Tiếp cận học tập tự định hướng trong dạy học kĩ thuật tại trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật thành phố Hồ Chí Minh trong bối cảnh hội nhập quốc tế

Học tự định hướng được coi là một trong những cách tiếp cận đáng giá nhất đối với giáo dục đại học trong bối cảnh ngày càng đa dạng hiểu biết. Bài viết trình bày việc phát triển cấu trúc chung của phương pháp học tập tự định hướng và phân tích đặc điểm nhận thức của sinh viên và các môn kỹ thuật, từ đó đề xuất một quá trình học tập phù hợp.

TIÏËP CÊÅN HỔC TÊÅP TÛÅ Y ÀÕNH HỔC HÛÚÁNG KƠ T THÅ T TẨI TRÛÚÂNG ÀẨI HỔC T HÂNH T SÛ HƯÌ PHẨM PHƯË CHĐKƠ MINH THU TRONG BƯËI CẪNH HƯÅI NHÊÅP Q TRÛÚNG MINH TRĐ - VỘ THÕ XN - BI VÙN HƯÌNG* Ngây nhêån bâi: 31/08/2017; ngây sûãa chûäa: 06/09/2017; ngaây duyïåt àùng: 07/09/2017 Abstract: Self-directed learning is considered one of the most worthwhile approaches to higher education in the context of increa knowledge With this approach, learners can develop their own study plans which are suitable for their individual conditions in diverse learning needs The Ho Chi Minh City University of Technology and Education (HUTE) has set out a goal to develop the approach for students when they learn technical subjects The artilcle helps to develop general structure of the self-directed lear analyze cognitive characteristics of students and technical subjects, thus suggesting an appropriate learning process This learnin applied by students in the learning process with the instruction of teachers on topics of learning in order to achieve the best lear Keywords: Self-directed learning, approach, technical teaching H ổc têåp tûå àõnh hûúáng  (HTTÀH) àậ àûúåc cấc tấc giẫ thưëng: phên tđch tiïëp cêån HTTÀH trong hïå thưëng quấ trịnh trïn thïë giúái nghiïn cûáu cấch àêy khoẫng 160 nùm DH kơ thåt, tûâ àố, àïì xët quy trịnh hổc têåp ph húåp vâ àûúåc xêy dûång cú súã lđ thuët (LT) khoẫng 60 Tiïëp cêån HTTÀH nùm trû úác. HTTÀH cố nhiïìu trûúâng phấi khấc nhau, cho 1.1. HTTÀH (self-directed learning)  àûúåc dng àïí phên àïën nay, vêỵn chûa cố mưåt LT thưëng nhêët vïì HTTÀH. Vị biïåt vúái hổc têåp àõnh hûúáng ca  giẫng viïn (GV) (teacher vêåy, LT vïì dẩy hổc (DH) theo mư hịnh HTTÀH rêët cêìn directed learning ), àêy lâ mưåt phûúng phấp DH trong àố àûúåc tiïëp tc nghiïn cûáu àêìy à vâ thûåc tiïỵn hún. HTTÀH ngûúâi hổc tûå xấc àõnh mc tiïu hổc têåp, àïí vẩch ra kïë àậ trúã thânh ch àïì chđnh trong vùn hổc giấo dc ngûúâihoẩch hổc têåp vâ nghiïn cûáu theo nhu cêìu hổc têåp ca cấ lúán. Nối chung, HTTÀH àûúåc àõnh nghơa búãi Knowles nhên (1975) mư tẫ quấ trịnh mâ cấ nhên ch àưång, cố hóåc Theo Malcolm Knowles (1975), tûå àõnh hûúáng hổc khưng cố sûå gip àúä ca ngûúâi khấc, trong viïåc chêín àoấntêåp àûúåc hiïíu lâ: xêy dûång mc tiïu hổc têåp, xấc àõnh nhu cêìu hổc têåp ca hổ, xêy dûång mc tiïu hổc têåp, xấcngìn lûåc con ngûúâi vâ vêåt chêët cho viïåc hổc têåp, lûåa chổn ừnhnguửỡnnhờnlỷồcvaõvờồtchờởtùớhoồctờồp,thỷồchiùồncaỏcvaõthỷồchiùồncaỏcchiùởnlỷỳồchoồctờồpthủchhỳồp,vaõaỏnhgiaỏ chiùởnlỷỳồchoồctờồpphuõhỳồpvaõaỏnhgiaỏkùởtquaóhoồctờồp[1] kùởtquaóhoồctờồp [1] TaồiViùồtNam,HTTHvờợncoõnlaõmửồtkhaỏiniùồmmỳỏi, Ngaõynay,HTTHaọỷỳồcvờồnduồngvaõphaỏttriùớntrong chỷacoỏmửồtvừtrủtrongquaỏtrũnhaõotaồo.VỳỏinhỷọngỷuDHvỳỏinhiùỡuyỏtỷỳóngvaõmửhũnhkhaỏcnhau,nhỷ:hoồctờồptỷồ iùớmDHtheotiùởpcờồnHTTHphuõhỳồpvỳỏiquaniùớmửới nghiùncỷỏu,hoồctờồphaõmthuồ,hoồctờồpquamaồnginternet, mỳỏigiaỏoduồc,nhựỗmnờngcaonựnglỷồctỷồhoồc,tỷồnghiùn hoồctờồptheokùởhoaồchcaỏnhờn cỷỏukhoahoồcchosinhviùn(S V)trongbửởicaónhhửồinhờồp TrongquaỏtrũnhHTTH,ngỷỳõihoồcvaõGVseọcuõngthaóo quửởctùở.Vũvờồy,DHtheotiùởpcờồnHTTHcờỡnỷỳồctiùởp luờồnùớỷarakùởhoaồchhoaồtửồng,quyùởtừnhnùnhoồcnửồi tuồcnghiùncỷỏuvaõhoaõnthiùồnlaõhùởtsỷỏccờỡnthiùởt,nhựỗmdunggũchophuõhỳồpvỳỏimuồctiùutrỷỳỏcmựổt,muồctiùulờu vờồnduồngvaõothỷồctiùợn giaỏoduồc taồiViùồtNam.Trỷỳõng Àẩi dâi. Mc àđch ca GV lâ àấp ûáng nhu cêìu thûåc tïë ca ngûúâi hổc Sû phẩm Kơ thåt ( ÀHSPKT ) TP. Hưì Chđ Minh tiïëp hổc. Phûúng phấp nây rêët thđch húåp àïí phất triïín cấc kơ cêån HTTÀH trong DH kơ thåt, àïí àâo tẩo ngìn nhên lûåc nùng hổc têåp ca con ngûúâi nhû: kơ nùng nghiïn cûáu sấng khoa hổc vâ cưng nghïå chêët lûúång cao, thûåc sûå trúã thânh tẩo, kơ nùng àưåc lêåp nghiïn cûáu khoa hổc, àêìu tâu ca quấ trịnh phất triïín cåc cấch mẩng cưng 1.2. Cêëu trc tiïëp cêån HTTÀH. Tiïëp cêån HTTÀH trong nghiïåp lêìn thûá tû trûúác bưëi cẫnh hưåi nhêåp qëc tïë ca àêët DH kơ thåt lâ vêån dng LT HTTÀH vâo nghiïn cûáu, lûåa nûúác chổn vâ sûã dng phûúng phấp DH ph húåp vúái àùåc àiïím Bâi viïët sûã dng cấc phûúng phấp nghiïn cûáu khoa hổc hổc têåp theo àõnh hûúáng cấ nhên ca ngûúâi hổc, vúái mc giấo dc vâ xậ hưåi sau: - Phûúng phấp phên tđch LT: nghiïn tiïu hổc têåp àậ àûúåc xấc àõnh trûúác. Do àố, vïì bẫn chêët, tiïëp cûáu vâ phên tđch nưåi dung LT HTTÀH, phên tđch àùåc àiïím cêån nây cố thïí àûúåc hiïíu lâ mưåt tiïëp cêån lêëy ngûúâi hổc lâm nhêån thûác ca SV vâ nưåi dung hổc têåp kơ thåt, tûâ àố, phất triïín cêëu trc tiïëp cêån HTTÀH; - Phûúng phấp phên tđch hïå * Trûúâng Àẩi hổc Sû phẩm Kơ thåt TP Hưì Chđ Minh (kị - 11/2017) Tẩp chđ Giấo dc sưë 417 51 trung têm; lâ mưåt phûúng chêm ca quan àiïím DH theo têåp vâ lûåa chổn nưåi dung hổc têåp ph húåp vúái nhu cêìu