Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học *HĐ1: Tìm hiểu về sự trao đổi không khí của thực vật trong quá quang hợp và hô hấp - GV nêu câu hỏi: + Không khí có những thành phần nào..[r]
(1)Trường Tiểu học Liên Sơn N¨m häc: 2011 - 2012 - Thực các phép tính phân số, tìm phân số số - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số hai số đó - Tính diện tích hình bình hành II Đồ dùng dạy-học: - GV: Bảng mhóm - HS: Sách vở, bảng III Hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học *HĐ1: HD làm bài tập Bài 1: Tính - HS làm bài vào và lên bảng chữa bài 11 12 11 23 45 32 13 GV yêu cầu HS tự làm bài 20 20 20 20 9 x4 x 16 16 x3 - Cách thực phép trừ, phép cộng, phép nhân, phép chia phân số? - Thứ tự thực các phép tính biểu thức có phân số? Bài 2: Tính diện tích hình bình hành - Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nào? - Yêu cầu HS làm vở, gọi em chữa bài 72 72 72 11 11 : x 11 14 - HS nêu cách thực - HS đọc đầu bài - Nêu cách tính diện tích hình bình hành - HS làm bài vào và chữa bài Chiều cao hình bình hành là: 18 x : = 10( cm) Diện tích hình bình hành là: 18 x 10= 180( cm2) Đáp số: 180 cm2 - Nhận xét, chữa bài - HS đọc đầu bài Bài 3: Cho HS đọc đầu bài - Bài toán thuộc dạng toán gì? Nêu các bước - Xác định dạng toán: Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó giải? - Yêu cầu HS làm 1HS làm bài bảng Nêu các bước giải - Làm vở, HS làm bảng nhóm nhóm - HS gắn bài lên bảng, lớp nhận xét Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = (phần) Số ôtô gian hàng là: 63 : x = 45 (ôtô) Đáp số: 45 ôtô GV chấm bài- Nhận xét - HS quan sát hình- Trả lời: Phân số Bài 5: Cho HS quan sát hình vẽ phần tô màu hình H phân số - Nêu yêu cầu phần tô màu hình B - Khoanh vào ý B *HĐ2: Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị bài: Tỉ lệ đồ NguyÔn ThÞ Thu Thñy 18 Lop4.com Líp 4C (2) Trường Tiểu học Liên Sơn N¨m häc: 2011 - 2012 Tập đọc HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Đọc đúng các tên riêng nước ngoài( Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma- gien- lăng, Ma- tan), đọc rõ các chữ số bài Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tụ hào, ca ngợi - Hiểu nghĩa các từ bài, hiểu ý nghĩa bài văn: Ca ngợi Ma- gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vợt qua khó khăn, hi sinh để tìm raThái Bình Dương và khẳng định trái đất hình cầu II Đồ dùng dạy- học: - GV: Ảnh chân dung Ma-gien-lăng Bảng phụ chép đoạn “Vượt Đại Tây Dương… tinh thần” luyện đọc III Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học * HĐ1: Giới thiệu bài( trực quan) - Nghe, mở sách * HĐ2 : HD đọc và tìm hiểu bài a.Luyện đọc - HS nối tiếp đọc đoạn bài, đọc lượt - GV treo bảng phụ viết sẵn tên riêng nước - Luyện phát âm tên riêng nước ngoài… ngoài, các chữ số ngày tháng năm - Giúp HS hiểu nghĩa các từ - Luyện đọc từ khó, em đọc chú giải - Luyện đọc theo cặp, em đọc bài - GV đọc diễn cảm bài - Nghe, theo dõi sách b.Tìm hiểu bài - Đọc thầm, trả lời câu hỏi - Ma- gien-lăng thực thám hiểm + Khám phá đường trên biển dẫn với mục đích gì ? đến vùng đất - Đoàn thám hiểm gặp khó khăn gì ? + Cạn thức ăn, ngọt, gặp thổ dân… - Đoàn thám hiểm bị thiệt hại nào ? + Mất thuyền lớn, gần 200 người bỏ mạng, đó có Ma- gien-lăng - Hạm đội Ma- gien-lăng theo hành + Chọn ý c SGK trình nào ? - Đoàn thám hiểm đã đạt kết gì ? + Chuyến 1083 ngày khẳng định trái đất hình cầu, tìm