GA 3 cot L4 tich hop KNSBVMT tuan 25

GV yeâu caàu HS ñoïc noäi dung baøi taäp GV gôïi yù: caùc em coù theå vieát 1 ñoaïn môû baøi theo kieåu tröïc tieáp hoaëc giaùn tieáp döïa treân daøn yù traû lôøi caùc caâu hoûi cuûa BT3[r]

LỊCH BÁO GIẢNG LỚP 4-TUẦN 25

Từ ngày 21/02/2011 đến ngày 25/02/2011

Thứ/ngày Môn Tên dạy

Hai 21/02/2011

CC ÑÑ TÑ T LS

Thực hành kĩ GKII Khuất phục tên cướp biển Phép nhân phân số

Trịnh- Nguyễn phaân tranh

Ba 22/02/2011

CT LT&C

T KH

Khuất phục tên cướp biển

Chủ ngữ câu kể Ai làm ? Luyện tập

nh sáng việc bảo vệ đôi mắt

Tư 23/02/2011

TÑ TLV

T ÑL

Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Luyện tập tóm tắt tin tức

Luyện tập

Thành phố cần thơ

Naêm 24/02/2011

KC LT&C

T KT

Những bé không chết MRVT : Dũng cảm

Tìm phân số số Chăm sóc rau, hoa( tiết2)

Sáu 25/02/2011

TLV T KH SHTT

Luyện tập mở văn miêu tả cối Phép chia phân số

Nóng, lạnh nhiệt độ

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 25: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ II I/ MỤC TIÊU:

-Ôn lại kiến thức học : Kính trọng biết ơn người lao động; Lịch với người; Giữ gìn cơng trình cơng cộng

-Thực hành kĩ thuộc kiến thức học để củng cố lại kiến thức -Rèn luyện cho HS hành vi đạo đức tốt

- HS biết ứng xử sống hàng ngày II/ CHUẨN BỊ:

-GV chuẩn bị giáo án

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Khởi động:

2/ Bài cũ: Giữ gìn cơng trình cơng cộng (tiết 2)

- Gọi HS nhắc lại đạo đức học từ tuần 19 đến GV ghi nhanh lên bảng

3/ Bài mới:

a/ GTB:Ôn tập thực hành kĩ kì II

b/ Hướng dẫn ôn tập

Gọi HS nhắc lại đạo đức học từ đầu năm đến nay.( GV ghi bảng)

Hoạt động1:Thảo luận nhóm

GV chia lớp thành nhóm giao việc cho nhóm

N1+6:Tại phải kính trọng biết ơn người lao động?

Đối với người lao động em cần phải làm gì?

N2+4: Thế lịch với người?

+ Lịch với người có lợi gì?

N3+5: Tại phải giữ gìn cơng trình cơng cộng?

Hát

HS nêu – HS khác theo dõi bổ sung

- Các đạo đức học từ đầu năm đến Kính trọng biết ơn người lao động

Lịch với người;

Giữ gìn cơng trình cơng cộng

HS chia nhóm thảo luận theo u cầu ghi phiếu – Đại diện nhóm trình bày ý kiến Phải kính trọng biết ơn người lao độngvì cải xã hội có nhờ người lao động

Em cần phải kính trọng biết ơn người lao động

Lịch với ngườilà lời nói nói, cử chỉ, hành động thể ton trọng người gặp gỡ tiếp xúc

Lịch với người em người yêu mến, quý trọng

+ Giữ gìn cơng trình cơng cộng em cần làm gì?

GV HS nhận xét phần trình bày nhóm – tuyên dương nhóm trình bày tốt

Hoạt động2: Trị chơi sắm vai

GV chia nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận theo nhiệm vụ GVghi phiếu – quy định thời gian thảo luận

Gv HS nhận xét tuyên dương nhóm trình bày hấp dẫn

4/ Củng cố:

Giáo dục HS biết áp dụng sống

Nhận xét tiết học 5/ Dặn dò:

-Chuẩn bị : Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo(tiết 1)

Giữ gìn cơng trình cơng cộng em ln giữ gìn vệ sinh, khơng bôi bẩn , vẽ bậy, không leo trèo, không xả rác, …

HS nhóm thảo luận theo nhiệm vụ GVghi phiếu , cử đại diện lên bảng sắm vai – HS lớp theo dõi nhận xét

HS nhận xét tiết học

-

-TỐN

TIẾT 121: PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU:

-Biết thực phép nhân hai phân số II.CHUẨN BỊ:

Hình vẽ bảng phụ giấy khổ to

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động:

Bài cũ: Luyện taäp chung

GV yêu cầu HS sửa 1b,d làm nhà -Nêu cách cộng,trừ hai phân số mẫu số khác mẫu số

-GV chấm số

Haùt

2HS lên bảng sửa nêu cách tính

b/ 35+9 8=

24 40+

45 40=

69 40 d/ 115 −4

3= 33 15−

20 15=

GV nhận xét – ghi điểm Bài mới:

Giới thiệu bài: Bài học hôm giúp em biết cách thực phép nhân phân số

Hoạt động1: Tìm hiểu ý nghĩa phép nhân thơng qua tính diện tích hình chữ nhật

GV u cầu HS tính diện tích hình chữ nhật mà cạnh có độ dài số tự nhiên, ví dụ: chiều rộng 3m, chiều dài 5m

Tiếp theo GV đưa hình vẽ chuẩn bị Chiều rộng hình chữ nhật bao nhiêu?

Chiều dài hình chữ nhật bao nhiêu?

Để tính diện tích hình chữ nhật, làm nào?

Hoạt động 2: Tìm quy tắc thực phép nhân phân số

GV treo bảng phụ vẽ hình vuông SGK hỏi: Hình vuông có diện tích bao nhiêu?

Hình vng chia thành vng nhỏ?

Diện tích vng bao nhiêu? Hình chữ nhật tơ màu chiếm vng?

Diện tích hình chữ nhật phần diện tích hình vng?

Vì diện tích hình vng 1m2, nên diện tích hình chữ nhật bao nhiêu? GV nêu vấn đề: làm để tìm kết phép tính nhân tìm diện tích hình chữ nhật: S = 45 x 32 (m2)?

GV dựa vào lời phát biểu HS từ dẫn dắt đến cách nhân:

45 x 32 = 45××23 = 158

-HS nghe

HS lớp tính vào nháp,1HS lên bảng lớp

Diện tích hình chữ nhật là: x 3= 15(m2)

Đáp số: 15m2 HS quan sát hình vẽ

Chiều rộng hình chữ nhật 32 m

Chiều dài hình chữ nhật 45 m

Để tính diện tích hình chữ nhật ta lấy số đo chiều dài nhân với số đo chiều rộng[S = 45 x 32 (m2)]

HS theo dõi

Hình vuông có diện tích 1m2

Hình vng chia thành 15 vng nhỏ

Diện tích ô vuông 151 m2 oâ vuoâng

8 15

GV yêu cầu HS dựa vào phép tính để rút quy tắc

Muốn nhân hai phân số, ta thực nào?

Yêu cầu vài HS nhắc lại quy tắc Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1:

Gọi HS đọc u cầu

Yêu cầu lớp làm vào bảng + 2HS lên bảng làm

Yêu cầu HS áp dụng quy tắc để tính, khơng cần giải thích

-GV HS sửa - nhận xét Bài tập :

-Gọi HS đọc yêu cầu Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

Yêu cầu HS giải vào

GV chấm số - nhận xét Củng cố:

Muốn nhân hai phân số ta làm nào?

Nhận xét tiết học Dặn dò:

Làm BT 1d 2c Chuẩn bị: Luyện tập

HS phát biểu thành quy tắc

* Muốn nhân hai phân số, ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số.

Vài HS nhắc lại để ghi nhớ quy tắc HS đọc yêu cầu bài,cả lớp làm vào bảng + 2HS lên bảng làm

a/ 45×6 7=

4×6 5×7=

24 35 b/ 29×1

2= 2×1 9×2=

2 18 c/ 12×8

3= 1×8 2×3=

8

HS đọc đề bài, ghi tóm tắt giải vào + 1HS giải vào bảng phụ

Tóm tắt: Chiều dài : 67 m Chiều rộng: 35 m

Diện tích :…m? Bài giải:

Diện tích hình chữ nhật là:

7× 5=

18

35 (m2) Đáp số: 1835 m2 -2 HS nêu – HS khác nhận xét HS nhận xét tiết học

-

-TẬP ĐỌC

TIẾT 49: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung , diễn biến việc

- Hiểu ND : Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Li đối đầu với tên cướp biển hãn (trả lời CH SGK)

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI - Tự nhận thức : Xác định giá trị nhân

- Ra định

- Ứng phó ,thương lượng

- Tư sáng tạo bình luận phân tích

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Trình ý kiến cá nhân

-Thảo luận cặp đ6i-cia sẻ IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC Tranh minh hoạ

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

Bài cũ: Đoàn thuyền đánh cá

GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng tập đọc & trả lời câu hỏi nội dung đọc GV nhận xét - ghi điểm

3 Bài mới: a / Khám phá

GV giới thiệu chủ điểm Những người cảm, tranh minh hoạ chủ điểm để HS nêu nhân vật tranh

GV treo tranh minh hoạ đọc: Các em quan sát tranh thấy hình ảnh trái ngược – Tên cướp biển hãn, tợn cụp mặt xuống, thua Ông bác sĩ vẻ mặt hiền từ nghiêm nghị, cương quyết, thắng Vì có cảnh tượng này, đọc truyện em

Haùt

HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi HS nhận xét

hiểu rõ b/Kết nối

Hoạt động1: luyện đọc trơn

GV giúp HS chia đoạn tập đọc

GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc

Yêu cầu HS đọc lại toàn GV đọc diễn cảm

Giọng rõ ràng, dứt khoát, gấp gáp dần theo diễn biến câu chuyện Nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ tên cướp, vẻ oai nghiêm bác sĩ: cao lớn, vạm vỡ, sạm gạch nung, trắng bệch, loạn óc, man rợ, đập tay, quát, nín thít, trừng mắt, điềm tĩnh, dội, phắt, rút soạt dao ra, dõng dạc, quyết, treo cổ, đức độ, hăng ………

Hoạt động 2: HD tìm hiểu

Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi SGK

Tính hãn tên chúa tàu (tên cướp biển) thể qua chi tiết nào? Đoạn cho ta biết điều gì?

Lời nói & cử bác sĩ Ly cho thấy ông người nào?

Đoạn ý nói gì?

Cặp câu khắc hoạ hai hình ảnh đối nghịch bác sĩ Ly & tên cướp biển?

Vì bác sĩ Ly khuất phục tên cướp biển hãn?

GV nói thêm: tên cướp sợ bác sĩ đưa toà, khuất phục trước mạnh người tay vũ khí khiến phải

HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, lượt)

+ Đoạn 1: dòng đầu

+ Đoạn 2: ……… làm cho anh bị treo cổ phiên tới

+ Đoạn 3: phần lại

+ HS nhận xét cách đọc bạn + HS đọc thầm phần giải 1HS đọc lại toàn

HS nghe

HS đọc thầm trả lời câu hỏi

Các chi tiết: tên chúa tàu đập tay xuống bàn quát người im; thô bạo quát bác sĩ Ly “Có câm mồm khơng?”; rút soạt dao ra, lăm lăm chực đâm bác sĩ Ly

Ý đoạn 1: Hình ảnh tợn tên cướp biển

Ông người nhân hậu, điềm đạm cứng rắn, dũng cảm, dám đối đầu chống xấu, ác, bất chấp nguy hiểm Ý đoạn 2: Cuộc đối đầu bác sĩ Ly & tên cướp biển

HS nêu: Một đằng đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị Một đằng nanh ác, hăng thú nhốt chuồng

khiếp sợ

Đoạn cho ta biết điều

Truỵên ca ngợi ca ngợi điều gì? c/ Thực hành

Hoạt động 3: HD đọc diễn cảm

GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm lời nhân vật

GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Chúa tàu trừng mắt nhìn bác sĩ ………treo cổ phiên tới) GV HD HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

GV sửa lỗi cho em Vận dụng

Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

5 Dặn dò:

u cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính

Ý đoạn 3: Tên cướp biển bị khuất phục Nội dung chính: ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn Ca ngợi sức mạnh nghĩa chiến thắng ác, bạo ngược

Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn

HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

Thảo luận thầy – trị để tìm cách đọc phù hợp

HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp HS đọc trước lớp

Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

HS nêu: Đấu tranh không khoan nhượng với xấu, ác / Trong đối đầu liệt thiện với ác, người có nghĩa, dũng cảm kiên chiến thắng ………

-

-LỊCH SỬ

TIẾT 25: TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH I.MỤC TIÊU

+ Từ kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thối, đất nước từ bị chia cắt thành Nam Triều Bắc Trều, tiếp Đàng Trong Đàng Ngoài

+ Nguyên nhân việc chia cắt đất nước tranh giành quyền lực phe phái phong kiến

+ Cuộc tranh giành quyền lực tập đoàn phong kiến ,cuộc sống nhân dân ta ngày khổ cực: đời sống đói khát, phải lính chết trận, sản xuất không phát triển

- Dùng lược đô Việt Nam ranh giới chia cắt Đàng Ngoài, Đàng Trong II.CHUẨN BỊ:

Bản đồ Việt Nam kỉ XVI – XVII III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động: Bài cũ: Ôn tập

- Buổi đầu độc lập thời Lý ,Trần, Lê đóng đô đâu ?

-Tên gọi nước ta thời ? -GV nhận xét - ghi điểm

Bài

GV giới thiệubài – ghi tựa: Hoạt động1: Hoạt động lớp

GV mơ tả suy sụp triều đình nhà Lê từ đầu kỉ XVI

GV yêu cầu HS đọc SGK tìm biểu cho thấy suy sụp triều đình Hậu Lê từ đầu kỉ XVI

GV giải thích từ “vua quỷ” “vua lợn” GV giới thiệu nhân vật lịch sử Mạc Đăng Dung & phân chia Nam triều & Bắc triều GV yêu cầu HS trình bày trình hình thành Nam triều & Bắc triều đồ GV: Trước suy sụp nhà Hậu Lê, nhà Mạc cướp nhà Lê Chúng ta tìm hiểu đời nhà Mạc chiến tranh Trịnh – Nguyễn

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

GV chia lớp thành nhóm , nhóm hồn thành u cầu sau

-Mạc Đăng Dung ?

Hát

HS nhắc lại tựa

HS đọc đoạn: “Năm 1527… khoảng 60 năm”

+ Vua bày trò ăn chơi xa xỉ Bắt dân xây nhiều cung điện Nhân dân gọi vua Lê Uy Mục “Vua quỷ”, vua Lê Tương Dực “vua lợn” Quan lại triều chia thành nhiều phe phái chém giết lẫn Đất nước rơi vào cảnh loạn lạc

HS trình bày trình hình thành Nam triều & Bắc triều đồ

-Nhà Mạc đời ?Triều đình nhà Mạc sử cũ gọi ?

-Nam triều triều đình dòng họ PK ?Ra đời ?

-Vì có chiến tranh Nam-Bắc triều ? -Chiến tranh Nam-Bắc triều kéo dài năm có kết ? Năm 1592, nước ta có kiện gì?

Sau năm 1592, tình hình nước ta nào?

Kết chiến tranh Trịnh – Nguyễn

Đàng Trong Đàng Ngoài làm chủ? GV nhận xét kết luận: Đất nước bị chia làm miền ,đời sống nhân dân vô cực khổ Đây giai đoạn đau thương lịch sử dân tộc

- Hãy lược đồ giới tuyến phân chia Đàng Trong Đàng Ngoài

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

Chieán tranh Nam triều & Bắc triều, chiến tranh Trịnh – Nguyễn diễn mục đích gì?

Cuộc chiến tranh gây hậu gì?

Củng cố

- u cầu HS đọc ghi nhớ cuối

Cuộc xung đột tập đoàn phong kiến gây hậu gì?

Nhận xét tiết học Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Cuộc khẩn hoang Đàng Trong

+1527 lợi dụng tình hình suy thối nhà Hậu lê, Mạc Đăng Dung ….lập triều Mạc Sử cũ gọi Bắc triều

+ Họ Lê Vua Lê họ Nguyễn giúp sức ,lập triều đình riêng vùng Thanh Hóa , Nghệ An (lịch sử gọi Nam triều) + Nam triều Bắc triều đánh Cuộc nội chiến kéo dài 50 năm

+ Nam triều chiếm Thăng Long chiến tranh kết thúc

+ Khi Nguyễn Kim chết, rể Trịnh Kiểm lên thay nắm tồn triều … bùng nổ

+ Họ đánh 50 năm, không phân thắng bại Hai họ lấy sông Gianh làm ranh giới chia cắt đất nước thành hai miền: Đàng Trong Đàng Ngoài

+ Đàng Trong họ Nguyễn làm chủ Đàng Ngoài họ Trịnh làm chủ

HS lên bảng

Vì quyền lợi ích kỉ dòng họ, dòng họ cầm quyền đánh giết lẫn Nhân dân lao động cực khổ, đất nước bị chia cắt

3 HS đọc trả lời câu hỏi

HS nhận xét tiết học

- -Thứ` ba : 22/02/2011

CHÍNH TẢ

TIẾT 25: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN (Nghe – Viết) I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

-Nghe -viết tả, trình bày đoạn văn trích - Làm tập CT phương ngữ (2) a/b

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Lắng nghe tích cực

-Tư sáng tạo

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Trình bày ý kiện cá nhân

-Giải vấn đề

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

3 tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2b IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động: Bài cũ:

GV mời HS đọc nội dung BT2a GV nhận xét cũ

3 Bài mới: a /Khám phá b/Kết nối

Hoạt động1: HD HS nghe-viết tả GV đọc đoạn văn cần viết tả

GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết từ ngữ cần phải ý viết

GV viết bảng từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS nhận xét

GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng

GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết

Haùt

2 HS viết bảng lớp, lớp viết bảng HS nhận xét

HS theo doõi SGK

HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

HS nêu tượng dễ viết sai: đứng phắt, rút soạt, quyết, nghiêm nghị, treo cổ

HS nhận xét

HS luyện viết bảng HS nghe – viết

HS sốt lại

GV đọc tồn tả lượt

GV chấm số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho

GV nhận xét chung c/Thực hành

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập tả

Bài tập 2b:

GV mời HS đọc u cầu tập 2b GV lưu ý: Ở chỗ trống, em thử điền vần cho sẵn (ên / ênh) cho tạo từ, câu có nội dung thích hợp Sau giải câu đố

GV dán tờ phiếu viết nội dung BT, mời nhóm lên bảng thi tiếp sức – điền tiếng vần thích hợp vào chỗ trống

GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải đúng, bình chọn nhóm thắng

4.Vận dụng

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ học

Chuẩn bị bài: Nghe–viết Thắng biển

taû

HS đọc yêu cầu tập

HS đọc thầm nội dung đoạn văn, thơ, trao đổi nhóm

Các nhóm lên bảng thi đua tiếp sức

Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn, thơ, giải đố sau điền tiếng, vần hoàn chỉnh Cả lớp nhận xét kết làm bài, bình chọn nhóm thắng

Cả lớp sửa theo lời giải

Mênh mông, lênh đênh, lên, nên, lênh khênh, ngã kềnh

-

-TỐN

TIẾT 122: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

- Biết thực phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân số

Bảng phụ ghi mẫu BT1; BT2

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động:

Bài cũ: Phép nhân phân số

-Gọi HS lên bảng làm BT1d BT2c Muốn nhân hai phân số ta làm nào?

-GV chấm số

-GV nhận xét – ghi điểm Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài:

Tiết học hôm nay, em củng cố quy tắc nhân phân số nắm thêm ý nghĩa phép nhân phân số với số tự nhiên

Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 1:

Gọi HS đọc yêu cầu

GV HD mẫu SGK,sau cho HS làm nháp

-Em có nhận xét phép nhân phần c d?

GV: Cũng giống phép nhân số tự nhiên, phân số nhân với cho kết phân số đó, phân số nhân với

Bài tập 2:

Gọi HS đọc yêu cầu Bài tập yêu cầu ta điều gì?

GV HD mẫu SGK,.sau cho HS thi đua

Cho HS nhận xét c, d để rút kết luận

Bài tập4(a)

Hát

2 HS lên bảng làm bàivà nêu cách tính

1.d/ 18×1 7=

1 56 2.c/ 39×6

8= 3×

3 4=

1×3 3×4=

3 12 =

1 -HS nhận xét

HS đọc u cầu Tính (theo mẫu) a/ 119 ×8=9×8

11 = 72 11 b/ 6×7= 5×7 = 35

c/ 45×1=4×1

5 = d/ 8×0= 5×0

8 =0

-Phép nhân phần c phép nhân phân số với 1,có kết phân số

- Phép nhân phần d phép nhân phân số với 0,có kết

HS đọc yêu cầu Tính (theo mẫu) a/ 4×6

7= 4×6

7 = 24

7 ;b/ 3×

11= 3×4 11 =

12 11

c/ 1×5

4= 1×5

4 =

Gọi HS đọc u cầu

Cho HS nêu cách tính chu vi, diện tích hình vuông

u cầu HS đọc đề Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

u cầu HS giải vào

GV chấm số – nhận xét Củng cố - Dặn dị:

Muốn nhân hai phân số ta làm nào?

Nhận xét tiết học

Hồn thành BT vào Chuẩn bị bài: Luyện tập

0×2 5=

0×2 =0

+1 nhân với phân số cho kết quảlà phân số

+0 nhân với phân số

HS đọc đề bài, ghi tóm tắt giải vào + 1HS giải vào bảng phụ

Tóm tắt:

Hình vuông a: 57 :m Chu vi:…?

Diện tích:…? Bài giải:

Chu vi hình vuông là:

7×4= 20

7 (m)

Diện tích hình vuông là:

7× 7=

25

49 (m2) Đáp số: Chu vi: 207 m Diện tích: 2549 m2 -2HS nêu - HS khác nhận xét HS nhận xét tiết học

-

-LUYỆN TỪ VAØ CÂU

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

-Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai ?(ND ghi nhớ ) -Nhận biết câu kể Ai ? đoạn văn xác định CN câu tìm được(BT1 Mục III), biết ghép phận cho trước thành câu kể theo mẫu học(BT2); đặt câu kể Ai gì? Với tư ngữ cho trước làm chủ ngư õ(BT3)

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Thể tự tin

-Lằng nghe tích cực -Đặt mục tiêu kiên định

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Làm việc nhóm –chia sẻ

-Trình bày phút

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HOÏC

4 băng giấy – băng giấy viết câu kể Ai gì? đoạn thơ, văn (phần Nhận xét)

3 tờ phiếu viết nội dung câu văn BT1 – viết riêng câu dòng (phần Luyện tập)

Bảng lớp viết VN cột B – (BT2, phần Luyện tập); mảnh bìa viết từ cột A

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

Bài cũ: Vị ngữ câu kể Ai gì? GV viết lên bảng vài câu văn đoạn thơ (viết rời câu), mời HS lên bảng tìm câu kể Ai gì?, xác định VN câu

GV nhận xét Bài mới: a /Khám phá

Trong tiết LTVC trước, em học VN câu kể Ai gì? Bài học hơm giúp em tìm hiểu phận CN kiểu câu

b/Kết nối

Hoạt động1: HD phần nhận xét GV yêu cầu HS đọc nội dung tập Yêu cầu HS làm việc cá nhân, nêu câu có dạng Ai gì?

GV dán băng giấy viết câu kể Ai gì?, mời HS lên bảng gạch phận CN câu

Lưu ý: câu (a) coi

2 HS lên bảng làm HS nhận xeùt

HS đọc nội dung tập

1 HS đọc nội dung BT Cả lớp đọc thầm câu văn, thơ, làm vào

HS phát biểu ý kiến: Những câu văn có dạng Ai gì?

+ Ruộng rẫy chiến trường + Cuốc cày vũ khí

câu (đủ cụm CV), dù khơng có dấu chấm câu

CN câu từ ngữ tạo thành?

GV kết luận

+ CN câu danh từ cụm danh từ tạo thành

Ghi nhớ

Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ c/Thực hành

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

GV mời HS đọc yêu cầu tập GV phát phiếu cho số HS

GV kết luận cách mời số HS làm phiếu có lời giải đúng, dán lên bảng lớp, trình bày kết

Bài tập 2:

GV mời HS đọc yêu cầu tập GV: Để làm tập, em cần thử ghép từ ngữ cột A với từ ngữ cột B cho tạo câu kể Ai gì? thích hợp nội dung GV chốt lại lời giải cách mời HS lên gắn bảng mảnh bìa (viết từ cột A) ghép với từ ngữ cột B, tạo thành câu hồn chỉnh

Bài tập 3:

GV mời HS đọc yêu cầu tập GV gợi ý: từ ngữ cho sẵn CN câu kể Ai gì?.Các em tìm từ ngữ thích hợp đóng vai trị làm VN câu Cần đặt câu hỏi: gì? (là ai?) để tìm VN câu

GV HS nhận xét – tuyên dương bạn có câu văn hay

4 Vận dụng

- CN câu kể Ai gì?trả lời câu hỏi

+ Kim Đồng bạn anh đội viên Đội ta

- Do danh từ – ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nông cụm danh từ – Kim Đồng bạn anh – tạo thành

