- GV: nói trong giờ tập viết các em sẽ củng cố chữ viết hoa T Th, tập viết tên riêng Thăng Long và câu ứng dụng: Thể dục thường xuyên bằng nghìn viên thuốc bổ - Ghi bảng: Ôn chữ hoa: T T[r]
(1)Tuần 28 Tập đọc – kể chuyện CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG I/ Mục tiêu: *Tập đọc: Rèn kĩ đọc thành tiếng: - Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ pHát.âm sai và viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương: sửa soạn, mải mê, chải chuốt, ngúng nguẩy, khoẻ khoắn, thảng thốt, tập tễnh, - Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ - Biết đọc phân biệt lời đối thoại Ngựa Cha và Ngựa Con Rèn kĩ đọc hiểu: - Hiểu các từ ngữ bài: nguyệt quế, móng, đối thủ, vận động viên, thảng thốt, chủ quan … - Nắm cốt truyện và ý nghĩa câu chuyện: Làm việc gì cẩn thận, chu đáo Nếu chủ quan, coi thường thứ tưởng chừng nhỏ thì bị thất bại Thái độ: - GDHS thói quen cẩn thận, không chủ quan việc *Kể chuyện: Rèn kĩ nói: - Dựa vào điểm tựa là các tranh minh hoạ đoạn câu truyện, HS kể lại toàn câu chuyện lời Ngựa Con - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể linh hoạt cho phù hợp với diễn biến câu chuyện Rèn kĩ nghe: - Biết tập trung theo dõi bạn kể chuyện - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn II/ Chuẩn bị: GV: tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS: SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS - Hát Khởi động: (1’) Bài cũ: (4’) - GV nhận xét bài kiểm tra học kì HS kĩ - HS đọc đọc thầm và đọc thành tiếng - GV tuyên dương HS thi làm bài tốt Bài mới: Giới thiệu bài: (2’) - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm và hỏi: - HS quan sát và trả lời + Các bạn nhỏ tranh làm gì? - Các bạn nhỏ tranh đánh cầu lông, nhảy dây, chạy, đá bóng + Những hoạt động đó thuộc lĩnh vựa gì? - Đó là hoạt động thể dục thể thao - GV giới thiệu: chủ điểm Thể thao là chủ điểm nói hoạt động thể dục thể thao - GV treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi: - HS quan sát và trả lời + Tranh vẽ gì? - GV giới thiệu: Tranh minh hoạ chạy đua rừng các thú Khi các thú dồn mình cho chạy đua thì chú ngựa nâu lại cúi xuống xem xét cái chân mình Chuyện gì xảy với chú, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: “Cuộc chạy đua rừng” để biết thêm Lop3.net (2) điều này - Ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài (15’) Mục tiêu: giúp HS đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài - Nắm nghĩa các từ Phương pháp: Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn bài: Chú ý giọng đọc đoạn: - Đoạn 1: giọng đọc sôi nổi, hào hứng Nhấn giọng từ ngữ thể niềm vui thích Ngựa Con sửa soạn cho đua với niềm tin chắn mình giành vòng nguyệt quế - Đoạn 2: lời khuyên nhủ Ngựa Cha: đọc với giọng âu yếm, ân cần Lồi đáp Ngựa Con: tự tin, ngúng nguẩy (cho lời cha dặn là thừa) - Đoạn 3: tả buổi sáng rừng, các muông thú chuẩn bị vào đua – giọng chậm, gọn, rõ - Đoạn 4: giọng nhanh, hồi hộp đoạn tả dốc sức các vận động viên ; giọng chậm lại, nuối tiếc: đoạn tả Ngựa Con đành chịu thua vì đã chủ quan không kiểm tra móng trước đua GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV hướng dẫn HS: đầu tiên luyện đọc câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên đọc luôn tựa bài - GV nhắc các em ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi - GV gọi dãy đọc hết bài - GV nhận xét HS cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn: bài chia làm đoạn - GV gọi HS đọc đoạn - GV gọi tiếp HS đọc đoạn - Chú ý ngắt giọng đúng các dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghĩa từ khó: nguyệt quế, móng, đối thủ, vận động viên, thảng thốt, chủ quan - GV cho HS đọc nhỏ tiếp nối: em đọc, em nghe - GV gọi tổ đọc - Cho HS đọc lại đoạn 1, 2, 3, - Cho lớp đọc Đồng Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu bài (18’) Mục tiêu: giúp HS nắm chi tiết quan trọng và diễn biến câu chuyện Phương pháp: thi đua, giảng giải, thảo luận - GV cho HS đọc thầm đoạn và hỏi: + Ngựa Con chuẩn bị tham dự hội thi nào? - - HS lắng nghe - Cá nhân - HS đọc tiếp nối – lượt bài - Cá nhân - Cá nhân, đồng HS giải nghĩa từ SGK - HS đọc theo nhóm ba Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối Cá nhân Đồng - HS đọc thầm Chú sửa soạn đua không biết chán Chú mải mê soi bóng mình dòng suối để thấy hình ảnh mình lên với đồ nâu tuyệt đẹp, với cái bờm dài chải chuốt dáng nhà vô địch GV: Ngựa Con lo chải chuốt, tô điểm cho vẻ ngoài mình - GV cho HS đọc thầm đoạn và hỏi: - Ngựa Cha thấy mải ngắm + Ngựa Cha khuyên nhủ điều gì? Lop3.net (3) + Nghe cha nói, Ngựa Con phản ứng nào? - GV cho HS đọc thầm đoạn 3, và hỏi: + Vì Ngựa Con không đạt kết hội thi? + Ngựa Con rút bài học gì? Hoạt động 3: luyện đọc lại (17’) Mục tiêu: giúp HS đọc trôi chảy toàn bài Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ Phương pháp: Thực hành, thi đua - GV chọn đọc mẫu đoạn bài và lưu ý HS cách đọc đoạn văn - GV tổ chức nhóm thì đọc bài tiếp nối - GV và lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay - GV cho – hai tốp HS tự phân vai đọc lại câu chuyện Hoạt động 4: hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh (20’) Mục tiêu: giúp HS dựa vào tranh minh hoạ đoạn truyện và các tình tiết, HS đặt tên cho đoạn câu chuyện Sau đó HS kể lại đoạn câu chuyện Sự tích lễ hội Chữ Đồng Tử Phương pháp: Quan sát, kể chuyện - GV nêu nhiệm vụ: phần kể chuyện hôm nay, các em hãy dựa vào tranh minh hoạ đoạn truyện kể lại câu chuyện lời Ngựa Con - Gọi HS đọc lại yêu cầu bài - GV hỏi: + Kể lại câu chuyện lời Ngựa Con là nào? vuốt liền khuyên con: phải đến bác thợ rèn để xem lại móng Nó cần thiết cho đua là đồ đẹp - Nghe cha nói, Ngựa Con ngúng nguẩy, đầy tự tin, đáp: Cha yên tâm đi, móng Con định thắng - Ngựa Con không đạt kết hội thi vì Ngựa Con chuẩn bị đua không chu đáo Để đạt kết tốt thi, đáng lẽ phải lo sửa sang móng sắt thì Ngựa Con lại lo chải chuốt, không nghe lời khuyên cha Giữa chừng đua, cái móng lung lay rời làm chú phải bở dở đua - Đừng chủ quan, dù là việc nhỏ - HS các nhóm thi đọc Bạn nhận xét - HS phân vai: Người dẫn chuyện, Ngựa Cha, Ngựa Con - Dựa vào tranh minh hoạ đoạn truyện và các tình tiết, HS kể lại câu chuyện lời Ngựa Con - Kể lại câu chuyện lời Ngựa Con là nhập vai mình là Ngựa Con, kể lại câu chuyện, xưng “tôi” xưng - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK và nêu nội “mình” dung tranh - HS nêu: Tranh 1: Ngựa Con mải mê soi bóng mình nước Tranh 2: Ngựa Cha khuyên đến gặp bác thợ rèn Tranh 3: Cuộc thi Các đối thủ ngắm Tranh 4: Ngựa Con phải bỏ dở đua vì hỏng móng - HS nối tiếp kể lại câu chuyện - GV cho HS nối tiếp kể lại câu chuyện theo lời Ngựa Con Lop3.net (4) - GV chú ý HS: vì chuyện đã xảy nên phải thay từ Ngày mai Năm ấy, Hôm ấy, Hồi ấy, Dạo - Cá nhân - GV cho lớp nhận xét, chốt lại - Gọi HS kể lại toàn câu chuyện - GV cho lớp nhận xét, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động với yêu cầu: Về nội dung: Kể có đủ ý và đúng trình tự không? Về diễn đạt: Nói đã thành câu chưa? Dùng từ có hợp không? Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? - GV khen ngợi HS có lời kể sáng tạo - GV cho HS kể lại toàn câu chuyện có thể cho nhóm HS lên sắm vai Nhận xét – Dặn dò: (1’) GV nhận xét tiết học GV động viên, khen ngợi HS kể hay Khuyết khích HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………… Lop3.net (5) Toán SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 I/ Mục tiêu: Kiến thức: giúp HS luyện các quy tắc so sánh các số phạm vi 100 000 Kĩ năng: HS biết so sánh các số phạm vi 100 000, tìm số lớn nhất, số bé nhóm các số các số có chữ số nhanh, chính xác Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị: GV: Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập HS: bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS - Khởi động: (1’) Bài cũ: Số 100 000 Luyện tập (4’) - Hát GV sửa bài tập sai nhiều HS Nhận xét HS Các hoạt động: Giới thiệu bài: So sánh các số phạm vi 100 000 (1’) Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS củng cố quy tắc so sánh các số phạm vi 100 000 (25’) Mục tiêu: giúp HS củng cố quy tắc so sánh các số phạm vi 100 000 Phương pháp: giảng giải, đàm thoại, quan sát So sánh hai số có số các chữ số khác - GV viết lên bảng: 999 … 1012 và yêu cầu điền dấu thích - HS điền dấu < và giải thích hợp (>, <, =) vào chỗ chấm giải thích chọn dấu đó - GV hướng dẫn HS dấu hiệu dễ nhận biết: cần đếm số chữ số số so sánh các số chữ số đó: 999 có ba chữ số, 1012 có bốn chữ số, mà ba chữ số ít bốn chữ số Vậy 999 < 1012 - GV nêu nhận xét: hai số có số chữ số khác nhau, số nào có ít chữ số thì bé hơn, số nào có nhiều chữ số thì lớn So sánh hai số có số chữ số - HS thực theo hướng dẫn - GV hướng dẫn HS so sánh 9790 và 9786 GV + Hai số cùng có bốn chữ số + Ta so sánh cặp chữ số cùng hàng từ trái sang phải: Chữ số hàng nghìn là Chữ số hàng trăm là Ở hàng chục có > Vậy: 9790 > 9786 - GV hướng dẫn HS tự nêu cách so sánh hai số có bốn chữ số - HS so sánh chữ số hàng nghìn, vì < Ví dụ 1: so sánh 4597 với 5974 nên 4597 < 5974 - GV cho HS tự nêu cách so sánh - Vì chữ số hàng nghìn giống nên Ví dụ 2: so sánh 3772 với 3605 ta so sánh chữ số hàng trăm, > nên - GV cho HS tự nêu cách so sánh 3772 > 3605 - Vì chữ số hàng nghìn, hàng trăm giống Ví dụ 3: so sánh 8513 với 8502 Lop3.net (6) - GV cho HS tự nêu cách so sánh - Ví dụ 4: so sánh 655 với 1032 GV cho HS tự nêu cách so sánh nên ta so sánh chữ số hàng chục, > nên 8513 > 8502 - Vì 655 có ba chữ số, 1032 có bốn chữ số, mà ba chữ số ít bốn chữ số Vậy 655 < 1032 - GV: hai số có cùng chữ số, cặp chữ sốđầu tiên bên trái, thì so sánh cặp số Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS Luyện tập so sánh các số phạm vi 100 000 (25’) Mục tiêu: giúp HS luyện các quy tắc so sánh các số phạm vi 100 000 Phương pháp: giảng giải, đàm thoại, quan sát So sánh hai số có số các chữ số khác - GV viết lên bảng: 100 000 … 99 999 và yêu cầu điền dấu thích hợp (>, <, =) vào chỗ chấm giải thích chọn dấu đó - GV hướng dẫn HS dấu hiệu dễ nhận biết: cần đếm số chữ số số so sánh các số chữ số đó: 100 000 có sáu chữ số, 99 999 có năm chữ số, mà sáu chữ số nhiều năm chữ số Vậy 100 000 > 99 999 - GV cho HS so sánh tương tự với 99 999 … 100 000 Ví dụ 1: so sánh 937 với 20 351 - GV cho HS tự nêu cách so sánh - - HS điền dấu > và giải thích - HS điền dấu < và giải thích - 937 có ba chữ số, 20 351 có năm chữ số, mà ba chữ số ít năm chữ số Vậy 937 < 20 351 - HS đếm số chữ số cặp số cần so sánh GV cho HS so sánh tương tự với các cặp số: 97 366 và 100 000 98 087 và 9999 - GV nêu nhận xét: hai số có số chữ số khác nhau, số nào có ít chữ số thì bé hơn, số nào có nhiều chữ số thì lớn So sánh hai số có số chữ số - HS thực theo hướng dẫn - GV hướng dẫn HS so sánh 76 200 và 76 199 GV + Hai số cùng có năm chữ số + Ta so sánh cặp chữ số cùng hàng từ trái sang phải: Chữ số hàng chục nghìn là Chữ số hàng nghìn là Ở hàng trăm có > Vậy: 76 200 > 76 199 - GV hướng dẫn HS tự nêu cách so sánh hai số có năm chữ số - Vì chữ số hàng chục nghìn giống Ví dụ 1: so sánh 73 250 với 71 699 nên ta so sánh chữ số hàng nghìn, > - GV cho HS tự nêu cách so sánh nên 73 250 > 71 699 - Vì chữ số hàng chục nghìn, hàng Ví dụ 1: so sánh 93 273 với 93 267 nghìn, hàng trăm giống nên ta so - GV cho HS tự nêu cách so sánh sánh chữ số hàng chục, > nên 93 273 > 93 267 Hoạt động 3: thực hành (8’) Mục tiêu: giúp HS biết so sánh các số phạm vi 100 000, tìm số lớn nhất, số bé nhóm các số các số có chữ số nhanh, chính xác Phương pháp: thi đua, trò chơi Lop3.net (7) - Bài 1: Điền dấu >, <, =: GV gọi HS đọc yêu cầu GV cho HS tự làm bài GV cho HS sửa bài GV yêu cầu HS giải thích cách làm GV cho lớp nhận xét - Bài 2: Điền dấu >, <, =: GV gọi HS đọc yêu cầu GV cho HS tự làm bài GV cho HS sửa bài GV yêu cầu HS giải thích cách làm GV cho lớp nhận xét - Bài 3a: Khoanh vào số lớn nhất: GV gọi HS đọc yêu cầu GV cho HS tự làm bài GV cho HS sửa bài - GV yêu cầu HS giải thích cách làm GV cho lớp nhận xét - GV yêu cầu HS giải thích cách làm GV cho lớp nhận xét - Bài 4: GV gọi HS đọc yêu cầu phần a GV cho HS tự làm bài GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài GV nhận xét - GV gọi HS đọc yêu cầu phần b - GV cho HS tự làm bài GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài GV nhận xét 26 513 < 26 517 100 000 > 99 999 99 999 > 9999 - HS nêu HS làm bài HS sửa bài 27 000 < 30 000 86 005 < 86 050 8000 > 9000 – 2000 72 100 > 72 099 43000 = 42000 + 1000 23400 = 23000+400 Bài 3b: Khoanh vào số bé nhất: - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS tự làm bài - GV cho HS sửa bài - HS đọc HS làm bài HS sửa bài 2543 < 2549 7000 > 6999 4271 = 4271 - HS đọc HS làm bài HS thi đua sửa bài: khoanh vào số 73 954 - Vì số 73 954 là số có hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm lớn các số đó - HS đọc HS làm bài HS thi đua sửa bài: khoanh vào số 48 650 - Vì số 48 650 là số có hàng chục nghìn bé các số đó - HS đọc: Viết theo thứ tự từ bé đến lớn - HS làm bài - HS thi đua sửa bài: 20 630 ; 30 026 ; 36 200 ; 60 302 - HS đọc: Viết theo thứ tự từ lớn đến bé: - HS làm bài - HS thi đua sửa bài: 65 347 ; 47 563 ; 36 574 ; 35 647 Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Số lớn các số 49 376 ; 49 736 ; 38 999 ; 48 987 là: A 49 376 C 38 999 B 49 736 D 48 987 - GV gọi HS đọc yêu cầu và tự làm bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua nêu viết số còn thiếu vào ô trống qua trò chơi: “ Ai nhanh, đúng” - GV cho lớp nhận xét Lop3.net - HS đọc và làm bài HS thi đua sửa bài: Khoanh câu B Lớp nhận xét (8) Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học Chuẩn bị: Luyện tập Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………… Lop3.net (9) Chính tả CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG I/ Mục tiêu: Kiến thức: HS nắm cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kĩ năng: Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn tóm tắt truyện Cuộc chạy đua rừng Trình bày bài viết rõ ràng, - Làm đúng bài tập phân biệt các âm, dấu dễ viết sai pHát.âm sai: l / n ; dấu hỏi / dấu ngã Thái độ: Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị: - GV: bảng phụ viết nội dung bài tập BT1, - HS: VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (1’) - Hát Bài cũ: (4’) - GV nhận xét bài kiểm tra học kì HS kĩ viết chữ đẹp, có tư ngồi viết đúng - GV tuyên dương HS thi làm bài tốt Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - GV: chính tả hôm cô hướng dẫn các em: Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn tóm tắt truyện Cuộc chạy đua rừng Làm đúng bài tập phân biệt các âm, dấu dễ viết sai pHát.âm sai: l / n ; dấu hỏi / dấu ngã Hoạt động 1: hướng dẫn HS nghe viết Mục tiêu: giúp HS nghe - viết chính xác, trình bày (20’) đúng, đẹp đoạn tóm tắt truyện Cuộc chạy đua rừng Phương pháp: Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn HS chuẩn bị - HS nghe GV đọc - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả lần - – HS đọc - Gọi HS đọc lại bài - GV hướng dẫn HS nắm nội dung nhận xét bài viết chính tả - Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào ô + Tên bài viết vị trí nào? - Đoạn văn trên có câu + Đoạn văn trên có câu? - Các chữ đầu bài, đầu đoạn, đầu câu + Những chữ nào đoạn viết hoa? và tên nhân vật – Ngựa Con - Đừng chủ quan, dù là việc + Ngựa Con rút bài học gì? nhỏ - HS đọc - GV gọi HS đọc câu - HS viết vào bảng - GV hướng dẫn HS viết vài tiếng khó, dễ viết sai - GV gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu HS viết bài, không gạch chân các tiếng này Đọc cho HS viết - Cá nhân - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - HS chép bài chính tả vào - GV đọc thong thả câu, cụm từ, câu đọc lần cho HS viết vào - GV theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi HS Chú ý tới bài viết HS thường mắc lỗi chính tả Chấm, chữa bài - HS sửa bài - GV cho HS cầm bút chì chữa bài Lop3.net (10) - GV đọc chậm rãi, để HS dò lại GV dừng lại chữ dễ sai chính tả để HS tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi: - HS giơ tay + Bạn nào viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía trên bài viết HS đổi vở, sửa lỗi cho - GV thu vở, chấm số bài, sau đó nhận xét bài các mặt: bài chép (đúng / sai), chữ viết (đúng / sai, / bẩn, đẹp / xấu), cách trình bày (đúng / sai, đẹp / xấu) Hoạt động 2: hướng dẫn HS làm bài tập chính tả (13’) Mục tiêu: Làm đúng bài tập phân biệt các âm, dấu dễ viết sai phát.âm sai: l / n ; dấu hỏi / dấu ngã Phương pháp: Thực hành, thi đua - Điền vào chỗ trống l n: Bài tập a: Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài vào bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng - Gọi HS đọc bài làm mình: Một thiếu niên ghì cương ngựa trước cửa hàng cơm Chàng nai nịt gọn gàng, đầu đội mũ đen, cổ quấn cái khăn lụa trắng thắt lỏng, mối bỏ rủ sau lưng Con ngựa chàng sắc nâu sẫm, dáng nhỏ thon Trời lạnh buốt căm căm mà mình nó ướt đẫm mồ hôi, đủ đoán biết chủ nó từ xa lại - Đặt dấu hỏi dấu ngã trên Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu chữ in đậm: - Cho HS làm bài vào bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng - Gọi HS đọc bài làm mình: Mặt sông bập bềnh sóng vỗ Hạng A Cháng đẹp người thật Mười tám tuổi, ngực nơ vòng cung, da đỏ lim, bắp tay bắp chân rắn trắc gụ Vóc cao, vai rộng, người đứng thẳng cái cột đá trời trồng Nhưng phải nhìn A Cháng cày ruộng thấy hết ve đẹp anh Trông anh hùng dũng chàng hiệp sĩ đeo cung trận Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Tuyên dương HS viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………… Lop3.net (11) Tập đọc CÙNG VUI CHƠI I/ Mục tiêu: Rèn kĩ đọc thành tiếng: - Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ pHát.âm sai và viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương: nắng vàng, trải, xanh xanh, vòng quanh quanh, tinh mắt, khoẻ người, xem, , - Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ Rèn kĩ đọc hiểu: - Hiểu các từ ngữ bài và biết cách dùng từ - Hiểu nội dung chính bài: các bạn HS chơi đá cầu chơi vui Trò chơi giúp các bạn tinh mắt, dẻo chân, khoẻ người Bài thơ khuyên HS chăm chơi thể thao, chăm vận động chơi để có sức khoẻ, để vui và học tốt Thái độ: - GDHS chăm tập thể dục thể thao II/ Chuẩn bị: GV: tranh minh hoạ bài đọc SGK bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng HS: SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (1’) - Hát Bài cũ: Cuộc chạy đua rừng (4’) - GV gọi HS nối tiếp kể lại câu chuyện: Cuộc chạy đua rừng và trả lời câu hỏi nội dung bài - HS nối tiếp kể - GV nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - GV treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi: - HS quan sát và trả lời - Tranh vẽ cảnh sân trường chơi, + Tranh vẽ gì? các bạn HS chơi đá cầu, nhảy dây … - GV: Trong bài tập đọc hôm chúng ta tìm hiểu qua bài: “Cùng vui chơi” để biết thể thao không đem lại sức khoẻ mà còn đem lại niềm vui, tình thân ái - Ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài (15’) Mục tiêu: giúp HS đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài - Nắm nghĩa các từ - HS lắng nghe Phương pháp: Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn bài: giọng nhẹ nhàng, thoải mái, vui tươi, tưởng chừng em nhỏ đá cầu vừa chăm chú nhìn theo cầu, vừa hồn nhiên đọc bài thơ Nhấn giọng từ ngữ: đẹp lắm, xanh xanh, tinh mắt, dẻo chân, học càng vui,… GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV hướng dẫn HS: đầu tiên luyện đọc dòng thơ, - HS đọc tiếp nối – lượt bài bạn đọc tiếp nối dòng thơ - GV gọi dãy đọc hết bài - GV nhận xét HS cách phát.âm, cách ngắt, nghỉ - HS đọc tiếp nối – lượt bài Lop3.net (12) đúng, tự nhiên và thể tình cảm qua giọng đọc - GV hướng dẫn HS luyện đọc khổ thơ - GV gọi HS đọc khổ - GV: các em chú ý ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên sau các dấu câu, nghỉ các dòng thơ ngắn các khổ thơ - GV hướng dẫn HS ngắt giọng cho đúng nhịp, ý thơ - GV kết hợp giải nghĩa từ khó: cầu giấy - GV cho HS đọc theo nhóm - GV gọi tổ, tổ đọc tiếp nối khổ thơ - Cho lớp đọc bài thơ Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu bài (18’) Mục tiêu: giúp HS nắm chi tiết quan trọng và diễn biến bài thơ Phương pháp: thi đua, giảng giải, thảo luận - GV cho HS đọc thầm bài thơ và hỏi: + Bài thơ tả hoạt động gì HS? + HS chơi đá cầu vui và khéo léo nào? + Em hiểu “Chơi vui học càng vui” là nào? Hoạt động 3: Học thuộc lòng (17’) Mục tiêu: giúp HS học thuộc lòng bài thơ Cùng vui chơi Phương pháp: Thực hành, thi đua - GV treo bảng phụ viết sẵn bài thơ, cho HS đọc - GV đọc diễn cảm bài thơ - GV hướng dẫn HS ngắt nghỉ đúng, tự nhiên và thể tình cảm qua giọng đọc - GV xoá dần các từ, cụm từ để lại chữ đầu dòng thơ - GV gọi dãy HS nhìn bảng học thuộc lòng dòng thơ - Gọi HS học thuộc lòng khổ thơ - GV tiến hành tương tự với khổ thơ còn lại - GV cho HS thi học thuộc lòng bài thơ: cho tổ thi đọc tiếp sức, tổ đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ nào đọc nhanh, đúng là tổ đó thắng - Cho lớp nhận xét - GV cho HS thi học thuộc khổ thơ qua trò chơi: “Hái hoa” HS lên hái bông hoa mà GV đã viết bông hoa tiếng đầu tiên khổ thơ - GV cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ - GV cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng, hay 4-Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Tin thể thao Lop3.net - Cá nhân - HS giải nghĩa từ SGK HS đọc theo nhóm ba Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối Đồng - HS đọc thầm Bài thơ tả trò chơi đá cầu HS chơi - HS trả lời theo suy nghĩ Trò chơi vui mắt: cầu giấy màu xanh, bay lên bay xuống vòng từ chân bạn này sang chân bạn HS vừa chơi vừa hát Các bạn chơi khéo: nhìn tinh, đá dẻo, cố gắng để cầu luôn bay trên sân, không bị rơi xuống đất - Chơi vui làm hết mệt nhọc, tinh thần thoải mái, tăng thêm tình đoàn kết, học tập tốt - HS lắng nghe - HS Học thuộc lòng theo hướng dẫn GV - Mỗi HS tiếp nối đọc dòng thơ đến hết bài - Cá nhân - HS tổ thi đọc tiếp sức - Lớp nhận xét HS hái hoa và đọc thuộc khổ thơ - - HS thi đọc Lớp nhận xét (13) Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Kiến thức: giúp HS: Luyện tập đọc và nắm thứ tự các số có năm chữ số tròn nghìn, tròn trăm Luyện tập so sánh các số Luyện tính viết và tính nhẩm Kĩ năng: HS biết đọc và nắm thứ tự các số có năm chữ số tròn nghìn, tròn trăm, so sánh các số, tính viết và tính nhẩm nhanh, đúng, chính xác Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị: GV: đồ dùng dạy học: trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập HS: bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS - Hát Khởi động: (1’) Bài cũ: Luyện tập (4’) - GV sửa bài tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động: Giới thiệu bài: Luyện tập (1’) Hướng dẫn thực hành: (33’) Mục tiêu: giúp HS biết đọc và nắm thứ tự các số có năm chữ số tròn nghìn, tròn trăm, so sánh các số, tính viết và tính nhẩm nhanh, đúng, chính xác Phương pháp: thực hành, thi đua Bài 1: Viết số: - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV cho HS tự làm bài - HS làm bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò - HS thi đua sửa bài chơi: “ Ai nhanh trí hơn” a) 65 000 ; 66 000 ; 67 000 ; 68 000 ; - Gọi HS đọc bài làm 000 ; 70 000 ; 71 000 - GV nhận xét b) 85 700 ; 85 800 ; 85 900 ; 86 000 ; 100 ; 86 200 ; 86 300 c) 23 450 ; 23 460 ; 23 470 ; 23 480 ; 490 ; 23 500 ; 23 510 d) 23 458 ; 23 459 ; 23 460 ; 23 461 ; 462 ; 23 463 ; 23 464 Bài 2: Điền dấu >, <, =: - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu - GV cho HS tự làm bài - HS làm bài - GV cho HS sửa bài - HS sửa bài - GV yêu cầu HS giải thích cách làm 4658 < 4668 24 002 > 2400 + 4658 < 4668 vì hai số này có các chữ số hàng 72 518 > 72 189 6532 > 6500 +30 nghìn là 4, có các chữ số hàng trăm là 6, chữ số 63 791 < 79 163 9300 – 300 = 8000 hàng chục 4658 là 5, chữ số hàng chục 4668 là 6, 49 999 > 5000 1000 mà > nên 4658 < 4668 8600 = 8000 + 600 - GV cho lớp nhận xét Bài 3: Tính nhẩm: - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu - GV cho HS tự làm bài - HS làm bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò Lop3.net 69 86 23 23 + (14) chơi: “ Ai nhanh, đúng” - Gọi HS đọc bài làm mình - - Bài 4: Điền số: GV gọi HS đọc yêu cầu GV cho HS tự làm bài Gọi HS đọc bài làm mình GV nhận xét HS thi đua sửa bài 7000 + 200 60 000 + 30 000 8000 – 3000 90 000 + 5000 4000 x Thứ năm, ngày 31 tháng 03 năm 2005 1000 + 3000 x (1000 + 3000) x 9000: + 200 = 7200 = 90 000 = 5000 = 95 000 = 8000 = 7000 = 8000 = 3200 - HS nêu - HS làm bài a) Số lớn có bốn chữ số là 9999 b) Số bé có bốn chữ số là 1000 c) Số lớn có năm chữ số là 99 999 d) Số bé có năm chữ số là 10 000 Bài 5: Đặt tính tính: - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS làm bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi: “ Ai nhanh, đúng” - - HS nêu HS làm bài HS thi đua sửa bài 8473 – 3240 8473 - 3240 5233 6842: 6842 08 3421 04 02 - Lớp nhận xét - HS nêu 2078 + 4920 2078 + 4920 6998 2031 x 2031 x 6093 Lớp Nhận xét cách đặt tính và cách tính bạn GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính GV nhận xét Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………… Lop3.net (15) Luyện từ và câu NHÂN HÓA ÔN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐỂ LÀM GÌ? DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN I/ Mục tiêu: Kiến thức: Nhân hoá Ôn cách đặt và TLCH Để làm gì? Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than Kĩ năng: Tiếp tục học nhân hoá Ôn tập cách đặt và TLCH Để làm gì? Ôn luyện cách dùng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than Thái độ: thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng Việt II/ Chuẩn bị: GV: bảng phụ viết nội dung BT1, 2, HS: VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS - Hát Khởi động: (1’) Bài cũ: (4’) Ôn tập học kì - HS sửa bài - GV cho HS làm lại bài tập 1, - GV nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - GV: luyện từ và câu hôm nay, các em Tiếp tục học nhân hoá Ôn tập cách đặt và TLCH Để làm gì? cách sử dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than - Ghi bảng Hoạt động 1: Nhân hoá (17’) Mục tiêu: giúp HS tiếp tục rèn luyện phép nhân hoá Phương pháp: thi đua, động não Bài tập - GV cho HS mở VBT và nêu yêu cầu - Trong câu thơ sau, cây a) Tôi là bèo lục bình cối và vật tự xưng là gì? Bứt khỏi sình dạo Dong mây trắng làm buồm Mượn trăng non làm giáo b) Tớ là xe lu Người tớ to lù lù Con đường nào đắp Tớ lăn thẳng - GV gọi HS đọc bài thơ - Cá nhân - GV hỏi: + Trong câu thơ vừa đọc, cây cối và vật tự xưng là - Bèo lục bình tự xưng là tôi ; xe gì? lu tự xưng là tớ + Cách xưng hô có tác dụng gì? - Cách xưng hô làm cho chúng ta cảm thấy bèo lục bình và xe lu người bạn nói chuyện với chúng ta - GV cho HS làm bài - HS làm bài - GV kết luận: để cây cối, vật, vật tự xưng các từ tư xưng người tôi, tớ, mình,… là cách nhân hoá Khi đó, chúng ta thấy cây cối, vật, vật trở nên gần gũi, thân thiết Lop3.net (16) với người bạn bè Hoạt động 2: Ôn cách đặt và TLCH Để làm gì? (17’) Mục tiêu: giúp HS ôn tập cách đặt và TLCH Để làm gì? Phương pháp: thi đua, động não Bài tập - Ghi vào ô trống phận câu trả - GV cho HS mở VBT và nêu yêu cầu lời cho câu hỏi “Để làm gì?” - HS làm bài - GV cho HS làm bài - GV gọi HS đọc bài làm: Bộ phận câu trả lời câu Câu hỏi “Để làm gì?” a) Con phải đến bác thợ rèn để xem để xem lại móng lại móng b) Cả vùng sông Hồng nô nức để tưởng nhớ ông làm lễ, mở hội để tưởng nhớ ông c) Ngày mai, muông thú rừng để chọn vật nhanh mở hội thi chạy để chọn vật nhanh Hoạt động 3: Ôn luyện cách dùng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than (17’) Mục tiêu: giúp HS ôn luyện cách dùng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than Phương pháp: thi đua, động não Bài tập - GV cho HS mở VBT và nêu yêu cầu - Đặt dấu chấm, dấu chấm hỏi dấu chấm than vào ô trống GV cho HS làm bài truyện vui Nhìn bài GV gọi HS đọc bài làm: bạn: Phong học Thấy em vui, mẹ hỏi: - Hôm điểm tốt à? - Vâng ! Con điểm đó là nhờ nhìn bạn Long Nếu không bắt chước bạn thì không điểm cao Mẹ ngạc nhiên: - Sao nhìn bài bạn? - Nhưng thầy giáo cócấm nhìn bạn tập đâu ! Chúng thi thể dục mà ! Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Từ ngữ thể thao Dấu phẩy Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………… …………………………………………………… - Lop3.net (17) Tự nhiên xã hội THÚ (tiếp theo) I/ Mục tiêu: Kiến thức: giúp HS biết: - Chỉ và nói tên các phận thể các loài thú rừng quan sát - Vẽ và tô màu loài thú rừng mà HS ưa thích Kĩ năng: HS nêu cần thiết việc bảo vệ các loài thú rừng Thái độ: Có ý thức bảo vệ các loài thú II/ Chuẩn bị: GV: các hình trang 106, 107 SGK, sưu tầm các tranh ảnh các loài thú rừng HS: SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS - Hát Khởi động: (1’) Bài cũ: Thú (4’) - HS nêu - Kể tên số loài thú nuôi mà em biết - Nêu ích lợi việc nuôi các loài thú nhà như: lợn, trâu, bò, chó, mèo,… - Ở nhà có em nào nuôi vài loài thú nhà không? Em đã tham gia chăm sóc hay chăn thả chúng không? Em thường cho chúng ăn gì? - Người ta nuôi thú làm gì? - Nhận xét Các hoạt động: Giới thiệu bài: Thú(tiếp theo) (1’) Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận (7’) Mục tiêu: Chỉ và nói tên các phận thể các loài thú rừng quan sát Phương pháp: thảo luận, giảng giải Cách tiến hành: - GV yêu cầu các nhóm HS quan sát hình ảnh các loài thú nhà - HS thảo luận nhóm và ghi kết SGK trang 106, 107 và tranh ảnh các loài thú sưu tầm giấy được, thảo luận và trả lời câu hỏi theo gợi ý: + Chỉ và nói tên các vật có hình + Chỉ và nêu rõ phận bên ngoài thể vật + So sánh và tìm điểm giống và khác số loài thú rừng và thú nhà - GV cho nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát - Nhóm trưởng điều khiển bạn lần và giới thiệu lượt quan sát - GV yêu cầu HS trình bày kết thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày kết - Cả lớp rút đặc điểm chung thú thảo luận nhóm mình - Các nhóm khác nghe và bổ sung Kết luận: Thú rừng có đặc điểm giống thú nhà có lông mao, đẻ và nuôi sữa - Thú nhà là loài thú đã người nuôi dưỡng và hoá từ nhiều đời nay, chúng đã cónhiều biến đổi và thích nghi với nuôi dưỡng, chăm sóc người Thú rừng là loài thú sông hoang dã, chúng còn đầy đủ đặc điểm thích nghi để có thể tự kiếm sống tự nhiên Hoạt động 2: Thảo luận lớp (7’) Lop3.net (18) Mục tiêu: Nêu cần thiết việc bảo vệ các loài thú rừng Phương pháp: thực hành, thảo luận Cách tiến hành: - GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận, phân loại tranh ảnh các loài thú rừng sưu tầm theo các tiêu chí nhóm đặt như: thú ăn thịt, thú ăn cỏ … và trả lời câu hỏi theo gợi ý: + Tại chúng ta cần bảo vệ các loài thú rừng? - GV yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình - Nhận xét, tuyên dương - GV cho HS tự liên hệ tình hình thực tế tình trạng săn bắt thú rừng địa phương và nêu kế hoạch hàng động góp phần bảo vệ các loài thú rừng như: thân và vận động gia đình không săn bắt hay ăn thịt thú rừng … Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (7’) Mục tiêu: Biết vẽ và tô màu loài thú rừng mà HS ưa thích Phương pháp: thực hành Cách tiến hành: - GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận, chọn vật nhóm yêu thích vẽ tranh, tô màu và chú thích các phận thể vật đó - GV cho các nhóm dán hình vẽ lên bảng, cử đại diện giới thiệu vật mà nhóm đã vẽ - GV tổ chức cho HS nhận xét, tuyên dương các nhóm làm tốt, kết luận nhóm nào vẽ đúng, vẽ đẹp, vẽ nhanh - GV hỏi: b+ Chúng ta cần làm gì để bảo vệ thú rừng? - - Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát và trả lời - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình - Các nhóm khác nghe và bổ sung - HS tự liên hệ tình hình thực tế - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận, chọn vật vẽ tranh, tô màu và chú thích - Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát và trả lời - Bảo vệ rừng, không chặt phá rtừng, cấm săn bắn trái phép, nuôi dưỡng các loài thú quý, GV giáo dục tư tưởng: Để bảo vệ thú rừng, chúng ta không săn bắt hay ăn thịt thú rừng … Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Bài 56: Thực hành thăm thiên nhiên Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………… Lop3.net (19) Tập viết ÔN CHỮ HOA T (tiếp theo) I/ Mục tiêu: Kiến thức: củng cố cách viết chữ viết hoa T (Th) - Viết tên riêng: Thăng Long chữ cỡ nhỏ - Viết câu ứng dụng: Thể dục thường xuyên nghìn viên thuốc bổ chữ cỡ nhỏ Kĩ năng: - Viết đúng chữ viết hoa T (Th) viết đúng tên riêng, câu ứng dụng viết đúng mẫu, nét và nối chữ đúng quy định, dãn đúng khoảng cách các chữ Tập viết Thái độ: Cẩn thận luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị: - GV: chữ mẫu T (Th), tên riêng: Thăng Long và câu ca dao trên dòng kẻ ô li - HS: Vở tập viết, bảng con, phấn III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động GV Ổn định: (1’) Bài cũ: (4’) - GV nhận xét bài viết HS - Cho HS viết vào bảng con: Tân Trào - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - GV cho HS mở SGK, yêu cầu HS: + Đọc tên riêng và câu ứng dụng - GV cho HS quan sát tên riêng và câu ứng dụng, hỏi: + Tìm và nêu các chữ hoa có tên riêng và câu ứng dụng? - GV: nói tập viết các em củng cố chữ viết hoa T (Th), tập viết tên riêng Thăng Long và câu ứng dụng: Thể dục thường xuyên nghìn viên thuốc bổ - Ghi bảng: Ôn chữ hoa: T (Th) Hoạt động 1: Hướng dẫn viết trên bảng (18’) Mục tiêu: giúp HS viết chữ viết hoa T (Th), viết tên riêng, câu ứng dụng Phương pháp: quan sát, thực hành, giảng giải Luyện viết chữ hoa - GV gắn chữ Th trên bảng - GV cho HS quan sát, thảo luận nhóm đôi và nhận xét, trả lời câu hỏi: + Chữ Th gồm nét nào? - Cho HS viết vào bảng - GV viết mẫu và kết hợp nhắc lại cách viết L - GV gọi HS trình bày - GV viết chữ L hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng lớp cho HS quan sát vừa viết vừa nhắc lại cách viết - GV cho HS viết vào bảng Chữ Th hoa cỡ nhỏ: lần Chữ L hoa cỡ nhỏ: lần - GV nhận xét Luyện viết từ ngữ ứng dụng (tên riêng) - GV cho HS đọc tên riêng: Thăng Long - GV giới thiệu: Thăng Long là tên cũ Thủ đô Hà Nội Lop3.net Hoạt động HS - Hát - Cá nhân - HS quan sát và trả lời - Các chữ hoa là: T, D, N (Nh) - HS quan sát, thảo luận nhóm đôi - HS trả lời - HS viết bảng - Cá nhân (20) vua Lí Thái Tổ (Lí Công Uẩn) đặt Theo sử sách thì dời kinh đô từ Hoa Lư (vùng đất thuộc tỉnh Ninh Bình) thành Đại La (nay là Hà Nội), Lí Thái Tổ mơ thấy rồng vàng bay lên, vì vua đổi tên Đại La thành Thăng Long HS quan sát và nhận xét - GV cho HS quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý viết + Trong từ ứng dụng, các chữ có chiều cao - Trong từ ứng dụng, các chữ T, h, L, g cao li rưỡi, chữ ă, n, o cao li nào? - Khoảng cách các chữ + Khoảng cách các chữ nào? chữ o - Cá nhân + Đọc lại từ ứng dụng - GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng lớp, lưu ý cách nối các chữ và nhắc HS Thăng Long là tên riêng nên viết phải viết hoa chữ cái đầu T, L - HS viết bảng - GV cho HS viết vào bảng từ Thăng Long lần - GV nhận xét, uốn nắn cách viết Luyện viết câu ứng dụng - Cá nhân - GV viết câu ứng dụng mẫu và cho HS đọc: Thể dục thường xuyên nghìn viên thuốc bổ - GV giúp HS hiểu nội dung câu ứng dụng: Năng tập thể dục làm cho người khoẻ mạnh uống nhiều thuốc bổ - Chữ T, h, g, y, b cao li rưỡi ; chữ ê, + Các chữ đó có độ cao nào? u, c, ư, ơ, n, x, ă, i, ô, c cao li ; chữ d cao li ; chữ t cao li rưỡi - Câu ca dao có chữ Thể viết hoa + Câu ứng dụng có chữ nào viết hoa? - HS viết bảng - GV yêu cầu HS luyện viết chữ Thể - GV nhận xét, uốn nắn Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết vào Tập viết (16’) Mục tiêu: HS viết vào Tập viết chữ viết hoa T (Th) viết tên riêng, câu ứng dụng - HS nhắc: viết phải ngồi ngắn Phương pháp: thực hành thoải mái: - Gọi HS nhắc lại tư ngồi viết Lưng thẳng Không tì ngực vào bàn Đầu cuối Mắt cách 25 đến 35 cm Tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lên mép để giữ Hai chân để song song, thoải mái - GV nêu yêu cầu: + Viết chữ Th: dòng cỡ nhỏ + Viết chữ L: dòng cỡ nhỏ + Viết tên Thăng Long: dòng cỡ nhỏ + Viết câu ứng dụng: dòng - Cho HS viết vào - HS viết - GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa đúng tư và cầm bút sai, chú ý hướng dẫn các em viết đúng nét, độ cao và khoảng cách các chữ, trình bày câu tục ngữ theo đúng mẫu Chấm, chữa bài Lop3.net (21)