Công tác phối hợp giữa nhà trường và hội phụ huynh học sinh về giáo dục học sinh trường tiểu học

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH - - TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thơng TÊN TIỀU LUẬN: CƠNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ PHỤ HUYNH HỌC SINH VỀ GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CAM PHÚ, THÀNH PHỐ CAM RANH, TỈNH KHÁNH HÒA NĂM HỌC: 2018-2019 Học viên: TRẦN THỊ KIM TIỀN Đơn vị công tác:Trường Tiểu học Cam Phú, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa CAM RANH, THÁNG 9/2018 1.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý Đảng Nhà nước ta quan tâm đến công tác giáo dục coi “Giáo dục quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân”( Đại hội Đảng lần thứ VIII), đặc biệt công tác phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh giáo dục học sinh thể qua văn sau: Nghị số 29-NQ/TW, ngày 4/11/2013 ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI tiếp tục khẳng định quan điểm: “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đổi từ lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước đến hoạt động quản trị sở giáo dục đào tạo việc tham gia gia đình, cộng đồng, xã hội thân người học.” Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường (ban hành kèm theo Quyết định số 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày 01/3/2000) điều 16 – Quan hệ nhà trường quyền địa phương, quy định: “Hiệu trưởng nhà trường có trách nhiệm đảm bảo mối quan hệ chặt chẽ với quan quyền sở để phối hợp, định công việc liên quan đến công tác giáo dục nhà trường chăm lo quyền lợi học tập người học.” Ngày 23/12/2008 Bộ giáo dục Đào tạo ban hành thị số 71/2008/CTBGDĐT tăng cường phối hợp nhà trường gia đình, xã hội cơng tác chăm sóc giáo dục học sinh nêu rõ: Đối với sở giáo dục phổ thông cần phối hợp với quan, tổ chức, đoàn thể địa bàn, Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức có liên quan việc giáo dục học sinh ngồi nhà trường Thơng tư 55/ 2011/TT-BGDĐT, ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh, Điều 8, khoản 1, Trách nhiệm cha mẹ học sinh: “Phối hợp với nhà trường việc quản lý, giáo dục học sinh thực nhiệm vụ Ban đại diện cha mẹ học sinh đề ra.” Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo định số 51/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31/8/2007, chương 1, Điều quy định nhiệm vụ, quyền hạn trường tiểu học: “ Phối hợp với gia đình, tổ chức cá nhân cộng đồng để thực hoạt động giáo dục” Trong Điều 47, Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội, khoản 1, ghi rõ: “Nhà trường phối hợp với quyền, đồn thể địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, tổ chức trị - xã hội cá nhân có liên quan nhằm: Huy động lực lượng nguồn lực cộng đồng góp phần xây dựng sở vật chất, thiết bị giáo dục nhà trường, chăm lo cho nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn; tạo điều kiện để học sinh vui chơi, hoạt động văn hóa, thể dục thể thao phù hợp với lứa tuổi.” Đây sở pháp lý để nhà trường thực công tác phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh giáo dục học sinh trường phổ thông 1.2 Lý lý luận Xây dựng phát triển mối quan hệ có ý nghĩa vơ quan trọng, ảnh hưởng nhiều tích cực đến kết cuối nhà trường Mối quan hệ tạo sức mạnh cộng hưởng dân gian đúc kết “ Một làm chẳng nên non, ba chụm lại nên núi cao.” Việc giáo dục học sinh không giới hạn nhà trường “Sản phẩm” giáo dục tức nhân cách học sinh khơng phải q trình rèn giũa, dưỡng dục nhà trường, mà kết tổng hợp q trình tơi luyện mơi trường gia đình, nhà trường xã hội Mối quan hệ cách thức hoạt động nhà trường với cha mẹ học sinh để trao đổi thông tin thảo luận khả phối hợp nhà trường gia đình nhằm nâng cao chất lượng học tập, rèn luyện học sinh, giúp em trở thành người cơng dân tốt tương lai Vai trị mối quan hệ nhà trường gia đình mối quan hệ biện chứng nghiệp “trồng người” nhớ lời Bác Hồ dặn “Giáo dục nhà trường phần, cịn cần có giáo dục gia đình xã hội để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt hơn” ( Hồ Chí Minh tồn tập Nxb, trị quốc gia Hà Nội, 2008, t8, tr.81).Yếu tố gia đình yếu tố trường học ảnh hưởng lớn đến phát triển học sinh, phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trường để thực hoạt động giáo dục tất yếu Nhà trường muốn phát triển có ủng hộ nhiệt tình từ phía phụ huynh, nhà trường cần xây dựng mối quan hệ với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh trường Đây nhiệm vụ cần thiết tạo liên kết thống nhà trường cha mẹ học sinh nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức để thực mục tiêu giáo dục Thông qua việc phối hợp với phụ huynh điều kiện thuận lợi để nhà trường thực công tác tuyên truyền phổ biến kiến thức giáo dục học sinh cho bậc phụ huynh nhằm giúp học sinh phát triển toàn diện thể chất, tinh thần, nhận thức, tình cảm xã hội, thẩm mỹ, ứng xử giao tiếp góp phần vào mục tiêu phục vụ giảng dạy học tập mà nhiệm vụ năm học đề Qua thực tế cho thấy gia đình nhà trường có kết hợp chặt chẽ tạo nên mối quan hệ gần gũi, cởi mở hai bên hai bên nhận đóng góp thiết thục quý báu qúa trình giáo dục học sinh Việc phối hợp nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm đến mục tiêu cuối thống quan điểm, nội dung phương pháp cách thức giáo dục học sinh trường gia đình Chính vậy, nhà trường cần xác định rõ việc phối hợp với cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh nào? Trách nhiệm hai bên phải làm để đạt mục tiêu đề Từ đó, có mối liên hệ chặt chẽ, hỗ trợ tạo nên môi trường giáo dục gia đình, nhà trường hài hịa, phát triển 1.3 Lý thực tiễn Trong nhiều năm qua, công tác phối hợp trường tiểu học Cam Phú cha mẹ học sinh thực trì đạt kết ban đầu như: cơng tác xã hội hóa giáo dục, huy động nguồn lực cho giáo dục, phòng chống bạo lực học đường, an tồn giao thơng, giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh, hạn chế học sinh bỏ học, Tuy nhiên việc phối hợp hạn chế chưa mang lại kết mong đợi chưa đề mục tiêu cụ thể, chưa tạo gắn kết nhà trường cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh Có nhiều yếu tố khách quan chủ quan làm cho công tác phối hợp nhà trường với cha mẹ học sinh Trước hết phải nói đến yếu tố khách quan, trường thuộc vùng đô thị địa bàn khó khăn, kinh tế chủ yếu phụ thuộc vào ni trồng thủy sản, văn hóa thị chưa cao, nhiều học sinh có hồn cảnh khó khăn, ý thức học tập chưa tự giác Phong trào học tập khu dân cư chưa mạnh, chưa đều, thiếu phối hợp với nhà trường việc giáo dục học sinh, ảnh hưởng nhiều đến việc phối hợp nhà trường với cha mẹ học sinh Một số phụ huynh không quan tâm đến chủ trương Nhà trường, lớp Thậm chí họp phụ huynh không tham gia để nắm bắt tình hình hoạt động giáo dục Bên cạnh đó, cơng tác phối hợp nhà trường với cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh đôi lúc chưa hiệu trưởng tập thể sư phạm nhà trường quan tâm, ý đến Nhà trường xây dựng tổ chức công tác phối hợp chưa thật sâu sát, chưa phát huy vai trị họ, nội dung hình thức hoạt động tuyên truyền đến phụ huynh chưa phong phú Qua học tập nhiên cứu lớp bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hịa tơi nhận thấy, cơng tác quản lý nhà trường quan trọng, cơng tác phối hợp nhà trường với cha mẹ học sinh giáo dục học sinh cần thiết, bên cạnh với điều kiện thực tiễn trường nên tơi mạnh dạn chọn đề tài “ Công tác phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh giáo dục học sinh trường tiểu học Cam Phú, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa, năm học 2018-2019.”Với mong muốn góp phần tạo lịng tin cho phụ huynh, tạo nên mơi trường giáo dục chất lượng hài hịa phát triển phục vụ cho giảng dạy trường tốt thời gian tới PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ “ CƠNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ PHỤ HUYNH HỌC SINH VỀ GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CAM PHÚ” 2.1 Giới thiệu khái quát trường tiểu học Cam Phú 2.1.1 Đặc điểm tình hình địa phương nơi trường đóng Phường Cam Phú mười lăm đơn vị hành thành phố Cam Ranh, phường trung tâm thành phố Cam Ranh Phía Tây giáp phường Cam Lộc, phía Đơng giáp Vịnh Cam Ranh, phía Bắc giáp phường Cam Phúc Nam phường Cam Phúc Bắc, phía Nam giáp phường Cam Thuận Phường thành lập vào ngày 07 tháng năm 2000, gồm có tổ dân phố Cơ cấu kinh tế phường gồm nông nghiệp, thương nghiệp, dịch vụ, đánh bắt nuôi trồng thủy hải sản, sống người dân phụ thuộc nhiều vào điều kiện thời tiết 2.1.2 Đặc điểm tình hình nhà trường Trường tiểu học Cam Phú tọa lạc 1878 Đại lộ Hùng Vương, phường Cam Phú, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hoà Trường tiểu học Cam Phú nguyên trường tiểu học cộng đồng Linh Phong thành lập năm 1970 Sau năm 1975 đổi thành trường phổ thông sở Cam Thuận Năm 1990 cấp tách giao toàn sở cho cấp quản lý, sử dụng lấy tên trường trường phổ thông cấp Cam Thuận theo định số 578 ngày 20 tháng năm 1990 Chủ tịch UBND huyện Cam Ranh.Từ tháng 10/1991-8/2001 đổi tên trường tiểu học Ba Ngòi Đến tháng 9/2001 lại đổi tên trường tiểu học Cam Phú Qua nhiều năm xây dựng phấn đấu, đến trường công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, đạt trường học thân thiện học sinh tích cực cấp tỉnh Với đoàn kết tâm cao Chi bộ, Ban giám hiệu, tập thể hội đồng sư phạm nhà trường, khó khăn dần khắc phục Các hoạt động nhà trường bước vào ổn định, chất lượng dạy học giáo dục ngày nâng cao - Về đội ngũ cán giáo viên nhân viên nhà trườngnăm học 2017-2018 Nhà trường có chi Đảng gồm 22 đảng viên ( 21 thức ; 01 dự bị ), sinh hoạt trực thuộc Đảng phường Cam Phú, có Cơng đồn sở gồm 55 cơng đồn viên, Liên đội, Chi đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh có 11 đồn viên Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 55/50 nữ Trong đó: cán quản lý nhà trường 3/3nữ: đạt tiêu chuẩn quy định theo Điều lệ trường tiểu học: 03 tốt nghiệp đại học tiểu học qua lớp đào tạo cán quản lý, có lí luận trị trung cấp : 03 Số tổ chuyên môn: 05, tổ hành chính: 01; giáo viên dạy lớp 42 (trên chuẩn: 39/42 = 92,9% đạt chuẩn: 3/42 = 7,1%), giáo viên Mỹ thuật 02, giáo viên Thể dục 02, giáo viên Âm nhạc 02, giáo viên Anh văn 02, giáo viên Tin học 01, giáo viên Tổng phụ trách Đội 01, giáo viên Thư viện 01, giáo viên chuyên trách phổ cập 01, giáo viên Thiết bị 01, Kế toán 01, Bảo vệ 02, phục vụ 01 Đội ngũ giáo viên nhà trường đa số nhiệt tình cơng tác giảng dạy, say mê cơng việc, có