DÉn chøng cô thÓ, sinh ®éng, giµu thuyÕt phôc kÕt hîp c¶m xóc ngêi viÕt khÐo lÐo.. DÉn chøng chÝnh x¸c mang tÝnh khoa häc cao.[r]
(1)Đề kiểm tra ngữ văn 9
Tiết 14 + 15: Viết tập làm văn số 1. (Thời gian làm : 90 phút)
Phần I: Trắc nghiệm ( điểm)
c on văn chọn chữ đứng trớc phơng án đúng:
Trong đời đầy truân chuyên mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh tiếp xúc với văn hoá nhiều nớc, nhiều vùng giới, phơng Đông phơng Tây Trên tàu vợt trùng dơng, Ngời ghé lại nhiều hải cảng, thăm nớc châu Phi, châu á, châu Mĩ Ngời sống dài ngày Pháp, Anh Ngời nói viết thạo nhiều thứ tiếng ngoại quốc: Pháp, Anh, Hoa, Nga,…và Ngời làm nhiều nghề Có thể nói có vị lãnh tụ lại am hiểu nhiều dân tộc nhân dân giới, văn hoá giới sâu sắc nh Chủ tịch Hồ Chí Minh Đến đâu Ngời học hỏi, tìm hiểu văn hoá nghệ thuật đến mức uyên thâm Ng ời chịu ảnh hởng tất văn hoá, tiếp thu đẹp hay đồng thời với việc phê phán tiêu cực chủ nghĩa t Nhng điều kì lạ tất ảnh hởng quốc tế nhào nặn với gốc văn hoá dân tộc khơng lay chuyển đợc Ngời, để trở thành nhân cách Việt Nam, lối sống bình dị, Việt Nam, phơng Đông, nhng đồng thời mới, đại…
( Ngữ văn 9, tập I)
1 on trờn đợc tác giả triển khai theo phép lập luận
A Diễn dịch B Qui nạp C Song hành D Tổng hợp- phân tích- tổng hợp
2 Nội dung đoạn văn lµ
A Nét đẹp lối sống giản dị mà cao Chủ tịch Hồ Chí Minh
B tiếp thu tinh hoa văn hoá giới để tạo lối sống Việt Nam, phơng Đông nhng đại Hồ Chí Minh
C Nét đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hồ truyền thống văn hoá dân tộc tinh hoa văn hoá nhân loại
D ý nghĩa việc học tập rèn luyện theo phong cách Hồ Chí Minh 3 Phơng thức biểu đạt đoạn văn l
A Biểu cảm B Miêu t¶ C ThuyÕt minh D LËp luËn
4 Thuyết minh tác giả văn học giới thiệu về
A Thân C Tác phẩm phong cách B Sự nghiệp sáng tác D Tất ý
5 Để thuyết minh thªm hÊp dÉn cã thĨ sư dơng
A Kể truyện B Tự thuật C Hỏi đáp D Cả cách
6 BiƯn ph¸p nghệ thuật giúp cho văn thuyết minh
A Có lí lẽ sắc bén thuyết phục ngời đọc
B Đối tợng thuyết minh trở nên sinh động, hấp đẫn gây ấn tợng với ngời đọc C Tác giả thể tình cảm, thái độ cách trực tiếp, sâu sắc
D Tạo gần gũi, khơng gian đối thoại với ngời đọc
PhÇn II: Tù ln ( ®iĨm)
HS chọn hai đề sau:
Đề 1: Giới thiệu danh lam thắng cảnh quê hơng em. Đề 2: Thuyết minh di tích lịch sử - nơi Bác thăm.
§Ị kiểm tra ngữ văn 9
Tiết 14 + 15: Viết tập làm văn số 1.
(Thời gian làm : 90 phút)
Phần I: Trắc nghiệm ( điểm)
c kĩ lựa chọn chữ đứng trớc phơng án đúng:
Tuy nhiªn, thùc tÕ cuéc sèng thêi thơ ấu nhiều trẻ em lại không nh
(2)Mỗi ngày, có hàng triệu trẻ em phải chịu đựng thảm hoạ đói nghèo khủng hoảng kinh tế, nạn đói, tình trạng vơ gia c, dịch bệnh, mù chữ, mơi trờng xuống cấp nhiều nớc phát triển, đặc biệt nớc phát triển nhất, trẻ em phải chịu tác động nặng nề nợ nớc ngồi, tình hình kinh tế khơng giữ đợc mức độ tăng trởng đặn khơng có khả tăng trởng
Mỗi ngày có tới 40000 trẻ em chết suy dinh dỡng bệnh tật, kể hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải (AIDS), thiếu nớc sạch, thiếu vệ sinh tác động vấn đề ma tuý
( Ngữ văn 9- Tập I)
1 Phng thc biểu đạt đoạn văn là
A Tự B Biểu cảm C Thuyết minh D Lập luận 2 Đoạn văn đợc tác giả triển khai theo phép lập luận
A Diễn dịch B Qui nạp C Song hành D Tổng hợp- phân tích- tổng hỵp
3 Nhận xét dẫn chứng đoạn
A Dẫn chứng sinh động, toàn diện xếp hợp lý theo tình tự thời gian
B Dẫn chứng cụ thể, sinh động, giàu thuyết phục kết hợp cảm xúc ngời viết khéo léo C Dẫn chứng xác mang tính khoa học cao
D Dẫn chứng cụ thể, sinh động
4 Thuyết minh đồ vật không cần giới thiệu về
A Công dụng cấu tạo C Chủng loại cách bảo dỡng B Cách làm D Lịch sử nguồn gốc
5 Biện pháp nghệ thuật giúp cho văn thuyết minh A Có lí lẽ sắc bén thuyết phục ngời đọc
B Đối tợng thuyết minh trở nên sinh động, hấp đẫn gây ấn tợng với ngời đọc C Tác giả thể tình cảm, thái độ cách trực tiếp, sâu sắc
D Tạo gần gũi, không gian đối thoại với ngời đọc
6 Thut minh vỊ loµi hoa cã thĨ vËn dụng yêú tố
A Miêu tả C Nghị luận B Tù sù D C¶ A,B,C
Phần II: Tự luận (7 điểm) HS chọn hai đề sau: Đề 1: Đồ vật gắn bó với tuổi thơ em.
(3)TiÕt 14 + 15- tuÇn 3 Đề kiểm tra ngữ văn 9 Phần I: Trắc nghƯm (3® )
Khoanh trịn vào đáp án đúng:
Câu 1: Vấn đề chủ yếu đợc nói tới văn phong cách Hồ Chí Minh là: “ ” A Tinh thần chiến đấu dũng cảm Chủ Tịch Hồ Chí Minh
B Phong cách làm việc nếp sống Chủ Tịch Hồ Chí Minh C Tình cảm ngời dân Việt Nam Chủ Tịch Hồ Chí Minh D Trí tuệ tuyệt vời Ch Tch H Chớ Minh
Câu 2: Từ trái nghĩa với từ Truân chuyên là:
A Nhọc nhằn C Nhàn nhÃ
B Vất vả D Gian nan
Câu 3: Theo tác giả để có vốn trí thức sâu rộng văn hố Chủ Tịch Hồ Chớ Minh ó phi:
A Nắm vững phơng tiện giao tiếp ngôn ngữ B Học tập, tiếp tục có chọn lọc, phê phán C Đi nhiều nơi, lµm nhiỊu nghỊ
D Cả A, B, C
Câu 4: ý phơng diện thể lối sống giản dị Chủ Tịch Hồ Chí Minh:
A Nơi làm việc C Cách ăn uống nơi B Trang phục ăn uống D Cả A, B, C
Câu 5: Trong viết để làm bật vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh, tác giả khơng sử dụng biện pháp nghệ thuật là:
A Kết hợp kể, bình luận, chứng minh B Sử dụng phép đối lập
C Sư dơng phÐp nãi
D So sánh sử dụng nhiều từ H¸n ViƯt
Câu 6: Chọn từ ngữ thích hợp để điền vào chỗ trống câu văn sau:
Đó cách sống giản dị, đạm bạc nhng ……… Hồ Chí Minh A Khác đời, đời C Thanh cao B Đa dạng, phong phú D Cầu kỡ, phc
Phần II: Tự luận ( 7đ )
Đóng vai hớng dẫn viên du lịch, giới thiệu di tích danh lam thắng cảnh quê em
Tiết 14 + 15-tuần Đề kiểm tra ngữ văn PHầN I: trắc nghiệm ( 3đ )
Câu1 Tuyên bố giới sống còn, quyền đ ợc bảo vệ phát triển trẻ em Hội
ng Bộ trởng Nhà nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam đa ra?
A §óng B Sai
Câu 2: Bản tuyên bố liên quan chủ yếu n :
A Bảo vệ chăm sóc phụ nữ C Bảo vệ chăm sóc trẻ em B Bảo vệ môi trờng sống D Phát triển kinh tế-xà héi
Câu 3: Nhận định nói Văn Tuyên bố giới sống còn, quyền “
đợc bảo vệ phát triển trẻ em :
(4)B Là văn tự D Là văn nhật dụng
Câu 4: Nhận định tình trạng trẻ em giới là:
A.Trở thành nạn nhân chiến tranh bạo lực phân biệt chủng tộc, xâm l-ợc, chiếm đóng thơn tính nớc ngồi
B Chịu đựng thảm hoạ đói nghèo , khủng hoảng kinh tế, tình trạng vơ gia c, dịch bệnh, mù chữ, mơi trờng xuống cấp
C Cã nhiỊu trỴ em chết ngày suy dinh dỡng bệnh tật D Kết hợp ba nội dung
Câu 5: Các nhiệm vụ đa tuyên b c xỏc nh trờn c s:
A.Tình trạng thực tế trẻ em thé giới
B Những thuận lợi nhiệm vụ bảo vệ, chăm sóc trẻ em C Cả A B
D Cả A B sai
Câu 6: Nên đánh giá nhiệm vụ đặt tuyên bố là:
A Cụ thể tồn diện C Khơng có tính khả thi B Cha đầy đủ D Khơng phù hợp với thực tế
PhÇn II: Tù luËn ( 7® )