Giới thiệu bài : Trong tiết học trước, các em đã nắm được cấu tạo của bài văn tả cảnh , biết cách quan sát chọn lọc chi tiết, lập dàn ý cho bài văn miêu tả một cơn mưa. Tiết học này các [r]
(1)TUẦN 3 NS : 21 / /2018
NG: 24 / /2018 Thứ hai ngày 24 tháng năm 2018
TOÁN
TIẾT 11: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU Giúp học sinh:
1. Kiến thức:
- Củng cố kĩ chuyển hỗn số thành phân số
- Củng cố kĩ làm tính, so sánh hỗn số (bằng cách chuyển hỗn số thành phân số làm tính, so sánh)
2 Kĩ năng: - Vận dụng làm thành thạo tập tiết 11 Sgk
3.Thái độ: - u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- VBT Toán - Bảng phụ, bìa SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 5’
1) Tính:
65 8:2
1 4−
13 4 ×
2 10
- GV nhận xét
B/ Bài mới:
HĐ1-Giới thiệu bài: Vừa tìm hiểu kĩ “Hỗn số” Hôm lớp luyện tập hỗn số
HĐ2- Hướng dẫn HS làm bài.
Bài tập 1: Chuyển hỗn số thành p/số. 10’
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - Khi chữa yêu cầu HS:
+ Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số? - GV nhận xét, chốt lại kết
Bài tập 2: So sánh hỗn số 10’
- GV hướng dẫn: va
+ Nêu cách so sánh hai hỗn số?
- HS chữa
- Lớp đổi chéo, kiểm tra VBT
- HS đọc yêu cầu
- HS làm vào VBT, HS chữa - Lớp nhận xét
= = = = = = - HS nêu yêu cầu - HS làm việc cá nhân - HS suy nghĩ nêu cách làm
+ Chuyển hai hỗn số phân số so sánh
- HS thực mẫu: 10
9
10
5
5 2
5 13
9
9 5
9 49
8
8 9
(2)- GV yêu cầu HS tự làm tương tự với phàn lại GV lại, giúp đỡ HS yếu làm
- GV chốt lại kết
Bài tập 3: Chuyển hỗn số thành phân số tính Củng cố cách cộng, trừ hỗn số 10’
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm + Muốn thực phép cộng hai hỗn số ta làm nào?
+ Muốn thực nhân hai hốn số ta làm nào?
- GV nhận xét, chốt lại lời giải 3.Củng cố- dặn dò:
+ Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?
- GV nhận xét học
3 = ; = ; Ta có > Vậy3 >
+ So sánh phần phân số Ta có phần nguyên > nên >
- HS nêu yêu cầu - HS làm việc nhân
- HS làm bài, HS làm bảng - Lớp đổi chéo vở, chữa
a + = + =
b = = 14
c - = - = d : = : = - HS nhắc lại cách làm
TẬP ĐỌC
TIẾT 5: LÒNG DÂN
I MỤC TIÊU.
1. Kiến thức: Hiểu số TN khó bài: Cai, hổng thấy, thiệt, quẹo, vô, lẹ, lán - Nội dung: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán Cách Mạng
2 Kĩ năng: Luyện đọc: Biết đọc đoạn văn kịch Cụ thể :
- Biết đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Đọc ngữ diện câu hỏi, câu kể, câu cầu khiến, câu cảm
- Giọng đọc thay để linh hoạt, phù hợp với tính cách nhân vật tình căng thẳng, đầy kịch tính kịch Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai
3 Thái độ: * Quyền tự hào truyền thống yêu nước
* GDQP-AN: Nêu lên sức mạnh nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Tranh minh hoạ học (Sgk)
- Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
(3)A/ Kiểm tra cũ: 5’
?Tại bạn nhỏ lại nói: Em yêu tất sắc mau VN?
? Nội dung thơ gì? - GV nhận xét
B/ Bài mới
1-Giới thiệu bài: 2’
? em học kịch lớp 4? - Cho HS qs tranh minh hoạ mơ tả nhìn thấy tranh
- HS đọc thuộc thơ Sắc màu em yêu
- HS đọc + trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét
- HS quan sát tranh minh hoạ
GV: tiết học hôm em học phần đầu kịch Lòng dân Đây kịch giải thưởng Văn nghệ thời kì kháng chiến chống Pháp Tác giả kịch Nguyễn Văn Xe hi sinh kháng chiến Chúng ta học để thấy lòng dân cách mạng ntn?
2- HD đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc: 8’
- Gv đọc mẫu ngữ điệu phù hợp với tính cách nhân vật
?Em chia đoạn kịch tnào? - HS đọc đoạn đoạn kịch
GV ý sửa lỗi phát âm cho HS - Giải nghĩa từ:
+ Lâu mau: lâu chưa + Lịnh: lệnh + tui: + Con heo: lợn
- Yêu cầu luyện đọc theo cặp - Gọi GV đọc mẫu đoạn kịch
b)Tìm hiểu bài: 10’
-Yêu cầu HS đọc lời dẫn, trả lời câu hỏi: ? Câu chuyện xảy đâu?
+ Chú cán gặp phải chuyện gì?
+ Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ?
- GV tiểu kết, chuyển ý
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại + Kể việc dì Năm làm để che mắt bọn địch?
+ Chi tiết đoạn kịch làm bạn thích thú , sao?
+ Bạn nhỏ phát huy truyền
- HS đọc lời g/thiệu n/vật, cảnh trí, thời gian
- Đ1: Anh chị kia! Thằng nầy
- Đ2: Chồng chị à? Rục rịch tao bắn
- Đoạn 3: Trời ơi! đùm bọc lấy
- HS đọc nối tiếp - HS đọc theo cặp - HS đọc lướt đoạn
- Câu chuyện xảy nhà nông thôn Nam thời kì kháng chiến
- Chú bị địch săn đuổi, phải chạy vào nhà dân, lúc có hai mẹ năm ăn cơm
- Dì đưa áo cho thay bảo ngồi xuống vờ ăn cơm
1 Chú cán bị địch đuổi bắt.
- Dì nhận chồng.Dì giả vờ sợ hãi van xin chưng hửng dặn dò bé An cán hệt trăn trối với chồng
(4)thống yêu nước em có cảm thấy tự hào truyền thống khơng?
? Qua hành động em thấy dì Năm người nào?
+ Bài văn giúp em hiểu điều gì?
Ý chính: Sự dũng cảm nhanh trí dì Năm đấu trí với giặc cứu cán bộ.
cảm
- Thích chi tiết bé An khóc hồn nhiên thương mẹ
- Thích chi tiết bọn giặc doạ dì Năm , dì nói; Mấy cậu để để tui bọ giặc tưởng dì khai, hố dì lại xin chết muốn nói với trai nmấy lời trăng trối
2 Dì Năm dũng cảm, nhanh trí cứu chú cán bộ.
KL: kịch lịng dân nói lên lịng người dân Nam Bộ Cách Mạng Nhân vật dì Năm đại diện cho bà Nam Bộ: dũng cảm, mưu trí đối phó với giặc, bảo vệ cách mạng Chi tiết kết thúc phần kịch hấp dẫn khơng biết bọn cai, lính xử lí cuối phần mâu thuẫn lên đến dỉnh điểm Chúng ta biết học phần
c) Đọc diễn cảm: 10’
- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc
-GV đọc mẫu: "đoạn 2” - GV nxét, đ/giá
3 Củng cố- dặn dò: 3’
+ Nêu cảm nghĩ em sau học bài?
* GDQP-AN:Việc làm mẹ Dì
Năm nói lên điều nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc?
- GV nhận xét học
- HS nối tiếp đọc
- HS theo dõi, nêu cách đọc
- Luyện đọc theo nhóm, đọc phân vai - HS thi đọc phân vai
- HS trả lời
+ Nói lên sức mạnh nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam
NS : 21 / /2018
NG: 25 / /201 Thứ ba ngày 25 tháng năm 2018
TOÁN
TIẾT 12: LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU.
1. Kiến thức: Giúp học sinh củng cố về:
- Chuyển phân số thành phân số thập phân - Chuyển hỗn số thành phân số
- Chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo (tức số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo)
2 Kĩ năng: Kĩ chuyển đổi Thái độ: u thích mơn học
- Gdục HS bước đầu hình thành phát triển tư phê phán sáng tạo
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- VBT Toán - Bảng phụ,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 5’
Chuyển hỗn số sau thành phân số thực phép tính:
- HS chữa
(5)a)
35 7 −2
1
3 ; b) 9
1 8:2
7 9
- Nêu cách chuyển psố thành thập phân? - GV nhận xét
B/ Bài mới:
HĐ1-Giới thiệu bài:1’
HĐ2- Hướng dẫn HS làm bài
Bài tập 1: Chuyển phân số thành phân số thập phân 7’
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm (Nhắc HS chọn cách cho p/số thập phân tìm phân số bé có thể)
- Khi chữa yêu cầu HS:
+ Nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân?
- GV nhận xét, chốt lại kết
Bài tập 2: Chuyển hỗn số thành phân số 8’
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm + Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số? - GV chốt lại kết
Bài tập 3: Viết số thích hợp vào chỗ trống
- GV hướng dẫn mẫu: 10dm = 1m 1dm = m
2dm = m
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải + Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề trước nó?
Bài tập 4: Viết số đo độ dài theo mẫu 7’
- GV hướng dẫn mẫu: 5m 7dm
?Hãy suy nghĩ để tìm cách viết số 5m7dm thành số đo có đơn vị m
- HS đọc yêu cầu
- HS làm vào VBT, 2HS chữa bảng - Lớp nhận xét
= = 75 300= 75:3 300:3= 25 100 = = = =
- HS nêu yêu cầu - HS tự làm vào VBT - HS làm bảng - Lớp nhận xét, chữa
a = b = c =
- HS nêu yêu cầu
- HS tự làm bài, HS làm bảng - Lớp đổi chéo vở, chữa
a 1dm = m c phút = 3dm = m phút = 9dm = m
b 1g = kg; 8g = kg - HS đọc yêu cầu
(6)5m 7dm = 5m + m = m - GV nhận xét, thống kết
Bài tập 5: Củng cố cách viết số đo độ dài dạng hỗn số 5’
- GV yêu cầu học sinh đọc đầu - GV theo dõi hướng dẫn HS làm - GV nhận xét chốt lại kết
3 Củng cố- dặn dò: 3’
+ Nêu cách chuyển hỗn số thành p/số? - GV nhận xét học
nên 5m7dm = 5m +
7
10 m
=
50 10+
7
10=
57
10 (m)
5m7dm=5m+
7
10 m= (5+
10 ) m
* 4m 37cm = 4m + m = m - HS đọc yêu cầu
- HS tự làm chữa 3m27cm = 327cm 3m27cm = dm
3m27cm = m - HS trả lời
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT MRVT: NHÂN DÂN
I MỤC TIÊU.
1. Kiến thức:
- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ nhân dân, biết số thành ngữ ca ngợi phẩm chất nhân dân Việt Nam
- Hiểu nghĩa 1số từ ngữ nhân dân thành ngữ ca ngợi phẩm chất nhân dân VN
2 Kĩ năng: - Tích cực hoá vốn từ (sử dụng từ đặt câu) Thái độ: u thích mơn học
* Quyền tự hào truyền thống, nguồn gốc tổ tiên
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
-VBT Tiếng việt Ghi lời giải 3b bảng phụ, từ điển Tiếng việt Tiểu học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả có sử dụng số từ đồng nghĩa
- GV nhận xét
B/ Bài mới
HĐ1- Giới thiệu bài: 1’
HĐ2-Hướng dẫn làm tập. Bài tập 1: 13’
MT: Mrộng vốn từ vựng ngành nghề
- HS nối tiếp đọc đoạn văn
- HS lớp theo dõi, ghi lại từ đồng nghĩa mà bạn sử dụng
- HS nhận xét đoạn văn bạn, đọc từ đồng nghĩa bạn sử dụng
- HS đọc yêu cầu
- HS trao đổi với bạn bên cạnh làm
10
10
100 37
100 37
10 27 30
(7)- GV giải nghĩa từ
+ tiểu thương: người buôn bán nhỏ - GV t/c cho HS trao đổi theo cặp làm
- GV yêu cầu HS tự làm, phát biểu - GV nhận xét, chốt lại lời giải
Bài tập 2: Các câu thành ngữ dưới đây có ý nghĩa gì? (Giảm tải) Bài tập 3: Đọc đoạn văn Con Rồng cháu Tiên trả lời câu hỏi 12’
MT: Củng cố nghĩa từ, tìm từ đồng nghĩa
- GV yêu cầu HS đọc to đoạn văn, suy nghĩ, tìm câu trả lời
- GV theo dõi, uốn nắn học sinh làm ? Vì người VN ta gọi đồng bào
? Đồng bào có nghĩa ?
* G nêu : “Đồng” có nghĩa Em tìm từ bắt đầu tiếng đồng có nghĩa
- GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng, giúp học sinh giải nghĩa số từ đồng hương, đồng cảm…
- Cho H làm 3c: Đặt câu với từ vừa tìm
3- Củng cố- dặn dò: 3’
+ Đặt câu có từ nhân dân? - GV nhận xét học
- Dặn HS học thuộc thành ngữ , tục ngữ chuẩn bị sau
- Đại diện HS trình bày - Lớp nhận xét, chữa
* Lời giải:
a, công nhân: thợ điện, thợ khí b nơng dân: thợ cày, thợ cấy
c, doanh nhân: tiểu thương, chủ tiệm d, quân nhân: đại uý, trung sĩ
e, trí thức: giáo viên, bác sĩ, kĩ sư
- H đọc , lớp đọc thầm truyện “Con rồng cháu tiên”, TL trả lời : - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến
+ Người Việt Nam ta gọi đồng bào sinh từ bọc trăm trứng mẹ Âu
+ Đồng bào: Chỉ người giống nòi, dân tộc TQ, có quan hệ mật thiết ruột thịt
+ đồng hương, đồng môn, đồng chí, đồng thời, đồng bọn, đồng ca, đồng cảm,…
- H đặt câu :
+ Bố bác An đồng hương với
+ Cả lớp đồng hát
+ Ngày thứ hai trường mặc đồng phục
CHÍNH TẢ
TIẾT 3: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I MỤC TIÊU.
1. Kiến thức:
- Nhớ viết đẹp đoạn: “Sau 80 năm giời nô lệ nhờ phần lớn ở công học tập em”
(8)- Luyện tập cấu tạo vần, hiểu qui tắc dấu tiếng Thái độ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
Bảng phụ kẻ mơ hình cấu tạo vần
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: (2-3’)
- Đọc câu thơ sau, Y/c HS chép vần tiếng có câu thơ vào mơ hình cấu tạo vần
Trăm nghìn cảnh đẹp Dành cho em ngoan - Gọi HS nhận xét làm bạn
? Phần vần tiếng gồm phận nào?
- GV nhận nxét đánh giá
B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: học tả hơm em nhớ - viết đoạn “Sau 80 mươi năm phần lớn công học tập em” Trong Thư gửi các học sinh luyện tập cấu tạo vần, quy tắc viết dấu
2 Hướng dẫn viết tả a Hướng dẫn tả (8-10’) - Gọi HS đọc thuộc lịng đoạn văn
? câu nói Bác Hồ thể điều gì?
- Yêu cầu HS tìm từ khó
- Yêu cầu HS đọc viết từ khó vừa tìm
b Học sinh viết (13-15’)
- HS nhớ viết lại đoạn văn - HS đổi cho bạn để rà soát
c Chấm chữa tả: (4-5’) - GV chọn chấm
- Những HS đến lượt chấm
3 Hướng dẫn HS làm BT tả (6-8’)
Bài
- HS đọc yêu cầu mẫu câu tập
- Gọi HS làm bảng - Gọi HS nhận xét bạn
- HS lên bảng làm bảng phụ - Cả lớp làm vào
- HS nhận xét
- Phần vần tiếng gồm: âm đêm, âm chính, âm cuối
- 3-5 HS đọc thuộc lòng đoạn văn + Câu nói bác thể niềm tin Người cháu thiếu nhi- chủ nhân đất nước
- HS nêu: 80 năm giời, nô lệ, yếu hèn, kiến thiết, vinh quang, cường quốc - HS tự viết theo trí nhớ
- 10 HS nộp
- HS đọc
- HS làm bảng lớp HS lớp làm vào tập
(9)- GV chốt lại làm
Tiếng
Vần Âm
đêm
Âm chính
Âm cuối
em e m
yêu yê u
màu a u
tím i m
hoa o
cà a
hoa o a
sim i m
Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS trả lời :
H: Dựa vào mơ hình cấu tạo vần em cho biết viết tiếng, dấu cần đặt đâu?
KL: Dấu ln đặt âm chính: dấu nặng đặt bên âm chính, dấu khác đặt phía âm
4.Củng cố, dặn dị: (1-2’) - Nhận xét học
- Dặn HS nhà viết lại lỗi viết sai
- Học thuộc ghi nhớ quy tắc viết dấu
- HS đọc yêu cầu tập - đấu đặt âm - HS nghe sau nhắc lại
ĐẠO ĐỨC
BÀI 2: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (tiết 1)
I MỤC TIÊU. Học xong HS biết:
1 Kiến thức: HS biết người cần phải có trách nhiệm việc làm
2 Kĩ năng: Bước đầu có kỷ định thực định
3 Thái độ: Tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác
* Quyền tự vấn đề có liên quan đến thân phù hợp với lứa tuổi
* GDQP-AN: Dũng cảm nhận trách nhiệm làm sai việc đó, tâm
sửa chữa trở thành người tốt
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD.