vâ tiïëp cêån mc tiïu, tiïëp cêån linh hoẩt; lâ mưåt vêån dng c thïí nùng lûåc nhêån thûác; - Tđnh linh hoẩt vâ àa dẩng trong tưí ca hổc têåp cấ nhên trong mưëi quan hïå tấc àưång qua lẩi giûäachûác DH: mưỵi SV cố kïë hoẩch hổc têåp riïng vâ nhu cêìu vïì ch thïí ca quấ trịnh hổc têåp lâ SV, vúái: Mc tiïu, Nưåi dung nưåi dung hổc têåp khấc nhau. Nïn GV vêån dng linh hoẩt vâ Kïë hoẩch hổc têåp trong mưi trûúâng hổc têåp linh hoẩt. Tûâ phûúng phấp vâ hịnh thûác tưí chûác DH; - Tđnh cố kïë hoẩch nhûäng phên tđch trïn, cêëu trc ca tiïëp cêån HTTÀH àûúåc vâ quy trịnh c thïí: àïí àẩt àûúåc mc tiïu hổc têåp àậ àûúåc minh hổa úã hịnh 1 xấc àõnh, SV phẫi lêåp kïë hoẩch hổc têåp chi tiïët, tûâ àố, xêy dûång quy trịnh hổc têåp ph húåp àïí tịm hiïíu vâ lâm ch nưåi dung hổc têåp Mc tiïu Quy trịnh DH kơ thåt tẩi Trûúâng ÀHSPKT TP hổc têåp Hưì Chđ Minh theo tiïëp cêån HTTÀH 2.1. Àùåc àiïím nhêån thûác ca SV Trûúâng ÀHSPKT TP. Hưì Chđ Minh  SV Trûúâng ÀHSPKT TP. Hưì Chđ Minh cố tđnh tûå ch trong hổc têåp, tđnh nùng àưång vâ sấng tẩo cao. Vị vêåy, hổ cố khẫ nùng nhêån thûác àưåc lêåp vâ linh hoẩt Do àố, SV ln cố xu hûúáng ch àưång xấc àõnh mc tiïu vâ Sinh viïn nhiïåm v hổc têåp c thïí. Bïn cẩnh àố, dûúái sûå tấc àưång ca cưng nghïå, SV thûúâng ch àưång xêy dûång kïë hoẩch vâ lưå trịnh hổc têåp ph húåp vúái cấ nhên àïí lâm ch nưåi dung hổc Kïë hoẩch Nưåi dung têåp. Vúái nhûäng tđnh chêët nưíi bêåc àố, SV kơ thåt hoân toân hổc têåp hổc têåp ph húåp vúái hoẩt àưång DH theo tiïëp cêån HTTÀH. Thưng qua phûúng phấp vâ hịnh thûác tưí chûác DH nây, SV ch àưång trong lûåa chổn cấch thûác, mûác àưå nưåi dung vâ quy Hịnh 1. Cêëu trc ca tiïëp cêån HTTÀH trịnh hổc têåp ph húåp vúái nhu cêìu hổc têåp ca bẫn thên. Qua Trong àố: - SV: ch thïí hoẩt àưång hổc têåp, ch àưångàố, gip hổ phất huy àûúåc nùng lûåc tûå hổc, tûå nghiïn cûáu; thỷồchiùồnquaỏtrũnhhoồctờồpthửngquakùởhoaồchhoồctờồpvaõnựnglỷồctỷduyvaõkhaónựnggiaóiquyùởtvờởnùỡmửồtcaỏch nửồidunghoồctờồp,nhựỗmaồtỷỳồcmuồctiùuhoồctờồpaọỷỳồc saỏngtaồo xaỏcừnhtrỷỳỏc;-Muồctiùuhoồctờồp:laõkùởtquaóhoồctờồpmaõSV 2.2.ựồciùớmnửồidungDHkụthuờồttaồiTrỷỳõng cờỡnphaóiaồtỷỳồckhikùởtthuỏcquaỏtrũnhhoồctờồp;-Nửồidung: HSPKTTP.HửỡChủMinh laõmỷỏcửồkiùởnthỷỏc,kụnựngvaõnhỷọnghiùớubiùởtcờỡnthiùởt -Tủnhkụthuờồtvaõcửngnghùồ :Kụthuờồtlaõviùồcỷỏngduồng ỷỳồcSVxaỏcừnhvaõlờồpkùởhoaồchhoồctờồpùớtủchluọy,nhựỗm mửồtcaỏchsaỏngtaồonhỷọngnguyùnlủkhoahoồcvaõoviùồcthiùởt aồtỷỳồcmuồctiùuhoồctờồp;-Kùởhoaồchhoồctờồp:laõkừchbaón, kùởhayphaỏttriùớncaỏccờởutruỏc,maỏymoỏc,cửngcuồ,hayquy lửồtrũnhhoồctờồpcuóaSV,baogửỡm:thỳõigian,ừaiùớm,caỏch trũnhchùởtaồo,nhỷọngcửngtrũnhsỷóduồngchuỏngmửồtcaỏch thỷỏc,mỷỏcửồnửồidunghoồctờồpvaõcaỏcnguửỡnlỷồccờỡnthiùởthửợ riùngleóhaykùởthỳồpvỳỏinhau;viùồcxờydỷồnghayvờồnhaõnh trỳồchohoaồtửồnghoồctờồp Trongmửởiquanhùồỳóhũnh1,vỳỏivaitroõchuóthùớhoaồt nhûäng àưëi tûúång vûâa kïí vúái sûå  thûác àêìy à vïì thiïët kïë ca chng; àïí dûå bấo hoẩt àưång ca chng dûúái nhûäng àiïìu àưång hổc têåp, SV ch àưång xấc àõnh mc tiïu hổc têåp àẩi kiïån vêån hânh nhêët àõnh; têët cẫ nhûäng viïåc vûâa kïí vúái sûå ch hổc ca mịnh mưåt cấch rộ râng vâ c thïí. Cùn cûá vâo àố, SV tûå xêy dûång cho mịnh kïë hoẩch hổc têåp vâ xấc àõnh àïën chûác nùng àậ àõnh, àùåc àiïím kinh tïë ca sûå vêån hânh, hay sûå an toân àưëi vúái sinh mẩng vâ ca cẫi mûác àưå nưåi dung hổc têåp ph húåp. Tûâ àố, hổ ch àưång tưí :  Trûúâng  ÀHSPKT chûác hoẩt àưång hổc têåp theo kïë hoẩch vâ nưåi dung àậ àûúåc -  Tđnh  thûåc  tiïỵn  vâ  ûáng  dng TP. Hưì Chđ Minh àâo tẩo theo hûúáng cưng nghïå ûáng dng, xaỏcừnh,dỷỳỏisỷồhửợtrỳồcờỡnthiùởtcuóaGV,nhựỗmaồtỷỳồc ỷutiùnphaỏttriùớnkụnựngthỷồchaõnh,ỷỏngduồngthỷồctiùợnvaõ muồctiùuhoồctờồp.ùớSVaồtỷỳồckùởtquaóhoồctờồptửởt,muồc nựnglỷồcsaỏngtaồokụthuờồtchoSV.Vũvờồy,nửồidungDH tiùuhoồctờồpphaóiỷỳồcxaỏcừnhphuõhỳồpvỳỏiựồciùớmvaõ nựnglỷồcnhờồnthỷỏccuóaSV;kùởhoaồchhoồctờồpvaõnửồidungỷỳồclỷồachoồnthiùnvùỡthỷồchaõnh,ỷỏngduồngvaõhaồnchùởkiùởn thỷỏcLThaõnlờm.ửỡngthỳõikhuyùởnkhủchSVsaỏngtaồovaõ hoồctờồpphaóiỷỳồcxờydỷồngvaõxaỏcừnhphuõhỳồpvỳỏimuồc phaỏthuynựnglỷồchoồctờồpcaỏnhờndỷỳỏisỷồhửợtrỳồcuóahùồ tiùuhoồctờồpaọỷỳồcxaỏcừnhtrỷỳỏc 1.3. Àùåc àiïím tiïëp cêån HTTÀH.  Tiïëp cêån nây cố nhûäng thưëng DH sưë (LMS) àùåc àiïím sau: - Tđnh cấ nhên hốa hoẩt àưång hổc têåp vâ lêëy Vúái nhûäng àùåc àiïím trïn, HTTÀH hoân toân cố thïí ngûúâi hổc lâm trung têm: SV lâ ch thïí ca hoẩt àưång hổctriïín khai thûåc hiïån tẩi Trûúâng ÀHSPKT TP. Hưì Chđ Minh têåp. Nïn hổc ch àưång xấc àõnh mc tiïu, lêåp kïë hoẩch hổctrong bưëi cẫnh hiïån nay 52 Tẩp chđ Giấo dc sưë 417 (kị - 11/2017) 2.3. Quy trịnh DH kơ thåt tẩi Trûúâng ÀHSPKT TP àûúåc xấc lêåp;  - Bûúác 5. Kiïím tra - Àấnh giấ kïët quẫ hổc têåp: Hưì Chđ Minh theo tiïëp cêån HTTÀH  Vúái quan àiïím xem + SV tûå àấnh giấ kïët quẫ hổc têåp ca cấ nhên theo mc tiïu HTTÀH lâ mưåt quấ trịnh hổc têåp, cố nhiïìu quy trịnh ca cấc hổc têåp; + GV àấnh giấ kïët quẫ hổc têåp ca SV theo mc tấc giẫ trïn thïë giúái àậ àûúåc cưng bưë, trong àố cố sûå khấc tiïu DH vâ nhiïåm v hổc têåp àậ àûúåc phên cưng nhau vïì cấch phên chia cấc giai àoẩn cng nhû cấc bûúác 2.4. Biïån phấp thûåc hiïån quy trịnh DH Tuõytheo cuóacaỏcgiaioaồn.HTTHcoỏvaitroõựồcbiùồtquantroồngkinhnghiùồmDHvaõsỷồcờồpnhờồtthửngtinmỳỏitrongnửồi trongbửởicaónhhửồinhờồpcuóaờởtnỷỳỏc,khimaõlỷỳồngtrithỷỏc