Giôùi thieäu baøi: (2) Neâu MT baøi hoïc.. - Goïi HS ñoïc ñeà baøi. - GV phaân tích ñeà. Duøng phaán maøu gaïch chaân caùc töø: ñöôïc nghe, ñöôïc ñoïc, coù nghò löïc. - Goïi HS ñoïc gôï[r]
(1)
Thứ hai, ngày 15 tháng 11 năm 2010. TOÁN: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG
I Mục tiêu: Giúp HS:
Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với so Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
* Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II Chuẩn bị : - GV HS xem trước III Các hoạt động dạy - học chủ yếu :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: (5’) Gọi HS lên bảng laøm?
- 1m2 = dm2 ; 1m2 = cm2 ; 15m2 = cm2 - GV nhaän xét cho điểm
B Dạy học mới: (25’)
1.Giới thiệu bài: (2) Nêu mục tiêu học Tính so sánh giá trị biểu thức:(10’) - GV viết lên bảng biểu thức:
( + 5) vaø 3 + 5
- YC HS tính giá trị biểu thức
- Vậy giá trị biểu thức ntn với nhau?
* GV KL: Vaäy: (3 + 5) = +
5
- GV vào biểu thức (3 + 5)và nói :
Đây biểu thức có dạng số nhân với tổng Cịn biểu thức + tổng của
- HS lên bảng làm,lớp ù làm vào nháp
-2 Em lên bảng làm, lớp làm vào nháp
4 (3 + 5) = = 32
43+ = 12+ 20 = 32
- Bằng - HS lắng nghe
TUẦN
(2)các tích số thứ biểu thức: (3 + 5) với số hạng tổng (3 + 5)
- H: Khi nhân số với tổng ta làm nào?
* GV Kết luận: Khi nhân số với tổng, ta nhân số với số hạng của tổng, cộng kết lại với nhau.
- GV: Ta gọi số a, tổng (b + c) ta có biểu thức: a (b + c)
- Biểu thức: a (b + c) có dạng số nhân
với tổng, thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác?
- Ta có cơng thứcù: a (b + c) = a b + a
c
Luyện tập (13’)
Bài : BT yêu cầu làm gì? - YC HS tự làm
- GV nhận xét chốt kết
a b c a( b+c) ab + ac
4(5+2) = 28 45 + 42 =
28
3(4+5) = 27 34 + 35 =
27
6(2+3) = 30 62 + 63 =
30
Bài 2: BT yêu cầu làm gì?
- YC HS áp dụng quy tắc nhân số với tổng tự làm
- GV nhận xét chốt kết a) 36 (7 + 3)
Caùch1: 36 (7+3) = 36 10 = 360
Caùch2: 36(7+3)=367 + 363 = 252+108
= 360
- HS phát biểu
- HS nêu: a b + a c
- HS đọc cơng thức
- Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống:
- HS lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét
- Tính giá trị biểu thức theo cách
- HS lên bảng làm, lớp làm vào
2 em ngồi cạnh thực chấm
(3)b) 38 + 62
Caùch1: 38 + 62 = 190 +310 = 500
Caùch2: 538 + 562 = 5(38+62) = 5 100
= 500 Bài : BT yêu cầu làm gì? - YC HS lên bảng làm, lớp làm vào - H: Nêu cách nhân tổng với số ? - GV nhận xét chốt: (Khi nhân tổng với một số ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết với nhau).
Bài : Áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính :
- GV nhận xét chốt kết đúng, cho điểm *2611= 26(10+1) * 35101 = 35
(100+1)
= 2610 + 261 = 35100 + 35
1
= 260+26 = 286 =3500+3= 3535 C Củng cố dặn doø: (5)
- H: Khi nhân số với tổng ta thực nào?
- GV nhận xét tiết học Về làm BT VBT chuẩn bị : Nhân số với hiệu.
- HS lên bảng làm nêu cách nhân số với tổng
* (3+5) 4; * 3 +
5
= = 12 + 20
= 32 = 32
=> (3+5) = 3 + 5
4
- HS lên bảng làm Lớp nhận xét
- 2em nhắc lại kết luận, - Lắng nghe, ghi nhận
- Theo dõi ghi nhaø
TI Ế T
TẬP ĐỌC: “VUA TAØU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI I Mục tiêu: Giúp HS:
Đọc : nản chí, diễn thuyết, sửa chữa, quẩy gánh hàng,…
+ Đọc diễn cảm : Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cum từ, nhẫn giọng từ nĩi nghị lực, tài trí Bạch Thái Bưởi
(4)Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh lừng lẫy
* GD HS cần có chí tâm làm điều mong muốn
II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh hoạ dạy Bảng phụ viết sẵn ND luyện đọc
- Học sinh : Xem trước sau:
III Hoạt động chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: (5’) Gọi HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ “ Có chí nên”
- Nhận xét ghi điểm B Dạy học mới: (25’)
1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu mục tiêu học
2 HD luyện đọc tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:
+ Gọi em đọc cho lớp nghe +YC HS tiếp nối đọc đoạn (đọc lượt)
+ Lần 1: GV theo dõi, sửa HS phát âm sai,
+ Lần 2: Kết hợp giảng từ khó:
- H: Người thời người nào?
- GV: Đồng nghĩa với người đương thời, sống thời đại
+ Gọi HS đọc đọc toàn + Giáo viên đọc cho HS nghe b) Tìm hiểu bài:
- YC HS đọc thầm đoạn TLCH: - H Bạch Thái Bưởi xuất thân
-3 HS đọc
-Cả lớp lắng nghe, đọc thầm - Em đọc nối tiếp đến hết
- HS phát âm sai đọc lại - HS đọc giải SGK - HS phát biểu
-1 Em đọc, lớp lắng nghe - Nghe đọc thầm theo - Cả lớp đọc thầm
(5)naøo?
- H: Trước mở công ty vận tải đường thuỷ, BTB làm cơng việc gì? - H: Những chi tiết chứng tỏ ơng người có chí ?
+ Ý đoạn nói lên điều gì?
Ý 1: Bạch Thái Bưởi người có chí.
- Gọi HS đọc đoạn lại:
- H: Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải đường thủy vào thời điểm nào?
- H: Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu nước nào?
- H: Em hiểu bậc anh hùng kinh tế?
- H: Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?
+ Ý đoạn nói lên điều gì?
Ý 2: Nói thành công Bạch Thái Bưởi.
c) Đọc diễn cảm.
+ YC em đọc nối tiếp
- H: Bài văn cần đọc với giọng nào?
- GV HD cách đọc: Toàn đọc với giọng chậm rãi, đoạn 1,2 thể hồn cảnh ý chí BTB, đoạn đọc nhanh Đoạn đọc với giọng sảng khối
Bạch nhận làm nuôi cho ăn học
- Ông làm thư kí cho hãng buôn, sau buôn gỗ, khai thác mỏ
- Có lúc trắng tay Buởi khơng nản chí
- HS phát biểu
- HS đọc, lớp đọc thầm theo - Vào lúc tàu người Hoa sơng miền Bắc
- Ơng khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt: cho người đến bến thuê kĩ sư trông nom.)
- Là bậc anh hùng chiến trường mà thương trường -Nhờ ý chí vươn lên thất bại khơng ngã lịng, biết khơi dậy lòng tự hào DT hành khách người Việt
- HS phát biểu
(6)thể thành đạt Bạch Thái Bưởi
+ Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2
+ YC HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
+ Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp + GV HS nhận xét bình chọn cá nhân đọc tốt
C Củng cố – dặn dò:(5’) -H: Bài văn ca ngợi ai?
- GV nhận xét, rút nội dung
wNội dung:ï Bạch Thái Bưởi giàu nghị
lực, có ý chí vươn lên trở thành vua tàu thuỷ.
- GV nhận xét tiết học Về nhà xem lại chuẩn bị mới: “Vẽ trứng”
- HS đọc, lớp nhận xét - HS đọc cho nghe - em thi đọc
- HS phát biểu
- Lần lượt nhắc lại nội dung
- Nghe vaø ghi baøi
TI Ế T
CHÍNH TẢ: NGƯỜI CHIẾN SĨ GIẦU NGHỊ LỰC I Mục tiêu: Giúp HS:
Nghe – viết xác, viết đẹp đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực Làm tập tả phân biệt tr / ch hay ươn / ương
GD HS tự giác viết
II Chuẩn bi: -Bài tập 2a , 2b viết bảng phụ III Các hoạt động dạy – họcchủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: (5’)- HS lên bảng viết:
+ Trăng trắng , chúm chím , chiền chiện , thuỷ chung, trung hiếu…
- GV nhận xét cho điểm B Dạy học mới: (25’)
1 Giới thiệu bài: (2’)Nêu mục tiêu học
2 Hướng dẫn viết tả:
- Gọi HS đọc đoạn văn SGK - H: Đoạn văn viết ?
- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp
(7)- H: Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện cảm động ?
- YC HS tìm từ khó , dễ lẫn viết -YC HS viết từ khó: - Sài Gòn , tháng năm 1975, Lê Duy Ứng , 30 triển lãm ,
5 giải thưởng… - GV đọc cho HS viết
- GV đọc lại cho HS soát lỗi - YC HS đổi cho kiểm tra - Thu 10 chấm
3 Hướng dẫn HS làm BT: Bài 2a: Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu tổ lên thi tiếp sức , HS điền vào chỗ trống
* GV nhận xét kết luận lời giải đúng: + Trung Quốc , chín mươi tuổi , trái núi , chắn ngang , chê cười , chết, cháu chắt, truyền , chẳng thể , trời , trái núi.
- Gọi HS đọc truyện “ Ngu công dời núi”
C Củng cố dặn dò: (5)
- Nhận xét viết HS Tuyên dương em viết đúng, đẹp, sai lỗi tả
-Về nhà viết lại từ viết sai Chuẩn bị bài: “Người tìm đường lên sao”
- Bức chân dung Bác Hồ…… - Vài HS nêu
- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp
- HS nghe viết - HS tự sửa lỗi
- Dùng bút chì sửa lỗi cho bạn - 10 em nộp
- HS đọc thành tiếng - Các nhóm lên thi tiếp sức - HS chữa
- Em đọc thành tiếng - Theo dõi GV nhận xét - Lắng nghe
TI Ế T
ĐỊA LIÙ: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu: Giúp HS biết:
1.Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ (ĐBBBB)trên đồ Địa lí tự nhiên Việt
Nam
Trình bày số đặc điểm (ĐBBB) hình dạng, hình thành, địa Hình, diện tích, sơng ngịi vf nêu vai trị hệ thống đê ven sơng + Tìm kiến thức, thơng tin đồ, lược đồ, tranh ảnh
(8)người
II Các hoạt động dạy – học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: (5’):Goïi HS TLCH:
-H: Kể tên số dân tộc Tây Nguyên?
-H: Tại phải bảo vệ rừng trung du Bắc Bộ?
- GV nhận xét cho điểm B Dạy học mới: (25’)
1 Giới thiệu bài: (2’)Nêu mục tiêu học
2 Hoạt động chính: (23’) * HĐ1: (10’)làm việc lớp
Vị trí, hình dạng Sự hình thành, diện tích, địa hình ĐBBB.
- GV treo đồ Địa lí TNVN, đồ nói cho HS biết ĐBBB: Vùng ĐBBB có hình dạng tam giác với đỉnh Việt Trì cạnh đáy đường bờ biển
- YC HS lên bảng vị trí ĐBBB đồ nhắc lại hình dạng đồng
- YC HS dựa vào tranh ảnh nội dung Sgk, thảo luận mhóm đơi TLCH:
-H: ĐBBB sông bồi đắp nên? Hình thành nào?
-H: ĐBBB có diện tích lớn thứ đồng nước ta? Diện
- HS lên bảng TLCH
- HS quan sát đồ
- Quan sát GV đồ lắng nghe GV giải thích
- HS lên thực theo yêu cầu, lớp theo dõi nhận xét
- Đọc SGK, thảo luận TLCH - Do sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp lên Hai sơng chảy biển chảy chậm lại , phù sa lắng đọng lại thành lớp dày qua hàng vạn năm, lớp phù sa tạo lên ĐBBB
(9)tích bao nhiêu?
-H: Địa hình (bề mặt) ĐBBB có đặc điểm ?
- GV nhận xét hoàn thiện câu trả lời HS
* HĐ2: (13)Làm việc lớp
Sông ngòi hệ thống đê ngăn lũ
- u cầu HS quan sát hình mục2 SGK lên bảng đồ địa lí TNVN số sông ĐBBB
-H: Sông Hồng bắt nguồn từ đâu đổ đâu?
-H: Tại sơng có tên sơng Hồng? -H: Sơng Thái Bình sơng hợp thành?
-H: Ở ĐBBB mùa thường nhiều mưa?
-H: Mùa hè mưa nhiều, nước sông nào?
-H: Người dân ĐBBB đắp đê ven sơng để làm gì?
-H: Hệ thống đê ĐBBB có đặc điểm gì?
-H: Ngồi việc đắp đê, người dân cịn làm để sử dụng nước sơng sản xuất
- GV nhận xét hồn thiện câu trả lời C Củng cố-Dặn dò: (5)
- Em mô tả đồng Bắc Bộ - YC HS đọc ghi nhớ SGK
- Về nhà HS sưu tầm tranh ảnh ĐBBB người vùng ĐBBB để chuẩn bị cho : Người dân đồng
rộng biển
- Khá phẳng, sông chảy đồng thường uốn lượn quanh co Những nơi có màu sẫm làng mạc người dân
- HS lên bảng chỉ: sông Hồng sông thái Bình
- Bắt nguồn từ Trung Quốc đổ biển Đông
- Sơng có nhiều phù sa nước sơng quanh năm có màu đỏ Vì gọi sông Hồng - Do sông Cầu, sông Thương , sông Lục Nam hợp thành
- Mùa hè thường mưa nhiều - Thường dâng cao gây lũ lụt đồng
- Để ngăn lũ lụt người dân đắp đê hai bên bờ sông
- Dài, cao vững
- Người dân đào nhiều kênh mương để tưới tiêu nước cho đồng ruộng
- HS mô tả - HS đọc
(10)bằng Bắc Bộ.