- Kĩ đảm nhận trách nhiệm (biết cân nhắc trước nói hành động; làm điều sai, biết nhận sửa chữa)
(10)III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Một vài mẩu truyện người có trách nhiệm cơng việc - Bài tập viết sẵn bảng phụ giấy khổ lớn
- Thẻ màu dùng cho HĐ
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động GV Hoạt động HS
A/ Kiểm tra cũ: 3’ GV gọi HS trả lời
-HS lớp có khác so với HS khối khác?(TB)
-Em cần làm để xứng HS lớp 5? (HSK)
GV lớp nhận xét
B/ Bài mới:
1-Giới thiệu bài: 1’
+ Gtb:? Nếu em giao nhiệm vụ Em hịan thành nhiệm vụ ntnào?
- Việc hồn thành tốt nhiệm vụ giao cho “Có trách mình” (Tiết 1)
2-Bài giảng:
Hđ1: Tìm hiểu truyện “Chuyện của bạn Đức” 11’
*Mục tiêu :HS thấy rõ diễn biến việc tâm trạng Đức; biết phân tích, đưa định
* Cách tiến hành: GV kể tồn c/c có minh hoạ tranh
-Cho HS thảo luận theo câu hỏi SGK + Đức gây chuyện ?
+ Sau gay truyện, Đức cảm thấy nào?
+ Theo em, Đức nên giải việc cho tốt Vì ?
- Cho HS trình bày câu trả lời - GV liệt kê ý kiến HS lên bảng
- GV phân loại ý kiến, tổng hợp ý kiến nhận xét bổ sung
-2 HS trả lời,cả lớp nhận xét
-HS theo dõi câu chuyện -HS suy nghĩ câu chuyện -HS thảo luận theo câu hỏi SGK - HS trình bày
+ Đức vơ ý đá bóng vào người bà Doan bán hàng nước
+ Đức cảm thấy hối hận , sấu khổ việc làm suy nghĩ tìm cách giải quyết, Đức hiểu không chốn tránh trách nhiệm
- Đức nên giải cách: Đến gặp bà Doan xin lỗi nhận trách nhiệm
- Các bạn khác nhận xét , bổ sung - HS lắng nghe
(11)Mỗi người phải chịu trách nhiệm việc làm - Cho HS đọc phần Ghi nhớ SGK
Hoạt động 2 : 8’ Làm tập SGK *Mục tiêu : HS xác định việc làm biểu người sống có trách nhiệm khơng có trách nhiệm
*Cách tiến hành: GV chia HS thành nhóm
-GV nêu yêu cầu tập - Cho HS thảo luận nhóm
-GV mời đại diện nhóm lên trình bày kết
*GV kết luận: a,b,d,g biểu người sống có trách nhiệm …
Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ 10’(BT SGK)
* Mục tiêu: HS biết tán thành ý kiến không tán thành ý kiến không
* Cách tiến hành:
-GV nêu ý kiến btập
-Cho HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ màu ( Theo quy ước)
-GV yêu cầu vài HS gỉai thích lại tán thành phản ý kiến
*GV kết luận: Tán thành với ý kiến: a, đ
Không tán thành với b, c, d
3-Củng cố, dặn dò: 3’
? Theo em, người có trách nhiệm với việc làm cuả mình?
* GDQP-AN: Dũng cảm nhận trách nhiệm làm sai việc đó, tâm sửa chữa trở thành người tốt
+ Trẻ em có quyền tự vấn đề có liện quan đến thân khơng? sao?
- Gv củng cố nội dung
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau: chơi trò chơi “ Đóng vai” tập Sgk
-2 HS đọc Ghi nhớ
- HS đọc tập - HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét bổ sung
+ H bày tỏ thái độ cách giơ thẻ màu theo quy ước G
Màu đỏ - đồng ý;
Màu xanh - không đồng ý - Nhắc lại ý kiến tán thành, khơng tán thành, giải thích -HS gỉai thích
- HS nêu
-HS chuẩn bị theo nhóm
NS : 21 / / 2018
(12)TOÁN
TIẾT 13: LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU.
1. Kiến thức: - Củng cố cộng, trừ hai phân số Tính giá trị biểu thức với phân số
2 Kĩ năng:
- Chuyển số đo có tên đơn vị đo thành số đo hỗn số với 1tên đvị đo - Giải toán tìm số biết giá trị phân số số
3 Thái độ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- VBT Toán Bảng phụ,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
Hãy viết độ dài có đvị m
5m 6dm; 9m 64cm 2m 45mm; 9m4cm - G nhận xét
B Bài mới: 30’
Bài 1(15):Tính (Củng cố cộng, trừ PS.) * GV: nhắc HS quy đồng mẫu số phân số ý chọn mẫu số chung bé
-GV cho HS tự làm - Chữa
*Bài 2(16): Tính. (Củng cố cộng, trừ PS.)
-Cho HS làm vào VBT -Chữa
*Bài 3(16): khoanh vào chữ đặt trước kết đúng.
-Cho HS tính nhẩm tính giấy nháp nêu kết
-GV lớp nhận xét
*Bài 4(16): Viết số đo độ dài
Hs khác nhận xét
- HS đọc yêu cầu - HS tự làm chữa a,
b,
c, =
- HS nêu yêu cầu
- HS làm bài, HS làm bảng - Lớp đổi chéo vở, chữa
a) 5 8− 2 5= 25 40− 16 40= 9 40
b) 1 10− 4= 11 10− 4= 22 20− 15 20= 20 c) 3+ 2− 6= 6+ 6− 6= 6= - H nêu miệng kq
* Kết quả: c,
- HS nêu yêu cầu -HS làm theo mầu:
(13)Hướng dẫn làm mẫu -Cho HS làm vào -Chữa
*Bài 5(16): Củng cố Giải tốn tìm 1 số biết giá trị phân số số đó.
-u cầu HS nêu tốn tự giải vào
?BT cho biết gì? ?BT hỏi gì?
B ? km
12 km C A
- Chữa
3 Củng cố- dặn dò: 3’
- Cho H nhắc lại quy tắc cộng trừ PS -GV củng cố nội dung
-GV nhận xét học, nhắc HS học
9m5dm = 9m + m = 8dm9cm = 8dm + dm = 12cm5mm =12cm + cm = cm - Lớp đổi chéo vở, chữa
- H xác định dạng toán , làm đổi kt chéo
Bài giải:
Từ sơ đồ ta nhận thấy chia quãng đường AB thành 10 phần phần dài 12km
Mỗi phần dài là:
(hay quãng đường AB dài là): 12 : = (km)
Quãng đường AB dài : x 10 = 40 (km)
Đáp số : 40 km
TẬP ĐỌC.
TIẾT LÒNG DÂN (TIẾP THEO).
I MỤC TIÊU.
1. Kiến thức: Hiểu số TN khó bài: Tía , , nè , quậy ,
- Nội dung: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm,mưu trí để lừa giặc, cứu cán CM; lòng son sắt người dân Nam Bộ CM
2 Kĩ năng: Luyện đọc: Biết đọc đoạn văn kịch Cụ thể :
- Biết ngắt giọng để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi,câu khiến,câu cảm Biết đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai
Thái độ: * Quyền tự hào truyền thống yêu nước
* GDQP-AN: Nêu lên sức mạnh nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
10
10
10
10
10
1210
(14)- Tranh minh hoạ đọc SGK
- Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
- vài đồ vật dùng để trang phục cho HS đóng kịch: Khăn rằn, áo bà ba, gậy
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động giáo viên Hoạt động hoc sinh
A Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi H đọc phân vai phần kịch“Lòng dân”
- G nhận xét B Bài mới
Giới thiệu bài: ? Kết thúc phần kịch Lòng dân chi tiết nào? K
GV: Câu chuyện diễn nào? tìm hiểu tiếp W GV ghi lên bảng “Lòng dân” (Phần2) Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu ND bài
a, Luyện đọc 8’
* Luyện đọc nhóm
- Gọi hoc sinh giỏi đọc toàn ? Bài chia làm đoạn?
- Gọi 3H tiếp nối đọc toàn (2lượt)
- G sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - u cầu hoc sinh tìm từ khó đọc dễ lẫn có
- Gọi H đọc phần giải - Y/c H luyện đọc theo cặp - Gọi 1-2 hoc sinh đọc toàn
* Gv đọc mẫu
- GV đọc mẫu, y/c H nêu cách đọc
b, Tìm hiểu nội dung 12’
- Chia H theo nhóm 4, y/cầu H trao đổi, trả lời câu hỏi :
+ An làm cho bọn giặc mừng hụt ntn?
+ Những chi tiết cho thấy dì Năm ứng sử thông minh ?
- H đọc phân vai phần kịch“Lòng dân”
- H nhận xét
- H mở Sgk , ghi
- HS đọc
- Chia làm đoạn: - Đ1: đến sau - Đ2: bảng thống kê - Đ3: lại
- H tiếp nối đọc đoạn
- Tìm từ khó đọc dễ lẫn: miễn cưỡng, toan, ngượng ngập
- H đọc giải nghĩa số từ ngữ khó
-2 H ngồi bàn đọc tiếp nối(2vòng)
- hs đọc
- Nghe giáo viên đọc
- H nhóm trao đổi trả lời câu hỏi :
(15)+ Em có nhận xét nhân vật đoạn kịch ?
+ Vì kich đặt tên “Lịng dân”?
* Nội dung nói ?
KL: Trong đấu trí với giặc , mẹ dì Năm mưu trí dũng cảm , lừa giặc để cứu cán kịch nói lên lòng son sắt người dân Nam Bộ Cách Mạng Lòng dân tin yêu cách mạng, sẵn sàng xả thân bảo vệ cách mạng lòng dân chỗ dựa vững CM Chính kịch gọi lòng dân
c, Luyện đọc diễn cảm 10 * Luyện đọc nhóm
- G hướng dẫn H đọc diễn cảm theo cách phân vai ( Mỗi H đọc vai )
* Thi đọc diễn cảm
- Cho H thực hành đóng kịch nhóm
- Cho H thi đọc đóng kịch trước lớp - G lớp nhận xét
4, Củng cố, dặn dò 4’
- G hệ thống nội dung bài- liên hệ - Em thích chi tiết đoạn kịch ? Vì ?
* GV: Nêu lên sức mạnh nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc
- Về luyện đọc phân vai Chuẩn bị sau
tên bố chồng để cán biết mà nói theo
1, Sự thơng minh An dì Năm
- Bé An: Vơ tư, hồn nhiên, nhanh trí
- Dì Năm: mưu trí , dũng cảm - Chú cán bộ: Bình tĩnh , tự nhiên - Cai lính: Hống hách, huyênh hoang,
- Vì kịch thể lòng son sắt người dân Nam Bộ với CM, người dân tin yêu CM , sẵn sằng xả thân bảo vệ CM Lòng dân chỗ dựa vững CM
2 Đặc điểm tâm lí nhân vật
* Nội dung: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm , mưu trí đấu trí để lừa giặc cứu cán CM , ca ngợi lòng son sắt người dân Nam Bộ CM
- H đọc diễn cảm theo cách phân vai (Mỗi H đọc vai )
- H thực hành đóng kịch nhóm
- H thực hành đóng kịch trước lớp - Cả lớp nhận xét, bình chọn
- Lắng nghe
KHOA HỌC
TIẾT 5: CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHOẺ?
(16)- Nêu nên làm không nên làm với phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khoẻ thai nhi khoẻ
2 Kĩ năng:
- Xác định nhiệm vụ người chồng thành viên khác gia đình phải chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai
3 Thái độ:
- Có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai
* Giảm tải: GV hướng dẫn HS học phù hợp với ĐK gia đình
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN
- Đảm nhận trách nhiệm thân với mẹ
- Cảm thông, chia sẻ cú ý thức giỳp đỡ phụ nữ có thai
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh, ảnh SGK phóng to
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5’)
+ Nêu trình hình thành thể? - GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu : 1’
2 Nội dung
Hoạt động 1: Làm việc với SGK (15’) * Tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1,2,3,4/ trang 12, trả lời câu hỏi:
+ Phụ nữ có thai nên khơng nên làm gì?
* Kết luận:
Phụ nữ có thai cần:
- Ăn uống đủ chất, đủ lượng
- Không dùng chất kích thích thuốc lá, thuốc lào, ma tuý…
- Nghỉ ngơi nhiều hơn, tinh thần sảng khoái…
+ Gv kết luận Mục bạn cần biết
Hoạt động 2: Thảo luận lớp (15’) * Tiến hành
- Yêu cầu HS quan sát hình 5, 6, SGK + nêu nội dung hình?
+ Mọi người gia đình cần làm để thể quan tâm, chăm sóc phụ nữ có thai?
- GV theo dõi, nhận xét câu trả lời
- HS trả lời - Lớp nhận xét - Làm việc theo cặp
- HS quan sát hình SGK, trao đổi theo cặp
- HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc
- HS suy nghĩ trả lời
+ H5: Bố gắp thức ăn cho mẹ + H6: Phụ nữ có thai làm việc nhẹ (cho gà ăn), người chồng gánh nước + H7: Bố quạt cho mẹ, khoe mẹ điểm 10
(17)học sinh * Kết luận:
- Chuẩn bị cho em bé đời trách nghiệm người gia đình, đặc biệt người bố
- Chăm sóc sức khoẻ người mẹ mang thai giúp thai nhi phát triển tốt, khoẻ mạnh đồng thời người mẹ khoẻ mạnh
+ Gv kết luận.Mục bạn cần biết
3 Củng cố- dặn dò: (3’)
+ Nêu lại trình hình thành phát triển bào thai?
- GV nhận xét học
- VN học bài, chuẩn bị sau
- HS đọc
- HS trả lời - HS lắng nghe
LỊCH SỬ
TIẾT 3: CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ
I MỤC TIÊU. Sau học này, học sinh biết :
1. Kiến thức:
- Cuộc phản công quân Pháp kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết 1số quan lại yêu nước tổ chức, mởi đầu cho phong trào Cần Vương (1885 - 1896)
2 Kĩ năng: - Học sinh nắm số nội dung lịch sử Thái độ:
- Giáo dục hs lòng tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Hình SGK phóng to
- Lược đồ kinh thành Huế năm 1885 - Bản đồ hành Việt Nam
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động giáo viên Hoạt động hoc sinh
A Kiểm tra cũ: 5’
! Em nêu đề nghị canh tân đất nước NTT
? Những đề nghị có thực khơng? Vì sao?
- Nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ Năm 1884, nhà N kí hiệp ước với Pháp, quan lại nhà N phân hoá thành phái: chủ chiến chủ hồ Giờ học hơm tìm hiểu điểm khác biệt phái chủ chiến chủ hồ
2 Tìm hiểu bài: 30’
a) Điểm khác phái chủ
- hs trả lời
- Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung
- Nghe
- hs đọc
(18)chiến, chủ hoà.
- Cho hS đọc nội dung SGK Thảo luận theo nhóm làm vào phiếu htập nội dung:
? Phân biệt điểm khác chủ trương phái chủ chiến phái chủ hòa triều đình nhà Nguyễn
- Tiếp tục cho học sinh thảo luận nội dung :
? Tôn Thất Thuyết làm để chuẩn bị chống Pháp?
b) Diễn biến:
? Kể lại số kiện phản công kinh thành Huế!
c) ý nghĩa
- Nêu ý nghĩa phản công kinh thành Huế!
- Gv quan sát, giúp đỡ
- Cho hsinh đọc phần Ghi nhớ - SGK tr
3 Củng cố- dặn dò 3’
- GV tóm tắt nội dung:
- Cho học sinh thảo luận lớp câu hỏi: Em biết thêm phong trào Cần vương ?
? Chiếu Cần Vương có tác dụng gì? - Nhận xét tiết học
- Dặn hs nha học nhà
khác nhận xét bổ sung :
+ Phái chủ hòa chủ trương hòa với Pháp (Chủ hoà: thân với P); phái chủ chiến chủ trương chống Pháp (Chủ chiến: chống P)
- Sau học sinh thảo luận; đại diện nhóm lên trình bày; nhóm khác nhận xét bổ sung :
+ Tôn Thất Thuyết cho lập kháng chiến chống Pháp
+ N3 thảo luận
- Đêm mồng rạng sáng mồng 5.7.1885, nổ súng cơng:
-Đánh đồn Mang Cá, tồ Khâm sứ P - P bối rối, nhờ ưu vũ khí chúng chống trả, TTT Hàm Nghi lên rừng núi QT tiếp tục kháng chiến
- Làm bùng nổ phong trào chống P mạnh mẽ, kéo dài đến cuối kỉ 19
- N4 thảo luận
+ Thể lòng yêu nước phận quan lại triều đình Nguyễn, khích lệ nhân dân đấu tranh chống Pháp
- Đại diện nhóm báo cáo - HS trả lời
- Lắng nghe
ĐỊA LÍ
TIẾT 3: KHÍ HẬU
I MỤC TIÊU. Học xong bài, HS:
1. Kiến thức:
- Trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta Kĩ năng:
(19)- So sánh nêu khác khí hậu miền Nam - Bắc (miền
Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm với hai mùa mưa, khô rõ rệt)
3 Thái độ:
- Nhận biết ảnh hưởng khí hậu đến đời sống sản xuất ND ta
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bản đồ địa lí tự nhiên VN, lược đồ hình Sgk, phiếu học tập, địa cầu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I- Kiểm tra cũ : 3’
“Địa hình khống sản” - Kể tên lược đồvị trí đồng lớn nước ta?
