- Hiểu được thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp trong bài văn kể chuyện. - Biết viết đoạn mở đầu một bài văn kể chuyện theo hai cách gián tiếp và trực tiếp. Các hoạt động dạy v[r]
(1)TUẦN 11
Ngày soạn: 13/11/2018 Ngày giảng:Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2018
Toán
Tiết 51: NHÂN VỚI SỐ 10;100;1000 ,CHIA CHO 10;100;1000 I Mục tiêu:
-Giúp HS biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, chia số tròn chục, trịn trăm, trăm nghìn… cho 10, 100, 1000…
- Vận dụng để tính nhanh nhân ( chia ) với ( cho) 10; 100; 1000;… II Đồ dung dạy học:
- Bảng phụ ghi nội dung nhận xét , - phấn màu, VBT SGK
III Hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ:( 4’)
- HS lên bảng làm – VBT – tr 60 ?Phát biểu tính chất giao hoán phép nhân?
- Nhận xét B Bài ( 32’) Giới thiệu bài:1p
- GV nêu mục đích yêu cầu học
2 Hướng dẫn HS nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho10 ( 12’ )
VD1: 35 x 10 = ? - HS đọc phép tính
? 10 cịn gọi chục?
? chục nhân với 35 ? ? 35 chục bao nhiêu?
- So sánh nhận xét số 35 kết sau nhân với 10?
? Khi nhân số tự nhiên với 10 ta làm nào?
- GV chốt kết quả: Khi nhân số với 10 ta việc viết thêm chữ số vào bên phải - Gọi nhiều HS đọc kết luận
- Nếu nhân số với 10 ta thêm số bên phải số chia số cho 10 ta làm nào?
350 : 10 = ? Tại sao?
? Yêu cầu nhận xét số bị chia; thương sau phép tính?
? Muốn chia số chẵn chục cho 10 ta làm nào?
- HS lấy VD chứng minh cho kết luận - GV kết luận: Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số
35 x 10=10 x 35
=1chục x 35=35chục = 350 ( gấp chục lên 35 lần )
- Sau bên ( phải ) số 35 có thêm chữ số ( kết 350 )
- Thêm chữ số vào bên phải số 35 x 10 = 350
350 : 10 = 35
(2)VD2:
- Hướng dẫn HS nhân số với 10; 100; chia số trịn trăm, trịn nghìn cho 10;100 - HS nêu nhận xét
- GV chốt
- Treo bảng phụ ghi nội dung ( Bài học ) HS đọc
3 Thực hành:
*Bài 1(SGK-59)12p - HS đọc yêu cầu
? Nội dung phần bài? Cách làm? - HS nêu lại Lớp làm nhận xét - HS đổi chéo tập để kiểm tra lẫn ? Muốn nhân (hoặc chia ) số với 10; 100; 1000 ta làm nào?
- GV thống kết
- GV chốt : Cách nhân, chia số với 10, 100, 1000,…
*Bài ( SGK-60)6p - HS đọc đề quan sát mẫu: - 300kg = ? tạ? sao?
- HS nêu lại đơn vị khối lượng học theo thứ tự từ lớn đến bé, ngược lại
- HS lên bảng làm nêu lý - Lớp GV nhận xét chữa - GV thống kết
- GV chốt : Cách đổi đơn vị đo khối lượng dựa vào cách nhân , chia nhẩm số với 10, 100, 1000,
C Củng cố - dặn dò:( 3’)
? Muốn nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000…chia số trịn trăm, trịn nghìn,…cho 10, 100, 1000… ta làm nào?
- GV chốt nội dung - Nhận xét học
- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- Tương tự VD1 ( SGK_59 )
1 Tính nhẩm:
Kết
a) 180; 800; 200; 75 000; 190; 256 000; 020; 40 000
b) 900; 90; 9; 68; 42; 2; 002; 002; 002
2 Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
300kg = tạ.
70kg = yến 120 tạ = 12 tấn 800 kg = tạ 5000 kg = tấn 300 tạ = 30 000g = kg
Tập đọc
Tiết 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I Mục tiêu :
-Đọc trơi chảy tồn bài.Biết đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng Nguyên mười ba tuổi
*QTE: - Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chi vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi
II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK
(3)Hoạt động dạy Hoạt động học A Giới thiệu chủ điểm:( 3’)
- Giới thiệu chủ điểm: Có chí nên - Dùng tranh minh hoạ
B Dạy mới:( 32’) 1 .Giới thiệu bài:2p - Tranh minh hoạ.
2 Luyện đọc tìm hiểu bài: 30p a Luyện đọc8p
- GV cho HS đọc -Bài chia làm đoạn? - GV chia đoạn: đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp lần 1, GV nghe, sửa cách đọc cho HS
+ Chú ý số từ ngữ: kinh ngạc, lạ thường, mảnh gạch,
- HS đọc thầm giải
- HS đọc nối tiếp lần 2, GV giúp HS hiểu nghĩa từ phần giải - HS đọc nối tiếp lần 3, cho điểm HS yếu
- HS đọc theo nhóm bàn - GV đọc diễn cảm tồn b Tìm hiểu bài:12p
- GV yêu cầu HS nêu trả lời câu hỏi SGK
- Câu SGK
- Vì bé Hiền gọi “Ơng Trạng thả diều”?
- Câu hỏi 4SGK
- GV chốt: Câu có ý đúng.Câu nói ý nghĩa truyện “Có chí nên”
- GV cho HS nêu ý nghĩa đọc - GV chốt ( mục tiêu ) ghi bảng c Luyện đọc diễn cảm:10p
- GV hướng dẫn để HS tìm giọng đọc phù hợp cho
-Hướng dẫn lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn:
“Thầy phải kinh ngạc đom đóm vào trong”
- GV nhận xét, đánh giá
-1 HS đọc
- đoạn( HS nêu đoạn): + Đoạn : Từ đầu đến để chơi + Đoạn 2: Tiếp đến chơi diều + Đoạn : Tiếp đến thầy + Đoạn : Còn lại
-HS đọc đoạn từ đầu đến chơi diều. Lớp đọc thầm, suy nghĩ, trả lời
học đâu hiểu đấy, trí nhớ lạ thường -Đọc thầm đoạn lại
-Nhà nghèo,phải bỏ học,đi chăn trâu, đứng nghe giảng Tối đến mượn bạnlàm vào chuối khô nhờ thầy chấm hộ
-Vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi 13 bé ham thích chơi diều
-HS thảo luận nhóm đơi nêu
- HS nêu
-HS đọc tiếp nối theo đoạn
-Lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp
- HS tìm dùng chì gạch SGK cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng số từ ngữ -Luyện đọc diễn cảm theo cặp
(4)C.Củng cố, dặn dò:( 3’)
* Truyện ca ngợi ca ngợi điều gì? -Truyện đọc giúp em hiểu điều gì?
- Liên hệ với ý thức vượt khó học tập tốt HS lớp
-Nhận xét học Dặn chuẩn bị sau
* Bài ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi
Chính tả ( Nghe- viết )
Tiết 11: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I Mục tiêu.
- Nhớ viết lại tả, trình bày khổ đầucủa thơ: “Nếu có phép lạ”
- Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn: s/x, dấu hỏi/ dấu ngã * GDQTE: Trẻ em có quyền có riêng tư, quyền ước mơ.
II Đồ dùng dạy học.
- SGK, bảng phụ ghi nội dung tập 2a, 3, phấn màu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Giới thiệu bài.( 1’)
- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2/ Hướng đẫn HS nhớ, viết.( 20’)
- GV nêu yêu cầu tập ( Viết khổ thơ đầu thơ)
- HS đọc khổ thơ đầu bài: “ Nếu có phép lạ” – SGK (76)
- Cả lớp quan sát vào - HS đọc thuộc khổ thơ - Cả lớp gấp sách nhẩm
- Lưu ý cho HS từ dễ lẫn: “ phép lạ, chớp mắt, lành, lặn, lái, sao, thuốc nổ” cách trình bày thơ
- HS tự giác, nghiêm túc ngồi viết - GV bao quát lớp (15’)
- Thu GV chấm chữa – 10 lớp Nhận xét
3/ Hướng dẫn HS làm tập tả(15’) * Bài 2a (7p)
- GV treo bảng phụ HS đọc yêu cầu nội dung
- HS suy nghĩ làm HS lên bảng điền kết
- HS đọc làm mình, đối chiếu nhận xét bạn
- HS đọc lại nội dung hoàn chỉnh bảng * Bài (8p)
- GV nêu yêu cầu tập
- HS làm cá nhân vào HS lên
(5)bảng làm
- Lớp GV nhận xét, chữa ? ý nghĩa câu đó?
- GV chốt C Củng cố dặn dò.( 3’) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà làm 2b (105) Chuẩn bị sau
* Bài 3: Viết lại câu cho tả
a) Tốt gỗ tốt nước sơn b) Xấu người, đẹp nết
c) Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể d) Trăng mờ tỏ
Dẫu núi lở cao đồi Khoa học
Tiết 21 : BA THỂ CỦA NƯỚC I.Mục tiêu
Nêu nước tồn thể: rắn, lỏng khí
Làm thớ nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang khớ ngược lại * GDMT: Chúng ta cần có ý thức bảo vệ nguồn nước
II.Chuẩn bị: Hình trang 44, 45/SGK
Nhóm: chai, lọ để đựng nước Nước đá, khăn lau, vải bọt biển. III Hoạt động dạy- học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Bài cũ: ( 3’)
+ Nước có hình dạng định khơng?
+ Muối, đường cát, chất tan, chất không tan nước?
2 Bài : ( 32’)
HĐ : Hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngược lại
Nờu số ví dụ nước thể lỏng ?
-Dựng khăn ướt lau bảng ,yêu cầu hs nhận xét + Úp đĩa lên cốc nước nóng khoảng phút nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa, nhận xét - Có tượng tụ nước mặt đĩa Đó tượng ngưng tụ nước
Hoạt động 2: Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn ngược lại
- Nước thể lỏng khay biến thành thể gỡ ? Nhận xét nước thể này?
-Hiện tượng nước khay chuyển từ thể lỏng sang thể rắn gọi gì?
Quan sát tượng xảy để khay nước đá ngồi tủ lạnh xem điều xảy nêu tên tượng đó?
HĐ 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước + Nước tồn thể nào?
+ Nêu tính chất chung nước thể tính chất riêng thể?
Gọi HS đọcghi nhớ Củng cố-dặn dò( 3’)
- Bài sau : “Mây hình thành nào?
- em trả lời
- Học sinh mở SGK/ 44
- Học sinh: nước mưa, sông, suối,…
Mặt bảng cú nước lỳc sau mặt bảng khụ
- Nước bảng đã biến thành nước bay vào khơng khí, mắt thường khơng thể nhìn thấy nước
- biến thành nước thể rắn
- Nước thể rắn - có hình dạng định gọi đơng đặc
-Nước đá chảy thành nước thể lỏng tượng gọi nóng chảy -thể lỏng ,thể khí thể rắn
(6)Mưa từ đâu ra?” SGK/ 46, 47 định,nước thể rắn có hình dạng định Đạo đức
Tiết 11: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ I A Mục đích - u cầu:
- HS ôn tập củng cố hành vi đạo đức học từ đầu: Trung thực học tập, Vượt khó học tập, Biết bày tỏ ý kiến, Tiết kiệm tiền của, Tiết kiệm thời
- Thực hành & thực tốt hành vi học
- Có ý thức thực hành vi gia đình, sống B Đồ dùng dạy học:
- VBT, bang phụ
C Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
I Bài cũ: ( 3’)
- Gọi HS kể tên đạo đức học II Bài mới: ( 30’)
1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi Hướng dẫn tìm hiểu bài:
GV tổ chức cho HS ôn tập qua luyện tập a./ Trung thực học tập
- BT (tr4) : Em làm nếu: - HS đọc yêu cầu + Không làm kiểm tra? - HS thảo luận nhóm + Bị điểm cô ghi nhầm sổ điểm giỏi? vài nhóm phát biểu + Cơ giao tập nhà song cô không kiểm tra & yêu cầu
chữa ?
- N/x bổ sung - GV đánh giá chốt ý & kết luận
+ Vì cần phải trung thực học tập? - HS trả lời câu hỏi b./ Vượt khó học tập: BT4 (tr7) - HS đọc yêu cầu + Nêu khó khăn gặp phải học tập? HS làm cá nhân
(SGK
+ Nêu biện pháp khắc phục khó khăn đó? - HS phát biểu - GV đánh giá chốt ý & kết luận - em đọc c./ Bày tỏ ý kiến:
Trị chơi Phóng viên vấn nội dung sau: - HS hoạt động nhóm + Những hoạt động em muốn tham gia? - Thảo luận & thực hành + Những công việc em muốn làm? nhóm lên trình bày
+ Dự định em? - n/x
- GV kết luận ghi nhớ
d./ Tiết kiệm tiền của: BT (tr 12) HS hoạt động nhóm tổ - Ghi việc nên làm & không nên làm để tiết kiệm tiền
của? – GV đánh giá kết luận
HS ghi phiếu ,dán & trình bày - n/x - bổ sung
TNYK e./ Tiết kiệm thời giờ: BT
Hãy lập thời gian biểu & trao đổi với bạn : - HS hoạt động nhóm + Chúng ta lập thời gian biểu để làm gì? Việc lập & thực
theo thời gian biểu có lợi gì? Vì sao? - GV kết luận
(7)Tốn TIẾT 1
I Mục đích, yêu cầu: 1 Kiến thức
- Củng cố cách nhân với số có chữ số
- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10 , 100 , 1000 2 Kĩ :
- Vận dụng vào tính nhanh nhân với 10 , 100 , 1000 3 Thái độ : u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A./ Kiểm tra cũ:(5’)
-Yêu cầu học sinh lên làm tập 5trang 71 sách thực hành
- Gv nhận xét B.Bài mới:(25’)
- Bài 1:Tính nhẩm:(10)
a) 35 x 10 = 125 x 100 = b) 5000 : 10 = 7000 : 100 =
- Yêu cầu hs nhắc lại quy tắc nhân với 10,100,1000 chia cho 10,100,1000
-Bài 2:Viết số thích hợp vào chố chấm: a) 100kg = tạ 1000g = kg 500kg = tạ 2000g = 2.kg 100cm = m 7000g = kg 300cm = m 300kg = tạ
Bài 3:Đặt tính tính
- Gv lưu ý hs đặt tinh cần ý điều
học sinh lên bảng thực
- Hs lên bảng thực - Hs nêu
-4 hs lên bảng làm - Dưới lớp làm kết
(8)-gì?
a) 2416 x 60 = 144960 b) 1362 x 300 = 408600 c) 4700 x 50 = 235000 - Nhận xét kết
Bài 4:Có trường tiểu học,mỗi trường nhận 5 thùng sáh,mỗi thùng có 124 sách.Hỏi 4 trường nhận tất sách?
- Gv hướng dẫn hs giải
- Bài tốn giải bàng cách Cách 2
.Số thùng sách trường là:
x = 20 (thùng) trường có số sách là; 124 x 20 = 2480 (quyển) đáp số:248
C.Củng cố dặn dị:(2’) - Hồn thành tiếp tập
Đặt thẳng hàng - hs lên bảng làm - Nhận xét kết
- Yêu cầu hs lên bảng tóm tắt
Bài giải Cách
5 thùng sách có số sách là:
124 x = 620(quyển)
4 trường nhận số quyển sách là:
620 x = 2480(quyển) đáp số:2480 quyển.
- Hs thực
Ngày soạn: 17/11/2018 Ngày giảng:Thứ ba ngày 20 tháng 11 năm 2018
Tốn
Bài 52: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN. I.Mục tiêu
- HS nhận biết tính chất kết hợp phép nhân
- Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn II Đồ Dùng
- Bảng phụ
III Hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ : ( 4’)
- HS lên bảng HS lấy ví dụ nhân số tự nhiên với 10,100,1000 chia số tròn chục cho 10,100,1000 -HS lớp nêu tính chất giao hốn
(9)của phép nhân - Nhận xét
B Bài mới:( 32’) Giới thiệu : 1p - Nêu mục tiêu Hướng dẫn :
a.So sánh giá trị hai biểu thức (3p) - GV viết bảng :
( ) ( 4)
- Cho HS so sánh hai kết rút kết luận
b.Viết giá trị biểu thức vào ô trống.7p
- GV treo bảng phụ kẻ sách giáo khoa, giới thiệu bảng cách làm
- HS nêu giá trị a = 3, b= 4, c= ; a= , b = , c = ; a = , b = , c = - HS tính giá trị ( a b ) c a ( b c )
- GV ghi kết tính HS vào bảng phụ so sánh kết
- GV cho HS nhận xét
- Cho HS rút quy tắc công thức tổng quát
- GV nêu :
( a b ) c gọi tích nhân với số
a ( b c ) gọi số nhân với một tích
Luyện tập
*Bài 1(SGK-61) 5p - Cho HS nêu yêu cầu toán
- GV cho HS quan sát nêu cách làm mẫu
- GV HS chữa bài, chốt kết - HS nêu cách làm
* GV chốt: Tính chất kết hợp phép nhân
*Bài 2(SGK-61) 5p
- GVcùng HS chữa nhận xét, chốt kết
- GV chốt kiến thức vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân để tính nhanh
- HS lên bảng tính giá trị hai biểu thức, HS khác làm nháp
( ) = = 24 ( 4) = 12= 24
Vậy ( ) = ( 4)
- HS giỏi nêu : Ta thấy giá trị ( a b ) c a ( b c )
- HS nhiều em đọc Quy tắc SGK- trang 60 viết công thức tổng quát :
( a b ) c = a ( b c ) - HS nêu ý SGK :
a b c = ( a b ) c = a ( b c ) 1 Tính hai cách ( theo mẫu): - HS lên bảng , lớp tự làm vào nháp a = ?
Cách 1: 5 3 = (45 ) 3=20 3= 60 Cách 2: 5 3 = 4(53) = 415= 60 2 Tính cách thuận tiện nhất: - HS nêu yêu cầu tập
- HS lên bảng làm, lớp làm VBT - HS nêu cách làm
VD :135 2 =13(5 2) =13 10= 130 :
2 26 5 = 26 (5 2) =26 10= 260 3
-HS đọc bài, phân tích yêu cầu tốn, tóm tắt giải vào
Bài giải
Số học sinh phòng là: 15 = 30 ( học sinh ) Số học sinh phòng là: a b c ( a b ) c a ( b c )
3 4
( ) = 60
( ) = 30 ( 4 ) =
48
3 ( ) = 60 ( ) =
30
(10)*Bài 3(SGK – 61) 7p - Gọi HS đọc toán
-Thu chấm nhận xét số
*Lưu ý câu trả lời, làm nhiều cách
( Cần vận dụng tính chất giao hốn , kết hợp để tính tốn nhanh hơn: tính phịng học xem có HS ngồi học sau tính phịng học có tất HS ngồi học)
C Củng cố, dặn dò : ( 3’)
- HS nhắc lại tính chất kết hợp phép nhân
- GV nhận xét học
-Về nhà ôn chuẩn bị sau
30 x = 240 ( học sinh ) Đáp số : 240 học sinh -HS chữa
Luyện từ câu
Tiết 21:LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ
I Mục tiêu.
- HS nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ.
- Bước đầu biết sử dụng từ nói II Đồ dùng dạy học.
- Bảng phụ viết nội dung tập 1; phiếu khổ lớn viết sẵn nội dung BT 2,
III Hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:( 3’) - Gọi HS tìm động từ - Đặt câu, nhận xét B Dạy mới:( 32’) 1/ Giới thiệu 1p
- GV nêu mục đích yêu cầu học 2/ Hướng dẫn HS làm tập 31p
Bài 2:12p - HS nối tiếp đọc yêu cầu tập
- Cả lớp suy nghĩ chọn từ điền vào chỗ trống cho phù hợp với thời điểm cho - GV phát phiếu cho HS làm HS dán kết
? Tại em điền kết đó? - Lớp nhận xét, bổ sung
- GV kết luận: Nếu điền sai trình tự tg khơng hợp lý, khơng logic
Bài 3:9p
- HS đọc yêu cầu tập mẩu chuyện: “ Đãng trí”
- HS thảo luận nhóm 3’ báo cáo kết
- HS đọc lại toàn truyện ? Tại sử dụng từ đó?
2: Chọn từ ( đã, sẽ, đang) để điền vào ô trống.
a) thành b) hót xa, tàn
3 Chữa lại từ tg không trong tập.
(11)? Sự khơi hài truyện gì?
- Kết luận: Sử dụng hợp lý từ: đã, sẽ, giúp cho độnh từ có giới hạn tg rõ ràng, người đọc dễ hiểu
C Củng cố dặn dị:( 3’)
? Có từ bổ sung ý nghĩa cho động từ? Tác dụng?
- GV chốt nội dung toàn - Nhận xét học
- Dặn HS nhà học thuộc ghi nhớ chuẩn bị sau
Kể chuyện
Tiết 11:BÀN CHÂN KÌ DIỆU I Mục tiêu
-Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ HS kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu , phối hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện Rút học cho từ gương anh Nguyễn Ngọc Ký( bị tàn tật khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đạt điều mong muốn)
-HS ý nghe, nhớ câu chuyện Nhận xét lời kể bạn * GDQTE: Quyền đối xử bình đẳng.
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ truyện phóng to
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ : ( 3’)
- Gọi HS kể lại câu chuyện học trước B.Dạy : ( 32’)
1.Giới thiệu truyện:
-Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu
2.GV kể chuyện: Bàn chân kì diệu
- GV kể lần 1: kết hợp giới thiệu ơng Nguyễn Ngọc Kí
-GV kể lần 2: vừa kể vừa vào tranh Hướng dẫn HS kể chuyện- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện
a HS kể chuyện theo cặp
-GV theo dõi HS làm việc, giúp HS cần b.Thi kể trước lớp:
-Khi HS kể GV yêu cầu HS nói điều em học từ Nguyễn Ngọc Kí Trao đổi thêm chi tiết ý nghĩa câu chuyện :
+ Bạn học tập Nguyễn Ngọc Ký điều gì? + Câu chuyện gợi cho bạn suy nghĩ
- Nhận xét ghi điểm
-HS quan sát tranh minh hoạ, đọc yêu cầu
-HS lắng nghe,nắm nội dung truyện
- HS quan sát, đọc thầm phần lời tranh
- HS nối tiếp đọc yêu cầu
-HS kể theo cặp, em nối tiếp kể tranh Sau HS kể câu chuyện, trao đổi điều em học từ anh Nguyễn Ngọc
Kí
- 3HS thi kể đoạn câu chuyện( 3,4 nhóm)
-3 HS thi kể toàn câu chuyện
(12)gì ?
C.Củng cố, dặn dị:( 3’)
-Câu chuyện cho ta học gì?
* Qua câu chuyện cho em thấy trẻ em có quyền gì?
-Nhận xét, tuyên dương
- Dặn HS kể lại cho người thân nghe - Chuẩn bị sau
- Tinh thần ham học, tâm vươn lên,
Quyền đối xử bình đẳng
Ngày soạn: 18/11/2018 Ngày giảng:Thứ tư ngày 21 tháng 11 năm 2018
Toán
Tiết 53 : NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0 I/ Mục tiêu:
- HS biết cách nhân với số có tận chữ số - HS biết vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - HS biết vận dụng để giải tốn có lời văn II/ Đồ dùng dạy học: bảng phụ, VBT. III Hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:( 4’)
? Phát biểu tính chất kếp hợp phép nhân?
- HS lên bảng tính - Nhận xét
B Bài mới:( 32’) 1.Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu
2 Hướng dẫn cách nhân:12p a) Phép nhân 1234 x 20
- GV viết lên bảng phép tính 1324 x 20 - GV hỏi: 20 có chữ số tận mấy? - 20 nhân với mấy?
- Vậy ta viết
1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) - Hãy tính giá trị 1324 x (2x10)
? Vậy 1324 x 20 = ?
? GV hỏi 648 tích số nào? ? HS nhận xét số 648 26 480? ? Số 20 có chữ số tận cùng? - Vậy ta thực nhân 1324 x 20 việc thực 1324 x viết thêm chữ số vào bên phải tích
HS1: 15 x x2 HS2: x x x
- HS đọc phép tính - Là
- 20 = x 10 = 10 x
-1 HS lên bảng tính, lớp thực vào giấy nháp :
1324 x ( x 10 ) = ( 1324 x ) x 10 = 2648 x 10
= 26 480 - 1324 x 20 = 26 480 - 2648 tích 1324 x
- 26480 2648 thêm chữ số vào bên phải
- Có chữ số tận - HS nghe GV giảng
(13)1324 x
- GV yêu cầu HS nêu cách thực phép nhân
- GV yêu cầu HS thực phép tính: 124 x 30
4578 x 40 5463 x 50 - Gv nhận xét
b/ Phép nhân 230 x 70
- GV viết lên bảng phép nhân 230 x 70 - GV yêu cầu:Hãy tách số 230 thành tích số nhân với 10?
- GV yêu cầu HS tách tiếp số 70 thành tích số nhân với 10
- Vậy ta có: 230 x 70 = ( 23 x 10 ) x ( x 10)
- GV: Hãy áp dụng tính chất giao hốn kếp hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức ( 23 x 10 ) x ( x 10)
? 161 tích số nào?
? HS nhận xét số 161 16100? - Số 230 có chữ số tận cùng? - Số 70 có chữ số tận cùng? - Vậy hai thừa số phép nhân 230x 70 có tất chữ số tận cùng? - Vậy thực nhân 230 x 70 việc thực 23 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 23 x
- GV: đặt tính thực tính: 230 x70
- Yêu cầu Hs nêu cách thực phép nhân
- GV yêu cầu HS thực tính: 1280 x 30
4590 x 40 2463 x 500 3/ Thực hành:
Bài1: 5p - HS đọc yêu cầu
- Bài tập yêu cầu gì?
- HS làm HS lên bảng - Lớp GV nhận xét kết BT ? Giải thích cách làm?
? Nêu cách nhân với số có tận 0? - GV chốt kiến thức: củng cố cách nhân với số có tận
Bài 2: 3p
thêm chữ số vào bên phải 2648 26 480
- HS lên bảng đặt tính tính, sau nêu cách tính với 1324 x 20
- HS đọc phép nhân - HS nêu: 230 = 23 x 10 - HS nêu: 70 = x 10
- HS lên bảng, lớp làm nháp: ( 23 x 10 ) x ( x 10 )
= ( 23 x ) x ( 10 x 10 ) = 161 x 100
= 16100
- 161 tích 23 x
- 16100 161 thêm hai chữ số vào bên phải
- Có chữ số tận cùng, - Có chữ số tận - Có chữ số tận - HS nghe giảng
- HS lên bảng, lớp làm nháp
- HS nêu: nhân 23 với 7, 161 Viết thêm hai chữ số vào bên phải 161 16100 - HS lên bảng, sau nêu cách tính với 230 x 70
1: Đặt tính tính.
(14)- HS đọc đề
? BT yêu cầu gì? Để làm này, cần làm gì?
- HS làm HS lên bảng - Chữa
- Giải thích cách làm? - HS khác nhận xét bổ sung - GV chốt kết
Bài 3:5p - HS đọc đề ghi tóm tắt
? Đề cho biết gì? Mối quan hệ chúng?
? Bài tốn hỏi gì? ? Cách làm bài?
- Cả lớp làm HS lên bảng lớp
- Lớp GV nhận xét, chốt kết - GV chốt kiến thức: BT giúp em áp dụng cách nhân với số có tận chữ số vào giải tốn có lời văn
Bài 4(5p) - HS đọc đề ghi tóm tắt
? Bài tốn u cầu gì? Đã biết gì? ? Để tính diện tích kính, cần làm gì?
- HS lên bảng, lớp làm vào - Chữa
C Củng cố, dặn dò:( 3’)
? Muốn nhân với số có tận chữ số ta làm nào?
-G nhận xét học.Chốt kiến thức học
- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
53680 406380 1128400
Bài 2: tính.
a/ 1326 x 300 = 397800 b/ 3450 x 20 = 69000 c/ 1450 x 800 = 116000
3.
Bài giải: ô tô chở số gạo là: 50 x 30 = 1500 ( kg)
ôtô chở số ngô là: 60 x 40 = 2400 ( kg ) ôtô chở tất gạo ngô la:
1500 + 2400 = 3900 ( kg ) Đáp số: 3900 kg 4.
Bài giải
Chiều dài kính là: 30 x = 60 ( cm ) Diện tích kính là: 30 x 60 = 1800 ( cm ) Đáp số: 1800 cm2
Tập đọc
Tiết 22: CĨ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu:
-Đọc trôi chảy, rõ ràng câu tục ngữ.Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chí tình -Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ
- Hiểu lời khuyên câu tục ngữ : Khẳng định có ý chí định thành cơng, khun người ta giữ vững mục tiêu chọn, khuyên người ta không nản lịng gặp khó khăn
- Học thuộc lòng câu tục ngữ
* GDQTE :- Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn. *KNS : Xác định giá trị (nhận biết ý nghĩa cú ý thành cụng )
- Tự nhận thức thân (biết đánh giá thân để có ý chí vươn lên.) - Lắng nghe tích cực
(15)- Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ ghi câu
IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.Kiểm tra cũ: ( 4’)
- HS nối tiếp đọc truyện: Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi nội dung
- HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét
B Bài mới: ( 32’) 1
Giới thiệu : - Mục tiêu tiết học 2
Luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc 7p
- Gọi HS đọc - Chia câu
- HS nối tiếp đọc câu tục ngữ lần 1, GV sửa từ, ngắt câu khó
- HS đọc thầm giải
- Đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ : nên, hành, lận, keo, cả, rã.
- HS đọc nối tiếp lần 3, cho điểm HS đọc yếu
- HS đọc theo nhóm bàn - GV đọc mẫu
b Tìm hiểu bài: 12p
- GV nêu câu hỏi SGK trang 109 -Hãy xếp câu tục ngữ vào nhóm: + Khẳng định có ý chí định thành cơng
+ Khuyên người ta giữ vững mục tiêu chọn
+ Khun người ta khơng nản lịng gặp khó khăn
- GV treo bảng phụ ghi câu hỏi
- GV HS chốt câu trả lời -Theo em HS phải rèn luyện ý chí gì?
- Lấy ví dụ HS khơng có ý chí
- GV cho HS nêu nội dung câu tục ngữ
- GV chốt ý tồn
c Luyện đọc diễn cảm HTL: 10p - GV theo dõi giúp đỡ HS đọc chưa tốt - GV lớp bình chọn HS đọc tốt,
- HS đọc toàn
-HS nối tiếp đọc câu tục ngữ (3HS đọc lần)
Ai ơi/ hành
Đã đan/ tì lận trịn vành thơi. Người có chí/ nên
Nhà có nền/ vững. -HS luyện đọc theo cặp
- HS thảo luận nhóm đơi nêu câu trả lời: +Câu 1; câu
+Câu 2; câu
+Câu 3; câu 6; câu
- HS đọc lựa chọn kết ghi bảng Đáp án : C
-Phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt lười biếng thân, khắc phục thói quen xấu -HS nêu ví dụ , liên hệ với HS lớp - HS giỏi nêu
-HS luyện đọc theo cặp Tìm giọng đọc , cách nhấn giọng câu tục ngữ
- HS trung bình,yếu thi đọc1,2 câu - HS giỏi thi đọc diễn cảm câu
-HS nhẩm HTL đọc
(16)cho điểm
- GV cho HS học thuộc lòng C Củng cố, dặn dò:( 3’)
- * GDQTE: Các câu tục ngữ vừa học khuyên ta điều gì?
-Dặn HS học thuộc lòng câu tục ngữ
- Chuẩn bị sau
- Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn
Lịch sử
Tiết 10:CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT( NĂM 981)
I Mục tiêu
Học xong này, HS biết:
- Lê Hoàn lên vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân - Kể lại vắn tắt kiện kháng chiến chống quân Tống xâm lược - Nêu ý nghĩa thắng lợi kháng chiến
*MTBĐ ;- Biết lần sông Bạch Đằng tỉnh Quảng Ninh ông cha ta lại đánh tan quân Tống xâm lược kế đóng cọc xuống sơng dựa vào thủy triều - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ di tích lịch sử
II Đồ dùng dạy học - Hình vẽ SGK
- Phiếu học tập
III Hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:(4’)
? Hãy kể lại tình hình nước ta sau Ngô Quyền mất?
?Nêu hiểu biết em Đinh BL?
(17)B Bài mới:(30’) Giới thiệu bài: 2p
- GV cho HS quan sát tranh Lễ lên vua Lê Hồn, sau giới thiệu: Đây cảnh lên ngơi Lê Hồn người sáng lập triều Tiền Lê, triều đại tiếp nối nhà Đinh Vì nhà Lê lại thay nhà Đinh? Lê Hoàn lập cơng lao lịch sử dân tộc? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi
2 Các hoạt động: 28p
a) Hoạt động 1: Làm việc lớp
- HS đọc đoạn “Năm 979 sử cũ gọi Tiền Lê”
? Lê Hồn lên ngơi vua trường hợp nào?
? Việc Lê Hồn tơn lên làm vua có nhân dân ủng hộ khơng?
? Khi lên ngơi, Lê Hồn xưng gì? Triều đại ơng gọi triều gì?
? Nhiệm vụ nhà Tiền Lê gì?
- GV chốt: Đinh Bộ Lĩnh trai Đinh Liễn bị giết hại Con trai thứ Đinh Tồn lên ngơi cịn q nhỏ,không lo việc nước quân Tống lợi dụng thời đem quân xâm lược nước
- HS lắng nghe
- Khi lên ngơi, Đinh Tồn cịn nhỏ Nhà Tống đem quân xâm lược nước ta, Lê Hoàn giữ chức Thập đạo Tướng quân (Tổng chi huy quân đội)
- Khi lên vua ông quân sĩ ủng hộ tung hô “Vạn tuế”
- Khi lên ngơi, Lê Hồn xưng Hồng đế, triều đại ơng sử cũ gọi Tiền Lê để phân biệt với nhà Hậu Lê Lê Lợi lập sau
(18)ta Lúc Lê Hồn Thập đạo Tướng qn người tài giỏi Chính Thái hậu họ Dương mời Lê Hoàn lên làm vua Việc Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với tình hình đất nước nguyện vọng nhân dân ta lúc
b) Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
* khơng yc HS nêu diễn biến mà yêu cầu nêu vắn tắt kiện
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi sau:
? Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?
? Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào?
? Lê Hoàn chia quân thành cánh đóng quân đâu để đón giặc?
? Hai trận đánh lớn diễn đâu nào?
? Quân Tống có thực ý đồ
* Sự kiện.
- HS dựa vào kênh chữ lược đồ thảo luận tìm kiến thức
- Đại diện nhóm nêu vắn tắt kiện kháng chến chống quân Tống xâm lược nhân dân lược đồ phóng to
- Năm 981 quân Tống kéo quân sang xâm lược nước ta
- Chúng tiến vào nước ta theo hai đường, quân thuỷ theo cửa sông Bạch Đằng, quân tiến vào theo đường Lạng Sơn
- Lê Hoàn chia quân thành hai cánh, sau cho quân chặn đánh giặc cửa sông Bạch Đằng ải Chi Lăng
- Tại cửa sông Bạch Đằng, theo kế Ngơ Quyền, Lê Hồn cho qn ta đóng cọc cửa sông để đánh địch Bản thân ông trực tiếp huy quân ta Nhiều trận đấu ác liệt xảy ta địch, kết quân thuỷ địch bị đánh lui
(19)chúng không?
c) Hoạt động 3: HS thảo luận:
? Thắng lợi khởi nghĩa chống quân Tống đem lại kết cho nhân dân ta?
- HS đọc kết luận SGK - GV KL
C Củng cố-dặn dò:( 3’)
? Nêu tóm tắt kiện kháng chiến chống quân Tống xâm lược?
- GV chốt kiến thức toàn
- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị trước sau: Nhà Lý rời đô Thăng Long
Chi Lăng buộc chúng phải lui quân
- Quân giặc chết nửa, tướng giặc bị giết Cuộc kháng chiến hoàn toàn thắng lợi
- Nền độc lập nước ta giữ vững, nhân dân ta tự hào tin tưởng vào sức mạnh, vào tiền đồ dân tộc
Khoa học
Tiết 22: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO, MƯA TỪ ĐÂU RA? 1 Mục tiêu:
- Trình bày mây hình thành ? - Giải thích nước mưa từ đâu ?
- Phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước tự nhiên 2 Đồ dùng dạy học :
- Sgk, Vbt
3 Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5p
- Vẽ sơ đồ chuyển thể nước ? Gv nhận xét
B Bài mới:28p Giới thiệu bài: Nội dung:
Hoạt động 1: Sự chuyển thể nước
* Mục tiêu: Trình bày mây hình thành
- Giải thích mưa từ đâu ? * Cách tiến hành:
Bc 1: Tổ chức hướng dẫn
(20)- Yêu cầu hs theo dõi Sgk, kể cho bạn nghe phiêu lưu giọt nước? Bc 2:
- Yêu cầu hs quan sát tranh trả lời: + Mây hình thành ? + Nớc từ đâu ?
* Gv kết luận:
Mây hình thành từ nước bay vào khơng khí gặp nhiệt độ lạnh Các đám mây bay lên cao nhờ gió Càng lên cao lạnh Các hạt nước nhỏ kết lại thành giọt nước lớn hơn, trĩu nặng rơi xuống
- Gv phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn nước tự nhiên
- Khi trời có tuyết ? * Bạn cần biết: Sgk Hoạt động 2:
Trị chơi : Tơi ?
* Mục tiêu : Củng cố kiến thức học hình thành mây mưa ?
* Cách tiến hành :
Bc : Tổ chức hướng dẫn :
- Gv chia lớp thành nhóm Yêu cầu hs phân vai nhóm, tìm lời thoại Bc 2: Gv theo dõi, hướng dẫn
Bc 3: Trình diễn
- Lần lượt nhóm trình bày - Gv nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò:3p
- Tại phải giữ gìn mơi trường nước tự nhiên xung quanh ?
- Nhận xét học
- Về nhà học bài.- Chuẩn bị sau
- Hs làm việc theo cặp
+ Kể cho bạn nghe phiêu lưu giọt nước
- Hs trả lời - Lớp nhận xét - Hs ý lắng nghe
- Học sinh ý lắng nghe
- Khi nước rơi xuống gặp nhiệt độ thấp 00C hạt nước tuyết.
Làm việc theo nhóm
+ Các nhóm phân vai, thảo luận lời thoại - Các nhóm trình bày
- Lớp nhận xét
- Vì nước quan trọng
- Vì nước biến thành nước, lại thành nước sử dụng nước…
Ngày soạn: 19/11/2018 Ngày giảng:Thứ năm ngày 22 tháng 11 năm 2018
Toán
Tiết 52: ĐỀ - XI - MÉT VUÔNG A MỤC TIÊU:
- Giúp HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích: đề - xi - mét vuông - Biết đọc, viết & so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề - xi - mét vuông - Biết dm2 = 100 cm2 & ngược lại
B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV + HS: Hình vng cạnh dm, chia 100 vng có S = cm2 C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
I BÀI CŨ: 5p
(21)+ Nêu cách nhân số có tận 0? II BÀI MỚI: 32P
1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi - HS ghi Hướng dẫn tìm hiểu bài: 12p
a./ Giới thiệu Đề xi mét vuông
- GV giới thiệu: để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đề xi mét vuông
- GV yêu cầu HS lấy hình vng cạnh dm, quan
sát & đo cạnh hình vng - vài em nêu số đo.+ Cạnh h.vuông 1dm - GV giới thiệu & vào bề mặt hình vng:
Đề xi mét vng diện tích hình vng có cạnh dài dm Đây đề xi mét vuông
- Giới thiệu viết tắt: dm2 – ghi bảng lớp
b/.Mối quan hệ : xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vuông
HS đọc: đề - xi - mét vng * Quan sát hình vng cạnh dm (chia nhỏ thành
100 ô vuông cạnh cm) - HS trả lời + Cạnh hình vng dm = cm? + 10 cm + Có vng có cạnh cm ? + 100 ô + Mỗi ô vuông cạnh cm có S bao nhiêu? + cm2
+ 100 vng có diện tích bao nhiêu? + 100 cm2
+ Vậy hình vng cạnh dm2 = bao nhiêu? + 100 cm2
+ dm2 = ? cm2 (100) – GV ghi bảng lớp - HS nhắc & ghi vở
b./ Luyện tập:18p
Bài 1.Viết theo mẫu3p - HS đọc yêu cầu & - Gọi HS đọc làm làm việc theo nhóm
- GV nhận xét - Một trăm mười chín đề-xi-mét vng
Bài Gọi HS đọc bài(3p) - HS làm nêu kết
- Một nghìn chín trăm sáu mươi chín đề-xi-mét vng
- HS đọc đề
- HS lên bảng làm nhận xét
Bài 3: Viết số thích hợp(3p) HS đọc y/c bài, lớp l/ - GV yêu cầu HS nêu cách làm - em chữa – n/x
Bài 4: Điền dấu >, <, = 3p
- GV nhận xét yêu cầu HS giải thích cách làm
- Hs làm
- HS lên bảng làm - Nhận xét Bài 5: Gọi HS đọc đề bài.(5p)
- GV hướng dẫn làm - Yêu cầu HS làm - Gọi HS làm bảng
- HS lên bảng làm
Chu vi tờ giấy đỏ hcn là: (9 +5) x = 28(cm)
Cạnh tờ giấy xanh hv là; 28 : = (cm)
Diện tích tờ giấy xanh là: x = 49 (cm2)
- GV chốt Đ/S: 49cm2. 3 Củng cố - dặn dò: 3p
(22)-Tập làm văn
Tiết 21: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Môc ti ê u:
-HS xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi -Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt * KNS : -Thực tự tin.
-Lắng nghe tích cực -Giao tiếp
-Thể thụng cảm
* GDQTE: Trẻ em có quyền tự biểu đạt tiếp nhận thông tin. III Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ
IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.Kiểm tra cũ:( 5’)
- 2HS đóng vai trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu
- Nhận xét
B Bài mới:( 32’) Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu đề ghi bảng Hướng dẫn HS phân tích đề bài: - GV cho HS đọc đề
- GV nêu số câu hỏi : + Đối tượng trao đổi ai? + Mục đích trao đổi? + Điều kiện để có trao đổi? + Bài yêu cầu cần làm gì?
- GV gạch chân số từ ngữ 3.Hướng dẫn thực trao đổi: - GV nêu số câu hỏi :
+Tìm đề tài trao đổi đâu?
- GV kiểm tra HS chuẩn bị cho trao đổi
+ Xác định nội dung trao đổi - GV HS nhận xét
- HS lên bảng thực yêu cầu - Nhận xét bạn đóng vai
- 3HS đọc đề
Đề bài: Em người thân gia đình đọc truyện nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên Em trao đổi với người thân tính cách đáng khâm phục nhân vật
Hãy bạn đóng vai người thân để thực trao đổi
- Người thân em( bố, mẹ, anh, chị, ) -Trao đổi tính cách đáng khâm phục nhận vật
-Em người thân đọc truyện người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống
- Cùng bạn đóng vai thực trao đổi
-HS đọc gợi ý SGK
- Các truyện SGK, sách báo -HS chọn bạn, chọn đề tài, nói nhân vật chọn
-HS đọc gợi ý
-1 HS giỏi làm mẫu, nói nhân vật trao đổi sơ lược nội dung trao đổi theo gợi ý SGK
(23)+ Xác định hình thức trao đổi: - Người nói chuyện với em ai? - Em xưng hơ nào?
- Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện?
4 Từng cặp HS đóng vai thực hành trao đổi: - GV theo dõi, giúp đỡ cặp
- GV cho HS nhận xét, góp ý, bổ sung hồn thiện trao đổi
- GV cho cặp HS đóng vai trao đổi trước lớp
C Củng cố, dặn dò:( 3’)
- GV HS chốt kiến thức toàn -Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị
+Là bố ( mẹ , anh , chị ) em +Em gọi bố( mẹ) , xưng
VD : Bố chủ động nói chuyện với em, bố khâm phục nhân vật
- HS chọn bạn ( đóng vai người thân) tham gia trao đổi, thống dàn ý trao đổi
-Thực hành trao đổi, đổi vai cho theo cặp
- cặp HS đóng vai trao đổi trước lớp -Lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn nhóm trao đổi hay
LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 22: TÍNH TỪ A MỤC TIÊU:
- HS hiểu tính từ?
- Bước đầu tìm tính từ đoạn văn & biết đặt câu với tính từ *TTHCM : Bác Hồ gương phong cách giản dị.
B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Phiếu (bảng phụ) viết nội dung tập (2, 3), (phần 1) C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
I BÀI CŨ: 4p
+ Đặt câu với từ sắp, đã, & cho biết từ có ý nghĩa gì?
- - HS đặt câu & nêu GV yêu cầu HS n/x - đ/g
II BÀI MỚI: 34P
1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi Hướng dẫn tìm hiểu bài:
a./ Phần nhận xét:
Bài 1, 2: - Đọc truyện: Cậu HS Ác - boa - em đọc – lớp đọc thầm + Đọc yêu cầu đọc giải, em đọc - GV chia lớp thành nhóm & phát phiếu học tập +
giao nhiệm vụ: nội dung phiếu
- HS h.động nhóm (10) * Tìm từ truyện miêu tả: - HS thảo luận, cử thư kí - Tính tình, tư chất Lu – i: chăm chỉ, giỏi ghi kết
- Màu sắc vật: + Cầu: trắng phau - Các nhóm dán phiếu & + Màu tóc thầy: xám trình bày kết
- Hình dáng, kích thước, đặc điểm s.vật khác: - n/x bổ sung + Thị trấn: nhỏ
+ Vườn nho: nhỏ + Ngói nhà: con
(24)+ Da thầy: nhăn nheo
Bài 3: GV ghi cụm từ: lại nhanh nhẹn - - HS đọc yêu cầu
+ Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? + BS ý nghĩa cho từ lại gợi tả dáng hoạt bát, nhanh bước
- GV nhấn: lại hoạt động người, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho hoạt động người
Rút n/x ghi nhớ - HS nêu & ghi nội dung ghi nhớ
b./ Luyện tập:
Bài 1: Tìm tính từ đoạn văn
- GV đưa bảng phụ: chép sẵn đoạn văn & u cầu HS
tìm ghi lại tính từ vào ôli - HS đọc nối tiếp đoạn văn– HS đọc & làm - GV đánh giá, chốt: - em chữa, n/x
a Gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng
b Quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, ít, dài, mảnh
Bài 2: Đọc yêu cầu bài: - HS đọc - GV yêu cầu HS đặt câu
- GV đánh giá nhận xét sửa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho em
- HS nối tiếp đọc câu :
+ Mẹ em vừa nhân hậu vừa đảm
+ Cô giáo em dịu dàng Củng cố-– dặn dò : 4p
- Thế tính từ? cho ví dụ?
- GV n/x dặn dò Dặn nhà học
-Ngày soạn: 20/11/2018 Ngày giảng:Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2018
Tốn
Tiết 55: ĐỀ XI MÉT VNG 1 Mục tiêu : Giúp học sinh:
- Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích
- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo m2 - Biết 100 dm2 = m2 và ngược lại.
- Bước đầu biết giải toán liên quan đến cm2, dm2, m2
Đồ dùng dạy học :
- Hv có cạnh 1m chia thành 100 vng, vng có diện tích dm2
3
Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5p
- Đọc, viết đơn vị đề - xi - vuông ? - Chữa tập Sgk
- Gv nhận xét B Bài mới: Gtb:
2 Giới thiệu mét vuông: 8p
Gv: Cùng với cm2, dm2 để đo diện tích
(25)
ười ta dùng đơn vị đo vơng - Gv hình vng chuẩn bị:
Một vng diện tích hình vng có cạnh ?
- Gv: Một vông viết tắt m2
- Yeu cầu hs quan sát hình đếm số vơng có diện tích dm2 có hình.
1m2 = 100 dm2
100 dm2 = m2
- Gv đọc hs viết: 24 m2, 35 m2, 62dm2
3 Thực hành: Bài tập 1: 3p
- Yêu cầu hs tự điền vào ô trống - Gv theo dõi, uốn nắn
Bài tập 2:5p
- Yêu cầu hs nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề ?
- Yêu cầu hs tự làm chữa
- Gv chốt lại lời giải Bài tập 3:5p
Tãm tắt: chữ nhật:
chiều dài: 150 m chiều rộng: 120 m
Chu vi diện tích: m, m2 ?
- Gv củng cố
Bài tập 4:5p
- Yêu cầu hs nêu cách làm, khuyến khích chia làm nhiều hình để tìm nhiều cách giải
- Gv củng cố 3 Củng cố, dặn d ò : 400 dm2 = m2
- Hs chỳ ý lắng nghe
- 1m
- Học sinh đọc - Hs nêu nhận xét - Lớp nhắc lại
- hs đọc yêu cầu
- Hs tự làm vào tập - Lớp đổi chéo nhận xét - hs đọc yêu cầu - Hs phỏt biểu
- Hs tự làm Đáp án:
m2 = 600 dm2
500 dm2 = m2
990 m2 = 99000 dm2
25 00 dm2 = 25 m2
11 m2 = 11 0000 cm2
15 dm2 cm2 = 15 0002 cm2
- hs đọc yeu cầu - Hs nờu cỏch làm
- Hs chữa nhận xột Bài giải:
Chu vi sân vận động là: (150 + 120) = 540 (m2)
Diện tích sân vận động là: 150 120 = 18000 (m2)
Đáp số: 18000 m2
- hs đọc yêu cầu - Hs nêu cầu¸cho làm - Hs tự làm chữa
Bài giải:
Diện tích hình chữ nhật thứ là: 10 = 90 (cm2)
Diện tich hinh chữ nhật thứ hai là: (21 - 9) ( 10 - 3) = 84 (cm2)
(26)3 m2 = dm2
- Nhận xét học
- Về nhà làm tập 1, Sgk - Chuẩn bị sau
90 + 84 = 174 (cm2)
Tập làm văn
Tiết 22: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN 1 Mục tiêu :
- Hiểu mở trực tiếp, mở gián tiếp văn kể chuyện. - Biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách gián tiếp trực tiếp - Rèn cách vào tự nhiên
*TTHCM : -Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích
2 Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ
- Vbt, Sgk
3 Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động học sinh Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5p
- Yêu cầu nhóm lên bảng trao đổi ý kiến với người thân người có chí vươn lên học tập ?
- Gv nhận xét B Bài mới:30p Gtb:
2 Nhận xét: Bài 1, 2.(5p)
- Yêu cầu hs q/sát hình vẽ Sgk: - Em thấy tranh ?
- Yêu cầu hs đọc yêu cầu mục nhận xét Sgk
- Đọc đoạn mở em vừa tìm câu chuyện ?
- Gv chốt lại lời giải Bài 3(3p)
Gv yêu cầu hs đọc thầm trao đổi nhóm:
- Tìm điểm khác hai đoạn mở ?
* Gv: Cách mở kể vào việc mở đầu câu chuyện mở trực tiếp Còn cách mở thứ hai gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào truyện kể ?
- Thế mở trực tiếp, mở gián tiếp ?
- hs đóng vai - Lớp nhận xét
+ Rùa thắng - hs đọc nối tiếp - Lớp đọc thầm
- hs nối tiếp đọc câu chuyện
+ Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sơng có rùa cố sức tập chạy
- Lớp nhận xét
- Hs trao đổi thảo luận - Hs báo cáo
+ Cách mở tập không kể vào việc rùa tập chạy mà nói chuyện rùa thắng thỏ vốn vật chậm chạp rùa nhiều
- Hs nghe
(27)3 Ghi nhớ:
- Yêu cầu hs phát biểu Luyện tập:
Bài tập 1(7p)
- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp - Đó cách mở nào, ? - Gv nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 2(8p)
- Gọi hs nêu yêu cầu đề - Yêu cầu hs trao đổi::
+ Câu chuyện Hai bàn tay mở theo cách ?
- Gv nhận xét, đưa đáp án Bài tập 3: (giảm tải không làm ) - Củng cố cách mở cho HS yếu 3 Củng cố, dặn dị:3p
- Có cách mở ? - Nhận xét tiết học
- Vn học làm
- Hs đọc ghi nhớ Sgk - hs đọc yêu cầu - Hs trao đổi, thảo luận - Hs báo cáo
- Lớp nhận xét
Cách a: mở trực tiếp Cách b, c, đ: mở gián tiếp - hs đọc lại
- hs đọc yêu cầu
- hs đọc to truyện: Hai bàn tay
- Hs suy nghĩ, phát biểu: mở trực tiếp
- hs trả lời - Lớp nhận xét Địa lí
Tiết 11: Ôn tập Mục tiêu:
Học xong này, hs biết:
- Hệ thống đặc điểm thiên nhiên, ngời hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên
- Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên VN
2 ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sgk
- Bản đồ địa lí tự nhiên VN
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5p
- Hãy trình bày hiểu biết em thành phố Đà Lạt ?
Gv nhận xét B Bài mới:28p Giới thiệu bài: 2 Nội dung:
Hoạt động 1:3p
- Gv phát phiếu học tập cho nhóm: Lược đồ trống
- Chỉ lược đồ vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn, cao ngun Tây Nguyên thành phố Đà Lạt ?
Hoạt động 2:7p
- hs lên bảng trình bày - Lớp nhận xét
- Làm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm lên đồ
(28)- Các nhóm thảo luận hoàn thành câu hỏi Sgk
- Gv kẻ sẵn bảng thống kê, nhóm ghi vào - Nhận xét, đánh giá
Hoạt động 3:8p
- Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ ?
- Ngời dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc ?
- Gv nhận xét, hoàn thiện câu trả lời cho em Củng cố, dặn dò.3p
- Yêu cầu hs lên lược dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt ?
- Gv nhận xét học, - Chuẩn bị sau
Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm lên báo cáo kết
- Nhận xét, bổ sung - Làm việc lớp - Hs trả lời câu hỏi
- hs thi lược đồ - Nhận xét, đánh giá TUẦN 11
A Kĩ sống
Bài 2: KĨ NĂNG GIAO TIẾP VỚI BẠN BÈ VÀ MỌI NGƯỜI I Mục tiêu
Hs xử lý tình BT1 chơi TC Truyền tin bí mật biết cách giao tiếp ví người theo nội dung tập 2,3,4
HS có kĩ giáo tiếp với người Biết tơn trọng người xung quanh II Đồ dùng dạy học
Phiếu thảo luận nhóm BT3 III Hoạt động dạy học:
Hoạt động Giới thiệu bài: ( phút).
- GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu học
Hoạt động 2 Các tập thực hành ( 33 phút).
HĐ giáo viên HĐ học sinh Bài tập 1: Ba người nói lúc.
Tình : GV y/c hs nêu tình + Em đốn xem kết nói
(29)chuyện ba bạn ntn ?
+ Họ có hiểu kì nghỉ hè khơng ? ?
Chốt rút câu tục ngữ + Em hiểu câu tục ngữ ntn ?
Bài 2: Chơi TC: Truyền tin bí mật GV hdan luật chơi
GV nx hs chơi Bài 3: hs nêu y/c BT - TLN
Chốt
Bài 4: Giao tiếp không lời. GV hdan hs làm tập HS đọc y/c làm Chốt
tiến hành tương tự Củng cố dặn dò
- Nhận xét hs học dặn dò nhà
Ba bạn tranh nói
Khơng khơng chịu nghe
Nhiều hs TL
HS chơi
HS TLN Đại diện nhóm báo cáo Nhóm khác nx bổ sung
Hs đọc
Làm cá nhân Phát biểu ý kiến Lớp nx
B SINH HOẠT
I MỤC TIÊU
- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần 11 - Đề phương hướng kế hoạch tuần 12
II LÊN LỚP
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1)Lớp tự sinh hoạt:
- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp. - GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt 2) GV nhận xét lớp:
- Lớp tổ chức truy 15p đầu tốt - Nề nếp lớp tiến hơn- Nhìn chung có nhiều cố gắng, cịn số em chưa chịu khó học bài, làm nhà
- Về nề nếp đạo đức : học giờ, vào lớp nghiêm túc
-Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý - Lớp phó HT: nhận xét HT
- Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội
(30)- Ngoan ngoãn lễ phép Bên cạnh số em chưa ý thức hay nói chuyện: - Vệ sinh : + Lớp học gọn gàng + Vệ sinh cá nhân - Hoạt động đội : Nhanh nhẹn, hoạt động nghiêm túc, xếp hàng tương đối nhanh nhẹn
3) Ph ương h ướng tuần tới :
- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải - Tiếp tục thi đua HT tốt chào mừng 20/11 tập văn nghệ thi vào ngày 20/11
- Thi đua giữ gìn chữ đẹp - Thực tốt quy định đội đề 4) Văn nghệ :
- GV quan sát, động viên HS tham gia
- Lớp nghe nhận xét, tiếp thu
- Lớp nhận nhiệm vụ
- Lớp phó văn thể điều khiển lớp
Hoạt động giờ
Bài 3: AN TOÀN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ VÀ ĐƯỜNG SẮT
I.Mục tiêu Kiến thức:
- HS biết điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt
Kĩ
- Chấp hành quy định đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường săt
Thái độ:
- Tuyên chuyền đén người điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt
II.Chuẩn bị
- GV : Tranh ảnh sgk sưu tầm - HS: Sách văn hóa giao thông
III.Hoạt động dạy :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1) Hoạt động trải nghiệm:
? Em đường gặp chỗ giao đường và đường sắt ?
? Lúc ,em người làm gỉ? 2.Hoạt động bản: Đọc truyện” Chậm chút an toàn Y/C hs đọc nội dung câu chuyện Cả lớp đọc thầm
- Cho HS đọc thầm tự trả lời câu hỏi:
Câu 1: Vì Hùng dẫn Quốc Hạnh
- HS nêu ý kiến
(31)đi đường khác để nhà
Câu 2: Con đường Hùng dẫn Quốc Hạnh có đặc biệt ?
Câu 3: Tại Hạnh Quốc kg đồng ý chạy băng nhanh qua đường sắt theo lời đề nghị Hùng?
- Gọi số HS trả lời
- YCHS thảo luật nhóm (1 phút) trả lời câu hỏi số 4: Khi qua chỗ giao đường đường sắt, t phải cho an toàn
*GV nêu kết luận, gọi số HS đọc lại - Cho HS quan sát số hình ảnh chỗ giao giữ đường sắt đường 3 Hoạt động thực hành.
- Gọi 1hs đọc y/c hoạt động
- Y/CHS thực hành theo nhóm (4 phút) GV tổ chức cho HS nêu kết thực hành trước lớp
? Theo em ,khi qua chỗ đường giao với đường sắt kg có rào chắn, em nên lam để đảm bỏa an toàn?
- GV kết luận, nêu hai câu thơ: Thấy xe lửa đến từ xa
Nhắc cẩn thận tránh tức - GV nhán mạnh lại kêt luận: Khi
qua chỗ đường giao với đường sắt có rào chắn , em nên đứng cách rào chắn nhát mét đẻ đảm bảo an toàn Khi qua chỗ đường giao với đường sắt kg có rào chắn, em nên đứng cách đường ray tối thiểo mét để dảm bảo an toàn,
Giới thiệu cho HS hình ảnh số biển báo giao thơng liên quan
4) Hoạt động ứng dụng
Bài 1: Y/C HS đọc nội dung tâp Tổ chức cho HS thảo luận trảo đổi nhóm đơi
GV HS nhận xét , bổ sung sau câu,
Chốt ý , tuyên dương nhóm thực tốt
Bài 2:
YCHS đọc nội dung tập
Tổ chức cho HS thảo luận trao đổi nhóm đơi
Gv HS nhận xét , bổ sung sau câu trả lời
- HS đọc truyện - Hs tự trả lời câu hỏi
- Câu 1: Đường tắt nhà nhanh - Câu 2: Có đường sứt cắt ngang qua - Câu 3: Theo Hạnh nguy
hiểm
- Một số HS trả lời, lớp bổ sung ý kiến
Câu 4; qua chỗ giao đường đường sắt, phải ý quan sát ý quan sát đảm bảo an toàn
1HS đọc
-HS thực theo yêu cầu GV - Hình 1: Hành động kg nên làm Bạn HS hình đứng đường ray đùa giỡn tàu đến gần nguy hiểm
-Hình 2: Hành động kg nên làm Mọi người đứng gàn ràn chắn đoàn tàu ngang rát nguy hiểm - Cách đương ray 5m
- Cách đương ray 1m - Hinh 3: hành động kg nên làm Hai bạn nhỏ cố băng qua rào chắn đoàn tầu đến rào chắn dang từ từ hạ xuống ngu hiểm
- Hình 4: Hành đơng kg nên làm - Các bạn HS cười nói ngang đường
ray, kg ý đoàn tàu đến nguy hiểm
- HS nhức lại
_ HS đọc y/c
(32)GV kết luận Khi ngang qua chỗ giao đường sắt đường có rào chắn hay kg có rào chắn, nơi có lắp đặt báo hiệu hay kg có báo hiệu, cần quan sát thật kĩ qua để đảm bảo an toàn
-Gọi HS đọc lại nội dung ghi nhớ
đáp
- Lắng nghe , nhạn xét, bổ sung. HS đọc u càu
Thảo luận nhóm đơi theo hình thức hỏi đáp