Thái Bình Dương… - Câu chuyện giúp em hiểu gì các nhà + Những nhà thám hiểm có nhiều cống hiến thám hiểm ? lớn cho loài người c Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc đoạn - GV chọn đoạn tiêu biểu để hướng dẫn: - Luyện đọc theo nhóm đôi “Vượt Đại Tây Dương… tinh thần” - Gọi HS thi đọc - em thi đọc diễn cảm - Nhận xét, đánh giá * HĐ3: Củng cố - Dặn dò - Muốn khám phá giới cần rèn luyện đức - Ham học hỏi, hiểu biết, dũng cảm, biết vượt khó khăn tính gì ? - Nhận xét học, dặn HS chuẩn bị bài Dòng sông mặc áo NguyÔn ThÞ Thu Thñy 19 Lop4.com Líp 4C (3) Trường Tiểu học Liên Sơn N¨m häc: 2011 - 2012 Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH-THÁM HIỂM I.Mục tiêu: - Tiếp tục mở rộng vốn từ du lịch thám hiểm - Biết viết đoạn văn hoạt động du lịch hay thám hiểm có sử dụng từ ngữ tìm - Rèn kĩ dùng từ, viết câu II Đồ dùng dạy- học: - GV: Bảng phụ viết nội dung bài 1,2 III Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học * HĐ1: Giới thiệu bài * HĐ2 : Bài Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - em đọc yêu cầu - Gv gợi ý cho học sinh trao đổi cặp - HS trao đổi cặp, tìm từ theo yêu cầu - GV nhận xét, chốt ý đúng ghi nháp, đọc bài làm trước lớp a) Đồ dùng cần cho du lịch gồm: - Lớp nhận xét, bổ sung Va li quần áo, mũ, lều trại, đồ bơi, đồ thể thao,điện thoại, đồ ăn, nước uống… b) Phương tiện giao thông: Các loại tàu, ôtô, máy bay, các loại xe… c) Tổ chức, nhân viên phục vụ: Khách sạn, nhà hàng, công ty du lịch… d) Địa điểm tham quan, du lịch: Danh lam, thắng cảnh đẹp,đền chùa, di tích LS - 1-2 em đọc nội dung đúng Bài 2: Thực bài - em đọc yêu cầu bài tập a) Đồ dùng cho chuyến thám hiểm: la bàn - HS trao đổi, làm bài cá nhân lều trại, đồ dùng cá nhân… - Lần lượt đọc bài trước lớp b) Khó khăn, nguy hiểm cần vượt qua: Thiên tai, thú dữ, núi cao, vực sâu… c) Những đức tính cần thiết người tham gia: kiên trì, dũng cảm, thông - Chữa bài đúng vào minh,… Bài 3: Viết đoạn văn - 1-2 em đọc yêu cầu bài - GV gợi ý cho học sinh làm bài - Mỗi em tự chọn nội dung viết du lịch hay thám hiểm, đọc đoạn bài viết - GV chấm điểm, nhận xét - Nghe nhận xét * HĐ4: Củng cố - Dặn dò - Nhận xét học - Chuẩn bị bài: Câu cảm Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: NguyÔn ThÞ Thu Thñy 20 Lop4.com Líp 4C (4) Trường Tiểu học Liên Sơn N¨m häc: 2011 - 2012 - Biết kể tự nhiên lời mình câu chuyện, đoạn chuyện đã nghe, đã đọc du lịch hay thám hiểm có nhân vật, ý nghĩa - Hiểu cốt chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa, nội dung câu chuyện - Lắng nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II Đồ dùng dạy- học - GV: Một số truyện viết du lịch thám hiểm Bảng phụ viết dàn ý bài kể chuyện - HS: Sưu tầm truyện theo yêu cầu đề bài III Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học * HĐ1: Giới thiệu bài: * HĐ2 : HD kể chuyện a.Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề bài - em đọc đề bài, lớp đọc thầm - GV gạch các từ ngữ: Du lịch hay - em nối tiếp đọc gợi ý thám hiểm,được nghe,được đọc - Gợi ý là chuyện đâu ? - Chuyện SGK - Gọi HS giới thiệu tên chuyện - Lần lượt nhiều em giới thiệu chuyện đã đọc đã sưu tầm b.HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý - Chia nhóm thực hành kể nhóm - Lần lượt nhiều em kể chuyện, nêu ý nghĩa nghĩa câu chuyện chuyện - Tổ chức thi kể chuyện - Mỗi tổ cử em thực hành thi kể chuyện trước lớp sau đó nêu ý nghĩa chuyện - GV nhận xét, đánh giá và chọn HS kể hay - Lớp bình chọn bạn kể hay * HĐ3: Củng cố - Dặn dò - Các câu chuyện kể tiết học mang Chủ đề Du lịch- Thám hiểm chủ đề gì? - Dặn HS chuẩn bị nội dung tiết sau: Thứ ba ngày 20 tháng năm 2012 Toán TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu : - Giúp HS bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì? (Cho biết đơn vị độ dài thu nhỏ trên đồ ứng với độ dài thật trên mặt đất là bao nhiêu ) - HS có hứng thú học toán II.Đồ dùng dạy-học: - GV: Bản đồ Thế giới, đồ Việt Nam III.Hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học *HĐ1: Giới thiệu tỉ lệ đồ - GV đưa Bản đồ Việt Nam có tỉ lệ : 10 000 000, - HS quan sát đồ, vài HS đồ thành phố Hà Nội có ghi tỉ lệ : đọc tỉ lệ đồ 500000… & nói: “Các tỉ lệ : 10 000 000, : 500 NguyÔn ThÞ Thu Thñy 21 Lop4.com Líp 4C (5) Trường Tiểu học Liên Sơn 000 ghi trên các đồ gọi là tỉ lệ đồ” - Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết gì? - GV giải thích cho rõ - Tỉ lệ đồ : 10 000 000 có thể viết dạng N¨m häc: 2011 - 2012 - HS trả lời theo cách hiểu - HS quan sát & lắng nghe phân số , tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên 10000000 đồ là đơn vị (cm, dm, m…)& mẫu số cho biết độ dài tương ứng là 10000000 đơn vị(10000000 cm, 10000000dm, 10000 000m…) *HĐ2: Thực hành Bài 1: Cho HS đọc đề bài - Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1mm ứng với độ - HS làm bài miệng dài thật là bao nhiêu? - Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật là bao nhiêu? - Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1m ứng với độ dài thật là bao nhiêu? Bài 2: GV kẻ bảng SGK - HS viết số thích hợp vào chỗ - GV chữa bài trên bảng, nhận xét, cho điểm chấm Một HS làm bài trên bảng, lớp làm vào Bài 3:Yêu cầu HS ghi Đ S vào ô trống Có thể - HS trả lời trước lớp: cho HS giải thích đúng, sai? a)10 000m – Sai, vì khác tên đơn vị b)10 000 dm – Đúng, vì dm trên đồ 10000 thực tế c) 10 000 cm – Sai vì khác tên đơn vị d) 1km – Đúng, vì 1km = 10 000 *HĐ3: Củng cố - Dặn dò: dm - Nhận xét học - Chuẩn bị bài: Ứng dụng tỉ lệ đồ _ Tập đọc DÒNG SÔNG MẶC ÁO I Mục tiêu: - Đọc lưu loát, trôi chảy bài Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, dịu dàng thể niềm vui, bất ngờ tác giả trước vẻ đẹp dòng sông - Hiểu các từ ngữ bài Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương HTL bài thơ - Rèn kĩ đọc đúng, hay/ II- Đồ dùng dạy- học - GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK, bảng phụ chép đoạn đoạn III Hoạt động dạy- học NguyÔn ThÞ Thu Thñy 22 Lop4.com Líp 4C (6) Trường Tiểu học Liên Sơn Hoạt động dạy * HĐ1: Giới thiệu bài( trực quan) * HĐ2 : HD đọc và tìm hiểu bài a.Luyện đọc - GV hướng dẫn quan sát tranh - Giúp học sinh hiểu nghĩa từ - Treo bảng phụ N¨m häc: 2011 - 2012 Hoạt động học - Nghe, mở sách - GV đọc mẫu diễn cảm bài b Tìm hiểu bài - Vì tác giả bảo sông điệu? - Trong ngày màu sắc dòng sông thay đổi nào? - Cách nói dòng sông mặc áo có gì hay? - Em thích hình ảnh nào bài? c Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL - Hướng dẫn học sinh chọn giọng đọc - Hướng dẫn HTL - Gọi HS đọc thuộc lòng * HĐ3: Củng cố - Dặn dò - Nêu ý nghĩa bài? - Dặn học sinh tiếp tục HTL - HS nối tiếp đọc đoạn bài thơ, đọc lượt - Quan sát tranh SGK - em đọc chú giải - Luyện đọc đoạn ngắt nhịp - HS luyện đọc theo cặp, em đọc bài - Nghe +Vì sông luôn thay đổi màu sắc +Nắng lên sông mặc áo lụa đào Trưa: áo xanh Chiều: áo hây hây sắc vàng Tối : áo nhung tím Đêm khuya: áo đen Sáng ra: áo hoa + Hình ảnh nhân hoá, ý tứ lạ, làm hình ảnh bật + HS nêu hình ảnh yêu thích - em nối tiếp đọc đoạn, HS luyện đọc diễn cảm nhóm- em thi đọc - Đọc cá nhân, bàn, tổ…nhẩm thuộc bài - em thi đọc thuộc bài thơ - Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương Tập làm văn LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I Mục tiêu: - Biết quan sát vật, chọn lọc các chi tiết để miêu tả - Biết tìm các từ ngữ miêu tả phù hợp làm bật ngoại hình, hành động vật II Đồ dùng dạy- học - GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK Bảng phụ chép bài: Đàn ngan nở số tranh ảnh: Chó, mèo cỡ to III Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học * HĐ1: Giới thiệu bài * HĐ2 : Bài Bài 1, :GV treo bảng phụ - HS đọc nội dung bài 1, - GV gạch từ ngữ: tả các phận - 1-2 em đọc bài: Đàn ngan nở - HS xác định các phận miêu tả đàn ngan học sinh xác định lông, đôi mắt, cái mỏ, cái đầu, cái chân - Câu miêu tả nào em cho là hay ? - 3-4 em nêu NguyÔn ThÞ Thu Thñy 23 Lop4.com Líp 4C (7) Trường Tiểu học Liên Sơn Bài - GV kiểm tra việc chuẩn bị HS - Nêu nhận xét - GV treo tranh ảnh chó mèo lên N¨m häc: 2011 - 2012 - HS đọc yêu cầu bài - HS nêu ghi chép điều quan sát - Quan sát đặc điểm ngoại hình đặc điểm phân biệt, ghi ý chính - HS nêu kết quan sát - Em quan sát theo trình tự nào ? - GV nhận xét, chốt ý chính Các phận Từ ngữ miêu tả - Bộ lông hung vằn đỏ - Cái đầu tròn tròn - Hai tai dong dỏng, thích - Đôi mắt sáng long lanh - Bộ ria vểnh lên oai vệ - Bốn chân thon nhỏ, êm, nhẹ nhàng - Cái đuôi dài, duyên dáng Bài - HS đọc yêu cầu - GV gợi ý: Bài yêu cầu gì ? - Quan sát các hoạt động thường xuyên mèo chó HS làm bài cá nhân - GV nhận xét, khen ngợi HS làm bài tốt vào nháp Đọc bài làm trước lớp * HĐ3: Củng cố - Dặn dò - Nêu dàn ý chung bài văn miêu tả vật - HS nêu - Dặn chuẩn bị bài Điền vào giấy tờ in sẵn Thứ tư ngày 28 tháng năm 2012 Toán ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu :Giúp HS: - Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - Từ độ dài thu nhỏ và tỉ lệ đồ cho trước, biết cách tính độ dài thật trên mặt đất II.Đồ dùng dạy-học: - GV: Vẽ lại sơ đồ SGK vào tờ giấy to III Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học *HĐ1: Hướng dẫn HS làm bài toán + Độ dài thu nhỏ trên đồ (đoạn AB) dài - HS quan sát hình vẽ Dài 2cm xăngtimét? + Tỉ lệ đồ đây là bao nhiêu? : 300 + 1cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao 300cm nhiêu xăngtimét? - GV giới thiệu cách ghi bài giải (như SGK) *HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài toán - HS làm bài - GV thực tương tự bài toán Lưu - Từng cặp HS sửa & thống kết ý: Đơn vị đo độ dài thật cùng tên đơn vị đo độ dài thu nhỏ trên đồ Khi cần ta NguyÔn ThÞ Thu Thñy 24 Lop4.com Líp 4C (8) Trường Tiểu học Liên Sơn đổi đơn vị đo độ dài thật theo đơn vị đo cần thiết (như m, km…) - Muốn tính độ dài thật biết độ dài thu nhỏ và tỉ lệ đồ ta làm nào? *HĐ3: Thực hành Bài 1:Yêu cầu HS tính độ dài thật theo độ dài thu nhỏ trên đồ và tỉ lệ đồ cho trước Chẳng hạn: x 500 000 = 000 000 cm Bài 2:Bài toán cho biết gì? hỏi gì? - Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào? Chiều dài phòng học (thu nhỏ) trên đồ là bao nhiêu? - Bài toán hỏi gì? N¨m häc: 2011 - 2012 - HS nêu cách tính độ dài thật - HS kẻ bảng làm vào - HS đọc, phân tích đề bài - ( : 200) - HS làm bài Chiều dài thật phòng học là : x 200= 800(cm) 800cm = m Đáp số: m - HS chữa bài- Nhận xét Bài 3: Cho HS đọc đầu bài tự làm - HS tự giải bài toán này Cần cho HS đổi Cần cho HS đổi đơn vị km để phù hợp đơn vị km để phù hợp thực tế Quãng đường thành phố Hồ Chí Minh – thực tế Quy Nhơn dài là : 27 x 500 000 = 67500 000 (cm) 67 500 000 cm = 675 km Đáp số : 675 km - Gv chấm bài, nhận xét *HĐ4: Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị bài: Ứng dụng tỉ lệ đồ (tt) Luyện từ và câu CÂU CẢM I.Mục tiêu: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu cảm, nhận diện câu cảm - Biết đặt và sử dụng câu cảm II Đồ dùng dạy- học - GV: Bảng lớp viết sẵn các câu cảm bài tập 1.Bảng phụ cho các tổ thi làm bài III Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học * HĐ1: Giới thiệu bài Nghe, mở sách * HĐ2 : Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu - em nối tiếp đọc các yêu cầu 1,2,3 - GV nhận xét, chốt ý đúng - Suy nghĩ nêu bài làm Bài 1: câu dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng NguyÔn ThÞ Thu Thñy 25 Lop4.com Líp 4C (9) Trường Tiểu học Liên Sơn Câu Dùng thể cảm xúc thán phục Bài : cuối các câu trên có dấu chấm than - Gọi HS đọc ghi nhớ * HĐ3 : Luyện tập Bài - GV phát phiếu cho học sinh làm bài Thu số phiếu, nhận xét chốt ý đúng Câu kể + Con mèo này bắt chuột giỏi Câu cảm +Chà, mèo này bắt chuột giỏi quá! Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu GV yêu cầu em chữa bài GV nhận xét, chốt ý đúng Tình a) +Trời, cậu giỏi thật! Tình b) +Trời, bạn làm mình cảm động quá! Bài - GV gợi ý cần bộc lộ cảm xúc và đọc đúng giọng câu cảm *HĐ3: Củng cố - Dặn dò - Gọi em đọc ghi nhớ - Dặn học sinh làm lại bài vào N¨m häc: 2011 - 2012 - em đọc ghi nhớ - em đọc yêu cầu bài - Làm bài cá nhân vào phiếu 1-2 em chữa bài - Đọc bài đúng - em đọc yêu cầu bài - Lớp đọc thầm, làm bài cá nhân vào nháp - em chữa bài - 2-3 em đọc bài đúng - em đọc yêu cầu bài - HS đặt câu cảm phù hợp tình huốngnêu miệng a Bộc lộ cảm xúc mừng rỡ b Bộc lộ cảm xúc thán phục c Bộc lộ cảm xúc ghê sợ - em đọc ghi nhớ _ Khoa học NHU CẦU VỀ CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết : - Mỗi loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu nước khác - Ứng dụng thực tế kiến thức đó trồng trọt II Đồ dùng dạy-học: - GV: Hình vẽ cây cà chua thiếu chất khoáng III Hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học *HĐ1: Tìm hiểu vai trò chất khoáng đời sống thực vật - GV yêu cầu các nhóm quan sát hình các - Làm việc theo nhóm cây cà chua :a,b,c, d trang 118 và trả lời câu HS đọc mục “Bạn cần biết” trang 119 để hỏi trang 195 SGV Kể vai trò các làm bài tập chất khoáng đời sống thực vật? - Gọi các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày kết NguyÔn ThÞ Thu Thñy 26 Lop4.com Líp 4C (10) Trường Tiểu học Liên Sơn Kết luận: SGV trang 195 *HĐ2: Tìm hiểu nhu cầu các chất khoáng thực vật - GV phát phiếu học tập cho HS, yêu câu thảo luận nhóm - trả lời - Những loại cây nào cần cung cấp nhiều Ni-tơ hơn? - Những loại cây nào cung cấp nhiều Phôtpho hơn? - Những loại cây nào cung cấp nhiều Phôtpho hơn? - Em có nhận xét gì nhu cầu chất khoáng cây? Kết luận: SGV trang 197 *HĐ3: Củng cố - Dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - GV nhận xét tiết học N¨m häc: 2011 - 2012 thảo luận nhóm mình Cây b: Thiếu ni tơ, cây còi cọc, lá bé, thân mềm, rũ xuống - Cây c: Thiếu ka li, thân gầy, lá bé, ít, còi cọc - Cây d: Thiếu phốt thân gầy, lùn, lá bé, ít, còi cọc, chậm lớn - Cây a vì cây bón đủ chất khoáng Chất khoáng cần cho cây trồng - Ni tơ có vai trò quan trọng cây - Làm việc theo nhóm với phiếu học tập Đại diện các nhóm trình bày + Lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống, rau dền, bắp cải, + Cây lúa, ngô, cà chua, càn nhiều phốt +Cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ, + Cùng cây vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác - HS đọc _ Chính tả( Nhớ - viết) Đường Sa Pa I Mục tiêu: - Nhớ- viết lại chính xác, trình bày đúng đoạn văn đã học thuộc lòng bài: Đường Sa Pa - Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn r/d/gi - Rèn kĩ viết và trình bày bài II Đồ dùng dạy- học: - GV: Bảng phụ viết nội dung bài 2a Phiếu bài tập ghi bài 3a III Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học * HĐ1: Giới thiệu bài - Nghe, mở sách * HĐ2: Hướng dẫn học sinh nhớ viết - GV nêu yêu cầu bài - em đọc thuộc đoạn bài Đường Sa Pa, lớp theo dõi sách NguyÔn ThÞ Thu Thñy 27 Lop4.com Líp 4C (11) Trường Tiểu học Liên Sơn - Hướng dẫn viết chữ khó - GV cho HS viết bài - GV chấm 10 bài, nhận xét * HĐ3: Luyện tập Bài 2a: Điền (r/d/gi) - GV gợi ý: có thể thêm dấu tạo nhiều tiếng có nghĩa - Nhận xét, đánh giá Bài 3a - GV nhận xét, chốt ý đúng: Thế giới, rộng, biên giới, biên giới, dài *HĐ4: Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết - Dặn HS ghi nhớ cách viết d/r/gi N¨m häc: 2011 - 2012 - HS luyện viết: thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn,… - Gấp sách, nhớ lại đoạn văn và tự viết bài vào - Nghe, chữa lỗi - em đọc yêu cầu - HS thảo luận theo cặp em chữa bài gi: gia, gia đình, cụ già r: ra, lệnh, vào… giong buồm, giọng nói rong chơi, rong biển giống, giống nòi nhà rông, rồng, rộng rửa, rựa d:da, da thịt, ví da dòng nước, dong dỏng dông dưa, dừa, dứa - Vài em đọc bài làm - HS đọc yêu cầu - Làm bài cá nhân vào BT -HS chữa bài đúng vào Thứ năm ngày 29 tháng năm 2012 Toán ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (TIẾP THEO) I Mục tiêu : Giúp HS: - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - Từ độ dài thật và tỉ lệ đồ cho trước, biết cách tính độ dài thu nhỏ trên đồ II Đồ dùng dạy-học: - GV: Bảng phụ kẻ bài tập số III Hoạt động dạy-học Hoạt động dạy Hoạt động học *HĐ1: Hướng dẫn HS làm bài toán - GV hướng dẫn HS tự tìm hiểu đề toán: + Độ dài thật là bao nhiêu mét? Tỉ lệ đồ là tỉ - 20m : 500 số nào? + Phải tính độ dài nào? Theo đơn vị nào? - Độ dài thu nhỏ tương ứng trên đồ + Vì cần phải đổi đơn vị đo độ dài độ dài - HS thảo luận nhóm nhỏ trước thật cm? trả lời - Hướng dẫn HS nêu cách giải (như SGK) - HS nêu cách giải - GV có thể giải thích thêm: Tỉ lệ đồ : 500 20 m = 2000 cm Khoảng cách AB trên đồ là: cho biết độ dài thật là 500cm thì ứng với độ dài 2000 : 500 = 4(cm) trên đồ là 1cm Vậy 2000cm thì ứng với NguyÔn ThÞ Thu Thñy 28 Lop4.com Líp 4C (12) Trường Tiểu học Liên Sơn 2000 : 500 = 4cm trên đồ *HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài toán - Hướng dẫn tương tự bài N¨m häc: 2011 - 2012 Đáp số: 4cm - HS làm bài theo nhóm - HS sửa & thống kết 41 km = 41 000 000 mm Quãng đường Hà Nội- Sơn Tây trên đồ dài là: 41 000 000 : 1000 000 = 41 (mm) - Rút các bước tính chung: muốn tìm độ dài thu Đáp số: 41 mm nhỏ ta lấy độ dài thật chia cho MS tỉ lệ đồ *HĐ3: Thực hành Bài 1:Yêu cầu HS tính độ dài thu nhỏ trên - HS làm bài đồ theo độ dài thật & tỉ lệ đồ đã cho - HS lên bảng chữa bài điền kết vào ô trống tương ứng - Nhắc lại cách tìm độ dài thu nhỏ - Nhận xét Bài 2:Yêu cầu HS tự tìm hiểu bài toán giải - HS đọc đầu bài HS làm bài vào vở, HS lên bảng làm bài Bài giải Đổi: 12 km = 1200000 cm Trên đồ tỉ lệ 1: 100 000, quãng đường đó dài: 1200000 : 100 000= 12( cm) - GV chấm số bài, nhận xét Đáp số: 12 cm Bài 3:Yêu cầu HS tính độ dài thu nhỏ trên - HS làm bài Chữa bài Bài giải đồ chiều dài, chiều rộng hình chữ nhật Đổi: 15 m= 1500cm; 10m= 1000cm Chiều dài trên đồ là: 1500 : 500= 3( cm) Chiều rộng trên đồ là: 1000 : 500 =2(cm) Đáp số: Chiều dài: 3cm - Nhận xét, đánh giá Chiều rộng: cm *HĐ2: Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị bài: Thực hành Toán THỰC HÀNH I Mục tiêu : Giúp HS : - Tập đo độ dài đoạn thẳng (khoảng cách hai điểm ) thực tế thước dây, chẳng hạn : đo chiều dài, chiều rộng phòng học, khoảng cách hai cây, hai cột sân trường ,… Tập ước lượng - Biết xác định ba điểm thẳng hàng trên mặt đất (bằng cách gióng thẳng hàng các cọc tiêu) NguyÔn ThÞ Thu Thñy 29 Lop4.com Líp 4C (13) Trường Tiểu học Liên Sơn N¨m häc: 2011 - 2012 II Đồ dùng dạy -học: - GV+ HS: Thước dây cuộn đoạn dây dài có ghi dấu mét, số cọc mốc… III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học *HĐ1: HD thực hành a)Đo đoạn thẳng trên mặt đất: GV hướng dẫn - HS thực hành đo SGK b) Gióng thẳng hàng các cọc tiêu trên mặt đất - Hướng dẫn SGK Bài thực hành số 1: GV chia lớp thành nhóm nhỏ (khoảng đến HS/nhóm) - Giao nhiệm vụ cho nhóm, để nhóm thực hành hoạt động khác - Yêu cầu: HS biết cách đo, đo độ dài đoạn thẳng (khoảng cách điểm cho trước) - Giao việc: Nhóm đo chiều dài lớp học, nhóm đo - HS ghi kết đo vào chiều rộng lớp học, nhóm đo chiều dài bảng lớp phiếu thực hành (trong VBT) học - GV hướng dẫn, kiểm tra công việc thực hành HS Bài thực hành số 2: Yêu cầu: HS bước 10 bước dọc - HS bước thẳng theo sân trường từ A đến B - Ước lượng khoảng cách đã bước.Kiểm tra lại - Dùng thước đo kiểm tra thước đo *HĐ2: Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị bài: Thực hành (tt) _ Khoa học NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết : Mỗi loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu không khí khác HS nêu vài ứng dụng trồng trọt nhu cầu không khí thực vật II Đồ dùng dạy-học: - GV: Sơ đồ trao đổi khí thực vật III Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học *HĐ1: Tìm hiểu trao đổi không khí thực vật quá quang hợp và hô hấp - GV nêu câu hỏi: + Không khí có thành phần nào? - HS trả lời + Kể tên khí quan trọng đời sống thực vật ? NguyÔn ThÞ Thu Thñy 30 Lop4.com Líp 4C (14) Trường Tiểu học Liên Sơn - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trang 120 và 121 SGK để tự đặt câu hỏi và trả lời lẫn - Gọi các nhóm trình bày Kết luận: Thực vật cần không khí để quang hợp và hô hấp Cây dù cung cấp đủ nước, chất khoáng và ánh sáng thiếu không khí cây không sống *HĐ2: Tìm hiểu số ứng dụng thực tế nhu cầu không khí thực vật - GV nêu vấn đề: Thực vật ăn gì để sống ? Nhờ đâu thực vật thực điều kì diệu đó? N¨m häc: 2011 - 2012 - Làm việc theo cặp - Đại diện các nhóm trình bày kết làm việc theo cặp - Thực vật không có qua tiêu hóa người và động vật chúng “ăn” và “uống” Khí các-bô-níc có không khí lá cây hấp thụ và nước có đất rễ cây hút lên + Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu khí - Nhờ chất diệp lục có lá cây các-bô-níc thực vật ? mà thực vật có thể sử dụng lượng ánh sáng mặt trời để chế tạo bột đường từ khí các-bô-níc và nước + Nêu ứng dụng nhu cầu khí ô-xi thực vật ? - HS trả lời Kết luận: Biết nhu cầu không khí thực vật giúp đưa biện pháp để tăng suất cây trồng như: bón phân xanh phân chuồng đã ủ kĩ vừa cung cấp chất khoáng, vừa cung cấp chất khí các-bô-níc cho cây Đất trồng cần tơi xốp thoáng khí *HĐ3: Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị bài: Trao đổi chất thực vật _ Tập làm văn ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I Mục tiêu: - Biết điền đúng nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng - Biết tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng II Đồ dùng dạy- học: - GV: Bản phô tô mẫu khai báo tạm trú, tạm vắng phóng to cho học sinh quan sát III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học * HĐ1: Giới thiệu bài * HĐ2 : Bài Bài 1: GV treo tờ phiếu phóng to lên bảng - em đọc yêu cầu bài tập, lớp đọc NguyÔn ThÞ Thu Thñy 31 Lop4.com Líp 4C (15) Trường Tiểu học Liên Sơn N¨m häc: 2011 - 2012 - GV giải thích các từ viết tắt: CMND ( chứng minh nhân dân) - GV nêu tình giả định: em và mẹ đến chơi nhà bác tỉnh khác - Mục địa ghi gì? - Mục họ, tên chủ hộ ghi tên ai? - Mục họ và tên ghi gì? - Mục đâu đến đâu ghi gì? - Mục trẻ em dứới 15 tuổi ghi tên ai? - Mục 10 điền nội dung gì? - Mục nào là phần ghi người khác? - GV phát phiếu - GV gọi học sinh chữa bài, nhận xét Bài 2: - KL ý đúng +Phải khai báo tạm trú, tạm vắng để chính quyền địa phương biết và quản lí người có mặt vắng mặt + Khi có việc xảy ra, các quan nhà nước để điều tra, xử lí đúng * HĐ3: Củng cố - Dặn dò - Vì phải khai báo tạm trú, tạm vắng? - Quan sát các phận vật ,CB bài sau thầm - Nghe GV giải thích - em nhắc lại tình - Địa bác em - Tên bác em - Họ, tên mẹ em - Ghi nơi nhà em - Ghi tên em - Ngày, tháng, năm - Mục cán đăng kí Mục chủ hộ - Nhận phiếu, làm bài cá nhân - 2-3 em đọc - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp suy nghĩ trả lời - 1-2 em nhắc lại - em nêu lại kết luận GV _ Sinh hoạt Đội KIỂM ĐIỂM TUẦN 30 I Mục tiêu - Đánh giá các hoạt động Đội chi đội tuần qua - Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần tới - Giáo dục ý thức chấp hành nội quy trường lớp II Tiến trình sinh hoạt Đánh giá các hoạt động chi đội tuần qua a Các phân đội thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy các đội viên - Phân đội trưởng tập hợp, báo cáo kết kiểm điểm - Chi đội trưởng nhận xét, đánh giá chung các hoạt động chi đội - Báo cáo TPT kết đạt tuần qua - Đánh giá xếp loại :Phân đội 1: xếp thứ 3; Phân đội 2: xếp thứ 1; Phân đội 3: xếp thứ b TPT nhận xét đánh giá chung các mặt hoạt động chi đội - Về học tập: Đa số đội viên có ý thức học tập - Về đạo đức: Chi đội thực tốt nề nếp - Về trì nề nếp, vệ sinh, múa hát, tập thể dục giờ: Tập Tuyên dương: Hiếu, Trường, Mơ, Phương có ý thức học bài, làm bài Phê bình: Dương, Tài, Quyên, Oanh, Phúc, Linh, Hậu chưa chăm học NguyÔn ThÞ Thu Thñy 32 Lop4.com Líp 4C (16) Trường Tiểu học Liên Sơn N¨m häc: 2011 - 2012 Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần tới - Phát huy ưu điểm, thành tích đã đạt - Tích cực rèn chữ nữa, ổn định nề nếp học tập - Khắc phục nhược điểm, trì tốt nề nếp lớp - Trang trí lớp học đẹp, thân thiện NguyÔn ThÞ Thu Thñy 33 Lop4.com Líp 4C (17)