Ngày soạn: 15/10/10 Ngày dạy: 21/10/10 Bài 9: GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HOÁ Tuần: 10- Tiết: 10 Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ I. Mục tiêu cần đạt: - Hs hiểu nội dung , ý nghóa , yêu cầu của việc góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư. - Biết phân biệt được những biểu hiện đúng và không đúng của việc góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư. - Có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi ở, ham thích các hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư. II. Chuẩn bò: - Tranh, ảnh minh họa. - Mẫu chuyện về đời sống văn hóa ở khu dân cư. III. Tiến trình dạy học: 1. n đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Giảng bài mới: Mỗi con người chúng ta từ khi sinh ra và lớn lean ngoài việc tự tu dưỡng, hoàn thiện nhân cách bản than, tham gia các hoạt động chính trò xã hội thì việc góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư cũng rất quan trọng. Và vì sao lại phải như vậy, hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu thêm 1 chủ đề đạo đức mới đó là “ Góp phần xây doing nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư” Hoạt động thầy & trò Nội dung bài học - Hs tìm hiểu mục đặt vấn đề và trả lời một số câu hỏi của giáo viên ? Những hiện tượng tiêu cực ở mục I là gì?. Những hiện tượng đó ảnh hưởng ntn đến cuộc sống của người dân? Hs: Nh÷ng hiƯn tỵng tiªu cùc lµ : + T¶o h«n + Dùng vỵ g¶ chång sím . + Mª tÝn dÞ ®oan. - Nh÷ng tƯ n¹n ®ã ¶nh hëng : + Sím ph¶i xa gia ®×nh . + Cã em kh«ng ®ỵc ®i häc + Nh÷ng cỈp vỵ chång trỴ bá nhau + Nguyªn nh©n sinh ra ®ãi nghÌo. + Ngêi bÞ coi lµ cã ma th× bÞ c¨m ghÐt xua ®i , hä ph¶I chÕt hc bÞ ®èi xư rÊt tåi tƯ , cc sèng c« ®éc khèn khỉ . ? Vì sao làng Hinh được công nhận là làng văn hóa? Hs: Lµng Hinh ®ỵc c«ng nhËn lµ lµng v¨n ho¸ : - VƯ sinh s¹ch sÏ - Kh«ng cã bƯnh dÞch l©y lan - TrỴ em ®đ ti ®Õn trêng . - Phỉ cËp GD, xo¸ mï ch÷ . - §oµn kÕt, th¬ng yªu nhau … ? Những thay đổi ở làng Hinh có ảnh hưởng như thế nào tới cuộc sống của mỗi người dân và cả cộng đồng? Hs: ¶nh hëng cđa sù thay ®ỉi: - Mäi ngêi d©n trong céng ®ång yªn t©m s¶n xt , lµm ¨n kinh tÕ . - N¨ng cao ®êi sãng v¨n ho¸ tinh thÇn cđa nh©n d©n GV: Qua ®ã, chóng ta ®· hiĨu ®ỵc thÕ nµo lµ céng ®ång d©n c. VËy viƯc gãp phÇn x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ë céng ®ång d©n c lµ nh÷ng viƯc lµm g×? Cã ý nghÜa nh thÕ nµo? Tr¸ch nhiƯm cđa HS chóng ta ra sao? ? Cộng đồng dân cư là gì?? I. Đặt vấn đề: II. Bài học: 1. Cộng đồng dân cư là toàn thể những người cùng sinh sống trong một khu vực lãnh thổ hoặc đơn vò hành chính, gắn bó thành một khối, giữa họ có sự liên kết và hợp tác với nhau để cùng 1 - Gv cho hs quan sát tranh về xây dựng nếp sống văn hóa ở làng, sốc, thôn, xóm, …. ? Em hãy nêu những việc làm thể hiện nếp sống văn hóa ở cộng đồng? - Hs thảo luận nhóm sau đó gv mời đại diện các nhóm phát biểu ý kiến - Gv chốt ý lồng ghép BVMT: Mọi người trong cộng đồng đều có ý thức bảo vệ môi trường nơi ở là biểu hiện của nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư. ( Giữ gìn trật tự, vệ sinh chung; bảo vệ môi trường nơi ở, trồng cây phủ đất trống, đồi núi trọc, làm xanh mát đường làng, ngõ xóm,….) Và cho hs ghi mục 2.Thế nào là xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư ? ? V× sao cÇn ph¶i x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ë khu d©n c? Hs: Vì: - lµm cho cc sèng b×nh yªn, h¹nh phóc - B¶o vƯ, ph¸t triĨn trun thèng v¨n ho¸, gi÷ v÷ng b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc. - §êi sèng ngêi d©n ỉn ®Þnh, ph¸t triĨn. GV: Gia ®×nh h¹nh phóc, céng ®ång d©n c b×nh yªn, gãp phÇn cho 1 xh v¨n minh, tiÕn bé ? Là Hs, các em co ùtrách nhiệm gì trong việc xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư? Hs: cÇn: - Ngoan ngo·n, kÝnh träng, lÕ phÐp víi bè mĐ, anh chÞ em vµ mäi ngêi xung quanh. Ch¨m chØ häc tËp - Tham gia c¸c ho¹t ®éng chÝnh trÞ x· héi - Quan t©m, gióp ®ì mäi ngêi lóc khã kh¨n - Thùc hiƯn nÕp sèng v¨n minh.- Tr¸nh xa TNXH. §Êu tranh víi nh÷ng hiƯn tỵng mª tÝn dÞ ®oan. Cã cc sèng lµnh m¹nh, cã v¨n ho¸. ( Tích hợp MT: Thực hiện và vận động bạn bè, người thân thực hiện các hành vi, việc làm bảo vệ môi trường là trách nhiệm của thanh niên,). GV: X©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ë céng ®ång d©n c lµ viƯc lµm cÇn thiÕt vµ cã ý nghÜa rÊt quan träng ®èi víi ®êi sèng cđa ngêi d©n vµ sù ph¸t triĨn, gi÷ v÷ng b¶n s¾c v¨n ho¸ cđa d©n téc ta.HS t søc cđa m×nh mµ tham gia x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ë khu d©n c. - Hs làm bt.2 - sgk. thực hiện lợi ích của mình và lợi ích chung. 2. Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư: giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở; bảo vệ cảnh quan môi trường sạch đẹp; xây dựng tình đoàn kết xóm giềng; bài trừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dò đoan và tích cực phòng , chống các tệ nạn xã hội. 3. Ý nghóa: Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư góp phần làm cho cuộc sống bình yên, hạnh phúc, bảo vệ và phát huy truyền thống văn hóa tốt đẹp của dân tộc. 4. Trách nhiệm của học sinh: - Cần tránh những việc làm xấu - Tham gia những hoạt động vừa sức trong việc xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư. III. Luyện tập: Bt2. §¸p ¸n: - Nh÷ng biĨu hiƯn x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ lµ: a,c,d,®,g,i,k,o 4. Củng cố: - Gv nhắc lại nội dung bài học - Gv nhận xét tiết học. 5. Dặn dò: - Học thuộc nội dung bài học & làm các bt. còn lại trong sách giáo khoa. - Chuẩn bò bài 10. ------------------------------------------------------------ Ngày soạn: 23/10/10 Ngày dạy: 28/10/10 Bài 10: TỰ LẬP Tuần: 11- Tiết: 11 2 I. Mục tiêu cần đạt: - Hs có khả năng nêu được một số biểu hiện của người có tính tự lập. Giải thích được bản chất của tự lập. - Biết tự lập trong học tập, lao động và trong sinh hoạt cá nhân - Thích sống tự lập, không đồng tình với lối sống dựa dẫ, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác. II. Chuẩn bò: - Mẫu chuyện về tấm gương học sinh nghèo vượt khó. III. Tiến trình dạy học: 1. n đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ: * Em hiểu ntn là cộng đồng dân cư? * Cần phải thực hiện ntn để xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư? * Hãy nêu một việc làm thiết thực của em để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa tại nơi em ở? 3. Giảng bài mới: Hoạt động thầy & trò Nội dung bài học - GV gäi HS ®äc trun theo c¸ch ph©n vai + 1 em ®äc lêi dÉn + 1 em ®äc vai B¸c Hå + 1 em ®äc vai anh Lª - Hs thảo luận nhóm truyện đọc ? Em có suy nghó gì qua câu chuyện trên? Hs: B¸c Hå cã s½n lßng yªu níc . ? Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đường cứu nước mặc dù chỉ với hai bàn tay không? Hs: - B¸c Hå cã s½n lßng yªu níc . - B¸c Hå cã lßng qut t©m h¨ng h¸i cđa ti trỴ , tin vµo chÝnh m×nh ,søc m×nh , kh«ng sỵ khã kh¨n gian khỉ , cã ý chÝ tù lËp cao . ? Việc làm trên thể hiện đức tính gì của Bác? Hs: ThĨ hiƯn ®øc tÝnh tù lËp tù lËp - GV nªu kÕt ln: B¸c Hå ra ®i t×m ®êng cøu níc dï chØ víi hai bµn tay tr¾ng thĨ hiƯn ®øc tÝnh tù lËp cao cđa B¸c. ChÝnh nhê ®øc tÝnh nµy ®· gãp phÇn gióp B¸c thùc hiƯn ®ỵc lÝ tëng cao c¶ cđa m×nh ? Em hiểu như thế nào là tự lập? Hs: ? H·y t×m nh÷ng hµnh vi tr¸i ngỵc víi tÝnh tù lËp? HS: Nh÷ng hµnh vi tr¸i víi tù lËp: - Nhót nh¸t, lo sỵ, ng¹i khã.û l¹i, dùa dÉm, phơ thc vµo ngêi kh¸c. ? T×m nh÷ng c©u tơc ng÷ nãi vỊ ngêi cã hµnh vi trªn? Hs: "H¸ miƯng chê sung"."DƠ lµm khã bá" ? Biểu hiện của tính tự lập? - Gv cho hs liên hệ thực tế: ? Em hãy tìm một vài biểu hiện của tính tự lập trong học học tập , trong lao động và trong sinh hoạt hàng ngày? HS: • Học tập: - Tù m×nh ®i xe ®¹p ®Õn líp - Tù lµm bµi tËp - Häc thc bµi khi lªn b¶ng - Chn bÞ ®å dïng häc tËp khi ®Õn líp • Lao động: - Mét m×nh ch¨m sãc em bÐ cho mĐ ®i lµm - Trùc nhËt líp mét m×nh I. Tìm hiểu truyện đọc: II. Bài học: 1. Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyết công việc của mình, tự lo liệu, tạo dựng cho cuộc sống của mình; không trông chờ, dựa dẫm , phụ thuộc vào người khác. 2. Biểu hiện: - Tự tin, bản lónh cá nhân, dám đương đầu với những khó khăn, thử thách, - Có ý chí nổ lực phấn đấu vươn lên trong học tập, trong công việc và trong cuộc sống 3. Ý nghóa: 3 - Hoµn thµnh c«ng viƯc lao ®éng cđa trêng - Nỉ lùc v¬n lªn xo¸ ®ãi gi¶m nghÌo • SH. hàng ngày: - Tù giỈt qn ¸o - Chn bÞ b÷a ¨n s¸ng - Tù m×nh hoµn thµnh nhiƯm vơ ®ỵc giao ë trường , lớp. ? Tự lập có ý nghóa như thế nào đối trong cuộc sống của chúng ta? Hs: - Cho HS lµm BT3 SGK (HS lµm trong vßng 5') vµ ghi kÕt qu¶ vµo vë nh¸p - GV gäi tr¶ lêi ? Lµ HS chóng ta cÇn rÌn lun tÝnh tù lËp nh thÕ nµo? - GV lÊy vÝ dơ ®Ĩ chøng minh ý trªn: - Tù lµm bµi tËp, kh«ng quay cãp - gian lËn trong kiĨm tra - Tù gi¸c hoµn thµnh c«ng viƯc cđa trêng, líp - Tham gia gióp ®ì bè mĐ c«ng viƯc nhµ. Tù giỈt giò qn ¸o . ? H·y t×m mét sè c©u tơc ng÷ ca dao nãi vỊ tÝnh tù lËp vµ ngỵc l¹i? - Gv yªu cÇu HS gi¶i bµi tËp2, bµi 4 Hs chn bÞ bµi vµ tr×nh bµy bµi - Gv : KÕt ln bµi tËp ®óng . - Người có tính tự lập thành công trong cuộc sống - Họ xứng đáng nhận được sự kính trọng của mọi người. 4. Hs chúng ta cần phải rèn luyện tự lập ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường, trong học tập, cộng việc và sinh hoạt hàng ngày. người III. Luyện tập: - Cã c«ng mµi s¾t cã ngµy nªn kim - Mn ¨n th× l¨n vµo bÕp - §ãi th× ®Çu gèi ph¶i bß * C©u ca dao nãi lªn tÝnh cha tù lËp: "Con mÌo n»m bÕp co ro Ýt ¨n nªn míi Ýt lo Ýt lµm" Bµi tập 2 : Nh÷ng ý kiÕn ®óng : c,d,®,e. Bµi tập 4: HS kĨ nh÷ng tÊm g¬ng sèng tù lËp trong thùc tÕ ( HS nghÌo vỵt khã: Ngun Ngäc Ký,b¹n Lª Vò Hoµng .) 4. Củng cố: Cho hs đọc lại nội dung cần ghi nhớ. KÕt ln: Tãm l¹i, tù lËp lµ mét ®øc tÝnh q b¸u, cÇn häc tËp vµ rÌn lun cđa mçi mét chóng ta trong cc sèng. Cã tÝnh tù lËp sÏ vỵt qua ®ỵc khã kh¨n ®Ĩ v¬n lªn cã cc sèng tèt ®Đp. Ngêi ®êi sÏ ca ngỵi, kh©m phơc, chia sÏ cïng víi nh÷ng con ngêi biÕt tù lËp. Trong thêi ®¹i ngµy nay HS chóng ta cÇn ph¶i biÕt sèng tù lËp, kh«ng û l¹i, chê ®ỵi ngêi kh¸c ®Ĩ sau nµy cã cc sèng tèt ®Đp. 5. Dặn dò: Ngun Ngäc Ký,b¹n Lª Vò Hoµng . - Học thuộc nội dung bài học & làm các bt. còn lại trong sách giáo khoa. - Chuẩn bò bài 11. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ngày soạn: 23/10/10 Ngày dạy: 4/11/10 Bài 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO Tuần: 12- Tiết: 12 I. Mục tiêu cần đạt: - Hs hiểu được các hình thức lao động của con người , đó là lao động chân chính ( lao động chân tay và lao động trí óc). - Hình thành ở hs một số kỹ năng lao động và sáng tạo trong các lónh vực hoạt động. II. Chuẩn bò: - Sưu tầm một số ca dao, câu thơ nói về tự sáng tạo trong lao động. III. Tiến trình dạy học: 1. n đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ: 4 ? Em hiểu ntn là tự lập? Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyết công việc của mình, tự lo liệu, tạo dựng cho cuộc sống của mình; không trông chờ, dựa dẫm , phụ thuộc vào người khác. ? Cần làm gì để có tính tự lập. ? Kiểm tra kế hoạch rèn luyện tính tự lập của 2 hs. 3. Giảng bài mới: GTB: Miệng nói tay làm Quen tay hay việc Trăm hay không bằng tay quen Cái khó ló cái khôn Học một biết mười - Các câu tục ngữ trên nói về lónh vực gì? ( lao động) - Gi¶i thÝch ý nghÜa cđa c¸c c©u tơc ng÷ trªn? (chÞu khã, tù gi¸c, tÝch cùc, s¸ng t¹o trong lao ®éng). §Ĩ hiĨu râ h¬n vỊ lao ®éng cđa HS THCS, chóng ta ®i s©u nghiªn cøu bµi häc h«m nay. Hoạt động thầy & trò Nội dung bài học Tìm hiểu phần đặt vấn đề - Gọi hs đọc sau đó yêu cầu hs trả lời câu hỏi về phần ĐVĐ. ? Em có suy nghó gì về thái độ lao động của người thợ mộc. HS: - Trước đây: Tận t, tự giác, nghiêm túc thực hiện quy trình kỷ thuật, kỷ luật đem lại thành quả cao, được mọi người kinh trọng. - Thái độ khi làm ngôi nhà cuối cùng: không dành heat tâm trí cho công việc, tâm trạng mệt mỏi, vật liệu tạp nham, không đảm bảo quy trình kỷ thuật. ? Việc làm của ông để lại hậu quả gì ? Hs: - Hổ thẹn - Sống trong ngôi nhà không hoàn hảo. ? Nguyên nhân nào dẫn đến hậu quả đó. Hs: - Thiếu tự giác. - Không có kỷ luật lao động - Không chú ý đến kỷ thuật. ? Em có suy nghó gì về ý kiến : trong lao động chỉ cần tự giác , không cần sáng tạo? Hs: - Lao động tự giác là can thiết, là đủ. Nhưng trong quá trình lao động phải sáng tạo thì kết quả lao động mới có năng suất , chất lượng. ? Nhiệm vụ của hs là học tập chứ không phải là lao động nên không can rèn luyện tính tự giác. Hs: - Học tập cũng là hoạt động lao động nên rất cần sự tự giác. RL tự giác trong học tập vì kết quả học tập cao, là điều kiện để hs trở thành con ngoan, trò giỏi. Học tập tốt sẽ cung cấp cho chúng ta những kiến thức cơ bản I. Đặt vấn đề: 5 để hổ trợ cho hoạt động lao động sau này đạt kết quả cao. ? Em có suy nghó gì khi hs cũng can rèn luyện ý thức tự giá và sáng tạo. Hs: - Hs rèn luyện ý thức tự giác, sáng tạo trong học tập cũng như có lợi trong lao động. Vì học tập là hình thức của lao động. Ngoài học tập hs phải lao đo65ng giúp đỡ gia đình, tham gia phát triển kinh tế gia đình - Lao động có kết quả sẽ có điều kiện để học tập tốt. GV kết luận: Lao động là 1 hđ có mục đích của con người. Đó là việc sử dụng dụng cụ tác động vào thiên nhiên để tạo ra của cải, vật chất phục vụ nhu cầu của con người. ? Tại sao nói lao động là điều kiện., phượng tiện để con người, xã hội phát triển. Hs: - Vì lao động là hình thức đặc trưng của con người, nhờ lđ mà con người được hoàn thiện về phẩm chất đạo đức, tâm lý, tình cảm, các năng lực được phát triển. - Làm ra của cải cho XH để đáp ứng nhu cầu của con người ngày càng tăng. ? Nếu con người không lao động điều gì sẽ xảy ra? Hs: - Không có cái ăn, cái mặc. - Không có nhà ở, nước uống - Vui chơi giải trí không có ? Có mấy hình thức lao động? Đó là những hình thức nào. Hs: Hai hình thức: - Lao động chân tay - Lao động trí óc. ? Yêu cầu Hs tìm ca dao, tục ngữ nói về lao động chân tay, lao động trí óc. Hs: - Cày sâu cuốc bẫm. - Mồm miệng đỡ chân tay. ? Thế nào là lđ tự giác, sáng tạo. Hs: GV: VD: Tự giác học bài, làm bài tập trước khi đến lớp. Đến lớp ngồi học nghiêm túc, nghe thầy cô giảng bài. Tự tìm tòi các phương pháp học tập nhằm đem lại kết quả cao. Đến trường và đi học về đúng thời gian qui đònh.Nghiêm túc thực hiện nội quy của lớp trường đề ra. ? Tại sao chúng ta cần phải rèn luyện lao động tự giác, sáng tạo. Hs: II. Bài học : 1. Khái niệm : - Lao động tự giác là chủ động làm việc không đợi ai nhắc nhở, không phải do áp lực từ bên ngoài. - Lao động sáng tạo là trong quá trình lao động luôn luôn suy nghó, cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm ra cách giải quyết tốt. Nhằm không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu quả lao động. - Cần rèn luyện lao động tự giác, sáng tạo vì sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước đang đòi hỏi có những người lao động tự giác và sáng 6 - Cho hs làm bài tập 1/30. SGK - Hs làm bài miệng. Đáp án: + Biểu hiện của tự giác, sáng tạo trong Lđ: - Tù gi¸c häc tËp,lµm bµi tËp. - Tù gi¸c thùc hiƯn néi quy trêng häc. - Cã kÕ ho¹ch tù rÌn lun. - Cã suy nghÜ c¶i tiÕn ph¬ng ph¸p. - Nghiªm kh¾c sưa ch÷a sai tr¸i. + Biểu hiện của không tự giác sáng tạo: - Lèi sèng tù do,c¸ nh©n. - CÈu th¶,ng¹i khã. - Bu«ng th¶,lêi suy nghÜ. - ThiÕu tr¸ch nhiƯm víi b¶n th©n,gia ®×nh,x· héi. tạo. 4. Củng cố: - Cho hs đọc lại nội dung bài học. - Gv nhận xét tiết học. 5. Dặn dò: - Học thuộc nội dung bài học - Xem trước phần nội dung còn lại - Làm bt. 2,3&4 trang 30 sách giáo khoa. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Phần phê duyệt của tổ trưởng ……………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………… ……………… Trần Thò Thu Thuỷ Phần phê duyệt của chuyên môn ……………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………… ……………… Phạm Ngọc Trâm -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ngày soạn: 23/10/10 Ngày dạy: 11/11/10 Bài 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO (tt.) Tuần: 13- Tiết: 13 I. Mục tiêu cần đạt: - Giúp Hs thấy được ý nghóa, biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập và lao động. - Hình thành ở hs ý thức tự giác trong học tập và lao động - Hs biết rèn luyện kỹ năng lao động. II. Chuẩn bò: 7 - Tìm hiểu sgv III. Tiến trình dạy học: 1. n đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ: * Kiểm tra bt.4 cho về nhà. * Hãy nêu những ví dụ biểu hiện lao động tự giác và sáng tạo trong xã hội mà em biết 3. Giảng bài mới: - Gv tãm t¾t néi dung tiÕt 1 ®Ĩ dÉn d¾t vµo tiÕt 2 Hoạt động thầy & trò Nội dung bài học - Gv nªu c©u hái: ? H·y nªu nh÷ng biĨu hiƯn cđa TG vµ ST trong häc tËp. Hs: - Trong häc tËp: tù gi¸c häc bµi, lµm bµi, ®äc thªm tµi liƯu, kh«ng ®ỵi ai nh¾c nhì ®«n ®ãc, lu«n cã suy nghÜ c¶i tiÕn ph¬ng ph¸p häc tËp, chÞu khã t×m ra c¸ch häc míi nh»m ®¹t kÕt qu¶ cao nhÊt. ? Tù gi¸c vµ s¸ng t¹o cã quan hƯ nh thÕ nµo víi nhau? Hs: - TG lµ ®iỊu kiƯn ®Ĩ s¸ng t¹o. Cßn ST lµ ®éng c¬ bªn trong cđa c¸c ho¹t ®éng t¹o ra sù say mª, tinh thÇn vỵt khã trong häc tËp vµ lao ®éng. ? TG vµ ST cã lỵi Ých nh thÕ nµo? h·y nªu t¸c h¹i cđa viƯc thiÕu tù gi¸c, s¸ng t¹o. Hs: - TG vµ ST sÏ n©ng cao chÊt lỵng , hiƯu qu¶ häc tËp, lao ®éng vµ sÏ ®ỵc mäi ngêi q mÕn. - ThiÕu TG, ST th× häc tËp, lao ®éng kh«ng ®¹t ®ỵc kÕt qu¶ cao, n¶y sinh t tëng Ø l¹i, tr«ng chê, dùa giÉm vµo ngêi kh¸c. - HS chn bÞ vµ tr×nh bµy. - Gv nhËn xet, bỉ sung. - GV nªu kªt ln theo néi dung bµi häc ? Chúng ta cÇn rÌn lun tÝnh tù gi¸c vµ s¸ng t¹o trong lao ®éng nh thÕ nµo. Hs: - Trong lao ®éng: Ph¶i biÕt coi träng lao ®éng ch©n tay vµ trÝ ãc, chèng lêi biÕng, Ø l¹i, dèi tr¸, cÈu th¶, tïy tiƯn. Lu«n tÝch cùc, tiÕt kiƯm tr¸nh l·ng phÝ. ? Nªu c¸c biƯn ph¸p rÌn lun tÝnh tù gi¸c, s¸ng t¹o trong häc tËp. Hs: - Trong häc tËp: Cã kÕ ho¹ch häc tËp, rÌn lun, biÕt tù kiĨm tra, ®¸nh gi¸, rót kinh nghiƯm, ph¸t huy nh÷ng viƯc tèt, kh¾c phơc nh÷ng tån t¹i thiÕu sãt. - Gv chốt lại và ghi bảng I. Tìm hiểu truyện đọc: II. Bài học: ( TiÕp theo ) 1. Lao động tự giác 2. Lao động sáng tạo 3. Lao động tự giác và sáng tạo thì sẽ giúp ta tiếp thu được kiến thức, kỹ năng ngày càng thuần thục ; phẩm chất và năng lực của mỗi cá nhân sẽ được hoàn thiện, phát triển không ngừng, chất lượng hiệu quả học tập , lao động ngày nâng cao. 4. Hs phải có kế hoạch rèn luyện lao động tự giác và lao động sáng tạo trong học tập. III. Bài tập: Bµi 2: Hs liªn hƯ nªu t¸c h¹i cđa sù 8 - Gv yªu cÇu HS gi¶i bµi tËp 2, 3, 4 – SGK trang 30. - HS tr×nh bµy. - Gv nhËn xÐt, bỉ sung vµ nhÊn m¹nh thªm néi dung bµi 4: TG lµ phÈm chÊt ®¹o ®øc cßn ST lµ phÈm chÊt trÝ t, c¶ hai p/c nµy ®Ịu cã thĨ rÌn lun ®ỵc. Mn vËy cÇn ph¶i rÌn lun l©u dµi, bỊn bØ , kiªn tr× c¶ trong häc tËp vµ lao ®éng thiÕu tù gi¸c, trong häc tËp. Bµi 3: HS tù liªn hƯ ®Ĩ nªu hËu qu¶ cđa viƯc häc tËp thiÕu s¸ng t¹o. Bµi 4: Kh«ng ®ång t×nh víi quan ®iĨm ®ã v×: c¶ hai phÈm chÊt tù gi¸c vµ s¸ng t¹o ®Ịu cã thĨ rÌn lun ®ỵc ( nªu mét sè vÝ dơ dÉn chøng ) 4. Củng cố: - Cho hs đọc lại nội dung bài học. - Gv kết luận toàn bài. 5. Dặn dò: - Học thuộc nội dung bài học - Chuẩn bò bài 12. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ngày soạn: 13/11/09 Ngày dạy: 18/11/09 Bài 12: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN Tuần: 14 - Tiết: 14 TRONG GIA ĐÌNH I. Mục tiêu cần đạt: - Hs hiểu được một số qui đònh cơ bản của pháp luật về quyền và nghóa vụ của mọi thành viên trong gia đình, hiểu ý nghóa của những qui đònh đó. - Học sinh biết ứng xử phù hợp trong gia đình. II. Chuẩn bò: - Luật hôn nhân và gia đình năm 2000 III. Tiến trình dạy học: 1. n đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ: * Vì sao phải lao dộng tự giác và sáng tạo? - Lao động tự giác và sáng tạo thì sẽ giúp ta tiếp thu được kiến thức, kỹ năng ngày càng thuần thục ; phẩm chất và năng lực của mỗi cá nhân sẽ được hoàn thiện, phát triển không ngừng, chất lượng hiệu quả học tập , lao động ngày nâng cao. * Em hãy nêu kế hoạch học tập, rèn luyện lao động tự giác của bản thân? 3. Giảng bài mới: Hoạt động thầy & trò Nội dung bài học Gv ®äc bµi ca dao : C«ng cha nh nói Th¸i S¬n NghÜa mĐ nh níc trong ngn ch¶y ra Mét lßng thê mĐ kÝnh cha Cho trßn ch÷ hiÕu míi lµ ®¹o con. Gv nªu c©u hái: Em hiĨu thÕ nµo vỊ c©u ca dao trªn ? Hs : C©u ca dao nãi vỊ t×nh c¶m gia ®×nh , c«ng ¬n to lín cđa cha mĐ ®èi víi con c¸i , bỉn phËn cđa con c¸i ph¶I kÝnh träng cã hiÕu víi cha mĐ . Gv : Gia ®×nh vµ t×nh c¶m gia ®×nh lµ ®iỊu thiªng liªng víi mçi con ngêi . §Ĩ x©y dùng gia ®×nh h¹nh phóc mçi ngêi ph¶I thùc hiƯn t«t bỉn phËn tr¸ch I. Đặt vấn đề: 9 nhiƯm cđa m×nh ®èi víi gia ®×nh . Gv yªu cÇu HS th¶o ln 1.T×nh c¶m gia ®×nh ®èi víi em quan träng nh thÕ nµo ? - T×nh c¶m gia ®×nh lµ v« cïng thiªng liªng vµ cao q. Gia ®×nh chÝnh lµ c¸i n«i nu«i dìng en kh«n lín. 2. Em h·y kĨ vỊ nh÷ng viƯc «ng bµ , cha mĐ, anh chÞ ®· lµm cho em ? - ¤ng bµ, cha mĐ ®· sinh thµnh ra chóng ta, nu«i dìng chóng ta nªn ngêi. Anh chÞ em ®· th¬ng yªu, ®ïm bäc gióp ®ì chóng ta . 3. KĨ nh÷ng viƯc em ®· lµm cho «ng bµ , cha mĐ , anh chÞ em ? - Em ®· yªu th¬ng, kÝnh träng, gióp ®ì, ®ïm bäc hiÕu th¶o víi «ng bµ, cha mĐ, anh chÞ em trong gia ®×nh. 4. Em thử hình dung xem nếu không có tình yêu thương chăm sóc, dạy dỗ của cha mẹ thì em sẽ ra sao? - NÕu kh«ng cã t×nh yªu th¬ng cđa «ng bµ cha mĐ, anh chÞ em th× chóng ta kh«ng ®ỵc ch¨m sãc, nu«i d¬ng chu ®¸o, kh«ng ®ỵc häc hµnh tư tÕ th× khã cã thĨ trëng thµnh ®ỵc. 5. §iỊu g× sÏ s¶y ra nÕu em kh«ng cã bỉn phËn , nghÜa vơ tr¸ch nhiƯm víi «ng bµ , cha mĐ, anh chÞ em ? - NÕu chóng ta kh«ng hoµn thµnh nghÜa vơ, bỉn phËn cđa m×nh ®èi víi gia ®×nh th× khã cã thỴ cã mét gia ®×nh ®Çm Êm ®ỵc. - HS th¶o ln vµ tr×nh bµy - Gv nhËn xÐt vµ nªu kÕt ln: G§ vµ t×nh c¶m G§ lµ ®iỊu thiªng liªng ®èi víi mçi con ngêi. §Ĩ x©y dùng mét G§ hßa thn h¹nh phóc th× mçi ngêi ph¶i thùc hiƯn tèt bỉn phËn vµ nghÜa vơ cđa m×nh ®èi víi G§. vào bài học ? Pháp luật có những qui đònh gì? - Hs thảo luận nhóm phân tích tình huống bài tập 3,4,5-sgk : Bµi 3 : Bè mĐ Chi ®óng vµ kh«ng x©m ph¹m qun tù do cđa con v× cha mĐ cã qun vµ nghÜa vơ qu¶n lý tr«ng nom con . Chi sai v× kh«ng t«n träng ý kiÕn cđa cha mĐ . C¸ch c xư ®óng lµ nghe lêi cha mĐ kh«ng ®i ch¬i xa khi kh«ng cã c« gi¸o , nhµ trêng qu¶n lý vµ nªn gi¶i thÝch cho nhãm b¹n hiĨu . Bµi 4 : C¶ S¬n vµ cha mĐ S¬n ®Ịu cã lçi . - S¬n ®ua ®ßi ¨n ch¬i . - Cha mĐ S¬n qu¸ nu«ng chiỊu , bu«ng láng viƯc II. Bài học: - Gia đình là cái nôi nuôi dưỡng mỗi con người, là môi trường quan trọng hình thành và giáo dục nhân cách. - Pháp luật nước ta có những qui đònh về quyền và nghóa vụ của các thành viên gia đình như sau: 1. Quyền và nghóa vụ của cha mẹ, ông bà: 10 [...]... đến ơng bà - Bố mẹ gương mẫu với con cái *) Việc làm chưa tốt :- Nng chiều con - Can thiệp thơ bạo vào tình cảm, ý thích của con cái - Đánh, mắng, chửi con GV: Bổ sung, nhận xét - Con cái vơ lễ, anh em đánh nhau * HĐỘNG 3: Tìm hiểu NDBH II Nội dung bài học: GV:Hãy nêu quyền và nghĩa vụ của cha mẹ, ơng bà đối với 1 Quyền và nvụ của cha mẹ, ơng bà: con cháu? - Cha mẹ có quyền và nghĩa vụ ni dạy con thành... SGK - Khơng, vì anh ta là 1 người con bất hiếu * Bài học: Chúng ta phải biết kính trọng, u thương chăm sóc ơng bà, cha m BT3: - Bố mẹ Chi đúng và họ khơng xâm phạm quyền tự do của con.Vì cha mẹ có quyền và nghĩa vụ trơng nom con - Chi sai vì khơng tơn trọng ý kiến bố mẹ Cách ứng xử đúng là: n lời bố mẹ, khơng nên đi chơi xa nếu khơng có cơ giáo, nhà trường lý BT4: - Cả Sơn và cha mẹ Sơn đều có lỗi -. .. hợp giữa gia đình, nhà trường để giáo Sơn BT5: - Bố mẹ Lâm cư xử khơng đúng vì cha mẹ thì phải chịu trách nhiệ hành vi của con, phải bồi thường thiệt hại do con mình gây ra - Lâm vi phạm luật giao thơng đường bộ HS: N2: * Bài 4 (trang 33) SGK HS: N3: * Bài 5 (trang 33) SGK HS: *Bài tập: - Kính trọng, lễ phép - Biết vâng lời - Chăm sóc bố mẹ khi ốm đau - Nói dối ơng bà để đi chơi GV: Kết luận * HĐỘNG... khơng thừa nhận con trai và con gái giá thú GV: Hướng dẫn HS phân tích, đối chiếu những quy định với những điều mà em vừa học ở tiết 1 để thấy rõ tính hợp lý của PL GV: Kết luận * HĐỘNG 2: Liên hệ thực tế về việc làm tốt và chưa tốt việc thực hiện *) Việc làm tốt: quyền và nghĩa vụ của cơng dân trong gia đình - Động viên, an ủi, tâm sự với con cái - Tơn trọng ý kiến của con cái - Gia đình, con cái quan... cha mẹ: - ( Mạnh Tử) “ Người có chí lập thân để vẻ vang cho cha mẹ là con có hiếu” – ( sách Hiếu Hưng) hs nêu ý kiến - Cho biết quyền và nghĩa vụ của con, cháu đối * Quyền và nghĩa vụ của con, cháu : với ơng bà, cha mẹ - Con cháu có bổn phận u q, kính trọng, biết ơn cha mẹ, ơng bà; có quyền và nghĩa vụ chăm sóc, ni dưỡng cha mẹ, ơng bà, đặc biệt khi cha mẹ, ơng bà ốm đau, già yếu Nghiêm cấm con cháu... (SGK) Cách xử sự tốt : HS: - Ngăn cản khơng cho bất hòa nghiêm trọng - Khun 2 bên thật bình tĩnh, giải thích khun bảo để GV: Kết luận thấy được đúng, sai IV Củng cố: V Dặn dò: - HS nhắc lại NDBH - Học bài củ,làm BT 1,2,7(SGK) 14 - Chuẩn bị bài tiết sau ngoại khóa Ho¹t ®éng 2:Híng dÉn häc sinh t×m hiĨu phÇn ®Ỉt vÊn ®Ị - Gv gäi hs ®äc diƠn c¶m bµi ca dao - Gv nªu c©u hái: - Gv yªu cÇu HS ®äc hai mÉu... dân trong gia đình - Điều 64: “Cha mẹ có trách nhiệm ni dạy con thành Gia đình là cái nơi ni dưỡng mỗi con người, là mơi trường những cơng dân tốt .các con” quan trọng hình thành giáo dục nhân cách - Luật hơn nhân và gia đình năm 2000: PL nước ta có những quy định về quyền và nghĩa vụ của các “Cha mẹ có nghĩa vụ ni dạy con thành cơng dân có ích thành viên sau: cho XH giúp đỡ nhau” - Nhà nước và XH... và nghĩa vụ ni dạy con thành HS: những cơng dân tốt - Ơng bà nội, ngoại có quyền và nghĩa vụ trơng nom ni dưỡng GV:Hãy nêu quyền và nghĩa vụ của con cháu đối với ơng 2.Quyền và nghĩa vụ của con cháu : bà,cha mẹ? - u q, kính trọng, biết ơn cha mẹ, ơng bà HS: - Chăm sóc, ni dưỡng cha mẹ, ơng bà ( đặc biệt là khi ốm đau, già yếu) - Nghiêm cấm việc con, cháu ngược đãi, xúc phạm cha mẹ, ơng bà 3 Nghĩa... đònh của pháp luật về quyền và nghóa vụ của công dân trong gia đình - Cha mẹ có quyền và nghóa vụ nuôi dạy con thành những công dân tốt, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của con, tôn trọng ý kiến của con không được phân biệt đối xử giữa các con, không được ngược đãi , xúc phạm, ép buộc con làm những việc trái với pháp luật, trái đạo đức - ng bà nội, ông bà ngoại có quyền và nghóa vụ trông nom, chăm sóc,... luận tiết 1 IV Củng cố: - Sưu tầm ca dao, tục ngữ nói lên mqh giữa các thành viên trong gđình V Dặn dò: - Học bài, làm BT 1,2 (SGK) - Xem trước nội dung còn lại của bài - Tìm hiểu qđịnh của PL về quyền và nghĩa vụ của cơng dân TIẾT 15: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CƠNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 2) A Mục tiêu: 13 1 Kiến thức: - Giúp HS hiểu được ý nghĩa của các quy định đó 2 Kĩ năng: -HS đánh giá hvi của bản . Thò Thu Thuỷ -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - - Ngày soạn: 18/ 11/09 Ngày. ……………… Phạm Ngọc Trâm -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - Ngày soạn: 23/10/10