Tuần 25 – Giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.. II.[r]

(1)

TUẦN 25

Thứ hai ngày tháng năm 2019 Tập đọc

PHONG CẢNH ĐỀN HÙNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu ý : Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ đền Hùng vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng người tổ tiên.( Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn với thái độ tự hào, ca ngợi. 3 Thái độ: Giáo dục HS lòng tự hào dân tộc.

4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

- GDAN - QP: Ca ngợi công lao to lớn vua Hùng có cơng dựng nước trách nhiệm tuổi tre bảo vệ đất nước

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- Giáo viên: Tranh minh họa đọc SGK; tranh, ảnh tư liệu. - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động khởi động:(5 phút) - Gọi HS thi đọc : Hộp thư mật,

trả lời câu hỏi đọc:

+ Người liên lạc ngụy trang hộp thư mật khéo léo nào?

- GV nhận xét bổ sung cho HS - Giới thiệu -ghi bảng

- HS đọc - HS trả lời - HS nghe - HS mở sách 2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ

- Đọc từ khó

* Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc tốt đọc văn

- YC HS quan sát tranh minh họa phong cảnh đền Hùng SGK Giới thiệu tranh, ảnh đền Hùng

- YC học sinh chia đoạn

- Cho HS tiếp nối đọc đoạn nhóm

- học sinh đọc bài, lớp lắng nghe - HS quan sát tranh

- Bài có đoạn, lần xuống dịng đoạn

(2)

- YC học sinh tìm từ khó đọc, luyện đọc từ khó

- Giúp học sinh hiểu số từ ngữ khó

- YC HS luyện đọc theo cặp - Mời HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm toàn

vót, dập dờn, uy nghiêm, sừng sững, Ngã Ba Hạc.

+ Hs nối tiếp đọc lần - Học sinh đọc giải sgk - Từng cặp luyện đọc

- học sinh đọc - HS lắng nghe 3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu ý : Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ đền Hùng vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng người tổ tiên.( Trả lời câu hỏi SGK)

- YC học sinh đọc thầm theo đoạn thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Bài văn viết cảnh vật gì, nơi nào?

+ Hãy kể điều em biết vua Hùng

+ Tìm từ ngữ miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên nơi Đền Hùng

?

+ Bài văn gợi cho em nhớ đến số truyền thuyết nghiệp dựng nước giữ nước dân tộc Hãy kể tên truyền thuyết ?

+ Em hiểu câu ca dao sau nào? “Dù ngược xuôi

Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba”. - Yêu cầu học sinh tìm nội dung văn

- Học sinh đọc thầm theo đoạn thảo luận nhóm trả lời câu hỏi, chia sẻ

+ Bài văn tả cảnh đền Hùng, cảnh thiên nhiên vùng núi Nghĩa Lĩnh, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ, nơi thờ vua Hùng, tổ tiên chung dân tộc Việt Nam

+ Các vua Hùng người lập nước Văn Lang, đóng đô thành Phong Châu,Phú Thọ, cách ngày khoảng 4000 năm

- Có hoa hải đường rực đỏ, có cánh bướm bay lượn Bên trái đỉnh Ba Vì cao vời vợi Bên phải dãy Tam Đảo, xa xa núi Sóc Sơn

+ Cảnh núi Ba Vì cao vịi vọi gợi nhớ truyền thuyết Sơn Tinh - Thủy Tinh, núi Sóc Sơn gợi nhớ truyền thuyết Thánh Gióng, hình ảnh mốc đá thề gợi nhớ

truyền thuyết An Dương Vương- truyền thuyết nghiệp dựng nước giữ nước.

- Dù đâu phải nhớ đến ngày giỗ Tổ Không quên cội nguồn

- HS thảo luận, nêu:

Nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của Đền Hùng vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi người tổ tiên

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn với thái độ tự hào, ca ngợi

(3)

- Gọi HS nối tiếp đọc văn, tìm giọng đọc

- Bài văn nên đọc với giọng nào?

- GV nhận xét cách đọc,hướng dẫn đọc đọc diễn cảm đoạn 2, nhấn mạnh từ: kề bên, thật đẹp, trấn giữ, đỡ lấy, đánh thắng, mải miết, xanh mát,

- Cả lớp luyện đọc diễn cảm theo cặp, thi đọc

- Gọi em thi đọc - Nhận xét tuyên dương

- học sinh đọc nối tiếp, tìm giọng đọc - HS nêu

- HS lắng nghe

- HS luyện đọc diễn cảm , thi đọc

5 Hoạt động ứng dụng: (3phút) - Bài văn muốn nói lên điều ?

- Qua văn em hiểu thêm đất nước VN?

- Giáo dục hs lòng biết ơn tổ tiên

- HS nêu

- HS nghe thực 6 Hoạt động sáng tạo:(1phút)

- Về nhà tìm hiểu Vua Hùng - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Tốn

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (GIỮA HỌC KÌ II) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Lịch sử

SẤM SÉT ĐÊM GIAO THỪA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết Tổng tiến công dậy quân dân miền Nam vào dịp Tết Mậu Thân (1968), tiêu biểu chiến đấu Sứ quán Mĩ Sài Gòn:

+ Tết Mậu Thân 1968, quân dân miền Nam đồng loạt tổng tiến công dậy khắp thành phố thị xã

+ Cuộc chiến đấu Sứ quán Mĩ diễn liệt kiện tiêu biểu cúa Tổng tiến công

2 Kĩ năng: Nắm ý nghĩa Tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân 1968 với cách mạng miền Nam

(4)

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn

- GV: Ảnh tư liệu - HS: SGK,

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân - Kĩ thuật đặt câu hỏi

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Hái hoa dân chủ" trả lời câu hỏi:

+ Ta mở đường Trường Sơn nhằm mục đích gì?

+ Đường Trường Sơn có ý nghĩa kháng chiến chống Mĩ cứu nước dân tộc ta?

- Cho HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi - HS trả lời

- HS nhận xét - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Biết Tổng tiến công dậy quân dân miền Nam vào dịp Tết Mậu Thân (1968), tiêu biểu chiến đấu Sứ quán Mĩ Sài Gòn

Hoạt động 1: Diễn biến tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân 1968.

- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi báo cáo trước lớp

+ Tết Mậu Thân diễn kiện lịch sử miền Nam?

+ Thuật lại trận đánh tiêu biểu đội ta dịp Tết Mậu Thân 1968? Trận trận tiêu biểu đợt công này?

+ Cùng với cơng vào Sài Gịn, qn giải phóng tiến công nơi nào?

- Làm việc theo nhóm

- Quân dân miền Nam đồng loạt tổng tiến công dậy khắp thành phố, thị xã…

- Đêm 30 Tết, vào lúc lời Bác Hồ chúc Tết truyền truyền tiếng súng qn giải phóng rền vang Sài Gịn nhiều thành phố khác miền Nam Sài Gòn trọng điểm tiến công dậy

(5)

+ Tại nói Tổng tiến công quân dân miền Nam vào Tết Mậu Thân năm 1968 mang tính bất ngờ đồng loạt với quy mô lớn?

- GV nhận xét, kết luận

Hoạt động 2: Kết quả, ý nghĩa của cuộc Tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân 1968.

- Cho HS thảo luận nhóm chia sẻ trước lớp

+ Cuộc Tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân 1968 tác động đến Mĩ quyền Sài Gịn?

+ Nêu ý nghĩa Cuộc Tổng tiến cơng dậy Tết Mậu Thân 1968?

- Bất ngờ : Tấn công vào đêm giao thừa, công vào quan đầu não địch thành phố lớn

- Đồng loạt: đồng thời nhiều thành phố, thị xã thời điểm

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Cuộc Tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân 1968 làm cho hầu hết quan Trung ương địa phương Mĩ quyến Sài Gòn bị tê liệt, khiến chúng hoang mang, lo sợ…

- Mĩ buộc phải thừa nhận thất bại bước, chấp nhận đàm phán Pa-ri chấm dứt chiến tranh Việt Nam… Sự kiện tạo bước ngoặt cho kháng chiến

- HS nghe 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Qua em có suy nghĩ tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân 1968?

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1phút)

- Sưu tầm tư liệu tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân 1968

- HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Thứ ba ngày tháng năm 2019 Chính tả

AI LÀ THỦY TỔ LOÀI NGƯỜI? (Nghe - viết) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nghe viết tả.

2 Kĩ năng: Tìm tên riêng truyện Dân chơi đồ cổ nắm quy tắc viết hoa tên riêng (BT2)

3 Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, khoa học 4 Năng lực:

(6)

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Bút dạ, bảng nhóm, bảng phụ. - Học sinh: Vở viết

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi viết tên riêng: Hoàng Liên Sơn, Phan - xi - păng, Sa Pa, Trường Sơn

- GV nhận xét

- đội thi viết - HS nghe - HS ghi 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút)

*Mục tiêu:

- HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết

*Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc đoạn văn + Bài văn nói điều ?

- Hướng dẫn viết từ khó + Tìm từ khó viết ?

+ Hãy nêu quy tắc viết hoa tên người tên địa lí nước ngồi ?

- GV treo bảng phụ ghi sẵn quy tắc viết hoa

- Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa

- HS nối tiếp đọc đoạn văn

- Bài văn nói truyền thuyết số dân tộc giới, thủy tổ lồi người, cách giải thích khoa học vấn đề

- HS tìm viết vào bảng con: Chúa Trời, A-đam, Ê-va, Trung Quốc, Nữ Oa, Ấn Độ, Bra-hma, Sác-lơ Đác-uyn, kỉ XI

- HS nối tiếp phát biểu - Đọc thành tiếng HTL 3 HĐ viết tả (15 phút)

*Mục tiêu: Nghe viết tả

- GV đọc mẫu lần

- GV đọc lần (đọc chậm) - GV đọc lần

- HS theo dõi

- HS viết theo lời đọc GV - HS soát lỗi tả

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn

- GV chấm 7-10

- Nhận xét viết HS

(7)

5 HĐ làm tập: (8 phút)

* Mục tiêu: Tìm tên riêng truyện Dân chơi đồ cổ nắm quy tắc viết hoa tên riêng (BT2)

Bài 2: HĐ Cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu mẩu chuyện “ Dân chơi đồ cổ ”

- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ - Giải thích từ Cửu Phủ ?

- Cho HS thảo luận cặp đôi nêu cách viết hoa tên riêng, sau chia sẻ kết

- GV kết luận

- Em có suy nghĩ tính cách anh chàng chơi đồ cổ?

- HS nối tiếp đọc - lớp lắng nghe

- HS đọc

- Là tên loại tiền cổ Trung Quốc thời xưa

- Những tên riêng viết hoa tất chữ đầu tiếng tên riêng nước ngồi viết theo âm Hán Việt

- Anh ta kẻ gàn dở, mù quáng Hễ nghe nói vật đồ cổ hấp tấp mua ngay, khơng cần biết thật hay giả Bán hết nhà cửa đồ cổ, trắng tay phải ăn mày, anh ngốc không xin cơm, xin gạo mà gào xin tiền Cửu Phủ từ thời nhà Chu

6 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV tổng kết học

- HTL ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người tên địa lí nước ngồi

- HS nghe

- HS nghe thực 7 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà viết tên nước giới mà em biết

- HS nghe thực hiện: Pháp, Anh, Đức, Bồ Đào Nha, Tây Ban Nha, I-ta-li-a, ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Toán

BẢNG ĐƠN VỊ ĐO THỜI GIAN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết:

- Tên gọi, kí hiệu đơn vị đo thời gian học mối quan hệ số đơn vị đo thời gian thông dụng

- Một năm thuộc kỉ - Đổi đơn vị đo thời gian

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức làm 1, 2, 3a 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học.

4 Năng lực:

(8)

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

- Giáo viên: Bảng phụ, Bảng đơn vị đo thời gian. - Học sinh: Vở, SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu cách tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích HHCN, HLP

- GV nhận xét

- HS chơi trò chơi

- HS nghe - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu: Biết:

- Tên gọi, kí hiệu đơn vị đo thời gian học mối quan hệ số đơn vị đo thời gian thông dụng

- Một năm thuộc kỉ - Đổi đơn vị đo thời gian

* Các đơn vị đo thời gian

- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi:

+ Kể tên đơn vị đo thời gian mà em học ?

+ Điền vào chỗ trống - GV nhận xét HS

- Biết năm 2000 năm nhuận năm nhuận năm nào? Kể năm nhuận năm 2004? + Kể tên tháng năm? Nêu số ngày tháng?

- HS nối tiếp kể

- HS làm việc theo nhóm chia sẻ trước lớp

- kỉ = 100 năm; năm = 12 tháng năm = 365 ngày; năm nhuận = 366 ngày

Cứ năm lại có năm nhuận tuần lễ = ngày ; ngày = 24 giờ = 60 phút ; phút = 60 giây + Năm nhuận năm 2004 Đó năm 2008; 2012; 2016

(9)

- GV giảng thêm cho HS cách nhớ số ngày tháng

- Gọi HS đọc lại bảng đơn vị đo thời gian

* Ví dụ đổi đơn vị đo thời gian

- GV treo bảng phụ có sẵn ND tập đổi đơn vị đo thời gian, cho HS làm cá nhân chia sẻ kết

1,5 năm = …tháng ; 0,5 =…phút 216 phút = giờ… phút = - HS làm giải thích cách đổi trường hợp

- HS nghe - HS đọc

- HS làm chia sẻ kết

1,5 năm =18 tháng ; 0,5 = 30phút 216 phút = 3giờ 36 phút = 3,6 - HS nêu cách đổi trường hợp VD:

1,5 năm = 12 tháng x 1,5 = 18 tháng 3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: HS làm 1, 2, 3a

Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- HS tự làm Nhắc HS dùng chữ số La Mã để ghi kỉ

- GV nhận xét chữa Bài 2: HĐ cặp đôi

- HS đọc yêu cầu

- Bài tập yêu cầu làm gì? - HS tự làm bài, chia sẻ cặp đôi

- GV nhận xét chốt cho HS cách đổi số đo thời gian

Bài 3a: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Gọi HS trình bày làm - GV nhận xét, đánh giá

Bài 3b(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - Cho HS làm cá nhân

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS tự làm vào vở, chia sẻ kết - Mỗi HS nêu kiện, kèm theo nêu số năm kỉ

VD: Kính viễn vọng - năm 1671- Thế kỉ XVII

- HS đọc to, lớp đọc thầm - Đổi đơn vị đo thời gian

- HS làm vào vở, đổi để kiểm tra

6 năm = 72 tháng

4 năm tháng = 50 tháng

3 năm rưỡi = 42 tháng

0,5 ngày = 12

3 ngày rưỡi = 84 giờ; …

- Viết số thập phân thích hợp điền vào chỗ trống

- HS đọc làm bài, chia sẻ kết

72 phút = 1,2

270 phút = 4,5

- HS làm báo kết cho giáo viên b) 30 giây = 0,5 phút

135 giây = 2,25 phút 4 Hoạt động ứng dụng:(2phút)

(10)

sáng chế vào năm 1850, năm thuộc kỉ ?

- Vơ tuyến truyền hình cơng bố phát minh vào năm 1926, năm thuộc kỉ ?

- Thế kỉ XX 5 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Chia sẻ với người mối liên hệ đơn vị đo thời gian

-Luyện từ câu

LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG CÁCH LẶP TỪ NGỮ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu nhận biết từ ngữ lặp dùng để liên kết câu (ND ghi nhớ); hiểu tác dụng việc lặp từ ngữ

2 Kĩ năng: Biết sử dụng cách lặp từ ngữ để liên kết câu; làm BT2 mục III. 3 Thái độ: Giáo dục HS u thích mơn học, giứ gìn sáng tiếng Việt. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm - Học sinh: Vở viết, SGK, bút dạ, bảng nhóm 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS chơi trị chơi "Gọi thuyền" đặt câu có sử dụng cặp từ hô ứng

- GV nhận xét

- Giới thiệu -ghi bảng

- HS chơi - HS nhận xét - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút)

* Mục tiêu: Hiểu nhận biết từ ngữ lặp dùng để liên kết câu (ND ghi nhớ); hiểu tác dụng việc lặp từ ngữ

Ví dụ:

(11)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trình bày làm - GV nhận xét, kết luận

Bài 2: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm theo cặp

- GV gợi ý HS: Thử thay từ in đậm vào câu sau, sau đọc lại xem câu có ăn nhập với khơng? Vì sao?

- GV nhận xét, kết luận: Nếu thay từ

đền câu thứ hai từ: nhà, chùa, trường, lớp nội dung câu khơng ăn nhập với câu nói vật khác Bài 3: HĐ nhóm

- Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: Việc lặp lại từ đoạn văn có tác dụng gì?

- Kết luận * Ghi nhớ.

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu có liên kết câu cách lặp từ ngữ để minh họa cho Ghi nhớ

- HS đọc thành tiếng - HS làm cá nhân

- HS trình bày, lớp theo dõi, nhận xét + Trước đền, khóm hải đường đâm bơng rực đỏ, cánh bướm nhiều màu sắc bay dập dờn múa quạt, xòe hoa

+ Từ đền từ dùng câu trước lặp lại câu sau

- HS đọc

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận làm

- HS nối tiếp phát biểu trước lớp + Nếu thay từ nhà câu khơng ăn nhập với câu đầu nói đền, câu sau lại nói nhà.

+ Nếu thay từ chùa câu khơng ăn nhập với nhau, câu nói ý Câu đầu nói đền Thượng, câu sau nói

chùa.

- HS lắng nghe

- Việc lặp lại từ đền tạo liên kết chặt chẽ câu

- Lắng nghe - HS đọc

- HS nối tiếp đặt câu

+ Con mèo nhà em có bộ lơng đẹp

Bộ lơng áo chồng giúp ấm áp suốt mùa đông

2 Hoạt động thực hành: (15 phút)

* Mục tiêu: Biết sử dụng cách lặp từ ngữ để liên kết câu; làm BT2 mục III

(12)

Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn - Nhận xét, kết luận lời giải

- HS đọc, phân tích yêu cầu - HS làm vào vở, chia sẻ kết - Nhận xét làm bạn - HS nghe

Thuyền lưới mui bằng. Thuyền giã đôi mui cong Thuyền khu Bốn hình chữ nhật Thuyền Vạn Ninh buồm cánh én Thuyền tôm cá đầy khoang

Chợ Hòn Gai buổi sáng sớm la liệt tôm cá Những cá song khỏe, vớt lên hàng giãy đành đạch, vảy xám hoa đen lốm đốm Những cá chim dẹt hình chim lúc sải cánh bay, thịt ngon vào loại nhì… Những tơm trịn, thịt căng lên ngấn cổ tay trẻ lên ba

3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Để liên kết câu với câu đứng trước ta làm nào? - Nhận xét tiết học

- Học thuộc phần Ghi nhớ

- HS nêu - HS nghe 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà viết đoạn văn có sử dụng cách lặp từ

-Địa lí

CHÂU PHI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Mô tả sơ lược vị trí, giới hạn châu Phi:

+ Châu Phi phía nam châu Âu phía tây nam châu Á, đường Xích đạo ngang qua châu lục

- Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu: + Địa hình chủ yếu cao ngun

+Khí hậu nóng khô

+ Đại phận lãnh thổ hoang mạc xa van 2 Kĩ năng:

- Sử dụng Địa cầu, đồ, lược đồ nhận biết vị trí, giới hạn lãnh thổ châu Phi - Chỉ vị trí hoang mạc Xa- ha-ra đồ( lược đồ)

- HS khiếu:

+ Giả thích châu Phi có khí hậu khơ nóng bậc giới: Vì nằm vịng đai nhiệt đới, diện tích rộng lớn, lại khơng có biển ăn sâu vào đất liền

+Dựa vào lược đồ trống ghi tên châu lục đại dương giáp với châu Phi 3 Thái độ: GD HS ý thức ham tìm hiểu địa lí.

(13)

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn

- GV: Lược đồ, đồ; địa cầu - HS: SGK,

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi"Hộp q bí mật" nội dung câu hỏi nét châu Á châu Âu

- GV nhận xét

- HS chơi trò chơi - HS nghe

- HS ghi bảng 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: - Mơ tả sơ lược vị trí, giới hạn châu Phi

- Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu châu Phi

Hoạt động 1: Vị trí địa lí giới hạn của châu Phi.

- GV treo đồ tự nhiên giới - Yêu cầu HS làm việc cá nhân , trả lòi câu hỏi, chia sẻ trước lớp:

+ Châu Phi nằm vị trí trái đất?

+ Châu Phi giáp với châu lục, biển đại dương nào?

+ Đường xích đạo qua phần lãnh thổ châu Phi?

- Yêu cầu xem SGK trang 103 + Tìm số đo diện tích châu Phi + So sánh diện tích châu phi với châu lục khác?

- HS quan sát - HS đọc SGK

- Châu Phi nằm khu vực chí tuyến, lãnh thổ trải dài từ chí tuyến Bắc đến qua đường chí tuyến Nam - Châu Phi giáp với châu lục đại dương sau:

Phía bắc giáp với biển Địa Trung Hải ; Phía đơng bắc, đơng đơng nam giáp với Ấn Độ Dương

Phía tây tây nam giáp Đại Tây Dương

- Đường xích đạo vào lãnh thổ châu Phi

- HS đọc SGK

(14)

- GVKL:

Hoạt động 2: Địa hình châu Phi

- HS thảo luận theo cặp

- Yêu cầu quan sát lược đồ tự nhiên châu Phi, thảo luận theo câu hỏi: + Lục địa châu Phi có chiều cao so với mực nước biển ?

+ Kể tên nêu vị trí bồn địa châu Phi?

+ Kể tên nêu cao nguyên châu phi ?

+ Kể tên vị trí sơng lớn châu Phi ?

+ Kể tên hồ lớn châu Phi? - GV tổng kết

Hoạt động 3: Khí hậu cảnh quan thiên nhiên châu Phi

- u cầu HS thảo luận nhóm, hồn thành phiếu học tập

- Gọi HS trình bày kết thảo luận - GV HS theo dõi, nhận xét + Vì hoang mạc Xa-ha-ra thực vật động vật nghèo nàn?

+ Vì xa-van động vật chủ yếu loài động vật ăn cỏ?

- GV tiểu kết

nước gấp lần diện tích châu Âu - HS thảo luận

- HS quan sát , chia sẻ kết

- Đại phận lục địa châu Phi có địa hình tương đối cao Tồn châu lục coi cao nguyên khổng lồ bồn địa lớn

- Các bồn địa châu Phi: bồn địa Sát, Nin Thượng, Côn Gô, Ca-la-ha-ri - Các cao nguyên: Ê-ti-ô-pi, Đông Phi - Các sông lớn : Sông Nin, Ni-giê, Côn- gô, Dăm- be-di

- Hồ Sát, hồ Vic-to-ri-a

- HS đọc SGK, thảo luận nhóm hồn thành nội dung phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết - Hoang mạc có khí hậu nóng giới; sơng ngịi khơng có nước; cối, động thực vật khơng phát triển - Xa-van có mưa, đồng cỏ bụi phát triển , làm thức ăn cho động vật ăn cỏ, động vật ăn cỏ phát triển

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Khi học châu Phi, điều làm em ấn tượng thiên nhiên châu Phi Hãy sưu tầm thông tin vấn đề em quan tâm

- HS nghe thực

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Vẽ tranh treo trí tưởng tượng em thiên nhiên châu Phi

Thứ tư ngày tháng năm 2019

(15)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh họa, kể đoạn tồn câu chuyện Vì mn dân

2 Kĩ năng: Biết trao đổi để làm rõ ý nghĩa: Trần Hưng Đạo người cao thượng, biết cách cư xử đại nghĩa

3 Thái độ: Giáo dục HS tinh thần đoàn kết. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- Giáo viên: SGK, tranh minh hoạ SGK - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện": Kể việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố phường mà em biết ?

- GV nhận xét

- HS nghe - HS ghi 2 HĐ nghe kể (10 phút)

*Mục tiêu:

- HS biết kể lại đoạn câu chuyện (M1,2) - Một số HS kể toàn câu chuyện (M3,4)

- Giáo viên kể lần

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa số từ khó

- Giáo viên gắn bảng phụ ghi lược đồ: Quan hệ gia tộc nhân vật truyện

(16)

- Giáo viên kể lần kết hợp tranh minh hoạ

+ Đoạn 1: Giọng chậm rãi, trầm lắng (tranh 1)

+ Đoạn 2: Giọng nhanh hơn, căm hờn (tranh 2, 3, 4)

+ Đoạn 3: Thay đổi giọng cho phù hợp giọng nhân vật (tranh 5)

+ Đoạn 4: giọng chậm rãi, vui mừng (tranh 6)

- HS nghe

3 Hoạt động thực hành kể chuyện(15 phút)

* Mục tiêu:HS kể đoạn, câu chuyện

*Kể chuyện nhóm

- Yêu cầu HS dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, nêu nội dung tranh

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm: HS tạo thành nhóm, HS kể HS khác ý lắng nghe, nhận xét, sửa lỗi cho bạn

* Thi kể chuyện trước lớp:

- GV cho HS nhóm thi kể chuyện trước lớp theo hình thức nối tiếp

- GV nhận xét, khen HS kể tốt

- HS nêu nội dung tranh - Kể chuyện theo nhóm

- HS nhóm thi kể chuyện trước lớp theo hình thức nối tiếp

- HS thi kể lại toàn câu chuyện - KC trước lớp

- HS nhận xét bạn kể chuyện Trần Thừa

Trần Thái Tổ

An Sinh Vương (Trần Liễu - anh)

Trần Thái Tông (Trần Cảnh- em)

Quốc công tiết chế Hưng Đạo Vương (Trần Quốc Tuấn)

Trần Thánh Tông (Trần Hoảng- anh)

Thượng tướng thái sư Trần Quang Khải- em

(17)

- Tổ chức cho HS thi kể toàn câu chuyện

- GV nhận xét đánh giá

- HS thi kể chuyện 4 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút)

* Mục tiêu: HS nắm nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Cho HS trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

- GV nêu câu hỏi, HS nối tiếp trả lời theo ý kiến

+ Em biết câu ca dao, tục ngữ, thãnh ngữ nói truyền thống dân tộc?

- HS trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

* Ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Trần Hưng Đạo đại nghĩa mà xố bỏ hiềm khích cá nhân với Trần Quang Khải để tạo nên khối đoàn kết chống giặc.

- HS thi đua phát biểu Ví dụ :

+ Gà mẹ hoài đá + Máu chảy ruột mềm

+ Môi hở lạnh 5 Hoạt động ứng dụng:(2phút)

- Vì câu chuyện có tên “Vì mn dân” ?

- Giáo dục hs noi gương anh hùng, ln có lịng u nước

- GV nhận xét tiết học

- HS nêu: Câu chuyện có tên "Vì mn dân" Trần Hưng Đạo biết cách cư xử xó bỏ hiềm khích gia tộc,vì đại nghĩa, mn dân

- HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị câu chuyện nói truyền thống hiếu học truyền thống đồn kết dân tộc

- HS nghe thực

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Toán

CỘNG SỐ ĐO THỜI GIAN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết thực phép cộng số đo thời gian. 2 Kĩ năng:

- Vận dụng giải tốn đơn giản. - HS làm (dịng 1, 2);

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học 4 Năng lực:

(18)

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Bảng phụ, SGK - Học sinh: Vở, SGK

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" nêu kết phép tính, chẳng hạn:

0,5ngày = 1,5giờ = phút

84phút = 135giây = phút

- GV nhận xét

- HS nghe - Hs ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu: Biết thực phép cộng số đo thời gian

1 Thực phép cộng số đo thời gian.

+ Ví dụ 1:

- Giáo viên nêu ví dụ SGK - Yêu cầu HS nêu phép tính

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tìm cách đặt tính tính

+ Ví dụ 2:

- Giáo viên nêu toán - Yêu cầu HS nêu phép tính

- Giáo viên cho học sinh đặt tính tính

- HS theo dõi

- Học sinh nêu phép tính tương ứng 15 phút + 35 phút

Vậy 15 phút + 35 phút = 50 phút - HS theo dõi

(19)

- Giáo viên cho học sinh nhận xét đổi

- Giáo viên cho học sinh nhận xét

83 giây = phút 23 giây

45 phút 83 giây = 46 phút 23 giây

- Khi cộng số đo thời gian cần cộng số đo theo loại đơn vị.

- Trong trường hợp số đo theo đơn vị phút, giây lớn 60 cần đổi sang đơn vị hàng lớn liền kề.

3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu:

- Vận dụng giải toán đơn giản - HS làm (dòng 1, 2);

Bài (dòng 1, 2): - Gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh tự làm sau thống kết

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cần ý phần đổi đơn vị đo

Bài 2: HĐ nhóm - Học sinh đọc đề

- Cho HS thảo luận, tìm cách giải, chia sẻ kết

- Giáo viên nhận xét chữa

Bài tập chờ

Bài 1(dòng 3,4): HĐ cá nhân

- Cho HS làm chia sẻ kết - GV nhận xét, kết luận

- Học sinh đọc: Tính

- HS làm vào bảng, sau chia sẻ kết quả:

a) năm thỏng + năm thỏng năm tháng

năm tháng 12 năm 15 tháng (15 tháng = năm tháng)

Vậy năm tháng + năm tháng = 13 năm tháng)

3 phút + 32 phút phút

32 phút 37 phút

Vậy phút + 32 phút = 37 phút

- Học sinh đọc , chia sẻ yêu cầu

- Học sinh làm theo nhóm, chia sẻ kết trước lớp:

Bài giải

Thời gian Lâm từ nhà đến Viện Bảo Tàng lịch sử là:

35 phút + 20 phút = 55 phút Đáp số: 55 phút - HS làm chia sẻ trước lớp

12 18 phút 12 phút 20 30 phút

Vậy 12 18 phút + 12 phút +

+

(20)

= 20 30 phút 35 phút 42 phút

12 77 phút(77 phút = 17 phút)

Vậy 35 phút + 42 phút = 13 17 phút

4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Gọi HS nhắc lại cách cộng số đo thời gian

- Dặn HS nhà học thuộc cách cộng số đo thời gian

- Nhận xét tiết học dặn HS chuẩn bị sau

- HS nêu

- HS nghe thực

- Tính tổng thời gian học trường thời gian học nhà em

-Tập đọc

CỬA SÔNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả ca ngợi nghĩa tình thủy chung, biết nhớ cội nguồn.(Trả lời câu hỏi 1, 2, 3; thuộc 3, khổ thơ)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm thơ với giọng thiết tha, gắn bó. 3 Thái độ: Giáo dục tình yêu quê hương đất nước.

*GDMT: Giúp HS cảm nhận “tấm lịng” cửa sơng qua câu thơ Từ đó, GD HS ý thức biết quý trọng BVMT thiên nhiên.

4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Tranh minh hoạ cảnh cửa sông SGK - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(21)

1 Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc lại “Phong cảnh Đền Hùng”, trả lời câu hỏi nội dung học

- Tìm từ ngữ tả cảnh đẹp thiên nhiên nơi đền Hùng ?

- GV nhận xét, bổ sung - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS thi đọc - HS nêu - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ

- Đọc từ khó

- Gọi HS đọc tốt đọc thơ

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ cảnh cửa sông, mời HS đọc giải từ cửa sông.

Cho HS tiếp nối đọc khổ thơ -2, lượt nhóm

- GV cho HS luyện phát âm từ ngữ khó đọc dễ lẫn lộn

- Giúp học sinh hiểu nghĩa số từ khó

- GV giảng thêm: Cần câu uốn cong lưỡi sóng – sóng uốn cong tưởng bị cần câu uốn

- YC HS luyên đọc theo cặp - Mời HS đọc

- GV hướng dẫn đọc đọc mẫu: Toàn giọng nhẹ nhàng, tha thiết giàu tình cảm; nhấn mạnh từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- học sinh đọc tốt đọc

- Cả lớp quan sát tranh, HS đọc giải từ cửa sông: nơi sông chảy biển, chảy vào hồ hay dịng sơng khác.

- HS tiếp nối đọc khổ thơ - 2, lượt

- HS luyện phát âm từ ngữ khó đọc dễ lẫn lộn: then khó, cần mẫn, mênh mơng, nước lợ, nơng sâu, tơm rảo, lấp lố, trơi xuống, núi non

- HS đọc từ ngữ giải - HS lắng nghe, quan sát hình để hiểu thêm

- HS luyên đọc theo cặp - học sinh đọc toàn - HS lắng nghe

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả ca ngợi nghĩa tình thủy chung, biết nhớ cội nguồn.(Trả lời câu hỏi 1, 2, 3; thuộc 3, khổ thơ)

- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi chia sẻ trước lớp:

+ Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng từ ngữ để nói nơi sông chảy biển?

+ Cách giới thiệu có hay?

- GV: cách chơi chữ, dùng nghĩa

- HS thảo luận, chia sẻ: + Những từ ngữ là:

Là cửa khơng then khố. Cũng khơng khép lại bao giờ

+ Cách nói đặc biệt tác giả cách dùng từ chuyển nghĩa làm cho người đọc hiểu cửa sông, cửa sông quen thuộc

(22)

chuyển

+ Theo thơ, cửa sông địa điểm đặc biệt nào?

+ Phép nhân hoá khổ thơ cuối giúp tác giả nói lên điều “tấm lịng” cửa sơng cội nguồn?

+ Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả muốn nói lên điều gì?

thấy cửa sơng cửa khác với cửa bình thường, khơng có then khơng có khố

+ Cửa sơng nơi dịng sơng gửi phù sa lại để bồi đắp bãi bờ, nơi nước chảy vào biển rộng

+ Phép nhân hoá giúp tác giả nói “tấm lịng’’của cửa sơng khơng quên cội nguồn

*Nội dung : Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả muốn ca ngợi tình cảm thuỷ chung, uống nước nhớ nguồn dân tộc ta.

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm thơ với giọng thiết tha, gắn bó

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc - GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ 4, 5:

+ GV treo bảng phụ có viết sẵn hai khổ thơ Sau đó, GV đọc mẫu HS theo dõi GV đọc để phát cách ngắt giọng, nhấn giọng đọc

+ YC HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng thơ HS nối tiếp đọc thuộc lòng khổ thơ Cuối cùng, mời HS thi đọc thuộc lòng thơ

- HS lớp theo dõi tìm giọng đọc hay

- HS theo dõi

- HS luyện đọc diễn cảm thi đọc d/c khổ thơ 4-5

- HS luyện đọc, thi đọc thuộc lòng

5 Hoạt động ứng dụng: (2phút)

+ Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả muốn nói lên điều gì?

- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ, chuẩn bị sau: Nghĩa thầy trò

- HS nêu

- HS nhà học thuộc lòng thơ, chuẩn bị sau: Nghĩa thầy trò

6 Hoạt động sáng tạo: ( phút)

- Em làm để bảo vệ dịng sơng khỏi bị nhiễm ?

- HS nêu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Thứ năm ngày tháng năm 2019 Tập làm văn

(23)

1 Kiến thức: Nắm cấu tạo văn tả đồ vật.

2 Kĩ năng: Viết văn đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), rõ ý, dùng từ, đặt câu đúng, lời văn tự nhiên

3 Thái độ: Yêu thích viết văn miêu tả đồ vật 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: Một số tranh ảnh minh họa nội dung đề văn - HS : Sách +

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp, quan sát, thảo luận , thực hành

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động khởi động:(5phút) - GV kiểm tra chuẩn bị giấy bút HS

- Giới thiệu bài: Trong tiết TLV cuối tuần 24, em lập dàn ý cho văn tả đồ vật theo đề cho; trình bày miệng văn theo dàn ý Trong tiết học hôm nay, em chuyển dàn ý lập thành viết hoàn chỉnh

- Ghi bảng

- HS chuẩn bị - HS nghe

- HS mở 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu: HS lựa chọn đề văn để viết

- Gọi HS đọc đề kiểm tra bảng - GV nhắc HS : Các em quan sát kĩ hình dáng đồ vật, biết cơng dụng đồ vật qua việc lập dàn ý chi tiết, viết đoạn mở bài, kết bài, đoạn văn tả hình dáng công dụng đồ vật gần gũi với em Từ kĩ đó, em viết thành văn tả đồ vật hoàn chỉnh

- HS đọc đề kiểm tra bảng * Chọn đề sau:

1 Tả sách Tiếng Việt 5, tập hai của em.

2 Tả đồng hồ báo thức.

3 Tả đồ vật nhà mà em yêu thích.

4 Tả đồ vật quà có ý nghĩa sâu sắc với em.

5 Tả đồ vật viện bảo tàng hoặc nhà truyền thống mà em đã có dịp quan sát.

(24)

đặt câu đúng, lời văn tự nhiên

- Cho HS viết

- Gv theo dõi hs làm - GV nêu nhận xét chung

- Hs dựa vào dàn ý tiết trước viết thành văn miêu tả đồ vật

4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho nhắc lại cấu tạo văn tả đồ vật

- HS nhà chuẩn bị tiết Tập làm văn : Tập viết đoạn đối thoại

- HS nêu

- Về nhà chọn đề khác để viết cho hay

-Toán

TRỪ SỐ ĐO THỜI GIAN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết thực phép trừ số đo thời gian. 2 Kĩ năng:

- Vận dụng giải toán đơn giản - HS làm 1,

3 Thái độ: u thích mơn học. 4 Năng lực:

- Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

- Giáo viên: Bảng phụ, SGK, hai băng giấy chép sẵn đề tốn ví dụ 1, ví dụ

- Học sinh: Vở, SGK

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động khởi động:(5phút)

(25)

chủ", câu hỏi:

+ Muốn cộng số đo thời gian ta làm nào?

+ Em cần ý điều cộng số đo thời gian ?

- GV nhận xét

- HS nghe - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu: Biết thực phép trừ số đo thời gian

Hướng dẫn thực phép trừ số đo thời gian.

* Ví dụ 1:

- Gv dán băng giấy có đề tốn ví dụ yêu cầu HS đọc đề - Cho HS thảo luận nhóm, phân tích tốn:

+ Ơ tơ khởi hành từ Huế vào lúc nào? + Ơ tô đến Đà Nẵng vào lúc nào? + Muốn biết ô tô từ Huế đến Đà Nẵng thời gian ta làm nào?

- GV yêu cầu: Đó phép trừ hai số đo thời gian Hãy dựa vào cách thực phép cộng số đo thời gian để đặt tính thực phép trừ + Qua ví dụ trên, em thấy trừ số đo thời gian có nhiều loại đơn vị ta phải thực nào?

* Ví dụ 2:

- GV dán băng giấy có đề tốn lên bảng yêu cầu HS đọc

- GV yêu cầu HS tóm tắt tốn, thỏa luận tìm cách làm

+ Để biết Bình chạy hết Hồ giây ta phải làm nào?

- Cho HS đặt tính - GV hỏi:

+ Em có thực phép trừ khơng?

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải phép tính

- Đọc ví dụ, trả lời câu hỏi:

- Vào lúc 13 10 phút

- Ô tô đến Đà Nẵng lúc 15 55 phút - Chúng ta phải thực phép trừ : 15 55 phút – 13 10 phút

- HS thực hiện, nêu cách làm: 15giờ 55phút

13giờ 10phút 2giờ 45phút

- Khi trừ số đo thời gian cần thực trừ số đo theo loại đơn vị - HS đọc ví dụ

Tóm tắt:

Hồ chạy hết : 3phút 20giây Bình chạy hết : 2phút 45giây Bình chạy Hồ : … giây ? - Ta lấy 3phút 20giây - 2phút 45giây - HS đặt tính vào giấy nháp

- Chưa thực phép trừ 20 giây “khơng trừ được” 45 giây

- HS làm việc theo cặp tìm cách thực phép trừ, sau số em nêu cách làm trước lớp

(26)

-+ Khi thực phép trừ số đo thời gian mà số đo theo đơn vị số bị trừ bé số đo tương ứng số trừ ta làm nào?

- GV gọi 1HS nhắc lại ý

3phút 20giây 2phút 80giây 2phút 45giây 2phút 45giây 0phút 35giây

Bài giải

Bình chạy Hịa số giây là: 3phút 20giây - 2phút 45giây = 35 (giây)

Đáp số: 35 giây + Khi thực phép trừ số đo thời gian mà số đo theo đơn vị số bị trừ bé số đo tương ứng số trừ ta cần chuyển đổi đơn vị hàng lớn liền kề sang đơn vị nhỏ thực phép trừ bình thường

- HS nêu 3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu:

- Vận dụng giải toán đơn giản - HS làm 1,

Bài : HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc đề bài, thảo luận cặp đôi, làm chia sẻ kết

- Nhận xét, bổ sung

Bài :

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm bài, chia sẻ kết

- Tính

- Thực phép trừ số đo thời gian vào sau đổi để kiểm ta chéo - Nx bạn

a) 23 phút 25 giây - 15 phút 12 giây 23 phút 25 giây

15 phút 12 giây phút 13 giây

b) 54 phút 21 giây - 21 phút 34 giây 54 phút 21 giây 53 phút 81 giây 21 phút 34 giây 21 phút 34 giây 32 phút 47 giây c)22 15 phút -12 35 phút

22 15 phút 21 75 phút 12 35 phút 12 35 phút 40 phút - Tính

a) 23ngày 12giờ - 3ngày 8giờ 23ngày 12giờ

3ngày 8giờ 20ngày 4giờ

b) 14ngày 15giờ - 3ngày 17giờ 14ngày 15giờ 13ngày 39giờ ngày 17 3ngày 17giờ 10ngày 22giờ c) 13năm 2tháng - 8năm 6tháng

(27)

-Bài tập chờ

- Cho HS làm cá nhân - GV nhận xét

13năm 2tháng 12năm 14tháng 8năm 6tháng 8năm 6tháng 4tháng 8tháng - HS làm báo cáo kết cho GV

Bài giải

Không kể thời gian nghỉ, người quãng đường AB hết thời gian: 30 phút - 6giờ 45 phút - 15 phút = 30 phút

Đáp số: 30 phút 4 Hoạt động ứng dụng:(2phút)

- Cho HS tính:

12 phút 34 giây – phút 23 giây 17 phút 15 giây – 12 phút 12 giây

- HS nghe thực hiện:

12 phút 34 giây – phút 23 giây = phút 11 giây

17 phút 15 giây – 12 phút 12 giây = phút giây

- Về nhà suy nghĩ tìm cách tính thời gian trường em vào buổi sáng

-Luyện từ câu

LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG CÁCH THAY THẾ TỪ NGỮ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu liên kết câu cách thay từ ngữ ( ND Ghi nhớ). 2 Kĩ năng: Biết sử dụng cách thay từ ngữ để liên kết câu hiểu tác dụng của việc thay (Làm tập mục III)

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, sáng tạo liên kết câu nói, viết 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm - Học sinh: Vở viết, SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

(28)

-Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trị chơi "Bắn tên" đặt câu có sử dụng liên kết câu cách lặp từ ngữ

- Gv nhận xét

- HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu: Hiểu liên kết câu cách thay từ ngữ ( ND Ghi nhớ)

*Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi

Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS làm theo cặp GV gợi ý HS dùng bút chì gạch chân từ ngữ cho em biết đoạn văn nói ?

- GV kết luận lời giải Bài 2: HĐ cặp đôi

- Yêu cầu HS làm theo cặp

- GV nhận xét, kết luận: Việc thay từ ngữ ta dùng câu trước từ ngữ nghĩa để liên kết câu hai đoạn văn gọi phép thay từ ngữ

Ghi nhớ : Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK trang 76)

- Yêu cầu HS lấy ví dụ phép thay từ ngữ

- GV nhận xét, khen ngợi HS hiểu lớp

- Các câu đoạn văn sau nói ? Những từ ngữ cho biết điều ? - HS làm bài, chia sẻ kết

+ Các câu đoạn văn nói Trần Quốc Tuấn Những từ ngữ Trần Quốc Tuấn đoạn văn là: Hưng Đạo Vương, Ông, Vị Quốc công Tiết chế, vị Chủ tướng tài ba, Hưng Đạo Vương, Ơng, Người

- Vì nói cách diễn đạt đoạn văn hay cách diễn đạt đoạn văn sau ?

- Hai HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Đoạn văn diễn đạt hay đoạn văn đoạn văn dùng nhiều từ ngữ khác người Trần Quốc Tuấn Đoạn văn tập lặp lại nhiều từ Hưng Đạo Vương

- HS đọc ghi nhớ (SGK trang 76) - HS tự nêu

*Mục tiêu: Biết sử dụng cách thay từ ngữ để liên kết câu hiểu tác dụng việc thay (Làm tập mục III)

(29)

- Yêu cầu HS tự làm vào Cho em làm vào bảng phụ

- GV HS nhận xét

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng, bổ sung

- Yêu cầu HS tìm từ ngữ lặp lại, chọn từ ngữ khác thay vào từ ngữ

- Cho hs viết lại đoạn văn thay vào vở, em làm vào bảng phụ - Cho HS nhận xét bạn làm bảng phụ

- GV nhận xét, kết luận lời giải

- HS tự làm vào em làm vào bảng phụ, chia sẻ kết :

+ Từ anh thay cho Hai Long

+ Cụm từ Người liên lạc thay cho người đặt hộp thư.

+ Từ thay cho vật gợi hình chữ V.

- Việc thay từ ngữ đoạn văn có tác dụng liên kết từ

- Hãy thay từ ngữ lặp lại câu đoạn văn sau từ ngữ có giá trị tương đương để đảm bảo liên kết mà không lặp từ

- HS lớp làm vào vở, em làm vào bảng phụ, chia sẻ kết

- HS viết lại đoạn văn thay thế:

Vợ An Tiêm lo sợ vô (1) Nàng bảo

chồng (2):

- Thế vợ chồng chết mất thơi.

An Tiêm lựa lời an ủi vợ:

- Còn hai bàn tay, vợ chồng chúng mình cịn sống được.

- nàng câu (2) thay cho vợ An Tiêm câu (1)

4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK trang 76

- Dặn HS chia sẻ với người cách liên kết câu cách thay từ ngữ

- HS đọc lại Ghi nhớ SGK trang 76

- Về nhà viết đoạn văn ngắn từ -5 câu có sử dụng cách liên kết câu cách thay từ ngữ

Thứ sáu ngày tháng năm 2018 Tập làm văn

(30)

1 Kiến thức: Nắm cách viết đoạn đối thoại. 2 Kĩ năng:

- Dựa theo truyện Thái sư Trần Thủ Độ gợi ý GV, viết tiếp lời đối thoại kịch với nội dung phù hợp (BT2)

- HS (M3,4) biết phân vai để đọc lại kịch.(BT2, 3) 3 Thái độ: Biết sử dụng kiến thức học vào sống. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: Bảng nhóm. - HS : SGK, viết

2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận ,

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" : nhắc lại tên số kịch học lớp 4,

- GV nhận xét

- HS nối tiếp phát biểu : Các kịch : Ở vương quốc Tương lai ; Lịng dân; Người Cơng dân số Một

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Dựa theo truyện Thái sư Trần Thủ Độ gợi ý GV, viết tiếp lời đối thoại kịch với nội dung phù hợp (BT2)

- HS (M3,4) biết phân vai để đọc lại kịch.(BT2, 3)

Bài tập 1: HĐ nhóm

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đoạn trích

- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi, sau chia sẻ trước lớp:

+ Các nhân vật đoạn trích ai? + Nội dung đoạn trích ?

+ Dáng điệu, vẻ mặt, thái độ họ lúc ?

- GV kết luận

- HS đọc yêu cầu đoạn trích HS nối tiếp đọc thành tiếng

- HS thảo luận, chia sẻ

+ Thái sư Trần Thủ Độ, cháu Linh Từ Quốc Mẫu, vợ ơng

+Thái sư nói với kẻ muốn xin làm chức câu đương Linh Từ Quốc Mẫu xin cho chức câu đương phải chặt ngón chân để phân biệt với câu đương khác Người sợ hãi, rối rít xin tha

(31)

Gọi HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh trí, thời gian, gợi ý đoạn đối thoại - Yêu cầu HS làm tập nhóm, nhóm HS

- HS tạo thành nhóm trao đổi, thảo luận, làm vào - Gọi nhóm trình bày làm

- Gọi nhóm khác đọc tiếp lời thoại nhóm

- Bổ sung nhóm viết đạt yêu cầu

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cho HS đọc thành tiếng trước lớp - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm

- Tổ chức cho HS diễn kịch trước lớp - Cho nhóm diễn kịch trước lớp - Nhận xét, khen ngợi HS, nhóm HS diễn kịch tự nhiên, sinh động

giọng nói sang sảng Cháu Linh Từ Quốc Mẫu : vẻ mặt run sợ, lấm lét nhìn - Dựa vào nội dung trich đoạn (SGK) Hãy bạn nhóm viết tiếp lời thoại để hồn chỉnh kịch

- HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh trí, thời gian, gợi ý đoạn đối thoại

- HS làm tập nhóm, nhóm HS

- HS tìm lời đối thoại phù hợp - Các nhóm trình bày đoạn đối thoại - HS lớp theo dõi nêu ý kiến nhận xét

- Bình chọn nhóm viết lời thoại hay

- HS đọc yêu cầu tập: Phân vai đọc (hoặc diễn thử) kịch kịch - HS tạo thành nhóm trao đổi phân vai

+ Trần Thủ Độ + Phú ông

+ Người dẫn chuyện 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Gọi nhóm diễn kịch hay lên diễn cho lớp xem

- HS thực 4 Hoạt động sáng tạo:( phút)

- Dặn HS nhà viết lại đoạn đối thoại vào chuẩn bị sau

-Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết cộng, trừ số đo thời gian. 2 Kĩ năng:

(32)

3 Thái độ: u thích mơn học. 4 Năng lực:

- Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

- Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở, SGK

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Chiếu hộp bí mật" nêu cách cộng, trừ số đo thời gian số lưu ý cộng, trừ số đo thời gian

- GV nhận xét

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Vận dụng giải tốn có nội dung thực tế - HS làm 1(b); 2,

Bài 1b: HĐ cá nhân - Gọi em đọc đề

- Cho HS tự làm bài, chia sẻ kết - GV mời HS nhận xét làm bạn thống kết tính

- Nhận xét, bổ sung Bài 2: HĐ nhóm

- GV gọi HS đọc đề toán SGK

- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: + Khi cộng số đo thời gian có nhiều đơn vị ta phải thực phép cộng nào?

+ Trong trường hợp số đo theo đơn vị phút giây lớn 60 ta làm nào?

- Viết số thích hợp vào chỗ trống - HS tự làm vào vở, chia sẻ kết b) 1,6giờ = 96phút

2giờ 15phút = 135phút 2,5phút= 150giây 4phút 25giây= 265giây - Tính

- HS thảo luận nhóm

+ Ta cần cộng số đo thời gian theo loại đơn vị

(33)

- Cho HS đặt tính tính - GV nhận xét, kết luận

Bài 3: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc đề

- Cho lớp làm vào vở, đổi chéo để kiểm tra

- GV nhận xét , kết luận

Bài tập chờ

- Cho HS làm cá nhân, chia sẻ - GV kết luận

- HS lớp làm vào vở, HS lên bảng làm, chia sẻ kết

a) 2năm 5tháng + 13năm 6tháng 2năm 5tháng

13năm 6tháng 15năm 11tháng

b) 4ngày 21giờ + 5ngày 15giờ 4ngày 21giờ

5ngày 15giờ

9ngày 36giờ = 10ngày 12giờ c) 13giờ 34phút + 6giờ 35phút 13giờ 34phút

6giờ 35phút

19giờ 69phút = 20giờ 9phút - HS đọc đề, chia sẻ yêu cầu

- HS làm bài, đổi chéo để kiểm tra - Nx làm bạn, bổ sung

a năm tháng - năm tháng hay năm 15 tháng - năm tháng năm tháng

- HS làm bài, chia sẻ kết Bài giải

Hai kiện cách là: 1961 - 1492 = 469 (năm) Đáp số: 469 năm

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) + Cho HS tính:

26 35 phút - 17 17 phút

+ HS tính:

26 35 phút - 17 17 phút 18 phút 4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Dặn HS nhà vận dụng cách cộng trừ số đo thời gian vào thực tế sống

-+

(34)

Đạo đức

THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức học từ đầu học kì II đến qua : Em yêu quê hương, Uỷ ban nhân dân xã (phường) em, Em yêu tổ quốc Việt Nam.

2 KĨ năng: Có kĩ thể hành vi thái độ biểu đạo đức đã học

3 Thái độ: Có ý thức học tập rèn luyện theo chuẩn mực đạo đức học. 4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng

- Giáo viên: SGK đạo đức 5, VBT, Tranh ảnh đất nước, người Việt Nam số nước khác

- Học sinh: Vở, SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Em yêu Tổ quốc Việt Nam.

- Em mong muốn lớn lên làm để xây dựng đất nước?

- GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu - Ghi

- HS đọc - HS nêu - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Củng cố kiến thức học từ đầu học kì II đến qua :

Em yêu quê hương, Uỷ ban nhân dân xã (phường) em, Em yêu tổ quốc Việt Nam. * Cách tiến hành:

* Hướng dẫn học sinh ôn lại đã học thực hành kĩ đạo đức 1 Bài “Em yêu quê hương, Em yêu Tổ quốc Việt Nam”

- Nêu vài biểu lòng yêu quê hương

- Nêu vài biểu tình yêu đất nước Việt Nam

- Nhớ quê hương xa; tham gia hoạt động tuyên truyền phòng chống tệ nạn xã hội; gữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương; qun góp tiền để tu bổ di tích, xây dựng cơng trình cơng cộng q; tham gia trồng đường làng, ngõ xóm …

(35)

- Kể vài việc em làm thể lịng u q hương, đất nước Việt Nam

2 Bài “Uy ban nhân dân xã (phường) em”

- Kể tên số công việc Ủy ban nhân dân xã (phường) em

- Em cần có thái độ đến Uy ban nhân dân xã em

đất nước - HS tự nêu

- Cấp giấy khai sinh cho em bé; xác nhận hộ để học, làm; tổ chức đợt tiêm vắc xin cho trẻ em; tổ chức giúp đỡ gia đình có hồn cảnh khó khăn; xây dựng trường học, điểm vui chơi cho trẻ em, trạm y tế; tổng vệ sinh làng xóm, phố phường; tổ chức đợt khuyến học

- Tôn trọng UBND xã (phường); chào hỏi cán UBND xã (phường); xếp thứ tự để giải công việc

- Em nêu vài biểu lòng yêu quê hương ? Yêu đất nước ?

- Em phải làm để tỏ lịng u q hương đất nước ?

- HS trả lời

4 Hoạt động sáng tạo:(1phút)

- Nhắc nhở học sinh cần học tốt để xây dựng đất nước

- Nhận xét học, giao nhà

- Thực hành tốt điều học ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Khoa học

ÔN TẬP: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Ôn tập kiến thức phần Vật chất lượng; kĩ quan sát, thí nghiệm

2 Kĩ năng: Ôn tập kĩ bảo vệ mơi trường, giữ gìn sức khoẻ liên quan đến nội dung phần vật chất lượng

3 Thái độ: Yêu thiên nhiên có thái độ tôn trọng thành tựu khoa học 4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

- GV: Hình vẽ trang 101, 102 SGK - HS : SGK

(36)

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Hái hoa dân chủ" trả lời câu hỏi:

+ Nêu số biện pháp để phòng tránh bị điện giật?

+Vì cần sử dụng lượng điện cách hợp lí?

+ Em gia đình làm để thực tiết kiệm điện?

- GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu - Ghi bảng

- Hs nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu:

- Ôn tập kiến thức phần Vật chất lượng; kĩ quan sát, thí nghiệm

- Ơn tập kĩ bảo vệ mơi trường, giữ gìn sức khoẻ liên quan đến nội dung phần vật chất lượng

Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, ai ”

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - GV chia lớp thành nhóm

- GV hướng dẫn cách chơi luật chơi - Cử trọng tài

+ Bước 2: Tiến hành chơi

- GV đọc câu hỏi từ đến trang 100, 101 SGK

- GV chốt lại đáp án sau lượt nhóm giơ thẻ

- Đối với câu hỏi số 7, GV cho nhóm lắc chng để giành quyền trả lời

- Các nhóm tự cử nhóm trưởng - Theo dõi

- HS tự cử trọng tài

- Các nhóm theo dõi, thảo luận, lựa chọn đáp án

- Trọng tài quan sát xem nhóm giơ đáp án nhanh xác

- Kết thúc chơi, nhóm có nhiều câu trả lời nhanh thắng

Đáp án:

1 – b – c - c - b - b - c

Câu 7: Điều kiện xảy biến đổi hóa học

a Nhiệt độ bình thường b Nhiệt độ cao

(37)

- Nêu tác dụng lượng mặt trời?

- HS nêu: tạo than đá, gây mưa, gió,bão, chiếu sáng, tạo dòng điện 4 Hoạt động sáng tạo:( 1phút)

- Về nhà ứng dụng lượng mặt trời sống để bảo vệ môi trường

-Khoa học

ÔN TẬP: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG (Tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Ôn tập kiến thức phần Vật chất lượng; kĩ quan sát, thí nghiệm

2 Kĩ năng: Ơn tập kĩ bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khoẻ liên quan đến nội dung phần vật chất lượng

3 Thái độ: Yêu thiên nhiên có thái độ tơn trọng thành tựu khoa học kĩ thuật 4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

- GV: Hình trang 101, 102 SGK

- HS : Tranh ảnh, pin, bóng đèn, dây dẫn 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện": Chúng ta cần làm để phịng tránh bị điện giật?

- GV nhận xét

- HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu:

- Ôn tập kiến thức phần Vật chất lượng; kĩ quan sát, thí nghiệm

- Ôn tập kĩ bảo vệ mơi trường, giữ gìn sức khoẻ liên quan đến nội dung phần vật chất lượng

Hoạt động 2: Năng lượng lấy từ đâu?

(38)

- HS quan sát hình minh họa trang 102, SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi - Gọi đai diện HS phát biểu, cho HS khác nhận xét bổ sung

- GV nhận xét, kết luận câu trả lời

Hoạt động 3: Các dụng cụ, máy móc sử dụng điện

- GV tổ chức cho HS tìm dụng cụ, máy móc sử dụng điện dạng trò chơi: “Ai nhanh, đúng”

- Cách tiến hành:

+ GV chia lớp thành đội nêu luật chơi

+ GV lớp tổng kết, kiểm tra số dụng cụ, máy móc sử dụng điện mà nhóm tìm

+ GV tổng kết trị chơi tun dương nhóm thắng

Hoạt động 4: Nhà tuyên truyền giỏi

- GV viết tên đề tài để HS lựa chọn vẽ tranh cổ động, tuyên truyền

- Yêu cầu HS làm - Trình bày kết

- GV cho thành lập ban giám khảo để chấm tranh, chấm lời tuyên truyền - GV trao giải cho HS theo đề tài

- HS tiếp nối phát biểu Mỗi HS nói hình minh họa

* Lời giải:

+ Hình a: xe đạp Muốn cho xe đạp chạy cần lượng bắp người: tay, chân

+ Hình b: Máy bay Máy bay lấy lượng chất đốt từ xăng để hoạt động + Hình c: Tàu thủy Tàu thủy chạy cần lượng gió, nước

+ Hình d: Ơ tơ Để tơ hoạt động cần lấy lượng chất đốt từ xăng

+ Hình e: Bánh xe nước Bánh xe nước hoạt động cần có lượng nước từ nước chảy

+ Hình g: Tàu hỏa Để tàu hỏa hoạt động cần lấy lượng chất đốt từ than đá (xăng dầu)

+ Hình h: Hệ thống pin mặt trời Để hệ thống pin hoạt động cần lượng mặt trời

- HS hoạt động theo hướng dẫn GV

1 Tiết kiệm sử dụng chất đốt Tiết kiệm sử dụng điện

3 Thực an toàn sử dụng điện - HS làm

- Sau HS vẽ xong, lên trình bày trước lớp ý tưởng

(39)

- Dặn HS nhà tuyên truyền với người việc tiết kiệm sử dụng lượng để giảm thiểu ô nhiễm môi trường

- HS nghe thực

- Vận dụng kiến thức lượng để góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên bảo vệ môi trường

-Kĩ thuật

LẮP XE BEN (tiết 2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Chọn đầy đủ chi tiết để lắp xe ben.

2 Kĩ năng: Biết cách lắp lắp xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, chuyển động

3 Thái độ: u thích mơn học

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng

- GV:Bộ lắp ghép đồ dùng kĩ thuật lớp

- HS: SGK, vở, lắp ghép đồ dùng kĩ thuật lớp 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- PP : quan sát, đàm thoại, thảo luận

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đua nêu bước lắp xe ben

- Giới thiệu bài:nêu mục đích học - ghi đầu

- Các bước lắp xe ben:

+ Lắp phận: khung sàn xe giá đỡ; sàn ca bin đỡ; trục bánh xe trước, bánh xe sau ca bin + Lắp ráp phận với để tạo thành ca bin hoàn chỉnh

- HS nhận xét - HS nghe 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

(40)

- Chọn đầy đủ chi tiết để lắp xe ben

- Biết cách lắp lắp xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, chuyển động

HĐ 1: HS thực hành lắp xe ben. a) Chọn chi tiết.

- Hướng dẫn hs chọn đủ chi tiết theo sách giáo khoa xếp loại vào nắp hộp

- Kiểm tra học sinh chọn chi tiết b) Lắp phận.

* Gọi hs đọc ghi nhớ sgk + Yêu cầu hs phải quan sát kĩ hình đọc nội dung bước lắp sgk

- Cho hs thực hành lắp ráp xe

* Theo dõi uốn nắn kịp thời hs làm sai lúng túng

c) Lắp ráp xe ben (H.1-SGK) - Lưu ý hướng dẫn hs:

*Lắp ca bin:

+ Lắp bên chữ U vào hai bên nhỏ

+ Lắp mặt ca bin vào hai bên chữ U

+ Lắp sau chữ U vào phía sau - Nhắc hs lắp xong cần:

- Kiểm tra sản phẩm : Kiểm tra mức độ nâng lên, hạ xuống thùng xe

HĐ : Đánh giá sản phẩm.

- Cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm

- Gọi HS nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK), em lắp xong

- Nhận xét, đánh giá kết học tập HS

- Nhắc HS tháo chi tiết xếp vào vị trí ngăn hộp

- Hs chọn đủ chi tiết theo sách giáo khoa xếp loại vào nắp hộp

-1 hs đọc ghi nhớ sgk, lớp theo dõi nhớ lại bước lắp

- Hs quan sát kĩ hình đọc nội dung bước lắp sgk

- Hs thực hà - HS lắp ráp xe theo bước sgk - Chú ý lắp ca bin gv hướng dẫn

- Hs nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK)

- 3hs dựa vào tiêu chuẩn nêu để đánh giá sản phẩm bạn

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Gọi HS nêu bước lắp xe ben ? - Nhận xét tiết học

- HS nêu - HS nghe 4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà xem lại bài, chuẩn bị tiết sau em làm chưa xong tiếp tục học

(41)

tiếp, em lắp xong tiết sau lắp cho thành thạo

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Thể dục

PHỐI HỢP CHẠY VÀ BẬT NHẢY, TC"CHUYỀN NHANH, NHẢY NHANH" I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Thực động tác bật nhảy lên cao

- Biết cách phối hợp chạy bật nhảy (Chạy chậm kết hợp bật nhảy lên cao) - Chơi trò chơi"Chuyền nhanh, nhảy nhanh"

2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật. 3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, lực tự giải vấn đề, lực tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an toàn - GV chuẩn bị cịi, bóng

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

NỘI DUNG lượngĐịnh PH/pháp hìnhthức tổ chức I.Mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy chậm theo hàng dọc quanh sân tập

- Tập thể dục phat triển chung học - Trò chơi"Chạy ngược chiều theo tín hiệu"

1-2p 100m 2l x8nh 2p

X X X X X X X X X X X X X X X X 

II.Cơ bản:

- Ôn phối hợp chạy - bật nhảy - mang vác

GV phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu, chia tổ tập luyện điều khiển GV

- Bật cao, phối hợp chay đà - bật cao

Từ đội hình trên,GV cho lớp bật cao 2-3 lần Sau đó, thực 3-5 bước đà bật cao

- Chơi trò chơi"Chuyền nhanh nhảy nhanh"

GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, chọn đội chơi thử, sau chơi thức

5-6p 6-8p 6-8p

X X X X X X X X X X X X X X X X 

O X X X .X 

(42)

III.Kết thúc:

- GV cho HS đứng thành vòng tròn vừa di chuyển vừa vỗ tay hát

- GV hệ thống học

- GV hướng dẫn HS nhà tự tập chạy đà bật cao

1-2p 1-2p 1p

X X X X X  X X X X X ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Thể dục

BẬT CAO - TRÒ CHƠI"CHUYỀN NHANH, NHẢY NHANH" I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Thực động tác bật nhảy lên cao

- Biết cách phối hợp chạy bật nhảy (Chạy chậm kết hợp bật nhảy lên cao) - Chơi trò chơi"Chuyền nhanh, nhảy nhanh"

2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật. 3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, lực tự giải vấn đề, lực tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an toàn - GV chuẩn bị cịi, bóng

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

NỘI DUNG lượngĐịnh PH/pháp hìnhthức tổ chức I.Mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy chậm theo hàng dọc quanh sân tập

- Tập thể dục phat triển chung học - Trị chơi"Chạy ngược chiều theo tín hiệu"

1-2p 100m 2l x8nh

2p X X X X X X X X

X X X X X X X X 

II.Cơ bản:

- Ôn phối hợp chạy - bật nhảy - mang vác

GV phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu, chia tổ tập luyện điều khiển GV

- Bật cao, phối hợp chay đà - bật cao

Từ đội hình trên,GV cho lớp bật cao 2-3 lần Sau đó, thực 3-5 bước đà bật cao

5-6p

6-8p X X X X X X X X

(43)

- Chơi trò chơi"Chuyền nhanh nhảy nhanh"

GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, chọn đội chơi thử, sau chơi thức

6-8p  O X X X .X 

X X X X X O X X X X X O  X X X X X O III.Kết thúc:

- GV cho HS đứng thành vòng tròn vừa di chuyển vừa vỗ tay hát

- GV hệ thống học

- GV hướng dẫn HS nhà tự tập chạy đà bật cao

1-2p 1-2p 1p

X X X X X  X X X X X ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Sinh hoạt

NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 25 I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm

- Nắm nhiệm vụ tuần 26 II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban

- GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm

* Ưu điểm:

……… ……… ………

(44)

……… ……… ……… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 26

- Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm

……… ……… ……… ……… ………

-SINH HOẠT TẬP THỂ

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: 1 Lớp hát đồng ca

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến

- Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban

- CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp

- GV nhận xét chung:

(45)

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Tuyên dương – Nhắc nhở:

- Tuyên dương: - Phê bình :