Giáo án Ngữ văn 9 tiết 1 đến 35 - Trường THCS Sơn Kim

-Trong giao tiếp cần tế nhị và tôn trọng người - GV kÕt luËn kh¸i qu¸t toµn bµi kh¸c Hoạt động 5: Hướng dẫn luyện tập -Mục tiêu: Tìm những thành ngữ có nội dung liên quan đến các phương [r]

Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Ngµy so¹n : 20 – - 2011 Bµi : TiÕt - phong c¸ch hå chÝ minh (Lª Anh Trµ) A Mục tiêu cần đạt: 1: KiÕn thøc : - Thấy vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh là kết hợp hài hoà truyền thống và đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị - Nắm số biện pháp nghệ thuật chủ yếu đã góp phần làm bật vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh: Kết hợp kể - bình luận, chọn lọc chi tiết tiêu biểu, xÕp ý m¹ch l¹c 2: KÜ n¨ng : - Bước đầu có ý niệm văn thuyết minh kết hợp với lập luận 3: Thái độ : - Từ hào lòng kính yêu Bác có ý thức tu dưỡng, học tập theo gương Bác B ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo; chuẩn bị chân dung Hồ Chí Minh và c¸c bµi viÕt vÒ phong c¸ch Hå ChÝ Minh - HS: Đọc và chuẩn bị bài nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học C TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định lớp 2: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña HS 3: Bµi míi : Hoạt động 1: Môc tiªu : T¹o t©m thÕ HA vµo bµi Phương pháp : Thuyết trình Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 2: - Mục tiêu : Giúp học sinh nắm thông tin tác phẩm - Phương pháp: Vấn đáp giải thích, minh hoạ; phân tích cắt nghĩa I T×m hiÓu chung ? xuất xứ tác phẩm có gì đáng chú Xuất xứ: ý? V¨n b¶n trÝch "Phong c¸ch Hå ChÝ ? Em còn biết văn bản, Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản dị" cuèn s¸ch nµo viÕt vÒ B¸c? GV hướng dẫn đọc, tìm hiểu chú Đọc, tìm hiểu chú thích thích và tìm bố cục GV nêu cách đọc a Đọc: (giäng khóc chiÕt m¹ch l¹c, thÓ hiÖn Trường THCS Sơn Kim Gv: Vâ Thuý Hµ Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n niềm tôn kính với Chủ tịch Hồ Chú ý đọc đúng, đọc diễn cảm, thể Chí Minh) GVđọc mẫu.HS đọc, GV kính trọng Bác nhận xét và sửa chữa cách đọc HS: b Tìm hiểu chú thích: Mét sè tõ ng÷, chó thÝch SGK - GV: Yêu cầu học sinh đọc thầm chó thÝch vµ kiÓm tra viÖc hiÓu chó thÝch qua mét sè tõ träng t©m: tru©n chuyên, Bộ Chính trị, đức, hiền triÕt ? Văn đề cập đến vấn đề nào? * Văn đề cập đến vấn đề: hội nhập víi thÕ giíi vµ b¶o vÖ b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n ? Viết theo phương thức biểu đạt tộc nµo? Thuéc lo¹i v¨n b¶n nµo? Phương thức biểu đạt: Tự kết hợp với nghÞ luËn Thuéc lo¹i v¨n b¶n nhËt dông ? V¨n b¶n chia lµm mÊy phÇn? * Bè côc: phÇn - PhÇn 1: Hå ChÝ Minh víi sù tiÕp thu tinh Néi dung chÝnh cña tõng phÇn? hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i - Phần 2: nét đẹp lối sống Hå ChÝ Minh Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc – hiểu văn - Mục tiêu : Học sinh nắm giá trị đặc sắc văn - ý nghĩa, tầm quan trọng việc đọc sách và phương pháp đọc sách Phương pháp đọc sách có hiệu Phương pháp: Vấn đáp giải thích, minh hoạ; phân tích cắt nghĩa II §äc- hiÓu v¨n b¶n Hå ChÝ Minh víi sù tiÕp thu tinh - GV: Gọi HS đọc lại phần hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i ? Vèn tri thøc v¨n ho¸ nh©n lo¹i cña Trong đời hoạt động cách mạng đầy Hå ChÝ Minh s©u réng nh­ thÕ nµo? gian nan, vất vả Chủ Tịch Hồ Chí Minh đã qua nhiÒu n¬i, tiÕp xóc víi nhiÒu nÒn v¨n ho¸ từ phương Đông tới phương Tây Người có hiểu biết sâu rộng văn hoá các nước châu ¸, ch©u ¢u, ch©u Phi, ch©u MÜ - Hoµn c¶nh: b¾t nguån tõ kh¸t väng t×m ? Những tinh hoa văn hoá nhân loại đường cứu nước hồi đầu kỷ XX đến với Hồ Chí Minh hoàn cảnh + Năm 1911 rời bến Nhà Rồng nµo? + Qua nhiÒu c¶ng trªn thÕ giíi - HS thảo luận, trao đổi + Thăm và nhiều nước - GV dïng kiÕn thøc lÞch sö giíi thiÖu - C¸ch tiÕp thu: cho HS + Nắm vững phương tiện giao tiếp là ngôn ? Hồ Chí Minh đã làm cách nào để ngữ (nói và viết thạo nhiều thứ tiếng nước cã thÓ cã ®­îc vèn tri thøc v¨n ho¸ nh©n ngoµi) lo¹i? + Qua công việc, qua lao động mà học hỏi (lµm nhiÒu nghÒ kh¸c nhau) + Học hỏi, tìm hiểu đến mức sâu sắc (đến møc kh¸ uyªn th©m) Trường THCS Sơn Kim Gv: Vâ Thuý Hµ Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n + TiÕp thu mét c¸ch cã chän läc tinh hoa v¨n - GV: Em hiểu cách tiếp thu có chọn hoá nước ngoài - Điều quan trọng là Người đã tiếp thu lọc tinh hoa văn hoá nhân loại Người cách có chọn lọc tinh hoa văn hoá nước ngoài: nh­ thÕ nµo? HS: Dùa vµo b¨n b¶n ph¸t hiÖn + Không chịu ảnh hưởng cách thụ động; + Tiếp thu cái đẹp, cái hay đồng thời víi viÖc phª ph¸n nh÷ng h¹n chÕ, tiªu cùc; - GV: Theo em kỳ lạ đã tạo nên + Trªn nÒn t¶ng v¨n ho¸ d©n téc mµ tiÕp phong cách Hồ Chí Minh là gì ? Câu văn thu ảnh hưởng quốc tế (tất nào văn đã nói rõ điều đó? Vai ảnh hưởng quốc tế nhào nặn với cái gốc trß cña c©u nµy toµn v¨n b¶n? v¨n ho¸ d©n téc kh«ng g× lay chuyÓn ®­îc) - NghÖ thuËt: - GV: Để làm bật vần đề Hồ Chí + C¸ch lËp luËn cña ®o¹n v¨n ®Çu g©y Minh với tiếp thu văn hoá nhân loại tác ấn tượng và thuyết phục giả đã sử dụng biện pháp nghệ + C©u v¨n cuèi phÇn I, võa khÐp l¹i võa thuËt g×? mở vấn đề  lập luận chặt chẽ, nhấn m¹nh - HS: Th¶o luËn nhãm ph¸t hiÖn HÕt tiÕt - Sang tiÕt ? PhÇn v¨n b¶n sau nãi vÒ thêi kú nµo sù nghiÖp c¸ch m¹ng cña B¸c? ? Khi trình bày nét đẹp lối sống Hồ Chí Minh, tác giả đã tập trung vào khía cạnh nào, phương diÖn c¬ së nµo? GV cho HS bæ sung thªm qua VB §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå - Ph¹m V¨n §ång Nét đẹp lối sống Chủ tịch Hồ ChÝ Minh - Lèi sèng cña B¸c v« cïng gi¶n dÞ vµ cao: + N¬i ë vµ lµm viÖc: ChØ vµi phßng nhá, là nơi tiếp khách, họp Bộ Chính trị (nhỏ bé, đồ đạc đơn sơ mộc mạc) + Trang phôc gi¶n dÞ: QuÇn ¸o bµ ba n©u, ¸o trÊn thñ, dÐp lèp th« s¬ + Ăn uống: đạm bạc với món ăn dân ? V× cã thÓ nãi lèi sèng cña B¸c lµ sù d·, b×nh dÞ kÕt hîp gi÷a gi¶n dÞ vµ cao? - Cách sống giản dị, đạm bạc Chủ Tịch Hồ ChÝ minh l¹i v« cïng cao, sang träng: ? Em h×nh dung thÕ nµo vÒ cuéc sèng cña + §©y kh«ng ph¶i lµ lèi sèng kh¾c khæ cña các vị nguyên thủ quốc gia các nước người tự vui cảnh nghèo khó kh¸c cuéc sèng cïng thêi víi B¸c vµ + §©y còng kh«ng ph¶i lµ c¸ch tù thÇn th¸nh sống đương đại? Bác có xứng đáng hoá, tự làm cho khác đời, đời đãi ngộ họ không? + Đây là cách sống có văn hoá đã trở thành quan niệm thẩm mĩ: cái đẹp là gi¶n dÞ, tù nhiªn  Hồ Chí Minh đã tự nguyện chọn lối sèng v« cïng gi¶n dÞ - Lèi sèng cña B¸c lµ sù kÕ thõa vµ ph¸t huy ? Qua trªn em c¶m nhËn ®­îc g× vÒ lèi nét cao đẹp nhà văn hoá dân sèng cña Hå ChÝ Minh? tộc họ mang nét đẹp thời đại gắn bó với nhân - HS: Th¶o luËn d©n Gv: Vâ Thuý Hµ Trường THCS Sơn Kim Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - HS: Đọc lại "và người sống đó hÕt" ? T¸c gi¶ so s¸nh lèi sèng cña B¸c víi NguyÔn Tr·i vµ NguyÔn BØnh Khiªm Theo em ®iÓm gièng vµ kh¸c gi÷a lèi sèng cña B¸c víi c¸c vÞ hiÒn triÕt nh­ thÕ nµo? - GV: B×nh vµ ®­a nh÷ng dÉn chøng việc Bác đến trận địa, tát nước, trò chuyÖn víi nh©n d©n, qua ¶nh ? Trong sống đại, xét phương diện văn hoá thời kỳ hội nhËp h·y chØ nh÷ng thuËn lîi vµ nguy c¬ g×? ? VËy tõ phong c¸ch cña B¸c em cã suy nghĩ gì vấn đề giữ gìn sắc văn ho¸ d©n téc? Em h·y nªu mét vµi biÓu hiÖn mµ em cho lµ sèng cã v¨n ho¸ vµ phi v¨n ho¸? Nét đẹp lối sống dân tộc, Việt Nam phong c¸ch Hå ChÝ Minh: c¸ch sèng cña Bác gợi ta nhớ đến cách sống các vị hiền triÕt lÞch sö nh­ NguyÔn Tr·i, NguyÔn Bỉnh Khiêm họ mang vẻ đẹp lối sèng gi¶n dÞ cao; víi Hå Chñ TÞch lèi sống Người còn là gắn bó sẻ chia khó kh¨n gian khæ cïng nh©n d©n ý nghÜa cña viÖc häc tËp rÌn luyÖn theo phong c¸ch Hå ChÝ Minh Trong viÖc tiÕp thu v¨n ho¸ nh©n lo¹i ngµy cã nhiÒu thuËn lîi: giao l­u më réng tiÕp xúc với nhiều luồng văn hoá đại.Nguy cơ: Có nhiều luồng văn hoá tiêu cực, độc hại - Liên hệ: Sống, làm việc theo gương Bác Hồ vĩ đại Tự tu dưỡng rèn luyện phẩm chất, đạo đức, lối sống có văn hoá Hoạt động 4: Hướng dẫn h/s tổng kết Mục tiêu: H.S kh¸i qu¸t ®­îc gi¸ trÞ t¸c phÈm Phương pháp: Vấn đáp giải thích, phân tích cắt nghĩa ? H·y nªu kh¸i qu¸t néi dung cña v¨n II Tæng kÕIt b¶n Phong c¸ch Hå ChÝ Minh? Néi dung: * Ghi nhí ( S¸ch gi¸o khoa) NghÖ thuËt cña v¨n b¶n ? §Ó nªu bËt lèi sèng gi¶n dÞ cña Hå ChÝ - KÕt hîp gi÷a kÓ vµ b×nh luËn §an xen Minh, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ gi÷a nh÷ng lêi kÓ lµ lêi b×nh luËn mét c¸ch tù thuËt nµo? LÊy c¸c dÉn chøng v¨n nhiªn để làm rõ - Chän läc nh÷ng chi tiÕt tiªu biÓu Giáo viên cho học sinh đọc ghi nhớ - §an xen th¬ NguyÔn BØnh Khiªm, c¸ch SGK và nhấn mạnh nội dung dùng từ Hán Việt gợi cho người đọc thấy chÝnh cña v¨n b¶n gÇn gòi gi÷a Hå ChÝ Minh víi c¸c bËc hiÒn triÕt cña d©n téc - Sử dụng nghệ thuật đối lập: vĩ nhân mà hÕt søc gi¶n dÞ, gÇn gòi; am hiÓu mäi nÒn v¨n ho¸ nh©nlo¹i mµ hÕt søc d©n téc, hÕt søc ViÖt Nam IV LuyÖn tËp KÓ mét sè c©u chuyÖn vÒ lèi sèng gi¶n dÞ cña B¸c - Häc sinh kÓ, gi¸o viªn bæ sung Hát minh hoạ "Hồ Chí Minh đẹp - HS h¸t minh ho¹ tên Người" Hướng dẫn học nhà Gv: Vâ Thuý Hµ Trường THCS Sơn Kim Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - Yªu cÇu häc sinh n¾m kiÕn thøc toµn bµi vµ häc thuéc ghi nhí SGK.S­u tÇm mét sè chuyÖn viÕt vÒ B¸c Hå - Soạn bài: Các phương châm hội thoại ======================******===================== Ngµy so¹n:21/08/2011 TiÕt : Các phương châm hội thoại A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: 1: KiÕn thøc : - Nắm nội dung phương châm lượng và phương châm chất 2: KÜ n¨ng : - Biết vận dụng phương châm này giao tiếp B ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo; - HS: Đọc và chuẩn bị bài; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học C TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định lớp: 2: KiÓm tra bµi cñ : GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña HS 3: Bµi míi : Hoạt động : GV giới thiệu bài Mục tiêu : Tạo tâm và định hướng cho HS vào bài Phương pháp : Thuyết trình Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 2:Hình thành khái niệm các phương châm quan hệ -Môc tiªu HS nắm khái niệm các phương châm lượng , chất -Phương pháp: Vấn đáp giải thích, minh hoạ, phân tích cắt nghĩa, nêu và giải vấn đề.- GV: Giải thích: Phương châm I Phương châm lượng + Gọi HS đọc đoạn đối thoại mục VÝ dô SGK (1) a VÝ dô a: + Tæ chøc cho HS tr¶ lêi c©u hái SGK: - Bơi: di chuyển nước trên Khi An hỏi "học bơi đâu" mà Ba trả lời mặt nước cử động thể "ở nước" thì câu trả lời có đáp ứng - C©u tr¶ lêi cña Ba kh«ng mang néi Gv: Vâ Thuý Hµ Trường THCS Sơn Kim Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ®iÒu mµ An cÇn biÕt kh«ng? (GV gîi ý HS: dung mµ An cÇn biÕt §iÒu mµ An muèn biết là địa điểm cụ thể bể bơi, B¬i nghÜa lµ g×?) s«ng, hå  Khi nãi, c©u ph¶i cã néi dung ? Từ đó em rút bài học gì đúng với yêu cầu giao tiếp, không nên nói giao tiÕp? ít gì mà giao tiếp đòi hỏi - GV: Gọi HS đọc ví dụ b VÝ dô b: ? Vì truyện lại gây cười? - Truyện cười vì nhân vật nói thừa nội dung (Khoe lợn cưới tìm ? Lẽ anh có "lợn cưới" và anh có lợn, khoe áo trả lời người tìm "áo mới" phải hỏi và trả lời nào để lợn) người nghe đủ biết điều cần hỏi và cần trả + Anh hỏi: bỏ chữ "cưới" lêi? + Anh tr¶ lêi: bá ý khoe ¸o  Kh«ng nªn nãi nhiÒu h¬n nh÷ng g× cÇn nãi ? Nh­ vËy, cÇn ph¶i tu©n thñ yªu cÇu KÕt luËn: SGK g× giao tiÕp? Khi giao tiếp cần chú ý : Nội dung vấn đề đưa vào giao tiếp (Phương châm lượng) Hoạt động : Tìm hiểu phương châm chất - GV: Gọi HS đọc ví dụ SGK và tổ II Phương châm chất chøc cho HS tr¶ lêi c©u hái SGK VÝ dô: ? Truyện cười phê phán điều gì? a VÝ dô a: SGK - GV ®­a t×nh huèng: NÕu kh«ng - Truyện phê phán người nói biÕt ch¾c v× b¹n m×nh nghØ häc th× em kho¸c, nãi sai sù thËt cã tr¶ lêi víi thÇy c« lµ b¹n Êy nghØ häc v× b VÝ dô b: èm kh«ng? Gi¸o viªn ®­a t×nh huèng ? Nh­ vËy, giao tiÕp cÇn tr¸nh KÕt luËn: (Ghi nhí SGK) ®iÒu g×? Phương châm chất: nói HS: Th¶o luËn rót kÕt luËn.GVkh¸i th«ng tin cã b»ng chøng x¸c thùc qu¸t néi dung toµn bµi Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập Môc tiªu : Kh¸i qu¸t l¹i kiÕn thøc bµi häc Phương pháp : Khái quát hoá Bµi 1: III.LuyÖn tËp - GV: Tæ chøc cho HS vËn dông Bµi 1: phương châm lượng vừa học để nhận - Câu a: Sai phương châm lượng lçi Thõa côm tõ: nu«i ë nhµ Hai nhãm, mçi nhãm lµm mét c©u V× "gia sóc" vËt nu«i nhµ - Câu b: Tương tự câu a Bµi 2: Loµi chim: b¶n chÊt cã c¸nh nªn - GV cho HS xác định yêu cầu: côm tõ cã hai c¸nh thõa + §iÒn tõ cho s½n vµo chç trèng Bµi 2: + Xác định các từ ngữ liên quan đến a Nãi cã s¸ch m¸ch cã chøng phương châm hội thoại nào? b Nãi dèi - GV cho HS lªn b¶ng lµm(2 em) c Nãi mß d Nãi nh¨ng nãi cuéi Gv: Vâ Thuý Hµ Trường THCS Sơn Kim Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bµi 3: - GV: cho HS xác định yêu cầu bài tập + Yếu tố gây cười? + Xác định phương châm nào vi phạm? Bµi 4: - GV: cho HS xác định yêu cầu bài tập - HS th¶o luËn theo bµn vµ tr¶ lêi Bµi 5: (Gîi ý cho HS lµm ë nhµ) - GV: cho HS xác định yêu cầu bài tËp e Nãi tr¹ng  Vi phạm phương châm chất Bµi 3: Vi phạm phương châm lượng (Thõa c©u hái cuèi) Bài 4: Đôi giao tiếp người nói phải dùng nhưnmg cách diễn đạtn mÉu cho s½n, v×: a Các cụm từ thể người nói cho biết th«ng tin hä nãi ch­a ch¾c ch¾n b C¸c côm tõ kh«ng nh»m lÆp néi dung cò Bµi 5: - Các thành ngữ liên quan đến phương ch©m vÒ chÊt + Gi¶i thÝch nghÜa cña c¸c thµnh ng÷ + Xác định các thành ngữ liên quan đến phương châm hội thoại nào? - Ăn đơm nói chặt: vu khống đặt điều - Ăn ốc nói mò: Vu khống, bịa đặt - C·i chµy c·i cèi: Cè tranh c·i nh­ng kh«ng cã lÝ lÏ - Khua m«i móa mÐp Hướng dẫn học nhà - GV chốt lại nội dung bài học: phương châm hội thoại chất và lượng Hướng dẫn và yêu cầu HS làm hoàn chỉnh bài tập - ChuÈn bÞ bµi: Sö dông mét sè nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh ===========================******============================ Ngµy so¹n : 22/08/2011 Sö dông mét sè biÖn ph¸p TiÕt : nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: 1: KiÕn thøc : - Biết thêm phương pháp thuyết minh vấn đề trừu tượng ngoài trình bày giíi thiÖu cßn cÇn sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt 2: KÜ n¨ng : - TËp sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt bµi thuyÕt minh Gv: Vâ Thuý Hµ Trường THCS Sơn Kim Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n B ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo; - HS: §äc vµ chuÈn bÞ bµi ë nhµ; tham kh¶o tµi liÖu cã liªn quan C TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định lớp: 2: KiÓm tra bµi cñ : GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña HS 3: Ba× míi : Hoạt động : GV giới thiệu vào bài Mục tiêu : Tạo tâm định hướng để HS vào bài Phương pháp : Thuyết trình Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Môc tieu : ¤n l¹i kiÕn thøc v¨n b¶n thuyÕt minh Phương pháp : Gợi mở , Phát vấn - GV hướng dẫn HS củng cố kiến I Sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thøc v¨n thuyÕt minh: thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh «n tËp v¨n b¶n thuyÕt minh : a Kh¸i niÖm v¨n b¶n thuyÕt minh ? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n thuyÕt V¨n thuyÕt minh lµ kiÓu VB th«ng minh? dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức đặc điểm, tính chất, nguyên nhân, các tượng và vật tự nhiên, xã hội phương thøc tr×nh bµy, giíi thiÖu, gi¶i thÝch ? Nó viết nhằm mục đích b Mục đích VB thuyết minh: g×? Văn thuyết minh đáp ứng nhu cầu hiểu biết, cung cấp cho người tri thức tự nhiên và xã hội, để có thÓ vËn dông vµo phôc vô lîi Ých cña m×nh ? V¨n b¶n thuyÕt minh cã nh÷ng c TÝnh chÊt cña VB thuyÕt minh tÝnh chÊt g×? - Giới thiệu vật, tượng tự nhiªn, x· héi - TÝnh chÊt cña VB thuyÕt minh lµ x¸c thực, khoa học và rõ ràng đồng thời cÇn hÊp dÉn V× vËy VB thuyÕt minh sö dụng ngôn ngữ chính xác, cô đọng, chặt chẽ và sinh động ? Kể các phương pháp thuyết d Những phương pháp thuyết minh minh thường dùng? + Phương pháp nêu định nghĩa, giải thÝch + Phương pháp liệt kê, nêu ví dụ Gv: Vâ Thuý Hµ Trường THCS Sơn Kim Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n + Phương pháp dùng số liệu + Phương pháp so sánh, đối chiếu + Phương pháp phân tích,phân loại ViÕt v¨n b¶n thuyÕt minh sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt a.Vídụ:Hạ Long - đá và nước XÐt v¨n b¶n mÉu - GV: Cho HS đọc văn ? Bài văn thuyết minh đặc điểm gì - Vấn đề thuyết minh: Sự kì lạ Hạ Long (vấn đề trừu tượng chất của đối tượng? sinh vËt.) - Phương pháp thuyết minh: Kết ? Vấn đề Sự kì lạ Hạ Long là hîp gi¶i thÝch nh÷ng kh¸i niÖm, miªu t¶ v« tËn ®­îc t¸c gi¶ thuyÕt minh b»ng vận động nước - Nếu dùng phương pháp liệt c¸ch nµo? (Gîi ý: NÕu chØ dïng kê: Hạ Long có nhiều nước, nhiều đảo, phương pháp liệt kê: Hạ Long có nhiều nhiều hang động lạ lùng không nêu nước, nhiều đảo, nhiều hang động lạ hÕt "sù k× l¹" cña H¹ Long lùng đã nêu "sự kì lạ" Hạ Long ch­a?) - Sù k× l¹ cña H¹ Long : ? T¸c gi¶ hiÓu sù k× l¹ nµy lµ g×? + Sự sáng tạo nước làm cho đá sống Hãy gạch câu văn nêu khái dËy linh ho¹t, cã t©m hån qu¸t sù k× l¹ cña H¹ Long? + Nước tạo nên di chuyển - HS: §­a c¸c ý gi¶i thÝch vµ x¸c + Tuỳ theo góc độ và tốc độ di định câu văn: "Chính nước có chuyển Tuỳ theo hướng ánh sáng rọi t©m hån" vµo chóng + Thiªn nhiªn t¹o nªn thÕ giíi nghịch lý đến lạ lùng * Tác giả đã sử dụng các biện ? Tác giả đã sử dụng các biện pháp tưởng tượng, liên tưởng: Tưởng pháp tưởng tượng, liên tưởng tượng dạo chơi(các khả nào để giới thiệu kì lạ Hạ d¹o ch¬i), kh¬i gîi nh÷ng c¶m gi¸c cã Long? thể có, dùng phép nhân hoá để tả các đảo ? Tác giả đã trình bày kì lạ đá cña H¹ Long ch­a? Tr×nh bµy ®­îc nh­  Lµm næi bËt sù k× l¹ cña H¹ Long thÕ lµ nhê biÖn ph¸p g×? KÕt luËn - HS rót kÕt luËn Ghi nhí SGK - GV cho HS đọc ghi nhớ Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu : Vận dụng kiến thức đã học vào làm bài tập Phương pháp : Hoạt động nhóm Bµi 1: Bµi 1: TÝnh chÊt thuyÕt minh cña v¨n -GV: cho HS đọc văn và thể : xác định yêu cầu bài tập V¨n b¶n giíi thiÖu vÒ loµi Ruåi cã tÝnh - HS tr¶ lêi yªu cÇu bµi tËp hÖ thèng: nh÷ng tÝnh chÊt chung vÒ hä, gièng, loµi , vÒ c¸c tËp tÝnh sinh sèng, sinh đẻ, đặc điểm thể, cung cấp các Gv: Vâ Thuý Hµ Trường THCS Sơn Kim Lop8.net 10 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kiến thức đáng tin cậy loài ruồi, thức tØnh ý thøc gi÷ g×n vÖ sinh, phßng bÖnh, ý thøc diÖt ruåi Các phương pháp thuyết minh: định nghÜa(thuéc hä c«n trïnghai c¸nh ); ph©n lo¹i c¸c lo¹i ruåi; nªu sè liÖu(sè vi khuẩn, số lượng sinh sản cặp ruồi); liệt kê(mắt lưới, chân tiết chất dÝnh ) * Nét đặc biệt bài thuyết minh : _ Về hình thức: văn tường thuËt vÒ mét phiªn toµ -VÒ cÊu tróc : nh­ biªn b¶n mét cuéc tranh luËn vÒ ph¸p lÝ - VÒ néi dung: nh­ mét c©u chuyÖn kÓ vÒ loµi Ruåi * C¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt: kÓ chuyÖn miªu t¶, nh©n ho¸, Èn dô Bµi 2: ( Gîi ý cho HS vÒ nhµ) Bµi 2: GV: cho HS đọc văn và xác Biện pháp nghệ thuật sử dụng để định yêu cầu bài tập thuyÕt minh: LÊy ngé nhËn håi nhá lµm ®Çu mèi c©u chuyÖn Hướng dẫn học nhà - Hướng dẫn và yêu cầu HS làm hoàn chỉnh bài tập - Giao bµi tËp chuÈn bÞ cho luyÖn tËp tiÕt 5: thuyÕt minh vÒ chiÕc qu¹t -********** -Ngµy so¹n: 22/08/2011 TiÕt : LuyÖn tËp kÕt hîp Sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh A Môc tiªu bµi häc : Gióp häc sinh: 1: KiÕn thøc : - Cñng cè lÝ thuyÕt vµ kÜ n¨ng vÒ v¨n thuyÕt minh 2: KÜ n¨ng : - BiÕt vËn dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµo v¨n b¶n thuyÕt minh B ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo; Gv: Vâ Thuý Hµ Trường THCS Sơn Kim Lop8.net 11 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - HS: Đọc và chuẩn bị bài nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học + Làm bài tập theo hướng dẫn GV C TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định lớp: 2: KiÓm tra bµi cñ : ? Nªu kh¸i niÖm vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh? mét sè biÕt ph¸p nghÖ thuËt ®­îc sö dông v¨n b¶n thuyÕt minh? 3: Bµi míi : Hoạt động : GV giới thiệu vào bài Mục tiêu : Tạo tâm và định hướng để HS vào bài Phương pháp : Thuyết trình Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động : Kiểm tra việc chuẩn bị bài HS nhà - GV cho HS đọc lại đề bài và ghi l¹i lªn b¶ng I ChuÈn bÞ ë nhµ §Ò bµi: ThuyÕt minh vÒ c¸i qu¹t Hoạt động 3: Mục tiêu : Vận dụng kiến thức lí thuyết đã học ơt tiết trước vào làm bài tập Phương pháp : Hoạt động nhóm , gợi mở II LuyÖn tËp trªn líp : - GV: Đề yêu cầu thuyết minh vấn đề Tìm hiểu đề, tìm ý gì? Tính chất vấn đề trừu tượng hay - Vấn đề thuyết minh: cái quạt cô thÓ? Ph¹m vi réng hay hÑp? - Vấn đề cụ thể Em dự định sử dụng biện pháp nghÖ thuËt nµo thuyÕt minh - Nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt sö dông HS: Suy nghÜ dùa trªn sù chuÈn bÞ thuyết minh: nhân hoá, tưởng tượng, so s¸nh - GV cho HS trình bày dàn ý đã chuÈn bÞ LËp dµn ý : - HS trình bày dàn ý đã chuẩn bị Mở bài: Giới thiệu quạt là đồ vật cần thiết đời sống người GV cho HS th¶o luËn theo nhãm c¸c Th©n bµi : dµn ý cña c¸c b¹n tr×nh bµy dùa theo LÞch sö cña c¸i qu¹t c¸c c©u hái SGK CÊu t¹o, c«ng dông chung cña qu¹t - HS th¶o luËn rót c¸c ý tr¶ lêi C¸ch sö dông vµ c¸ch b¶o qu¶n KÕt bµi : Vai trß cña c¸i qu¹t hiÖn và tương lai - GV cho HS đọc phần mở bài và cho Đọc phần mở bài : c¸c HS kh¸c th¶o luËn, nhËn xÐt - HS thùc hiÖn theo yªu cÇu cña GV Gv: Vâ Thuý Hµ Trường THCS Sơn Kim Lop8.net 12 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n -GV: cho HS đọc văn và cho HS t×m hiÓu nghÖ thuËt thuyÕt minh cña V¨n b¶n: Hä nhµ kim v¨n b¶n - HS th¶o luËn rót c¸c ý tr¶ lêi Hướng dẫn học nhà : - Hướng dẫn và yêu cầu HS làm hoàn chỉnh bài tập - §äc, so¹n bµi: §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh ======================*****==================== Ngµy so¹n:26- - 2011 TiÕt – : §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh (G.G M¸c kÐt) A Môc tiªu bµi häc: 1: KiÕn thøc : - Hiểu nội dung vấn đề đặt văn bản: nguy chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn sống trên trái đất và nhiệm vụ cấp bách toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy đó, là đấu tranh cho giới hoà bình - ThÊy ®­îc nghÖ thuËt nghÞ luËn cña bµi v¨n, næi bËt lµ chøng cø cô thÓ x¸c thùc, c¸c so s¸nh râ rµng, giµu søc thuyÕt phôc, lËp luËn chÆt chÏ 2: KÜ n¨ng : - Rèn kĩ đọc, phân tích cảm thụ văn 3: Thái độ : - Bồi dưỡng tình yêu hoà bình tự và lòng thương yêu nhân ái, ý thức đấu tranh v× nÒn hoµ b×nh thÕ giíi B ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo; - HS: Đọc và chuẩn bị bài nhà; tham khảo TL có liên quan đến bài học C TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định lớp : 2: Kiểm tra bài củ ? Phong cách Hồ Chí Minh thể nét đẹp nào? ? Em học tập điều gì từ phong cách đó Bác? 3: Bµi míi : Gv: Vâ Thuý Hµ Trường THCS Sơn Kim Lop8.net 13 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Hoạt động : GV giới thiệu bài Mục tiêu : Tạo tâm để HS vào bài Phương pháp : Thuyết trình Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 2: - Mục tiờu : Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét tác giả Mac - két - Xác định luận điểm và hệ thống luận Vấn đáp giải thích,; nêu và giải vấn đề I T×m hiÓu chung - GV cho HS kh¸i qu¸t nh÷ng nÐt T¸c gi¶ : Chó thÝch * SGK chÝnh vÒ t¸c gi¶, xuÊt xø t¸c phÈm Xuất xứ: Văn đời - GV: Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña hoµn c¶nh nhµ v¨n G.G M¸c-kÐt ®­îc mêi em vÒ t¸c gi¶ G.G M¸c-kÐt? tham dù cuéc gÆp gì cña nguyªn thñ s¸u - GV: xuất xứ tác phẩm có gì đáng nước ấn Độ, Mê-hi-cô, Thụy Điển, ácchú ý? hen-ti-na, Hi L¹p, Tan-da-ni-a häp lÇn thø (HS dùa vµo phÇn chó thÝch ph¸t hai t¹i Mª-hi-c« kªu gäi chÊm døt ch¹y biÓu) đua vũ trang, thủ tiêu vũ khí hạt nhân để bảo đảm an ninh và hoà bình giới VB trªn trÝch tõ bµi tham luËn cña «ng( trÝch "Thanh gươm Đa-mô-clét") §äc, t×m hiÓu chó thÝch - GV hướng dẫn đọc, tìm hiểu chú a §äc: thÝch - GV nêu cách đọc; GVđọc mẫu - HS đọc, GV nhận xét và sửa chữa b T×m hiÓu chó thÝch: cách đọc HS Mét sè tõ ng÷, chó thÝch SGK - GV: Yêu cầu HS đọc thầm chú thích vµ kiÓm tra viÖc n¾m chó thÝch cña HS T×m luËn ®iÓm, luËn cø * LuËn ®iÓm: ChiÕn tranh h¹t nh©n lµ ? T×m hÖ thèng luËn ®iÓm, luËn cø? + LuËn ®iÓm c¬ b¶n cña v¨n b¶n lµ g×? mét hiÓm ho¹ khñng khiÕp ®ang ®e do¹ + Luận điểm văn đã toàn thể loài người và sống trên trái triển khai tronbg hệ thống đất, vì đấu tranh loại bỏ nguy là luËn cø nh­ thÕ nµo? T×m ®o¹n v¨n n/vô cña toµn nh©n lo¹i.` * HÖ thèng luËn cø: tương ứng với các luận trên? - Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n (®o¹n "Chóng ta ®ang ë ®©u? vËn mÖnh toµn - HS th¶o luËn thÕ giíi") - Cuộc sống tốt đẹp người bị - GV: KÕt luËn, rót luËn ®iÓm, luËn chiÕn tranh h¹t nh©n ®e do¹( ®o¹n "NiÒm an ñi nhÊt mï ch÷ cho toµn thÕ cø giíi" - Chiến tranh hạt nhân ngược lí trí Phương pháp : loài người(đoạn "Một nhà tiểu Gv: Vâ Thuý Hµ Trường THCS Sơn Kim Lop8.net 14 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n thuyÕt xuÊt ph¸t cña nã") - Nhiệm vụ đấu tranh cho giới hoµ b×nh( ®o¹n cßn l¹i) Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc – hiểu văn - Mục tiêu : Học sinh nắm giá trị đặc sắc văn - ý nghĩa, tầm quan trọng việc đọc sách và phương pháp đọc sách - Phương pháp: Vấn đáp giải thích, minh hoạ; phân tích cắt nghĩa II T×m- hiÓu v¨n b¶n: - GV cho HS đọc lại phần 1 Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n - Thêi gian cô thÓ (H«m ngµy - ? Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n ®­îc 1986) G.G M¸c-kÐt tr×nh bµy nh­ thÕ nµo? - Số liệu cụ thể ( 50.000 đầu đạn hạt - HS ph¸t hiÖn nh©n) - GV:Con số ngày tháng cụ thể và - Phép tính đơn giản (mỗi người, không số liệu chính xác đầu đạn hạt nhân trừ trẻ con, ngồi trên thùng4 ®­îc nhµ v¨n nªu më ®Çu v¨n b¶n cã thuèc næ) ý nghÜa g×?  Lµm râ tÝnh chÊt hiÖn thùc vµ sù tµn - HS th¶o luËn ph¸ khñng khiÕp cña kho vò khÝ h¹t nh©n NT lập luận: Cách vào đề trực tiếp và ? Em rút nhận xét gì cách lập luận chứng xác thực đã thu hút người cña t¸c gi¶ ®o¹n v¨n? đọc và gây ấn tượng mạnh mẽ tính chất - HS rót lÕt luËn hệ trọng vấn đề HÕt tiÕt - Sang tiÕt 2 ChiÕn tranh h¹t nh©n lµm mÊt ®i * Học sinh đọc phần sống tốt đẹp người ? Tác giả triển khai luận điểm - Năm 1981, UNICEF định chương c¸ch nµo? trình giải vấn đề cấp bách cho ? Em có đồng ý với nhận xét tác 500 triệu trẻ em nghèo trên giới y tế, giả: việc bảo tồn sống trên trái đất ít giáo dục sơ cấp, … với 100 tỷ USD , Số tiền tèn kÐm h¬n lµ "dÞch h¹ch h¹t nh©n"? V× nµy gÇn b»ng chi phÝ cho 100 m¸y bay nÐm sao? bom chiến lược B.1B Mỹ và 1000 tên lửa vượt đại châu * Lĩnh vực y tế: Kinh phí chương trình phßng bÖnh 14 n¨m vµ phßng bÖnh sèt rÐt cho ? Những biểu sống tỷ người, cứu 14 triệu trẻ em Châu tác giả đề cập đến lĩnh Phi-Bằng giá 10 tàu sân bay Ni-mít vực nào? Chi phí cho nó so sánh mang vũ khí hạt nhân Mỹ dự định sản với chi phí vũ khí hạt nhân xuất từ năm 1986 đến năm 2000 nµo? - LÜnh vùc tiÕp tÕ thùc phÈm: N¨m 1985 (Theo tính toán FAO), 575 triệu người thiếu dinh dưỡng-Không kinh phí sản xuất 149 tên lửa MX, 27 tên lửa MX là đủ trả tiền nông cụ cần thiết cho các nước nghèo năm - LÜnh vùc gi¸o dôc: Xo¸ n¹n mï ch÷ cho toµn giới - Bằng tiền đóng tầu ngầm mang vũ Gv: Vâ Thuý Hµ Trường THCS Sơn Kim Lop8.net 15 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n khÝ h¹t nh©n - GV: Qua đó em rút nét đặc s¾c nµo nghÖ thuËt lËp luËn? T¸c dụng nó đối vơi luận trình bµy? ?Trong bèi c¶nh ®iÒu kiÖn sèng cßn thiÕu thèn nh­ng vò khÝ h¹t nh©n vÉn phát triển Điều đó gợi co em suy nghĩ g×? NghÖ thuËt: §­a hµng lo¹t dÉn chøng víi nh÷ng so s¸nh ë c¸c lÜnh vùc, víi c¸c sè liÖu cô thÓ => Sù tèn kÐm ghª gím vµ tÝnh chÊt phi lý cña chạy đua vũ trang Người đọc không khỏi ngạc nhiên, bất ngờ trước thật hiển nhiên mµ phi lý Chiến tranh hạt nhân ngược lại lí trí người, phản lại tiến - GV gi¶i thÝch "lÝ trÝ cña tù nhiªn": ho¸ cña tù nhiªn Quy luËt cña tù nhiªn, l«gÝc tÊt yÕu cña -D tù nhiªn D Dẫn chứng từ khoa học địa chất và cổ sinh ? Để chứng minh cho nhận định học nguồn gốc và tiến hoá mình tác giả đưa chứng sống trên trái đất: 380 triệu năm bướm nµo? Nh÷ng dÉn chøng Êy cã ý nghÜa míi bay ®­îc, 180 triÖu n¨m b«ng hång nh­ thÕ nµo? míi në"  TÝnh chÊt ph¶n tù nhiªn, ph¶n tiÕn ho¸ cña chiÕn tranh h¹t nh©n * chiÕn tranh h¹t nh©n në sÏ ®Èy lïi ? LuËn cø nµy cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo sù tiÕn ho¸ trë vÒ ®iÓm xuÊt ph¸t ban ®Çu, với vấn đề văn tiªu huû mäi thµnh qu¶ cña qu¸ tr×nh tiÕn ho¸ Nhiệm vụ đấu tranh ngăn chặn chiến tranh h¹t nh©n cho mét thÕ giíi hoµ b×nh ? Phần kết bài nêu vấn đề gì? - Tác giả hướng tới thái độ tích cực: Đấu tranh ng¨n chÆn chiÕn tranh h¹t nh©n cho mét thÕ giíi hoµ b×nh ? TiÕng gäi cña M¸c-kÐt cã ph¶i chØ - Sù cã mÆt cña chóng ta lµ sù khëi ®Çu là tiếng nói ảo tưởng không? cho tiếng nói người bênh vực b¶o vÖ hoµ b×nh - §Ò nghÞ cña M¸c-kÐt muèn nhÊn m¹nh: Nh©n lo¹i cÇn gi÷ g×n kÝ øc cña m×nh, lÞch ? Phần kết tác giả đưa lời đề nghị sử lên án lực hiếu chiến đẩy gì? Em hiểu ý nghĩa đề nghị đó nhân loại vào thảm hoạ hạt nhân thÕ nµo? Hoạt động 4: Hướng dẫn h/s tổng kết – luyện tập Mục tiêu: H.S kh¸i qu¸t ®­îc gi¸ trÞ t¸c phÈm Phương pháp: Vấn đáp giải thích, phân tích cắt nghĩa ? H·y kh¸i qu¸t néi dung v¨n b¶n? III Tæng kÕt V¨n b¶n cã ý nghÜa thùc tÕ nh­ thÕ Néi dung: nµo? Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n ®e do¹ loµi 16 Trường THCS Sơn Kim Gv: Vâ Thuý Hµ Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n người và sống trên trái đất, phá huỷ ? Có thể đặt tên khác cho văn sống tốt đẹp và ngược lý trí và ®­îc kh«ng? V× v¨n b¶n lÊy tªn này? (HS có thể đặt tên khác cho v¨n b¶n.) ? NghÖ thuËt lËp luËn v¨n b¶n gióp em häc tËp ®­îc g×? tiÕn ho¸ cña tù nhiªn §Êu tranh cho thÕ giíi hoµ b×nh lµ nhiÖm vô cÊp b¸ch NghÖ thuËt cña v¨n b¶n LËp luËn chÆt chÏ, x¸c thùc, giµu c¶m xóc nhiÖt t×nh cña nhµ v¨n * Ghi nhí ( S¸ch gi¸o khoa) * LuyÖn tËp ?Trên thực tế, em biết * Nước đã sản xuất và sử dụng vũ khí hạt nước nào đã sản xuất và sử dụng vũ khí nhân: Các cường quốc, các nước tư h¹t nh©n? ph¸t triÓn kinh tÕ m¹nh: Anh, MÜ, §øc ? T×nh h×nh s¶n xuÊt vµ sö dông vò => T×nh h×nh s¶n xuÊt vµ sö dông vò khÝ khí hạt nhân đã gây xáo trộn hạt nhân số nước Triều g× vÒ an ninh thÕ giíi? Tiên, I Rắc đã gây đe doạ bất ổn an ninh khu vùc còng nh­ thÕ giíi Hướng dẫn học nhà - Yªu cÇu häc sinh n¾m kiÕn thøc toµn bµi vµ häc thuéc ghi nhí - Soạn bài: Các phương châm hội thoại (tiếp theo) -************ -Ngµy so¹n : 27 – - 2011 TiÕt : Các phương châm hội thoại ( Tiếp ) A/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Nắm nội dung phương châm quan hệ, phương châm cách thức và phương châm lịch Kĩ năng: - Biết vận dụng phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương ch©m lÞch sù giao tiÕp -Nhận biết và phân tích các phương châm này tình giao tiÕp cô thÓ B/ ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo; máy chiếu - HS: §äc vµ chuÈn bÞ bµi ë nhµ; tµi liÖu cã liªn quan , phiÕu häc tËp C.Tiến trình các hoạt động lên lớp: ổn định lớp Gv: Vâ Thuý Hµ Trường THCS Sơn Kim Lop8.net 17 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Kiểm tra bài cũ:? Kể và nêu cách thực các phương châm hội thoại đã học? Cho ví dụ vi phạm các phương châm đó? Bµi míi: Hoạt động : Giới thiệu bài -Mục tiêu:Tạo tâm và định hướng chú ý cho HS -Phương pháp: Thuyết trình Giờ trước, chúng ta đã tìm hiểu phương châm hội thoại lượng, chất Song để hội thoại vừa đảm bảo nội dung, vừa giữ quan hệ chuẩn mực các cá nhân tham gia vào hội thoại, ta cùng tìm hiểu vấn đề này häc h«m Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 2: -Mục tiêu: Hình thành khái niệm phương châm quan hệ -Phương pháp: Vấn đáp giải thích, minh hoạ, phân tích cắt nghĩa, nêu và giải vấn đề - GV: Thành ngữ Ông nói gà, bà nói vịt dïng I Phương ch©m quan hÖ để tình hội thoại nào? VÝ dô - GV: §iÒu g× sÏ x¶y nÕu xuÊt - Ông nói gà, bà nói vịt: dùng để tình tình hội thoại hội thoại mà đó người nói vËy? đằng, không khớp với nhau, không hiểu - GV cho mét t×nh huèng cô thÓ: - N»m lïi vµo ! NÕu xuÊt hiÖn nh÷ng t×nh huèng héi tho¹i thì người không giao tiếp với - Lµm g× cã hµo nµo và hoạt động xã hội - §å ®iÕc! trë nªn rèi lo¹n - T«i cã tiÕc g× ®©u  ¤ng nãi gµ, bµ nãi vÞt - GV: Cuéc héi tho¹i cã thµnh c«ng kh«ng? V× sao? Kết luận: Khi giao tiếp cần nói đúng vào - HS rót ®­îc nhËn xÐt - GV: Qua tìm hiểu trên, em rút đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề (phương ch©m quan hÖ) bµi häc g× giao tiÕp? Hoạt động 3: -Mục tiêu: Hình thành khái niệm phương châm cách thức -Phương pháp: Vấn đáp giải thích, minh hoạ, phân tích cắt nghĩa, nêu và giải vấn đề II Phương châm cách thức VÝ dô: ? C¸c thµnh ng÷ vÝ dô a hiÓu ntn? a.Thµnh ng÷ d©y cµ d©y muèng chØ c¸ch nói dài dòng, rườm rà - Thµnh ng÷ lóng bóng nh­ ngËm hét thÞ chØ Gv: Vâ Thuý Hµ Trường THCS Sơn Kim Lop8.net 18 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ? §iÒu g× sÏ x¶y nÕu xuÊt hiÖn c¸ch nãi Êp óng, kh«ng thµnh lêi, kh«ng rµnh nh÷ng t×nh huèng héi tho¹i nh­ vËy? m¹ch Những cách nói đó làm người nghe khó tiếp nhận nội dung truyền đạt - GV: cho HS đọc câu "Tôi đồng ý b Câu "Tôi đồng ý với nhận định với nhận định truyện ngắn truyện ngắn ông ấy." có thể hiểu theo hai cách tuỳ thuộc vào việc xác định cụm từ cña «ng Êy." ? Câu trên có thể hiểu theo ông bổ nghĩa cho nhận định hay cho truyện ng¾n c¸ch? - V× vËy thay cho dïng c©u trªn, tuú theo ý muốn diễn đạt mà có thể chọn các câu sau: + Tôi đồng ý với nhận định ông vÒ truyÖn ng¾n + Tôi đồng ý với nhận định truyện ng¾n mµ «ng Êy s¸ng t¸c KÕt luËn: (Ghi nhí SGK) Hoạt động 4: -Mục tiêu: Hình thành khái niệm phương châm lịch -Phương pháp: Vấn đáp giải thích, minh hoạ, phân tích cắt nghĩa, nêu và giải vấn đề - GV: Cần tuân thủ điều gì giao iii phương châm lịch tiÕp Ví dụ: Truyện Người ăn xin - HS đọc ví dụ SGK - Hai người nhận tình cảm mà người ? Vì ông lão ăn xin và cậu dành cho mình đặc biệt là tình cảm bé cảm thấy mình đã nhận cậu bé với lão ăn xin từ người cái gì đó? - GV: Cã thÓ rót bµi häc g× tõ KÕt luËn: (Ghi nhí SGK) truyÖn nµy? -Trong giao tiếp cần tế nhị và tôn trọng người - GV kÕt luËn kh¸i qu¸t toµn bµi kh¸c Hoạt động 5: Hướng dẫn luyện tập -Mục tiêu: Tìm thành ngữ có nội dung liên quan đến các phương châm quan hệ, cách thức, lịch Phát lỗi liên quan đén các phương châm cụ thể -Phương pháp: Vấn đáp giải thích, thảo luận nhóm Bµi 1: IV LuyÖn tËp: - HS: §äc bµi tËp Bài 1:Các câu khẳng định vai trò ngôn - GV: Tổ chức cho HS thảo luận ý ngữ đời sống khuyên: dùng lời lẽ lịch nghÜa c¸c c©u ca dao tôc ng÷ nh· nhÆn - Chim kh«n kªu tiÕng - HS: Lµm theo yªu cÇu - Vµng th× thö löa Bµi 2: PhÐp tu tõ "Nãi gi¶m, nãi tr¸nh, tr¸nh Bµi 2: liên quan trực tiếp đến phương châm lịch - GV: Tæ chøc cho c¸c em s­u tÇm Bµi 3: §iÒn tõ - HS: Lµm theo yªu cÇu (a) Nãi m¸t (d) Nãi leo Gv: Vâ Thuý Hµ Trường THCS Sơn Kim Lop8.net 19 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n (b) Nãi hít Bµi 3: (e)Nói đầu đũa (c) Nãi mãc Liên quan phương châm lịch (a), (b), (c), (d); phương châm quan hệ (e) Bµi 4: a Tránh để người nghe hiểu mình không tuân thủ phương châm quan hệ Bµi 4: - GV: cho HS xác định yêu cầu bài b Giảm nhẹ đụng chạm tới người nghe  tuân thủ phương châm lịch tËp c Báo hiệu cho người nghe là người đó vi - HS th¶o luËn theo bµn vµ tr¶ lêi phạm phương châm lịch Bµi 5: (Gîi ý cho HS lµm ë nhµ) - GV: cho HS xác định yêu cầu bài Bµi 5:Nãi b¨m nãi bæ: nãi bèp ch¸t,, th« b¹o (phương châm lịch sự) tËp - GV cho HS xác định yêu cầu - GV cho HS lªn b¶ng lµm(2 em) Hoạt động 4: Hướng dẫn học nhà - Nắm nội dung bài học và Hướng dẫn và yêu cầu HS làm hoàn chỉnh bài tập - ChuÈn bÞ bµi: Sö dông yªu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh ……………………………………………………………………………… Ngµy so¹n : 28 – - 2011 TiÕt : Sö dông yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh A/ Mục tiêu cần đạt: 1.KiÕn thøc:- T¸c dông cña yÕu tè miªu t¶ VB thuyÕt minh; yÕu tè miªu t¶ lµm cho vấn đề thuyết minh sinh động, gần gủi, dễ cảm, cụ thể -Vai trß cña miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh:phô trî cho viÖcgiíi thiÖu nh¨m gîi lªn h×nh ¶nh cô thÓ 2.Kĩ năng: - Quan sát các vật, tượng - Sö dông ng«n ng÷ miªu t¶ phï hîp viÖc t¹o lËp v¨n b¶n thuyÕt minh B ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo; - HS: Đọc và chuẩn bị bài nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học Làm bài tập theo hướng dẫn GV C TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định lớp Gv: Vâ Thuý Hµ Trường THCS Sơn Kim Lop8.net 20 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 2: KiÓm tra bµi cò: ? Nªu mét sè biÕt ph¸p nghÖ thuËt ®­îc sö dông v¨n b¶n thuyÕt minh? Bµi míi: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài -Mục tiêu: Tạo tâm và định hướng chú ý cho HS -Phương pháp: Thuyết trình Hoạt động : Tìm hiểu yếu tố miêu tả văn thuyết minh -Môc tiªu: + N¾m ®­îc c¸c yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh mÉu +T¸c dông cña yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh -Phương pháp: Phân tích mẫu, thảo luận nhóm, nêu và giải vấn đề - HS đọc văn - GV: Giải thích nhan đề văn bản? - GV: Tìm và gạch câu thuyết minh đặc điểm tiêu biểu cây chuèi? - HS xác định - GV: T×m nh÷ng c©u v¨n miªu t¶ c©y chuèi vµ cho biÕt t¸c dông cña c¸c yªó tè miêu tả đó? - GV: V¨n b¶n nµy cã thÓ bæ sung nh÷ng g×? H·y cho biÕt thªm c«ng dông cña th©n c©y chuèi, l¸ chuèi, nân chuèi, b¾p chuèi ? - GV: VËy yÕu tè miªu t¶ gi÷ vai trß, ý nghÜa nh­ thÕ nµo bµi v¨n thuyÕt minh? I T×m hiÓu yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh XÐt v¨n b¶n mÉu: Cây chuối đời sống Việt Nam - Nhan đề văn bản: Vai trò tác dụng cây chuối với đời sống người - Câu văn thuyết minh đặc điểm chuèi: + §1: c©u ®Çu tiªn vµ hai c©u cuèi ®o¹n + §2: c©u ®Çu tiªn (®o¹n "c©y chuèi lµ thøc ăn thức dụng từ thân đến lá, từ gốc đến hoa, qu¶!") + §3: Giíi thiÖu qu¶ chuèi §o¹n nµy giíi thiÖu nh÷ng lo¹i chuèi vµ c¸c c«ng dông cña chuèi - Miªu t¶: Câu 1: Thân chuối mềm vươn lên trô cét Câu 3: Gốc chuối tròn đầu người  ViÖc sö dông c¸c c©u miªu t¶ cã t¸c dông gióp c©u v¨n thuyÕt minh vÒ sù vËt giµu h×nh ảnh, gợi hình tượng, hình dung - V¨n b¶n nµy cã thÓ bæ sung vÒ t/ d cña th©n c©y chuèi, l¸ chuèi, nân chuèi, b¾p chuèi KÕt luËn: * Ghi nhí SGK - GV: Theo em đối tượng nào cÇn sù miªu t¶ thuyÕt minh? GV khái quát cho HS đọc ghi nhớ Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập Gv: Vâ Thuý Hµ Trường THCS Sơn Kim Lop8.net 21