GAL5 tuan 9 da tich hop GDBVMT

* Höôùng daãn HS naém ñöôïc caùch thuyeát trình tranh luaän veà moät vaán ñeà ñôn giaûn gaàn guõi vôùi löùa tuoåi hs qua vieäc ñöa nhöõng lyù leõ daãn chöùng cuï theå coù söùc thuyeá[r]

TuÇn 9

Thứ hai, ngày 19 tháng 10 năm 2009 Chµo cê

TËp trung toµn trêng

Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân II Chuẩn bị :

Bảng phụ

III/ Các hoạt động dạy – học 1 Ổn định t ổ chức :

2 Ki ểm tra cũ: - Học sinh chữa /44 (SGK) 3 Bài mới: a Giới thiệu mới:

b Bài giảng

 Bài 1: - HS tự làm nêu cách đổi

- GV cho HS nêu lại cách làm kết

- Học sinh thực hành đổi số đo độ dài dạng số thập phân

35 m 23 cm = 35 23 m = 35,23 m 100

 Giáo viên nhận xét - Học sinh trình bày làm ( giải thích cách đổi  phân số thập phân số thập phân)

 Bài :Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - GV nêu mẫu : phân tích 315

cm > 300 cm mà 300 cm = m Có thể vieát :

315 cm = 300 cm + 15 cm = m15 cm= 15 m = 3,15 m 10

- Học sinh thảo luận để tìm cách giải - HS trình bày kết

- Cả lớp nhận xét

Baøi 3:

- Nhận xét- sửa sai

- HS neâu yêu cầu

- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào a) 35m 3cm = m

b) ; c) SGK Baøi a,c:

- Tổ chức HS thảo luận cách làm theo

- HS tự làm cá nhân

bàn

- Nhận xét – ghi điểm

5,034km

307m = 0,307km

- Đổi kiểm tra cho - Một số HS đọc kết - Nhận xét sửa

4 Củng cố - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Nhận xét tiết học

5 Daën dò: - Làm nhà / 45

- Chuẩn bị: “Viết số đo khối lượng dạng STP” Aâm nhạc

HỌC HÁT: BÀI “ NHỮNG BƠNG HOA, NHỮNG BÀI CA”. (GV chuyên ngành soạn giảng)

Tập đọc

CAÙI GÌ QUÝ NHẤT ? I.Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm văn ; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật

- Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận : Người lao động đáng quý

II Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ đọc SGK III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu. 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Học sinh đọc thuộc lòng thơ Trước cổng trời

3 Bài : a Giới thiệu bài b Bài giảng

* Hướng dẫn học sinh luyện đọc.

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc trơn đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh

-Yêu cầu học sinh đọc phần giải - Giáo viên đọc diễn cảm toàn

- hs đọc + tìm hiểu cách chia đoạn

- Lần lượt hs đọc nối tiếp đoạn

+ Đ : Một hôm sống không ? + Đ : Quý, Nam …… phân giải

+ Đ : Phần laïi

- học sinh đọc tồn * Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

• + Theo Hùng, Quý, Nam quý đời gì?

+ Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ ý kiến ?

+ Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?

- Giảng từ: tranh luận – phân giải Tranh luận: bàn cãi để tìm lẽ phải  Phân giải: giải thích cho thấy rõ sai, phải trái, lợi hại

* Hướng dẫn hs đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm

- Rèn đọc đoạn “Ai làm lúa gạo … mà thôi”

- Hướng dẫn học sinh đọc phân vai 4 Củng cố: _Khẳng định điều quý nhất - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - luyện đọc diễn cảm.

- Chuẩn bị: “ Đất Cà Mau “

- Thảo luận nhóm đơi nhóm bàn. - Hùng quý lúa gạo – Quý quý vàng – Nam quý - HS nêu lý lẽ bạn: - Hùng: Lúa gạo ni người

- Q: Có vàng có tiền mua đợc lúa gạo

- Nam: Có làm lúa gạo, vàng bạc

- Học sinh đọc đoạn

- Lúa gạo, vàng, quý, chưa quý – Người lao động tạo lúa gạo, vàng bạc, khơng có người lao động khơng có lúa gạo, khơng có vàng bạc trôi qua cách vô vị mà thôi, người lao động quý

- học sinh đọc

- HS thảo luận cách đọc diễn cảm đoạn bảng “Ai làm lúa gạo … mà thơi”

- Đại diện nhóm đọc - Các nhóm khác nhận xét

Học sinh phân vai: người dẫn chuyện, Hùng, Quý, Nam, thầy giáo

Cả lớp chọïn nhóm đọc hay

Địa lý

CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ. I Mục đích : - Biết sơ lược phân bố dân cư VN.

- HS khá, giỏi : Nêu hậu phân bố dân cư không vùng đồng bằng, ven biển vùng núi : Nơi đông dân, thừa lao động ; nơi dân, thiếu lao động

* GD BVMT (Bộ phận) : Ở đồng đất chật, người đơng ; miền núi dân cư thưa thớt.

- Có ý thức tơn trọng, đồn kết cá dân tộc

II Chuẩn bị: Bảng số liêu mật độ dân số môt số nước châu phóng to. III Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra cũ:

- Nêu đặc điểm số dân tăng dân số nước ta? - Tác hại dân số tăng nhanh?

2 Bài : a Giới thiệu bài

b Bài giảng

Hoạt động 1: Hoạt động nhóm , lớp. 1 Các dân tộc

+ Nước ta có dân tộc?

- Dân tộc có số dân đơng nhất? Chiếm phần tổng số dân? - Dân tộc Kinh sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống chủ yếu đâu?

- Kể tên số dân tộc mà em biết? + Nhận xét, hoàn thiện câu trả lời học sinh

Hoạt động 2: Hoạt động lớp.

2 Mật độ dân số

- Dựa vào SGK, em cho biết mật độ dân số gì?

Giảng: Để biết mật độ dân số, người ta lấy tổng số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia

- Nêu nhận xét mật độ dân số nước ta so với giới số nước Châu Á?