HS đọc thầm phần ghi nhớ

3 – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

HS đọc yêu cầu tập

HS thực yêu cầu vào vở: tìm câu kể Ai gì?, xác định CN câu Một số HS làm phiếu

HS phát biểu ý kiến

HS làm phiếu có lời giải đúng, dán làm bảng lớp

Văn hoá nghệ thuật//cũng Anh chị em// chiến sĩ

Vừa buồn mà lại vừa vui// thực Hoa phượng // hoa học trò

1 HS đọc yêu cầu tập (đọc hết từ cột A đến từ ngữ cột B) HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

1 HS lên bảng gắn mảnh bìa (viết từ cột A) ghép với từ ngữ cột B, tạo thành câu hoàn chỉnh

2 HS đọc lại kết làm Trẻ em tương lai đất nước Cô giáolàngưòi mẹ hiền thứ hai em Bạn Lan người Hà Nội

Người vốn quý HS đọc yêu cầu tập

HS suy nghó, tiếp nối đặt câu cho CN Bạn Bích Vân

Cả lớp nhận xét Tương tự chủ ngữ lại

nào?do từ ngữ tạo thành? GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

u cầu HS nhà viết lại vào câu văn vừa đặt BT3

Chuẩn bị bài:Mở rộng vốn từ: Dũng cảm

-

-KHOA HOÏC

TIẾT 49: ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Tránh để ánh sáng q mạnh chiếu váo mắt: khơng nhìn thẳng vào mặt trời, khơng chiếu đèn pin vồ mắt

- Tránh đọc, viết ánh sáng yếu

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Kĩ trình bày việc nên làm để bảo vệ mắt

-Kĩ bình luận quan điểm khác liên quan đến việc sử dụng ánh sáng III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC

Chuẩn bị chung: tranh ảnh trường hợp ánh sáng mạnh không để chiếu thẳng vào mắt; cách đọc, viết nơi ánh sáng hợp lí, khơng hợp lí

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC -Chuyên gia

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động

Bài cũ: Aùnh sáng cần cho sống Nêu vai trò ánh sáng đời sống người

Nêu vai trò ánh sáng đời sống động vật

GV nhận xét, chấm điểm Bài mới:

a/Khám phá b/Kết nối

Hoạt động 1: Tìm hiểu trường hợp ánh sáng q mạnh khơng nhìn trực tiếp vào nguồn sáng

Mục tiêu: HS nhận biết biết phòng tránh trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt

Cách tiến hành:

GV u cầu HS tìm hiểu trường hợp ánh sáng mạnh có hại cho mắt

GV giới thiệu thêm tranh ảnh chuẩn bị GV hướng dẫn HS liên hệ kiến thức học tạo thành bóng tối, vật ánh sáng truyền qua phần, vật cản sáng,… số tình ứng xử với ánh sáng để bảo vệ cho mắt (VD: đội mũ rộng vành, đeo kính râm,…)

Khi trời nắng, GV làm thí nghiệm dùng kính lúp hướng phía ánh sáng mặt trời Đặt nơi ánh sáng hội tụ vật, vật bị nóng lên Sau giải thích cho HS: mắt có phận tương tự kính lúp, nhìn trực tiếp vào Mặt Trời, ánh sáng tập trung đáy mắt làm tổn thương mắt

Hoạt động 2: Tìm hiểu số việc nên/không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết

Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức về sự tạo thành bóng tối, vật cho ánh sáng truyền qua phần, vật cản sáng,… để bảo vệ cho mắt Biết tránh không đọc, viết nơi ánh sáng quá mạnh hay yếu

Caùch tiến hành:

GV u cầu HS làm việc theo nhóm, quan sát tranh trả lời câu hỏi trang 99

HS hoạt động theo nhóm, dựa vào kinh nghiệm hình trang 89, 99 để tìm hiểu trường hợp ánh sáng mạnh có hại cho mắt Các nhóm báo cáo thảo luận chung lớp

HS hoạt động theo nhóm, dựa vào kinh nghiệm hình cung cấp SGK để tìm hiểu việc nên không nên làm để tránh tác hại ánh sáng mạnh gây Các nhóm báo cáo thảo luận chung lớp

Thảo luận chung: GV đưa thêm câu hỏi như: Tại viết tay phải, không nên đặt đèn chiếu sáng tay phải?… GV sử dụng thêm tranh ảnh chuẩn bị thêm để thảo luận

Cho HS làm việc nhân theo phiếu Em có đọc viết ánh sáng yếu không?

Thỉnh thoảng Thường xuyên Không Kết luận GV:

Khi đọc, viết, tư phải ngắn, khoảng cách mắt sách giữ cự li khoảng 30cm Không đọc sách, viết chữ nơi có ánh sáng yếu nơi ánh sáng mặt trời trực tiếp chiếu vào Không đọc sách nằm, đường xe chạy lắc lư Khi đọc sách viết tay phải, ánh sáng phải chiếu tới từ phía trái từ phía bên trái phía trước để tránh bóng tay phải c/Thực hành

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

Chuẩn bị bài: Nóng, lạnh nhiệt độ

HS thảo luận chung

Có thể cho số HS thực hành vị trí chiếu sáng (ngồi đọc, viết sử dụng đèn bàn nến để chiếu sáng)

HS làm phiếu

HS trình bày – HS khác nhận xét, bổ sung

- -Thứ tư :23/02/2011

TẬP ĐỌC

TIẾT 50: BAØI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Hiểu ND : Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe kháng chiến chống Mĩ cứu nước.(trảlời CH, thuộc 1, khổ thơ) II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI

- Tự nhận thức : Xác định giá trị nhân - Ra định

- Ứng phó ,thương lượng

- Tư sáng tạo bình luận phân tích

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Trình ý kiến cá nhân

-Thảo luận cặp đ6i-cia sẻ IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

Tranh minh hoạ

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

Bài cũ: Khuất phục tên cướp biển

GV kiểm tra HS đọc truyện Khuất phục tên cướp biển theo cách phân vai

Yêu cầu trả lời câu hỏi: Truyện giúp em hiểu điều gì?

GV nhận xét - ghi điểm Bài mới:

a/Khaùm phaù

GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ đọc

Bài thơ tiểu đội xe khơng kính

giúp em hiểu rõ khó khăn, nguy hiểm đường trận & tinh thần dũng cảm, lạc quan, yêu đời đội lái xe b/Kết nối

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc trơn GV yêu cầu HS luyện đọc (2,3 lượt)

GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc

Yêu cầu HS đọc lại toàn GV đọc diễn cảm

Khổ thơ 1: dịng thơ đầu – giọng kể bình thản;

HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi HS nhận xét

HS quan sát tranh minh hoạ đọc

+ HS tiếp nối đọc khổ thơ

2 dòng thơ sau – ung dung

Khổ thơ 2: nhấn giọng từ ngữ, hình ảnh đẹp, gây ấn tượng mạnh mẽ, đột ngột nhờ ngồi xe khơng kính: gió vào xoa mắt đắng, đường chạy thẳng vào tim, trời, cánh chim sa, ùa vào buồng lái

Khổ thơ 3: giọng vui, coi thường khó khăn, gian khổ; nhấn giọng từ ngữ: ướt áo, mưa tn, mưa xối, chưa cần thay, mau khô

Khổ thơ 4: gặp lại đồng đội, bắt tay thân tình – giọng nhẹ nhàng, tình cảm

Hoạt động 2: HD tìm hiểu

Yêu cầu HS đọc thầm thơ trả lời câu hỏi SGK

Những hình ảnh thơ nói lên tinh thần dũng cảm & lòng hăng hái chiến sĩ lái xe?

Tình đồng chí, đồng đội chiến sĩ thể câu thơ nào?

Hình ảnh xe khơng có kính băng băng trận bom đạn kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ gì?

GV nhận xét & chốt ý: Đó khí chiến thắng Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước hậu phương lớn miền Bắc thời kì chiến tranh chống đế quốc Mĩ

c/Thực hành

Hoạt động 3: HD đọc diễn cảm

GV mời HS tiếp nối đọc khổ thơ GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm (Khơng có kính, khơng phải xe khơng có kính ……… gió lùa mau khô thôi)

GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

GV nhận xét sửa lỗi cho em Vận dụng

Em nêu ý nghóa thơ? GV nhận xét tiết học

Về nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị

HS nghe

HS đọc thầm thơ trả lời câu hỏi Những hình ảnh: bom giật – bom rung – kính vỡ – ung dung buồng lái ta ngồi – nhìn đất nhìn trời, nhìn thẳng – khơng có kính, ướt áo – mưa tn, mưa xối ngồi trời ………

Gặp bạn bè suốt dọc đường tới, Bắt tay qua cửa kính vỡ …… thể tình đồng chí, đồng đội thắm thiết người chiến sĩ lái xe chiến trường đầy khói lửa bom đạn

Dự kiến: Các đội lái xe vất vả, dũng cảm / Các đội lái xe thật dũng cảm, lạc quan, yêu đời, coi thường khó khăn, bất chấp bom đạn kẻ thù ……

4 HS tiếp nối đọc khổ thơ HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

HS đọc trước lớp

Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (khổ thơ, bài) trước lớp

bài: Thắng biển

-

-TẬP LÀM VĂN

TIẾT 49: LUYỆN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

Biết tóm tắt tin tức cho trước 1,2 câu (BT1,2); bước đầu tự viết tin ngắn( 4,5 câu) hoạt động học tập, sinh hoạt( tin hoạt động địa phương), tóm tắt tin viết 1,2 câu

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Tìm xử lí thơng tin,phân tích ,đối chiêu

-Ra định :tìm kiếm lựa chon -Đảm nhận trách nhiệm

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Đặt câu hỏi

-Thảo luận cặp đôi –chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

Giấy khổ rộng cho HS viết tóm tắt tin BT2 IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

Bài cũ: Tóm tắt tin tức

GV kiểm tra HS lên bảng trả theo yêu cầu GV

GV nhận xét - ghi điểm Bài mới:

a/Khám phá b/Kết nối

Hoạt động1: Rèn kĩ tóm tắt tin tức Bài tập 1, 2:

1 HS đọc nội dung cần ghi nhớ

1 HS đọc tóm tắt em báo Vịnh Hạ Long ………

GV yêu cầu HS đọc nội dung tập GV: Muốn tóm tắt tin tức, em phải nắm thật nội dung tin

Yêu cầu HS đọc lại tin GV phát giấy khổ rộng cho số HS GV HS nhận xét

GV mời HS làm giấy có phương án tóm tắt tin ngắn gọn, đủ ý, dán kết làm bảng lớp– xem mẫu c/Thực hành

Hoạt động 2: Tự viết tin & tóm tắt lại tin

Bài tập 3:

GV u cầu HS đọc nội dung tập GV lưu ý bước yêu cầu tập: + Bước 1: Tự viết tin

+ Bước 2: Tóm tắt lại tin tức

GV kiểm tra xem HS chuẩn bị nội dung cho tin nào; tìm hiểu tình hình hoạt động chi đội, liên đội trường nào; nhắc HS cần nêu việc, kèm số liệu liên quan (nếu có) tin

GV HS nhận xét bình chọn bạn viết tin hay nhất, tóm tắt tin ngắn gọn, đủ ý

4/Vẩn vụng

- Tóm tắt tin có tác dụng gì? - Nêu cách tóm tắt tin tức? GV nhận xét tiết học Dặn dò:

Yêu cầu HS làm BT3 chưa đạt nhà viết lại, HS có tin hay cần sửa lại cho hoàn chỉnh, gửi đăng báo tường lớp, trường

Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng mở văn miêu tả cối (Dặn HS

-2HS tiếp nối đọc nội dung BT1, HS đọc thầm đoạn tin, tóm tắt nội dung tin – câu, viết lại vào Một số HS làm giấy khổ rộng HS tiếp nối đọc tin tóm tắt

a Liên đội trường TH Lê Văn Tám trao học bổng quà cho bạn HS nghèo học giỏi, bạn có hồn cảnh đặc biệt khó khăn b Một số hoạt động lí thú bổ ích 236 HS tiểu học thuộc nhiều màu da ởtrường quốc tế Liên hợp quốc Vạn Phúc– Hà Nội)

2 HS làm giấy có phương án tóm tắt tin ngắn gọn, đủ ý, dán kết làm bảng lớp – xem mẫu

HS đọc yêu cầu tập HS nghe

Một vài HS nói tin em viết HS viết tin & tóm tắt tin vào HS đổi để sửa giúp

HS tiếp nối đọc tin & lời tóm tắt trước lớp

Cả lớp bình chọn bạn viết tin hay nhất, tóm tắt tin ngắn gọn, đủ ý

quan sát trước nhà mà em thích, sưu tầm ảnh mang đến lớp để học tốt tiết TLV sau)

-

-TỐN

TIẾT 123: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

-Biết giải toán liên quan đến phép cộng phép nhân phân số II.CHUẨN BỊ:

Kẻ bảng tính chất:

a x b = b x a

(a x b) x c = a x (b x c) (a + b) x c = a x c + b x c c x (a + b) = c x a + c x b III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động: Bài cũ: Luyện tập

GV yêu cầu HS sửa lại GV nhận xét-ghi điểm

Bài mới: Giới thiệu:

Hoạt động1: Giới thiệu số tính chất phép nhân phân số

a/ Giới thiệu tính giao hốn -GV viết : 32×4

5; 5×

2

3 Yêu cầu HS tính

Sau cho HS so sánh rút kết luận Có nhận xét thừa số hai tích?

Đây tính chất gì?

Hát

-2HS lên sửa HS nhận xét

HS laøm

3× 5=

8

15 ; 5×

2 3=

8 15 Vậy : 32×4

5= 5×

2 Đổi chỗ cho Tính chất giao hốn

HS phát biểu :Khi đổi chỗ phân số một tích tích chúng khơng thay đổi. HS tính: (1

3× 5)×

3 4=

2 15×

3 4=

6 60=

b/ Tính chất kết hợp

GV HD tương tự phần a

-Hãy so sánh giá trị hai biểu thức

-Hãy tìm điểm giống khác hai biểu thức ?

GV nhận xét, rút kết luận

c/ Giới thiệu tính chất nhân tổng hai phân số với phân số

Thực tương tự phần a,b -HD HS từ nhận xét

GV nhận xét ,rút kết luận

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập

- Gọi HS đọc yêu cầu đề - Bài tập yêu cầu điều ?

Yêu cầu HS vận dụng tính chất vừa học để tính

Khi chữa GV u cầu HS nêu tính chất vận dụng

13×(2 5× 4)= 3× 20= 60= 10 Vậy : (1

3× 5)×

3 =

1 3×(

2 5×

3 4) -Hai biểu thức có giá trị

-Hai biểu thức phép nhân ba phân số 13;2

5;

4 nhiên biểu thức (1

3× 5)×

3

4 tích hai phân số đầu nhân với phân số thứ ba,cịn biểu thức

1 3×(

2 5×

3

4) phân số thứ nhân với tích phân số thứ hai phân số thứ ba * Khi nhân tích hai phân số với phân số thứ ba, ta nhân phân số thứ với tích của phân số thứ hai phân số thứ ba.

HS tính: (1

5+ 5)×

3 4= 5× 4= 20 5× 4+ 5× 4= 20+ 20 Vậy : (1

5+ 5)×

3 4= 5× 4+ 5×

* Khi nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba, ta nhân phân số tổng với phân số thứ ba, cộng kết lại - 1HS đọc yêu cầu đề

- Tính hai cách * 223 ×

11×22 Cách 1: 223 ×

11 ×22 = ( 22 ×

3

11)×22 =

242 ×22= 198 242=

9 11 Cách 2: 223 ×

11 ×22 = 22×(

3

11 ×22) =

22 × 66 11 =

198 242=

9 11 * (1

2+ 3)×

2 Cách 1: (1

2+ 3)×

2 = 6× 5= 10 30= Cách 2: (1

-GV HS nhận xét

Lưu ý: Có thể cho HS nhận xét xem cách thuận tiện

Bài taäp

Gọi HS đọc yêu cầu đề Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

Yêu cầu HS tóm tắt giải vào

GV chấm số – nhận xét Củng cố

Yêu cầu HS nêu tính chất phép nhân phân số

Nhận xét tiết học Dặn dò:

Về nhà làm tập

Chuẩn bị bài: Tìm phân số số

2 10+

2 15 = 1030=1

3

* 35×17 21+

17 21×

2 Cách 1: 35×17

21+ 17 21 × = 51 105+ 34 105= 17 21 Cách 2: 35×17

21+ 17 21× = 5× 17 21+ 5× 17 21 =

= (3 5+ 5)× 17 21= 5× 17 21=1×

17 21=

17 21

-HS đọc đề bài, ghi tóm tắt giải vào + 1HS giải vào bảng phụ

Toùm tắt: Chiều dài: 45 m Chiều rộng: 32 m

Chu vi:…? Bài giải:

Chu vi hình chữ nhật là: (4

5+ 3)×2=

44 15 (m) Đáp số: 4415 m HS nêu

-HS nhaän xét tiết học

TIẾT 25: THÀNH PHỐ CẦN THƠ I.MỤC TIÊU

- Nêu số đặc diểm chủ yếu TP Cần Thơ:

+ Thành phố trung tâm đồng sông Cửu Long,bên sông Hậu + Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học đồng sông Cửu Long - Chỉ TP Cần Thơ đồ(lược đồ)

- HSKG; giải thích TP Cần Thơ thành phố trẻ lại nhanh chóng trở thành trung tâm KT, VH,KHcủa ĐB sơng Cửu Long: nhờ có vị trí địa lí thuận lợi; Cần Thơ nơi tiếp nhận nhiều mặt nành nông, thủy sàn ĐB sông Cửu Long để chế iến xuất

II.CHUẨN BỊ:

Bản đồ hành chính, cơng nghiệp, giao thơng Việt Nam Bản đồ Cần Thơ

Tranh ảnh Cần Thô

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động:

Bài cũ: Thành phố Hồ Chí Minh Chỉ đồ vị trí, giới hạn thành phố Hồ Chí Minh?