dungmửnhoồc,GVdỷồkiùởnvaõỷaracaỏcchuóùỡùớgỳồiyỏ ngaõycaõngtựngcaoỳóxaọhửồi.HTTHgiuỏpchoSVtỷồnựổm choSV.Theooỏ,GVthiùởtkùởcaỏcchuóùỡnhựỗmaỏpỷỏng vỷọng,cuọngcửở,mỳórửồng,aõosờukiùởnthỷỏc,reõnluyùồnkụ muồctiùucuóabaõihoồcvaõphuõhỳồptheocaỏcmỷỏcửồvùỡtrũnh nựng,kụxaóonghùỡnghiùồp.Phaỏthuytủnhchuóửồnghoồctờồp ửồ,hỷỏngthuỏ,phongcaỏchhoồctờồpcuóaSV nhû àậ trịnh bây vâ tđch cûåc phất triïín tû duy àưåc lêåp, sấng tẩo, hịnh thânhtrong giai àoẩn chín bõ DH ca GV nùng lûåc, hûáng th, thối quen, phûúng phấp. Biïën quấ trịnh Tuy nhiïn trong thûåc tïë, c thïí GV khố thiïët kïë quấ nhiïìu àâo tẩo thânh quấ trịnh tûå àâo tẩo, lâm cú súã cho viïåc hổc ch àïì cho mưåt nưåi dung DH. Do àố, àïí viïåc thûåc hiïån àûúåc têåp sët àúâi. Tûâ nhûäng phên tđch trïn, kïët húåp cêëu trc vâ thån lúåi, GV cố thïí thiïët kïë ch àïì theo cấc cấch thûác nhû àùåc àiïím ca tiïëp cêån HTTÀH, quy trịnh DH kơ thåt theo sau:  - Biïån phấp 1: Tđch húåp cấc tiïu chđ vâo mưåt ch àïì: tiïëp cêån HTTÀH quy trịnh DH kơ thåt tẩi Trûúâng ÀHSPKT Trong trûúâng húåp lúáp hổc cố sûå phên hoấ rộ rïåt vïì àùåc àiïím TP. Hưì Chđ Minh theo tiïëp cêån HTTÀH àûúåc minh hổa úã nhêån thûác ca SV, GV cố thïí tđch húåp nhiïìu tiïu chđ vâo mưåt hịnh 2 nhû sau: ch àïì àïí ph húåp hún vúái nhiïìu àưëi tûúång SV Vđ d: Tđch húåp tiïu chđ vïì hûáng th nhêån thûác vâ trịnh àưå nhêån thûác: thiïët Phên tđch Mc tiïu DH kïë ch àïì cho nhốm SVvûâa cố hûáng th mẩnh vûâa cố trịnh & Thiïët lêåp mc tiïu HT àưå nhêån thûác cao; hóåc thiïët kïë ch àïì cho nhốm SVvûâa cố ca SV hûáng th mẩnh vûâa cố kiïën thûác kơ nùng nhûng chûa cố kinh nghiïåm ;  - Biïån phấp 2. Ghếp nhốm cấc ch àïì cố Xấc àõnh Kiïím tra, ngìn lûåc liïn quan: Trong trûúâng húåp SV  cố sûå phên hoấ rộ vïì trịnh àấnh giấ hưỵ trúå SV TIÏËP CÊÅN HỔC TÊÅP kïët quẫ àưå hóåc hûáng th vúái cấc hoẩt àưång theo nhốm, GV xêy HT hổc têåp TÛÅ ÀÕNH HÛÚÁNG dûång mưåt àïì tâi lúán bao gưìm nhiïìu ch àïì nhỗ àïí SV thûåc hiïån theo nhốm. Trong àố mưỵi SV àïìu cố ch àïì riïng, phên viïåc riïng ca mịnh. Nhû vêåy, GV cng cố thïí tưí chûác àïí SV  khấ, giỗi gip àúä SV  ëu. vïì phđa SV cố thïí thïí hiïån SV lêåp kïë Tưí chûác nùng lûåc cấ nhên àưìng thúâi cng cố cú hưåi rên luån kơ nùng hoẩch hổc hoẩt àưång têåp cấ nhên hổc têåp lâm viïåc nhốm; - Biïån phấp 3. Thiïët kïë ch àïì mang tđnh tđch húåp vâ phên hoấ theo àùåc àiïím nhêån thûác ca SV: Trûúâng húåp SVcố sûå àưìng nhêët cao úã mưåt àùåc àiïím nhêån Hịnh 2. Quy trịnh DH theo tiïëp cêån tûå àõnh hûúáng Trong àố: - Bûúác 1. Phên tđch mc tiïu DH vâ thiïët lêåp thûác nâo àố, GV cố thïí thiïët kïë cấc ch àïì tđch húåp nhiïìu mc tiïu hổc têåp ca SV:  Mc tiïu DH àậ àûúåc xấc àõnh àùåc àiïím nhêån thûác cho nhốm SVcố cng àùåc àiïím nhêån trong chûúng trịnh mưn hổc vâ àûúåc GV cung cêëp cho SV thûác thûá nhêët vâ phên hoấ theo àùåc àiïím nhêån thûác thûá hai, ngay tûâ bíi hổc àêìu tiïn. Cùn cûá vâo mc tiïu DH, GV thûá ba. Vđ d: + Thiïët kïë ch àïì cho nhốm SV cố cng giao nhiïåm v hổc têåp cho SV. Dûåa vâo àố, SV tûå xêy dûångphong cấch hổc têåp, trong àố quy àõnh nưåi dung khấc nhau mc tiïu hổc têåp ph húåp vúái nhu cêìu cấ nhên vâ nhiïåm v cho nhûäng SV cố trịnh àưå khấc nhau; + Thiïët kïë ch àïì cho hổc têåp;  - Bûúác 2. Xấc àõnh ngìn lûåc hưỵ trúå SV trong quấ nhốm SVcố cng mûác àưå hûáng th, trong àố cố quy àõnh trịnh hổc têåp:  Dûåa vâo mc tiïu hổc têåp ca cấ nhên, SV cấch thûác thûåc hiïån khấc nhau cho nhûäng SVcố trịnh àưå ch àưång lûåa chổn cho mịnh tâi liïåu hổc têåp, giấo trịnh vâ khấc nhau; - Biïån phấp 4. Chổn nhốm àa sưë:  Trong trûúâng cấc phûúng tiïån hổc têåp cêìn thiïët;  - Bûúác 3. SV lêåp kïë húåp sưë àưng SV cố cng àùåc àiïím nhêån thûác, GV thiïët kïë hoẩch hổc têåp cấ nhên:  SV ch àưång xấc àõnh mûác àưå nưåich àïì tưíng húåp cho cấc nhốm SVchiïëm àa sưë trong lúáp dung hổc têåp theo nhu cêìu vâ nùng lûåc nhêån thûác; lûåa chổnÀưëi vúái mưåt sưë SV côn lẩi khưng thåc cấc nhốm trïn thị GV thỳõigian,caỏchthỷỏchoồctờồpvaõmửitrỷỳõnghoồctờồpphuõhỳồp hửợtrỳồvaõhỷỳỏngdờợnhoồùớxaỏcừnhcaỏcchuóùỡphuõhỳồp ùớlaõmchuónửồidunghoồctờồpvaõaồtỷỳồcmuồctiùuhoồctờồp Ngoaõicaỏcphỷỳngaỏndỷồkiùởntheonhucờỡu,nựnglỷồc, cuóariùngmũnh;-Bỷỳỏc4.Tửớchỷỏchoaồtửồnghoồctờồp: SV phongcaỏchhoồctờồpcuóaSV nhỷtrùn,GVcoõnphaóituõy chuóửồngtũmhiùớunửồidunghoồctờồp,nghiùncỷỏuvaõchiùởmthuửồcvaõoiùỡukiùồnthỷồctùởvùỡtrangthiùởtbừ,phỷỳngtiùồnDH lụnhnửồidunghoồctờồp,nhựỗmphaỏttriùớnkiùởnthỷỏc,kụnựngvaõ cng nhû phông xûúãng thûåc hânh àïí thiïët kïë cấc ch àïì nhûäng hiïíu biïët cêìn thiïët ph húåp vúái mc tiïu hổc têåp àậ thđch húåp (kị - 11/2017) Tẩp chđ Giấo duåc söë 417 53 [9]  Rogers,  C.  R.,  (1961).  On becoming a person, * * *  Kïët quẫ nghiïn cûáu ca àïì tâi mưåt lêìn nûäa khùèng àõnhBoston: Houghton Mifflin, p.171 [10] Tough, A., (1999). Data page for “Reflections on cấch tiïëp cêån HTTÀH trong DH kơ thåt tẩi Trûúâng ÀHSPKT adult learning research”   Research  Center  for TP. Hưì Chđ Minh rêët ph húåp trong bưëi cẫnh nïìn cưng Education and Work, Research Dept, Ontario Institute nghiïåp 4.0. Tûâ nhûäng nưåi dung trïn, cố thïí rt ra mưåt sưë kïët for Educational Research, University of Toronto. Wall paper 8 lån sau àêy: - Tiïëp cêån HTTÀH trong DH kơ thåt àôi hỗi SV phẫi nùng àưång, tûå giấc trong viïåc hổc têåp ca mịnh, àưìng thúâi phûúng phấp nây cng àôi hỗi úã GV nùng lûåc chun mưn (Tiïëp  theo trang  41) cao àïí cố thïí giấo dc theo nhu cêìu ca ngûúâi hổc. GV cng phẫi lâ ngûúâi cố nùng lûåc tưí chûác, quẫn lđ viïåc dẩy vâ hổc Sau mưåt khoẫng thúâi gian tiïën hânh thûåc nghiïåm, chng -DHtheoLTHTTHlaõgiuỏpchohoaồtửồngDHvỷõa tửithuỷỳồckùởtquaócuóatỷõnglỳỏpnhỷsau: aỏpỷỏngỷỳồcmuồctiùucuóachỷỳngtrũnhaõotaồovỷõaaỏp Sửở HS khửng ỷỏngsỳóthủch,muồctiùuhoồctờồpvaõiùỡukiùồncuóaSVnhựỗm Sửở HS thủch th Sưë HS rt Tưíng tđch cûåc tham Sưë HS tđch cûåc Lúáp tiïëp tc àûúåc àûúåc bâi hổc gia tùng hûáng th hổc têåp, nêng cao hiïåu quẫ àâo tẩo sưëHS gia chúi tham gia chúi tưí chûác trô chúi sau chúi - Trong giấo dc àẩi hổc  ca thïë kó XXI, thị nhûäng LT tiïët hổc Sưë Tólïå Tólïå Tólïå Sưë Tólïå hûúáng vâo quấ trịnh cấ nhên ch àưång ca ngûúâi hổc: hổc têåp Sưë lûúå ng Sưë lûúång lûúång (%) (%) (%) lûúång (%) tûå trõ, thiïët lêåp mc tiïu, kïë hoẩch hổc têåp, vâ àấnh giấ kïët quẫ 2A5 32 0,0 30 93,75 31 97,0 20 64,0 hổc têåp, phất huy kinh nghiïåm vâ hổc têåp sët àúâi cho ngûúâi2A6 45 2,2 40 88,0 41 90,0 39 86,0 hoåc,  sệ lâ ûu thïë àïí thiïët kïë cấc mư hịnh DH tiïëp cêån HTTÀH lâ ph húåp, tẩo thån lúåi cho phất triïín bẫn thên àấp * * * ûáng u cêìu cho ngìn nhên lûåc ca xậ hưåi Trong thúâi gian tiïën hânh viïåc vêån dng cấc TCHT vâo - DH theo tiïëp cêån HTTÀH cố vai trô àùåc biïåt quan trổng thûåc tïë giẫng dẩy mưn  Tiïëng Viïåt úã tiïíu hổc, chng tưi nhêån trong bưëi cẫnh hưåi nhêåp ca àêët nûúác, khi mâ lûúång tri thûác thêëy khưng khđ giúâ hổc trúã nïn sưi nưíi, HS rêët tđch cûåc, cấc ngây câng tùng cao úã xậ hưåi. HTTÀH gip cho SV tûå nùỉmem chuín tûâ “th àưång” sang “ch àưång” chiïëm lơnh kiïën vûäng, cng cưë, múã rưång, àâo sêu kiïën thûác, rên luån kơ thûác, thđch th vúái nhûäng hịnh thûác hổc têåp múái lẩ. Ngoâi ra, nùng, kơ xẫo nghïì nghiïåp. Phất huy tđnh ch àưång hổc têåp nhûäng kơ nùng sûã dng tiïëng Viïåt trong giao tiïëp ca cấc vâ tđch cûåc phất triïín tû duy àưåc lêåp, sấng tẩo, hịnh thânhem phất triïín vûúåt bêåc. Nhûäng HS khấ ngây câng tûå tin, nùng lûåc, hûáng th, thối quen, phûúng phấp. Biïën quấ trịnh nùng àưång, cố trấch nhiïåm cao trong viïåc hổc têåp; nhûäng HS th àưång thị trúã nïn tđch cûåc hún, bùỉt àêìu biïët chia sễ, àâo tẩo thânh quấ trịnh tûå àâo tẩo, lâm cú súã cho viïåc húåp tấc vúái cấc bẩn àïí hoân thânh mưåt nhiïåm v hổc têåp. Vïì nghiïn cûáu vâ hổc têåp sët àúâi.   phđa GV cng thêëy nhể nhâng, khưng côn mïåt mỗi khi Tâi liïåu tham khẫo truìn th kiïën thûác cho HS. Viïåc sûã dng TCHT trong tiïët [1] Knowles - Malcolm Shepherd