Kiến thức: Vận dụng được tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép nhân, nhân một số với một tổng (hiệu).. Kĩ năng: Vận dụng các tính chất vào làm bài tập nhanh, đúng.[r]
(1)TUẦN 12 (26/11 – 30/11/2018)
Ngày soạn: 19/11/2018 Ngày giảng: Sáng thứ hai ngày 26/11/2018
Toán
Tiết 56: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết cách thực nhân số với tổng, nhân tổng với số
2 Kĩ năng: Thực nhân số với tổng nhanh, đúng, vận dụng tính chất để tính nhanh
3 Thái độ : u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: UDPHTM (BT1)
III CÁC HĐ DẠY- HỌC
HĐ GV HĐ HS
1.Ổn định:1’ 2.KTBC: 4’
- Gọi HS lên bảng y/c HS làm BT tiết 55, kiểm tra VBT nhà số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét
3.Bài mới: 33’ a.Giới thiệu bài:
b Tính so sánh giá trị hai biểu thức:
- GV viết lên bảng biểu thức : x ( + 5) x + x - Y/c HS tính giá trị biểu thức + Vậy giá trị biểu thức so với ?
=> Vậy ta có : x ( 3+ 5) = x + x
c Quy tắc nhân số với tổng
- GV vào biểu thức nêu: số, (3 + 5) tổng Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với tổng -Y/c HS đọc biểu thức phía bên phải dấu x + x
- GV nêu: Tích x tích số thứ biểu thức nhân với số hạng tổng Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức nhân với số hạng lại tổng
- HS lên bảng làm giải thích, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn
1m2 = 10 000cm2 15m2 = 150 000cm2 10 000cm2 =1m2 10dm2 2cm2 = 1002cm2 - HS nghe
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
+ Bằng
(2)- Như biểu thức tổng tích số thứ biểu thức với số hạng tổng
- GV hỏi : Vậy thực nhân số với tổng, làm ?
=> Gọi số a, tổng (b + c), viết biểu thức a nhân với tổng
+ Biểu thức có dạng số nhân với tổng, thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác ? - Hãy viết biểu thức thể điều ?
=>Vậy ta có : a x ( b + c) = a x b + a x c
-Y/c HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng
d Luyện tập, thực hành Bài
- Gửi cho HS y/c HS đọc cột bảng
- Bài tập yêu cầu làm ?
- Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ?
- Yêu cầu HS tự làm -Nhận bài, cho HS chữa
- GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với tổng :
+ Nếu a = , b = , c = giá trị biểu thức với ?
- GV hỏi tương tự với trường hợp lại
- Như giá trị biểu thức với thay chữ a, b, c số ?
Bài 2.
+ Bài tập yêu cầu làm ? - GV HD : Để tính giá trị biểu thức theo cách ta phải áp dụng quy tắc số nhân với tổng
- GV yêu cầu HS tự làm
+ Lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết lại với
+ a x ( b + c) + a x b + a x c
- HS viết đọc lại công thức
- HS nêu phần học SGK
+ Nhận đọc YC: Tính giá trị BT viết vào ô trống theo mẫu
a x ( b+ c) a x b + a x c HS làm bài, gửi cho GV * x (4 + 5) = 27 ; x + x = 27
* x (2 + 3) = 30 ; x + x = 30
+ Bằng 28 - HS trả lời
- Ln
+ Tính giá trị biểu thức theo cách
- HS nghe
(3)+ Trong cách tính trên, em thấy cách thuận tiện ?
- GV viết lên bảng biểu thức: 38 x + 38 x
- Y/c HS tính giá trị biểu thức theo cách
- GV giảng cho HS hiểu cách làm thứ : Biểu thức có dạng tổng tích Hai tích có chung thừa số 38 ta đưa biểu thức dạng số (là thừa số chung tích) nhân với tổng thừa số khác hai tích - Yêu cầu HS tiếp tục làm phần lại
- Trong cách làm trên, cách thuận tiện hơn, ?
- Nhận xét đánh giá
Bài 3:
- Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức
- Vậy thực nhân tổng với số, ta làm ?
- Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số
Bài
- Gọi HS đọc đầu - HD cách làm
- YC HS làm chữa - Nhận xét chốt kết
4 Củng cố- Dặn dò:2’
- Y/c HS nêu lại tính chất số nhân
với tổng, tổng nhân với số - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà
làm vào
* 36 x (7 + 3) = 360 ;
36 x + 36 x = 360
* 207 x (2 + 6) = 1656;
207 x + 207 x = 1656
+ Cách thuận tiện tính tổng đơn giản, sau thực phép nhân nhẩm
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
- HS lên bảng làm , HS lớp làm vào
+ Cách thuận tiện đưa biểu thức dạng số nhân với tổng , ta tính tổng dễ dàng hơn, bước thực phép nhân nhân nhẩm
-1 HS lên bảng, HS lớp làm vào
- Các tích biểu thức thứ hai tích số hạng tổng biểu thức thứ với số thứ ba biểu thức
- Có thể lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với
- HS nêu trước lớp , HS lớp theo dõi nhận xét
- 2- em nêu lại tính chất - em
(4)làm tập 2b CB cho tiết sau
Tập đọc
Tiết 23: “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Đọc đảm bảo tốc độ Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng
2 Kĩ năng: Đọc rành, mạch trôi chảy; biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm văn Hiểu ND bài, trả lời câu hỏi
3 Thái độ : Yêu thích mơn học, học tập gương biết vươn lên
II GIÁO DỤC KNS:
- Xác định giá trị
- Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu
III ĐD DẠY - HỌC: Tranh minh họa SGK
IV CÁC HĐ DẠY- HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
1- Ổn định tổ chức : 1’ 2- Kiểm tra cũ: 4’
- Gọi HS đọc thuộc câu tục ngữ
trong Có chí nên
+ Nêu ý nghĩa số câu tục ngữ?
- GV nhận xét , đánh giá
3 Bài mới:
Giới thiệu bài: GVgiới thiệu ghi đề lên bảng
HĐ
Luyện đọc
- Gọi HS đọc toàn - Gv HS chia đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp - HD luyện đọc từ khó
Gọi HS đọc giải
- Cho HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu
HĐ2 Tìm hiểu bài
- Yêu câu Hs đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi
+ Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?
+ Trước chạy tàu thuỷ, ông làm cơng việc gì?
- HS đọc
- vài HS trả lời
- HS nhắc lại tên đầu - HS đọc Lớp đọc thầm + HS đọc nối tiếp lượt - Luyện đọc từ khó
- HS đọc giải
- HS luyện đọc theo cặp -1 HS đọc toàn - HS lắng nghe
- HS đọc đoạn để trả lời câu hỏi + Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ gánh hàng rong
(5)+ Đoạn cho biết điều gì? + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào?
+ Em hiểu bậc anh hùng kinh tế?
+ Theo em nhờ đâu Bạch Thái Bưởi thành cơng?
+ Nội dung phần gì?
+ Nội dung gì? => GT ơng Bạch Thái Bưởi
HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc lại đoạn - Kết luận giọng đọc toàn - HD đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu
+ Gọi HS đọc lại đoạn vừa luyện + Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đơi + Tổ chức cho HS thi đọc
- Tuyên dương bạn đọc hay
3 Củng cố, dặn dò: (4’)
- Qua em học điều Bạch Thái Bưởi?
- Nhận xét tiết học
- Dặn nhà học đọc trước bài Vẽ trứng
* Bạch Thái Bưởi người có chí.
2 HS đọc, lớp đọc thầm
+ Mở vào lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc
+ Là người dành thắng lợi to lớn, lập thành tích phi thường, mang lại lợi ích cho quốc gia
+ Nhờ ý chí, nghị lực, có chí kinh doanh
+ Nói thành cơng Bạch Thái Bưởi.
*Ca ngợi Bạch Thái bưởi giàu nghị lực có ý chí vươn lên trở thành vua tàu thuỷ.
- Hs lắng nghe
- HS đọc lại đoạn - Lắng nghe thực - Lắng nghe
- 1HS đọc, lớp theo dõi, tìm giọng đọc
- HS luyện đọc nhóm đôi - HS thi đọc đoạn vừa luyện đọc - Bình chọn bạn đọc hay
- HS nêu
- Lắng nghe, thực
Ngày soạn: 19/11/2018 Ngày giảng: Chiều thứ hai ngày 26/11/2018
Chính tả (nghe- viết)
Tiết 12: NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nghe - viết tả ; Làm tập tả 2a
2 Kĩ năng: Trình bày viết đoạn văn, tả; làm BT
3 Thái độ : Yêu thích mơn học Rèn tính cẩn thận
II ĐD DẠY- HỌC: Bảng phụ
(6)HĐ GV HĐ HS 1 Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS viết lại câu tục ngữ
- GV nhận xét – đánh giá
2 Bài mới: 28’
- GTB: nêu MT tiết học- ghi đề lên bảng
HĐ1 HD nghe-viết tả: 14’ - Gọi HS đọc đoạn văn SGK + Đoạn văn viết ?
- HS lên bảng viết + Tốt gỗ tốt nước sơn
+ Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể
+ Trăng mờ tỏ sao
- HS nhắc lại đề - HS đọc
+ Viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng + Câu chuyện kể Lê Duy Ứng có
cảm động?
+ Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương + Trong có từ khó viết dễ
sai?
- Dặn dò hs cách trình bày đoạn văn, tư ngồi viết
+ GV đọc, HS viết
- HS viết xong đọc kiểm tra lại - GV nhận xét số vở, nhận xét
HĐ2: Luyện tập: 6’
- Gọi HS đọc 2a
- GV treo bảng phụ viết sẵn
- Y/c HS thi tiếp sức, HS điền từ - GV nhận xét, kết lời giải
4 Củng cố, dặn dò: 3’ - Nhận xét chữ viết HS
- Dặn nhà kể lại truyện Ngu Công dời
núi cho gia đình nghe chuẩn bị sau
+ quệt máu, triển lãm,
- HS viết vào - HS đọc
- Đổi chữa lỗi
+ Các nhóm thi tiếp sức
+ Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, chết, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi
- Lắng nghe ghi nhớ
Kể chuyện
Tiết 12: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện
(7)3 Thái độ : u thích mơn học, rèn tính tự tin giao tiếp
II ĐỒ DÙNG DH:
- Sưu tầm câu chuyện có nội dung nói người có nghị lực
III CÁC H DH: Đ
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5')
- Gọi HS kể lại chuyện “Bàn chân kỳ
diệu” nêu ý nghĩa - GV nxét, đánh giá
B Bài mới
- HS kể
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1') 2 Hướng dẫn HS kể chuyện (27') * Tìm hiểu đề bài:
- Gọi HS đọc đề
- GV phân tích đề bài, gạch chân
từ ngữ trọng tâm: được nghe, đọc,
có nghị lực.
- Gọi HS đọc gợi ý
- Gọi HS giới thiệu truyện em đọc, nghe người có nghị lực nxét, tránh lạc đề người có ước mơ đẹp
- Gọi HS giới thiệu câu chuyện định kể ?
- Y/c HS đọc gợi ý truyện
* Kể nhóm:
- HS thực hành kể nhóm
Gợi ý:
+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể ?
+ Kể chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật ?
* Kể trước lớp:
- Tổ chức cho hs thi kể
- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi
- Hs đọc tên
- HS đọc đề bài, lớp theo dõi
- Hs lắng nghe
- HS đọc, lớp nghe
- HS giới thiệu truyện:
+ Bác Hồ truyện “Hai bàn tay”
+ Bạch Thái Bưởi truyện “Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi” + Lê Duy Ứng truyện “Người chiến sĩ giàu nghị lực”
+ Nguyễn Ngọc Ký truyện “Bàn chân kỳ diệu”
- Lần lượt - HS giới thiệu nhân vật định kể
- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện với
- HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện
(8)lại bạn tình tiết ý nghĩa câu chuyện
- Nxét, bình chọn bạn kể hay nhất, hấp dẫn
C Củng cố - dặn dò (1')
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc cho người thân nghe cần chăm đọc sách
- Lắng nghe - Ghi nhớ
Ngày soạn: 20/11/2018 Ngày giảng: Sáng thứ ngày 27/11/2018
Toán
Tiết 57: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số
- Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số
với hiệu, nhân hiệu với số
2 Kĩ năng: Vận dụng tính chất nhân số với hiệu nhanh,
3 Thái độ : u thích mơn học, rèn tính ham học
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: UDPHTM (BT1)
III CÁC HĐ DẠY- HỌC
Hoạt động GV Hoạt động Hs
1 Ổn định tổ chức (1’)
2 Kiểm tra cũ: (5’)
- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện nhất:
159 x 54 + 159 x 46
12 x + x 12 + 12 x - GV chữa bài, nhận xét, củng cố
3 Bài mới: * Giới thiệu bài:
- GV nêu MT tiết học (1’)
HĐ1:(14’)Hình thành kiến thức mới.
- GV viết lên bảng hai biểu thức x (7-5) x –3 x
- Vậy giá trị biểu thức so sánh với ? GV nêu : Vậy ta có :
- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nháp
- HS theo dõi
- 1HS lên bảng làm HS lớp làm vào nháp
3 x ( - 5) = x = x - x = 21 - 15 =
+ Giá trị biểu thức
x (7 - 5) = x - x
a b c a x (b - c) a x b - a x c
(9)3 x ( 7- ) = x - x
*QT số nhân với hiệu
- GV hỏi : Vậy thực nhân số với hiệu, làm nào?
- GV nêu : ta có
a x (b-c) = a x b – a x c
- GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu
HĐ2: Thực hành 15’
Bài :
- Gửi cho HS y/c HS đọc cột bảng
- Bài tập yêu cầu làm ? - Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ?
- Yêu cầu HS tự làm -Nhận bài, cho HS chữa
- GV: Như giá trị biểu thức a x (b - c) a x b – a x c với ?
Bài 3: Gọi HS đọc đề
-HD HS phân tích đề bài, Y/c hs làm vào
- GV nhận xét
Bài 4: Bài u cầu gì? - HS lên bảng tính
- Giá trị hai b/ thức ntn?
- Vậy thực nhân hiệu với số ta làm nào?
3 Củng cố , dặn dị: (5’) - Gọi HS nhắc lại tính chất
- N.xét học HDVN làm
- Vài HS đọc quy tắc SGK - HS phát biểu
- HS viết đọc lại công thức bên - HS nêu
+ Nhận đọc YC: Tính giá trị BT viết vào trống theo mẫu
HS làm bài, gửi cho GV
+ Giá trị biểu thức
- HS đọc
Bài giải:
Số giá để trứng lại sau bán là: 40 –10 = 30 (giá)
Số trứng lại là: 175 x 30 = 5250 (quả) Đáp số: 5250
+ Tính so sánh giá trị hai biểu thức (7 - 5) x =
x – x = 21 – 15 =6 + Giá trị hai biểu thức
+ Khi nhân hiệu với số ta có thể lần lượt nhân số bị trừ, số trừ hiệu với số trừ hai kết với nhau
- Vài HS nhắc lại
(10)Luyện từ câu
Tiết 23: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người
- Mở rộng hệ thống hố vốn từ nói ý chí, nghị lực
- Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người
2 Kĩ năng: Biết cách sử dụng từ thuộc chủ điểm cách sáng tạo, linh hoạt Hiểu nghĩa từ thuộc chủ điểm
3 Thái độ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: UDPHTM (TP) III CÁC HĐ DẠY- HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 Bài cũ: (5’)
- Gọi HS trả lời câu hỏi: Thế tính từ, cho ví dụ
- GV nhận xét củng cố
2 Bài mới:33’
a GTB: Nêu nv học
b Hướng dẫn làm tập:
Bài 1: Sử dụng chức phân phối thu thập tập tin
- Gửi cho HS yêu cầu HS đọc đầu
- YC HS làm
- Nhận bài, cho HS chữa - Gọi HS nhận xét, chữa
- Nh n xét, k t lu n l i gi i đúng.ậ ế ậ ả chí : rất, hết
sức (biểu thị mức độ cao nhất)
chí phải, chí lý, chí thâ
chí: ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích ., chí tình, chí cơng.
ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí.
Bài 2: Y/c: Sử dụng chức năng câu hỏi Khảo sát PHTM
- Đưa câu hỏi khảo sát - GV nhận xét chốt - Hỏi HS :
+Làm việc liên tục, bền bỉ nghĩa
- HS đứng chỗ trả lời câu hỏi - Nhận xét
- Nhận bài, HS đọc thành tiếng - Làm gửi cho GV
- Nh.xét, bổ sung bạn bảng - Chữa ( sai)
- HS làm khảo sát
+ Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho
con người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn)
đúng nghĩa từ nghị lực
+ Làm việc liên tục bền bỉ, nghĩa từ kiên trì
(11)như nào?
+ Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì?
+ Có tình cảm chân tình sâu sắc nghĩa từ gì?
Bài 3: Sử dụng chức trắc nghiệm PHTM
- Gửi trắc nghiệm cho HS - Gọi Hs đọc yêu cầu
- Y/c HS tự làm
- Cho HS quan sát bạn, nh.xét, chữa cho bạn
- Nhận xét, kết luận lời giải - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh
Bài 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ
- Giải nghĩa đen cho HS
a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức. b/ Nước lã mà vã nên hồ.
c/ Có vất vã thành nhàn.
- Nh.xét, kết luận ý nghĩa câu tục ngữ
3 Củng cố – dặn dò: 2’ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm câu tục ngữ
nghĩa từ kiên cố
+ Có tình cảm chân tình, sâu sắc
nghĩa từ chí tình, chí nghĩa
- Quan sát vào tập -1 HS đọc thành tiếng - Làm
- Nhận xét bổ sung bạn bảng
- HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn đọc, thảo luận với ý nghĩa câu tục ngữ
- Lắng nghe - Phát biểu ý kiến - Lắng nghe
- Lắng nghe ghi nhớ
Ngày soạn: 21/11/2018 Ngày giảng: Sáng thứ ngày 28/11/2018
Toán
Tiết 58: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Vận dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (hiệu)
2 Kĩ năng: Vận dụng tính chất vào làm tập nhanh,
3 Thái độ : u thích mơn học, rèn tính nhanh nhạy, cẩn thận
II ĐD DẠY- HỌC: BP
III CÁC HĐ DẠY- HỌC:
(12)1 Kiểm tra cũ:
- Gọi Hs đọc ghi nhớ - Nhận xét, đánh giá
2 Bài : a) Giới thiệu
b) Hướng dẫn luyện tập Bài 1:
+ Bài tốn u cầu làm gì?
- Yc tập, sau cho HS tự làm - Gọi HS nhắc lại tính chất phép nhân - Nhận xét, đánh giá
Bài 2:
+ Bài tập a yêu cầu làm ?
+ Ta áp dụng tính chất để tính? - Viết lên bảng biểu thức: 134 x x
- YC HS tính giá trị biểu thức cách thuận tiện (Áp dụng tính chất kết hợp phép nhân )
+ Theo em, cách làm thuận tiện cách làm thông thường thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải điểm ?
- YC HS tự làm phần lại
- Chữa yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra
- Phần b yêu cầu làm ? - Viết lên bảng biểu thức :
145 x + 145 x 98
- YC HS tính giá trị biểu thức theo mẫu
+ Cách làm thuận tiện cách thực phép tính nhân trước, phép tính cộng sau điểm ?
+ Chúng ta áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức ?
+ Muốn nhân số với tổng ta làm nào?
- Yêu cầu HS làm tiếp phần lại
- Nhận xét tuyên dương HS
- Đọc ghi nhớ nhân hiệu với số
- HS nêu: Tính
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- HS nêu: Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện + Tính chất kết hợp phép nhân
- HS tính
+ Vì tính tích x tích bảng, tích thứ hai nhẩm
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
+ Tính theo mẫu
- HS lên bảng tính, HS lớp làm vào giấy nháp
145 x + 145 x 98 = 145 x (2 + 98) = 145 x 10 = 1450
+ Chúng ta việc tính tổng (2 + 98) thực nhân nhẩm
(13)Bài 4
- Gọi HS đọc đề toán + Bài toán cho ta biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn tính chu vi hcn ta làm nào? + Muốn tính diên tích hcn ta làm nào? - GV cho HS tự làm
- GV nhận xét tuyên dương HS
3 Củng cố- dặn dị: 2’
- Dặn HS hồn thành nốt tập
- Chuẩn bị bài: Nhân với số có chữ số.
- Nhận xét học
- HS đọc đề
+ Chiều dài: 180 m
+ Chiều rộng: ½ chiều dài
+ Tính chu vi diện tích: + Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng nhân với
+ Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng
-1 lên bảng làm Cả lớp làm vào
Bài giải
Chiều rộng sân vận động là:
180 : = 90 ( m ) Chu vi sân vận động là: ( 180 + 90 ) x = 540 ( m ) Diện tích sân vận động
là:
180 x 90 = 16 200 ( m2)
Đáp số: 540 m 16 200 m2 - Lắng nghe ghi nhớ
Tập đọc
Tiết 24: VẼ TRỨNG
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Đọc đảm bảo tốc độ
- Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê - ô nác – đô đa Vin –xi trở thành hoạ sĩ thiên tài (trả lời câu hỏi SGK)
2 Kĩ năng: Đọc trơi chảy, đọc tên riêng nước ngồi (Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) Trả lời câu hỏi
3 Thái độ : Yêu thích môn học
II ĐD DẠY- HỌC: Tranh minh họa SGK
III CÁC HĐ DẠY- HỌC
HĐ Gv HĐ Hs
1 Ổn định tổ chức: 1’
2 Kiểm tra cũ: 4’
- Gọi 2hs đọc “Vua tàu thủy”
Bạch Thái Bưởi TLCH - GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới:
(14)a) Giới thiệu : 1’
- GV nêu MT tiết học
b) Luyện đọc: 12’
- Gọi 1hs đọc
- Nh.xét nêu cách đọc - Hd đọc: y/c:
- HD luyện đoc từ khó - Giải nghĩa từ:
- Cho HS luyện đọc thep cặp - GV đọc mẫu
c) Tìm hiểu bài: 10’
- Gọi HS đọc đoạn
+Sở thích Lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ gì?
+ Vì ngày đầu học vẽ Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán nản?
+ Tại thầy cho vẽ trứng khơng dễ?
+ Đoạn cho biết gì?
- Y/c HS đọc đoạn 2, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Lê-ô-nác-đô thành đạt nào?
+ Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô trở thành hoạ sĩ tiếng?
+ Ý đoạn gì?
+ Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô thành đạt đến vậy?
+Nội dung gì?
- GV ghi ý
- Cho Hs xem số tác phẩm ông
HĐ3 Luyện đọc diễn cảm: 10’
- Gọi HS đọc tiếp nối toàn
- Giới thiệu đoạn văn cần luyện
- HS nhắc lại đề
- HS đọc - lớp thầm
- HS đọc nối tiếp 2đoạn (3 lượt), lớp theo dõi
- Theo dõi luyện đoc từ khó : - HS đọc giải
- Luyện đọc theo cặp - Theo dõi,
-1 HS đọc lớp đọc thầm trao đổi
+ Sở thích Lê-ơ cịn nhỏ thích vẽ
+ Vì suốt mười ngày cậu vẽ trứng, hết lại vẽ khác
+ Vì theo thầy khơng có trứng giống nhau, có nét riêng phải khổ công vẽ
* Lê-ô-nác-đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyên thầy
- 2HS nhắc lại ý
- HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm
trao đổi trả lời câu hỏi
+ Lê-ô-nác-đô trở thành danh hoạ kiệt xuất, tác phẩm ông trưng bày nhiều bảo tàng …
+ Ơng tiếng nhờ: ơng ham thích vẽ có tài bẩm sinh…
* Sự thành đạt Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi.
- HS nhắc lại ý đoạn
+ Ông thành đạt nhờ khổ công rèn luyện
* Bài văn ca ngợi khổ cơng rèn luyện của Lê-ơ-nác-đơ-đa Vin-xi, nhờ ơng đã trở thành danh hoạ tiếng.
- HS nhắc lại
- Hs theo dõi, quan sát
(15)đọc hướng dẫn đọc cho HS đọc - Treo bảng phụ
- Đọc mẫu
- Yêu cầu HS luyện đọc
- T/chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn
- Nhận xét HS
5 Củng cố, dặn dò: 2’
- Câu chuyện danh hoạ Lê-ô-nác-đô giúp em hiểu điều gì? - GV nhận xét học
-Dặn HS học + Chuẩn bị
bài sau Người tìm đường lên các
vì sao.
bài
- Cả lớp theo dõi phát giọng đọc toàn
- Chú ý lắng nghe
- HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm
- HS nêu ý kiến - Lắng nghe ghi nhớ
Ngày soạn: 21/11/2018 Ngày giảng:Chiều thứ ngày 28/11/2018
Khoa học
SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC TRONG THIÊN NHIÊN I MUC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Hồn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên
- Mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên: Chỉ vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên
2 Kĩ năng:Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên
3 Thái độ: Hs u thích mơn học
*GDBVMT: Có ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước, môi trường xung quanh
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV: Các hình trang 48,49 SGK Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên
- Học sinh : Chuẩn bị giấy A4, bút chì đen màu.,…
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HĐ CỦA GV
1 KTBC : (5')
? Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra?
? Nêu ghi nhớ - GV nhận xét, đánh giá
2 Bài
a Giới thiệu ( 2’)
- Ghi đề lên bảng b Các hoạt động ( 25’)
HĐ CỦA HS
(16)HĐ1 : Hệ thống hố kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên.
- Yêu cầu lớp quan sát sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên ( quan sát từ xuống dưới, từ trái sang phải) liệt kê cảnh vẽ sơ đồ
- GV giới thiệu :
+ Các đám mây : mây trắng mây đen + Giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống +Dãy núi, từ núi có dịng suối nhỏ chảy ra, chân núi phía xa xóm làng với ngơi nhà cối
+ dịng suối chảy sông, sông chảy biển
+ Bên bờ sông đồng ruộng nhà + Các mũi tên
- GV treo sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên
- Yêu cầu nhóm em quan sát trả lời câu hỏi :
? Chỉ vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên?
