Giáo án Tuần 1 - Lớp 5

- Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn văn của bài tập1. Ổn định lớp.. -GV cho HS thảo luận nhóm đôi. -GV cho HS làm bài cá nhân. -GV giao việc: các nhóm thảo luận. -GV yêu cầu HS làm bài tập[r]

(1)

T ngày 10/09/2018ừ đến ngày 14/09/2018 )

Thứ Môn Tên dạy

2

S

Á

N

G

CC

AV

TĐ Thư gửi học sinh

T Ôn tập khái niệm phân số

C

H

IỀ

U CT (Nghe-viết) Việt Nam thân yêu

KH Sự sinh sản

ĐĐ Em học sinh lớp (Tiết 1)

3 S

Á

N

G

LT&C Từ đồng nghĩa

T Ơn tập tính chất phân số AV

KC Lý Tự Trọng

C

H

IỀ

U KT Đính khuy hai lỗ (Tiết 1)

LS Bình Tây Đại Ngun sối Trương Định TLV Cấu tạo văn tả cảnh

4 S

Á

N

G

TD

T Ôn tập so sánh phân số

TĐ Quang cảnh làng mạc ngày mùa KH Nam hay nữ ?( Tiết 1)

C

H

IỀ

U ĐL Việt Nam –Đất nước chúng ta

AV

LT&C Luyện tập từ đồng nghĩa

5

S

Á

N

G

AV

TLV Luyện tập tả cảnh

T Ôn tập so sánh phân số (Tiếp theo) T.H

C

H

IỀ

U MT

TD T.H

6 S

Á

N

G

Đ.S Â.N

T Phân số thập phân HĐTT

C

H

IỀ

U ÔN (T) ÔN (TV) ÔN (TB)

(2)

TẬP ĐỌC

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

Hồ Chí Minh

A-MỤC ĐÍCH-U CẦU :

1 Kĩ năng:

-Đọc đúng:

+Đọc tiếng, từ ngữ khó bài:vui vẻ, tựu trường, hồn cầu, chuyển biến, …

+Đọc trơi chảy, lưu lốt, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ -Đọc diễn cảm:

+Biết nhấn giọng từ ngữ thể lời nhắn nhủ, niềm hi vọng Bác Hồ học sinh Việt Nam

+Biết đọc thư Bác với giọng thân ái, trìu mến, thiết tha, xúc động, đầy hi vọng, tin tưởng

2 Kiến thức:

-Hiểu từ ngữ :bao nhiêu chuyển biến khác thường, tám mươi năm trời nơ lệ, cơ đồ, hồn cầu, kiến thiết, cường quốc năm châu

-Hiểu nội dung thư : Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tưởng học sinh kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam -Học thuộc lòng đoạn thư : “Sau 80 năm ……… em”

3 Giáo dục: Biết lời Bác dạy, thi đua học tập tốt để góp phần xây dựng đất nước giàu đẹp

B-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Tranh minh hoạ đọc

-Bảng phụ ghi sẵn đoạn thư HS cần học thuộc lòng

C-PHƯƠNG PHÁP :

Đàm thoại, luyện tập, trực quan, giảng giải, làm mẫu

D-HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/

3/

2/

11/

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ :

-Kiểm tra dụng cụ học tập HS

-GV nêu số điểm cần lưu ý yêu cầu Tập Đọc lớp

III Bài mới:

1) Giới thiệu bài:

-Giới thiệu chủ điểm Việt nam-Tổ quốc em : Yêu cầu HS xem nói điều em thấy tranh minh hoạ chủ điểm

-Giới thiệu học : Nhân ngày khai giảng đầu tiên, sau nước ta giành độc lập, chấm dứt ách thống trị thực dân Pháp, phát xít Nhật vua quan phong kiến Bác Hồ gửi HS nước thư Bác viết thư nhằm mục đích gì? em đọc tìm hiểu Thư gửi học sinh 2) Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu :

a) Luyện đọc:

-Hát

-Để dụng cụ học tập bàn -Lắng nghe

-Xem trả lời: Tranh vẽ Bác Hồ HS dân tộc bên cờ Tổ quốc bay thành hình chữ S - gợi dáng hình đất nước -Học sinh lắng nghe

-Gọi HS giỏi đọc toàn

-Cho HS đọc nối tiếp đoạn sau:

+Đoạn : Từ đầu đến Vậy em nghĩ ?

+Đoạn : Phần lại

-Khi HS đọc, GV kết hợp: khen HS đọc đúng, sửa lỗi cho HS có em phát âm sai,

-Cả lớp đọc thầm

-HS nối tiếp đọc đoạn ( lượt) -HS luyện đọc từ khó, sửa giọng đọc, tìm

(3)

10/

ngắt nghỉ chưa đúng, giọng đọc không phù hợp hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ ngữ từ khó GV nói rõ thêm cuộc chuyển biến khác thường mà Bác Hồ nói thư -HS luyện đọc theo cặp- nhóm

-Một HS đọc lại

-Giáo viên đọc diễn cảm tồn

b) Tìm hiểu bài:

-GV hướng dẫn HS đọc to, đọc thầm, đọc lướt để trả lời câu hỏi :

+Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác ?

+Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ toàn dân ?

+ Học sinh có trách nhiệm công kiến thiết đất nước ?

+ Cuối thư Bác chúc học sinh ?

c) Đọc diễn cảm học thuộc lòng :

-Cho HS nối tiếp đọc lại GV hướng dẫn HS thể nội dung đoạn -GV đưa bảng phụ ghi sẵn đoạn thư cần học thuộc lòng cho HS luyện đọc diễn cảm hướng dẫn HS cách đọc

-Cho HS thi đọc diễn cảm

-Cho HS thi đọc thuộc lòng đoạn thư

của GV

- Hai HS bàn - nhóm luyện đọc - Một HS đọc thành tiếng

- Cả lớp theo dõi

-HS đọc to, đọc thầm, đọc lướt để trả lời câu hỏi :

-Là ngày khai trường nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ

-Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác hoàn cầu

-HS phải cố gắng, siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên góp phần đưa Việt Nam sánh vai với cường quốc năm châu

-Bác chúc HS có năm đầy vui vẻ đầy kết tốt đẹp

-HS đọc nêu cách đọc -HS theo dõi luyện đọc - HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc thuộc lòng 2/ IV Củng cố :

-Bác Hồ khuyên học sinh điều ? Bác tin tưởng, hy vọng học sinh Việt Nam?

-Em nêu cảm nghĩ em đất nước tự

- Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tưởng HS kế tục xứng đáng nghiệp cha ông để xây dựng thành công nước Việt Nam mới.

1/ V Nhận xét, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

-Dặn nhà đọc bài: Quang cảnh ngày mùa”

-HS theo dõi

Rút kinh nghiệm :

……… ……… ………

TỐN

ƠN TẬP : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

A-MỤC TIÊU :

1.Kiến thức:

- Củng cố khái niệm ban đầu phân số; đọc, viết phân số - Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số

2 Kĩ năng:

(4)

- Viết phân số nghe đọc, viết thương phép chia hai số tự nhiên biểu diễn số tự nhiên dạng phân số

3 Giáo dục: HS tích cực học Tốn, có ý thức rèn luyện phẩm chất để học tốt mơn Tốn : cần cù , kiên nhẫn, sáng tạo

-GV : Các bìa cắt vẽ hình vẽ SGK -HS : SGK

Đàm thoại, luyện tập, trực quan

2/

1/

12/

20/

I.Ổn định lớp : GV nhắc nhở HS chuẩn bị số đồ dùng để học Toán, giáo dục ý thức rèn luyện để học tốt mơn Tốn

II.Kiểm tra cũ :

- Kiểm tra SGK toán 5, học Toán - Nhận xét

III Bài :

1)Giới thiệu :

Ở lớp 4, em học phân số Để giúp em củng cố khái niệm ban đầu phân số rèn số kĩ đọc, viết phân số Hơm em học Ơn tập: Khái niệm phân số

2) Hướng dẫn ôn tập :

a/Ôn tập khái niệm ban đầu phân số :

-GV đính bìa hình vẽ SGK lên bảng

-GV hướng dẫn HS quan sát bìa nêu tên gọi phân số, tự viết phân số đọc phân số

-Gọi vài HS nhắc lại

-Làm tương tự với bìa lại -Cho HS vào phân số

2

;10

;4

;100 40

nêu

b/ Ôn tập cách viết thương số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dạng phân số:

- GV hướng dẫn HS viết : ; 4:10 ; : dạng phân số

- GV hướng dẫn HS nêu kết luận

- Tương tự ý 2, 3, - GV hướng dẫn HS ôn tập :

+ Viết số tự nhiên dạng phân số

+ Số viết thành phân số nào?