- Thảo luận nhóm đơi – TLCH cá nhân Quan sát biểu đồ, tranh ảnh, kênh chữ / SGK trả lời

- Nước ta có 54 dân tộc

Dân tộc Kinh đông - 86 phần trăm - Sống đồng

- D.tộc người sống vùng núi cao nguyên - Dao, Ba-Na, Chăm, Khơ-Me…

+ số HS trình bày lược đồ bảng vùng phân bố chủ yếu người Kinh dân tộc người

- Một vài HS nêu theo ý hiểu - Số dân trung bình sống km2 diện tích đất tự nhiên

- laéng nghe

Cam-Kết luận : Nước ta có mật độ dân số cao Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân, lớp. 3 Phân bố dân cư.

- Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng nào? Thưa thớt vùng nào?

Giảng: Ở đồng đất chật người đông, thừa sức lao động Ở miền khác đất rộng người thưa, thiếu sức lao động

- Dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay nơng thơn? Vì sao?

Giảng: Những nước công nghiệp phát triển khác nước ta, chủ yếu dân sống thành phố

-Để khắc phục tình trạng cân đối dân cư vùng, nhà nước ta làm

- GV theo dõi nhận xét , chỉnh sửa sau mỗi lần HS phát biểu ý kiến GD BVMT

pu-chia, gấp 10 lần mật độ dân số Lào - Trả lời phiếu sau quan sát lược đồ/ 80

- Đông: đồng bằng. - Thưa: miền núi

+Đưa nhận xét: Không cân đối - lắng nghe

- Nơng thơn Vì phần lớn dân cư nước ta làm nghề nơng

- lắng nghe

- Trao đổi lớp , phát biểu ý kiến:Tạo việc làm chỗ Thực chuyển dân cư từ vùng đồng lên vùng núi xây dựng kinh tế mới…

3 Củng cố:

+ nêu lại đặc điểm dân số, mật độ dân số phân bố dân cư

+- Nhận xét tiết học

4 Dặn dò: HS nhà học chuẩn bị sau.

Thứ ba, ngày 20 tháng 10 năm 2009 Chính tả (Nhớ- viết)

TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SƠNG ĐÀ. I.Mục tiêu:

- Viết CT, trình bày khổ thơ, dịng thơ theo thể thơ tự - Làm BT(2) a/b BT(3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn - HS có ý thức rèn chữ, giữ

II.Chuẩn bị :

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1 Ổn định tổ chức :

nhóm học sinh thi viết tiếp sức nhanh từ ngữ có tiếng chứa vần uyên, uyêt

3 Bài : a Giới thiệu bài

b Bài giảng

* Hướng dẫn học sinh nhớ – viết

- Gợi ý HS nêu cách viết trình bày thơ - GV đọc lượt tả

- Chấm, chữa bài:chấm 5-7

- GV nhận xét chung tả vừa chấm

* Hướng dẫn HS làm luyện tập. Bài

Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai mà nhanh thế?”

- Giáo viên nhận xét Bài 3a:

- - Giáo viên u cầu nhóm tìm nhành từ láy ghi giấy

- Giáo viên nhận xét

4 Củng cố: Tóm tắt nội dung bài. - - Nhận xét học 5 Dặn dò: Làm VBTT

- HS đọc thuộc lòng khổ thơ - HS đọc thuộc lòng

- Bài thơ gồm khổ viết theo thể thơ tự - Tên loại đàn khơng viết hoa, có gạch nối âm

Học sinh nhớ viết

- - học sinh đọc soát lại tả - - Từng cặp HS đổi sốt lỗi

- HS đọc yêu cầu 2.Lớp đọc thầm - - HS bốc thăm đọc to yêu cầu trò chơi - - Cả lớp dựa vào tiếng để tìm từ có chứa tiếng

- Lớp làm

- Học sinh sửa nhận xét

- học sinh đọc số cặp từ ngữ nhằm phân biệt âm đầu l/ n (n/ ng)

- Học sinh đọc yêu cầu

- Mỗi nhóm ghi từ láy tìm vào giấy

khổ to

- - Cử đại diện lên dán bảng - - Lớp nhận xét

Toán

VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân.

- BT cần làm : Baøi ; 2a ;

II Đồ dùng học tập:Bảng đơn vị đo khối lượng Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy – học:

1.Ki

ểm tra cũ:

2 Bài mới:

* Ôn lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

- Phát phiếu học tập kẻ bảng đơn vị đo khối lượng

* HDHS đổi đơn vị đo khối lượng dựa vào bảng đơn vị đo

Giới thiệu cách làm mẫu

-Hai đơn vị đo khối lượng đứng liền kề có mối quan hệ với nào?

- Nêu ví dụ: SGK - Viết bảng:

132kg = 5,132 * Thực hành :

Bài 1: - Yêu cầu HS nêu đê bài.

- Chấm

- Nhận xét – ghi điểm Bài a:

- Chấm số

- Nhận xét - ghi điểm - chữa Bài 3: - Cho HS tự làm bài.

- Chấm số - nhận xét- ghi điểm

- 1HS lên bảng làm vào phiếu lớn, HS nhận phiếu học tập làm cá nhân - Một số HS nêu kết

- Nhận xét sửa - Hơn 10 lần - Theo dõi

- HS tự làm

- Thực tương tự với 5tấn 32kg =5,032 - 1HS đọc đề

- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào a) tấn562kg= 4,562

b) 14kg = 3,014 ; ……… - Nhận xét sửa

- 1HS đọc yêu cầu

- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào a) Có đơn vị kg

2kg50g = 2,05 kg ; 45kg23g = 45,023 kg 10kg3g = 10,003 kg ; 500g = 0,5kg

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào sư tử ngày ăn hết : x = 54 (kg)

Khối lượng thịt cần để sư tử ăn 30 ngày : 54 x 30 = 1620 (kg) = 1,62 Đáp số : 1,62

3 Củng cố: -Gọi HS nêu kiến thức học tiết học. 4 dặn dò: -Nhắc HS nhà làm tập, chuẩn bị

Luyện từ câu

- Tìm từ ngữ thể so sánh, nhân hoá mẩu chuyện Bầu

trời mùa thu

- Viết đoạn văn tả cảnh đẹp que hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoá miêu tả

* GDBVMT: (Khai thác gián tiếp) GV kết hợp cung cấp cho HS số hiểu biết môi trường thiên nhiên VN nước ngồi, từ bồi dưỡng tính cảm u q, gắn bó với mơi trường sống

II.Chuẩn bị:

III.Các hoạt động dạy – học: 1 Kiểm tra cũ:

- Học sinh sửa tập3: học sinh đọc phần đặt câu. 2 Bài :a Giới thiệu bài

b Bài giảng

* Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Chủ điểm: “Thiên nhiên”, biết sử dụng từ ngữ tả cảnh thiên nhiên (bầu trời, gió, mưa, dịng sơng, núi)

Bài 1:

Bài 2:

-• Giáo viên gợi ý HS chia thành cột Từ thể so sánh – Từ thể nhân hóa

• Giáo viên chốt lại:

+ Những từ thể so sánh

+ Những từ ngữ thể nhân hóa

+ Những từ ngữ khác

- Học sinh đọc 1.

- Cả lớp đọc thầm – Suy nghĩ, xác định ý trả lời

- Lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu 2.

- Học sinh ghi từ ngữ tả bầu trời – Từ thể so sánh – Từ thề nhân hóa

- Lần lượt học sinh nêu lên

- Xanh mặt nước mệt mỏi ao - Được rửa mặt sau mưa/ dịu dàng/ buồn bã/ trầm ngâm nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem…

- Rất nóng cháy lên tia sáng lửa/ xanh biếc / cao

Baøi

Giáo viên gợi ý học sinh dựa vào mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” để viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em ( câu) có sử dụng từ

- HS đọc yêu cầu BT - HS làm cá nhân

ngữ gợi tả, gợi cảm

- GV nhận xét – tuyên dương HS viết đoạn văn đúng, hay

3 Củng cố ø: - GV liên hệ GDBVMT

- GV nhận xét tiết học

4 Dặn dò: Yêu cầu HS nhà viết lại đoạn văn lớp viết chưa xong. Khoa học

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV /AIDS

I / Mục tiêu : - Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ

II / Chuẩn bị : - Hình 36,37 SGK.

- bìa cho hoạt động đóng vai " Tơi bị nhiễm HIV"

III/ Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ : - Bệnh HIV /AIDS ? - Cách phòng bệnh ? 3 Bài :

* Hoạt động 1: Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Giáo viên chia lớp thành nhóm và yêu cầu thảo luận

- Nếu có hành vi đặt sai chỗ Giáo viên giải đáp

 Giáo viên chốt: HIV/AIDS không lây truyền qua

* Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV”

- Trẻ em bị nhiễm HIV có quyền được học tập, vui chơi sống chung cộng đồng

- Không phân biệt đối xử người bị nhiễm HIV

- Giáo viên cần khuyến khích học sinh sáng tạo vai diễn

- 2HS lên bảng trả lời câu hỏi - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo – nhóm khác kiểm tra lại hành vi bạn dán vào cột xem làm chưa Hoạt động lớp, cá nhân.

- HStham gia đóng vai: bạn đóng vai học sinh bị nhiễm HIV, bạn khác thể hành vi ứng xử với học sinh bị nhiễm HIV ghi phiếu gợi ý

trên sở gợi ý nêu

+ Các em nghĩ cách ứng xử?

+ Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận tình huống? (Câu nên hỏi người đóng vai HIV trước)

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 36, 37 SGK trả lời câu hỏi:

+ Hình nói lên điều gì?

+ Nếu em nhỏ hình hai bạn hình người quen bạn bạn đối xử nào?

 GV chốt: HIV không lây qua tiếp xúc xã hội thông thường Những người nhiễm HIV, đặc biệt trẻ em có quyền cần sống, thơng cảm chăm sóc Khơng nên xa lánh, phân biệt đối xử

- Điều người nhiễm HIV quan trọng họ nâng đỡ mặt tinh thần, họ cảm thấy động viên, an ủi, chấp nhận

4 Củng cố:

- Nêu lại nội dung -Nhận xét tiết học

5 dặn dò: Chuẩn bị sau.

Thảo luận theo nhóm - Học sinh lắng nghe, trả lời - Bạn nhận xét.

-Thuyết trình trả lời theo nợi dung tranh

-Liên hệ thực tế hành vi ứng xử người bị nhiễm HIV

Kó thuật LUỘC RAU I MỤC TIÊU :

- Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau - Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình

- Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia đình nấu ăn II CHUẨN BỊ :

Rau , nồi , bếp , rổ , chậu , đũa … III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Kiểm tra cũ :

Bài :

a) Giới thiệu : b) Các hoạt động :

Hoạt động : Tìm hiểu cách thực các cộng việc chuẩn bị luộc rau

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu công việc thực luộc rau

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS quan sát hình nêu tên nguyên liệu , dụng cụ cần chuẩn bị luộc rau

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại cách sơ chế rau trước luộc

- Nhận xét , uốn nắn thao tác chưa

- Quan sát hình , đọc nội dung mục 1b để nêu cách sơ chế rau

- Lên thực thao tác sơ chế rau

Hoạt động : Tìm hiểu cách luộc rau - Nhận xét hướng dẫn cách luộc rau , lưu ý HS :

+ Cho nhiều nước để rau chín xanh

+ Cho muối bột canh để rau đậm , xanh

+ Đun nước sôi cho rau vào + Lật rau – lần để rau chín + Đun to , lửa

+ Tùy vị mà luộc chín tới chín mềm

- Quan sát , uốn nắn

- Đọc nội dung mục , kết hợp quan sát hình để nêu cách luộc rau

Hoạt động : Đánh giá kết học tập - Sử dụng câu hỏi cuối giá kết học tập HS

- Nêu đáp án tập

- Nhận xét , đánh giá kết học tập

- Đối chiếu kết làm với đáp án để tự đánh giá kết học tập

- Báo cáo kết tự đánh giá Củng cố :

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia đình nấu ăn - Nhận xét tiết học