- GV chốt : Nước đọng ao hồ, sông, biển
không ngừng bay hơi, biến thành
nước Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh,
ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành đám mây Các giọt nước đám mây rơi xuống đất, tạo thành
mưa.
? Các cần làm để bảo vệ nguồn nước, môi trường xung quanh chúng ta đang ở?
HĐ2 : Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn của nước tự nhiên.
- Y/C HS đọc quan sát hình 49 SGK
thực vẽ vào khổ giấy A4 theo nhóm
hai
Mây đen mây trắng Mưa Hơi nước
- Thực quan sát liệt kê cảnh vẽ sơ đồ
- Lắng nghe
- Quan sát trả lời câu hỏi theo nhóm
- Nhóm em quan sát cử thư ký ghi kết
- 3-4 Nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung
- 2-3 Học sinh nhắc lại
- Hs nêu
(17)Nước
- Yêu cầu nhóm trình bày ý tưởng nhóm
- Nhận xét tuyên dương nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay
- Gọi học sinh lên ghép thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vịng tuần hồn nước bảng
3 Củng cốdặn dò: (3')
- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ “sự bay ngưng tụ nước tự nhiên.” - Nhận xét tiết học
- Dặn nhà chuẩn bị “ Nước cần cho sống”
- Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Học sinh thực
- em đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe
Ngày soạn: 22/11/2018 Ngày giảng:Sáng thứ ngày 29/11/2018
Kĩ thuật
KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT ( tiết 2)
A MỤC TIÊU: 1.KT
- Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa
- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm
2.KN
- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối , Đường khâu bị dúm
3 TĐ: Hs u thích mơn học
B CHUẨN BỊ:
- Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột (quần, áo, túi xách, bao gối )
- Vật liệu dụng cụ cần thiết :
+ Một mảnh vải trắng màu có kích thước 20cm x 30cm + Len sợi khác với màu vải
+ Kim khâu len, kéo cắt vải, bút chì, thước
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦAGV HOẠT ĐỘNG CỦAHS
I / Ổn định tổ chức
II / Kiểm tra cũ Tiết - Nêu thao tác kĩ thuật
III / Bài mới:
a Giới thiệu bài: Tiết 2,
- Hát
(18)b Hướng dẫn:
+ Hoạt động 1: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải
- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải
- GV nhận xét, củng cố bước: + Bước 1: Gấp mép vải
+ Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
- Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành HS nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm
- Quy định thời gian hoàn thành sản phẩm 20 phút
- GV quan sát, uốn nắn thao tác chưa dẫn cho HS lúng túng
* GV lưu ý HS
- Chú ý cách cầm kim , rút - không đùa nghịch thực hành
+ Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành
- Các tiêu chuẩn đánh giá
+ Gấp mảnh vải phẳng, kĩ thuật + Khâu viền mũi khâu đột
+ Mũi khâu tương đồi đều, phẳng + Hoàn thành sản phẩm thời hạn - GV nhận xét, đánh giá kết học tập
IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ:2’
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Thêu móc xích
- em nhắc lại lớp lắng nghe
- HS để lên bàn dụng cụ vật liệu thực hành để GV kiểm tra - HS thực hành gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
- HS trưng bày sản phẩm hoàn thành
- HS tự đánh giá sản phẩm
Khoa học
NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Nêu vai trò nước đời sống, sản xuất sinh hoạt:
+ Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải chất thừa, chất độc hại
+ Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp
(19)3 Thái độ : GD HS có ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước địa phương
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Sơ đồ vịng tuần hồn nước thiên nhiên
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 KTBC : (5')
? Hãy vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước thiên nhiên?
- Nhận xét, đánh giá
2 Bài
a.Giới thiệu bài, ghi bảng (2') b.Các hoạt động
HĐ1:Vai trò nước sống của người, động vật thực vật (10')
- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK thảo luận theo nhóm câu hỏi sau:
? Điều xảy sống người thiếu nước?
? Điều xảy cối thiếu nước?
? Nếu khơng có nước sống động vật sao?
- GV nhận xét câu trả lời bổ sung đầy đủ
=> Kết luận: Nước có vai trị đặc biệt đối với đời sống người, thực vật và động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước trong thể sinh vật chết.