Thứ ba, ngày 16 tháng 11 năm 2010.
TIẾT 1
TOÁN NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I Mục tiêu: Giúp HS:
Biết cách thực nhân số với hiệu, nhân hiệu với số Áp dụng nhân số với hiệu, hiệu với số để tính nhẩm, tính nhanh
GD HS tính cẩn thận, xác làm baøi
II Chuẩn bị: -Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC: (5’)Gọi HS lên bảng làm
- Tính G/ trị biểu thức sau cách thuận tiện
a) 159 54 + 159 46; b)12 + 12
- GV nhận xét cho điểm B Dạy học mới: (25’)
1 Giới thiệu bài: (2’)Nêu mục tiêu học 2.Tính vàso sánh giá trị hai biểu thức -GV viết lên bảng hai biểu thức:
(7 – 5) vaø 7 –
- Gọi hai HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp -H: Vậy giá trị hai biểu thức ntn ? * GV KL vậy: (7 – 5) = –
-H: Khi nhân số với hiệu ta làm * GV rút quy tắc: Khi nhân số với hiệu ta nhân số với SBT số trừ, rồi trừ hai kết cho nhau.
- Yêu cầu HS đọc quy tắc
- H: Hãy viết biểu thức thể điều đó? - GV ghi cơng thức:
a (b – c) = a b – a c
3 Luyện tập thực hành:
Bài 1: Bài yêu cầu làm ?
- 2 em lên bảng làm
-2em lên bảng, lớp làm nháp (7 – 5) = =
– = 21 – 15 =
- Bằng - Vài em đọc - HS phát biểu
- HS đọc lại quy tắc
- a (b – c) = a b – a c
(11)- GV treo bảng phụ ghi sẵn ND BT - GV nhận xét sửa bài:
a b c a (b - c) a b – a c
(7 – 3) = 12 7 – 3 =
12
(9 – 5) = 24 – 5 =
24
(5 – 2) =24 – 2 =
24
Baøi 2: Bài yêu cầu làm ? - GV HD HS làm mẫu
26 = 26 (10 – 1)
= 26 10 – 26
= 260 – 26 = 234
-H:Vì viết : 26 = 26 (10 – 1)
- YC HS làm lại - GV nhận xét chốt kết Bài 3: Gọi HS đọc đề
- H: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - H: Muốn biết cửa hàng cịn trứng ta phải biết gì?
- YC HS làm bài, em lên bảng làm
- GV nhận xét cho điểm ( HS giải cách khác)
Bài 4: Tính so sánh giá trị hai biểu thức (7 – 5) –
H: Nêu cách nhân hiệu với số?
điền vào ô trống (theo mẫu) - Em lên bảng, lớp làm vào
- Áp dụng T/C nhân số với hiệu để tính
- HS theo dõi - Vì = 10 –
- Em lên bảng làm, lớp làm vào
- HS đọc đề, lớp đọc thầm - HS phát biểu
Giaûi
Số trứng có lúc đầu là: 175 40 = 7000(quả)
Số trứng bán là: 175 10 = 1750(quả)
Số trứng cón lại là: 7000 – 1750 = 5250(quả)
Đáp số : 5250 - HS lên bảng làm (7 – 5) = 3 =
– = 21 - 15 =
(12)-GV: Khi thực nhân hiệu với số ta có thể nhân số bị trừ, số trừ hiệu với số trừ két cho nhau.
- Chấm số Nhận xét C Củng cố dặn dò: (5)
- Nêu cách nhân số với hiêu?
- GV nhận xét học Về nhà làm BT vào VBT Chuẩn bị “Luyện tập”
- em nhắc lại
- Lắng nghe ghi nhớ
TI Ế T
LUYỆN TỪ VAØ CÂU:
MỞ RƠNG VỐN TỪ: Ý CHÍ- NGHỊ LỰC. I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Biết số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người Mở rộng hệ thống hóa vốn từ nói ý chí, nghị lực
2 Biết cách sử dụng từ thuộc chủ điểm cách linh hoạt, sáng tạo * Giáo dục HS có ý chí, nghị lực vươn lên học tập sống II Chuẩn bị: - Bảng phụ viết ND BT3 Giấy khổ to kẻ sẵn ND BT bút III Các hoạt độngdạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: (5) Gọi HS lên bảng: Đặt câu có tính từ, gạch chân tính từ đó?
- H: Thế tính từ? Cho ví dụ? - GV nhận xét cho điểm
B Dạy học mới: (25)
1 Giới thiệu bài: (2) Nêu mục tiêu học Hướng dẫn HS làm tập: (23)
Bài 1: (6) Gọi HS đọc yêu cầu
- GV treo bảng phụ, Gọi HS lên bảng làm -Nhận xét, sửa theo đáp án :
- HS lên bảng đặt caâu
- Lắng nghe, nhắc lại - 1Em đọc
(13)+ Chí có nghĩa rất, (biểu thị mức độ cao nhất)là: Chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí cơng
+ Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp là: ý chí, chí khí, chí hướng, chí
Bài 2: (5) Gọi HS đọc ND yêu cầu -Yêu cầu HS thảo luận nhóm
- GV chốt lại: Dịng b: (sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) - H: Làm việc liên tục, bền bỉ nghĩa từ nào?
- H: Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ ?
- H: Có tình cảm chân tình, sâu sắc nghĩa từ gì?
