùa giỡn Chú bé cảm thấy vui sướng lòng

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Hs đọc đề

- Hs thảo luận theo nhóm + Nhóm 1: Tình + Nhóm 2: Tình + Nhóm 3: Tình + Nhóm 4: Tình

- Đại diện nhóm lên đóng vai cách giải nhóm trước lớp

- Hs nhận xét, bổ sung - Hs đọc yêu cầu

+ Khi gặp gỡ người cần làm gì?

+ Khi chia tay người cần làm gì?

- Chia nhóm để Hs đóng vai theo nhóm - Từng nhóm lên thực hành đóng vai trước lớp

- Gv nhận xét

(2)- Hs đọc yêu cầu * Cách tiến hành

- GV phát cho nhóm phiếu tập - Mời nhóm lên bảng trình bày làm nhóm

- GV lớp nhận xét, tun dương nhóm hồn thành nhanh

*GV kết luận : Lời chào có tác dụng kì lạ, khơi dậy tình cảm tin cậy, gần gũi với người với người Nó làm cho tâm hồn người rộng mở

Lời chào cao mâm cỗ

*Hoạt động 3: Làm phiếu tập (3’) Bài tập 4:

- Gọi Hs nêu yêu cầu tập:

Điền từ “cảm ơn” “xin lỗi” vào chỗ câu cho phù hợp Cần nói người khác quan tâm, giúp đỡ

2 Cần nói làm phiền người khác - Gv phát phiếu, yêu cầu Hs làm phiếu tập

- Mời số Hs nêu kết trước lớp - Chốt câu điền đúng: 1- cảm ơn, 2- xin lỗi *Hoạt động 4: Bày tỏ ý kiến(3’)

Bài tập 5: Cho Hs đọc đầu bài - Phân tích tìm hiểu u cầu - GV đọc ý kiến

- GV cho HS thảo luận lý đưa ý kiến

- GV kết luận kết nối

mẹ, thầy cô giáo, bạn bè người gặp gỡ, chia tay + Cần phải chào hỏi

+ Cần chào tạm biệt

- Hs thảo luận đóng vai - Đại diện nhóm lên thực hành đóng vai, nhóm khác theo dõi nhận xét

- Ghi lại cảm xúc em sau chào người thái độ người sau em chào - Các nhóm thảo luận, ghi kết vào phiếu

- Các nhóm lên bảng trình bày làm nhóm

- Hs nhắc lại

- Hs đọc yêu cầu tập

- Hs làm phiếu tập - Hs nêu kết trước lớp - Hs đọc yêu cầu

*Hoạt động 5: Liên hệ (3’)

- Em biết chào hỏi người lớn tuổi có khách đến nhà ?,

- Em biết cảm ơn người khác quan tâm, giúp đỡ chưa?

- Em biết xin lỗi phạm lỗi làm phiền người khác chưa?

3 Củng cố, dặn dò (2’)

- Goị Hs đọc lại phần ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- Hs tự liên hệ thân

- Hs đọc

B SINH HOẠT TUẦN: (15’)

1 Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 4’

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đơng tổ

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

2 GV nhận xét, đánh giá 3’

- GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm:

- Biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: đạt %

- Thực đầy đủ nội quy nhà trường lớp đề - Làm đầy đủ tập trước đến lớp

- Thực tốt tiếng trống trường

- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác

- Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS)

* Nhược điểm:

- Nề nếp học tập: - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: - Thực luật GT đường bộ: * Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp 2.1 Phương hướng: 2’

- GV đưa phương hướng cho tuần tới + Thực học

+ Học làm đầy đủ tập trước đến lớp

+ Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường thể dục, múa tập thể

+ Tích cực chăm sóc cơng trình măng non, vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân

+ Tích cực thực phịng chống dịch covid : đo thân nhiệt ghi vào sổ theo dõi cá nhân, đeo trang, sát khuẩn tay đầy đủ

+ Phát động phong trào thi đua

3 Tổng kết sinh hoạt 6’

- Giao lưu văn nghệ tổ theo chủ đề - GV nhận xét học