* Goïi Hs ñoïc yeâu caàu vaø noäi dung. GV söûa loãi duøng töø, loãi ngöõ phaùp cho töøng HS. Cho ñieåm nhöõng HS vieát toát. -H:Coù nhöõng caùch keát baøi naøo? -Nhaän[r]
(1)Tuần12
Thứ hai ngày 10 tháng 11 năm 2008 O C
HIU THO VỚI ƠNG BÀ, CHA MẸ I.MỤC TIÊU: Học xong này, HS có khả năng:
1.Hiểu cơng lao sinh thành, dạy dỗ ông bà, cha mẹ bổn phận cháu ôngg bà, cha mẹ
2.Biết thực hành vi, việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng ba, cha mẹ trongcuộcsống
Kính yêu ông baứ, cha meù
II.Đồ dùng thiết bị D-H
GV+HS -Bài hát “Cho con”- Nhạc lời: Phạm Trọng Cầu
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Tieát:
Néi dung Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.KTBC: 2.Bài mới: a.Giớithiệu bài: b.Nội dung: *Khởi động :(3’)
*Hoạtđộng 1: Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng” –
SGK/17-18.(11’)
*Hoạtđộng 2: Thảo luận nhúm
GV không KT
GV nêu MĐ YC cña giê häc
Hát tập thể “Cho con”- Nhạc lời: Phạm Trọng Cầu
+Bài hát nói điều gì? +Em có cảm nghĩ tình thương yêu, che chở cha mẹ mình? Là người gia đình, Em làm để cha mẹ vui lịng?
*GV cho HS đóng vai Hưng, bà Hưng tiểu phẩm “Phần thưởng”
-GV vấn em vừa đóng tiểu phẩm
+Đối với HS đóng vai Hưng ?Vì em lại tặng “bà” gói bánh ngon em vừa thưởng?
+Đối với HS đóng vai bà Hưng:
? “Bà” cảm thấy trước việc làm đứa cháu mình?
-GV kết luận: Hưng u kính bà, chăm sóc bà, Hưng đứa cháu hiếu thảo
-GV nêu yêu cầu tập 1: Cách ứng xử bạn
- Hs hát theo yêu cầu -HS trả lời
- Hs trả lời tự
-HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng
-Cả lớp thảo luận, nhận xét cách ứng xử
(2)(Baøi tập 1- SGK/18-19) (11’)
*Hoạtđộng 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/19) (11’)
3.Củng cố - Dặn dò:(3’)
các tình sau hay sai? Vì sao?
-GV mời đại diện nhóm trình bày
-GV kết luận:
+Việc làm bạn Loan (Tình b); Hồi (Tình d), Nhâm (Tình đ) thể lịng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
+Việc làm bạn Sinh (Tình a) bạn Hồng (Tình c) chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ
* GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm
Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) nhận xét việc làm nhỏ tranh
-GV kết luận nội dung tranh khen nhóm HS đặt tên tranh phù hợp
-GV cho HS đọc ghi nhớ khung
-Chuẩn bị tập 5- (SGK/20)
-Đại diện nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác trao đổi -2 HS đọc
-Cả lớp thực
TẬP ĐỌC
“VUA TAØU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU:
1 Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Đọc diễn cảm tồn văn với lịng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi
2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Tranh minh hoạ tập đọc SGK
III HOẠT ĐỘNG d-h chđ yÕu
Néi dung Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC: (3’)
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài(1’)
-Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng câu tục ngữ Có chí nên
và nêu ý nghĩa số câu tục ngữ
-Nhận xét cho điểm HS – Ghi tựa
-3 HS lên bảng thực yêu cầu
(3)b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc(10’)
* T×m hiĨu bµi(12’)
1.Bạch Thái Bưởi người có chí
* Gọi HS đọc Tóm tắt ND -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc) -GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) Kết hợp tìm hiểu nghĩa từ ø
-Cho HS luyện đọc theo cặp -GV đọc mẫu
*Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 trả lời câu hỏi
+Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?
+Trước chạy tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi làm gì?
+Những chi tiết chứng tỏ ơng người có chí?
+Đoạn 1, cho em biết điều gì? -Ghi ý đoạn 1,2
-u cầu HS đọc đoạn lại, trao đổi trả lời câu hỏi
+Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào?
+Bạch Thái Bưởi làm để cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngồi?
+Thành cơng Bạch Thái Bưởi cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngoài?
+Tên tàu Bạch Thái Bưởi có ý nghĩa gì?
+Em hiểu vị anh hùng kinh tế?
+Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?
+Em hiểu Người thời gì?
- HS đọc thành tiếng -HS nối tiếp đọc theo trình tự
+Đoạn 1: Bưởi mồ côi cha … đến ăn học
+Đoạn 2: năm 21 tuổi … đến không nản chí
+Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi … đến Trưng Nhị
+Đoạn 4: Chỉ muời năm… đến người thời
- HS ngồi cạnh luyện đọc với
- HS laéng nghe
-2 HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi
+Đoạn 1,2 nói lên: Bạch Thái Bưởi người có chí.
-2 HS nhắc lại
(4)2.Sự thành cơng Bạch Thái Bưởi
* Đọc diễn cảm: (10’)
3 Củng cố – dặn dò:
(3’)
+Nội dung phần lại gì?
-Có bậc anh hùng khơng phải chiến trường Bạch Thái Bưởi cố gắng vuợt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh
-Nội dung gì?
-Ghi nội dung *Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung -Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2
-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -Nhận xét cho điểm HS
-Tổ chức HS đọc toàn
-Nhận xét cho điểm HS -Gọi HS đọc lại toàn
-Qua tập đọc , em học điều Bạch Thái Bưởi?
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà học chuẩn bị trước Vẽ trứng
+Phần cịn lại nói Sự thành cơng Bạch Thái Bưởi.
-Lắng nghe
-Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên để trở thành vua tàu thuỷ.
-2 HS nhắc lại
-4 HS tiếp nối đọc tìm giọng đọc (như hướng dẫn)
-HS đọc theo cặp -3 HS đọc diễn cảm -3 đến HS tham gia thi đọc
TOÁN
NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I Mục tiêu :
- HS biết thực hiệnphép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Vận dụng tính nhanh, tính nhẩm
- Yêu cầu em làm ỳng v trỡnh by sch s
II.Đô dùng-Thiết bÞ D-H: - Gv HS xem trước
III Các hoạt động dạy - học :
Néi dung Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ: Bài mới: a.Giới thiệu b) Một s nhõn mt tng :(10)
Không KT
Nêu M§ YC cđa giê häc+ghi đề * GV ghi VD lên bảng
Tính so sánh giá trị biểu thức
- Gọi em lên bảng thực hiện:
- Laéng nghe
(5)c.Luyện tập Bài : Tính giá trị biểu thức viết vào trống:(6’)
Bài 2:(7’)
Bài :Tính so sánh giá trị hai biểu thức :(6’)
4 x ( + 5) vaø x + x
H: So sánh giá trị biểu thức? H: Giá trị biểu thức biểu thức NTN với
GV ghi bảng:4x (3 +5) = x + x H: Nêu thành phần tên gọi biểu thức x (3 + 5)?
H:Em có NX thừa số thứ 2? H: Khi nhân tổng với số ta làm NTN?
Thay giá trị số chữ a x (b + c ) = a x b + a x c
- Gv chốt ý ghi kết luận lên bảng
Kết luận: Khi nhân số với tổng, ta nhân số với số hạng tổng, cộng kết lại với
* Treo bảng phụ ghi lên bảng - Gọi HS lên bảng làm, cho lớp làm vào
- GV nhận xét, sửa
* Goïi HS nêu yêu cầu
- Gọi HS lên bảng làm, cho lớp làm vào
- GV nhận xét, sửa
* Gọi HS lên bảng làm, cho lớp làm vào
- GV nhận xét, sửa
H: Em có nhận xét giá trị biểu thức trên?
=> ( 3+5)x4 = 3x4 + 5x4
H Nêu cách nhân tổng với số ?
doõi
x ( + 5) = x =32 x + x = 12 + 20= 32 …giá trị biểu thức 32
- biểu thức - thừa số, (3+ 5) thừa số
- Thừa số thứ tổng - Cá nhân nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung
- HS nhắc lại
- HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, em làm cột
- Nhận xét làm bạn - HS nêu yêu cầu baøi
- Từng HS lên bảng làm,mỗi em làm cách, lớp làm vào
Caùch1: 36 x ( 7+3) = 36 x 10 = 360 Caùch2: 36 x + 36 x = 252 + 108 = 360
……… - HS nêu yêu cầu
( 3+5)x4 3x4 + 5x4 = x = 12 + 20 = 32 = 32
- biểu thức có giá trị
(6)Bài : Aùp dụng tính chất nhân số với tổng để tính (7’)
3.Củng cố Dặn dò (3’)
* GV hướng dẫn HS làm
- Gọi HS lên bảng làm, cho lớp làm vào
- Thu chấm số bài, nhận xét - Yêu cầu sửa sai
- Gọi em nhắc lại kết luận sách
- Giáo viên nhận xét tiết học
Về làm lại CB :Nhân số với hiệu
từng số hạng tổng nhân với số cộng kết với
26x11
= 26x(10+1)
=26x10+26x1 =260+26
=286
- em nhắc lại, lớp theo dõi - Lắng nghe, ghi nhận
- Theo dõi ghi nhà
CHÍNH TẢ
NGƯỜI CHIẾN SĨ GIAØU NGHỊ LỰC I- Mục tiêu:
-Nghe – viết xác , viết đẹp đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực -Làm tập tả phân biệt tr / ch hay ươn / ương
- Có ý thức giữ gìn chữ đẹp
II- Đồ dùng ThiÕt bÞ dạy học :
GV: Bài tập 2a viết bảng phơ
III- Các hoạt động dạy – học:
Néi dung Hoạt động dạy Hoạt động học
1- Kieåm tra:(3’)
2- Bài mới: a.GTB.(1’)
b.Hướngdẫnviết (18’)
c.Hướng dẫn làm
- Gọi HS lên bảng viết câu BT - Gọi em đọc cho lớp viết:
+ Trăng trắng , chúm chím , chiển chiện , thuỷ chung, trung hiếu…
+ Con lươn , lường trước, bươn trải… - Nhận xét chữ viết HS - Nêu MĐ YC ca học+ ghi -Gọi HS đọc đoạn văn SGK H: Đoạn văn viết ?
H: Câu chuyện Lê Duy Ưùng kể chuyện cảm động ?
- Gọi HS lên bảng luyện viết từ khó, Cho lớp viết vào nháp
- Gv đọc cho HS luyện viết - GV nhận xét, sửa
- GV đọc mẫu viết - GV đọc HS viết
- GV đọc HS soát lỗi chữ - GV thu chấm 13
- Nhận xét
- HS laéng nghe
- HS đọc thành tiếng
+ Kể hoạ sĩ Lê Duy Ứng
+ Bức chân dung Bác Hồ……
- Sài Gòn , tháng năm 1975, Lê Duy Ứng , 30 triển lãm , giải thưởng…
(7)BT tả (15’) Bài 2a
3-Củng cố –Dặn dò: (3’)
* GV chọn BT phần ( a ) - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu tổ lên thi tiếp sức , HS điền vào chỗ trống - GV HS làm trọng tài chữ cho HS nhóm khác đọc , nhận xét , sai
- Nhận xét kết luận lời giải - Gọi HS đọc truyện “ Ngu công dời núi “
Nhận xét chữ viết HS Về nhà viết lại từ viết sai Chuẩn bị
- HS đọc thành tiếng - Các nhóm lên thi tiếp sức - Thứ tự từ
Trung Quốc , Chín mươi tuổi , Trái núi , chắn ngang , chê cười , chết,
cháu chắt, truyền ,
chẳng thể , trời , trái núi - em đọc thành ting
Thứ ba ngày 11 tháng11 năm 2008 KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC. I Mục tiªu
-Kể câu chuyện nghe, đọc có cốt chuyện, nhân vật nói người có nghị lực, có ý chí vươin lên
-Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện bạn Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp nét mặt, điệu
II ẹồ duứng dáy hoùc: GV; Phiếu ghi đề
- HS -ù GV sưu tầm truyện có nội dung nói người có nghị lực
III Hoạt động D-H chđ yÕu:
Néi dung Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra:(3’)
2.Bài mới: a.GTB.(1’)
b.Tìm hiểu đề (10’)
Gọi HS nối tiếp kể đoạn truyện “Bàn chân kì diệu” H: Em học Nguyễn Ngọc Kí?
- Nhận xét, ghi điểm HS GV giới thiệu bài-Ghi đề -Gọi HS đọc đề
-GV phân tích đề Dùng phấn màu gạch chân từ : nghe, đọc, có nghị lực
-Gọi HS đọc gợi ý
-Gọi HS giới thiệu truyện em đọc, nghe người có nghị lực nhận xét -Gọi HS giới thiệu câu chuyện định kể
Lắng nghe, nhắc lại em đọc
Vài em đọc
(8)c.Kể chuyện(23’)
3 Củng cố- dặn dò (3’)
-u cầu HS đọc gợi ý
Cho HS thực hành kể nhóm kể theo cặp theo nhóm em Tổ chức cho HS thi kể
-4 tốp HS ( tốp em) thi kể đoạn câu chuyện -YC HS thi kể lại toàn câu chuyện
-Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất; ngưới nhận xét lời kể bạn
-Cho điểm HS kể tốt
- GV nhận xét tiết học Về kể lại câu chuyện cho ng thaân nghe
2 em đọc
HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa chuyện theo nhóm -HS thi kể trước lớp theo đoạn
-HS kể lại toàn câu chuyện liên hệ xem học anh
-HS bình chọn, tuyên dương
LUYỆN TỪ VAØ CÂU
MỞ RƠNG VỐN TỪ: Ý CHÍ- NGHỊ LỰC
I/ Mục tiªu
-Biết số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người Mở rộng hệ thống hóa vốn từ nói ý chí, nghị lực
-Biết cách sử dụng từ thuộc chủ điểm cách linh hoạt, sáng tạo -Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người
II/Đồ dùng dạy – học:
GV: Baûng phụ viết nội dung tập
Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung tập bút
III/ Hoạt độngdạy học chđ yÕu:
Néi dung Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kieåm tra: (3’)
2.Bài mới:
a.Giới thiệu b.Hướng dẫn HS làm tập
Bài tập (7’)
H:Đặt câu có tính từ, gạch chân tính từ đó?
H:Thế tính từ? Cho ví dụ? Nhận xét ghi im HS
Nêu MĐ YC ca học, ghi đề *Gọi HS đọc yêu cầu
-GV treo baûng phụ Phát phiếu học tập cho HS
-u cầu HS tự làm
-Nhận xét, sửa theo đáp án :
Chí có nghĩa rất, hết sức(biểu thị mức độ cao nhất)
Chí có nghóa ý muốn bền bỉ
Lắng nghe, nhắc lại em đọc
-HS làm vào phiếu em lên bảng làm
-Nhận xét, bổ sung bạn - Chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công
(9)Bài : Dịng nêu ý nghĩa từ nghị lực? (6’)
Baøi 3.(10’)
Baøi :(10’)
3- Củng cố- dặn dò: (3’)
theo đuổi mục đích tốt đẹp *Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm Nhận xét, , sửa sai
H:Làm việc liên tục, bền bỉ lµ nghĩa từ nào?
H:Chắc chắn, bỊn vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì?
H:Có tình cảm chân tình, sâu sắc nghĩa từ gì?
* GV treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc đề
- Chia lớp thành nhóm - Cho HS thi làm tiếp sức Gv nhận xét, sửa
*Yêu cầu HS đọc Tự trao đổi trả lời
Gv nhận xét, giải nghóa đen cho HS
GV nhận xét, bổ sung cho HS -Gv nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS làm lại BT Chuẩn bị sau
2 HS đọc yêu cầu, đọc thầm -HS thảo luận theo nhóm 2trả lời:
Dịng b : (sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, khơng lùi bước trước khó khăn)
…kiên trì …kiên cố
…chí tình, chí nghĩa em đọc
- HS thi làm tiếp sức
- Từ cần điền theo thứ tự :
nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng
Nhóm em thảo luận trả lời trước lớp
Laéng nghe
Ghi nhận, chuyển tiết
mÜ tht
(cô Hà soạn dạy)
TON
NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU. I/ Mục tiêu: Giúp HS:
-Biết cách thực nhân số với hiệu, hiệu với số
- Áp dụng nhân số với hiệu, hiệu với số để tính nhâm, tính nhanh -HS có ý thức làm cẩn thận
II/Đồ dùng dạy học:
GV : Bảng phụ viết sẵn nội dung tập
III/ Hoạt động dạy học
Néi dung Hoạt động dạy hoạt động học
1.Kiểm tra.(3’) Bài 1: Tính giá trị củacác biểu
(10)2-Bài mới:
a.Giới thiệu b.Tính so sánh giá trị hai biểu thức.(10’)
c.Luyện tập : Bài 1(5’)
Baøi 2:(5’)
Baøi : (6’)
thức sau cách thuận tiện : 159 x 54 + 159 x 46 12 x + x 12 + 12 x
Bài : Aùp dụng tính chất nhân số với tổng để tính :
25 x 110 48 x 1110
25 x 1110
Nêu MĐ YC học, ghi -GV viết lên bảng hai biểu thức: x (7 – ) x – x -Gọi hai HS lên bảng tính giá trị hai biểu thức HS khác làm vào nháp
H: Nhận xét giá trị hai biểu thức trên?
GV kết luận vậy:
3 x (7 – ) = x – x =>Quy tắc :Yêu cầu HS đọc quy tắc
H:Hãy viết biểu thức thể điều đó?
GV ghi : a x(b –c ) = a x b – a x c *Bài yêu cầu
- GV treo bảng phụ ghi sẵn nội dung
- Gọi HS lên bảng làm, cho lớp làm vào vờ
- GV nhận xét, sửa *Bài yêu cầu gì?
GV ghi bảng Gọi HS lên bảng làm,lớp làm vào
GV nhận xét, sửa theo đáp án:
26 x =26 x (10 – ) =26 x 10 – 26
= 260 – 26 =234 H:Vì viết : 26 x = 26 x (10 – ) *H:Bài tốn cho biết gì?
Lắng nghe, nhắc lại
2 em lên bảng, lớp làm nháp x(7 – 5) = x =
3 x – x = 21 – 15 =
…baèng
Vài em đọc
a x (b – c ) = a x b – a x c …tính giá trị biểu thức điền vào ô trống
2 em lên bảng, lớp làm vào HS sửa sai
-áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính
HS thực cá nhân em lên bảng
Nhận xét bổ sung bạn
-vì = 10 –
(11)Bài : Tính so sánh giá trị hai biểu thức.(7’)
3 Củng cố Dặn dò: (3’)
Bài tốn hỏi gì?
H:Muốn biết cửa hàng trứng ta phải biết gì? Gọi HS lên bảng làm, cho lớp làm vào
Thu chấm số bài, nhận xét (7 – 5) x x – x H: Nêu cách nhân hiệu với số?
-Chấm số Nhận xét Nêu cách nhân số với hiêu?
-GV nhận xét học Học, chuẩn bị sau
…tìm số trứng cịn lại sau bán
-Biết số trøng ban đầu số trứng bán
2 em lên bảng, lớp làm vào HS sửa sai
1 em lên tính, lớp làm vào (7 – ) x = x =
7 x – x = 21 – 15 =
… nhân số với số bị trừ số trừ, trừ hai kết cho
Vài em nêu Lắng nghe
Ghi nhaọn, chuyeồn tieỏt
Thứ t ngày 12 tháng 11 năm 2008 TP C
V TRNG
I.Muùc tiêu
- Đọc trơi chảy lưu lốt tồn Đọc xác, khơng ngắc ngứ, vấp váp tên riêng nước ngồi:lê-ơ-nác-đơ đa vin –xi, vê-rơ-ki-ơ Biết đọc diễn cảm toàn văn, giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối với giọng cảm hứng ca ngợi
- Hiểu từ ngữ bài: khổ luyện, kiệt xuất, thời đại phục hưng
- Hiểu ý nghĩa chuyện: Lê –ô-nác-đô đa Vin – xi trở thành hoạ sĩ thiên tài nhờ khổ luyện
II Đồ dùng dạy-học: GV -Tranh minh hoạ
- Bảng phụ ghi đoạn đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy-học:
Néi dung Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ:(3’)
2.Bài a.GTB.(1’) b.Luyện đọc
Gọi HS đọc trả lời câu hỏi
H:Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?
H:Theo em nhơ øđâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?
H:Nêu nội dung bài? Giới thiệu bài+ ghi bảng
(12)(10’)
c.Tìm hiểu (12’)
1.Lê-ơ-nác khổ cơng vẽ trứng theo lời khuyên chân thành thầy Vê-rô-ki-ô
2.Sự thành đạt Lê-ô-nác đô đaVin-xi
d.Đọc diễn cảm
Gọi h/s đọc tồn bµi
H:Bài chia làm đoạn?
-Yêu cầu h/s đọc theo đoạn nối tiếp - Ghi từ khó lên bảng, hướng dẫn đọc
- Cho HS đọc nối tiếp lần -Cho HS luyện đọc nhóm - Cho HS thi đọc nhóm -GV nhận xét, tuyên dương - Gọi HS đọc toàn - Gv đọc toàn
-Cho HS đọc thầm đoạn
H: Sở thích Lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ gì?
H:Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé cảm thấy chán ngán?
H:Tại thầy Vê- rô-ki-ô lại cho vẽ trứng khơng dễ?
H:Theo em thầy Vê-rơ-ki-ơ cho học trị vẽ trứng để làm gì?
H:Đoạn cho em biết điều gì?
-Cho HS đọc thầm đoạn
H:Lê-ô-nác- đô đaVi-xi thành đạt nào?
H:Theo em nguyên nhân khiến chc Lê-ô-nác đô trở thành hoạ sĩ tiếng?
H: Nội dung đoạn nói lên điều gì?
H: Nhờ đâu mà Lê-ô nác đô lại thành đạt vậy?
- Cho HS thảo luận nhóm tìm ND
-Có thể chia làm hai đoạn +Từ đầu-… ý + Tiếp theo … hết
- HS đọc nối đoạn( h/s yếu đọc 2-3câu)
- HS luyện đọc
-HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc nhóm –Đại diện nhóm thể - Nhận xét bạn đọc
- HS đọc tồn - HS theo dõi
-Rất thích vẽ
-Vì suốt mười ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết đến khác
-Vì theo thầy, hàng nghìn trứng, khơng có lấy …….mới vẽ
-Để biết cách quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả giấy xác
Ý 1: Lê-ơ-nác đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyên chân thành thầy Vê-rô-ki-ô - HS đọc thầm đoạn
-Trở thành danh hoạ kiệt xuất, tác phẩm …… trúc sư, nhà bác học lớn thới đại phục hưng
- HS trả lời
* Ý 2: Sự thành đạt Lê-ô-nác đô đaVin-xi
-Nhờ ông khổ công rèn luyện ND: Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê –ô- nác đô đa……
(13)(10’)
3.Củng cố dặn doø:-(3’)
-G/v đưa đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm treo lên bảng
-Tổ chức cho h /s thi đọc diễn cảm -Nhận xét ghi điểm cho h/s
-Giáo dục liên hệ h/s Nhận xét học
-Học chuẩn sau
dõi tìm giọng đọc
-H/s thi đọc đoạn văn diễn cảm-lớp nhâïn xét
-Lắng nghe- ghi nhận
TẬP LÀM VĂN
KẾT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I Mục tiªu:
- Hiểu làkết mở rộng, kết không mở rộng văn kể chuyện - Biết viết đoạn kết văn kể chuyện theo hướng mở rộng không mở rộng - Kết cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay
II Đồ dùng dạy học:
GV - Bảng phụ viết sẵn kết Ông trạng thả diều theo hướng mở rộng không mở rộng
III Các họat động dạy –học:
Néi dung Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ:(3’)
2.Bài mới: a.GTB.(1’)
b.Tìm hiểu ví dụ Bài tập 1- 2:(5’)
Bài 3.(5’)
Kiểm tra HS
- em đọc mở dán tiếp Hai bàn tay.
- em đọc mở gián tiếp Bàn chân kì diệu
-GV theo dõi nhận xét cho điểm HS
GV giới thiệu bài-Ghi đề * 2HS đọc nối truyện Ông trạng thả diều Cả lớp đọc thầm trao đổi tìm đoạn kết truyện
-Gọi HS phát biểu
-GV nhận xét chốt lời giải *Gọi HS đọc u cầu nội dung
-Yêu cầu HS làm việc nhóm
- Gọi Hs phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS
- em thực
- HS đọc tiếp nối HS1: từ đầu … chơi diều HS2: Tiếp … nước Nam ta - HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết truyện
- HS đọc yêu cầu đề
(14)Baøi 4.(5’)
c.Ghi nhớ.(2’) d.Luyện tập Bài 1:(5’)
Bài 2:(4’)
Bài 3:(5’)
3.Củng cố – Dặn dò (3’)
*Gọi Hs đọc u cầu GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết để so sánh
- Gọi HS phát biểu,
- Kết luận(Vừa nói vừa vào bảng phụ)
Hỏi: Thế kết mở rộng, không mở rộng?
- Gọi Hs đọc ghi nhớ SGK
* Gọi Hs đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi: Đó kết theo cách nào? Vì em biết?
- Gọi Hs phát biểu
- Nhận xét chung, kết luận lời giải
* Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu Hs làm - Gọi HS phát biểu
- Nhận xét, kết luận lời giải
* Gọi Hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS làm GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS Cho điểm HS viết tốt -H:Có cách kết nào? -Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà chuẩn bị kiểm tra tiết cách xem trước trang 124, SGK
- HS đọc, em ngồi bàn trao đổi, thảo luận
-HS laéng nghe
- Trả lời tự theo ý hiểu
- HS đọc ghi nhớ SGK
- em nối tiếp đọc em trao đổi nhóm đơi trả lời câu hỏi
Cách a) kết khơng mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Thỏ Rùa.
Cách b,c,d,e)là kết mở rộng đưa thêm lời bình luận, nhận NX xung quanh kết cục truyện - HS đọc thành tiếng
- Thảo luận nhóm đơi, dùng bút chì đánh dấu kết truệyn
- HS vừa đọc đoạn kết, vừa nói kết theo cách - Lắng nghe
- em đọc yêu cầu - Viết vào
- – em đọc làm trước
lớp -HS nêu
TOÁN LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu:-Giúp HS củng cố :
(15)+Thực hành tính nhanh
+ Tính chu vi diện tích hình chữ nhật - Rèn kĩ tính tốn
- HS có ý thức tự giác học tập
II Đồ dùng dạy hoc: GV : B¶ng phơ III Các hoạt động dạy học:
Néi dung Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ:(3’) 2.Bài mới: a.GTB.(1’) b.Luyện tập Bài1:(8’)
Baøi 2:(10’)
Baøi 3*
- Cho em lên bảng sửa tập nhà BT in GV giới thiệu bài-Ghi đề * GV nêu yêu cầu tập, sau cho HS tự làm bài( GV làm mẫu bài)
- GV nhận xét sửa
*Bài tập a yêu cầu làm gì?
- GV viết lên bảng biểu thức 134 x x - Gọi HS lên bảng làm, nêu cách tính
H:Phần b yêu cầu làmgì?
- GV viết lên bảng biểu thức: 145 x + 145 x 98 GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo mẫu, nêu cách tính
H: Chúng ta áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức 145 x + 145 x 98? - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại
- GV nhận xét ,sửa
* Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm, cho lớp làm vào
- GV nhận xét, sửa - GV chữa nhận xét
- HS áp dụng tính chất nhân số với tổng( hiệu) để tính
- HS lên bảng làm - HS nêu
- HS thực tính:
134 x x = 134 x 20 = 2680 - HS lên bảng làm , HS lớp làm vào nháp
- Tính theo mẫu
1 HS lên bảng tính, HS lớp làm vaò
145 x + 145 x 98 = 145 x ( + 98) = 145 x 100 = 14500
- Aùp dụng tính chất nhân số với tổng
- HS lên bảng làm , HS lớp làm vào tập
- HS lên bảng làm , HS làm phần, HS lớp làm vào tập
(16)Bài 4:(12’)
3.Củng cố-Dặn dò: (3’)
* GV yêu cầu đọc đề toán - Gọi HS lên bảng làm, cho lớp làm vào
- Thu chấm số bài, nhận xét -Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị cho sau
= 217 x 10 + 217 = 217 x 10–217 = 2170 + 217 = 2170 – 217
= 2387 =1953
- HS đọc đề
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
-Theo doõi
LỊCH SỬ
CHÙA THỜI LÝ. I/.Mục tiêu:Học xong bài, HS biết:
-Đến thời Lý, đạo phật phát triển thịnh đạt
-Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi Chùa cơng trình kiến trúc đẹp -HS yêu đất nước bảo vệ đất nước
II.Đồ dùng dạy học: GV -Aûnh chụp phóng to chùa Một Cột, chùa Keo… -Phiếu học tập HS
III.Hoạt động D-H chđ yÕu:
ND Hoạt động dạy Hoạt động học.
1.Kieåm tra:(3’)
2 Bài mơí a.GTB.(1’)
b.HĐ1:Làm việc lớp.(11’)
HĐ 2 : Làm việc cá nhân(11’)
H: Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đơ?
H:Em biết Thăng Long cịn có tên gọi khác nữa?
H: Nêu học? GV nhận xét
Giới thiệu bài, ghi đề
-Yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận
H: Vì saonói : “Đến thời Lý,đạo Phật trở nên thịnh đạt nhất?”
-GV treo bảng phụ ghi nội dung phiếu
-GV đưa số phản ánh vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK vận dụng hiểu biết thân, điền dấu vào ô trống
HS lắngnghe
HS thảo luận theo nhóm bàn Đại diện nhóm trình bày, cá nhân nhận xét, bổ sung …nhiều vua theo đạo phật Nhân dân theo đạo phật đông Kinh thành Thăng Long làng xã có nhiều chùa
Hs làm việc cá nhân
Chùa nơi tu hành nhà sư
(17)HĐ3 : Làm việc lớp (11’) 3- củng cố – dặn dò:(3’)
sau ý :
GV nhận xét, sửa (ý ý 2) -GV treo tranh ảnh chùa Một Cột, chùa Keo, tượng Phật A-di-đà -Yêu cầu HS mô tả
Bài học : SGK -Nhận xét học
Về học chuẩn bị Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai
Chùa nơi tổ chức văn nghệ
HS quan sát Vài em nêu HS đọc học Lắng nghe
Ghi nhận, chuyển tiết
Thứ năm ngày 13 tháng 11 năm 2008 âm nhạc
( cô Thuỷ soạn dạy)
KHOA HỌC NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG
I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:
-Biết vai trò nước sống người, động vật thực vật
-Biết vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp vui chơi giải trí -Có ý thức bảo vệ giữ gìn nguồn nước địa phương
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
GV -Các hình minh hoạ SGK trang 50, 51 (phóng to có điều kiện) -Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên trang 49 / SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Néi dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra: (3’)
2.Dạy mới: * Hoạt động 1: Vai trò nước sống người, động vật thực vật.(14’)
* Hoạt động 2:
Gọi HS lên bảng kiểm tra
+1 HS vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước
+2 HS trình bày vịng tuần hồn nước
-GV nhận xét cho điểm * Giới thiệu bài:
-GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm
-u cầu nhóm quan sát hình minh hoạ theo nội dung nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: ? Điều xảy sống người thiếu nước ?
? Điều xảy cối thiếu nước ?
? Nếu khơng có nước sống động vật ?
* Kết luận:
-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết
-3 HS lên bảng thực u cầu
-HS lắng nghe -HS thảo luận
-Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp
-HS bổ sung nhận xét
(18)Vai trò nước số hoạt động người.(12’)
* Hoạt động 3: Thi hùng biện: Nếu em nước (8’)
3.Củng cố- dặn dò: (3’)
-Tiến hành hoạt động lớp ? Trong sống hàng ngày người cần nước vào việc -GV ghi nhanh ý kiến không trùng lập lên bảng
? Nước cần cho hoạt động người Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại loại ?
-Gọi HS lên bảng, chia làm nhóm, nhóm HS, HS đọc cho HS ghi lên bảng
-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 51 / SGK
* Kết luận: Con người cần nước vào rất nhiều việc Vậy tất hãy giữ gìn bảo vệ nguồn nước ngay gia đình địa phương mình.
-Tiến hành hoạt động lớp - Nếu em nước em nói với người ?
-GV gọi đến HS trình bày -GV nhận xét cho điểm HS nói tốt, có hiểu biết vai trò nước sống
-GV nhận xét học,
-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết
-HS Hoạt động
-Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp -HS xếp
-HS đọc
-HS laéng nghe
-HS suy nghĩ độc lập đề tài mà GV đưa vòng phút
-HS trả lời
TOÁN
NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mụctiêu: Giúp HS:
- Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai phép nhân với số có hai chữ số
- Biết thực nhân với số có hai chữ số Aùp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan
- Giáo dục Hs tính caồn thaọn, chớnh xaực
II.Đồ dùng_thiết bị D-H: GV : B¶ng phơ
III Các hoạt động dạy- học:
Néi dung Hoạt động dạy Hoạt động học
(19)2 Bài : * Hướng dẫn HS cách thực phép nhân (10’)
*Luyện tập
Bài 1:Đặt tính tính:(10’)
Bài 2:(7’)
Bài 3:(7’)
3.Củng cố -Dặn dò:(3’)
78 x 14+78 x 86 HS2:Đặt tính tính: 12356
x 61780
- Nhận xét, ghi điểm HS Giới thiệu – Ghi đề
- Ghi lên bảng phép nhân : 36 x 23
- Yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính - Yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số để đặt tính 36 x 23
- GV nhận xét nêu cách đặt tính
- Hướng dẫn HS thực phép nhân
- Yêu cầu HS đặt tính thực lại phép nhân
- Gọi 1- HS nêu lại bước nhân
*Gäi hs nªu yc BT Cho HS làm BT em làm bảng NX+ Ch÷a
*Gọi HS nêu yêu cầu Gọi HS lên bảng làm Cho lớp làm vào BTT GV nhận xét, sửa
* Gọi HS đọc đề - Gọi HS tìm hiểu đề - Gọi HS lên bảng giải - Cho lớp làm vào BTT - Thu chấm số bài, nhận xét, sửa - Gọi HS nhắc lại cách nhân với số có hai chữ số
- Nhận xét tiết học
- Lắng nghe nhắc lại đề
- HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính - Một HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào nháp
- Thực cá nhân đọc lời giải trả lời
36 X 23
108 Tích riêng thứ 72 Tích riêng thứ hai 828
- Lắng nghe nhắc lại
- Hs nêu yêu cầu tập - Mỗi cá nhân thực làm VBT, cá nhân lên bảng làm
- Nhận xét làm bảng Với X= 17 25 x X
= 25 x 17 =425 Với X = 38 25 x X
= 25 x 38 =950 Giải:
R¹p thu số tiền 15000 x 96 = 1440000(đ) Ñ/S: 1440000(ñ)
- Hs nhắc lại cách nhân với số có hai chữ số
(20)- Dặn dò HS nhà làm
LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TƯ Ø(TT)
I.Mục tiªu
-Biết số tính từ thể mức độ đặc điểm tính chất -Biết cách dùng tính từ biểu thị mức độ đăïc điểm, tính chất - Có ý thức tự giác học tập
II Đồ dùng ThiÕt bÞ dạy-học: GV -Bảng phụ III.Các hoạt động dạy-học:
Néi dung Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ:(3’) 2.Bài mới:
a)Tìm hiểu ví dụ Bài 1.(5’)
Bài 2:(5’)
H:Đặt câu nóivề ý chí nghị lực
H:Thế gọi tính từ: Giới thiệu -ghi bảng
*Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu h/s thảo luận theo nhóm -Các nhóm trình bày kết thảo luận
H: Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?
Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép: trắng tinh, từ láy
trăng trắng, tính từ trắng đã cho ban đầu
*Gọi h/s đọc yêu cầu nội dung -H/s thảo luận theo nhóm
=> Có ba cách thể mức độ đặc điểm, tính chất:
* Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho
* Thêm từ rất,quá, lắm…vào trước hoăïc sau tính từ
* Tạo phép so sánh => Ghi nhớ
H:Hãy lấy ví dụ cách thể
-HS đọc yêu cầu
-Thực thảo luận theo nhóm- trình bày kết thảo luận- lớp nhận xét bổ sung a/ Tờ giấy trắng: Mức độ trắng bình thường
b/ Tờ giấy trăng trắng : Mức độ trắng
c/ Tờ giấy trắng tinh: Mức độ trắng cao
-Ở mức độ trắng trung bình dùng từ trắng Ở mức độ trắng dùng từ trăng trắng Ở mức độ trắng cao dùng từ ghép trắng tinh
-H/s đọc yêu cầu
-Làm việc theo dẫn nhóm trưởng
* Ý nghĩa mức độ thể cách:
+Thêm từ rất vào trước tính từ trắng = rất trắng.
+Tạo từ ghép so sánh cách ghép từ hơn, nhất với tính từ trắng= trắng hơn, trắng nhất.
(21)b)Thực hành Bài 1:(7’) Bài 2:(7’)
Baøi 3:(7’)
3.Củng cố- dặn dò:(3’)
hiện?
*Gọi h/s laøm baøi
-Yêu cầu h/s làm vào -G/v sửa
*Yêu cầu h/s thảo luận theo nhóm - Cho HS làm vệc theo nhóm
- Cho nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm nhóm
- GV nhận xét, sửa
* Đặt câu-yêu cầu h/s đặt câu đọc câu đặt –lớp nhận xét Nhận xét tiết hc
- Dặn xem lại
quỏ, cao nhất, cao ,to hơn… -H/s làm vào
-1 h/s lên bảng thực làm – lớp nhâïn xét
-Thực theo nhóm
-Các nhóm trình bày làm lên bảng- lớp nhận xét
-H/s đặt câu
Thø sáu ngày 14 tháng 11 năm 2008 TAP LAỉM VAấN
KỂ CHUYỆN (KIỂM TRA) I Mục tiªu
- HS thực hành viết văn kể chuỵên
- Bài viết nội dung , yêu cầu đề bài, có nhân vật, kiện, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)
- Lời kể tự nhiên, chân thật, dùng từ hay, giàu trí tượng sáng tạo
II Đồà dùng ThiÕt bÞ dạy học
GV : Bảng lớp viết dàn y ùvắn tắt văn kể chuyện
III Các hoạt động dạy – học
Néi dung Hoạt động dạy Hoạt động học
1: Kiểm tra (1’)
2.ViÕt bµi (35’)
GV kiểm tra giấy bút chuẩn bị HS GV đề để gợi ý cho HS biết
Đề 1:
+ Kể câu chuyện em nghe
hoặc đọc người có lịng nhân hậu
Đề 2:
+ Kể lại câu chuyện Nỗi dằn vặt An – đâyrây- ca lời cậu bé An-đrây-ca.
Đề 3 + Kể lại câu chuyện “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi lời chủ tàu người Pháp người Hoa
GV hướng cho HS làm đề1 đề gắn với chủ điểm học
Cho HS viết
+3 HS đọc
(22)3.Tổng kết Dặn dò: (4’)
GV theo dõi nề nếplàm HS Thu chấm số nhận xét - GV nhËn xét học
- Dặn xem lại bµi
ĐỊA LÍ
ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.Mục tiêu:-Học xong ,HS biết:
- Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
- Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ hình dạng, hình thành, địa hình, diện tích, sơng ngịi nêu vai trị hệ thống đê ven sơng
+ Tìm kiến thức, thơng tin đ62, lược đồ, tranh ảnh - Có ý thức tìm hiểu ĐBBB, bảo vệ đê điều, kênh mương
II.Đồ dùng ThiÕt bÞ dạy-học:
GV -Bản đồ tự nhiên VN,lược đ62 miền Bắc ĐHBB -Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy –học:
Néi dung Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ: (3’)
2.Bài mới:
a)Vị trí hình dạng ĐBBB (11’)
b)Sự hình hành, diện tích, địa hình.(12’)
+Kể tên số dân tộc Tây Nguyên?
+Kể tên motä số địa danh tiếng Đà Lạt?
+Tại phải bảo vệ rừng trung du Bắc Bộ?
Giới thiƯu – ghi bảng
- Treo đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam yêu cầu Hs ý lên đồ
- GV đồ nói cho HS biết ĐBBB: Vùng ĐBBB có hình dạng tam giác với đỉnh Việt Trì cạnh đáy đường bờ biển
- Sau u cầu Hs lên bảng vị trí ĐBBB đồ nhắc lại hình dạng đồng - Yêu cầu Hs dựa vào tranh ảnh nội dung SGk trả lời câu hỏi 1: ĐBBB sơng bồi đắp nên? Hình thành nào? ĐBBB có diện tích lớn thứ đồng nước ta?
- häc sinh tr¶ lêi
- HS quan sát đồ
- Quan sát GV đồvà lắng nghe lời GV giải thích
- HS lên thực yêu cầu: đồ vùng ĐBBB nhắc lại hình dạng đồng
- ĐBBB sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp lên Hai sông chảy ……… tạo lên ĐBBB
(23)c)Sông ngòi hệ thống đê ngăn lũ (11’)
3.Củng cố-Dặn dò: (3’)
Diện tích bao nhiêu?
3 Địa hình ĐBBB nào? - Yêu cầu Hs quan sát hình SGK, ghi nháp sông ĐBBB mà em quan sát - Sông Hồng bắt nguồn từ đâu đổ đâu?
- Tại sông có tên sông Hồng?
- Sơng Thái Bình sơng hợp thành?
- Ở ĐBBB mùa thường nhiều mưa?
- Mùa hè mưa nhiều nước sông nào?
-Người dân ĐBBB làm để hạn chế tác hại lũ lụt?
- GV yêu cầu 1-2 HS đọc ghi nhớ SGK
- YC HS sưu tầm tranh ảnh ĐBBB người vùng ĐBBB
bieån
- Địa hình ĐBBB phẳng
- ĐBBB có sông Hồng sông thái Bình
- Sông Hồng bắt nguồn từ Trung Quốc đổ biển Đơng
- Sơng có nhiều phù sa nước sơng quanh năm có màu đỏ Vì gọi sơng Hồng - Sơng Thái Bình sơng Cầu, sông Thương , sông Lục Nam hợp thành
- Mùa Đôngø thường mưa nhiều - Nước sông thường dâng cao gây lũ lụt đồng
- Để ngăn lũ lụt người dân đắp đê hai bên bờ sông
- 1-2 HS đọc
TỐN
LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:
-Thực phép nhân với số có hai chữ số
-Áp dụng nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan -Có ý thức tự giỏc hc
II.Đồ dùng Thiết bị D-H GV: B¶ng phơ
III Hoạt động dạy-học
Néi dung Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kieåm tra (3’)
2 Dạy mới: * Luyện tập
- Gọi HS lên bảng làm tập hướng dẫn làm thêm tiết trước kiểm ø tra tập nhà số HS khác
* GV nhận xét chữa ghi điểm
GV giới thiệu – ghi đề
- HS lên bảng làm, lớp theo dõi làm bạn nhận xét
(24)Baøi 1:(8’)
Baøi (8’)
Baøi 3:(9’)
Bài 4: (9’)
3 Củng cố – dặn dò:(2’)
*Cho HS nêu yêu cầu
- Gọi HS lên bảng làm nêu cách tính, cho lớp làm vào
Vở BTT
- GV nhận xét ghi điểm cho HS
* GV kẻ bảng số tập lên bảng Yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng
- Gọi HS lên bảng làm nêu cách làm, cho lớp làm vào BTT
- GV nhận xét, sửa
* GV gọi 1HS đọc đề - Cho HS làm vào
+ GV nhận xét ghi điểm cho HS
* GV yêu cầu HS đọc đề bài,tìm hiểu phân tích đề,
- Gọi HS lên bảng giải - Cho HS làm vào vơ ûBTT - Gv theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Thu chấm số bài, nhận xét - GV nhận xét tiết học hướng dẫn làm thêm nhà
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào BTT 539
38X
4312 1617
20482
- HS nêu nội dung dòng bảng
- HS lên bảng làm nêu cách làm, cho lớp làm vào BTT
Bài giải
Số lần tim người đập là:
75 x 60 = 4500(lần) Số lần tim người đập
24 là:
4500 x 24 = 108000(lần) Đáp số: 108000 lần - 1HS lên bảng làm, lớp làm vào
- Một số em làm xong trước nộp lên để chấm - HS lắng nghe ghi vào
Kó thuật
KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (tt) I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau
2 Kĩ năng: Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau quy trình , kĩ thuật
3 Thái độ: Yêu thích sản phẩm làm
(25)- Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy
- Vật liệu dụng cụ cần thiết :
+ Một mảnh vải trắng màu , kích thước 20 x 30 cm + Len sợi khác màu vải
+ Kim khâu len , kim khâu , kéo , thước
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Néi dung
1.KT:(1’) Bài :
a) Giới thiệu (1’): b.Hoạt động : Thực hành khâu viền đường gấp mép vải
(30’)
c.Hoạt động : Đánh giá kết học tập HS (5)
HĐ thày
KT dùng HT HS - Nẽu múc ủớch baứi hóc
- Nhận xét , củng cố cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột :
+ Bước : Gấp mép vải
+ Bước : Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
- Kiểm tra vật liệu , dụng cụ thực hành HS nêu yêu cầu , thời gian hoàn thành sản phẩm
- Quan sát , uốn nắn thao tác chưa dẫn thêm cho em lúng túng
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành
- Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm :
+ Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng , phẳng , kĩ thuật
+ Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
+ Mũi khâu tương đối , phẳng , khơng bị dúm
+ Hồn thành sản phẩm thời gian quy định
- Nhận xét , đánh giá kết học tập HS
HĐ trò
- em nhc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải
- Thực hành gấp mép vải khâu viền đường gấp mép mũi khâu đột
- Dựa vào tiêu chuẩn để tự đánh giá sản phẩm thực hành
3 Củng cố - Dặn dò
(26)thần thái độ học tập kết thực hành HS
Dặn nhà tiếp tục hoàn thành sp