GA L5 Tuan 16 CKTKN GDBVMT M

- Làm bài vào vở bài tập, dùng máy tính bỏ túi để tính, sau đó 1 HS đọc kết quả bài làm của mình cho HS cả lớp kiểm tra.. Củng cố dặn dò:.[r]

(1)

Tuần 17

Soạn 19/12/2009 Giảng: Thø /21/12/2009

TiÕt 1:

Chµo cê

Líp trùc tn nhËn xÐt chung.

TiÕt 2:

Tp c

Ngu Công xÃ Trịnh Tờng (164) I MỤC TIÊU:

- Đọc đúng: Trịnh Tường, ngoằn ngoốo , lỳa nương , Phàn Phự lỡn, phỡn Ngan, lỳa nước, lỳa lai Đọc trụi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đỳng sau cỏc dấu cõu, cỏc cụm từ, nhấn giọng cỏc từ ngữ khõm phục trớ sỏng tạo, nhiệt tỡnh làm việc ụng Phàn Phự lỡn Đọc diễn cảm toàn

- Hiểu từ ngữ: Ngu Công , Cao sản

- Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi ụng Lỡn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn

- GDHS ý thức xây dựng làng ngày giàu đẹp cách học tập thật tốt

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh minh hoạ trang 146 SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động thầy TG Hoạt động trò

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS nối tiếp đọc thầy cúng bệnh viện trả lời câu hỏi:

+ Câu nói cuối cụ Ún cho thấy cụ thay đổi cách nghĩ nào?

+ Câu chuyện giúp em hiểu thêm điều gì?

- Nhận xét đánh giá 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc

- HS đọc toàn

+ Bài chia làm đoạn ?

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa lỗi phát âm

- Viết từ khó lên bảng: Trịnh tường, Phàn Phú lìn, ngoằn ngoèo, phìn Ngan, lúa nương,

1' 4'

1' 11'

- HS đọc nối tiếp trả lời

- 1HS đọc, lớp theo dõi sgk - Bài chia làm đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến đất hoang trồng lúa

+ Đoạn 2: Tiếp trước

(2)

- Gọi HS đọc từ khó

- Gọi HS đọc nối tiếp lần2 - Gọi HS đọc từ giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- Đọc mẫu ý cách đọc * Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm câu hỏi + Đến huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai người ngạc nhiên điều ?

CH1: Ơng lìn làm để đưa nước thơn ?

CH2: Nhờ có mương nước, tập quán canh tác sống nông thôn phìn Ngan thay đổi ?

+Cao sản: Sản lượng cao

* Ơng Lìn vận động bà trồng giống lúa mới có suất cao, góp phần xóa đói cho nhân dân bản.

+ Tìm từ nghĩa với từ cao sản? CH3: Ơng Lìn nghĩ cách để giữ rừng bảo vệ dòng nước ?

+ Cây thảo mang lại lợi ích cho bà Phìn Ngan ?

CH4: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ?

? Em nêu nội dung ? - Ghi nội dung lên bảng, gọi HS đọc

KL: Ơng Lìn người dân tộc Dao tài 12'

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp - HS đọc giải - Đọc cho nghe - HS đọc toàn - Nghe – theo dõi SGK - Đọc thầm cầu

- Mọi người ngỡ ngàng thấy dòng mương ngoằn ngoèo vắt ngang đồi cao

- Ơng lần mị rừng sâu hàng tháng trời để tìm nguồn nước Ông vợ đào suốt năm trời gần số mương nước từ rừng già thơn

- Nhờ có mương nước, tập qn canh tác Phìn Ngan thay đổi: đồng bào không làm nương trước mà chuyển sang trồng lúa nước, khơng làm nương nên khơng cịn phá rừng, đời sống bà thay đổi nhờ trồng lúa lai cao sản, thơn khơng cịn hộ đói

- Ông lặn lội đến xã bạn học cách trồng thảo hướng dẫn bà trồng

- Mang lại lợi ích kinh tế to lớn cho bà con: nhiều hộ thôn môi năm thu chục triệu , ơng phìn năm thu hai trăm triệu - Câu chuyện giúp em hiểu muốn chiến thắng đói nghèo, lạc hậu phải có tâm cao tinh thần vượt khó

(3)

giỏi, biết cách làm giàu cho bản thân mà cịn làm thay đổi sống thơn từ nghèo khó vươn lên giàu có

* Đọc diễn cảm:

- HS đọc nối tiếp lớp tìm cách đọc hay

- Treo bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc, HDHS đọc

- Đọc mẫu

- Yêu cầu HS đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- Nhận xét đánh giá Củng cố dặn dò:

+ Bài văn có ý nghĩa nào? - Nhấn mạnh nội dung

+ Chúng ta cần làm để góp phần xây dựng quê hương giàu đẹp?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: Ca dao lao động sản xuất

8'

3'

- HS đọc

- Nghe – theo dõi bảng phụ - Đọc theo cặp

- HS tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp, lớp theo dõi nhận xét, bình chọn bạn đọc hay - 1HS nêu nội dung - HS trả lời - NX sửa sai - HS liên hệ rút học

TiÕt 3:

To¸n

LuyÖn tËp chung.( 79) I MỤC TIÊU:

- BiÕt thực c¸c phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số thập phân; giải tốn có liên quan đến tỉ số phần trăm

- Nâng cao kĩ thực phép tính với số thập phân; giải tốn có liên quan đến tỉ số phần trăm

- GDHS ý thức học vận động gia đình thực tốt kế hoach hóa dân số

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - SGK, phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Gọi HS lên bảng làm phần b 2(79) tiết trước

- Nhận xét ghi điểm

1'

4' - 1HS làm bảng, lớp theo dõi nhận xét

Bài giải

(4)

3 Dạy – học mới a Giới thiệu :

b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1(79)

- Yêu cầu HS đặt tính tính

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng cách đặt tính lẫn kết tính

- Nhận xét chữa Bài 2( 79)

+ Trong có dấu ngoặc đơn ta thực ntn ?

+ Trong biểu thức có cộng, trừ, nhân, chia ta làm ntn ?

- Phát phiếu tập cho HS làm

- Thu phiếu chấm số nhận xét Bài 3(79) Gọi HS đọc đề toán trước lớp

- Yêu cầu HS tự làm

- Chữa HS bảng lớp, sau nhận xét ghi điểm

1' 10'

10'

11'

6000000



Đáp số : 90 000 đồng - HS nghe

- HS làm cá nhân vào tập.3 HS lên trình bày bảng - NX sửa sai

- Ta thực dấu ngoặc đơn trước

- Ta thực nhân, chia trước, cộng, trừ sau

- Làm phiếu tập theo nhóm - NX chữa bài

a) (131,4 – 80,8) : 2,3 + 21,84



= 22 + 43,68 = 65,68

* HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS lên bảng làm bài(mỗi em phần), HS lớp làm theo dãy

Bài giải

a) Từ cuối năm 2000 đến cuối năm 2001 số người tăng thêm :

15875 – 15625 = 250 (người) Tỉ số phần trăm số dân tăng thêm 250 : 15625 = 0,016 = 1,6% b) Từ cuối năm 2001 đến cuối năm 2002 số người tăng thêm :

15875



Cuối năm 2002 số dân phường là:

216,72 42 06 5,16 52

00

(5)

- Liên hệ: Để nâng cao chất lượng cuộc sống gia đình cần làm gì?

4 Củng cố – dặn dò:

+ Cách thực phép tính với số thập phân?

+ Cách giải dạng tốn có liên quan đến tỉe số phần trăm?

- Nhấn mạnh nội dung - Về nhà học chuẩn bị sau - Nhận xét học

3'

15875 + 254 = 16129 (người) Đáp số : a)1,6%

b) 16129 người

- Thực kế hoạch hóa dân số.

- HS trả lời - NX bổ sung

Tiết 4:

Lịch sử Ôn tập học kì 1 I MỤC TIÊU:

- Lập bảng thống kê kiện tiêu biểu, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 -1954 dựa theo nội dung học

- Tóm tắt kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn lịch sử Việt Nam: 1858 - 1954

- GDHS ý thức tự giác học giữ gìn, phát huy truyền thống dân tộc

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bản đồ hành VN

- Các hình minh hoạ SGK từ 12- 17

- Lược đồ chiến dịch VB thu- đông 1947 , biên giới thu- đông 1950, Điện Biên Phủ 1954

- Gọi HS nêu học Hậu phương năm sau chiến dịch Biên Giới - Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Trực tiếp. b Tiến hành hoạt động

* HĐ1: Lập bảng kiện lịch sử tiêu biểu từ 1945- 1954

- Gọi HS lập bảng thống kê vào giấy khổ to dán lên bảng

- Lớp nhận xét thống

1' 3'

1' 15'

- HS nêu

(6)

Bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ 1945-1954

Thời gian Sự kiện lịch sử tiêu biểu

Cuối năm 1945-1946 Đẩy lùi giặc đói giặc dốt

19 - 12 - 1946 Trung ương Đảng phủ phát động toàn quốc kháng chiến 20 - 12 - 1946 Đài tiếng nói Việt Nam phát lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của

Bác Hồ 20 - 12 - 1946 đến

tháng 2-1947

Cả nước đồng loạt nổ súng chiến đấu, tiêu biểu chiến đấu của nhân dân HN với tinh thần tử cho tổ quốc sinh.

Thu- đông 1947 Chiến dịch VB mồ chôn giặc pháp( Thu đông 1947) Thu đông 1950 Chiến dịch biên giới thu đông

Trận đông khê, gương chiến dấu dũng cảm anh La Văn Cầu Sau chiến dịch biên

giới tháng 2-1951 1-5-1952

- Tập trung XD hậu phương vững mạnh, chuẩn bị cho tuyền tuyến sẵn sàng chiến đấu

- Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ đảng đề nhiệm vụ cho kháng chiến

- Khai mạc đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc lần thứ nhất; đại hội bầu anh hùng chiến sỹ thi đua.

* Hoạt động 2: HS chơi trò chơi Hái hoa dân chủ

- GV nên chuẩn bị số câu hỏi vào tờ giấy nhỏ gài lên cành tre

- Lớp nhận xét tuyên dương

1 Vì nói: sau cách mạng tháng nước ta tình nghìn cân treo sợi tóc? Nhân dân ta làm để chống lại giặc đói giặc dốt?

3 Câu nói:" Khơng! Chúng ta hy sinh tất định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ." ai? Nói vào dịp nào?

4 Trong ngày đầu kháng chiến, tinh thần chiến nhân dân Hà Nội thể rõ hiệu nào?

5 Trình bày diễn biến Việt bắc thu đơng 1947 lược đồ?

6 Nêu ý nghĩa chiến dịch Việt bắc thu đông 1947

7 Chiến thắng Biên giớ thu đơng 1950 có ý nghĩa nào?

8 Phát biểu cảm nghĩ gương anh hùng La Văn Cầu?

4 Củng cố - dặn dị

+ Ơn tập giai đoạn lịch sử 1945 - 1954 có 12'

3'

- HS làm việc cá nhân

- HS lên hái trả lời

- Cả lớp nhận xét bổ sung

(7)

những nội dung nào?

- Nhấn mạnh nội dung vừa ơn

- Địa phương em có di tích lịch sử nào? Chúng ta cần làm để góp phần giữ gìn truyền thống dân tộc?

- HD ôn tập nhà chuẩn bị sau TiÕt 5:

o c

Hợp tác với ngƯêi xung quanh (TiÕt 2)

(GDBVMT: Liªn hƯ)

I MỤC TIÊU:

- Cách thức hợp tác với người xung quanh ý nghĩa việc hợp tác

- Hợp tác với người xung quanh học tập lao động, sinh hoạt ngày

- Đồng tỡnh với người biết hợp tỏc với người xung quanh khụng đồng tỡnh với người khụng biết hợp tỏc với người xung quanh GDBVMT: Biết hợp tác với bạn bè ngời để BVMT gia đình, nhà tr-ờng, lớp học địa phơng

- Phiếu học tập cá nhân cho HĐ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Tg Hoạt động học

- Gọi HS nêu ghi nhở tiết - Nhận xét đánh giá

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu nội dung bài. b Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Làm tập SGK. - Yêu cầu thảo luận theo cặp

- GV KL: Việc làm bạn Tâm, Nga, Hoan, tình a

- Việc làm bạn Long tình b chưa

* Hoạt động 2: Xử lí tình tập 4 SGK

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

1

1 10

10

- 1HS nêu, lớp theo dõi nhận xét

- Thảo luận cặp đôi theo nội dung, số em trình bày ý kiến trước lớp, HS khác nhận xét bổ xung ý kiến

- Thảo luận nhóm

(8)

- Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét bổ xung

- GV KL:

+ Trong thực công việc chung cần phân công nhiệm vụ cho người phối hợp giúp đỡ lẫn

+ Bạn Hà bàn với bố mẹ việc mang đồ dùng cá nhân để tham gia chuẩn bị hành trang cho chuyến

* Hoạt động 3: Làm tập 5. - Yêu cầu HS tự làm tập

- Gọi HS trình bày dự kiến hợp tác với người xung quanh số công việc

- Nhận xét dự kiến HS 4 Củng cố dặn dò:

- Trong sống học tập có nhiều cơng việc, nhiều nhiệm vụ làm khó đặt kết mong muốn Chính vậy, cần hợp tác với người xung quanh

- Về nhà học chuẩn bị sau - Nhận xét học

8

2

khác theo dõi nhận xét bổ xung

- Làm trao đổi với bạn bên

- số HS trình bày dự kiến hợp tác với người xung quanh số việc bạn khác đóng góp ý kiến bổ xung cho bn

Soạn 20/12/2009 Giảng thứ 3/22/12/2009

TiÕt 1:

To¸n

Lun tËp chung ( 80) I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép tính với số thập phân giảI toán liên quan đến tỉ số phần trăm

- Rèn kĩ tính tốn, giải tốn dạng xác; thành thạo - GDHS ý thức học vận dụng sống

- Giáo án, sgk.Phiếu tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động thầy TG Hoạt động trò 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra tập HS nhận xét

(9)

3 Dạy – học mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện tập Bài 1(80)

- Yêu cầu HS đọc đề tìm cách chuyển hỗn số thành số thập phân

- Nhận xét cách mà HS đưa ra, HS không đưa cách chuyển hướng dẫn

- Yêu cầu HS làm

- Cả lớp GV chữa Bài 2(80)

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ?

+ Muốn tìm số bị chia chưa biết ta làm ?

- Gọi HS nhận xét làm bạn - Nhận xét chữa

Bài 3( 80)

- Gọi HS đọc đề toán

+ Bài tốn cho biết hỏi ? + Em hiểu hút 35% lượng nước hồ ?

- Yêu cầu HS làm theo nhóm Nêu cách giải

1' 10'

10'

12'

- Nghe

- Trao đổi cặp đơi, sau nêu ý kiến trước lớp

Chuyển hỗn số thành phân số: 421 = 29 = : = 4,5

Cũng làm: : = 0,5 ;

421 = 4,5

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

= 10

8

= 3,8 ;

= 100

75 = 2,75

11225 = 110048 = 1,48 * 1HS đọc yêu cầu bài, lớp theo dõi sgk đọc thầm

- HS làm cá nhân em lên bảng, lớp làm vào

a) x



x



x = : 100 x = 0,09 b) 0,16 : x = – 0,4 0,16 : x = 1,6

x = 0,16 : 1,6 x = 0,1

- HS nhận xét làm bạn HS lớp theo dõi kiểm tra

* HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- 1HS nêu

- Nghĩa coi lượng nước hồ 100% lượng nước hút 35%

- Thảo luận nhóm 4, làm vào bảng nhóm dán bảng

(10)

Bài giải

Hai ngày đầu máy bơm hút là: 35% + 40% = 75% (lượng nước hồ)

Ngày thứ ba máy bơm hút là: 100% - 75% = 25%(lượng nước hồ) Đáp số : 25% lượng nước hồ

Bài giải

Sau ngày thứ nhất, lượng nước hồ lại là:

100% - 35% = 65% (lượng nước hồ)

Ngày thứ ba máy bơm hút : 65% - 40% = 25% (lượng nước

trong hồ)

Đáp số : 25% lượng nước hồ - u cầu nhóm trình bày kết

của nhóm - Nhận xét chữa 4 Củng cố – dặn dò:

+ Cách chuyển hỗn số thành STP? + Tìm thành phần chưa biết phép tính?

+ Nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích?

- Nhấn mạnh nội dung - Về nhà học chuẩn bị sau - Nhận xét học

3'

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét bổ xung

- HS nêu - NX bổ sung

Tiết 2:

Luyện từ câu

Ôn tập từ cấu tạo từ (166) I MỤC TIÊU:

- Tìm phân loại đợc: từ đơn, từ phức, cỏc kiểu từ, từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng õm

- Xác định từ đơn, từ phức, kiểu từ phức, từ đồng nghĩa Tìm từ đồng nghĩa , từ trái nghĩa với từ cho sẵn

- GDHS giữ gìn phong phú Tiếng Việt, ý thức tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung khái niệm: Từ đơn; từ phức; từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa; từ đồng âm

+ Từ có hai kiểu cấu tạo từ đơn từ phức Từ đơn gồm tiếng

Từ phức gồm hay nhiều tiếng

+ Từ phức gồm hai loại từ ghép từ láy

+ Từ đồng nghĩa từ vật , hoạt động, trạng thái hay tính chất

(11)

+ Từ đồng âm từ giống nghĩa âm khác hẳn nghĩa

- Yêu cầu HS lên bảng đặt câu theo yêu cầu BT3 trang 161 - Gọi HS lớp nối tiếp đặt câu với từ tập 1a

- Nhận xét đánh giá 3 Bài mới:

a Giới thiệu : Nêu yêu cầu bài b Hướng dẫn làm tập

Bài tập 1(166)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

+ Trong TV có kiểu cấu tạo từ ?

+ Từ phức gồm loại nào? - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bạn

- Nhận xét KL

Bài 2(167) Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

+ Thế từ đồng âm? + Thế từ nhiều nghĩa?

+ Thế từ đồng nghĩa ? - Yêu cầu HS làm theo cặp - Gọi HS phát biểu

1' 4'

1' 8'

8'

- HS lên bảng đặt câu - HS nối tiếp trả lời

- HS nêu

- Trong tiếng việt có kiểu cấu tạo từ: từ đơn, từ phức

- Từ phức gồm loại: từ ghép từ láy

- HS làm cá nhân; HS lên bảng làm

- Nhận xét bạn:

+ Từ đơn: hai, bước, đi, trên, cát, ánh, biển, xanh, bóng, cha, dài, bóng, con, tròn

+ Từ ghép: Cha con, mặt trời, nịch

+ Từ láy: Rực rỡ, lênh khênh

- Từ đồng âm từ giống âm khác nghĩa

- Từ nhiều nghĩa từ có nghĩa gốc hay số nghĩa chuyển Các nghĩa từ nhiều nghĩa có mối liên hệ với

-Từ đồng nghĩa từ vật , hoạt động , trạng thái hay tính chất

- HS thảo luận cặp đôi để làm - Nối tiếp phát biểu, bổ sung, thống nhất:

(12)

- Nhận xét KL

- Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung từ loại yêu cầu HS đọc

Bài 3(167)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

+ Tìm từ in đậm ? + Tìm từ đồng nghĩa với từ in đậm vừa tìm ?

+ Theo em nhà văn lại chọn từ in đậm mà không chọn từ đồng nghĩa với ?

-CH liên hệ:

+ Theo em sử dụng Tiếng Việt ta dùng từ đồng nghĩa để thay cho không?

Bài 4( 167)

9'

6'

giặc, đánh trống từ nhiều nghĩa b, "Trong" từ : veo, vắt , xanh từ đồng nghĩa

c, Đậu thi đậu, xôi đậu, chim đậu từ đồng âm

- HS nối tiếp đọc thành tiếng * HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Tinh ranh, dâng, êm đềm

- Tiếp nối phát biểu từ tìm được:

+ Từ đồng nghĩa với từ tinh ranh : tinh nghịch, tinh khôn, ranh mãnh, ranh ma, ma lanh, khôn lỏi,

+ Từ đồng nghĩa với từ dâng : tặng, hiến, nộp, cho, biếu, đưa,

+ Từ đồng nghĩa với từ êm đềm : êm ả, êm ái, êm dịu, êm ấm,

- Không thể thay từ tinh ranh từ tinh nghịch tinh nghịch thiên nghĩa nghịch nhiều khơng thể rõ khôn ranh Ngược lại thay từ tinh ranh từ tinh khôn khơn ngoan tinh khơn khơn ngoan thiên nghĩa khơn nhiều Các từ cịn lại thể ý chê bai không dùng

- Dùng từ dâng thể cách cho trân trọng, nhã Không thể thay từ dâng từ tặng biếu, từ thể trân trọng khơng phù hợp Vì chẳng dùng thân để biếu, tặng Các từ nộp, cho thiếu trân trọng, từ hiến không nhã dâng

- Dùng từ êm đềm diễn tả cảm giác dễ chịu thể vừa diễn tả cảm giác dễ chịu tinh thần người

(13)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS phát biểu ý kiến - Nhận xét câu trả lời

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ

4 Củng cố dặn dò: + Nêu khác về: + Từ đơn từ phức?

+ Từ đồng nghĩa từ nhiều nghĩa? + Từ đồng nghĩa từ đồng âm? + Lấy ví dụ để phân biệt nghĩa từ trên?

- Nhấn mạnh nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức

3'

* Đọc thầm - Tự làm

- Một số HS phát biểu, lớp theo dõi nhận xét

a) có nới cũ

b) Xấu gỗ tốt nước sơn c) Mạnh dùng sức yếu dùng mưu - Đọc thuộc lòng câu

TIẾT 3:

THỂ DỤC GV CHUYÊN DẠY TiÕt 4:

ChÝnh t¶(nghe - viÕt)

NgƯời mẹ 51 đứa con I MỤC TIấU:

- Nghe- viết xác, đẹp tả Người mẹ 51 đứa

- Làm tập tả ơn tập mơ hình cấu tạo vần tìm tiếng bắt vần thơ

- GDHS ý thức chia sẻ, giúp đỡ trẻ em nghèo; làm việc thiện II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Mơ hình cấu tạo vần viết sẵn bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Gọi hai học sinh lên bảng đặt câu có từ ngữ chứa tiếng rẻ \ giẻ \ vỗ \ đỗ chim \ chiêm

- Gọi học sinh lớp đọc mẩu chuyện

thầy quên mặt nhà hay ?

1'

3' - HS lên bảng đặt câu

(14)

- Nhận xét học sinh học nhà - Gọi học sinh nhận xét câu bạn đặt bảng

- Nhận xét ghi điểm học sinh 3 Dạy- học mới:

a Giới thiệu bài: Tiết tả hôm em nghe - viết tả người mẹ 51 đứa làm tập tả

b Hướng dẫn viết tả: *Trao đổi nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn

? Đoạn văn nói ?

* Hướng dẫn viết từ khó - Đọc cho HS viết từ khó - Nhận xét chữa lỗi

* Viết tả sốt lỗi. - Đọc cho HS viết vào - Đọc cho HS soát lỗi

* Soát lỗi chấm

- Thu số chấm điểm nhận xét

c Hướng dẫn làm tập Bài 2(166)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập mẫu tập

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng

- Nhận xét kết luận làm

1'

15'

10'

- 1HS nhận xét bạn

- HS nghe

- HS đọc đoạn văn

- Đoạn văn nói mẹ Nguyễn Thị Phú- bà phụ nữ không sinh cố gắng bươn chải nuôi dưỡng 51 em bé mồ côi, đến nhiều người trưởng thành - Viết bảng con: Lý Sơn, Quảng Ngãi, thức khuya, nuôi dưỡng - Viết tả vào - Tự soát lỗi

- Dưới lớp đổi chéo với bạn chữa lỗi cho

- 1HS đọc to yêu cầu nội dung tập

- Tự làm

- HS lên bảng chữa - Lớp nhận xét

MƠ HÌNH CẤU TẠO VẦN Tiếng

Vần

âm đệm Âm Âm cuối

con o n

ra a

tiền iê n

tuyến u yê n

xa a

xôi ô i

(15)

bầm â m

yêu yê u

nước ươ c

cả a

đôi ô i

mẹ e

hiền iê n

+ Thế tiếng bắt vần với ?

+ Tìm tiếng bắt vần với câu thơ ?

- Trong thơ lục bát, tiếng thứ dòng thứ bắt vần với tiếng thứ dòng tiếng

4 Củng cố dặn dò:

+ Cách trình bày đoạn văn xi? - Nhấn mạnh nội dung

+ Qua học tập mẹ Phú điều gì?

- Dặn HS nhớ mơ hình cấu tạo vần chuẩn bị sau

4'

- Những tiếng bắt vần với tiếng có vần giống - Tiếng xơi bắt vần với tiếng đôi

- HS nêu

- HS liên hệ thân trả lời

TiÕt 5:

Khoa học Ôn tập học kì 1 I MC TIấU

- HS củng cố hệ thống kiến thức về: Đặc điểm giới tính Tính chất cơng dụng số vật liệu học

- Một số biện pháp phịng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân - GDHS bảo vệ;giữ gìn đồ dùng, dụng cụ gia đình, cơng II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Hình trang 68 SGK - Phiếu học tập

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi

+ Nêu đặc điểm loại sợi bông, sợi tơ tằm, sợi ni lông ?

Nhận xét ghi điểm

1' 3'

Hát

(16)

3 Bài mới

a Giới thiệu bài: Trực tiếp. b Tiến hành hoạt động. Hoạt động 1: Làm việc với phiếu học tập

Từng Câu 1: Trong bệnh: sốt xuất huyết, sốt rét, viêm não, viêm gan A, AIDS, bệnh lây qua đường sinh sản đường máu ?

Câu 2: Đọc yêu cầu tập mục quan sát trang 68 SGK hoàn thành bảng sau:

1' 8’

- HS làm tập trang 68 SGK ghi lại kết làm việc vào phiếu học tập - Bệnh AIDS lây qua đường sinh sản đường máu

Gọi HS chữa

Nhận xét đưa đáp án đúng: Câu 2:

Thực theo dẫn hình

Phịng tránh bệnh Giải thích Hình1: Nằm màn - Sốt xuất huyết

- Sốt rét - Viêm não

Những bệnh lây muỗi đốt người bệnh hoặc động vật mang bệnh đốt người lành và truyền vi - rút gây bệnh sang người lành. Hình 2: Rửa

tay ( trước ăn sau )

- Viêm gan A - Giun

Các bệnh lây qua đường tiêu hóa. Bàn tay bẩn có nhiều mầm bệnh, cầm vào thức trực tiếp vào miệng.

Hình 3: Uống nước đã đun sôi để nguội

- Viêm gan A - Giun

- Các bệnh đường tiêu hóa khác ( Ỉa chảy, tả, lị )

- Nước lã chứa nhiều mầm bệnh, trứng giun và bệnh đường tiêu hóa khác Vì vậy, cần uống nước đun sơi.

Hình 4: - Viêm gan A - Giun, sán - Ngộ độc thức ăn - Các bệnh đường tiêu hóa khác ( ỉa chảy, tả lị )

- Trong thức ăn sống thức ăn ôi thiu hoặc thức ăn bị ruồi,gián, chuột bị vào chứa nhiều mầm bệnh Vì vậy, cần ăn thức ăn chín, sạch.

Hoạt động 2: Thực hành (10’)

Bài 1: Chia lớp làm nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm, nhóm nêu tính chất cộng dụng loại vật liệu

Nhận xét đưa lời giải đúng:

- HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày kết - NX bổ sung Đáp án:

Bài 1: Số

TT Tên vật liệu Đặc điểm / tính chất Cơng dụng 1 Tre - Cây mọc thẳng đứng, cao khoảng 10- 15

m, thân ống.

(17)

- Cứng, có tính đàn hồi, chịu áp lực và

lực căng lớn. đình

2 Mây,

song - Cây leo, thân gỗ dài, không phân nhánh.- Cứng, có tính đàn hồi, chịu áp lực và lực căng lớn.

- Làm lạt đan lát - Làm dây buộc, đóng bè, làm khung ghế, làm đồ mĩ nghệ

3 Sắt hợp kim của sắt

- Là kim loại có tính dẻo, dễ uốn, dễ kéo thành sợi, dễ rèn, dập.

- Là kim loại màu trắng xám, có ánh kim. - Thành phần hợp kim có thêm bon nên cứng hơn.

- Thường dùng dạng hợp kim.

- Dùng xây dựng. - Làm công cụ lao động: máy móc, cuốc xẻng

đóng tàu thuyền 4 Đồng

hợp kim của đồng

- Là kim loại có màu nâu đỏ, có ánh kim. - Dễ dát mỏng, dễ kéo sợi, dập uốn thành hình dạng nào; bền - Dẫn nhiệt, dẫn điện tốt.

- Hợp kim đồng cứng đồng.

- Được sử dụng rộng rãi trong viêc làm đồ điện, một số phận máy móc. - Hợp kim dùng để tạo các loại nhạc cụ, dụng cụ gia đình, làm đồng mĩ nghệ, chạm khắc, đúc tươg 5 Nhơm - Là kim loại có màu sáng trắng, có ánh

kim, nhẹ sắt đồng. - Có thể dát mỏng, dễ kéo sợi. - Dẫn điện dẫn nhiệt tốt.

- Hợp kim có tính vững bền nhơm.

- Dùng làm dụng cụ nhà bếp. - Làm vỏ 1số loại đồ hộp.

- Làm khung cửa số PTGT máy bay, tàu hỏa, tàu thủy

6 Đá vôi - Không cứng lắm, sủi bọt gặp

a - xít ( hay nước chanh ). - Dùng xây dựng.- Sản xuất xi măng, tạc 7 Gạch,

ngói - Có nguồn gốc từ đất sét, nung qua lửa - Giịn, dễ vỡ.

- Khơng thấm nước.

- Dùng xây dựng bản.

8 Xi măng - Có màu xanh xám nâu đất

- Gặp nước dẻo, khơ trở nên cứng, khơng rạn, khơng thấm nước

Dùng làm vữa xây dựng, làm bê tông đổ bê tông cốt thép công trình xây dựng lớn.

9 Thủy tinh - Trong suốt, không gỉ, cứng, không thấm nước, khong bị a - xít ăn mịn.

- Giịn, dễ vỡ.

- Thường làm đồ gia dụng. - Thủy tinh cao cấp thường làm dụng cụ y tế, thí nghiệm. - Làm số hình cơng nghệ cao

10 Cao su - Có tính chất đàn hồi.

- Ít bị biến dạng gặp nóng lạnh. - Cách điện, cách nhiệt tốt.

- Không tan nước, tan số dung dịch khác

- Dùng làm săm lốp xe, làm các chi tiết máy móc, đồ điện

11 Chất dẻo - Cách điện, cách nhiệt tốt. - Nhẹ, bền, khó vỡ.

- Có tính dẻo nhiệt độ cao.

- Dùng thay cho nhiều vật liệu tự nhiên gỗ, thủy tinh, vải, kim loại

12 Tơ sợi Tơ sợi tự nhiên: thấm hút tốt, hấp thụ tải nhiệt nhanh.

Tơ sợi nhân tạo: bền, dai, không thấm

- Làm nguyên liệu cho nghành dệt may

(18)

nước chi tiết máy Bài 2: Chia lớp làm nhóm,

nhóm thảo luận câu hỏi SGK trang 69.Mỗi nhóm câu hỏi - Nhóm 1: câu hỏi

- Nhóm 2: câu hỏi - Nhóm 3: câu hỏi - Nhóm 4: câu hỏi

Gọi nhóm trình bày kết thảo luận

Nhận xét

Hoạt động 3: Trị chơi “ Đốn chữ ” Chia lớp làm nhóm yêu cầu HS đọc SGK trang 70, 71 tìm chữ theo u cầu ghi lại kết thảo luận vào phiếu nhóm.khi nghe hết câu hỏi, có đáp án giơ tay trả lời GV nêu câu hỏi, HS trả lời câu hỏi

Nhận xét đưa đáp án kết luận đội thắng

4: Củng cố - dặn dò:

+ Nêu nguyên nhân; cách phòng các bệnh: sốt xuất huyết, sốt rét, viêm não, viêm gan A, AIDS?

+ Nêu tính chất; cơng dụng của: tre, sắt, hợp kim sắt, thủy tinh ? - Nhấn mạnh nội dung

+ Cần làm để giữ gìn bảo vệ sức khỏe?

+ Cách bảo quản dụng cụ gia đình làm từ mây, tre,song,sắt,nhôm, đồng, thủy tinh,

7’

5’

Các nhóm thảo luận.( nhóm 6) - Câu 1: Để làm cầu bắc qua sông, làm đường ray tàu hỏa, người ta sử dụng thép

- Câu 2: Để xây tường lát sân, lát sàn nhà, người ta sử dụng gạch

- Câu 3: Để sản xuất xi măng người ta sử dụng đá vôi

- Câu 4: Để may quần áo, chăn màn, người ta sử dụng tơ sợi

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

HS đọc yêu cầu SGK thảo luận,ghi vào phiếu, trả lời câu hỏi, nhóm khác nhận xét bổ xung

Câu 1:Thụ tinh Câu 2: Bào thai Câu 3: Dậy

Câu 4: Vị thành niên Câu 5: Trưởng thành Câu 6: Già

Câu 7: Sốt rét

Câu 8: Sốt xuất huyết Câu 9: Viêm não Câu 10: Viêm gan A

(19)

gang ?

- Về nhà ôn để tiết sau kiểm tra, chuẩn bị giấy kiểm tra

- Nhận xột tit hc

Soạn 21/12/2009 Giảng: Thứ 4/23/12/2009

TiÕt 1:

Tập đọc

Ca dao lao động sản xuất (168) I MỤC TIấU:

- Đọc đúng: lao động, sản xuất, công lênh, cơm vàng, lấy công , biển lặng Đọc trôi chảy ca dao, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ng gi t Ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ lục bát Hc thuc lũng 2-3 ca dao

- Hiểu nghĩa ca dao: lao động vất vả đồng ruộng người nông dân mang lại sống ấm no , hạnh phúc cho người

- GDHS yêu quý người lao động; sử dụng tiết kiệm nguồn lương thực thực phẩm

- Tranh minh hoạ ca dao - Bảng phụ ghi sẵn ca dao III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đọc đoạn bài: Ngu Công xã Trịnh Tường trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét đánh giá

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Ghi đầu

b HD đọc diễn cảm tìm hiểu bài. * Luyện đọc:

- Gọi 1HS đọc toàn + Bài chia làm đoạn ?

- Gọi HS đọc nối tiếp ca dao, ý sửa lỗi phát âm

- Ghi bảng từ khó: Lao động, cơng lênh, sản xuất, cơm vàng, biển lặng, lấy công - Gọi HS đọc

- Gọi HS đọc nối tiếp lần

1' 4'

1' 11'

- HS đọc trả lời câu hỏi, lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc, lớp theo dõi nhận xét - Bài chia làm đoạn: Mỗi khổ thơ đoạn

(20)

- Gọi HS đọc từ giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc mẫu ý cách đọc

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn câu hỏi + Tìm hình ảnh nói lên nỗi vất vả, lo lắng người nơng dân SX?

+ Người nông dân làm việc vất vả ruộng đồng, họ phải lo lắng nhiều bề họ lạc quan , hi vọng vào vụ mùa bội thu, câu thơ thể tinh thần lạc quan người nông dân?

+ Tìm câu thơ ứng với nội dung:

+ Khuyên nông dân chăm cấy cày ? + Thể tâm lao động sản xuất ?

+ Nhắc nhở người ta nhớ ơn người làm hạt gạo ?

- CH liên hệ: Ở gia đình em sử dụng thóc gạo nào?

* Đọc diễn cảm, học thuộc lòng.

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp, tìm cách đọc hay

- Treo bảng phu ghi sẵn đọc diễn cảm

- HDHS đọc bài, đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét cho điểm

- Tổ chức HS đọc thuộc lòng ca dao - Nhận xét cho điểm

Củng cố dặn dị:

+ Ngồi ca dao em biết ca dao lao động sản xuất ? Hãy đọc cho lớp nghe ?

- Nhấn mạnh nội dung bài; GDHS (mụcA)

12'

8'

3'

- 1HS đọc giải - Đọc cho nghe - Đọc thầm yêu cầu

+ Cày đồng vào buổi ban trưa, mồ hôi rơi xuống mưa đồng , bưng bát cơm đầy, ăn hạt dẻo thơm, thấy đắng cay muôn phần

+ Đi cấy cịn trơng nhiều bề, trơng trời trơng đất trơng mây lòng

- Những câu thơ thể lạc quan :

Công lênh chẳng quản lâu đâu, Ngày nước bạc ngày sau cơm vàng

+ Những câu thơ:

- Ai đừng bỏ ruộng nhiêu

- Trông cho chân cứng đá mềm Trời yên bể lặng yên lòng

- Ai bưng bát cay muôn phần

- HS liên hệ trả lời - HS đọc nối tiếp - Nghe

- Luyện đọc theo cặp

- 4HS thi đọc diễn cảm, lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay - Đọc thuộc lòng tưng ca dao

(21)

- Dặn HS học thuộc lòng ca dao, chuẩn bị cho tiết sau

TiÕt 2:

To¸n

Giíi thiƯu m¸y tÝnh bỉ tói (81) I MỤC TIÊU:

- Bíc ®Çu biÕt dïng máy tính bỏ túi để thực phép tính cộng,trừ nhân, chia phần trăm, chun số phân số thành số thập phân

- Vận dụng cách sử dụng máy tÝnh bỏ túi để thực hành tính số phép tính đơn giải

- GSHS ý thức sử dụng máy tính đồng ý GV II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Mỗi HS máy tính bỏ túi (nếu khơng đủ em sử dụng máy tính) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng

- Nhận xét cho điểm HS 3 Dạy – học mới: a Giới thiệu :

- Cho HS quan sát máy tính bỏ túi hỏi ? Các em có biết vật để làm khơng ? b Làm quen với máy tính bỏ túi:

- Yêu cầu HS quan sát máy tính hỏi:

? Em thấy có bên ngồi máy tính bỏ túi ? ? Hãy nêu phím em biết bàn phím ?

? Dựa vào nội dung phím, em cho biết máy tính bỏ túi dùng làm ?

- Giới thiệu chung máy tính bỏ túi phần học SGK

1' 4'

1'

6'

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét



x



x

0,16 : x = – 0,4

0,16 : x = 1,6 x = 0,16: 1,6

x = 0,1 - Nghe trả lời theo hiểu biết

- Nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- Có hai phận phím hình

- Một số HS nêu trước lớp - Nêu ý kiến

(22)

c Thực phép tính bằng máy tính bỏ túi.

- Yêu cầu HS ấn phím ON/C bàn phím

- Nêu yêu cầu : Chúng ta sử dụng máy tính để làm phép tính 25,3 + 7,09

? Để thực phép tính phải bấm phím nào?

- Yêu cầu HS đọc kết xuất hình

? Nêu cách thực phép tính máy tính?

d Thực hành: Bài 1(82)

- Cho HS tự làm

- Yêu cầu HS nêu phím bấm để thực phép tính

- Gọi HS đọc kết phép tính

- Nhận xét Bài 2(82)

- Yêu cầu HS đọc đề tốn + Nêu cách sử dụng máy tính bỏ túi để chuyển phân số 43 thành số thập phân?

- Cho HS làm nêu kết

- Nhận xét Bài 3(82)

- Yêu cầu HS tự viết đọc biểu thức trước lớp.nêu giá trị biểu thức

4 Củng cố – dặn dò:

+ Giới thiệu chức 8'

5'

6’

3'

- Thao tác theo yêu cầu GV - Kết xuất hình 32.39 tức 32,39

- Nhấn phím số số dấu phẩy số3dấu cộng số dấu phẩy số0 số dấu = - 32,39

- Nêu:

* Bấm số thứ nhất

* Bấm dấu phép tính (+, - , x , : ) * Bấm số thứ hai

* Bấm dấu =

- HS thao tác với máy tính bỏ túi viết kết phép tính vào tập

- Một số HS nêu yêu cầu

- Một số HS nêu kết phép tính, lớp theo dõi nhận xét

126,45 + 796,892 = 923,342 352,19 – 189,471 = 162,719 75,54



- Tự thực hành máy theo cặp sau nêu kết quả, lớp theo dõi nhận xét

4

= 0,75 85 = 0,4 25

6

= 0,24 405 = 0,125 - Viết nêu biểu thức :

4,5



- Bấm máy tính để tìm giá trị biểu thức nêu trước lớp

(23)

của phím thơng dụng máy tính? Cách làm phép tính?

- Nhấn mạnh nội dung - Chỉ dùng máy tính được phép thầy cô.

-Về nhà học chuẩn bị sau

- Nhận xét học

2 HS nêu - NX bổ sung

TiÐt 3:

Tập làm văn

ễn v viết đơn (170) I MỤC TIấU:

- Điền nội dung vào đơn in sẵn - Viết đơn theo yêu cầu

- GDHS viết đơn cần thiết; ý thức học tập tốt II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Mẫu đơn xin học

- Yêu cầu HS đọc lại biên việc cụ ún trốn viện

- Nhận xét ghi điểm 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài b HD làm tập:

Bài 1(170)

- Phát mẫu đơn sẵn cho HS yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc đơn hoàn thành, ý sửa lỗi cho HS

- Thu đơn HS nhận xét chấm số Bài 2(170)

+ Bài yêu cầu ?

- Yêu cầu HS tự làm vào

- Gọi số HS trình bày trước lớp

- Nhận xét bổ xung 4 Củng cố dặn dò:

1' 3'

1' 12’

20’

3’

- HS nối tiếp đọc

- HĐ cá nhân Tự Làm vào

- HS nối tiếp đọc * Nêu yêu cầu tập - Viết đơn gửi ban giám hiệu xin học môn tự chọn ngoại ngữ tin học

(24)

+ Nêu cấu tạo đơn; nội dung phần đơn?

- Nhấn mạnh nội dung * LH: Khi cần viết đơn? - Về nhà xem lại - Nhận xét tiết học

xét

- HS liên hệ trả lời

TIẾT 4:

KỂ CHUYỆN Đ/C HƯƠNG DẠY TIẾT 5:

M NHC GV CHUYấN DY

Soạn 22/12/2009 Giảng: Thø 5/24/12/2009

TiÕt 1:

To¸n

Sư dơng m¸y tÝnh bá tói

để giải tốn tỉ số phần trăm (82) I MỤC TIấU:

- Biết sử dụng máy tính bỏ túi để giảI toán tỉ số phần trăm - Rốn kỹ sử dụng mỏy tớnh bỏ tỳi Giải toỏn dạng trờn đỳng - GDHS ý thức tự giỏc kiờn trỡ học toỏn

- Mỗi HS máy tính bỏ túi ( khơng đủ em máy tính) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy TG Hoạt động học

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Dạy – học mới

a Giới thiệu :

b Hướng dẫn sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm. * Tìm tỉ số phần trăm 40

- Nêu yêu cầu: Chúng ta tìm tỉ số phần trăm 40

+ Nêu cách tìm tỉ số phần trăm 40?

1' 3'

1' 5'

- Nghe nhớ nhiệm vụ

- HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét :

* Tìm thương : 40

(25)

- Yêu cầu HS sử dụng máy tính bỏ túi để thực bước tìm thương : 40

+ Vậy tỉ số phần trăm 40 phần trăm ?

- Giới thiệu: Chúng ta thực hai bước tìm tỉ số phần trăm 40 máy tính bỏ túi Ta bấm phím sau :

- Yêu cầu HS đọc kết hình - Nêu : Đó 17,5%

* Tính 34% 56

- Nêu vấn đề : Chúng ta tìm 34% 56

- Yêu cầu HS nêu cách tìm 34% 56 - Yêu cầu HS sử dụng máy tính để tính 56



- Nêu : Thay bấm 10 phím Khi sử dụng máy tính bỏ túi để tìm 34% 56 ta việc bấm phím:

5



- Yêu cầu HS thực bấm máy tính bỏ túi để tìm 34% 54

* Tìm số biết 65% 78 + Tìm số biết 65% 78?

? Cách tìm số biết 65% 78?

- Yêu cầu HS dùng máy tính bỏ túi để thực tính 78 : 65



* NX kết luận cách dùng máy tính việc giải toán tỉ số %

c.Thực hành Bài 1(83)

+ Bài tập yêu cầu tính gì?

- u cầu HS sử dụng máy tính bỏ túi để tính ghi kết vào

5'

4’

viết ký hiệu % vào bên phải thương

- HS thao tác với máy tính nê :

7 : 40 = 0,175

- Tỉ số phần trăm 2số 17,5%

- Lần lượt bấm phím theo lời GV:

7



- Kết hình 17,5

- HS nêu trước lớp bước tìm 34% 56

* Tìm thương 56 : 100

* Lấy thương vừa tìm nhân với 34

5





56



5



- Thao tác với máy tính - Nêu :

* Lấy 78 : 65

* Lấy tích vừa tìm nhân với 100

- HS bấm máy tính nêu kết :

78 : 65



7



(26)

- Làm vào tập, dùng máy tính bỏ túi để tính, sau HS đọc kết làm cho HS lớp kiểm tra Trường Số học sinh Số học sinhnữ Tỉ số phần trăm số học sinhnữ tổng số học sinh

An Hà An Hải

612 578

311 294

50,81% 50,86% Bài 2( 84)

- Gọi HS đọc toán

+ Bài tốn cho biết cho biết ?

- Cho HS thực hành theo cặp - Gọi HS nêu kết

- Các nhóm khác nhận xét - Nhận xét bổ xung

Bài 3(84)

- Gọi HS đọc

+ Bài toán yêu cầu ?

+ Muốn tìm số biết 0,6% 30 000 đồng ta làm ntn ?

- Cho HS dùng máy tính để tính

5’

8’

1HS đọc HS nêu

Thực hành cặp đơi tính số HS nêu kết

Thóc (kg) Gạo (kg) 100

150 125

69 103,5 86,25 1HS đọc

1HS nêu

Ta lấy 30 000



Bài giải

Số tiền cần gửi để sau tháng nhận lãi 30 000 đồng là: 30 000



Số tiền cần gửi để sau tháng nhận số lãi 60 000 đồng là: 60 000



Đáp số : 000 0000 đồng 10 000 000 đồng 4 Củng cố dặn dò:

+ Cách giải dạng toán tỷ số phần trăm máy tính bỏ túi? - Nhấn mạnh nội dung

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét học

3'

- HS nêu - NX bổ sung.

TiÕt 2:

(27)

Ôn tập câu (171) I MỤC TIÊU:

- Tìm đợc câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến nêu đợc dấu hiệu kiểu câu Phân loại đợc kiểu câu kể( Ai làm gì? Ai nào? Ai là gì?)

- Xác định thành phần : CN, VN, TN câu - GDHS ý thức tự giác học vận dụng sống

- Mấu chuyện vui Nghĩa từ" cũng" viết sẵn bảng lớp - Bảng phụ ghi sẵn: Các kiểu câu

Chức Các từ đặc biệt Dấu câu Câu

hỏi

Dùng để hỏi điều chưa biết ai, gì, nào, sao, khơng

dấu chấm hỏi Câu

kể

Dùng để kể tả, giới thiệu bày tỏ ý kiến tâm tư tình cảm

dấu chấm Câu

khiến

Dùng để nêu yêu cầu đề nghị mong muốn

hãy, chớ, đừng, mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị

dấu chấm than, dấu chấm

Câu cảm

Dùng bộc lộ cảm xúc ôi, a, ôi chao, trời, trời đất

dấu chấm than III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Yêu cầu HS lên bảng đặt câu với yêu cầu:

+ Câu có từ đồng nghĩa + Câu có từ đồng âm + Câu có từ nhiều nghĩa

- Yêu cầu HS lớp làm miệng tập 2, 3, trang 167

- Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét đánh giá

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu b Hướng dẫn làm tập:

Bài tập 1(171)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

+ Câu hỏi dùng để làm ? Có thể nhận câu hỏi dấu hiệu ?

+ Câu kể dùng để làm ? Có thể nhận 1' 4'

1' 15'

- HS lên bảng đặt câu

- HS đứng chỗ làm miệng - Nhận xét bạn

- HS đọc, lớp theo dõi sgk đọc thầm

- Một số HS trả lời, lớp theo dõi nhận xét

+ Câu hỏi dùng để hỏi; cuối câu có dấu chấm hỏi

(28)

ra câu kể dấu hiệu ?

+ Câu cầu khiến dùng để làm ? Có thể nhận câu cầu khiến dấu hiệu ?

+ Câu cảm dùng để làm ? - Nhận xét câu trả lời HS

- Treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ Yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu HS tự làm bài tập - HS lên bảng làm

- Nhận xét KL, lời giải

việc; có dấu chấm cuối câu + Câu khiến thường nêu yêu cầu, đề nghị;

+ Dùng để bộc lộ cảm xúc Cuối câu có dấu chấm cảm

- HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm

Kiểu câu

VD

Dấu hiệu Câu hỏi + Nhưng biết cháu cóp bạn ạ?

+ Nhưng bạn cháu cóp của cháu?

- Câu dùng để hỏi điều chưa biết.

- Cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi

Câu kể + Cô giáo phàn nàn với mẹ HS:

- Cháu nhà chị hơm cóp kiểm tra bạn. + Thưa chị cháu bạn ngồi cạnh cháu có những lỗi giống hệt nhau

+ Bà mẹ thắc mắc: + Bạn cháu trả lời: + Em khơng biết + Cịn cháu viết: + Em không biết

- Câu dùng để kể việc - Cuối câu có dấu chấm hoặc dấu hai chấm

Câu

cảm + Thế đáng buồn quá!+ Không đâu! - Câu bộc lộ cảm xúc- Trong câu có từ quá, đâu

- Cuối câu có dấu chấm than Câu

khiến

+ Em cho biết đại từ ? - Câu nêu yêu cầu , đề nghị - Trong câu có từ hãy Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

+ Có kiểu câu kể ? CN, VN câu kiểu trả lời câu hỏi ? - Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ, yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu HS tự làm tập - Gọi HS lên làm

- Nhận xét kết luận lời giải

16'

- HS đọc nội dung tập - Lần lượt trả lời

- 2HS đọc - Tự làm

- HS lên bảng chữa * Câu kể Ai làm gì?

(29)

TN CN

đã định phạt tiền công chức nói viết tiếng anh khơng chuẩn VN

+ Ơng chủ tịch HĐTP/ tun bố khơng kí biên có lỗi ngữ pháp

CN VN tả

* Câu kể Ai nào?

+ Theo định này, lần mắc lỗi / công chức / bị phạt bảng TN CN VN

+ Số công chức thành phố/ đông CN VN * Câu kể Ai gì?

+ Đây/ biện pháp mạnh nhằm giữ gìn sáng tiếng Anh CN VN

4 Củng cố dặn dò :

+ Có kiểu câu nào? Mỗi phận câu trả lời cho câu hỏi nào?

+ Dấu hiệu để nhận diện kiểu câu? - Nhấn mạnh nội dung + Liên hệ: Trong giao tiếp ta cần sử dụng kiểu câu nào?

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

3'

- Nói viết phải thành câu; dùng câu theo mục đích nói

TIẾT 3:

THỂ DỤC GV CHUYÊN DẠY TiÕt 4:

Khoa häc

Kiểm tra định kì (lần 1)

Nhà trường đề

TiÕt 5:

(30)

Ôn tập học kì 1 I MC TIÊU:

- HS ôn tập củng cố, hệ thống hoá kiến thức, kĩ địa lý vị trí địa lý, đảo, quần đảo, sơng ngịi lớn, đồng lớn nước ta đồ

- Nêu đặc điểm yếu tố địa lý tự nhiên Việt Nam: địa hình khí hậu sơng ngịi, đất rừng Xác định đồ số thành phố trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn nước ta

- GDHS ý thøc tự giác ôn tập II DNG DY - HC:

- Bản đồ hành chính, đồ địa lý tự nhiên VN - Sách

+ Chỉ đồ VN đường sắt Bắc – Nam, Quốc lộ 1a?

- Nhận xét ghi điểm 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Trực tiếp. b Nội dung:

* HĐ1: Đặc điểm vị trí địa lý địa hình

+ Chỉ vị trí nước ta địa cầu ? + Phần đất liền nước ta tiếp giáp với nước ?

+ Nêu đặc điểm địa hình nước ta ?

* HĐ2: Điều kiện tự nhiên nước ta + Kể tên số loại khoáng sản nước ta ?

+ Nước ta có khí hậu ? Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa ?

+ Khí hậu nước ta có ảnh hưởng ntn đời sống sản xuất nhân dân ta?

+ Sơng ngịi nước ta có đặc điểm ?

1' 3'

1' 5'

12'

- 1HS lên bảng đồ, lớp theo dõi nhận xét

- HĐ chung lớp.

- HS lên chỉ, lớp theo dõi NX

- Phía Bắc giáp Trung Quốc - Phía Tây giáp Lào, Căm pu chia

- Phía Đơng phía Nam giáp biển

- Phần đất liền 43 diện tích đồi núi cao nguyên

- HS thảo luận nhóm đơi Nối tiếp trả lời - NX bổ sung

- Nước ta có nhiều loại khống sản than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, a pa tít, thiếc, - Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa đặc điểm: Nhiệt độ cao, gió, mưa thay đổi theo mùa - Gây lũ lụt hạn hán

(31)

+ Nêu đặc điểm vùng biển nước ta ?

* HĐ 3: Dân cư kinh tế nước ta.

+ Nước ta có dân tộc ? Phân bố dân cư nước ta có đặc điểm ?

+ Trong ngành nơng nghiệp ngành ngành sản xuất ? + Kể tên số ngành công nghiệp nước ta sản phẩm ngành cơng nghiệp ?

+ Em nêu điều kiện để TPHCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn nước ?

+ Nước ta có loại hình giao thông vận tải nào? Kể tên loại phương tiên giao thơng dùng cho loại đường đó?

+ Loại quan trọng nhất?

+ Thương mại gồm hoạt động ? Thương mại có vai trị ?

* Liên hệ : Xã hội nếu khơng có hoạt động thương mại ? 4 Củng cố dặn dò:

+ Tóm tắt nội dung vừa ơn tập? - Nhấn mạnh nội dung

- Về nhà học chuẩn bị sau kiểm tra cuối học kì I

- Nhận xét học

10’

3’

đổi theo mùa, có nhiều phù sa - Nước khơng đóng băng thuận lợi cho việc đánh bắt hải sản Song hay có bão gây thiệt hại cho nhân dân

* HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày - NX bổ sung

- Nước ta có 54 dân tộc Dân cư tập trung đồng ven biển, thưa thớt vùng núi

4

dân số sống nông thôn

- Trồng trọt ngành sản xuất nơng nghiệp

- HS kể

- Gần nơi có nhiều lương thực thực phẩm

+ Giao thông thuận tiện

+ Dân cư đơng đúc, lao động có trình độ cao

+ Đầu tư nước

+ Trung tâm văn hoá khoa học kĩ thuật

- HS nêu, lớp bổ sung:

+ Đường ( đường ô tô): Ô tô, xe máy, xe súc vật,

+ Đường sắt: Tàu hỏa

+ Đường thủy: Tàu thủy, ca nô, thuyền máy, bè, xã lan,

+ Đường hàng khơng: Máy bay - Trong giao thơng đường quan trọng hàng năm lượng hàng hóa vận chuyển nhiều từ đường tô

- Thương mại gồm hoạt động mua bán hàng hố nước ngồi nước

(32)

So¹n 25/12/2009 Gi¶ng: Thø 6/25/12/2009

TIẾT 1:

KĨ THUẬT Đ/C L DY Tiết 2:

Toán

Hình tam gi¸c (85) I MỤC TIÊU:

- Nhận biết đặc điểm hình tam giác: có cạnh đỉnh 3góc Phân biệt ba dạng hình tam giác: tam giác vng Tam gi¸c nhọn Tam giác

- Nhận biết đáy đường cao hình tam giác - GDHS ý thức tự giác học làm

- Các hình tam giác SGK - Êke

Hoạt động dạy TG Hoạt động học

- Gọi HS bấm máy tính bỏ túi để làm tập tiết học trước

- Nhận xét cho điểm HS 3 Dạy – học mới: a Giới thiệu bài:

- Vẽ lên bảng hình tam giác hỏi : Đó hình ?

b Giới thiệu đặc điểm hình tam giác.

- Vẽ lên bảng hình tam giác ABC yêu cầu HS nêu rõ:

+ Số cạnh tên cạnh hình tam giác ABC

+ Số đỉnh tên đỉnh hình tam giác

+ Số góc tên góc hình tam giác ABC

- Nêu: Như hình tam giác ABC hình có cạnh, góc, đỉnh

1' 4'

1' 7'

- HS lên bảng vừa vào hình vừa nêu HS lớp theo dõi bổ xung ý kiến

+ Tam giác ABC có 3cạnh là: cạnh AB, cạnh AC, cạnh BC + Hình tam giác ABC có ba đỉnh là: đỉnh A, đỉnh B, đỉnh C + Tam giác ABC có ba góc là: * GócA đỉnh A, cạnh AB AC

(33)

c Giới thiệu ba dạng hình tam giác. - Vẽ lên bảng hình tam giác SGK yêu cầu HS nêu rõ tên góc, dạng góc hình tam giác A

B C Hình tam giác có góc nhọn K

E G

Hình tam giác có góc tù hai góc nhọn.

N

M P

Hình tam giác có góc vng hai góc nhọn (tam giác vng)

+ Người ta chia hình tam giác làm dạng hình khác nhau?

- Vẽ lên bảng số hình tam giác có đủ dạng yêu cầu HS nhận dạng hình

d Giới thiệu đáy đường cao hình tam giác.

A

B H C + Đọc tên hình cạnh: Đáy; đường cao?

+ Hãy quan sát hình mơ tả đặc điểm đường cao AH?

5'

7'

* Góc C đỉnh C, cạnh CA CB

- HS quan sát hình tam giác nêu :

+ Hình tam giác ABC có góc A, B, C góc nhọn

+ Hình tam giác EKG có góc E góc tù hai góc K, G hai góc nhọn

+ Hình tam giác MNP có góc M góc vng hai góc N, P góc nhọn

- HS nêu:

* Hình tam giác có góc nhọn * Hình tam giác có góc tù hai góc nhọn

* Hình tam giác có góc vng hai góc nhọn

+ BC đáy

(34)

- Giới thiệu đường cao tam giác

- Vẽ hình tam giác ABC theo dạng khác lên bảng, vẽ đường cao tam giác, sau yêu cầu HS dùng êke để kiểm tra để thấy đường cao ln vng góc với đáy

e Thực hành: Bài 1(86)

- Gọi HS đọc đề toán tự làm, sau nêu kết trước lớp

- Nhận xét chữa

Bài 2(86) Yêu cầu HS quan sát hình, dùng êke kiểm tra nêu đường cao, đáy tương ứng hình tam giác

- Nhận xét ghi điểm 4 Củng cố – dặn dò:

+ Nêu đặc diểm hình tam giác? Chỉ góc, cạnh, đường cao tam giác? - Nhấn mạnh nội dung

- Về nhà học chuẩn bị sau - Nhận xét học

5'

7'

3'

với đáy BC

+ Độ dài ah chiều cao

- Thực hành nhận biết dạng hình tam giác; dùng Êke để kiểm tra đường cao tam giác

- Q/S hình Làm cá nhân: Tam giácABC có: 3góc A; B; C; có cạnh là: AB, AC, BC

- Quan sát, trao đổi rút kết luận: đường cao AH tam giác ABC qua đỉnh A vuông góc với đáy BC

- Thảo luận cặp đơi, làm - Làm vào tập, sau HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét:

* Hình tam giác ABC có đường cao CH tương ứng với đáy AB * Hình tam giác DEG có đường cao DK tương ứng với đáy EG

* Hình tam giác MPQ có đường cao MN tương ứng với đáy PQ

- HS nêu - Nhận xét bổ sung Tiết 3:

Tập làm văn

Trả văn tả ngời (172) I MC TIấU:

- Bit rút kinh nghiệm để làm tốt văn tả ngời (bố cục, trình tự miêu tả, chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày)

(35)

- Bảng phụ ghi sẵn số lỗi tả cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp

Hoạt động thầy TG Hoạt động cuả trò

- Chấm điểm đơn xin học môn tự chọn HS

- Nhận xét ý thức học HS 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu b Nội dung

* Nhận xét chung làm HS - Gọi HS đọc lại đề TLV

Nhận xét chung + Ưu điểm:

- Hiểu bài, viết yêu cầu đề - Bố cục văn đầy đủ

- Diễn đạt câu, ý số tương đối lưu lốt; hình ảnh tương đối sinh động - Dùng từ bật lên hình dáng , HĐ tính tình người tả

- Thể sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả hình dáng tính tình HĐ người tả

- Chính tả hình thức trình bày nhìn chung sai sót

- Nêu tên HS viết yêu cầu

+ Nhược điểm

- Lỗi tả mắc tập chung vào số

- Lỗi dùng từ, diễn đạt ý, đặt câu chưa đủ , đặt câu, cách trình bày số cịn chưa ý,dùng lặp từ ngữ nhiều ý chọn vẹn

- Viết bảng phụ lỗi phổ biến- yêu cầu HS thảo luận , phát lỗi tìm cách sửa lỗi

+ Lỗi tả: hăm hăm đen, trào bà, tập chung nghe, sở thích giêng, nhát quốc, xách túy, ngấp ứng,ngộ ngĩnh

+ Lỗi từ: vết cuốc, em ý, em ấy, bạn

1' 3'

1' 5'

- HS đọc đơn mình, lớp theo dõi nhận xét

- 1HS đọc + nêu yêu cầu đề

- HS nghe nhận xét

- HS chữ lỗi tả, lỗi từ; cách đặt câu

- Sửa: ngăm ngăm đen, chào bà,tập trung nghe, sở thích riêng, nhát cuốc, xách túi, ngập ngừng, ngộ nghĩnh,

(36)

+ Lỗi câu: Đọc cho HS nghe - Trả cho HS

* Cho HS tự chữa trao đổi với bạn bên cạnh nhận xét của cô

- Đọc văn hay điểm cao cho HS nghe

* HD viết lại đoạn văn - Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi tả

+ Đoạn văn lủng củng diễn đạt chưa hay + Mở kết đơn giản

- Gọi HS đọc lại đoạn văn viết lại - Nhận xét

Củng cố dặn dò:

- Khi viết văn tả người ta cần ý điều gì?

- Nhấn mạnh nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

15'

8'

2'

- Xem lại

- HS trao đổi

- HS đọc lại

- HS nêu ý hiểu – NX bổ sung

TiÕt 4:

MÜ thuËt GV chuyên dạy

Tiết 5:

Sinh hoạt TuÇn 17 I MỤC TIÊU:

- HS nắm ưu nhược điểm tuần thân, lớp

- Nhận xét tình hình chuẩn bị ĐDHT HS tuần, ý thức học HS - GDHS tinh thần phê tự phê Tình thần đồn kết giúp đỡ lẫn II NHẬN XÉT CHUNG:

1 Tổ chức : Hát 2 Bài mới

a Nhận định tình hình chung lớp

(37)

- Học tập: Nề nếp học tập tương đối tốt Trong lớp trật tự ý lắng nghe giảng chưa sôi học tập Học làm tương đối đầy đủ trước đến lớp

- Lao động vệ sinh: Đầu em đến lớp sớm để lao động, vệ sinh lớp học, sân trường

- Thể dục: Các em xếp hàng tương đối nhanh nhẹn, tập động tác - Đạo đức: Các em ngoan, lễ phép hoà nhã, đoàn kết với bạn bè

b Kết đạt được:

- Trong tuần lớp tham gia thi khảo sát chất lượng mơn tốn Tiếng Việt - Tuyờn dng : Quyên, Tơi, Hùng

- Phờ bình : La, Sªnh, SƯnh, Tn c Phương hướng:

- Thi đua học tập tốt, rèn luyện tốt Tích cực ôn tập