-HS nghe

-HS để sách, lên bàn

-HS nghe

-HS quan sát

-HS nêu: băng giấy chia thành phần nhau, tô màu phần,tức tô màu phần băng giấy,ta có phân số :3

2

; đọc : hai phần ba -HS nhắc

-HS nêu

-Hai phần ba, năm phần mườ, ba phần tư, bốn mươi phần trăm phân số

1 : =

; :10 = 10

; : =

-HS nêu ý

(5)

2/

1/

3) Thực hành :

Bài 1 :

a) Đọc phân số - Gọi số HS đọc miệng

b) Nêu tử số mẫu số phân số -Nhận xét sửa chữa

Bài : Viết thương sau dạng phân số

-Gọi HS lên bảng lớp làm vào tập -Nhận xét sửa chữa

Bài :

-Hướng dẫn HS làm vào vở, gọi số HS lên bảng viết

-Nhận xét sửa chữa

Bài :

-Cho HS nêu yêu cầu

-Gọi em lên bảng, lớp làm vào

IV.Củng cố :

-GV hướng dẫn HS hệ thống hố lại kiến thức vừa ơn tập

- Đọc phân số

V.Nhận xét – dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau: Ôn tập : Tính chất của phân số

-HS đọc

-HS trả lời, HS khác nhận xét -HS làm chữa 3:5=

3

5; 75:100= 75

100;9:17= 17

-HS làm chữa 35 =

35

1 ; 105 = 105

1 ;1000 = 1000

1

-HS làm chữa a/ 1=

6

6 b/ 0=

-HS trả lời

-HS đọc theo yêu cầu GV -HS theo dõi

……… ……… ………

_ _

CHÍNH TẢ (Nghe – viết) VIỆT NAM THÂN YÊU

A-MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU :

-Nghe-viết đúng, trình bày tả Việt Nam thân yêu -Nắm quy tắc viết tả với : ng / ngh, g / gh, c / k

2.Kĩ năng:

-Rèn kĩ viết đúng, trình bày đẹp

-Làm tập tả phân biệt ng/ngh, g/gh, c/k

3.Giáo dục:

-Giáo dục tính cẩn thận, trình đẹp

-Bút tờ giấy khổ to viết từ ngữ, cụm từ câu có tiếng cần điền vào trống tập 2; tờ giấy kẻ bảng nội dung tập

-Bảng kẻ sẵn để chữa cho HS

Âm đầu Đứng trước i, e,ê Đứng trước âm lại

(6)

Âm “ngờ” Viết ngh Viết ng

1/

2/

20/

12/

I Ổn định lớp :

GV nêu số điểm lưu ý yêu cầu tả

II Kiểm tra cũ :

Kiểm tra chuẩn bị : vở, sách HS

III Bài mới :

1) Giới thiệu bài :

Trong tiết học hôm nay, em nghe đọc để viết tả “Việt Nam thân yêu” Sau làm tập phân biệt tiếng có âm đầu ng / ngh , g / gh , c / k

2) Hướng dẫn HS nghe - viết : -GV đọc tả SGK

-Qua thơ em thấy người Việt Nam ?

-Hướng dẫn HS viết từ mà HS dễ viết sai : dập dờn, Trường Sơn, nhuộm bùn, vất vả

-GV nhắc HS quan sát hình thức trình bày thơ lục bát

-GV đọc cho HS viết GV nhắc nhở, uốn nắn HS ngồi viết sai tư

-GV đọc tồn cho HS sốt lỗi -Kiểm tra nhận xét chữa : +GV chọn chấm HS

+GV rút nhận xét nêu hướng khắc phục lỗi tả cho lớp

3) Hướng dẫn HS làm tập :

Bài tập :

-1 HS nêu yêu cầu tập -Cho HS làm tập vào

-GV nhắc HS : Ơ trống có số tiếng bắt đầu ng hoặc ngh ; ô số tiếng bắt đầu

g gh ; ô số tiếng bắt đầu c

k

-GV dán tờ phiếu khổ to ghi từ ngữ, cụm từ có tiếng cần điền, mời HS lên bảng thi trình bày đúng, nhanh kết làm

-Cả lớp chữa theo lời giải

Bài tập :

-1 HS nêu yêu cầu tập

-HS lắng nghe

-HS để sách, lên bàn -HS lắng nghe

-HS theo dõi SGK lắng nghe

-Bài thơ cho thấy người Việt Nam vất vả, phải chịu nhiều thương đau có lịng nồng nàn u nước, đánh giặc giữ nước

-HS viết từ khó giấy nháp -Một số HS lên bảng viết -HS theo dõi SGK -HS viết -HS soát lỗi

-HS lắng nghe làm theo

-1 HS nêu yêu cầu tập -HS làm tập vào

-HS lắng nghe

-4 HS lên bảng thi trình bày kết -HS chữa

(7)

3/

-Cho HS làm tập theo nhóm

-Đại diện nhóm lên bảng thi làm nhanh -GV cho HS đọc kết

-Cho HS nhắc lại quy tắc viết : ng / ngh , g / gh , c / k

IVCủng cố- dặn dò :

-Nhận xét tiết học biểu dương HS học tốt -Yêu cầu HS viết sai viết lại cho

-Học thuộc quy tắc viết: ng / ngh, g / ch, c / k

-Đại diện nhóm lên bảng thi làm nhanh -HS đọc kết

-HS nhắc lại quy tắc cách viết: ng / ngh , g / ch, c / k

-HS lắng nghe

……… ……… ………

_ _

KHOA HỌC SỰ SINH SẢN

A- MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU :

Nhận trẻ em Bố, Mẹ sinh có đặc điểm giống với Bố, Mẹ

2.Kĩ năng:

Nêu ý nghĩa sinh sản Có thể nhận dạng người qua hình ảnh bên ngồi

3.Giáo dục:

Giáo dục tình yêu thương người nói chung gia đình nói riêng

B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-GV : Bộ phiếu dùng cho trò chơi”Bé ai?’’ -HS : SGK, hình minh hoạ trang 4,

C- PHƯƠNG PHÁP :

Trực quan, đàm thoại, trò chơi, thảo luận

D- HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1/

3/

2/

16/

I.Ổn định lớp : II.Kiểm tra cũ :

-Kiểm tra sách vở, nêu số yêu cầu môn học HS

1) Giới thiệu :

Lên lớp 5, em tìm hiểu điều mẻ khoa học Mỗi học cung cấp kiến thức quí báu cho sống Và lĩnh vực nào, người đặt lên hàng đầu Bài học hôm em học sinh sản người

2) Hoạt động :

a/ HĐ : Trò chơi “Bé ai? “

*Mục tiêu :HS nhận trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ

*Cách tiến hành :

-Hát

-HS để sách lên bàn

(8)

10/

2/

1/

-Bước :GV phổ biến cách chơi Sau chia lớp thành nhóm, phát đồ dùng phục vụ trị chơi cho nhóm

-Bước :GV tổ chức cho HS chơi

-Bước : Kết thúc trò chơi

+Tuyên dương cặp thắng +GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi :

Tại tìm bố, mẹ cho em bé?

 Qua trò chơi, em rút điều ? *Kết luận : Mọi trẻ em bố, mẹ sinh ra và có đặc điểm giống với bố, mẹ của mình

b/ HĐ : Làm việc với SGK.

*Mục tiêu : HS nêu ý nghĩa sinh sản

*Cách tiến hành :

-Bước :GV hướng dẫn :

+Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, SGK đọc lời thoại nhân vật hình +Cho HS liên hệ đến gia đình theo nhóm đơi

-Bước : Làm việc theo cặp hướng dẫn GV

-Bước 3:

+Yêu cầu số HS trình bày kết theo cặp trước lớp

+GV yêu cầu HS thảo luận:

Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ

Điều xảy người khơng có khả sinh sản?

*Kết luận :Nhờ có sinh sản mà hệ trong gia đình, dịng họ trì kế tiếp nhau.

IVCủng cố :

-Gọi HS đọc mục bạn cần biết

V.Nhận xét – dặn dò : -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị : Nam hay nữ

-HS theo dõi

-HS chơi : HS thảo luận tìm bố mẹ cho em bé dán hình ảnh vào phiếu cho ảnh bố mẹ với ảnh em bé Đại diện nhóm xong trước dán lên bảng

-Nhờ em bé có điểm giống với bố mẹ

-Trẻ em có đặc điểm giống với bố mẹ

-HS nhắc lại kết luận

-Quan sát hình 1, 2, đọc lời thoại nhân vật hình

-Liên hệ đến gia đình -HS làm việc theo cặp -HS trình bày

-Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì -Các hệ gia đình khơng trì

-HS nhắc lại kết luận

-Hai HS đọc -HS lắng nghe

-Chuẩn bị số tranh ảnh nam nữ

……… ……… ………

 _

ĐẠO ĐỨC

(9)

A- MỤC TIÊU:

HS biết vị HS lớp so với lớp trước

2.Kĩ năng:

Bước đầu có kỹ tự nhận thức, kỹ đặt mục tiêu

3.Giáo dục:

-Vui tự hào HS lớp

-Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp

B- PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU :

-GV : Các truyện nói HS lớp gương mẫu

-HS : Các truyện nói HS lớp gương mẫu, hát chủ đề trường em, tranh vẽ chủ đề trường em

Trực quan, đàm thoại, thảo luận, tự liên hệ

2/

8/

5/

10/

5/

3/

I Ổn định lớp

Hát “Em yêu trường em “

II Kiểm tra cũ: III Bài :

Bây em học sinh lớp Lớp học cuối cấp Bậc Tiểu học Các em anh chị em học sinh lớp khác Em phải làm để xứng đáng với vị đó? em tìm hiểu qua học hôm

HĐ 1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi :

-GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh SGK, trang 3-4 trả lời câu hỏi :

+ Tranh vẽ ?

+ Em nghĩ xem tranh ảnh ?

+ HS lớp có khác so với HS khối lớp khác ?

+ Theo em, cần làm để xứng đáng HS lớp 5?

-GV kết luận :

HS lớp lớp lớn trường nên cần gương mẫu HS khối khác học tập.

HĐ 2: Làm tập SGK

-GV nêu yêu cầu tập

-Cho HS thảo luận tập theo nhóm đơi -Cho vài nhóm trình bày trước lớp -GV kết luận :

a, b,c,d,e tập nhiệm vụ của HS lớp mà cần phải thực

HĐ :Tự liên hệ ( Bài tập SGK )

-GV nêu yêu cầu tự liên hệ

-GV mời số HS tự liên hệ trước lớp

-HS hát

-HS lắng nghe

-HS quan sát tranh trả lời câu hỏi -Cả lớp nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe -HS thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe

-HS theo dõi

(10)

-GV kết luận :

Các em cố gắng phát huy điểm mà mình thực tốt khắc phục những mặt cịn thiếu sót để xứng đáng HS lớp 5.

HĐ :Chơi trị chơi phóng viên

-GV cho HS thay phiên đóng vai phóng viên để vấn HS khác số nội dung có liên quan đến chủ đề học

-GV nhận xét kết luận -GV cho HS đọc phần ghi nhớ

HĐ nối tiếp :

-Về nhà lập kế hoạch phấn đấu thân năm học

-Sưu tầm thơ , hát báo nói HS lớp gương mẫu chủ đề trường em -Vẽ tranh chủ đề trường em

nhiệm vụ HS lớp HS nêu -HS lắng nghe

-HS thực trò chơi làm phóng viên

-HS lắng nghe

-HS đọc ghi nhớ SGK

-HS lắng nghe nhà thực

Rút kinh nghiệm :………

Thứ ba ngày 11 tháng 09 năm 2018

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐỒNG NGHĨA

1.Kiến thức: Giúp HS hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn

2 Kĩ năng: Biết vận dụng hiểu biết có để làm tập thực hành từ đồng nghĩa

3.Giáo dục: HS có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa nói viết

- Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn văn tập1 - Bút tờ phiếu phô tô tập

Đàm thoại, luyện tập, thảo luận, giảng giải

1/

2/ I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ :

GV kiểm tra dụng cụ học tập học sinh

-HS hát

1/

12/

III Bài mới:

Để giúp em hiểu từ đồng nghĩa, đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn, đồng thời vận dụng hiểu biết có để làm tập thực hành; hôm nay, em tìm hiểu

Từ đồng nghĩa

2) Nhận xét:

Bài tập : Hướng dẫn HS làm tập1

-GV cho HS đọc yêu cầu tập1

-HS lắng nghe

(11)

5/

15/

-1 HS đọc từ in đậm GV viết sẵn bảng lớp:

a) xây dựng - kiến thiết

b) vàng xuộm - vàng hoe - vàng lịm

-GV hướng dẫn HS so sánh nghĩa từ -Cho HS làm tập

-Cho HS trình bày kết làm

-GV nhận xét chốt lại lời giải : nghĩa từ giống (cùng hoạt động, màu )

-Kết luận : Những từ có nghĩa giống như vậy từ đồng nghĩa

Bài tập : Hướng dẫn HS làm tập

-Cho HS đọc yêu cầu tập -GV cho HS thảo luận nhóm đơi -Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:

a) Có thể thay đổi vị trí từ nghĩa từ giống hoàn toàn

b) Khơng thay đổi nghĩa từ khơng giống hồn tồn

- GV kết luận hỏi :

+ Thế từ đồng nghĩa ?

+ Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn ?

+ Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn ?

3) Ghi nhớ:

-Cho HS đọc phần Ghi nhớ SGK

-GV yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ

4) Luyện tập:

Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu tập -GV cho HS làm cá nhân -Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:

Nhóm từ đồng nghĩa :nước nhà – non sơng hồn cầu – năm châu

Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu tập -GV giao việc: nhóm thảo luận -Tổ chức HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải

* Từ đồng nghĩa với từ đẹp: đẹp đẽ, xinh đẹp, xinh xắn, xinh tươi.

* Từ đồng nghĩa với từ to lớn: to tướng, to kềnh, to xù, to sụ,

* Từ đồng nghĩa với từ học tập:học hành, học hỏi, học việc,…

Bài tập :

-Cho HS đọc yêu cầu tập -GV yêu cầu HS làm tập

-1HS đọc

-HS theo dõi

-HS làm cá nhân

-Mỗi câu 2HS trình bày, lớp nhận xét

-1HS đọc to, lớp đọc thầm -Thảo luận theo nhóm đơi

-Đại diện nhóm trình bày kết nhóm Lớp nhận xét

-HS trả lời

-3 HS đọc thành tiếng -Vài HS đọc thuộc lòng -1 HS đọc yêu cầu tập

-HS suy nghĩ làm vào tập trình bày

-Lớp nhận xét

-1HS đọc to, lớp đọc thầm -HS làm tập theo cặp -HS trình bày kết

-1HS đọc to, lớp đọc thầm

(12)

-Hướng dẫn HS nhận xét bảng, sau

số em nêu làm -HS nhận xét làm bạn, đọc củamình 3/

1/ -Từ đồng nghĩa gì? Cho ví dụ?IV.Củng cố

V Nhận xét-dặn dị:

-Nhận xét tiết học

-Về nhà học thuộc phần ghi nhớ

-Chuẩn bị tiết sau :Luyện tập từ đồng nghĩa

-Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau.

Ví dụ: siêng năng, chăm chỉ, cần cù -HS nghe

……… ……… ………

_ _

TOÁN

ƠN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

Củng cố tính chất phân số, cách rút gọn phân số, qui đồng mẫu số phân số

2.Kĩ năng:

Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số, qui đồng mẫu số phân số

3.Giáo dục:

Giáo dục HS tính cẩn thận

– GV : SGK, phấn màu, phiếu tập – HS : SGK

Đàm thoại, luyện tập

1/

3/

2/

15/

I Ổn định lớp : II Kiểm tra cũ :

-Kiểm tra kiến thức ôn tiết -Gọi HS chữa tập giải thích -Nhận xét, sửa chữa

III Bài :

Để củng cố kiến thức phân số, hơm nay, em tiếp tục ơn tập tính chất phân số

2) Hướng dẫn HS ơn tập kiến thức :

a/ Ơn tập tính chất phân số :

Ví dụ : Điền số thích hợp vào chỗ chấm

6

= 3

x x

=

-Cho HS tự làm

-Muốn tìm phân số phân số cho ta làm ?

Ví dụ : Điền số thích hợp vào chỗ chấm

-Hát

-HS trả lời -2 HS lên bảng

-HS nghe

-HS điền vào chỗ chấm

(13)

16/

2/

1/

15 15 : 18 18 :  

-Gọi HS lên bảng điền, lớp làm vào giấy nháp -Nhận xét, sửa chữa

-Muốn tìm phân số phân số cho ta làm ?

-Qua ví dụ trên, em nêu cách tìm phân số bằngphân số cho

* Đó tính chất phân số

b/ Ứng dụng tính chất phân số :

-Rút gọn phân số:

Ví dụ : Rút gọn phân số :120 90

-Nêu cách rút gọn phân số -GV lưu ý HS :

+ Rút gọn phân số để phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho

+ Phải rút gọn phân số rút gọn ( Tức nhận phân số tối giản ) -Qui đồng mẫu số phân số:

Ví dụ 1: Qui đồng mẫu số

2

4

+Cho HS tự làm ví dụ nêu cách qui đồng mẫu số phân số

Ví dụ : Qui đồng mẫu số

và 10

+Cho HS tự làm nêu cách qui đồng mẫu số phân số

Lưu ý : Ta qui đồng mẫu số có mẫu bé

3) Thực hành:

Bài : Rút gọn phân số

-Gọi HS lên bảmg giải em Cả lớp giải vào VBT

-Nhận xét, sửa chữa

Bài : Qui đồng mẫu số phân số

-HS làm vào phiếu tập, học trình bày -Nhận xét

IV.Củng cố :

-Nêu tính chất phân số ?

-Nêu cách qui đồng mẫu số phân số ?

-Nhận xét tiết học -Về nhà làm tập

-Chuẩn bị sau : Ôn tập so sánh phân số

-HS điền vào chỗ chấm

-Nếu chia hết tử số mẫu số của 1 phân số cho số tự nhiên khác phân số phân số cho

-HS nêu SGK

-

3 30 : 120

30 : 90 120

90

 

-HS nêu

-HS theo dõi

-HS thực nêu cách làm

2 14 4 20 ;

5 35 7 35

x x

   

- HS nêu cách thực

3 5 10

x x

 

- HS làm

- HS nhận xét sửa chữa

- HS làm bài, trình bày chữa

- HS nêu - HS nêu - HS nghe

(14)

……… ……… _ _

KỂ CHUYỆN LÝ TỰ TRỌNG

1.Rèn kĩ nói :

-Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS biết thuyết minh cho nội dung tranh – câu ; kể đoạn toàn câu chuyện ; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt cách tự nhiên

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

2.Rèn kĩ nghe :

-Tập trung nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện

-Chăm theo dõi bạn kể chuyện ; nhận xét, đánh giá lời kể bạn ; kể tiếp lời bạn

3.Giáo dục :

HS tự hào học tập lòng yêu nước, dũng cảm hiên ngang, bất khuất anh Lý Tự Trọng

B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Tranh minh hoạ truyện SGK

-Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh

Trực quan, đàm thoại, luyện tập, giảng giải, kể chuyện

D- HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/

2/

1/

10/

22/

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ :

GV giới thiệu số nét phân môn Kể chuyện lớp

III Bài :

Hôm nay, em nghe kể chiến công niên yêu nước mà tên tuổi vào lịch sử dân tộc Việt Nam: anh Lý Tự Trọng Anh Trọng tham gia cách mạng 13 tuổi Để bảo vệ đồng chí mình, anh dám bắn chết tên mật thám Pháp Anh hy sinh 17 tuổi

2) GV kể chuyện :

-GV kể lần 1; GV viết lên bảng nhân vật truyện : Lý Tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ-grăng, luật sư

GV giải nghĩa từ khó : sáng dạ, mít tinh, luật sư, thanh niên, Quốc tế ca.

-GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

3) Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

a) Bài tập :

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Hát

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe theo dõi bảng đen

-HS vừa quan sát tranh vừa nghe GV kể

(15)

3/

1/

-Cho HS trao đổi nhóm đơi

-Cho HS phát biểu lời thuyết minh cho tranh

-GV nhận xét treo bảng phụ có sẵn lời thuyết minh

-Cho HS nhắc lại lời thuyết minh tranh

b) Bài tập 2-3:

-Cho HS đọc yêu cầu tập 2-3 -GV nhắc HS :

+Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô

+Kể xong, cần trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

-Kể chuyện theo nhóm 6: +Kể đoạn theo tranh +Kể tồn câu chuyện

-Cho HS thi kể chuyện trước lớp

-Trao đổi ý nghĩa câu chuyện: Cho HS tự nêu câu hỏi để trao đổi với trả lời câu hỏi GV Trong trường hợp HS khơng nêu câu hỏi, GV gợi ý

-GV nhận xét, tuyên dương

IV.Củng cố

-Nêu tên nhân vật truyện

V.Nhận xét -dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Chuẩn bị trước: Tìm câu chuyện em nghe đọc ca ngợi anh hùng, danh nhân nước ta Đọc kĩ để kể trước lớp Có thể mang đến lớp truyện em tìm

-HS trao đổi nhóm đôi

-HS phát biểu lời thuyết minh cho tranh

-Lớp nhận xét

-HS nhắc lại lời thuyết minh tranh

-1 HS đọc, lớp đọc thầm -HS lắng nghe

-HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm, sau kể tồn câu chuyện -HS thi kể chuyện trước lớp

-HS đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi; bạn khác nhận xét, bổ sung

-Lớp nhận xét, bình chọn kể hay nhất, tự nhiên nhất; bạn nêu câu hỏi thú vị nhất, bạn hiểu câu chuyện

-HS nêu

-HS lắng nghe

Rút kinh nghiệm : ……… ………

_ _

KĨ THUẬT

ĐÍNH KHUY HAI LỖ ( tiết 1)

A-MỤC TIÊU :

1.Kiến thức: Biết cách đính khuy hai lỗ

2.Kĩ năng: Đính khuy hai lỗ theo qui trình, kĩ thuật

3.Giáo dục: Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức tự lao động phục vụ

- Mẫu đính khuy hai lỗ Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ - Các vật liệu dụng cụ :

+Một số khuy hai lỗ làm vật liệu khác nhau, màu sắc, kích cỡ, hình dạng khác

+2 khuy hai lỗ có kích thước lớn

(16)

+Chỉ khâu, kim khâu, phấn vạch, thước, kéo

C-PHƯƠNG PHÁP : Trực quan,đàm thoại, làm mẫu, giảng giải, luyện tập-thực hành

1/ I Ổn định lớp -Hát.

2/

5/

22/

II.Kiểm tra đồ dùng III.Bài mới:

-Trong chương trình kĩ thuật lớp có chương : Kĩ thuật phục vụ; Kĩ thuật ni gà; Lắp ghép mơ hình kĩ thuật

-Hôm bắt đầu học chương Chương có hai nội dung đính khuy, thêu nấu ăn Khâu khuy (cúc nút) vào áo, quần, từ ngữ kĩ thuật gọi đính khuy Đây nội dung mà em nghiên cứu tiết học

HĐ 1: Quan sát, nhận xét mẫu:

-Em quan sát hình 1a (SGK) nêu nhận xét đặc điểm hình dạng khuy hai lỗ ?

-Quan sát hình 1b, em có nhận xét đặc điểm hình dạng khuy hai lỗ ?

-GV tóm tắt: Khuy (hay cịn gọi cúc nút) được làm nhiều vật liệu khác nhựa, trai, gỗ, …với nhiều màu sắc, kích thước, hình dạng khác Khuy đính vào vải đường khâu qua hai lỗ khuy để nối khuy với vải

HĐ 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật :

1) Vạch dấu điểm đính khuy:

-Đặt vải lên bàn, mặt trái Vạch dấu đường thẳng cách mép vải 3cm

-Gấp theo đường vạch dấu miết kĩ đường gấp để làm nẹp Khâu lượt cố định nẹp (H 2a)

-Lật mặt phải vải lên Vạch dấu đường thẳng cách đường gấp nẹp 15mm Vạch dấu điểm cách 4cm đường dấu (H 2b)

-Cho HS nhắc lại thao tác kĩ thuật

2) Đính khuy vào điểm vạch dấu: a)Chuẩn bị đính khuy:

-Cắt đoạn dài khoảng 50 cm Xâu nút

-Đặt tâm khuy vào điểm A, hai lỗ khuy nằm ngang đường vạch dấu Giữ cố định khuy (H.3)

-Gọi HS thực hành

b)Đính khuy:

-Cho HS đọc mục 2b quan sát hình (SGK) -Lên kim từ vải qua lỗ khuy thứ Kéo lên cho nút sát vào mặt vải (H.4a)

-Xuống kim qua lỗ khuy thứ hai lớp vải lỗ khuy (H 4b) Rút Tiếp tục lên xuống kim 4,

-HS để đồ dùng lên bàn -HS lắng nghe

-HS quan sát nhận xét hình mẫu (SGK), nhận xét đặc điểm hình dạng khuy hai lỗ

-HS theo dõi thao tác kĩ thuật GV hướng dẫn

-2, HS nhắc lại

-HS theo dõi thao tác kĩ thuật GV hướng dẫn

(17)

lần

-Lưu ý : đính khuy, mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy phần vải lỗ khuy

-Gọi HS lên thực hành

c)Quấn quanh chân khuy:

-Cho HS quan sát H.5 H.6

-Lên kim không qua lỗ khuy, quấn quanh chân khuy chặt vừa phải để đường quấn chắn không bị dúm

-Hỏi: Em cho biết quấn quanh chân khuy có tác dụng gì?

-Gọi HS thực hành

d) Kết thúc đính khuy:

-Em so sánh cách kết thúc đính khuy với cách kết thúc đường khâu?

-Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

-Hướng dẫn HS thực hành phần việc tiết cịn tiết sau để hồn thành sản phẩm

-GV quan sát hướng dẫn thêm HS lúng túng

-2 HS thực hành, lớp theo dõi -HS quan sát H.5 H.6

-HS theo dõi

-Quấn quanh chân khuy để giữ khuy chắn

-1HS thực thao tác quấn quanh chân khuy

-Cách kết thúc giống

-HS đọc phần ghi nhớ SGK -HS thực hành thử giấy 2/

1/

IV.Củng cố:

-HS nhắc lại cách đính khuy hai lỗ

V.Nhận xét, dặn dò:

-Tiết sau mang đầy đủ đồ dùng để thực hành

-Vài HS nhắc lại quy trình cách đính khuy hai lỗ

- HS theo dõi

……… ……… ………

_ _

LỊCH SỬ

“BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH

A-MỤC TIÊU :

1.Kiến thức: Học xong HS biết :

+Trương Định gương tiêu biểu phòng trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược Nam Kì

+Với lịng u nước, Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên lại nhân dân chống quân Pháp xâm lược

+Ơng nhân dân tin u suy tơn : “ Bình Tây Đại Ngun sối “

2.Kĩ năng: HS trình bày :

+Tình hình đất nước ta sau thực dân Pháp xâm lược +Trương Định nhân dân chống quân xâm lược

3.Giáo dục: HS biết ơn tự hào Bình Tây Đại Ngun sối

-GV : Hình SGK, đồ hành VN, phiếu học tập HS -HS : Sách giáo khoa

Đàm thoại, trực quan, thảo luận

(18)

2/

3/

26/

2/

Kiểm tra sách HS.GV nhắc nhở HS việc chuẩn bị đồ dùng để học tập tốt môn Lịch Sử

GV giới thiệu :

-Cuối chương trình lịch sử lớp 4, em biết : Năm 1802, Nguyễn Ánh lật đổ nhà Tây Sơn, lập triều Nguyễn Ngày 1-9-1858, thực dân Pháp nổ súng mở đầu xâm lược nước ta bước xâm chiếm, biến nước ta thành thuộc địa Trong triều đình nhà Nguyễn bước đầu hàng giặc nhân dân ta với lịng u nước khơng ngừng đứng dậy đấu tranh chống lại thực dân Pháp, giải phóng dân tộc Trong phần đầu môn lịch sử lớp 5, em tìm hiểu 80 năm đấu tranh oanh liệt chống thực dân Pháp xâm lược đô hộ nhân dân ta

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ giới thiệu buổi lễ suy tơn Trương Định “Bình Tây đại ngun sối” nhân dân ta giới thiệu tên học

* Hoạt động : Làm việc lớp

-GV kể chuyện kết hợp giải thích cụm từ “ Bình Tây Đại nguyên soái “

* Hoạt động : Làm việc theo nhóm

-GV chia lớp thành nhóm +Nhóm thảo luận câu hỏi :

-Khi nhận lệnh triều đình có điều làm cho Trương Định phải băn khoăn suy nghĩ ?

+ Nhóm thảo luận câu hỏi :

-Trước băn khoăn đó, nghĩa qn dân chúng làm ? Việc làm có tác dụng ?

+ Nhóm thảo luận câu hỏi :

-Trương Định làm để đáp lại lòng tin yêu nhân dân ?

-GV cho đại diện nhóm trình bày kết làm việc

-GV tổng kết ghi ý chính(như phần kiến thức)

-GV nhấn mạnh kiến thức cần nắm; sau đặt vấn đề thảo luận chung lớp :

+ Em có suy nghĩ trước việc Trương Định không tuân lệnh vua, tâm lại nhân dân chống Pháp ?

+ Em biết thêm Trương Định ?

-HS nghe

-HS quan sát tranh, nêu nội dung tranh nghe

-HS lắng nghe

-HS làm việc theo nhóm:thảo luận, trao đổi ghi kết vào phiếu học tập -Làm quan mà không tuân lệnh vua phải chịu tội phản nghịch; dân chúng nghĩa quân lòng tiếp tục kháng chiến -Suy tơn Trương Định là:”Bình Tây đại ngun sối”.Điều cổ vũ, động viên ông tâm đánh giặc

-Ơng dứt khốt phản đối mệnh lệnh triều đình tâm lại nhân dân đánh giặc

-Đại diện nhóm trình bày kết quả, lớp nhận xét

(19)

1/ IV Củng cố :-Gọi HS đọc lại ghi nhớ

-GDBĐ: Để xứng đáng với cha ông cần làm ?

V Nhận xét – dặn dò :

-Chuẩn bị tiết sau “ Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước “.

-2 HS đọc

- Chúng ta sức học tập xây dựng quê hương, đất nước

-HS lắng nghe - Xem trước

……… ……… ………

_ _

TẬP LÀM VĂN

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH

-Nắm cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả cảnh -Nắm yêu cầu phần

2.Kĩ năng:

-Biết phân tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thể -Bước đầu biết cách quan sát cảnh vật

3.Giáo dục:

-HS thêm yêu cảnh vật xung quanh, thích tìm tịi, quan sát cảnh vật -Giáo dục HS ý thức BVMT

+Bảng phụ ghi sẵn phần ghi nhớ

+Tờ giấy khổ to trình bày cấu tạo Nắng trưa

C-PHƯƠNG PHÁP : Đàm thoại, thảo luận, giảng giải, luyện tập

1/

2/

12/

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ : GV nhắc nhở đầu năm học

Tả cảnh thể loại TLV mà em tiếp xúc chương trình lớp Tiết học hôm nay, em nắm cấu tạo văn tả cảnh

2)Phần Nhận xét:

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu

-1HS đọc phần giải nghĩa từ khó : màu ngọc lam, nhạy cảm, ảo giác

-GV giải nghĩa thêm từ : hồng hơn

-Cho lớp đọc thầm văn, HS tự xác định phần mở bài, thân bài, kết

-HS hát -HS lắng nghe -HS lắng nghe

-HS đọc yêu cầu

-1HS đọc, lớp lắng nghe -HS lắng nghe

-Lớp đọc thầm văn, tự xác định phần :

(20)

3/

18/

-Gọi vài HS nêu kết làm -GV nhận xét, chốt lại lời giải *Giáo dục HS ý thức BVMT

* Bài tập :

-GV nêu yêu cầu tập; nhắc HS nhận xét khác biệt thứ tự miêu tả văn

-Cho lớp hoạt động nhóm -Đại diện nhóm trình bày kết

-GV nhận xét, sửa chữa

-GV hướng dẫn rút kết luận cấu tạo tả cảnh:

+Qua ví dụ trên, em thấy văn tả cảnh gồm có phần nào?

+Nhiệm vụ phần văn tả cảnh gì?

3) Phần Ghi nhớ :

-GV treo bảng phụ có viết sẵn ghi nhớ -Gọi HS đọc

-Cho HS minh hoạ nội dung ghi nhớ việc nêu cấu tạo văn tả cảnh Hoàng hôn trên sông Hương

4) Phần Luyện tập :

-Cho HS đọc yêu cầu tập văn Nắng trưa.

-Cho lớp đọc thầm Nắng trưa làm cá nhân

-Cho HS báo cáo kết trước lớp

-HS nêu kết làm, HS khác nhận xét, bổ sung

-HS theo dõi

-Hoạt động trao đổi nhóm -Đại diện nhóm trình bày kết

*Kết quả:

+Giống nhau: Cùng nêu nhận xét, giới thiệu chung cảnh vật miêu tả cho nhận xét

+Khác nhau:

Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả phận cảnh theo thứ tự: giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê màu vàng; tả màu vàng khác nhau; tả thời tiết, hoạt động người

Bài Hồng sơng Hương tả thay đổi cảnh theo thứ tự thời gian với thứ tự: Nêu nhận xét chung yên tĩnh Huế lúc hồng hơn; tả thay đổi màu sắc n tĩnh Huế lúc hồng hơn; tả hoạt động người lc hồng đến lên đèn; tả thức dậy Huế sau hồng

-Lớp nhận xét, bổ sung, rút kết luận -HS trả lời:

+Gồm có phần: mở bài, thân bài, kết bài.

+Mở bài: giới thiệu cảnh tả

Thân bài:Tả phần cảnh thay đổi cảnh theo thời gian

Kết bài:Nêu nhận xét cảm nghĩ người viết

-HS theo dõi

-2 HS đọc phần ghi nhớ -2 HS minh hoạ nội dung

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm -Đọc thầm làm cá nhân -HS phát biểu ý kiến Lớp nhận xét

*Kết quả: Bài văn gồm có phần

(21)

2/

-GV nhận xét chốt lại lời giải cách dán lên bảng tờ giấy viết cấu tạo phần văn Nắng trưa

V.Củng cố, dặn dò : -1HS nhắc lại Ghi nhớ

-GDBVMT Để giảm bớt tác hại nóng lên của trái đất ta cần làm gì?

-Dặn HS : Quan sát trước nhà ghi lại điều em quan sát buổi sáng vườn hay cánh đồng, nương rẫy,… để học tốt tiết TLV sau

+Thân bài: Buổi trưa … chưa xong: Cảnh vật nắng trưa

Đoạn 1:Buổi trưa…lên mãi: Hơi đất nắng trưa dội

Đoạn 2:Tiếng gì…khép lại:Tiếng võng câu hát ru em nắng trưa

Đoạn 3:Con gà…lặng im: Cây cối vật nắng trưa

Đoạn 4:Ấy thế…chưa xong:Hình ảnh người mẹ nắng trưa

+Kết bài:Câu cuối bài:Cảm nghĩ người mẹ

-HS chữa

-HS nhắc lại

- giữ vệ sinh môi trường, trồng -HS lắng nghe

……… ……… ………

_ _ Thứ tư ngày 12 tháng 09 năm 2018

TỐN

ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ

-Giúp HS : Nhớ lại cách so sánh phân số có mẫu số, khác mẫu số -Biết cách xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

2.Kĩ năng:

Rèn kỹ so sánh phân số

3.Giáo dục:

HS biết diễn đạt nhận xét ngôn ngữ nói

-GV : SGK, phấn màu -HS : SGK,VBT

(22)

1/ 3/ 1/ 12/ 20/ 2/ 1/

I Ổn định lớp

II Kiểm tra cũ : 3HS -Yêu cầu HS:

+Nêu tính chất phân số ? +Nêu cách qui đồng, rút gọn phân số ? +Chữa tập lên bảng

-Nhận xét,sửa chữa

III Bài :

Để củng cố kiến thức so sánh hai phân số.Hơm em học bài:Ơ n tập : So sánh hai phân số

2) Hướng dẫn HS ôn tập cách so sánh 2 phân số :

* So sánh phân số mẫu số:

-Gọi vài HS nêu cách so sánh phân số có mẫu số, tự nêu ví dụ giải thích cách làm -Cho vài HS nhắc lại cách so sánh phân số có mẫu số

* So sánh phân số khác mẫu số:

-Gọi vài HS nêu cách so sánh phân số khác mẫu số, cho HS nêu ví dụ

-Gọi HS lên bảng thực ví dụ, lớp làm vào giấy nháp, chữa

-Cho HS nhắc lại cách so sánh phân số khác mẫu số

*Bài :

-Gọi HS nêu yêu cầu tập -Yêu cầu HS làm vào tập -Nhận xét, sửa chữa

*Bài :

-Gọi HS nêu yêu cầu tập -GV hỏi:

+Muốn xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn, trước hết phải làm gì?

-Gọi HS lên bảng, lớp làm vào tập -Nhận xét, sửa chữa

IV Củng cố

- Hát -2HS nêu

-1 HS lên bảng làm -HS nghe

-HS nêu cách so sánh, lấy ví dụ để so sánh giải thích cách làm

-HS nhắc lại

-HS nêu cách so sánh, lấy ví dụ để so sánh giải thích cách làm

-HS thực ví dụ -HS nhắc lại

- Điền dấu thích hợp vào ô trống (>,<,=) -HS làm bài, chữa

*Kết quả: 11 11 ;

6 12 14 (Vì

6 12 14

 

 )

15 10 17 17 ;

2 3 4(Vì

2 3 ;

3 12 12

 

 

  )

-Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

+Cần so sánh phân số với -HS làm chữa

*Kết quả:

a/

8 16 15 ;

9 18 18  ;giữ nguyên 17 18 Ta có: 15 18< 16 18< 17 18.Vậy: < 9< 17 18 b/

1 ;

(23)

-GV hỏi:

+Nêu cách so sánh phân số có mẫu số, cho ví dụ ?

+Nêu cách so sánh phân số khác mẫu số?

V.Nhận xét- dặn dò :

-Chuẩn bị bài:Ôn tập : So sánh phân số ( tt )

-HS nêu -HS nêu -HS nghe

……… ……… ………

_ _

TẬP ĐỌC

QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA

Tơ Hồi

1.Kĩ năng:

-Đọc :Các tiếng, từ ngữ khó: quả xoan, xỗ xuống, vàng giịn, vàng xuộm, vàng hoe, vàng xọng, …Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ

-Đọc diễn cảm: Biết đọc diễn cảm văn với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng ; biết nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh vật

- Học tập cách miêu tả quang cảnh tác giả

-Hiểu từ ngữ khó:lụi, kéo đá; hiểu từ ngữ màu vàng cảnh vật, phân biệt sắc thái từ đồng nghĩa màu sắc dùng

-Nắm nội dung : Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú Qua đó, thể tình u tha thiết tác giả quê hương

3.Giáo dục: HS thêm yêu quê hương đất nước Có ý thức bảo vệ mơi trường thiên nhiên đẹp đẽ làng quê Việt Nam

-Tranh minh hoạ đọc SGK

-Sưu tầm thêm ảnh khác sinh hoạt làng quê vào ngày mùa

C-PHƯƠNG PHÁP : Trực quan, đàm thoại, luyện tập, giảng giải, làm mẫu

1’

3’ I Ổn định lớp II.Kiểm tra cũ :2 em

-Đọc thuộc lòng đoạn thư :”Sau 80 năm…của các em” Thư gửi học sinh trả lời câu hỏi:

+Vì ngày khai trường tháng năm 1945 coi ngày khai trường đặc biệt?

+Chi tiết cho thấy Bác đặt niềm tin nhiều vào em học sinh?

-GV nhận xét

-Hát

-HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi

+Là ngày khai trường nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà sau 80 năm bị thực dân Pháp hộ

+Non sơng Việt nam….chính nhờ phần lớn công học tập em 2’

III.Bài mới:

1) Giới thiệu bài:

(24)

11’

10’

có vẻ đẹp riêng tùy theo cách quan sát, cảm nhận người Nhà văn Tơ Hồi vẽ lên tranh quê vào ngày mùa thật đặc sắc Hơm nay, tìm hiểu điều qua

Quang cảnh làng mạc ngày mùa.

2) Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu :

a) Luyện đọc:

-Gọi HS đọc lượt

-Cho HS quan sát ảnh minh hoạ đọc cho biết nhận xét em tranh

-GV chia đoạn

*Đoạn 1: Từ đầu ….ngả màu vàng hoe

*Đoạn 2: Tiếp theo ….vạt áo

*Đoạn 3:Tiếp theo ….quả ớt đỏ chói

*Đoạn : Còn lại

-Cho học sinh đọc trơn đoạn nối tiếp

+Lượt : GV kết hợp uốn nắn cách đọc, sửa lỗi đọc sai, hướng dẫn HS đọc từ ngữ : sương sa, vàng xuộm, vàng hoe, xoã xuống, vàng xọng,…

+Lượt :Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa từ ngữ khó giới thiệu phần Chú giải

-Cho HS luyện đọc theo cặp -1 HS đọc lại

-GV đọc diễn cảm tồn

b) Tìm hiểu bài:

-GV hướng dẫn HS đọc to, đọc thầm, đọc lướt để trả lời câu hỏi :

+Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng ?

+Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động ?

+Những chi tiết người làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động ?

*GDHSBVMT: Các en thấy khơng khí nơng thơn khác khơng khí nơi thành thị ?

+Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương ?

c) Đọc diễn cảm:

-GVcho em đọc nối tiếp đoạn GV hướng dẫn HS đọc giọng phù hợp nhấn giọng từ cần thiết đoạn văn

-GV đưa bảng ghi sẵn đoạn :“Màu lúa chín … màu rơm vàng “, hướng dẫn HS đọc diễn cảm

-HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn -Cho học sinh thi đọc diễn cảm -GV nhận xét khen học sinh

-1 HS đọc, lớp đọc thầm

-HS quan sát ảnh minh hoạ nêu nhận xét:Bức tranh vẽ cảnh làng quê vào ngày mùa, ruộng chín vàng, bà nơng dân thu hoạch lúa Bao trùm tranh màu vàng

-Học sinh dùng viết chì đánh dấu đoạn -HS nối tiếp đọc đoạn

-HS kết hợp luyện đọc từ khó, sửa lỗi đọc sai

-HS kết hợp đọc to phần giải nghĩa từ SGK

-HS luyện đọc theo cặp -1 HS đọc, lớp lắng nghe -Cả lớp lắng nghe

-HS đọc to, đọc thầm, đọc lướt để trả lời câu hỏi hướng dẫn GV +Lúa-vàng xuộm; nắng-vàng hoe; xoan-vàng lịm; mít-xoan-vàng ối; …

+Khơng có cảm giác héo tàn Hơi thở đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ Ngày không nắng không mưa

+Không tưởng đến ngày hay đêm mà mải miết làm

+ Khơng khí nơng thơn lành +Tác giả người yêu quê hương tác giả viết văn tả cảnh ngày mùa hay

-HS đọc -HS theo dõi

-HS luyện đọc diễn cảm -Thi đọc diễn cảm -Nhận xét, bình chọn 2’ IV Củng cố :

(25)

mùa, làm lên tranh làng quê nào? Qua đó, thể tình cảm tác giả quê hương

-GV liên hệ giáo dục: Con người nơng thơn có phẩn chất gì?

giữa ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú. Qua đó, thể tình u tha thiết của tác giả quê hương.

- HS nghe 1’ V.Nhận xét, dặn dò:

-Dặn học sinh nhà tiếp tục luyện đọc văn học chuẩn bị “Nghìn năm văn hiến”.

-HS nghe

_ _

KHOA HỌC NAM HAY NỮ ?

A-MỤC TIÊU :

1.Kiến thức :

-Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ

-Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ

2.Kĩ :

-Có kĩ quan sát, phân biệt để nhận nam nữ

3.Giáo dục :

-Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ

-GV : Hình trang 6, SGK ; phiếu có nội dung trang SGK -HS : SGK

Trực quan, đàm thoại, thảo luận, giảng giải, trò chơi

1/

3/

1/

15/

II Kiểm tra cũ: Sự sinh sản

-Em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng?

-Cho biết ý nghĩa sinh sản gia đình dịng họ

-Nhận xét kiểm tra cũ

-GV hỏi: Con người có giới nào?

-Giới thiệu: Trong học hôm nay, tìm hiểu điểm giống khác nam nữ

a) Hoạt động :Thảo luận

-Bước : Làm việc theo nhóm

GV u cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận câu hỏi 1, 2, SGK

-Hát

-2HS trả lời

-Con người có hai giới: nam nữ -HS nghe

(26)

12/

2/

1/

-Bước : Làm việc lớp

+Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

+GV nhận xét

+GV hỏi: Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt ?

+Kết luận : Ngoài đặc điểm chung, giữa nam nữ có khác biệt, có khác nhau cấu tạo chức cơ quan sinh dục

+GV giảng thêm

+GV yêu cầu: Nêu số đặc điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học

-GV cho HS quan sát hình chụp trứng tinh trùng SGK

-GV yêu cầu: Ngồi đặc điểm nêu em cho thêm ví dụ điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học

b)Hoạt động 2:Trò chơi:”Ai nhanh,

đúng? “

-GV yêu cầu HS mở SGK trang 8, đọc tìm hiểu nội dung trị chơi GV phát cho nhóm phiếu có nội dung SGK hướng dẫn HS cách chơi

-Các nhóm tiến hành chơi -Làm việc lớp

-GV đánh giá, kết luận tuyên dương nhóm thắng

-Kết luận:Giữa nam nữ có điểm khác biệt mặt sinh học lại có nhiều điểm chung mặt xã hội.

IV Củng cố :

-GV hỏi:

+Nêu điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học

+Nêu điểm giống mặt xã hội nam nữ

-GV nhận xét sau câu trả lời HS

V.Nhận xét – dặn dò :

-Chuẩn bị tiết sau: Học tiếp Nam nữ

-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

-Các nhóm khác bổ sung -HS trả lời

-HS nghe

-HS lắng nghe

-Nam thường có râu, quan sinh dục nam tạo tinh trùng Nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục nữ tạo trứng

-HS quan sát

-Nam: thể thường rắn chắc, cao to nữ,…nữ:cow thể thường mềm mại, nhỏ nhắn nam

-HS đọc sách

-Các nhóm thảo luận, dán phiếu vào bảng

+Cho đại diện nhóm trình bày giải thích nhóm lại xếp +Các nhóm khác theo dõi, thảo luận với nhóm bạn, nhóm có quyền thay đổi lại xếp nhóm mình, phải giải thích lại thay đổi

-HS theo dõi

-HS trả lời câu hỏi

-HS nghe -Xem trước

(27)

_ _

ĐỊA LÝ

VIỆT NAM – ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA

A-MỤC TIÊU :

1.Kiến thức: Học xong này, HS:

+Mơ tả vị trí địa lí giới hạn, hình dạng nước ta Ghi nhớ diện tích lãnh thổ nước Việt Nam

+Biết thuận lợi số khó khăn vị trí địa lí nước ta đem lại +Biết số đảo, quần đảo nước ta đồ

2.Kĩ năng: Chỉ vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam đồ (lược đồ) địa cầu

3.Giáo dục: Giáo dục tình u q hương đất nước, có ý thích tìm tịi khám phá địa lí Việt Nam

+Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, Quả Địa cầu

+2 lược đồ trống tương tự hình SGK, bìa nhỏ(Mỗi gồm bìa ghi chữ : Phú Quốc, Cơn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia)

C-PHƯƠNG PHÁP : Trực quan, đàm thoại, trò chơi, thảo luận

1/

2/

12/

II Kiểm tra cũ : Kiểm tra vở, sách HS

III Bài :

-GV giới thiệu :

+Phần Địa lí gồm nội dung lớn: Trình bày số tượng tự nhiên, lĩnh vực kinh tế-xã hội Việt Nam; số tượng địa lí châu lục, khu vực Đơng Nam Á số nước đại diện cho châu lục

+Trong học phần Địa lí 5, tìm hiểu vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ Việt Nam

2) Hoạt động :

a/ Vị trí địa lí giới hạn

-GV hỏi HS lớp: Các em có biết đất nước ta nằm khu vực giới không? Hãy vị trí Việt Nam Địa cầu

-GV treo lược đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á

*Làm việc theo cặp:

-GV yêu cầu HS quan sát lược đồ và:

+Cho biết đất nước Việt Nam gồm có phận nào?

+Chỉ phần đất liền nước ta lược đồ +Nêu tên nước giáp với phần đất liền nước ta?

+Cho biết biển bao bọc phía phần đất liền - Hát

-Tất để dụng cụ bàn -HS nghe

-Vài HS lên vị trí Việt Nam địa cầu, huy động kiến thức hiểu biết thân để trả lời(châu Á/Đông Nam Á/……)

-Theo dõi

-Quan sát, thảo luận trả lời:

(28)

10/

5/

2/

1/

của nước ta?

+Kể tên số đảo quần đảo nước ta?

-Cho HS lên bảng vị trí nước ta đồ trình bày kết làm việc trước lớp

-GV nhận xét giúp HS hoàn thiện câu trả lời -GV kết luận: Việt Nam nằm bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đơng nam A.Đất nước ta vừa có đất liền, vừa có biển, đảo các quần đảo.

-GV gọi số HS lên bảng vị trí địa lý nước ta địa cầu

-GV hỏi:Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc giao lưu với nước khác?

-GV nhận xét hoàn chỉnh câu trả lời

-GV kết luận: Nước ta phận châu Á, có vùng biển thơng với đại dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước bằng đường bộ, đường biển đường hàng khơng

b)Hình dạng diện tích:

-GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm : đọc SGK, quan sát hình bảng số liệu, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:

+Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì?

+Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng, phần đất liền nước ta dài km?

+Nơi hẹp ngang km?

+Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng km2?

+So sánh diện tích nước ta với số nước có bảng số liệu ?

-Đại diện nhóm trình bày kết quả, GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

-Kết luận: Phần đất liền nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc-Nam với đường bờ biển cong hình chữ S Chiều dài từ Bắc vào Nam theo đường thẳng khoảng 1650 km, nơi hẹp nhất chưa đầy 50 km

c)Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”

-GV treo lược đồ trống lên bảng, hướng đẫn HS chơi

-GV khen thưởng đội thắng

Gọi HS đọc ghi nhớ, trang 68 -SGK

V Nhận xét – dặn dò :

-Chuẩn bị sau: Địa hình khống sản.

+Đảo:Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Cơn Đảo, Phú Quốc,…Quần đảo:Hồng Sa, Trường Sa -HS trình bày kết làm việc

-HS nghe -HS nghe

-Hai HS lên bảng

-Nước ta có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước đường bộ, đường biển đường hàng không

-HS nghe

-HS làm việc theo nhóm: đọc SGK, quan sát hình bảng số liệu, thảo luận để trả lời câu hỏi :

+Hẹp ngang, chạy dài có đường bờ biển cong hình chữ S

+Khoảng 1650km +Khoảng 50km

+Diện tích nước ta khoảng 330 000 km2.

+Nước ta nhỏ Trung Quốc, Nhật Bản lớn Lào, Cam-pu-chia

-Đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi.HS khác bổ sung

-HS nghe

-HS chơi theo hướng dẫn GV -2 HS đọc

(29)

……… ……… ………

_ _

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA

1.Kiến thức:Giúp HS củng cố từ đồng nghĩa

2.Kĩ năng:

-Tìm nhiều từ đồng nghĩa với từ cho

-Cảm nhận khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, từ biết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với câu, đoạn văn cụ thể

3.Giáo dục: HS có ý thức dùng từ sáng, phù hợp với ngữ cảnh

-Bút dạ, phiếu phô tô nội dung tập tập

C-PHƯƠNG PHÁP : Đàm thoại, luyện tập, thảo luận

1/

-Kiểm tra HS:

+Thế từ đồng nghĩa? Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn?

+Làm tập (phần luyện tập) -GV nhận xét chung

-1HS trả lời -1HS làm tập 1/

32/

III Bài mới:

Để giúp em khắc sâu kiến thức từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, tiết học hơm nay, em vận dụng kiến thức học từ đồng nghĩa để làm tập

*Bài tập1

-Cho HS đọc yêu cầu tập1

-GV giao việc: Bài tập cho từ xanh, đỏ, trắng, đen. Nhiệm vụ em tìm từ đồng nghĩa với từ

-Cho HS làm theo nhóm -Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét chốt lại từ

a)Những từ đồng nghĩa với từ màu xanh:

xanh biếc, xanh tươi, xanh um, xanh thắm, xanh lơ, …

- HS lắng nghe

-1HS đọc to, lớp đọc thầm -HS nhận việc

-HS làm việc theo nhóm, cử bạn viết nhanh từ tìm vào phiếu

-Đại diện nhóm dán phiếu làm lên bảng

(30)

b) Đồng nghĩa với từ màu đỏ: đỏ chói, đỏ chót, đỏ hoe, …

c) Đồng nghĩa với từ màu trắng: trắng tinh, trắng toát, trắng muốt, trắng phau,

d) Đồng nghĩa với từ màu đen: đen láy, đen sì, đen kịt, …

*Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao việc: em chọn từ vừa tìm đặt câu với từ

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết -GV nhận xét

*Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu tập -GV giao việc cho HS:

+Đọc lại đoạn văn

+Dùng viết chì gạch từ cho ngoặc đơn mà theo em sai, giữ lại từ theo em

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại kết

Các từ đúng: điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm vang, hối hả.

-1HS đọc to, lớp lắng nghe -HS ý lắng nghe -HS làm cá nhân

-Một số HS đọc câu đặt -HS chữa

-HS đọc đoạn văn Cá hồi vượt thác Lớp đọc thầm

-HS theo dõi

-HS làm theo nhóm đơi -Đại diện nhóm lên trình bày -Lớp nhận xét, chữa

2/

1/

IV.Củng cố

-Từ đồng nghĩa gì? Cho ví dụ

V.Nhận xét - dặn dò:

-Về nhà làm tập vào

-Về nhà xem trước Mở rộng vốn từ: Tổ quốc.

-HS trả lời -HS theo dõi

……… ……… ………

_ _ Thứ năm ngày 13 tháng 09 năm 2018

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

-Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế tác giả đoạn văn Buổi sớm cánh đồng, HS hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh

-Biết cách lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày từ điều quan sát trình bày theo dàn ý

(31)

Rèn kĩ quan sát, nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh để lập dàn ý văn tả cảnh

3.Giáo dục:

-Giáo dục óc thẩm mĩ, yêu cảnh đẹp thiên nhiên -Giáo dục HS ý thức BVMT

-GV : Tranh ảnh quang cảnh số vườn cây, công viên, đường phố ; phiếu giấy khổ to -HS : Ghi chép kết quan sát cảnh buổi ngày

Trực quan, đàm thoại, luyện tập

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/

3/

2/

31/

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ :

-Cho HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh cấu tạo Nắng trưa

-GV nhận xét

Hôm nay, em luyện tập tả cảnh Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý điều quan sát

2) Hướng dẫn HS luyện tập:

a/ Bài tập 1:

-Cho HS đọc nội dung yêu cầu tập -Cho HS đọc thầm lại đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng và làm theo nhóm đơi

-GV cho HS nối tiếp thi trình bày ý kiến theo câu hỏi:

a/ Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu?

b/ Tác giả quan sát vật giác quan nào?

c/Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả

-GV nhận xét

-GV nhấn mạnh nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tác giả văn

*Giáo dục HS ý thức BVMT

b/ Bài tập :

-GV cho HS nêu yêu cầu tập

-GV giới thiệu vài tranh ảnh minh hoạ cảnh vườn cây, công viên, …

-Dựa kết quan sát, HS tự lập dàn ý vào cho văn tả cảnh buổi ngày; GV phát tờ giấy khổ to cho HS trình bày phiếu

-Cho HS dựa vào dàn ý viết tiếp nối

-1 HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh cấu tạo Nắng trưa

-HS lắng nghe

-HS đọc yêu cầu

-HS đọc thầm lại đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng trả lời câu hỏi vào -HS trình bày ý kiến

*Kết quả:

a/Những vật miêu tả: cánh đồng buổi sớm, đám mây, vòm trời, giọt mưa, sợi cỏ, nhữnggánh rau, những bó huệ, bầy sáo, mặt trời mọc.

b/ Tác giả quan sát vật xúc giác, thị giác.

c/Tuỳ HS nêu

-HS nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe

-Nêu yêu cầu tập -HS theo dõi tranh -HS làm việc cá nhân

(32)

3/

trình bày

-GV ghi điểm dàn ý tốt

-Cho HS làm phiếu dán lên bảng, trình bày

-GV nhận xét bổ sung, xem mẫu để HS lớp tham khảo

-Cho HS tự sửa lại dàn ý

IV.

Củng cố- dặn dò :

-Tiếp tục hoàn chỉnh dàn ý viết, chuẩn bị cho tiết tập văn tới (viết đoạn văn tả cảnh một buổi ngày).

-HS dán lên bảng trình bày; lớp nhận xét

-HS tự sửa dàn ý -HS lắng nghe

……… ………

_ _

TOÁN

ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TIẾP THEO )

Giúp HS ôn tập, củng cố so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số, so sánh hai phân số tử số

2.Kĩ năng:

Rèn kĩ so sánh phân số

3.Giáo dục:

HS tính tốn cẩn thận, xác, phát triển tư

- SGK, VBT, phấn màu

1/

2/

32/

-Nêu cách so sánh phân số mẫu số ? -Nêu cách so sánh phân số khác mẫu số ? -Nhận xét,sửa chữa

III Bài :

Hôm nay, em tiếp tục ôn tập so sánh phân số với nội dung: so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số, so sánh hai phân số tử số

* Bài

a) Cho HS làm vào tập

- Hát -HS nêu -HS nêu -HS nghe

(33)

2/

1/

-Hướng dẫn HS đổi tập chấm

b) Nêu đặc điểm phân số lớn 1, bé 1,

-Nhận xét, sửa chữa -Gọi vài HS nhắc lại

* Bài 2

a) So sánh phân số

-Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

b) Nêu cách so sánh phân số có tử số ? -Nhận xét, sửa chữa

-Gọi vài HS nhắc lại

* Bài 3a) , c)

-Cho HS làm theo nhóm, nhóm làm câu -Gọi vài đại điện nhóm trình bày

-GV khuyến khích HS làm nhiều cách khác

*Bài 4

-Gọi HS đọc đề

-Cho lớp làm vào vở, HS lên bảng trình bày

IV Củng cố :

-Nêu cách so sánh phân số tử số ? -Nêu cách so sánh phân số khác mẫu số ?

V.Nhận xét – dặn dò :

-Nhận xét tiết học -Về nhà làm tập 3b

-Chuẩn bị sau :Phân số thập phân

5

< ;

2

2= 1; 4

> ; 1>

-HS chấm

-Nếu phân số có tử số lớn mẫu số thì phân số lớn 1; phân số có tử số bé mẫu số phân số đó bé 1; phân số có tử số bằng mẫu số phân số 1.

-HS nhắc lại -HS làm

5

>7

2

;

5

<6

;

11

>

11

-Hai phân số có tử số, phân số nào có mẫu số bé phân số lớn hơn, phân số có mẫu số lớn thì phân số bé hơn.

-HS làm

-Đại điện nhóm trình bày

*Kết quả:

a/

3 4>

5

7(có thể quy đồng mẫu số quy

đồng tử số) b/

5 8<

8

5( quy đồng mẫu số hoặc

quy đồng tử số so sánh phân số với đơn vị)

-HS đọc đề -HS làm

*Kết quả:

Ta có:

1 2 3 6

Vậy em mẹ cho nhiều quýt -HS chữa

(34)

_ _ Thứ sáu ngày 14 tháng 09 năm 2018

TOÁN

PHÂN SỐ THẬP PHÂN

-Giúp HS nhận biết phân số thập phân

-Nhận :Có số phân số viết thành phân số thập phân -Biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

2.Kĩ năng:

-Có kĩ nhận phân số thập phân

-Chuyển phân số cho thành phân số thập phân

3.Giáo dục:

Giáo dục HS biết diễn đạt nhận xét ngơn ngữ nói dạng khái qt

SGK, phiếu tập 4a,b

1/

3/

1/

12/

20/

-Nêu cách so sánh phân số có tử số, cho ví dụ ?

-Nêu cách so sánh phân số khác mẫu số, chữa tập 3b

III Bài :

Các em nắm khái niệm phân số Vậy phân số thập phân gì? Hơm nay, em tìm hiểu qua :Phân số thập phân.

2) Giới thiệu Phân số thập phân:

-GV nêu viết phân số :

3 15 ; ; ; 10 100 1000

-Cho HS nêu đặc điểm mẫu số phân số

-GV giới thiệu: phân số có mẫu số 10; 100 ;1000…gọi Phân số thập phân -Cho vài HS nhắc lại

-GV nêu viết phân số

3

5, yêu cầu HS tìm

phân số thập phân

3 5.

-Hát -2 HS nêu

- HS nghe

-HS theo dõi

-Mẫu số phân số :10; 100 ; 1000;

-HS theo dõi -HS nhắc lại

-3

5= 10

6

2

 x x

;

3 5=

60 100;…

(35)

2/

1/

-Làm tương tự với

4 20 ; 125.

-Qua ví dụ trên, em rút nhận xét ? -Cho HS nhắc lại

a/Bài 1:Đọc phân số

-GV gọi vài HS đọc -Nhận xét, sửa chữa

b/Bài 2 :Viết phân số thập phân

-Cho HS làm vào vở, gọi HS lên bảng viết số

c/Bài 3 :

-Cho HS thảo luận theo cặp

-Gọi đại diện số nhóm trình bày -Nhận xét, sửa chữa

d/Bài a,b :

-Cho HS làm vào phiếu tập -Gọi HS lên bảng làm

-Hướng dẫn HS đổi phiếu kiểm tra kết -GV kết luận

IV Củng cố : -GV hỏi :

+Thế phân số thập phân?

+Nêu cách viết phân số thành phân số thập phân?

V.Nhận xét – dặn dò:

-Dặn nhà làm tập 4c,d; chuẩn bị sau :Luyện tập.

-Một số phân số viết thành phân số thập phân

-HS nhắc lại

-HS đọc: Chín phần mười; hai mươi mốt phần trăm; …

-HS làm bài: 1000000 ; 1000

475 ; 100

20 ; 10

7

-HS nhận xét làm bạn, chữa -HS thảo luận chọn :

4 17 ; 10 1000 .

-HS nhận xét, sửa chữa -HS làm :

a)

7 35 2 10

x x

 

b)

3 25 75 4 25 100

x x

 

-HS tự chữa

……… ……… ………

_ _

LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP : TỪ ĐỒNG NGHĨA

1.Kiến thức: Giúp HS hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn khơng hồn tồn

2 Kĩ năng: Biết vận dụng hiểu biết có để làm tập thực hành từ đồng nghĩa

3.Giáo dục: HS có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa nói viết

- Sách thực hành T-TV

- PHƯƠNG PHÁP :

Đàm thoại, luyện tập, thảo luận, giảng giải

(36)

1/

HS nêu từ đồng nghĩa ?

-HS hát

1/

32/

III Bài mới:

1) Giới thiệu bài

Gv nêu MĐYC

Bài tập 1: với từ cho sẵn : thuyền, đất nước,

dũng cảm em tìm từ đồng nghĩa -Gọi HS trình bày

-Nhận xét làm

Bài tập 2: đặc câu với từ đồng nghĩa sau:

dâng, biếu, tặng, cho

Gọi HS đọc yêu cầu –GV hướng dẫn cách làm HS làm vào - nộp

GV đánh giá Gọi HS trình bày -Nhận xét làm

Bài tập : viết đoạn văn khoảng câu tả cánh

đồng có sử dụng từ đồng nghĩa GV hướng dẫn HS viết

Gọi HS trình bày -Nhận xét làm

-HS lắng nghe HS đọc làm -HS trình bày kết

-HS nhận xét làm bạn HS đọc làm

-HS đọc yêu cầu -HS theo dõi -HS làm

-HS trình bày kết

-HS nhận xét làm bạn HS đọc làm

HS viết

-HS trình bày kết

-HS nhận xét làm bạn 3/

1/ -Từ đồng nghĩa gì? Cho ví dụ?IV.Củng cố

V Nhận xét-dặn dị:

-Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau.

_ _

TỐN ƠN TẬP:

A- MỤC ĐÍCH-U CẦU :

Củng cố tính chất phân số, cách rút gọn phân số, qui đồng mẫu số phân số

2.Kĩ năng:

Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số, qui đồng mẫu số phân số

3.Giáo dục:

Giáo dục HS tính cẩn thận

– GV : SGK, phấn màu, phiếu tập – HS : SGK

1/

1/ I Ổn định lớp : II Kiểm tra cũ :

Muốn tìm phân số phân số cho ta làm -Hát

(37)

1/

10/

25/

1/

thế ?

III Bài :

GV nêu MĐYC tiết học

2) Hướng dẫn HS ơn tập kiến thức :

a/ Ơn tập tính chất phân số :

Em nêu cách tìm phân số phân số cho

* Đó tính chất phân số

b/ Ứng dụng tính chất phân số :

-GV cho HS nêu ứng dụng tính chất phân số

-Đối với phân số có mẫu chia hết mẫu ta lưu ý điều ?

Bài : Rút gọn phân số

24 57 ;

72 360 ;

13 39 ;

60 100 ;

25 30 ;

68 85

-Gọi HS lên bảmg giải em Cả lớp giải vào VBT

Bài : Qui đồng mẫu số phân số

a) 12và3 ;

3 2và

3 ;

2 3và

4

b) 34và1 ;

3 8và

5 ;

7 2và

11 10

-HS làm vào phiếu tập, hướng dẫn HS đổi phiếu chấm

-Nhận xét

-Nêu tính chất phân số ?

-Nêu cách qui đồng mẫu số phân số ?

-Nhận xét tiết học -Về nhà làm tập

-HS nghe

-Nếu chia hết tử số mẫu số của 1 phân số cho số tự nhiên khác phân số phân số cho

-HS nêu : +Rút gọn

+ Qui đồng mẫu số phân số - Ta qui đồng mẫu số có mẫu bé -HS thực nêu cách làm

- HS làm

-HS trình bày đổi kiểm tra

- HS nêu - HS nêu - HS nghe

_ _

CHÍNH TẢ (Nghe – viết) ƠN TẬP

-Nghe-viết từ viết sai tả viết buổi sáng -Nắm quy tắc viết tả với : ng / ngh, g / gh, c / k

2.Kĩ năng:

-Rèn kĩ viết đúng, trình bày đẹp

3.Giáo dục:

(38)

-Bảng kẻ sẵn để chữa cho HS

Âm đầu Đứng trước i, e,ê Đứng trước âm lại

Âm “ cờ” Viết k Viết c Âm “ gờ” Viết gh Viết g Âm “ngờ” Viết ngh Viết ng

1/

20/

13/

4/

GV nêu số điểm lưu ý yêu cầu tả buổi chiều

Kiểm tra chuẩn bị : vở, sách HS

GV nêu MĐYC học

2) Hướng dẫn HS nghe - viết :

-GV đọc đoạn viết tả SGK -GV yêu câu nêu nội dung đoạn viết ? -Cho HS nêu số từ khó viết sai

- Cho HS viết từ khó

-HS nghe viết :”Quang cảnh làng mạc ngày mùa” Đoạn : 1-2

-GV chấm nhận xét

-Yêu cầu học sinh chữa lỗi

3)Điền từ thích hợp vào chỗ trống

- ng/ ngh vào chỗ trống …ngơi ; ….chờ

-g/gh vào chỗ trống ….chép ; … rửa -c/k vào chỗ trống … bàn ghế ; … vẹo

IVCủng cố- dặn dò :

-Nhận xét tiết học biểu dương HS học tốt -Yêu cầu HS viết sai viết lại cho

-Học thuộc quy tắc viết: ng / ngh, g / ch, c / k

-HS lắng nghe

-HS để sách, lên bàn -HS lắng nghe

-HS lắng nghe -HS trả lời -HS nêu

-HS lên bảng viết từ khó -HS nghe viết

-HS làm lên bảng

_ _

SINH HOẠT

A.

Mục tiêu:

- Nhận xét đánh giá hoạt động tuần - Đề phương hướng hoạt động tuần

B Lên lớp:

I Tổng kết công tác tuần 01:

- Lớp trưởng nhận xét tình hình chung lớp tuần qua

- Các lớp phó, tổ trưởng nhận xét cụ thể tình hình mặt theo dõi - HS lớp phát biểu ý kiến

(39)

1.Ưu điểm:

……… ………

………………

………

*Tuyên dương:

……… ………

*Phê bình:

……… ………

II.Cơng tác tuần 2:

- Lớp phó LĐ phân cơng bạn tưới cây, vệ sinh lớp - Nhắc nhở HS học cũ, chuẩn bị trước đến lớp (Tuần 2) -Tiếp tục trì nề nếp lớp

-Tăng cường kiểm tra tác phong giấc đến lớp -Khắc phục tồn tuần trước

III.Bế mạc sinh hoạt:

- Thư kí đọc biên

- Lớp sinh hoạt văn nghệ chủ đề: Em yêu trường em.