Nêu đặc điểm diện tích, dân số, kinh tế thành phố Hồ Chí Minh?

Kể tên khu vui chơi, giải trí thành phố Hồ Chí Minh?

GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu:

Các em nghe nói đến Cần Thơ chưa? Đây thành phố trung tâm đồng Nam Bộ, gọi Tây Đơ Cần Thơ có đặc điểm gì? Bài học hơm tìm hiểu

Hoạt động1: Hoạt động lớp

GV treo lược đồ đồng Nam Bộ, đồ hành Việt Nam

Yêu cầu HS lên bảng vị trí nêu tên tỉnh tiếp giáp với thành

Haùt

3 HS lên bảng trả lời

HS nhận xét

Cần Thơ gạo trắng nước trong…

HS quan sát đồ, lược đồ trả lời câu hỏi mục

phố Cần Thơ

Thành phố Cần Thơ có điều kiện thuận lợi việc giao lưu với nước khác

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm Thành phố Cần Thơ thành lập từ năm nào?

GV treo đồ cơng nghiệp

Tìm dẫn chứng thể Cần Thơ là:

+ Trung taâm kinh tế (kể tên ngành công nghiệp Cần Thơ)

+ Trung tâm văn hố, khoa học

+ Dịch vụ, du lịch

Giải thích thành phố Cần Thơ thành phố trẻ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hố, khoa học đồng Nam Bộ?

GV mô tả thêm trù phú Cần Thơ & hoạt động văn hoá Cần Thơ

GV phân tích thêm ý nghĩa vị trí địa lí Cần Thơ, điều kiện thuận lợi cho Cần Thơ phát triển kinh tế GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

4 Củng cố

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

Thành phố Cần Thơ: Hậu Giang, Vĩnh Long, Đồng Tháp, An Giang, Kiên Giang

Thành phố Cần Thơ trung tâm đồng Nam Bộ nhờ có vị trí thuận lợi nên dễ dàng giao lưu với nước giới

HS xem đồ công nghiệp Việt Nam Các nhóm thảo luận theo gợi ý

Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

+ Vị trí trung tâm đồng Nam Bộ, bên dịng sơng Hậu Đó vị trí thuận lợi cho việc giao lưu với tỉnh khác đồng Nam Bộ & với tỉnh nước, nước khác giới Cảng Cần Thơ có vai trị lớn việc xuất, nhập hàng hoá cho đồng Nam Bộ

+ Trường ĐH Cần Thơ trường cao đẳng, trung tâm dạy nghề góp phần đào tạo cho đồng nhiều cán khoa học giỏi, nhiều lao động có tay nghề cao

+ Thành phố Cần Thơ có khu vườn có nhiều loại trái vùng nhiệt đới nhãn, xoài, măng cụt, sầu riêng, vườn cị Bằng Lăng; chợ sơng… Phục vụ cho du lịch

+ Vị trí trung tâm vùng sản xuất nhiều lúa gạo, trái cây, thủy, hải sản nước, điều kiện thuận lợi cho việc phát triển kinh tế, công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm, ngành công nghiệp sản xuất máy móc, thuốc, phân bón…phục vụ cho nơng nghiệp

trong SGK

Nhận xét tiết học Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Ôn tập (ôn từ 10 đến 18)

HS trả lời – HS khác nhận xét HS nhận xét tiết học

- -Thứ năm: 24/02/2011

KỂ CHUYỆN

TIẾT 25: NHỮNG CHÚ BÉ KHƠNG CHẾT I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Dựa vào lời kể gv tranh minh họaở sgk, kể lại đoạn câu chuyện Những bé không chết rõ ràng, đủ ý(BT1); kể nối tiếp đoạn câu chuyện(BT2)

- Biết trao đổi vói bạn ý nghịa câu chuyệnvà đặt tên khác cho truyện phù hợp nội dung

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Thể tự tin

-Lằng nghe tích cực -Tư sáng tạo

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Làm việc nhóm -chia sẻ thơng tin

-Trình bày phút -Đóng vai

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC Tranh minh hoạ truyện

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

Bài cũ:

u cầu – HS kể lại việc em làm để góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp

GV nhận xét, chấm điểm Bài mới:

Hoạt động1: Khám phá

Truyện Những bé không chết kể chiến sĩ du kích nhỏ tuổi tham gia chiến tranh vệ quốc chống bọn xâm lược phát xít Đức Vì bé câu chuyện gọi bé không chết, nghe câu chuyện này, em biết

Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa, đọc thầm nhiệm vụ KC SGK trước nghe kể

Hoạt động 2: Kết nối : HS nghe kể chuyện lần

GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ

Giọng kể hồi hộp; phân biệt lời nhân vật (lời tên sĩ quan lúc đầu hống hách, sau ngạc nhiên, kinh hãi đến hoảng loạn; câu trả lời bé du kích: dõng dạc, kiêu hãnh) Cần làm bật chi tiết áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng Đây chi tiết có ý nghĩa sâu xa, gợi bé dũng cảm, chi tiết khiến tên sĩ quan phát xít bị ám ảnh đến hoảng loạn

GV kể lần - GV vừa kể vừa vào tranh minh hoạ Hoạt động 3: Thực hành

HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ KC Yêu cầu HS kể chuyện nhóm Kể xong trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Gợiý trả lời câu hỏitrong yêu cầu

+ Câu chuyện ca ngợi phẩm chất bé?

+ Tại truyện có tên “Những bé không chết”?

HS quan sát tranh minh họa, đọc thầm nhiệm vụ KC

HS nghe & giải nghĩa số từ khó

HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ HS đọc yêu cầu tập

HS thực hành kể chuyện nhóm Kể xong, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

HS thi kể chuyện trước lớp

+ 2, nhóm HS (mỗi nhóm 2, em) tiếp nối thi kể toàn câu chuyện

+ Một vài HS thi kể toàn câu chuyện

+ Mỗi HS nhóm HS kể xong trả lời câu hỏi 3:

Câu chuyện ca ngợi tinh thần dũng cảm, hi sinh cao chiến sĩ nhỏ tuổi chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ Tổ quốc

HS phát biểu tự

+ Thử đặt tên khác cho câu chuyện

GV nhaän xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện nhập vai giỏi

4 Vận dụng

GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác

Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

Chuẩn bị bài: Kể lại chuyện nghe, đọc (Đọc trước yêu cầu & gợi ý tập kể chuyện SGK, tuần để chuẩn bị câu chuyện em kể trước lớp Đọc kĩ để nhớ thuộc câu chuyện Mang đến lớp truyện em tìm được)

Cả lớp nhận xét

HS GV bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi

-

-LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TIẾT 50: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa, việc ghép từ(BT1,2); hiểu nghĩa vài từ theo chủ điểm(BT3); biết sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm qua việc điền từ vào chỗ trống đoạn văn(BT4)

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Thể tự tin

-Lằng nghe tích cực

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Làm việc nhóm –chia sẻ

-Trình bày phút

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC băng giấy viết từ ngữ BT1

Bảng phụ viết sẵn 11 từ ngữ BT2 (mỗi từ viết dịng)

Vài trang phơtơ Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt Sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học

Bảng lớp viết lời giải nghĩa cột B, mảnh bìa viết từ ngữ cột A – BT3 tờ phiếu viết nội dung BT4

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

Bài cũ: Chủ ngữ câu kể Ai gì? GV kiểm tra HS

GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:

a/ Khám phá b/Kết nối

Hoạt động 1: MRVT thuộc chủ điểm Bài tập 1:

GV dán băng giấy viết từ ngữ BT1, mời HS lên bảng gạch từ ngữ nghĩa với từ dũng cảm;

GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:

Hoạt động 2: Sử dụng từ học để tạo thành cụm từ có nghĩa

Bài tập 2:

Mời HS đọc yêu cầu tập

GV gợi ý: Các em cần ghép thử từ dũng cảm vào trước sau từ ngữ cho trước, cho tạo tập hợp từ có nội dung thích hợp

GV mời HS lên bảng đánh dấu x (thay cho từ dũng cảm) – vào trước hay sau từ ngữ cho sẵn bảng phụ

GV nhận xét, chốt lại lời giải

Haùt

1 HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trước, HS nêu ví dụ câu kể Ai gì?, xác định phận CN câu Cả lớp nhận xét

HS nhắc lại tựa

HS đọc yêu cầu tập, suy nghĩ, làm

HS phát biểu ý kiến

3 HS lên bảng gạch từ ngữ nghĩa với từ Dũng cảm

Cả lớp sửa theo lời giải

Các từ nghĩa với từ dũng cảm: gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, bạo gan, cảm

HS đọc yêu cầu tập

HS suy nghĩ, làm bài, tiếp nối đọc kết

1 HS lên bảng đánh dấu x (thay cho từ dũng cảm) – vào trước hay sau từ ngữ cho sẵn bảng phụ

Hoạt động 3: Hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm

Bài tập 3:

Mời HS đọc yêu cầu tập

GV: Các em thử ghép từ ngữ cột A với lời giải nghĩa cột B cho tạo nghĩa với từ Để kiểm tra, dùng từ điển

GV mời HS lên bảng gắn mảnh bìa (viết từ cột A) ghép với lời giải nghĩa cột B,

GV nhận xét chốt lại lời giải

Bài tập 4:

GV nêu yêu cầu tập

GV dán lên bảng tờ phiếu viết nội dung BT, mời HS lên bảng thi điền từ / nhanh

GV nhận xét, chốt lại lời giải

4 Vaän duïng

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

Chuẩn bị bài: Luyện tập câu kể Ai gì?

người chiến sĩ x nữ du kích x em bé liên lạc x x nhận khuyết điểm

x cứu bạn

x chống lại cường quyền x trước kẻ thù

x nói lên thật

HS đọc yêu cầu tập (đọc hết từ cột A đến lời giải nghĩa cột B) HS suy nghĩ, làm cá nhân

HS phaùt biểu

1 HS lên bảng gắn mảnh bìa (viết từ cột A) ghép với lời giải nghĩa cột B

2 HS đọc lại lời giải nghĩa từ sau lắp ghép

Gan góc:(chống chọi) kiêncường, khơng lùi bước

Gan lì: gan đến mức trơ ra, khơng cịn biết sợ

Gan dạ: khơng sợ nguy hiểm

HS nêu yêu cầu tập làm cá nhân nhóm HS lên bảng thi đua tiếp sức tìm từ / nhanh

HS nhận xét Sửa theo lời giải “ Anh Kim Đồng người liên lạc can đảm Tuy không chiến đấu mặt trận, nhiều liên lạc, anh gặp giây phút hiểm nghèo Anh hi sinh, gương sáng anh mãi

HS nghe

-

-TỐN

TIẾT 124: TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ I.MỤC TIÊU:

-Biết cách giải tốn dạng : Tìm phân số số II.CHUẨN BỊ:

Bảng phụ

Hình vẽ giấy khổ to

?

12 quaû

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động: Bài cũ: Luyện tập GV yêu cầu HS GV chấm số

GV nhận xét-ghi điểm Bài mới:

Giới thiệu:Khi học phân số em học thêm

nhiều dạng tốn mới,bài học hơm giúp em làm quen biết giải tốn dạng tìm phân số số

Hoạt động1: Giới thiệu cách tìm phân số số

a/ GV nêu nhắc lại toán:Mẹ mua Hát

-1HS sửa

Bài giải:

May túi hết số mét vải là:

3×3=2 (m) Đáp số:2 m vải HS nhận xét

12 cam,mẹ đem biếu bà 13 số cam đó.Hỏi mẹ biếu bà cam

1

3 12 cam cam?

b/ GV nêu tốn: Một rổ cam có 12 Hỏi 32 số cam rổ quả? GV treo hình minh họa chuẩn bị y/c HS quan sát hỏi:

+ 32 số cam rổ so với

3 số cam rổ?

+Nếu biết 13 số cam rổ làm để biết tiếp

2

3 số cam rổ quả? + 13 số cam rổ quả? + 32 số cam rổ quả? -Vậy 32 12 cam quả? -GV nêu:Ta tìm 32 số cam rổ sau: 12 x 32 = (quả)

Như ta có:(12 : 3) x = 12 x 32 = -HD HS nêu giải tốn

* Vậy muốn tìm 32 số 12 ta làm nào?

-Hãy tính 32 15 Hãy tính 34 24

Muốn tìm phân số số ta làm nào?

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

Cho HS đọc yêu cầu đề

-HS trả lời:

Mẹ biếu bà 12 : = cam -HS đọc lại toán

-HS quan sát trả lời

+ 32 số cam rổ gấp đôi 13 số cam roå

+ Ta lấy 13 số cam rổ nhân với

+ 13 số cam rổ 12 : = 4(quả) + 32 số cam rổ x = 8(quả) - 32 12 cam

HS nhắc lại cách giải tốn: Để tìm

3 số 12 ta làm sau: (12 : 3) x =

+ HS nhắc lại

Bài giải:

3 số cam rổ là: 12 x 32 = (quả)

Đáp số: cam

* Muốn tìm 32 số 12 ta lấy số 12 nhân với 32

2

3 15 là: 15 x = 10

4 24 là: 24 x = 18

Muốn tìm phân số số ta lấy số nhân với số phần

Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

Yêu cầu HS làm vào phiếu tập

-GV HS sửa - nhận xét Bài tập 2:

Yêu cầu HS đọc đề Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

Yêu cầu HS giải vào

GV chấm số – nhận xét Củng cố

Muốn tìm phân số số ta làm nào?

Nhận xét tiết học Dặn dò: Làm tập

Chuẩn bị bài: Phép chia phân số

Tóm tắt: Một lớp:35 HS Khá: 35 tổng số HS

Số HS khá:…HS? Bài giải: Số HS xếp loại 35 x 35 = 21 (học sinh)

Đáp số:21 (học sinh)

-HS đọc đề bài, ghi tóm tắt giải vào + 1HS giải vào bảng phụ

Tóm tắt: Chiều dài:120m

Chiều rộng= 56 chiều dài: … m? Bài giải:

Chiều rộng sân trường là: 120 x 56 = 100 (m)

Đáp số:100 m 2HS nêu

HS nhận xét tiết học

-

-KĨ THUẬT

TIẾT 25: CHĂM SÓC RAU , HOA(TIẾT2) A MỤC TIÊU :

-Biết mục đích , tác dụng, cách tiến hành số công việc chăm sóc rau, hoa -Biết tiến hành số công việc chăm sóc rau , hoa

_( Có thể thực hành chăm sóc rau ,hoa bồn , chậu trường ( có ) }

-( Ở nơi khơng có điều kiện thực hành , khơng bắt buộc học sinh thực hành chăm sóc rau hoa)

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên :

Vườn trồng rau , hoa học trước ;

Vật liệu dụng cụ : Dầm xới cuốc , bình tưới nước , rổ đựng cỏ Học sinh :

Một số vật liệu dụng cụ GV C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động:

Bài cũ:

Y cầu học sinh nêu dụng cụ vun xới đất cách xới đất?

Gv nhận xét – tuyên dương Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

“Chaêm sóc rau hoa”(tiết 2) 2.Phát triển:

*Hoạt động 1: HS thực hành chăm sóc rau hoa:

-Nhắc lại tên công việc chăm sóc, mục đích cách tiến hành công việc chăm sóc

-Kiểm tra dụng cụ lao động

-Phân cơng vị trí giao nhiệm vụ thực hành

-Gv quan sát nhắc nhở

*Hoạt động 2:Đánh giá kết học tập -GV gợi ý HS tự đánh giá:chuẩn bị dụng cụ thực hành đầy đủ,thực thao tác kĩ thuật,chấp hành an toàn lao động đảm bảo thời gian quy định

-GV nhận xét đánh giá Củng cố:

Nêu dụng cụ vun xới đất cách xới đất Nhận xét tiết học

Dặn dò:

Chuẩn bị lắp ghép mơ hình kĩ thuật để học sau:Các chi tiết dụng cụ

Haùt

-HS thực hành

-HS thu dọn dụng cụ vệ sinh chân tay, dụng cuï

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH lắp ghép mơ hình kĩ thuật

- -Thứ sáu :25/02/2011

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 50: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BAØI TRONG BAØI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

-Nắm cách mở bài( trực tiếp , gián tiếp )trong văn miêu tả cối - Vận dụng kiến thức biết để viết đoạn mở cho văn tả cối mà em thích * Tích hợp :Cho thấy học sinh có thái độ gần gũi,u q lồi môi trường thiên nhiên.