tinh thần trách nhiệm với học sinh, yêu trẻ tận tâm với nghề đặc biệt quan tâm đến công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Nhiều cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp tỉnh, chiến sĩ thi đua cấp sở - Về học sinh :Tổng số HS toàn trường: 881 học sinh - Tổng số lớp: 28 lớp - Khối 1: lớp = 198/93 - Khối 2: lớp = 113/45 nữ - Khối 3: lớp = 162/80 nữ - Khối 4: lớp = 203/ 100 nữ - Khối 5: 7lớp = 205/ 90 nữ - Về sở vật chất: - Số phịng có: 35 phịng, đó: 28 phịng học cho 28 lớp, 01 phòng học Tin học, 01 phòng Nghệ thuật, 01 phòng Thư viện, 01 phòng Thiết bị, 01 phòng Ngủ, 01 phòng Ăn, 01 phòng Đội - Tỷ lệ bình quân học sinh lớp 31,5 học sinh/lớp - Tổng số nhà vệ sinh: nhà vệ sinh GV, nhà vệ sinh HS đạt chuẩn quy định - Thư viện đạt chuẩn theo định số 742/QĐ-SGD&ĐT ngày 22/10/2010 - Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ SGD phúc tra ngày 17/5/2017 Chất lượng học tập hạnh kiểm học sinh năm sau cao năm trước Số lượng học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi cấp thành phố, cấp tỉnh ngày nhiều 2.2 Thực trạng công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học sinh giáo dục học sinh 2.2.1 Phối hợp với phụ huynh để tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh Bắt đầu vào năm học hiệu trưởng xây dựng kế hoạch hội nghị cha mẹ học sinh thực theo qui trình gồm bước sau: Bước 1: Công tác chuẩn bị Tổ chức họp liên tịch nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm thảo luận xác định mục đích, yêu cầu nội dung, chuẩn bị nhân sự, thời gian mở hội nghị cha mẹ học sinh lớp trường năm học vào tuần 2, tháng Nội dung: Hiệu trưởng báo cáo kết giáo dục năm học 2016- 2017 như: nhà trường thực tốt việc huy động trẻ vào lớp 1, tỷ lệ huy động trẻ tuổi vào lớp đạt: 193/140, tỷ lệ: 137,8% năm học khơng có học sinh bỏ học đạt phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi ; tỉ lệ học Hoàn thành tốt:59.7% , học sinh Hoàn thành 40.3%, học sinh Hoàn thành chương trình bậc tiểu học 100%; hạnh kiểm đạt 100% Hiệu trưởng báo cáo sơ lược tình hình trường, lớp năm học 2017-2018 số lượng giáo viên, công nhân viên, học sinh, sở vật chất trường Lấy ý kiến Ban đại diện cha mẹ học sinh để xây dựng phương hướng cho năm học Đại diện cha mẹ học sinh tự đánh giá ưu điểm, hạn chế hoạt động Ban đại diện, thảo luận rút kinh nghiệm chuẩn bị nhân cho Ban đại diện cha mẹ học sinh năm học 2018-2019 Hiệu trưởng tổ chức họp hội đồng giáo viên để triển khai công tác tổ chức hội nghị bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp Hiệu trưởng thống thời gian hội nghị vào thứ bảy tuần thứ hai tháng Hiệu trưởng nhắc nhở giáo viên chủ nhiệm chuẩn bị tốt nội dung cần trao đổi với phụ huynh như: đặc điểm tình hình chung lớp; thống với phụ huynh quy định phối hợp giáo dục học sinh; thông qua khoản dự kiến thu; bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp;… Phân công ban giám hiệu trực tiếp xuống lớp dự họp để nắm bắt tình hình giải trình cho cha mẹ học sinh giáo viên phụ trách lớp chưa giải trình Bước 2: Tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh lớp Giáo viên lớp tiến hành gửi giấy mời đến tất phụ huynh lớp thông báo thời gian, địa điểm nội dung họp Nội dung hội nghị: Giáo viên thông báo đến phụ huynh tình hình lớp, đặc điểm tình hình chung lớp, hồn cảnh gia đình, tình hình học tập đầu năm; nêu yêu cầu chung lớp năm học 2018-2019 Thông với phụ huynh quy định phối hợp giáo dục học sinh việc học tập, lên kế hoạch tới, định hướng cho phụ huynh tham gia đóng góp ý kiến để cơng tác giáo dục học sinh năm học đạt kết tốt Thông qua khoản dự kiến thu đầu năm Phụ huynh đóng góp ý kiến đề xuất thắc mắc, giáo viên tiếp thu ý kiến đóng góp phụ huynh giải đáp thắc mắc mà phụ huynh nêu Tiến hành bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, giáo viên nêu tiêu chuẩn, nhiệm vụ quyền hạn Ban đại diện cha mẹ học sinh Từ chọn lựa phụ huynh nhiệt tình, động, có uy tín để tham gia hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh cách đặn tích cực Phụ huynh đề cử người vào Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp biểu Giáo viên phổ biến nội dung phối hợp Ban đại diện cha mẹ học sinh với giáo viên nhà trường Sau giáo viên lập danh sách gửi trường Sau lớp tiến hành hội nghị xong hiệu trưởng dựa vào danh sách Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp để tìm hiểu sơ lược thành viên lựa chọn người có trình độ, khả giao tiếp tốt, có uy tín để bầu vào Ban đại diện cha mẹ học sinh cấp trường Bước 3: Tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh cấp trường Thời gian: lúc 7giờ30 ngày thứ bảy tuần tháng Địa điểm: trường tiểu học Cam Phú thành phố Cam Ranh Thành phần: hiệu trưởng, phó hiệu trường, Chủ tịch cơng đồn, Bí thư đồn niên, giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên dạy môn, Ban đại diện cha mẹ học sinh năm học trước, cha mẹ học sinh lớp Nội dung hội nghị: Hiệu trưởng báo cáo kết năm học 2017-2018 nêu phương hướng, nhiệm vụ năm học 2018-2019, chủ yếu tập trung vào tiêu, phương pháp giáo dục học sinh trường số khoản thu đầu năm, xây dựng sở vật chất Trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh báo cáo công tác hoạt động năm học trước, công