GIAO AN 3 COT LOP 4 chuan KNKTKNSBVMTtuan 3

1. Giíi thiÖu bµi.. - HS đọc thầm đoạn văn, làm bài cá nhân vào vở, h/s trình bày bài thi đua làm đúng.. Giíi thiÖu bµi. T×m hiÓu bµi a) PhÇn nhËn xÐt.. Sgk.[r]

(1)

TUẦN 3

Thứ hai ngày tháng năm 2008 Đạo đức: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( Tiết 1) I - Mục tiêu:

- Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn

- Q trọng học tập gương biết vượt khó sống học tập II - §å dïng – Thiết bị dạy học

- SGK, cỏc mÈu chuyện, gương biết vượt khó học tập. III - Các hoạt động dạy – hoc:

Néi dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiÓm tra: (3) Giới thiệu Tìm hiểu bài: Bµi 2: (11’)

Bµi : (11’)

Bµi 4: ( 12)

5 Củng cố- Dặn dò: (3’)

- Nhận xét, đánh giá, - Ghi điểm

- Bài: Vượt khó học tập (T1) * Cho HS Thảo luận nhóm( tập 2)

- Chia nhóm, giao nhiệm vụ - Kết luận, khen ngợi

* Cho HS thảo luận nhóm đơi (BT3)

- Kết luận, khen ngợi

* Cho làm việc cá nhân( Bài tập 4)

- Giải thích yêu cầu tập - Cùng học sinh nhận xét - Đọc lại, giáo viên ghi bảng - Kết luận

+ Trong sống, người có khó khăn riêng

+ Để học tập tốt, cần vượt qua khó khăn

- Nhấn mạnh lại học - Nhận xét học

- Cần vận dụng tốt học tập

- em đọc ghi nhớ học trước - Lắng nghe

- Đọc yêu cầu tập

- Thảo luận , trình bày, nhóm bổ sung

- Đọc u cầu, thảo luận trình bày

- Các nhóm bổ sung - Đọc yêu cầu

- Trình bày miệng

- Nhận xét, đánh giá, bổ sung

- Thực nội dung mục “ thực hành”

- Thực

(2)

1 Đọc thư lưu loát, giọng đọc thể thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ cướp ba

2 Hiểu tình cảm người viết thư: Thương bạn muốn chia sẻ đau buồn bạn Nắm phần mở đầu phần kết thúc

II - Đồ dùng dạy-học:

Tranh minh hoạ, giấy ghi câu, đoạn cần luyện đọc III - Các hoạt động dạy-học:

1 KiÓm tra: (3’)

2 Giới thiệu Luyện đọc: (12’)

4 T×m hiĨu bài: (12)

5 Đọc diễn cảm: (10)

6 Củng cố- Dặn dò: (3)

- GV nhận xét , cho điểm - Nêu MĐ - YC giê häc * Phân đoạn

- Sửa lỗi phỏt õm cỏch đọc - Đọc diễn cảm, hớng dẫn đọc * Cho HS đọc thầm đoạn , trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi - Bạn Lương cú biết bạn Hồng trước khụng?

- Tìm câu cho thấy bạn Lương ba Hồng mãi

- Tìm câu cho thấy Lương biết cách an ủi Hồng ?

- Nêu tác dụng dòng đầu cuối?

* Dính phiếu ghi sẵn lên bảng Hướng dẫn học luyện đọc diễn cảm

- Nhận xét

- Nhận xét học

- Về luyện đọc phân vai lại bài, chuẩn bị cho học sau

- em đọc thuộc lịng “Truuyện cổ nước mình” trả lời câu hỏi - Lắng nghe

- HS đọc toàn

- Đọc nối tiếp đoạn - Luyện theo cặp, đọc - Lớp đọc thầm đoạn

- Không biết thông tin qua đọc báo

- Hơm đọc báo TNTP thông cảm với bạn Hồng?

- Lương làm cho Hồng n tâm : Bên cạnh bạn cịn có má, cô, bác, - Suy nghĩ trả lời, lớp nhận xét - Đọc nối tiếp lại

- HS tìm cách đọc đoạn - Luyện phiếu, thi luyện đọc - Lớp nhận xét

- Đọc bài, nêu nội dung

* Thương bạn muốn chia sẻ đau buồn bạn

- Lắng nghe - Thc hin Toán: triệu lớp triệu (tiếp theo) I Mơc tiªu:

- Gióp HS:

(3)

- Củng cố hàng, lớp hc

- Củng cố toán sử dụng bảng thống kê số liệu II Đồ dùng dạy - häc:

Bảng hàng, lớp (đến lớp triệu) III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiÓm tra : (4’)

2.Giới thiệu bài: 3.Hớng dẫn đọc viết số đến lớp triệu : (10’)

4 Lun tËp: Bµi 1.(5)

- Gọi HS làm tập tiÕt tríc - KiĨm tra vë bµi tËp ë nhµ cđa sè HS

- Giờ học tốn hơm giúp em biết đọc, viết số đến lớp triệu * Treo bảng hàng, lớp

- GV vừa viết vào bảng vừa giới thiệu: có số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị

- Bạn lên bảng viết số - Bạn đọc số

- Hớng dẫn lại cách đọc

+ Tách số thành lớp đợc lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu, GV vừa giới thiệu vừa dùng phấn gạch chân dới lớp để đợc số 342 157 413

+ Đọc từ trái sang phải Tại lớp ta dựa vào cách đọc số có chữ số để đọc, sau thêm tên lớp sau đọc hết phần số tiếp tục chuyển sang lớp khác

+ Vậy số đọc Ba trăm bốn mơi hai triệu trăm năm mơi bảy nghìn bốn trăm mời ba

- Yêu cầu HS đọc lại số

- Có thể viết thêm vài số khỏc cho HS c

* Treo bảng có sẵn nội dung tập, bảng số kẻ thêm cột viết số - Yêu cầu HS viết số mà tập yêu cầu

- Yờu cu HS kiểm tra số HS viết bảng

- Yêu cầu HS ngồi cạnh đọc số

- GV số bảng gọi HS đọc số

* Bài tập yêu cầu làm ? - Viết số lên bảng, thêm vài số khác, sau định HS đọc số

- Nhận xét cho điểm HS

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe GV giới thiệu - Quan sát, lắng nghe

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp 342 157 413

- HS đọc trớc lớp, sả lớp nhận xét đúng/sai

- HS thực tách số thành lớp theo thao tác GV

- Lắng nghe

- Đọc theo nhóm đơi

- Đọc theo nhóm đôi, cá nhân - Đọc cá nhân

- HS c bi

- HS lên bảng viết số HS lớp viết vào VBT

- HS kiểm tra nhận xét làm bạn

- Làm việc theo cặp, HS số cho HS đọc, sau đổi vai - Mỗi HS đợc gọi đọc từ đến ssố

- §äc sè

(4)

Bµi (6’)

Bµi ( 6’)

5 Củng cố- Dặn dò: (3 phút)

* GV ln lợt đọc số số số khác, yêu cầu HS viết số theo thứ tự đọc

- GVnhận xét cho điểm HS

* GV treo bảng phụ kẻ sẵn bảng thống kê số liệu tập yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu HS làm theo cặp, HS hỏi, HS trả lời, sau câu hỏi đổi vai

- Lần lợt đọc câu hỏi cho HS trả lời

- GV tæng kÕt học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS đọc bảng số liệu - HS làm bi

- HS lần lợt trả lời câu hỏi trớc lớp, HS lớp theo dõi nhËn xÐt

- L¾ng nghe, thùc hiƯn

Chính tả: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I Mục tiªu

- Nghe-viết lại tả thơ Cháu nghe câu chuyện bà Biết trình bày đúng, đẹp dòng thơ lục bát khổ thơ

- Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn (tr/ch; dấu hỏi/dấu ngã) II Đồ dùng dạy học

- Ba bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a 2b, BT tiến việt III Các hoạt động dạy học

1 KiÓm tra: (3’)

2 Giíi thiƯu bµi Híng dÉn viÕt chÝnh t¶

(18’)

- Gọi h/s lên bảng viết từ ngữ bắt đầu s/x vần ăn/ăng

- Nêu mục đích, yêu cầu giê häc

* Đọc bài: Cháu nghe câu chuyện

- H/S giỏi đọc lại thơ

- Một lượt lên bảng làm em - HS theo dõi

- H/s theo dõi sgk

(5)

4.Lµm bµi tËp: Bµi (8’)

5 Củng cố- Dặn dò:(3 phút)

- Ni dung nói lên điều gì?

- Cả lớp đọc thầm thơ GV nhắc h/s ý từ hay viết sai

Thơ lục bát trình bày nào?

- GV đọc thừng câu phận ngắn câu cho học sinh viết

- GV đọc tồn tả lần cho h/s sốt lỗi tả

- Cho h/s đổi tự soát bạn, GV thu chấm bài, h/s đối chiếu với sgk viết từ sai bên lề

*GV nêu yêu cầu - HS đọc thầm đoạn văn, làm cá nhân vào vở, h/s trình bày thi đua làm - Một h/s đọc lại đoạn văn tập 2a

+ Đo¹n văn ca ngợi tre thẳng thắn, bất khuất, ban người

- Cho lớp sửa làm theo lời giải

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà tìm ghi vào năm từ tên vật bắt đầu chữ tr/ch

- Lớp trật tự

- Câu viết lùi vào cách lề 1ô, câu viết sát lề

- HS nghe viết

- Hs tự sốt

- Đổi cho bạn bên cạnh thực

- HS làm cá nhân sau chọn mÉu trình bày đánh giá nhận xét - HS thực

- Tự giác sửa - HS thực Thứ ba ngày tháng năm 2008

Kể chuyện: kể chuyện nghe - đọc I.Mục tiêu:

- Kể lại đợc ngồn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ nàng tiên ốc đọc - Hiểu ý nghĩa câu chuyên, trao đổi đợc với bạn ý nghĩa câu chuyện ngời cần thơng yờu, giỳp ln

II Đồ dùng dạy häc:

- Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học:

1 KiÓm tra: (3’) - Gäi hs tiÕp nèi kĨ l¹i

(6)

2 Giíi thiƯu bµi 3.Híng dÉn kĨ chun :

a Tìm hiểu câu chuyện (7)

b) Hớng dẫn HS kể chuyện trao đổi ý ngha truyn (27)

4 Củng cố- Dặn dò: (3 phót)

Nªu ý nghÜa

- Kể chuyện nghe học - Gv đọc diễn cảm thơ, lần lợt trả lời câu hỏi

* Đoạn 1: Bà lão nghèo làm việc để sống?

- Và lão làm bắt đợc ốc ? * Đoạn 2: Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì?

- Sau bà làm gỡ ?

- Câu chuyện kết thúc Hớng dẫn hs kể lại câu chuyện lời

- Gv: Thế kể chuyện câu chuyện lời

- Gv viết câu hỏi lên bảng

Cho hs kĨ chun theo cỈp, theo nhãm

- Gv Hớng dẫn đến kết luận - Cả lớp gv nhận xét- bình chọn kể chuyện hay

- HƯ thèng toµn bµi - NhËn xÐt tiÕt häc

định ngời giàu lòng nhân đợc đền đáp xứng đáng

-Ba HS tiếp nối đọc đoạn thơ

- hs đọc toàn

- Cả lớp đọc thầm từngđoạn thơ - Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc

- Thấy ốc đẹp, bà thơng, không muốn bán bà thả vào chum nớc để ni

- Bµ thÊy nàng tiên từ chum bớc

- Bà bí mật đập vỏ ốc

- Bà lÃo nàng tiên sống hạnh phúc

- Đóng vai ngời kể, kể lại câu chuyện cho ngời khác nghe, kể lời kể em dựa vào néi dung trun th¬

- Mêi hs giái kể mẫu đoạn - Hs nối tiếp thi kể toàn câu chuyện

- Mi hs k chuyện xong bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Lắng nghe, thực

Luyện từ câu: từ đơn từ phức

I.Môc tiªu

- Hiểu đợc khác tiếng từ:Tiếng để tạo nêntừ, từ tạo nên câu,tiếng có nghĩa khơng có nghĩa, cịn từ có nghĩa

- Phân biệt đợc từ đơn từ phức

- Bớc đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để hiểu từ II Đồ dùng dạy học:

- B¶ng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ nội dung bµi tËp lun tËp

- Bảng viết sẳn câu hỏi phần nhận xét luyện tập, có phần để trống để ghi đáp án III Các hoạt động dạy hoc:

1 KiÓm tra: (3’)

- Cho HS nhắc lại ghi nhớ dấu hai chấm

- HS làm BT1 ýa; BT2 phần luyện tập

- HS lên bảng trả lời

(7)

2 Giới thiệu Tìm hiểu a) Phần nhận xét ( 7)

b) Ghi nhí : (5’)

c) Lun tËp: Bµi : (8’)

Bµi : (7’)

Bài : (7)

6 Củng cố- Dặn dß: (3 phót)

- “Từ đơn từ phức”

* Đọc nội dung y/cầu phần nhận xét

- Phát giấy ghi sẵn câu hỏi cho nhóm làm BT 1,

- HS trình bày kết nhóm

- Cựng Hs nhận xét, đánh giá thi đua Sgk

* Cho HS đọc ghi nhớ SGK - GV giải thích thêm phần ghi nhớ * ChoHS đọc yêu cầu tập: - Cho HS thảo luận nhóm đơi giấy

- Chốt lại nhận xét chung * Cho HS đọc giải thích BT2 - Giải thích thêm từ điển

- HS trao đổi theo nhóm đơi tìm từ theo u cầu tập

- Híng dÉn HS tù tra tõ ®iÓn

- Nhận xét, đánh giá kết Hs * Cho HS đọc yêu cầu BT câu mẫu

- Cho HS nối tiếp đặt câu (HS tự nói từ chọn đặt câu với từ đó) - GV nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc ghi nhớ Viết vào hai câu làm BT phần luyện tập

- HS chó ý l¾ng nghe

- 1HS đọc đọc yêu cầu, HS khác đọc thầm, HS thc hin theo nhúm em

- Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét

- HS thùc hiƯn - HS chó ý

- HS đọc yêu cầu BT - HS thực theo nhóm đ-ợc phân cơng Đại diện nhóm trình bày kết HS nhận xét - HS đọc yêu cầu

- HS thùc hiÖn theo nhãm - HS thùc hiÖn

- HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân

- HS ghi bµi

Mü thuËt

vẽ tranh đề tài vật quen thuộc ( Cô Hà dy)

Toán: luyện tập I Mục tiêu:

- Củng cố đọc, viết số đến lớp triệu

- Củng cố kĩ nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp II Đồ dïng d¹y - häc:

(8)

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra : (4’)

2.Giíi thiƯu bµi: Lun tËp: Bµi 2.(11’)

Bµi (11’)

4 Củng cố- Dặn dò:(3 phút)

- Gọi HS làm tập luyện tập (t11)

- Chữa bài, nhận xét cho điểm HS - Trong học toán em luyện tập đọc, viết số, thứ tự số số có nhiều chữ số

a) Củng cố đọc số cấu tạo hàng lớp:

- Lần lợt đọc số tập lên bảng, thêm số khác yêu cầu HS đọc số

- Khi HS đọc số trớc lớp GV kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp số

b) Củng cố đọc số cấu tạo hàng lớp:

- Lần lợt đọc số tập 3, yêu cầu HS viết số theo lời đọc - Nhận xét phần viết số HS

- Hỏi cấu tạo số HS võa viÕt

- KÕt luËn

c) Cñng cè nhận biết giá trị từng chữ số theo hàng lớp (bài tập - Viết lên bảng số tập - Số 715 638 chữ sè thc hµng nµo, líp nµo?

- VËy giá trị chữ số số 715 638 ? Vì sao?

- Có thể hỏi thêm với chữ số khác - Tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS nghe GV giíi thiƯu bµi

- HS ngồi cạnh đọc số cho nghe

- HS đọc số trớc lớp - Tr li

- HS lên bảng viết số

- Trả lời cá nhân nhận xét, bæ sung

- HS theo dõi đọc số

- Trong sè 715 638 ch÷ sè thuéc hàng nghìn, lớp nghìn - Là 500 000 chữ số thuộc hàng, lớp nghìn

- Trả lời, nhËn xÐt, bỉ sung - L¾ng nghe

- Thùc

Thứ t ngày 10 tháng năm 2008

Tp c: ngi n xin

I.Mục tiªu:

- Đọc lu lốt tồn , giọng đọc nhẹ nhàng, thơng cảm, thể đợc cảm xúc, tâm trạng nhân vật qua cử lời nói

- Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, th ơng xót trớc bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ

II.§å dïng d¹y häc:

(9)

- Băng giấy viết câu, đoạn văn cần hớng dẫn học sinh đọc III.Các hoạt động dạy học:

1 KiÓm tra:(3’)

2 Giới thiệu Luyện đọc: (12’)

4 Tìm hiểu bài: (12)

5 Đọc diễn cảm: (10’)

- Cho học sinh đọc “Th thăm bạn” kết hợp trả lời câu hỏi

- Hôm học Ngời ăn xin nhà văn Tuèc-ghª-nhÐp

* Cho HS đọc nối tiếp đoạn truyện (1lần)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến .cầu xin cứu giúp

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến khơng có ơng

+ Đoạn 3: Phần lại

- GV giúp HS hiĨu nghÜa c¸c tõ chó thÝch

- Cho HS luyện đọc

- GV đọc diễn cảm văn giọng đọc nhẹ nhàng, thơng cảm, thể đợc cảm xúc, tâm trạng nhân vật

* GV chia nhóm cho HS vừa đọc tìm hiểu nội dung theo câu hỏi, sau trình bày theo nhóm thứ tự câu hỏi

- Cho HS đọc thầm đoạn 1: GV hỏi: Câu sgk

- Theo em cậu bé nhận đợc ơng lão ăn xin?

*Cho HS nối tiếp đọc toàn Chú ý đọc đoạn tả hình dáng ơng lão ăn xin đọc giọng chậm rãi, thơng cảm

- GV hớng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm theo cách phân vai

- GV phân lời cho HS luyện đọc theo vai nhân vật truyện - GV chốt lại cho đầy đủ, cho HS nhắc lại : Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm,

th em đọc nối tiếp đoạn trả lời câu hỏi 1, 2, SGK

- em trả lời câu hỏi SGK

- HS ý lắng nghe, sau lấy SGK mở trang 31

- HS tồn lớp đọc nối tiếp đoạn truyện lợt

- HS đọc phần thích SGK

- HS luyện đọc theo nhóm đơi - HS đọc

- HS ý nghe GV đọc - HS theo dõi SGK đọc thầm

- HS đọc theo nhóm đơi, thảo luận, trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi - HS: (Ơng lão già lọm khọm, đơi mắt đỏ đọc, giàn dụa nớc mắt, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay sng húp bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin)

HS: (Hành động: muốn cho ông lão thứ nên lục tìm hết túi túi Nắm chặt tay ơng lão Lời nói: Xin ơng lão đừng dận)

HS: (Ơng lão nhận đợc tình thơng thơng cảm tơn trọng cậu bé)

HS: (Lòng biết ơn, đồng cảm, ông hiểu lòng cậu bé) - HS đọc đoạn theo hớng dẫn Gv

(10)

ơng xót trứơc bất hạnh của ông lÃo ¨n xin nghÌo khỉ.

- GV nhËn xÐt giê häc

- Về nhà cần luyện đọc diễn cảm v luyn c phõn vai

Tập làm văn: kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật I Mơc tiªu:

- Năm đợc tác dụng việc dùng lời nói ý nghỉ nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý ngha cõu chuyn

- Bớc đầu biết kể lại lời nói, ý nghỉ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách II Đồ dùng dạy học:

- Bìa khổ to viết nội dung BT1, 2, 9phần nhận xét) - phiếu khổ to viết nội dung BT phần luyện tập III Các hoạt động dạy học:

1.KiĨm tra : (4’)

2.Giíi thiệu 3.Tìm hiểu bài: a) Nhận xét Bài

Bµi

b) Ghi nhí c) Lun tËp: Bµi

Bµi

- Cho HS nhắc lại ghi nhớ tiết TLV trớc

+Khi cần tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì?

- Kể lại lời nói, ý nghÜ cđa nh©n vËt

* Cho HS đọc yêu cầu tập 1,

- Cả lớp đọc ngời ăn xin Viết vào câu ghi lại lời nói, ý nghĩ cậu bé, nêu nhận xét - HS phát biểu ý kiến, Gv nhận xột

- HS làm phiếu tập, trình bày kết lên bảng lớp HS GV cïng nhËn xÐt, s÷a ch÷a, bỉ sung

* Gv treo bảng ghi sẳn cách kể lại lời nói, ý nghĩ ơng lão - Hs đọc lại tập đọc thầm lại câu văn, suy nghĩ, trao đổi, trả lời câu hỏi

* Cho HS đọc to ghi nhớ SGK, đọc thầm

- GV khắc sâu ghi nhớ * Cho HS đọc nội dung BT

- Cho HS lµm bµi theo nhóm phiếu tập

* Cho HS đọc nội dung BT, lớp độc thầm

- 1HS trả lời

- 1HS trả lời câu hỏi - Các HS khác nhận xét - HS ý lắng nghe - 2HS thùc hiÖn

- HS đọc thầm, viết nhanh vào

- 3HS ph¸t biĨu ý kiến

- HS làm phiếu học tËp - HS nhËn xÐt

- Cả lớp sửa theo kết - HS thảo luận nhóm, làm tập

- 3HS đọc to, lớp đọc thầm - HS lắng nghe

- 1HS thùc hiƯn

(11)

Bµi

4 Cđng cố Dặn dò: (3)

- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời theo yêu cầu

- Gv nhận xét , chữa chung * Cho HS đọc nội dung BT, lớp đọc thầm

- Cho HS lµm vµo vë vµ thu sè bµi chÊm , nhËn xÐt

- GV nhËn xÐt tiÕt häc - DỈn xem lại

- HS làm vµo vë - Nép bµi

- VỊ nhµ häc thuộc ghi nhớ làm BT

Toán: LUYệN TËP I Mơc tiªu: Gióp HS:

- Củng cố kỹ đọc, viết số thứ tự số đến lớp triệu Làm quen với số đến lớp tỉ - Luyện tập toán sử dụng bảng thống kờ s liu

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng thống kê tập

- Bng vit sn bảng số tập Lợc đồ Việt Nam tập III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 KiĨm tra : (4’) 2.Giíi thiƯu bµi:

3 Lun tËp: Bµi 1.(7’)

Bµi (7’)

- Gäi HS lên bảng làm tập hớng dẫn luyện tập thªm cđa tiÕt 12

-Luyện tập đọc, viết số có nhiều chữ số, làm quen với lớp tỉ

* Cho viết số tập lên bảng, yêu cầu HS vừa đọc vừa nêu giá trị chữ số 3, chữ số s

- GV nhận xét cho điểm HS * GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS tự viết số - GV nhận xét cho điểm HS * GV treo bảng số liệu tập lên bảng hỏi: Bảng số liệu thống kê nội dung ?

- HÃy nêu dân số nớc đ-ợc thống kê

- GV yờu cu HS c trả lời câu hỏi

* (Giíi thiƯu líp tØ)

- GV nêu vấn đề: Bạn viết đợc só nghìn triệu?

- GV thống cách viết

- HS nghe GV giíi thiƯu bµi

- HS làm việc theo cặp, sau số HS làm trớc lớp

- Ví dụ: Số 35 627 449 đọc ba mơi lăm triệu sáu trăm hai mơi bảy nghìn bốn trăm bốn mơi chín có giá trị chữ số 000 000, giá tri chữ số 30 000 000

- Bài tập yêu cầu viết số - HS lên bảng viết, lớp viết vào VBT

- Thống kê dân số nớc vào tháng 12 năm 1999

- HS nêu: Việt Nam - Bảy mơi bảy triệu hai trăm sáu mơi ba nghìn, Lào-Năm triệu ba trăm nghìn - Nớc có nhiều dân số ấn Độ, Lào

- Tên nớc theo thứ tự dân số tăng dần là: Lào, Campuchia, Việt Nam, Nga, Hoa kỳ, Ân Độ

(12)

Bài (7)

Bài : (7)

4 Củng cố- Dặn dò: (1 phót)

là 000 000 000 giới thiệu: Một nghìn triệu đợc gọi tỉ - GV : Số tỉ có chữ số, số nào?

- Bạn viết đợc số từ tỉ đến 10 tỉ?

- tỉ nghìn triệu ?

- GV viết lên bảng số 315 000 000 000 hỏi: Số bao nhêu nghìn triệu?

- Vậy tỉ ?

* GV treo lợc đồ yêu cầu HS quan sát

- GV giới thiệu lợc đồ tỉnh thành phố dân số tỉnh yêu cầu HS tờn

- GV tổng kết học, dặn dò HS vỊ nhµ lµm bµi tËp híng dÉn lun tËp thêm chuẩn bị sau

- HS đọc số: tỉ

- Số tỉ có 10 chữ số chữ số chữ số đứng bên phải số - HS lên bảng viết

- Thống cách viết sau HS lớp đọc dãy số từ tỉ đến 10 tỉ - tỉ nghỡn triu

- Là ba trăm mời lăm nghìn triệu - Là ba trăm mời lăm tỉ

- HS quan sát lợc đồ

- HS làm việc theo cặp sau nêu tr-ớc lớp

- L¾ng nghe, thực

Lịch sử nớc văn lang I Mơc tiªu

- Sau học, HS nêu đợc:

- Nhà nớc lịch sử nớc ta nhà nớc Văn Lang, đời vào khoảng 700 năm TCN, nơi ngời Lạc Việt sinh sống Tổ chức xã hội nhà nớc Văn Lang gồm tầng lớp là: Vua Hùng, lạc tớng lạc hầu, lạc dân, tầng lớp thấp nơ tì Những nét đời sống vật chất tinh thần ngời Lạc Việt

- Một số tục lệ ngời Lạc Việt đợc lu giữ tới ngày II Đồ dùng dạy học

- Phiếu thảo luận nhóm, viết vào khổ A3 A2, số lợng tuỳ theo số nhóm - Lợc đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày nay, phóng to

III Các hoạt động dạy, học chủ yếu

1 Kiểm tra: (3’) Giới thiệu Tìm hiểu bài: a)Thời gian hình thành địa

- Kiểm tra việc chuẩn bị HS

- Nêu MĐ - YC học

* Treo lợc đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ nêu yêu cầu: Hãy đọc SGK, xem lợc đồ, tranh ảnh để hồn thành nội dung sau:

- L¾ng nghe

- HS đọc SGK, q sát lợc đồ làm theo yêu cầu

(13)

phËn cña nớc Văn Lang

b) Các tầng lớp xÃ hội Văn Lang

1 Điền thông tin thích hợp vào bảng

- Gọi HS điền

- Cho líp nhËn xÐt , ch÷a chung

+ Nhà nớc ngời Lạc Việt có tên gì?

+ Nc Vn Lang i khong thời gian nào?

+ Hãy lên bảng xác định thời điểm đời nớc Văn Lang trục thời gian

+ Nớc Văn Lang đợc hình thành khu vực nào?

+ Hãy lợc đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày khu vực hình thành nớc Văn Lang -Kết luận lại nội dung hoạt động

* Hãy đọc SGK điền tên tầng lớp xã hi Vn Lang vo s sau:

Các tầng lớp xÃ hội Văn Lang:

+ Xó hi Văn Lang có tầng lớp, tầng lớp ? + Những ngời đứng đầu tầng lớp nhà nớc Văn Lang ai?

+ TÇng líp sau vua ai? Họ có nhiệm vụ gì?

+ Ngời dân xÃ hội Văn Lang gọi gì?

+ Tầng lớp thấp xÃ hội Văn Lang tầng lớp nào? Họ xÃ hội?

1 Điền thông tin thích hợp vào bảng Nhà nớc ngời Lạc Việt

Tên nớc Văn lang Thời điểm

i Khoảng 700 nămTCN Khu vực hình

thành Hồng, sơng Mã, vàKhu vực sông sông Cả Xác định thời gian đời nớc Văn Lang trục thời gian:

Văn Lang CN

2005 - HS ph¸t biĨu ý kiÕn :

+ Là nớc Văn Lang

+ Nc Vn Lang đời vào khoảng 700 năm TCN

+ Nớc Văn Lang đợc hình thành khu vực sơng Hồng, sông Mã sông Cả

- HS làm việc theo cặp, vẽ sơ đồ vào điền, HS lên bảng điền - Các tầng lớp xã hội Văn Lang:

Vua Hïng L¹c Tíng, L¹c Hầu

Lạc Dân Nô tì

+ Xó hi Văn Lang có tầng lớp, vua Hùng, lạc tớng lạc hầu, lạc dân nôi tì

+ Ngời đứng đầu nhà nớc Văn Lang vua gọi Hùng Vng

+ Tầng lớp sau vua lạc tớng lạc hầu, họ giúp vua Hùng cai quản đất nớc

+ D©n thờng gọi lạc dân

(14)

c)Đời sống vật chất , tinh thần ngời Lạc Việt

d)Phong tơc cđa ngêi L¹c ViƯt

5 Cđng cố- Dặn dò: (3 phút)

- GV kt lun nơi dung hoạt động

* Treo tranh ảnh vật cổ hoạt động ngời Lc Vit

- Giới thiệu hình, phát phiếu thảo luận nhóm cho Các nhóm trình bày

- Dựa vào bảng thống kê trên, mô tả sè nÐt vỊ cc sèng cđa ng-êi L¹c ViƯt ?

- Nhận xét, tuyên dơng HS nói tốt

* HÃy kể tên số câu chuyện cổ tÝch, trun thèng nãi vỊ c¸c phong tơc cđa ngêi Lạc Việt mà em biết

- Địa phơng lu phong tục ngời L¹c ViƯt ?

- Nhận xét khen ngợi HS nêu đợc phong tục hay

- DỈn HS học , chuẩn bịbài sau

- HS làm việc theo nhóm, nhóm từ đến HS, thảo luận theo yêu cầu GV

- KÕt qu¶ th¶o ln

- Lần lợt nhóm báo cáo, nhóm khác bổ xung ý kiến để có bảng thống kê đầy đủ nh

- HS làm việc theo cặp:

+ Sự tích bánh chng, bánh dày + Sự tích Mai An Tiêm

+ Sự tích Sơn Tinh Thuỷ Tinh + Sự tÝch Chư §ång Tư (häc ë líp3 ) + Sù tích trầu cau

- HS nêu theo hiểu biết

Thứ năm ngày 11 tháng năm 2008 Âm nhạc ôn tập hát : em yêu hoà bình

( Cô Thuỷ dạy)

Khoa học: vai trò vi-ta- min,Chất khoáng chất xơ I.Mơc tiªu:

- HS nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khống, chất xơ - Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi ta min, chất khoáng chất xơ II.Đồ dùng dạy học:

- H×nh sgk,

(15)

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra: (3’)

2 Giíi thiƯu Tìm hiểu bài: a) Trò chơi thi kể tên thức ăn nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ.(15) b) Thảo luận vai trò vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ nớc

(15)

- GV kiểm tra BTVN HS - Nêu MĐ - YC giê häc

* GV chia líp thµnh nhóm: Mỗi nhóm cần có giấy khổ A3

- GV hớng dẫn Hs hoàn thiện phiếu tËp

- GV kết luận, bổ sung *GV đặt cõu hi:

+ Kể tên số vi-ta-min mà em biết nêu vai trò nó?

+ Nêu vai trị nhóm thức ăn thể?

KÕt luËn:

+ ThiÕu vi-ta-min A m¾c bênh khô mắt quàng gà

+ Thiếu vi-ta-min D mắc bệnh còi xơng trẻ

+ Thiếu vi-ta-min C mắc bệnh chảy máu chân

+ Thiếu vi-ta-min B1 bị phù

- Kể tên số chất khoáng mà em biết, nêu vai trò nã?

- Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa chất khoáng thể?

- GV kết luận:

+ Thiếu sắt gây thiếu máu

+ Thiếu can xi ảnh hởng đến tim, khả tạo huyết đơng máu, gây lỗng xơng ngời lớn

+ Thiếu i-ốt gây bới cổ - GV t cõu hi:

- Tại hàng ngày phải ăn thức ăn chứa chất x¬?

- Hằng ngày cần uống khoảng lít nớc? Tại cần uống đủ nớc?

KÕt ln:

+ Chất xơ khơng có giá trị dinh dỡng nhng cần để bảo đảm đọ bình thờng tiêu hố tạo thành phân, thải đợc chất cặn bã ngồi

+ H»ng ngµy cần uống khoảng lít nớc Nớc chiếm 2/3 trọng lợng thể

- Gv tóm tắt - Nhận xét học - Dặn xem lại

- Các nhóm HS thực nhiệm vụ

- HS trình bày kết tập - HS nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trả lời - HS nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trả lời - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

(16)

4 Củng cố- Dặn dò: ( phút)

Toán: dÃy số tự nhiên I Mơctiªu:

- Giúp HS: Biết đợc số tự nhiên dãy số tự nhiên - Nêu đợc đặc điểm dãy số tự nhiên

II §å dïng d¹y - häc:

- Vẽ sẵn tia số nh SGK lên bảng III Các hoạt động dạy-học chủ yếu

1 KiĨm tra : (4’)

2.Giíi thiƯu bµi: 3.Giíi thiệu số tự nhiên dÃy số tự nhiên (7)

4.Giới thiệu số đặc điểm

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập hớng dẫn luyện tập thêm tiết 13 Chữa bài, nhận xét cho điểm

- Trong học toán em đ-ợc biết số tự nhiên dÃy số tự nhiên

* Em kể vài số tự nhiên học - Yêu cầu HS khác đọc lại số vừa kể - GV giới thiệu: Các số 5, 8, 10 đợc gọi số tự nhiên

- Bạn viết đợc số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, số 0?

- GV: Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn số gọi dãy số tự nhiên

- GV luyÖn tËp cho HS dÊu hiƯu nhËn biÕt c¸c d·y sè tù nhiên

- GV cho HS quan sát tia số nh SGK giới thiệu: Đây tia số biễu diễn số tự nhiên

- GV: Điểm gèc cđa tia sè øng víi sè nµo?

- Mỗi điểm tia số ứng với gì? - Các số tự nhiên đợc biễu diễn tia số theo thứ tự nào?

- Cuèi tia sè cã dÊu gì? Thể điều gì?

- GV cho HS vÏ tia sè

* GV yêu cầu HS quan sát dãy số tự nhiên đặt câu hỏi giúp HS nhận số đặc điểm dãy số tự nhiên + Khi thêm vào số ta đợc số nào? + Số số đứng đâu dãy số tự nhiên so với số

* GV yêu cầu HS nêu đề - GV cho HS tự làm

- GV chữa cho điểm HS

- HS nghe GV giíi thiƯu bµi - HS kĨ: 5,

- HS lần lợt đọc - HS nghe ging

- HS lên bảng viết: 0, 1, 2,3 99, 100

- HS nhắc lại kết luận

- HS quan sát hình - Số

- ứng với số tự nhiên

- Theo thứ tự số bé đứng trớc, số lớn đứng sau

- Ci tia sè cã dÊu mịi tªn thể tia số tiếp tục biễu diễn sè lín h¬n

- Trả lời câu hỏi GV - Ta đợc số

- Số số đứng liền sau số - HS đọc đề

(17)

d·y sè tù nhiªn (7’)

Bµi (7’)

Bµi (6’)

4 Cđng cè- Dặn dò: ( phút)

* Bài tập yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS lµm bµi

- GV chữa cho điểm HS * Cho HS đọc đề

- GV yêu cầu HS làm - GV chữa cho ®iĨm HS

- GV tỉng kÕt giê häc, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- Tìm số liền trớc số viết vào ô trèng

- Ta lấy số trừ

- HS lên bảng làm bài, lớp lµm vµo VBT

- Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị

- HS lên bảng làm

- M rng từ ngữ theo chủ điểm nhân hậu, đoàn kết - Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ

II Đồ dùng dạy học:

- T in tiếng việt, tờ phiếu khổ to viết sẳn bảng từ BT2, nội dung BT3.Vở BTTV II Các hoạt động dạy học:

2.Giíi thiƯu bµi: 3.Híng dÉn lµm bµi tËp:

Bµi 1.(11’)

Bµi (11’)

(Bµi tËp tiÕt tríc) - GV nhËn xÐt ghi ®iĨm

- Më rộng vốn từ: nhân hậu đoàn kết

* GV hớng dẫn Hs tìm từ từ điểm

- GV phát phiếu cho HS, nhóm thi đua làm tập (GV nhận xét, bổ sung nh sách luyện từ câu) * GV yêu cầu HS đọc thầm - GV phát phiếu cho HS làm - GV chốt lại lời giải đúng, khen nhóm thắng

* GV gợi ý em phải chọn từ ngoặc mà nghĩa phù hợp với nghĩa từ khác câu, điền vào ô trống sẻ tạo thành câu có nghĩa hợp lý

- h/s

- HS l¾ng nghe

- HS đọc u cầu tập

- HS tra tõ ®iĨn vµ lµm viƯc theo nhãm

- HS nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu tập

- HS tra từ điển làm việc theo nhóm đơi

- HS nhËn xÐt, bỉ sung

- HS quan sát tìm hiểu để chon từ cho phù hợp để điền vào thành ngữ

- HS làm việc cá nhân

(18)

Bài (13)

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải

a Hiền nh bụt (đất) b Lành nh đát bụt) c Dữ nh cọp

d Th¬ng nh chị em gái - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu Hs nhà học thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ BT3

xong

- Cả lớp đọc thuộc lịng thành ngữ (có gii ngha)

Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2008 Tập làm văn:

viết th I Mơc tiªu

- HS nắm mục đích việc viết th, nội dung kết cấu thông thờng th

- Biết vận dụng kiến thức để viết th thăm hỏi, trao đổi thông tin II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ để viết đề văn phần luyện tập III Các hoạt động dạy học:

1 KiÓm tra:(3) Giới thiệu

3.Tìm hiểu bài: a) NhËn xÐt (10’)

- GV nhËn xÐt cho điểm

- Hôm học tiết TLV “ViÕt th-”

* GV cho HS đọc “Th thăm bạn”, trả lời câu hỏi (SGK) - GV: Bạn Lơng viết th cho bạn Hồng để làm gì?

- Ngời ta viết th để làm gì?

- Để thực mục đích trên, th cần có nội dung gì?

- GV gợi ý cho HS dựa vào đọc để trả lời câu hỏi đạt nội dung

- GV: Qua th đọc, em thấy th thờng mở đầu kết thúc nh nào?

- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK

* Tìm hiểu đề:

- GV yêu cầu HS đọc đề

- HS nhắc lại ghi nhớ trớc - HS lắng nghe GV giới thiệu - 1HS đọc toàn lớp theo dõi đọc thầm, trả lời câu hỏi

- Chia buồn với bạn Hồng gia đình Hồng bị trận lụt gây đau thơng - Thăm hỏi, trao đổi .tin tức cho

+ Nêu lí mc ớch vit th

+ Thăm hỏi tình hình ngời nhận th

+ Thông báo tình hình cña ngêi viÕt th

+ Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm với ngời nhận th

- Đầu th: Ghi địa điểm, thời gian viết th/ lời tha gửi

- Cuèi th: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn ngời viết th/ chữ ký, tên ngời viết th,

- HS đọc ghi nhớ SGK

(19)

b) Ghi nhí: (5’)

c) Lun tËp: (18’)

5 Củng cố-Dặn dò:(3)

- GV gch chân từ quan trọng chuẩn bị sẳn bảng phụ cho HS ý trả lời câu hi sau:

+ Đề yêu cầu em viết th cho ai?

+ Th viÕt cho b¹n cïng tuổi, dùng từ xng hô nh nào? + Em cần thăm hỏi gì? + Cần kể cho bạn tình hình lớp, trờng nay? + Em nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì?

* Cho HS thực hành viết th: - GV gợi ý HS làm, thu chấm, chữa lớp bài, nhận xét, tuyên dơng bµi hay

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Biểu dơng HS viết th hay - Yêu cầu HS viết cha xong nhà viết cho hoµn thiƯn Xem bµi tiÕt sau

xác định u cu ca

- Một bạn trờng khác

- Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình h×nh ë líp, ë trêng em hiƯn

- Xng hô gần gũi thân mật: bạn-cậu, mình-tớ

- Sức khoẻ, việc học hành, sở thích, gia đình ca bn

- Tình hình học tập, vui chơi, sinh hoạt (VH,VN,TDTT)

- Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại

- HS vit bi theo yêu cầu đề - 2HS đọc lại viết

- HS nhËn xÐt

- HS thùc nghiêm túc

Địa lí:

Một số dân tộc hoàng liên sơn I - Mục tiªu:

- Trình bày đợc đặc điểm tiêu biểu dân c, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn

- Dựa vào tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức

- Xác lập đợc mối quan hệ địa lí thiên nhiên sinh hoạt ngời Hồng Liên Sơn

- T«n tréng truyền thống văn hoá dân tộc Hoàng Liên Sơn II - Đồ dùng dạy học

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh, ảnh nhà sàn, tranh phục, lễ hội sinh hoạt số dân tộc Hoàng Liên Sơn III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: (1’) - Kiểm tra BTV HS

(20)

2 Giíi thiệu Tìm hiểu bài: a) Làm việc cá nhân (12 )

b)Làm việc theo cặp (11)

c) Làm việc theo nhóm (12)

* Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

+ Dân c Hồng Liên Sơn đơng đúc hay tha thớt so với đồng bằng? + Kể tên số dân tộc ngời Hồng Liên Sơn?

+ Dựa vào bảng số liệu SGK, xếp thứ tự dân tộc theo địa bàn c trú từ nơi thp n ni cao

+ Ngời dân nơi cao thờng lại phơng tiện gì? Vì sao? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện

*Cho HS làm việc theo cặp câu hỏi sau:

+ Bảng làng thờng nằm đâu? + Bản làng có nhiều nhà hay nhà?

+ Vì số dân tộc Hoàng Liên Sơn sèng ë nhµ sµn ?

+ Nhà sàn đợc làm chất liệu gì?

- GV theo dõi v giỳp

- GV sửa chữa hoàn thiện câu trả lời

* GV gii thớch cho HS chợ phiên: chợ phiên Hoàng Liên Sơn họp vào ngày định Vào ngày chợ đơng vui

- Lµm viƯc theo nhãm câu hỏi sau:

+ Nờu nhng hot ng ca ch phiờn

+ Kể tên số hàng hoá chợ Tại chợ lại bán nhiều hàng hoá này?

+ Kể tên số lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn

+ Lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn đợc tổ chức vào mùa nào? lễ hội có hộat động + Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 4, - GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiên câu trả lời

- GV vẽ sơ đồ (1) phục lục lên bảng yêu cầu HS kẻ mũi tên nối ô sơ đồ cho phù hợp

- HS nhËn nhiƯm vơ

(Tha thớt đồng bằng) (Dân tộc Thái, Dao, Mông ) (Dân tộc Thái, Dao, Mông)

(ở nơi núi cao, ngời dân ngựa đờng giao thơng chủ yếu đờng mịn)

- HS trình bày kết trớc lớp - HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung - HS nhËn nhiƯm vơ

(ë sên nói, thung lịng) (Ýt nhµ)

(Để tránh thú ẩm thấp) (Gỗ, tre, nứa, )

- HS trình bày kết làm việc nhóm

- Đại diện nhóm HS trình bày kết

- HS khác nhận xét bổ sung - HS nhËn nhiƯm vơ

(Mua b¸n, giao lu văn hoá, gặp gỡ, kết bạn )

(Hàng thổ cẩm, rau, măng, mộc nhĩ

Chợ bán nhiều hàng hoá đâylà sản phẩm dân tự làm khai thác từ rừng)

(Hi ch núi mùa xuân, hội xuống đồng)

(Lễ hội đợc tổ chức vào mùa xuân với hoạt động: thi hát, múa sạp, ném cịn )

(Trang phục có màu sắc sặc sỡ, đợc may thêu trang trí cơng phu, )

(21)

6 Cđng cố- Dặn dò: (4 phút)

- GV yờu cu HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân c, sinh hoạt, trang phục, lễ hội, số dân tộc Hoàng Liên Sơn - GV nói : vùng có truyền thống văn hố riêng, cần tơn trộng, giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc

- HS khác nhận xét, bổ sung - HS lên bảng kẻ mịi tªn

- Các nhóm học HS giới thiệu trao đổi tranh ảnh cho xem

Toán: viết số tự nhiên hệ thập phân I Mục tiêu: Giúp HS nhận biết:

- Đặc điểm hệ thập phân (mức độ đơn giản)

- Sử dụng 10 ký hiệu (10 chữ số) để viết số hệ thập phân - Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số cụ thể II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1, III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

2.Giíi thiƯu bµi:

3.Tìm hiểu bài: a) Đặc điểm hệ thập phân (7’)

b) C¸ch viÕt sè

- GV gọi HS lên bảng làm tập hớng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt 14

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm

- Trong học toán em đợc biết số đặc điểm đơn giản hệ thập phân

Đặc điểm hệ thập phân - GV viết lên bảng tập yêu cầu HS làm bài:

10 đơn vị = chục 10 chục = trăm

- GV hỏi: Qua tập em cho biết hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp nó? - GV khẳng định: Chính ta gọi hệ thập phân

Cách viết số hệ thập phân -GV hỏi: Hệ thập phân có chữ số, số nào? - GV giới thiệu: Nh với 10 chữ số viết đợc số tự nhiên

- HS nghe GV giới thiệu - HS lên bảng làm:

10 đơn vị = chục 10 chục = trăm

- Trong hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp

- Hệ thập phân có 10 chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

-2 HS lên bảng viết số hệ thập phân

(22)

-trong hệ thập phân

(7’)

Bµi (6’)

4 Củng cố-Dặn dò: (3)

- GV: HÃy nêu giá trị chữ số số 999

- GV: Cùng chữ số nhng vị trí khác nên giá trị khác Vậy nói giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

* GV yêu cầu HS đọc mẫu sau tự làm

- Yêu cầu HS đổi chéo kim tra bi

- GV chữa cho điểm HS * GV viết số 387 lên bảng yêu cầu HS viết số thành tổng giá trị hàng

- GV nờu cách viết sau yêu cầu HS tự làm bi

- GV nhận xét cho điểm HS * GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

- Giá trị chữ số số phụ thuộc điều gì?

- GV viết số 45 lên bảng hỏi: Nêu giá trị chữ số số 45, chữ số lại có giá trị nh vậy? - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

HS: Giỏ tr chữ số hàng đơn vị đơn vị, chữ số hàng chục 90, chữ số hàng trăm 900

- HS nhắc lại kết luận

- HS lớp làm vào VBT - HS kiểm tra cho - HS nêu nhận xét bạn em - HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp:

387 = 300 + 80 +

- HS nhận xét bạn làm bảng - HS trả lời câu hỏi:

- Giỏ trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

- Trong số 45, giá trị chữ số đơn vị, chữ số thuộc hàng đơn vị, lớp đơn v

- HS lên bảng làm, HS khác làm tập

- HS nhận xét bạn

Kỹ thuật: khâu thờng.

I Mơc tiªu:

- HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim khâu đặc điểm mũi khâu, đờng khâu thờng - Biết cách khâu khâu đợc mũi khâu thờng theo đờng vạch dấu

(23)

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh quy trình khâu thờng

- Mu khõu thờng đợc khâu lên bìa, vải khác màu

- Vật liệu dụng cụ cần thiết.+Mảnh vải sợi trắng kích thớc: 20Cm x 30Cm + Sợi màu khác màu vải

+ Kim khõu (c to) thớc, kéo, phấn vạch III Các hoạt động dạy học: (tiết 1)

1 KiĨm tra: (3’) Giíi thiệu Tìm hiểu bài: a) Quan sát nhận xÐt: (10’)

b) Híng dÉn thao t¸c kü tht (24’)

- GV kiĨm tra viƯc chn bÞ HS

- Nêu MĐ- YC học

-Hớng dẫn HS mặt phải, trái mẫu khâu

- GV bổ sung nêu kết luận mũi khâu

- GV nêu: Thế mũi khâu th-ờng?

- HS đọc mục phần ghi nhớ

* GV hớng dẫn HS quan sát H1(sgk) nêu cách cầm vải, cầm kim, GV nhận xét bổ sung cho hoàn chØnh

- GV híng dÉn HS quan s¸t H2a, 2b (sgk) nêu cách, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu GV nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh

- Híng dÉn nh÷ng lu ý cho HS - GV kÕt luËn néi dung

- GV treo tranh quy trình, HS quan sát

-HS Q.sát H4 nêu cách vạch dấu đ.khâu

- GV nhn xột hớng dẫn HS vạch dấu đờng khâu theo hai cỏch

+ Cách 1: Dùng thớc kẻ, phấn màu + Cách 2: Rút sợi vải mảnh v¶i

- HS đọc phần b, mục 2, quan sát H5a, 5b, 5c (SGK) tranh quy trình để trả lời câu hỏi

- GV hớng dẫn khâu mũi thờng 2lần - GV: Khâu đến cuối đờng vạch dấu ta phải làm gì?

- GV hớng dẫn thao tác khâu lại mũi nút cuối đờng khâu theo SGK - HS đọc ghi nhớ

- Cho HS tập khâu mũi khâu thờng giấy kẻ « li

- HS tập mũi khâu thờng cách ô giấy kẻ ô li

- HS lắng nghe - HS quan sát - HS lắng nghe

- HS trả lời: 9SGK)

HS đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm

- HS quan sát trả lời câu hỏi - HS lµm theo sù híng dÉn cđa GV

- Cho HS nói lại lời GV - HS lớp quan sát tranh SGK

- HS theo dõi đọc lại cách khâu

- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi - HS làm theo GV

- C¾t chØ

- HS l¾ng nghe

(24)

- GV nhËn xÐt giê häc

- DỈn xem lại , chuẩn bị sau