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Tìm xử lí thơng tin,phân tích ,đối chiêu

-Ra định :tìm kiếm lựa chon -Đảm nhận trách nhiệm

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Đặt câu hỏi

-Thảo luận cặp đôi –chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HOÏC

Tranh ảnh vài cây, hoa để HS quan sát, làm BT3 Bảng phụ viết dàn ý quan sát (BT3)

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

Bài cũ: Luyện tập tóm tắt tin tức GV kiểm tra HS

GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:

a/Khaùm phaù

Haùt

Các em làm quen với cách mở trực tiếp gián tiếp văn Tiết học hôm giúp em luyện tập xây dựng đoạn mở cho văn miêu tả cối

b/Kết nối

Hoạt động 1: Nhận diện kiểu mở trực tiếp & gián tiếp

Bài tập 1:

GV u cầu HS đọc nội dung tập GV nhận xét kết luận:

Hoạt động 2: Vận dụng viết kiểu mở Bài tập 2:

GV yêu cầu HS đọc nội dung tập GV nhắc HS:

+ Chọn viết mở kiểu gián tiếp cho văn miêu tả mà đề gợi ý

+ Đoạn mở kiểu gián tiếp có – câu, khơng thiết phải viết thật dài

GV nhận xét, chấm điểm cho đoạn mở hay

Bài tập 3:

GV yêu cầu HS đọc nội dung tập GV kiểm tra xem HS quan sát nhà cây, sưu tầm ảnh mang đến lớp

GV daùn tranh, ảnh số GV nhận xét, góp ý

c/Thực hành Bài tập 4:

GV yêu cầu HS đọc nội dung tập GV gợi ý: em viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp gián tiếp dựa dàn ý trả lời câu hỏi BT3 GV nhận xét, khen ngợi & chấm điểm

HS đọc yêu cầu tập, tìm khác cách mở

HS phát biểu ý kiến

Điểm khác cách mở bài:

+ Cách 1: mở trực tiếp – giới thiệu hoa cần tả

+ Cách 2: mở gián tiếp – nói mùa xn, lồi hoa vườn, giới thiệu hoa cần tả

HS đọc yêu cầu HS nghe

HS viết đoạn văn

HS tiếp nối đọc đoạn viết Cả lớp nhận xét

HS đọc yêu cầu

HS đem tranh ảnh & nêu nhanh quan sát chọn HS quan sát

HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi SGk để hình thành ý cho đoạn mở hoàn chỉnh

HS tiếp nối phát biểu HS đọc yêu cầu

HS viết đoạn văn, sau cặp HS trao đổi, góp ý cho

những đoạn viết tốt Vận dụng

* Tích hợp : Giáo dục học sinh thấy được giá trị cao quí cảnh vật thiên nhiên trên đất nước

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh, viết lại đoạn mở giới thiệu chung Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng kết văn miêu tả cối

Cả lớp nhận xét

-

-TỐN

TIẾT 125:PHÉP CHIA PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU:

-Biết thực phép chia hai phân số: lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược

II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động:

Bài cũ: Tìm phân số số GV yêu cầu HS sửa làm nhà

GV chấm – nhận xét

Haùt

1HS lên bảng sửa Bài giải:

Số học sinh nữ lớp 4A là: 16 x 98 = 18 (học sinh)

GV nhận xét cũ Bài mới:

Giới thiệu:

Các em biết cách thực phép nhân phân số,bài học hôm giúp em biết thực phép chia phân số

Hoạt động1: Giới thiệu phép chia phân số GV nêu ví dụ: Hình chữ nhật ABCD có diện tích 157 m2, chiều rộng

3 m Tính chiều dài hình

Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chiều dài hình chữ nhật biết diện tích & chiều rộng hình

GV ghi bảng: 157 : 32

GV nêu cách chia: Lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược lại Phân số đảo ngược phân số 32 phân số nào?

GV hướng dẫn HS chia:

157 : 32 = 157 x 32 = 2130 Chiều dài hình chữ nhật là: 2130 m * Để thực phép chia hai phân số ta làm nào?

Yêu cầu HS thử lại phép nhân (lấy chiều dài x chiều rộng = diện tích)

Yêu cầu HS tính nháp: 37 : 45 Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1: ( số đầu )

Yêu cầu HS viết phân số đảo ngược GV nhận xét

Bài tập

Gọi HS đọc YC đề

Cho HS nêu lại cách thực chia cho phân số sau làm

Yêu cầu HS thực phép chia GV nhận xét

HS nhận xét

-HS nhắc lại tựa

A ?m B 32 m D C

-HS nhắc lại cơng thức tính chiều dài hình chữ nhật biết diện tích & chiều rộng hình đó: lấy diện tích chia cho chiều rộng

Là 32

* Lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược

HS thử lại phép nhân HS làm nháp

HS tiếp nối nêu kết 2; 4; 3; 9; 10 -HS đọc.Tính

3 HS lên bảng làm bài.Cả lớp nháp

a/ 37:5

8 = 7× 5= 24

35 ; b/

8 7: 4= 7× 3= 32 21 c/ 13:1

2= 3× 1= -HS đọc.Tính

HS thực nhóm ba phép tính

Bài tập :

HS đọc YC đề

Bài tập nhằm nêu lên mối quan hệ phép nhân & phép chia phân số (tương tự số tự nhiên)

GV nhận xét Bài tập 4:

Yêu cầu HS đọc đề Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

u cầu HS giải vào

GV chấm số – nhận xét Củng cố - Dặn dò:

Nêu cách thực chia hai phân số Nhận xét tiết học

Về nhà làm BT3b Chuẩn bị bài: Luyện tập

a/ 32×5 7=

10 21 10

7 : 7=

10 ×

7 5=

10×7 21×5=

2 10

21: 3=

10 21×

3 2=

10×3 21×2=

5

-HS đọc đề bài, ghi tóm tắt giải vào + 1HS giải vào bảng phụ

Tóm tắt: Hình chữ nhật Diện tích: 32 m2 Chiều rộng: 34 m

Chiều dài:…? Bài giải:

Chiều dài hình chữ nhật là:

3: 4=

8 (m) Đáp số: 89 m 2HS nêu - HS khác nhận xét

-

-KHOA HOÏC

TIẾT 50: NĨNG LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (Tiết 1) I.MỤC TIÊU

-Nêu ví dụ vật nóng có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh có nhiệt độ thấp

- Sử dụng nhiệt kế để xác định nhiệt độ thể, nhiệt độ không khí II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Chuẩn bị chung: số loại nhiệt kế, phích nước sơi, nước đá Chuẩn bị theo nhóm: nhiệt kế; ba cốc

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động

Bài cũ: Ánh sáng việc bảo vệ đôi mắt

nh sáng có hại cho mắt làm hỏng mắt?

Nêu số việc nên không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết

GV nhận xét, chấm điểm Bài mới:

GV giới thiệu – ghi tựa

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền nhiệt

Mục tiêu: HS nêu ví dụ các vật có nhiệt độ cao, thấp Biết sử dụng từ “nhiệt độ” diễn tả sự nóng, lạnh

Cách tiến hành:

GV yêu cầu HS kể tên số vật nóng vật lạnh thường gặp ngày

GV yêu cầu HS quan sát hình trả lời câu hỏi trang 100

Lưu ý: vật nóng so với vật vật lạnh so với vật khác

GV cho HS biết người ta dùng khái niệm nhiệt độ để diễn tả mức độ nóng, lạnh vật GV đề nghị HS tìm nêu ví dụ vật có nhiệt độ nhau; vật có nhiệt độ cao vật kia; vật có nhiệt độ cao vật…

Lưu ý: trước thực hoạt động 2, thời gian cho phép, GV cho HS tiến hành thí nghiệm nóng lạnh vật Hoạt động 2: TH sử dụng nhiệt kế Mục tiêu: HS biết sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ trường hợp đơn giản Cách tiến hành:

GV giới thiệu cho HS loại nhiệt kế (đo nhiệt độ thể, đo nhiệt độ không

Hát HS trả lời HS nhận xét

HS nhắc lại tựa

HS làm việc cá nhân trình bày trước lớp

Một vài HS trình bày HS lắng nghe

HS lắng nghe quan sát loại nhiệt kế

khí) GV mơ tả sơ lược cấu tạo nhiệt kế hướng dẫn cách đọc nhiệt kế Gọi vài HS lên thực hành đọc nhiệt kế

Kết luận GV: Mục Bạn cần biết

Củng cố – Dặn dò:

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

Chuẩn bị bài: Nóng, lạnh nhiệt độ (tt)

ống nhiệt kế

HS thực hành đo nhiệt độ: sử dụng nhiệt kế (dùng loại nhiệt kế thí nghiệm đo nhiệt độ tới 1000C) đo nhiệt độ cốc nước; sử dụng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ thể 2HS đọc mục Bạn cần biết trang 100 SGK