Knowles, (1975), hổc tẩo ra mưåt mưi trûúâng hổc têåp gip HS cố thïí tđch cûåc, Self-directed Learning: A Guide for Learners and ch àưång hún; mẩnh dẩn tham gia cấc hoẩt àưång; kïët quẫ Teachers, Association Press [2]  www.selfdirectedlearning.org/category/self- chđnh xấc tûâ cấc trô chúi mang lẩi sệ cố tấc àưång tûúng hưỵ directed-learning trong viïåc àiïìu chónh phûúng phấp dẩy hổc ca GV àïí [3] Bi Vùn Hưìng (2011).  Tiïëp cêån linh hoẩt vâ vêån hûúáng àïën mc àđch xêy dûång nhûäng nùng lûåc cêìn cố àưëi dng vâo quấ trịnh dẩy  Tẩp chđ Giấo dc,  hổc sưë vúái mưỵi con ngûúâi, mưỵi cưng dên toân cêìu.   276, tr 17 - 19 [4]  Dûúng  Phc  T  (2007).  Phûúng phấp dẩy hổcTâi liïåu tham khẫo Dẩy hổc hiïån àẩi: Lđ kơ thåt cưng nghiïåp ,  NXB  Khoa  hổc  vâ  Kơ  thåt[1] Àùång Thânh Hûng (2002).  lån- Biïån phấp- Kơ thåt  NXB Àẩi hổc Qëc gia Hâ Nưåi [5] Nguỵn Vùn Cûúâng -Bernd Meier (2011). Mưåt sưë Hâ Nưåi Vïì phẩm tr chúi vêën àïì chung vïì àưíi múái phûúng phấp dẩy hổc[2] Àùång Thânh Hûng (2001).  úã giấo dc mêìm non  Tẩp chđ Nghiïn cûáu giấo dc, sưë trûúâng trung hổc  NXB Àẩi hổc Sû phẩm [6] Engineers’ Council for Professional Development 1/2001, tr 22-23 [3] N.K. Crupxkaia (1959). Tuín têåp sû phaåm  (têåp 6) (1947). Canons of ethics for engineers [7] Engineers’ Council for Professional Development NXB Matxcova Vui hoåc definition on Encyclopaedia Britannica  (Includes [4] Nguỵn Thõ Thy - Lï Minh Thu (2006).  tiïëng Viïåt  NXB Àẩi hổc Sû phẩm Britannica article on Engineering) Trô chúi hổc têåp Tiïëng [8] Hiemstra, R. (Ed.), (1991). Creating environments [5] Trêìn Mẩnh Hûúâng (2008).  for effective adult learning (New Directions for Adult Viïåt 2. NXB Giaáo duåc Tiïëng Viïåt and  Continuing  Education,  No 50).  San  Francisco, [6] Nguỵn Minh Thuët (ch biïn, 2007).  2 (têåp 1, 2). NXB Giấo dc CA: Jossey-Bass Thiïët kïë cấc trô chúi hổc têåp 54 Tẩp chđ Giấo dc sưë 417 (kị - 11/2017) ... ÀHSPKT TP hổc têåp Hưì Chđ Minh theo tiïëp cêån HTTÀH 2.1. Àùåc àiïím nhêån thûác ca SV Trûúâng ÀHSPKT TP. Hưì Chđ? ?Minh  SV Trûúâng ÀHSPKT TP. Hưì Chđ? ?Minh cố tđnh tûå ch? ?trong? ?hổc têåp, tđnh nùng àưång vâ sấng tẩo... trô chúi sau chúi -? ?Trong? ?giấo dc àẩi hổc  ca thïë kó XXI, thị nhûäng LT tiïët hổc Sư? ? Tólïå Tólïå Tólïå Sư? ? Tólïå hûúáng vâo quấ trịnh cấ nhên ch àưång ca ngûúâi hổc: hổc têåp Sư? ? lûúå ng Söë lûúång... cuóacaỏcgiaioaồn.HTTHcoỏvaitroõựồcbiùồtquantroồngkinhnghiùồmDHvaõsỷồcờồpnhờồtthửngtinmỳỏitrongnửồi trongbửởicaónhhửồinhờồpcuóaờởtnỷỳỏc,khimaõlỷỳồngtrithỷỏc dungmửnhoồc,GVdỷồkiùởnvaõỷaracaỏcchuóùỡùớgỳồiyỏ ngaõycaõngtựngcaoỳóxaọhửồi.HTTHgiuỏpchoSVtỷồnựổm