tác phối hợp phụ huynh với nhà trường để giáo dục học sinh Đặc biệt công tác xã hội hóa giáo dục Thơng báo tiền phụ huynh đóng góp năm học 2017-2018 sau : đầu tư nâng cấp bê – tơng xi măng sân diện tích 1.060 m2 với số tiền 122.500.000đ phục vụ cho việc chào cờ đầu tuần , tập thể dục, sân chơi cho học sinh; vận động mạnh thường quân, phụ huynh học sinh hỗ trợ tiền sách để tặng phần thưởng cho học sinh vào cuối học kỳ cuối năm học, học sinh tham gia kỳ thi đạt giải,….Cụ thể: doanh nghiệp tư nhân Hùng Tô tặng 25 suất học bổng cho học sinh nghèo vượt khó học giỏi, trị giá 10.000.000; phụ huynh khối lớp tặng ghế đá trị giá 1.100.000đ; vận động phụ huynh đóng góp mua sách Thư viện số tiền : 2.380.000đ Hiệu trưởng đánh giá nhận xét công tác phối hợp nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh Trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh đạo hội nghị tiến hành thảo luận đóng góp ý kiến đề cách thức phối hợp Ban đại diện cha mẹ học sinh với nhà trường, với giáo viên với cha mẹ học sinh Hiệu trưởng tiếp thu ý kiến và giải trình ý kiến Ban đại diện cha mẹ học sinh cha mẹ học sinh Trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh báo cáo phương hướng hoạt động Hội năm học tới để hội nghị thống hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh năm học 2017-2018 thông qua báo cáo tuyên mãn nhiệm kỳ Trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh thông qua nhân bầu vào Ban đại diện cha mẹ học sinh năm học 2018-2019 số lượng 07 thành viên Bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh với hình thức giơ tay biểu Ban đại diện cha mẹ học sinh bầu trưởng ban, phó ban ủy viên Sau Ban đại diện cha mẹ học sinh mắt trước hội nghị Trưởng ban thông qua quy chế làm việc phương hướng hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh 2.2.2 Phối hợp với cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục học sinh Nhà trường phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh xây dựng quy chế hoạt động (tư vấn cho Ban đại diện cha mẹ học sinh sử dụng quỹ Hội, vận động nguồn trí lực, nhân lực, vật lực) để có giải pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh việc phối hợp giáo dục đạo đức cho học sinh Để giải mục tiêu chung trên, nhà trường đạo phận thực công việc theo nội dung kế hoạch phối hợp giáo dục cụ thể phận đề : tổ chuyên mơn phân loại hạnh kiểm em đầu năm học, thực giáo dục hành vi em thông qua tiết đạo đức lớp, lồng ghép việc giáo dục kỹ sống, tăng cường công tác chủ nhiệm lớp, liên lạc thường xuyên với gia đình học sinh thông qua sổ liên lạc hay tổ chức họp; tổ chức Cơng đồn Đồn Thanh niên tăng cường cơng tác tham mưu với Cơng đồn ngành phường đoàn việc hỗ trợ cho học sinh nghèo, phối hợp với Đội Thiếu niên tổ chức nhiều phong trào thi đua lành mạnh bổ ích cho học sinh tăng cường công tác giáo dục theo chủ điểm sinh hoạt cờ, giáo dục lên lớp, phối hợp với giáo viên chủ nhiệm đoàn thể phát động nhiều phong trào lành mạnh có tác dụng giáo dục đạo đức cho em Nhà trường tiến hành kiểm tra hoạt động phận sau kết thúc học kỳ: kiểm tra kết thực kế hoạch, kiểm tra công tác phối hợp, kiểm tra chất lượng giáo dục hạnh kiểm học sinh Tổ chức họp đánh giá, rút kinh nghiệm kết phối hợp giáo dục đạo đức cho học sinh Thành phần tham dự cán cốt cán nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh Phụ huynh trực tiếp tham gia vào hoạt động nhà trường như: tham gia tổ chức lễ hội, tham dự hoạt động học lớp học sinh, để biết trường học sinh học sao? học nào? phụ huynh có phương pháp dạy em nhà phù hợp với cá nhân em Hiệu trưởng đạo giáo viên thường xuyên liên lạc với phụ huynh học sinh qua sổ liên lạc hàng tháng, để thông báo với phụ huynh tình hình học tập lĩnh vực phát triển học sinh, hình thức trao đổi thơng qua đưa đón học sinh… 2.2.3 Phối hợp với phụ huynh giáo dục truyền thống, văn hóa nhà trường Ngay vào đầu năm học nhà trường tuyên truyền tới bậc phụ huynh tầm quan trọng việc đưa trẻ đến trường Vận động phụ huynh đưa trẻ độ tuổi lớp trọng vận động trẻ tuổi lớp 100%, với hình thức thơng qua đài phát phường, giáo viên làm công tác phổ cập trực tiếp đến nhà Tuyên truyền phong trào: giáo dục bảo vệ môi trường, “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”; “Xây dựng trường học xanh- sạch- đẹp, an tồn” thơng qua bảng tin trường, buổi họp phụ huynh, học học sinh lớp Tuyên tuyền việc thực chương trình giáo dục tiểu học thông qua tin lớp về: kế hoạch hoạt động học sinh lớp tuần, tuyên truyền cho phụ huynh nội dung cách đánh giá theo thông tư 30/2014/TT – BGDĐT, ngày 28/8/2014, để cha mẹ học sinh tham gia đánh giá trình kết học tập, rèn luyện trình hình thành phát triển lực, phẩm chất em Tuyên truyền với phụ huynh phịng chống tai nạn thương tích, phịng chống số dịch bệnh xảy theo mùa, bạo lực học đường, an tồn giao thơng, hướng dẫn phụ huynh cách xử lý số tai nạn thường gặp trẻ em như: hóc dị vật, đuối nước…với hình thức qua chương trình phát trường vào đón học sinh, qua bảng tin trường, lớp 2.2.4 Phối hợp kiểm tra đánh giá công tác hoạt động giáo dục trường, lớp Phụ huynh học sinh tham gia với nhà trường kiểm tra đánh giá chất lượng giáo dục như: Theo dõi để phát tiến bộ, thay đổi, biểu học