- Kể tên số loại khoáng sản nước ta?
2- Bài :
- Giới thiệu bài: 1’
– Bài giảng: a)Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa 12’
* Hoạt động 1: (làm việc theo nhóm) ? Chỉ vị trí VN Địa cầu cho biết nước ta nằm đói khí hậu nào? ? Ở khí hậu đó, nước ta có khí hậu nóng hay lạnh?
? Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta
- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời - Hồn thành bảng sau :
Thời gian gió mùa thổi Hướng gió chính
Tháng Tháng
- Gọi số học sinh lên bảng hướng gió tháng hướng gió tháng Bản đồ Khí hậu VN H1
- Yc hs điền mũi tên vào sơ đồ sau để rèn luyện kĩ xác lập mối quan hệ địa lí
Kết luận: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa: nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa
b) Khí hậu miền có k/nhau.
8’
*- Hoạt động 2: (làm việc theo cặp) - Treo đồ tự nhiên Việt Nam giới thiệu: Dãy núi Bạch Mã ranh giới
- HS trả lời
- Cả lớp theo dõi,nhận xét - HS nghe
- HS quan sát địa cầu - HS thảo luận nhóm nêu
- H1 đọc nội dung SGK, thảo luận theo câu hỏi sau:
+ Chỉ vị trí nước ta nằm đói khí hậu nhiệt đới
+ Nói chung nóng, trừ số vùng núi cao thường mát mẻ quanh năm + Nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa
Tháng 1: Đại diện cho mùa gió đơng bắc
Tháng 7: đại diện cho mùa gió tây nam đơng nam
- Học sinh đồ
- Thảo luận thi điền xem nhóm nhanh
- Giải thích sơ nét -2 HS lên bảng
- HS trình bày kq làm việc trước lớp
- Học sinh lên bảng dãy núi Bạch Mã.
(20)khí hậu miền Bắc Nam - Tìm khác khí hậu miền Bắc miền Nam về:
+ Sự chênh lệch nhiệt độ: + Các mùa khí hậu:
- Vì có khác đó?
? Dựa vào bảng số liệu đọc SGK, nhận xét chênh lệch nhiệt độ giữ tháng tháng
- Chỉ lược đồ H.1 nơi có khí hậu mùa đơng nơi nóng quanh năm
Địa điểm
Nhiệt độ trung bình( 0C) Tháng Tháng
Hà Nội 16 29
TP.HCM 26 27
- Các mùa khí hậu: + Miền Bắc: hạ đơng + Miền Nam: mưa khô
- Do lãnh thổ kéo dài nhiều nơi núi sát tận biển
- Khí hậu nước ta thuận lợi cho cối phát triển, xanh tốt quanh năm …
Chốt ý: Khí hậu nước ta có khác biệt miền Bắc miền Nam Miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn; MNam nóng quanh năm với mùa mưa mùa khô rõ rệt
c) Ảnh hưởng khí hậu 9’ *- Hoạt động 3: (làm việc lớp) - GV yc HS nêu ảnh hưởng khí hậu tới đời sống & sản xuất nhân dân ta - Khí hậu có ảnh hưởng tới đời sống sản xuất nhân dân ta?
-GV cho HS trưng bày tranh ảnh số hậu bão hạn hán gây địa phương
+ Tích cực: cối xanh tốt quanh năm
+ Tiêu cực: độ ẩm lớn gây nhiều sâu bệnh, nấm mốc, ảnh hưởng lũ lụt, hạn hán, bão
- HS trưng bày tranh ảnh số hậu bão hạn hán gây địa phương
* Kết luận: - Khí hậu nước ta thuận lợi cho cối phát triển xanh tốt
- Khí hậu nước ta gây số khó khăn: có năm mưa lớn gây lũ lụt, có năm ma gây hạn hán, bão có sức tàn phá lớn
3- Củng cố, dặn dò : 3’
-GV tổng kết nội dung khí hậu VNam, gọi HS đọc tóm tắt cuối
- Nhận xét tiết học -Bài sau: “Sơng ngịi”
NS : 21 / / 2018
NG: 27 / / 2018 Thứ năm ngày 27 tháng năm 2018
TOÁN
TIẾT 14: LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU
(21)2 Kĩ năng:
- Tìm thành phần chưa biết phép tính
- Đổi số đo hai đơn vị thành số đo đơn vị viết dạng hỗn số - Giải tốn liên quan đến tính diện tích hình
3 Thái độ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- VBT Toán Bảng phụ,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 5’
- Chữa tập SGK - GV nhận xét
B/ Bài mới:
HĐ1-Giới thiệu bài: Hôm nay, se ôn luyện phép nhân, chia phân số, tìm thành phần chưa biết phép tính, đổi số đo 2đơn vị thành số đo 1đ/vị dạng hỗn số giải tốn diện tích hình
HĐ2- Hướng dẫn HS làm bài
Bài tập 1: Tính 8’
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - Khi chữa yêu cầu HS:
+ Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?
- GV nhận xét, chốt lại kết
Bài tập 2: Tìm x, biết: 7’
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - Nêu cách tìm số hạng?
- Nêu cách tìm số bị trừ ?
- Nêu cách tìm số bị chia ? - GV chốt lại kết
Bài tập 3: Viết số đo độ dài theo
H chữa ( Sgk )
quãng đường AB dài là: 12 : = (km)
Quãng đường AB dài là:4 x 10 = 40(km)
Đáp số : 40 km - H nhận xét
- HS nêu yêu cầu
- HS tự làm bài, HS làm bảng - Lớp đổi chéo vở, chữa
7 ¿
4 =
28 45
1 ¿
32
5 = 13
5 ¿
17 = 153
45
1
5 : 1 =
6 :
4 =
18 20 =
10
- HS nêu yêu cầu
- HS suy nghĩ tìm thành phần chưa biết
a x +
1 =
5
x =
5 -1
4
b x -
3 =
1 10
x =
1 10 +
5 10
(22)mẫu 7’
- GV hướng dẫn mẫu:
2m15cm = 2m + m = m - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải + Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề trước nó?
Bài tập 4: Khoanh vồ chữ đặt trước câu 5’
- G treo bảng phụ có sẫn hình vẽ , y/c H đọc đề quan sát hình
+ Trước hết ta cần tính ? - Cho H nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số
3 Củng cố- dặn dò: 3’
+ Nêu cách chuyển hỗn số thành p/số? - GV nhận xét học
x =
3
8 x = 10 c x :
3 =
1
x =
1 ¿
3
2 -> x =
8
- HS nêu yêu cầu
- HS tự làm bài, HS làm bảng - Lớp đổi chéo vở, chữa
a.1m75cm= 1m +
75
100 m = 75 100 m
b.5m36m= 5m +
36
100 m= 36 100 m
c.8m8cm= 8m +
8
100 m= 8 100 m
- Cần tính được:
+ Diện tích mảnh đất + Diện tích ngơi nhà + Diện tích ao
S lại = Smảnh đất - ( Snhà + S ao )
DT mảnh đất là: 50 x 40 = 2000 (m2)
Dtích nhà là: 20 x 10 = 200 (m2)
Dtích ao là: 20 x 20 = 400 (m2)
Dt phần lại là:
2000–200–400=1400 (m2)
- H tự làm khoanh vào B
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 5: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I MỤC TIÊU.
1. Kiến thức:
- Biết hồn chỉnh đoạn văn dựa theo nội dung đoạn Kĩ năng:
- Biết chuyển 1phần dàn ý tả mưa thành đoạn văn mtả tự nhiên Thái độ:
* Hs cảm nhận vẻ đẹp MT thiên nhiên, từ biết bvệ MT thiên nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Dàn ý văn miêu tả mưa - VBT Tiếng Việt 5; - Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A/ Kiểm tra cũ: 4’
nhà ao 1m
100 15
(23)- kiểm tra dàn ý văn mtả mưa
- GV nhận xét B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài:
? Chúng ta học kiểu văn nào? GV: Trong tập làm văn hôm phân tích văn tả mưa rào nhà văn Tơ Hồi để học tập cách quan sát miêu tả nhà văn, từ lập dàn ý cho văn miêu tả mưa
2.Hướng dẫn làm tập: 15’
Btập 1: Đọc Mưa rào trả lời chỏi.
? Chia thành ? đoạn?
- Treo bảng phụ ghi nd đoạn Đ1: Giới thiệu mưa rào, ạt tạnh
Đ2: Ánh nắng vật sau mưa
Đ3:Cây cối vật sau mưa Đ4: Đường phố người sau mưa
? Trong em vừa đọc có từ cần giải thích?
? Những dấu hiệu báo hiệu mưa rào đến?
? Tìm từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa từ lúc bắt đầu đến kết thúc mưa?
? Tìm từ ngữ tả cối, vật, bầu trời sau trận mưa?
- Sau trận mưa: + Trời rạng dần
+ chim chào mào hót râm ran
+ Phía đơng mảng trời vắt + mặt trời ló ra, chói lọi vòm bưởi lấp lánh
? Tác giả quan sát trận mưa giác quan nào?
? Em có nhận xét cách quan sát
- HS báo cáo kết
- Kiểu văn tả cảnh
- HS đọc yêu cầu bài, đọc thầm văn
- HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi
- HS hoàn chỉnh đoạn vào VBT
- HS nối tiếp đọc làm - HS đọc yêu cầu tập
a) Mây: nặng, đặc điểm xịt, lổm ngổm đầy trời; tản xám xịt - Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nước
b) Tiếng mưa: lẹt đẹt; lách tách rào rào; sầm sập, đồm độp;
- Hạt mưa: tuôn rào rào, mưa xiên xuống; lao xuống; lao vào bụi c) - Trong mưa:
+ đồ, na, sói vẫy tai run rẩy + gà sống ướt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú
+ Vịm trời tối thẫm vang lên hồi ục ục ì ầm
(24)mưa tác giả?
? cách dùng từ miêu tả có - GV nhận xét, đọc cho HS nghe số đoạn văn mẫu
- Quan sát theo trình tự thời gian: lúc trời mưa-> mưa-> tạnh hẳn Tác giả quan sát cách chi tiết tinh tế
- Tác giả dùng nhiều từ láy, nhiều từ gợi tả khiến ta hình dung mưa vùng nông thôn chân thực GV: Tác giả tả mưa theo trình tự thời gian: từ lúc có dấu hiệu báo mưa đến mưa tạnh, tác giả thả hồn theo mưa để nghe thấy, ngửi thấy, nhìn thấy, cảm giác thấy biến đổi cảnh vật, âm thanh, khơng khí, tiếng mưa Nhờ khả quan sát tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả xác độc đáo, tác giả viết văn miêu tả mưa rào đầu mùa sinh động, thú vị đến - Để chuẩn bị cho văn tả cảnh, lập dàn ý chi tiết cho văn tả cảnh mưa dựa kết em quan sát
Btập 2: Lập dàn ý văn tả cơn mưa 15’
- Gọi HS đọc ghi chép mưa mà em quan sát
- Cho hS lập dàn ý văn tả mưa ? Phần mở cần nêu gì?
? Em miêu tả mưa theo trình tự nào? ? Những cảnh vật thường gặp mưa?
? phần kết em nêu gì? - Yêu cầu HS lập dàn ý
- GV nhận xét cho HS, chấm số làm học sinh thể quan sát riêng lời văn sinh động chân thực
3 Củng cố- dặn dò: 3’
+ Nêu cách làm em chuyển phần dàn ý thành đoạn văn?
- GV nhận xét học, tuyên dương HS có viết tốt
- HS đọc
- HS đọc
+ Giới thiệu điểm quan sát mưa hay dấu hiệu báo mưa đến
+ Theo trình tự thời gian: miêu tả cảnh vật mưa
+ mây, gó, bầu trời, vật, cối, người, chim muông
+ Nêu cảm xúc cảnh vật tươi sáng sau mưa
- HS lập dàn ý vào giấy khổ to, lớp làm vào
- Sau dán lên bảng - Lớp nhận xét
KỂ CHUYỆN
TIẾT 3: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA Đề bài:Kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước. I MỤC TIÊU.
1 Rèn kĩ nói:
(25)- Kể chuyện tự nhiên, chân thực
2 Rèn kĩ nghe: Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn
Giáo dụcHS: Bảo vệ công
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Tranh ảnh minh hoạ việc làm tốt thể ý thức xây dựng quê hương đất nước ; bảng phụ viết tóm tắt gợi ý cách kể chuyện
- Sưu tầm việc làm tốt thể ý thức xây dựng quê hương đất nước
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động giáo viên Hoạt động hoc sinh A Kiểm tra cũ: 3’
HS kể lại câu chuyện nghe đọc anh hùng , danh nhân nước ta
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hdẫn HS hiểu yêu cầu đề 8’
- GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề
+ Kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước
- GV nhắc HS lưu ý: Câu chuyện em kể không phẩi truyện em đọc sách, báo; mà phải chuyện em tận mắt chứng kiến thấy TV, phim ảnh
3. Gợi ý kể chuyện : 5’
- GV nhắc HS lưu ý hai cách kể truyện gơi ý
4 HS thực hành kể chuyện: 20’ a Kể chuyện theo cặp
- Kể chuyện theo cặp.GV đến nhóm nghe kể, giúp đỡ
- GV đến nhóm HD, uốn nắn b Thi kể trước lớp:
- Thi kể chuyện trước lớp :HS nối tiếp thi kể tự nói suy nghĩ nhân vật câu chuyện , hỏi bạn trả lời câu hỏi
- GV lớp nhận xét
- GV HS bình chọn HS kể hay
5 Củng cố-dặn dò: 3’
- Gv củng cố nội dung học
-2 HS câu chuyện nghe đọc anh hùng , danh nhân nước ta
-Một HS đọc đề -HS phân tích đề
- Ba HS nối tiếp đọc gơi ý SGK
- Một số HS giới thiệu đề tài câu chuyện chọn kể
- HS viết nháp dàn ý câu chuyện định kể
- Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện , nói suy nghĩ nhân vật chuyện
- Một số HS thi kể tự nói ý nghĩa câu chuyện
(26)- Cho HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân
- Chuẩn bị trước c/c Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai
- GV nhận xét tiết học
KĨ THUẬT
TIẾT 3: THÊU DẤU NHÂN
I MỤC TIÊU HS cần phải:
1. Kiến thức: - Biết cách thêu dấu nhân
2 Kĩ năng: - Thêu mũi thêu dấu nhân kĩ thuật, quy trình Thái độ: - Yêu thích, tự hào với sản phẩm làm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Mẫu thêu dấu nhân
- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí mũi thêu dấu nhân - Vật liệu dụng cụ cần thiết:
+ Một mảnh vải trắng màu, kích thước 10 cm x 15 cm + Kim khâu, màu
+ Phấn màu, bút chì, thước kẻ, kéo, khung thêu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Ổn định kiểm tra: 2’
- GV nhận xét sản phẩm làm đựơc tiết trước
- Kiểm tra đồ dùng học tập HS
B Bài mới:
1- Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, học thêu dấu nhân
2-Bài giảng:
* Quan sát, nhận xét mẫu 8’
- GV giới thiệu mẫu thêu dấu nhân Nhận xét đặc điểm đường thêu dấu nhân mặt phải mặt trái đường thêu
+ Em có nhận xét mẫu ?
- GV giới thiệu số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu dấu nhân
+ Em quan sát hình nêu đặc điểm hình dạng đường thêu dấu nhân mặt phải mặt trái đường thêu?
-GV tóm tắt nội dung hoạt động1:
* Hướng dẫn thao tác kĩ thuật 15’
- Hướng dẫn HS đọc nội dung mục II để nêu bước thêu dấu nhân
-Hướng dẫn HS đọc mục 2a,2b, 2c
-HS để dụng cụ bàn -HS lắng nghe
-HS quan sát so sánh mẫu thêu - HS rút nhận xét đặc điểm hình dạng, kích thước, màu sắc -HS theo dõi
+Mặt phải: Chỉ thêu tạo thành hai đường chéo ô vuông
+Mặt trái: Là mũi ngắn liên tiếp tạo thành đường thẳng song song
-HS đọc nội dung mục II
(27)quan sát hình 3, hình 4a, 4b, 4c, 4d nêu cách bắt đầu thêu nêu cách thêu dấu nhân thứ nhất, thứ
-GV hướng dẫn thêu: HS cần lưu ý: + Lưu ý xâu đôi không xâu dài
+ Các mũi thêu luân phiên thực đường kẻ cách
+ Khoảng cách xuống kim, lên kim đường dấu thứ dài gấp đôi khoảng cách xuống lên kim đường thêu thứ
+ Sau lên kim cần rút từ từ để mũi thêu không bị dúm
- Yêu cầu HS lên bảng thực
- GV quan sát, uốn nắn
- Hướng dẫn HS quan sát hình nêu cách kết thúc đường thêu dấu nhân
* Đánh giá sản phẩm 6’
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm
- GV đưa tiêu chí để HS nhận xét, đánh giá bạn
- GV nhận xét, đánh giá kết HS
3-Củng cố, dặn dò: 3’
- Cho HS đọc phần ghi nhớ (SGK) - GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị tiết sau: vải, chỉ, kéo, bút chì, thước kẻ, keo Để thực hành
-HS theo dõi
-Vài HS lên bảng thực thêu dấu nhân giấy kẻ ô li
- HS quan sát hình nêu cách kết thúc đường thêu
- 2HS đọc ghi nhớ -Lắng nghe
- Trưng bày sản phẩm
Đánh giá sản phẩm theo nhóm - HS theo dõi
KHOA HỌC
TIẾT 6: TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ
I MỤC TIÊU: Học xong bài, HS có khả năng:
1 Kiến thức:
- Nêu số đặc điểm chung trẻ em giai đoạn: tuổi, từ tuổi đến tuổi, từ đến 10 tuổi
- Nêu đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời người
2 Kĩ năng: Học sinh nêu số thay đổi sinh học quan hệ xã hội tuổi dậy
3 Thái độ: Giáo dục học sinh giữ gìn sức khỏe để thể phát triển tốt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- VBT; SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
(28)+ Cần làm để thai nhi mẹ khoẻ?
+ Những việc ngời mẹ mang thai không nên làm?
- GV nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Nội dung:
a Hoạt động 1: Làm việc với SGK (10’) - GV yêu cầu HS đem ảnh hồi nhỏ ảnh trẻ em khác lên giới thiệu
trước lớp theo yêu cầu:
+ Em bé tuổi biết làm gì? - GV theo dõi, nhận xét, tuyên dương HS giới thiệu hay, sinh động
b Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” (10’)
Bước 1: GV phổ biến cách chơi luật chơi
- Mọi thành viên nhóm đọc thơng tin khung chữ tìm xem thông tin ứng với lứa tuổi nêu trang 14 SGK
- Sau cử bạn viết nhanh đáp án vào bảng Cử bạn khác giơ tay báo cáo
- Nhóm làm xong trước thắng
Bước 2:
- GV chia nhóm, yêu cầu nhóm làm
Bước 3:
- GV nhận xét, tổng kết tuyên dơng nhóm thắng
c Hoạt động 3: Thực hành (10’) Bước 1:
- GV yêu cầu Hs làm việc cá nhân: Đọc thông tin SGK trả lời:
+ Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người?
Bước 2: GV gọi HS trả lời
* Kết luận: Tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời
- HS trả lời - Lớp nhận xét
- Làm việc theo cặp
- HS đem ảnh giới thiệu với lớp - HS làm việc theo cặp
- Nhiều cặp giới thiệu trước lớp - Lớp nhận xét
- HS lắng nghe
- HS vị trí nhóm phân cơng
- Các nhóm chơi hướng dẫn
- Làm việc theo nhóm
- HS làm việc theo hướng dẫn GV
* Đáp án: - b - a - c
(29)người, thời kì thể có nhiều thay đổi Cụ thể là:
- Cơ thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng
- Cơ quan sinh dục bắt đầu phát triển, gái xuất kinh nguyệt, trai có tượng xuất tinh
- Biến đổi tình cảm, suy nghĩ mối quan hệ xã hội
3 Củng cố- dặn dò: (3’) + Đọc lại mục bạn cần biết - GV nhận xét học
- VN học bài, chuẩn bị sau
- Lớp nhận xét, bổ sung
- HS đọc
- HS lắng nghe
NS : 21 / / 2018
NG: 28 / / 2018 Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2018
TỐN
TIẾT 15: ƠN TẬP VÀ GIẢI TOÁN
I MỤC TIÊU.
1. Kiến thức:
- Ơn tập, củng cố cách giải tốn liên quan đến tỉ số lớp (bài toán
“Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số đó”)
2 Kĩ năng: Kĩ giải tốn Thái độ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- VBT Toán - Bảng phụ,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A/ Kiểm tra cũ: 3’ Tìm x, biết:
a) x+
3 5=1
2
5 ; b) x: 5 9=
4 7×
1 2
- GV nhận xét B/ Bài mới:
1-Giới thiệu bài: 1’
2- Hướng dẫn HS ơn tập giải tốn 8’ Bài 1: Bài tốn tìm hai số biết tổng tỉ hai số.
- GV gọi HS đọc u cầu - Bài tốn thuộc dạng tốn ? - Y/c H vẽ sơ đồ giải bảng nhóm
G gợi ý để H nêu bước gtoán tổng -tỉ
* Các bước giải toán tổng - tỉ :
- HS chữa
- Lớp đổi chéo, kiểm tra VBT
- HS đọc yêu cầu
- HS làm vào VBT, HS chữa bảng
Sè bÐ : Sè lín:
?
(30)+ Vẽ sơ đồ minh họa tốn + Tìm tổng số phần + Tìm giá trị phần
+ Tìm số ( Có thể gộp bước cuối với để tìm số bé số lớn ) - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm + Nêu bước giải tốn “Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó”
Bài 2: Bài tốn tìm hai số biết hiệu và tỉ hai số:
- GV hướng dẫn HS giải
- G gọi H đọc toán Cho H xác định dạng toán, y/cầu H vẽ sơ đồ nêu bước giải
* Các bước giải toán hiệu tỉ :
+ Vẽ sơ đồ mimh họa tốn + Tìm hiệu số phần + Tìm giá trị phần
+ Tìm số (Có thể gộp bước cuối với để tìm số bé số lớn) - GV nhận xét, chốt lại kết ? Cách giải tốn “Tìm hai số biết tổng tỉ hai số” có khác với giải tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số”?
HĐ3 - Thực hành làm bài.
Bài tập 1: giải toán tổng - tỉ 7’ - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu HS xác định dạng toán tự giải
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm + Nêu bước để giải toán trên?
- GV chốt lại kết
Bài tập 2: giải toán hiệu - tỉ 7’
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự giải
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm
* Bài 3: toán tổng - tỉ số 8’
- Y/cầu H đưa toán tổng tỉ để tìm
Tổng số phần là: + = 11 (phần) Số bé là: 121 : 11 = 55 Số lớn là: 121 - 55 = 66 - HS giải
- Lớp nhận xét, chữa - HS nêu yêu cầu - HS tự làm vào VBT - HS làm bảng
192
? ?
Số bé Số lớn
- Lớp nhận xét, chữa
Hiệu số phần là:5 - = (phần)
Số bé là:192 : = 288 Số lớn là: 288 + 192 = 480
+ Bài tốn “Tìm hai số biết tổng tỉ hai số” ta tính tổng số phần cịn tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ hai số đó” ta tính hiệu số phần
- H tự giải 1a, 1b (Như toán phần lí thuyết )
- rõ dạng tốn, tổng (hiệu) tỉ số - Lớp đổi chéo vở, chữa
Bài giải:
Số trứng gà là: 116:(1+3) 1= 29 (quả)
Số trứng vịt là: 116 - 29 = 87 (quả) - H đọc đề , H vẽ sơ đồ giải bảng nhóm
Bài giải:
- Hiệu số phần - = ( phần )
Giá trị phần hay số nước nắm loại là: 12 : = ( lít )
Số lít nước mấm loại là: 6x3=18(lít )
Bài giải:
Nửa chu vi vườn hoa HCN là:
(31)chiều dài, chiều rộng HCN sau tìm diện tích HCN, tìm diện tích lối - GV nhận xét, chốt lại lời giải
3 Củng cố- dặn dị: 5’
+ Nêu bước giải tốn “Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số số đó”
- GV nhận xét học
120 : = 60(m) Tổng số phần :
5 + = 12 ( phần ) Chiều rộng vườn hoa HCN :
60 : 12 x = 25 ( m ) Cdài vườn hoa HCN là: 60-25=35( m )
Dt vườn hoa HCN là: x25=875(m2)
Diện tích lối là: 875:25=35(m2)
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 6: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA
I MỤC TIÊU.
1. Kiến thức: - Biết thêm số thành ngữ, tục ngữ có chung ý nghĩa: nói tình cảm người Việt Nam với quê hương đất nước
2 Kĩ năng: - Luyện tập sử dụng chỗ số nhóm từ đồng nghĩa viết câu văn, đoạn văn
3 Thái độ: Giáo dục HS thích tìm hiểu Tiếng Việt
* Quyền vui chơi, tự kết giao bạn bè đối xử bình đẳng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- VBT Tiếng việt.- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 4’
- Yêu cầu HS chữa tập 2, tiết trước - GV nhận xét
B/ Bài mới
Hđ1- Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’
Hđ2- Hướng dẫn làm tập
Bài tập 1: Tìm từ ngoặc đơn thích hợp vào trống 8’
- GV yêu cầu HS làm vào VBT
- GV theo dõi, hướng dẫn HS lúng túng làm
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng? + Các bạn nhỏ tranh hưởng quyền gì?
