Đang tải... (xem toàn văn)
§Æc biÖt biÕt vËn dông c¸ch tr×nh bÇy luËn ®iÓm trong bµi tËp lµm v¨n.. II.[r]
(1)Tuần: 29 Ngày: 04/03/2010 Tiết: 128
NghÜa têng minh vµ hµm ý (tiÕp)
I Mơc tiªu.
* Kiến thức: Nhận diện đợc hai điều kiện sử dụng hàm ý vận dung vào làm, vào giao tiếp nói viết
* Kĩ năng: Rèn khả dùng câu với nghĩa cụ thể hoàn cảnh giao tiếp
II Chuẩn bị
* Giáo viên: Nội dung dạy, phơng pháp Một số tập
* Học sinh: Làm tập trả lời yêu cầu gợi ý
III Tổ chức dạy- học. 1 ổn định lớp.
2 Kiểm tra cũ.
Câu 1:Nêu nghĩa têng minh vµ hµm ý VÝ dơ?
Câu 2:Nhận diện nghĩa hàm ý câu đối đáp sau:
Vợ: Tôi mà biết anh nh lấy quỉ sa tăng sớng (Anh tệ quỉ Sa tăng)
Chng: a l nh? B dới âm ti địa ngục ngời ta cho phép họ hàng lấy à?
3 Bµi míi
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Học sinh dọc đoạn trích nhận xét câu nói chị Dậu:
? Câu nói chị Dậu có chứa hàm ý?
? Vỡ chị Dậu lại dùng caau nói có hàm ý đề nói với con?
? VËy mĐ nãi Tý có hiểu hàm ý chi Dậu không?
? Vậy muốn ngời nghe hiểu đợc hàm ý ngời nói cần điều kiện gì?
- Học sinh nêu kết luận đọc ghi nhớ
- Giáo viên hớng dẫn học sinh làm tËp
+ Bài tập: Lần lợt đọc câu v nhn din, nờu hm ý
I.Điều kịên sử dơng nghÜa t êng minh hµm ý.
1 VÝ dụ: Đoạn trích 2 Nhận xét
* Các câu nãi cđa chÞ DËu
+ Câu 1: Hàm ý bữa sau không ăn cơm nhà với thầy u na, u bán cho ngời ta
-> Chị không nói thật đau lòng sợ ngời nghe bị sốc
Cõu 2: Hàm ý mẹ bán cho cụ Nghị thơn Đồi
* Mục đích hàm ý
- Câu 1: Cái Tý cha hiểu hàm ý - Câu 2: Cái Tý hiểu hàm ý có phản øng: gi·y nÈy, khãc: u b¸n ?
3 Kết luận:
- Ngời nói cần có văn cảnh - Có ý thức đa hàm ý vào lời nói - Ngời nghe cần có lực phán đoán hàm ý
* Ghi nhí: SGK II Lun tËp
Bài tập1: Nhận diện cácc âu có hàm ý phần trích
a Ngời nói hàm ý anh niên - Nội dung hàm ý: Mời bác cô, và,
(2)+ Bi 2: đọc câu có hàm ý vào điều kiện dùng hàm ý để nhận xét
+ Bài 3: hai học sinh đọc hai câu nêu rõ hàm ý dùng câu thêm vào( Đặt văn cảnh, đối tợng, ) + Bài tập 4: Học sinh nêu cách hiểu câu có hàm ý
b Ngời nói hàm ý: Anh Tấn hàm ý chúng tơi không cho đợc
- Ngời nghe hiểu hàm ý: Chị Hai D-ơng – Thật giầu có không dám rời đồng xu Càng không dám rời đồng xu lại giầu có
Bài tập 2: Nhận diện câu hàm ỹ mục đích dùng
- Chắt nứơc giùm cái,
- Dùng hàm ý không thành công NGời nghe không thực
Bài tập 3: Thêm vào để có câu cha hm ý.
+ Ngày mai quê với + Ngày mai học thêm Bài tập 4: Câu có hàm ý
- Tuy hi vọng cha nói thực hay h, nhng cố gắng thực đạt dợc
4 Củng cố.
- Ôn tập lại lµ nghÜa têng minh vµ hµm ý? LÊy vÝ dơ? - Làm thêm tập: Vì câu chuyện sau lại gây cời: * Vua dầu mỏ Sa- mút nói víi Bin-ghÕt:
- Giá dầu leo thang mua đợc giới Bin-ghết mỉm cời gật gật:
- Anh nhng tơi cha có ý định bán nó.(Hàm ý Từ trớc đến giầ anh giới tay tơi.)
5 Híng dÉn vỊ nhµ
- Häc vµ lµm bµi tËp theo hớng dẫn - Chuẩn bị bài: Kiểm tra phần thơ
Tuần: 29 Ngày: 04/03/2010
Tiết: 129
Kiểm tra Thơ Việt Nam.
I Mục tiêu.
* Kiến thức: Đánh giá kết học tập học sinh qua nội dung ôn tập kiểm tra tác phẩm thơ học chơng trình Biết làm tự luận theo yêu cầu thời gian v ni dung
* Kĩ năng: Rèn kĩ viết bài, trình bầy bài, cảm thụ thơ
II ChuÈn bÞ
* Giáo viên: Nội dung đề, dạng câu hỏi Phơng pháp làm * Học sinh: Chuẩn bị ôn tập, nội dung nghệ thuật tác phẩm thơ
III Tổ chức dậy- học. 1 n nh lp.
2 Kiểm tra cũ Không kiểm tra
3 Tổ chức dạy- học. * Đề bài.
Phần trắc nghiệm (3 điểm)
Hóy đọc kĩ đoạn thơ sau trả lời câu hỏi cách khoanh trịn vào chữ có câu trả li ỳng nht
(3)Chân trái bớc tíi mĐ Mét bíc ch¹m tiÕng nãi Hai bíc ch¹m tiÕng cêi
Ngời đồng yêu ơi!
Vách nhà ken câu hát Rừng cho hoa
Con đờng cho lòng Cha mẹ nhớ ngày cới Ngày đẹp đời ( Núi vi con- Y Phng)
1 Đoạn thơ viết theo thể thơ nào?
A Lục bát B §êng luËt C Tù D Bảy chữ Nội dung chủ yếu đoạn thơ gì?
A Ca ngi tỡnh quờ hng B Tình cảm gia đình
C Triết lí cội nguồn sinh dỡng cử ngời D Cả ý Cách gọi “ngời đồng mình” câu Ngời đồng yêu ơi” có nghĩa nào?
A Ngêi thôn, xà B Ngời làng
C Ngời Cùng nhà D Ng ời sống miền đất, quê h-ơng
4 Trong đoạn thơ có sử dụng nhiều động từ gợi gắn kết, gắn bó, đồn kết động từ:
5 Hai dòng thơ: “Rừng cho hoa/ Con đờng cho lòng” đợc hiểu theo nghĩa hàm ý hay sai ?
A Đúng B Sai
6 Trong đoạn thơ câu thơ có tính tạo hình, gợi hình ảnh hay câu nào?
A Mt bc chạm tiếng nói B Con đờng cho lũng
C Vách nhà ken câu hát D Hai bớc chạm tiếng cời Phần tự luận (7 điểm)
Câu 1: (2 điểm)
Chép thuộc hai dòng thơ cuối Sang thu nêu nội dung Câu 2( điểm)
Viết văn ngắn nêu cảm nhận em Khổ thơ đầu Sang thu Hữu Thỉnh
* Yờu cu- đáp án
Phần trắc nghiệm (3 điểm): Mỗi ý trả lời đợc 0,5 điểm.
C©uhái
đáp án C C D đan, cài,
ken A C
PhÇn tù luËn (7 điểm) Câu (2 điểm)
- Chộp đúng, đẹp hai dòng thơ - 0,5 điểm Sấm bớt bất ngờ
Trên hàng đứng tuổi
- Nêu nội dung: Thiên nhiên chuyển mùa có thay đổi, vững vàng – Con ngi sang thu
Câu (5 điểm)
* Về nội dung: Làm rõ nội dung doạn phân tích làm rõ thiên nhiên có biến chuyển thu sang, đợc cảm nhận giác quan tinh tế Qua thể tình u thiên nhiên sâu sắc Nghệ thuật miêu tả, nhân hoá đợc dùng khộo lộo
* Hình thức: Bố cục viết rõ ràng- phần, ý liên kết lô gíc Ngôn ngữ mạch lạc, gợi cảm
* Biểu điểm:
(4)- Điểm 2- 3: đạt yêu cầu,viết sơ lợc, câu chữ sai - Điểm 1: Nêu đợc ý, cha diễn đạt đợc yêu cầu
4 Cñng cè.
- NhËn xÐt giê lµm bµi vµ thu bµi
5 Hớng dẫn học bài.
- Ôn tập thơ học thuộc thơ chuẩn bị cho làm tập làm văn Nghị luận tác phẩm thơ
- Chuẩn bị mới: Trả Tập làm văn số
Tuần: 29 Ngày: 06/03/2010 Tiết: 130
Trả viết số 6
I Mục tiêu.
* Kiến thức: Ôn tập kiến thức nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích, cách làm bài, cách viết đoạn văn nghị luận trình bầy luận điểễăác định hớng cha câu, đoạn văn văn
* Kĩ năng: Rèn kĩ đọc cha bài, cha câu, đoạn Đặc biệt biết vận dụng cách trình bầy luận điểm tập làm văn
II ChuÈn bÞ.
* Giáo viên: Chấm chữa bài, xác định số lỗi để học sinh chữa Hng sa cha cỏc li
* Học sinh:Ôn tập nội dung văn ngị luận chuẩn bị chữa
III TiÕn tr×nh dËy- häc
1.ổn định lớp.
2 Kiểm tra cũ (Kết hợp trả bài) 3 Tổ chức hoạt động
Hoạt động GV Hot ng ca HS
* Giáo viên trả cho học sinh * Học sinh nêu lại bớc làm trình bày bớc tìm hiểu bài, t×m ý
* Giáo viên nêu yêu cầu học sinh trình bày dàn ý lập tiết làm bi
- Lần lợt trình bầy ý dµn ý
- Học sinh đối chiếu với dàn ý nhận xét bổ sung
- Gi¸o viên nhận xét hệ thống dàn ý học sinh trình bầy bổ sung thêm nội dung cho dàn
I Nhận xét, đánh giá làm. 1 Học sinh nhn bi lm
2 Yêu cầu:
+ Tìm hiểu đề + Tìm ý
+ X©y dùng dµn ý
A Më bµi:
- Giíi thiệu tác phẩm, tác giả
- Nờu : Anh niên – với quan niệm nghề nghiệp
- Nêu nhận xét khái quát quan niệm nghề nghiệp anh niên
B Thân bài( lần lợt trình bầy luận điểm rõ quan niƯm nghỊ nghiƯp cđa anh niªn.)
- Quan niệm nghiệp lúc nhận công tác
- Khi nhận thấy công viêvjcủa có ích cho kháng chiến dân tộc
- Sống khiêm tốn, giản dị, - Nghệ thuật xây dựng nhân vật
C Kết bài.
(5)* Giáo viên nhận xét, đánh giá làm học sinh
- Học sinh đối chiếu nhận diện tồn tại, u điểm làm hc sinh
- Học sinh tự nhận dện lỗi chữa theo nhận xét giáo viên:
+ Dấu câu + Dùng tự
+ Liên kết câu, đoạn
- ? Học sinh nêu số lỗi mắc hớng chữa
- Cỏc học sinh khác đối chiếu đa thêm lỗi cha câu, dùng từ
* Học sinh cha bạn lỗi nhận diện nêu học dùng từ
* Gi¸o viên thống kê chất lợng rút kinh nghiệm cho làm, chữa học sinh
minh
- Nêu ý nghĩa vấn đề
3 NhËn xét. * Ưu điểm.
- Trỡnh by c cỏc nội dung vè nhân vật theo lập luận hợp lớ
- Các luận điểm ỷình bầy rõ, theo cách lập luận, dựng đoạn cụ thể
* Tồn tại:
- Bài viết thiếu tính liên kết câu đoạn, có viết cha làm rõ cấu trúc đoạn
- Phần thân cha mạch lạc, cácý, luận điểm
- on cha rừ cõu ch
II Chữa bài.
1 Ch a lỗi bài.
- Xỏc nh lại dấu câu dùng, chữa lại dấu câu dùng cha hợp
- Thay từ dùng cha hợp lí từ gần nghĩa, đồng nghĩa khác để câu văn, ý câu rõ ràng, mạch lạc
2 Trình bầy lỗi chữa lỗi bài,
làm khác.
III Thống kê chất l ợng
Điểm Dới TB K.G
Lớp9C/43 23 14
4 Cñng cè.
- Nhận xét ý thức trả nhận xét cách học sinh nhận, chũa - Đọc viết có chất lợng cho học sinh trao đổi thêm nội dung nghị luận cách trình bầy
5 Híng dÉn häc bµi: