Giáo án lớp 5 TUẦN 17

A. Dạy học bài mới 1. Hướng dẫn luyện tập Bài 1. Đặt tính rồi tính.. Kiến thức: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ khâ[r]

(1)

TUẦN 17 Ngày soạn: 28/12/2018

Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng 01 năm 2019 Toán

Tiết 81: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kĩ thực phép tính cộng, trừ, chia với số thập phân

2 Kĩ năng: Củng cố kĩ giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm Thái độ: Học sinh u thích mơn học

II/ Đồ dùng:

- Bảng phụ ghi sẵn ví dụ III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (4’ )

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập

- GV nhận xét B Dạy học mới 1 Giới thiệu (1’) 2 Hướng dẫn luyện tập Bài Đặt tính tính 6’

- GV yêu cầu HS đặt tính tính

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng cách đặt tính lẫn kết tính

- GV nhận xét Bài Tính 7’

- GV cho HS đọc đề làm + Khi tính giá trị biểu thức có chứa dấu ngoặc ta làm ntn?

+ Khi tính giá trị biểu thức có chứa dấu cộng, trừ, nhân, chia ta làm ntn? - Gọi HS lên bảng làm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

12,8 1280

10 00

285, 17 115 16,8

13

0

117,81 126 04 9,35

630 00

- HS nhận xét, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS đọc - HS trả lời

a) (75,6 – 21,7) : + 22,82 x = 53,9 : + 45,64

= 13,475 + 45,64 = 59,115

(2)

- Gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét

Bài 8’

- Gọi HS đọc đề tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV u cầu HS làm

- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét

Bài 8’

- Gọi HS đọc đề toán

- GV cho HS tự làm báo kết làm trước lớp

- GV yêu cầu HS giải thích chọn đáp án D ?

- GV nhận xét

C Củng cố dặn dò (2’)

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập

= 21,56 : 9,8 – 0,177 = 2,2 – 0,177 = 2,023 - HS nhận xét - HS đọc đề toán - HS nêu

Bài giải

a) Số thóc tăng thêm (từ năm 2003 đến năm 2008) là:

8,5 – = 0,5 (tấn) Số phần trăm tăng lên là: 0,5 : = 0,0625 = 6,25%

b) Số thóc tăng thêm (từ năm 2008 đến năm 2013) là:

8,5 x 6,25 : 100 = 0,53125 (tấn) Số thóc thu hoạch năm 2013 là:

0,53125 + 8,5 = 9,03125 (tấn) Đáp số: a) 6,25%

b) 9,03125 - HS lớp theo dõi chữa

- HS đọc đề toán trước lớp

- HS làm trả lời : Khoanh D Chọn phương án D 80 000 x : 100

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau sau

-Tập đọc

Tiết 33 : NGU CÔNG XÃ TRỊNH TƯỜNG I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ khâm phục trí sáng tạo, nhiệt tình làm việc ơng Phàn Phù Lìn

(3)

cuộc sống thôn

3 Thái độ: HS u thích mơn học

MT: GD HS gương sáng bảo vệ dòng nước thiên nhiên trồng gây rừng để giữ gìn mơi trường xanh đẹp

QTE: HS có quyền góp phần xây dựng q hương Quyền giữ gìn bản sắc Văn hóa dân tộc

PHTM

- Tranh minh hoạ trang 146, SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn từ : Khách đến trồng lúa.

- Máy tính bảng

III/ Hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ (4’)

- HS nối tiếp đọc Thầy cúng bệnh viện

+ Câu nói cuối cụ ún cho thấy cụ thay đổi cách nghĩ ?

+ Bài đọc giúp em hiểu điều ? - Nhận xét

B Dạy - học mới 1 Giới thiệu (1’)

- Hỏi : Em biết nhân vật Ngu Công truyện ngụ ngôn Trung Quốc học lớp ? - Cho HS quan sát tranh minh hoạ tập đọc mơ tả vẽ tranh

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc (12’) - Yêu cầu HS đọc - Cho HS chia đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn (3 lượt) - HS đọc luyện phát âm từ khó - HS đọc kết hợp giải nghĩa từ khó - Luyện đọc câu văn dài

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Nhận xét

- Gọi HS đọc thành - GV đọc mẫu

- Mỗi HS đọc đoạn bài, trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- HS nói theo trí nhớ, hiểu biết

- Tranh vẽ người thầy thuốc chữa bệnh cho em bé mọc mụn đầy người thuyền nan

- 1HS đọc - Chia đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

(4)

b) Tìm hiểu (10’) - Cho HS đọc lại + Thảo ?

+ Đến huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai người ngạc nhiên điều ? + Ơng Lìn làm để đưa nước thơn ?

+ Nhờ có mương nước, tập qn canh tác sống thơn Phìn Ngan thay đổi ?

+ Ơng Lìn nghĩ cách để giữ rừng bảo vệ dòng nước ?

+ Cây thảo mang lợi ích kinh tế cho bà Phìn Ngan ?

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

+ Em nêu nội dung bài? - Ghi nội dung lên bảng

- Kết luận

c Đọc diễn cảm (9’)

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc lại TLCH

- Thảo thân cỏ họ với gừng, mọc thành cụm, chín màu đỏ nâu, dùng làm thuốc gia vị

+ Đến huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai người ngỡ ngàng thấy dòng mương ngoằn ngoèo vắt ngang đồi cao

+ Ơng lần mị rừng hàng tháng để tìm nguồn nước Ơng vợ đào suốt năm trời gần bốn số mương dẫn nước từ rừng già thơn

+ Nhờ có mương nước, sống canh tác Phìn Ngan thay đổi : đồng bào không làm nương trước mà chuyển sang trồng lúa nước, không làm nương nên khơng cịn phá rừng Đời sống bà thay đổi nhờ trồng lúa lai cao sản, thôn khơng cịn họ đói

+ Ơng Lìn lặn lội đến xã bạn học cách trồng thảo hướng dẫn bà trồng

+ Cây thảo mang lợi ích kinh tế lớn cho bà : nhiều hộ thôn năm thu chục triệu đồng, nhà ơng Phìn năm thu hai trăm triệu

+ Câu chuyện giúp em hiểu muốn chiến thắng đói ngèo, lạc hậu phải có tâm cao tinh thần vượt khó

+ Câu chuyện giúp em hiểu muốn có sống ấm no, hạnh phúc người phải dám nghĩ dám làm

(5)

của Yêu cầu HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn :

- Treo bảng phụ có viết đoạn - Đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm C Củng cố - dặn dò (2’)

PHTM: Yêu cầu HS sử dụng máy tính bảng để tìm gương tiêu biểu việc dám nghĩ, dám làm, có việc làm thiết thực để xây dựng quê hương, đất nước

QTE: Giáo dục HS ý thức xây dựng bảo vệ quê hương đất nước giàu đẹp, ngày phát triển

- Bài văn có ý nghĩa ? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học soạn Ca dao

- Đọc tìm cách đọc hay - Theo dõi GV đọc mẫu

- HS ngồi cạnh đọc cho nghe

- HS thi đọc diễn cảm

- HS thực hành máy tính, tìm nêu gương người tốt, việc tốt việc xây dựng quê hường, đất nước

- HS lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe - HS chuẩn bị sau

-Chính tả

Tiết 17 : NGƯỜI MẸ CỦA 51 ĐỨA CON I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Nghe - viết xác, đẹp tả : Người mẹ 51 đứa Kĩ năng: Làm tập tả ơn tập mơ hình cấu tạo vần tìm tiếng bắt vần thơ

3.Thái độ: HS yêu thích mơn học

* QTE: HS có quyền có gia đình, u thương chăm sóc. II/ Đồ dùng:

- Mơ hình cấu tạo vần viết sẵn bảng III/ Hoạt động dạy học:

- HS lên bảng đặt câu có từ ngữ chữa rẻ / giẻ

- Gọi HS lớp đọc mẩu chuyện : Thầy quên mặt nhà ? - Yêu cầu HS nhận xét

- Nhận xét chữ viết HS B Dạy - học mới

- HS lên bảng đặt câu

(6)

1 Giới thiệu (1’)

2 Hướng dẫn viết tả (20’) a) Trao đổi nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn

- Đoạn văn nói ?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- Cho HS luyện viết từ vừa tìm

c) Viết tả d) Sốt lỗi, chấm

3 Hướng dẫn làm BT tả (10’) Bài : 5’

a, Gọi HS đọc yêu cầu mẫu BT - Yêu cầu HS tự làm

- HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải b Thế tiếng bắt vần với ?

+ Tìm tiếng bắt vần với câu thư ?

- Trong thơ lục bát, tiếng thứ sáu dòng tiếng bắt vần với tiếng thứ sáu dòng tiếng

C Củng cố - dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhớ mơ hình cấu tạo vần

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Đoạn văn nói mẹ Nguyễn Thị Phú - bà phụ nữ không sinh cố gắng bươn chải, nuôi dưỡng 51 em bé mồ côi, đến nhiều người trưởng thành

- Từ khó Ví dụ : Lý Sơn, Quảng Ngãi, thức khuya, nuôi dưỡng,

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS làm bảng lớp lớp làm VBT

- Nhận xét

- Theo dõi - chữa

- Mỗi HS trả lời câu hỏi :

+ Những tiếng bắt vần với tiếng có phần vần giống + Tiếng xôi bắt vần với tiếng đôi.

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

-Đạo đức

Tiết 17: HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH (Tiết 2) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nêu số biểu hợp tác với bạn bè học tập, làm việc vui chơi

- Biết hợp tác với người công việc chung nâng cao hiệu công việc, tăng niềm vui tình cảm gắn bó người với người

(7)

QTE: Quyền tự kết giao Quyền tham gia hợp tác với người xung quanh công việc

BVMT: Biết hợp tác với bạn bè người để BVMT gia đình, nhà trường, lớp học địa phương

TKNL: Tích cực tham gia hoạt động tuyên truyền việc SDTK, hiệu NL ở trường, nhà cộng đồng

II Giáo dục KNS:

- KN hợp tác với bạn bè người xung quanh công việc chung

- KN đảm nhận trách nhiệm hoàn tất nhiệm vụ hợp tác với bạn bè người khác

- KN tư phê phán - KN định III Đồ dùng dạy học - Thẻ màu

IV Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ : 3’

- Yêu cầu trả lời câu hỏi: Tại phải hợp tác với người xung quanh ? - Nhận xét

B Bài :

1 Giới thiệu : 2’

Hiểu cần thiết phải hợp tác với người xung quanh, cỏc em cựng nhận xét số hành vi, việc làm xem có liên quan đến việc hợp tác với người xung quanh không

- Ghi bảng tựa 2 Hoạt động 10’

- Yêu cầu thảo luận câu hỏi BT theo cặp

- Yêu cầu trình bày

- Nhận xét kết luận: Việc làm bạn Tâm, Nga, Hoan tình (a) đúng; việc làm bạn Long tình (b) chưa

3 Hoạt động 2: Xử lí tình 10’ - Chia lớp thành nhúm, yờu cầu thảo luận BT

- Yêu cầu trinh bày kết - Nhận xét, kết luận:

a) Trong thực công việc chung, cần phân công nhiệm vụ cho người, phối hợp, giúp đỡ lẫn

b) Bạn Hà bàn với bố mẹ việc

- HS trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

- Thảo luận với bạn ngồi cạnh - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động

(8)

mang đồ dùng cá nhân nào, tham gia chuẩn bị hành trang cho chuyến

4 Hoạt động 3: 10’

- Phát phiếu học tập, yêu cầu làm BT trao đổi với bạn ngồi cạnh

- Yêu cầu trình bày - Nhận xét, tuyên dương C Củng cố, dặn dò 2’

- Để việc hợp tác có hiệu quả, em cần có phân cơng, giao việc phối hợp, giúp đỡ

- Nhận xét tiết học

- Hợp tác với người xung quanh lao động, học tập

- Chuẩn bị Em yêu quê hương.

- Thực theo yêu cầu - Tiếp nối thực - Nhận xét, bình chọn

-Khoa học

Tiết 33 : ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1

I MỤC TIÊU: Học sinh củng cố :

1 Kiến thức: Đặc điểm giới tính Một số biện pháp phịng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân

- Tính chất cơng dụng số vật liệu học Kĩ năng: HS nhớ nắm kiến thức học

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết phịng bệnh nhắc nhở ngưịi xung quanh có ý thức phòng bệnh

II CHUẨN BỊ :

- GV: Hình Sgk Phiếu học tập

III TIẾN TRÌNH

Hoạt động GV Hoạt động GV

A KTBC : (4’) - GV yêu cầu

+ Nêu nguồn gốc tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo?

+ Kể tên sản phẩm làm từ tơ sợi?

- Nhận xét – tuyên dương - Nhận xét chung

B Bài :

1 Giới thiệu (1’) Ôn tập học kì I

2 Hoạt động : (10’) Làm việc với phiếu học tập

- GV phát phiếu học tập

- 2HS lên bảng TLCH + nhận xét + Tơ sợi có nguồn gốc từ thực vật từ động vật tơ sợi tự nhiên + Quần, áo, …

- Nhắc lại ghi

- HS đọc câu hỏi Sgk làm vào phiếu

(9)

Giáo dục : Có ý thức phòng bệnh, giữ vệ sinh cá nhân tốt …

GV nhận xét – chốt lại - GV yêu cầu

- GV giới thiệu tranh - GV treo bảng phụ

- Nhận xét – chốt lại ý 3 Hoạt động : (12’) Thực hành - Nêu yêu cầu tập 1?

- GV chia lớp thành nhóm + Nhóm : Tre, sắt

+ Nhóm : Đá vơi, tơ sợi

+ Nhóm : Gạch, ngói, chất dẻo + Nhóm : Mây, song, xi măng GV nhận xét – sửa sai

4 Hoạt động : (7’) Trị chơi “Đốn chữ”

- GV tổ chức tró chơi “ nón kì diệu ‘’

- Nhận xét + chốt lại C Củng cố, dặn dò : (3’) - Hệ thống nội dung học

+ Nêu cách phòng bệnh sốt xuất huyết, ….?

- Về nhà học Chuẩn bị sau : Kiểm tra

- Cả lớp nhận xét bổ sung

+ Tất bệnh: sốt xuất huyết, viêm não, … đường sinh sản đường máu

- HS đọc yêu cầu tập mục quan sát trang 68 / Sgk

- HS lên bảng diền vào nội dung hình

Hoạt động nhóm, lớp Bài : Chọn vật liệu …

- HS hoạt động nhóm Mỗi nhóm nêu tính chất, cơng dụng loại vật liệu + Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm nhận xét – bổ sung

- HS đốn chữ giải : Sự thụ tinh Già Bào thai Sốt rét

3 Dậy Sốt xuất huyết Vị thành niên 9.Viêm não

5 Trưởng thành 10 Viêm gan A - 2- HS nêu

-Mĩ thuật

Tiết 17:THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT: XEM TRANH “DU KÍCH TẬP BẮN” I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS hiểu vài nét hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung

2 Kĩ năng: HS có cảm nhận vể vẻ đẹp tranh “ Du kích tập bắn” Thái độ: u thích mơn học

II Chuẩn bị:

- Tranh du kích tập bắn tuyển tập tranh viêt nam, số tác phẩm khác hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động Gv Hoạt động Hs

(10)

- Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: 1’

- GV giới thiệu cho hấp dẫn phù hợp với nội dung

2 Hoạt động 1: Giới thiệu vài nét hoạ sĩ 10’

GV : Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung tốt nghiệp khoá V (1929- 1934) trường mĩ thuật đông dương ông vừa sáng tác vừa đam mê tìm hiểu lịch sử mĩ thuật đân tộc

+ Ông tham gia hoạt động cách mạng sớm hoạ sĩ vẽ chân dung Bác Hồ Bắc Bộ phủ

+ Kháng chiến bùng nổ, ông cung đoàn quân nam tiến vào nam trung bộ, kịp thời sáng tác, góp cơng sức vào cách mạng chông thực dân pháp dân tộc, tranh du kích tập bắn đời hồn cảnh đ Hoạ sĩ có nhiều tác phẩm sơn dầu tiếng chuối, cổng thành huế, học hỏi lẫn …

+ Ơng cịn người có cơng lớn việc xây dựng viên bảo tàng mĩ thuật Việt Nam, đào tạo đội ngũ hoạ sĩ, cán nghiên cứu mĩ thuật

+ Với đóng góp to lớn cho mĩ thuạt năm 1996 ông tặng thưởng giải thưởng Hồ Chí Minh văn học – nghệ thuật

Hoạt động 2: Xem tranh du kích tập bắn. 10’

GV đặt câu hỏi:

+ Hình ảnh tranh gì?

+ Hình ảnh phụ tranh hình ảnh nào?

+ Có màu nào?

GV kết luận : tác phẩm tiêu biểu đề tài chiến tranh cách mạng

- Các tổ trưởng báo cáo

- Hs quan sát, lắng nghe

- Hs nghe

- HS nghe trả lời:

- Bức tranh diễn tả buổi tập bắn tổ du kích nhân vật trung tâm xếp với tư khác sinh động - Phía sau nhà, cây, núi, bầu trời tạo cho bố cục chặt chẽ sinh động

(11)

Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá 3’

GV nhận xét chung tiết học, khen ngợi nhóm cá nhân tích cực phát biểu ý kiến xây dựng

C Củn cố, dặn dò: 1’

- Sưu tầm tranh họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung

- Chuẩn bị sau : Vẽ trang trí: Trang trí hình chữ nhật

- H\s lắng nghe

-Địa lí

Tiết 17: ƠN TẬP HỌC KÌ I/ Mục tiêu: Giúp HS ơn tập củng cố:

1 Kiến thức: Xác định mơ ta vị trí địa lí nước ta đồ Biết hệ thống kiến thức học địa lí tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản

2 Kĩ năng: Ôn tập củng cố, hệ thống hoá kiến thức, kĩ địa lí : + Dân cư nghành kinh tế Việt Nam

+ Xác định đồ thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn đất nước

3 Thái độ: Giáo dục HS học tốt môn II/ Đồ dùng:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- HS sưu tầm tranh ảnh Địa lí hoạt động sản xuất nhân dân ta III/ Hoạt động dạy - học

A Kiểm tra cũ ( 4’)

- GV kiểm tra chuẩn bị HS B Dạy học mới

- GV treo đồ Đông Nam yêu cầu HS vị trí mơ tả hình dáng Việt Nam

2 HĐ1: Hoàn thành bảng sau (15’)

- HS báo cáo chuẩn bị - HS lắng nghe

- HS lên đồ - HS nhận xét bổ sung Các yếu tố tự nhiên Đặc điểm

Địa hình Khí hậu Sơng ngịi

Đất Rừng

- GV đưa bảng yêu cầu HS thảo luận nhóm điền đặc điểm địa hinh Việt Nam

- GV nhận xét kết luận

(12)

HĐ2: Bài tập tổng hợp (15’)

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu em thảo luận để hoàn thành phiếu học tập sau:

- HS làm việc theo nhóm, nhóm 4-6 HS thảo luận, xem lại lượt đồ từ 8-15 để hoàn thành phiếu PHIẾU HỌC TẬP

Ơn tập học kì 1 Nhóm

Các em thảo luận để hoàn thành tập sau: Điều số liệu, thơng tin thích hợp vào trống

a) Nước ta có  dân tộc

b) Dân tộc có dân số đơng dân tộc  sống chủ yếu 

c) Các dân tộc người sống chủ yếu 

d) Các sân bay quốc tế nước ta sân bay

e) Ba thành phố có cảnh biển lớn nước ta là:

Ở miền bắc Ở miền trung Ở miền nam

2) Ghi vào ô □ chữ Đ trước câu đúng, chữ s cho câu sai

 d) Nước ta có nhiều nghành cơng nghiệp thủ công nghiệp

 e) Đường sắt có vai trị quan trọng việc vận chuyển hàng hoá

hành khách nước ta

 g) Thành phố Hồ Chí Minh vừa trung tâm công nghiệp lớn, vừa nơi

hoạt động thương mại phát triển nước ta - GV yêu cầu HS báo cáo kết

làm trước lớp

- GV nhận xét sửa chữa câu trả lời cho HS

- GV yêu cầu HS giải thích ý, a, e tập sai

C Củng cố, dặn dò (2’)

- GV nhận xét học, dặn dò HS ôn lại kiến thức, kĩ địa lý học chuẩn bị kiểm tra học kì

- nhóm HS cử học sinh đại diện báo cáo kết nhóm trước lớp, nhóm báo cáo câu hỏi, lớp theo dõi báo cáo kết

- HS nêu trước lớp:

a) Câu sai dân cư nước ta tập chung đông đồng ven biển, thưa thớt vùng núi cao ngun b) Sai đường tơ đường có khối lượng vận chuyển hàng hố, hành khách lớp nước ta đến địa hình, ngóc ngách để nhận trả hàng Đường tơ giữ vai trị quan trọng vai trò vận chuyển nước ta

- HS lắng nghe

(13)

-Ngày soạn: 29/12/2018

Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng năm 2019 Toán

Tiết 82: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Chuyển đổi hỗn số thành số thập phân Tìm thành phần chưa biết phép tính với số thập phân

2 Kĩ năng: Giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm Chuyển đổi đơn vị đo diện tích

3.Thái độ: HS u thích mơn II/ Đồ dùng:

- Bảng nhóm, bút

III/ Hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét B Dạy học mới 1 Giới thiệu (1’)

2 Hướng dẫn - luyện tập Bài 8’

- GV yêu cầu HS đọc đề yêu cầu HS lớp tìm cách chuyển hỗn số thành số thập phân

- GV nhận xét cách HS đưa ra, HS khơng đưa cách chuyển GV hướng dẫn cho HS lớp

Có cách:

Cách : Chuyển hỗn số phân số chia tử số cho mẫu số :

* Cũng làm :

Cách

- GV yêu cầu HS làm

- HS trao đổi với nhau, sau nêu ý kiến trước lớp

- HS thống cách làm:

- HS lên bảng làm bài, HS làm vào tập

1

1 1,5

2 2 ;

3 13

2 2,

55 

4 : 4,5  2 

1

1: 0,5;4 4,5

 

1

4 4,5

(14)

- GV chữa Bài Tìm x 8’

- GV gọi HS đọc đề toán tự làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét Bài 10’

- GV Yêu cầu HS đọc đề toán + Bài toán cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

- GV Yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV chữa

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà

1 13

3 3, 25

44  ;

7 107

4 4, 28

2525 

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào tập

x × 1,2 − 3,45 = 4,68 x × 1,2 = 4,68 x = 8,13 : 1,2 x = 6,775

- HS nhận xét làm bạn, HS lớp theo dõi tự kiểm tra làm

- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK - HS nêu

Số quần áo bán lần thứ là: 600 × 40 : 100 = 240 (bộ quần áo) Số quần áo lại sau bán lần thứ là:

600 – 240 = 360 (bộ quần áo) Số quần áo bán lần thứ hai là:

360 × 55 : 100 = 198 (bộ quần áo) Số quần áo hai lần bán là:

240 + 198 = 438(bộ quần áo) Đáp số: 438 quần áo

- HS lắng nghe

-Luyện từ câu

Tiết 33: ÔN TẬP VỀ TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Ôn tập củng cố kiến thức từ cấu tạo từ: Từ đơn, từ phức, kiểu từ phức, từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm

2 Kĩ năng: Xác định được: Từ đơn, từ phức, kiểu từ phức, từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm câu văn, đoạn văn Tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ cho sẵn

(15)

- Bảng phụ viết sẵn nội dung sau:

Từ có hai kiểu cấu tạo từ đơn từ phức

Từ đơn, Từ phức, Từ phức, Từ đồng nghĩa, Từ nhiều nghĩa, Từ đồng âm III/ Hoạt động dạy học

- Cho HS lên bảng đặt câu theo yêu cầu tập trang 161

- Gọi HS lớp nối tiếp đặt câu với từ tập 1.a

- Nhận xét câu HS đặt miệng - Nhận xét,

B Dạy - học mới 1 Giới thiệu (1’) 2 Hướng dẫn làm tập Bài 5’

- HS đọc yêu cầu nội dung + Trong tiếng việt có kiểu cấu tạo từ nào?

+ Thế từ đơn, từ phức?

+ Từ phức gồm loại từ nào? - Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS: + Gạch gạch từ đơn

+ Gạch gạch từ ghép + Gạch gạch từ láy

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải

+ Hãy tìm thêm ví dụ minh hoạ cho kiểu cấu tạo từ bảng phân loại

- GV ghi nhanh từ HS tìm lên bảng

- Mỗi HS đặt câu

- 10 HS tiếp nối đặt câu Mỗi HS đặt câu

- HS nhận xét câu bạn đặt bảng

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS nối tiếp trả lời

+ Trong tiếng việt có kiểu cấu tạo từ: từ đơn, từ phức

+ Từ đơn gồm tiếng

+ Từ phức gồm hai hay nhiều tiếng + Từ phức gồm hai loại: từ ghép và từ láy.

- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào

- Nhận xét làm bạn, sửa bạn làm sai

- HS theo dừi chữa

+ Từ đơn: hai, bước, đi, trên, cát, ánh, biển, xanh, bóng, cha, dài, con, trịn

+ từ ghép: Cha con, mặt trời, chắc nịnh

+ Từ láy: rực rỡ, lênh khênh

- HS tiếp nối phát biểu.Mỗi HS nêu từ

+ Từ đơn: Nhà, bàn, ghế,

+ Từ ghép: Thầy giáo, học sinh, bút mực

(16)

- Treo bảng phụ viết sẵn nội dung ghi nhớ

*Bài

- Cho HS đọc yêu cầu nội dung BT + Thế từ đồng âm?

+ Thế từ nhiều nghĩa?

+ Thế từ đồng nghĩa? - Yêu cầu HS làm theo cặp

- Gọi HS phát biểu, bổ sung đến có câu trả lời

- Nhận xét, kết luận lời giải

- Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung từ loại, phân theo nghĩa từ, yêu cầu HS đọc

Bài 5’

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm GV hướng dẫn:

- Gọi HS tiếp nối đọc từ đồng nghĩa GV ghi nhanh lên bảng

- Vì nhà văn lại chọn từ in đậm khơng chọn từ đồng nghĩa với nó? GV Giải thích:

Bài 5’

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS phát biểu, Yêu cầu HS khác

- HS đọc thành tiếng nội dung ghi nhớ cấu tạo từ, loại từ phân theo cấu tạo

- HS đọc

+ Từ đồng âm từ giống âm khác hẳn nghĩa

+ Từ nhiều nghĩa từ có nghĩa gốc hay số nghĩa chuyển. Các nghĩa từ nhiều nghĩa bao giờ có mối liên hệ với nhau. + Từ đồng nghĩa từ cùng chỉ vật, hoạt động, trạng thái hay tính chất.

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để làm

- Nối tiếp phát biểu, bổ sung thống nhất:

a) Đánh từ: Đánh cờ, đánh giặc, đánh trống từ nhiều nghĩa

b) Trong từ: trong veo, trong vắt, xanh là từ đồng nghĩa

c) Đậu thi đậu, xôi đậu, chim đậu cành từ đồng âm

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - HS đọc

- Viết từ tìm giấy nháp Trao đổi với cách sử dụng từ nhà văn

- Tiếp nối phát biểu từ tìm được:

+ Từ đồng nghĩa với tinh ranh: Tinh nghịch, tinh khôn, ranh mãnh, ranh ma, ma lanh, khôn ngoan, khôn lỏi, + Từ đồng nghĩa với từ êm đềm: êm ả, êm ái, êm dịu, êm ấm,

- HS trả lời theo ý hiểu - HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS suy nghĩ dùng bút chì điền từ cần thiết vào chỗ chấm

(17)

bổ sung (nếu có)

- Nhận xét, kết luận lời giải - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ

C Củng cố dặn dò : (2’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa học

- Theo dõi GV chữa sau làm tập vào vở:

a) có nới cũ

b) Xấu gỗ, tốt nước sơn

c) Mạnh dùng sức, yếu dùng mưu - HS đọc thuộc lòng

- HS chuẩn bị sau - HS chuẩn bị sau

-Kể chuyện

Tiết 17: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Tìm hiểu kể câu chuyện nghe, đọc người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người Yêu cầu truyện phải có cốt truyện, có nhân vật, có ý nghĩa

2 Kĩ năng: Hiểu nghĩa câu chuyện mà bạn vừa kể Lời kể chân thật, sinh động, sáng tạo Biết nhận xét, đánh gía lời kể bạn

3 Thái độ: MT : GD HS có ý thức bảo vệ mơi trường (trồng gây rừng, quét dọn vệ sinh đường phố) chọn lại hành vi phá hoại môi trường (phá

rừng đốt rừng) để giữ gìn sống bình yên đem lại bình yên cho người *QTE : HS có quyền mang lại niềm vui hạnh phúc cho người khác. II/ Chuẩn bị

- Đề viết sẵn bảng lớp

- HS chuẩn bị câu chuyện theo đề - Máy tính Bảng

III/ Hoạt động dạy - học

- Yêu cầu HS kể chuyện buổi sinh hoạt đầm ấm gia đình

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét,

B Dạy-Học mới 1 Giới thiệu :(1’) 2 Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu để 10’ - Gọi HS đọc đề

- Phân tích đề bài, gạch chân từ trọng tâm

- Yêu cầu HS đọc phần gợi ý

- Em giới thiệu câu chuyện định kể cho bạn biết

- HS nối tiếp kể lại chuyện - HS Nhận xét

- HS đọc

(18)

b) Kể nhóm 10’

- Sử dụng máy tính bảng tìm hiểu các câu chuyện

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm Cùng kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa truyện

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn c) Kể trước lớp 10’

- Tổ chức cho HS thi kể

- Khuyến khích HS hỏi lại bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa hành động nhân vật, ý nghĩa truyện

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét

C Củng cố - dặn dò : (2’) - Nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại câu chuyện nghe bạn kể cho người thân nghe

- HS ngồi bàn tạo thành nhóm, HS kể, HS khác lắng nghe, nhận xét, trao đổi với ý nghĩa câu chuyện, hoạt động nhân vật

- - HS thi kể chuyện - Nhận xét

- HS lắng nghe

-Toán

Tiết 83: GIỚI THIỆU MÁY TÍNH BỎ TÚI I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Làm quen với việc sử dụng máy tính bỏ túi để thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia

2 Kĩ năng: Lưu ý : HS lớp sử dụng máy tính bỏ túi GV cho phép 3.Thái độ: Giáo dục HS u thích mơn

Giảm tải: Bỏ BT 2,3 II/ CHUẨN BỊ:

- Mỗi HS máy tính bỏ túi III/ Hoạt động dạy - học

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

2 Làm quen với máy tính bỏ túi (10’)

- GV yêu cầu HS quan sát máy tính bỏ túi hỏi : Em thấy có

(19)

bên máy tính bỏ túi ? - GV hỏi : Hãy nêu phím em biết bàn phím

- Dựa vào nội dung phím, em cho biết máy tính bỏ túi dùng làm ?

- GV giới thiệu chung máy tính bỏ túi phần học SGK

3 Thực hành phép tính bằng máy tính bỏ túi (13’)

- GV yêu cầu HS ấn phím ON/C bàn phím nêu : bấm phím dùng để khởi động

- GV yêu cầu: Chúng ta sử dụng máy tính để làm phép tính 25,3 + 7,09

- GV hỏi : Có bạn biết để thực phép tính phải bấm phím khơng ?

- GV tun dương HS nêu đúng, sau yêu cầu HS lớp thực hiện, HS khơng nêu GV đọc phép tính cho HS lớp bấm theo

GV yêu cầu HS đọc kết xuất hình

- GV nêu : Để thực phép tính với máy tính bỏ túi ta bấm phím sau :

+ Bấm số thứ

+ Bấm dấu phép tính (+, -, ) + Bấm số thứ hai

+ Bấm dấu =

- Sau đọc kết hình 4 Thực hành (7’)

Bài 5’

- GV yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS lên bảng thực phép tính

- Yêu cầu kiểm tra lại máy tính bỏ túi

- GV yêu cầu HS nêu phím bấm để thực phép tính

hình

- Một số HS nêu trước lớp - HS nêu ý kiến

- HS theo dõi

- HS thao tác theo yêu cầu GV - HS phát biểu ý kiến

- Thao tác máy tính ấn phím sau

2 + =

- HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm

127,84 824, 46 952,30



314,18 279,3

34,88

 ,

(20)

- Nhận xét

Bài 2,3 (giảm tải)

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị

76,68 27 536 76 1533 2070,36



308,85 12,5

58 24,708

8 85 100

0

- HS thao tác với máy tính bỏ túi kiểm tra kết vừa làm

- HS lắng nghe

-Lịch sử

Tiết 17: ÔN TẬP HỌC KÌ I I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Lập bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1958 đến 1952 dựa theo nội dung học

2 Kĩ năng:Tóm tắt kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1945 - 1952 3.Thái độ: Giáo dục HS lũng say mê ham học môn

- Bảng thống kê kiện lịch sử từ năm 1858 đến 1945 - Bản đồ hành Việt Nam

- Các hình minh hoạ SGK từ 12 đến 17

- Lược đồ chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947, Biên giới thu đông 1950 III/ Hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ 3’

- Hỏi lại nội dung trước - Nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu 1’

2 Ôn tập gia đoạn lịch sử từ năm 1858 – 1945 (17’)

- GV treo bảng thống kê hoàn chỉnh

- Hs trả lời

- HS đọc bảng thống kê Thời gian Sự kiện tiêu biểu Nội dung (ý nghĩa lịch

sử) kiện

Các nhân vật lịch sử tiêu biểu 1/9/1858

- Pháp nổ súng xâm lược nước ta

Mở đầu trình thực dân pháp xâm lược nước ta

1859 - 1864 - Phong trào chống pháp

Trương Định

Phong trào nổ ngày đầu Pháp vào đánh chiếm Gia Định Phong trào lên cao

Bình Tây Đại

(21)

thì triều đình gia lệnh cho Trương Định giải tán nghĩa quân Trương Định kiên nhân dân chống quân xâm lược

sối Trương Định

5/7/1858

Cuộc phản cơng kinh thành

Huế

Để giành chủ động, Tôn Thất Thuyết định nổ súng trước địch cịn mạnh nên kinh thành nhanh chóng bị thất thủ, sau phản công, Tôn Thất Thuyết đưa vua Hàm Nghi lên vùng núi Quảng Trị, chiếu Cần Vương từ nổ phong trào vũ trang chống Pháp mạnh mẽ gọi phong trào Cần Vương

Tôn Thất Thuyết Vua Hàm Nghi

1905 - 1908

Phong trào Đông Du

Do Phan Bộ Châu cổ động tổ chức đua nhiều niên Việt Nam nước học tập để đào tạo nhân tài cứu nước Phong trào cho thấy tinh thần yêu nước niên Việt Nam

Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu xã hội Việt Nam đầu kỉ XX

5/6/1911

Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước

Năm 1911, với lòng yêu nước, thương dân Nguyễn Tất Thành từ Nhà Rồng tìm đường cứu nước, khác với đường chí sĩ yêu nước đầu kỉ XX

Nguyễn Tất Thành

3/2/1930

Đảng cộng sản Việt Nam đời

Từ cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo tiến lên dành nhiều thắng lợi vẻ vang

Nguyễn Ái Quốc

1930 - 1931

Phong trào Xô Viết Ngệ - Tĩnh

Nhân dân Nghệ Tĩnh đấu tranh liệt, dành quyền làm chủ, xây dựng sống văn minh tiến nhiều vùng nông thôn rộng lớn Ngày 12/9 ngày kỉ niệm Xô Viết Ngệ - Tĩnh Phong trào cho thấy nhân dân ta làm cách mạng thành công

8/1945 Cách mạng tháng Tám

(22)

kỉ niệm cách mạng tháng Tám nước ta

2/9/1945

Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập quảng trường Ba Đình

Tuyên bố với toàn thể quốc đồng bào giới biết: Nước Việt Nam thực độc lập, tự do; nhân dân Việt Nam đem tất để bảo vệ quyền tự độc lập

Hồ Chí Minh

c) Thống kê kiện lịch sử giai đoạn 1945 – 1952 (15’)

- GV gọi HS lập bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1945 -1952 vào giấy khổ to

- HS lớp đọc lại bảng thống kê bạn, đối chiếu với thống kê bổ sung ý kiến

Thời gian Sự kiện lịch sử tiêu biểu

Cuối năm 1945 đến năm 1946

Đẩy lùi " giặc đói, giặc dốt"

19/12/1946 Trung ương Đảng Chính phủ phát động tồn quốc khángchiến. 20/12/1946 Đài tiếng nói Việt Nam phát lời kêu gọi toàn quốc khángchiến Bác Hồ. 20/12/1946 đến

tháng - 1947

Cả nước đồng loạt nổ súng chiến đấu, tiêu biểu chiến đấu nhân dân Hà Nội với tinh thần " Quyết tử cho Tổ quốc sinh"

Thu - đông 1947

Chiến dịch Việt Bắc - " mồ chôn giặc Pháp" Thu - đông

1950; 16 đến 18/9/1950

Chiến dịch Biên giới

Trận Đông Khê Gươg chiến đấu dũng cảm La Văn Cầu Sau chiến dịch

Biên giới Tháng 2/1951

1/5/1952

Tập trung xây dựng hậu phương vững mạnh, chuẩn bị cho tiền tuyến sẵn sàng chiến đấu

Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hai Đảng đề nhiệm vụ cho kháng chiến

Khai mạc Đại hội Chiến sĩ thi đua Cán gương mẫu toàn quốc Đại hội bầu đồng chí tiêu biểu

- GV nhận xét

C Củng cố - Dặn dò (3’ ) - GV tổng kết học

- Dặn học sinh chuẩn bị kiểm tra học kì

-Ngày soạn: 1/1/2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng năm 2019 Toán

(23)

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Rèn kĩ sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm Kĩ năng: Ơn tập tốn tỉ số phần trăm

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn Giảm tải: Bỏ BT

- Mỗi HS máy tính bỏ túi III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ (4’)

- GV đọc số phép tính cho HS bấm máy tính bỏ túi nêu kết - GV nhận xét

B Dạy học mới 1 Giới thiệu (1’)

2 Hướng dẫn sử dụng máy tính bỏ túi để giải tốn tỉ số phần trăm (18’)

a, Tìm tỉ số phần trăm 40

- Chúng ta tìm tỉ số phần trăm 40

- GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm tỉ số phần trăm 40

- GV yêu cầu HS sử dụn máy tính bỏ túi để thực bước tìm thương : 40

- Vậy tỉ số phần trăm 40 phần trăm ?

- Chúng ta thực hai bước tìm tỉ số phần trăm 40 máy tính bỏ túi Ta bấm phím sau :

- GV yêu cầu HS đọc kết hình

- Đó 17,5%

b, Tính 34% 56

- GV nêu vấn đề : Chúng ta tìm 34% 56

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm 34% 56

Hoạt động học

- HS lên bảng thực hiện, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét :

+ Tìm thương : 40

+ Nhân thương với 100 viết kí hiệu % vào bên phải thương

- HS thao tác với máy tính nêu : : 40 = 0,175

- Tỉ số phần trăm 40 17,5% + Tìm thương : 40

- HS bấm phím theo lời đọc GV :

7 %

- Kết hình 17,5

- HS nêu trước lớp bước tìm 34% 56 :

+ Tìm thương 56 : 100

+ Lấy thương vừa tìm nhân với 34 Hoặc

+ Tìm tích 56 x 34

(24)

- GV yêu cầu HS sử dụng máy tính để tình 56 x 34 : 100

- GV nêu : Thay bấm 10 phím

5 0 =

Khi sử dụng máy tính bỏ túi để tìm 34% 56 ta việc bấm phím

5 %

- GV yêu cầu HS thực bấm máy tính bỏ túi để tìm 34% 56

c, Tìm số biết 65% bằng 78

- GV nêu vấn đề : Tìm số biết 65% 78

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số biết 65% 78 - GV yêu cầu HS dùng máy tính bỏ túi để thực tính 78 : 65 x 100 - GV nêu : Khi sử dụng máy tính bỏ túi để tìm số biết 65% 78 thay phải bấm phím

7 × 0 =

ta việc bấm phím

7 %

3 Thực hành (12’) Bài 6’

- Bài tập u cầu tính ? - GV u cầu HS sử dụng máy tính bỏ túi để tính ghi kết vào

- Nhận xét Bài 6’

- Bài tập yêu cầu tính ? - GV u cầu HS sử dụng máy tính bỏ túi để tính ghi kết vào

+ Chia tích vừa tìm cho 100 - HS tính nêu :

56 x 34 : 100 = 19,04

- HS thao tác với máy tính

- HS nêu : + Lấy 78 : 65

- Lấy tích vừa tìm nhân với 100 - HS bấm máy tính nêu kết : 78 : 65 x 100 = 120

- HS nghe GV giới thiệu dùng máy tính tìm số biết 65% 78

- Bài tập yêu cầu tính tỉ số phần trăm số trẻ em học tổng số trẻ em đến tuổi học xã

- HS làm vào tập, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

Năm 2010 : 99,19% Năm 2011 : 99,193% Năm 2012 : 99,68% Năm 2013 : 99,67%

- Bài tập yêu cầu tính số hạt lạc thu hoạch sau bóc vỏ lạc

- HS làm vào tập, dùng máy tính bỏ túi để tính, sau HS đọc kết làm cho HS lớp kiểm tra

Lạc 100 95 90 85 80

 





(25)

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS

vỏ (kg) Lạc

hạt (kg)

65 61,75 58,5 55,25 52

- HS lắng nghe

-Tập đọc

Tiết 34: CA DAO VỀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT I/ Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Đọc tiếng, từ khó

- Đọc trôi chảy ca dao, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

2 Kĩ năng: Hiểu nghĩa ca dao: Lao động vất vả ruộng đồng người nông dân mang lại sống ấm no hạnh phúc cho người 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn

QTE: HS có quyền tự hào người lao động Bổn phận yêu quý, biết ơn người lao động

- Tranh minh hoạ ca dao trang 168 - 169 SGK - Bảng phụ ghi sẵn ca dao

III/ Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ: (4’)

- Cho HS nối tiếp đọc đoạn Ngu Công xã Trịnh Tường

+ Vì ơng Lìn gọi ngu cơng xã Trịnh Tường

- Nhận xét

B Dạy - học mới 1 Gới thiêu :(2’)

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK mơ tả vẽ tranh

- Một hạt thóc vàng, chín hạt mồ

2 Luyện đọc tìm hiểu bài

Hoạt động học

- HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- Tranh vẽ bà nông dân lao động, cày cấy đồng ruộng

(26)

a) Luyện đọc (12’)

- Cho HS nối tiếp đọc Từng khổ thơ sửa lỗi phát âm,

- Luyện đọc kết giải nghĩa từ khó - Luyện ngắt nghỉ câu thơ

Ơn trời/ mưa nắng phải thì Người ta cấy lấy cơng

Tơi cấy/cịn trơng nhiều bề Trơng cho/chân cứng đá mềm

Trời yên, biển lặng/mới yên tấm lòng.

- Luyện đọc lần

- HS luyện đọc theo cặp - Nhận xét

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu : (10’) - HS nhẩm thầm đọc

+ Tìm hình ảnh nói lên nỗi vất vả, lo lắng cảu người nông dân sản xuất

+ Người nông dân làm việc vất vả ruộng đồng, họ phải ko lắng nhiều bề họ lạc quan, hi vọng vào vụ mùa bội thu Những câu thơ thể tinh thần lạc quan người nông dân?

Tìm câu thơ ứng với nội dung:

* Khuyên nông dân chăm cấy cày

* Thể tâm lao động sản xuất

* Nhắc nhở người ta nhớ ơn người làm hạt gạo

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp khổ thơ 3,4 lượt thơ

- HS luyện đọc phát âm từ khó - HS luện đọc câu văn dài

- HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc cặp - Nhận xét, bình chọn - Theo dõi GV đọc mẫu

- HS lớp thầm đọc TLCH + Cày đồng vào buổi trưa, mồ hôi rơi mưa xuống ruộng Bưng bát cơm đầy, ăn hạt dẻo thơm, thấy đắng cay muôn phần Đi cấy cịn trơng mong nhểiu bề: trơng trời, trơng đất, trông mây trông mưa trông nắng trông ngày trông đêm Trông cho chân cứng đá mềm, trời yên bể lặng yên lòng

+ Những câu thơ thể tinh thần lạc quan:

Công lênh chẳn quản lâu đâu Ngày nước bạc ngày sau cơm vàng

+ Khuyên người nông dân chăm cày cấy:

Ai đừng bỏ ruộng hoang Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu + Thể tâm lao động sản xuất

(27)

c) Đọc diễn cảm HTL (8’)

- Cho HS đọc tiếp nối ca dao HS lớp theo dõi tìm cách đọc hay

Tổ chức cho HS đọc diễn cảm cảm đoạn thứ ba:

- Đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét

- Cho HS đọc thuộc ca dao - Nhận xét

C Củng cố - dặn dò : (3’)

- Ngồi ca dao em cịn biết ca dao lao động sản xuất?

QTE: Bổn phận yêu quý, biết ơn người lao động

- Về nhà học thuộc ca dao

Ai bưng bát cơm đầy

Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần - HS đọc trước lớp, HS đọc 1đoạn, sau nêu giọng đọc

- Theo dõi GV đọc mẫu - Luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm

- Đọc thuộc lịng ca dao nhóm

- HS trả lời - Lắng nghe

- HS chuẩn bị sau Tập làm văn

Tiết 33: ÔN TẬP VỀ VIẾT ĐƠN I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Điền nội dung vào đơn in sẵn

2 Kĩ năng: Viết đơn theo yêu cầu (Đơn xin vào học lớp 6) Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn

QTE : HS có quyền tham gia ý kiến, trình bày nhu cầu nguyện vọng bản thân

II Giáo dục KNS :

- KN Ra định, giải vấn đề - KN Hợp tác làm việc nhóm

II/ Đồ dựng: - Mẫu đơn xin học - Giấy khổ to bút III/ Hoạt động dạy - học

- Cho HS đọc lại biên việc cụ Ún trốn viện

- Gọi HS nhận xét bạn làm - Nhận xét

B Dạy học mới

(28)

2 Hướng dẫn làm tập Bài 10’

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT

- Phát mẫu đơn sẵn cho HS Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc đơn hoàn thành GV ý sửa lỗi cho HS

Bài 10’

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Yêu cầu HS viết đơn

- GV gọi HS đọc làm GV nhận xét HS

* Ví dụ: (Viết đơn xin học môn khiếu)

C Củng cố, dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ mẫu đơn học hoàn thành Đơn xin học môn tự chọn.

- HS đọc

- Tự làm cá nhân

- HS tiếp nối đọc đơn hoàn thành

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS làm vào

- HS viết vào giấy khổ to, HS lớp viết vào

- HS nối tiếp đọc

- HS lắng nghe

-Khoa học

KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I

-Kĩ thuật

Tiết 17 : THỨC ĂN NUÔI GÀ (Tiết 1)

I MỤC TIÊU :

Kiến thức: Liệt kê tên số thức ăn dùng để nuôi gà

2 Kĩ năng: Nêu tác dụng số thức ăn thường dùng nuôi gà

3 Thái độ: Có nhận thức bước đầu vai trị thức ăn chăn ni gà

II CHUẨN BỊ :

- Tranh ảnh minh hoạ số loại thức ăn chủ yếu nuôi gà ; số mẫu thức ăn nuôi gà

III TIẾN TRÌNH

Hoạt động GV Hoạt động HS

A KTBC : (4) GV yêu cầu

+ Kể tên số giống gà nuôi nhiều nước ta?

+ Nêu số đặc điểm ưu điểm ? - Nhận xét tuyên dương

B Bài :

(29)

Thức ăn nuôi gà

b Hoạt động : (8’) Tìm hiểu tác dụng thức ăn nuôi gà

- GV hướng dẫn

+ Động vật cần yếu tố để tồn tại, sinh trưởng phát triển ? + Các chất dinh dưỡng cung cấp cho thể động vật lấy từ đâu ? + Tác dụng thức thể gà ?

- GV kết luận : Thức ăn có tác dụng cung cấp lượng để trì phát triển đầy đủ loại thức ăn thích hợp

Hoạt động : (10’) Tìm hiểu các loại thức ăn ni gà

- GV đặt câu hỏi gợi ý :

+ Kể tên loại thức ăn nuôi gà ? - GV ghi tên thức ăn gà HS nêu lên bảng

Hoạt động : (11’) Tìm hiểu tác dụng sử dụng loại thức ăn nuôi gà

- GV yêu cầu HS đọc nội dung SGK + Thức ăn gà chia thành loại ? Hãy kể tên loại thức ăn ?

- GV phát cho HS phiếu học tập GV theo dõi, nhắc nhở em

Nhắc lại ghi

- HS đọc mục (Sgk) TLCH :

+ … nước, khơng khí, ánh sáng, chất dinh dưỡng

+ … Từ nhiều loại thức ăn khác + … cung cấp lượng để trì phát triển thể gà …

- HS nhớ lại thức ăn thường dùng cho gà ăn thực tế, kết hợp với quan sát hình + TLCH :

+ số HS trả lời

+ 1-2 HS nhắc lại : thóc, ngơ, tấm, gạo, khoai, rau xanh, ốc, …

- Cả lớp đọc nội dung mục Sgk + trả lời câu hỏi

- HS nêu ý kiến

+ …5 nhóm : nhóm thức ăn cung cấp chất bột đường, nhóm thức ăn cung cấp chất đạm, …

- Lớp chia thành nhóm thảo luận làm vào phiếu

Tác dụng

Sử dụng Nhóm

thức ăn … chất đạm

……… ……… ………

……… …… ……… Nhóm

thức ăn … chất bột

đường

……… ……… ………

(30)

- GV nhận xét giải thích thêm C Củng cố, dặn dị : (2’)

- Hệ thống nội dung

- Về nhà học Chuẩn bị sau : Thức ăn nuôi gà (Tiết )

Nhóm…

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- HS nhắc lại nội dung học -Ngày soạn: 2/1/2019

Ngày giảng: Thứ bảy ngày tháng năm 2019 Tốn

Tiết 85: HÌNH TAM GIÁC I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhận biết đặc điểm hình tam giác: có cạnh, góc, đỉnh Kĩ năng: Phân biệt ba dạng hình tam giác (phân loại theo góc) Nhận biết đáy đường cao (tương ứng) hình tam giác

3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn II/ Đồ dùng:

- Các hình tam giác SGK, Êke III/ Hoạt động dạy - học

- Gọi HS lên bảng bấm máy tính bỏ túi để làm tập

- GV vẽ hình tam giác: Đó hình gì?

2 Giới thiệu đặc điểm hình tam giác (7’)

- GV vẽ lên bảng hình tam giác ABC yêu cầu HS nêu rõ :

+ Số cạnh tên cạnh hình tam giác ABC

+ Số đỉnh tên đỉnh hình tam giác ABC

+ Số góc tên góc hình tam giác ABC

- Như hình tam giác ABC có cạnh, đỉnh, góc

- HS quan sát hình trả lời

- 1HS lên bảng vừa vào hình vừa nêu

- Hình tam giác ABC có cạnh : cạnh AB, cạnh AC, cạnh BC

- Hình tam giác ABC có đỉnh : đỉnh A, đỉnh B, đỉnh C

- Hình tam giác ABC có góc + Góc đỉnh A, cạnh AB cạnh AC (góc A)

+ Góc đỉnh B, cạnh BA cạnh BC (góc B)

(31)

3 Giới thiệu dạng hình tam giác (theo góc) (7’)

- GV vẽ hình tam giác SGK yêu cầu HS nêu rõ tên góc, dạng góc hình tam giác :

+ Hình tam giác ABC có góc nhọn

Hình tam giác có ba góc nhọn

+ Hình tam giác EKG có góc tù hai góc nhọn

Hình tam giác có góc tù và hai góc nhọn

- Hình tam giác MNP có góc vng

Hình tam giác có góc vng

+ Hình tam giác có góc nhọn

+ Hình tam giác có góc tù góc nhọn

+ Hình tam giác có góc vng hai góc nhọn (gọi hình tam giác vng)

- GV vẽ lên bảng số hình tam giác có đủ dạng yêu cầu HS nhận dạng hình

4 Giới thiệu đáy đường cao của hình tam giác (7’)

- GV vẽ lên bảng hình tam giác ABC có đường cao AH SGK :

- HS quan sát hình tam giác nêu :

+ Hình tam giác ABC có góc A, B, C góc nhọn

+ Hình tam giác EKG có góc E góc tù hai K, G hai góc nhọn

+ Hình tam giác MNP có góc M góc vng hai góc M, N hai góc nhọn

- HS nghe GV giới thiệu nhắc lại

- HS thực hành nhận biết dạng hình tam giác (theo góc)

(32)

- Trong hình tam giác ABC có : + BC đáy

+ AH đường cao tương ứng với đáy BC

+ Độ dài AH chiều cao

- GV yêu cầu: Hãy quan sát hình mô tả đặc điểm chiều cao AH - GV Trong hình tam giác, đoạn thẳng từ đỉnh vng góc với đáy tương ứng gọi đường cao hình tam giác, độ dài đoạn thẳng gọi chiều cao hình tam giác

- GV vẽ hình tam giác ABC theo dạng khác lên bảng, vẽ đường cao hình tam giác, sau yêu cầu HS dùng ê ke để kiểm tra để thấy đường cao ln vng góc với đáy 5 Thực hành (13’)

Bài 5’

- GV gọi HS đọc toán tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét

Bài 5’

- GV yêu cầu HS quan sát hình, dùng ê ke kiểm tra vẽ đường cao ứng với đáy MN hình

- GV nhận xét Bài 5’

- Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng vẽ

- HS quan sát, trao đổi rút kết luận : đường cao AH hình tam giác ABC qua đỉnh A vng góc với đáy BC

- HS lên bảng, HS lớp kiểm tra hình SGK

- HS lên bảng làm vừa hình vừa giới thiệu với lớp góc cạnh hình tam giác

+ Hình tam giác ABC có góc nhọn góc tù

+ Hình tam giác DEG có góc vng góc nhọn

- HS nhận xét làm bạn - HS làm vào tập HS lớp theo dõi nhận xét: + Hình tam giác KMN có đường cao KH tương ứng với đáy MN

- HS nêu yêu cầu

(33)

- Nhận xét Bài 5’

- GV gọi HS đọc đề tốn

- Dựa vào số vng có hình, em so sánh diện tích hình với

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS

a) b)

- HS nêu u cầu

a) Hình chữ nhật ABCD có 32 vng

b) Hình tam giác EDC có 16 ô vuông (cứ nửa ô vuông gộp lại thành ô vuông)

c) Số ô vuông hình chữ nhật ABCD gấp lần số vng hình tam giác EDC

d) Số vng hình tam giác EDC

1

2số ô vuông hình chữ nhật ABCD

- HS lắng nghe

-Luyện từ câu

Tiết 32: ÔN TẬP VỀ CÂU I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Ôn tập câu : Câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến

2 Kĩ năng: Ôn tập kiểu câu kể : Ai làm ? Ai ? Ai ? Xác định thành phần: Chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ câu

3.Thái độ: Giỏo dục HS ý thức học tốt mụn II/ Đồ dùng:

- Bảng phụ viết sẵn

Các kiểu câu kể

Kiểu câu kể Vị ngữ Chủ ngữ

Ai làm ? Trả lời câu hỏi làm ? Trả lời câu hỏi Ai (Cái gì, ?) Ai ? Trả lời câu hỏi ? Trả lời câu hỏi Ai (Cái gì, ?) Ai ? Trả lời câu hỏi ? Trả lời câu hỏi Ai (Cái gì, ?) - Giấy khổ to, bút

III/ Hoạt động dạy - học

- HS đặt câu với yêu cầu + Câu có từ đồng nghĩa

(34)

+ Câu có từ đồng âm + Câu có từ nhiều nghĩa

- Yêu cầu HS lớp làm miệng - Gọi HS nhận xét bạn

- Nhận xét chung B Dạy học mới 1 Giới thiệu (1’)

2 Hướng dẫn làm tập Bài 10’

- Cho HS đọc nội dung yêu cầu tập

+ Câu hỏi dùng để làm ? Có thể nhận câu hỏi dấu hiệu ? + Câu kể dùng để làm ? Có thể nhận câu kể dấu hiệu ? + Câu khiến dùng để làm ? Có thể nhận câu khiến dấu hiệu ? + Câu cảm dùng để làm ? Có thể nhận câu cảm dấu hiệu ? - Nhận xét câu trả lời HS

- Treo bảng phụ, có ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu HS tự làm tập

- Cho HS làm giấy dán lên bảng, đọc kết làm việc nhóm HS lớp bổ sung ý kiến - Nhận xét, kết luận lời giải

- HS đứng chỗ làm miệng - Nhận xét

- HS nối tiếp trả lời theo khả ghi nhớ

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận làm bài, nhóm làm vào giấy khổ to

- nhóm báo cáo kết làm bài, nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Chữa lại

Kiểu câu

Ví dụ Dấu hiệu

Câu hỏi + Nhưng biết cháu cóp bạn A ?

+ Nhưng bạn cháu cóp cháu

- Câu dùng để hỏi điều chưa biết - Cuối câu có dấu hỏi

Câu kể + Cô giáo phàn nàn với mẹ học sinh :

+ Cháu nhà chị hơm cóp bạn

+ Thưa chi, cháu bạn ngồi cạnh cháu có lỗi giống hệt

- Câu dùng để kể việc

- Cuối câu có dấu chấm dấu hai chấm

Câu cảm

+ Thế đáng buồn làm + Không đâu !

- Câu bộc lộ cảm xúc

- Trong câu có từ quá, đâu.

- Cuối câu có dấu chấm than Câu

khiến

(35)

Bài 10’

- HS đọc nội dung yêu cầu tập

+ Có kiểu câu kể ? Chủ ngữ, vị ngữ kiểu câu trả lời cho kiểu câu hỏi ?

- Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ yêu cầu HS đọc

- HS tự làm tập nhóm

+ Viết câu kể mẩu chuyện

+ Xác định kiểu câu kể

+ Xác định chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ câu hai cách : gạch gạch chéo// trạng ngữ thành phần câu, gạch gạch chéo / chủ ngữ vị ngữ

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Nối tiếp trả lời theo khả ghi nhớ

- HS đọc thành tiếng - HS thảo luận làm

1 Câu kể làm ?

+ Cách không lâu // lãnh đạo Hội đồng thành phố Not-ting-ghêm Anh/

TN CN

đã định phát tiền cơng chức nói viết tiếng Anh không chuẩn. VN

+ Ông chủ tịch Hội đồng thành phố / tuyên bố khơng kí văn

CN VN

có lỗi ngữ pháp tả.

2 Câu kể ?

+ Theo định này, lần mắc lỗi // công chức / phạt bảng. + Số công chức thành phố / đơng.

3 Câu kể ?

+ Đây / biệt pháp mạnh nhằm giữ gìn sáng tiếng Anh.

CN VN C Củng cố - dặn dò (2’)

Nhận xét học

- Về nhà học chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

-Tập làm văn

Tiết 34: TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu nhận xét chung GV kết viết bạn để liên hệ với làm

2 Kĩ năng: Biết sửa lỗi cho bạn lỗi đoạn văn

(36)

- Bảng phụ ghi sẵn số lỗi : Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp

III Hoạt động dạy - học

A Kiểm tra cũ (3’ )

- Kiểm tra Đơn xin học môn tự chọn HS

- Nhận xét ý thức học HS B Dạy - học

1 Giới thiệu 1’

2 Nhận xét chung làm HS. 5’

- Gọi HS đọc lại đề tập làm văn - Nhận xét chung

* Ưu điểm :

+ HS hiểu bài, viết yêu cầu đề ?

+ Bố cục văn + Diễn đạt câu, ý

+ Dùng từ láy, bật lên hình dáng, hoạt động, tính tình người tả + Thể sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả hình dáng, tính tình, hoạt động người tả + Chính tả, hình thức trình bày văn

- GV nêu tên HS viết yêu cầu, lời văn sinh động, chân thật, có liên kết mở bài, thân bài, kết bài, hình dáng để khắc hoạ tính nết,

* Nhược điểm :

+ GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày văn bản, lỗi tả

+ Viết bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận, phát lỗi, tìm cách sửa lỗi

- Trả cho HS

3 Hướng dẫn HS làm tập 10’ - Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh, nhận xét thầy giáo, tự sửa lỗi

- GV giúp đỡ cặp HS

- HS mang lên cho GV kiểm tra

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Lắng nghe

(37)

4 Học tập văn hay, đoạn văn tốt. 4’

- GV gọi số HS có đoạn văn hay Sau HS đọc GV hỏi HS để tìm ra: Cách dùng từ hay, lỗi diễn đạt hay, ý hay

5 Hướng dẫn viết lại đoạn văn. 8’

- Gợi ý HS viết lại đoạn văn : + Đoạn văn có nhiều lỗi tả

+ Đoạn văn lủng củng diễn đạt chưa rõ ý

+ Đoạn văn dùng từ chưa hay + Mở kết đơn giản

- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - Nhận xét

C Củng cố - dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

- đến HS đọc, HS khác lắng nghe, phát biểu

- đến HS đọc lại văn

- Lắng nghe

-Sinh hoạt TUẦN 17 I/ Nhận xét tuần qua

1 Lớp trưởng nhận xét. 2 GV nhận xét chung. a, Ưu điểm:

-b, Tồn tại:

(38)

- -II/ Phương hướng tuần tới