Bài 3: (6)- GV treo bảng phụ, YC HS đọc đề - YC HS tự làm
- GV nhận xét chót kết đúng:
* Từ cần điền : nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng Bài 4: YC HS đọc Tự trao đổi trả lời - GV nhận xét, giải nghĩa câu tục ngữ: a) Lửa thử vàng, gian nan thử sứclà: Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay vàng giả Người phải thử thách gian nan biết nghị lực, biết tài
b) Nước lã mà vã nên hồ
Tay không mà đồ ngoan Từ nước lã mà vã nên hồ, từ tay không mà dựng đồ thật tài ba, giỏi giang c) Có vất vả nhàn
Không dưng dễ cầm tàn che cho Phải vất vả lao động gặt hái thành cơng Khơng thể tự dưng mà thành đạt, được kính trọng có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho
- Nhận xét, bổ sung baïn
- HS đọc, lớp đọc thầm theo -HS thảo luận theo nhóm trả lời:
- kiên trì - kiên cố
- chí tình, chí nghóa
-1 em đọc, lớp đọc thầm theo - em lên bảng làm Lớp nhận xét, bổ sung
-Nhóm em thảo luận trả lời trước lớp
- HS nêu lời khuyên câu tục ngữ:
a) Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan vất vả thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi
b) Khuyên người ta đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục
(14)- YC HS nêu lời khuyen nhủ gửi gắm câu:
- GV nhận xét, bổ sung cho HS C Củng cố- dặn dò: (5)
- H: Người có ý chí, nghị lực người nào? GV: Là người tự ln có ý chí vươn lên học tập sống
- GV nhận xét tiết học Về nhà xem lại tập Chuẩn bị bài: “Tính từ” (tt)
- HS phát biểu Lắng nghe
Ghi nhận, chuyển tiết
TI Ế T
KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Rèn kĩ nói: + Kể câu chuyện nghe, đọc có cốt truyện, nhân vật nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên
+ Hiểu trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp nét mặt, điệu
2 Rèn kĩ nghe: nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn HS sưu tầm truyện có nội dung nói người có nghị lực II Chuẩn bị: - Một số truyện viết người có nghị lực
- Bảng lớp viết đề Bảng phụ viết gợi ý sgk III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.KTBC: (5) Gọi HS nối tiếp kể đoạn truyện “Bàn chân kì diệu”
-H: Em học Nguyễn Ngọc Kí ? - Nhận xét, cho điểm HS
B Dạy học mới: (25)
1 Giới thiệu bài: (2) Nêu MT học Hướng dẫn HS kể chuyện: (23) a) Tìm hiểu đề
- HS kể, em kể tranh
(15)- Gọi HS đọc đề
- GV phân tích đề Dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, có nghị lực
- Gọi HS đọc gợi ý
- YC HS giới thiệu truyện em đọc, nghe người có nghị lực
- GV nhận xét chốt lại:
+ Bác Hồ truyện Hai bàn tay
+ Bạch Thái Bưởi truyện Vua tàu thủy BTB + Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực
+ Đặng Văn Ngữ , truyện Người trí thức u nước + Ngu Cơng truyện Ngu Cơng dời núi
+ Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu - Gọi HS giới thiệu với cacù bạn câu chuyện định kể
- Yêu cầu HS đọc gợi ý
b) Thực hành kể chuyện:
+ Kể nhóm: YC HS kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- GV gợi ý: + em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể
+ Kể chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật
+ Thi kể trước lớp: Tổ chức cho HS thi kể
- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất; người nhận xét lời kể bạn
- Cho điểm HS kể tốt C Củng cố- dặn dò: (5)
- GV nhận xét tiết học Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị nội dung bài: Kể chuyện chứng kiến tham gia.
- Em đọc đề, lớp đọc thầm theo
- em nối tiếp đọc - Lần lượt giới thiệu truyện
- em g/thieäu cho nghe
- Em đọc, lớp đọc thầm -HS kể theo nhóm đơi - HS lắng nghe
-4 HS thi kể trước lớp -HS bình chọn, tuyên dương
- Lắng nghe thực
Thứ tư, ngày 17 tháng 11 năm 2010. TI
(16)TẬP ĐỌC VẼ TRỨNG I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Đọc trơi chảy lưu lốt tồn Đọc xác, khơng ngắc ngứ, vấp váp tên riêng nước ngồi: Lê-ơ-nác-đơ đa Vin -xi, Vê-rơ-ki-ơ
+ Biết đọc diễn cảm toàn văn, giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối với giọng cảm hứng ca ngợi
2 Hiểu từ ngữ bài: Khổ luyện, kiệt xuất, thời đại phục hưng
+ Hiểu ý nghĩa chuyện: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở hành hoạ sĩ thiên tài nhờ khổ luyện
* Giáo dục HS có ý thức tự học tự rèn
II Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi đoạn đọc diễn cảm
III Các hoạt động dạy-họcchủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: (5) Gọi HS trả lời cau hỏi: -H: Trước mở công ti vận tải đường thủy, BTB làm cơng việc gì? -H: Theo em nhơ øđâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?
B Dạy học mới: (25)
1 Giới thiệu bài: (2) Nêu MT học Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc: (8)
- Gọi HS đọc toàn
- GV chia đoạn: chia làm hai đoạn + Đoạn 1: Từ đầu … ý + Đoạn 2: Còn lại
-Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) + Lượt 1: GV theo dõi sửa phát âm cho hs
+ Lượt 2: GV kết hợp giải nghĩa từ khó - Gọi HS đọc
- GV đọc diễn cảm
- HS lên bảng TLCH
-1 HS đọc bài, lớp đọc thầm theo
(17)b) Tìm hiểu bài (7) - Gọi HS đọc đoạn
-H: Sở thích Lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ gì?
-H:Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé cảm thấy chán ngán?
-H:Tại thầy Vê-rô-ki-ô lại cho vẽ trứng không dễ?
-H:Theo em thầy Vê-rơ-ki-ơ cho học trị vẽ trứng để làm gì?
-H: Ý đoạn nói lên điều gì?
* Ý1: Lê-ô-nác đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyên thầy Vê-rô-ki-ô.
-Yêu cầu HS đọc đoạn
-H: Lê-ô-nác- đô đaVi-xi thành đạt nào?
-H: Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác đô trở thành hoạ sĩ tiếng?
-H: Nội dung đoạn nói lên điều gì? * Ý 2: Sự thành đạt Lê-ô-nác đô đa Vin-xi.
-H: Nhờ đâu mà Lê-ô nác đô lại thành đạt vậy?
c) Luyện đọc diễn cảm:(8)
- Gọi HS đọc nối tiếp
- HD HS cách đọc: Đọc diễn cảm toàn giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối với giọng cảm hứng ca ngợi
- GV treo đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm lên bảng YC HS đọc
- YC HS lutyện đọc nhóm đơi -Tổ chức thi đọc diễn cảm
- GV nhận xét bình chọn bạn có giọng
-1 HS đọc đoạn - Rất thích vẽ
-Vì suốt mười ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết đến khác -Vì theo thầy, hàng nghìn trứng vẽ
- Để biết cách quan sát vật cách cụ thể giấy xác - HS phát biểu
-1 HS đọc đoạn lại
-Trở thành danh hoạ kiệt xuất, tác phẩm ông nhà bác học lớn thới đại phục hưng
-Nhờ:+ Ơng ham thích vẽ có tài bẩm sinh + Ơng có người thầy tài giỏi, tận tình dạy bảo
+ Ông khổ luyện , miệt mài nhiều năm tập luyện
- HS phát biểu
-Nhờ ơng khổ cơng rèn luyện
- em đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc
- HS đọc, lớp theo dõi tìm từ nhấn giọng
- HS đọc cho nghe
(18)đọc tốt
C Củng cố dặn dò: (5) -H: Bài văn ca ngợi điều gì?
- GV nhận xét rút đại ý, ghi bảng Đại ý: Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê-ô- nác-đô đa Vin- xi nhờ đó đã trở thành hoạ sĩ tiếng.
- Nhận xét học Về nhà học chuẩn bị bài:“Người tìm đường lên sao”
- HS phát biểu
-2 HS nhắc lại đại ý -Lắng nghe- ghi nhận
TI Ế T
TOÁN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố :
1 Tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu
2 Thực hành tính nhanh
+ Tính chu vi diện tích hình chữ nhật Giáo dục HS tính cẩn thận, xác
II Chuẩn bị:- Bảng phụ tóm tắt tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: (5) Gọi HS lên bảng làm - Aùp dụng nhân số với hiệu để tính a) 123 99 b) 138
B Dạy học mới: (25)
1 Giới thiệu bài: (2) Nêu MT hoc Hướng dẫn luyện tập:
Bài1: - GV nêu YC BT, làm mẫu 135 (20 + 3)
= 135 20 + 135
- HS lên bảng làm
- Theo dõi GV làm mẫu
(19)= 2700 + 405 = 3105 - YC HS tự làm
- GV nhận xét cho điểm HS
Bài 2a: BT yêu cầu làm gì? - GV viết lên bảng biểu thức
134
- GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - YC HS tự làm phần lại
- GV chữa yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra
Bài 2b: BT yêu cầu làm gì? - GV viết lên bảng biểu thức:
145 + 145 98
- YC HS tính giá trị biểu thức theo mẫu
- H: Chúng ta áp dụng T/C để tính g/ trị BT 145 + 145 98?
- YC HS nêu lại tính chất
- YC HS làm tiếp phần lại baøi
- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3: YC HS tự làm
- GV chữa cho điểm HS Bài 4: - Gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm
- GV nhận xét cho điểm HS
- HS lên bảng làm
- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
- HS thực tính:
134 (4 5) = 134 20 = 2680
- HS lên bảng làm , HS lớp làm vào
- Tính theo maãu
-1 HS lên bảng, lớp làm vào nháp 145 + 145 98 = 145 (2 + 98)
= 145 100
= 14500
- Aùp dụng tính chất nhân số với tổng
- HS nêu, lớp theo dõi nhận xét - HS lên bảng làm , HS lớp làm vào tập
- HS lên bảng làm, lớp làm vào a) 217 11
= 217 (10 + 1)
= 217 10 + 217
= 2170 + 217 = 2387 b) 217
= 217 ( 10 – 1)
= 217 10 – 217
= 2170 – 217 = 1953 - HS đọc đề
- HS lên bảng làm Bài giaûi:
Chiều rộng sân vận động là: 180 : = 90 (m)
(20)C.Cuûng cố-Dặn dò: (5)
-H: Muốn nhân số với tổng (hiệu) ta làm nào?
-H: Muoán tính chu vi diện tích HCN ta làm naøo?
- GV nhận xét tiết học Về nhà làm tập chuẩn bị bài: “Nhân với số có chữ số”.
Diện tích sân vận động là: 180 x 90 = 16200 (m2) Đáp số : 540 m; 16200m2 - HS nêu quy tắc
- HS nêu quy tắc tính chu vi diện tích HCN
TI Ế T
TẬP LÀM VĂN: KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN. I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Biết cách kết bài: Kết mở rộng kết không mở rộng văn kể chuyện
2 Bước đầu biết viết kết cho văn kể chuyện theo cách: Mở rộng không mở rộng
* Giáo dục HS kết cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay
II Chuẩn bị: - Bảng phụ viết sẵn kết Ông trạng thả diều theo hướng mở rộng không mở rộng
III Các họat động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.Kiểm tra cũ: (5)
- Gọi Em đọc mở gián tiếp Hai bàn tay.
- Gọi Em đọc mở gián tiếp Bàn chân kì diệu
-GV nhận xét cho điểm HS B Dạy học mới: (25)
1 Giới thiệu bài: (2) Nêu MT học
(21)2 Phần nhận xét:
Bài tập 1- 2: Gọi HS đọc nối truyện Ông trạng thả diều
- YC lớp đọc thầm trao đổi tìm đoạn kết truyện
- Gọi HS phát biểu
-GV nhận xét chốt lời giải Bài 3: -Gọi HS đọc YC nội dung
- HS đọc tiếp nối
- HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết truyện
- Kết bài: Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều nước Việt Nam ta
- HS đọc yêu cầu đề -Yêu cầu HS làm việc nhóm
- Gọi HS phát biểu
- GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS
Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu
- GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết để so sánh
- Gọi HS phát biểu
* GV kết luận: + Cách viết thứ nhất có biết kết cục câu chuyện khơng bình luận thêm cách viết không mở rộng.
+ Cách viết thứ đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau khi cho biết kết cục, có lời đánh giá, nhận xét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng.
-H:Thế kết mở rộng, không mở rộng?
- GV nhận xét rút ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Luyện tập:
Bài 1: Gọi HS đọc YC nội dung -YC HS trao đổi trả lời câu hỏi: Đó kết theo cách nào? Vì
-2 HS ngồi bàn thảo luận để có lời đánh giá, nhận xét hay.VD:
+ Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy của ơng cha ta từ ngàn xưa: “Có chí thì nên, nhà có vững”.
+ Nguyễn Hiền gương sáng về ý chí nghị lực vươn lên cuộc sống cho muôn đời sau.
- HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS trao đổi nhóm đơi để trả lời
- Cách viết truyện có biết kết cục truyện mà không đưa lời nhận xét, đánh giá Cách kết tập cho biết kết cục truyện, cịn có lời nhận xét, đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa truyện
- Trả lời theo hiểu biết - HS đọc ghi nhớ SGK
(22)sao em biết?
- Gọi HS phát biểu
- GV kết luận lời giải Bài 2: - Gọi HS đọc YC nội dung - Yêu cầu HS làm
- Goïi HS phát biểu
- GV nhận xét, kết luận lời giải a) Một người trực Kết bài không mở rộng.
b) Nỗi dằn vặt An-đrây-ca Kết bài không mở rộng.
Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS đọc viết
- GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS Cho điểm HS viết tốt C Củng cố dặn dị: (5)
-H: Có cách kết nào?
-Nhận xét tiết học Về nhà chuẩn bị kiểm tra tiết cách xem trước trang 124/ SGK
- Cách a) kết khơng mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Thỏ và Rùa.
-Cách b,c,d,e) kết mở rộng đưa thêm lời bình luận, nhận xét xung quanh kết cục truyện
- HS đọc thành tiếng
- Thảo luận nhóm đơi, dùng bút chì đánh dấu kết truyện
- HS vừa đọc đoạn kết, vừa nói kết theo cách
- Lắng nghe
- Em đọc yêu cầu - Viết vào VBT
- em đọc làm trước lớp
- HS phát biểu
TI Ế T
KHOA HOÏC:
SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG THIÊN NHIÊN I Muc tiêu: Giúp HS:
1 Hệ thống hoá kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ
2 Vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên
* Giáo dục HS có ý thức giữ vệ sinh mơi trường nước xung quanh II Chuẩn bị : - GV : Hình trang 48,49 SGK
(23)III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.Kiểm tra cũ : Gọi HS TLCH:
-H Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra?
- H Nêu ghi nhớ B Dạy hoc : (25)
1 Giới thiệu bài: – Ghi đề lên bảng Hoạt động chính: (23)
* HĐ1 : (13) Thảo luận nhóm
Vịng tuần hoàn nước tự nhiên. - YC HS quan sát hình minh họa trang 48 SGK thảo kuận TLCH:
-H: Những hình vẽ vẽ sơ đồ?
-H: Sơ đồ mô tả tượng gì? -H: Hãy mơ tả lại tượng đó? - YC nhóm trình bày
- GV nhận xét chốy câu trả lời - GV treo sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên
- Yêu cầu nhóm em quan sát TLCH: - H: Chỉ vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên?
- Yêu cầu nhóm trình bày kết
* GV chốt : Nước đọng ao hồ, sông, suối, biển không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành
- HS lên bảng TLCH
-Học sinh nhắc lại đề
-Quan sát thảo luận nhóm TLCH
- Các hình vẽ:- Dịng sơng nhỏ chảy sơng lớn, biển.Hai bên bờ sơng có làng mạc, cánh đồng.các đám mây đen, mây trắng Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống Các mũi tên
- Hiện tượng bay hơi, ngưng tụ, mưa nước
- HS mô tả dựa vào sơ đồ - Đại diện nhóm trình bày
- Quan sát TLCH
- Nhóm em quan sát cử thư ký ghi kết
-3 nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung
(24)các đám mây Các giọt nước đám mây rơi xuống đất, tạo thành mưa
* HĐ2 : (10) Làm việc lớp
Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên.
- YC HS đọc quan sát hình 49 SGK thực vẽ vào khổ giấy A4 theo nhóm hai
- Yêu cầu nhóm trình bày ý tưởng nhóm
- Nhận xét tuyên dương nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay
- Gọi học sinh lên ghép thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vịng tuần hồn nước bảng
C Củng cố dặn dò: (5)
- u cầu học sinh đọc ghi nhớ “sự bay ngưng tụ nước tự nhiên.”
- GV nhận xét tiết học Về nhà học chuẩn bị bài: “Nước cần cho sống”
- Quan sát hình minh hoạ thảo luận, vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên
- Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Học sinh thực
- Em đọc, lớp theo dõi Nghe ghi
Thứ năm ,ngày 18 tháng 11 năm 2010.
TI Ế T
TOÁN: NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai phép nhân với số có hai chữ số
Mây đen
Mưa
Nước
(25)2 Biết thực nhân với số có hai chữ số Áp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan
* Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II Chuẩn bị:
III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: Gọi HS lên bảng làm BT - Áp dụng T/C nhân số với tổng để tính:
a) 78 14 + 78 86 b) 428 12 - 428
- Nhận xét, ghi điểm HS B Dạy học mới: (25)
1 Giới thiệu bài: (2) Nêu MT học Giới thiệu phép nhân: (10)
- Ghi lên bảng phép nhân : 36 23
- Yêu cầu HS áp dụng T/C số nhân với tổng để tính
- GV nêu : Để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tính nhanh theo cột dọc - Yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số để đặt tính 36 23
- GV nhận xét nêu cách đặt tính - Hướng dẫn HS thực phép nhân + Tìm tích riêng thứ
+ Tìm tích riêng thứ hai
+ Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột so với tích riêng thứ - YC HS nêu bước thực
- GV nhận xét chốt lại cách thực Luyện tập: (13)
-2 HS lên bảng làm, lớp làm nháp
- HS lên bảng làm, lớp làm nháp 36 23 = 36 (20 +3)
= 36 20 + 36
= 720 + 108 = 828
- HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào nháp
36 23 108 72 828
- HS nêu, lớp nhận xét
(26)Bài 1: Bài tập YC làm gì? - YC HS tự làm
- GV nhận xét chốt kết Bài 2: Gọi HS đọc đề
-H: Muốn tính giá trị biểu thức 45a
với a = 13 ta làm nào?
- YC HS lên bảng làm, lớp làm vào - GV nhận xét cho điểm
Bài 3: Gọi HS đọc đề - YC HS tự làm
C Củng cố dặn dò: (5)
- Gọi HS nhắc lại cách nhân với số có hai chữ số
- Nhận xét tiết học Về nhà làm BT VBT Chuẩn bị bài: “Luyện tập”
- HS lên bảng làm, lớp làm vào 86 33 157 1122
53 44 24 19 258 132 628 10098 430 132 314 1122 4558 1452 3768 21318 -Tính giá trị biểu thức 45a với
a baèng 13 ; 26 ; 39
- Ta thay chữ số thực - HS lên bảng làm
Nếu a=13 45 a = 4513 =
585
Nếu a=26 45 a = 45 26
=1170
Nếu a=39 45a = 45 39 =
1755
- HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS lên bảng làm
Bài giải:
Số trang 25 loại có: 48 25 = 1200 (quyển vở)
Đáp số: 1200 (quyển vở) - HS nhắc lại cách nhân với số có hai chữ số
- Lắng nghe thực TI
Ế T
LUYỆN T Ừ : TÍNH TỪ (tiếp theo)
I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Biết số tính từ thể mức độ đặc điểm tính chất Biết cách dùng tính từ biểu thị mức độ đăïc điểm, tính chất * Giáo dục HS yêu môn học
II Chuẩn bị: -Bảng phụ ghi sẵn ND BT (phần luyện tập) III.Các hoạt động dạy-học chủ yếu:
(27)A.KTBC: (5)
-H: Đặt câu nói ý chí nghị lực ? -H: Thế gọi tính từ ?
3 Dạy học mới: (25)
1 Giới thiệu bài: (2) Nêu MT học Phần nhận xét:
Bài 1: -Gọi HS đọc YC nội dung -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - YC nhóm trình bày kết thảo luận
-H: Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?
* GV kết luận: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép: trắng tinh, từ láy
trăng trắng, tính từ trắng đã cho ban đầu
Bài 2: - Gọi HS đọc YC nội dung -YC HS thảo luận theo nhóm
- YC nhóm trình bày - GV nhận xét chốt lại:
+Thêm từ rất vào trước tính từ trắng => rất trắng.
+Tạo từ ghép so sánh cách ghép từ hơn, nhất với tính từ trắng=>
trắng hơn, trắng nhất.
-H: Hãy lấy ví dụ cách thể hiện?
- GV rút ghi nhớ, ghi bảng Luyện tập:
Bài 1:- Gọi HS đọc nội dung BT -Yêu cầu HS làm vào
* GV nhận xét chốt lại: Những từ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất là:
- HS lên bảng thực theo YC
-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo - Thảo luận theo nhóm đơi
- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung
a/ Trắng: Mức độ trắng bình thường b/ Trăng trắng : Mức độ trắng c/ Trắng tinh: Mức độ trắng cao - HS phát biểu
- Laéng nghe
-1 HS đọc yêu cầu
- Làm việc theo dẫn nhóm trưởng
- Đại diện nhóm nêu trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao nhất, cao ,to hơn…
- HS đọc ghi nhớ
-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo
(28)Thơm đậm, ngọt, xa, thơm lắm, trong ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, tinh khiết hơn.
Bài 2: Gọi HS đọc YC
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - YC nhóm trình bày
- GV nhận xét chốt kết đúng:
* Đỏ: đo đỏ, đỏ hồng, đỏ , đỏ lắm, đỏ quá, đỏ, đỏ cực, đỏ vô cùng…. * Cao: - Cao cao, cao vút, cao chót vót, - Cao hơn, cao nhất, cao núi …. * Vui: -Vui vẻ, vui sướng, vui mừng, - vui, vui hơn, vui Tết
Bài 3: Yêu cầu HS đặt câu với từ ngữ tìm tập
- GV nhận xét chốt câu C Củng cố- dặn dò: (5)
- H: Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất tính từ?
- GV nhận xét tiết học Về nhà học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài:Mở rộng vốn từ: Ý chí- Nghị lực
- HS đọc, lớp đọc thầm theo -Thực theo nhóm
- Các nhóm trình bày làm lên bảng- lớp nhận xét
-2 HS lên bảng đặt câu, lớp nhận xét
- HS nêu ghi nhớ SGK - Lắng nghe
TIẾT 3
LỊCH SỬ: CHÙA THỜI LÝ I Mục tiêu: Giúp HS:
- Dưới thời Lý, đạo phật phát triển, chùa chiền xây dựng nhiều nơi - Chùa công trình kiến trúc đẹp, nơi tu hành nhà sư, nơi sinh hoạt văn hóa cộng đồng
* Giáo dục HS yêu đất nước bảo vệ đất nước
II Chuẩn bị: - Các hình minh họa SGK Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: (5) Nhà Lý dời Thăng Long - H: Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La
(29)- H: Em biết Thăng Long cịn có tên gọi khác nữa?
- GV nhận xét cho điểm B Dạy học mới: (25)
1 Giới thiệu bài: (2) Nêu mục tiêu học Hoạt động chính: (23)
* HĐ1: (7) Làm việc lớp
Đạo Phật khuyên làm điều thiện, tránh điều ác.
-YC HS đọc SGK từ Đạo Phật thịnh đạt - H: Đạo Phật du nhập vào nước ta từ có giáo lý nào?
- H: Vì nhân dân ta tiếp thu đạo Phật? * HĐ 2: (8) Làm việc theo nhóm
- YC HS đọc SGK Tư:ø “Dưới thời Lý làng xã” thảo luận nhóm để TLCH: - H: Những việc cho ta thấy thời Lý, đạo Phật thịnh đạt?
- H: Thời Lý chùa sử dụng vào việc gì? - YC nhóm trình bày
* GV nhận xét kết luận: Dưới thời Lý đạo Phật rất phát triển xem Quốc giáo (là tôn giáo quốc gia).
* HĐ3 : (8) Làøm việc lớp
-Yêu cầu HS quan sát hình 2,3 mô tả chùa?
- GV nhận xét tuyên dương em mô tả tốt
C Củng cố dặn dò: (5)
- H: Vì thời Lý nhiều chùa phát triển?
- H: Em biết khác chùa đình?
- GV nhận xét rút học, ghi bảng
- GV nhận xét tiết học Giáo dục HS lòng yêu nước bảo vệ đất nước
- Về học chuẩn bị bài: “Cuộc kháng chiến
- HS đọc, lớp đọc thầm SGK - Đạo Phật du nhập vào nước ta từ sớm không đối sử tàn ác với lồi vật
- Vì giáo lý đạo Phật phù hợp tiếp nhận tin theo
- HS thảo luận nhóm TLCH
- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung
- HS quan sát mô tả Lớp theo dõi nhận xét
- HS phát biểu - HS phát biểu
(30)chống quân Tống lần thứ hai.” TIẾT 4
ĐẠO ĐỨC: HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ CHA MẸ (Tiết1).
I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ ông bà bổn phận cháu ông bà, cha mẹ
2 Biết thực hành vi, việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ sống
* Giáo dục học sinh biết kính trọng, chăm sóc ông bà, cha mẹ II Chuẩn bị: - GV: Truyện kể, tranh minh hoïa
- HS : Xem trước nội dung III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: (5) Gọi HS trả lời câu hỏi: - H: Thế tiết kiệm thời giờ? - H: Tiết kiệm thời có lợi gì? - GV nhận xét đánh giá
B Dạy học : (25)
1 Giới thiệu bài: (2) Nêu mục tiêu học Hoạt động chính: (23)
* HĐ1 : (8) Thảo luận tiểu phẩm Phần thưởng - GV kể câu chuyện : Phần thưởng
-YC HS đóng vai trình bày tiểu phẩm: - YC nhóm trình bày tiểu phẩm
- H: Em có nhận xét việc làm Hưng? - H: Theo em bà Hưng cảm thấy trước việc làm bạn?
* GV nhận xét chốt ý: Hưng kính u bà, chăm sóc bà Hưng đứa cháu hiếu thảo.
* HÑ 2: (8) Thảo luận nhóm - GV nêu YC tập
- YC HS thảo luận nhóm cách ứng sử sau:
- HS lên bảng TLCH
- Laéng nghe
- HS thảo luận đóng vai - nhóm trình bày trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét - HS trả lời câu hỏi
- Lớp lắng nghe
(31)a) Mẹ mệt bố làm chưa Sinh vùng vằng bực bội chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn để dự sinh nhật
b) Hôm làm về, mẹ thấy Loan chuẩn bị sẵn chậu nước khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà c) Bố Hoàng vừa làm , mệt Hoàng chạy tận cửa đón hỏi : “ Bố có nhớ mua truyện tranh cho khơng?”
d) Ơng nội Hồi thích chơi cảnh Hoài đến nhà bạn mượn sách, thấy vườn nhà bạn có khóm hoa lạ, liền xin bạn nhánh mang cho ông trồng
đ) Sau học nhóm, Nhâm bạn Minh đùa với Chợt nghe tiếng bà ngoại ho phía bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà
- Yeâu cầu nhóm trình bày
* GV chốt: Việc làm bạn tình b, d, đ thể lịng hiếu thảo với ơng bà cha mẹ; việc làm bạn tình a, c chưa quan tâm đến ông bà cha mẹ.
* HĐ3: (7) Thảo luận nhóm đôi
- YC Các nhóm quan sát tranh, đặt tên cho tranh SGK, nhận xét việc làm bạn nhỏ tranh
- YC HS trình bày nội dung thảo luận C Củng cố dặn dò: (5)
- H: Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ nào? Vì sao?
- H: Tìm câu thơ nói đạo làm người?
* GV nhận xét rút ghi nhớ, ghi bảng.
+ Chúng ta phải kính trọng, quan tâm chăm sóc, hiếu thảo Vì ơng bà, cha mẹ người sinh ra, nuôi nấng yêu thương
- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ
- GV nhận xét tiết học Về nhà học Chuẩn bị
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS thảo luận theo nhóm đơi, hồn thành ND u cầu - Cặp trình bày trước lớp - Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung
- HS phaùt bieåu
(32)bài luyện tập thực hành - Nghe ghi nhớ
Thứ sáu, ngày 19 tháng 11 năm 2010 TIẾ T 1
TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:
1 Thực phép nhân với số có hai chữ số
2 Áp dụng nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan * GD HS tính tốn cẩn thận xác
(33)Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra cũ: (5) Gọi HS lên
bảng làm BT Đặt tính tính: a) 89 16 b) 215 17
- GV nhận xét chữa ghi điểm B Dạy học mới:(25)
1 Giới thiệu bài: (2) Nêu MT học Hướng dẫn HS luyện tập: (23)
Bài 1: BT YC làm gì? - Yêu cầu HS tự đặt tính tính - Gọi HS nêu cách tính
* Ví dụ: 428 39
3852 1284
16692
- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp
- HS nghe nhắc lại đề - Đặt tính tính
- HS lên bảng làm, lớp làm vào vơ.û - HS nêu cách tính:
- HS nhận xét đối chiếu làm với sửa bảng
- GV nhận xét ghi điểm cho HS Bài 2: BT YC làm gì?
- GV treo bảng phụ YC HS nêu ND dòng bảng
-H: Làm để tìm số điền vào trống bảng?
+ YC HS tự làm
- GV nhận xét chốt kết đúng: Bài 3:- Gọi HS đọc đề + GV yêu cầu HS tự làm
+ GV nhận xét ghi điểm cho HS Bài 4:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm
- Viết giá trị BT vào ô tróng
- HS nêu: - Dịng giá trị m, dòng giá trị BT m 78
- Thay giá trị m vào biểu thức m 78 để tính
- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra
- HS đọc thầm, lớp đọc thầm theo - HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải: = 60 phút
- Số lần tim người đập là: 75 60 = 4500 (lần)
- Số lần tim người đập 24 là: 4500 24 = 108 000 (lần)
Đáp số: 108 000 lần - HS lên bảng làm
Bài giải
Số tiền bán đường loại 5200 đ/1kg 5200 13 = 67600(đồng)
(34)+ GV nhận xét bảng ghi điểm cho HS
Bài 5:+ Tiến hành tương tự
C Củng cố – dặn dò: (5)
- H: Nêu cách thực nhân với số có chữ số
- GV nhận xét tiết học Về nhà làm BT VBT Chuẩn bị ND bài: “Nhân nhẩm số có chữ số với 11”
Số tiền hai loại đường bán được: 67 600 + 99 000 = 166 600 (đồng) Đáp số: 166 600 đồng - HS làm bài, nộp
- HS neâu
- HS lắng nghe ghi vào vơ.û
TI Ế T
TẬP LÀM VĂN: KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I Mục tiêu: Giúp HS:
1 HS thực hành viết văn kể chuỵên Bài viết nội dung, yêu cầu đề bài, có nhân vật, kiện, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)
2 Lời kể tự nhiên, chân thật, dùng từ hay, giàu trí tượng sáng tạo Giáo dục HS ý thức tự giác học tập
II Chuẩn bị: - Bảng lớp viết dàn ý vắn tắt văn kể chuyện - HS giấy, bút làm kiểm tra
III Các hoạt động dạy – họcchủ yếu:
6 Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (2)
- GV kiểm tra giấy bút chuẩn bị HS B Dạy học mới: (25)
1 Giới thiệu bài: (2) Nêu mục tiêu học Hướng dẫn HS làm bài: (8)
- GV đề để gợi ý:
Đề 1:+ Kể câu chuyện em nghe hoặc được đọc người có lòng nhân hậu
Đề 2:+ Kể lại câu chuyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca lời An-đrây-cậu bé An-đrây-An-đrây-ca.
Đề 3:+ Kể lại câu chuyện “Vua tàu thuỷ” Bạch
- Kiểm tra lớp
(35)Thái Bưởi lời chủ tàu người Pháp hoặc người Hoa
- GV treo dàn vắn tắt lên bảng:
- GV nhắc HS: Một câu chuyện gồm phần: + Mở đầu câu chuyện
+ Diễn biến câu chuyện + Kết thúc câu chuyện
- YC HS dựa vào dàn văn kể chuyện để làm
Thực hành viết bài: (15) - Cho HS viết
- GV theo dõi nề nếp làm HS - Thu chấm số nhận xét C Củng cố dặn dò: (5)
- Nhận xét viết số em Tuyên dương em viết văn hay
- Về nhà xem lại dàn kể chuyện Chuẩn bị cho tiết trả văn kể chuyeän
- HS quan sát, đọc dàn ý - Lắng nghe
- HS thực hành viết - HS nộp
- Laéng nghe
TI Ế T
KHOA HỌC: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Nêu vai trò nước sống người, động vật thực vật Biết vai trị nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí
3 GD HS Có ý thức bảo vệ giữ gìn nguồn nước địa phương II Chuẩn bị: - Sơ đồ vịng tuần hồn nước thiên nhiên III Các hoạt động dạy-họcchủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: (5) Gọi HS lên bảng:
-H: Hãy mơ tả vịng tuần hồn nước thiên nhiên?
- GV nhận xét cho điểm B Dạy học mới: (25)
1.Giới thiệu bài: (2) Nêu MT học Hoạt động chính: (23)
(36)* HĐ1: Làm việc theo nhóm
Vai trò nước sống con người, động vật thực vật.
-Yêu cầu HS quan sát tranh SGK/50 thảo luận theo nhóm câu hỏøi sau: -H: Điều xẩy sống người thiếu nước?
-H: Điều xẩy cối thiếu nước?
-H: Nếu khơng có nước sống động vật sao?
* GV Kết luận: Nước có vai trị đặc biệt đối với đời sống người, thực vật và động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước trong cơ thể sinh vật chết.
- Gọi HS đọc mục bạn cần biết * HĐ2: Hoạt động lớp
Vai trò nước số hoạt động của người.
-H: Trong sống hàng ngày người cần nước vào việc gì?
-H: Nước cần cho hoạt động người Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại loại nào?
- YC HS đưa dẫn chứng minh họa vai trò nước loại hoạt động trên?
-HS làm việc theo nhóm
- Con người chết khát Cơ thể người không hấp thụ chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn - Cây cối bị héo, chết, không sống không nảy mầm
- Động vật chết khát, số lồi cá, cua, tơm tuyệt chủng
-2 HS đọc mục bạn cần biết
-Hàng ngày người cần nước để: + Uốâng, nấu cơm, nấu canh + Tắm, lau nhà, giặt quần áo + Đi bơi, tắm biển
+ Tắm cho súc vật, rửa xe + Trồng lúa, tưới rau,
- loại Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi Sản xuất nông nghiệp Sản xuất cơng nghiệp
* Vai trị nước sinh hoạt
Uống nấu cơm, nấu canh, tắm, lau nhà, giặt quần áo Đi bơi, vệ sinh Tắm cho súc vật, rửa xe
(37)* GV nhận xét kết luận: Con người cần nước cho nhiều việc Vậy tất chúng ta hãy giữ gìn bảo vệ nguồn nước ngay chính gia đình địa phương.
* HĐ3: Thi hùng biện “Nếu em nước” -H: Nếu em Nước em nói với người?
- Gọi HS trình bày
- GV nhận xét cho điểm HS nói tốt, có hiểu biết vai trị nước sống
C Củng cố-dặn dò: (5)
- Nước có vai trị sống người động vật thực vật
- Con người cần sử dụng nước vào việc khác?
- Gọi HS đọc học SGK
- GV nhận xét tiết học Về nhà thực hành tốt việc bảo vệ nguồn nước Chuẩn bị bài: “Nước bị nhiễm”
hoa, ươm giống
* Vai trị nước sản xuất công nghiệp: Quay tơ, chạy máy bơm nước, chạy ô-tô, làm đá, chế biến thịt hộp, làm bánh kẹo…
- Lớp theo dõi nhận xét
- HS suy nghĩ lập đề tài GV đưa - HS trình bày, lớp theo dõi nhận xét