Quản lý hoạt động tổ sử địa GDCD theo hướng tiếp cận mô hình SBM tại trường THCS thới hòa, thị xã bến cát, tỉnh bình dương

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN Bộ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỊ CHÍ MINH 0O0 HẾU LUẬN CUỐI KHÓA Up duững CBQLTHCS năm học 2016-2017 Tiểu luận: QUẢN LÝ HOẠT ĐÔNG TÔ sử ĐỊA- GDCD THEO HƯỚNG TIẾP CẬN MÔ HỈNH SBM TẠI TRƯỜNG THCS THƠI HÒA THỊ XÃ BÉN CẤT, TỈNH BÌNH DƯƠNG Học viên: LÂM NGỌC TIẺN Đon vị cơng tác: Trường THCS Thới Hòa Thị xã Bến Cát Tỉnh Bình Dưong Bình Dương, tháng năm 2017 MỤC LỤC MỤC NỘI DUNG TRANG LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở pháp lý 1.2 1.3 Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ sử ĐỊA- GDCD TẠI TRƯỜNG THCS THỚI HÒA THỊ XÃ BẾN CÁT TỈNH BÌNH DƯƠNG 2.1 2.1.1 Giới thiệu khái quát trường THCS Thới Hòa Giới thiệu khái quát đặc điểm tình hình kinh tế - xã hội giáo dục Thị xã Bến Cát - Bình Dương 2.1.2 2.2 Đặc điểm trường THCS Thới Hịa Thực trạng cơng tác quản lý hoạt động tổ Sử Địa- GDCD trường THCS Thới Hịa Thị xã Bến Cát Tỉnh Bình Dương năm học 20162017 2.2.1 Những việc làm 2.2.2 2.2.3 Những việc chưa làm Đánh giá chung 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn việc quản lý hoạt động tổ Sử Địa-GDCD 2.3.1 Điểm mạnh 2.3.2 Điểm yếu 2.3.3 Thuận lợi 2.3.4 Khó khăn 8 2.4 Kinh nghiệm thân công tác quản lý hoạt động tổ Sử Địa- GDCD trường THCS Thới Hòa KỀ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐÊ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỐ Sử ĐỊA- GDCD THEO HƯỚNG TIẾP CẬN MƠ HÌNH SBM TẠI TRƯỜNG THCS THỚI HÒA 3.1 Chuẩn bị thực kế hoạch 3.2 Kế hoạch hành động KẾT LUẬN VÀ KIÊN NGHỊ 13 4.1 Ket luận 13 4.2 Kiến nghị 13 Quản lý hoạt động tổ Sử Địa- GDCD theo hướng tiếp cận mơ hình SBM trường THCS Thớì Hịa Thị xã Bến Cát Tỉnh Bình Dương Lớp Bồi dưỡng CBQL Bình Dương năm 2016- 2017 Quản lý hoạt động tổ Sử Địa- GDCD theo hướng tiếp cận mơ hình SBM trường THCS Thớì Hịa Thị xã Bến Cát Tỉnh Bình Dương giáo dục, từ năm 1975 đến nay, giáo dục Bến Cát phát triển nhanh, hệ thống trường lớp ngày mở rộng khang trang, đến Thị xã có: 01 trung tâm giáo dục thường xuyên; 02 trường cấp III; trường Trung học sở; 03 trường phổ thông nhiều cấp học; 15 trường tiểu học 18 trường mầm non Năng lực, chất lượng, trình độ đội ngũ giáo viên ngày tăng cường Tinh thần tự học, tham gia học tập nâng chuẩn có chuyển biến tất cấp học Bên cạnh đó, cơng tác giáo dục thị xã cịn nhiều khó khăn, hạn chế như: Số lượng học sinh tăng nhiều vào năm học, sĩ số không ổn định em đến theo ba mẹ làm ăn, số học sinh từ miền đất nước hội tụ đây, số học sinh đông số học sinh địa phương, dẫn đến việc xếp, luân chuyển giáo viên, phân công giảng dạy giáo viên ln có thay đổi theo khối lớp, theo học kỳ, theo năm học 2.1.2 Dặc điểm trường THCS Thới Hòa Trường THCS Thới Hòa xây dựng thức hoạt động vào năm 2009, khu công nghiệp Mỹ Phước 3, thuộc phường Thới Hòa, thị xã Bến Cát, tỉnh Lớp Bồi dưỡng CBQL Bình Dương năm 2016- 2017 Quản lý hoạt động tổ Sử Địa- GDCD theo hưởng tiếp cận mơ hình SBM trường THCS Thớỉ Hòa Thị xã Bến Cát Tỉnh Bình Dương Bình Dương Phía Bắc trường giáp với Thị trấn Mỹ Phước, phía Đơng giáp với phường Hịa Lợi, phía tây giáp với xã An Điền, phía Nam giáp với phường Tân Định Tổng diện tích trường gần 50 OOOm2 xây dựng quy mơ có đầy đủ 28 phịng học, phịng mơn: Lý, hóa, sinh, âm nhạc, mỹ thuật, tiếng anh Ngồi cịn trang bị hai phịng máy vi tính với 100 máy, có nối mạng internet, phịng thư viện bố trí khoa học, đại có đầy đủ loại sách đáp ứng nhu cầu đọc cho giáo viên học sinh Bên cạnh thư viện phòng máy cho giáo viên với 10 máy vi tính có kết nối intemat tạo điều kiện thuận lợi cho việc nhập điểm tìm tài liệu cần thiết Trường xây dựng nhà tập đa năng, sân bóng đá, hai sân bóng chuyền phục vụ tốt cho việc rèn luyện sức khỏe cho học sinh, xung quanh trường đầy đủ xanh bóng mát Ngồi trường cịn có đặc điểm sau: * nhân sự: - Tổng số CB-GV-NV: 70/51 nữ (1 chi viện PGD) - Ban giám hiệu : 03 - Nữ: 01 - Tổng số giáo viên dạy lớp : 54 (42 nữ) Vă S Đị Tố n a n Mơn SỐGV 3 Lý Hó a Si nh An h GD CN MT AN TD Tin CD r (Bảng 1: Sô giáo viên môn học nhà trường năm học 2016-2017) Chia theo chế độ lao động Nhân rỗn g Ắ sơ Trong Biên chế nữ Tổng Nữ sô Tổng số CB,GV, NV Số Dảng viên 70 26 51 19 Lớp Bồi dưỡng CBQL Bình Dương năm 2016- 2017 Trong Ẩ tông sô Hựp đồng Dân Nữ Nữ tơc • dân Tổng sơ tộc 61 43 0 24 19 0 Quản lý hoạt động tổ Sử Địa- GDCD theo hướng tiếp cận mơ hình SBM trường THCS Thớì Hịa Thị xã Bến Cát Tỉnh Bình Dương Lớp Bồi dưỡng CBQL Bình Dương năm 2016- 2017 Quản lý hoạt động tổ Sử Địa- GDCD theo hướng tiếp cận mơ hình SBM trường THCS Thớì Hịa Thị xã Bến Cát Tỉnh Bình Dương - Khi tham gia sinh hoạt Hiệu trưởng đóng vai trị thành viên khơng phải cán quản lý thể bình đẳng, dân chủ, thân thiện buổi sinh hoạt, Hiệu trưởng khơng áp đặt ý kiến mình, khơng đánh giá ý kiến người khác - Hiệu trưởng lắng nghe ý kiến thành viên tổ với thái độ trân trọng - Hiệu trưởng hướng dẫn tổ trưởng xây dựng nội dung buổi họp cho hiệu Nội dung họp cần xốy sâu vào chun mơn, tìm biện pháp giải cách thực nội dung chương trình giảng dạy cơng tác chủ nhiệm lớp, trao đổi kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh yếu, kinh nghiệm quản lý lớp, xây dựng nề nếp lớp, - Hiệu trưởng không quan tâm đạo chun mơn mà cịn quan tâm đến đời sống, tâm tư tình cảm giáo viên 2.2.2 Những việc chưa làm - Hiệu trưởng chưa tạo điều kiện thuận lợi để tổ Sử Địa- GDCD làm việc theo kế hoạch Cụ thể ngày 7/1/2017 theo kế hoạch ngày sinh hoạt tổ chuyên mơn có việc cần giải nên Hiệu trưởng định họp hội đồng - Qua hoạt động Hiệu trưởng chưa tổ chức rút kinh nghiệm kịp thời để điều chỉnh phương pháp, biện pháp cho phù hợp 2.23 Đánh giá chung Trong trình thực quản lý hoạt động tổ Sử Địa- GDCD, với việc làm chưa trên, Hiệu trưởng tự đúc kết học kinh nghiệm sau: - Người Hiệu trưởng vừa phải có tâm với nghề, vừa phải có tầm nhìn chiến lược, xác định mục tiêu trước mắt lâu dài, hoạch định kế hoạch cụ thể - Nắm rõ văn quản lý, điều lệ nhà trường quy định chung công tác quản lý tả chuyên môn - Quán triệt tư tưởng, phổ biến kịp thời đạo ngành hoạt động dạy học để giáo viên nắm rõ hợp tác - Lẽn kế hoạch, hạn chế thay đổi kế hoạch, thống văn đưa vào quy chế kiểm Lra đánh giá thi đua - Thiết lập mối quan hệ bền vững nhà trường với ngành chức có liên quan nhằm góp phần vào thành công nhà trường 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn việc quản lý hoạt động tổ Lớp Bồi dưỡng CBQL Bình Dương năm 2016- 2017 Quản lý hoạt động tổ Sử Địa- GDCD theo hướng tiếp cận mơ hình SBM trường THCS Thớì Hịa Thị xã Bến Cát Tỉnh Bình Dương Sử Địa- GDCD 2.3.1 Điểm mạnh - Tổ Sử Địa- GDCD có thành viên, trình độ đạt chuẩn 100% thành viên đạt trình độ ĐHSP, thành viên đạt CĐSP - Tổ có tổ trưởng tổ phó có tinh thần trách nhiệm cao - Đội ngũ giáo viên tổ ổn định, có sức khỏe tốt, có phẩm chất đạo đức tốt, có uy tín với học sinh nhân dân địa phương - Đa số giáo viên tổ trẻ, nhiệt tình cơng việc có khả hồn thành tốt nhiệm vụ - Chất lượng dạy học nâng lên qua năm học 2.3.2 Điểm yếu / - Tổ có giáo viên trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm việc giảng dạy, chủ nhiệm lớp - Tổ có giáo viên lớn tuổi khơng nhiệt tình cơng việc 2.3.3 Cơ hội - Nhà trường quan tâm đạo mặt Phòng giáo dục thị xã, cấp uỷ đảng, quyền địa phương ban ngành đoàn thể - Được phối hợp chặt chẽ tập thể cán giáo viên, CNV việc thực mục tiêu giáo dục - Được quan tâm hỗ trợ cùa hội cha mẹ học sinh nhà trường - Cơ sở vật chất nhà trường trang bị đầy đủ đáp ứng tốt nhu cầu dạy học 2.3.4 Nguy Đội ngũ giáo viên tổ đầy đủ nhiệt tình, có tâm huyết với nghề Nhưng cịn giáo viên lớn tuổi hưu làm việc qua loa chưa nhiệt tình cơng việc gây khó khăn cho hoạt động chung tổ làm ảnh hưởng đến kết chung toàn trường Cụ thể việc nộp loại báo cáo giáo viên ln nộp trễ gây khó khăn cho việc tổng hợp tổ, trường Có giáo viên trường chưa có nhiều kinh nghiệm cần có giúp đỡ tận tình thành viên nhà trường tổ chuyên mồn 2.4 Kỉnh nghiệm thân công tác quản lý hoạt động tổ Sử ĐịaGDCD trường THCS Thới Hòa - Hiệu trưởng đổi quản lý tổ chuyên môn theo hướng tăng cường tự quản cho nhà trường, tổ trưởng chuyên môn cần trao quyền nhiều việc định vấn đề liên quan đến hoạt động tổ nhằm phát huy tính sáng tạơ, chủ động nhà trường phổ thơng - Hiệu trưởng xây dựng hồn thiện văn pháp lý phân cấp, phân quyền quản lý giáo dục, quy định rõ chức năng, quyền hạn, nhiệm vụ, trách nhiệm cấp - Hiệu trưởng với vai trị đồng nghiệp tơn trọng, hỗ trợ giúp giáo viên đặc biệt giáo viên lớn tuổi thay đổi cách từ người làm thuê- người làm theo- người Lớp Bồi dưỡng CBQL Bình Dương năm 2016- 2017 Quản lý hoạt động tổ Sử Địa- GDCD theo hướng tiếp cận mô hình SBM trường THCS Thớì Hịa Thị xã Bến Cát Tỉnh Bình Dương nhận mệnh lệnh- người thực chuyển sang vai trò người hợp tác - Hiệu trưởng tạo điều kiện, phân cơng giáo viên có nhiều kinh nghiệm giúp đỡ cho giáo viên trẻ trường học tập hoàn thành tốt nhiệm vụ giao * Nguyên nhân thành công - Nguyên nhân chủ quan: Được đạo sâu sát chi nhà trường; Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch chặt chẽ, chi tiết, có kiểm tra giám sát theo kế hoạch; Các tổ trưởng cán bộ- giáo viên trẻ, động nhiệt tình cơng việc Các thành viên nhà trường xác định nhiệm vụ dạy học hoạt động giáo dục thường xuyên nhà trường - Nguyên nhân khách quan: Được quan tâm, phối hợp chặt chẽ quyền đìa phương, ban ngành đoàn thể, đội ngũ cán giáo viên CNV nhà trường, hội cha mẹ học sinh *Hạn chế - Một số cán giáo viên chưa quan tâm đến việc phối họp với tổ chức nhà trường để hoàn thành mục tiêu giáo dục - Chế độ khen thưởng cho giáo viên đạt thành tích cịn thấp KÉ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐẺ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỎ sử ĐỊA- GDCD THEO HƯỚNG TIẾP CẬN MƠ HÌNH SBM TẠI TRƯỜNG THCS THỚI HÒA 3.1 Chuẩn bị thực kế hoạch Xác định tầm quan trọng việc lập kế hoạch, thể vai trò lãnh đạo người làm công tác quản lý để xây dựng kế hoạch cho tồn trường Xác định rõ vai trị, trách nhiệm giáo viên, nhân viên toàn thể hội đồng nhà trường theo hướng tiếp cận mơ hình SBM Giáo dục ý thức trách nhiệm giáo viên, nhân vicn nhà trường công tác thực mục tiêu giáo dục trường năm học 2017-2018 3.2 Kế hoạch hành động Thay đổi cấu trúc tổ chức nhà trường vai trò quản lý hệ thống giáo dục thực SBM gồm nhiều việc xây dựng lại chương trình, cấu trúc lại tổ chức quản lý, thiết kế lại công việc thành viên, tổ chức nhà trường việc thay đổi quản lý hoạt động tổ chuyên môn Để áp dụng mơ hình SBM việc quản lý hoạt động tổ Sử Địa- GDCD năm học 2017-2018 Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch hành động sau: Lớp Bồi dưỡng CBQL Bình Dương năm 2016- 2017 Quản lý hoạt động tổ Sử Địa- GDCD theo hướng tiếp cận mơ hình SBM trường THCS Thớì Hịa Thị xã Bến Cát Tỉnh Bình Dương Mục tiêu, Người, Người, Tên công kết cần đơn vi đơn vị việc đat • • thực phối Công tác tham Hiệu trưởng Tổ tạo điều trưởng họp Điều kiện, phưong tiện thực Biện pháp thực hiên • Dự kiến khăn, rủi Dư kiến • hưóng khắc ro phục khó Hiệu phó -Sau họp tổ Tham mưu Có giáo viên Thay đổi kế hoạch cho trường phù hợp tình làm hình thực tế mưu kiện cho tổ chuyên chuyên chuyên tổ chuyên trưởng tổ môn tổ mồn, mơn văn Lớp Bồi dưỡng CBQL Bình Dương năm 2016- 2017 Quản lý hoạt động tổ Sử Địa- GDCD theo hưởng tiếp cận mơ hình SBM trường THCS Thởi Hịa Thị xã Bến Cát Tỉnh Bình Dương Điều Tên công việc môn cho Hiệu trưởng Mục tiêu, kết cần đạt Sử Địa- Người Người, , đơn đơn vị vi • thực phổi họp Sử Địa- kiện, Biện Dự kiến phưoĩig pháp khó tiện thực thực khăn, rủi hiện ro tổ phân thay đổi GDCD tham GDCD trưởng công kế hoạch mưu với chuyên cơng việc mơn, - Thời phó chun giáo gian: đầu môn: phân viên tháng công chuyên môn môn tổ tổ hiệu Dự kiến hướng khắc phục Xây dựng Hiệu trưởng kế hoạch xây dựng kế Tổ trưởng Hiệu trưởng, Đầu tháng Xây dựng Một số [ tiêu có Giáo viên mồn phải năm học hoạch chuyên hiệu họp tổ kế ! không thay chung từ mơn tổ phó thống hoạch : cách thức, hiệu phó Sử Địa- chuyên theo hình thức tổ chức chun mơn, GDCD mơn, tổ tiêu nghị tổ Sử Địa- trưởng GDCD: Xác tổ định thành mục tiêu đề viên tổ tiêu cụ thể tổ chuyên tiến môn hành dạy học xây dựng kế hoạch Đổi mói cơng tác Hiệu trưởng trao quyền quản lý tổ quản lý cho chuyên tổ trường Tổ trưởng, Giáo viên Ký duyệt Sổ ký duyệt Một số giáo viên Nhắc nhở khơng tổ phó mồn buổi sinh HSSS không khắc phục hoạt tổ tổ chấp ghi nhận Lớp Bồi dưỡng CBQL Bình Dương năm 2016- 2017 /TRVÍ/IMGCẶNBỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỊ CHÍ MINH il lONLỴGÚỎDỤCÍ ! X\ \jp-HƠCHÍMINH/ // PHIẾU ĐẶNG KÝ '^NGHIÊN CỨU THỰC TÉ VÀ VIẾT TIÊU LUẬN - Họ tên: LÂM NGỌC TIÊN - Ngày sinh: 16/7/1979 - Lớp bồi dưỡng CBQL: Bình Dương - Khố: 2016-2017 - Tên sở nghiên cứu (trường, xã, huyện, tỉnh): Trường THCS Thới Hịa, TX Bến Cát, tỉnh Bình Dương - Thời gian nghiên cứu thực tế viết tiểu luận: tuần, từ ngày 20 / /2017 đến ngày 4/ / 2017 - Đề tài tiểu luận (HV đăng ký đề tài thuộc chuyên đề khác làm đề tài duyệt) ĐỀ TÀI DỀ TÀI Quản lý hoạt động tổ Sử Địa- GDCD Quản lý công tác giáo dục bảo vệ mơi theo hướng tiếp cận mơ hình SBM trường trường THCS Thới Hòa, TX trường THCS Thới Hịa, TX Bến Cát, Bến Cát, tỉnh Bình Dương tỉnh Bình Dương (Chuyên đề 2) (Chuyên đề 9B) Bình Dương, ngày 15/7/2017 NGƯỜI ĐĂNG KÝ LÂM NGỌC TIÊN ÍL CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phụ lục PHIẾU NHẬN XÉT NGHIÊN cứu THựC TỂ 1- Ngưò’i nhận xét: Văn Quang Sĩ Lãnh đạo TrườngTHCS Thới Hòa, thị xã Bên Cát, tỉnh Bình Dương 2- Người nhận xét: - Họ tên: Lâm Ngọc Tiển Ngày, tháng, năm sinh: 16/7/1979 Chức vụ: Tổ trưởng tổ Sử Địa- GDCD Đơn vị cơng tác: Trường THCS Thới Hịa 3- Nội dung nghiên cứu thực tế: Quản lý hoạt động tổ Sử Địa- GDCD theo hướng tiếp cận mơ hình SBM trường THCS Thới Hịa, thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 4- Nhận xét: 4.1- Tỉnh thần, thái đô nghiên cứu Ịtâíkĩ 'TLỂ&L, ('CAck 5- Đánh gỉá chung: đạt yêu cầu Thớỉ Hòa, ngày 10 tháng năm 2017 (ký tên, đóng dấu) ... 13 Quản lý hoạt động tổ Sử Địa- GDCD theo hướng tiếp cận mơ hình SBM trường THCS Thớì Hịa Thị xã Bến Cát Tỉnh Bình Dương Lớp Bồi dưỡng CBQL Bình Dương năm 2016- 2017 Quản lý hoạt động tổ Sử Địa- ... TÀI Quản lý hoạt động tổ Sử Địa- GDCD Quản lý công tác giáo dục bảo vệ mơi theo hướng tiếp cận mơ hình SBM trường trường THCS Thới Hòa, TX trường THCS Thới Hịa, TX Bến Cát, Bến Cát, tỉnh Bình Dương. .. năm 2016- 2017 Quản lý hoạt động tổ Sử Địa- GDCD theo hướng tiếp cận mô hình SBM trường THCS Thớì Hịa Thị xã Bến Cát Tỉnh Bình Dương Sử Địa- GDCD 2.3.1 Điểm mạnh - Tổ Sử Địa- GDCD có thành viên,