Giáo án Vật lí 10 – Tiết 48: Cấu tạo chất, thuyết động học phân tử chất khí vung cấp các kiến thức về nội dung cơ bản về thuyết động học phân tử chất khí; định nghĩa của khí lý tưởng; so sánh được các thể rắn, lỏng và khí về các mặt.
SỞ GD&ĐT ĐÀ NẴNG TRƯỜNG THPT PHAN CHÂU TRINH GIÁO ÁN – TIẾT 48 CẤU TẠO CHẤT THUYẾT ĐỘNG HỌC PHÂN TỬ CHẤT KHÍ Giáo viên hướng dẫn: TRẦN THỊ THANH NGUYỆT Giáo sinh thực tập: NGUYỄN TRƯƠNG TRÀ Đà Nẵng, tháng năm 2021 Trang Ngày soạn: 22/02/2021 Ngày dạy: 26/02/2021 Lớp dạy: 10/2 I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhắc lại nội dung cấu tạo chất học lớp - Nêu nội dung thuyết động học phân tử chất khí - Nêu định nghĩa khí lý tưởng - So sánh thể rắn, lỏng khí mặt: loại nguyên tử, phân tử; lực tương tác nguyên tử, phân tử Kĩ - Vận dụng đặc điểm khỏang cách phân tử, chuyển động phân tử, tương tác phân tử, để giải thích đặc điểm thể tích hình dạng vật chất thể khí, thể lỏng, thể rắn Thái độ: - Có tinh thần hợp tác, trách nhiệm hoạt động nhóm - Chú ý nắng nghe, có tinh thần xây dựng học - Hứng thú học môn vật lý, u thích mơn học Năng lực chung - Năng lực tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên - Ví dụ mơ tả tồn lực hút lực đẩy phân tử hình 28.4 SGK - Chuẩn bị hình ảnh, video cấu tạo chất; thể rắn, lỏng khí; nội dung thuyết động học phân tử chất khí Học sinh Ôn lại kiến thức học cấu tạo chất lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỤ THỂ Hướng dẫn chung Hoạt động Tên hoạt động thời gian Hoại động Ổn định lớp kiểm tra phút kiến thức cũ Đặt vấn đề Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo chất 29 phút Hoạt động Tìm hiểu thuyết động phút học phân tử Hoạt dộng Tìm tịi mở rộng phút Hoạt động Dặn dọ, củng cố kiến phút thức Trang Các hoạt động dạy học cụ thể Hoạt động 1: Ổn định lớp kiểm tra kiến thức cũ Đặt vấn đề a Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức cũ trước vào Đặt vấn đề học b Thiết bị: Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập Video minh họa: https://www.youtube.com/watch?v=NlGcyUXHX_g https://www.youtube.com/watch?v=pLChWacJ61w Cách thức tổ chức: Giáo viên Học sinh - GV: em ổn định , lướp trưởng báo cáo sỉ - HS: ổn định lắng nghe số lớp học - GV: tuần trước thầy trò ơn tập kiểm tra hồn thành chương 4, tiết học qua chương với kiến thức liên quan đến chất khí - GV: theo dõi video quảng cáo hãng dầu xả nỗi tiếng sau -GV: sống ngày thường bắt gặp tượng như: ta xịt nước hoa góc phịng sau thời gian nước hoa lan tỏa khắp phòng, hay bình thường dung băng phiến bỏ vào tủ quần áo để đuổi trùng chuột… lại có tượng nghiên cứu thông qua 28 cấu tạo chất, thuyết động học phân tử 2.1 Dự kiến kết quả: HS trả lời câu hỏi ôn lại kiến thức cũ làm tiền đề cho kiến thức 2.2 Hoạt động 2: Tìm hiếu cấu tạo chất a Mục tiêu: c Tìm hiểu lực tương tác phân tử Tìm hiểu dạng vật chất Tìm hiểu cấu tạo chất b Thiết bị: Máy chiếu , giảng powerpoint , - c Cách thức tổ chức: Trang HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -Đầu tiên, ôn lại cấu tạo chất HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS: trả lời + Các chất cấu tạo từ hạt nhỏ riêng biệt gọi phân tử + Các phân tử chuyển động không ngừng + Các phân tử chuyể động nhanh nhiệt độ vật cao - Học sinh nghiên cứu trả lời câu hỏi: Các vật giữ hình dangj thể tích giữ phân tử cấu tạo nên vật có lực tương tác, vừ hút vừa đẩy lớp 8, cho thầy biết vật chất cấu tạo - GV: Nhận xét - GV: Cho học sinh tự ghi vào - GV: theo nội dung cấu tạo chất ngun tử chuyển động khơng ngừng, vật lại giữu kích thướt hình dạng chunsng Chẳng hạn viên phân thầy cầm viên phấn không bị vỡ vụn ra.hay nước lại có hình dạng khác nhua - GV: Để trả lời câu hỏi qua phần lực tương tác giữ phân tử - Các em đọc tìm hiểu nội dung phần trả - Học sinh quan sát hình ảnh SGK lời câu hỏi -GV: nhận xét Trang - Như giữ phân tử cấu tạo nên vật tồn dồng thời lực hút lẫn lực đẩy Và đôh lớn vật phụ thuộc vào khoảng cách HS: chúng - HS: Vì mài nhẵn khoảng cách - Sự phụ thuộc cụ thể hư sao, thầy ví dụ hai phân tử đủ nhỏ để lực hút xuất hút phân tử lại với nguyên tử hai bóng gắn vào đầu Không mài nhẵn khoảng cách lị xo, hình phân tử lớn nên phân tử khơng có lực hút chúng khơng hút - Khi ép khn khoảng cách phân tử thuốc vừa vặn với kích thước phân tử nên chúng xuất lực hút để liên kết với - Khi bẻ đôi dùng tay ép sát mảnh khoảng phân tử hai mảnh lớn, lực tương tác không đáng kể - Nếu hai phân tử gần lực dẩy -HS: Nước có hình dạng bình lức lực hút nhỏ, hai phaantuwr xa chứa, cịn tích xác định - HS: Hơi nước khơng tích lực hút lơn lực đẩy, giữ hình dạng xác định ngun tử ln giữ khoảng cách - HS: Lắng nghe định Nếu khoảng cách xa wucj - HS: Lắng nghe tương tác coi không đáng kể - GV: Với kiến thức thầy vừa cung cấp, em lí giải câu c1 c2 cho thầy - Mời em trả lời câu C1 -GV: thỏa luận nhóm hồn thành phiếu học tập - Nhận xét câu trả lời mời bạn trả lời câu C2 Trang - GV: nhận xét - Như hai trường hợp chứng tỏ lực liên kết phan tử đáng kể chúng đặt gần Đây kiến thức quan trọng học - Bây thầy em tìm hiểu lực liên kết đóng vai trị việc hình thành trạng trái vật chất, ứng với trạn thái có đặc điểm gì, quan phần 3, thể rắn lỏng khí -GV so sánh mặt sau: loại phân tử, khoảng cách giữ phân tử, hình dạng thể tích vật trạng thái.thông qua phiếu học tập -GV chiếu kết chuẩn để nhận xét câu trả lời học sinh Trang - GV: qua phần cuối thuyết động học phân tử chất khí d Dự kiến sản phẩm: PHẦN II: NHIỆT HỌC CHƯƠNG V: CHẤT KHÍ Tiết 47: CẤU TẠO CHẤT THUYẾT ĐỘNG HỌC PHÂN TỬ CHẤT KHÍ I Cấu tạo chất: Những điều học cấu tạo chất - Các chất cấu tạo từ hạt nhỏ riêng biệt gọi phân tử - Các phân tử chuyển động không ngừng - Các phân tử chuyể động nhanh nhiệt độ vật cao Lực tương tác phân tử: - Giữa phân tử cấu lạo nên vật đồng thời có lực hút lực đẩy - Độ lớn lực phụ thuộc khoảng cách phân tử - Khi khoảng cách phân tử lớn thì: Fhút > Fđẩy - Khi khoảng cách phân tử nhỏ thì: F đẩy > Fhút - Khi khoảng cách phân tử lớn thì: F = Chú ý: Gọi r khoảng cách phân tử ro độ lớn kích thước phân tử Trang Các thể rắn, lỏng, khí - Chất khí khơng có hình dạng thể tích riêng Chất khí ln chiếm tồn thể tích bình chứa nén dễ dàng - Các vật rắn tích hình dạng riêng xác định - Chất lỏng tích riêng khơng có hình dạng riêng mà có hình dạng bình chứa Các thể Rắn Lỏng Khí Khoảng cách nguyê n tử Rất nhỏ Nhỏ Rất lớn Rất lớn, liên kết tất phân tử Lớn, liên kết phân tử gần Rất nhỏ Lực tương tác phân tử Dao Chuyển động phân tử Hình dạng thể tích động quanh VTC B cố định Xác định Dao động quanh VTCB không cố định Thể tích xác định, hình dạng bình chứa Hỗn loạn Thể tích, hình dạng khơng xác định Phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Phần học: Các thể rắn, lỏng, khí 1, Các em quan sát video cấu tạo chất rắn, lỏng, khí hợp tác nhóm hồn thành bảng sau: Các thể Rắn Lỏng Khí Khoảng cách nguyên tử Lực tương tác phân tử Chuyển động phân tử Trang Hình dạng thể tích Sau hồn thành bảng, nhóm cử đại diện tham gia hồn thành bảng lớp, tham gia trao đổi, nhận xét chéo nhóm 2, Ta biết chất tồn thể rắn, thể lỏng, thể khí thường gặp Vậy em sử dụng đặc điểm thể vừa phân tích bảng giải thích khác thể? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 2.3 Hoạt động a Mục tiêu: 3: Tìm hiểu nội dung thuyết độn học phân tử chất khí HS hiểu trình bày kiến thức thuyết động học phân tử chất khí khí lý tưởng b Thiết bị: Hình ảnh, máy chiếu, giảng Video minh họa: https://www.youtube.com/watch?v=BcouDLD6HCw c Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN GV: Các phân tử khí chuyển động ? GV: Các em quan sát video xem chất khí chuyển động có khác nhiệt độ? GV: Vậy với chuyển dộng vừa hỗn loạn vừa liên tục vậy, dẫn hệ (va chạm phân tử , va chạm phân tử bình chứa ) GV: Giải thích chất khí gây áp suất lên thành bình chứa HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS: Quan sát trả lời “Các phân tử khí hỗn loạn khơng ngừng” HS: Chuyển dộng nhanh nhiệt độ cao HS: Khi chuyển động hỗn loạn phân tử chất khí va chạm vào nhau, va chạm vào thành bình HS: Mỗi phân tử khí tác dụng lên thành bình lực nhỏ, vơ số phân tử khí tác dụng lên thành bình gây lực tác dụng đáng kể Lực tạo áp suất chất khí lên thành bình Áp suất chất khí tác dụng lên thành bình lớn Trang có nhiều phân tử tác dụng lên đơn vị diện tích thành bình -GV: Trong thực tế, ta khảo sát chất Nhận xét yếu tố bỏ qua xét khí chất khí có kích thước nhỏ tốn khí lý tưởng Hơn nữa, ta khảo sát tính chất số lượng lớn Vì thế, người ta đưa khái niệm khí lý tưởng GV: Nêu phân tích khái niệm khí lý tưởng d Dự kiến sản phẩm: II Thuyết động học phân tử chất khí Khí lí tưởng: Nội dung thuyết động học phân tử chất khí - Chất khí cấu tạo từ phân tử có kích thước nhỏ so với khoảng cách chúng - Các phân tử khí chuyển động khơng ngừng chuyển động nhanh nhiệt độ chất khí cao - Khi chuyển động phân tử khí va chạm vào va chạm vào thành bình, gây áp suất chất khí lên thành bình Khí lí tưởng Chất khí phân tử coi chất điểm tương tác va chạm 2.4 Hoạt động 4: tìm tịi mở rộng a Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học, tìm tịi mở rộng ứng dụng thực tế b Thiết bị: Máy chiếu, phiếu học tập, giảng điện tử c Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV: Cùng giải thích tượng thầy nêu đầu học -Một lọ nước hoa mở nắp đặt đầu phòng, người cuối phịng ngửi thấy mùi nước hoa? a Giải thích tượng trên, tượng mà em học? b Theo nghiên cứu, tốc độ chuyển động nhiệt trung bình phân tử chất khí nhiệt độ 270C - HS: Nghe GV hướng dẫn - HS: Suy nghĩ trả lời - Do phân tử nước hoa bay hơi, gặp phân tử khơng khí chuyển động hổn loạn, mang theo phân tử nước hoa chuyển động khắp phòng, tượng khuếch tán Giả sử phân tử nước hoa chuyển động thẳng đều: t = s/v = - Trang 10 khoảng 500m/s Vậy phòng có chiều dài khoảng 6m, mà phải vài giây từ mở nắp nghe thấy mùi nước hoa cuối phòng? - GV: - Hướng dẫn làm bt PPoint - 6/500=0.012 giây Nhưng chuyển động phân tử nước hoa khơng khí chuyển động hổn loạn, chuyển động gây va chạm, làm chuyển đổi hướng chuyển động (chuyển động hình zic zắc) nên để người cuối phòng ngửi thấy mùi nước hoa phải vài giây HS: Chú ý làm tập Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời học sinh: - Do phân tử nước hoa bay hơi, gặp phân tử khơng khí chuyển động hổn loạn, mang theo phân tử nước hoa chuyển động khắp phòng, tượng khuếch tán - Giả sử phân tử nước hoa chuyển động thẳng đều: t = s/v = 6/500=0.012 giây - Nhưng chuyển động phân tử nước hoa khơng khí chuyển động hổn loạn, chuyển động gây va chạm, làm chuyển đổi hướng chuyển động ( chuyển động hình zic zắc) nên để người cuối phịng ngửi thấy mùi nước hoa phải vài giây d Hoạt dộng 5: Củng cố - dặn dò 2.5 - GV tóm tắt lại nội dung Thực câu 6,6,7 trang 154 sgk Yêu cầu HS nhà làm tập chuẩn bị sau V RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Giáo viên hướng dẫn Giáo sinh Trần Thị Minh Nguyệt Nguyễn Trương Trà Trang 11 ... II Thuyết động học phân tử chất khí Khí lí tưởng: Nội dung thuyết động học phân tử chất khí - Chất khí cấu tạo từ phân tử có kích thước nhỏ so với khoảng cách chúng - Các phân tử khí chuyển động. .. lời học sinh Trang - GV: qua phần cuối thuyết động học phân tử chất khí d Dự kiến sản phẩm: PHẦN II: NHIỆT HỌC CHƯƠNG V: CHẤT KHÍ Tiết 47: CẤU TẠO CHẤT THUYẾT ĐỘNG HỌC PHÂN TỬ CHẤT KHÍ I Cấu tạo. .. tạo chất: Những điều học cấu tạo chất - Các chất cấu tạo từ hạt nhỏ riêng biệt gọi phân tử - Các phân tử chuyển động không ngừng - Các phân tử chuyể động nhanh nhiệt độ vật cao Lực tương tác phân