Tuần 28 – Giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác. II[r]

(1)

TUẦN 28

Thứ hai ngày 25 tháng năm 2019 Tiếng Việt

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm kiểu cấu tạo câu để điền bảng tổng kết (BT2). 2 Kĩ năng: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

* HS( M3,4): đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật, biết nhấn giọng từ ngữ, hình ảnh mang tính nghệ thuật

3 Thái độ: GD học sinh tình yêu quê hương, đất nước. 4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- GV: Bảng phụ kẻ bảng tổng kết “Các kiểu cấu tạo câu” (BT1); bảng nhóm - HS: SGK,

2.Phương phápvà kĩ thuật dạy học

- Phương pháp: thảo luận, làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải… - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí mật" đọc trả lời câu hỏi "Đất nước"

- GV nhận xét

- Giới thiệu - ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

- Nắm kiểu cấu tạo câu để điền bảng tổng kết (BT2) * Cách tiến hành:

Bài 1: Ôn luyện tập đọc HTL - Cho HS lên bảng gắp thăm đọc - Yêu cầu HS đọc gắp thăm trả lời đến câu hỏi nội dung đọc

- Lần lượt HS gắp thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị

(2)

- GV nhận xét đánh giá

Bài 2: Tìm ví dụ để điền vào bảng tổng kết sau:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi:

+ Bài tập yêu cầu làm ?

- Thế câu đơn? Câu ghép ? - Có loại câu ghép ?

- Yêu cầu HS nhận xét bạn bảng

- Giáo viên nhận xét chữa

- HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm

+ Bài tập u cầu tìm ví dụ minh hoạ cho kiểu câu (câu đơn câu ghép)

- HS nêu

+ Câu ghép không dùng từ nối + Câu ghép dùng từ nối

- HS làm vào vở, HS đại diện làm bảng lớp

- HS nhận xét, chia sẻ - Các kiểu cấu tạo câu - Câu đơn

Ví dụ:

Biển thay đổi màu tuỳ theo sắc mây trời

- Câu ghép

+ Câu ghép không dùng từ nối Ví dụ:

Lịng sơng rộng, nước xanh + Câu ghép dùng từ nối

Ví dụ:

Súng kíp ta bắn phát súng họ bắn 5, phát Nắng vừa nhạt, sương buông nhanh xuống mặt biển

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Câu văn câu đơn hay câu ghép:

Trời rải mây trắng nhạt, biểm mơ màng dịu sương.

- HS nêu: câu ghép

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà luyện tập viết đoạn văn có sử dụng câu ghép nối với cách học

- HS nghe thực

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

(3)

-Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường - Biết đổi đơn vị đo thời gian

2 Kĩ năng:

- HS vận dụng kiến thức tính vận tốc, thời gian, quãng đường, đổi đơn vị đo thời gian để làm tập theo yêu cầu

- HS làm 1,

3 Thái độ: Yêu thích mơn học 4 Năng lực:

- Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

II.CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- GV: Bảng phụ, bảng nhóm - HS: SGK,

2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Phương pháp: làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải, thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Truyền điện" : Nêu cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian chuyển động

- GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng

* Mục tiêu:

- Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường - Biết đổi đơn vị đo thời gian

- HS làm 1, * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi

- Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi:

+ Muốn biết ô tô nhiều xe máy km ta phải biết điều

- HS đọc

(4)

gì?

- Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét chốt lời giải

- Cho HS chia sẻ trước lớp:

+ Thời gian xe máy gấp lần thời gian ô tô?

+ Vận tốc ô tô gấp lần vận tốc xe máy ?

+ Bạn có nhận xét mối quan hệ vận tốc thời gian chuyển động quãng đường?

Bài : HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét chốt lời giải

Bài tập chờ

Bài 4: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc bài, tóm tắt toán làm

- GV quan sát, hướng dẫn HS cần thiết

- HS làm vở, HS lên bảng giải sau chia sẻ cách làm:

Bài giải

4 30 phút = 4,5 Mỗi ô tô :

135 : 3= 45 (km) Mỗi xe máy :

135 : 4,5 = 30 (km)

Mỗi ô tô nhiều xe máy :

45 - 30 = 15( km) Đáp số : 15 km - HS chia sẻ

- Thời gian xe máy gấp 1,5 lần thời gian ô tô

- Vận tốc ô tô gấp 1,5 lần vận tốc xe máy

- Cùng quãng đường, thời gian xe máy gấp 1,5 lần thời gian tơ vận tốc tô gấp 1,5 lần vận tốc xe máy

- HS đọc

- HS làm vở, HS lên bảng chi sẻ cách làm

Giải :

1250 : = 625 (m/phút); 1giờ = 60 phút

Một xe máy : 625 x 60 = 37 500 (m)

37500 m = 37,5 km

Vận tốc xe máy : 37,5 km/ Đáp số : 37,5 km/giờ

- HS đọc , tóm tắt tốn làm sau báo cáo giáo viên

Bài giải

72km/giờ = 72 000m/giờ Thời gian để cá heo bơi 2400m là: 2400 : 72000 = 1/30 (giờ) 1/30 = phút Đáp số: phút 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

(5)

đường, thời gian vào thực tế sống 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tìm thêm tốn tính vận tốc, quãng đường, thời gian để luyện tập cho thành thạo

- HS nghe thực

-Lịch sử

TIẾN VÀO DINH ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết ngày 30-4-1975 qn dân ta giải phóng Sài Gịn, kết thúc kháng chiến chống Mĩ cứu nước Từ đây, đất nước hoàn toàn độc lập thống nhất: + Ngày 26-4-1975 Chiến dịch Hồ Chí Minh bắt đầu, cánh quân ta đồng loạt tiến đánh vị trí quan trọng quân đội quyền Sài Gịn thành phố

+ Những nét kiện quân giải phóng tiến vào Dinh Độc Lập, nội Dương Văn Minh đầu hàng không điều kiện

2 Kĩ năng: Thuật lại cảnh xe tăng quân ta tiến vào Dinh Độc Lập

3 Thái độ: Tự hào khí tiến cơng thắng đội tăng thiết giáp, dân tộc ta nói chung

4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- GV: Bản đồ hành Việt Nam ; hình minh họa SGK - HS: SGK,

- Phương pháp: thảo luận, quan sát, vấn đáp, giảng giải… - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi thuật lại khung cảnh kí hiệp định Pa- ri Việt Nam

- GV nhận xét

- HS thi thuật lại - HS nghe

- HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

(6)

kháng chiến chống Mĩ cứu nước Từ đây, đất nước hoàn toàn độc lập thống * Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Khái quát tổng tiến công dậy mùa xuân 1975 - Cho HS đọc nội dung bài, thảo luận cặp đôi:

+ Hãy so sánh lực lượng ta quyền Sài Gòn sau Hiệp định Pa-ri ?

Hoạt động 2: Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử tổng tiến công vào dinh độc lập

- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: + Quân ta chia làm cánh quân tiến vào Sài Gòn?

+ Mũi tiến cơng từ phía đơng có đặc biệt?

+ Thuật lại cảnh xe tăng quân ta tiến vào Dinh Độc Lập ?

+ Sự kiện quân ta tiến vào Dinh Độc Lập chứng tỏ điều ?

+ Tại Dương Văn Minh phải đầu hàng vô điều kiện ?

+ Giờ phút thiêng liêng quân ta chiến thắng, thời khắc đánh dấu miền Nam giải phóng, đất nước ta thống lúc ?

Hoạt động 3: Ý nghĩa Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử

- GV cho HS thảo luận nhóm

+ Chiến thắng chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử so sánh với chiến thắng nghiệp đấu tranh bảo vệ đất nước nhân dân ta ?

- HS đọc nội dung bài, trả lời câu hỏi + Mĩ rút khỏi Việt Nam, quyền Sài Gịn sau thất bại liên tiếp lại không hổ trợ Mĩ trước, trở nên hoang mang, lo sợ, rối loạn yếu thế, lực lượng ta ngày lớn mạnh

- HS thảo luận nhóm sau chia sẻ: + Chia làm cánh quân

+ Tại mũi tiến cơng từ phía đơng, dẫn đầu đội hình lữ đồn xe tăng 203 Bộ huy chiến dịch giao nhiệm vụ cho nữ đoàn phối hợp với đơn vị bạn cắm cờ cách mạng lên dinh độc lập + Lần lượt HS thuật lại

+ Chứng tỏ quân địch thua trận cách mạng thành cơng

+ Vì lúc qn đội quyền Sài Gịn rệu rã bị quân đội Việt Nam đánh tan, Mĩ tuyên bố thất bại rút khỏi miền Nam Việt Nam

+ Là 11 30 phút ngày 30- 4- 1975, cờ cách mạng kêu hãnh tung bay Dinh Độc Lập

- Các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi

+ Chiến thắng chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử chiến công hiển hách vào lịch sử dân tộc ta Bạch Đằng, Chi Lăng, Đống Đa, Điện Biên Phủ

(7)

- Hãy sưu tầm hình ảnh, báo kiện quân ta tiến vào Dinh Độc lập

- HS nghe thực

4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Viết đoạn văn ngắn nói lên cảm nghĩ em kiện quân ta tiến vào Dinh Độc lập

- HS nghe thực

-Thứ ba ngày 26 tháng năm 2019 Tiếng Việt

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Tạo lập câu ghép theo yêu cầu BT2.

2 Kĩ năng: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

3.Thái độ: u thích mơn học. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: Phiếu viết tên tập đọc HTL - HS: SGK,

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đọc “Tranh làng Hồ” trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét

- GV giới thiệu - ghi bảng

- HS thi đọc - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

(8)

- Tạo lập câu ghép theo yêu cầu BT2 * Cách tiến hành:

Bài 1: Ôn luyện tập đọc HTL - Cho HS lên bảng gắp thăm đọc - Yêu cầu HS đọc gắp thăm trả lời đến câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét đánh giá Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm cá nhân - GV nhận xét, kết luận

- Từng HS lên bốc thăm chọn (xem lại 1- phút)

- HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn theo định phiếu

- Dựa theo câu chuyện Chiếc đồng hồ, em viết tiếp vế câu vào chỗ trống để tạo câu ghép:

- HS làm vào vở; HS lên bảng làm sau chia sẻ cách làm

- HS nhận xét * Đáp án:

a Tuy máy móc đồng hồ nằm khuất bên chúng có tác dụng điều khiển kim đồng hồ chạy. b Nếu phận đồng hồ muốn làm theo ý thích riêng đồng hồ hỏng (sẽ chạy khơng xác / khơng hoạt động được)

c Câu chuyện nêu lên nguyên tắc sống xã hội là: “Mỗi người người người người.” 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS đặt vế câu, gọi HS khác nêu tiếp vế lại cho phù hợp

- HS nêu, ví dụ:

+ HS1: Nếu hơm đẹp trời + HS2: tơi dã ngoại 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tiếp tục tập đặt câu cho thành thạo

- GV nhận xét tiết học

- Tiếp tục luyện đọc HTL để kiểm tra

- HS nghe thực

-Toán

(9)

- Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian

- Biết giải toán chuyển động ngược chiều thời gian 2 Kĩ năng: HS làm 1, 2.

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học. 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

- GV: Bảng phụ, bảng nhóm, bảng nhóm - HS: SGK,

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian

- Biết giải toán chuyển động ngược chiều thời gian - HS làm 1, 2.

* Cách tiến hành: Bài 1a : HĐ cặp đôi - GV gọi HS đọc tập

- Cho HS thảo luận cặp đơi theo câu hỏi:

+ Có chuyển động đồng thời toán ?

+ Đó chuyển động chiều hay ngược chiều ?

+ HS vẽ sơ đồ

- GV giải thích : Khi tơ gặp xe máy ô tô xe máy hết quãng đường 180 km từ hai chiều ngược - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét, kết luận

- HS đọc - HS thảo luận

- chuyển động : xe máy ô tô - Chuyển động ngược chiều - HS quan sát

- HS làm vở,1 HS làm bảng lớp sau chia sẻ cách làm:

(10)

Luyện tập

Bài 1b: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc tập

- Yêu cầu HS làm tương tự phần a - GV nhận xét , kết luận

Bài 2: HĐ cặp đôi

- HS đọc đề bài, thảo luận:

+ Muốn tính quãng đường ta làm ?

- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét , kết luận

- Cho HS đọc bài, tóm tắt toán làm

a, Sau giờ, ô tô xe máy đư-ợc quãng đường là:

54 + 36= 90 (km)

Thời gian để ô tô xe máy gặp là:

180 : 90 = ( giờ) Đáp số : - HS đọc

- HS làm vở, HS làm bảng lớp sau chia sẻ cách làm

Giải

Sau hai xe 42 + 50 = 92 (km) Thời gian để hai ôtô gặp 276 : 92 = (giờ)

Đáp số : - HS đọc

- Muốn tính quãng đường ta lấy vận tốc nhân với thời gian

- HS làm vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ

Giải

Thời gian ca nô : 11 15 phút – 30phút= 3giờ

45phút

3 45 phút = 3,75 Quãng đường ca nô :

12 x 3,75 =45(km) Đáp số : 45km

- HS đọc bài, tóm tắt toán làm báo cáo giáo viên

Bài giải * Cách 1:

15km = 15 000m

Vận tốc chạy ngựa là: 15000 : 20 = 750 (m/phút) * Cách 2:

Vận tốc chạy ngựa là: 15 : 20 = 0,75(km/phút) 0,75km/phút = 750m/phút 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

(11)

chiều thời gian ta cần thực bước giải, bước ?

bước giải, là:

+ B1: Tìm tổng vận tốc hai chuyển động ngược chiều thời gian(v1 + v2)

+ B2: Tìm thời gian hai xe gặp ( s: (v1 + v2) )

4 Hoạt động sáng tạo:(1phút)

- Về nhà tìm hiểu thêm cách giải toán chuyển động ngược chiều hai chuyển động không thời điểm xuất phát

- HS nghe thực

-Tiếng Việt

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 3) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Tìm câu ghép, từ ngữ lặp lại, thay trong đoạn văn BT2

3 Thái độ: u thích mơn học. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

* Mục tiêu:

(12)

diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

- Tìm câu ghép, từ ngữ lặp lại, thay đoạn văn BT2

* Cách tiến hành:

Bài 1: Ôn luyện tập đọc HTL - Cho HS lên bảng gắp thăm đọc

- Yêu cầu HS đọc gắp thăm trả lời đến câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét đánh giá Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc văn - GV đọc mẫu văn

- Yêu cầu HS đọc giải SGK - Yêu cầu HS làm

- Trình bày kết

+ Tìm từ ngữ đoạn thể tình cảm tác giả với quê hương?

+ Điều gắn bó tác giả với q hương?

+ Tìm câu ghép đoạn bài?

+ Tìm từ ngữ lặp lại, thay có tác dụng liên kết câu văn?

- HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng ) đoạn theo định phiếu

- Đọc văn sau trả lời câu hỏi - Một HS đọc Cả lớp đọc thầm theo - HS nghe

- HS đọc phần giải sau

- HS đọc thầm lại văn làm bài, HS làm bảng nhóm, chia sẻ kết

+ Đăm đắm nhìn theo, sức quyến rũ, nhớ thương mãnh liệt, day dứt

+ Vì quê hương gắn liền với nhiều kỉ niệm tuổi thơ

+ Tất câu câu ghép

+ Các từ ngữ lặp lại: tôi, mảnh đất.

Các từ ngữ thay thế:

* Cụm từ mảnh đất cọc cằn thay cho làng quê tôi.

* Cụm từ mảnh đất quê hương thay cho mảnh đất cọc cằn.

* Cụm từ mảnh đất thay cho mảnh đất quê hương.

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết học

- Về nhà làm nhẩm lại BT2; chuẩn bị ôn tập tiết

- HS nghe

- Vận dụng cách lặp từ, thay từ ngữ nói viết

(13)

-Địa lí

CHÂU MĨ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU:

- Nêu số đặc điểm dân cư kinh tế châu Mĩ: + Dân cư chủ yếu người có nguồn gốc nhập cư

+ Bắc Mĩ có kinh tế phát triển cao Trung Nam Mĩ Bắc Mĩ có cơng nghiệp, nơng nghiệp đại Trung Nam Mĩ chủ yếu sản xuất nơng sản khai thác khống sản để xuất

- Nêu số đặc điểm kinh tế Hoa Kì: có kinh tế phát triển với nhiều ngành công nghiệp đứng hàng đầu giới nông sản xuất lớn giới 2 Kĩ năng:

- Chỉ đọc đồ tên thủ Hoa Kì

- Sử dụng tranh, ảnh, đồ, lược đồ để nhận biết số đặc điểm dân cư hoạt động sản xuất người dân châu Mĩ

3 Thái độ: u thích tìm hiểu, khám phá địa lí. 4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn

II CHUẨN BỊ 1.Đồ dùng

- GV: Bản đồ giới; hình minh họa SGK - HS: SGK,

- Phương pháp: thảo luận, quan sát, vấn đáp, giảng giải… - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Ai nhanh, đúng": Tìm Châu Mĩ đồ giới địa cầu

- GV nhận xét

- HS chơi

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

(14)

Hoạt động 1: Dân cư Châu Mĩ - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi: + Nêu số dân châu Mĩ ?

+ Châu Mĩ đứng thứ dân số Châu lục?

+ Ai chủ nhân xa Châu Mĩ ? + Dân cư Châu Mĩ tập trung đâu ? Hoạt động2: Hoạt động kinh tế của Châu Mĩ

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi: + Nêu khác kinh tế Bắc Mĩ với Trung Mĩ Nam Mĩ ? + Kể tên số nông sản Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ ?

+ Kể tên số ngành cơng nghiệp Bắc Mĩ,Trung Mĩ Nam Mĩ ?

Hoạt động 3: Hoa Kì (HĐ cặp đơi) - Chỉ vị trí Hoa Kì thủ Hoa Kì đồ

+ Hoa Kì giáp với quốc gia nào? Những đại dương ?

+ Nêu đặc điểm dân số, kinh tế Hoa Kì ?

- GV chốt lại ND:

- Dân số Châu Mĩ năm 2004 là: 876 triệu người

- Đứng thứ ba giới ( sau Châu Á châu Phi)

- Chủ nhân xa Châu Mĩ người Anh Điêng

- Dân cư Châu Mĩ sống tập trung ven biển miền Đông

+ Bắc Mĩ có kinh tế phát triển + Trung Mĩ Nam Mĩ có kinh tế phát triển

+ Bắc Mĩ: lúa mì, bơng, lợn, bò, sữa, cam, nho,

+ Trung Mĩ Nam Mĩ: chuối cà phê, mía, chăn ni bị, cừu,

+ Bắc Mĩ: Ngành công nghiệp kĩ thuật cao điện tử, hàng không, vũ trụ + Trung Mĩ Nam Mĩ: sản xuất khai thác khoáng sản để xuất - HS Hoa Kì thủ Oa- sinh-tơn

+ Hoa Kì giáp với quốc gia: Ca-na- đa, Mê- hi- cô

+ Những đại dương: Đại Tây Dương, Thái Bình Dương

+ Đặc điểm dân số: Hoa Kì có diện tích đứng thứ tư giới dân số đứng thứ ba giới

+ Kinh tế: Hoa Kì có kinh tế phát triển cao, có nhiều ngành cơng nghiệp đứng đầu giới sản xuất điện, máy móc, thiết bị, đồng thời cịn nước xuất nơng sản lớn giới

- Sau học xong này, em mong muốn đén thăm đất nước châu Mĩ ? Vì ?

- HS nêu

(15)

- Hãy sưu tầm tư liệu đất nước chia sẻ với bạn bè tỏng tiết học sau

- HS nghe thực

Thứ tư ngày 27 tháng năm 2019 Tiếng Việt

ÔN TẬP (Tiết 4) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Kể tên tập đọc văn miêu tả học tuần đầu học kỳ II (BT2)

3 Thái độ: u thích mơn học. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: Bảng nhóm - HS: SGK,

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Mục tiêu:

- Kể tên tập đọc văn miêu tả học tuần đầu học kỳ II (BT2)

Bài 1: Ôn luyện tập đọc HTL - Cho HS lên bảng gắp thăm đọc - Yêu cầu HS đọc gắp thăm

(16)

và trả lời đến câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét đánh giá Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi Học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Giáo viên nhận xét, kết luận

- Gọi Học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm Chọn viết dàn ý cho văn miêu tả mà em thích - Trình bày kết

- Giáo viên nhận xét , kết luận

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- HS tra mục lục tìm nhanh đọc văn miêu tả sau chia sẻ : - Có văn miêu tả Phong cảnh đền Hùng, Hội thổi cơm thi Đồng Vân, Tranh làng Hồ

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm bài, HS viết dàn ý vào bảng nhóm , HS khác 1) Phong cảnh đền Hùng:

+ Dàn ý: (Bài tập đọc có thân bài) - Đoạn 1: Đền Thượng đỉnh Nghĩa Lĩnh

- Đoạn 2: Phong cảnh xung quanh khu đền

- Đoạn 3: Cảnh vật khu đền + Chi tiết câu văn em thích; Thích chi tiết “Người từ đền Thượng …… toả hương thơm.”

2) Hội thi thổi cơm Đồng Vân. * Dàn ý:

- Mở bài: Nguồn gốc hội thổi cơm thi Đồng Vân

- Thân bài:

+ Hoạt động lấy lửa chuẩn bị nấu cơm

+ Hoạt động nấu cơm

- Kết bài: Niềm tự hào người đạt giả

* Chi tiết câu văn em thích: Em thích chi tiết niên đội thi lấy lửa

3) Tranh làng Hồ.

* Dàn ý: (Bài tập đọc trích đoạn có thân bài)

- Đoạn 1: Cảm nghĩ tác giả tranh làng Hồ nghệ sĩ dân gian

- Đoạn 2: Sự độc đáo nội dung tranh làng Hồ

(17)

* Chi tiết câu văn em thích

Em thích câu văn viết màu trắng điệp Đó sáng tạo kĩ thuật pha màu tranh làng Hồ

- Trong tập đọc văn miêu tả kể trên, em thích ? sao?

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà luyện tập viết văn miêu tả - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Biết giải toán chuyển động chiều - Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian

2 Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm 1, (làm trước 1a). 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác.

4 Năng lực:

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Bắn tên" nêu cách tính vận tốc, qng đường, thời gian chuyển động

- GV nhận xét

(18)

- Biết giải toán chuyển động chiều - Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian - HS làm 1, (làm trước 1a) * Cách tiến hành:

Bài 2: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc đề bài, thảo luận cặp đôi: + Muốn tính quãng đường ta làm nào?

- Yêu cầu HS tự làm bài, chia sẻ - Giáo viên nhận xét kết luận

Bài 1a: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc đề bài, cho HS chia sẻ yêu cầu:

+ Có chuyển động đồng thời? + Đó chuyển động chiều hay ngược chiều?

- Giáo viên nhận xét chữa

Bài 1b: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm tương tự phần a - Giáo viên nhận xét chữa

- Cho HS đọc bài, tóm tắt tốn làm

- Học sinh đọc tập, làm cặp đôi - Ta lấy vận tốc nhân với thời gian - Học sinh làm vào vở, HS làm bảng lớp sau chia sẻ:

Giải

Quãng đường báo gấm chạy là: 120 x

25

= 4,8 (km)

Đáp số: 4,8 km - Học sinh đọc đề

- Có chuyển động đồng thời - Đó chuyển động chiều - Học sinh làm bài, chữa chia sẻ cách làm:

Giải

Sau xe máy đến gần xe đạp số km là:

36 – 12 = 24 (km)

Thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp 48 : 24 = (giờ)

Đáp số: - Học sinh đọc yêu cầu tốn

- Cả lớp làm sau lên bảng làm chia sẻ kết quả:

Giải

Sau xe máy đến gần xe đạp số km:

36 – 12 = 24 (km)

Sau người xe đạp số km là:

3 x 12 = 36 (km)

Thời gian xe máy đuổi kịp xe đạp: 36 : 24 = 1,5 (giờ)

(19)

Bài giải

Thời gian xe máy trước ô tô là:

11 phút - 37 phút = 30 phút = 2,5

Đến 11 phút xe máy quãng đường (AB) là:

36 x 2,5 = 90(km)

Vậy lúc 11 phút ô tô từ A xe máy từ B, ô tô đuổi theo xe máy Sau ô tô gần xe máy là: 54 - 36 =18(km)

Thời gian để ô tô kịp xe máy là: 90 : 18 = (giờ)

Ơ tơ kịp xe máy lúc:

11 phút + =16 phút Đáp số: 16 phút 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút)

- Nêu bước giải toán chuyển động chiều đuổi kịp nhau?

- HS nêu:

+ B1: Tìm hiệu vận tốc (v1 - v2)

+ B2: Tìm thời gian để đuổi kịp s : (v1 - v2)

- Chia sẻ với người cách giải dạng toán vận dụng vào thực tế sống

- HS nghe thực

-Tiếng Việt

ÔN TẬP (Tiết 5) I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Nghe- viết tả Bà cụ bán hàng nước chè, tốc độ viết khoảng 100 chữ /15 phút

2.Kĩ năng: Viết đoạn văn khoảng câu tả ngoại hình cụ già, biết chọn nét ngoại hình tiêu biểu để miêu tả

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

(20)

- HS: SGK,

* Mục tiêu:

- Nghe- viết tả Bà cụ bán hàng nước chè, tốc độ viết khoảng 100 chữ /15 phút

- Viết đoạn văn khoảng câu tả ngoại hình cụ già, biết chọn nét ngoại hình tiêu biểu để miêu tả

Hoạt động 1: Nghe viết

- Gọi HS đọc tả “Bà cụ bán hàng nước chè”

- Giáo viên đọc lại tả “Bà cụ bán hàng nước chè”, giọng thong thả, rõ ràng

- Cho HS nêu tóm tắt nội dung - Yêu cầu HS tìm từ dễ viết sai tả

- Luyện viết từ khó

- Giáo viên đọc cho HS viết - Chấm, chữa

+ Giáo viên đọc cho HS soát lại - GV chấm nhận xét viết Hoạt động 2: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu, chia sẻ theo câu hỏi:

+ Đoạn văn vừa viết miêu tả đặc điểm ngoại hình hay tính cách bà cụ bán hàng nước chè?

+ Tác giả tả đặc điểm ngoại hình?

+ Tác giả tả bà cụ nhiều tuổi cách nào?

- Trình bày kết - GV nhận xét

- HS đọc

- Cả lớp theo dõi

- Tả gốc bàng cổ thụ tả bà cụ bán hàng nước chè gốc bàng

+ Tuổi già, tuồng chèo …

- HS luyện viết từ khó vào bảng - Học sinh nghe viết

- Học sinh theo dõi soát chữa lỗi

- HS đọc yêu cầu + Tả ngoại hình

+ Tả tuổi bà

+ Bằng cách so sánh với bàng già, đặc tả mái tóc bạc trắng

(21)

- Khi viết văn miêu tả ngoại hình cụ già, em cần ý đến đặc điểm ?

- HS nêu

- Viết đoạn văn tả ngoại hình bà em

- HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Thứ năm ngày 28 tháng năm 2019 Tiếng việt

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 6) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức biện pháp liên kết câu Biết dùng từ ngữ thích hợp để liên kết câu theo yêu cầu BT2

2 Kĩ năng: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

3 Thái độ: u thích mơn học 4 Năng lực:

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: SGK,

2.Phương phápvà kĩ thuật dạy học

* Mục tiêu:

(22)

Bài : Ôn luyện tập đọc HTL - Cho HS lên bảng gắp thăm đọc - Yêu cầu HS đọc gắp thăm trả lời đến câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét đánh giá Bài : HĐ cá nhân

- Cả lớp đọc thầm lại yêu cầu bài, suy nghĩ, làm cá nhân, dùng bút chì điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để liên kết câu

- Trình bày kết

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải

- HS đọc lại lời giải

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào vở, HS làm vào bảng nhóm

- HS nối tiếp trình bày làm

a) Con gấu leo lên cao khoảng cách gần lại Đáng gờm lúc mặt quay vịng phía tơi: thống gió vẩn vơ tạt từ hướng tơi sang “mùi người” bị gấu phát Nh ưng xem say bộng mật ong tơi b) Lũ trẻ ngồi im nghe cụ già kể chuyện Hơm sau, chúng rủ cồn cát cao tìm bơng hoa tím Lúc về, tay đứa đầy nắm hoa c) Ánh nắng lên tới bờ cát, lướt qua thân tre nghiêng nghiêng, vàng óng Nắng chiếu sáng lố cửa biển Xóm lưới ngập ánh nắng Sứ nhìn gió bay lên từ mái nhà chen chúc bà làng biển Sứ thấy rõ vạt lưới đan sợi ni lơng óng ánh phất phơ bên cạnh vạt lưới đen ngăm trùi trũi Nắng sớm đẫm chíếu người Sứ Ánh nắng chiếu vào đơi mắt Sứ, tắm mượt mái tóc, phủ đầy đơi vai tròn trịa chị.

- Vận dụng cách liên kết câu vào nói viết

- HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà làm nhẩm lại

(23)

BT 1,2 ; chuẩn bị giấy bút làm kiểm tra viết

-Tốn

ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đọc,viết, so sánh số tự nhiên dấu hiệu chia hết cho 2,3, 5, 9. 2 Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, (cột 1), 5.

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác. 4 Năng lực:

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9

- GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi

- HS chơi trò chơi - HS nghe

- HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Biết đọc,viết, so sánh số tự nhiên dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, - HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, (cột 1), 5.

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm theo cặp đọc cho nghe số nêu giá trị chữ số số

- HS đọc yêu cầu - HS làm a) Đọc số

70815: Bảy mươi nghìn tám trăm mười lăm

(24)

Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm cá nhân

- GV nhận xét, chốt lời giải Yêu cầu HS nêu cách tìm

Bài 3(cột 1): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét, chốt lời giải

Bài 5: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét, kết luận lời giải

trăm linh sáu

5720800: Năm triệu bảy trăm hai mươi ba nghìn tám trăm

b) Nêu giá trị chữ số số

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có: - Cả lớp làm vào vở, HS chia sẻ kết quả:

a, Ba số tự nhiên liên tiếp: 998 ; 999 ; 1000 7999 ; 8000 ; 8001 66665 ; 66666 ; 66667 b, Ba số chẵn liên tiếp:

98 ; 100 ; 102 996 ; 998 ; 1000 2998 ; 3000 ; 3002 c, Ba số lẻ liên tiếp:

77 ; 79 ; 81 299 ; 301 ; 303 1999 ; 2001 ; 2003 - HS đọc

- HS lớp làm vào vở, 1HS lên bảng làm bài, chia sẻ cách làm:

1000 > 997 6987 < 10 087 7500 : 10 = 750

- Tìm chữ số thích hợp để viết vào trống ta được:

- HS lớp làm vào vở, sau chia sẻ kết

a) 243; b) 207; c) 810; d) 465 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS nêu lại dấu hiệu chia hết học

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tìm hiểu thêm dấu hiệu chia hết cho số khác, chẳng hạn dấu hiệu chia hết cho 4,

- HS nghe thực

+ Những số có hai chữ số cuối tạo thành số chia hết cho số chia hết cho

(25)

-Tiếng Việt

KIỂM TRA (đọc - hiểu, luyện từ câu)

-Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2019

Tiếng Việt KIỂM TRA (Viết)

-Tốn

ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết xác định phân số trực giác; biết rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh phân số không mẫu số

2 Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm 1, , 3(a, b), 4. 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, sáng tạo

4 Năng lực:

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Nêu cách rút gọn quy đồng mẫu số phân số?

- GV nhận xét

* Mục tiêu:

- Biết xác định phân số trực giác; biết rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh phân số không mẫu số

(26)

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm Viết phân số phần tô màu hình phần a viết hỗn số phần tơ màu hình phần b

Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu lại cách rút gọn phân số

- Lưu ý HS, rút gọn phân số phải nhận phân số tối giản, nên tìm xem tử số mẫu số chia hết cho số lớn

- GV nhận xét , kết luận

Bài 3(a, b): HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- GV giúp HS tìm mẫu số chung bé

- GV nhận xét chữa

Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài, so sánh phân số mẫu khác mẫu

- GV nhận xét chữa

- HS nêu

- HS tự làm chia sẻ kết quả: a Hình 1: 43 + Hình 2: 52 Hình 3: 85 + Hình 4: 83 b) H1:

4 H2: H3: 3 H4:

- Rút gọn phân số: - HS nêu

- Cả lớp làm vào sau chia sẻ cách làm: : :   : 24 : 18 24 18   : 35 : 35   10 : 90 10 : 40 90 40  

- Quy đồng mẫu số phân số

- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào vở, sau đổi kiểm tra chéo

a,

52

20 15 5     20 5     b, 12

3611

36 15 12 12   

 ; giữ nguyên phân số

36 11

- HS nêu

- Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng làm, chia sẻ cách làm

12

> 12

5

52 = 156

10

< 97

(27)

- GV nhắc lại cách so sánh quy đồng phân số

- HS nhắc lại 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tìm hiểu thêm cách so sánh phân số khác

-Đạo đức

EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HIỆP QUỐC (Tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học xong này, HS :

- Hiểu biết ban đầu, đơn giản tổ chức Liên Hợp Quốc quan hệ nước ta với tổ chức quốc tế

2 Kĩ năng: Kể số việc làm quan Liên Hợp Quốc Việt Nam hoặc địa phương

3.Thái độ: Thái độ tôn trọng quan Liên Hợp Quốc làm việc địa phương Việt Nam

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUẨN BỊ 1.Đồ dùng :

- GV: + Tranh ảnh, báo hoạt động Liên Hợp Quốc quan + Thông tin tham khảo phục lục trang 71

- HS: SGK,

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP : thảo luận, quan sát, đàm thoại

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" : nêu xem nên làm để bảo vệ hồ bình? - Gv nhận xét

- HS chơi - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Học xong này, HS :

- Hiểu biết ban đầu, đơn giản tổ chức Liên Hợp Quốc quan hệ nước ta với tổ chức quốc tế

- Kể số việc làm quan Liên Hợp Quốc Việt Nam địa phương

(28)

Hoạt động : Tìm hiểu thơng tin (trang 40-41, SGK)

-Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, thảo luận cặp đơi:

+ Bạn biết Liên Hợp Quốc?

+ Bạn cịn biết thêm tổ chức Liên Hợp Quốc?

+ Nước ta có quan hệ với Liên Hợp Quốc?

- GV cho HS quan sát tranh SGK … - Gv kết luận : Liên Hợp Quốc tổ chức quốc tế lớn nay, Liên Hợp Quốc có nhiều hoạt động vì hồ bình cơng tiến xã hội. Việt nam thành viên Liên Hợp Quốc

- Yêu cầu hS đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động : Bày tỏ thái độ (bài tập 1 SGK)

- Gv lần lược nêu ý kiến HS đồng ý giơ tay, không đồng ý khơng giơ tay - YC HS giải thích

Gv kết luận : Các ý kiến (c), (d) ; Các ý kiến : (a), (b), (đ) sai

- Hs đọc thông tin SGK, trả lời

- Liên Hợp Quốc tổ chức quốc tế lớn

- Liên Hợp Quốc có nhiều hoạt động hồ bình cơng tiến xã hội…

- Việt Nam thành viên Liên Hợp Quốc

- HS đọc ghi nhớ SGK

- HS lắng nghe bày tỏ ý kiến cách giơ tay đồng ý, không đồng ý không giơ tay

- Các ý kiến (c), (d) ; Các ý kiến : (a), (b), (đ) sai

- HS giải thích sao… - Lớp nhận xét

- HS đọc ghi nhớ SGk - Ôn bài, CB tiết 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Liên Hợp Quốc có vai trị ? - HS nêu: Góp phần gìn giữ hịa bình giới vấn đề mang tính quốc tế

- Yêu cầu HS tìm hiểu tên vài quan Liên Hợp Quốc Việt Nam

- HS nghe thực

(29)

SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết số động vật đẻ trứng đẻ 2 Kĩ năng: Kể tên số động vật đẻ trứng đẻ 3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ loài động vật.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

- GV: Sưu tầm tranh ảnh động vật đẻ trứng đẻ con

- HS : SGK, Sưu tầm tranh ảnh động vật đẻ trứng đẻ 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Chiếc hộ bí mật" với câu hỏi:

+ Chúng ta trồng từ phận mẹ?

+ Ở người thực vật, trình sinh sản có thụ tinh Vậy thụ tinh?

- GV nhận xét

- Giới thiệu - ghi bảng

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Kể tên số động vật đẻ trứng đẻ * Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Thảo luận

- GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 112 SGK

+ Đa số động vật chia thành nhóm?

+ Đó giống nào?

+ Tinh trùng trứng động vật sinh từ quan nào? Cơ quan thuộc giống nào?

+ Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng gọi gì?

+ Nêu kết thụ tinh Hợp tử phát triển thành gì?

Hoạt động 2: Các cách sinh sản của động vật

- HS đọc thầm SGK, thảo luận nhóm + Đa số động vật chia thành giống + Giống đực giống

+ Con đực có quan sinh dục đực tạo tinh trùng Con có quan sinh dục tạo trứng

+ Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng tạo thành hợp tử gọi thụ tinh

(30)

+ Động vật sinh sản cách nào? - GV chia lớp thành nhóm

- GV yêu cầu nhóm phân loại vật mà nhóm mang đến lớp, vật hình SGK thành nhóm: động vật đẻ trứng động vật đẻ

- Trình bày kết

- GV ghi nhanh lên bảng

Hoạt động 3: Người họa sĩ tí hon - GV cho HS vẽ tranh theo đề tài vật mà em u thích

- Gợi ý HS vẽ tranh về: + Con vật đẻ trứng

+ Con vật đẻ con… - Trình bày sản phẩm

- GV nhận xét chung

+ Động vật sinh sản cách đẻ trứng đẻ

- Các nhóm thảo luận theo hướng dẫn GV

- Đại diện nhóm báo cáo kết nhóm

* Ví d : ụ

Tên vật đẻ trứng Tên vật đẻ Gà, chim, rắn, cá

sấu, vịt, rùa, cá vàng, sâu, ngỗng, đà điểu,…

Chuột, cá heo, cá voi, khỉ, dơi, voi, hổ, báo, ngựa, lợn, chó, mèo, …

- HS thực hành vẽ tranh

- HS lên trình bày sản phẩm

- Cử ban giám khảo chấm điểm cho HS vẽ đẹp

- Nêu vai trò sinh sản động vật người?

- Sinh sản giúp cho động vật trì phát triển nịi giống Đóng vai trị lớn mặt sinh thái học, cung cấp thực phẩm cho người

- Hãy tìm hiểu vật xung quanh nhà xem chúng đẻ trứng hay đẻ ?

- HS nghe thực

-Khoa học

SỰ SINH SẢN CỦA CÔN TRÙNG I MỤC TIÊU

(31)

2 Kĩ năng: Vận dụng hiểu biết trình phát triển trùng để có biện pháp tiêu diệt trùng có hại cối, hoa màu sức khoẻ người

3 Thái độ: Giáo dục ý thưc bảo vệ môi trường.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

- GV: Hình vẽ trang 114, 115 SGK - HS : SGK

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Chiếc hộ bí mật" với câu hỏi:

+ Mơ tả tóm tắt thụ tinh động vật?

+ Ở động vật thơng thường có kiểu sinh sản nào?

- GV nhận xét

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu:

- Viết sơ đồ chu trình sinh sản trùng

- Vận dụng hiểu biết q trình phát triển trùng để có biện pháp tiêu diệt trùng có hại cối, hoa màu sức khoẻ người

Hoạt động 1: Làm việc với SGK

- GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn - Cho nhóm thảo luận câu hỏi: + Bướm thường đẻ trứng vào mặt hay mặt rau cải?

+ Ở giai đoạn trình phát triển, bướm cải gây thiệt hại nhất? + Trong trồng trọt làm để giảm thiệt hại trùng gây cối, hoa màu?

- GVKL:

Hoạt động 2: Quan sát thảo luận - GV cho HS thảo luận theo cặp

- Các nhóm quan sát hình 1, 2, 3, 4, - Các nhóm bào cáo:

+ Bướm cải thường đẻ trứng vào mặt rau cải

+ Ở giai đoạn sâu, bướm cải gây thiệt hại nhất, sâu ăn rau nhiều

+ Để giảm thiệt hại cho hoa màu côn trùng gây ra, trồng trọt người ta thường áp dụng biện pháp: bắt sâu, phun thuốc, diệt bướm

(32)

+ Gián sinh sản nào? + Ruồi sinh sản nào?

+ Chu trình sinh sản ruồi gián có giống khác nhau?

+ Ruồi thường đẻ trứng đâu? + Gián thường đẻ trứng đâu?

+ Bạn có nhận xét sinh sản côn trùng?

- GVKL:

+ Gián đẻ trứng Trứng gián nở thành gián

+ Ruồi đẻ trứng Trứng ruồi nở dòi hay gọi ấu trùng Dịi hóa nhộng, nhộng nở thành ruồi

+ Giống nhau: Cùng đẻ trứng

+ Khác nhau: Trứng gián nở gián Trứng ruồi nở dịi Dịi hóa nhộng, nhộng nở thành ruồi

+ Ruồi đẻ trứng nơi có phân, rác thải, xác chết động vật…

+ Gián thường đẻ trứng xó bếp, ngăn kéo, tủ bếp, tủ quần áo…

+ Tất côn trùng đẻ trứng

- HS vẽ viết sơ đồ vòng đời loại côn trùng vào

- Vận dụng kiến thức học để hạn chế tác hại côn trùng đời sống hàng ngày

- HS nghe thực

Kĩ thuật

LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp máy bay trực thăng.

2 Kĩ năng: Biết cách lắp lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắn

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUẨN BỊ : 1.Đồ dùng

- GV: Mẫu máy bay trực thăng lắp sẵn, lắp ghép mơ hình kĩ thuật - HS: SGK,

2 Phương phápvà kĩ thuật dạy học

- Phương pháp quan sát, đàm thoại, thảo luận

(33)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS hát

- Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh

- HS hát

- HS đặt đồ dùng lên bàn - HS ghi

2 Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu:

- Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp máy bay trực thăng

- Biết cách lắp lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắn

a.Hướng dẫn chọn loại chi tiết: - Cho HS chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng SGK; xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết

b Lắp phận:

- Cho HS đọc lại Ghi nhớ - SGK - Cho HS thực hành lắp máy bay trực thăng (lưu ý HS lắp cần quan sát hình SGK)

b1 Lắp thân đuôi máy bay: (H.2-SGK)

b2 Lắp sàn ca bin giá đỡ : (H.3-SGK)

b3 Lắp ca bin H 4-SGK)

Gv theo dõi, giúp đỡ HS hạn chế c.Hướng dẫn tháo rời chi tiết và xếp vào hộp:

- Cho hs tháo phận sau tháo chi tiết xếp vào hộp

- HS chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng SGK; xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết

- Một HS đọc lại Ghi nhớ - SGK

- HS thực hành lắp phận máy bay trực thăng

+Lắp thân đuôi máy bay : (H 2-SGK)

+Lắp sàn ca bin giá đỡ : (H.3-SGK) +Lắp ca bin H.4-SGK)

- HS tháo phận sau tháo chi tiết xếp vào hộp

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Lắp máy bay trực thăng (tiếp theo)

- HS nghe

- Dặn HS tập lắp ghép nhà (nếu có lắp ghép mơ hình kĩ thuật)

-Thể dục

(34)

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Thực động tác tâng cầu đùi, tâng cầu phát cầu bàng mu bàn chân (hoặc phận thể)

- Thực ném bóng 150g trúng đích cố định di chuyển - Chơi trò chơi"Bỏ khăn"

2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật. 3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, tự giải vấn đề, tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an toàn

- GV chuẩn bị cịi, bóng ném, cầu

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC

NỘI DUNG lượngĐịnh PH/pháp hìnhthức tổ chức I.Mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Xoay khớp cổ chân, khớp gối, hông, vai - Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên theo hàng dọc

- Ôn động tác thể dục phát triển chung * Kiểm tra cũ: Tâng cầu cá nhân đùi

1-2p 1p 150m 2lx8nh 4-6HS

X X X X X X X X X X X X X X X X 

II.Cơ bản: - Đá cầu

+ Ôn tâng cầu mu bàn chân

Phân chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển + Ôn phát cầu mu bàn chân

Nêu tên, làm mẫu giải thích động tác cho HS tập theo sân tập chuẩn bị xen kẽ lần tập GV có nhận xét sửa sai cho HS

- Ném bóng

+ Ơn ném bóng trúng đích

GV nêu tên động tác, làm mẫu, chia tổ cho HS tự quản tập luyện.GV quan sát sửa sai cho HS

+Thi ném bóng trúng đích -Trị chơi"Bỏ khăn"

Nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi,

chuyển lớp thành đội hình vịng trịn, sau cho HS chơi

14-16p 3-4p 10-12p

14-16p 10-12p

3-4p 5-6p

X X X X X O O X X X X X 

X X X X X  X

X X X X III.Kết thúc:

- Đi thường theo 2-4 hàng dọc hát

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu - GV HS hệ thống

1-2p 1p 1-2p

(35)

- GV nhận xét tiết học, nhà ơn đá cầu, ném bóng 1p 

-Thể dục

MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN - TC"HOÀNG ANH, HOÀNG YẾN" I MỤC TIÊU

- Thực động tác tâng cầu đùi, tâng cầu phát cầu bàng mu bàn chân (hoặc phận thể)

- Biết cách đứng ném bong hai tay vào rỗ(có thể tung bóng hai tay) - Ôn tâng cầu đùi, mu bàn chân, phát cầu mu bàn chân, học đứng ném bóng vào rổ hai tay YC thực động tác nâng cao thành tích

- Chơi trị chơi"Hồng anh, hồng yến"

2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật. 3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, tự giải vấn đề, tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an tồn

- GV chuẩn bị cịi, bóng ném, cầu

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC

NỘI DUNG Định

lượng

PH/pháp hình thức tổ chức I.Mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc quanh sân trường

- Đi theo vịng trịn hít thở sâu

- Ôn động tác thể dục phát triển chung

1-2p 200m 10lần 2lx8nh

II.Cơ bản: - Đá cầu

+ Ôn tâng cầu đùi

Đội hình tập thành hàng ngang tổ trưởng điều khiển

+ Ôn tâng cầu mu bàn chân

Đội hình tập phương pháp dạy phần + Ôn phát cầu mu bàn chân

Phương pháp dạy 55 - Ném bóng

+Học cách cầm bóng hai tay (trước ngực) GV nêu tên động tác, làm mẫu giải thích, cho HS

14-16p 2-3p 2-3p 8-10p 14-16p 1-2p

(36)

tập luyện, GV quan sát sửa sai cho HS

+ Học ném bóng vào rổ hai tay(trước ngực) GV nêu tên động tác, làm mẫu giải thích, cho HS tập luyện, GV quan sát sửa sai cho HS

-Trị chơi"Hồng anh, Hồng yến"

Chơi theo đội hình hàng ngang, GV điều khiển

12-13p

5-6p

X X X X X X X X 

III.Kết thúc:

- Đi theo 2-4 hàng dọc hát

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu - GV HS hệ thống

- GV nhận xét gời học, nhà tập đá cầu, ném bóng

1-2p 1-2p 1p 1-2p

-Sinh hoạt

NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 28 I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm

- Nắm nhiệm vụ tuần 29 II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban

- GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm:

……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 29

(37)

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm

……… ……… ……… ……… ………

-SINH HOẠT TẬP THỂ

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: 1 Lớp hát đồng ca

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến

- Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban

- CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp

- GV nhận xét chung:

(38)

4 Tuyên dương – Nhắc nhở:

- Tuyên dương: - Phê bình :

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	473,5 KB