Giao An lop 5 tuan 5

- Giaùo vieân höôùng daãn hoïc sinh hieåu ñuùng yeâu caàu ñeà baøi - Caû lôùp ñoïc thaàm toaøn boä phaàn ñeà baøi vaø phaàn gôïi yù - Truyeän tham khaûo: Anh boä ñoäi Cuï Hoà goác Bæ, Nh[r]

(1)

Từ ngày đến ngày

Thứ Môn Tên dạy

2

Đạo đức Có chí nên

Tập đọc Một chun gia máy xúc

Toán Oân tập : Bảng đơn vị đo độ dài,

Khoa học Thực hành nói khơng vơí chất gây nghiện 3

Ltvà câu Mở rộng vố từ : Hồ Bình

Toán khối lượng

KC Kể chuyện nghe đọc

4

Tập đọc E – mi – li,

TLV Luyện tậplàm báo cáo thống kê

Tốn Luyện tập

Chính tả Nghe chuyên gia máy xúc kéo Địa lý Vùng biển nước ta

5

LT câu Từ đồng âm

Toán Đề – ca mét Héc – tô mét

Khoa học Thực hành nói khơng vơí chất gây nghiện

Kó Thuật Đính khuy bấm

6

TLV Trả văn tả cảnh

Lịch sử Phan Bội Châu phong trào Đơng du Tốn Mi – li – mét vuông Bảng đơn vị đo diện tích SHL

Tuần

(2)

Tiết : TẬP ĐỌC

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I Mục tiêu:

(3)

2 Kĩ năng: - Đọc lưu lốt tồn

- Đọc từ ngữ: A-lếch-xây, nhạt lỗng, hịa sắc - Đọc diễn cảm văn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u hịa bình, tình đồn kết hữu nghị

II Chuẩn bị:

- GV: - HS:

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Bài ca trái đất

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ bốc thăm trả lời câu hỏi

- Hình ảnh trái đất có đẹp? - Giống bóng xanh bay bầu trời xanh, có tiếng chim bồ câu cánh hải âu vờn sóng

- Bài thơ muốn nói với em điều gì? - Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình n trẻ

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét

3 mới:

- Có nhiều quốc gia giới giúp đỡ, ủng hộ chiến đấu chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ Trong nghiệp xây dựng đất nước, nhận đựơc giúp đỡ tận tình bạn bè năm châu Bài học “ Một chuyên gia máy xúc” em học hôm thể phần tình cảm hữu nghị, tương thân tương

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thực hành - Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn chia đoạn

- Học sinh lắng nghe - Xác định tựa - Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … giản dị, thân mật + Đoạn 2: Còn lại

- Sửa lỗi đọc cho học sinh - Lần lượt học sinh (dự kiến) - Dự kiến: “tr - s” - Học sinh gạch từ có âm tr - s

- Lần lượt học sinh đọc từ câu

 Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

- Hoạt động nhóm, lớp

(4)

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây đâu? - Dự kiến: Cơng trường, tình bạn người lao động

+ Dáng vẻ A-lếch-xây có đặc biệt khiến anh Thủy ý ?

- Học sinh tả lại dáng vẻ A-lếch-xây tranh

- Học sinh nêu nghĩa từ chất phác + Vì người ngoại quốc khiến anh phải

chú ý đặc biệt? - Dự kiến: Học sinh nêu lên thái độ, tình cảm củanhân vật + Có vóc dáng cao lớn đặc biệt

+ Có vẻ mặt chất phác + Dáng người lao động + Dễ gần gũi

 Giáo viên chốt lại tranh giáo viên:

Tất từ người gợi lên từ đầu cảm giác giản dị, thân mật

- Nêu ý đoạn - Những nét giản dị thân mật người ngoại quốc - Tiếp tục tìm hiểu đoạn - Học sinh đọc đoạn

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi câu hỏi sau:

- Học sinh nhận phiếu + thảo luận + báo cáo kết

- Học sinh gạch ý cần trả lời + Cuộc gặp gỡ hai bạn đồng nghiệp diễn

ra nào? - Dự kiến: ánh mắt, nụ cười, lời đối thoại quenthân

 Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ hai bạn

đồng nghiệp (VN Liên Xô trước đây) diễn thân mật

+ Chi tiết khiến em nhớ nhất? Vì

sao ? - Dự kiến: + Cái cánh tay người ngoại quốc + Lời nói: tơi … anh

+ Ăn mặc

 Giáo viên chốt lại

+ Những chi tiết nói lên điều gì? - Dự kiến: Thân mật, thân thiết, giản dị, gần gũi Tình hữ nghị

- u cầu học sinh nêu ý đoạn - Tình cảm thân mật thể tình hữu nghị Nga Việt Nam

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễncảm, rút đại ý

- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Rèn đọc diễn cảm - Học sinh đọc đoạn

- Rèn đọc câu văn dài “ Aùnh nắng … êm dịu” - Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ đoạn Ánh nắng ban mai nhạt lỗng/ rải vùng

đất đỏ cơng trường/ tạo nên hòa sắc êm dịu.//

_Học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn, - Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm

(5)

 Giáo viên chốt lại - Ca ngợi tình hữu nghị, hợp tác nhân dân ta

nhân dân nước

 Giáo viên giới thiệu tranh ảnh cơng

trình hợp tác - Học sinh quan sát, trưng bày thêm tranh ảnh sưutầm thân * Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm đoạn em thích

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm (2 dãy)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-li con” - Nhận xét tiết học

(6)

Tiết 21 : TOÁN

ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

I Mục tiêu:

(7)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải tốn có liên quan, nhanh, xác

3 Thái độ: Vận dụng điều học vào thực tế

- GV: - HS:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra dạng toán tỉ lệ vừa học - học sinh

- Học sinh sửa 3, 4/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - sửa - Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét cho điểm

3 mới:

- Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành

bảng đơn vị đo độ dài

- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đ.thoại, thực hành  Bài 1:

- Giáo viên gợi mở Học sinh tự đặt câu hỏi Học

sinh trả lời Giáo viên ghi kết - Học sinh lên bảng ghi kết quả.- Học sinh kết luận mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến lớn từ lớn đến bé

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động nhóm đơi

Phương pháp: Thực hành, động não  Bài 2:

- Giáo viên gợi mở để học sinh tìm phương pháp

đổi - Học sinh đọc đề - Xác định dạng  Giáo viên chốt ý - Học sinh làm

- Học sinh sửa - nêu cách chuyển đổi  Bài 3: Tương tự tập

- Học sinh đọc đề

- Học sinh nêu dạng đổi - Học sinh làm  Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa 4km37m = 037m …… - Lớp nhận xét

(8)

Phương pháp: Đàm thoại, động não, thực hành  Bài 4:

HN - ÑN : 791km

ĐN – Tp HCM :dài hơn144 km - Học sinh đọc đề - Phân tích đề - Tóm tắt

- Học sinh giải sửa

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua nhanh - Tổ chức thi đua:

82km3m = ………… m 008m = …… km…….m

- Hoïc sinh làm nháp

- Làm nhà

- Chuẩn bị: “Ôn bảng đơn vị đo khối lượng” - Nhận xét tiết học

Tiết 22 : TỐN

ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I Mục tiêu:

(9)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải tốn có liên quan

3 Thái độ: Giáo dục học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng

- GV: - HS:

2 Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết mối quan hệ đơn vị

đo độ dài, vận dụng tập nhỏ - học sinh - Học sinh sửa

- Nêu lại mối quan hệ đơn vị

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

3 mới:

“Bảng đơn vị đo khối lượng”

- Để củng cố lại kiến thức đổi đơn vị đo khối lượng, hôm nay, ôn tập thông qua bài: “Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng”

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn lại bảng đơn vị đo khối lượng

Phương pháp: Đ thoại, động não

Baøi 1:

- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng chưa ghi đơn vị, ghi kilôgam

- học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học sinh nêu tên

các đơn vị lớn kg? ( nhỏ kg ?) - Học sinh hình thành lên bảng đơnvị

Baøi 2a:

- Giáo viên ghi bảng - học sinh đọc yêu cầu đề - Dựa vào mối quan hệ đơn vị đo khối

lượng HS làm tập

- Xác định dạng nêu cách đổi - Học sinh làm

Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Nêu bước tiến hành để đổi - Học sinh làm

- Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa - xác định dạng - cách đổi

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động nhóm đơi

Phương pháp: Đ thoại, thực hành

Baøi :

(10)

- Giáo viên cho HS làm cá nhân - Học sinh làm - Giáo viên theo dõi HS làm - Học sinh sửa

* Hoạt động 3: Thực hành - Hoạt động nhóm, bàn

Bài 4:

- Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm, bàn Giáo

viên gợi ý cho học sinh thảo luận - Học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề - Tóm tắt - Giáo viên theo dõi cách làm học sinh - Học sinh làm

- Học sinh sửa * Lưu ý tên đơn vị đề cho đề hỏi

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân - Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua đổi nhanh - Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị bảng đơn vị

đo độ dài

4 kg 85 g = ….…… g kg hg g = ……… g

4 Toång kết - dặn dò:

- Làm nhà

- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết hoïc

Tiết : LỊCH SỬ

PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ÑOÂNG DU

(11)

1 Kiến thức: Học sinh biết: Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỷ XX Phong trào Đông Du phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp

2 Kĩ năng: Rèn kỹ tóm tắt kiện rút ý nghĩa lịch sử

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội Châu

- GV: - HS:

IiII Các hoạt động:

2 Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX”

- Đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có chuyển biến mặt kinh tế?

- Cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có chuyển biến mặt xã hội?

- Cuộc sống tầng lớp nào, giai cấp khơng thay đổi?

 Giáo viên nhận xét cũ

3 mới:

Phan Bội Châu phong trào Đông Du

* Hoạt động 1: (làm việc lớp) - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại

- Em biết Phan Bội Châu? - Oâng sinh năm 1867, gia đình nhà nho nghèo, làng Đan Nhiệm, xã Xuân Hòa, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An

 Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm Phan

Boäi Châu (kèm hình ảnh)

+ Phan Bội Châu (1867 - 1940) quê làng Đan Nhiễm, xã Xuân Hòa, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Ông lớn lên đất nước bị thực dân Pháp đô hộ 17 tuổi hưởng ứng phong trào Cần Vương, ông người thơng minh, học rộng, tài cao, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp xâm lược Chủ trương lúc đầu ông dựa vào Nhật để đánh Pháp

+ Năm 1924, Phan Bội Châu tiếp xúc với lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc toan theo đường lối XHCN chưa kịp thi hành bị Pháp bắt

- Tại Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp?

(12)

Nhật Bản tiến hành cải cách trở nên cường thịnh Phan Bội Châu cho rằng: Nhật nước Châu Á nên hy vọng vào giúp đỡ Nhật để đánh Pháp

 Giáo viên nhận xét + chốt:

Phan Bội Châu người có ý chí đánh đuổi Pháp chủ trương ơng dựa vào Nhật Nhật nước Châu Á

* Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm) - Hoạt động nhóm đơi, trả lời câu hỏi phiếu HT

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận

- Giáo viên giới thiệu: hoạt động tiêu biểu Phan Bội Châu tổ chức cho niên Việt Nam sang học Nhật, gọi phong trào Đông Du

- Học sinh đọc ghi nhớ

- Giáo viên phát phiếu học tập

- Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc năm nào?

- Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908 - Phong trào Đông du khởi xướng lãnh

đạo?

- Phan Bội Châu khởi xướng lãnh đạo

- Mục đích? - Cử người sang Nhật học tập nhằm đào tạo nhân tài cứu nước

- Phong trào diễn nào? - 1905: người sang Nhật nhờ phủ Nhật đào tạo

- Phan Bội Châu viết “Hải ngoại huyết thư” vận động:

+ Thanh niên yêu nước sang Nhật du học + Kêu gọi đồng bào quyên tiền ủng hộ phong trào

- 1907: 200 người sang Nhật học tập, quyên góp vạn đồng

- Học sinh Việt Nam Nhật học mơn

gì? Những mơn để làm gì? - Học sinh trả lời - Ngồi học, họ làm gì? Tại họ làm

vậy? - Học sinh nêu

- Phong trào Đông Du kết thúc nào? - 1908: lo ngại trứơc phogn trào Đông Du, thực dân Pháp cấu kết với Nhật chống lại phong trào  Chính phủ Nhật lệnh trục xuất

niên Việt Nam Phan Bội Châu khỏi Nhật Baûn

 Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Động não, hỏi đáp

- Tại phủ Nhật thỏa thuận với Pháp

(13)

 Rút ý nghĩa lịch sử - Thể lòng yêu nước nhân dân ta

- Giúp người Việt hiểu phải tự cứu sống

 Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn Phan

Bội Châu

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Quyết chí tìm đường cứu nước - Nhận xét tiết học

(14)

(15)

Tiết 9 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : HỊA BÌNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ chủ điểm: “Cánh chim hịa bình”

2 Kĩ năng: Biết sử dụng từ học để đặt câu, viết đoạn văn nói cảnh bình n miền quê thành phố

3 Thái độ: Giáo dục lịng u hịa bình

IIChuẩn bị: - GV: Xem baøi - HS : SGK

2 Bài cũ:

- u cầu học sinh sửa tập - Học sinh đọc phần đặt câu

 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét

3.bài mới:

“Tiết học hơm mở rộng, hệ thống hóa vốn từ chủ điểm: Cánh chim hịa bình”

* Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Chủ điểm: “ Cánh chim hịa bình”

Phương pháp: Trực quan, nhóm, đàm thoại, bút đàm, thi đua

Baøi 1:

- Yêu cầu học sinh đọc

- Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xác định ý trả lời

 Giáo viên chốt lại chọn ý b  Phân tích

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình thản, n ả,

hiền hịa” - Học sinh tra từ điển - Trả lời - Học sinh phân biệt nghĩa: “bình thản, n ả, hiền hịa” với ý b

Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên ghi bảng thành cột đồng nghĩa với hịa bình khơng đồng nghĩa

- Học sinh làm

- Học sinh sửa - Lần lượt học sinh đọc làm

* Hoạt động 2: Sử dụng từ học để đặt câu, viết đoạn văn nói cảnh bình n miền q thành phố

Phương pháp: Thảo luận nhóm, hỏi đáp, thực hành

Bài 3: - học sinh đọc yêu cuầ

- Học sinh làm

- Học sinh giỏi đọc đoạn văn

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

(16)

Phương pháp: Trò chơi, thảo luận nhóm

- Học sinh thi tìm thêm từ ngữ thuộc Chủ điểm

- Các tổ thi đua giới thiệu tranh vẽ hát sưu tầm

- Chuẩn bị: “Từ đồng âm” - Nhận xét tiết học

(17)

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố đơn vị đo độ dài, đo khố lượng, đơn vị đo diện tích học

2 Kĩ năng: - Tính diện tích hình chữ nhật, hình vng

- Tính toán số đo độ dài, đo khối lượng giải tốn có liên quan - Vẽ hình chữ nhật theo điều kiện cho trước

3 Thái độ: Giúp học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng

- GV: - HS:

2 Bài cũ: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng - Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

- HS sửa

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Lớp nhận xét

3 mới: Luyện tập

- Hôm nay, củng cố, ôn tập tập đổi đơn vị đo khối lượng giải tập liên quan diện tích qua tiết “Luyện tập”

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố lại cách tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng, cách đổi đơn vị đo độ dài, đo diện tích, đo khối lượng

- Hoạt động nhóm bàn

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận tìm cách

giải - Nêu tóm tắt- Học sinh giải

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động nhóm đơi

Phương pháp: Đàm thoại, động não, thực hành

Bài 2: - Học sinh đọc đề - Phân tích đề

- Giáo viên hướng dẫn HS đổi 120 kg = 120000 g - Nêu tóm tắt

- Học sinh giải sửa * Hoạt động 3: Thực hành - Hoạt động cá nhân

Bài 3: - Học sinh đọc đề - Phân tích đề

(18)

tích HCN ABCD HV CEMN HCN HV- Học sinh sửa

Bài 4: - Học sinh đọc đề

- Giáo viên gợi mở để học sinh vẽ hình - Học sinh thực hành, vẽ hình tính diện tích

 thực hành câu b

- Xem oâ ly 1dm - học sinh lên bảng vẽ hình - Tăng chiều dài dm giảm chiều rộng

bấy nhiêu dm

- Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

* Hoạt động 4: Củng cố Nhắc lại nội dung vừa học

- Hoạt động nhóm (thi đua tiếp sức) - Thi đua ghi cơng thức tính diện tích hình vng

và diện tích hình chữ nhật

- Làm nhà

- Chuẩn bị: Decamet vuông - Hectomet vuông

(19)

Tiết : KHOA HỌC

THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh sưu tầm, xử lý thông tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma t trình bày thơng tin

2 Kĩ năng: Thực kỹ từ chối không sử dụng chất gây nghiện

3 Thái độ: Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe tránh lãng phí

- GV: - HS:

2 Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy

 Giáo viên nhận xét - Học sinh tự đặt câu hỏi + HS khác trả lời

3 mới: Thực hành: Nói “Không !” chất gây nghiện

* Hoạt động 1: Thực hành xử lí thơng tin - Hoạt động nhóm, lớp

+ Bước 1: Tổ chức giao nhiệm vụ

- Giáo viên chia lớp thành nhóm - Nhóm 2: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại thuốc

- Nhóm 4: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại rượu, bia

- Nhóm 6: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại ma tuý

- Giáo viên yêu cầu nhóm tập hợp tài liệu thu thập vấn đề để xếp lại trưng bày

+ Bước 2: Các nhóm làm việc - Nhóm trưởng bạn xử lí thơng tin thu thập trình bày theo dàn ý giáo viên

Dàn ý:

- Tác hại đến sức khỏe thân người sử dụng chất gây nghiện

- Tác hại đến kinh tế

- Tác hại đến người xung quanh

- Các nhóm dùng bút cắt dán để viết tóm tắt lại thơng tin sưu tầm giấy khổ to theo dàn ý

- Từng nhóm treo sản phẩm nhóm cử người trình bày

(20)

- Dự kiến:

* Hút thuốc có hại gì? Thuốc chất gây nghiện

2 Có hại cho sức khỏe người hút: bệnh đường hô hấp, bệnh tim mạch, bệnh ung thư…

3 Tốn tiền, ảnh hưởng kinh tế gia đình, đất nước

 Giáo viên chốt: Thuốc gây ô nhiễm môi

trường

4 Ảnh hưởng đến sức khỏe người xung quanh

* Uống rượu, bia có hại gì? Rượu, bia chất gây nghiện

2 Có hại cho sức khỏe người uống: bệnh đường tiêu hóa, bệnh tim mạch, bệnh thần kinh, hủy hoại bắp…

3 Hại đến nhân cách người nghiện

4 Tốn tiền ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước

5 Ảnh hưởng đến người xung quanh hay gây lộn, vi phạm pháp luật…

 Giáo viên chốt: Uống bia có hại uống

rượu Lượng cồn vào thể lớn so với lượng cồn vào thể uống rượu

* Sử dụng ma túy có hại gì?

1 Ma túy dùng thử lần nghiện

2 Có hại cho sức khỏe người nghiện hút: sức khỏe bị hủy hoại, khả lao động, tổn hại thần kinh, dùng chung bơm tiêm bị HIV, viêm gan B  liều chết

3 Có hại đến nhân cách người nghiện: ăn cắp, cướp của, giết người

 Giáo viên chốt:

- Rượu, bia, thuốc lá, ma túy chất gây nghiện Sử dụng buôn bán ma túy phạm pháp - Các chất gây nghiện gây hại cho sức khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến người xung quanh Làm trật tự xã hội

4 Tốn tiên, ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước

5 Ảnh hưởng đến người xung quanh: tội phạm gia tăng

* Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi” - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

Phương pháp: Trò chơi, vấn đáp

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Giáo viên đề nghị nhóm cử bạn vào ban giám khảo 3-5 bạn tham gia chơi, bạn lại quan sát viên

- Chuẩn bị sẵn hộp đựng phiếu Hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại thuốc lá, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại rượu, bia, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại ma túy

(21)

chỉ bốc thăm hộp

+ Bước 2:

- Giáo viên ban giám khảo cho điểm độc lập sau cộng vào lấy điểm trung bình

- Đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏi

- Tuyên dương nhóm thắng

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Nói “Khơng!” Đối với chất gây nghiện (tt)

- Nhận xét tiết hoïc

(22)

(23)

Tiết 10 : TẬP ĐỌC Ê-MI-LI CON …

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hiểu từ ngữ

- Ý chí: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược VN

2 Kĩ năng: - Đọc tên riêng nước ngồi: Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Pơ-tơ-mác, Oa-sinh-tơn

- Biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động trầm lắng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quý người đại nghĩa, u hịa bình, căm ghét chiến tranh phi nghĩa

- GV: - HS:

2 Bài cũ: Một chuyên gia máy xúc

- Học sinh đọc đoạn bốc thăm trả lời câu hỏi

- Vì người ngoại quốc khiến anh Thuỷ đặc biệt ý?

- Vì người ngoại quốc có vóc dáng cao lớn đặc biệt, mặt chất phác, có dáng dấp người lao động, toát lên vẻ dễ gần, dễ mến

- Nêu đại ý bài? - Bài văn ca ngợi vẻ đẹp tình hữu nghị, hợp tác nhân dân ta với nhân dân nước

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xeùt

3 mới:

- Cuộc chiến tranh huỷ diệt tàn khốc đế quốc Mỹ mảnh đất Việt Nam làm tất người có lương tri giới, có nhiều người công nhân Mỹ vô căm phẫn Xúc động trứơc hành động tự thiêu anh Mo-ri-xơn để phản đối chiến tranh Mỹ Việt Nam, nhà thơ Tố Hữu viết thơ “Ê-mi-li, con…” với hình ảnh anh Mo-ri-xơn bế gái bé Ê-mi-li 18 tháng tuổi tới trụ sở Bộ Quốc phòng Mỹ, nơi anh tự thiêu hịa bình Việt Nam…

* Hoạt động 1: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

(24)

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

tìm từ dễ phát âm sai - Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ - Học sinh phát hiện:

+ Phát âm sai: Mo-ri-xơn, Oa-sinh-tơn, Giôn-xơn

+ Ngắt câu

- Lần lượt học sinh đọc từ sai (từ, câu, đoạn) - 1, học sinh đọc toàn

- Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc động, trầm lắng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu + luyện đọc diễn cảm

- Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ - đọc xuất xứ

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ +Đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể tâm

trạng Mo-ri-xơn bé Ê-mi-li - Dự kiến:- Lần lượt học sinh đọc khổ + Lời nhắn nhủ dặn dò

+ Sự hồn nhiên, ngây thơ gái - Giáo viên giảng tâm trạng anh Mo-ri-xơn

 lời vĩnh biệt xúc động phải từ giã vợ

(nhấn mạnh câu hỏi Ê-mi-li) Sự ngây thơ hồn nhiên

- Luyện đọc diễn cảm khổ

- Nhấn mạnh từ ngữ nào? Câu hỏi đọc với giọng nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ - Qua lời Mo-ri-xơn, em cho biết

sao Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược Mỹ?

- Dự kiến:

Hành động đế quốc Mỹ tàn ác, vô nhân đạo, máy bay B52 - ném bom napan - độc - giết hại - đốt phá - tàn phá

 Giáo viên chốt hình ảnh đế

quốc Mỹ - Học sinh giảng từ: B52 - napan - nhândanh - Giôn-xơn - Yêu cầu nêu ý khổ - Dự kiến: Hàng loạt tội ác Mỹ đựơc

liệt kê

- u cầu học sinh nêu cách đọc - nhóm thảo luận cách đọc khổ ghi vào bìa đinh lên bảng

 Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn mạnh từ

ngữ thể tội ác Mỹ - Học sinh nhận xét chọn cách đọc hợplý - Học sinh đọc khổ

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ

+Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt ? - Chú nói trời tối, khơng bế Ê-mi-li Chú dặn : ……

 Giáo viên chốt laïi

Hướng đến người thân - cha - vợ chồng - cảnh trời đêm - hy sinh hạnh phúc cho người hạnh phúc

(25)

- Yêu cầu HS nêu cách đọc khổ - Lần lượt học sinh nêu

- Nhấn mạnh từ: câu - cha không bế - sáng bùng lên - câu - câu - câu

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc - Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho lửa sáng

loá/ Sự thật “ thể mong muốn Mo-ri-xơn?

- Học sinh trả lời

 Giáo viên chốt lại chọn ý - Dự kiến: vạch trần tội ác - nhận thật

về chiến phi nghĩa - hợp sức ngăn chận chiến tranh

- Yêu cầu học sinh nêu ý khổ - Ý vạch trần tội ác đế quốc Mỹ - kêu gọi người hợp sức

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ

+ Em có suy nghĩ hành động Mo-ri-xơn?

- Học sinh nêu cách đọc

- Giọng đọc: chậm rãi, xúc động

- Cảm phục xúc động trước hành động cao … (HS nêu ý khác)

- Học sinh nêu ý * Hoạt động 3: Củng cố

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Thi đọc diễn cảm khổ thơ em thích nhất?

- Học thuộc khổ

- Chuẩn bị: “Sự sụp đổ chế độ A-pac-thai” - Nhận xét tiết học

(26)

(27)

Tiết 24 : TOÁN

ĐỀCAMÉT VNG - HÉCTƠMÉT VNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hình thành biểu tượng ban đầu Đềcamet vuông Héctômét vuông

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đềcamét vuông héctômét vuông

- Nắm mối quan hệ đềcamét vuông mét vuông, héctômét vuông đềcamét vuông, biết đồi đơn vị đo diện tích (trường hợp đơn giản)

Kĩ năng: Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết, mối quan hệ đơn vị vừa học nhanh, xác

3 Thái độ: Giúp học sinh thích mơn học, thích làm tập giải toán liên quan đến bảng đơn vị đo diện tích

- GV: - HS:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa 2, / 26 (SGK)

3 mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đềcamét vng héctômét vuông

Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm

1- Giới thiệu đơn vị đo diện tích đềcamét vng

- Học sinh nhắc lại đơn vị đo diện tích học

a) Hình thành biểu tượng đềcamét vng - Học sinh quan sát hình vng có cạnh 1dam - Đềcamét vng gì? - … diện tích hình vng có cạnh 1dam

- Học sinh ghi cách viết tắt: đềcamét vuông vết tắt 1dam2

b) Mối quan hệ dam2và m2

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chia cạnh 1dam thành 10 phần

Hình vuông 1dam2 bao gồm hình

vuông nhỏ?

- Học sinh thực chia nối điểm tạo thành hình vng nhỏ

- Học sinh đếm theo hàng, hàng có ? vng

10 hàng x 10 ô = 100 ô vuông nhỏ

- Học sinh tính diện tích 1hình vuông nhỏ : 1m2 Diện tích 100 hình vuông nhỏ: 100m2

(28)

1dam2 = 100m2

2- Giới thiệu đơn vị đo diện tích héctơmét

vng: - Tương tự phần b

- Học sinh tự hỏi bạn, bạn trả lời dựa vào gợi

ý giáo viên - Cả lớp làm việc cá nhân1hm2 = 100dam2

 Giáo viên nhận xét sửa sai cho học sinh

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đềcamét vng vá héctơmét vng

Bài 1: - Rèn cách đọc

- em đọc, em ghi cách đọc

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: - Hoạt động nhóm đơi

 Bài 3:

- Giáo viên gợi ý: Xác định dạng đổi, tìm

cách đổi - Học sinh đọc đề - Xác định dạng đổi- Học sinh làm sửa

 Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 4: Củng cố

- Làm nhà + học

- Chuẩn bị: Milimét vuông - Bảng đơn vị đo diện tích

- Nhận xét tiết học

(29)

Tiết 9: TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP BÁO CÁO THỐNG KÊ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết thống kê kết học tập tuần thân; biết trình bày kết bảng thống kê thể kết học tập học sinh tổ, tổ

2 Kĩ năng: Hiểu tác dụng việc lập bảng thống kê: làm rõ kết học tập học sinh so sánh với kết học tập bạn tổ; thấy rõ số điểm chung

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, khoa học

- GV: - HS:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra văn tả cảnh trường học - Giáo viên teo dõi chấm điểm

3 mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết thống kê kết học tập tuần thân; biết trình bày kết bảng thống kê thể kết học tập học sinh tổ

- Hoạt động nhóm

Phương pháp: Thảo luaän

Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu tập Cả lớp đạo

thaàm

- Giải nghĩa từ: - học sinh tự ghi điểm môn mà thân em đạt ghi vào phiếu

- Học sinh thống kê kết học tập tuần như:

- u cầu học sinh phân đoạn - Điểm tuần … - Nêu ý đoạn - Số đimể từ đến

5 - : - : -10 : - Giáo viên nêu bảng mẫu thống kê Viết sẵn

trên bảng, yêu cầu học sinh lập thống kê việc học tuần

- Dựa vào bảng thống kê nói rõ số điểm tuần

Điểm giỏi (9 - 10) : Điềm (7 - 8) : Điểm TB (5 - 6) :

(30)

- Học sinh nhận xét ý thức học tập

* Hoạt động 2: Giúp học sinh hiểu tác dụng việc lập bảng thống kê: làm rõ kết học tập học sinh so sánh với kết học tập bạn tổ; thấy rõ số điểm chung

- Hoạt động lớp

Phương pháp: Phân tích

Bài 2:

- Dựa vào kết thống kê để lập bảng thống

kê - học sinh đọc yêu cầu

- Hoïc sinh đặt tên cho bảng thống kê - Học sinh ghi

- Bảng thống kê kết học tập tuần, tháng tổ

- Học sinh xác định số cột dọc: STT, Họ tên, Loại điểm

- Học sinh xác định số cột ngang - dòng thể kết học tập học sinh (xếp theo thứ tự bảng chữ cái)

- Đại diện nhóm trình bày bảng thống kê Vừa trình bày vừa ghi Nhận xét chung việc học tổ Tiến môn nào? Môn chưa tiến bộ? Bạn học chậm?

 Giáo viên nhận xét chốt lại - Cả lớp nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố

- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ

- Nhắc nhở bạn học tốt - Chuẩn bị : Bài văn tả cảnh

- Nhận xét tiết học

(31)

Tiết : ĐẠO ĐỨC

CÓ CHÍ THÌ NÊN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết sống người thường phải đối mặt với khó khăn, thử thách Nhưng có ý chí, có tâm biết tìm kiếm hỗ trợ người tin cậy, vượt qua khó khăn để vươn lên sống

2 Kĩ năng: Học sinh biết xác định thuận lợi, khó khăn mình; biết đề kế hoạch vượt khó khăn thân

3 Thái độ: Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn số phận để trở thành người có ích cho xã hội

II Chuẩn bò:

- GV: - HS:

2 Bài cũ:

- Nêu ghi nhớ - Học sinh nêu - Qua học tuần trước, em thực hành

trong sống ngày nào? - Học sinh trả lời - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét

3 mới:

- Có chí nên

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin gương vượt khó Trần bảo Đồng

- Cung cấp thêm thông tin Trần Bảo Đồng - Đọc thầm thông tin Trần bảo Đồng (SGK)

- học sinh đọc to cho lớp nghe - Nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm đơi

- Đại diện trả lời câu hỏi - Lớp cho ý kiến

- Trần Bảo Đồng gặp khó khăn sống học tập ?

- Nhà nghèo, đông anh em, cha hay đau ốm , phải phụ mẹ bán bánh mì

- Trần Bảo Đồng vượt qua khó khăn để vươn lên ?

- _Em học tập từ gương ?

 Giáo viên chốt lại: Từ gương Trần Bảo

(32)

vừa giúp gia đình

* Hoạt động 2: Xử lí tình

Phương pháp: Động não, thuyết trình

- Giáo viên nêu tình - Thảo luận nhóm (mỗi nhóm giải tình huống)

1) Đang học dở lớp 5, tai nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân khiến em khơng thể lại Trứơc hồn cảnh Khơi nào?

- Thư ký ghi ý kiến vào giấy - Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác trao đổi, bổ sung 2) Nhà Thiên nghèo Vừa qua lại bị bão lụt

cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, hồn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học ?

 Giáo viên chốt: Trong tình

trên, người ta tuyệt vọng, chán nản, bỏ học … Biết vượt khó khăn để sống tiếp tục học tập người có chí

* Hoạt động 3: Làm tập , SGK

Phương pháp: Luyện tập, thực hành - Làm việc theo nhóm đơi

- Nêu u cầu - Trao đổi nhóm gương vượt khó hoàn cảnh khác - Chốt: Trong sống, người phải đối

mặt với khó khăn thử thách Nhưng có tâm biết tìm kiếm hổ trợ, giúp đỡ người tin cậy vượt qua khó khăn đó, vươn lên sống

- Đại diện nhóm trình bày

* Hoạt động 4: Củng cố

Phương pháp: Đàm thoại

- Đọc ghi nhớ - học sinh đọc - Kể khó khăn em gặp, em vượt qua

những khó khăn nào?

- học sinh kể

- Tìm hiểu hồn cảnh số bạn học sinh lớp, trường địa phương em  đề

(33)

Tiết : CHÍNH TẢ

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nghe viết “Một chuyên gia máy xúc”

2 Kĩ năng: - Làm tập đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi / ua

- Trình bày đoạn “Một chuyên gia máy xúc”

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

- GV: - HS:

2 Bài cũ:

- Giáo viên dán 2, phiếu có mô hình

tiếng lên bảng - học sinh đọc tiếng - học sinh lên bảng điền vào mô hình cấu tạo tiếng

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

3 mới:

- Luyện tập đánh dấu

* Hoạt động 1: HDHS nghe – viết - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

- Giáo viên đọc lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe - Nêu từ ngữ khó viết đoạn - Học sinh nêu từ khó

- Học sinh rèn từ khó - Giáo viên đọc câu, cụm từ

cho học sinh viết - Học sinh nghe viết vào câu,cụm từ - Giáo viên đọc tồn tả - Học sinh lắng nghe, soát lại từ - Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi tập sốt lỗi

chính tả

* Hoạt động 2: HDSH làm tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Luyện tập, thực hành, giảng giải

Bài 2: Yêu cầu HS đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh gạch tiếng có chứa âm ngun âm đơi ua/ - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút quy tắc viết dấu

trong tiếng có chứa ua/

Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu

(34)

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thi đua, thực hành, thảo luận nhóm

- Trò chơi: Dãy A cho tiếng - Daõy B

đánh dấu - Chia thành dãy chơi trị chơi

 GV nhận xét - Tuyên dương

- Chuẩn bị: Cấu tạo phần vần - Nhận xét tiết học

(35)

MILIMÉT VUÔNG - BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm tên gọi, ký hiệu, độ lớn milimét vuông Quan hệ milimét vuông xăngtimét vuông

- Nắm bảng đơn vị đo diện tích - Tên gọi, ký hiệu, thứ tự đơn vị bảng, mối quan hệ đơn vị

- Biết chuyển đổi số đo diện tích từ đơn vị sang đơn vị khác

2 Kĩ năng: Rèn học sinh đổi nhanh, xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích học toán Vận dụng điều học vào thực tế

- GV: - HS:

2 Bài cũ: Dam2, hm2

- Học sinh nêu lại mối quan hệ đơn vị đo liền kề Vận dụng làm tập

- học sinh - HS sửa 2, / 28, 29 (SGK)

3.bài mới: Milimét vng - Bảng đơn vị đo diện tích

- Hôm nay, học thêm đơn vị diện tích nhỏ mm2 lập bảng đơn vị đo diện

tích

* Hoạt động 1:

- Hướng dẫn học sinh nắm tên gọi, ky hiệu, độ lớn milimét vuông Quan hệ milimét vuông xăngtimét vuông

Phương pháp: Đ.thoại, động não

1-Giới thiệu đơn vịđo diện tích milimét vng: - Học sinh nêu lên đơn vị đo diện tích học

cm2, dm2, m2, dam2, hm2, km2

…milimét vng a) Hình thành biểu tượng milimét vng

- Milimét vng gì? - … diện tích hình vng có cạnh milimét - Học sinh tự ghi cách viết tắt:

- milimét vuông viết tắt mm2

- Hãy nêu mối quan hệ cm2 mm2 - Học sinh giới thiệu mối quan hệ cm2 và

mm2

(36)

1cm

- Đại diện trình bày mối quan hệ cm2 - mm2

vaø mm2 - cm2

 Giáo viên chốt lại - Dán kết lên bảng

1cm2 = 100mm2

1mm2 =

100

cm2 * Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não - Giáo viên hỏi học sinh trả lời điền bảng kẻ sẵn

1 dam2 = ? m2

1 m2 = phần dam2

- Học sinh hình thành bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé ngược lại

- Gọi học sinh lên bảng, vừa đọc, vừa đính đơn vị vào bảng từ lớn đến bé ngược lại - Mỗi đơn vị đo diện tích gấp lần đơn vị bé

hơn tiếp liền ?

-Mỗi đơn vị đo diện tích lần đơn vị lớn tiếp liền ?

- Học sinh nêu lên mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền

- Lần lượt học sinh đọc bảng đơn vị đo diện tích

* Hoạt động 3:

Phương pháp: Đ thoại, thực hành

Bài 1: - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm

 Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa (đổi vở)

* Hoạt động 4: Thực hành - Hoạt động nhóm, bàn

Phương pháp: Đ.thoại, thực hành, động não

Bài 2: - Học sinh đọc đề - Xác định dạng

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách đổi - Học sinh làm

- Học sinh sửa (đổi vở) cm2 = …… mm2

12 m2 dm2 = …… dm2

2010 m2 = ……… dam2 … m2

 GV nhận xét

- Học sinh nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé ngược lại

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo liền kề

- Làm nhà

(37)

Tiết : ĐỊA LÍ

VÙNG BIỂN NƯỚC TA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm số đặc điểm biển nước ta vai trò biển khí hậu, đời sống sản xuất

2 Kĩ năng: - Trình bày số đặc điểm biển nước ta

- Chỉ đồ (lược đồ) vùng biển nước ta số điểm du lịch, bãi tắm biển tiếng

- Nêu vai trò biển

3 Thái độ: Có ý thức cần thiết phải bảo vệ khai thác biển cách hợp lí

- GV: - HS:

2 Bài cũ: “Sơng ngịi” - Học sinh trình bày - Hỏi học sinh số kiến thức kiểm tra

một số kỹ + Đặc điểm sơng ngịi VN+ Chỉ vị trí sơng lớn + Nêu vai trị sơng ngịi

 Giáo viên nhận xét Đánh giá

3 mới:

“Tiết địa lí hôm tiếp tục giúp

tìm hiểu đặc điểm biển nước ta” - Học sinh nghe

1 Vùng biển nước ta

* Hoạt động 1: (làm việc lớp) - Hoạt động lớp

Phương pháp: Trực quan, hỏi đáp, giảng giải

_Gv vừa vùng biển nước ta(trên Bản đồ VN khu vực ĐNA H ) vừa nói vùng biển nước ta rộng thuộc Biển Đông

- Theo dõi - Dựa vào hình 1, cho biết vùng biển

nước ta giáp với vùng biển nước nào?

- Trung Quốc, Phi-li-pin, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Bru-nây, Cam-pu-chia, Thaùi Lan

 Kết luận : Vùng biển nước ta

phận Biển Đông

2 Đặc điểm vùng biển nước ta

* Hoạt động 2: (làm việc cá nhân) - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Bút đàm, giảng giải, hỏi đáp

- Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng sau: - Học sinh đọc SGK làm vào phiếu

Đặc điểm biển nước ta Ảnh hưởng biển đời sống sản xuất (tích cực, tiêu cực)

(38)

Hằng ngày, nước biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống

+ Sửa chữa hoàn thiện câu trả lời - Học sinh trình bày trước lớp

+ Mở rộng: Chế độ thuỷ triều ven biển nước ta đặc biệt có khác vùng Có vùng nhật triều, có vùng bán nhật triều có vùng có chế độ thuỷ triều

- Nghe lặp lại

Vai trò biển

* Hoạt động 3: (làm việc theo nhóm)

- Hoạt động nhóm

Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải, hỏi đáp

- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm để nêu vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta

- Học sinh dựa vốn hiểu biết SGK, thảo luận trình bày

- Học sinh khác bổ sung - Giáo viên chốt ý : Biển điều hòa khí hậu,

nguồn tài ngun đường giao thơng quan trọng Ven biển có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Trị chơi, thảo luận nhóm - Tổ chức học sinh chơi theo nhóm: ln

phiên có nhóm khơng trả lời + Nhóm đưa ảnh nói tên điểm du lịchbiển, nhóm nói tên đồ tỉnh, thành phố có điểm du lịch biển

- Chuẩn bị: “Đất rừng “ - Nhận xét tiết học

(39)

Tiết 10 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU TỪ ĐỒNG ÂM

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu từ đồng âm

2 Kĩ năng: _ Nhận diện từ đồng âm giao tiếp

- Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm

3 Thái độ: Cẩn thận dùng từ để tránh nhầm nghĩa

- GV: - HS:

2 Bài cũ:

- Học sinh đọc đoạn văn

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Học sinh nhận xét

3 mới:

“Trong tiếng việt cịn có tượng” phổ biến Đó từ đồng âm mà ta tìm hiểu hơm

* Hoạt động 1: Thế từ đồng âm? - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại, giảng giải - Học sinh làm việc cá nhân, chọn dòng nêu nghĩa từ câu

_GV chốt lại : Hai từ câu hai câu văn phát âm hòan tòan giống nhau(đồng âm) song nghĩa khác Những từ gọi từ đồng âm

+Câu (cá) : bắt cá, tơm ,…bằng móc sắt nhỏ +Câu (văn) : đơn vị lời nói diễn đạt ý trọn vẹn

- Phần ghi nhớ - Học sinh nêu

- Cả lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ

* Hoạt động 2: Nhận diện từ đồng âm lời ăn tiếng nói ngày - Nhận biết từ đồng âm

- Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Bút đàm,đàm thoại, thực hành

Bài 1: - học sinh đọc u cầu

- Học sinh làm - Học sinh nêu lên

 Giáo viên chốt lại tuyên dương em vẽ

tranh để minh họa cho tập - Cả lớp nhận xét- Học sinh dùng tranh để giải nghĩa cho cặp từ đồng âm

Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - Học sinh đọc tiếp nối đặt câu

(40)

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Thi đua, thực hành, giảng giải - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đoán hình để nêu lên từ đồng âm

- Tranh 1: Học sinh nhìn tranh để đặt câu có từ đồng âm

Xe chở đường chạy đường - Tranh 2: Nhìn tranh để điền từ đồng âm Con mực; lọ mực

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị” - Nhận xét tiết học

(41)

Tiết 10 : KHOA HỌC

THỰC HÀNH : NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh sưu tầm, xử lí thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc ma t; trình bày thơng tin

2 Kĩ năng: Thực kỹ từ chối không sử dụng chất gây nghiện

3 Thái độ: Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khoẻ tránh lãng phí

- GV: - HS:

2 Bài cũ: Thực hành: Nói “Khơng !” Đối với chất gây nghiện

- Người nghiện thuốc có nguy mắc bệnh ung thư nào?

- Ung thư phổi, miệng, họng, thực quản, tụy, thận, bàng quan

- Nêu tác hại rượu, bia, tim mạch? - Tim to, rối loạn nhịp tim - Nêu tác hại ma túy cộng đồng xã

hội? - XH phải tốn tiền nuôi chạy chữa chongười nghiện, sức lao động cộng đồng suy yếu, tội phạm hình gia tăng

 Giáo viên nhận xét cho điểm

3 mới:

Thực hành: Nói “Khơng !” chất gây nghiện (tt)

* Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm” - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Trò chơi, đàm thoại, thảo luận

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Học sinh nắm luật chơi: “Đây ghế nguy hiểm bị nhiễm điện cao thế, chạm vào bị chết” Ai tiếp xúc với người chạm vào ghế bị điện giật chết Chiếc ghế đặt cửa, từ cửa vào cố gắng đừng chạm vào ghế Bạn không chạm vào ghế chạm vào người bạn đụng vào ghế bị điện giật

- Sử dụng ghế giáo viên chơi trò chơi - Chuẩn bị thêm khăn phủ lên ghế để ghế trở nên đặc biệt

(42)

- Giáo viên yêu cầu lớp hành lang - Học sinh thực hành chơi - Giáo viên để ghế cửa vào yêu cầu

cả lớp vào

-Dự kiến:

+ Có em cố gắng khơng chạm vào ghế + Có em cố ý đẩy bạn ngã vào ghế

+ Có em cảnh giác, né tránh bạn bị chạm vào ghế

+ Bước 3: Thảo luận lớp - Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận

+ Em cảm thấy qua ghế? - Rất lo sợ + Tại qua ghế, số bạn chậm

lại thận trọng để khơng chạm vào ghế?

- Vì sợ bị điện giật chết + Tại có người biết ghế nguy hiểm

mà đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế?

- Chỉ tị mị xem nguy hiểm đến mức

+ Tại bị xơ đẩy có bạn cố gắng tránh né để

không ngã vào ghế? - Vì biết nguy hiểm cho thân

 Giáo viên chốt: Việc tránh chạm vào ghế

cũng tránh sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma t

 phải thận trọng tránh xa nguy hiểm

* Hoạt động 2: Đóng vai - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận, trò chơi

+ Bước 1: Thảo luận - Học sinh thảo luận, trả lời - Giáo viên nêu vấn đề: Khi từ chối

một gì, em nói gì? Dự kiến: + Hãy nói rõ khơng muốn làm việc

+ Giải thích lí khiến bạn định

+ Nếu cố tình lơi kéo, tìm cách bỏ khỏi nơi

+ Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận

- Giáo viên chia lớp thành nhóm nhóm - Các nhóm nhận tình huống, HS nhận vai + Tình 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc 

Hùng bạn ứng sử nào? - Các vai hội ý cách thể hiện, bạnkhác đóng góp ý kiến + Tình 2: Trong sinh nhật, số anh lớn

hơn ép Minh uống bia  Minh, bạn ứng sử

như nào?

+ Tình 3: Tư bị nhóm niên dụ dỗ ép hút thử hê-rô-in Nếu Tư, bạn ứng sử nào?

- Các nhóm đóng vai theo tình nêu

- Giáo viên nêu câu hỏi cho lớp thảo luận - Học sinh thảo luận:

+ Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu, bia, sử dụng ma t dàng khơng?

+ Trường hợp bị dọa dẫm, ép buộc nên làm gì?

(43)

nếukhơng giải

 Giáo viên kết luận: có quyền tự bảo vệ

và bảo vệ  phải tơn trọng quyền

người khác Cần có cách từ chối riêng để nói “Khơng !” với rượu, bia, thuốc lá, ma t

- Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị:”Dùng thuốc an toàn “ - Nhận xét tiết học

(44)

(45)

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm yêu cầu văn tả cảnh theo đề cho

2 Kĩ năng: Biết tham gia sử lỗi chung; biết tự sửa lỗi thân viết

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lịng u thích văn học say mê sáng tạo

- GV: - HS:

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh đọc bảng thống kê

3 mới:

* Hoạt động 1: Nhận xét làm lớp - Hoạt động lớp

Phương pháp: Tổng hợp

- Giáo viên nhận xét chung kết làm lớp

- Đọc lại đề + Ưu điểm: Xác định đề, kiểu bài, bố cục

hợp lý, ý rõ ràng diễn đạt mạch lạc

+ Thiếu sót: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu ngắt câu Viết sai lỗi tả nhiều

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thân viết

Phương pháp: Thực hành - Giáo viên trả cho học sinh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi - Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi

- Học sinh đọc lời nhận xét thầy cô, học sinh tự sử lỗi sai Tự xác định lỗi sai mặt (chính tả, câu, từ, diễn đạt, ý)

- Giáo viên theo dõi, nhắc nhở em - Lần lượt học sinh đọc lên câu văn, đoạn văn sửa xong

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi chung - Học sinh theo dõi câu văn sai đoạn văn sai

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh tìm lỗi sai

- Xác định sai mặt

- Một số HS lên bảng lần lựơt đôi - Học sinh đọc lên

- Cả lớp nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp

(46)

- Hướng dẫn học sinh học tập đoạn văn

hay - Học sinh trao đổi tìm hay, đánghọc rút kinh nghiệm cho - Giáo viên đọc đoạn văn, hay có ý

riêng, sáng tạo

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát cảnh sông nước, vùng biển, dịng sơng, suối đổ - Chuẩn bị: Luyện tập làm đơn

- Nhận xét tiết hoïc

(47)

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ HỌC

Đề : Kể lại câu chuyện em nghe hay đọc ca ngợi hịa bình , chống chiến tranh

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết kể lời nói câu chuyện đựơc nghe đọc với chủ điểm hịa bình

- Hiểu nội dung ý nghóa câu chuyện

2 Kĩ năng: Kể tự nhiên, rõ ràng, giọng kể phù hợp với nhân vật

3 Thái độ: u hịa bình, có ý thức đồn kết với tập thể lớp

- GV: - HS:

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện “Tiếng

vĩ cầm Mĩ Lai”

3 mới:

Các em học nhiều chủ điểm hịa bình Trong tiết hôm nay, em tập kể chuyện nghe, đọc ngắn với chủ điểm hòa bình

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu học

- Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- học sinh đọc đề

- Học sinh gạch từ ngữ quan trọng ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm toàn phần đề phần gợi ý - Truyện tham khảo: Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ, Những sếu giấy ,…

- học sinh nêu lên câu chuyện em kể - Nhắc em ý kể chuyện theo trình tự:

+ Giới thiệu với bạn tên câu chuyện em chọn kể; cho biết em nghe, đọc truyện đâu, vào dịp

+ Phần kể chuyện đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc

+ Kể tự nhiên, cố thể kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

* Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

(48)

Phương pháp: Kể chuyện, đàm thoại

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Từng học sinh kể câu chuyện - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể chuyện theo nhóm - Đại diện nhóm kể chuyện (Động tác, điệu bộ, giọng kể)

- Nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét - Cả lớp nhận xét

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Chọn câu chuyên yêu thích, sao? - Suy nghó thân nghe câu chuyện

4 Tổng kết - dặn doø:

- Chuẩn bị: Kể lại câu chuyện em thể tình hữu nghị nhân dân ta nhân dân nước

- Nhaän xét tiết học

Định dạng
Số trang	48
Dung lượng	724,5 KB