giao an lop 5 tuan 5 CKTKN

- Phát phiếu học tập cho từng HS. - HS làm việc cá nhân đọc lời phê của GV,xem những chỗ mắc lỗi và viết vào phiếu các lỗi... - Cho HS đổi bài cho bạn để sửa lỗi. - HS đổi bài cho bạn và[r]

TuÇn 5

Thø hai ngày 27 tháng năm 2010 Toán

Tiết 21: Ôn tập: Bảng đơn vị đo độ dài.

I-

Mơc tiªu:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng - Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo độ dài - Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải tốn có liên quan *HS đại trà hoàn thành tập 1, (a,c),3 HS khá, giỏi hoàn thành 2b, 4, II- Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ kẻ khung bảng đơn vị đo độ dài

III- Các họat động dạy – học:

1 Hoạt động 1: Nêu đơn vị đo độ dài học ?

2 Hoạt động 2: Thc hnh

Bài tập cần hoàn thành: Bài 1, 2( a, c),3 Bµi 1:

- Treo bảng kẻ khung

- NX v quan hệ đơn vị đo độ dài đứng liền

 Cñng cè : KÕt luËn - SGK - 22 Bài 2: Viết số phân sè thÝch hỵp:

1mm =…cm 1cm =…m 1m = … km

HD: Mỗi đơn vị đo độ dài tơng ứng với chữ số ?

Bài 3: Viết số thích hợp: km 37 m = … m

354dm = … …m dm m 12cm = … cm 3040m =… km … m

HD: Số đo có đơn vị  số đo có đ/ vị

- Hoạt động nhóm

- Sắp xếp đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ lớn n

- Điền theo thứ tự vào bảng HS nªu

Cho VD quan hệ đơn vị đứng liền không liền

Làm vào 1h/s lên bảng

Gii thớch rõ cách đổi

Víi ch÷ sè

Đọc bi

So sánh với cách làm BT 4km 37m =…m

ChÊm bµi - NhËn xÐt Bµi 4:

H.Néi Đ.Nẵng : 791 km

Đ.Nẵng TP HCM dài hơn: 144 km Đ.Nẵng TP HCM : ? km

H.Néi  TP HCM : ? km  ChÊm bµi - NhËn xÐt

 Củng cố: Cách tính độ dài quãng đờng

Vẽ sơ đồ đoạn thẳng để minh hoạ Nêu cách giải

Lµm bµi vµo vë

3 Hoạt động 3: - Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài mối quan hệ chúng - GV nhận xét tiết học, dặn dò nhà

_

TậP ĐọC

Một chuyên gia máy xúc I- Mục tiêu :

- c lu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn thể đợc cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị ngời kể chuyện với chuyên gia nớc bạn

- Hiểu nội dung truyện: Tình hữu nghị chuyên gia nớc bạn với công nhân Việt Nam( Trả lời đợc câu hỏi 1,2,3)

- Båi dìng cho em tình hữu nghị dân tộc II- Đồ dùng dạy - học:

- Tranh ảnh số công trình chuyên gia nớc hỗ trợ - Bảng phụ chép sẵn nội dung đoạn

III- Các hoạt động dạy - học:

A.KiÓm tra bµi cị :

B Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi :

Giới thiệu tranh cầu Thăng Long - giới thiệu bài…SGVtr120 Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu

a Luyện đọc:

- Gọi 1HS - giỏi đọc - GV chia đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần Sửa lỗi HS ngắt nghỉ sai - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần

- Luyện đọc theo cặp (lặp lại vòng, đổi đoạn cho )

- GV đọc mẫu b Tìm hiểu bi:

Đoạn 1: Câu SGK ? Đoạn 2: Câu SGK ?

Đoạn 3: Câu SGK ?

Đoạn 4: Câu SGK( dành cho học sinh kh¸, giái)

c Luyện đọc diễn cảm

- Từ ý đoạn HS nêu cách đọc - Thi đọc đoạn

- Luyện đọc theo nhóm - Gọi HS đọc

- Em h·y nêu ý ? - Liên hệ thực tế

- Em hÃy cho biết 1số công trình chuyên gia nớc hỗ trợ ?

C lớp đọc thầm theo

Luyện đọc từ khó: lỗng, rải, tạo nên, hoà sắc, ngoại quốc, chất phác, A-lếch-xây,….

Giải nghĩa từ khó: công trờng, hoà sắc, điểm tâm, chất phác, chuyên gia,

HS hot ng theo nhóm Cả lớp đọc thầm theo

+ Hai ngời gặp công trờng xây dựng + cao lớn, nắng, thân hình khoẻ,

chất phác.

…

+ A - lếch-xây nhìn tơi“ …. ng Thu !

VD: đoạn văn tả hình dáng A-lếch-xây

A-lếch-xây nhìn tôi .

“ …

đồng chí Thuỷ ạ!

- Cầu Thăng Long, nhà máy thuỷ điện Hoà Bình, cầu Mĩ Thuận

3 Củng cố, dặn dò - NX tiết học

ThĨ dơc

Đội hình đội ngũ - Trị chơi: Mèo đuổi chuột. I- Mục tiêu :

- Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác:

+ Thực đợc tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang + Thực điểm số, đều, vòng phải, vòng trái +Bớc đầu biết đổi chân đI sai nhịp

+ Biết cách chơi tham gia chơi đợc trò chơi Mèo đuổi chuột Y/c chơi luật, hào hứng chơi

- Yêu cầu động tác kĩ thuật, theo nhịp hô GV II- Địa điểm, ph ơng tiện: còi, kẻ sân chơi.

III- Nội dung ph ơng pháp lên lớp:

Nội dung Định lợng Phơng pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

- n nh t chc, ph biến nội dung, y/c tiết học

- Khởi động: * Xoay khớp * Giậm chân chỗ đếm theo nhịp * Trị chơi : Tìm ngời huy

Phần bản:

a, ễn đội hình, đội ngũ: Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

b, Trò chơi vận động:

- GV yêu cầu học sinh nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi qui định chơi - nhóm chơi thử- chơi thức - GV quan sát, nhận xét, đánh giá chơi

3 PhÇn kÕt thóc:

6-10’ 1-2’ 2-3’ 1-2’ 1-2’ 1-2’ 18-22’ 10-12’

7-8’

- Líp tËp hỵp hµng ngang cù li hĐp råi chun sang cù li réng

- GV điều khiển lớp tập lần có nhận xét, sửa động tác sai

- Chia tổ tập luyện(2-3l).

- Tập hợp lớp, tổ thi đua trình diễn

- Tp hp theo đội hình chơi Chia đội chơi

- Cho HS th¶ láng

- GV cïng HS hƯ thèng bµi - NhËn xÐt tiÕt häc , dặn dò

4-6

1-2 1,2,3,4sau khép thành vòng tròn nhỏ,…) thành vòng tròn lớn u

Đạo Đức

Có chí nên (Tiết 1) I- Mơc tiªu : Gióp häc sinh:

- Biết đợc số biểu ngời sống có ý chí

- Biết đợc: ngời có ý chí vợt qua đợc khó khăn để vơn lên sống - Xác định đợc thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vợt khó khăn

- Cảm phục noi theo gơng có ý chí vơn lên, để trở thành ngời có ích cho gia ỡnh, xó hi

II- Đồ dùng dạy- häc

- GV + HS: Truyện nói gơng vợt khó III- Các hoạt động dạy- học

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - GV nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy mới:

Hoạt động 1: HS tìm hiểu thơng tin gương vượt khó Trần Bảo Đồng.

Mục tiêu: Giúp HS biết hồn cảnh biểu vượt khó Trần Bảo Đồng

Cách tiến hành:

- HS lên bảng trả lời

- GV cho HS lớp tự đọc thông tin Trần Bảo Đồng SGK

- GV yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi 1,2,3 SGK

- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp

- GV kết luận: Từ gương Trần Bảo Đồng ta thấy dù gặp hồn cảnh khó khăn, có tâm biết cách xếp thời gian hợp lí vừa học tốt, vừa giúp gia đình

- HS đọc thầm

- HS lớp thảo luận - HS trả lời

Hoạt động 2: xử lý tình huống.

Mục tiêu: giúp HS chọn cách giải tích cực nhất, thể ý chí vượt lên khó khăn tình

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm nhỏ theo tình sau:

+ Tình 1: học lớp 5, tai nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân khiến em khơng thể lại Trong trường hợp đó, Khơi

nào?

+ Tình 1: Nhà Thiên nghèo Vừa qua lại bị lũ lụt trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em hồn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học?

- GV yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp

- GV kết luận: tình trên, người ta chán nản, bỏ học,… Biết vượt khó khăn để sống tiếp tục học tập người có chí

- Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động 3: làm việc theo cặp.

Mục tiêu: giúp HS phân biệt biểu ý chí vượt khó ý kiến phù hợp với nội dung học

Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu tập 1-2, SGK

- GV tổ chức cho HS trao đổi trường hợp theo cặp

- GV nêu trường hợp, yêu cầu HS giơ thẻ để đánh giá (thẻ đỏ:có ý chí;thẻ xanh:khơng có ý chí) - GV nhận xét kết luận: em phân biệt đâu biểu người có ý chí Những biểu thể việc lớn việc nhỏ, học tập đời sống

- HS lắng nghe

- HS ngồi gần trao đổi - HS giơ thẻ(theo qui ước)

2 Củng cố –dặn dò :

- GV dặn HS nhà học thuộc cũ sưu tầm vài mẩu chuyện nói gương HS “có chí nên” sách báo lớp, trường, địa phương

- HS tr li

Rèn kĩ To¸n

- Củng cố, hệ thống cho HS bảng đơn vị đo độ dài; mối quan hệ đơn vị đo; chuyển đổi đơn vị đo

- Rèn HS kĩ chuyển đổi đơn vị đo II- Các hoạt động dạy - học:

1- Hoạt động 1:- HS nêu thứ tự bảng đơn vị đo độ dài, khối lợng; mối quan hệ hai đơn vị đo liền

- HS nêu mối quan hệ số đơn vị đo thông dụng VD: km m …

2- Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a 29 cm = …mm 7300 m = …dam 105 dm = …cm 7500 m = …hm 315 m = …dm 3000 cm = …m km = …m 18000 m = …km b m 95 cm = …cm 2080m = …km…m km 58 m = …m 165 dm = … …m dm Bài 2: Đờng từ Hà Nội đến thành phố Hồ Chí Minh dài 1719 km, quãng đờng từ Hà Nội đến Huế dài 654 km quãng đ-ờng từ Huế đến Đà Nẵng dài 103 km Hỏi: a Quãng đờng từ Hà Nội đến Đà Nẵng dài ki- lô- mét?

b.Quãng đờng từ Đà Nẵng đến thành phố Hồ Chí Minh dài ki- lơ- mét?

Bài 3: Tính chu vi mảnh đất hình chữ nhật, biết chiều dài

3

chiều rộng chiều rộng 10 mét

Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi Một đoạn dây dài

7

m Hóy trỡnh by cách cắt để từ đoạn dây cắt đợc đoạn dây dài 25 cm ( không dùng thớc đo )

* Gợi ý: Tìm cách gấp đoạn dây thành đoạn

3 Hot ng 3:- Nêu thứ tự mối quan hệ đơn vị đo liền bảng đơn vị đo độ di ?

- HS làm vào nháp

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền nhau, cách chuyển đổi từ số đo có hai đơn vị đo sang số đo có đơn vị đo v ngc li

- HS tóm tắt Giải vµo vë

- HS xác định dạng tốn - Gii vo v

- Nhắc lại cách giải loại toán Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

- HS suy nghĩ trình bày cách giải

Thứ ba ngày 28 tháng năm 2010 To¸n

Tiết 1: Ơn tập: Bảng đơn vị đo khối lợng I- Mục tiêu

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lợng thông dụng, biết chuyển đổi đơn vị đo khối lợng giải toán với số đo khối lợng

II- Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ kẻ khung bảng đơn vị đo độ dài III- Các họat động dạy – học:

1 Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

ViÕt sè thÝch hỵp: 6000m = …hm 5047m =…km…m 8m 2cm = …cm

- Nêu bảng đơn vị đo độ dài mối quan hệ đơn vị đo liền ?

2 Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập cần hoàn thành: Bài 1,2,4 Bµi 1:

Thành lập bảng đơn vị đo khối lợng Treo bảng phụ

* Chèt l¹i : NhËn xÐt ( SGK- 23)

* Củng cố : So sánh quan hệ đơn vị đo độ dài đo khối lợng

Bài 2: Viết số thích hợp 18 yến =kg 430kg = …yÕn 2kg 326g =…g 6kg 3g =…g

4008g =…kg…g 9050kg = …tấn…kg * Củng cố cách chuyển đổi:

Sè ®o cã ®/v Sè ®o cã 1®/v -2  - - 1 - Bµi 3: §iỊn dÊu thÝch hỵp:

2kg 50g…2500g 6090kg…6tÊn 13kg 85g…13kg805g

4tÊn… 250kg * Cñng cè: Các bớc làm so sánh số đo

Bài 4:

Cả ngày: tÊn

Ngµy 1: 300 kg

Hoạt động nhóm 2, thảo luận: - Nhớ lại đơn vị đo khối lợng - Sắp xếp theo thứ tự từ lớnbé - Điền vào bảng hệ thống

HS nêu - Cho VD

Làm vào - h/s lên bảng Trình bày cách làm tõng phÇn

- Đọc đề XĐ yêu cầu - Nêu cách làm

- Lµm vµo vë nháp

K,G: y/c làm cách nêu cách lµm nhanh

Ngµy 2: gấp lần ngày đầu Ngày 3: ?

* ChÊm bµi - NhËn xÐt

* Củng cố: Giải tốn có liên quan đến chuyển đổi đơn vị đo

3 Hoạt động 3:- Hệ thống bảng đơn vị đo khối lợng mối quan hệ chúng - So sánh với quan hệ đơn vị đo độ dài

chính tả

Nghe- viết : Một chuyên gia máy xúc Phân biệt: uô/ua.

I- Mục tiªu

- Nghe - viết tả Một chuyên gia máy xúc đoạn: Qua khung cửa kính … thân mật, trình bày đoạn văn

- Tìm đợc tiếng có chứa , ua văn nắm đợc cách đánh dấu tiếng chứa ngun âm đơi , ua(BT2) Tìm đợc tiếng thích hợp có chứa

ua để điền vào số câu thành ngữ tập * Học sinh khá, giỏi làm đợc đầy đủ tập II- Đồ dùng dạy - học:

Bảng lớp kẻ mơ hình cấu tạo vần III- Các hoạt động dạy – học:

A.KiÓm tra bµi cị:

Gọi HS lên bảng viết tiếng: tiếng, biển, bìa, mía vào mơ hình vần ; sau nêu qui tắc đánh dấu tiếng

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

GV nêu mục đích,y/c tiết học Hớng dẫn HS viết tả

- Em h·y nêu nội dung đoạn viết ?

- Em tìm từ dễ viết sai ? - GV đọc từ khó

- GV đọc

- GV đọc – lu ý từ khó Chấm, chữa

- GV chÊm nhanh sè bµi tríc líp - Rót kinh nghiƯm

4 Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi 2:

- Gọi HS đọc

Tổ chức hoạt động nhóm đơi - Gọi đại diện nhóm cha bi

Bài 3: Làm miệng

Giải nghĩa số thành ngữ ?

* Yờu cu học sinh tìm đợc tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ tập Học sinh khá, giỏi làm đợc đầy đủ tập

+ t¶ ngoại hình A-lếch-xây VD: buồng máy, ngoại quốc, công tr-ờng, chất phác, giản dị.

HS viết bảng (giấy nháp ) HS viết vào

HS soát lỗi

HS i chộo bi soỏt li

Đọc, nêu yêu cầu đề Các nhóm thảo luận

Nhóm khác nhận xét, bổ sung Cách đánh dấu thanh:

+ Trong tiếng có ua (tiếng khơng có âm cuối): dấu đặt chữ đầu âm chính ua - chữ u

+ Trong tiếng có (tiếng có âm cuối): dấu đặt chữ thứ âm uụ - ch ụ

+ Các từ cần điền: muôn, rùa, cua, cuốc.

HS nêu

5 Củng cố, dặn dò:

- Nhc li qui tc ỏnh dấu - NX tiết học

Mở rộng vốn từ : Hoà bình I- Mục tiêu:

- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm: Cánh chim hồ bình Hiểu nghĩa từ hịa bình ( BT1); tìm đợc từ đồng nghĩa với từ hịa bình ( BT2; biết sử dụng từ học để viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê hay thành phố( BT3)

- Rèn kĩ viết đoạn văn tả cảnh cho học sinh - Biết yêu hoà bình

II- Đồ dùng dạy - học: -Từ điển HS

- Bảng phụ viết nội dung 1,2 III- Các hoạt động dạy - học:

A KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra bµi 3,4 tiÕt tríc B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi :

GV nêu mục đích, y/c tiết học Hớng dẫn HS luyện tập

Bµi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập số 1, xác định yêu cầu ?

- Gäi HS trình bày miệng

(giải nghĩa câu lại) Bài 2:

- T chc hot động nhóm - Gọi đại diện nhóm nêu kết (giải nghĩa từ lại) Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập số 3, xác định yêu cầu ?

- Gọi HS trình bày miệng

Lp c thm theo

+ Trạng thái chiến tranh.

Nhãm kh¸c bỉ sung

+ Các từ đồng nghĩa với hồ bình: bình n, thanh bình, thái bình

+ Chỉ viết đoạn văn (5 - 7câu)….em thấy ti vi – HS viết

+ HS nối tiếp đọc mỡnh + Lp NX, b sung

Bình hay Củng cố ,dặn dò

- NX tiÕt häc

- HS nµo cha hoµn thµnh vỊ nhµ tiÕp tơc hoµn chØnh

_

khoa häc

Thực hành: Nói:” Khơng chất gây nghiện (Tiết 1)

I- Mơc tiªu: HS cần phải:

- Luụn cú ý thức vận động tuyên truyền ngời nói: “khơng!” chất gây nghiện

II- §å dùng day- học:

- Các hình minh hoạ trang 22, 23 SGK

- Tranh ảnh, báo chí nối tác hại chất gây nghiện III- Các hoạt động dạy- học :

A Khi ng:

- Nêu câu hỏi kiểm tra bµi cị:

+ Để giữ vệ sinh tuổi dậy em nên làm ? + Chúng ta nên khơng nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy ?

+ Khi cã kinh ngut em cÇn lu ý điều ? - GV chốt nội dung dẫn vào

- HS lần lợt trả lời câu hỏi

B Bài mới:

1 Hoạt động 1: Trình bày thơng tin su tầm. - GV yêu cầu HS chia sẻ bạn thông tin su tầm chất gây nghiện

- Nhận xét tác hại chất gây nghiện ngời nghiện ngời xung quanh * GV kết thúc hoạt động

- Giíi thiƯu th«ng tin

2 Hoạt động 2: Thực hành xử lí thơng tin

a Mục tiêu: HS lập đợc bảng tác hại rợu, bia, thuốc lá, ma tuý

b Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS thảo luận làm tập SGK, trang 20

- Ghi nhanh nội dung bảng

- Hoạt động theo nhóm giấy Mỗi nhóm thảo luận chất gây nghiện tơng ứng cột mục làm tập trang 20, SGK

- Các nhóm đọc thơng tin SGK để làm

- Nhóm hoàn thành phiếu sớm lên trình bày, nhóm b¹n nhËn xÐt bỉ sung

* GV kết luận hoạt động dựa vào mục bạn cần biết SGK, trang 21

- HS nối tiếp đọc nội dung thông tin SGK

- Nêu nội dung bạn cần biết trang 21

3 Hoạt động 3: Thực hành kĩ từ chối bị lôi kéo, rủ rê sử dụng chất gây nghin.

- Hình minh hoạ tình g× ?

- Hớng dẫn học sinh đóng kịch * Nhận xét kết thúc hoạt động

- Quan sát hình minh hoạ trang 22, 23 SGK để nêu tình

- Làm việc theo nhóm để xây dựng thực hành đóng kịch theo hớng dẫn giáo viên

- Dựa vào tranh để tự xây dựng kịch

4 Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

o c

Có chí nên (tiết 1) I- Mục tiêu: Sau học học sinh biÕt:

- Biết đợc số biểu ngời sống có ý chí

- Biết đợc: ngời có ý chí vợt qua đợc khó khăn để vơn lên sống - Xác định đợc thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vợt khó khăn

- Cảm phục noi theo gơng có ý chí vơn lên, để trở thành ngời có ích cho gia đình, xã hội

II- Tài liệu ph ơng tiện: GV: Lấy chứng nhận xét 2. Truyện nói gơng vợt khã

III- Các hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra: Kể tên số việc em làm thể có tinh thần trách nhiệm?

B Bµi míi:

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin gơng vợt khó: Trần Bảo Đồng.

- GV cung cấp thông tin Trần Bảo Đồng

- GV nhËn xÐt chung vµ kÕt kuËn:

* Kết thúc hoạt động: Từ gơng Trần

- Dựa vào thông tin SGK câu hỏi trang để thảo luận

Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh rất khó khăn nhng tâm cao biết sắp xếp thời gian hợp lí vừa học tốt, vừa giúp đỡ gia đình.

- Nêu tóm tắt nội dung ghi nhớ SGK

2 Hoạt động 2: Xử lí tình huống.

- Giới thiệu giao cho nhóm thảo luận sè t×nh hng:

+ Tình 1: Đang học lớp 5, tai nạn bất ngờ cớp Khôi đôi chân khiến em lại đợc Trong hồn cảnh Khơi nh ?

+ Tình 2: Nhà Thiên nghèo, lại gặp cảnh lũ lụt trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em

* Kết thúc hoạt động: Trong hồn cảnh khó khăn trên, ngời ta tuyệt vọng, chán nản, bỏ học nhng biết vợt khó vơn lên là ngời có chí

- HS thảo luận theo nhóm để chọn đ-ợc cách giải tích cực nhất, thể đợc ý chí vơn lên tình

- Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung

3 Hoạt động 3: Làm tập 1, SGK trang 10

- Nhóm HS trao đổi để có biểu ý chí vợt khó ý kiến phù hợp với nội dung học (1 bạn hỏi, bạn trả lời)

- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bæ sung

* Kết thúc hoạt động: Các em phân biệt rõ đâu biểu có ý chí Những biểu hiện đợc thể việc nhỏ việc lớn, học tập đời sống.

4 Hoạt động tiếp nối.

- Chuẩn bị mẩu chuyện nói gơng học sinh: Có chí nên

thĨ dơc

-Học sinh tiếp tục ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác: + Thực đợc tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang + Thực điểm số, vòng phải, vòng trái + Bớc đầu biết đổi chân sai nhịp

+ Biết cách chơi tham gia chơi đợc trị chơi Nhảy tiếp sức Y/c chơi luật, hào hứng chơi

- Yêu cầu động tác kĩ thuật, theo nhịp hô GV II- Địa điểm, ph ơng tiện: còi, kẻ sõn chi.

III- Nội dung ph ơng pháp lên lớp:

Nội dung Định lợng Phơng pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

- n nh tổ chức, phổ biến nội dung, y/c tiết học

- Khởi động: * Xoay khớp

* Giậm chân chỗ đếm theo nhịp * Trò chơi : Tìm ngời huy

* KTBC

Phần bản:

a, ễn i hỡnh, i ngũ: Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

b, Trò chơi vận động:

- GV yêu cầu học sinh nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi qui định chơi - nhóm chơi thử- chơi thức - GV quan sát, nhận xét, đánh giá chơi

3 PhÇn kÕt thóc: - Cho HS th¶ láng

- GV cïng HS hƯ thèng bµi - NhËn xÐt tiÕt häc

6-10’ 1-2’ 2-3’ 1-2’ 1-2’ 1-2’ 18-22’ 10-12’ 7-8’ 4-6 1-2

- Lớp tập hợp hàng ngang cù li hĐp råi chun sang cù li réng

- GV điều khiển lớp tập lần có nhận xét, sửa động tác sai

- Chia tæ tập luyện(2-3l).

- Tập hợp lớp, tổ thi ®ua tr×nh diƠn

- Tập hợp theo đội hình chơi Chia đội chơi

- Cả lớp chạy (theo thứ tự 1,2,3,4…) thành vòng tròn lớn sau khép thành vòng tròn nhỏ,

_

tập đọc

£-mi-li,

I- Mơc tiªu

- Đọc lu lốt, đọc tên nớc ngồi bài, đọc diễn cảm thơ

- Học sinh khá, giỏi thuộc đợc khổ thơ 4, biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động, trầm lắng

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lợc Việt Nam.( Trả lời đợc câu hỏi1, 2, 3, 4; thuộc khổ thơ bi.)

- Giáo dục tình yêu hoà bình II- Đồ dùng dạy- học

A Kiểm tra cũ:

- Đọc trả lời câu hỏi bài: Một chuyên gia máy xúc

B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi

2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc kết hợp tìm hiểu bài:

- Giíi thiƯu tranh minh ho¹

- Hớng dẫn đọc danh từ riêng nớc

- Kết hợp luyện đọc tìm hiểu theo khổ thơ

*Khỉ th¬

Trong khổ thơ nhắc đến nhân vật nào?

Tâm trạng nhân vật sao? Giọng đọc nh để phù hợp? GV giải nghĩa: Lầu Ngũ Giác *Khổ thơ

Hớng dẫn đọc thể thơ tự do: ngắt nghỉ sau cụm từ, chỗ xuống dịng

Gióp hs hiĨu nghÜa: na pan, nh©n danh, B.52, nhà thơng, bay,

Cho hs quan sát tranh ảnh tàn phá chiến tranh Mĩ gây - Nội dung khổ thơ?

Vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lợc quyền Mĩ

*Khổ thơ Câu hỏi 3/50

Vì Mo-ri-xơn nói với con: Cha vui?

*Khổ thơ

Giải nghĩa: Oa-sinh-tơn

GV ging thờm v hnh ng dũng cảm mang ý nghĩa to lớn Mo-ri-xơn

HS đọc phần xuất xứ thơ HS đọc thơ

- §äc tiÕp søc ( 2-3 lỵt)

1 hs đọc, lớp đọc thầm

chú Mo-ri-xơn gái Ê-mi-li

+ Mo-ri-xơn: nén xúc động - giọng trang nghiêm, nhẹ nhng

+ Ê-mi-li: vui ngạc nhiên giọng ngây thơ, hồn nhiên

Luyn c theo cp, cỏ nhân(diễn cảm)

*HS luyện đọc cá nhân, nêu cách ngắt nhịp thơ

- Luyện đọc theo cặp

Vì chiến tranh phi nghĩa, không “nhân danh ai”,vô nhân đạo

*Một số hs nối tiếp đọc khổ thơ 3, lớp đọc thầm

trả lời câu hỏi

chỳ mun ng viên vợ bớt đau buồn thản, tự nguyện

* HS đọc trớc lớp, đọc thầm thảo luận nhóm đơi câu hỏi 4/50

- đa ý kiến, lớp NX, bổ sung b.- Luyện đọc diễn cảm HTL

So sánh để phát khác khổ thơ?

Hớng dẫn giọng đọc phù hợp đoạn HD kĩ đoạn 4, lu ý câu hỏi, câu cảm

+ khổ 1: đoạn đối thoại cha + lại: độc thoại- lời Mo-ri-xơn: với ngời (khổ2)

với vợ (khổ3) với Chính quyền Mĩ - HS luyện đọc khổ thơ

- Đọc diễn cảm nối khổ thơ - Nhẩm để thuộc lịng khổ thơ mà em thích Riêng học sinh khá, giỏi thuộc khổ thơ 3,4

dung Củng cố, dặn dò

- Nêu nội dung bài? - Tiếp tục HTL

Thứ t ngày 29 tháng năm 2010

to¸n

TiÕt 23: Lun tËp I- Mơc tiªu

- Củng cố đơn vị đo độ dài ,đo khối lợng đo diện tích học

- Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng - Biết cách giải toán với số đo độ dài, khối lợng

*HS đại trà hoàn thành tập 1, HS , giỏi hoàn thành 2, II- Đồ dùng dạy- học

Hình vẽ minh hoạ diện tích cuả mảnh đất ( BT 3) III- Các họat động dạy- học

1.Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

Nêu hệ thống bảng đơn vị đo độ dài, đo khối lợng đơn vị đodiện tích học?

1 Hoạt động 2: Luyờn tp( 24,25)

Bài tập cần hoàn thành: Bài 1,

Bµi 1: - Trêng HB:1tÊn 300kg giÊy vôn TrêngHD: 2tÊn 700kg giÊy vôn Cø 2tÊn giÊy: 50 000 cuèn vë

Số giấy vụn thu đợc: ?

HD: Muốn tính số sản xuất đợc cần biết ?

*Củng cố: Tính toán chuyển đổi đơn vị

- Đọc đề xác định yêu cầu

- Nêu yếu tố cho yếu tố cần tìm

Số giấy trờng thu nhặt đợc

đo khối lợng

Bi 2: Con chim sâu: 60 g Con đà điểu :120 g

Con đà điểu nặng gấp ? lần chim sâu *Củng cố: Giải tốn có liên quan đến phép chia đơn vị đo khối lợng Bài 3: GV vẽ hình bảng lớp - Hình cho gồm hình nào? *Chấm - Nhận xét

*Cđng cè: TÝnh diƯn tÝch HCN, HV Bµi 4:

VÏ HCN cã cïng A 4cm B DT víi hcn ABCD

nhng kh¸c cm kÝch thíc

C D Để biết kích thớc hcn cần biÕt g× ?

*Tổ chức trị chơi ( đội)

Đội vẽ đợc nhiều hình thắng ( tính thời gian)

Lµm bµi vµo vë

- Đọc đề tự phân tích - Làm vào nháp - học sinh lên bảng - Hs quan sát hình vẽ

- Nªu cách tính giải làm vào -Quan sát hình vẽ

2 hình : hcn ABCD hv CEMN HS nêu -NX

Làm vào

Nêu yêu cầu Quan sát hình vẽ

Diện tích hcn cho

3.Cđng cè

- Rút kinh nghiệm vẽ hình theo điều kiện cho trớc - Giải tốn có liên quan đến đơn vị đo

Tập làm văn

I- Mơc tiªu

- Biết thống kê theo hàng(BT 1) thống kê cách lập bảng( BT 2) để trình bày kết điểm học tập tháng thành viên tổ tổ

* Học sinh khá, giỏi nêu đợc tác dụng bảng thống kê kết học tập tổ II- Đồ dùng day- học

Bảng phụ kẻ sẵn bảng thống kê III- Các hoạt động dạy- học

1 KiĨm tra bµi cị

HS đọc lại bảng thống kê số hs tổ lớp (tuần 2)

2 Bµi míi

a HĐ1: Giới thiệu bài

GV nờu mục đích, yêu cầu tiết học b.HĐ2: Hớng dẫn luyện tập

Bµi

Lu ý: thống kê đơn giản, không cần lập bảng mà cần trình bày theo hàng ngang.Nếu khơng nhớ số điểm mở kiểm tra lại

- Em cã nhËn xÐt g× vỊ kÕt học tập mình?

Bài

Lu ý hs tính số cột, số hàng trớc kẻ, ớc lợng độ rộng cột Trao đổi bảng thống kê bạn vừa làm BT1 để điền số liệu

- Em cã nhận xét kết học tập tổ em tổ bạn ?

- Trong tổ, bạn tiến nhất, bạn cha tiến bộ?

- Học sinh khá, giỏi: HÃy trình bày tác dụng bảng thống kê kết học tập c¶ tỉ?

- HS đọc u cầu

- hs làm vào giấy nháp, hs làm bảng

- Đọc kết thống kê bảng, nhận xét cách trình bày

- hs t nhn xột - HS đọc yêu cầu

- hs lµm bảng phụ, lớp làm vào

- Đọc bảng, nhận xét

-Trao i v nhận xét làm bạn

- hs dùa vào bảng thống kê trả lời

* GV cht kiến thức: Qua bảng thống kê em biết tình hình học tập mình, tổ Hãy cố gắng để tháng sau đạt kết cao

3.Củng cố, dặn dò

- Bảng thống kê có tác dụng gì? - Nhận xét tiết học

_

Lun viÕt

Bµi 3- 4( qun 2) I- Mơc tiªu:

- Học sinh viết kĩ thuật trình bày đẹp 3- theo kiểu chữ nghiêng - Rèn kĩ viết chữ mẫu viết khơng mắc lỗi t

- Bồi dỡng tính kiên trì cho em II- Đồ dùng dạy - học:

III- Các hoạt động dạy - học: Giới thiệu

- Tìm luyện viết tiếng, từ ngữ khó, dễ mắc lỗi: Trái đất, trời xanh, hải âu, quay, tiếng chim gù…

- Học sinh viết bài- GV uốn nắn t ngồi viết cho em - Chấm bài, nhận xét, đánh viết em

b Bµi 4: Rõng tra

- Học sinh đọc, nêu nội dung viết

- Tìm luyện viết tiếng, từ ngữ khó, dễ mắc lỗi: rừng khô, ánh nắng, vàng óng, thân tràm, xanh rờn

- Hc sinh vit bài- GV uốn nắn t ngồi viết cho em - Chấm bài, nhận xét, đánh viết em

4 GV nhËn xÐt tiÕt häc, dỈn dò nhà

_

An toàn giao thông

Nguyên nhân gây tai nạn giao thông (Tiết 1) I- Mục tiêu:

- HS nắm đợc nguyên nhân gây tai nạn giao thơng - Rèn thói quen tập trung ý tham gia giao thông

II- Đồ dùng dạy học: Tài liệu an tồn giao thơng lớp 5 III- Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra: - Nêu điều kiện đảm bảo an toàn đờng phố, đờng nông thôn ?- Theo em, đờng nông thôn nh cha đủ điều kiện an tồn ?

B Bµi míi:1 giíi thiƯu bµi Bµi míi

a Hoạt động 1: Vận dụng kiến thức thực tế

GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm để thảo luận theo hệ thống câu hỏi: “Những nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông ?”

b Hoạt động 2: Nguyên nhân gây tai nạn giao thơng.

Từ ý kiến HS HĐ 1, GV hệ thống, bổ sung nguyên nhân gây tai nạn giao thông theo nội dung tài liệu trang 14

- Do ngêi

- Do phơng tiện giao thông - Do đờng

- Do thêi tiÕt

c Hoạt động 3: Phân tích tình nguy hiểm và

- HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện số nhóm trình bày

- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

c¸ch phòng tránh tai nạn giao thông

Gv đa tình SGV yêu cầu nhóm đa cách xử lí

* GV kết luận : Các tình nói hành vi khơng an tồn ngời tham gia giao thơng Các tình có dẫn đến tai nạn giao thơng nguy hiểm Do việc giáo dục ngời ý thức chấp hành luật giao thông đờng cần thiết để đảm an tồn giao thơng.

- HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện số nhóm trình bày – Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

C Cđng cè, dặn dò:

- T nhng kin thc ó đợc học, suy nghĩ làm để phòng tránh tai nạn giao thông

- áp dụng điều em học vào sống tuyên truyền ngời tham gia chấp hành luật giao thông

Thứ năm ngày 30 tháng năm 2010 Toán

Tiết 24: Đề-ca-mét vuông Héc-tô-mét vuông I- Mơc tiªu:

+ Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích: đề- ca- mét vuông, héc- tô-mét vuông

+ Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề- ca- mét vuông, héc- tô- mét vuông + Biết mối quan hệ đề- ca- mét vuông với mét vuông, đề- ca- mét vuông với héc- tô-mét vuông

+ Biết chuyển đổi số đo diện tích( trờng hợp đơn giản)

*HS đại trà hoàn thành tập 1, 2, HS , giỏi hoàn thành

II- Đồ dùng dạy - học:

hình vẽ minh hoạ diện tích 1dam2 hm2

III- Các họat động dạy - học:

1 Hoạt động 1: Nêu đơn vị diện tích học

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Giới thiệu đơn v o mi

a Đề- ca- mét vuông

- Gắn lên bảng hình vẽ minh hoạ dam2

* Chốt lại: -Đề- ca- mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài dam - Cách viết tắt

Nêu lại khái niệm m2

Tự nêu khái niệm dam2

HS quan sát để có biểu tợng dam2

Suy nghĩ nêu cách viết tắt đề-ca- mét vuông

- Nêu cách chia hv có cạnh dài1 dam thành hv nhỏ có diện tÝch m2

* Chèt l¹i: dam2 = 100 m2

b Héc-tô-mét vuông ( Tiến hành nh phần a/ )

hình vuông 1m2

Rút nhận xét mối quan hệ dam2 m2

3.Hoạt động 3: Luyện tập( 26, 27) Bài tập cần hồn thành: Bài 1,2,3

Bµi 1; 2:

Đọc viết số đo diện tích Nêu phần

* Rốn kĩ đọc, viết số đo diện tích Bài 3: Viết số thích hợp

2dam2 = …m2 ; 12 hm2 5 dam2 = …dam2

1 dam2 = … hm2 ; 27 m2 = … dam2

* Cđng cè: Quan hƯ gi÷a hm2, dam2 vµ

m2

Bµi 4: Viết số đo dới dạng dam2:

5 dam2 23m2 ;32 dam2 5m2 ;

HD: Mỗi đơn vị đo diện tích tơng ứng với chữ số ?

* ChÊm bµi - NhËn xÐt

Lµm bµi vào - Nhận xét

Làm bảng

Nêu lại cách viết số đo dới dạng hỗn số

HS nêu - NX

Làm vào

4 Hoạt động 4: Quan hệ đơn vị đo diện tích hm2, dam2 m2.

Cách chuyển đổi đơn vị đo (từ lớn v ngc li)

Địa lí

Vïng biĨn níc ta I- Mơc tiªu: Häc xong bµi häc nµy, HS :

- Trình bày đợc số đặc điểm vai trò vùng biển nớc ta + Vùng biển Việt Nam phận Biển Đông

+ Biển có vai trị điều hồ khí hậu, đờng giao thông quan trọng cung cấp nguồn tài nguyên to lớn

- Chỉ đợc đồ (lợc đồ) vùng biển nớc ta số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển tiếng: Hạ Long, Nha Trang, Vũng tàu,…

*Học sinh khá, giỏi: biết thuận lợi khó khăn ngời dân vùng biển Thuận lợi: Khai thác mạnh biển để phát triển kinh tế; khó khăn: thiên tai…

- ý thức đợc cần thiết phải bảo vệ khai thác tài nguyên biển cách hợp lý Từ giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng biển

* GD sư dơng NLTK&HQ :

- Biển cho ta dầu mỏ, khí tự nhiên- nguồn tài nguyên lợng đất nớc

- Sơ lợc số nét tình hình khai thác than, dầu mỏ, khí tự nhiên nớc ta - ảnh hởng việc khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên mơi trờng khơng khí, nớc - Sử dụng xăng ga tiết kiệm sống sinh hot hng ngy

II- Đồ dùng dạy - học :

- Bản đồ địa lý tự nhiênViệt Nam

- Tranh, ảnh nơi du lịch bãi tắm biển III- Các hoạt động dạy - học:

A KiĨm tra bµi cị

- Nêu đặc điểm sơng ngịi Việt Nam ? - Nêu vai trị sơng ngịi đời sống sản xuất ?

B Bµi mới: Giới thiệu Tìm hiểu bµi:

a) Vïng biĨn níc ta

* Hoạt động (làm việc lớp): - GV cho HS quan sát lợc đồ SGK

- GV giới thiệu vùng biển nớc ta đồ - Biển Đông bao bọc phần đất liền nớc ta phía ?

- GV nhËn xÐt, bỉ sung

- GV kÕt ln: Vïng biĨn níc ta phận Biển Đông

b) Đặc ®iĨm cđa vïng biĨn níc ta

* Hoạt động (lm vic nhúm ụi):

- Yêu cầu HS dựa vào SGK hoàn thành bảng sau vào phiếu tập :

Đặc điểm vùng biển nớc ta

ảnh hởng biển đời sống sản xuất Nớc khơng

đóng băng

Miền Bắc miền Trung hay có bÃo Hàng ngày, nớc biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

- GV kt lun: Vựng biển Việt Nam bộ phận Biển Đông, nớc biển khơng bao giờ đóng băng.

- HS quan sát lợc đồ trả lời câu hỏi

- 1-2 HS lên vùng biển nớc ta đồ

- HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

- HS thảo luận nhóm đơi để hồn thành

- Đại diện số nhóm trình bày

- Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

c) Vai trß cđa biĨn.

* Hoạt động (làm việc theo nhóm bàn): - Yêu cầu HS dựa vào vốn hiểu biết đọc SGK thảo luận để nêu vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta

* Học sinh khá, giỏi: HÃy nêu thuận lợi khó khăn ngời dân vùng biển - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

- GV kt lun v vai trũ biển: Điều hịa khí hậu, đờng giao thông quan trọng cung cấp tài nguyên to lớn…

* Hoạtđộng (làm việc lớp):

- Yêu cầu rút kết luận chung bµi

- Điều hịa khí hậu, đờng giao thông quan trọng cung cấp tài nguyên to lớn…

- Một số HS lên bảng địa điểm du lịch biển nh Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu …

trên Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam theo yêu cầu bạn + Thuận lợi: Khai thác mạnh biển để phát triển kinh tế; + Khó khăn: thiên tai…

- 1-2 HS nêu đọc kết luận SGK

3 Cñng cố dặn dò:

- GV nhắc lại nội dung chÝnh cđa bµi - NhËn xÐt giê häc

- HS nhà chuẩn bị sau

thể dục

Đội hình đội ngũ - Trị chơi: Nhảy đúng, nhảy nhanh.

I- Mơc tiªu

-Học sinh tiếp tục ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác: + Thực đợc tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang + Thực điểm số, vòng phải, vòng trái + Bớc đầu biết đổi chân sai nhịp

+ Biết cách chơi tham gia chơi đợc trò chơi Nhảy đúng, nhảy nhanh Y/c chơi luật, hào hứng chơi

- Yêu cầu động tác kĩ thuật, theo nhịp hô GV II- Địa điểm, ph ơng tiện: còi, kẻ sân chi.

III- Nội dung ph ơng pháp lên lớp:

Nội dung Định lợng Phơng pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

- n nh t chức, phổ biến nội dung, y/c tiết học

- Khởi động: * Xoay khớp

* Giậm chân chỗ đếm theo nhịp * Trị chơi : Tìm ngời huy

* KTBC

PhÇn bản:

a ễn i hỡnh, i ngũ: Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số,

6-10’ 1-2’ 2-3’ 1-2’ 1-2’ 1-2’ 18-22’ 10-12

- Lớp tập hợp hàng ngang cự li hĐp råi chun sang cù li réng

- GV điều khiển lớp tập lần có nhận xét, sửa động tác sai

vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

b Trò chơi vận động: Nhảy nhảy nhanh

- GV yêu cầu học sinh nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi qui định chơi - nhóm chơi thử- chơi thức - GV quan sát, nhận xét, đánh giá chơi

3 PhÇn kÕt thóc: - Cho HS th¶ láng

- GV cïng HS hƯ thèng bµi - NhËn xÐt tiÕt häc

7-8’

4-6’ 1-2

- TËp hỵp líp, tổ thi đua trình diễn

- Tp hp theo đội hình chơi Chia đội chơi

- Cả lớp chạy (theo thứ tự 1,2,3,4…) thành vòng tròn lớn sau khép thành vòng tròn nhỏ, u

LUYệN Từ Và CÂU

Từ đồng âm I- Mục tiêu:

- Hiểu từ đồng âm( ND ghi nhớ)

- Nhận diện đợc số từ đồng âm giao tiếp Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm( BT 1); đặt đợc câu để phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2); bớc đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẩu chuyện vui câu đố

*HS , giỏi làm đợc đầy đủ BT3, nêu đợc tác dụng từ đồng âm qua BT3, BT4 II- Đồ dùng dạy - học:

Một số tranh ảnh vật, tợng, hoạt động,…có tên gọi giống III- Các hoạt động dạy - học

A.Kiểm tra cũ : Gọi HS đọc đoan văn tiết trớc

B Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi :

GV giới thiệu mục đích y/c ca tit hc

2 Hình thành khái niÖm:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập số 1, xác định yêu cầu 1, ?

Gọi HS nêu kết

Vậy em có NX xét từ này? GV giới thiệu từ đồng âm - Rút phần ghi nhớ SGK

- Em h·y lÊy 1VD Lun tËp thùc hµnh Bài 1:

Gọi nhóm trình bày

Bµi 2:

Lớp đọc thầm theo Cả lớp đọc thầm lần + câu(cá):bắt cá tôm……

+ câu(văn): đơn vị lời nói…

+ đọc, viết giống nhng nghĩa khác

NhiỊu HS nh¾c lại ghi nhớ SGK VD :lọ mực /cá mực

…………

HS thảo luận ghi lại KQ theo nhóm đơi Nhóm khác NX,bổ sung

+ (cánh) đồng: khoảng đất rộng phẳng…

+ (tợng) đồng:tên kim loại … + (1 nghìn) đồng:đơn vị tiền VN

Dùa vµo mÉu – YC HS làm việc cá nhân

Gọi HS trình bµy Bµi 3:

- GVđọc mẩu chuyện vui đặt câu hỏi SGK ?

- Gọi đại diện nhóm TL

Bµi 4:

Gợi ý HS nghĩa từ chín, cây

HS giải nghĩa từ đồng âm * Học sinh khá, giỏi: Hãy nêu tác dụng từ đồng âm?

biÖt sè tõ bµi tËp Líp NX, sưa sai

(khuyến khích HS đặt câu đúng, từ ngữ giàu hình ảnh, màu sắc)

HS th¶o luËn nhãm

HS khá, giỏi làm đợc đầy đủ BT3 Vì:

Nam hiĨu sai nghÜa cđa tõ tiỊn tiªu

trong bøc th

+ tiền tiêu: vị trí quan trọng, nơi có bố trí canh gác phía trớc khu vực trú quân, hớng phía địch

đáp án:

a) chã b) c©y sóng

4 Cđng cè, dặn dò - NX tiết học

- Hc thuộc câu đố để đố lại bạn bè, ngời thân ; tập tra từ điển để tìm - từ đồng âm khác

LÞch sử

Bài5: Phan Bội Châu phong trào Đông Du I- Mơc tiªu:

- Biết Phan Bội Châu nhà yêu nớc tiêu biểu Việt Nam đầu TK XX( giới thiệu đôi nét đời, hoạt động Phan Bội Châu)

+ Phan Bội Châu sinh năm 1867 gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An Phan Bội Châu lớn lên đất nớc bị Thực dân Pháp hộ, ơng day dứt lo tìm đờng giải phóng dân tộc

+ Từ năm 1905 đến năm 1908 ông vận động niên Việt Nam sang Nhật Bản học để trở đánh Pháp cứu nớc Đây Phong trào Đông Du

Học sinh khá, giỏi: Biết đợc phong trào Đơng Du thất bại: Do cấu kết thực dân Pháp với phủ Nhật

- Giáo dục HS tình yêu quê hơng đất nớc, niềm tự hào dân tộc II- Đồ dùng dạy- học :

- Tranh SGK, Bản đồ giới III- Các hoạt động dạy - học

A KiĨm tra bµi cị:

- Những biểu thay đổi kinh tế, xã hội Việt Nam cuối kĩ XIX đầu kỉ XX ?

B Bµi míi

GV giíi thiƯu bµi

GV giíi thiƯu vỊ Phan Bội Châu xuất phong trào Đông du Tìm hiểu

HĐ1: Tiểu sử Phan Béi Ch©u.

- Hãy chia sẻ với bạn nhóm thơng tin, t liệu em tìm hiểu đợc PBC - GV n/x tóm tắt tiểu sử Phan Bội Châu:

Phan Bội Châu sinh năm 1867 một gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An Phan Bội Châu lớn lên đất nớc bị thực dân Pháp hộ,ơng day dứt lo tìm con ng giI phúng dõn tc.

HĐ2: Sơ lợc phong trào Đông du

- HS tho lun nhóm đơi, báo cáo kết

? Phong trào Đông du diễn vào thời gian ? Ai ngời lãnh đạo

? ND nớc đặc biệt niên yêu nớc hởng ứng phong trào nh

? Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đông du nhm mc ớch gỡ

? Kể lại nét phong trào Đông du

? Kết quả, ý nghĩa phong trào Đông du

- Ti Phan Bội Châu lại chủ trơng dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp ? - Phong trào Đông du kết thúc ntn ?

* Häc sinh khá, giỏi: Vì phong trào Đông Du thất bại?

TLCH

- HS đọc tiếp đến…cứu nớc.TLCH

- Häc sinh tr¶ lêi

HS đọc tiếp phần lại TL câu hỏi SGK

HS đọc kết luận SGK

- Do sù cÊu kÕt cña thực dân Pháp với phủ Nhật

3 Củng cố dặn dò

- Nêu suy nghĩ em vỊ Phan Béi Ch©u ? - NhËn xÐt tiÕt học Dặn HS chuẩn bị sau

Luyện viết Bài 5

I- Mục tiêu:

- Học sinh viết kĩ thuật trình bày đẹp theo kiểu chữ đứng - Rèn kĩ viết chữ mẫu viết không mắc lỗi tả - Bồi dỡng tính kiên trì cho cỏc em

II- Đồ dùng dạy - học:

III- Các hoạt động dạy - học: Giới thiệu

2 Híng dÉn lun viÕt:

- Học sinh đọc, nêu nội dung viết

- Tìm luyện viết tiếng, từ ngữ khó, dễ mắc lỗi: Cổng trời, ngập, lòng thung, rung, triền rõng, hoang d·…

- Lun viÕt mét sè ch÷ hoa: T, §, N, L, S

- Luyện viết lại chữ có nét khuyết trên, nét khuyết dới… - Học sinh viết bài- GV uốn nắn t ngồi viết cho em - Chấm bài, nhận xét, đánh viết em

4 GV nhËn xét tiết học, dặn dò nhà

khoa häc

Thực hành: Nói:” Khơng chất gây nghiện (Tiết 2)

I- Mơc tiªu: HS cần phải:

- Nờu c mt s tỏc hại chất gây nghiện: rợu bia, thuốc lá, ma tuý - Từ chối sử dụng chất gây nghiện rợu bia, thuốc lá, ma tuý

- Luôn có ý thức vận động tuyên truyền ngời nói: “khơng!” chất gây nghiện

II- Đồ dùng day- học: - Các hình minh hoạ trang 24, 25 SGK. - Tranh ảnh, báo chí nói tác hại chất gây nghiện III- Các hoạt động dạy - học:

A.KiĨm tra bµi cũ: - Nêu số tác hại ma tuý, rợu bia, thuốc lá? B.Bài mới:

Hot ng 1: Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi”

HS chơi trò chơi

Mc tiờu: Cng c cho HS hiểu biết tác hại thuốc lá, rượu, bia, ma túy

- Cho đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏi

Cách tiến hành:

- Tổ chức hướng dẫn (SGV)

Hoạt động 2: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm” Mục tiêu: HS nhận ra: Nhiều biết hành vi gây nguy hiểm cho thân người khác mà có người làm Từ đó, HS có ý thức tránh xa nguy hiểm

Cách tiến hành:

- Tổ chức hướng dẫn

Kết luận: (SGK) - HS lắng nghe

Hoạt động 3: Đóng vai - HS tham gia trị chơi Mục tiêu: HS biết thực kĩ từ chối,

không sử dụng chất gây nghiện

Cách tiến hành: - Thảo luận

- Tổ chức hướng dẫn - HS thảo luận nhóm Kết luận: (SGK) - Cho HS trình diễn Củng cố, dặn dò: (2')

- GV nhận xét tiết học - Chun b bi tip

Tập làm văn

Trả bài: Văn tả cảnh I- Mục tiêu

- Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh( ý, bố cục, dùng từ, đặt câu, )t - Nhận biết lỗi văn tự sửa đợc lỗi

II- §å dïng day- häc

- Bảng phụ ghi đề kiểm tra Viết( văn tả cảnh) cuối tuần - Phấn màu

- Phiếu để HS thống kê lỗi làm

III- Các hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra:

- GV chấm 4-5 HS bảng thống kê tiết học trước

- GV nhận xét Bài mới:

Hoạt động 1: Nhận xét chung (5’)

- GV treo bảng phụ viết sẵn đề tiết kiểm tra

- HS đọc thầm lại đề lần - GV nhận xét kết làm:

 Ưu điểm:

Về nội dung:

Về hình thức trình bày:

 Hạn chế:

Về nội dung:

Về hình thức trình bày:

- Thơng báo điểm cụ thể HS - HS ý lắng nghe Hoạt động 2: Chữa lỗi (24’)

a) Hướng dẫn HS sửa lỗi (9’)

- GV trả cho HS - HS nhận

- Cho HS đổi cho bạn để sửa lỗi - HS đổi cho bạn soát lỗi b) Hướng dẫn lỗi chung (9’)

- GV lỗi cần chữa viết bảng lớp - Một vài HS lên bảng chữa lỗi HS lại tự chữa lên nháp

- GV chữa bảng cho - Cả lớp trao đổi vè chữa bảng

- HS chép kết vào c) Hướng dẫn HS học tập đoạn văn hay

(6’)

- GV đọc đoạn, văn hay - HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, đẹp học tập - GV chốt lại ý hay cần học tập

3 Củng cố, dặn dò: (2’)

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS làm tốt

KĨ chun

Kể chuyện nghe, đọc.

I Mục tiêu, nhiệm vụ:

-Kể chuyện nghe, đọc ca ngợi hoà bình chống chiến tranh - Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

II Đồ dùng dạy học:

- Sách, báo…gắn với chủ điểm Hịa bình

III Các ho t động d y h c:ạ ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra:

- HS kể lại chuyện “Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai” theo lời nhân vật truyện

- GV nhận xét, cho điểm Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.(1’) Hoạt động 2: Hướng dẫn HS (28’)

a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu học

- GV ghi đề - HS đọc to đề - GV gạch từ ngữ quan trọng

Đề bài: Kể lại câu chuyện em nghe đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh - GV lưu ý cho HS gợi ý 1,2 SGK

- Cho HS nêu tên câu chuyện kể b) Hướng dẫn thực hành kể chuyện - Cho HS kể chuyện theo nhóm

- GV chia nhóm - HS làm việc theo nhóm

- Cho HS thi kể chuyện - Đại diện nhóm kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét, khen HS kể hay Củng cố, dặn dò: (2’)

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn b bi tit sau

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010

Tit 25: Mi-li-một vng Bảng đơn vị đo diện tích. I- Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu độ lớn đơn vị đo diện tích: mi- li- mét vng: biết quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tícht Bảng đơn vị đo diện tích

*HS đại trà hồn thành tập 1, 2a( cột 1), HS , giỏi hoàn thành 2, II- Đồ dùng dạy - học: Mơ hình 1m2

- Hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1cm phần a) SGK (phóng to) - Một bảng có kẻ sẵn dòng, cột phần b) SGK chưa viết chữ số

III- Các họat động dạy - học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt đông : Giới thiệu đơn vị đo diện tích milimet vng

GV gợi ý để HS nêu đơn vị đo diện tích học (cm2, dm2, m2, hm2,

km2).

GV nêu : “Để đo diện tích bé người ta cịn dùng đơn vị milimet vng” GV cho HS tự nêu cách viết kí hiệu milimet vuông : mm2 (tương tự đối

với dơn vị đo diện tích học) Hoạt động : Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích

GV hướng dẫn HS hệ thống hố đơn vị đo diện tích học thành bảng đơn vị đo diện tích, chẳng hạn :

Hướng dẫn HS nêu lại đơn vị đo diện tích theo thứ tự (chẳng hạn, từ lớn đến bé) GV điền vào bảng kẻ sẵn (đã nêu mục Đồ dùng dạy học)

gv giúp HS quan sát bảng đơn vị đo diện tích vừa thành lập, nêu nhận xét :

Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị nhỏ hơn, liền sau

Mỗi đơn vị đo diện tích 100

đơn vị lớn hơn, liền trước

HS dựa vào đơn vị đo diện tích học để tự nêu : “Milimet vuông diện tích hình vng có cạnh dài 1mm”

HS quan sát hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1cm chia thành hình vng nhỏ phần a) SGK, tự rút nhận xét : Hình vng 1cm2 bao gồm

100 hình vng 1mm2 Từ đó, HS tự phát

hiện mối quan hệ milimet vuông xăngtimet vuông

1cm2 = 100 mm2

1 mm2 = 100

1

cm2

Cho HS nêu đơn vị đo diện tích học (HS nêu khơng theo thứ tự) HS nhận xét : đơn vị nhỏ mét vuông : dm2, cm2, mm2 – bên phải cột

m2; đơn vị lớn mét vuông

dam2, hm2, km2 – bên trái cột m2.

Nên đặc biệt lưu ý HS nhận xét để thấy rõ khác biệt với bảng đơn vị đo độ dài (hay khối lượng) học

Hoạt động : Thực hành

GV tổ chức cho HS làm tập chữa

Bài :

Nhằm rèn luyện cách đọc, viết số đo diện tích với đơn vị mm2.

Bài : Nhằm rèn cho HS kĩ đổi đơn vị đo

Phần a : Đổi đơn vị từ lớn sang đơn vị nhỏ (bao gồm số đo với tên đơn vị)

Phần b : Đổi từ đơn vị nhỏ sang đơn vị lớn (bao gồm số đo với tên đơn vị)

GV hướng dẫn HS dựa vào mối quan hệ đơn vị đo diện tích để làm chữa (lần lược theo phần a),b) theo cột

Bài : Cho HS tự làm chữa theo cột

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò: Học thuộc bảng đơn vị đo diện tích Chuẩn bị sau

HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích để ghi nhớ bảng

HS tự làm bài, đổi cho đề kiểm tra chéo chữa

HS đổi đơn vị sau :

Một đơn vị đo diện tích ứng với hai chữ số số đo diện tích, chẳng hạn : 00 00 cm2 = … m2

m2 dm2 cm2 Như vậy, ta có : 50000cm2

= 5m2

KÜ thuËt

Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình. I- Mục tiêu:

- Biết đặc điểm, cách sử dụng bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng th-ờng gia đình

- Biết giữ vệ sinh, an toàn trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống

II- Đồ dùng dạy - học:

- Một số đồ dùng trang ảnh dụng cu nấu ăn, ăn uống gia đình - Lấy chứng nhận xét

III- Các họat động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ : kiểm tra chuẩn bị HS

B Dạy mới :

Hoạt động Xác định dụng cụ đun, nấu, ăn uống thơng thường gia đình.

- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS kể tên dụng cụ thường để đun, nấu, ăn uống gia đình

- Hỏi : Em kể tên dụng cụ dùng để đun, nấu, ăn uống gia đình em ? GV ghi bảng theo nhóm

Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình.

Cả lớp GV nhận xét , chốt ý Hoạt động Đánh giá kết học tập của HS.

- Em nêu cách sử dụng loại bếp đun gia đình em ?

- Em kể tên nêu tác dụng số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình em ?

3 Củng cố dăn dò :Dặn HS sưu tầm tranh ảnh thực phẩm thường dùng để nấu ăn để học : Chuẩn bị nấu ăn.

-

HS kể tên dụng cụ thường để đun, nấu, ăn uống gia đình

* Kết luận : Các dụng cụ dùng để đun, nấu, ăn uống gia đình :

+ Đun : bếp ga, bếp lò, bếp dầu…Dụng cụ nấu : soong, chảo, nồi cơm điện,

+ Dụng cụ để bày thức ăn uống : bát, đĩa, đũa, thìa, cốc,chén

+ Dụng cụ cắt, thái thực phẩm : dao,kéo… + Một số dụng cụ khác : rổ, âu, rá, thớt, lọ đựng bột canh…

H§2:- HS thảo luận nhóm GV phổ biến cách thức làm việc