GIAO AN 3 COT LOP 4 chuan KNKTKNSBVMTtuan 4

- Döïa vaøo lôøi keå cuûa GV vaø tranh minh hoïa , traû lôøi ñöôïc caùc caâu hoûi veà noäi dung caâu chuyeän ; keå laïi ñöôïc truyeän , coù theå phoái hôïp lôøi keå vôùi ñieäu boä , neùt[r]

Tuần 4

Thứ hai ngày tháng năm 2009

o c : Vt khú hc tập

i mơc tiªu: Học xong này, HS có khả nhận thức được:

- Mỗi người điều gặp khó khăn sống học tập Cần phải có tâm vượt qua khó khăn

- Quý trọng học tập gương biết vượt khó sống học tập

-Biết xác định khó khăn học tập thân cách khắc phục -Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn

ii đồ dùng – thiết bị dạy học:

- SGK Đạo đức

- Caực mẩu chuyeọn, taỏm gửụng vửụùt khoự hoùc taọp iii hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Kiểm tra: (2’) Giới thiệu bài(1’) 3.Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK trang 7) (10’)

4.Hoạt động 2: Làm việc nhóm đôi ( Bài tập 3- SGK /7) (12’) 5.Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

(bài tập 4- SGK 7)

- Nhận xét tuyên dương -Nêu nội dung y/c *GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận nhóm:

+u cầu HS đọc tình tập 4- SGK

+HS nêu cách giải -GV giảng giải ý kiến mà HS thắc mắc

-GV kết luận :trước khó khăn bạn Nam, bạn phải nghỉ học , cần phải giúp đỡ bạn nhiều cách khác .Vì thân cần phải cố gắng khắc phụcvượt qua khó khăn học tập , đồng thời giúp đỡ bạn khác để vượt qua khó khăn

* GV giải thích yêu cầu -GV cho HS trình bày

-GV kết luận khen thưởng HS biết vượt qua khó khăn học tập

* -GV nêu giải thích yêu cầu tập:

+Nêu số khó khăn mà

1 h/s đọc ghi nhớ -Các nhóm thảo luận (4 nhóm)

-HS đọc

-Một số HS trình bày khó khăn biện pháp khắc phục -HS lắng nghe

-HS thảo luận -HS trình bày -HS lắng nghe

(12’)

6:.Củng cố - Dặn dò: (3’)

em gặp phải học tập biện pháp để khắc phục khó khăn theo mẫu- GV giơ bảng phụ có kẻ sẵn SGK

-GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng

-GV kết luận

- Cho HS nêu lại ghi nhớ SGK trang

-Thực biện pháp đề để vượt khó khăn học tập; động viên, giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập

-Cả lớp trao đổi , nhận xét

-HS lớp thực hành

Tập đọc : Một ngời trực i mục tiêu:

- Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện : Ca ngợi trực , liêm , lịng dân nước Tô Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực

- Đọc lưu loát , trơi chảy tồn Biết đọc truyện với giọng kể thong thả , rõ ràng Đọc phân biệt lời nhân vật , thể rõ trực , thẳng Tơ Hiến Thành

- Học tập gương trực Tô Hiến Thành

ii đồ dùng thiết bị dạy học:

- Tranh , ảnh đền thờ Tô Hiến Thành

- Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc

iii hoạt động dạy học chủ yếu :

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1: Kiểm tra: (3’) 2: Giới thiệu (2’)

3:Luyện đọc (10’) Giúp HS đọc văn

- Nhận xét cho điểm

- Giáo viên đưa tranh minh hoạ giới thiệu

- Hướng dẫn phân đoạn : đoạn + Đoạn : Từ đầu … Lý Cao Tông

+ Đoạn : Tiếp theo … Tô Hiến Thành

+ Đoạn : Phần lại

- em đọc truyện “ Người ăn xin ” trả lời câu hỏi , ,

- Một học sinh đọc toàn

- Tiếp nối đọc đoạn truyện Đọc – lượt

4: Tìm hiểu (12’)

- Đọc diễn cảm - Đoạn kể chuyện ?

- Trong việc lập ngơi vua , trực Tơ Hiến Thành thể ?

- Khi Tô Hiến Thành ốm nặng , thường xuyên chăm sóc ông ?

- Tô Hiến Thành tiến cử thay ơng đứng đầu triều đình ?

- Vì Thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá ?

- Trong việc tìm người giúp nước trực Tơ Hiến Thành thể ?

- Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành ?

đó

- Luyện đọc theo cặp - Vài em đọc - Đọc đoạn

- Thái độ trực Tơ Hiến Thành chuyện lập vua - Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Oâng theo di chiếu mà lập thái tử Long Cẩn lên làm vua

- Đọc đoạn

- Quan tham tri Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông

- Đọc đoạn

- Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá

- Vì Vũ Tán Đường lúc bên giường bệnh Tơ Hiến Thành , tận tình chăm sóc ơng lại khơng tiến cử , cịn Trần Trung Tá bận nhiều cơng việc nên tới thăm ơng , lại tiến cử

- Cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ - Vì người trực đặt lợi ích đất nước lên lợi ích riêng Họ làm nhiều điều tốt cho dân , cho nước

- em đọc tiếp nối đoạn

5:Hướng dẫn đọc

6: Củng cố Dặn dò: (4)

+ c mẫu đoạn văn + Sửa chữa , uốn nắn

- Giáo dục HS học tập gương trực Tơ Hiến Thành

- Nhận xét tiết học

- Tiếp tục nhà luyện đọc truyện theo lối phân vai

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp

To¸n : So sánh xếp thứ tự số tự nhiên i mơc tiªu: Giúp HS hệ thống hố số hiểu biết ban đầu về:

- Cách so sánh hai số tự nhiên

- Đặc điểm thứ tự số tự nhiên - Biết cách so sánh hai số tự nhiên

ii đồ dùng – thiết bị dạy học:

- Bảng phụ

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Õ 1.KiĨm tra: (4’) 2: Giới thiệu bài(1phút)

3:Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên (7phút)

- Giáo viên nhận xét cho điểm - Nêu nội dung yêu cầu học

- GV đưa cặp hai số tự nhiên: 100 – 120, 395 – 412, 95 – 95

- Yêu cầu HS nêu nhận xét số lớn hơn, số bé hơn, số (trong cặp số đó)?

- GV nêu: Khi có hai số tự nhiên, ln xác định số lớn hơn, bé số Ta nhận xét: so sánh được hai số tự nhiên.

- Trường hợp hai số có số chữ số khác nhau: (100 – 99, 77 –115 )

+ số 100 có chữ số? + Số 99 có chữ số?

+ Em có nhận xét so sánh hai số tự nhiên có số chữ số khơng nhau?

- Trường hợp hai số có số chữ số nhau:

+ GV nêu ví dụ: 145 –245 + Yêu cầu HS nêu số chữ số

1 h/s viết vài số tự nhiên - HS nhận xét

- HS neâu

- Vài HS nhắc lại: so sánh hai số tự nhiên

- Có chữ số - Có chữ số

- Trong hai số tự nhiên, số có nhiều chữ số số lớn

chÝnh t¶ : Trun cè níc i mục tiêu:

- Hiu ni dung viết “ Truyện cổ nước ”

- Nghe – viết lại tả 14 dịng đầu thơ “ Truyện cổ nước ” Tiếp tục nâng cao kĩ viết từ có âm đầu r/d/gi có vần ân/ăng - Có ý thức viết , viết đẹp Tiếng Việt

ii đồ dùng – thiết bị dạy học:

Giáo viên - Bút số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a 2b Học sinh - Vở BT Tiếng Việt

iii hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1: Kiểm tra (3phút) 2: Giới thiệu (1phút)

3 : Hướng dẫn nghe – viết (20 phút) Giúp HS nghe để viết đoạn thơ

3: Hướng dẫn làm tập tả - Bài : ( chọn 2a )

4: Cđng cè – DỈn

- NhËn xÐt , cho ®iĨm

- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học

- Gọi HS đọc

- Nhắc HS ý cách trình bày đoạn thơ lục bát , chữ cần viết hoa , chữ dễ viết sai

- Chấm , chữa 10 đến 12bài - Nhận xét chung

+ Phát phiếu khổ to cho số em

- Giáo dục HS yêu thích

- HS viết nhanh vật bắt đầu ch / tr , tên đồ đạc nhà có hỏi / ngã

- em đọc yêu cầu - em đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ – viết “Truyện cổ nước mình” - Cả lớp đọc thầm để ghi nhớ đoạn thơ

- Đọc thầm lại thơ cần viết , ý từ ngữ dễ viết sai tả

- Gấp SGK , nhớ lại đoạn thơ , tự viết vào - Từng cặp đổi , soát lỗi cho

- Đối chiếu SGK tự sửa chữ viết sai bên lề trang

- Nêu yêu cầu tập

- Đọc đoạn văn , làm vào

- Những em làm phiếu trình bày kết làm

- Cả lớp nhận xét

dß:

(4’) truyện cổ tích VN Nhận xét tiết học

- Về nhà đọc lại đoạn văn BT2a Ghi nhớ để không viết sai từ ngữ vừa học

đúng

Thø ba ngµy tháng năm 2009

Kể chuyện : Một nhà thơ chân

i mục tiêu:

- Hiểu truyện , trao đổi với bạn nội dung , ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà thơ chân , có khí phách cao đẹp , chết giàn lửa thiêu , không chịu khuất phục cường quyền

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa , trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện ; kể lại truyện , phối hợp lời kể với điệu , nét mặt cách tự nhiên Chăm lắng nghe thầy cô kể chuyện , nhớ chuyện Theo dõi bạn kể chuyện , nhận xét lời kể bạn , kể tiếp lời bạn - Học tập gương cao đẹp nhà thơ

ii đồ dùng – thiết bị dạy học:

Giaựo vieõn - Tranh minh hóa truyeọn SGK - Baỷng phú vieỏt saỹn noọi dung yẽu cầu iii hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Kieåm tra: (3phuùt)

2.Giới thiệu bài: (1’) 3: GV kể chuyện (7phút)

4.Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện (26phút)

- GV nhận xét , cho điểm

- Nêu MĐ - YC giê häc - Kể lần

- Kể lần , minh họa tranh

- Kể lần ( cần )

- Trước bạo ngược nhà vua , dân chúng phản ứng cách ?

- Nhaø vua làm biết dân chúng truyền

- HS kể câu chuyện nghe đọc lịng nhân hậu , tình cảm thương u , đùm bọc lẫn người

- Lắng nghe

- Đọc phần thích cuối truyện - Đọc thầm yêu cầu

- em đọc câu hỏi a , b , c , d Cả lớp lắng nghe , suy nghĩ - Lần lượt trả lời câu hỏi : - Truyền hát hát lên án thói hống hách , bạo tàn nhà vua phơi bày nỗi thống khổ nhân dân

5.Củng cố Dặn dò: (4’)

tụng ca lên án ?

- Trước đe dọa nhà vua , thái độ người ?

- Vì nhà vua phải thay đổi thái độ ?

- Giáo dục HS học tập gương cao đẹp nhà thơ

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị KC tuần sau : Mang đến lớp truyện tìm

khơng thể tìm tác giả hát , nhà vua hạ lệnh tống giam tất nhà thơ nghệ nhân hát rong

- Các nhà thơ , nghệ nhân khuất phục Họ hát lên ca ca tụng nhà vua , có nhà thơ trước sau im lặng

- Vì thực khâm phục , kính trọng lịng trung thực khí phách nhà thơ bị lửa thiêu cháy , định khơng chịu nói sai thật

- Từng cặp luyện kể đoạn toàn câu chuyện

- Thi kể toàn truyện trước lớp Mỗi em kể xong nói ý nghĩa câu chuyện đối đáp bạn , đặt câu hỏi cho bạn , trả lời câu hỏi GV , bạn nhân vật , chi tiết , ý nghĩa câu chuyện

- Nhaän xét , bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn , hiểu ý nghóa truyện

Lun tõ câu : Từ ghép từ láy

i mơc tiªu:

- Nắm hai cách cấu tạo từ phức tiếng Việt : ghép tiếng có nghĩa lại với ; phối hợp tiếng có âm hay vần giống

- Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép với từ láy ; tìm từ ghép từ láy đơn giản ; tập đặt câu với từ

- Yêu thích vẻ phong phú từ Tiếng Việt

ii đồ dùng – thiết bị dạy học:

- Từ điển tiếng Việt , Sổ tay từ ngữ

- Buựt daù vaứ moọt soỏ tụứ phieỏu keỷ baỷng ủeồ HS laứm BT1 , iii hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1:Kiểm tra:(3phút) 2.Giới thiệu bài: (1phút) 3:Nhận xét: (15phút)

Giúp HS nắm cách cấu tạo từ phức tiếng Việt

- GV nhËn xÐt , cho ®iĨm

- Bài học hơm giúp em nắm cách cấu tạo hai loại từ

- Giúp HS kết luận :

+ Các từ phức truyện cổ , ông

cha do tiếng có nghóa tạo

thành

+ Từ phức thầm tiếng có âm đầu lặp lại tạo thành

- Giúp HS kết luận :

+ Từ phức lặng im hai tiếng có nghĩa tạo thành

+ Ba từ phức chầm chậm ,

cheo leo , se tiếng

có vần âm vần lặp lại tạo thành

- em làm lại BT4

- em đọc nội dung BT gợi ý lớp đọc thầm lại

- em đọc câu thơ thứ Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ , nêu nhận xét

- em đọc khổ thơ Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ , nêu nhận xét

4: Ghi nhớ :(2phút) - Giúp HS giải thích nội dung ghi nhớ phân tích ví dụ + Các tiếng tình , thương , mến

đứng độc lập có nghĩa Ghép chúng lại với , chúng bổ sung nghĩa cho + Từ láy săn sóc có tiếng lặp lại âm đầu

+ Từ láy khéo léo có tiếng lặp lại vần

+ Từ láy ln ln có tiếng lặp lại âm đầu vần

- Vài em đọc ghi nhớ SGK Cả lớp đọc thầm lại

5:Luyệntập:

Bài :(8phút) * Nhắc HS :

+ Chú ý chữ in nghiêng ,

Bài 2:(8phút)

6.Cđng cố Dặn dò:

(4)

nhng chữ vừa in nghiêng vừa in đậm

+ Muốn làm BT , cần xác định tiếng từ phức có nghĩa hay khơng Nếu hai tiếng có nghĩa từ ghép , chúng giống âm đầu hay vần + SGK gợi ý : tiếng in đậm tiếng có nghĩa – gợi ý giúp ta dễ dàng nhận từ ghép

* Phát phiếu cho nhóm thi làm Nhắc HS tra từ điển không tự nghĩ từ

- Nhận xét tiết học

- u cầu em nhà tìm từ láy từ ghép màu sắc

- Đọc yêu cầu , suy nghĩ , trao đổi theo nhóm

- Đại diện nhóm dán lên bảng lớp , đọc kết

- Cả lớp nhận xét , tính điểm , kết ln nhóm thng cuc

Toán: Luyện tập i mục tiêu:

- Củng cố viết so sánh số tự nhiên Bước đầu làm quen với tập dạng x < ; 68 < x < 92

- Biết so sánh hai số tự nhiên , làm tập - Cẩn thận , xác thực tập

ii đồ dùng – thiết bị dạy học: - GV:Baỷng phuù (Boỷ baứi 2)

iii hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.KT:(3phút) 2.Giới thiệu bài: 3.Thực hành: Bài:1(7phút )

YCHS so sánh:85972 100028 GVNX chữa

- Ghi tựa bảng * Gọi HS đọc YCBT Cho HS tự làm BT vào

- 1HS làm bảng Lớp NX

Bài : (7phút)

Baứi 4:(8phuựt)

Baứi5:(8phuựt)

5.Củng cố Dặn dò:

(5’)

Gọi HS trình bày miệng GVNX ghi KQ lên bảng * Gọi HS đọc YCBT Cho HS tự làm BT vào YC 1em làm bảng phụ Treo bảng phụ gọi HSNX NX chữa

* Ghi baûng : x <

+ Nêu : Tìm số tự nhiên x , biết x bé

* Tiến hành tập

- Nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên

- DỈn HS chuẩn bị: Yến, tạ,

Tự làm Trình bày - Hoạt động lớp Đọc : x <

+ Tự nêu số : , , , trình bày làm SGK

- Tự nêu : Tìm số tự nhiên x , biết x lớn bé , viết thành < x <

- Giải : Số tự nhiên lớn bé số số Vậy x = , - Các số tròn chục lơnù 68 nhỏ 92 là:70,80,90

Vậy x=70,80,90 - 1HSnêu

Thø t ngày tháng năm 2009 Tp c

TRE VIET NAM

i mơc tiªu:

- Hiểu ý nghĩa thơ : Cây tre tượng trưng cho người VN Qua hình tượng tre , tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người VN : giàu tình thương yêu , thẳng , trực

- Biết đọc lưu lốt tồn , giọng đọc diễn cảm , phù hợp với nội dung cảm xúc nhịp điệu câu thơ , đoạn thơ Học thuộc câu thơ em thích - Tự hào phẩm chất tốt đẹp người VN

ii đồ dùng – thiết bị dạy học:

- Tranh minh họa nội dung đọc SGK Tranh , ảnh tre - Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

iii hoạt động dạy học chủ yếu:

1.KT:(3phút) Giới thiệu

3Luyện đọc: (10phút)

- GVNX v cho im - GV nêu MĐ - YC giê häc - Cho HS quan sát tranh minh họa SGK GV giới thiệu thêm tranh , ảnh minh họa

* Có thể chia thơ thành đoạn :

+ Đoạn : Từ đầu … tre ? + Đoạn : Tiếp theo … cành

+ Đoạn : Tiếp theo … cho măng

+ Đoạn : Phần lại - Đọc diễn cảm * Hướng dẫn đọc thầm , đọc lướt ; suy nghĩ , trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung đọc

- Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp người VN ?

- Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính cần cù ?

- Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất đoàn kết người VN ?

- Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính thẳng ?

- Tìm hình ảnh tre búp măng non mà em thích Giải thích em thích hình ảnh

- Đoạn thơ kết có ý nghĩa ?

- em đọc truyện Một người

chính trực , trả lời câu hỏi ,

2 SGK

- 1HS đọc toàn

- Tiếp nối đọc đoạn thơ Đọc – lượt

- Đọc thầm phần thích từ cuối đọc , giải nghĩa từ

- Luyện đọc theo cặp - Vài em đọc

- Tiếp nối đọc , trả lời câu hỏi

- Cần cù , đoàn kết , thẳng

- Đoạn thơ : Ở đâu … cần cù - Tay ôm , tay níu , gần thêm , thương , chẳng riêng …

- Đâu chịu mọc cong , mang dáng thẳng …

- Đọc thầm , đọc lướt toàn - Một số em phát biểu

- Đọc dòng cuối

- Bài thơ kết lại cách dùng điệp từ , điệp ngữ mai

sau , xanh thể đẹp

kế tiếp liên tục hệ 5.Hướng dẫn đọc

dieãn caỷm vaứ hoùc thuoọcloứng:(10)

6.Củng cố Dặn dò: (5’)

- Hướng dẫn lớp luyện đọc đoạn thơ : Nòi tre … tre

xanh

+ Đọc mẫu khổ thơ + Theo dõi , uốn nắn

- Bài thơ có ý nghóa ? - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc thơ

- Tiếp nối đọc + Luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ Vài cặp thi đọc diễn cảm trước lớp

+ Nhẩm học thuộc lòng câu thơ ưa thích

+ Cả lớp thi HTL đoạn thơ

- Qua hình tượng tre , tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người VN : giàu tình thương yêu , thng , chớnh trc

Tập làm văn : Cốt trun

i mơc tiªu:

- Nắm cốt truyện phần

- Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xếp lại việc câu chuyện , tạo thành cốt truyện

- Yêu thích việc xây dựng cốt truyện

ii đồ dùng – thiết bị dạy học:

- Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn BT phần Nhận xét

- Hai băng giấy – gồm băng giấy viết sư việc truyện Cây

khế phần Luyện tập

- Vở BT Tiếng Việt

iii hoạt động dạy học chủ yếu:

to¸n : Ỹn , t¹ , tÊn

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1KT:(3phuùt)

2.Giới thiệu :

3.Nhậnxét:15phút Giúp HS nắm cốt truyện cấu tạo

- Bài , :

- GVNX

- Bài học hôm giúp em hiểu cốt truyện

- Phát phiếu cho HS trao đổi theo nhóm

- em trả lời : Một thư gồm phần ? Nhiệm vụ phần ?

- em đọc yêu cầu tập - Từng nhóm lật lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu , tìm việc truyện để ghi lại vào phiếu

i mơc tiªu:

- Giúp HS bước đầu nhận biết độ lớn yến , tạ , ; mối quan hệ chúng với ki-lô-gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng ; thực phép tính với số đo khối lượng

- Cẩn thận , xác thực tập

ii đồ dùng – thiết bị dạy học:

- Phấn màu

iii hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.KT:(1phút) 2Giới thiệu bài: 3.Giới thiệu : yến tạ ,

(10phuùt)

- KT đồ dùng HT HS Ghi tựa bảng

- Giới thiệu : Để đo khối lượng vật nặng hàng chục kg , người ta dùng đơn vị yến - Ghi bảng : yến = 10 kg - Hỏi : Mua yến gạo tức mua kg gạo ?

- Có 10 kg khoai tức có yến khoai ?

- Giới thiệu : tạ , tương tự

- Nêu vài ví dụ : Con voi nặng , trâu nặng tạ , lợn nặng yến … để HS bước đầu cảm nhận độ lớn đơn vị

- Nêu lại đơn vị đo khối lượng học : ki-lô-gam , gam

- Đọc : yến = 10 kg 10 kg = yến - 20 kg gạo

- yeán khoai

2Thựchành: Bài 1:(5phút) Bài 2a, b, c: (7phút)

* Cho HS làm miệng + Hướng dẫn làm chung : yến = … kg

+ Đối với dạng :

yến kg = … kg , hướng dẫn làm sau :

5 yeán kg = 50 kg + kg = 53 kg

+ Lưu ý : Khơng trình bày bước trung gian

- Nêu yêu cầu tự làm

+ Nêu : yến = 10 kg yeán = 10 kg x = 50 kg + Vậy : yến = 50 kg

Bài 3:(6phút) Bài 4:(7phút)

5.Cđng cè – Dặn dò: (4)

* Tin hnh nh bi * Cho HS tự đọc giải

- Nhận xét học - Dặn xem lại bµi

- Chuẩn bị: Bảng đơn vị đo khối lượng

Tiến hành tập 18yến+26yến=44yến

- Tự đọc toán làm chữa

GIAÛI

Đổi : = 30 tạ Chuyến sau xe chở được:

30 + = 33 (tạ) Cả hai chuyến xe chở được: 30 + 33 = 63 (tạ) Đáp số : 63 tạ - Nêu lại mối quan hệ yến , tạ , vi kg

lịch sử : Nớc Âu Lạc

i mơc tiªu:

- HS biết : Nước Âu Lạc tiếp nối nước Văn Lang Thời gian tồn nước Âu Lạc , tên vua , nơi kinh đóng Sự phát triển quân nước Aâu Lạc Nguyên nhân thắng lợi thất bại nước Aâu Lạc trước xâm lược Triệu Đà

- Trình bày kiện thời kì - Tự hào lịch sử nước nhà

ii đồ dùng – thiết bị dạy học:

- Hỡnh SGK phoựng - Phieỏu hóc taọp - Lửụùc ủồ Baộc Boọ vaứ Baộc Trung Boọ iii hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1KT:(3phút) 2.Giới thiệu bài: 3.Bài mơiù:

(32phút) Hoạt động : Giúp HS nắm đặc điểm đời sống người Aâu Viêt

GVNX tuyên dương Ghi tựa bảng

- Phát phiếu học tập cho HS - Yêu cầu HS đọc SGK làm tập phiếu

- Hướng dẫn kết luận : Cuộc sống người Aâu Việt người Lạc Việt có nhiều điểm tương đồng học sống hịa hợp với

- Nêu lại ghi nhớ học trước

- Điền dấu X vào ô trống sau điểm giống sống người Lạc Việt u Việt :

+ Sống địa bàn

Hoạt động : Giúp HS nắm đặc điểm quân người Âu Việt

Hoạt động : Giúp HS kể lại kháng chiến chống qn xâm lược Triệu Đà

5.Cđng cè – DỈn dß: (4’)

- Đặt câu hỏi cho lớp : So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang Aâu Lạc

- Đặt câu hỏi cho lớp thảo luận :

+ Vì xâm lược quân Triệu Đà thất bại ?

+ Vì năm 179 TCN , nước Aâu Lạc rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc ? - Giáo dục HS tự hào lịch sử nước nhà

- GV tãm tắt

- Dặn học , chuẩn bị sau

nuoõi

+ Tuùc lệ có nhiều điểm giống

- Xác định lược đồ hình nơi đóng nước u Lạc

- Nêu tác dụng nỏ thành Cổ Loa

- Đọc SGK đoạn : Từ năm 207 TCN … phương bắc - Kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Aâu Lạc - Học thuộc ghi nhớ nhà

Khoa häc

TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT ?

i mơc tiªu:

- Hiểu cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật

- Giải thích lí cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật nêu ích lợi việc ăn cá

- Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng , đảm bảo tốt sức khỏe

ii đồ dùng – thiết bị dạy học:

GV - Hỡnh trang 18 , 19 - Phieỏu hoùc taọp iii hoạt động dạy học chủ yếu:

1.KT:(3phút) 2Giới thiệu : 3Hoạt động : Trị chơi “ Thi kể tên ăn chứa nhiều chất đạm : (15phút)

Giúp HS lập danh sách tên ăn chứa nhiều chất đạm

Hoạt động : Tìm hiểu lí cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật (17phút)

- Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?

- Ghi tựa bảng - Chia lớp thành đội , đội cử đội trưởng lên bốc thăm xem đội nói trước

- Phát giấy khổ to cho đội

- Nếu 10 phút chưa có đội thua , GV cho kết thúc chơi yêu cầu đội dán bảng danh sách bảng Đội ghi nhiều ăn thắng - Đặt vấn đề : Tại nên ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ?

- Chia lớp thành nhóm nhỏ , phát phiếu học tập cho nhóm để giải câu hỏi

- HS tr¶ lêi

- Mỗi đội cử bạn viết tên ăn vào tờ giấy khổ to

- Lần lượt đội thi kể tên ăn chứa nhiều chất đạm Mỗi đội trình bày tối đa 10 phút Đội nói chậm , nói sai nói trùng tên ăn đội thua

- Cả lớp đọc lại danh sách ăn chứa nhiều chất đạm em lập nên qua trò chơi HĐ1 ăn vừa chứa đạm động vật , vừa chứa đạm thực vật

- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo yêu cầu Phiếu học tập :

+ Đọc thơng tin sau :

1 Thịt : Có nhiều chất đạm quý không thay tỉ lệ cân đối Đặc biệt có nhiều chất sắt dễ hấp thụ Tuy nhiên , thịt lại có nhiều chất béo Trong q trình tiêu hóa , chất béo tạo nhiều chất độc

4 Cđng cè – DỈn dß: (5’)

- Kết luận :

+ Mỗi loại đạm có chứa chất bổ dưỡng tỉ lệ khác Aên kết hợp loại đạm giúp thể có thêm chất dinh dưỡng bổ sung cho , giúp quan tiêu hóa hoạt động tốt Nên ăn từ 1/3 đến ½ lượng đạm động vật + Nên ăn thịt mức độ vừa phải Nên ăn cá đạm cá dễ tiêu Mỗi tuần nên ăn tối thiểu bữa cá - Giáo dục HS có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng , đảm bảo tốt sức khỏe

- Xem trước “Tại cần ăn phèi hợp đạm động vật đạm thực vật”

4 Vừng , lạc : Cho nhiều chất

béo , chất đạm

+ Trả lời câu hỏi sau : a) Tại không nên ăn đạm động vật hay đạm thực vật ?

b) Trong nhóm đạm động vật , nên ăn cá ? - Các nhóm trình bày cách giải thích nhóm sở xử lí thơng tin Phiếu học tập

- Đọc mục “Bạn cần biết” SGK

Luyện từ câu : Luyện tập từ ghép từ láy

i mơc tiªu:

- Bước đầu nắm mơ hình cấu tạo từ ghép , từ láy để nhận từ ghép từ láy câu ,

- Làm tốt tập hai loại từ - Yêu thích vẻ phong phú từ tiếng Việt

ii đồ dùng – thiết bị dạy học:

- Từ điển Tiếng Việt

- Buựt daù vaứ moọt soỏ tụứ phieỏu khoồ to vieỏt saỹn baỷng phãn loái cuỷa BT2 , BT3 iii hoạt động dạy học chủ yếu:

1.KT:(3’)

2.Giới thiêu bài: Hướng dẫn HS làm BT (32phút) - Bài :

- Baøi :

- Baøi :

4.Củng cố Dặn dò

(4)

- GVNX chữa

- Nêu mục đích , yêu cầu tiết học

* Nhận xét , chốt lại lời giải

* Gợi ý : Muốn làm BT , ta phải biết từ ghép có loại :

phân loại – tổng hợp + Phát phiếu cho cặp HS trao đổi , làm * Gợi ý : Muốn làm BT , cần xác định từ láy lặp lại phận - Giáo dục HS yêu thích vẻ phong phú từ tiếng Việt

- Yêu cầu HS nhà xem laïi BT2 ,

- em trả lời :Thế từ ghép ? Thế từ láy ? Cho ví dụ

- em đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ , phát biểu ý kiến

- em đọc yêu cầu tập - Đại diện nhóm trình bày kết

- Lớp nhận xét , chốt lại lời giải

- Đọc yêu cầu tập

- Từng cặp HS trao đổi , làm vào

- Trình bày kết quaû

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải

Toán : Bảng đơn vị đo khối lợng i mục tiêu:

- Giúp HS nhận biết tên gọi , kí hiệu , độ lớn dag , hg ; quan hệ dag , hg gam với Biết tên gọi , kí hiệu , thứ tự , mối quan hệ đơn vị đo khối lượng Bảng đơn vị đo khối lượng

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng ; thực phép tính với số đo khối lượng

- Cẩn thận , xác thực tập

ii đồ dùng – thiết bị dạy học:

- Moọt baỷng coự keỷ saỹn caực doứng , caực coọt nhử SGK ủeồ troỏng iii hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.KT : (2phuùt)

2.Giới thiệu bài:

YCHS làm BT sau:

2tấn=…kg 3yên5kg=… kg

3tạ2kg=…kg

GVNX cho điểm Ghi tựa bảng

YC1HS làm bảng Lớp NX

3 Giới thiệu : dag

hg :(7phút) - Nêu : Để đo khối lượngcác vật nặng hàng chục g , người ta dùng đơn vị đề-ca-gam Đề-ca-gam viết tắt : dag

- Ghi bảng : dag nêu tiếp : dag = 10 g

- Giới thiệu : hg tương tự

- Nêu vài ví dụ : Cho HS cầm số vật cụ thể gói chè 100 g ( hg ) gói cà phê nhỏ 20 g ( dag ) để có cảm nhận độ lớn dag , hg

- Đọc lại vài lần để ghi nhớ : dag = 10 g

10 g = dag

4.Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng (5phút)

: - Hướng dẫn HS hệ thống hóa đơn vị đo khối lượng thành bảng đơn vị đo khối lượng

- Ghi đơn vị vào bẳng kẻ sẵn

+ Hướng dẫn làm chung : yến = … kg

- Hướng dẫn HS quan sát bảng đơn vị đo khối lượng vừa thành lập , ý đến mối quan hệ hai đơn vị liền , từ nêu nhận xét

- Yêu cầu HS nhớ mối quan hệ thông dụng :

1 = 1000 kg tạ = 100 kg kg = 1000 g

- Nêu lại đơn vị đo khối lượng học

- Nhận xét : Những đơn vị bé kg hg , dag , g bên phải cột kg Những đơn vị lớn kg , tạ , yến bên trái cột kg

- Nêu lại mối quan hệ hai đơn vị đo bảng

- Nêu : Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé liền

+ Làm phần a , b , c chữa ( làm theo cột )

- Đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng

Bài (5phút)

Bài (5phút)

Bài (5phút) Bài : (6phuựt)

6.Củng cố Dặn dò

(5’)

* Củng cố lại mối liên hệ đơn vị đo khối lượng học theo hai chiều

* Hướng dẫn làm chung câu :

8 … 8100 kg Trước hết đổi : = 8000 kg

Vì 8000 kg < 8100 kg nên < 8100 kg

- Viết dấu < vào chỗ chấm * Cho HS tự đọc làm

- GV nhận xét học - Dặn xem lại - Chuẩn bị: Giây, kỉ

- Nêu u cầu tự làm chữa theo cột

- Làm chữa ( Nhớ viết tên đơn vị kết tính )

- Tự làm câu cịn lại chữa

- Tự đọc đề giải chữa GIẢI

gói bánh nặng : 150 x = 600 (g) gói kẹo nặng : 200 x = 400 (g)

Số kg bánh kẹo có tất 600 + 400 = 1000 (g) Đổi : 1000 g = kg

- Đáp số : 1kgï

Nêu lại bảng đơn vị đo khối lượng vừa học Thứ sáu ngày tháng năm 2009

Tập làm văn : Luyện tập xây dựng cốt truyện

i mơc tiªu:

- Nắm cốt truyện bao gồm phần : Mở đầu , Diễn biến , Kết thúc

- Thực hành tưởng tượng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật ,chủ đề câu chuyện

- Yêu thích việc xây dựng cốt truyện

ii đồ dùng – thiết bị dạy học:

- Tranh minh họa cốt truyện nói lịng hiếu thảo người mẹ ốm - Tranh minh họa cốt truyện nói tính trung thực người chăm sóc mẹ ốm

iii hoạt động dạy học chủ yếu:

1.KT:(3phút) 2.Giới thiệu 3.Xác định yêu cầu đề bài:(5phút)

4Lựa chọn chủ đề câu chuyện (5phút)

5.Thực hành xây dựng cốt truyện (22phút)

6.Cñng cè Dặn dò

(5)

- GV nhËn xÐt , cho ®iĨm

- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học

- Hướng dẫn phân tích đề , gạch chân từ quan trọng : tưởng tượng – kể lại vắn tắt – ba nhân vật – bà mẹ ốm – người – bà tiên

- Nhaéc HS :

+ Để xây dựng cốt truyện với điều kiện cho , em phải tưởng tượng để hình dung điều xảy , diễn biến câu chuyện + Vì xây dựng cốt truyện , em cần kể vắn tắt , không cần kể cụ thể , chi tiết

- Nhắc HS : Từ đề cho em tưởng tượng cốt truyện khác SGK gợi ý chủ đề để em có hướng tưởng tượng , xây dựng cốt truyện

- Nhắc HS nhà kể lại câu chuyện tưởng tượng cho người thân Đọc trước

- em kể lại truyện Cây khế

dựa vào cốt truyện có - em đọc yêu cầu đề - em nối tiếp đọc gợi ý Cả lớp theo dõi SGK

- Vài em nối tiếp nói chủ đề câu chuyện em lựa chọn : kể câu chuyện hiếu thảo hay tính trung thực - Làm việc cá nhân , đọc thầm trả lời câu hỏi khơi gợi tưởng tượng theo gợi ý

- em giỏi làm mẫu , trả lời câu hỏi

- Từng cặp thực hành kể vắn tắt câu chuyện tưởng tượng theo đề chọn

- Thi kể chuyện trước lớp - Lớp nhận xét , bình chọn bạn có câu chuyện sinh động , hấp dẫn

- Viết vắn tắt vào cốt truyện

các đề gợi ý tiết TLV sau , chuẩn bị giấy viết , phong bì , tem thư

địa lý : Hoạt động sản xuất ngời dân Hoàng Liên Sơn i mục tiêu:

- HS biết : Dựa vào tranh , ảnh để tìm kiến thức

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hồng Liên Sơn Dựa vào hình vẽ nêu quy trình sản xuất phân lân Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên hoạt động sản xuất người - Tự hào kinh tế dân tộc Hoàng Liên Sơn

ii đồ dùng – thiết bị dạy học:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Tranh , ảnh số mặt hàng thủ công , khai thác khoáng sản

iii hoạt động dạy học ch yu:

toán : Giây , kỷ i mơc tiªu:

- Giúp HS làm quen với đơn vị đo thời gian : giây , kỉ Biết mối quan hệ giây phút , kỉ năm

- Biết chuyển đổi đơn vị đo thời gian giây phút , kỉ năm - Cẩn thận , xác thực tập

ii đồ dùng – thiết bị dạy học:

- ẹoàng hoà thaọt coự kim : giụứ , phuựt , giaõy iii hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.KT(2phút) 2.Giới thiệu bài: 3.Giới thiệu giây (5phút)

- NX cho điểm Ghi tựa bảng

- Dùng đồng hồ để ôn , phút giới thiệu giây :

- Nêu bảng đơn vị đo KL - Nhắc lại :

+ Kim từ số đến số tiếp liền hết + Kim phút từ vạch đến vạch tiếp liền hết phút

- Giới thiệu kim giây mặt đồng hồ nêu :

+ Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch tiếp liền giây

+ Khoảng thời gian kim giây hết vòng phút , tức 60 giây

- Ghi bảng : phút = 60 giây - Hỏi thêm : 60 phút ? 60 giây phút ? …

- Giới thiệu : Đơn vị đo thời gian lớn năm kỉ - kỉ = 100 năm

- Giới thiệu tiếp : Bắt đầu từ năm đến năm 100 kỉ ; từ năm 101 đến năm 200 kỉ hai …

Hỏi : Năm 1975 thuộc kỉ ? Năm 1990 thuộc kỉ ? Năm thuộc kỉ ? …

- Lưu ý : Người ta hay dùng chữ số La Mã để ghi tên kỉ chẳng hạn kỉ XX ( 20 )

+ Lưu ý : Ngồi việc tính xem năm cho trước thuộc kỉ , cịn phải tính khoảng thời gian từ năm năm

* Cho HS tù lµm

- Gọi HS trả lời miệng , nhận xét chữa chung

- Nhắc lại nêu thêm : 100 năm = kỉ

- Nhắc lại

- Thế kỉ hai mươi

- Năm thuộc kỉ hai mươi mốt

Đọc đề , tự làm chữa

- Tự làm chữa 4.Giới thiệu

kæ (5’)

Baứi (8)

6.Củng cố Dặn dò : (5’)

* Cho HS tù lµm

- Gäi HS tr¶ lêi miƯng , nhËn xÐt chữa chung

* Cho HS tự làm

- Gọi HS trả lời miệng , nhận xét chữa chung

- Dặn xem lại , chuẩn bÞ: Luyện tập

(Nêu đầy đủ câu) - Tự làm chữa - Nêu lại mối quan hệ giây phút , kỉ năm

Kü thuËt : Kh©u thêng ( TiÕt ) i mơc tiªu:

- Biết cách cầm vải, cầm kim, lên xuống kim khâu điểm mũi khâu, Đường khâu thường

- Biết cách khâu khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu - Rèn luyện kĩ tính kiên trì, khéo léo đơi tay

ii đồ dùng – thiết bị dạy học:

- Tranh quy trình khâu thường, mẫu khâu thường - Một số sản phẩm HS năm trước

iii hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra (3’) 2.Bài

HÑ 1: Quan sát nhận xét (6’)

HĐ 2: HD thao

-Chấm số sản phẩm tiết trước

-Kiểm tra đồ dùng -Nhận xét chung - Giới thiệu

-Đưa mẫu giới thiệu: Khâu thường cịn gọi khâu tới khâu ln

-So sánh đường, mũi khâu mặt phải mặt trái?

-Vậy khâu thường?

-HD

-Tự kiểm tra đồ dùng học tập

-Quan sát mẫu nhận xét hình a hình b

+Đừng khâu mặt phải mặt trái giống

+Mũi khâu mặt phải mũi khâu mặt trái giống nhau, dài cách -Nêu:

tác kĩ thuật 1.HD thực thao tác khâu (12’)

2 HD thao tác kó thuật (8’)

HĐ 3: Thực hành(8’)

3.Củng cố dặn dò (2’)

Hình 1: Cách cầm vải cầm kim

-Hình 2: Nêu cách lên kim, xuống kim?

HD thực số điểm cần lưu ý:

+Khi cầm vải

+Cầm kim chặt vừa phải +Chú ý an toàn khia cầm kim

-Treo tranh quy trình

-HD thao tác khâu mũi thường

-Khâu đến cuối đường vạch dấu ta phải làm gì?

-HD số điểm cần lưu ý -Tổ chức thực nháp -Nhận xét chung

-Nhaän xét tiết học

-Nhắc HS chuẩn bị tiết sau

Thực thao tác -Nghe

-Thực thao tác theo HD GV

-Quan sát nêu bước khâu thường

-2HS đọc phần b quan sát hình 5a,b, c trả lời câu hỏi câu hỏi cách khâu

-Neâu:

-Tập khâu mũi khâu thường theo HD.(Thực hành cá nhân vào giấy kẻ ô li)