sinh học 12 có tích hợp

... kết hợp của 2 giao tử đơn bội. b. Sự kết hợp theo nguyên tắc : 1 giao tử đực, 1 giao tử cái. c. Sự tổ hợp bộ NST của giao tử đực và giao tử cái. d. Sự tạo thành hợp tử. (Đáp án a). 5. Hớng dẫn học ... tổ hợp có ý nghĩa gì đối với chọn giống và tiến hoá? Tại sao ở các loài sinh sản giao phối biến dị phong phú hơn nhiều so với loài sinh sản vô tính? - Giải bài tập 4 SGK trang 19. 3. Bài học Hoạt ... ë sinh vËt bËc cao, kiÓu gen cã rất nhiều gen, các gen thờng ở thể dị hợp. Sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của chúng tạo ra vô số loại tổ hợp về kiểu gen và kiểu hình ở đời con cháu nên sinh...

Ngày tải lên: 01/08/2013, 05:41

Ngày tải lên: 18/07/2014, 15:29

Ngày tải lên: 04/10/2014, 01:37

... 23/08/10 I. Mục tiêu : Sau khi học xong bài này học sinh phải: 1.Chuẩn kiến thức. - Học sinh trình bày được khái niệm cấu trúc chung của gen và nêu được hai loại gen chính. - Học sinh nêu và giải thích ... BIẾN DỊ TỔ HỢP. Ngày soạn: 23/10/10 Ngày dạy: 25/10/10 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau khi học xong bài này, học sinh cần: 1. Chuẩn kiến thức: - Giải thích được các cơ chế phát sinh biến dị tổ hợp. - Giải ... thử trước, cho học sinh làm bài tại lớp.& vê nhà làm. - Học sinh làm bài tập tại lớp theo hướng dẫn của GVBM. III. Nội dung : Họ và tên Lớp : ĐỀ KIỂM TRA 45 ’ MÔN : SINH HỌC 12 CB 1: 2:...

Ngày tải lên: 06/11/2013, 12:11

Ngày tải lên: 21/09/2014, 19:35

... mó l hin tng: Giáo án phụ đạo Sinh học 12 Năm học 2008 - 2009 7 Giáo viên Bùi Thị Khuyên Tr ờng THPT Bán công số 2 Lào Cai 3. Tỏi sinh. 4. Gii mó. 5. Sinh tng hợp ADN. 6. Tái bản. Câu trả lời ... của 1 gen: A. Chỉ có thể có 1 mARN được tổng hợp từ gen đó trong chu kỳ tế bào. B. Có thể có nhiều mARN được tổng hợp theo nhu cầu của prôtêin tế bào. C. Nhiều tARN được tổng hợp từ gen đó để ... chuỗi pôlipéptít. - V/c aa tự do đến Ribôxôm là điểm tổng hợp Pr. - Tổng hợp ribôxôm. * Không có. HD câu 2 Giáo án phụ đạo Sinh học 12 Năm học 2008 - 2009 2 ...

Ngày tải lên: 07/07/2013, 01:26

... sao có sự khác nhau đó ? giải thích kết quả của các phép lai và viết sơ đồ lai từ P→ F2 *Một loài có bộ NST 2n= 24 có bao nhiêu nhóm gen liên kết N =12 vậy có 12 nhóm gen liên kết *GV : có phải ... có vô số vi khuẩn, 1số có ADN tái tổ hợp xâm nhập vào, số khác lại không có làm cách nào để tách được các tế bào có ADN tái tổ hợp với các rế bào không có ADN tái tổ hợp ? HS : Nghiên cứu, ... rút ra kết luận: P: Aa x Aa F 1 : 50% đồng hợp ( AA + aa) : 50% dị hợp (Aa) F 2 : 75% đồng hợp : 25% dị hợp F 3 : 87,5% đồng hợp : 12, 5% dị hợp . . . F n : C th d hp: ( ẵ) n C th...

Ngày tải lên: 28/07/2013, 01:25

... CuCl 2 + 2H 2 O 6. Cu(OH) 2 → CuO + H 2 O V. Hớng dẫn học ở nhà - Học bài - Làm các bài tập 1, 2, 4/SGK - Làm các bài tập 12. 3, 12. 5, 12. 7, 12. 8 /SBT. 34 t 0 t 0 t 0 t 0 Ngày soạn : Tuần : 4 Ngày ... .Tính thể tích khí H 2 thu đợc ở đktc. Củng cố : + ? Nêu phơng pháp giải dạng toán tính theo phơng trình hoá học . + ? Nêu phơng pháp giải dạng toán tính theo phơng trình hoá học trờng hợp có chất ... nhóm trình bày GV nhận xét ,chốt lại I. Kiến thức cần nhớ 1. Phân loại hợp chất vô cơ SĐ : Trên 2. Tính chất hoá học của các hợp chất vô cơ II. Bài tập Bài 1: 1. Oxit a. CaO + H 2 O → Ca(OH) 2 b....

Ngày tải lên: 01/08/2013, 05:41

... + H 2 O V. Hớng dẫn học ở nhà - Học bài - Làm các bài tập 1, 2, 4/SGK - Làm các bài tập 12. 3, 12. 5, 12. 7, 12. 8 /SBT. 34 t 0 t 0 t 0 t 0 Tuần 9: Mối quan hê gia các loại hợp chất vô cơ Ngày ... hoá học giữa các loại hợp chất vô cơ với nhau. Viết đợc PTHH cho sự biến đổi. - Giải thích đợc các hiện tợng thực tế. - Làm các loại bài tập hoá học và làm các TN hoá học biến đổi giữa các hợp chất. ... quan sát H1 .12 ? Nêu các ứng dụng quan trọng của H 2 SO 4 - 1 HS làm trên bảng > nhận xét bổ sung - HS nghe và ghi nhớ (chép vào vở) II. Tinh chất hoá học 1. H2SO4 loÃng có t/c hoá học của...

Ngày tải lên: 01/08/2013, 05:41

... phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể là do tác động của A. tác nhân sinh học, tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào. B. tác nhân vật lí, hoá học, tác nhân sinh học. ... tác nhân sinh học. C. biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào, tác nhân sinh học. D. tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào. 107.Cơ chế phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc ... kiểu gen A. đồng hợp trội. B. dị hợp. C. đồng hợp và dị hợp. D. đồng hợp. 216.Tính trạng lặn là những tính trạng không biểu hiện ở cơ thể A. lai. B. F 1 . C. dị hợp. D. đồng hợp. 217.Tính trạng...

Ngày tải lên: 03/09/2013, 22:10

... phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể là do tác động của A. tác nhân sinh học, tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào. B. tác nhân vật lí, hoá học, tác nhân sinh học. ... tác nhân sinh học. C. biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào, tác nhân sinh học. D. tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào. 107.Cơ chế phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc ... 5 ’ → 3 ’ có mã mở đầu, mã kết thúc mã có tính đặc hiệu. C. phổ biến cho mọi sinh vật- đó là mã bộ 3, mã có tính đặc hiệu, có tính linh động. D. có mã mở đầu, mã kết thúc, phổ biến cho mọi sinh vật-...

Ngày tải lên: 03/09/2013, 22:10

... giúp học sinh hoàn thiện kiến thức và lu ý HS: + Có nhiều trờng hợp chỉ có một gen cấu trúc đợc điều hòa. + Vùng vận hành (O): Khi có pr ức chế vùng vận hành không hoạt động. Khi không có pr ... bản tại sao phải có đoạn mồi? Nhiệm vụ của đoạn mồi? Mạch tổng hợp liên tục có cần đoạn mồi không? - Gợi ý: Đoạn mồi có vai trò tạo ra đầu 3 -OH. Mạch tổng hợp liên tục vẫn phải có đoạn mồi. ... chỉ có một gen điều hòa. Sao mà đến đâu tổng hợp protein đến đó -> tổng hợp protein rất nhanh. - ở sinh vật nhân thực, mỗi gen có một vùng điều hòa, gen lại phân mảnh. => Hạn chế ở sinh...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 13:10

... là hợp tử. c. ở ngời, việc sinh con trai ay con gái nhủ yếu do ngời mẹ. d. Hoocmon sinh dục có ảnh hởng nhiều đến sự phân hoá giới tính. 44 Phạm Thị Nhà - Trờng THCS Ngäc Kú giáo án sinh học ... kĩ năng phân tích kênh hình cho HS. II. Đồ dùng dạy và học - Tranh phóng to hình 12. 1 và 12. 2 SGK. III. Tiến trình bài giảng 40 Phạm Thị Nh· - Trêng THCS Ngäc Kú giáo án sinh học 9 - Giải bài ... Trong chọn giống ngời ta có thể chọn những nhóm tính trạng tốt luôn đi kèm với nhau. 48 Phạm Thị Nhà - Trờng THCS Ngọc Kỳ giáo án sinh học 9 V. H ớng dẫn học bài ở nhà - Học bài và trả lời câu...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 14:10

... kiểu gen A. đồng hợp trội. B. dị hợp. C. đồng hợp và dị hợp. D. đồng hợp. 217.Tính trạng lặn là những tính trạng không biểu hiện ở cơ thể A. lai. B. F 1 . C. dị hợp. D. đồng hợp. 218.Tính trạng ... cấu tạo riêng biệt của cơ thể sinh vật. B. khác biệt về kiểu hình giữa các cá thể sinh vật. C. và đặc tính của sinh vật. D. về sinh lý, sinh hoá, di truyền của sinh vật. 216.Tính trạng trội là ... sắc thể có thể dự đoán ở thể tam bội là A. 18. B. 8. C. 6. D. 12. 194.Một loài có bộ nhiễm sắc thể 2n = 12. số nhiễm sắc thể ở thể tam bội là A. 18. B. 15. C. 28. D. 16. 195.Một loài có bộ nhiễm...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 12:10

... định màu hoa có 2 alen, A - Hoa đỏ; a - Hoa trắng. Giả sử có 1000 cây, trong đó 500 cây có KG AA, 200 cây có KG Aa, 300 cây có KG aa. Tính tần số các alen và tần số các KG có trong quần thể? - ... dạng di truyền ngày càng gim do tỉ lệ dị hợp giảm, tỉ lệ đồng hợp tăng,( trong đó các kiểu gen đồng hợp lặn càng có cơ hội biểu hiện thành tính trạng có hại, gây thoái hoá giống) Thế nào là ... Trưng Di Truyền Của Quần Thể Cho biết đặc điểm của mỗi tập hợp cá thể sau? Mỗi tập hợp trên đều là quần thể sinh vật, Vậy quần thể sinh vật là gì? ...

Ngày tải lên: 30/09/2013, 09:10

... EF1” 19 Tiết 12. Ngày soạn: 02 /10 / 2008 1wl,””Š s! %&'()*+Sau khi học xong bài này học sinh cần phải:  !3?Ge1)l ... E'++H,:> Q?+R"13$6SU Học sinh: VV Giáo viên: +3$"'OF ,G4I9,+U Học sinh: VVV `<M(78.41(CJ/)I+7)T+/<E/<M(78.4 'NK4U.q>)./Qk(./^.>@ BS!]F*!J;kk@" 2*F)4 g@6BC"9+{" O-9]U Học ... /2008 5"sst"uv$ %&'()*+ %,) (/0'Sau khi học xong bài này học sinh cần phải:  !"9,'O+H, M$9+"9+ 3?'++H,29+4*"=.*3`6S...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 21:11

Ngày tải lên: 21/12/2013, 13:00

Ngày tải lên: 08/01/2014, 08:21

... tính - Tại sao có hiện tượng con sinh ra luôn giống mẹ 32 hợp chưa đủ để mã hoá cho 20 a.a *nếu 2 nu mã hoá 1 a.a thì có 42= 16 tổ hợp *Nếu 3 nu mã hoá 1 a.a thì có 43= 64 tổ hợp thừa đủ để ... vận dung kiến thức toán học trong việc giải quyết các vấn đề của sinh học II. Thiết bị dạy học - hình vẽ 8.2 sgk phóng to - phiếu học tập số 1 và số 2 cùng đáp án Phiếu học tập số 1 Quy trình ... lệ thể đồng hợp tăng, thể dị hợp giảm. C. Tạo ưu thế lai. D. Tạo ra dòng thuần. E. Các gen lăn đột biến có hại có điều kiện xuất hiện ở trạng thái đồng hợp. Câu 2: Cơ sở di truyền học của luật...

Ngày tải lên: 21/01/2014, 15:20

Ngày tải lên: 04/03/2014, 21:09