sinh diễn hàng ngày, trao đổi kịp thời để giáo viên có điều chỉnh nội dung phương pháp giảng dạy, giáo dục học sinh Tham gia đóng góp ý kiến với nhà trường chương trình phương pháp giảng dạy giáo dục Đề xuất nhà trường hướng dẫn bậc cha mẹ thực việc giáo dục học sinh gia đình có hiệu Đóng góp ý kiến mặt khác như: mơi trường trường học, sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng học tập, lớp, thái độ, tác phong, hành vi ứng xử giáo viên nhân viên trường với học sinh phụ huynh Đến cuối năm học 2017- 2018, kết xếp loại mặt giáo dục học sinh sau: 10 Kết xếp loại mặt giáo dục học sinh Khối Hoàn thành tốt SL % 114 57,6 70 61,9 95 58,6 133 65,5 114 55,6 526 59,7 TSHS 198 113 162 203 205 TC 881 Xếp loại học tập Hoàn thành SL % 84 42,4 43 38,1 67 41,4 70 34,5 91 44,4 355 40,3 Năng lực Khối TSH S Tốt 198 113 162 203 205 SL 175 79 144 193 190 TC 881 781 Chưa HT SL % Phẩm chất Đạt Tốt Đạt % 88,4 69,9 88,9 95,1 92,7 SL 23 34 18 10 15 % 11,6 30,1 11,1 4,9 7,3 SL 178 84 151 196 189 % 89,9 74,4 93,2 96,6 92,2 SL 20 29 11 16 % 10,1 25,6 6,8 3,4 7,8 88,6 100 11,4 798 90,6 83 9,4 Cần cố gắng SL % 2.3 Điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức công tác phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh giáo dục học sinh trường tiểu học Cam Phú 2.3.1 Điểm mạnh Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, động có kĩ giao tiếp tốt, có ý thức trách nhiệm tham gia vào hoạt động phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh Hiệu trưởng có kế hoạch phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh, giúp cho công tác phối hợp tốt Tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh lớp, trường theo kế hoạch đề Hiệu trưởng có trình độ chun mơn, trình độ quản lý tốt, có nhiều kinh nghiệm cơng tác phối hợp với phụ huynh, có mối quan hệ rộng rãi, giao tiếp khéo léo, có 11 khả thuyết phục người khác nhiều phụ huynh yêu mến, thu hút hỗ trợ nhiệt tình phụ huynh Mỗi lớp bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, có Ban đại diện cha mẹ học sinh trường Hiệu trưởng hiểu rõ tầm quan trọng công tác phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh có đạo hướng dẫn giáo viên hình thức phối hợp với phụ huynh việc giáo dục học sinh 2.3.2 Điểm yếu Hiệu trưởng đưa kế hoạch phối hợp nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh chưa rõ ràng, chưa cụ thể, chưa nêu quy định pháp lí Ban đại diện cha mẹ học sinh Hiệu trưởng chưa kiểm tra, đôn đốc kịp thời giáo viên công tác phối hợp với phụ huynh học sinh Đội ngũ giáo viên nhiệt tình lại chưa có nhiều kinh nghiệm công tác phối hợp với phụ huynh, số giáo viên chưa mạnh dạn trao đổi, giao tiếp chưa thật khéo léo với phụ huynh Nhà trường tổ chức họp với Ban đại diên cha mẹ học sinh quy định hình thức họp chưa phong phú, bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp cịn mang hình thức chưa phát huy hết vai trò Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp Chỉ đạo giáo viên họp phụ huynh học sinh lớp chưa thật chặt chẽ, tuyên truyền đến phụ huynh chưa thật kịp thời, chưa sâu vào chủ đề cụ thể 2.3.3 Cơ hội Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường tiểu học Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh để làm cho trường tiểu học thực công tác phối hợp nhà trường gia đình Trường quan tâm đạo trực tiếp Phòng giáo dục Đào tạo thành phố Cam Ranh, cấp Ủy Đảng, quyền, ban ngành đoàn thể địa phương tạo điều thuận lợi cho nhà trường sở vật chất, truyền thông, thông tin…Đồng thời hỗ trợ, giúp đỡ tận tình Ban đại diện cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh nhiệt tình, nổ, có trách nhiệm cao cơng tác phối hợp với nhà trường hỗ trợ tối đa mạnh thường quân 2.3.4 Thách thức Trường nằm tuyến đường quốc lộ nên việc đưa học sinh lúc cịn khó khăn Trường chưa có tường rào phía Bắc nên người dân vào trường lúc 12 Một số phụ huynh học sinh đời sống thường ngày vất vả, khơng có nghề nghiệp ổn định nên chưa quan tâm đến việc học tập em Các ban ngành đồn thể địa phương có quan tâm công tác giáo dục thiếu liên kết chặt chẽ việc phối hợp giáo dục thiếu niên Điều kiện kinh tế gia đình cịn nhiều khó khăn, khả nhận thức người dân vai trò, trách nhiệm với cái, với nhà trường cịn có nhiều hạn chế nên việc hỗ trợ họ cho nhà trường cịn yếu Địa bàn có 45% người dân sống nghề đánh bắt nuôi trồng thủy sản nên gây nhiều khó khăn cho nhà trường công tác phối hợp với phụ huynh Ban đại diện cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệt tình, tâm huyết song lực nhiều kinh nghiệm cịn hạn chế, hoat động chủ yếu theo gợi ý nhà trường không chủ động công việc, làm việc chưa có kế hoạch cụ thể 2.4 Kinh nghiệm thực tế/ việc làm thân liên quan đến việc phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh giáo dục học sinh trường tiểu học Cam Phú, thành phố Cam Ranh 2.4.1.Kinh nghiệm thực tế thân Từ việc phối hợp với phụ huynh làm chứng kiến năm công tác, thân nhận thức rút kinh nghiệm phối hợp với phụ huynh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để đạt hiệu cao người cán quản lý cần: Trước tiên người hiệu trưởng nhà trường phải có tầm nhìn xa, có kiến thức ln quan tâm phải chủ động xây dựng công tác phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh Hiệu trưởng xem công tác phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh thật cần thiết phát triển nhà trường từ công tác chuẩn bị nhân cho Ban đại diện cha mẹ học sinh hàng năm vô quan trọng để có Ban đại diện cha mẹ học sinh hiểu biết công tác giáo dục, khả thuyết phục, có tiếng nói, có uy tín người đồng thuận theo, công việc phối hợp đạt hiệu cao Hiệu trưởng phải có tài lãnh đạo, biết xây dựng tập thể đội ngũ sư phạm nhiệt tình, tâm huyết với nghề, có uy tín , xây dựng mơi trường thân thiện, lành mạnh, an toàn, thoải mái cho học sinh học tập, vui chơi để tạo lòng tin phụ huynh học sinh Hiệu trưởng phải chủ động lập kế hoạch cơng tác phối hợp với cấp quyền địa phương, đoàn thể đơn vị doanh nghiệp, kết nghĩa phụ huynh học sinh cụ thể, rõ ràng 13 Hiệu trưởng phải thường xuyên hướng dẫn, tư vấn cho Ban đại diện cha mẹ học sinh xây dựng sử dụng quỹ Ban đại diện, hỗ trợ nhân lực, vật lực, có vinh danh kịp thời để họ làm tốt vai trò Hiệu trưởng tham gia vào Hội đồng giáo dục địa phương, nâng cao vai trò Ban đại diện cha mẹ học sinh việc chăm lo cho học sinh diện hộ nghèo; tham mưu với quyền địa phương vấn đề liên quan đến giáo dục Hiệu trưởng cần lắng nghe tiếp thu ý kiến đóng góp phụ huynh, Ban đại diện cha mẹ học sinh phải khéo léo giải tình mâu thuẫn giáo viên phụ huynh, nhận định khách quan, giải hợp lý để thỏa mãn hai bên Phải thường xuyên nhắc nhở giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, giáo dục học sinh để phụ huynh yên tâm tuyệt nhà trường, đồng thời phải thường xuyên liên lạc, trao đổi tình hình học tập học sinh, sức khỏe ngày kịp thời đến phụ huynh Xây dựng đội ngũ cán giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, tác phong gương mẫu, có trình độ chun mơn cao ln thể vai trị trách nhiệm tốt cơng việc Phải cơng khai tài quỹ hội trước hội nghị cha mẹ học sinh đầu năm học để phụ huynh ln có tin tưởng vào nhà trường… * Tình tơi chứng kiến công tác phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh cơng tác xã hội hóa thành cơng Trường tiểu học Cam Phú có khn viên sân trường rộng nhiên chưa cấp kinh phí bê – tơng sân Vào mùa mưa lầy lội khơng đảm bảo an tồn cho học sinh sinh hoạt vui chơi, đến mùa khô sân trường bụi nhiễm Trước thực trạng nhà trường làm công tác tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh học sinh qua kỳ Hội nghị phụ huynh học sinh đầu năm nhằm mục đích thực cơng tác xã hội hóa để tăng cường đầu tư sở vật chất xây dựng trường chuẩn Quốc gia thuận tiện cho việc lại, sinh hoạt lên lớp, đảm bảo sức khỏe học sinh Với mục tiêu cao phụ huynh học sinh đón nhận, ủng hộ chủ trương nhiệt tình Từ năm 2010 đến năm 2015 với tinh thần tự nguyện trường phụ huynh học sinh ủng hộ để bê – tông xi măng sân trường với số tiền : 251.294.000đ, tạo cảnh quan nhà trường đẹp, thoáng mát thân thiện Đó phối hợp thành công nhà thường phụ huynh học sinh 2.4.2 Ngun nhân thành cơng Hiệu trưởng người có lực, có khả giao tiếp tốt, xây dựng tốt mối quan hệ với phụ huynh, biết lắng nghe ý kiến đóng góp phụ huynh để có điều chỉnh phù hợp 14 Xây dựng đội ngũ cán giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, tác phong gương mẫu, có trình độ chun mơn cao ln thể vai trị trách nhiệm tốt công việc Nhà trường tạo uy tín, tin tưởng từ phía phụ huynh, hỗ trợ nhiệt tình vật chất tinh thần thống cha mẹ học sinh công tác phối hợp với nhà trường để giáo dục học sinh Đội ngũ giáo viên nhà trường nhiệt tình, động, khéo léo giao tiếp với phụ huynh 2.4.3 Nguyên nhân chưa thành công Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch phối hợp với phụ huynh chưa cụ thể rõ ràng, nội dung chưa phong phú Đời sống người dân chưa cao, thu nhập số hộ gia đình chưa ổn định, việc đầu tư chăm lo đến việc học tập em cịn hạn chế Bên cạnh phân phụ huynh chưa thực tâm huyết với công tác phối hợp với nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệt tình, tâm huyết song lực nhiều kinh nghiệm cịn hạn chế, hoat động chủ yếu theo gợi ý nhà trường không chủ động cơng việc, làm việc chưa có kế hoạch cụ thể 15 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG VẬN DỤNG NHỮNG ĐIỀU ĐÃ HỌC VÀO VIỆC ĐỔI MỚI CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ PHỤ HUYNH HỌC SINH VỀ GIÁO DỤC HỌC, DỰ KIẾN THỰC HIỆN TRONG NĂM HỌC 2018-2019 (Thực thời gian 12 tháng: từ tháng 8/ 2018 đến tháng 8/ 2019) Tên công việc Kết / Người/ đơn vị mục tiêu thực cần đạt hiện/phối hợp Điều kiện thực Cách thức thực Dự kiến khó khăn, rủi ro Dự kiến hướng khắc phục 1.Xây -Lập -Hiệu trưởng, - Bản kế - Dựa vào -Có ý - Gợi ý, dựng kế hoạch phối hợp nhà trường phụ huynh kế hoạch phối hợp phó hiệu trưởng, tổ hoạch phối hợp văn đạo, kiến trái ngược giải thích cụ thể, rõ ràng, nội trưởng chuyên môn, Ban đại nhà trường hướng dẫn cấp -Nội dung ý kiến dàn nội dung trọng dung phối hợp sát với điều kiện thực diện CMHS,Công đoàn, Đội, Đoàn phụ huynh học sinh giáo dục học để viết nội dung kế hoạch phối hợp, trải tâm cần rút kinh nghiệm tạo tế niên sinh, năm trình tổ chức đồng học 20152016 (từ 8/20158/2016) thực kế hoạch thuận - Tuần tháng -Triển khai trực tiếp số nội dung trọng học sinh giáo dục học sinh, năm học trường 20182019 - Hiệu