Ngy soản: 21/8/2008 Tiãút 1: PHONG CẠCH HÄƯ CHÊ MINH ( Lã Anh Tr) A. Mủc tiãu: Giụp hc sinh: - Tháúy âỉåüc v âẻp trong phong cạch Häư Chê Minh, l sỉû kãút håüp hi ha giỉỵa truưn thäúng v hiãûn âải, dán täüc v nhán loải, thanh cao v gin dë. - Giạo dủc lng kênh u v tỉû ho vãư Bạc. - Rn luûn thỉïc tu dỉåỵng, hc táûp rn luûn theo gỉång Bạc. B. Phỉång phạp: Nãu váún âãư, phạt váún, phán têch. C. Chøn bë: 1. GV: N/c SGK,SGV,STK, nhỉỵng máùu chuûn vãư cüc âåìi Bạc. 2. HS: Âc - soản bi åí nh. D. Tiãún trçnh: I- ÄØn âënh: (1’) II- Bi c: (3’) Kiãøm tra sỉû chøn bë ca hs III- Bi måïi: 1) Âàût váún âãư: (1’) Cüc säúng hiãûn âải âang tỉìng ngy tỉìng giåìbë läi kẹo, lm thãú no âãø häüi nháûp våïi thãú giåïi m váùn bo vãû âỉåüc bn sàõc vàn họa dán täüc. Táúm gỉång vãư nh vàn họa läùi lảc HCM s l bi hc cho chụng ta. 2) Triãøn khai bi: Hoảt âäüng ca tháưy v tr Näüi dung cáưn âảt a- Hoảt âäüng 1 (24’) Hỉåïng dáùn âc tçm hiãøu chụ thêch. - GV cho HS âc pháưn chụ thêch (ó). - mäüt HS trçnh by hiãøu biãút ca mçnh vãư HCM. - GV nọi thãm vãư xút xỉï ca tạc pháøm. - GV hỉåïng dáùn HS âc:khục chiãút, mảch lảc. GV âc máùu 1 âoản, HS âc, GV nháûn xẹt. u cáưu HS âc pháưn chụ thêch, GV kiãøm tra viãûc hiãøu chụ thêch qua mäüt säú tỉì trng tám. - GV: Vàn bn viãút theo phỉång thỉïc biãøu âảt no?Thüc loải vàn bn no? Váún âãư âàût ra l gç? - HS: Pt: vàn chênh lûn, loải vàn bn nháût dủng, vàn bn âãư cáûp váún âãư: sỉû häüi nháûp våïi thãú giåïi v bo vãû bn sàõc vàn họa dán täüc. - ? Vàn bn chia lm máúy pháưn? näüi I- Tçm hiãøu chung: 1) Tạc gi, tạc pháøm: 2) Âc - chụ thêch: 3) Bäú củc: 2 pháưn - HCM våïi sỉû tiãúp thu tinh hoa vàn họa nhán loải. - Nhỉỵng nẹt âẻp trong läúi säúng ca HCM. II- Phán têch: 1) HCM våïi sỉû tiãúp thu tinh hoa vàn họa nhán loải: - Hon cnh: tiãúp thu trong cüc âåìi hoảt âäüng cạch mảng âáưy gian nan váút v, Nguyễn Thị Thu Thanh-THCS Triệu Đại - Giáo án văn học 9 Trang 1 Hoảt âäüng ca tháưy v tr Näüi dung cáưn âảt dung chênh ca tỉìng pháưn? b- Hoảt âäüng2: (10’) Hỉåïng dáùn tçm hiãøu chi tiãút truûn. - GV gi HS âc pháưn 1 vàn bn v hi: ? Nhỉỵng tinh hoa vàn họa nhán lai âãún våïi HCm trong hon cnh no? - HS suy nghé tr låìi dỉûa trãn vàn bn. GV:Nàm 1911 Bạc råìi bãún cng Nh Räưng, âi qua nhiãưu nåi trãn thãú giåïi, thàm v åí nhiãưu nỉåïc. ? HCM â lm cạch no âãø cọ thãø cọ väún tri thỉïc vàn họa nhán loải? Âãø khạm phạ kho tri thỉïc áúy cọ phi chè vi âáưu vo sạch våím phi lm gç? HS kãø mäüt säú cáu chuûn vãư cüc âåìi hoảt âäüng ca Bạc. ? Âäüng lỉûc no giụp Ngỉåìi cọ nhỉỵng tri thỉïc áúy? HS: dỉûa vo vàn bn âãø tr låìi, nãu dáùn chỉïng. ? Qua âọ em cọ nháûn xẹt gç vãư phong cạch HCM? HS: suy nghé, tr låìi. ? Kãút qu HCM â cọ âỉåüc väún tri thỉïc nhán loải åí mỉïc nhỉ thãú no?v theo hỉåïng no? ? Theo em âiãưu kç lả nháút â tảo nãn phng cạch HCM l gç? Cáu vàn no nọi r âiãưu âọ? bàõt ngưn tỉì khạt vng tçm âỉåìng cỉïu nỉåïc. - Cạch tiãúp thu: nàõm vỉỵng phỉång thỉïc giao tiãúp l ngän ngỉỵ. Qua cäng viãûc lao âäüng m hc hi. - Âäüng lỉûc: ham hiãøu biãút, hc hi tçm hiãøu: nọi thảo nhiãưu thỉï tiãúng, lm nhiãưu nghãư, âãún âáu cng hc hi. → HCM l ngỉåìi thäng minh, cáưn c, u lao âäüng. - HCM cọ väún tri thỉïc: räüng, sáu, tiãúp thu cọ chn lc. HCM tiãúp thu vàn họa nhán loải trãn nãưn tng ca vàn họa dán täüc. IV- Cng cäú: (3’) 1- HS tho lûn: Cáu vàn cúi pháưn 1 âọng vai tr gç trong vàn bn. ( vỉìa khãúp lải, vỉìa måí ra váún âãư → láûp lûn chàût ch) 2- Âãø lm näøi báût váún âãư HCM våïi sỉû tiãúp thu và họa nhán loải tạc gi â sỉí dủng biãûn phạp nghãû thût gç? V- Dàûn d: (3’) 1- Nàõm âỉåüc tạc gi Lã Anh Tr v bäú củc ca tạc pháøm “Phong cạch HCM” 2- Tiãúp tủc sỉu táưm ti liãûu 3- Chøn bë pháưn 2,3 tiãút sau hc Nguyễn Thị Thu Thanh-THCS Triệu Đại - Giáo án văn học 9 Trang 2 Ngy soản: 22/8/2008 Tiãút 2: PHONG CẠCH HÄƯ CHÊ MINH (Tiãúp theo) ( Lã Anh Tr) A. Mủc tiãu: Giụp hc sinh: - Tháúy âỉåüc v âẻp trong phong cạch Häư Chê Minh, l sỉû kãút håüp hi ha giỉỵa truưn thäúng v hiãûn âải, dán täüc v nhán loải, thanh cao v gin dë. - Giạo dủc lng kênh u v tỉû ho vãư Bạc. - Rn luûn thỉïc tu dỉåỵng, hc táûp rn luûn theo gỉång Bạc. B. Phỉång phạp: Nãu váún âãư, phạt váún, phán têch. C. Chøn bë: 1. GV: N/c SGK,SGV,STK, nhỉỵng máùu chuûn vãư cüc âåìi Bạc. 2. HS: Âc - soản bi åí nh. D. Tiãún trçnh: I- ÄØn âënh: II- Bi c: HCM â tiãúp thu vàn họa nhán loải nhỉ thãú no? III- Bi måïi: 1) Âàût váún âãư: Tiãúp tủc tçm hiãøu nhỉỵng näüi dung cn lải. 2) Triãøn khai bi: Hoảt âäüng ca tháưy v tr Näüi dung cáưn âảt a- Hoảt âäüng 3: Hỉåïng dáùn phán têch pháưn 2 - GV gi hs HS âc pháưn 2 ? Bàòng sỉû hiãøu biãút vãư Bạc, em cho biãút pháưn vàn bn nọi vãư thåìi kç no trong sỉû nghiãûp hoảt âäüng cm ca Bạc Häư? HS: Bạc hoảt âäüng åí nỉåïc ngoi. ? Pháưn vàn bn sau nọi vãư thåìi kç no trong cüc âåìi cm ca Bạc? HS: Thåìi kç Bạc lm Ch Tëch Nỉåïc. ? Khi trçnh by nhỉỵng nẹt âẻp trong läúi säúng ca HCM, tạc gi â táûp trung vo nhỉỵng khêa cảnh no, phỉång diãûn cå såí no? HS: Chè ra 3 phỉång diãûn:nåi åí, trang phủc, àn úng. ? Nåi åí v lm viãûc ca Bạc âỉåüc giåïi thiãûu nhỉ thãú no? HS: tr låìi. GV minh ha “ Thàm ci Bạc xỉa”- Täú Hỉỵu. ? Trang phủc ca Bạc theo cm nháûn ca tạc gi nhỉ thãú no? Biãøu hiãûn củ thãø? II- Phán têch: 2) Nẹt âẻp trong läúi säúng HCM: - 3 phỉång diãûn: + Nåi åí v lm viãûc nh bẹ mäüc mảc: chè vi phng nh l nåi tiãúp khạch, hp bäü chênh trë. Âäư âảc âån så mäüc mảc + Trang phủc gin dë:Qưn ạo b ba náu, ạo tráún th, dẹp läúp thä så. + Àn úng âảm bảc våïi nhỉỵng mọn àn dán d, bçnh Nguyễn Thị Thu Thanh-THCS Triệu Đại - Giáo án văn học 9 Trang 3 Hoảt âäüng ca tháưy v tr Näüi dung cáưn âảt HS quan sạt vàn bn v phạt biãøu. ? Viãûc àn úng ca Bạc diãùn ra nhỉ thãú no? Cm nháûn ca em vãư bỉỵa àn våïi nhỉỵng mọn âọ? - GV cho HS liãn hãû våïi cạc ngun th qúc gia trãn thãú giåïi cng thåìi våïi Bạc. ? Qua âọ em cm nháûn âỉåüc gç vãư läúi säúng ca HCM? ? Tạc gi so sạnh läúi säúng ca Bạc våïi Nguùn Tri, theo em âiãøm giäúng v khạc âọ ntn? HS tho lûn tçm ra: + Giäúng: gin dë thanh cao + Khạc : Bạc gàõn bọ , chia s khọ khàn gian khäø cng nhán dán. b- Hoảt âäüng4: ỈÏng dủng v liãn hãû bi hc ? Trong cüc säúng hiãûn âải xẹt vãư phỉång diãûn vàn họa trong thåìi kç häüi nháûp hy chè ra nhỉỵng thûn låüi v nguy cå? HS: + thûn låüi: Giao lỉu måí räüng tiãúp xục våïi nhiãưu lưng vàn họa hiãûn âải. + Nguy cå: Cọ nhiãưu lưng vàn họa tiãu cỉûc, phi biãút nháûn ra âäüc hải. ? Tỉì phong cạch ca Bạc em cọ suy nghé gç vãư váún âãư häüi nháûp vàn họa x häüi? HS: Ha nháûp nhỉng váùn giỉỵ ngun bn sàõc vàn họa dán täüc. dë → HCM d chn läúi säúng vä cng gin dë. - Läúi säúng ca Bạc l sỉû kãú thỉìa v phạt huy nhỉỵng nẹt cao âẻp ca nhỉỵng nh vàn họa dán täüc, nhỉng mang nẹt âẻp ca thåìi âải: gàõn bọ våïi nhán dán. 2) nghéa ca viãûc hc táûp rn luûn theo phong cạch HCM: - Säúng v lm viãûc theo gỉång Bạc Häư vé âải. Tỉû tu dỉåỵng rn luûn pháøm cháút, âảo âỉïc, läúi säúng cọ vàn họa. → Tråí thnh ngỉåìi cọ êch cho x häüi. IV- Cng cäú: (3’) 1- HS âc ton bi. 2- GV hãû thäúng nhỉỵng kiãún thỉïc â hc. 3- HS âc ghi nhåï. V- Dàûn d: (3’) 1- HS âc thãm vãư HCM 2- Nàõm näüi dung bi hc, hc thüc lng pháưn ghi nhåï. 3- Chøn bë : Cạc phỉång chám häüi thoải. Ngµy so¹n:21/08/2008 TiÕt 3 - TiÕng ViƯt: C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i Nguyễn Thị Thu Thanh-THCS Triệu Đại - Giáo án văn học 9 Trang 4 A. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nắm đợc nội dung phơng châm về lợng và phơng châm về chất. - Biết vận dụng những phơng châm này trong giao tiếp II. Chuẩn bị của GV và HS: - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo; - HS: Đọc và chuẩn bị bài ở nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học. D. Tiến trình lên lớp: A. ổn định lớp, giới thiệu bài mới. B. Tổ chức các hoạt động dạy - học. Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1 : Tìm hiểu phơng châm về lợng. - GV: Giải thích: Phơng châm. + Gọi HS đọc đoạn đối thoại ở mục (1) + Tổ chức cho HS trả lời câu hỏi SGK: Khi An hỏi "học bơi ở đâu" mà Ba trả lời "ở dới nớc" thì câu trả lời có đáp ứng điều mà An cần biết không? (GV gợi ý HS: Bơi nghĩa là gì?) - HS suy nghĩ, trả lời. - GV: Từ đó em rút ra bài học gì trong giao tiếp? - HS: Thảo luận rút ra nhận xét. - GV: Gọi HS đọc ví dụ 2. - GV: Vì sao truyện lại gây cời? - HS : tìm ra 2 yếu tố gây cời. - GV: Lẽ ra anh có "lợn cới" và anh có "áo mới" phải hỏi và trả lời nh thế nào để ngời nghe đủ biết điều cần hỏi và cần trả lời? - HS dựa vào VB để trả lời. - GV: Nh vậy, cần phải tuân thủ yêu cầu gì khin giao tiếp? - HS dựa vào kiên thức vừa tìm hiểu rút ra kết luận GV cho HS đọc ghi nhớ SGK I. Phơng châm về lợng 1. Ví dụ SGK a. Ví dụ a: - Bơi: di chuyển trong nớc hoặc trên mặt nớc bằng cử động của cơ thể. - Câu trả lời của Ba không mang nội dung mà An cần biết . Điều mà An muốn biết là một địa điểm cụ thể nh ở bể bơi, sông, hồ Khi nói, câu phải có nội dung đúng với yêu cầu giao tiếp, không nên nói ít hơn những gì mà giao tiếp đòi hỏi. b. Ví dụ b: - Truyện cời vì 2 nhân vật đều nói thừa nội dung (Khoe lợn cới khi đi tìm lợn, khoe áo mới khi trả lời ngời đi tìm lợn). + Anh hỏi: bỏ chữ "cới" + Anh trả lời: bỏ ý khoe áo Không nên nói nhiều hơn những gì cần nói. 2. Kết luận: SGK Khi giao tiếp cần chú ý : Nội dung vấn đề đa vào giao tiếp (Phơng châm về lợng) Hoạt động 2 : Tìm hiểu phơng châm về chất. - GV: Gọi HS đọc ví dụ SGK và tổ chức cho HS trả lời câu hỏi SGK. Truyện cời phê phán điều gì? - HS: Suy nghĩ trả lời. - GV đa ra tình huống: Nếu không biết chắc vì sao bạn mình nghỉ học thì em có trả lời với thầy cô là bạn ấy nghỉ học vì ốm không? - HS: trả lời. II. Phơng châm về chất. 1. Ví dụ: a. Ví dụ a: SGK - Truyện phê phán những ngời nói khoác, nói sai sự thật. b. Ví dụ b: Giáo viên đa tình huống Nguyn Th Thu Thanh-THCS Triu i - Giỏo ỏn vn hc 9 Trang 5 - GV: Nh vậy, trong giao tiếp cần tránh điều gì? - HS: Thảo luận rút ra kết luận. - GV: gọi HS đọc ghi nhớ. - GV: Khái quát nội dung toàn bài. 2. Kết luận: (Ghi nhớ SGK) Phơng châm về chất: nói những thông tin có bằng chứng xác thực. Hoạt động 3 : Hớng dẫn luyện tập Bài 1: - HS: Đọc bài tập. - GV: Tổ chức cho HS vận dụng phơng châm về lợng vừa học để nhận ra lỗi. Hai nhóm, mỗi nhóm làm một câu. - HS: Làm theo yêu cầu Bài 2: - GV cho HS xác định yêu cầu: + Điền từ cho sẵn vào chỗ trống. + Xác định các từ ngữ liên quan đến ph- ơng châm hội thoại nào? - GV cho HS lên bảng làm(2 em) Bài 3: - GV: cho HS xác định yêu cầu bài tập. + Yếu tố gây cời? + Xác định phơng châm nào vi phạm? Bài 4: - GV: cho HS xác định yêu cầu bài tập. - HS thảo luận theo bàn và trả lời. Bài 5: (Gợi ý cho HS làm ở nhà) - GV: cho HS xác định yêu cầu bài tập. + Giải thích nghĩa của các thành ngữ. + Xác định các thành ngữ liên quan đến phơng châm hội thoại nào? Bài 1: - Câu a: Sai phơng châm về lợng Thừa cụm từ: nuôi ở nhà. Vì "gia súc" vật nuôi trong nhà. - Câu b: Tơng tự câu a Loài chim: bản chất có 2 cánh nên cụm từ có hai cánh thừa. Bài 2: a. Nói có sách mách có chứng. b. Nói dối c. Nói mò d. Nói nhăng nói cuội. e. Nói trạng. Vi phạm phơng châm về chất. Bài 3: Vi phạm phơng châm về lợng. (Thừa câu hỏi cuối). Bài 4: Đôi khi trong giao tiếp ngời nói phải dùng nhnmg cách diễn đạtn nh mẫu cho sẵn, vì: a. Các cụm từ thể hiện ngời nói cho biết thông tin họ nói cha chắc chắn. b. Các cụm từ không nhằm lặp nội dung cũ. Bài 5: - Các thành ngữ liên quan đến phơng châm về chất. - Ăn đơm nói chặt: vu khống đặt điều - Ăn ốc nói mò: Vu khống, bịa đặt. - Cãi chày cãi cối: Cố tranh cãi nhng không có lí lẽ. - Khua môi múa mép C. Hớng dẫn học ở nhà - GV chốt lại nội dung bài học: phơng châm hội thoại về chất và về lợng. - Hớng dẫn và yêu cầu HS làm hoàn chỉnh bài tập. - Chuẩn bị bài: Sử dụng một số nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. Ngày soạn:21/08/2008 Tiết 4 - Tập làm văn: Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh A. Mục tiêu: Giúp học sinh: Nguyn Th Thu Thanh-THCS Triu i - Giỏo ỏn vn hc 9 Trang 6 - Biết thêm phơng pháp thuyết minh những vấn đề trừu tợng ngoài trình bày giới thiệu còn cần sử dụng các biện pháp nghệ thuật. - Tập sử dụng các biện pháp nghệ thuật trong bài thuyết minh. II. Chuẩn bị của GV và HS: - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo; - HS: Đọc và chuẩn bị bài ở nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học. D. Tiến trình lên lớp: A. ổn định lớp, giới thiệu bài mới. B. Tổ chức các hoạt động dạy - học. Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt I. Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức văn bản thuyết minh - GV hớng dẫn HS củng cố kiến thức văn thuyết minh: + Thế nào là văn bản thuyết minh? + Nó đợc viết ra nhằm mục đích gì? + Văn bản thuyết minh có những tính chất gì? + Kể ra các phơng pháp thuyết minh thờng dùng? Hoạt động 2: Tìm hiểu sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh Xét văn bản mẫu 1. ôn tập văn bản thuyết minh a. Khái niệm văn bản thuyết minh Văn thuyết minh là kiểu VB thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân, .của các hiện tợng và sự vật trong tự nhiên, xã hội bằng phơng thức trình bày, giới thiệu, giải thích. b. Mục đích của VB thuyết minh: Văn thuyết minh đáp ứng đợc nhu cầu hiểu biết, cung cấp cho con ngời những tri thức tự nhiên và xã hội, để có thể vận dụng vào phục vụ lợi ích của mình. c. Tính chất của VB thuyết minh - Giới thiệu sự vật, hiện tợng tự nhiên, xã hội. - Tính chất của VB thuyết minh là xác thực, khoa học và rõ ràng đồng thời cũng cần hấp dẫn. Vì vậy VB thuyết minh sử dụng ngôn ngữ chính xác, cô đọng, chặt chẽ và sinh động. d. Những phơng pháp thuyết minh + Phơng pháp nêu định nghĩa, giải thích. + Phơng pháp liệt kê, nêu ví dụ + Phơng pháp dùng số liệu + Phơng pháp so sánh, đối chiếu + Phơng pháp phân tích,phân loại . 2. Viết văn bản thuyết minh sử dụng một số biện pháp nghệ thuật a. Ví dụ: Xét VB : Hạ Long - đá và nớc. - Vấn đề thuyết minh: Sự kì lạ của Hạ Long (vấn đề trừu tợng bản chất của sinh vật.) - Phơng pháp thuyết minh: Kết hợp giải thích những khái niệm, miêu tả sự vận động của nớc. - Nếu chỉ dùng phơng pháp liệt kê: Hạ Long có nhiều nớc, nhiều đảo, nhiều hang động lạ lùng không nêu đợc hết "sự kì lạ" của Hạ Long - Sự kì lạ của Hạ Long : + Sự sáng tạo của nớc làm cho đá sống dậy linh hoạt, có tâm Nguyn Th Thu Thanh-THCS Triu i - Giỏo ỏn vn hc 9 Trang 7 - GV: Cho HS đọc văn bản - GV: Bài văn thuyết minh đặc điểm gì của đối tợng? - GV: Vấn đề Sự kì lạ của Hạ Long là vô tận đợc tác giả thuyết minh bằng cách nào? (Gợi ý: Nếu chỉ dùng phơng pháp liệt kê: Hạ Long có nhiều nớc, nhiều đảo, nhiều hang động lạ lùng đã nêu đợc "sự kì lạ" của Hạ Long cha?) - HS: Thảo luận và chỉ ra đợc: cha đạt đợc yêu cầu - GV: Tác giả hiểu sự kì lạ này là gì? Hãy gạch dới những câu văn nêu khái quát sự kì lạ của Hạ Long? - HS: Đa các ý giải thích và xác định đợc câu văn: "Chính n- ớc . có tâm hồn" - GV: Tác giả đã sử dụng các biện pháp tởng tợng, liên tởng nh thế nào để giới thiệu đợc sự kì lạ của Hạ Long? - HS suy nghĩ trả lời. - GV: Tác giả đã trình bày đợc sự kì lạ của Hạ Long cha? Trình bày đợc nh thế là nhờ biện pháp gì? - HS rút ra kết luận. - GV cho HS đọc ghi nhớ. Hoạt động 3 : Hớng dẫn luyện tập Bài 1: -GV: cho HS đọc văn bản và xác định yêu cầu của bài tập. - HS trả lời yêu cầu bài tập Bài 2: ( Gợi ý cho HS về nhà) GV: cho HS đọc văn bản và xác định yêu cầu của bài tập. hồn. + Nớc tạo nên sự di chuyển . + Tuỳ theo góc độ và tốc độ di chuyển. + Tuỳ theo hớng ánh sáng rọi vào chúng. + Thiên nhiên tạo nên thế giới bằng những nghịch lý đến lạ lùng. - Tác giả đã sử dụng các biện pháp tởng tợng, liên t- ởng: Tởng tợng những cuộc dạo chơi(các khả năng dạo chơi), khơi gợi những cảm giác có thể có, dùng phép nhân hoá để tả các đảo đá. Làm nổi bật sự kì lạ của Hạ Long 2. Kết luận Ghi nhớ SGK Bài 1: Tính chất thuyết minh của văn bản thể hiện : Văn bản giới thiệu về loài Ruồi có tính hệ thống: những tính chất chung về họ, giống, loài , về các tập tính sinh sống, sinh đẻ, đặc điểm cơ thể, cung cấp các kiến thức đáng tin cậy về loài ruồi, thức tỉnh ý thức giữ gìn vệ sinh, phòng bệnh, ý thức diệt ruồi. Các phơng pháp thuyết minh đã đợc sử dụng : định nghĩa(thuộc họ côn trùnghai cánh .); phân loại các loại ruồi; nêu số liệu(số vi khuẩn, số lợng sinh sản của một cặp ruồi); liệt kê(mắt lới, chân tiết ra chất dính .) . * Nét đặc biệt của bài thuyết minh : _ Về hình thức: văn bản nh bản tờng thuật về một phiên toà. -Về cấu trúc : nh biên bản một cuộc tranh luận về pháp lí - Về nội dung: nh một câu chuyện kể về loài Ruồi . * Các biện pháp nghệ thuật: kể chuyện miêu tả, nhân hoá, ẩn dụ . Bài 2: Biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng để thuyết minh: Lấy ngộ nhận hồi nhỏ làm đầu mối câu chuyện. C. Hớng dẫn học ở nhà - GV chốt lại nội dung bài học. - Hớng dẫn và yêu cầu HS làm hoàn chỉnh bài tập. - Giao bài tập chuẩn bị cho luyện tập tiết 5: thuyết minh về chiếc quạt Ngày soạn: 22/08/2008 Tiết 5 - Tập làm văn: Luyện tập kết hợp Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh Nguyn Th Thu Thanh-THCS Triu i - Giỏo ỏn vn hc 9 Trang 8 A. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Củng cố lí thuyết và kĩ năng về văn thuyết minh - Biết vận dụng một số biện pháp nghệ thuật vào văn bản thuyết minh. II. Chuẩn bị của GV và HS: - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo; - HS: + Đọc và chuẩn bị bài ở nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học. + Làm bài tập theo hớng dẫn của GV. D. Tiến trình lên lớp: A. ổn định lớp, kiểm tra bài cũ. Bài cũ: ? Nêu khái niệm về văn bản thuyết minh? ? Nêu một số biết pháp nghệ thuật đợc sử dụng trong văn bản thuyết minh? B. Tổ chức các hoạt động dạy - học Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1 : Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS ở nhà. - GV cho HS đọc lại đề bài và ghi lại lên bảng. I. Chuẩn bị ở nhà Đề bài: Thuyết minh về cái quạt Hoạt động 2 : Hớng dẫn luyện tập trên lớp - GV: Đề yêu cầu thuyết minh vấn đề gì? Tính chất của vấn đề trừu tợng hay cụ thể? Phạm vi rộng hay hẹp? Em dự định sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào khi thuyết minh. HS: Suy nghĩ dựa trên sự chuẩn bị - GV cho HS trình bày dàn ý đã chuẩn bị. - HS trình bày dàn ý đã chuẩn bị GV cho HS thảo luận theo nhóm các dàn ý của các bạn trình bày dựa theo các câu hỏi trong SGK. - HS thảo luận rút ra các ý trả lời - GV cho HS đọc phần mở bài và cho các HS khác thảo luận, nhận xét. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. II. Luyện tập trên lớp 1. Tìm hiểu đề, tìm ý - Vấn đề thuyết minh: cái quạt - Vấn đề cụ thể - Những biện pháp nghệ thuật sử dụng khi thuyết minh: nhân hoá, tởng tợng, so sánh . 2. Lập dàn ý Mở bài: Giới thiệu quạt là đồ vật rất cần thiết đối với đời sống của con ngời . Thân bài : 1. Lịch sử của cái quạt. 2. Cấu tạo, công dụng chung của quạt 3. Cách sử dụng và cách bảo quản. Kết bài : Vai trò của cái quạt trong hiện tại và tơng lai. 3. Đọc phần mở bài Hoạt động 3 : Hớng dẫn đọc thêm -GV: cho HS đọc văn bản và cho HS tìm hiểu nghệ thuật thuyết minh của văn bản. - HS thảo luận rút ra các ý trả lời Văn bản: họ nhà kim Nguyn Th Thu Thanh-THCS Triu i - Giỏo ỏn vn hc 9 Trang 9 C. Hớng dẫn học ở nhà - GV chốt lại nội dung bài học. - Hớng dẫn và yêu cầu HS làm hoàn chỉnh bài tập. - Đọc, soạn bài: Đấu tranh cho một thế giới hoà bình. Ngày 06/ 9/2007 Tiết 6 - Văn bản: Đấu tranh cho một thế giới hoà bình(tiết 1) (G.G. Mác két) A. Mục tiêu: Giúp học sinh: Nguyn Th Thu Thanh-THCS Triu i - Giỏo ỏn vn hc 9 Trang 10 [...]... Viết bài tập làm văn số I - Văn thuyết minh Ngày 16 /9/ 2008 Tiết 14- 15 : Bài viết số I - văn thuyết minh A Mục tiêu: Giúp học sinh: - Viết đợc bài văn thuyết minh theo yêu cầu kết hợp sử dụng một số biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả để làm bài văn thuyết minh hấp dẫn, sinh động - Rèn luyện kỹ năng diễn đạt ý trình bày đoạn văn, bài văn Nguyn Th Thu Thanh-THCS Triu i - Giỏo ỏn vn hc 9 Trang 26 B Phơng... ngôn ngữ trong đời sống khuyên: ngữ dùng lời lẽ lịch sự nhã nhặn - Chim khôn kêu tiếng - HS: Làm theo yêu cầu - Vàng thì thử lửa Bài 2: Bài 2: - GV: Tổ chức cho các em su tầm Phép tu từ "Nói giảm, nói tránh, - HS: Làm theo yêu cầu tránh liên quan trực tiếp đến phBài 3: ơng châm lịch sự - GV cho HS xác định yêu cầu Bài 3: Điền từ - GV cho HS lên bảng làm(2 em) (a) Nói mát (d) Nói leo (b) Nói hớt (e)... bài ở nhà - Nắm vững toàn bộ kiến thức tiết học; -Tiếp tục su tầm tài liệu, chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: Phân tích các luận cứ (các câu 2, 3, 4 trong SGK) Ngày 06/ 09/ 2007 Tiết 7: Đấu tranh cho một thế giới hoà bình (tt) (G.G Mác két) A Mục tiêu: Giúp học sinh: Nguyn Th Thu Thanh-THCS Triu i - Giỏo ỏn vn hc 9 Trang 12 - Hiểu đợc nội dung vấn đề đặt ra trong văn bản: nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe... HS lên bảng làm(2 em) (a) Nói mát (d) Nói leo (b) Nói hớt (e) Nói ra đầu ra đũa (c) Nói móc Bài 4: Liên quan phơng châm lịch sự - GV: cho HS xác định yêu cầu bài tập (a), (b), (c), (d); phơng châm - HS thảo luận theo bàn và trả lời quan hệ (e) Bài 4: a Tránh để ngời nghe hiểu mình không tuân thủ phơng châm quan Bài 5: (Gợi ý cho HS làm ở nhà) hệ - GV: cho HS xác định yêu cầu bài tập b Giảm nhẹ sự đụng... nh thế nào? Hoạt động 4: Tổng kết GV hớng dẫn tổng kết - GV: Hãy khái quát nội dung văn bản? Văn bản có ý nghĩa thực tế nh thế nào? - HS: tổng kết nội dung văn bản - GV: Có thể đặt tên khác cho văn bản đợc không? Vì sao văn bản lấy tên này? (HS có thể đặt tên khác nhau cho văn bản.) - GV: Nghệ thuật lập luận trong văn bản giúp em học tập đợc gì? GV tổng kết toàn bài Cho HS đọc ghi nhớ Nội dung cần... đọc?(Cô Tấm, nàng Ngọc Hoa ) - Nhận xét về tính cách của Vũ Nơng V Hớng dẫn về nhà: - Nắm vững toàn bộ kiến thức tiết học; -Tiếp tục su tầm tài liệu, chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (Phân tích phần 2,3- Các câu hỏi 3, 4, 5 SGK) Ngày 21/ 9/ 2008 Tiết 17: Chuyện ngời con gái Nam Xơng (tiết 2) ( Trích Truyền kì mạn lục) A Mục tiêu: Giúp học sinh: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp tâm hồn truyền thống của ngời phụ nữ... còn lại -Tiếp tục su tầm tài liệu, chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp Ngày soạn:23 /9/ 2008 Tiết 19 : Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp A Mục tiêu: Giúp học sinh: - Phân biệt cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp, đồng thời nhận biết lời dẫn khác ý dẫn - Rèn luyện kĩ năng sử dụng cách dẫn trực tiếp và gián tiếp thành thạo trong nói và viết B Phơng pháp... nói rằng: "Tôi ") - Nắm vững toàn bộ kiến thức tiết học - Viết đoạn văn chứng minh: Nguyễn Dữ thể hiện đợc ớc vọng của ngời lơng thiện - Chuẩn bị bài: Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự Ngày soạn: 23 /9/ 2008 Tiết 20: A Mục tiêu: Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự Giúp học sinh: - Ôn lại mục đích và cách thức tóm tắt văn bản tự sự - Rèn luyện kĩ năng tóm tắt văn bản tự sự B Phơng pháp : Nêu vấn đề, thảo luận... thô bạo (phơng châm lịch sự) IV Củng cố: - Thực tế sử dụng các phơng châm hội thoại: phơng châm quan hệ, phơng châm cách thức và phơng châm lịch sự - Vì sao có những trờng hợp vi phạm phơng châm quan hệ? V Hớng dẫn về nhà: - Hớng dẫn và yêu cầu HS làm hoàn chỉnh bài tập - Chuẩn bị bài: Sử dụng yêu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh Ngày soạn: 9/ 9/ 2008 Tiết 9: sử dụng yếu tố MIêU Tả TRONG VăN BảN... tham khảo về văn thuyết minh) - Chuẩn bị bài " Chuyện ngời con gái Nam Xơng "- Soạn theo câu hỏi SGK Ngày 16/ 9/ 2007 Tiết 16: Chuyện ngời con gái Nam Xơng (tiết 1) ( Trích Truyền kì mạn lục) A Mục tiêu: Giúp học sinh: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp tâm hồn truyền thống của ngời phụ nữ Việt Nam và số phận nhỏ nhoi bi thảm của họ dới chế độ phong kiến Nguyn Th Thu Thanh-THCS Triu i - Giỏo ỏn vn hc 9 Trang 27 - . Thị Thu Thanh-THCS Triệu Đại - Giáo án văn học 9 Trang 2 Ngy soản: 22/8/2008 Tiãút 2: PHONG CẠCH HÄƯ CHÊ MINH (Tiãúp theo) ( Lã Anh Tr) A. Mủc tiãu: Giụp. tranh cho một thế giới hoà bình. Ngày 06/ 9/ 2007 Tiết 6 - Văn bản: Đấu tranh cho một thế giới hoà bình (tiết 1) (G.G. Mác két) A. Mục tiêu: Giúp học sinh: