Công tác phối hợp giữa nhà trường và cha mẹ học sinh tại THPT nguyễn văn hai xã bình phú

B ộ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN Bộ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỊ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CI KHĨA Lớp bồi dưỡng CBỌL trường trung học CƠNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA GIA ĐÌNH, NHÀ TRƯỜNG VÀ CHA MẸ HỌC SINH CỦA TRƯỜNG THPT NGUYỄN VAN HAI - XÃ BÌNH PHÚ HUYỆN CÀNG LONG - TỈNH TRÀ VỈNII Học viên: Nguyễn Thanh Long Đơn vị công tác: Trường THPT Nguyễn Văn Hai - xã Bình Phu - Huyện Càng Long Tỉnh Trà Vinh TRÀ VINH, THÁNG 9/2018 Mục lục Lý chọn đề tà i: ỉ ỉ Lý pháp lý: 1.2 Cơ sở lí luận: 1.3 Lý thực tiễn: Phân tích tình hình thực tế cơng tác phối hợp nhà trường, gia đình Ban đại diện CMHS trường THPT Nguyễn Văn Hai - xà Bình Phú - huyện Càng Long - tình Trà Vinh 2.1 Khái quát trường THPT Nguyễn Văn H ai: 2.2 Thực trạng công túc phổi hợp nhà trường, gia dinh Ran đại diện CMHS trường THPT Nguyễn Văn Hai 2.3 Những điếm mạnh, diêm vếu, hội thách thức đê núng cao chất lượng công tác phoi họp nhà trường, gia dinh Ran đại diện CMHS trường THPT Nguyễn Văn Hai 2.4 Những việc làm nhà trường công tác phổi hợp với cha mẹ học sinh trường THPT NguyễnVăn Hai 10 Ke hoạch hành động để vận dụng công tác phối hợp ạiữa nhà trường, gia dinh Ban dại diện CMHS trường THPT Nguyễn Văn Hai năm học 2018 -■2019 12 Kết luận kiến nghị .18 4.1 Kết luận: 18 4.2 Kiến nghị: 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 BẢNG CHŨ VIẺT TÀT BCHCĐ: Ban chấp hành cơng đồn BGH: Ban giám hiệu CB-GV-CNV: Ccán bộ- giáo viên- công nhân viên CMHS: Cha mẹ học sinh DTN: Đồn niên GVBM: Giáo viên mơn GVCN: Giáo viên chủ nhiệm GDTX: Giáo dục thường xuyên TDTT: Thể dục thể thao 10 THPT: Trung học phổ thông 1 Lý chọn đề tài: / ỉ Lý pháp lý: Chỉ thị 40/2008/CT-BGD&ĐT Bộ trưởng Bộ GD&ĐT phát động phong trào "xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, dó việc phối hợp nhà trường, gia đình han đại diện cha mẹ học sinh (CMHS) nhiệm vụ nhà trường việc giáo dục thể hệ trẻ Vì giáo dục hệ trẻ trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội, nhà trường gia đình hai sở trực tiếp giáo dục em Gia đình môi trường sống, môi trường giáo dục lâu dài, thường xun dựa trơn sở tình thương ycu Như gia dinh môi trường giáo dục có nhiêu thuận lợi ưu việc hình thành phát triển nhân cách thê hệ trẻ, dó nhà trường cân phải chủ động phơi hợp với gia dinh đê nâng cao hiệu giáo dục học sinh Sự phối hợp ba môi trường giáo dục nhà trường, gia dinh xã hội nguycn lý giáo dục nước ta Chủ tịch Hồ Chí Minh nhà giáo dục lớn nước ta, Bác nhấn mạnh đến tầm quan trọng trách nhiệm nhà trường phải tô chức phối hợp với gia đình: "Phải mật thiết liên hệ với gia dinh học trị Bởi giáo dục nhà trường phần, cịn cần có giáo dục xà hội gia dinh việc giáo dục nhà trường tốt Giáo dục nhà trường dù tôt mây thiêu giáo dục gia đình ngồi xã hội kêt khơng hồn tồn” (Trích nói Hội nghị cán Đảng ngành giáo dục tháng 6/1957); theo Phông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Diều lệ Ban dại diện CMHS qui dịnh tính thiết thực phối hợp nhà trường cha mẹ học sinh công tác giáo dục; Điều lệ trường Trung học ban hành ngày 02/4/2007 có chương VII Điêu 47 quy định mối quan hệ nhà trường, gia dinh xã hội: "Nhà trường phối hợp với Ban đại diện CMHS, tổ chức cá nhân nhằm thống quan điểm, nội dung, phương pháp giáo dục nhà trường, gia đình xã hội.” 1.2 Cơ sở lí luận: - Trong lý luận thực tiễn giáo dục, thống tác động giáo dục từ nhà trường, gia đình xã hội dược xem vấn dề có tính ngun tắc đảm bao cho hoạt dộng giáo dục có điều kiện dạt kết qua tốt.Vì nhiệm vụ cơng tác phối hợp nhà trường với CMIIS nhà trường CMHS phải thống quan điểm, mục tiêu, nội dung phương pháp giáo dục để phối hợp giáo dục học sinh dạt hiệu tốt - Sự phối hợp: Theo "Từ điển Tiếng Việt thông dụng” NXB Giáo Dục năm 2002: Phối hợp chung góp hành động ăn khớp đổ hỗ trợ cho Sự phối hợp nhà trường CMHS dược hiểu thầy cô trường CMHS có hợp tác, thống hành động hỗ trợ thực nhiệm vụ giáo dục học sinh Công tác phối hợp nhà trường CMHS xét đề tài dược giới hạn nhằm nâng cao chất lượng hiệu giáo dục học sinh học lực hạnh kiếm Chủ thể phối h(Tp Hiệu trưởng (phạm vi toàn trường), giáo viên chủ nhiệm (từng lớp) CMHS (kể tổ chức hội CMIIS) Nội dung việc quản lý công tác phối hợp nhà trường với cha mẹ học sinh kế hoạch hố tơ chức thực hoạt động nhằm thống nhà trường với cha mẹ học sinh mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục nhằm tạo môi trường giáo dục thong nhà trường gia đình dể nâng cao chất lượng hiệu giáo dục học sinh - Quan điểm đạo Đãng Nhà nước việc tổ chức phối hợp nhà trường với CMHS: Giáo dục liên quan đến người, lợi ích cua người, gia đình, cộng đồng, dỏ tồn xã hội phải có trách nhiệm giáo dục việc phối hợp lực lượng giáo dục: nhà trường, gia đình xã hội khơng thể thiêu q trình giáo dục.Trẻ em gương, tốt dễ tiếp thu, xấu dễ tiếp thu Neu nhà trường dạy tốt mà gia dinh dạy ngược lại, có ảnh hưởng không tốt tới trẻ em, kết qua không tốt Cho nên muốn giáo dục học sinh thành người tơt, nhà trường, dồn thế, gia đình xã hội phải kết hợp chặt chẽ với - Chức nhiệm vụ cua hội CMHS: Nhằm khai thác tiềm lực lượng CMHS việc phối hợp với nhà trường, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT dã định số 278/QD ngày 21/2/1992 ban hành điều lệ Hội CMHS Phần mở đầu điều lộ nhấn mạnh đến tầm quan trọng việc phối hợp nhà trường CMHS: “Sự nghiệp giáo dục đào tạo hộ trẻ nghiệp tồn xã hội có liên quan trực tiếp tới người, nhà Việc kết hợp phát huy đầy đủ vai trò gia dinh việc chăm lo bôi dưỡng thê hệ trẻ nguyên tắc quan trọng phát triển giáo dục ” Hội CMHS tổ chức nhằm liên kết, phối hợp giáo dục nhà trường với gia đình, tạo thống nhất, nâng cao hiệu qua giáo dục học sinh nhà trường 1lội có chức nhiệm vụ tập hợp dóng góp tài lực trí lực gia đình học sinh lực lượng xã hội nhằm hỗ trợ cho việc thực mục tiêu giáo dục nhà trường đạt kết tốt dẹp: "Vận động cha mẹ học sinh lực lượng xã hội với nhà trường quản lý tốt việc học tập em nhà chăm lo giáo dục đạo đức cho học sinh sống gia dinh phường, xã” điều điều lệ hội CMHS) Theo điều lệ hội CMllS, toàn thể CMHS lớp học tổ chức thành chi hội Mỗi chi hội bầu ban thường trực dại hội đại biểu chi hội bầu ban thường trực hội, nhiệm kỳ ban thường trực hội chi hội năm học Hiện tổ chức hội CMHS trường dựa Điều lệ hội CMHS năm 1992 để hoạt dộng Vào đầu năm học, đại hội CMHS tổ chức để tống kết hoạt dộng hội năm học qua, đề phương hướng hoạt động cho năm học bầu Ban đại diện CMHS lớp tồn trường Vào đầu học kì 11, trường thường tổ chức họp CMIIS lần thứ hai để sơ kết hoạt dộng học kì I bổ sung phương hướng hoạt dộng cho học kì 11 Ban dại diện CMHS nhà trường có nhiệm vụ thực công việc như: Cử đại diện tham gia hội dong giáo dục trường số tố chức trường hội đồng kv luật, ban hoạt động giờ, ban giáo dục pháp luật để tham gia xây dựng thực mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục nhà trường; Tham gia với nhà trường tổ chức hoạt động cho học sinh giáo dục truyền thống, hướng nghiệp, dạy nghề; Góp phần tham gia đánh giá tình hình học tập, rèn luyện học sinh ngồi nhà trường nhằm đảm bảo tính khách quan, cơng q trình rèn luyện học sinh; Chăm lo sơ vật chất hỗ trợ diều kiện hoạt động cho nhà trường: vận dộng trợ giúp kinh phí khen thưởng, giúp dỡ thầy giáo em học sinh; Tổ chức quán triệt mục tiêu giáo dục, nhiệm vụ năm học thông tin truyền đạt yêu cầu nội dung giáo dục nhà trường tới bậc CMHS; Quan hệ tham mưu với dịa phương vận động lực lượng xã hội quan tâm tạo điều kiện tốt cho phát triển nhà trường Ban dại diện CM11S lớp cỏ nhiệm vụ: Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức hoạt động giáo dục lớp, tham gia giáo dục đạo đức học sinh, trợ giúp học sinh khó khăn, khen thưởng dộng viên học sinh có thành tích Tun truyền, phổ biến chủ trương, sách giáo dục mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục lớp tới CMHS lớp; Tổ chức trao dôi kinh nghiệm giáo dục em bậc CMIIS, giúp có biện pháp, hình thức tổ chức cho em học tập rèn luyện nhà đạt hiộu cao Y nghĩa, vai trò việc phối hợp nhà trường với gia đình: Trẻ em nguồn hạnh phúc gia đình, tương lai đất nước, lớp người kế tục nghiệp cùa tổ tiên, gánh vác cơng việc xây dựng bảo vệ tơ quốc Vì tinh thân trách nhiệm dối với dân tộc tình thương trẻ em mà Nhà nước, gia dinh xã hội phải họp sức chăm lo, tạo diều kiện tốt dể báo vệ, chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ em trở thành người công dân tốt Việc tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình xã hội đê giáo dục học sinh nguycn lý giáo dục cua nước ta: "Hoạt động giáo dục phải thực theo nguyên lý học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia dinh giáo dục xã hội” (Diều 3, Luật Giáo dục 2005) Trong trình sư phạm, học sinh vừa chủ thể vừa dối tượng lao động sư phạm, chức giáo viên ngày dã thay dối, giáo viên chủ yếu cung cáp cho hục sinh hệ thống tri thức trước mà phải tổ chức, hướng dàn, điêu khiên học sinh lĩnh hội hộ thông tri thức khoa học, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo Vì trình sư phạm đem lại hiệu phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo học sinh Và nhiệm vụ học tập, rèn luyện học sinh không dược thực phạm vi nhà trường mà cịn gia đình ngồi xã hội Do ngun lý giáo dục nhà trường phải phối hợp, thống với gia dinh xã hội đế thúc đây, hướng dẫn, tạo điều kiện cho học sinh thực tốt nhiệm vụ minh Chủ động thực phối hợp với gia đình xã hội việc giáo dục học sinh trách nhiệm nhà trường, diều 93 Luật Giáo dục 2005 quy định: "Nhà trường có trách nhiệm chủ động phối hợp với gia đình xã hội để xây dựng môi trường giáo dục thống nhằm thực mục tiêu, nguyên lý giáo dục"Nhà trường phải chủ động, phát huy vai trò trung tâm tổ chức phối họp dần dắt nội dung phương pháp giáo dục gia đình thể chế khác xã hội lẽ nhà trường tô chức chuyên biệt công tác giáo dục, nắm vững quan điểm, dường lối mục đích, mục tiêu giáo dục Hơn nhà trường ln có dội ngũ thầy giáo đào tạo có hệ thống, có trinh độ lực việc giáo dục hệ trẻ Nhà trường, gia đình xã hội chủ thể giáo dục khách thể học sinh Giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình giáo dục xã hội chinh the hệ thống môi trường giáo dục, yếu tố hệ thống có tác động phổi hợp để tạo chất lượng tống hợp nhằm giáo dục học sinh có hiệu Nhà trường tách rời phối hợp với gia dinh xã hội việc giáo dục học sinh sống học sinh sống người phải dược giáo dục cách toàn diện Sự phổi hợp nhà trường với gia dinh xã hội chiều mà tác dộng qua lại theo nguyên tắc 1ợi ích: hoạt động hợp tác phải xuất phát từ nhu cầu lợi ích hai phía Nhà trường cần phải làm việc dể giảng dạv có chất lượng, giáo dục thể hệ trẻ thành người tốt cho xã hội gia dinh xã hội cộng tác tích cực với nhà trường Hơn phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh dam bao cho nội dung, phương pháp giáo dục học sinh nhà trường khơng bị mâu mà cịn có điều kiện nâng cao hiệu giáo dục 1.3 Lý thực tiễn: Công tác phối hợp nhà trường CMHS dược Hiệu trưởng vạch thực hàng năm nhàm góp phần hồn thành tốt kế hoạch giáo dục học sinh toàn diện, nhiên thực sổ hạn chế cần điều chỉnh, cải tiến đê đạo công tác phối hợp giáo dục mang lại hiệu thiết thực, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường nói riêng đào tạo người hữu ích cho xã hội nói chung Đó lí xây dựng đê tài vê công tác phối hựp nhà trường CMHS Với đề tài vạch cách cụ thê, rõ ràng giúp Hiệu trưởng dạo công tác phổi hợp cách khả thi nhăm mang lại hiệu tôt công tác giáo dục Phân tích tình hình thực tế cơng tác phối họp nhà trường, gia đình Ban đại diện CMHS trường THPT Nguyễn Văn Hai - xã Bình Phú - huyện Càng Long - tính Trà Vinh 2.1 Khái quát trường THPT Nguyễn Văn Hai: 2.1.1 Vê đội ngũ: toàn trường 85 cán bộ, giáo viên nhân viên (cán quản lý: người, giáo viên: 75 người, nhân viên: người) 2.1.2 trường lớp: Trường có dãy phịng học gồm 30 phịng kiên cố, bơ trí 26 phịng học, 02 làm hội trường - máy chiếu 02 phịng máy tính; dãy phịng hiệu gơm 10 phỏng, bơ trí 01 phịng hiệu trưởng, 01 phịng phó hiệu trưởng, 01 phịng hành chánh, 01 phòng giáo viên, 01 phòng y tế, 01 phịng cơng doang, 01 phịng đồn niên, 01 phòng thiết bị 02 phòng thu viện Năm học 2018 - 2019 trường có 1190 học sinh, chia làm 32 lớp (28 lớp phổ thông, 04 lớp GDTX): Khôi 12 cỏ 10 lóp (02 lớp chọn thi khối khoa học tự nhiên; 08 lớp thi khối khoa học xã hội (01 lớp tiêng anh hệ 10 năm, 02 lớp GDTX)); Khối 11 có 10 lớp (01 tiêng anh hệ 10 năm; 07 lớp bản; 02 lớp GDTX); Khối 10 có 12 lớp (02 lớp tiếng anh hệ 10 năm; 10 lớp bản) 2.1.3 v ề chất lượng giáo dục: - Hộ phố thông: Học sinh dạt điểm từ trung binh trở lên 906/950 em (95,375%), Hạnh kiểm từ trung bình trở lên 946/950 em (99.58%) - Hệ GDTX: Học sinh đạt điểm từ trung bình trở lên 177/196 em (90,31%), 1lạnh kiểm từ trung bình trở lên 196/196 em (100%) 2.1.4 Hoạt động đồn thể: - Cơng đoàn kết hợp BGH để xây dựng tiêu chuẩn thi đua CB-GV-CNV tổ chức dăng kỷ thi đua ngav từ đầu năm học Kết 2017 - 2018 có 100% CB-GV-CNV tham gia đăng kv thi dua hoàn thành nhiệm vụ trở lên - ĐTN phát động thi dua học tốt kết hợp với phong trào văn nghệ - thao Qua phong trào tạo cho học sinh nhiều hoạt động bổ ích, giúp cho em học sinh vừa vui chơi giải trí, vừa nâng cao nhận thức văn hóa rèn luyện sức khỏe Frong năm học 2017 - 2018 nhà trường tổ chức tốt hội thao cấp trường tham gia hội thao cấp huyện, cấp tỉnh cho học sinh đạt thành tích tốt (31 huv chương loại) Ngoài DTN phát động phong trào ni heo đất cất 01“ Ngơi nhà tình bạn " trị giá 25.500.000đ cho 01 doàn viên học sinh gặp khó khăn ch; tặng 03 góc học tập cho 03 học sinh gặp khó khăn trị giá mồi góc 4.500.00d; ngồi dồn trường cịn phát dộng phong trào quà xuân tặng bạn cho 32 em học sinh gặp khó khăn, trị giá 170.000đ/ phần 2.1.5 v ề cơng tác xã hội hóa giáo dục: - Tham gia thực tốt vận động "3 đủ", trường khơng có trường hợp học sinh bỏ học thiếu ăn, thiếu mặc thiếu đồ dùng học tập - Năm học 2017 - 2018 Hội khuyến học trường vận động Mạnh Thường Quân, nhà hảo tâm, tổ chức Đoàn thổ, cựu hục sinh, Ban dại diện CMHS hội khuyến học phát thưởng, cấp phát học bổng, trợ giúp học sinh nghèo hiếu học với tổng số tiền 67.600.000 dồng, 2200 quvển tạp, 03 xe đạp, 02 đồng phục 2.2 Thực trạng công tác phối hợp nhà trường, gia đình Ban đại (tiện CMHS trường THPT Nguyễn Vãn Hai Sự phôi hợp nhà trường Ban đại diện CMHS yêu câu tât yêu xã hội thiếu diều kiện giáo dục Nếu nhà trường có phối hợp tốt điều kiện thuận lợi góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ năm học nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện 2.2.1 Thực trạng việc licn lạc GVCN với CMHS: Có nhiêu hình thức liên lạc nhà trường gia đình qua tìm hiểu GVCN liên lạc với CM11S hình thức như: Dùng phiếu liên lạc, trao dổi qua diện thoại, mời gặp CMHS Tuy nhiên hình thức liên lạc phổ biến dùng phiếu liên lạc (100%) GVCN sử dụng mang tính định kỳ theo dứng qui định Ban giám hiệu phải tông hợp két học tập, rịn luyện sơ ngày nghỉ HS cuối học kỳ để gởi gia đình em Bên cạnh dó hình thức trao đổi qua diện thoại dược GVCN áp dụng thường xuyên phơ biên (100%), hai hình thức khơng có GVCN chưa thực Với cách mời gặp CMHS GVCN thường sử dụng (87%), den gia đình học sinh để trao đổi biện pháp thường mang lại hiệu giáo dục lớn lại có tỉ lệ GVCN chưa thực nhiều (30%) Việc đến gia đình học sinh khơng phải đè thơng báo khuyết điểm học sinh mà cịn nắm dược thơng tin học sinh hồn cảnh học sinh trao đổi thống với cha mẹ em vấn đề cần phối hợp, tham vấn giúp phụ huynh làm tốt công tác giáo dục GVCN đến gia đình học sinh đến nhà học sinh chưa ngoan dã mời gặp cha mẹ em trường không Lý làm cho GVCN đèn gia đình học sinh đến nhà em vào ban ngày thưrYng gặp CMHS họ làm 2.2.2 Thực trạng việc Hiệu trưởng dạo GVCN thực phối hợp với CMHS: - v ề kế hoạch công tác chủ nhiệm GVCN: Thực tế qua tìm hiểu GVCN nội dung cơng tác phổi hợp với CMHS kể hoạch chu nhiệm phổ biên GVCN dựa vào nội qui học sinh nội dung có liên quan (báo cáo tình hình thu chi hội phí, hoạt động khen thưởng hội PHHS kinh phí hỗ trợ cho hoạt động học sinh Ban giám hiệu lồng vào kế hoạch năm học cua nhà trưtrng đê thực Qua cho thấy sổ cơng việc phối hợp với CMHS chưa nhiều GVCN dưa vào kế hoạch thực hiện: Chưa có kế hoạch thăm gia đình học sinh, chưa có kế hocạch phổ biến tri thức khoa học cho CMIIS chưa có kế hoạch tổ chức trao đổi kinh nghiệm giáo dục em bậc phụ huynh Điều dó nói lên đa số GVCN chưa có kế hoạch tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức thúc dây phối hợp bậc CMHS với nhà trường - v ề nội dung công việc GVCN phối hợp với CMHS: Qua thăm dị GVCN thư(yng trao dơi với CMHS thông qua nội dung như: Mức độ chuyên cần học tập rèn luvện học sinh nhà trường ( 90%) ngồi cịn trao đổi nội dung vè dặc điểm tâm sinh lý, diều kiện học tập học sinh, cách thức giáo dục gia dinh (20%) Như việc học tập rèn luyện học sinh d trường nhà nội dung GVCN quan tâm nhiều liên hệ với CMHS, diều dễ hiểu học tập nhiệm vụ học sinh Tuy nhiên cách thức giáo dục gia đình, điều kiện học tập đặc điểm tâm sinh lv học sinh chưa GVCN quan tâm nhiều trao đổi với bậc CMHS, hạn chế cơng tác chu nhiệm, nội dung mà GVCN cần nắm rõ dể cỏ biện pháp thích hợp việc giáo dục học sinh, giúp CMHS làm tốt việc giáo dục họ 2.2.3 Thực trạng việc CMHS phối hợp với nhà trường: Hăng năm nhà trường tơ chức họp tồn thể CMHS theo lớp hai lần: vào đâu năm học (dâu tháng 9) đầu học kì II, dặc hiệt riêng khối 12 cịn có tổ chức họp phụ huynh lần 03 vào dầu tháng Trong họp việc phổ biến vẩn dè chung nhà trường lớp, GVCN trao đổi riêng với CMHS tình hình học tập rèn luyện em họ Nếu học sinh khơng có phụ huynh đến dự họp thường GVCN mời đên gặp sau dỏ dể trao đôi ricng Thực tế năm học 2017 - 2018 qua trao dổi với GVCN thống kê tỉ lệ CMHS đến dự họp đầu năm 90%, tỉ lộ CMHS đến dự họp lần 02 năm 90%, riêng khối 12 tỉ lệ CMHS dèn dự họp 03 98% Việc tham dự họp CMHS trường trách nhiệm quý phụ huynh có dang theo học có phụ huynh có học lớp 12 họ thê dược trách nhiệm này, số phụ huynh khơng di họp đê nắm băt tình hình mà họ quan niệm việc học cùa học sinh phó thác cho nhà trường (thường xuât phát từ nhu cầu mưu sinh, làm ăn xa ) Việc CMHS phối hợp với nhà trường thành viên Ban dại diện CMIIS thường dến lớp để cộng tác giáo dục học sinh, cịn có số CMHS đến gặp GVCN họ có vấn đề, cần dến trao đổi với thầy dể tìm biện pháp kết hợp giáo dục họ tiến Việc vận động bậc CMI IS lớp thực tốt trách nhiệm giáo dục em chưa dược Ban đại diện CMHS quan tâm sâu sắc, nhiệm vụ Ban đại diện CMIIS Điều lệ hội quy định, thường Ban đại diện chi thực GVCN nhờ họ đến gặp cha mẹ học sinh vi phạm nhiều dã bị kỷ luật để hỗ trợ uôn năn học sinh nghi bỏ học để vận động em di học lại 2.2.4 Thực trạng việc quản lv công tác phối hợp nhà trường với CMHS Hiệu trưởng: - việc xâv dựng kế hoạch công tác phối hợp với CMHS: Hiệu trưởng nhà trường quan tâm dạo công tác phối hợp với CMIIS dể nâng cao hiệu giáo dục em Tuy nhiên Hiệu trưởng chưa xây dựng mục tiêu kế hoạch riêng công tác mà đề sổ biện pháp phối hợp lồng vào kế hoạch hoạt động năm học nhà trường Hiệu trương dạo GVCN xây dựng biện pháp phối hợp với CMHS kế hoạch chủ nhiệm lớp năm học Nội dung hoạt động phối họp với CMHS chu yểu nhằm thống biện pháp để thực tốt việc trì mức dộ chuyên cần học tập rèn luyện đạo dức học sinh, không dể học sinh nghỉ bo học chưa quan tâm sâu sắc dến việc nâng cao nhận thức giáo dục cho bậc cha mẹ học sinh (phổ biến tri thức khoa học giáo dục, tổ chức trao dổi kinh nghiệm hay chuvên dề giáo dục em), đè họ kết hợp tốt với nhà trường giáo dục học sinh đạt kết tốt - Các biện pháp đạo công tác phối hợp với CMHS: Có hai cách trực tiếp gián tiếp Trực tiếp Ban giám hiệu GVCN liên hệ với CMHS hình thức như: mời hợp, gửi phiếu liên lạc, điện thoại đến nhà gặp CMHS Nhà trường thực phối hợp cách gián tiếp với CMHS thơng qua việc báo cáo với quvền địa phương để nhờ họ làm việc, cảm hóa số học sinh cá biệt tác động nâng cao ý thức trách nhiệm giáo dục em bậc phụ huynh thơng qua sinh hoạt đồn thể tổ dịa bàn dân cư Ngồi Ban giám hiệu ln tham gia họp Ban đại diện CMHS dể báo cáo tình hình trường, đề xuất nội dung biện pháp phối hợp hoạt động với Ban đại diện Hiệu trưởng ln nam bất tình hình học tập rèn luyện cùa học sinh có biện pháp chi đạo GVCN tăng cường phối hợp với cha mẹ học sinh chưa ngoan, có dấu hiệu bỏ học để giáo dục uốn nắn kịp thời - Việc nâng cao nhận thức giáo viên CMHS vè công tác phối hợp nhà trường gia đình: Hiệu trườn« ý đến việc nâng cao nhận thức giáo viên công tác phối hợp với CMHS thông qua phicn họp trường Tuy nhiên việc tô chức bôi dưỡng nghiệp vụ công tác phối hợp cho giáo viên chưa dược quan tâm sâu sắc - Việc phối hợp cộng tác với Ban dại diện CMHS nhà trường: Hiệu trưởng thực dũng theo Điều lệ nhà trường việc kết hợp tổ chức đại hội CMHS hàng năm bâu Ban đại diện CMHS trường, lóp; Cơ câu thành viên Ban đại diện CMHS trường tổ chức nhà trường hội đồng giáo dục, hội dông kỷ luật Hoạt động cua Ban dại diện CMIIS trường chưa sâu vào thực nhiệm vụ theo Điều lộ hội qui định như: tuyên truyền, vận động CMHS chăm lo việc giáo dục con, mà thường tập trung vào hoạt dộng hỗ trợ nhà trường kinh phí Trình dộ nhận thức nhiều vị Ban đại diện CMHS hạn chế, diều kiện kinh tế họ cịn khó khăn bận rộn với cơng việc nên khả kết cộng tác với nhà trường, GVCN để giáo dục học sinh chưa cao - Việc kiểm tra, đánh giá giáo viên chủ nhiệm công tác phối hợp với CMHS: Hiệu trưởng dã sử dụng số hình thức kiểm tra cơng tác phối hợp với CMIIS GVCN như: ký duyệt sổ chủ nhiệm, kiểm tra việc ghi phiếu liên lạc, yêu cầu phải có biên giáo dục học sinh cá biệt hay biên vận động gia đình có học sinh nghỉ học nhiều ngàv bò học 2.3 Những diêm mạnh, điênt yếu, hội thách thúc dê nâng cao chất /nựng công tác phổi hợp nhà trường, gia dinh Ban dại diện CMHS cua trường THPT Nguyễn Vùn Hai 2.3.1 Điếm mạnh công tác phối hợp nhà trường CMHS: - Hiệu trướng nhiệt tình, quan tâm sâu sắc đến cơng tác phối hợp nhà trường với CMHS chì dạo GVCN chủ động thực hoạt dộng phối hợp với CMHS; thường xuyên phối hợp, hỗ trự tót hoạt động Ban đại diện; tổ chức tốt Hội nghị CMI IS đầu năm họp dột xuất khác năm học, tham dự họp định kỳ Ban đại diện; dã huy động thành viên nhiệt tinh với công tác phối hợp vào Ban dại diện; thực việc kiểm tra xây dựng mối quan hệ với gia đình Ban đại diện lần/năm; ln động viên, khuyến khích GVCN làm tốt công tác phối hợp với gia dinh học sinh - Đội ngũ GVCN có tinh thần trách nhiệm cao, xây dựng tốt mối quan hệ với phụ huynh lớp chủ nhiệm, thực việc ghi phiếu liên lạc đầy đủ thơng tin để gửi gia đình học sinh cuối học kỳ, đa số thầy cô dều trao đổi với CMHS kịp thời em họ học tập rèn luyện chưa tốt hình thức điện thoại, mời gặp trường chí đến gia dinh em - Nhiều CMHS tin tưởng, quan tâm đến công tác cua nhà trường chủ dộng liên lạc với GVCN để nắm tình hình học tập từ dó kết hợp với nhà trường giáo dục học sinh - Ban đại diện CMHS quan tâm sâu sắc đến việc bảo vệ quyền lợi hợp pháp đáng cho học sinh; hỗ trợ tốt hoạt động giáo dục nhà trường; tích cực dóng góp nguồn lực phát sinh; Cơng khai tài chánh rõ ràng, minh bạch tạo đồng thuận cao CMI IS; Vận động tốt nguồn lực xã hội khác cho hoạt động Ban đại diện 2.3.2 Điểm vếu công tác phôi hợp nhà trường CMHS: - Hiệu trưởng chưa xây dựng dược mục tiêu kế hoạch cụ thể riêng cho công tác phôi hợp với CMHS; chưa trọng việc kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên công tác chưa thực hình thức nâng cao nhận thức giáo dục cho CMHS - GVCN ngán ngại việc phát dộng đóng góp nguồn lực phụ huynh; việc phôi hợp với CMHS họp dẫn đến mặc cảm phụ huynh vi khuyết điểm minh bị giáo viên nhắc nhờ họp - Còn nhiều CMHS chưa ý xây dựng môi trường giáo dục gia đình lành mạnh chưa quan tâm đâu tư cho việc học tập - Ban dại diện CMHS khơng có kế hoạch hoạt dộng cụ thể mà thực theo yêu cầu Hiệu trưởng, chưa trọng phối hợp với nhà trường để thực mục tiêu giáo dục mà tập trung vào việc hỗ trợ vật chất, kinh phí cho hoạt động học sinh 2.3.3 Cơ hội cơng tác phối hợp nhà trường CMIÍS: - Hiệu trưởng người dịa phương nên có nhiều ưu công tác phối hợp với CMI IS - Một số phụ huynh có kinh tế sẵn sàng đóng góp nguồn lực cần - Cơ sở pháp lý cho vấn đề xã hội hóa giáo dục nói chung xây dựng phát triịn mơi quan hệ với gia dinh học sinh nói riêng rât rõ ràng nên hoạt động thuận lợi dễ dàng Cụ thể có Điều lệ Ban đại diện gia dinh theo thông tư 55/2011 thông tư 29/2012 vấn đề tài trợ trường học Giữa BGH, GVCN phụ huynh học sinh (hoặc Ban dại diện CMHS) phối hợp chặt chẽ công tác giáo dục học sinh 2.3.4 Thách thức công tác phối hợp nhà trường CMHS: - Nhà trường chưa tổ chức dược buổi hội thảo với nội dung “xây dựng mối quan hệ phối hợp nhà trường CMHS” giúp GVCN học tập vận dụng vào công tác phối hợp với CMHS lớp chủ nhiệm - Phần lớn học sinh xa trường, di ngày vất vả (học sinh ấp Giồng Mới- xã Huyền Hội nhà cách trường 10 km) Nghề nghiệp phụ huynh chủ yếu làm nghề nông, buôn bán nhỏ di làm ăn xa , có điều kiện quan tâm, theo dõi, quản lý em thường xuyên Thậm chí có sổ phụ huynh khó chịu GVCN góp ý ăn mặc em lúc đen trường tỏ thái độ cho thầy “cổ hủ, lạc hậu” - Đội ngũ giáo viên trường số dơng trẻ nên chưa có nhiều kinh nghiệm, chưa mạnh dạn công tác phối hợp với CMHS - Khơng có sách tài hỗ trợ cho Ban dại diện CMI-ỈS trường phối hợp thực hoạt động công tác giáo dục học sinh 2.4 Những việc làm nhà trường công tác phoi hợp với cha mẹ học sinh trường THPT Nguyễn Văn Hai - Nhà trường thực biện pháp tăng cường liên hệ kêt hợp với CM11S thông qua GVCN Ban đại diện CMHS lớp trường ĐTN Khi học sinh có dấu hiệu bỏ học hay có nhiều vi phạm nội quy nhà trường GVCN liên hệ kịp thời với phụ huynh qua hình thức gởi thơ mời phụ huynh dến trường để kết hợp giáo dục đồng thời diện thoại liên lạc mời phụ huynh (tránh tình trạng thơ mời không đến tay phụ huynh đến không thời gian) đến trực tiếp gia dinh Trong số trường hợp học sinh vi phạm nội quy nhiều mà phụ huynh không hợp tác với GVCN dể giáo dục học sinh nhà trường mời Ban đại diện phụ huynh nhà trường lớp kết hợp với GVCN ĐTN để giáo dục cho học sinh Đồng thời kết hợp Đ ĨN với cơng an xã Bình Phú để giáo dục cảm hóa cho học sinh Với nhiều biện pháp phối hợp góp phần kéo giảm học sinh chậm tiến - Nguvên nhân việc thực dược do: Hiệu trưởng linh hoạt đạo công tác phối hợp nhà trường CMHS dặc biệt khâu lập hồ sơ xử lí học sinh vi phạm GVCN phải tuân thu bước theo qui trình: mời CMHS vào trường đc báo cáo tình hình, tìm hiểu nguyên nhân dồng thời kết hợp GVCN, CMI IS học sinh vi phạm thông biện pháp giáo dục để khắc phục khuyết điểm, thực tương tự lần đến lần mà học sinh không sửa đôi GVCN lưu hồ sơ đề nghị Hiệu trưởng định kỷ luật mức thấp “ khiển trách trước toàn trường“ Mức độ vi phạm tiếp diễn có khuynh hướng nặng phận GVCN phụ huynh học sinh Ban đại diện CMHS lớp trường ĐTN kết hợp giáo dục (lần 1, lần 2) học sinh không diều chỉnh hành vi tái diễn GVCN sỗ gửi hồ sơ đề nghị I liệu trưởng định kỷ luật “cảnh cáo trước toàn trường" kèm theo ảnh hưởng mặt xếp loại hạnh kiểm Nếu mức dộ vi phạm diễn tăng phận GVCN PIIHS, Ban đại diện CMHS cua lớp cua trường ĐTN, BGH kết hợp giáo dục cho hội sửa đổi không sửa dơi kịp thời học sinh chịu kỷ luật mức buộc học 07 ngày cao nhà trường mở họp gồm GVCN, CMIIS, Ban đại diện CMI1S lớp trường ĐTN, BCHCĐ, BGH để kết hợp giáo dục cho hội sửa đổi không Hiệu trưởng định “thôi học" cho học sinh vi phạm đồng thời gởi hồ sơ địa phương quản lí học sinh Kế hoạch hành động để vận dụng cơng tác phối họp nhà trường, gia đình Ban đại diện CMHS trường THPT Nguyễn /an Hai năm học 2018 - 2019 Tháng /2018 '2018 Tên công việc/ nội dung - Xâv dựng quy chế phối hợp -Xâv dựng kế hoạch phối hợp Kết quả/ Người/ Đon vị đon vị phối họp mục tiêu cần đạt thục thực Có quv che HT tập Ban dại kế hoạch thể sư diện phối hợp phạm CMHS hợp lí khả thi Điều kiện Thục Khó khăn/ Biện pháp riii ro thực thục 1liệu trưởng, Ke hoạch Hỏi ý kiến Ban đại diện không khả chuycn gia CMHS thi tham Dựa vào khảo mẫu chế phối trường hợp có, khác kiểm tra, bỏ sung chế, hoàn chinh quy chế phối hợp Lên kế hoạch phối hợp Thảo luận thông qua quy chế kế hoạch Cách thức thực ĐK thời gian:Tháng hồn thành; ĐK cơng cụ phương tiện thực hiện: Ke hoạch năm học diều lệ trường điều lộ Ban đại diện cha mẹ học sinh ĐK tài chính: Khơng Phổi hợp với phụ huvnh để Nắm vững CB - GV- Ban dại Hoàn Hiệu trưởng, Ban dại Hiệu thực hiện: hiểu CNV diện thành theo Ban đại diện diện trường, việc nhà CM11S; giai CMIIS xây CMHS Ban đại — - K 12 - Tháng Tên công việc/ nội dung - Khai giảng năm học - Triển khai BCI1 hội nghị CMHS chủ dề năm học, công khai khoản thu chi Hội năm kế hoạch phổi hợp với nhà trường phát động tháng khuyến học - Ban dại diện CMHS cũ đánh giá cách thức hoạt dộng năm qua bầu Ban đại diện CMHS năm - Tuycn truyền tháng an tồn giao thơng 10/2018 Phối hợp với phụ huynh dể thực hiện: - Đôn đốc động viên học sinh tham gia học tập ròn luyện tốt - Các chi hội cử đại diện đến sinh hoạt với lớp vào buổi sinh hoạt cuối tuần để nắm tình hình học tập rèn luyện học sinh - Phát động phong trào thi dua dạy tốt - học tốt; phong trào TDTT chào mừng 20/11 Kết quả/ Người/ mục tiêu đơn vị cần đạt thực thực trường; nội dung vạch công tác phối hợp tháng Đon vị phối họp thực khách mời Có tham gia có hiệu phụ huynh Giáo dục HS BGH, Ban đại diện CMHS trường, lớp ĐTN GVBM BGH Ban đại diện CMHS trường, lớp GVCN, ĐTN, CMHS 13 Điều kiện Thực Cách thức thực đoạn tháng 9; photo văn bản; chi theo qui chế chi tiêu nội dựng báo cáo kế hoạch; gởi thư mòi đến phụ huynh vào thời gian hợp lý I loàn thành theo giai đoạn tháng 10; photo văn bản; chi theo qui chế chi tiêu nội Đại diên CMHS lớp thường xuyên liên hệ với GVCN, thăm lớp; vận động, hỗ trợ kinh phí; tuyên truyền: chọn học sinh nghèo Khó khăn/ Biện pháp rủi ro thực thực mơi diện phân vân CMHS tính khả xây dựng thi kế hoạch, cần cụ thể mặt thời gian, phân công nhân sự; dự kiến kiểm tra Có số học sinh chưa tích cực tham gia Có khen thường, nêu gương cá nhân, phân công phận theo dõi kiểm tra cụ thể háng Tên công việc/ nội đung Kết quả/ mục tiêu cần đạt - Tổ chức thăm gia dinh học sinh nghèo có học lực giịi khá, hạnh kiểm tốt (01 02 em) học 1/2018 Phổi hợp với phụ huynh dể Giúp sinh học tập thực hiện: tốt, hiổu ý - T iếp tục thực phong trào dứng thi đua dạy tốt - học tốt; phong nghĩa tôn sư trọng đạo trào TDTT chào mừng 20/11 - Quản lý chặt chẽ việc học tập rèn luyện học sinh - Tổ chức mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 - Thăm hỏi nhà giáo trường nghỉ điều trị bệnh - Thăm lóp, kịp thời dộng viên, nhắc nhơ học sinh cao 2/2018 - Họp công tác phôi hợp Nâng chất lượng GVCN CMHS - Quản lý tốt việc học tập giáo dục; rèn luyện nhà học sinh học sinh có chuẩn bị tốt cho việc kiểm tra ý thức bảo quản tốt cuối học kì I - Gặp gỡ trao đổi với Thầy Cơ cơng tìm hướng giải |uyểt Ngu (Vi/ đon vị thực Đon vị phối họp thực Điều kiện Thực Cách thức thực Khó khăn/ rúiro thực Biện pháp thục dối tượng BGH, Ban dại diện CMHS trường, lóp GVCN, BCHCĐ, ĐTN CMHS Ban dại diện CMHS trường, lớp BCHCĐ, ĐTN Hoàn thành theo giai đoạn tháng 11; photo văn bản; chi theo qui chế chi tiêu nội Phường xuyên thăm lớp liên hệ GVCN; xâv dựng kế hoạch; dự trù kinh phí Bị động thời gian, hồn thành kế hoạch khơng tiến độ Kế hoạch cụ thể thời gian, phân công chi tiết, kiểm tra giai đoạn chuẩn bị BGH Ban dại diện CMHS trường, lóp, ĐTN, GVCN, GVBM Ban đại diện CMHS trường, lớp , ĐTN Hoàn thành theo giai đoạn tháng 12; photo văn bản; chi theo Có kể hoạch kiểm tra công tác phối hợp; thường xuyên thăm lớp liên hệ Ỷ thức giữ gìn cua cơng số học sinh kém; việc tháo gỡ vướng măc Theo dõi kịp thời phát học sinh cố ý gây hỏng tài sản nhà trường, báo gia 14 háng Tên công việc/ nội dung Kết quả/ mục ticu cần đạt vướng măc việc giáo dục học sinh - Báo cáo thu chi quỹ Mội 04 tháng dâu năm - Thăm lớp kịp thời dộng viên, nhắc nhở học sinh - Kiểm tra việc giữ gìn cư sở vật chất lớp học /2019 Phổi hợp với phụ huynh đỗ Báo cáo két thực hiện: học tập rịn luyện - Sơ kết học kì I triển khai học sinh kế hoạch học kỳ II học kỳ đến phụ - Họp Ban đại diện CMHS lớp huynh; dánh - Họp CMIIS toàn trường lần giá việc làm 02 - ỉ Iuv động dóng góp hồ trợ hoạt dộng lớp './2018 Phổi hợp với phụ huvnh dể Tạo thực hiện: dộng lực cho học sinh - Tuyên truyền học sinh có khơng vi phạm tệ nạn xã hồn cảnh hội khó khăn Ngưịi/ đon vị thực CMHS Đon vị phối họp thục BGH Ban đại diện CMHS trường, lớp ĐTN, GVCN CMIIS Ban đại diện CMHS trường, lớp, DTN Hoàn thành theo lừng giai đoạn tháng 01/2019; photo văn bản; chi theo qui chế chi tiêu nội Gửi thư đen CMHS; vận động phụ huynh hỗ trợ Số lượng phụ huynh dự dại hội khơng đủ; dóng góp hỗ trợ Gửi thư mời vào thời gian hợp lý, phân tích rõ V nghĩa cùa việc hỗ trợ BCiII Ban đại diện CMHS trường, lớp, GVCN Ban đại diện CMHS trường, lớp, ĐTN, GVCN Hoàn thành theo giai đoạn tháng 02/; photo văn Hỗ trợ cho ỉ lọc sinh học sinh có vi phạm hồn cảnh luật giao khó khăn; thơng Tun truyền theo GVCN, ĐTN giáo dục tư tưởng học sinh 15 Khó khăn/ rủi ro thực qui chẻ chi GVCN giáo tiêu nội hộ GVBM; dục học động viên sinh chưa nhắc nhở triệt đê Điều kiện Thục Cách thức thực Biện pháp thục dinh u cầu bồi hồn; vướng mắc phai thơng qua Hiệu trưởng 1’háng 3/2019 4/2019 Kết quả/ mục tiêu cẩn đạt - Tô chức trao quà động viên vui tết học sinh có hồn cảnh khó an tồn khăn - Tổ chức dón xuân - Thăm lớp, kịp thời động viên nhắc nhở học sinh - Phôi hợp với phụ huynh đổ Giáo dục thực hiện: sâu rộng học Hưởng ứng tháng niên sinh phối hợp với ĐTN tạo sân chơi Vai trị, nhiệm vụ bổ ích cho học sinh - Nhẳc nhở học sinh tập trung ôn tập đe chuẩn bị kiểm tra phát triển - Kỷ niệm ngày Quốc tế phụ nữ toàn diện 8/3 ngày thành lập Đoàn người học 26/3 - Thăm lớp, kịp thời động viên nhắc nhở học sinh - Tổ chức thăm gia đình học sinh nghèo có học lực giỏi khá, hạnh kiểm tốt (01 02em) Tên công việc/ nội dung Người/ đo n vị thực CMHS Đon vị phối họp thực ĐTN BGH, Ban đại diện CMHS cua trường, lớp GVCN CMHS ĐTN, BGĨĨ Ban đại diện CMHS trường, lớp, GVCN BCHCD - Kiểm tra công tác phối hợp Nâng cao BGH, Ban Ban GVCN vàCMHS chất lượng đại diện diện 16 Điều kiện Thực Cách thức thục bản; chi theo qui chế chi tiêu nội Hội chi dạo cấp tinh thần vui tết Nguyên đán Hoàn thành theo giai đoạn tháng 03 /2019; photo văn bản: chi theo qui chế chi tiêu nội Hội Tơ chức trị chơi dcân gian; tun truyền ý nghĩa ngày 8/3, 26/3; chọn học sinh nghèo đủng đối tượng Khó khăn/ rủi ro thực Một sổ học sinh chưa tích cực tham gia; tuyên truyền ý nghĩa ngày 8/3 26/3 có số học sinh không ý Biên pháp thực Giáo dục ý thức tinh thần tập thè; phân công phận kiểm tra , theo dõi đại Hồn Có kể hoạch Khi tuyên Phân công tra truyền thành theo kiểm ý phận Ket quả/ [’háng mục tiêu cần đạt - Quản lý tốt việc học tập ỉiiáo dục; ròn luyện nhà học sinh Giáo dục - Gặp cỡ trao đổi với Thầy Cô học sinh yêu vấn đề vướnc mắc HS lòng - Thăm lớp kịp thời độnc viên nước nhắc nhở học sinh - 1'uỵên truyền ý nghĩa ngày 30/4 f 1/5 - Dự họp bàn cônc tác ôn thi tốt nghiệp THPT cho học sinh khối 12 >/2019 Phôi hợp với phụ huynh để Tạo động thực hiện: lực - Thăm lớp kịp thời động viên tàm học tập nhắc nhở học sinh (đặc biệt học cho học sinh sinh khối 12) (dặc biệt học - Nhắc nhở học sinh tập trung sinh lớp 12); ôn tập thi cuối năm Tạo đồng - Thông báo kết cuối năm thuận cao, học sinh đến phụ huynh hoàn thành - Báo cáo khoản thu, chi kế hoạch 1lội năm học 2018- 2019 năm học - Kiểm tra việc thực Nhà trường chế độ quyền lợi cùa học sinh - Tổng kết cuối năm, khen thướng Tên công việc/ nội dung Nguôi/ đon vị thực CMHS trường, krp GVCN, CMHS, ĐTN GVBM khối 12 Đon vị phoi họp thực CMI1S trường, lớp, GVCN ĐTN GVBM khối 12 BGH Ban dại diện CMHS trường, lớp, GVCN CMHS, Đ IN CMHS trường, cua lớp, GVCN 17 Điều kiện Thực Cách thức thực giai đoạn tháng 4/2019; photo văn bàn; chi theo qui chế chi tiêu nội công tác phối hợp; thường xuvcn thăm lớp; liên hệ GVCN GVBM ; kế hoạch ôn tập cụ thể Hoàn thành theo giai đoạn tháng 05/2019; photo văn bản; khen thưởng; chi theo qui chế chi tiêu nội cùa Hội BGH, Ban đại diện CMIIS GVCN, tăng cường dự thăm lớp, dộng viên, nhắc nhơ; thống kê báo cáo số liệu xác Khó khăn/ rủi ro thục nghĩa ngày 30/4, 1/5 có số học sinh khơng v; cịn học sinh chưa tích cực ơn thi tốt nghiệp Áp lực ôn tập, thi cử, số học sinh lo lăng, thiếu tự tin Biện pháp thực kiêm tra theo dõi Lập kế hoạch cho phận phối hợp hỗ trợ truy BGII, Ban dại diện CMHS, GVCN, tăng cường động viên, khuyến khích 4 Kêt luận kiên nghị 4.1 Kết luận: Gia đình chiêc nôi quan trọng đời người Giáo dục gia đình tạo tảng ban đầu vững cho trình hình thành phát triển nhân cách cá nhân Nếu cha mẹ học sinh lực lượng giáo dục quan trọng dôi với nhà trường, Ban dại diện cha mẹ học sinh chiêc câu nơi, chất xúc tác cho kết hợp thường xuyên, chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội Thực tế chứng minh ràng nơi dâu cha mẹ học sinh thực quan tâm chăm sóc, giáo dục chu dáo 1lội cha mẹ học sinh hoạt động mạnh nơi chắn có hiệu giáo dục cao dơn vị đạt nhiều thành tích xuất sắc Kết học tập rèn luyện học sinh phụ thuộc nhiêu vào quan tâm giáo dục cha mẹ học sinh Sự quan tâm việc cha mẹ dành nhiều thời gian để quản lí mà cịn thái độ cách quản lí, hưó'ng dẫn học tập rèn luvện Bcn cạnh dó nhà trường có trách nhiệm chủ động phối họp vói gia đình để nâng cao hiệu giáo dục học sinh Từ nhận thức Trường TIIPT Nguyễn Văn Hai quan tâm đốn tô chức Ban dại diện cha mẹ học sinh Có thê nói thê hộ nôi tiêp thê hệ khác xây dựng Hội cha mẹ học sinh nhà trường mà gọi Ban đại diện CMHS trở thành lực lượng giáo dục mạnh, trở thành chồ dựa tinh thần vật chất dối với nhà trường Công tác phổi hợp nhà trường cha mẹ học sinh góp phần khơng nhỏ vào việc đào tạo người tiến mặt theo thời gian nhò rèn luyện nhàn cách gia dinh, nhà trường môi trường tốt đẹp xã hội Quá trinh dược giáo dục trưởng thành nhà trường chiếm thời gian dài có tính định Với ngun lý giáo dục nước ta: "Học di dôi với hành, giáo dục kết hợp với lao dộng sản xuất, lý luận gan liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp vói giáo dục gia đình giáo dục xã hội", Ban Giám hiệu trường THPT Nguyễn Nguyễn Văn Hai mong mn thực văn hóa học dường lành mạnh, tiến để học sinh nhà trường vừa có tri thức, vừa dược giáo dục nhân cách theo truyền thống văn hóa tốt dẹp người Việt Nam, vừa có lĩnh biết làm chủ thân lĩnh hội văn hóa tiên tiến giới để trở thành cơng dân tồn cầu tương lai 4.2 Kiến ngỊtị: 4.2.1 Đối với Sở Giáo dục - Đào tạo: - Quan tâm đạo trường thực tốt công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học sinh, để gia đình thực gắn kết với nhà trường cách chủ dộng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh, giảm bót số học sinh yếu kéo giảm tình trạng học sinh nghi học mức thấp - Thường xuyên mở hội thảo với nội dung "xây dựng mối quan hệ phối hợp nhà trường CMHS” giúp GVCN học tập vận dụng vào cơng tác phối hợp với CM11S lóp chủ nhiệm đơn vị 4.2.2 Đối với quyền dịa phương: - Quan tâm phát triển công tác khuvến học, khuyến tài địa phương, tuycn dương gia dinh học sinh hiếu học, trợ giúp thiết thực cho học sinh có hồn cảnh khó khăn đề em có du điều kiện đến trường - Dành quỹ đất lập sân bóng đá, bóng chuyền tạo diều kiện cho thiếu niên có sân chơi lành mạnh, dồng thời góp phần vào việc rèn luyện sức khỏe \ o 4.2.3 Đối với I íiệu trưởna nhà trurờna: - Cân xâv dựng kế hoạch cụ thể công tác phối hợp với CMIIS ý đạo, kiếm tra, đánh giá công tác - Tổ chức trao đổi kinh nghiệm công tác phối hợp GVCN với CMHS đơn vị trường - Chủ động tham mưu tốt với quyền, đồn thể dịa phương để tạo mối quan hệ chặt chẽ nhà trường - gia đình - xã hội nhằm thực tốt nhiệm vụ giáo duc hoc sinh TÀI LIỆU THAM KHẢO Bài nói cua Bác Hồ Hội nghị cán Đảng ngành giáo dục tháng 6/1957 Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22 /11/2011 Điếu lệ Ban đại diện cha mẹ học sỉnhcừà Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tư 29/2012/TT - BGDDT vấn đề tài trợ trường học Bộ trường Bộ Giáo dục Đào tạo Từ điển Tiếng Việt thông, dụng Sự phổi hợp NXB Giáo Dục năm 2002 Quyết định số 278/QĐ ngày 21/ 02/1992 ban hành diều lệ Hội cha mẹ học sinh Chức nhiệm vụ hội cha mẹ học sinh Bộ trưởng Bộ GD-Đ1 Báo cáo tổng kết năm học 2017 - 2018 trường THPT Nguyễn Văn Hai Kc hoạch năm học 2018-2019 trường THPT Nguyên Văn Hai  ... dại diện CMI-ỈS trường phối hợp thực hoạt động công tác giáo dục học sinh 2.4 Những việc làm nhà trường công tác phoi hợp với cha mẹ học sinh trường THPT Nguyễn Văn Hai - Nhà trường thực biện... CMHS trường THPT Nguyễn Văn Hai 2.4 Những việc làm nhà trường công tác phổi hợp với cha mẹ học sinh trường THPT NguyễnVăn Hai 10 Ke hoạch hành động để vận dụng công tác phối. .. đề tài trợ trường học Giữa BGH, GVCN phụ huynh học sinh (hoặc Ban dại diện CMHS) phối hợp chặt chẽ công tác giáo dục học sinh 2.3.4 Thách thức công tác phối hợp nhà trường CMHS: - Nhà trường chưa