trưởng -Toàn thể cán giáo viên, nhân viên Triển khai kế hoạch thực - 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên cơng tác phối hợp với phụ huynh cho tồn thể cán giáo viên, nhân viên nắm trường nội dung trọng tâm công tác phối hợp với phụ huynh - Một số giáo viên, nhân viên chưa thực tâm quan năm học tâm - Phô tô kế hoạch chi tiết cho phân - Quán triệt tầm quan trọng công tác phối hợp với phụ huynh, nêu rõ trách nhiệm 16 người cần phải làm tốt công tác 3.Tổ chức phối hợp “Tháng hành động nghiệp giáo dục” “ Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường” - Huy - Nhà trường - Băng động toàn thể học - Ban đại diện CMHS sinh đến trường, hạn chế tỉ - Đoàn , Đội - Ủy ban phường lệ học sinh - Đài phát bỏ học Từ - Giáo viên góp phần học sinh giảm bớt - Phụ huynh tệ nạn học sinh xã hội nảy sinh từ học sinh - Tổ chức - Học sinh - Lập rơn, biểu mít tinh ngữ có nội - Thu nhận, đến trường khơng đầy danh sách dung giáo dục - Hệ đủ tham mưu với địa bàn giao vận động học sinh thống loa di động - Thực vào ngày thứ hai: tuần đầu tháng phương vận động học sinh đến trường, phối hợp với Hội khuyến bỏ học - Thành lập 4.Tổ chức Hội Ban nghị cha đại diện cha mẹ học mẹ học sinh đầu sinh lớp năm trường - Thực kế hoạch phối hợp giáo dục học sinh hoc, Ban đại diện CMHS hỗ trợ học sinh nghèo - Nhà trường - Cơng Đồn - Đồn ,Đội - Giáo viên - Thực vào tháng - Nhà - Các lớp tiến hành bầu Ban đại diên cha mẹ - Ban đại diện CMHS -Cha mẹ học sinh trường lập kế hoạch chung tham mưu Ủy ban nhân dân phường - Thư học sinh lớp - Chọn thành viên tiêu biểu lớp để bầu vào Ban đại diện cha mẹ - Phụ huynh đến tham dự không đầy đủ - Giáo viên chủ nhiệm nhờ học sinh gửi thư mời đến gia đình giải thích rõ tầm quan 17 mời - Hội học sinh trường trọng việc trường ( lớp gặp mặt - Dự kiến số lượng nhân thành viên, trường thành viên) cho học sinh hiểu để Ban đại diện học sinh truyền đạt tới phụ huynh họ tham dự đầy đủ 5.Phối hợp ba mơi trường giáo dục: Nhà trườngGia đình- Xã hội - Học sinh có nề nếp, hành vi đạo đức tốt, xuất nhiều - Tập thể nhà trường, cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh, ban ngành - Triển khai họp cha mẹ học sinh - Thực gương thật, có ý chí, ý thức tự quản đoàn thể địa bàn - Giáo dục - Đoàn , Đội cho học - Giáo viên sinh ứng - Cơng an phụ xử văn hóa phường huynh - Ủy ban học sinh tham gia giao phường để hưởng thông ứng “ vận động Tháng an người tồn giao thực thơng” tốt Phối hợp với - Một số phụ huynh lơ trong việc giáo dục em - Kết hợp với địa phương mở sổ - Đến gặp liên lạc, gia đinh học hộp thư sinh trao góp ý, hộp đổi thư điện tử họp dân tuyên truyền giáo dục đạo đức cho bậc phụ huynh - Băng rôn, biểu ngữ an tồn giao thơng - Hệ thống loa di động 1/9/2015 đến 30/9/2015 - Ùn tắt giao thông - Giáo viên kết - Thiếu sách, tài liệu - Học sinh không tham ,gia đông đủ hợp với công an phường hướng dẫn diễu hành - Bổ sung - Báo cáo kịp thời có học sinh vi phạm nội quy trường lớp - Tổ chức mít tinh địa bàn phường - Dạy tiết an tồn giao thơng theo quy định -Giáo dục 18 lồng ghép lớp thêm sách , tài Giáo dục liệu kịp lên lớp -Tổ chức thi thời - Tuyên truyền tìm hiểu an tồn giao thơng ( ý nghĩa vẽ, viết thi bài, ) 7.Phối hợp với phụ huynh học sinh để tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp 8.Phối hợp với phụ huynh học sinh để tổ chức lễ - Hình thành cho học sinh kỹ bản, hiểu biết - Nhà trường - Ban đại diện CMHS - Tổng phụ trách Đội - Giáo viên - Xây dựng kế hoạch dạy - Phương tiện hỗ trợ cho dạy sống xung quanh - Giúp học sinh tự tin hoạt động góp phần giáo dục toàn diện cho em - Giáo dục - Nhà trường truyền - Ban đại diện thống tôn cha mẹ học sư trọng sinh đạo cho - Đoàn , Đội học sinh - Cơng Đồn - Học sinh - Hội khuyến - Thực trái buổi lớp dạy buổi/ngày - Giáo viên chủ nhiệm dạy lồng ghép vào tiết sinh - Nội dung chưa phù hợp hoạt lớp - Xây dựng chương trình - Hệ thống âm - Thực theo chương trình buổi lễ: phát biểu ý nghĩa, văn nghệ, học sinh tặng - Nộp kế hoạch dạy cho nhà trường duyệt trước thực - Chương trình diễn khơng kế hoạch trời mưa - Chuẩn bị khung rạp có mái che cho đại biểu học sinh 19 kỷ niệm ngày yêu mến thầy cô, học trường, phường - Các tiết mục văn hoa cho thầy cô, tặng q Nhà giáo Việt biết tơn - Chính quyền nghệ cho học sinh - Hoa tươi -Phần nghèo - Ban đại diện cha mẹ thưởng cho học sinh, giáo học sinh kêu gọi phụ huynh quan viên đạt tâm em, thành tích quyền đợt thi đua - Quà cho học sinh nghèo - Thời địa phương phát biểu Nam 20/11 trọng lễ địa phương phép với thầy cô gian tổ chức vào buổi sáng ngày 20/11 Phối hợp với phụ huynh học sinh để tổ chức Hội trại 26/3 - Giúp học sinh trải nghiệm hoạt động tập thể - Hình thành đức tính đồn kết, u thương - Nhà trường - Ban đại diện CMHS - Đoàn, Đội - Giáo viên chủ nhiệm - Các dụng cụ dựng trại - Bài tuyên truyền cổ động - Các trò chơi dân gian - Các tiết mục văn nghệ - Thực tháng - Tổ chức Hội thi cắm trại cho khối lớp 3,4,5 - Tổ chức văn nghệ, thi trò chơi dân gian - Đốt lửa trại, sinh hoạt tập thể Không giữ nề nếp trật tự diễn hoạt động - Phân công giáo viên khối lớp 1,2, giáo viên môn hỗ trợ cho trại 20 10 Họp phụ - Thông báo với - Nhà trường - Giáo viên - Thư mời - Sổ liên - Báo cáo kết học - Phụ huynh không dự - Giáo viên gửi huynh học sinh gia đình - Phụ huynh lạc tập rèn họp đầy đủ thư mời tình hình học tập học sinh - Sổ ghi luyện chép thành học sinh tích - Nêu trực tiếp cho phụ huynh vấn đề đạo đức học sinh, hành vi học sinh học sinh học sinh cá biệt giải pháp thời gian tới cuối kỳ, cuối năm học Từ có biện pháp phối hợp, giáo dục em kịp thời 11 Kiểm - Đánh giá tra, đánh kết đạt giá kết thực chưa đạt kế hoạch phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh giáo dục học sinh - Nhà trường - Ban đại diện CMHS - Phụ huynh học sinh - Giáo viên, học sinh -Cả năm - Căn -Đánh giá - Kiểm vào kế hoạch phối hợp đề tổng kết đánh giá hoạt động thực -Phát huy kết đạt -Khắc phục tồn không sát với thực tế -Số liệu khơng xác chứng lại thơng tin - Kiểm tra đánh giá 21 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận: Công tác phối hợp để giáo dục cho học sinh vấn đề cấp bách toàn xã xội, nhằm hoàn thiện phát triển giá trị người Việt Nam thời kỳ kinh tế hội nhập Những chuẩn mực đạo đức phải xây dựng từ hệ trẻ đặc biệt học sinh tiểu học Qua công tác phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh giáo dục học sinh trường tiểu học Cam Phú, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hịa.Tơi nhận thức tầm quan trọng vai trị người cán quản lý cơng tác phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh xây dựng phát triển nhà trường để hoàn thiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh Muốn thực mục tiêu người hiệu trưởng phải có trách nhiệm chủ động, tích cực xây dựng kế hoạch phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh Phải tuyên truyền, giáo dục cho đội ngũ cán giáo viên hiểu vai trò tầm quan trọng việc xây dựng mối quan hệ nhà trường phụ huynh học sinh đạo cho đội ngũ giáo viên, nhân viên phối hợp với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh Hiệu trưởng phải người thực tiếng nói tham mưu thông qua Ban đại diện cha mẹ học sinh để thu hút thêm nguồn nhân lực, vật lực Huy động lực lượng cộng đồng chăm lo cho nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập mơi trường giáo dục lành mạnh, góp phần xây dựng sở vật chất nhà trường Vấn đề không đơn giản không giải Đây trình gian khổ cần có kiên trì bền bỉ người có trách nhiệm đạt mục tiêu đề Cho nên đoàn thể, ngành cấp, tổ chức xã hội địa phương , Ban đại diện cha mẹ học sinh phải hỗ trợ phối hợp tích cực với nhà trường việc giáo dục cho học sinh Muốn chất lượng giáo dục địa phương tiến phải biết tạo sức mạnh tổng hợp từ nhà trường, gia đình xã hội Đây nhân tố then chốt định đến thắng lợi cho nghiệp giáo dục 4.2 Kiến nghị Trước thực trạng công tác phối hợp để giáo dục học sinh đơn vị, trình xây dựng kế hoạch hành động cơng tác phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh giáo dục học sinh nảy sinh nhiều khó khăn chưa tháo gỡ Muốn làm việc cần có giúp đỡ cấp : - Đối với Ủy Ban nhân dân thành phố: giải hồ sơ đất trường để tiến hành xây hàng rào phía Bắc đảm bảo an ninh trường học - Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo: cung cấp cho đơn vị thêm trang thiết bị, phương tiện hỗ trợ cho hoạt động giáo dục, phối hợp với ban ngành đoàn thể thành phố hỗ trợ kịp thời cho học sinh nghèo, hồn cảnh khó khăn có điều kiện đến trường 22 nhằm hạn chế học sinh bỏ học vi phạm tệ nạn xã hội Xem xét xây thêm phòng học để lý phòng học xuống cấp - Đối với quyền địa phương: kết hợp với ngành Văn hóa kiểm tra thường xuyên giấc dịch vụ Internet địa bàn, kiểm tra chặt chẽ trò chơi dịch vụ trá hình thu hút học sinh nghiện ngập, sa ngã - Đối với Hội khuyến học: cần phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường có kế hoạch hỗ trợ cho học sinh nghèo từ đầu năm học./ 23 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, Quyết định số 04/2000/QĐ- BGD&ĐT ngày 01tháng năm 2000 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc ban hành “Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường.” Bộ Giáo dục Đào tạo, Điều lệ Ban đại diện CMHS, ban hành theo Thông tư số 55/2011/TT- BGDĐT ngày 22 tháng 11 năm 2011 Điều lệ Trường tiểu học, ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TTBGDĐT ngày 30/12/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo Thạc sĩ GVC Đỗ Thiết Thạch, Thạc sĩ Trần Thị Hảo: Chuyên đề 13: Xây dựng phát triển mối quan hệ trường phổ thông Trường cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh ( 2013), Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông 24 ... cha mẹ học sinh giáo dục học sinh cần thiết, bên cạnh với điều kiện thực tiễn trường nên mạnh dạn chọn đề tài “ Công tác phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh giáo dục học sinh trường tiểu học. .. gia vào hoạt động phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh Hiệu trưởng có kế hoạch phối hợp nhà trường phụ huynh học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh, giúp cho công tác phối hợp tốt Tổ chức hội. .. TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ “ CƠNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ PHỤ HUYNH HỌC SINH VỀ GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CAM PHÚ” 2.1 Giới thiệu khái quát trường tiểu học Cam Phú 2.1.1 Đặc điểm