Bài tập 2: Chọn từ thích hợp trong ngoặc đơn để giải thích ý nghĩa chung
- HS chữa
- HS đọc yêu cầu
- HS đọc thầm đoạn văn, quan sát tranh minh hoạ
- HS làm việc cá nhân, HS làm vào bảng phụ
- Lớp nhận xét, chữa
Lời giải đúng:
Lệ đeo ba lô, Thư xách túi đàn, Tuấn vác thùng giấy, Tân Hùng
(32)của câu tục ngữ 5’ - GV giải nghĩa từ cội
- GV lưu ý HS: câu tục ngữ cho nhóm nghĩa Nhiệm vụ em phải chọn ý (trong ý cho) để giải thích ý nghĩa chung câu tục ngữ - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV nhận xét, chốt lại: Gắn bó với quê hương tình cảm tự nhiên
* Với HS giỏi yêu cầu em nêu hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ cách đặt câu
Bài tập 3: Viết đoạn văn tả màu sắc đẹp vật mà em yêu thích. 15’
- GV nhấn mạnh: Có thể viết màu sắc vật có thơ vật khơng có bài, ý sử dụng từ đồng nghĩa
- GV lắng nghe, sữa lỗi cho em Tuyên dương cho điểm đoạn văn hay dùng từ chỗ
* Lưu ý: Nếu lớp cịn lúng túng viết đoạn văn, GV đọc cho HS nghe vài đoạn văn mẫu để em học tập
3- Củng cố- dặn dò: 5’
+ Nêu nội dung kiến thức học hôm nay?
- GV nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau
- HS đọc yêu cầu - HS đọc thầm câu tục ngữ - HS đọc ý cho
- Hai HS ngồi cạnh trao đổi, làm
- cặp làm vào bảng phụ - Lớp nhận xét, chữa
- HS hồn thiện làm
- HS đọc yêu cầu - HS nêu khổ thơ em thích - HS giỏi làm mẫu vài câu - HS viết làm vào VBT
+ Trong sắc màu, màu em thích màu đỏ màu lẫy, gây ấn tượng Màu đỏ màu cờ Tổ Quốc, màu đỏ thắm khăn quàng đội viên, màu đỏ ối mặt trời lặn, màu đỏ rực bếp lửa, màu đỏ tía mào gà, màu đỏ au đơi má em bé
- Nối tiếp đọc làm - Lớp nhận xét
- HS phát biểu - Lớp nhận xét
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 6: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I MỤC TIÊU.
1. Kiến thức:
- Biết hoàn chỉnh đoạn văn dựa theo nội dung đoạn Kĩ năng:
- Biết chuyển phần dàn ý tả mưa thành đoạn văn miêu tả chân thật, tự nhiên
Thái độ:
(33)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
+ G : Viết đoạn vào giấy khổ to có để chỗ trống cho H điền + H : Chuẩn bị trước dàn ý văn tả mưa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A/ Kiểm tra cũ: 4’
- GV ktra dàn ý văn miêu tả mưa
- GV nhận xét B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài: Trong tiết học trước, em nắm cấu tạo văn tả cảnh , biết cách quan sát chọn lọc chi tiết, lập dàn ý cho văn miêu tả mưa Tiết học em viết tiếp đoạn văn miêu tả quang cảnh sau mưa bạn HS luyện viết đoạn văn văn miêu tả mưa dựa vào dàn ý em lập 1’
2.Hướng dẫn làm tập:
Bài tập 1: Đọc Mưa rào và trả lời câu hỏi 15’
- Cho H đọc ND
H: đề văn mà bạn Quỳnh Liên làm gì? - Cho lớp đọc thầm đoạn văn , xác định nội dung đoạn
Đ1: Giới thiệu mưa rào, ạt tạnh
Đ2: ánh nắng vật sau mưa
Đ3: Cây cối vật sau mưa
Đ4: Đường phố người sau mưa
H: Em viết thêm vào đoạn văn bạn Quỳnh Liên?
- Y/cầu H chọn hoàn chỉnh đến đoạn cách viết thêm vào chỗ có dấu chấm
- GV nhận xét, đọc cho HS nghe số đoạn văn mẫu
Bài tập 2: Lập dàn ý văn tả một cơn mưa 15’
- HS báo cáo kết
- HS đọc yêu cầu HS đọc thầm - HS trao đổi theo cặp để trả lời - H đọc trước lớp
+ Tả quang cảnh sau mưa - Cả lớp đọc thầm đoạn văn , xác định nội dung đoạn - HS nối tiếp đọc làm Lớp nhận xét
+ Đoạn1: viết thêm câu tả mưa + Đoạn 2: viết thêm chi tiết hình ảnh miêu tả chị gà mái tơ, đàn gà con, mèo khoang sau mưa
+ Đoạn 3: viết thêm câu văn miêu tả số cây, hoa sau mưa
+ Đoạn 4: viết thêm câu tả hoạt động người đường phố
VD : Đoạn 1: Giới thiệu mưa rào ạt tới tạnh : Lộp độp , lộp độp , mưa
+ H đọc y/cầu
(34)- GV yêu cầu HS dựa vào đoạn văn vừa tham khảo, tập chuyển phần dàn ý tả mưa biết trước thành đoạn văn chân thực, tự nhiên
- GV nx cho HS, chấm số làm hs thể quan sát riêng lời văn sinh động chân thực
3.Củng cố- dặn dò: 3’
+ Nêu cách làm em chuyển phần dàn ý thành đoạn văn?
- GV nx học, tuyên dương HS có viết tốt
- Dặn HS viết lại văn Q/sát trường học ghi lại điều quan sát
- số H nối tiếp đọc đoạn văn viết
- Cả lớp theo dõi nhận xét - HS tự sửa mìmh
- HS trả lời
SINH HOẠT - KNS
KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN
Chủ đề 1: KĨ NĂNG GIAO TIẾP Ở NƠI CÔNG CỘNG (Tiết 1)
I MỤC TIÊU. Giúp học sinh:
- Nhận ưu, khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới
-Làm hiểu nội dung tập 1,2 ghi nhớ -Rèn cho học sinh có kĩ giao tiếp nơi công cộng
-Giáo dục cho học sinh có ý thức giữ trật tự nơi cơng cộng biết nhường đường, nhường chỗ cho người già trẻ em
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Ghi chép tuần
- Vở tập thực hành kĩ sống lớp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ ổn định tổ chức: 5’
GV yêu cầu HS hát
B/ KNS 20’
Chủ đề 1: KĨ NĂNG GIAO TIẾP Ở NƠI
CÔNG CỘNG(Tiết 1)
a Hoạt động 1: Xử lí tình huống(7’) Bài tập 1: Quan sát tranh cho biết hành vi giao tiếp khơng phù hợp nơi cơng cộng? Vì sao?
* Ở nơi công cộng không được nói cười to, gây ồn ào, khơng chen lấn, xô đẩy nhau.
b Hoạt động 2: Ứng xử văn minh(8’)
- Lớp phó văn thể cho lớp hát
* Cả lớp
- Cá nhân làm vào phiếu HT
- Thảo luận theo nhóm
(35)Bài tập 2: Hãy ghi chữ Đ vào ô trống tranh vẽ hành vi giao tiếp phù hợp phương tiện giao thông công cộng, ghi chữ S tranh vẽ hành vi giao tiếp không phù hợp
+ Tranh 1: Đ + Tranh 2: S + Tranh 3: Đ + Tranh 4: Đ
* Ở nơi công cộng phải biết nhường đường, nhường chỗ cho người già, trẻ nhỏ phụ nữ có thai.
- Vậy nơi cơng cộng cần có hành vi ứng xử cho lịch sự?
* Ghi nhớ: Ở nơi công cộng cần giữ trật tự, khơng cười nói ồn ào, lại nhẹ nhàng, không chên lấn, xô đẩy, nhường đường, nhường chỗ cho người già, em nhỏ phụ nữ có thai
B Nội dung sinh hoạt: 15’
1.Các tổ trưởng nhận xét tổ:
- GV theo dõi, nhắc HS lắng nghe 2.Lớp trưởng nhận xét.
- GV yc HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung
3 GV nhận xét, đánh giá.
- GV nhận xét tình hình lớp mặt * Ưu điểm:
……… ……… ……… ……… ……… ……… …
* Nhược điểm:
……… ……… ……… ……… ……… ……… Phương hướng:
- GV yêu cầu HS thảo luận phương
* Cả lớp
- Cá nhân làm vào phiếu HT
- Thảo luận theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đông tổ
- HS lắng nghe
- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - Lớp lắng nghe
- Lớp bổ sung
(36)hướng cho tuần tới
- GV chốt lại: Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường
5 Tổng kết sinh hoạt
- GV lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học
hơn
-Tuyên dương tổ đạt nhiều hoa điểm 10
- Duy trì tỉ lệ chuyên cần
- Thực đầy đủ nội quy nhà trường lớp đề Mặc đồng phục nội quy
- Học làm đầy đủ tập trước đến lớp
- Đăng kí ngày học tốt ,giờ học tốt - HS thảo luận cho ý kiến