Thứ tư, ngày 21 tháng 10 năm 2009 Thể dục

ĐỘNG TÁC CHÂN – TRÒ CHƠI “DẪN BĨNG” GV chun trách dạy

I MỤC TIÊU :

- Biết cách thực động tác vươn thở , tay chân TD phát triển chung - Biết cách chơi tham gia chơi vào trị chơi

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

Địa điểm : Sân trường

Phương tiện : Còi , bóng , kẻ sân

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

1 Phần mở đầu :

Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm vụ , u cầu học

- Kiểm tra cũ

Hoạt động lớp

- Chạy quanh sân tập

- Đứng thành vịng trịn quay mặt vào để khởi động khớp - Chơi trò chơi khởi động

2 Phần baûn :

a) Ơ n động tác vươn thở tay : - Sửa sai cho HS

b) Học động tác chân : – lần

- Nêu tên động tác , phân tích cho HS thực

c) Ơ n động tác học : lần

- Mỗi động tác x nhịp GV điều khiển

d) Trò chơi “Dẫn bóng ” : – phút - Nêu tên trò chơi , tập họp HS theo đội hình chơi , giải thích cách chơi quy định chơi

- Quan sát , nhận xét , biểu dương

Hoạt động lớp , nhóm - Lần : Tập động tác

- Lần : Tập liên hoàn động tác - HS thực

- Cả lớp chơi có thi đua

3 Phần kết thúc : - Hệ thống

- Nhận xét , đánh giá kết học tập giao tập nhà

Hoạt động lớp

- Thả lỏng : phút Toán

I Mục tiêu: - Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân. - BT cần làm : B1 ;

II Chuẩn bị:- Bảng mét vuông.(chia ô đề – xi – mét vuông) III Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm Tra cũ :

- Học sinh sửa 2,3 / Tr 46 - Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới: a.Giới thiệu mới: b Các hoạt động:

* Hướng dẫn học sinh hệ thống về bảng đơn vị đo diện tích, quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng Học sinh nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé, từ bé đến lớn

•

- Lưu ý số đơn vị đo diện tích thông dụng

* Cách viết số đo diện tích dạng số thập phân

-Nêu ví duï:

a) 3m2 5dm2 = m2

- Lưu ý HS nhầm cách chuyển đơn vị đo chiều dài

b) Cho HS thực tương tự - Chốt bước:

Bước 1: Đưa hỗn số

Bước 2: Đưa dạng số thập phân * Luyện tập:

Baøi 1:

- Gọi HS trình bày - Nhận xét ghi điểm

Bài 2: Viết số thập phân vào chỗ chấm.

- 2HS lên bảng làm

HS nêu đơn vị đo diện tích học km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2 Hơn 100 lần

-Liên hệ :

1m = 10 dm vaø 1dm = 0,1m 1m2 =100dm2 vaø 1dm2 =0,01m2 - Nối tiếp nêu nhận xét

- Thảo luận cặp đôi nêu kết cách làm

3m2 5dm2 = 3,05 m2

- HS nhắc lại bước thực

- Thảo luận cặp đôi nêu kết cách làm

a) 56dm2 = 0,56m2 ;

b) 17dm2 23cm2 = 17,23dm2 c) 23cm2 = 0,23dm2 ;

- Nhận xét ghi điểm

- 1HS lên bảng giải Lớp giải vào

a) 1645m2 = 0,1645ha ; b) 5000m2 = 0,5 ha c) = 0,01km2 ; d) 15 = 0,15km2 Cuûng coá:

- Nêu lại bước đổi học tiết học - Nhận xét tiết học

dặn dò: Nhắc HS nhà làm tập Mó thuật

TTMT: GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ ĐIÊU KHẮC CỔ VIỆT NAM. ( GV chuyên ngành soạn giảng)

Tập đọc ĐẤT CÀ MAU

I Mục tiêu: ( Mai Văn Tạo)

- Đọc diễn cảm văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu ND : Sự khắc nghiệt nhiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau (Trả lời CH SGK) * GDBVMT: GD HS hiểu biết môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau ; người nơi Từ thêm yêu quý người vùng đất

II Chuẩn bị:

Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy - học: 1 Ổn định t ổ chức :

2 Kiểm tra cũ :

3 Bài mới: a.Giới thiệu mới: b Các hoạt động: * Hướng dẫn luyện đọc - GV đọc lần - GV chia đoạn: đoạn

- Cho HS đọc giải giải nghĩa từ

3 Học sinh đọc đoạn văn học sinh TLCH Cái quý nhất

- học sinh đọc bài

- Học sinh đọc nối tiếp đoạn - đoạn:

- Đoạn 1: Từ đầu … dông - Đoạn 2: Cà Mau đất xốp … Cây đước - Đoạn 3: Còn lại

- GV đọc diễn cảm lại toàn lần * Tìm hiểu bài.

- Mưa Cà Mau có khác thường? - Tiểu kết đoạn 1: - Mưa Cà Mau - Cây cối đất Cà Mau mọc sao? - Người Cà Mau dựng nhà cửa nào?

-Tiểu kết đoạn 2: Cây cối nhà cửa Cà Mau

- Người dân Cà mau có tính cách nào?

- Giảng từ, ghi bảng: sấu cản mũi thuyền, hổ rình xem hát

- Tiểu kết đoạn 3:Người Cà Mau kiên cường(Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà

Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau)

* Đọc diễn cảm.

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm ( đoạn )

- Nhận xét , đánh giá Nêu nội dung

* GD BVMT: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên , yêu quý người vùng đất

- học sinh đọc bài - HS đọc đoạn 1, TL:

Là mưa dông: Rất đột ngột, dội ng chóng tạnh

- HS đọc thầm Đ2

- Thường mọc thành chân, thành rặng Rễ dài, cắm sâu vào lòng đất

- Nhà cửa dựng dọc theo bờ kênh Nhà nọ, sang nhà phải leo lên cầu thân - Đất, cối nhà cửa Cà Mau - HS đọc Đ3

- Là người thơng minh giàu nghị lực Họ thích kể, thích nghe thích kể thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh trí thơng minh người: người vật hổ, bắt cá sấu…

- HS đọc đoạn văn hướng dẫn theo nhóm cặo đơi

- HS thi đọc diễn cảm - HS nhận xét bình chọn

4 Củng cố :- GV nhận xét tiết học.

5 dặn dị: Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm, chuẩn bị cho ơn tập ở tuần sau

Kể chuyện

- Kể lại lần thăm cảnh đẹp địa phương (hoặc nơi khác) ; kể rõ địa điểm, diễn biến câu chuyện

- Biết nghe nhận xét lời kể bạn

* GDBVMT:Liên hệ cần thiết ảnh hưởng môi trường tự nhiên với sống người

II Chuẩn bị:

III.Các hoạt động dạy - học: 1 Kiểm tra cũ:

- Nhận xét – ghi điểm 2 Bài mới:

* Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

- Đề bài: Kể chuyện lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác

- GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề

HS nêu cảnh đẹp gì? - Cảnh đẹp địa phương em hay nơi nào?

* Thực hành kể chuyện.

- Giáo viên xếp em theo nhóm. - Nhóm cảnh biển.

- Đồng q.

- Cao nguyên (Đà lạt).

- Giáo viên chốt lại dàn ý sơ lược. 1/ Giới thiệu chuyến đến nơi nào? Ở đâu?

2/ Diễn biến chuyến + Chuẩn bị lên đường + Cảnh bật nơi đến

+ Tả lại vẻ đẹp hấp dẫn cảnh + Kể hành động nhân vật chuyến chơi (hào hứng, sinh hoạt)

3/ Kết thúc: Suy nghó cảm xúc em

- Kể lại chuyện em nghe, được đọc nói mối quan hệ người với người

- HS đọc đề – Phân tích đề bài.

- HS nêu lên cảnh đẹp mà em đến – Hoặc em giới thiệu qua tranh

- HS ngồi theo nhóm cảnh đẹp. Thảo luận theo câu hỏi a, câu hỏi b - Đại diện trình bày (đặc điểm).

- Cả lớp nhận xét (theo nội dung câu a và b)

- Lần lượt học sinh kể lại chuyến đi thăm cảnh đẹp địa phương em chọn (dựa vào dàn ý gợi ý sau nêu đặc điểm)

- Có thể yêu cầu học sinh kể đoạn.  Chia nhóm

- Nhóm hội ý chọn bạn kể chuyện. - Lớp nhận xét, bình chọn.

*Liên hệ GDBVMT :Ảnh hưởng môi trường tự nhiên với sông người nơi

- Thiên nhiên tươi đẹp thể sống bình Phong cảnh đẹp thu hút du khách tới thăm quan

3 Củng cố: Nhận xét tiết học

4 Dặn dò: Yêu cầu HS viết vào kể chuyện nói lớp. Chuẩn bị: “Ơn tập”

Thứ năm, ngày 22 tháng 10 năm 2009 Khoa học

PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I / Mục tiêu :

- Nêu số quy tắc an tồn cá nhân để phịng tránh bị xâm hại. - Nhận biết nguy thân bị xâm hại

- Biết cách phịng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại II/ Chuẩn bị:

Hình 38 ,39 SGK Một số tình để đóng vai.

III Các hoạt động:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:- HIV lây truyền qua đường nào?

- Nêu cách phòng chống lây nhiểm HIV? 3 Bài :

* Hoạt động 1: Xác định biểu hiện việc trẻ em bị xâm hại thân thể, tinh thần

- Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3/38 SGK trả lời câu hỏi?

1 Chỉ nói nội dung hình theo cách hiểu bạn?

2 Bạn làm để phịng tránh nguy bị xâm hại ?

- Hoạt động nhóm, lớp.

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình 1, 2, trả lời câu hỏi H1: Hai bạn HS không chọn đường vắng

H2: Không vào buổitối

H3: Cơ bé khơng chọn cách nhờ xe người lạ

- Các nhóm trình bày bổ sung

- GV chốt : Trẻ em bị xâm hại nhiều hình thức, hình thể iện SGK Các em cần lưu ý trường hợp trẻ em bị đòn, bị chửi mắng dạng bị xâm hại Hình thể xâm hại mang tính lợi dụng tình dục

*Hoạt động 2: Đóng vai ứng phó người bị xâm hại

* Rèn kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại Nêu quy tắc an toàn cá nhân

- Giao nhiệm vụ cho nhóm :

- Nhóm 1: Phải làm có người lạ tặng q cho ?

- Nhóm 2: Phải làm có người lạ muốn vào nhà ?

- Nhóm 3: Phải làm có người trêu chọc có hành vi gây bối rối, khó chụi thân ?

+ Nhóm trưởng điều khiển hoạt động - Nhân xét tình rút kết luận :

+ Trong trường hợp bị xâm hại, tuỳ trường hợp cụ thể em cần lựa chọn cách ứng xử cho phù hợp

- Lớp làm việc theo nhóm 3, đóng tình

- Nhóm trưởng điều khiển thành viên nhóm thảo luận đêû đóng tình

- Lần lượt nhóm lên đóng tình

- Nhận xét tình huống, rút kết luận cho tình

- Liên hệ thực tế địa phương nơi em đanh

 Giáo viên chốt: Một số quy tắc an toàn cá nhân - Khơng nơi tối tăm vắng vẻ.

- Khơng phịng kín với người lạ.

- Không nhận tiên quà nhận giúp đỡ đặc biệt người khác mà khơng có lí

- Không nhờ xe người lạ.

- Không để người lạ đến gần đếm mức họ chạm tay vào bạn… * Hoạt động 3: Tìm hướng giải quyết

khi bị xâm phạm

- GV yêu cầu em vẽ bàn tay của với ngón xịe giấy A4 - Yêu cầu học sinh đầu ngón tay ghi tên người mà tin cậy, nói với họ nhũng điều thầm kín đồng thời họ sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ mình, khuyện răn mình…

- GV nghe học sinh trao đổi hình vẽ của với người bên cạnh

- GV gọi vài em nói “bàn tay tin cậy” cho lớp nghe

- Học sinh thực hành vẽ.

- Học sinh ghi có thể: cha mẹ, anh chị, thầy cô, bạn thân

- HS đổi giấy cho tham khảo - HS lắng nghe bổ sung ý cho bạn.

gặp chuyện lo lắng, sợ hãi, khó nói 4 Củng cố.- Tĩm tắt nội dung bài

- Nhận xét tiết học 5 Dặn dò: - Xem lại bài.

Chuẩn bị: “Phịng tránh tai nạn giao thơng” TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu:

- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân II/ Chuẩn bị:

III/ Các hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ:

- Hai đơn vị đo độ dài (khối lượng) liên tiếp (kém ) lần? Hai đơn vị đo diện tích liên tiếp (kém) lần?

3 Bài mới: a Giới thiệu bài b Luyện tập Bài 1: - Nêu yêu cầu. a) 42m 34cm = 42,34 m b) 56m 29cm = 562,9 dm c) 6m 2cm = 6,02m

d) 4352m = 4,352 km

Bài 2:- Gọi HS nêu yêu cầu

Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu

Bài 4:

- Nêu yêu cầu tập

- HS đọc to yêu cầu

- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào - Đổi chéo kiểm tra cho

- Một số HS nêu kết cách làm - 1HS đọc to – theo dõi

- HS thực viết số đo dạng kg a) 500g = 0,5 kg

b) 347g = 0,347 kg ; c) 1,5 = 1500 kg - Nhận xét làm bảng

- 1HS đọc to

- HS thực viết số đo dạng m2 a) 7km2 = 000 000m2

4ha = 40 000 m2 8,5ha = 85 000 m2

- 1HS đọc lại yêu cầu tập

- 1HS lên bảng tóm tắt nêu cách giải giải tốn

- Nhận xét chấm baøi

3 Củng cố:- Chốt nd kiến thức bài. - dặn dò - Nhắc HS nhà làm ở nhà

Chiều rộng: 0,15 km

- Lớp làm vào

- Nhận xét làm bảng

Tập làm văn

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN.

I Mục tiêu: - Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản

- Có thái độ tranh luận đắn II Chuẩn bị:

III Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra cũ: - Cho học sinh đọc đoạn Mở bài, Kết 2 Bài mới: a Giới rthiệu bài

b Bài giảng

* Hướng dẫn HS nắm cách thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản gần gũi với lứa tuổi hs qua việc đưa lý lẽ dẫn chứng cụ thể có sức thuyết phục

* Bài 1: Giáo viên hướng dẫn lớp trao đổi ý kiến theo câu hỏi

- Giáo viên chốt lại.

Bài 2:Giáo viên hướng dẫn để học sinh rõ “lý lẽ” dẫn chứng

- Giáo viên nhận xét bổ sung.

* Bài 3:Hướng dẫn học sinh nắm cách xếp điều kiện thuyết trình

Hoạt động cá nhân, lớp

- HS đọc yêu cầu.Cả lớp đọc thầm tập đọc “Cái q nhất?” - Thảo luận nhóm.

- Đại diện nhóm trình bày theo ba ý song song Dán lên bảng

- Cử bạn đại diện nhóm trình bày phần lập luận thầy

- Các nhóm khác nhận xét.

- 1HS đọc yêu cầu bài.Mỗi nhóm cử bạn tranh luận

- Lần lượt bạn đại diện nhóm trình bày ý kiến tranh luận

- Cả lớp nhận xét.

Học sinh đọc yêu cầu - Các nhóm làm việc.

tranh luận vấn đề - Giáo viên chốt lại.

- GV nhận xét cách trình bày em đại diện rèn luyện uốn nắn thêm Củng cố: - Nhận xét tiết học

4 Dặn dò: Học sinh tự viết 3a vào

Chuẩn bị: “Luyện tập thuyết trình, tranh luận (tt)

Hoạt động lớp

- Nhắc lại lưu ý thuyết trình

- Bình chọn thuyết trình hay.

Đạo Đức

TÌNH BẠN (Tiết 1) I Mục tiêu:

- Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn

- Biết ý nghĩa tình bạn

- Cư xử tốt với bạn bè sống ngày II.Chuẩn bị:.

III Các hoạt động dạy – học: 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ : HS lên bảng trả lời câu hỏi.

Nêu việc làm thể việc biết giữ gìn truyền thống gia đình, dịng họ, tổ tiên

* Hoạt động 1: Đàm thoại 1/ Hát “lớp đoàn kết” 2/ Đàm thoại

- Bài hát nói lên điều gì?

- Lớp có vui khơng? - Điều xảy xung quanh chúng ta khơng có bạn bè?

- Trẻ em có quyền tự kết bạn khơng? Em biết điều từ đâu?

Họat động lớp - Lớp hát đồng thanh. - Học sinh trả lời.

- Tình bạn tốt đẹp thành viên lớp.

- Học sinh trả lời. - Buồn, lẻ loi.

- Trẻ em quyền tự kết bạn, điều qui định quyền trẻ em

Kết luận: Ai cần có bạn bè Trẻ em cần có bạn bè có quyền tự kết giao bạn bè

Hoạt động 2: Phân tích truyện đơi bạn - GV đọc truyện “Đôi bạn”

- Nêu yêu cầu.

- Em có nhận xét hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện?

- Em thử đoán xem sau chuyện xảy ra, tình bạn hai người nào? - Theo em, bạn bè cần cư xử với nhau nào?

- Thảo luận nhóm đơi. - Đại diện trả lời. - Nhận xét, bổ sung.

- Không tốt, quan tâm, giúp đỡ bạn lúc bạn gặp khó khăn, hoạn nạn - Học sinh trả lời.

Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn

Hoạt động 3: Làm tập - Nêu yêu cầu.

-Sau tình huống, GV yêu cầu HS tự liên hệ

* Liên hệ: Em làm bạn bè tình tương tự chưa? Hãy kể trường hợp cụ thể

- Nhận xét kết luận cách ứng xử phù hợp tình

a) Chúc mừng bạn

b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn c) Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực d) Khuyên ngăn bạn không sa vào việc làm không tốt

đ) Hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm sửa chữa khuyết điểm e) Nhờ bạn bè, thầy cô người lớn khuyên ngăn bạn

- Trao đổi làm với bạn ngồi cạnh -Trình bày cách ứng xử tình giải thích lí

- Lớp nhận xét, bổ sung. - Học sinh nêu.

-Đọc ghi nhớ

* Kết luận: Các biểu tình bạn đẹp tơn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn

4 Củng cố : Nêu biểu tình bạn đẹp Dặn dò:

- Sưu tầm truyện, gương, ca dao, tục ngữ, hát… chủ đề tình bạn - Cư xử tốt với bạn bè xung quanh.

Chuẩn bị: Tình bạn ( tiết 2)

I Mục tiêu: - Hiểu đại từ từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp (ND Ghi

nhớ

- Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1 ; BT2) ; bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3)

II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn để hướng dẫn HS nhận xét. III.

Các hoạt động dạy – học : 1 Kiểm tra cũ:

- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ - Nhận xét – ghi ñieåm

Bài mới:

* HĐ1: Nhận xét. - Cho HS đọc

- Em rõ từ tớ, cậu câu a, từ câu b, dùng làm gì?

- Cho HS làm trình bày kết - GV chốt lại ý

HDHS laøm baøi

- GV: Những từ thay cho danh từ cho khỏi lặp lại Những từ gọi đại từ

- Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK * HĐ2: Luyện tập.

Baøi

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- Chỉ rõ từ in đậm đoạn thơ ai?

- Những từ viết hoa nhằm biểu lộ điều gì?

Bài

- Cho HS làm việc

- Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét chốt lại lời giải Bài3: - Cho HS đọc yêu cầu tập

- Cho HS làm việc GV dán lên bảng lớp tờ giấy khổ to viết sẵn câu chuyện

- Gọi nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

- 2-3 HS - Theo doõi

- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm theo nhóm

- 2-3 HS nêu - HS nhận xét

- 4-5 HS đọc

- HS nhắc lại khơng nhìn SGK - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm việc cá nhân

- Moät số HS phát biểu ý kiến - HS nhận xét

- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS lắng nghe

- HS lên bảng làm - HS theo dõi nhận xét - Đọc lại câu chuyện vui

- Tìm đại từ thích hợp thay cho danh từ chuột

3 Củng cố:

- Nhận xét tiết học

4 Dặn do:ø Yêu cầu HS nhà làm lại vào chuẩn bị cho tiết LTVC sau.

Thứ sáu, ngày 23 tháng 10 năm 2009 Thể dục

ƠN ĐỘNG TÁC: VƯƠN THỞ-TAY-CHÂN TRỊ CHƠI “AI NHANH VAØ KHÉO HƠN” I MỤC TIÊU :

- Biết cách thực động tác vươn thở , tay chân TD phát triển chung

- Biết cách chơi tham gia chơi vào trò chơi II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

Địa điểm : Sân trường

Phương tiện : Còi , bóng , kẻ sân

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

Phần mở đầu :

- Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm vụ , yêu cầu học

Hoạt động lớp

- Chạy chậm theo địa hình tự nhiên : phút

- Đứng thành vòng tròn khởi động khớp

- Chơi trị chơi Đứng ngồi theo hiệu

lệnh .

2 Ph ần c bản :

a) Học trò chơi “Ai nhanh khéo hơn” - Nêu tên trò chơi , giới thiệu cách chơi b) Ơ ân động tác vươn thở , tay , chân - Nhắc lại cách tập động tác

- Quan sát , sửa sai cho tổ

- Chơi thử vài lần

- Chơi thức : – lần - Tập lại động tác lần - Các tổ tự ơn luyện

3 Phần kết thúc : - Hệ thống

- Nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu:

- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - Rèn tính cẩn thận, xác

II/ Chuẩn bị:

III/ Các hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng làm tập

- Viết số đo dạng số thập phân học

- Nhận xét – ghi điểm 2 Bài mới:

Luyện tập

Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài. - Gọi HS lên bảng làm tập

- Nhận xét- ghi ñieåm

Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài. - Treo bảng phụ

- Phát phiếu học tập - Chấm 5-7 phiếu - Nhận xét sửa

Bài 3: - Nêu yêu cầu bài. - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét – ghi điểm Bài 4:

Tương tự thay đơn vị tính 3 Củng cố:

- Nhắc lại kiến thức

4 dặn dò :Nhắc HS nhà làm bài.

- 2HS lên bảng laøm baøi 3m 4cm = 3,04m

2m2 4dm2 = 2,04m2 2kg 15g = 2,015kg - 1HS đọc đề

- 2HS lên bảng làm Lớp làm vào

a) 3m 6dm = 3,6m ; b) 4dm = 0,4m ; c) 34m 5cm = 34,05m ; 345cm = 3,45m - Nhận xét làm baûng

-1HS đọc đề

- 1HS lên bảng làm vào phiếu - Lớp nhận phiếu làm tập - Nhận xét làm bảng

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

a) 42dm 4cm = 42,4dm

b) 56cm 9mm = 56,9cm ; - Nhận xét làm baûng

a) 3kg 5g = 3,005kg ; b) 30g = 0,03kg c) 1103g = 1,103kg

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I/ Mục tiêu:

- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1 ; BT2)

- Có thái độ tranh luận đắn

* GD BVMT : GV kết hợp liên hệ cần thiết ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người (Qua BT1)

II/ Chuẩn bị:

III/ Các hoạt động dạy – học: 1 Kiểm tra cũ :

- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ - Nhận xét – ghi điểm

2 Bài :

* HĐ1: HDHS làm 1. - Cho HS đọc yêu cầu bài1 - Cho HS làm theo nhóm - Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét khen nhóm mở rộng lí lẽ dẫn chứng đúng, hay, có sức thuyết phục * Liên hệ GD BVMT.

* HĐ2: HDHS làm 2.

- Cho HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm GV đưa bảng phụ chép sẵn ca dao lên

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét khen em có ý kiến hay, có sức thuyết phục người nghe

3 Củng cố:

- GV nhận xét tiết học

4 Dặn dò Về học , làm bài, chuẩn bị

- 2-3 HS lên - Theo dõi

- HS đọc to, lớp đọc thầm theo - Nhóm trao đổi thảo luận, tìm lí lẽ dẫn chứng để thuýêt phục nhân vật lại - Đại diện nhóm lên trình bày

- HS nhận xét

- HS đọc to lớp lắng nghe - HS làm

- Một vài HS trình bày ý kiến - HS nhận xét

- HS nhà làm lại tập vào vở, nhà xem lại học để chuẩn bị kiểm tra học kì I

Lịch sử

- Tường thuật lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành quyền thắng lợi : Ngày 19 – – 1945 hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng mít tinhtại Nhà hát lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng xơng vào chiếm sở đầu não kẻ thù : Phủ Khâm sai, Sở Mật thám, Chiều ngày 19 – – 1945 khởi nghĩa giành quyền HN tồn thắng

- Biết Cáng mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết + Biết ý nghĩa khởi nghĩa giành quyền Hà Nội

+ Sưu tầm kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng Tám địa phương

II Chuẩn bị:

- Bản đồ hành VN.Ảnh tư liệu Cách mạng tháng Phiếu học HS III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

-GV gọi số HS lên bảng kiểâm tra

-Nhận xét - ghi điểm 3 Bài :

* HĐ1:Thời cách mạng.

- GV yêu cầu HS đọc phần chữ nhỏ Cách mạng mùa thu

- GV nêu vấn đề: Tháng 3-1945, phát xít Nhật hất cẳng Pháp, giành quyền hộ nước ta Giữa thang 8-1945 quân Phiệt Nhật châu Á đầu hàng đồng minh…… - GV gơi ý: Tình hình kẻ thù dân tộc ta lúc nào?

- GV giảng thêm cho HS hiểu

* HĐ2: Khởi nghĩa giành quyền ở HN ngày 19-8-1945

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc SGK thuật lại cho nghe khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 10-8-1945

- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp - GV yêu cầu HS nhắc lại kết khởi nghĩa giành quyền HS

-2-3 HS lên -Theo dõi

- HS đọc thành tiếng phần cuối năm 1940…

- HS thảo luận tìm câu trả lời

- Dựa vào gợi ý HS để giải thích thời cách mạng

Đảng ta xác định thời cách mạng ngàn năm có vì: Từ năm 1940 nhật pháp hộ nước ta tháng 3-1945 Nhật đảo Pháp để độc chiếm nước ta …

- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS, HS thuật lại trước nhóm khởi nghĩa 19-8-1945 Hà Nội, HS nhóm theo dõi, bổ sung ý kiến cho

* HĐ3: Liên hệ khởi nghĩa giành quyền Hà Nội với khởi nghĩa giành quyền địa phương

- GV vấn đề: Nếu khởi nghĩa khơng tồn thắng việc giành quyền địa phương khác sao?

- Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội có tác dụng đến tinh thần cách mạng nhân dân nước?

-GV chốt ý

H: Tiếp sau Hà Nội, nơi giành quyền?

- GV yêu cầu HS liên hệ: Em biết khởi nghĩa giành quyền quê hương ta năm 1945?

- GV kể khởi nghĩa giành quyền địa phương năm 1945, dựa theo lịch sử địa phương

* HĐ4: Nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi cách mạng tháng

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp để tìm hiểu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa Cách mạng tháng Các câu hỏi gợi ý

+ Vì nhân dân ta giành thắng lợi Cách mạng tháng 8?

+ Thắng lợi có ý nghĩa nào? - GV kết luân nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi Cách mạng tháng tám

+ Vì mùa thu 1945 gọi Mùa thu cách mạng?

+ Vì ngày 19-8 lấy làm ngày kỉ niệm Cách mạng tháng năm 1945

nhö sau

- Chiều 19-8-1945, khởi nghĩa dành quyền Hà Nội tồn thắng

- HS trao đổi nhóm

+ Hà Nơi nơi có quan đầu não giăc, Hà Nội khơng dành quyền việc dành quyền địa phương khác gặp khó khăn nhiều

- Đã cổ vũ tinh thần nhân dân nước đứng lên đấu tranh dành quyền - Theo dõi

- Đọc SGK nêu: Tiếp sau HN đến Huế (23-8) Sài Gòn (25-8), Và đến 28-8-1945 Tổng khởi nghĩa thành công

- Một số HS nêu trước lớp

- HS thảo luận theo cặp, trả lời câu hỏi gơi ý để rút nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa Cách mạng tháng

nước ta? 4 Củng cố:

- GV nhận xét tiết học

5 Dặn dị : Dặn HS nhà học thc tìm hiểu ngày Bác Hồ đọc tun ngơn độc lập, khai sinh nước VN dân chủ cộng hoà 2-9-1945

Ho ạt động tập thể KiỂM ĐIỂM TUẦN 9 I.Mục tiêu:

- HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân

- Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân

II Noäi dung :

1 Các tổ tự kiểm điểm:

2 Tổ trưởng đại diện tổ tự kiểm điểm trước lớp 3 GV đ ánh giá tình hình tuần qua:

* Nề nếp: - Đi học đầy đủ, - Nề nếp lớp tương đối ổn định - Truy đầu tốt

* Học tập: - Đa số có học làm trước đến lớp

- Một số em chưa chịu khó học nhà: * Văn thể mĩ:- Thực hát đầu giờ, cuối nghiêm túc

- Tham gia đầy đủ buổi thể dục - Thực vệ sinh hàng ngày buổi học - Vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống : tốt

* Hoạt động khác:- Thực phòng tránh cúm A (H1N1) tốt 4 Tuyên dương khen thưởng , nhắc nhở học sinh

III Kế hoạch tuần 10:

* Nề nếp: - Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng học - Chuẩn bị chu đáo trước đến lớp

* Học tập: - Tích cực tự ơn tập kiến thức học

` - Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp * Vệ sinh:- Thực VS lớp

- Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống