- Chú hề hiểu trẻ em nên đã cảm nhận đúng: nàng công chúa bé nhỏ nghĩ về mặt trăng hoàn toàn khác với cách nghĩ của người lớn, của các quan đại thần và các nhà khoa học. Luyện đọc diễn c[r]
(1)TUẦN 17 Ngày soạn: 28/ 12 /2019
Ngày giảng:Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2019 TẬP ĐỌC
TIẾT 33: RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I Mục tiêu:
- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng; chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân
vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) lời người dẫn chuyện
- Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu (trả lời
được câu hỏi SGK)
II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng
-Trải nghiệm -Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi - Đọc tích cực III Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Sgk.Tranh minh hoạ học -Học sinh: Sgk
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi học sinh lên bảng đọc theo cách phân vai Trong quán ăn “Ba cá bống”
- Em thấy hình ảnh, chi tiết truyện ngộ nghĩnh lí thú?
- Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới: ( 32’) Giới thiệu bài: 1’
- Yêu cầu học sinh xem tranh minh họa hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?
- Việc xảy khiến vua vị đại thần lo lắng đến vậy? Câu chuyện Rất nhiều mặt trăng giúp em hiểu điều
HD luyện đọc: 14’ - Chia đoạn
- Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn
- HD luyện đọc từ khó bài: xinh xinh, vương quốc, khuất, vui sướng, kim hoàn, …
- HD học sinh cách ngắt nghỉ câu dài
- Gọi học sinh đọc nối đoạn đoạn lần
Hoạt động học sinh - Từng tốp học sinh lên đọc theo cách phân vai
- Vẽ cảnh vua vị cận thần lo lắng, suy nghĩ, bàn bạc điều
- Lắng nghe nhắc lại tiêu đề
- đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu nhà vua
+ Đoạn 2: Tiếp theo vàng
+ Đoạn 3: Phần lại
- học sinh nối tiếp đọc theo đoạn lần
- HS luyện đọc cá nhân
- Học sinh đọc nối đoạn đoạn lần
(2)- Giải nghĩa từ khó bài: vời, …
- Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm đơi
- Gọi học sinh đọc - GV đọc
HD tìm hiểu 12’
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn, Kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:
+ Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì?
+ Trước u cầu cơng chúa, nhà vua làm gì?
+ Các vị đại thần nhà khoa học nói với nhà vua địi hỏi cơng chúa?
+ Tại họ cho địi hỏi thực được?
+ Cách nghĩ có khác với vị đại thần nhà khoa học?
+ Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ cô công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn?
- Chú hiểu trẻ em nên cảm nhận đúng: nàng công chúa bé nhỏ nghĩ mặt trăng hoàn toàn khác với cách nghĩ người lớn, quan đại thần nhà khoa học + Sau biết rõ công chúa muốn có "mặt trăng" theo ý nàng, làm gì? + Thái độ cơng chúa nhận q?
-Nêu nội dung ? Luyện đọc diễn cảm: 5’
- Gọi học sinh đọc truyện theo cách phân vai
- Luyện đọc nhóm đơi - học sinh đọc - Hs lắng nghe
- Học sinh đọc thầm đoạn, Kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:
+ Muốn có mặt trăng nói khỏi có mặt trăng
+ Nhà vua cho vời tất vị đại thần, nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công chúa + Họ nói địi hỏi khơng thể thực
+ Vì mặt trăng xa to gấp hàng nghìn lần đất nước nhà vua
+ Chú cho trước hết phải hỏi xem công chúa nghĩ mặt trăng đã, cho công chúa nghĩ mặt trăng không giống người lớn
+ Công chúa nghĩ mặt trăng to móng tay cơ, mặt trăng ngang qua trước cửa sổ làm vàng - Lắng nghe, cảm nhận
+ Chú đến gặp bác thợ kim hoàn, đặt làm mặt trăng vàng, lớn móng tay công chúa, cho mặt trăng vào sợi dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ
+ Cơng chúa thấy mặt trăng vui sướng khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn
- Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu
(3)- Gợi ý học sinh tìm giọng đọc phù hợp nội dung
- HD học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu
+Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm + Tổ chức thi đọc diễn cảm
- Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay
3 Củng cố, dặn dò:(3’)
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- Về nhà đọc lại nhiều lần, kể câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết học
dẫn chuyện, hề, nàng công chúa nhỏ)
- Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi đoạn đầu, nhấn giọng từ ngữ thể bất lực vị quan triều, buồn bực nhà vua Đọc đoạn sau: phân biệt lời (vui, điềm đạm) với lời nàng công chúa (hồn nhiên, ngây thơ), đọc đoạn kết giọng vui, nhịp nhanh
- Lắng nghe đọc thầm theo - Đọc phân vai nhóm - Lần lượt cá nhân, nhóm thi đọc - Cùng GV nhận xét, bình chọn - HS nêu
+ Cơ cơng chúa nhỏ đáng yêu, ngây thơ
+ Các vị đại thần nhà khoa học không hiểu trẻ em
+ Chú thông minh
+ Trẻ em suy nghĩ khác người lớn
- Lắng nghe thực
-TOÁN
TIẾT 81: CHIA cho sè cã ba chữ số (Tiếp theo) I Mục tiêu:
- Biết thực phép chia số có năm chữ số cho số có ba chữ số ( chia hết , chia cú d )
- Không làm Bt2,
II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng
-Trình bày phút - Quan sát - Đặt câu hỏi III Đồ dùng dạy học:
-Giáo viên: Sgk, Vbt, b¶ng nhãm -Häc sinh: Sgk, Vbt
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:(5 )’
- §Ỉt tÝnh råi tÝnh: 4588 : 421 ; 6753 : 546 - Gv nhËn xÐt
B Bµi míi: 32’
1 Gtb (1 ):’ Trùc tiÕp
Hoạt động ca hc sinh
- hs lên bảng làm bµi - Líp nhËn xÐt
(4)2 Híng dÉn chia:(14 )’
- Gv ®a phÐp chia: 41535 ¿ 195
- NhËn xÐt vỊ sè bÞ chia số chia ?
- Tơng tự nh chia cho sè cã ch÷ sè giê tríc 41535 195
253 213 585
000 VËy 41535 ¿
195 = 213
- Khi chia 41535 cho 195 em làm nh ?
- Gv ®a phÐp chia 80120 ¿ 245 = ?
- Yªu cầu hs tự làm 80120 245 662 327 1720
05 VËy 80120 ¿ 245 =
327 d
+ Muèn chia sè cã ch÷ sè cho sè cã chữ số ta làm nh ?
3 Thực hành:(17 )
Bài tập 1: Đặt tính tính: 5
- Yêu cầu hs tự làm bµi, gv theo dâi híng dÉn hs lµm
- Gv nhận xét chốt lại lời giải Bài tập 2: Bi toỏn: 4
- Yêu cầu hs tóm tắt bài, nêu cách giải
- Gv khuyến khích hs làm cách ngắn gọn, gv củng cố
B i gi ià ả
Chiều dài khu đất A là: 112 564 : 263 = 428 (m) Diện tích khu đất B là: 428 x 362 = 154 936 (m2) Đỏp số: 154 936 m2 Bài tập 3: Tính hai cách: 4’
- Yªu cầu hs tính cách
- Cn ỏp dụng tính chất để làm ? Em phát biểu tính chất ?
- Gv nhận xét, đánh giá Bài tập 4: Tìm x: 4’
- Yêu cầu hs nêu vai trò x phép tính, nêu cách tìm
3 Củng cố, dặn dò:(3 )
+ Muốn chia cho số có chữ số ta làm nh ?
- NhËn xÐt giê häc
- Học sinh đọc phép chia
HS thực theo yêu cầu GV: đặt tính, thực pháp tính - Líp nhËn xÐt
HS ph¸t biĨu; líp nhËn xÐt
- hs đọc yêu cầu - Lớp nhận xét chữa
(136; 205; 510 d 10) - hs đọc yêu cầu - hs tóm tt bi
- Lớp nhận xét, chữa
- hs đọc yêu cầu - Hs tự lm bi
- Đổi chéo kiểm tra, nhận xÐt bỉ sung
- Hs tù lµm bµi vµ chữa ( x = 27) - học sinh trả lêi - HS lắng nghe
-CHÍNH TẢ( NGHE- VIẾT)
TIẾT 17: MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO I Mục tiêu:
(5)BVMT:-HS thấy nét đẹp thiên nhiên vùng núi cao đất nước ta Từ đó, thêm u q mơi trường thiên nhiên.
II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng
-Trải nghiệm - Viết tích cực - Đặt câu hỏi III Đồ dùng dạy học: :
- Giáo viên:Sgk, Vbt Bảng phụ - Học sinh: Sgk, Vbt
IV Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên
A Kiểm tra cũ:(5’)
- Gv đọc cho hs viết: gieo trồng, da dẻ, rung động, dịng sơng, reo lên.
- Gv nhận xét B Bài mới: 32’ 1 Gtb (1’): Trực tiếp
2 Hướng dẫn nghe - viết:(20’) - Gv yêu cầu hs mở Sgk
- Gv đọc cần viết: “Mùa đông rẻo cao”.
- Yêu cầu hs đọc thầm lại
- Những dấu hiệu cho biết mùa đông rẻo cao ?
- Gv lưu ý hs viết từ dễ lẫn: trườn xuống, chít bạc, khua lao xao,
- Gv lưu ý hs cách trình bày - Gv đọc cho hs viết
- Gv đọc cho hs soát lỗi - Gv thu chấm
- Gv nhận xét, sửa lỗi cho học sinh 3 Hướng dẫn làm tập.(11’)
Bài tập 2a: 5’
- Gv yêu cầu hs làm tập phần a
- Điền vào chỗ trống từ có âm đầu l n phù hợp với nội dung
- Gv nhận xét, đánh giá
Bài tập 3a: 6’
- Tương tự 1, gv yêu cầu hs đọc kĩ nội dung đoạn văn cho sẵn lựa chọn từ thích hợp có phần ngoặc đơn để điền vào chỗ trống
- Gv theo dõi, giúp đỡ hs, lưu ý hs cần dựa vào nội dung để chọn từ cho
- Gv nhận xét, đánh giá 5 Củng cố, dặn dò: (3’)
Hoạt động học sinh
- hs lên bảng viết
- Lớp viết nháp nhận xét, bổ sung
- Hs ý lắng nghe - học sinh đọc to lại - Lớp đọc thầm
- học sinh viết bảng - Lớp nhận xét
- Hs nghe, viết
- Hs đổi chéo soát lỗi cho bạn
- HS đọc yêu cầu Hs đọc thầm - Hs làm cá nhân;3 HS làm bảng - Lớp nhận xét
a loại- lễ- nổi. b giấc- đất – vất. - hs đọc yêu cầu - Hs tự làm
- Hs thi điền tiếp sức vào giấy khổ to
- Nhận xét, bổ sung
- học sinh đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh
(6)- yêu cầu hs viết từ: lẳn, lon ton, lòng vòng, lim dim, lanh lảnh.
- Nhận xét học
Cả lớp nhận xét
-LỊCH SỬ
TIẾT 17: ÔN TẬP HỌC KÌ 1 I Mục tiêu:
- Hệ thống lại kiện tiêu biểu giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỷ XIII: nuớc Văn Lang, Âu Lạc; nghìn năm đấu tranh giành độc lập, nước Đại Việt thời Lý, nước Đại Việt thời Trần
II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi
III Đồ dùng dạy học: :
- Giáo viên:Sgk, Vbt, trục thời gian - Học sinh: Sgk, Vbt
IV Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên
A Kiểm tra cũ: 5’
+ Quyết tâm đánh giặc vua nhà Trần thể ?
- Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới: 32’
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Hướng dẫn ôn tập: 31’
- Gv yêu cầu hs nhắc lại giai đoạn lịch sử học
- Lưu ý hs giai đoạn nước Đại Việt thời Trần bài: Nước ta cuối thời Trần em chưa học
- Yêu cầu hs bốc thăm câu hỏi ơn tập Hồn thành bảng sau
Năm Triều đại Tên nước Kinh đô
- Gv theo dõi giúp đỡ học sinh cần Đinh Bộ Lĩnh có cơng với đất nước ?
3 Em biết Lê Hồn?
4 Tại Lí Thái Tổ định dời Thăng
Hoạt động học sinh
- học sinh trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung
- học sinh phát biểu - Hs đọc kĩ yêu cầu - Hs hoàn thành vào bảng theo nhóm
- Báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung
ĐBL tập hợp nhân dân dẹp loạn, thống đất nước(năm 968).
Lê Hoàn Thập đạo tướng quân triều Đinh, sau đất nước xảy ra loạn, quân Thái hậu dặt lòng tin vào LH, mời ông lên làm vua.
(7)Long ?
5 Nhà Trần thành lập ?
6 `Tại nói “Nhà Trần triều đại đắp đê” ?
7 Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược ?
3 Củng cố, dặn dò: 3’
+ Nhắc lại thời kì lịch sử học ? - Nhận xét tiết học
…
Nhà Lý suy yếu Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho chồng Trần Cảnh.
Nhà Trần coi trọng việc đắp đê phòng chống lũ lụt. Hệ thống đê hình thành dọc theo con sơng lớn ĐBBB ĐB BTB.
Hai kháng chiến chống quân Tống quân ta đều giành thắng lợi.
-2-3 HS trả lời; lớp nhận xét
ĐỊA LÍ
TIẾT 17: ƠN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu:
- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục hoạt động ản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Ngun, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ
II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng
-Trải nghiệm - Viết tích cực - Đặt câu hỏi III Đồ dùng dạy học: :
- Giáo viên:Sgk, phiếu học tập, đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Học sinh: Sgk
IV Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên
A Kiểm tra cũ:5’
+ Chỉ vị trí thủ Hà Nội đồ địa lí Việt Nam cho biết điều kiện thuận lợi để Hà Nội trung tâm kinh tế trị lớn nước ?
- Gv nhận xét B Bài mới: 32’
1 Giới thiệu bài: 1’ - Trực tiếp 2 Nội dung:
Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân (7’)
- Gv đưa đồ địa lí VN, yêu cầu số em lên bảng chỉ: Vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt ?
Hoạt động học sinh
- hs lên bảng trả lời - Lớp nhận xét
(8)- Gv theo dõi, nhận xét đánh giá Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - u cầu hs hồn thành câu hỏi Sgk
- Gv kẻ sẵn bảng thống kê tr.97 ghi ý lên bảng
Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân (6’) + Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ ?
+ Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống đồi trọc ?
Hoạt động 4: (6’)
- Yêu cầu hs vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ cho biết:
+ Địa hình đồng BB có đặc điểm ?
+ Đồng Bắc Bộ phù sa sông bồi đắp nên ?
+ Hãy vị trí sơng lược đồ ? - Gv nhận xét, đánh giá
Hoạt động 5: (6’)
+ Nêu điều kiện thuận lợi để Hà Nội xứng đáng trung tâm kinh tế trị lớn nước ?
4 Củng cố, dặn dò: 3’
- Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ, thành phố Đà Lạt, Hà nội đồ ?
- Nhận xét học
- Yêu cầu hs nhóm thảo luận hoàn thành câu hỏi Sgk - Hs trao đổi nhóm
- Đại diện hs trả lời
+ Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải
+ Người dân tích cực trồng rừng, công nghiệp lâu năm( keo, trẩu, sở,…)
2, học sinh lên - Lớp nhận xét
+ Đây ĐB lớn thứ hai nước ta, có địa hình phẳng, tiếp tục mở rộng phía biển
Phù sa ĐBBB hai sông lớn bồi đắp sông Hồng, sông Thái Bình
2-3 HS chỉ; lớp nhận xét
Hà Nôi nằm trung tâm ĐBBB, thủ đô nước ta Đây nơI làm việc quan lãnh đạo cao đất nước…
2-3 HS; lớp nhận xét
- HS lắng nghe
-KHOA HỌC
TIẾT 33: ÔN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu
- Ln có ý thức bảo vệ mơi trường nước, khơng khí vận động người thực
II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng
(9)- HS chuẩn bị tranh, ảnh việc sử dụng nước, khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí Bút màu, giấy vẽ
- GV chuẩn bị phiếu học tập cá nhân giấy khổ A0, máy chiếu IV Các hoạt động dạy – học
Hoạt động giáo viên
Kiểm tra cũ: 5’ Gọi HS lên bảng:
-Em mô tả tượng kết thí nghiệm ?
- Em mô tả tượng kết thí nghiệm ?
- Khơng khí gồm thành phần ?
- GV nhận xét 2 Dạy mới: 32’ a) Giới thiệu bài: 1’
b) Hoạt động 1:10’ - Ôn tập phần vật chất.
- GV chuẩn bị phiếu học tập cá nhân phát cho HS
- GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu khoảng đến phút
- GV thu bài, chấm đến lớp - GV nhận xét làm HS
c) Hoạt động 2: 10’
- Vai trò nước, khơng khí đời sống sinh hoạt
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Chia nhóm HS, yêu cầu nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm
- Phát giấy khổ A0 cho nhóm - Yêu cầu nhóm trình bày theo chủ đề theo cách sau: + Vai trò nước
+ Vai trị khơng khí + Xen kẽ nước khơng khí
- u cầu nhắc nhở, giúp HS trình bày đẹp, khoa học, thảo luận nội dung thuyết trình
- Yêu cầu nhóm cử đại diện vào ban giám khảo
- Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác đặt câu hỏi
- Ban giám khảo đánh giá theo tiêu
Hoạt động học sinh
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS nhận phiếu làm
- HS lắng nghe
- HS hoạt động
- Kiểm tra việc chuẩn bị cá nhân
- Trong nhóm thảo luận cách trình bày, dán tranh, ảnh sưu tầm vào giấy khổ to Các thành viên nhóm thảo luận nội dung cử đại diện thuyết minh
(10)chí
+ Nội dung đầy đủ + Tranh, ảnh phong phú + Trình bày đẹp, khoa học
+ Thuyết minh rõ ràng, mạch lạc + Trả lời câu hỏi đặt (nếu có) - GV chấm điểm trực tiếp cho nhóm
- GV nhận xét chung d) Hoạt động 3: 11’
Cuộc thi: Tuyên truyền viên xuất sắc.
- GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi
- GV giới thiệu: Mơi trường nước, khơng khí ngày bị tàn phá Vậy em gửi thông điệp tới tất người Hãy bảo vệ mơi trường nước khơng khí Lớp thi xem đơi bạn người tuyên truyền viên xuất sắc
- GV yêu cầu HS vẽ tranh theo hai đề tài:
+ Bảo vệ môi trường nước + Bảo vệ mơi trường khơng khí - GV tổ chức cho HS vẽ
- Gọi HS lên trình bày sản phẩm thuyết minh
- GV nhận xét, khen, chọn tác phẩm đẹp, vẽ chủ đề, ý tưởng hay, sáng tạo
3 Củng cố- dặn dò: 3’ - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho kiểm tra
- HS lắng nghe
- HS bàn - HS lắng nghe
- HS vẽ
- HS thực - HS lắng nghe
- HS lắng nghe ………
Ngày soạn: 28/12/2019
Ngày giảng:Thứ ba ngày 31 tháng 12 năm 2019
KỂ CHUYỆN
Tiết 17: MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I Mục tiêu
- Dựa theo lời kể GV tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, diễn biến
- Hiểu nội dung câu chuyện biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng
(11)III Đồ dùng dạy học - Tranh kể chuyện
IV Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên
KTBC: 5’
- Gọi học sinh kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn xung quanh
- GV nhận xet Bài mới: 32’ a Giới thiệu bài: 1’
b Hướng dẫn kể chuyện: 31’ GV kể chuyện : 12’
- GV kể lần chậm rãi, thong thả phân biệt lời nhân vật
- GV kể lần kết hợp vào tranh minh hoa
* Tranh 1: Ma - ri - a nhận thấy lần gia nhân bưng trà lên , bát đựng trà đầu dễ trượt đĩa
* Tranh 2: Ma - ri - a khỏi phòng khách để làm thí nghiệm
* Tranh 3: Ma - ri - a thí nghiệm với đống bát đĩa bàn ăn Anh trai Ma - ri - a xuất trêu em
* Tranh : Ma - ri - a anh trai tranh luận điều cô bé phát
* Tranh : Người cha ơn tồn giải thích cho anh em
* Kể nhóm: 19’
- Yêu cầu HS thực hành kể nhóm - GV hướng dẫn HS gặp khó khăn
+ Tổ chức cho HS kể chuyện nhóm
- GV khuyến khích học sinh lớp theo dõi , hỏi lại bạn nội dung tranh
* Kể trước lớp :
Gọi HS thi kể nối tiếp
+ Gọi HS kể lại toàn truyện
+ GV khuyến khích học sinh lớp đưa câu hỏi cho bạn kể
+ Theo bạn Ma - ri - a người nào?
Hoạt động trò
- HS lên bảng thực yêu cầu
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- Lắng nghe quan sát
+ HS kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa truyện
- lượt HS thi kể, HS kể nội dung tranh
+ HS thi kể toàn truyện
(12)+ Câu chuyện muốn nói với điều gì?
+ Bạn học tập Ma - ri - a đức tính gì? + Bạn nghĩ có nên tị mị Ma - ri - a không ?
+ Gọi học sinh nhận xét bạn kể, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn
3 Củng cố – dặn dò: 3’
- Câu chuyện giúp em hiểu điều ? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe
ta phát nhiều điều bổ ích lí thú giới xung quanh + Muốn trở thành HS giỏi ta cần phải biết quan sát, tìm tịi học hỏi, tự kiểm nghiệm điều thực tiễn
+ Chỉ có tự tay làm điều biết xác điều hay sai
- HS lắng nghe
TOÁN
TIẾT 82: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: :
- Thực phép chia cho số có hai chữ số - Biết chia cho số có ba chữ số
- Không làm Bt1 cột b, BT3
II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trình bày phút - Đặt câu hỏi III Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:Sgk, Vbt Bảng phụ - Học sinh: Sgk, Vbt
IV Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên
A Kiểm tra cũ:(5’)
- Yêu cầu hs chữa tập Sgk - Gv nhận xét
B Bài mới: 32’ 1 Gtb (1’): Trực tiếp 2 Nội dung:(31’)
Hướng dẫn học sinh làm tập Sgk Bài tập 1: Đặt tính tính – 9’
- Yêu cầu hs tự làm vào Vbt, hs lên làm bảng phụ
+ Muốn chia cho số có ba chữ số ta làm ?
- Gv củng cố Bài tập 2: Tìm x – 7’
- Gọi Hs nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS nêu cách tìm x - Gv củng cố
Bài tập 3: Bài toán – 8’
Hoạt động học sinh
- hs lên bảng làm
- Hs lớp đọc - Lớp nhận xét
- học sinh đọc yêu cầu - HS lên bảng; Lớp làm Vbt - Nhận xét, bổ sung
(280; 407; 052 dư 63) - hs đọc yêu cầu
(13)- Yêu cầu hs nêu toán - Yêu cầu Hs làm - Gv chốt
Bài tâp 4: 7’
Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: 13660 : 130 = ?
3 Củng cố, dặn dò:(3’)
+ Muốn chia cho số có ba chữ số ta làm ?
- Nhận xét tiết học
- Nhận xét, bổ sung
BG: Phân xưởng B dệt là: 144 x 84 = 12 096(cái áo) TB người p.xưởng B dệt là:
12 096 : 112 = 108 ( áo) - học sinh đọc yêu cầu - HS làm chữa
- hs trả lời - HS lắng nghe
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 33: CÂU KỂ: AI LÀM GÌ ? I Mục tiêu:
- Nắm cấu tạo câu kể Ai làm (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn xác định chủ ngữ vị ngữ câu (BT1, BT2, mục III); viết đoạn văn kể việc làm có dùng câu kể Ai làm gì? (BT3, mục III)
II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng
-Trải nghiệm - Đặt câu hỏi - Đọc tích cực III Đồ dùng dạy học: :
- Giáo viên:Sgk, Vbt Bảng phụ - Học sinh: Sgk, Vbt
IV Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên
A Kiểm tra cũ:(5’)
+ Câu kể có tác dụng ? Lấy ví dụ ? - Gv nhận xét
B Bài mới: 32’
1 Gtb (1’): Nêu nhiệm vụ tiết học 2 Phần nhận xét:(15’)
Bài tập + 2: 7’
- Chỉ từ ngữ hoạt động, người vật hoạt động đoạn văn
M: nhặt cỏ đốt / người lớn.
- Gv nhận xét, đánh giá, giúp em phân biệt rõ ràng yêu cầu
Câu Chỉ hoạt động Chỉ người vật
hoạt động 2 đánh trâu cày người lớn
3 nhặt cỏ, đốt cụ già
4 bắc bếp thổi cơm bé
5 tra ngơ bà mẹ
6 ngủ khì lưng mẹ em bé
Hoạt động học sinh
- hs trả lời - Lớp nhận xét
- học sinh đọc toàn văn yêu cầu bài, lớp ý lắng nghe
- Hs làm việc cá nhân - Hs báo cáo kết làm việc
(14)7 sủa om rừng lũ chó Bài tập 3: 6’
- Gv hd mẫu:Câu: Người lớn đánh trâu cày + Người lớn làm ?
+ Ai đánh trâu cày ?
- Yêu cầu hs trao đổi cặp để đặt câu hỏi cho câu lại
- Nhận xét, đánh giá
+ Câu kể: Ai làm gì? thường gồm phận, phận có nhiệm vụ ?
3 Ghi nhớ: Sgk/ 166 (2’) 4 Luyện tập:(16’)
Bài tập 1: 6’
- Yêu cầu hs tìm câu kể đoạn văn
- Gv nhận xét chốt lại lời giải đúng: câu 1, câu 2, câu 3.
Bài tập 2:5’
- Yêu cầu hs nhắc lại:
+ Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi ? Vị ngữ trả lời cho câu hỏi ?
- Gv nhận xét, chốt lại lời giải
Cha tôi làm cho tôi…quét sân. Mẹ đựng hạt … mùa sau. Chị tơi đan nón cọ… xuất khẩu.
Bài tập 3:5’
- Gv yêu cầu hs viết đoạn văn có sử dụng câu kể Ai làm rõ câu kể
- Gv chấm chữa số 5 Củng cố, dặn dò:(3’)
+ Làm để xác định phận câu kể Ai làm ?
- Nhận xét học
- hs đọc yêu cầu - Hs ý lắng nghe - Thảo luận cặp đặt câu - Hs báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung cho bạn
2 HS trả lời; lớp nhận xét - 2, hs đọc ghi nhớ Cho ví dụ câu kể: Ai làm ? - hs đọc yêu cầu - Hs tự làm
- Hs báo cáo, nhận xét bổ sung
- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm chữa
CN trả lời cho câu hỏi Ai?, VN trả lời cho câu hỏi Làm gì?
- hs đọc yêu cầu - Lớp làm vào Vở tập - Đổi chéo kiểm tra, nhận xét bổ sung
- hs trả lời - HS lắng nghe ………
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 33: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu:
- Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết cấu tạo đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn tả bao quát bút (BT2)
III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm II Đồ dùng dạy học: :
(15)- Học sinh: Sgk, Vbt
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: (5’)
-Trả viết: tả đồ chơi mà em thích - Nhận xét chung viết học sinh 2 Bài mới:( 32’)
HĐ Giới thiệu bài: 1’
-Bài văn miêu tả gồm có phần nào? - Tiết học hôm thầy giúp em tìm hiểu kĩ cấu tạo đoạn văn văn tả đồ vật
HĐ2 Tìm hiểu bài: 15’
- Gọi học sinh đọc yêu cầu phần nhận xét - Các em làm việc nhóm 4, đọc thầm lại Cái cối tân SGK/143,144 để xác định đoạn văn bài, nêu ý đoạn (phát phiếu cho nhóm) - Gọi học sinh dán phiếu trình bày kết thảo luận
- Cùng học sinh nhận xét, chốt lại lời giải
- Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa nào?
- Nhờ đâu em biết đoạn văn? - Kết luận: Ghi nhớ SGK/170
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ HĐ Luyện tập – 16’ Bài 1: 8’
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu lớp đọc thầm Cây bút máy a Bài văn gồm đoạn?
- Các em đọc lại Cây bút máy
Hoạt động học sinh - Lắng nghe điều chỉnh
- Gồm phần: mở bài, thân bài, kết
- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề
- học sinh nối tiếp đọc yêu cầu
- Làm việc nhóm - Trình bày kết thảo luận * Bài văn có đoạn:
1 Mở bài:
Đoạn 1: Giới thiệu cối tả
2 Thân bài:
Đoạn 2: Tả hình dáng bên ngồi cối
Đoạn 3: Tả hoạt động cối…
Đoạn 4: Nêu cảm nghĩ cối - Thường giới thiệu độ vật tả, tả hình dáng hoạt động đồ vật hay nêu cảm nghĩ tác giả đồ vật đó?
- Nhờ dấu chấm xuống dòng - Lắng nghe, ghi nhớ
- Vài học sinh đọc
(16)thực yêu cầu câu b, c, d (phát bảng nhóm cho nhóm)
- Mời học sinh làm bảng nhóm dán lên bảng trình bày
1`- Cùng học sinh nhận xét, chốt lại lời giải
b Đoạn tả hình dáng bên bút máy
c Đoạn tả ngòi bút
Bài 2: 8’
- Gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh tự làm
-Có thể nhắc học sinh: Khi miêu tả cần bộc lộ cảm xúc, tình cảm bút
- Gọi học sinh trình bày kết thực - Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho học sinh
3 Củng cố, dặn dò:(3’)
- Gọi học sinh đọc lại ghi nhớ
- Về nhà viết lại vào đoạn văn tả bao quát bút,chuẩn bị cho văn tả cặp sách - Nhận xét tiết học
- Trình bày kết thực - Nhận xét, đánh giá:
d Câu mở đầu đoạn 3: Mở nắp ra, em thấy ngòi bút sáng lống, hình tre, có chữ nhỏ, nhìn khơng rõ
- Câu kết đoạn: Rồi em tra nắp bút cho ngòi khỏi bị toè trước cất vào cặp
- Đoạn văn tả ngòi bút, cơng dụng nó, cách bạn học sinh giữ gìn ngịi bút
- học sinh đọc đề - Tự làm
- Nối tiếp đọc viết
- Học sinh lưu ý: Đề y.c viết đoạn tả bao quát bút, không tả chi tiết phận, không tả bài.Muốn tả bao qt, phải quan sát kĩ : hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, đặc điểm riêng mà bút em không giống bút bạn
- học sinh đọc to trước lớp - Lắng nghe thực
-Ngày soạn: 28/12/2019
Ngày giảng:Thứ tư ngày tháng năm 2020
NGHỈ TẾT DƯƠNG LỊCH
……… Ngày soạn: 28/12/2019
Ngày giảng:Thứ năm ngày tháng năm 2020
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 34: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ: AI LÀM GÌ ?
(17)- Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai làm gì? (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai làm gì? Theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III)
II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng
-Trải nghiệm -Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi - Đọc tích cực III Đồ dùng dạy học: :
- Giáo viên:Sgk, Vbt Bảng phụ - Học sinh: Sgk, Vbt
III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: 5P
- Gọi học sinh lên làm BT (phần luyện tập)
- Câu kể Ai làm thường gồm phận? phận nào?
- Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới: (32’)
HĐ1 Giới thiệu bài: 1’ -Trong tiết Luyện từ câu trước, em biết câu kể Ai làm gì? gồm phận chủ ngữ vị ngữ Tiết học hơm giúp em tìm hiểu kĩ phận vị ngữ, cấu tạo phận vị ngữ kiểu câu
HĐ2 Tìm hiểu bài: 15’
- Gọi học sinh đọc phần nhận xét
- Câu 1: Đọc thầm lại đoạn văn, tìm câu kể Ai làm gì? có đoạn văn - Gọi học sinh nêu câu kể có đoạn văn
Câu 2,3: Các em xác định vị ngữ trong câu vừa tìm nêu ý nghĩa vị ngữ câu
- Dán bảng nhóm viết câu văn, mời học sinh lên bảng gạch phận vị ngữ câu Kết hợp nêu ý nghĩa vị ngữ
Kết luận: Vị ngữ câu kể Ai làm gì? nêu lên hoạt động người, vật (đồ vật, cối nhân hóa)
Hoạt động học sinh
- học sinh lên bảng đặt câu hỏi cho từ ngữ hoạt động, cho từ ngữ người, vật hoạt động
- Vài học sinh trả lời
- Cùng GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề - HS đọc nội dung tập, HS đọc yêu cầu tập
- Tự làm - Lần lượt nêu:
1 Hàng trăm voi tiến bãi
2 Người buôn làng kéo nườm nượp
3 Mấy anh niên khua chiêng rộn ràng
- Tự làm vào tập
- học sinh lên bảng thực tìm VN câu
1 Hàng trăm voi / tiến bãi
2 Người buôn làng / kéo nườm nượp
Mấy anh niên / khua chiêng rộn ràng
* Ý nghĩa vị ngữ: nêu hoạt động người, vật câu
(18)Câu :
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- Các em suy nghĩ cho biết vị ngữ câu từ ngữ tạo thành? Kết luận: Vị ngữ câu kể Ai làm gì? động từ, động từ kèm theo số từ ngữ phụ gọi cụm động từ
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/171
- Gọi học sinh nêu ví dụ minh họa cho nội dung ghi nhớ
HĐ3 Luyện tập: 16’ Bài 1: 6’
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập
- Các em tìm câu kể Ai làm ? đoạn văn trên?
- Gọi học sinh phát biểu
- Yêu cầu học sinh xác định vị ngữ câu vừa tìm
- Dán bảng nhóm ghi câu kể, gọi học sinh lên xác định
Bài 2: 5’
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập. - Tranh vẽ gì?
- Tranh vẽ cảnh sân trường vào chơi Nhìn vào tranh em nói câu kể Ai làm miêu tả hoạt động nhân vật tranh
- Gọi học sinh phát biểu ý kiến
Bài 3: 5’
- Dán băng giấy lên bảng, yêu cầu bạn nam, bạn nữ lên bảng thi đua nối cột A thích hợp với cột B
- học sinh đọc yêu cầu tập - Vị ngữ câu động từ từ kèm theo (cụm động từ) tạo thành
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Vài học sinh đọc ghi nhớ - học sinh nêu ví dụ
- học sinh đọc yêu cầu nội dung tập
- Tự làm vào tập
- HS nêu câu kể đoạn văn (câu 3,4,5,6,7)
- Tự làm
- Lần lượt lên bảng xác định Thanh niên / đeo gùi vào rừng Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nước Em nho / đùa vui trước nhà sàn Các cụ già / chụm đầu bên chén rượu cần
5 Các bà, chị /sửa soạn khung cửi
- Thực theo yêu cầu GV - Vẽ bạn nam đá cầu, bạn nữ chơi nhảy dây gốc cây, bạn nam đọc báo
- Lắng nghe, thực - Nối tiếp trình bày:
Trong chơi, sân trường thật náo nhiệt Dưới bóng mát bàng, bạn túm tụm đọc truyện Giữa sân, bạn nam chơi đá cầu Cạnh đó, bạn nữ chơi nhảy dây
(19)- Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương bạn nối đúng, nhanh
- Gọi học sinh đọc câu 3 Củng cố, dặn dò: 3;
- Trong câu kể Ai làm ? Vị ngữ từ loại tạo thành? Nó có ý nghĩa gì? - Về nhà viết lại vào đoạn văn dùng câu kể Ai làm gì? Chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết học
- Nhận xét, bổ sung - Một vài học sinh đọc:
1 Đàn cò trắng bay lượn cánh đồng
2 Bà em kể chuyện cổ tích Bộ đội giúp dân gặt lúa - học sinh nêu
- Lắng nghe thực ………
TOÁN
TIẾT 83: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
- Thực phép nhân , phép chia - Biết đọc thông tin biểu đồ
II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng
- Quan sát - Động não - Trình bày phút III Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:Sgk, Vbt Bảng phụ - Học sinh: Sgk, Vbt
IV Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên
A Kiểm tra cũ: ( 5’) - Đặt tính tính:
3216 : 421 ; 7643 : 672; - Gv nhận xét
B Bài mới: 32’
1 Gtb (1’): Trực tiếp 2 Nội dung (31’): Vbt/93.
Bài 1: 11’
- HS đọc đề BT y/cầu làm gì? - Các số cần điền vào trống bảng phép tính nhân, tính chia?
- HS nêu cách tìm thừa số, tích chưa biết phép nhân, tìm số chia, số bị chia thương chưa biết phép chia
Hoạt động học sinh
- hs lên bảng làm - Lớp nhận xét
( dư 269; 11 dư 250)
- Điền số thích hợp vào trống bảng
- Là thừa số tích chưa biết phép nhân, số chia, số bị chia thương chưa biết phép chia - HS lần luợt nêu trước lớp, HS lớp theo dõi, nhận xét
(20)- Yêu cầu HS làm
- Lớp nhận xét làm bạn bảng - GV chữa cho điểm HS
Bài 2: 10’
- HS đọc đề bài.
- Bài tốn u cầu tìm ? - Muốn biết trường nhận đồ dùng học tốn, cần biết ?
- GV chữa cho điểm HS
Bài 3: 10’
- HS quan sát biểu đồ trang 91/SGK - Biểu đồ cho biết điều ?
- Đọc biểu đồ nêu số sách bán tuần
- HS đọc câu hỏi SGK làm - Nhận xét HS
3 Củng cố, dặn dị:(3’)
+ Khi tính tốn biểu đồ em cần lưu ý điều ?
- Nhận xét học
- HS nhận xét
- Tìm số đồ dùng học toán trường nhận
- Cần biết tất có đồ dùng học toán
- HS làm
- HS lớp quan sát
- Số sách bán tuần - HS nêu:
Tuần : 4500 Tuần : 6250 Tuần : 5750 Tuần : 5500
- HS lắng nghe
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 34: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu:
- Nhận biết đoạn văn thuộc phần văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn (BT1); viết đoạn văn tả hình dáng bên ngồi, đoạn văn tả đặc điểm bên cặp sách (BT2, BT3) II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng
-Trải nghiệm -Thảo luận nhóm III Đồ dùng dạy học: :
- Giáo viên:Sgk, Vbt, mẫu kiểu cặp học sinh - Học sinh: Sgk, Vbt
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: (5’)
Hoạt động học sinh
Thừa số 27 23 23
Thừa số 23 27 27
Tích 621 621 621
Số bị chia 66178 66178 66178
Số chia 203 203 326
(21)- Mỗi đoạn văn miêu tả có ý nghĩa gì?
- Khi viết hết đoạn văn cần ý điều gì?
- Gọi học sinh đọc đoạn văn tả bao quát bút
- Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới: (32’)
HĐ1 Giới thiệu bài: 1’- Tiết Tập làm văn hôm nay, em luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật Lớp thi đua xem bạn miêu tả cặp đầy đủ hay
HĐ HD làm tập (31’) Bài 1: 8’
- Gọi học sinh đọc nội dung tập
- Các em đọc thầm lại đoạn văn tả cặp thảo luận nhóm để thực Yêu cầu (phát phiếu cho nhóm)
- Gọi nhóm trình bày
a Các đoạn văn thuộc phần văn miêu tả?
b Xác định nội dung miêu tả đoạn văn
c Nội dung miêu tả đoạn báo hiệu câu mở đoạn từ ngữ nào?
- Cùng học sinh nhận xét, kết luận lời giải
Bài 2: 13’
- Gọi học sinh đọc yêu cầu gợi ý
- Nhắc học sinh: Chỉ viết đoạn miêu tả hình dáng bên ngồi cặp (khơng phải
Mỗi đoạn văn miêu tả đồ vật có nội dung định, chẳng hạn: giới thiệu đồ vật, tả phận đồ vật nêu lên tình cảm, thái độ người viết đồ vật
- Cần chấm xuống dòng - học sinh đọc
- Cùng GV nhận xét đánh giá
- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề
- học sinh nối tiếp đọc nội dung yêu cầu tập
- Thực nhóm
- Dán phiếu, thành viên nhóm nối tiếp trình bày
a Cả đoạn đầu thuộc phần thân
b Đoạn 1: Tả hình dáng bên ngồi cặp
Đoạn 2: Tả quai cặp dây đeo Đoạn 3: Tả cấu tạo bên cặp
c Đoạn 1: Đó cặp màu đỏ tươi
Đoạn 2: Quai cặp làm sắt không gỉ
Đoạn 3: Mở cặp ra, em thấy cặp có tới ngăn
(22)cả bài, bên trong) Nên viết theo gợi ý SGK Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp tả để khơng giống cặp bạn Khi viết ý bộc lộ cảm xúc
- Yêu cầu học sinh đặt cặp trước mặt tự làm
- Gọi học sinh đọc đoạn văn - Chọn 1,2 hay đọc lại, nêu nhận xét, đánh giá
Bài 3: 10’
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Nhắc học sinh: Đề yêu cầu viết đoạn tả bên (không phải bên ngồi) cặp
- u cầu học sinh làm - Gọi học sinh trình bày
- Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương bạn tả hay
3 Củng cố, dặn dò:(3’)
- Về nhà hoàn chỉnh văn: Tả cặp em bạn em Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
- Tự làm
- Vài học sinh đọc trước lớp - Lắng nghe, điều chỉnh - học sinh đọc yêu cầu - Lắng nghe, ghi nhớ - Tự làm vào tập - Lần lượt trình bày làm - Nhận xét, đánh giá
- Lắng nghe thực
………. TẬP ĐỌC
TIẾT 34: RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (Tiếp theo) I Mục tiêu:
- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng; chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân
vật lời người dẫn chuyện
- Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu (trả
lời câu hỏi SGK)
II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng
-Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đọc tích cực - Đặt câu hỏi
III Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:Sgk, tranh minh họa - Học sinh: Sgk
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: ( 5’)
- Gọi học sinh lên bảng đọc trả lời câu
(23)hỏi:
1 Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì? Cách nghĩ có khác với vị đại thần nhà khoa học?
3 Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ cô công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn?
- Nhận xét B Bài mới:(32’) 1 Giới thiệu bài: (1’)
- Yêu cầu học sinh xem tranh minh họa - Tranh vẽ gì?
- Nét vui nhộn, ngộ nghĩnh suy nghĩ cô công chúa nhỏ giúp thông minh làm cô khỏi bệnh Cô công chúa suy nghĩ vật xung quanh? Các em tìm câu trả lời cho câu hỏi qua học hôm
HD luyện đọc (14’) - GV chia đoạn
- Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn
- HD học sinh cách đọc từ khó ngắt nghỉ câu dài
- Gọi HS đọc giải
- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc lần - Yêu cầu luyện đọc nhóm
- Gọi học sinh đọc - GV đọc mẫu
3 Tìm hiểu bài: (12’)
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn, Kết hợp thảo luận để trả lời câu hỏi:
+ Nhà vua lo lắng điều gì?
+ Nhà vua cho vời vị đại thần nhà khoa học đến để làm gì?
- học sinh lên bảng đọc đoạn trả lời câu hỏi
- Cùng GV nhận xét, đánh giá
- Quan sát
- Vẽ cảnh trò chuyện với cơng chúa phịng ngủ, bên ngồi mặt trăng chiếu sáng vằng vặc - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề
- học sinh nối tiếp đọc đoạn bài:
+ Đoạn 1: Nhà vua mừng bó tay
+ Đoạn 2: Mặt trăng dây chuyền cổ
+ Đoạn 3: Phần lại
- HS luyện đọc cá nhân Chú ý nghỉ câu dài
- HS đọc giải
- Học sinh nối tiếp đọc lần
- Luyện đọc nhóm - học sinh đọc -Lắng nghe, theo dõi
- Học sinh đọc thầm đoạn, Kết hợp thảo luận để trả lời câu hỏi:
+ Nhà vua lo lắng đêm mặt trăng sáng vằng vặc bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo cổ giả, ốm trở lại
(24)+ Vì lần vị đại thần nhà khoa học lại không giúp nhà vua?
Vì nghĩ theo cách người lớn nên vị đại thần cách nhà khoa học lần lại không giúp nhà vua
+ Chú đặt câu hỏi với cơng chúa hai mặt trăng để làm gì?
+ Công chúa trả lời nào?
+ Cách giải thích cơng chúa nói lên điều gì? Chọn câu trả lời hợp với ý em ý SGK/169
- Chốt ý: Câu trả lời em đúng: sâu sắc câu chuyện muốn nói rằng: Cách nhìn trẻ em giới xung quanh thường khác người lớn
HĐ Luyện đọc diễn cảm (5’)
- Gọi học sinh đọc truyện theo cách phân vai Yêu cầu học sinh lắng nghe, theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nhân vật
- HD đọc diễn cảm đoạn + Đọc mẫu
+ Gọi học sinh đọc
+ Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm
chúa khơng thể nhìn thấy mặt trăng
+ Vì mặt trăng xa to, toả sáng rộng nên khơng có cách làm cho cơng chúa khơng thấy Vì vị đại thần nhà khoa học nghĩ cách che giấu mặt trăng theo kiểu nghĩ người lớn
+ Chú muốn dị hỏi cơng chúa nghĩ thấy mặt trăng chiếu sáng bầu trời, mặt trăng nằm cổ công chúa
+ Khi ta răng, mọc vào chỗ Khi ta cắt hoa vườn, hoa mọc lên Mặt trăng vậy, thứ
+ Suy nghĩ, trả lời
- Lắng nghe
- HS đọc theo cách phân vai, nêu cách đọc toàn bài: đoạn đầu đọc với giọng căng thẳng, đoạn sau đọc với giọng nhẹ nhàng, lời người dẫn chuyện đọc hồi hộp, lời nhẹ nhàng, khôn khéo, lời công chúa hồn nhiên, tự tin, thông minh
(25)+ Tổ chức thi đọc diễn cảm nhóm - Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay
3 Củng cố, dặn dò:(3’)
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Chốt lại nội dung
- Em thích nhân vật truyện? sao? - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết học
- Luyện đọc nhóm
- Thi đọc cá nhân, nhóm - Nhận xét, điều chỉnh - HS trả lời
- Trả lời theo suy nghĩ cá nhân - Lắng nghe thực ……….
KĨ THUẬT
TIẾT 17: CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN ( Tiết 3) I Mục tiêu :
- Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kỹ cắt, khâu, thêu học II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng
-Trải nghiệm - Đặt câu hỏi - Quan sát III Đồ dùng dạy học :
-Tranh quy trình chương - Mẫu khâu, thêu học
IV Hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên A Bài cũ:( 5’)
-Nhận xét chung sản phẩm trước C Bài mới: 30’
1.Giới thiệu (1’) 2.Phát triển(29’)
*Hoạt động 1: Ôn tập chương I- 11’ - Yêu cầu HS nêu học chương I - Yờu cầu HS nêu quy trình
- Gọi HS nhắc lại bước thực
*Hoạt động 2: HS tự chọn sản phẩm thực hành làm sản phẩm tự chọn- 18’
- GV nêu yêu cầu thực hành hướng dẫn lựa chọn sản phẩm: Sản phẩm tự chọn thực cách vận dụng kỹ thuật cắt, khâu, thêu
Hoạt động học sinh -HS theo dõi
2-3 HS
Lớp nhận xét
(26)đó học
+ Cắt, khâu, thêu khăn tay
+ Cắt, khâu, thêu túi rút dây để đựng bút
+ Cắt, khâu, thêu sản phẩm khác áo, váy,gối ôm,
- HS thực hành
D.Củng cố- dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học chuẩn bị sau.
-HS làm cá nhân
- HS lắng nghe
-Ngày soạn: 28/12/2019
Ngày giảng:Thứ sáu ngày 3tháng năm 2020
TOÁN
TIẾT 84: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
Giúp HS ôn tập, củng cố tự kiểm tra về:
- Giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Các phép tính với số tự nhiên
- Thu thập số thông tin từ biểu đồ
- Diện tích hình chữ nhật so sánh số đo diện tích
- Giải tốn liên quan đến tìm số biết tổng hiệu số II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng
- Trình bày phút - Động não III Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:Sgk, Vbt, - Học sinh: Sgk, Vbt IV Các hoạt động dạy – học:
A Bài cũ: (5’)
Gọi HS lên bảng chữa tập B Dạy mới: (32’)
1 Giới thiệu:1’
2 Hướng dẫn HS luyện tập: 31’
- GV cho HS tự làm chữa
+ Bài 1: 8’ HS: Đọc yêu cầu bài, suy nghĩ
làm để khoanh vào đáp án - GV gọi HS lên chữa Chốt lại lời
giải đúng:
a Khoanh vào B b Khoanh vào C c Khoanh vào D d Khoanh vào C
+ Bài 2: 10’ HS: Đọc yêu cầu tự làm
(27)- GV gọi HS lên trình bày phiếu: a Thứ năm có mưa nhiều
b Thứ sáu có mưa
c Ngày khơng có mưa tuần ngày thứ tư
+ Bài 3: 13’
Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
HS: Đọc đầu bài, lớp theo dõi - Cả lớp làm vào
- em lên bảng giải Giải:
Hai lần số học sinh nam là: 672 – 92 = 580 (HS) Số học sinh nam trường là:
580 : = 290 (HS) Số học sinh nữ trường là:
290 + 92 = 382 (HS)
Đáp số: 290 HS nam 382 HS nữ - GV lớp chữa
3 Củng cố – dặn dò(3’)
- Nhận xét học – HS lắng nghe
-SINH HOẠT
SINH HOẠT TUẦN 17- GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG A.SINH HOẠT TUẦN 17 (20’)
I Mục tiêu: * Sinh hoạt
- Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới
*KNS:
- Giáo dục thông qua sinh hoạt
- Hiểu tầm quan trọng làm việc nhóm
- Trình bày thực hành kĩ giúp làm việc nhóm hiệu - Biết vận dụng điều học vào thực tế hàng ngày
II Đồ dùng dạy học:
- Những ghi chép tuần - Tài liệu KNS/16-19
III Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên
A Ổn định tổ chức.
- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hànhsinh hoạt:
1 Nêu yêu cầu học.
Hoạt động học sinh
(28)2 Đánh giá tình hình tuần:
a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua
b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp
c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động a ưu điểm:
- Học tập: - Nề nếp: : b Một số hạn chế:
3 Phương hướng tuần tới.
4 Kết thúc sinh hoạt:
.
- Học sinh ý lắng nghe
- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân
- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân
- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân
B.GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG – 15’
BÀI KĨ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM I.Các hoạt động dạy - học:
A Kiểm tra:
- Tầm quan trọng lắng nghe chia sẻ? - Khi lắng nghe cần có hành động thái độ ?
- Nhận xét, đánh giá B Dạy
HĐ Tìm hiểu cách làm việc nhóm Đọc truyện: Làm việc nhóm hiệu quả - GV yêu cầu HS đọc truyện.
- Yêu cầu HS thảo luận:
BT1: Rút học nhóm từ câu chuyện trên?
- HS nêu
- HS đọc truyện
(29)BT2: HS làm tập SGK/17 - Chốt ý
BT3: Tổ chức cho HS chơi trò chơi
BT4: Viết kinh nghiệm thân giúp em làm việc nhóm hiệu
- Chốt ý
BT5: Em bạn lập kế hoạch tập văn nghệ cho nhóm kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11
HĐ 2: Bài học
- Nêu ndung học điều nên tránh HĐ3: Đánh giá nhận xét
- HS tự đánh giá vào bảng/19 - GV đánh giá HS
C Củng cố, dặn dị: 5’
- Em cần làm để làm việc nhóm hiệu - Vận dụng vào học tập, làm việc hàng ngày
- HS làm tập SGK - HS tham gia trò chơi - Viết kinh nghiệm nêu trước lớp
- HS nhóm lập kế hoạch
- 2HS trả lời - HS lắng nghe