Giáo án lớp 3 Tuần 28

Kĩ năng: Nêu được cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô.. nhiễm3[r]

(1)

TUẦN 28

Ngày soạn: 26/03/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 29 tháng 03 năm 2021 TOÁN

Tiết 136: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 I Mục tiêu

a Mục tiêu chung

1 Kiến thức

- Biết so sánh số phạm vi 100 000

- Biết tìm số lớn nhất, số bé nhóm số mà số số có năm chữ số

- Lập số thứ tự nhóm số có chữ số

2 Kĩ năng

- So sánh số phạm vi 100 000

- Xác định số lớn nhất, bé nhóm số mà số số có năm chữ sơ

- Lập số thứ tự nhóm số có chữ số

3 Thái độ: Giáo dục HS thích học tốn

b Mục tiêu riêng (HS Tú)

- Biết so sánh số phạm vi 100 000 (mức độ 1, 2) II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, phấn màu

III Các hoạt động dạy-học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú A Kiểm tra cũ (5’)

- Chữa 2, (SGK) - GV nhận xét đánh giá B Bài (30’)

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Giảng bài

a Củng cố nguyên tắc so sánh các số phạm vi 100 000

*GV viết lên bảng - Yêu cầu HS so sánh

- HS nhận xét 999 chữ số 1012 *GV viết tiếp yêu cầu HS so sánh

- Nhận xét:

+ Hai số có chữ số

+ Ta so sánh cặp chữ số

- HS lên bảng làm

- HS lắng nghe

- HS so sánh 999 1012 nên 999 < 1012

9790 9786

- Theo dõi

(2)

hàng từ trái sang phải. Chữ số hàng nghìn 9 Chữ số hàng trăm ở hàng chục 9>8

b Luyện tập so sánh số phạm vi 100 000

*So sánh 100 000 với 99 999

- GV viết lên bảng HD HS nhận xét

Đếm số chữ số hai số 100 000 có sáu chữ số 99 999 có năm chữ số

+ Số 100 000 nhiều chữ số Nên 100 000 > 99 999

99 999 < 100 000

*So sánh số có số chữ số 76 200 76 199

- Nhận xét : Hai số có chữ số - So sánh cặp chữ số hàng từ trái -> phải

+ Hàng chục ngìn: = + Nghìn : = + Trăm: >1 - HS so sánh tiếp:

3 Thực hành Bài tập 1: >, < =

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS thực y/c

- HS lên bảng thực cột - Chữa bài:

+ Nhận xét Đ - S?

+ Giải thích cách so sánh: 8000 7999 +1?

- GV: So sánh hàng từ hàng cao đến hàng thấp, đến hàng chữ số số lớn số đó lớn hơn.

Bài số 2: >, <, =

- Gọi HS đọc yêu cầu

Vậy 9790 > 9786

- HS ý, lắng nghe 100 000 > 99 999 99 999 < 100 000

- HS lắng nghe

- Vậy 76 200 > 76 199

73 250 71 699 93 273 93 267 - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm 4589 10 001 35 276 35275 8000 7999 + 99 999 100000 3527 3519 86573 96573

- HS đọc yêu cầu

- Nhắc lại

- Lắng nghe

(3)

- HS lên bảng làm - Chữa bài:

+ Giải thích cách so sánh?

- GV: Lưu ý HS cách so sánh số có năm chữ số.

Bài tập 3: Tìm số - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm miệng

- Chữa bài: + Nhận xét Đ - S?

H Để khoanh đc vào số lớn hay bé ta phải làm ? (so sánh số) - HS thực trao đổi kiểm tra - GV: So sánh số để tìm số lớn nhất bé theo yêu cầu.

Bài tập 4: Xắp xếp số: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm - Chữa bài: + Nhận xét Đ - S?

+ Để xếp đủ số theo thứ tự từ bé đến lớn hay từ lớn đế bé ta phải làm gì? (so sánh số)

- GV: So sánh số xếp theo

các thứ tự yêu cầu bài

C Củng cố, dặn dò (5’)

- Nêu cách so sánh số phạm vi 100 000?

- Nhận xét học

- HS lên bảng làm 89156 98516

67628 67728 69731 69713 89 999 90000 79650 79650 78659 78680 - HS đọc yêu cầu

- HS làm bài, nêu miệng kết

a) Tìm số lớn số sau: 83269; 92 368; 29 863; 68 932

b) Tìm số bé số sau: 74 203; 100 000; 54 307; 90 241

- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm

a) Xếp theo thứ tự từ bé -> lớn 30 620; 8258; 31 855; 16 999 b) Xếp theo thư tự từ lớn đến bé

65 372; 56 372; 76 253; 56 327

- HS nêu cách so sánh

- Quan sát - Chữa vào

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN

Tiết 82 + 83: CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết đọc phân biệt lời đối thoại Ngựa Cha Ngựa Con - Hiểu nội dung: Làm việc phải cẩn thận chu đáo

2 Kĩ năng

(4)

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

3 Thái độ: u thích mơn TV

b Mục tiêu riêng (HS Tú) - Đọc đoạn

- Trả lời câu hỏi nội dung (mức độ 1)

* BVMT: Cuộc chạy đua rừng loài vật thật vui vẻ, đáng yêu; câu chuyện giúp thêm yêu mến loài vật rừng

II Các KNS GD

- Tự nhận thức, xác định giá trị thân - Lắng nghe tích cực

- Tư phê phán - Kiểm soát cảm xúc III Đồ dùng dạy học - Tranh phóng to (SGK) - Bảng phụ

IV Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú Tập đọc

A Kiểm tra cũ (5’)

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi - GV nhận xét, đánh giá B Bài (30’)

1.Giới thiệu bài

- GV giới thiệu chủ điểm: Thể thao

- GV giới thiệu mục tiêu tiết học 2 Dạy mới

2.1 Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc nối tiếp câu lần

- GV lưu ý HS đọc từ khó đọc

- HS luyện đọc từ khó - HS đọc nối tiếp câu lần

* Đọc đoạn:

- HS nối tiếp đọc đoạn

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi

- Cuộc chạy đua rừng

- HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp câu

Từ khó: sửa soạn, chải chuốt, ngúng nguẩy, khoẻ khoắn, lung lay,

- HS đọc nối tiếp câu - HS đọc nối tiếp đoạn

- Theo dõi

- Lắng nghe

(5)

(lần 1)

- GV đưa câu dài cho HS ngắt - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc giải SGK H Em hiểu đối thủ ai?

H Thảng thốt thái độ

nào?

H Em hiểu chủ

quan?

c) Đọc đoạn nhóm

- HS đọc (nhóm 4)

- GV theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc

d) Thi đọc nhóm

- HS thi đọc lại đoạn

- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc đúng, hay

- HS đọc lại tồn 2.2 Tìm hiểu bài

- HS đọc đoạn 1- Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

H Ngựa chuẩn bị tham dự hội thi nào?

- HS trao đổi tóm tắt ý (1)

- GV: Ngựa lo chải chuốt tô điểm cho vẻ bề ngồi mình

- HS đọc đoạn - Cả lớp đọc thầm

H Ngựa cha khuyên nhủ điều gì?

H Nghe cha nói, Ngựa phản ứng nào?

- HS ngắt câu dài

- HS đọc nối tiếp đoạn Kết hợp giải nghĩa từ

- đối thủ: người (đội) tranh thắng

thua với đội khác

- thảng thốt: hoảng hốt bất ngờ

- chủ quan: tự tin mức,

không lường trước khó khăn - HS luyện đọc nhóm

- HS thi đọc đoạn trước lớp

Tiêu chí đánh giá

- Đọc - Đọc trơi chảy - HS đọc toàn

1 Ngựa chuẩn bị thi chạy

- Chú sửa soạn cho đua chán Chú mải mê soi bóng xuống dịng suối thấy đồ nâu tuyệt đẹp, bờm dài vô địch

2 Ngựa không nghe lời khuyên cha…

- Ngựa cha thấy mải ngắm vuốt nên khuyên con: Phải đến bác thợ rèn để xem lại móng Nó cần thiết cho đua đồ đẹp

- Ngựa ngúng nguẩy, đầy tự tin đáp: Cha yên tâm đi, móng lắm, định

- Theo dõi

(6)

- HS đọc thầm đoạn 3,4

H Vì Ngựa khơng đạt kết hội thi?

H Ngựa rút học gì?

2.3 Luyện đọc lại

- GV đọc mẫu đoạn hướng dẫn cách đọc diễn cảm

H Nêu cách đọc giọng Ngựa Ngựa cha?

- HS đọc phân vai theo nhóm - HS thi đọc trước lớp

- HS – GV nhận xét, bình chọn bạn đọc hay theo tiêu chí đánh giá GV

* GDBVMT, KNS

- Cuộc chạy đua vật rừng có đáng u khơng? - Chúng ta cần làm với vật rừng?

Kể chuyện (20’) 1 Nhiệm vụ

- Dựa vào tranh minh hoạ đoạn truyện tình tiết, HS kể lại toàn câu chuyện lời Ngựa

2 Hướng dẫn kể chuyện

sẽ thắng

3 Ngựa thua rút bài học

- Ngựa chuẩn bị cho hội thi khơng chu đáo Đáng lẽ phải sửa cho móng sắt ngựa lại lo chải chuốt Khơng nghe lời khuyên cha

- Đừng chủ quan dù việc nhỏ

- Con trai à,/ phải đến bác

thợ ren để xem lại bộ

móng.//Nó cần thiết cho cuộc

đua hơn là đồ đẹp.//

Ngựa mắt khơng rời bóng

mình nước,/ ngúng nguẩy

đáp://

- Giọng Ngựa cha: âu yếm, ân cần

- Giọng Ngựa con: tự tin, chủ quan

Tiêu chí đánh giá

- HS đọc phân vai nhóm - HS thi đọc trước lớp

- Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay

- HS lắng nghe

- Theo dõi

(7)

- 1HS đọc yêu cầu kể mẫu sau giải thích cho bạn rõ: Kể lại câu chuyện lời Ngựa nhập vai Ngựa con, kể lại câu chuyện xưng “tơi” “mình”

- GV hướng dẫn HS quan kĩ từng tranh, nói nhanh nội dung tranh

- Gọi HS nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện lời Ngựa

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn

- HS kể lại tồn câu chuyện C Củng cố, dặn dò (5’)

H Nêu ý nghĩa câu chuyện? - Nhận xét tiết học

- Về nhà tập kể chuyện

- HS đọc đọc yêu cầu

VD: + Tranh 1: Ngựa mải mê soi bóng nước + Tranh 2: Ngựa cha khuyên đến gặp bác thợ rèn

+ Tranh 3: Cuộc thi – Các đối thủ ngắm

+ Tranh 4: Ngựa phải bỏ dở thi bị hỏng móng

- HS nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện

- HS kể lại toàn câu chuyện

- HS trả lời - HS lắng nghe

- Theo dõi

- Lắng nghe

ĐẠO ĐỨC

Bài 13: TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (Tiết 1) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước Biết vì

sao cần phải sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước

2 Kĩ năng: Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô

nhiễm Biết thực tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước gia đình, nhà trường, địa phương Khơng đồng tình với hành vi sử dụng lãng phí làm ô nhiễm nguồn nước

3 Thái độ: Yêu thích mơn học; rèn chuẩn mực, hành vi đạo đức học

- Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước

* QTE: Quyền sử dụng nước Quyền tham gia bảo vệ nguồn nước. * BVMT: Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho mơi trường thêm đẹp, góp phần BVMT

(8)

- Nước nguồn lượng quan trọng có ý nghĩa định sống cịn lồi người nói riêng trái đất nói chung

- Nguồn nước vô hạn, cần phải giữ gìn, bảo vệ sử dụng tiết kiệm, hiệu

- Thực sử dụng (năng lượng) nước tiết kiệm hiệu lớp, trường gia đình

- Tuyên truyền người giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước

- Phản đối hành vi ngược lại việc bảo vệ, tiết kiệm sử dụng hiệu nguồn nước (gây ô nhiễm nguồn nước, sử dụng nước lãng phí, không mục đích, )

* HCM: Giáo dục cho HS đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ. II Các kĩ sống bản

- Rèn kĩ năng: Kĩ lắng nghe tích cực ý kiến bạn Kĩ trình bày ý tưởng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước nhà trường

- Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin: liên quan đến tiết kiệm bảo vệ nguồn nước nhà trường

- Kĩ bình luận, xác định lựa chọn giải pháp tốt để tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước nhà trường

Kĩ đảm nhận trách nhiệm: tiết liệm bảo vệ nguồn nước nhà trường III Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên: Bảng phụ

2 Học sinh: Đồ dùng học tập

IV Các ho t đ ng d y h cạ ộ ạ ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú 1 Kiểm tra cũ (5p)

- Gọi học sinh lên trả lời câu hỏi tiết trước

- Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới

a Giới thiệu bài: Trực tiếp. b Các hoạt động chính * Hoạt động 1: Vẽ tranh (9p) - GV yêu cầu HS: Vẽ cần thiết cho sống hàng ngày

- GV yêu cầu nhóm chọn lấy thứ cần thiết

+ Nếu nước sống của

- em thực

- Nhắc lại tên học

- HS vẽ vào giấy

VD: Thức ăn, điện, củi, nước, nhà, ti vi, sách vở, đồ chơi, bóng đá…

- HS chọn trình bày lí

- Theo dõi

- Lắng nghe

(9)

con người nào?

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (9p)

- GV chia nhóm, phát phiếu thảo luận giao nhiệm vụ cho nhóm

- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét

Kết luận: Khơng nên tắm rửa cho

trâu, bị cạnh giếng nước ăn làm bẩn nước giếng, ảnh hưởng đến sức khoẻ người Đổ rác bờ ao, hồ sai làm nhiễm nước Bỏ vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng riêng giữ đồng ruộng nước không bị nhiễm độc…

* BVMT + TKNL:

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (9p)

- GV chia HS thành nhóm nhỏ phát phiếu thảo luận

- GV gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Gọi nhóm khác nhận xét - GV nhận xét

* HCM: Giáo dục cho học sinh đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ

3 Củng cố, dặn dò (3p)

* QTE: Em làm để tiết kiệm bảo vệ nguồn nước?

- Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn

- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau

lựa chọn

- HS thảo luận theo nhóm

- Một số nhóm trình bày kết

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Các nhóm khác bổ sung - HS lắng nghe

- HS trả lời - HS lắng nghe

- Theo dõi

- Lắng nghe

(10)

Ngày soạn: 27/03/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 30 tháng 03 năm 2021 TOÁN

Tiết 137: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức

-Đọc viết thứ tự số trịn nghìn, trịn trăm có năm chữ số - Biết so sánh số

- Biết làm tính với số phạm vi 100 000 (tính viết nhẩm)

2 Kĩ năng: So sánh thực phép tính phạm vi 100 000

-Đọc viết thứ tự số trịn nghìn, trịn trăm có năm chữ số II Đồ dùng dạy học

- SGK, VBT

III Các hoạt động dạy - học

- HS lên bảng so sánh:

99999… 100000; 14956 14946 - Chữa tập (VBT)

- GV nhận xét, đánh giá B Bài (30’)

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Luyện tập

Bài 1: Số?

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm - Chữa bài: + Nhận xét Đ - S? + Nêu đặc điểm dãy số? - GV: Phần a dãy số tự nhiên liên tiếp; Dãy số b dãy số tròn trăm liên tiếp; Dãy số c dãy số trịn nghìn liên tiếp.

Bài 2: >, < =

- HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm - Chữa bài:

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm a.99 600 - 99 601 - - -

b.18 200 - 18 300 - - -

c.89 000 - 90 000 - - -

- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm 8357 8257

- Làm bảng

- Lắng nghe

(11)

+ Nêu cách so sánh 36 478 36 488 9000 + 900 10 000? - GV: Củng cố so sánh số với số; số với biểu thức

Bài 3: Tính nhẩm

- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm - Chữa bài:

+ Nhận xét Đ - S? H Nêu cách nhẩm?

- GV: Củng cố khỏi niệm tính nhẩm.

Bài 4: Tìm số

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, làm

- HS nêu miệng kết - HS khác nhận xét

- GV: Củng cố cách tìm số

Bài 5: Đặt tính tính - Gọi HS đọc yêu cầu - em lên bảng

- GV nhận xét

H Khi đặt tính cộng, trừ ta cần lưu ý điều gì?

- GV: Củng cố phép tính +, - , x,: số chữ số.

- HS nhắc lại cách so sánh số phạm vi 100 000

- Nhận xét học - Dặn dò nhà

36 478 36 488 89 429 89 420 8398 10 010 3000 +2 3200 6500 + 200 6621 8700 - 700 8000 9000 + 900 10 000 - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm 8000 – 3000 = 3000 x = 6000 + 3000 = 7600 - 300 = 7000 + 500 = 200 + 8000 : = 9000 + 900 + = 300 + 4000 x2 =

- HS thảo luận, nêu miệng kết

a Số lớn có năm chữ số b Số bé có năm chữ số

- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm a, 3254 + 2473 b, 8460 : 8326 - 4916 1326 x

- HS nhắc lại - HS lắng nghe

- Chữa

- Lắng nghe

CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

Tiết 55: CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG I Mục tiêu

(12)

1 Kiến thức

- Nghe viết tả; trình bày hình thức văn xuôi - Làm tập a/b

2 Kĩ năng: Trình bày hình thức văn xuôi, chữ viết đẹp

3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học

- Nghe viết tả; trình bày hình thức văn xi II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ - Vở tập

- HS viết bảng - Dưới lớp nhận xét - GV nhận xét - đánh giá B Bài (30’)

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Dạy mới

2.1 Hướng dẫn HS viết bài

a.Hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV đọc đoạn văn - HS đọc lại

H Vì Ngựa thua cuộc?

H Đoạn văn có câu?

H Những chữ đoạn văn phải viết hoa?

- HS tự tìm viết từ khó vào giấy nháp

- GV nhận xét, uốn nắn

b HS viết vào vở

- GV đọc – HS viết vào - GV theo dõi uốn nắn, tư ngồi viết, cách để vở, cầm bút

c Chấm chữa bài

- HS lên bảng - rổ, rễ cây, giầy dép

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS đọc lại

- Vì Ngựa chủ quan, khơng chuẩn bị kĩ cho đua mà ý đến vẻ đẹp bên ngồi

- Đoạn văn có câu

- Chữ đầu câu, đầu đoạn, tên nhân vật: Ngựa Con

Từ khó

- Ngựa Con, móng, khoẻ, nguyệt quế

- HS viết vào

- Làm bảng

- Lắng nghe

(13)

- GV tự soát lỗi bút chì - GV chấm 5- nhận xét 2.2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Điền vào chỗ trống l/n - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng

- Nhiều HS nêu làm - HS nhận xét

- GV nhận xét thống kết - HS đọc lại làm

- Dặn HS luyện viết vào - Nhận xét chung viết, nx học

- HS lắng nghe, soát lỗi bút chì

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- thiếu niên, nai nịt, khăn lụa, thắt lỏng, sử sau lưng, nâu thẫm, lạnh buốt

- HS đọc lại làm - HS lắng nghe

- Theo dõi

- Lắng nghe

TẬP ĐỌC

Tiết 84: CÙNG VUI CHƠI I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Các bạn HS chơi đá cầu chơi vui Trò chơi giúp bạn tinh mắt, dẻo chân, khoẻ người Bài thơ khuyên HS chăm chơi thể thao, chăm vận động chơi để có sức khoẻ, để vui học tơt

2 Kĩ năng: HS biết ngắt nhịp dịng thơ, đọc lưu lốt khổ thơ

3 Thái độ: u thích mơn học

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Các bạn HS chơi đá cầu chơi vui

* QTE

- Quyền vui chơi, giải trí

- Bổn phận phải chăm chơi thể thao, chăm vận động để có sức khỏe, để vui học tốt

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ Sgk - Bảng phụ, phấn màu

(14)

chạy đua rừng

- HS - GV nhận xét, đánh giá B Bài (30’)

2.1 Luyện đọc

a GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu, hướng dẫn giọng đọc

b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Đọc câu

+ HS đọc nối tiếp câu lần - GV sửa lỗi phát âm sai

- HS luyện đọc từ khó + Đọc nối tiếp câu lần

* Đọc đoạn trước lớp

- HS nối tiếp đọc khổ lần GV hướng dẫn cách ngắt nhịp thơ

- HS đọc nối tiếp khổ lần - HS đọc giải

H Quả cầu giấy cầu làm gì? Nó nào?

* Đọc đoạn nhóm

- HS đọc khổ nhóm đơi

* Các nhóm thi đọc

- Cả lớp – GV nhận xét, bình chọn - Cả lớp đọc đồng thanh.

2.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài - HS đọc thầm

H Bài thơ tả hoạt động HS?

- HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp câu

- HS đọc từ khó: đẹp lắm, nắng vàng, bóng lá, bay lên lộn xuống,

- HS đọc nối tiếp, ngắt khổ thơ dài

- HS đọc nối tiếp khổ thơ

Ngày đẹp lắm/ bạn ơi/ Nắng vàng chải khắp nơi/

Chim ca bíng lá/ Ra sân/ ta chơi.//

- HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS đọc giải

- Là đồ chơi gồm đế nhỏ, hình trịn, mặt cắm lơng chim túm giấy

mỏng, dùng để đá - HS đọc khổ theo nhóm đơi

- HS thi đọc

- Lớp đọc đồng 1 Các bạn chơi đá cầu - Các bạn dang chơi đá cầu chơi

- Lắng nghe

(15)

- HS đọc thầm khổ thơ 2,3

H Các bạn chơi đá cầu vui khoẻ nào?

- HS đọc khổ thơ

* QTE: Em hiểu “Chơi vui học vui” nào?

2.3 Luyện đọc lại - HS đọc

- số HS dựa vào từ ngữ làm điểm tựa đọc thuộc thơ

- HS - GV nhận xét bình chọn bạn đọc hay

C Củng cố, dặn dị (5’) + Bài thơ có ý nghĩa gì?

+ Để người khởe mạnh, em nên làm gì?

- Dặn HS luyện đọc - GV nhận xét học

2 Các bạn vui khoẻ - Trò chơi vui mắt, cầu giấy xanh xanh, bay lên lộn xuống, từ chân người sang chân người khác, HS vừa chơi, vừa cười, vừa hát

- Các bạn chơi khéo, nhìn tinh mắt, đá dẻo, cố gắng để cầu bay sân không để rơi xuống đất 3 Ích lợi trị chơi đá cầu

- Chơi vui làm hết mệt mỏi, tinh thần thoải mái - HS đọc

- HS nhẩm thuộc thơ - HS thi đọc thuộc lòng thơ

- HS nêu

- HS lắng nghe

- Lắng nghe

Ngày soạn: 28/03/2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 31 tháng 03 năm 2021 TOÁN

Tiết 138: LUYỆN TẬP 1 Mục tiêu

1 Kiến thức

- Củng cố thứ tự số phạm vi 100 000 - Tìm thành phần chưa biết phép tính

- Giải toán liên quan đến rút đơn vị

2 Kĩ năng: Thực hành tốt kĩ làm toán

(16)

- Củng cố thứ tự số phạm vi 100 000 II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, VBT III Các hoạt động dạy - học

- Chữa miệng tập 1,2 (VBT) - HS nêu cách so sánh số - GV nhận xét, đánh giá

B Bài (30’)

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Thực hành

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm - Chữa bài:

+ Nêu đặc điểm dãy số? - GV: Củng cố cách nắm quy

luật dãy số

Bài 2: Tìm x

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm - Chữa bài:

+ Nhận xét kết Đ - S? + Nêu cách tìm x phép tính?

- GV: Củng cố tìm TP chưa biết trong phép tính.

Bài 3: Bài toán

H Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

- GV tóm tắt

- em lên bảng làm - Chữa bài:

- HS lên bảng làm - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm a) 3897;

3898; ; ; ;

b) 24 686; 24

687; ; ; ; ;

c) 99995;

99996; ; ; - HS đọc yêu cầu

a x + 1536 = 6924 b x - 636 = 5618

c X x = 2826 d x : = 1628

Tóm tắt

3 ngày : 315m đường

- Làm bảng

- Lắng nghe

- Chữa

(17)

+ đọc giải, nhận xét Đ - S? + Xác định dạng

H Tìm ngày đội đào m mương, trước tiên ta phải làm gì?

- GV: Củng cố giải tốn có liên quan đến rút đơn vị.

C Củng cố, dặn dò (5’) - Nhận xét học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

8 ngày : m đường?

Bài giải

Một ngày đào số mét là:

315 : = 105 (m) ngày đào số mét là:

105 x = 840 (m) Đáp số: 840m

- HS lắng nghe

- Chữa

- Lắng nghe

Ngày soạn: 29/03/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 01 tháng 04 năm 2021 TOÁN

Tiết 139: DIỆN TÍCH CỦA MỘT HÌNH I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Làm quen với khái niệm diện tích bước đầu có biểu tượng diện tích qua hoạt động so sánh diện tích hình

- Biết được: Hình nằm trọn hình diện tích hình bé diện tích hình Một hình tách thành hai hình diện tích hình tổng diện tích hai hình tách

2 Kĩ năng: Xác định diện tích hình

3 Thái độ: Giáo dục HS thích học tốn

- Làm quen với khái niệm diện tích bước đầu có biểu tượng diện tích qua hoạt động so sánh diện tích hình

II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, VBT

- HS nêu cách so sánh số - Chữa tập 1, (VBT) - GV nhận xét

B Bài (30’)

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp

- HS lắng nghe

- Làm bảng

(18)

2 Giới thiệu biểu tượng diện tích.

- VD1: Có hình trịn (bìa đỏ O) hình chữ nhật (bìa trắng HCN) đặt hình chữ nhật nằm trọn ta nói: SHCN < SO

3 Luyện tập.

Bài 1: Điền vào từ "lớn hơn", "bé hơn", thích hợp vào chỗ chấm

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm miệng - Chữa bài:

- GV: Tứ giác ABCD gồm tam giác ABD tam giác BCD nên tứ giác ABCD > tam giác ABD ( BCD)

Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S. - HS nêu yêu cầu - GV gắn hình lên bảng

- HS lên bảng điện (nối nhau) + ST bé SB (S)

+ Tổng S hình A hình B S hình T (Đ)

+ S hình A bé S hình B (S) Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng?

- Gọi HS đọc yêu cầu + Hình M có? Ơ vng? + Hình N có? Ơ vng?

So sánh S hình M với S hình N? Vậy ta phải khoanh vào chữ cho đúng?

- Giới thiệu A B SGK hai hình có dạng khác nhau, có số ô vuông => SA = SB

- Tương tự: SP = SM + SN => Vài HS nhắc lại

+ SABD bé S tứ giác ABCD

+ S tứ giác ABCD lớn SBCD

+ S hình tứ giác ABCD tổng

SABD SBCD

- HS đọc yêu cầu - HS quan sát hình - HS lên bảng làm

- HS đọc yêu cầu - HS trả lời câu hỏi:

A Diện tích hình M S hình N

B S hình M bé S hình N C S hình M lớn S hình N

- HS lắng nghe

- Chữa

(19)

- GV nhận xét

C Củng cố, dặn dò (5’) - GV hệ thống

- GV nhận xét học

- Lắng nghe LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 28: NHÂN HĨA ƠN CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI “ĐỂ LÀM GÌ?”

I Mục tiêu a Mục tiêu chung

1 Kiến thức: Học cách nhận hoá; ôn cách đặt trả lời cho câu hỏi: Để làm

gì ?; ơn luyện dấu chấm, dấu hỏi, dấu chấm than

2 Kĩ năng: Rèn kỹ biết cách dùng nhân hố nói, viết văn; vận dụng

các dấu câu vào tập thực hành

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức tốt học tập

- Học cách nhận hoá; ôn cách đặt trả lời cho câu hỏi: Để làm ?; ơn luyện dấu chấm, dấu hỏi, dấu chấm than

- Bảng phụ chép câu văn 2, đoạn văn

- Thế nhân hoá? - Gọi HS nhận xét B Bài (30’)

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Hướng dẫn HS làm bài

Bài 1: Trong câu thơ sau, cối vật tự xưng gì? Cách xưng hơ có tác dụng gì? - HS nêu u cầu tập

- HS phát biểu ý kiến

+ Trong khổ thơ a, bèo lục bình tự xưng gì?

+ Trong khổ thơ b, xe lu tự xưng gì?

+ Cách xưng hơ có tác dụng gì?

- HS lên bảng

- HS lắng nghe

- HS tự thảo luận nhóm làm

a Bèo lục bình: Xưng "tơi" b Xe lu tự xưng thân mật “tớ” nói

=> Cách xưng hơ làm cho ta có cảm giác bèo lục bình lục bình xe lu giống

- Làm bảng

- Lắng nghe

(20)

- GV: Cách xưng hô làm cho vật trở nên gân gũi đáng yêu hơn.

Bài 2: Tìm phận câu tả lời cho câu hỏi "Để làm gì"

- Yêu cầu HS suy nghĩa làm

- GV mở bảng phụ - Mời HS lên bảng gạch gạch phận câu trả lời câu hỏi "Để làm gì" - Lớp nhận xét - GV chốt lời giải

- GV: Bộ phận trả lời cho câu hỏi để làm thường đứng sau từ

“để”

Bài 3: Chọn dấu chấm, chấm than hay chấm hỏi để điền vào ô trống chuyện vui sau: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Lớp theo dõi SGK - Tự làm - GV treo bảng phụ, HS lên bảng điền - GV chữa + Đọc nhận xét Đ - S? + Khi dùng dấu chấm? + Khi dùng dấu hỏi chấm? Dấu chấm than?

- GV: Dấu chấm dùng cuối câu kể; Dấu chấm hỏi dùng cuối câu hỏi,

- số HS kể lại câu chuyện vui nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV Chú ý tượng nhân hoá vật vật đọc văn, đọc

người bạn gần gũi nói chuyện với

- HS thảo luận nhóm đơi, làm

a Con phải đến bác thợ rèn để xem lại móng

b Cả vùng sông Hồng nô nức làm lễ, mở hội để tưởng nhớ ông

c Ngày mai, muông thú rừng mở hội thi chạy để chọn vật nhanh

- HS làm bài, báo cáo kết Nhìn bạn Phong học Thấy em rất vui, mẹ hỏi:

- Hôm điểm tốt à?

- Vâng! Con điểm nhìn bạn Long Nếu khơng bắt chước bạn khơng điểm cao Mẹ ngạc nhiên:

- Sao nhìn bạn? - Nhưng thầy giáo có cấm nhìn tập đâu! Chúng thi thể dục mà!

- HS lắng nghe

- Theo dõi

(21)

thơ

- Kể lại truyện vui - Nhận xét tiết học

TẬP VIẾT

Tiết 28: ÔN CHỮ HOA T (Tiếp) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố cách viết chữ viết hoa T; viết mẫu, nét, nối chữ

đúng quy định thông qua tập ứng dụng

2 Kĩ năng

- Viết tên riêng Thăng Long bằng cỡ chữ nhỏ

- Viết câu ứng dụng: “ Thể dục thường xuyên nghìn viên thuốc bổ” bằng cỡ chữ nhỏ

3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học

- Củng cố cách viết chữ viết hoa T; viết mẫu, nét, nối chữ quy định thông qua tập ứng dụng

- Mẫu chữ viết hoa: Th; Thăng Long; câu thơ dòng kẻ - Vở tập viết

- HS lên bảng viết:

- GV kiểm tra nhà HS

- Dưới lớp nhận xét bảng

- GV NX - đánh giá B Bài (30’)

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Hướng dẫn viết bảng con

a Luyện viết chữ hoa

- HS tìm chữ hoa có bài:

- GV viết mẫu + nhắc lại cách viết chữ

- HS tập viết chữ hoa

- HS lên bảng viết: Tân Trào

- HS lắng nghe

- HS tìm: T, Th, L - HS lắng nghe

- Viết bảng

(22)

bảng ( lần)

- GV nhận xét, uốn nắn.

b HS viết từ ứng dụng

- HS đọc từ ứng dụng:

- GV giải thích: Thăng Long tên gọi thủ Hà Nội vua Lý Thái Tổ ( Lý Công Uẩn) đặt Theo sử sách rời từ Hoa Lư ( Ninh Bình) thành Đại La ( Hà Nội), Lý Thái Tổ mơ thấy rồng vàng bay lên nên đổi tên Đại La thành Thăng Long ( rồng bay lên) H Nêu độ cao chữ khoảng cách chữ? - HS luyện viết bảng

c HS viết câu ứng dụng

- HS viết câu ứng dụng - GV giải thích: Câu văn

khuyên ta tập thể dục làm cho người khoẻ mạnh uống nhiều viên thuốc bổ.

- HS tập viết bảng chữ: Thể

3 Hướng dẫn viết vào tập viết

- GV nêu yêu cầu viết - HS viết vào

- GV theo dõi uốn nắn tư ngồi viết, cách để vở, cầm bút 4 Chấm chữa bài

- GV chấm khoảng

- Nhận xét chung viết để lớp rút kinh nghiệm

C Củng cố, dặn dò (5’) - Nhận xét chung viết - GV nhận xét học

Thăng Long - HS lắng nghe

- HS nêu độ cao chữ - HS luyện viết bảng - HS viết câu ứng dụng + Viết chữ Th: dòng cỡ nhỏ

+ Viết tên Thăng Long: dòng cỡ nhỏ

+ Viết câu tục ngữ: lần

- HS lắng nghe - HS viết vào

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

- HS lắng nghe

- Lắng nghe

- Theo dõi

- Lắng nghe

TRẢI NGHIỆM

(23)

I Mục tiêu

1 Kiến thức:Hiểu nguyên nhân gây lũ Những giải pháp giúp ngăn ngừa lũ Hiểu khối lập trình

2 Kĩ năng: Lắp ráp mơ hình Cổng đê ngăn lũ để hiểu rõ việc phòng chống

lũ

3 Thái độ:Yêu thích mơn học có ý thức bảo vệ mơi trường sống

-Hiểu nguyên nhân gây lũ

- Bộ lắp ghép wedo 2.0, máy tính bảng

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú

A Kiểm tra cũ (4’)

- Nêu tác nhân gây thụ phấn?

- Nhận xét, tuyên dương

B Bài (33’)

1 Giới thiệu bài:Trực tiếp

2 Dạy mới

2.1 Tìm hiểu lũ trình ngăn lũ

1 Những nguyên nhân gây lũ gì?

2 Những giải pháp giúp ngăn ngừa lũ?

- GV chốt nội dung

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Thời tiết mang đến lượng mưa khác năm Lượng mùa đơng có số lượng mưa cao năm - Đôi khi, mưa nhiều, lượng nước dâng cao sông suối giữ lại tất tạo thành lũ lụt

- Xói mịn tượng tự nhiên thường xảy nơi có nhiều mưa

- Cổng ngăn lũ câu trả lời, thiết bị cho phép nước chảy xi dịng kênh đào sơng ngịi Khi có lượng mưa thường xun, cổng thoát lũ

- Theo dõi

- Lắng nghe

(24)

2.2 Lắp ráp (20’)

- Lắp ráp mơ hình Cổng đê ngăn lũ để hiểu rõ việc phòng chống lũ

- GV hướng dẫn HS lắp ráp theo bước

- GV chiếu hình ảnh bước phơng chiếu

2.3 Lập trình (13’)

a) Tìm hiểu khối lập trình (Xem Clip)

* Khối xanh - Khối động cơ

- Khối lệnh mức độ động cơ: + Dùng để điều chỉnh tốc độ động cơ, mức động từ đến 10,

nhập 10 tốc độ lớn 10

- Khối lệnh thời gian động cơ: + Dùng để điều chỉnh thời gian hoạt động động cơ, nhập bao

nhiêu tuỳ thích, đơn vị đo lường tương giây không

Khối lệnh xoay chiều động cơ: + Dùng để thay đổi chiều quay động quay sang phải - Khối lệnh xoay chiều động cơ: + Dùng để thay đổi chiều quay động quay sang trái

Khối đỏ - Khối hiển thị

- Khối lệnh hiển thị hình ảnh: + Hiển thị hình mơ tả học lên hình máy tính

mở để giữ hồ chứa nước mức thấp Vào thời điểm lượng mưa thấp cổng lũ đóng lại để làm đầy hồ chứa nước

- HS lắng nghe

- HS thực hành

- HS quan sát

- HS trả lời

- HS nêu phận mơ hình

- Lắng nghe

(25)

C Củng cố dặn dò (3’)

- Theo em, tác nhân gây nên lũ? Và ảnh hưởng mà lũ gây ra?

- Theo em, cần phải làm có cách để ngăn ngừa lũ?

- Nhận xét học Dặn dò sau

- HS trả lời

- HS lắng nghe - Lắng nghe

Ngày soạn: 30/03/2021

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 02 tháng 04 năm 2021 TỐN

Tiết 140: ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH XĂNG - TI – MÉT VUÔNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết đơn vị đo diện tích: Xăng - ti - mét vng diện tích hình

vng có cạnh dài 1cm Biết đọc, viết số đo diện tích Xăng - ti - mét

2 Thái độ: Xác định diện tích hình đơn vị cm2

- Biết đơn vị đo diện tích: Xăng - ti - mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1cm

II Đồ dùng dạy học -Bảng phụ, phấn màu

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú A Bài cũ (5’)

- Chữa tập 2, (VBT) - GV nhận xét

B Bài (30’)

2.1 Giới thiệu xăng - ti - mét vng

- Để diện tích người ta dùng đơn vị đo diện tích xăng - ti - mét vng

- GV đưa hình vng cạnh cm nói diện tích hình

- HS lắng nghe

- Xăng - ti - mét vuông diện tích hình vng có cạnh dài cm

- HS lắng nghe

- Xăng - ti - mét vuông viết tắt

- Làm bảng

(26)

vuông xăng - ti - mét vuông

=> Vài học sinh nhắc lại 2.2 Thực hành

Bài tập1: Viết tiếp vào chỗ chấm

- HS nêu yêu cầu tập - GV treo bảng phụ - HS lên bảng em đọc - em viết số - Chữa bài: + Nhận xét Đ - S? H Nêu cách đọc viết số có kèm theo đơn vị đo diện tích - GV: Củng cố đọc, viết số đo

diện tích cm2

Bài tập2: Viết vào chỗ chấm (theo mẫu)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV kẻ hình lên bản, hướng dẫn mẫu

- HS làm miệng

H Dựa vào đâu em biết diện tích hình A = diện tích hình B?

- GV nhận xét

+ Đổi kiểm tra chéo - GV: Để so sánh diện tích hình ta đếm số vng của hình so sánh.

Bài tập3: Tính (theo mẫu) - Gọi HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn cách làm mẫu

cm2

- HS nhắc lại

* Hình B gồm vng 1cm2

* Diện tích hình B * So sánh diện tích hình A với diện tích hình B

- HS đọc yêu cầu - HS ý, lắng nghe

- HS làm nêu miệng kết

- HS đổi chéo kiểm tra - HS lắng nghe

- HS làm bài, HS lên bảng a 3cm2 + cm2 = cm2

18 cm2 + 26 cm2 =

40 cm2 - 17 cm2 =

b 3cm2 x = cm2

cm2 x =

32 cm2 : =

- Lắng nghe

- Chữa

- Lắng nghe

- Chữa Đọc Viết

Năm xăng - ti - mét vuông

5cm2 Một trăm hai mươi

xăng - ti - mét vng

1500 cm2 Mười nghìn xăng - ti

(27)

- Chữa bài, nhận xét Đ - S? + Nêu cách thực 40cm2 -

17 cm2 =? 32 cm2 : =?

+ Khi thực phép tính có kèm theo danh số em cần lưu ý điều gì?

- GV: C2 Thực hành phép

tính liên quan tới đơn vị đo diện tích

Bài tập 4: Bài toán

- Gọi HS đọc yêu cầu tập H Bài toán cho biết gì? BT hỏi gì?

- 1HS lên bảng làm - GV nhận xét Đ - S?

H D.tích tờ giấy màu xanh >D.tích tờ giấy màu đỏ cm2? Em làm nào?

- Vài HS đọc làm

- GV: Lưu ý HS cách trình bày giải

- Chuẩn bị Diện tích hình chữ nhật

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

Tóm tắt

D.tích tờ giấy màu xanh: 300cm2

D.tích tờ giấy màu đỏ : 280cm2

D.tích tờ giấy màu xanh >D.tích tờ giấy màu đỏ cm2?

Bài giải

D.tích tờ giấy màu xanh lớn tờ giấy màu đỏ là:

300 - 280 = 20 (cm2)

Đáp số: 20 cm2

- HS lắng nghe

- Chữa

- Lắng nghe

CHÍNH TẢ (NHỚ VIẾT) Tiết 56: CÙNG VUI CHƠI I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nhớ viết tả; trình bày khổ thơ, dòng thơ

chữ Làm tập 2a/b

2 Kĩ năng: Viết âm vần dễ lẫn đoạn văn

3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học

- Nhớ viết tả; trình bày khổ thơ, dịng thơ chữ II Đồ dùng dạy học

(28)

- tờ phiêu viết

- HS lên bảng viết - GV nhận xét - đánh giá B Bài (30’)

2.1 Hướng dẫn HS viết bài

a.Hướng dẫn HS chuẩn bị

- HS đọc thuộc lòng - HS đọc thuộc khổ thơ cuối

H Theo em, tác giả nói: Chơi vui học vui”?

H Trong chữ phải viết hoa?

H Nêu cách trình bày bài? - HS viết bảng từ khó dễ sai

b.HS viết vào vở

- HS nhớ lại khổ thơ cuối viết vào

- GV theo dõi uốn nắn tư ngồi viết, cách để vở, cầm bút

c.Chấm chữa bài

- GV cho HS tự sốt lỗi bút chì

- GV chấm 5- nhận xét 2.2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 2: Điền vào chỗ chấm - HS nêu yêu cầu

- HS làm vào - HS lên bảng làm - 2-3 HS đọc lại

- HS lên bảng viết: thiếu niên, nai nịt, ngực nở.

- HS lắng nghe

- HS đọc thuộc lòng thơ - HS đọc thuộc khổ thơ cuối - Vì chơi vui làm cho đỡ mệt mỏi, tăng thêm tinh thần đoàn kết học tơt

- Tên đầu bài, chữ đầu câu thơ

- Các khổ thơ viết cách dòng

- HS viết bảng

- HS nhớ, viết vào

- HS tự sốt lỗi bút chì

- HS làm vào vở, nêu miệng kết

a Điền vào chỗ chấm l/n?

- Viết bảng

- Lắng nghe

(29)

- HS nhận xét- GV nhận xét, chốt đáp án

C Củng cố, dặn dò (5’) - Nhận xét chung viết - Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- Bóng ném; leo núi; cầu lông

b Điền dấu hỏi/ ngã vào chỗ thích hợp?

- bóng rổ, nhảy cao, võ thuật - HS lắng nghe

- Chữa

- Lắng nghe

TẬP LÀM VĂN

Tiết 28: KỂ LẠI MỘT TRẬN THI ĐẤU THỂ THAO VIẾT LẠI MỘT TIN THỂ THAO TRÊN BÁO, ĐÀI I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Rèn kĩ nói: Kể số nét trận thi đấu thể thao xem, nghe tường thuật…, giúp người nghe hình dung trận đấu

- Rèn kĩ viết: Viết lại tin thể thao đọc (hoặc xem, nghe…) viết gọn, rõ, đủ thông tin

2 Kĩ năng: Thực hành làm tốt tập

3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học

- Rèn kĩ nói: Kể số nét trận thi đấu thể thao xem, nghe tường thuật…, giúp người nghe hình dung trận đấu

* QTE

- Quyền vui chơi

- Quyền tham gia (kể lại trận thi đấu thể thao, viết lại tin thể thao)

II Đồ dùng dạy học - Bảng lớp viết gợi ý

- Tranh ảnh số thi đấu thể thao…

- em đọc lại viết trò vui ngày hội (T26) - GV nhận xét

B Bài (30’)

Bài 1: Kể lại trận thi đấu thể

- HS đọc văn

- HS lắng nghe

- Lắng nghe

(30)

thao mà em biết

- Gọi HS đọc yêu cầu tập, lớp theo dõi SGK

- GV nhắc: Có thể kể buổi thi đấu TT em tận mắt nhìn thấy sàn vận động, sân trường hay ti vi Cũng kể trận thi đấu em nghe tường thuật ti đài phát thanh, nghe qua người khác kể đọc sách báo

- GV mở bảng phụ

- học sinh kể mẫu - GV nhận xét

- Từng cặp HS tập kể

- Một số em thi kể trước lớp - Lớp bình chọn bạn kể hay - GV nhận xét, chữa

Bài 2: Giảm tải

- VN: Hoàn chỉnh viết - Chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu Gợi ý:

a Đó mơn TT nào?

b Em tham gia hay xem thu đấu?

c Buổi thi đấu tổ chức đâu?

Tổ chức nào?

d Em xem với ai?

e Buổi thi đấu diễn nào?

g Kết thi đấu sao? - HS kể mẫu

- Từng cặp kể mẫu - HS kể trước lớp

- HS lắng nghe

- Lắng nghe

KĨ NĂNG SỐNG + SINH HOẠT

A KĨ NĂNG SỐNG (20P)

BÀI 9: KĨ NĂNG LÀM THỦ LĨNH I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết ý nghĩa việc trở thành thủ lĩnh nhóm

2 Kĩ năng: Hiểu số yêu cầu để dần phát triển khả làm thủ lĩnh

3 Thái độ: Vận dụng số yêu cầu biết để phát triển thân phấn đấu trở

thành thủ lĩnh

- Biết ý nghĩa việc trở thành thủ lĩnh nhóm II Chuẩn bị

- Tranh ảnh

- Một số tình

(31)

1 Kiểm tra cũ (3p)

- Gọi HS trả lời nội dung trước

- Nhận xét tuyên dương 2 Bài (15p)

2.1 Giới hiệu bài: Trực tiếp 2.2 Nội dung

a) Hoạt động bản *Trải nghiệm

- Yêu cầu HS đọc truyện: Ai làm thủ lĩnh rừng xanh

“Trong khu rừng nọ, nhiều loài động vật cung sống Bác Voi mn lồi chọn để cai quản, giúp đỡ vật khác rừng Một ngày bác Voi gọi người đến, bác nói: “Hơm tơi gọi người đến để bàn việc Tơi già rồi, khơng vịn sức để trơng coi thứ Tơi nghĩ, cần có người thay tôi.”

Vừa nghe xong vật hỏi thăm tình hình sức khoer bác Voi Riêng sư tử ngồi trầm ngâm khơng nói Rồi giơ tay phát biểu: “Nếu bác Voi khơng làm thủ lĩnh tơi làm Tơi trẻ người gọi chúa tể rừng xanh Nếu khơng đấu với tơi ngai vàng thuộc tơi + Em thấy sư tử có xứng đáng làm thủ lĩnh rừng xanh khơng? Vì sao? - Nhận xét

* Chia sẻ - phản hồi - Đọc yêu cầu

Sau hình ảnh minh họa thủ lĩnh khác Hãy đánh dấu V vào vịng trịn hình ảnh miêu tả thủ lĩnh tốt, đánh

- HS trả lời

- Lắng nghe

- học sinh đọc thành tiếng

- HS trả lời

- Theo dõi

- Lắng nghe

- Theo dõi

- Lắng nghe

(32)

dấu x vào vịng trịn hình ảnh miêu tả thủ lĩnh chưa tốt Hãy giải thích lí lựa chọn - u cầu HS làm việc cá nhân - Nhận xét

* Xử lí tình huống

Bạn Cao lúc muốn làm thủ lĩnh Khi cổ giáo chọn lớp trưởng bạn xung phong Hôm nay, cô giáo chọn nhóm trưởng nhóm đồng diễn, bạn lại xung phong Nhưng bạn chưa tham gia đồng diễn lần Nếu bạn Cao em làm gì?

Khoanh tròn chữ trước ý em chọn?

a Kệ bạn ấy, bạn làm bạn thích, khơng nên để ý b Sẽ chân tình góp ý để bạn cao hiểu

c Khơng chơi với bạn Cao - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi - Gọi nhận xét

* Rút kinh nghiệm

+ Hãy suy nghĩ điền thêm từ ngữ thích hợp vào chỗ trống bảng sau

Thủ lĩnh tuyệt vời Sẽ

nói

………

Sẽ làm

………

……… ………

- Yêu cầu HS làm cá nhân - GV nhận xét, kết luận * Hoạt động thực hành Rèn luyện:

+ Hãy kể thủ lĩnh mà em khâm phục (lớp trưởng, tổ trưởng,

- Làm việc cá nhân

- Đọc truyện

- Thảo luận nhóm đơi

- Đọc yêu cầu

- Làm việc cá nhân

- Đọc yêu cầu

- Lắng nghe

- Theo dõi

(33)

nhóm trưởng) Em học bạn điều gì?

- Yêu cầu đọc đề * Định hướng ứng dụng

Hãy dùng bút gạch tù, cụm từ việc mà thủ lĩnh nên làm?

+ Giúp đỡ, bắt nạt, quản lí

+ Nạt nộ lớn tiếng, yêu thương, hỗ trợ

+ Học giỏi giúp bạn học bài, làm hộ bạn

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét

* Kết luận: Khi muốn làm

thủ lĩnh phải gương mẫu trước người làm tốt việc người tin trưởng kính trọng

* Hoạt động ứng dụng

+ Hãy tưởng tượng xem, sang năm em lên lớp lớp cần số bạn làm thủ lĩnh (của lớp tổ, nhóm) Em muốn làm thủ lĩnh Vậy em viết ba điều mà em thực làm thủ lĩnh để thuyết phục người lựa chọn

- Yêu cầu HS làm

3 Củng cố, dặn dò (2p) - Nhận xét tiết học - Dặn dò nhà

- Đọc yêu cầu

- Thực yêu cầu

- Lắng nghe

- Đọc yêu cầu

- Làm yêu cầu - Lắng nghe

- Theo dõi

- Lắng nghe

- Lắng nghe B SINH HOẠT (20P)

TUẦN 28 I Mục tiêu

- HS nhận thấy ưu điểm, tồn thân tuần 28 có phương hướng phấn đấu tuần 29

(34)

- Nhận thấy ưu điểm, tồn thân tuần 28 có phương hướng phấn đấu tuần 29

II Chuẩn bị

- GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động HS III Các hoạt động chủ yếu

1 Hát tập thể (1p)

2 Đánh giá thực nhiệm vụ tuần 28 (9p)

2.1 Sinh hoạt tổ (tổ trưởng điều hành tổ)

2.2 Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp:

2.3 Lớp phó lao động báo cáo tìnhhình lao động - vệ sinh lớp:

2.4 Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động lớp

2.5 Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực nhiệm vụ lớp tuần 28.

Ưu điểm

* Nền nếp: (Giờ giấc, chuyên cần, trang phục, hát đầu giờ,…) - Đi học chuyên cần, giờ, nghỉ học có xin phép

- Ổn định nề nếp tương đối tốt, hát đầu

- 15 phút đầu thực tốt việc đo thân nhiệt, ghi sổ đo thân nhiệt, rửa tay sát khuẩn

- Trang phục gọn gàng, sẽ, quy định

- Xếp hàng vào lớp ngắn, thẳng hàng, nghiêm túc * Học tập:

- Các em học tập tốt, chuẩn bị nhà tương đối đầy đủ Sách vở, đồ dùng học tập em chuẩn bị chu đáo cho tiết học Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng

- Đa số HS viết sẽ, trình bày đẹp * Thể dục, lao động, vệ sinh:

- Vệ sinh lớp học tương đối

……… …… ………

Tồn tạị

……… …… ……… ……… 3 Triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần 29 (5p)

- Học làm đầy đủ trước đến lớp

- Củng cố nề nếp, trì xếp hàng vào lớp - Đi học giờ, nghỉ học phải xin phép

(35)

- Hăng hái phát biểu xây dựng

- Thi đua dành nhiều nhận xét tốt cá nhân, nhóm

- Chấp hành tốt An tồn giao thơng, đội mũ xe đạp điện, xe máy Đỗ xe quy định giữ khoảng cách

- Tiếp tục đeo trang đường, đeo từ nhà đến trường trình học

- Thực tốt thơng điệp 5K

- Rửa tay xà phòng, nước sát khuẩn trước vào lớp, sau vệ sinh phòng dịch Covid - 19

- Tiếp tục thực đo thân nhiệt nhà ghi vào sổ theo dõi Khi có dấu hiệu sốt, ho, khó thở cần nghỉ học nhà thông tin lại cho cô giáo

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường, lớp

- Đoàn kết, yêu thương bạn

- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp bạn thành viên nhóm

- Phát huy mặt tích cực, khắc phục hạn chế 4 Sinh hoạt tập thể (5p)

- Dọn vệ sinh lớp học

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP