CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH VÀ BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH ĐỂ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THCS THỚI HÒA, THỊ XÃ BẾN CÁT, TỈNH BÌNH DƯƠNG

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP.HỒ CHÍ MINH -oOo - TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng Tên tiểu luận: CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH VÀ BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH ĐỂ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THCS THỚI HỊA, THỊ XÃ BẾN CÁT, TỈNH BÌNH DƯƠNG Học viên: Trần Vũ Trọng Hải Đơn vị công tác: Trường THCS Thới Hịa Thị Xã Bến Cát-Bình Dương Bình Dương, tháng 11 năm 2021 LỜI CẢM ƠN Hoạt động quản lý nói chung hoạt động có ý nghĩa quan trọng, đặc biệt thời kỳ Vì trình độ quản lý yêu cầu thiết yếu đội ngũ cán quản lý, lãnh đạo Thông qua lớp học này, thân truyền thụ kiến thức quản lý nói chung quản lý chuyên ngành giáo dục nói riêng kiến thức tiếp thu có ích, góp phần phục vụ cho cơng tác quản lý Có kết học tập hơm nhờ giảng dạy nhiệt tình q thầy cơ, lãnh đạo quan đơn vị tạo điều kiện thuận lợi để thân tơi hồn thành khóa học Tơi xin chân thành gửi lời cảm ơn tri ân đến: - Lãnh đạo, quý thầy cô giảng viên trường Cán quản lý giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh; - Lãnh đạo Phịng GD&ĐT Thị xã Bến Cát; - Thầy Nguyễn Văn Huê, giảng viên trường Cán quản lý giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh, phụ trách lớp học CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng - Hiệu trưởng tập thể cán giáo viên, nhân viên trường THCS Thới Hòa, Thị xã Bến Cát, Tỉnh Bình Dương Với thời gian có hạn trình độ kinh nghiệm cịn hạn chế nên tiểu luận khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận ý kiến dẫn quý thầy cô để tiểu luận hồn thiện hơn, có ý nghĩa thiết thực thực tiễn nhà trường Tôi xin trân trọng cảm ơn! Thới Hòa, ngày 20 tháng 11 năm 2021 Học viên Trần Vũ Trọng Hải TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật Giáo dục Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam số 43/2019/QH14 Điều lệ trường Trung học, ban hành kèm theo thông tư số 32/2020/TTBGDĐT ngày 15/9/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo Bình Dương việc thực nhiệm vụ giáo dục Trung học 2020 -2021 Công văn Phòng Giáo dục Đào tạo TX Bến Cát việc triển khai phương hướng nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 Kế hoạch số 54/KH-THCSTH ngày 01/9/2020 trường THCS Thới Hòa việc thực nhiệm vụ năm học 2020 -2021 Báo cáo tổng kết năm học 2019 -2020, 2020 - 2021 Trường THCS Thới Hòa Trường cán quản lý giáo dục TP.Hồ Chí Minh , tài liệu học bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông (chuyên đề 13) Trường Cán Bộ Quản Lý TP HCM Tiểu Luận I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Chủ tịch Hồ Chí Minh nói:" Người có tài mà khơng có đức người vơ dụng, người có đức mà khơng có tài làm việc khó" Tục ngữ ta có câu: " Tiên học lễ, hậu học văn" Các câu nói khẳng định vai trò quan trọng phẩm chất đạo đức người nhìn nhận, đánh giá, tồn phát triển người nói riêng xã hội nói chung Sự phối hợp nhà trường với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh việc giáo dục đạo đức cho học sinh việc làm thường xuyên cần thiết công tác quản lý, đặc biệt trường THCS Thới Hòa Như biết gia đình tế bào tự nhiên xã hội Gia đình có ý nghĩa đặc biệt sống cá nhân; môi trường đảm bảo giáo dục, truyền lại cho hệ sau giá trị văn hoá truyền thống Giáo dục gia đình có điểm mạnh Đó tính xúc cảm cao, tính linh hoạt, tính thiết thực, thích ứng nhanh nhạy yêu cầu sống đối tượng giáo dục Góp phần hồn thiện trình hình thành phát triển nhân cách học sinh Ban đại diện CMHS có tầm quan trọng đặc biệt, giải pháp phát huy vai trị gia đình nghiệp giáo dục Qua Ban đại diện CMHS, gia đình tham gia cơng tác giáo dục cách có tổ chức, có kế hoạch, giúp nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học Trong quan hệ với gia đình Ban đại diện CMHS, Hiệu trưởng có vai trị người đại diện cho nhà trường, cho giáo viên, nhân viên bảo vệ quyền lợi học sinh; dung hồ lợi ích chung tập thể; tổ chức cho CMHS tham gia vào việc hỗ trợ nhà trường Muốn đạt điều Hiệu trưởng phải nhận thức vai trò, trách nhiệm, quyền hạn gia đình Ban đại diện CMHS Đặt vị trí Ban đại diện CMHS tương quan với lực lượng xã hội khác mà trường có quan hệ Nâng cao nhận thức gia đình hiểu rõ mục đích, nội dung, phương pháp dạy bảo cái, tích cực phối hợp với giáo viên, với nhà trường, với xã hội để chăm lo giáo dục hệ trẻ Nâng đỡ, ủng hộ sáng kiến Hội, biết đặt ra, gợi ý cho Hội cơng việc thiết thực, có hiệu Hướng hoạt động vào thực công việc Hội nghị CMHS thống đề Hiệu trưởng cần phải tổ chức tốt Hội nghị CMHS đầu năm; xây dựng, Trần Vũ Trọng Hải Lớp CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng Trường Cán Bộ Quản Lý TP HCM Tiểu Luận củng cố Ban đại diện CMHS; tư vấn cho Ban đại diện CMHS xây dựng sử dụng quỹ Hội, hỗ trợ nhân lực, vật lực; thu hút Hội tham gia giáo dục học sinh; đạo đội ngũ giáo viên, nhân viên phối hợp với gia đình Ban đại diện CMHS Lý pháp lý Vấn đề phối hợp với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh để giáo dục đạo đức cho học sinh quy định rõ nhiều văn pháp lý, sở để trường học tiến hành thực mối quan hệ hệ Những trích dẫn sau để làm rõ quy định pháp luật Việt Nam công tác phối hợp nhà trường với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh để giáo dục đạo đức cho học sinh: 1.1 Luật Giáo dục Quốc hội nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam số 43/2019/QH14 quy định: - Điều 2: Mục tiêu giáo dục Mục tiêu giáo dục nhằm phát triển toàn diện người Việt Nam có đạo đức, tri thức, văn hóa, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp; có phẩm chất, lực ý thức cơng dân; có lòng yêu nước, tinh thần dân tộc, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; phát huy tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc hội nhập quốc tế - Điều 3: TÝnh chÊt, nguyªn lý gi¸o dơc + Tại khoản 2: “Hoạt động giáo dục phải thực theo nguyên lý học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội.” - Điều 29: Mơc tiªu giáo dục phổ thông Mc tiờu ca giỏo dc phổ thơng giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc.” - Điều 60: NhiƯm vơ vµ qun hạn nhà tr-ờng Trn V Trng Hi Lp CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng Trường Cán Bộ Quản Lý TP HCM Tiểu Luận + Tại khoản đ: Nhiệm vụ nhà trường: “Phối hợp với gia đình, tổ chức, cá nhân hoạt động giáo dục; tổ chức cho nhà giáo, người lao động người học tham gia hoạt động xã hội, phục vụ cộng đồng” - Điều 89: Trách niệm nhà trường Tại khoản 1: “Nhà trường có trách nhiệm thực kế hoạch phổ cập giáo dục, quy tắc ứng xử; chủ động phối hợp với gia đình xã hội để tổ chức tham gia hoạt động giáo dục theo kế hoạch nhà trường, bảo đảm an toàn cho người dạy người học; thông báo kết học tập, rèn luyện học sinh cho cha mẹ người giỏm h. - Điều 90: Trách nhiệm gia đình Cha mẹ người giám hộ có trách nhiệm ni dưỡng, giáo dục chăm sóc, tạo điều kiện cho người giám hộ học tập, thực phổ cập giáo dục, hoàn thành giáo dục bắt buộc, rèn luyện, tham gia hoạt động nhà trường; tôn trọng nhà giáo, không xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể nhà giáo Các thành viên gia đình có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hóa, tạo mơi trường thuận lợi cho việc phát triển tồn diện đức, trí, thể, mỹ em; người lớn tuổi có trách nhiệm giáo dục, làm gương cho em, nhà trường nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục - iu 92: Ban đại diện cha mẹ học sinh Ti khoản 1: “Ban đại diện cha mẹ học sinh, trẻ mầm non tổ chức năm học giáo dục phổ thông giáo dục mầm non, cha mẹ người giám hộ học sinh, trẻ mầm non lớp, trường cử để phối hợp với nhà trường việc chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục học sinh, trẻ mầm non hoạt động theo quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo.” 1.2 Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường trung học phổ thông có nhiều cấp học (ban hành kèm Thơng tư số 32/2020/TT- BGDĐT ngày 15/9/2020 Bộ Giáo dục đào tạo), quy định: - Điều 44: Ban đại diện cha mẹ học sinh Mỗi lớp có ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức năm học gồm thành viên cha mẹ, người giám hộ học sinh cử để phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên môn việc giáo dục học sinh Mỗi trường có ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức năm học gồm số thành viên ban đại diện cha mẹ học sinh lớp cử để phối hợp với nhà trường thực hoạt động giáo dục Nhiệm vụ, quyền hạn, tổ chức hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường trung học thực theo Điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Trần Vũ Trọng Hải Lớp CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng Trường Cán Bộ Quản Lý TP HCM Tiểu Luận - Điều 45: Mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Nhà trường chủ động phối hợp thường xuyên chặt chẽ với gia đình xã hội để xây dựng mơi trường giáo dục thống nhằm thực mục tiêu, nguyên lý giáo dục Nhà trường phối hợp với quyền, đoàn thể địa phương, ban đại diện cha mẹ học sinh, tổ chức trị-xã hội cá nhân có liên quan nhằm: a) Thống quan điểm, nội dung, phương pháp giáo dục nhà trường, gia đình xã hội để thực mục tiêu giáo dục b) Huy động lực lượng nguồn lực cộng đồng chăm lo cho nghiệp giáo dục, góp phần xây dựng sở vật chất, thiết bị giáo dục nhà trường; xây dựng phong trào học tập môi trường giáo dục lành mạnh, an tồn; ngăn chặn hoạt động có ảnh hưởng xấu đến học sinh; tạo điều kiện để học sinh vui chơi, hoạt động văn hóa, thể dục, thể thao lành mạnh phù hợp với lứa tuổi 1.3 Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh (Ban hành kèm Thông tư số 55/2011/TT- BGDĐT ngày 22/11/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo), quy định:  Trách nhiệm cha mẹ học sinh: - Phối hợp với nhà trường việc quản lý, giáo dục học sinh thực nhiệm vụ Ban đại diện cha mẹ học sinh đề ra; - Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn lớp để chăm sóc, quản lý, động viên học sinh tích cực, tự giác học tập, rèn luyện đạo đức, tuân thủ quy định Điều lệ nội quy nhà trường; - Chịu trách nhiệm sai phạm, khuyết điểm em theo quy định pháp luật thực kiến nghị Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp việc phối hợp với nhà trường để chăm sóc, quản lý, giáo dục học sinh;  Quyền cha mẹ học sinh: - Cha mẹ học sinh có quyền quy định Điều 95 luật Giáo dục, có quyền kiến nghị với nhà trường tạo điều kiện cho em học tập, rèn luyện; - Ứng cử, đề cử vào Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp; - Từ chối ủng hộ ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường đề xuất khoản ủng hộ, thân không tự nguyện; Trần Vũ Trọng Hải Lớp CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng Trường Cán Bộ Quản Lý TP HCM Tiểu Luận - Thực không thực nội dung chưa thống ý kiến họp toàn thể cha mẹ học sinh họp Ban đại diện cha mẹ học sinh.” (Điều 8) Để hoàn thành tốt nhiệm vụ xây dựng phát triển giáo dục tri thức cho hệ học sinh, người hiệu trưởng cần phải có liên kết, phối hợp với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh để giáo dục đạo đức cho học sinh; việc giáo dục đạo đức mục tiêu giáo dục phổ thông Lý lý luận Trong năm gần đạo đức học đường có nguy xuống cấp Học sinh rơi vào tệ nạn xã hội, bạo lực học đường; khơng kính trọng thầy cơ, xem thường bạn bè, người xung quanh; không hiếu thảo với ông bà cha mẹ; thiếu tính nhân đạo; em nghiện game bỏ học; … Từ làm suy thối giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp dân tộc Vì phối kết hợp để giáo dục đạo đức học sinh phổ thông điều cấp thiết để thúc đẩy hồn thiện người nói riêng đẩy nhanh phát triển đất nước nói chung Hiệu trưởng có trách nhiệm tổ chức, triển khai thực công tác phối hợp mối quan hệ nhà trường với phụ huynh Ban đại diện cha mẹ học sinh để đạt mục tiêu đề Mục tiêu là: Thống quan điểm, nội dung, phương pháp giáo dục cho em nhà trường gia đình Huy động lực lượng cộng đồng chăm lo cho nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập môi trường giáo dục lành mạnh; góp phần đào tạo, bồi dưỡng rèn luyện để em hoàn thiện đạo đức, nhân cách, lối sống; từ đáp ứng yêu cầu cơng cơng nghiệp hố, đại hố hội nhập quốc tế đất nước giai đoạn mai sau Để xây dựng phát triển tốt mối quan hệ với phụ huynh công tác giáo dục đạo đức học sinh, Hiệu trưởng phải xây dựng củng cố Ban đại diện cha mẹ học sinh vững mạnh; đạo đội ngũ giáo viên phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh gia đình học sinh Lý thực tiễn Theo U.D.Usinxkin- nhà giáo dục học Nga cho rằng: “ Muốn giáo dục người mặt phải hiểu người mặt” Nếu hiểu rõ học sinh thực chức quản lý – giáo dục toàn diện học sinh, lựa Trần Vũ Trọng Hải Lớp CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng Trường Cán Bộ Quản Lý TP HCM Tiểu Luận chọn biện pháp tác động phù hợp học sinh nhà trường Vì Hiệu trưởng có trách nhiệm đề phương hướng tối ưu nhằm xây dựng nhà trường ngày phát triển Để đạt mục tiêu người hiệu trưởng cần quan tâm đến vấn đề giáo dục đạo đức thực tế học sinh có đạo đức tốt, nề nếp lớp ổn định chất lượng học tập mang lại hiệu cao Để giáo dục đạo đức học sinh tốt người hiệu trưởng cần phối hợp nhà trường với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh Mục tiêu thống quan điểm, nội dung, phương pháp giáo dục nhà trường gia đình Huy động lực lượng cộng đồng chăm lo nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập môi trường giáo dục lành mạnh, góp phần xây dựng sở vật chất nhà trường Hiệu trưởng chủ động phối hợp xây dựng, củng cố Ban đại diện cha mẹ học sinh; đạo đội ngũ giáo viên phối hợp với Ban đại diện gia đình học sinh Là người quản lý nhà trường, trăn trở suy nghĩ làm để công tác phối kết hợp thật tốt để giáo dục em học sinh có đạo đức tốt đồng thời phải tạo hệ trẻ có khả thích ứng cao, có kỹ sống dồi từ miễn dịch với tác động xấu xã hội du nhập từ bên Qua học tập chuyên đề xây dựng phát triển mối quan hệ trường phổ thông, nhận thấy tầm quan trọng mối quan hệ nghiệp giáo dục đào tạo vấn đề cấp thiết cần phải làm tốt giai đoạn nay, đặc biệt mối quan hệ nhà trường cha mẹ học sinh Vì vậy, việc chăm lo cho phát triển kinh tếxã hội, nâng cao đạo đức, đời sống tinh thần lành mạnh cộng đồng xã hội; việc chăm lo trình phát triển bền vững cho hệ trẻ nhiệm vụ chung toàn dân tộc Đứng trước thực trạng đó, thân tơi nhận thấy cần phải có giải pháp cụ thể để làm tốt cơng tác phối hợp nhà trường gia đình giáo dục đạo đức cho học sinh, giúp cho phụ huynh phối hợp tốt với nhà trường; thân em có nhận thức hành động đắn hơn.Tôi nghĩ vấn đề cấp thiết cần phải làm tốt giai đoạn lý tơi chọn đề tài: “Công tác phối hợp nhà trường với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh để giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS Thới Hịa, thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương” để nghiên cứu nhằm nâng cao hiệu công tác Trần Vũ Trọng Hải Lớp CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng Trường Cán Bộ Quản Lý TP HCM Tiểu Luận đơn vị II PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH VÀ BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH Khái quát trường THCS Thới Hòa, Thị xã Bến Cát, Tỉnh Bình Dương - Trường THCS Thới Hịa tọa lạc hướng đông QL 13, cách Trung tâm Thị xã Bến Cát 6km hướng Nam Trường tách từ trường PTCS Thới Hòa vào tháng 01/1992 Cơ sở trường đặt cạnh quốc lộ 13, ấp 3B, xã Thới Hòa - Ngày 6/8/1994 đổi tên thành trường THCS Thới Hịa - Tháng 8/2008 trường khởi cơng xây dựng KCN Mỹ phước 3, đến tháng 9/2009 trường đưa vào sử dụng - Hiện nay, hội đồng sư phạm nhà trường có 111 CB-GV-NV (85 nữ) Trong Ban giám hiệu có 03 (02 nữ), 98 giáo viên 11 nhân viên Trường có tổ, gồm tổ chun mơn tổ Văn phịng Chi nhà trường có 38 đảng viên - Tổng số giáo viên dạy lớp: 98 (65 nữ.) Môn Văn Sử Địa Tốn Lý Hóa Sinh Anh Số GV 17 6 18 6 GD CD CN MT AN TD Tin 3 - Tổng số đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên đảm bảo đầy đủ số lượng, cấu, đáp ứng yêu cầu để phân công giảng dạy phụ trách phòng chức - Chất lượng đội ngũ dạy lớp: Trình độ đại học trở lên: 66/82 đạt 80,5% Trần Vũ Trọng Hải Lớp CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng Trường Cán Bộ Quản Lý TP HCM Tiểu Luận Hiệu trưởng kiểm tra định kỳ cơng tác phối hợp với gia đình học sinh giáo viên chủ nhiệm; kịp thời cung cấp thông tin diễn biến tình hình giáo dục, dạy học có có tiến đến Ban đại diện cha mẹ học sinh Hiệu trưởng kịp thời cập nhật nắm bắt văn liên quan đến Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm giúp Ban đại diện kịp thời nắm bắt chủ động làm việc Đa số giáo viên chủ nhiệm có nhiều kinh nghiệm việc xử lý tình huống, có mối quan hệ liên kết tốt với phụ huynh Hiệu trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh thường xuyên liên lạc với để nắm bắt thông tin kịp thời uốn nắn giáo dục em em vi phạm nội quy 3.2 Điểm yếu: Trong công tác vinh danh, tri ân cá nhân, mạnh thường quân có đóng góp, tham gia tích cực cơng tác giáo dục với nhà trường chưa Lãnh đạo quan tâm sâu sắc Đối tượng học sinh bậc học Trung học sở, lứa tuổi thời kỳ chuyển tiếp từ thiếu niên sang tuổi trưởng thành, để giáo dục em giai đoạn vấn đề khó Một số em học sinh trường THCS Thới Hòa bị ảnh hưởng tác động bên (quán cafe, tiệm game gần trường, học sinh nghỉ bỏ học tụ tập bên trường) Về phía cha mẹ học sinh cịn số phận không nhỏ cha mẹ em chưa chủ động việc tìm hiểu, theo dõi hoạt động giáo dục nhà trường để nắm thông tin xác em mình, từ phối hợp với nhà trường để có hướng điều chỉnh hợp lý, kịp thời 3.3 Cơ hội Xã hội hóa giáo dục xu hướng chung toàn cầu, đồng thời phát triển giáo dục mục tiêu, đường lối Đảng ta Nhà trường quan tâm, đạo sâu sát lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo thị xã Bến Cát thông qua việc xét duyệt kế hoạch năm học vào đầu năm học Ban đại diện cha mẹ học sinh, quyền địa phương hiểu rõ mục tiêu giáo dục nên nhiệt tình hỗ trợ Trần Vũ Trọng Hải 13 Lớp CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng Trường Cán Bộ Quản Lý TP HCM Tiểu Luận Phương tiện truyền thông, công nghệ thông tin ngày phát triển mạnh mẽ giúp cho điều kiện liên lạc, trao đổi thông tin nhà trường với phụ huynh nhanh chóng, tiện lợi (áp dụng tin nhắn qua phần mềm vnedu.vn) 3.4 Thách thức Ban đại diện cha mẹ học sinh làm việc mang tính hỗ trợ nên thời gian cho hoạt động chưa nhiều, chưa chủ động công việc Phần lớn học sinh trường em công nhân, có điều kiện kinh tế hồn cảnh gia đình cịn nhiều khó khăn cha mẹ học sinh bận mưu sinh nên khơng có thời gian quan tâm đến em, khơng có điều kiện tham gia hoạt động giáo dục học sinh với nhà trường Địa bàn trường nằm gần khu công nghiệp nên môi trường xã hội phức tạp, dễ lan tỏa cộng đồng có tác động xấu đến em học sinh trường Kinh nghiệm thực tế, việc làm góp phần xây dựng phát triển mối liên hệ với phụ huynh để giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS Thới Hòa 4.1 Kinh nghiệm thực tế Trong công tác xây dựng phát triển mối liên hệ với phụ huynh để giáo dục đạo đức cho học sinh, có nhiều tình giáo dục giải Tôi xin đơn cử 01 tình giáo dục theo tơi tiêu biểu:  Tình Đầu năm học 2020 – 2021 nhà trường tiếp nhận em học sinh tên Nguyễn Minh Trí vào học lớp 9A10 với lý chuyển theo cha mẹ đến làm việc phường Thới Hịa có hộ tạm trú địa bàn nhà trường Trong thời gian học 01 tháng đầu năm em Trí thường hay nghỉ học không phép, vào lớp không thuộc bài, không ghi bài, 02 lần trốn tiết, không muốn học Trước tình hình trên, hiệu trưởng đạo giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu đến gia đình học sinh, biết cha mẹ em công nhân xây dựng nên có theo làm cho cơng trình xa vài ngày về, em Trí nhà trọ Hiểu hồn cảnh gia đình, hiệu trưởng đề nghị tổng phụ trách Đội giáo viên chủ nhiệm đến gặp cha mẹ học sinh yêu cầu cha mẹ cần quan tâm đến em nhiều hơn, mặt khác trao đổi với ban đại diện cha mẹ học sinh khối chọn học sinh khối gần nhà trọ em theo dõi, giúp đỡ em học tập Nhờ hỗ trợ, giúp đỡ Trần Vũ Trọng Hải 14 Lớp CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng Trường Cán Bộ Quản Lý TP HCM Tiểu Luận nhà trường, cha mẹ học sinh bạn học sinh trường, em Trí có chuyển biến tốt cuối năm em công nhận tốt nghiệp trung học sở  Nguyên nhân thành công Trong công tác giáo dục đạo đức học sinh cần nắm bắt kịp thời, đạo cụ thể, chặt chẽ việc phối kết hơp nhà trường với cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh việc làm cần thiết để mang lại kết cao III KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG CÔNG TÁC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ VỚI CHA MẸ HỌC SINH VÀ BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH NHẰM GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở TRƯỜNG THCS THỚI HÒA (Thời gian từ tháng 9/2020 đến 5/2021) Tên công việc Kết / Mục tiêu cần đạt Người thực /phối hợp Thời gian 1.Xây dựng kế hoạch qui chế phối hợp nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh Có kế hoạch quy chế phối hợp nhà trường BĐD CMHS Hiệu trưởng /Phó hiệu trưởng ,Bí thư Đồn ,Tổng phụ trách đội ,GVCN ,Ban đại diện cha mẹ Tháng 9/2020 Trần Vũ Trọng Hải Điều kiện thực Cách thức thực Khó Hướng khăn/ rủi khắc ro phục - Tổ -Thực -Kế chức hoạch trường phối hợp BĐD - Căn ba CMHS thông tư môi không 55 trường theo Bộ giáo giáo dục yêu cầu dục nhà mục -Căn trường, đích thơng tư gia đình, hiệu 32 xã hội trưởng, góp phần có nhiều rèn ý kiến luyện trái chiều đạo đức 15 -Tổ chức họp trao đổi trực tiếp Hiệu trưởng Trưỏng BĐD CMHS Lớp CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng Trường Cán Bộ Quản Lý TP HCM Tiểu Luận học sinh Xây Có kế dựng kế hoạch giáo hoạch dục đạo đức giáo cho học dục đạo sinh đức cho Trần Vũ Trọng Hải Hiệu trưởng /Phó hiệu trưởng ,Bí thư học sinh -Hiệu trưởng tổng hợp báo cáo phương hướng hoạt động cá nhân, đơn vị công tác phối hợp với BĐD CMHS để xây dựng kế hoạch -Họp HĐSP thông qua dự thảo,kế hoạch Tháng 9/2020 - Tổ chức trường - Căn thực tiễn 16 -Các thành viên BĐD CMHS chưa có uy tín xã hội - Hiệu trưởng thông qua thông tư 55 trước họp BĐD CMHS - Lên - GVCN - Tập biện chưa nắm huấn pháp cho giáo dục biện pháp GVCN đạo đức kết hợp kĩ cho học với càn Lớp CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng Trường Cán Bộ Quản Lý TP HCM 3.Bồi dưỡng, nâng cao lực công tác chủ nhiệm cho GVCN nhà trường trường Đoàn ,Tổng phụ trách đội ,GVCN ,Ban đại diện cha mẹ học sinh học sinh Việc bồi dưỡng cho GVCN thường xuyên, có hiệu GVCN nắm vai trị người GVCN, hình thức phối hợp Cha mẹ học sinh, có khả vận động, thuyết phục Cha mẹ học sinh, định hướng hoạt động Ban đại Trần Vũ Trọng Hải Hiệu trưởng/ GVCN giỏi trường, GVCN lớp Tiểu Luận Thực theo kế hoạch suốt năm học sinh CMHS để giáo dục đạo đức HS thiết Chuẩn bị văn có liên quan - Tổ chức trường -Kế hoạch năm học 20202021 -Tài liệu bồi dưỡng -Tọa -Một vài -Phân đàm, hội GVCN công thảo lớn tuổi, GVCN chuyên an phận giỏi có đề nâng khơng uy tín cao tham gia báo cáo lực công - GVCN tham tác phối ngại chia luận hợp sẻ kinh -Rút GVCN nghiệm kinh Cha nghiệm mẹ học chung sinh lớp Phương -GVCN công tiện: giỏi chia tác chủ Bảng sẻ kinh nhiệm, tương nghiệm phân tác, máy -Hiệu tích chiếu, trưởng tình Tivi chia sẻ thơng tin GVCN hình sở 17 Lớp CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng Trường Cán Bộ Quản Lý TP HCM diện cha mẹ học sinh lớp Tiểu Luận rộng 60 khoa học inch, laptop QLGD -Kinh liên quan phí: cơng tác triệu phối hợp trích từ nhà nguồn trường ngân BĐD sách CMHS -Sinh hoạt chuyên đề “Nâng cao lực công tác phối hợp GVCN” gặp 4.Tổ -Tổ chức GVCN 30/9/ - Tổ -Bảo vệ -Một vài -Gửi chức hội nghị / 2020 chức tiếp phu thư hội theo Phụ Khối phòng hướng huynh mời nghị quy định huynh 6,9 lúc học dẫn phụ không dự trước cha mẹ điều lệ học giờ, lớp huynh họp ngày học 100% phụ sinh khối 7,8 -Thông vào -Phụ họp sinh lớp huynh tham lớp lúc 14 tư 55 phòng huynh đầu gia Bộ họp họp tuần năm -Xây dựng Tại giáo dục -GVCN không tập -Điện học củng cố phịng - Kế trang trí trung, nói thoại Ban đại học năm bảng, ghi chuyện phụ diện cha mẹ lớp năm học sơ đồ riêng huynh học sinh lớp, -Phụ học Trần Vũ Trọng Hải 18 Lớp CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng Trường Cán Bộ Quản Lý TP HCM trường huynh sinh thông tin họp học Phương cần thiết không yếu, vi tiện: phạm Bảng nội tương quy tác, máy -Hiệu chiếu, trưởng Tivi sinh hoạt kỹ hình cho rộng 60 GVCN inch, học laptop sinh trách nhiệm quyền lợi tham gia họp CMHS lớp 5.Tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh cấp trường -Thống ý kiến Ban đại cha mẹ học sinh lớp đặt -Thống kế hoạch nhà trường Trần Vũ Trọng Hải Tiểu Luận BĐD CMHS trường năm học 20192020/ BĐD CMHS lớp năm 10/10/ 2020 -Tổ chức đại hội phịng hội đồng -Thơng tư 55 Phương 19 -Trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường gửi thư mời Ban đại diện cha mẹ -Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp không tham dự đầy đủ - Hiệu trường sinh hoạt đầu tuần nhắc nhở HS tầm quan trọng Lớp CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng Trường Cán Bộ Quản Lý TP HCM học 20202021, Hiệu trưởng 6.Định Sự định Hiệu hướng hướng rõ trưởng/ cho ràng, có Trưởng Ban đại hiệu ban đại diện pháp diện cha mẹ luật cha mẹ học học sinh sinh, trường GVCN hoạt động Trần Vũ Trọng Hải Tiểu Luận tiện: học sinh Bảng lớp tương tác, máy phận liên chiếu, quan Tivi hình rộng 60 inch, laptop Thực theo kế hoạch suốt năm học BĐD CMHS Điều lệ -Cung -Một số -Hiệu Ban đại cấp điều thành trưởng diện cha lệ cho viên họp với mẹ học ban dại ban ban đại sinh diện đại diện diện -Chia sẻ chưa cha mẹ thông đồng ý học tin sinh -Phối Phân tích số hợp để liệu, giúp đỡ góp ý Lập kế để người hoạch thực hoạt động điều chỉnh -Thường cho xuyên khả thi mời dự phù họp hợp với thực tế 20 Lớp CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng Trường Cán Bộ Quản Lý TP HCM Tổ Rút kinh Hiệu chức nghiệm, trưởng/ hội bàn phương GVCN, nghị hướng học Cha mẹ cha mẹ kỳ II học học sinh sinh lớp học kỳ I 10/01/ 2021 Phối Tạo điều Trưởng Tết hợp với kiện vật Ban đại nguyên Ban đại lực, giúp đở diện đán diện học sinh cha mẹ cha mẹ nghèo, học học hoàn cảnh sinh/ sinh tổ khó khăn, Hiệu chức tránh tình trưởng Trần Vũ Trọng Hải Tiểu Luận - Phòng học lớp +Khối 6,9 lúc 7h +Khối 7,8 lúc 14h (phòng học lớp) Phương tiện: Bảng tương tác, máy chiếu, Tivi hình rộng 60 inch, laptop -Phát phiếu liên lạc - Nội dung họp -Một số -Mời phụ phụ huynh huynh không vắng, đến dự, họp với bận việc GVCN -HS học buổi khác GVCN -Hiệu chưa trưởng phân tích gợi ý vấn vấn đề đề cần nêu lớp họp CMHS - Tổ Lập GVCN GVCN chức danh cung cấp gửi trường sách danh sách danh - Tổ xác minh học sinh sách chức tìm hiểu nghèo, học hoạt thơng khó khăn sinh động tin khơng ghi cụ cắm thể 21 Lớp CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng Trường Cán Bộ Quản Lý TP HCM Tiểu Luận hoạt động giáo dục học sinh ngồi nhà trường trạng bỏ học gia đình khó khăn ,GVCN trại, bán hàng rong Phương tiện: Liều trại, dụng cụ cần thiết… - Kinh phí: Đóng góp lãi lớp bán hàng rong, vận động mạnh thường quân Kiểm tra công tác phối hợp GVCN với Ban đại diện Việc kiểm tra phải thường xuyên liên tục Hiệu trưởng/ GVCN Theo kế Căn hoạch văn kiểm tra kế nội hoạch kiểm tra Trần Vũ Trọng Hải 22 xác -Kiểm tra báo cáo hàng tháng GVCN hồn cảnh gia đình học lực, hạnh kiểm HK I để hiệu trưởng BĐD CMHS xét duyệt -GVCN -Hiệu không ghi trưởng sổ theo lập kế dõi hoạch khơng có cụ thể, báo cáo phê bình Lớp CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng Trường Cán Bộ Quản Lý TP HCM Tiểu Luận CMHS gia đình học sinh 10 Tổ -Tổng kết chức định hướng hội hoạt động nghị BĐD cha mẹ CMHS học chất lượng sinh xếp loại hai trường, mặt giáo lớp cuối dục năm -Phương học hướng tổ chức công tác rèn luyện HS hè GVCN khơng hồn thành cơng tác Hiệu trưởng/ P.HT, CMHS, GVCN, GVBM , Đoàn niên 25/5/ 2021 -Phòng họp lớp Khối 6, lúc 7h, khối 7,8 lúc 14h Phương tiện: máy chiếu, laptop, văn ban liên quan -Phiếu CMHS có GVCN liên lạc có thi mời -Bản lại khơng CMHS đăng ký dự họp vắng học họp bổ sinh thi sung lại 11 Việc tổng Hiệu Tổng kết đánh trưởng/ kết giá Giáo đánh thời điểm, viên, giá việc công khai, BĐD phối khách quan CMHS, hợp để công Tổng giáo phụ dục đạo trách đức học đội, Trần Vũ Trọng Hải 10/01/ 2021 30/05/ 2021 -Tổ -Yêu chức cầu trường GVCN, -Kế Ban đại hoạch diện cha năm mẹ học lớp báo 2020- cáo tình 2021 hình -Kế phối hợp 23 Thiếu cơng bằng, xác Kiểm tra thẩm định nhiều lần Lớp CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng Trường Cán Bộ Quản Lý TP HCM sinh năm 20202021 Trần Vũ Trọng Hải Đoàn niên Tiểu Luận hoạch giáo dục đạo đức -Kế hoạch phối hợp -Báo cáo lớp - Thiết bị: máy chiếu, laptop -Kinh phí: triệu khen thưởng 24 để giáo dục đạo đức -Họp bình chọn đóng góp, đề xuất khen thưởng khen thưởng Lớp CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng Trường Cán Bộ Quản Lý TP HCM Tiểu Luận IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Việc phối kết hợp với cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh nhiều hình thức hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS Thới Hòa giúp em học sinh lĩnh hội tri thức cách tự tin, vững đồng thời rèn luyện cho em kĩ giao tiếp, ứng xử phù hợp với chuẩn mực hành vi nhà trường Trong thời gian qua nhà trường cảm hóa nhiều học sinh cá biệt như: thường xuyên trốn học, hay gây gổ đánh với bạn, nói tục, chửi thề, chưa có ý thức giữ gìn vệ sinh chung, trở thành học sinh gương mẫu biết đoàn kết, giúp đỡ bạn bè, biết lời thầy cô giáo, ông bà, cha mẹ học tập chăm dành nhiều thành tích xuất sắc mơn học Điều khẳng định nhà trường thành công hay thất bại phụ thuộc lớn vào tài lãnh đạo hiệu trưởng, phối hợp hiệu trưởng ban đại diện cha mẹ học sinh Nếu khơng có trợ giúp Ban đại diện cha mẹ học sinh hiệu trưởng có tài giỏi đến đâu khó đưa nhà trường phát triển thực công tác xã hội hóa giáo dục thành cơng Cơng tác phối hợp nhà trường với cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh, vừa trách nhiệm nhà trường, vừa đường cách thức để tiến hành phát triển giáo dục Vậy, việc giáo dục học sinh không giới hạn nhà trường “Sản phẩm” giáo dục nhân cách học sinh, khơng phải q trình rèn giũa, dưỡng dục nhà trường, mà kết tổng hợp q trình tơi luyện mơi trường gia đình, nhà trường xã hội Để thực tốt trách nhiệm này, Hiệu trưởng phải nắm vững vai trò, nhiệm vụ Ban đại diện cha mẹ học sinh để phát huy hết vai trò trách nhiệm cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm bước đưa hoạt động nhà trường ngày phát triển Trần Vũ Trọng Hải 25 Lớp CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng Trường Cán Bộ Quản Lý TP HCM Tiểu Luận Kiến nghị 1.1 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Bình Dương Hiện nay, phận GVCN thiếu kỹ lực vận động, thuyết phục, phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh Theo Sở giáo dục đào tạo Bình Dương cần tổ chức thêm lớp bồi dưỡng nâng cao lực cho GVCN Sở giáo dục cần tuyên dương, khen thưởng ghi nhận cống hiến bậc cha mẹ học sinh tích cực Ban đại diện cha mẹ học sinh hồn thành tốt việc xã hội hóa giáo dục 1.2 Đối với UBND thị xã Bến Cát UBND thị cần theo dõi khen thưởng kịp thời cho hiệu trưởng làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục địa phương 1.3 Đối với Ban đại diện cha mẹ học sinh Chủ động việc thực quyền hạn nghĩa vụ Ban đại diện Tích cực liên hệ với phụ huynh khác lớp để góp phần giáo dục đạo đức học sinh Cha mẹ học sinh lớp cần chọn người có lực, có trách nhiệm với học sinh, với nhà trường nằm Ban đại diện lớp, từ họp Ban đại diện cha mẹ học sinh bình bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường vững mạnh Trần Vũ Trọng Hải 26 Lớp CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng Trường Cán Bộ Quản Lý TP HCM Tiểu Luận MỤC LỤC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1 Lý pháp lý .2 Lý lý luận Lý thực tiễn .5 II PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CƠNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH VÀ BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH Khái quát trường THCS Thới Hòa, Thị xã Bến Cát, Tỉnh Bình Dương Thực trạng cơng tác phối hợp nhà trường với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh để giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS Thới Hòa Những điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức để nâng cao chất lượng công tác xây dựng mối liên hệ, phối hợp nhà trường với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh để giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS Thới Hòa 12 Kinh nghiệm thực tế, việc làm góp phần xây dựng phát triển mối liên hệ với phụ huynh để giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS Thới Hòa 15 III KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG CÔNG TÁC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ VỚI CHA MẸ HỌC SINH VÀ BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH NHẰM GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở TRƯỜNG THCS THỚI HÒA (Thời gian từ tháng 9/2020 đến 5/2021) 15 IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .25 Kết luận 25 Kiến nghị .26 Trần Vũ Trọng Hải 27 Lớp CBQLMNPT Bến Cát- Bàu Bàng