* Gọi HS đọc mục bạn cần biết HĐ2 :Vai trò nước số hoạt động người.(17')
? Trong sống hàng ngày người cịn cần nước vào việc gì? ( GV cho HS xem hình ảnh SGK )
- Hs lên bảng
- Lắng nghe
- HS quan sát tranh SGK thảo luận theo nhóm-trình bày kết thảo luận-lớp nhận xét bổ sung
- Thiếu nước người không sống Con người chết khát Cơ thể người khơng hấp thụ chất dinh dưỡng hồ tan lấy từ thức ăn - Nếu thiếu nước cối bị héo, chết, không sống không nảy mầm đượca3
- Nếu thiếu nước động vật chết khát, số lồi cá, cua, tơm tuyệt chủng
- HS đọc mục bạn cần biết
- Hàng ngày người cần nước để: + Uống, nấu cơm, nấu canh
+ Tắm, lau nhà, giặt quần áo + Đi bơi, tắm biển
+ Đi vệ sinh
+ Tắm cho súc vật, rửa xe
(20)? Nước cần cho hoạt động người Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại loại nào?
=> Kết luận: Con người cần nước cho
nhiều việc Vậy tất giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa phương
*Liên hệ thực tế địa phương phiếu điều tra
- Phiếu điều tra - Họ tên : - Nơi ở:
? Hãy khoanh tròn vào trước trạng nước nơi em
a/ Nước ,khơng có mùi lạ b/ Nước có màu
c/Nước có mùi
d/ Nước có nhiều tạp khuẩn - GV nhận xét
3 Củng cố - dặn dò : (3')
? Em nêu vai trò nước đối với cuộc sống người?
- GV chốt lại nội dung bài.
- Nhận xét tiết học
- Thực hành tốt việc bảo vệ nguồn nước
- Về nhà học chuẩn bị “ Nước bị ô nhiễm”
non…
- Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp
* Vai trò nước sinh
hoạt:Uống nấu cơm, nấu canh, tắm, lau
nhà, giặt quần áo Đi bơi, vệ sinh Tắm cho súc vật, rửa xe
* Vai trò nước sản xuất nông nghiệp: Trồng lúa, tưới rau, tưới hoa, ươm giống
* Vai trò cảu nước sản xuất công nghiệp: Quay tơ,chạy máy bơm nước, chạy ô-tô, chế biến hoa quả,làm đá, chế biến thịt hộp,làm bánh kẹo…
- HS làm phiếu điều tra nêu kết
- HS trả lời
- Lắng nghe thực
(21)Tiết 59: NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết cách nhân với số có hai chữ số Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai phép nhân với số có hai chữ số
- Biết giải tốn có liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số
2 Kĩ năng: Thực nhân với số có hai chữ số nhanh, Nhận biết xác tích riêng
3 Thái độ : u thích mơn học
II ĐD DẠY- HỌC: III CÁC HĐ DẠY- HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 5’
- GV gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- GV chữa bài, nhận xét
2 Bài mới:33’ a Giới thiệu bài:
b HD HS cách nhân: 36 x 23
- GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, sau u cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính
- Vậy 36 x 23 ? (828) * Hướng dẫn đặt tính tính:
- GV nêu: Để tính 36 x 23, theo cách tính phải thực hai phép nhân 36 x 20 36 x 3, sau thực phép tính cộng 720 + 108, không thuận tiện Và để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số, bạn đặt tính 36 x 23?
- GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 36
427 x ( 10 + 8) = 427 x 10 + 427 x = 4270 + 3416 = 7686
287 x ( 40 – 8) = 287 x 40 – 287 x = 11 480 – 296 = 184
- HS tính:
36 x 23 = 36 x (20 +3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108
= 828
36 x 23 = 828
- Hs trả lời
- HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp
36 23
- HS đặt tính theo hướng dẫn sai
(22)viết số 23 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dấu nhân kẻ vạch ngang - GV hướng dẫn HS thực phép nhân
+ Vậy 36 x 23 = bao nhiêu? - GV giới thiệu:
+ 108 gọi tích riêng thứ
+ 72 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột 72 chục, viết đầy đủ phải 720
- GV y/c HS đặt tính thực lại phép nhân 36 x 23
- GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân *Luyện tập, thực hành:
Bài 1
- Bài tập yêu cầu làm ?
- Yêu cầu HS nêu cách tính phép tính nhân
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 2
- Bài tập yêu cầu làm ?
- Chúng ta phải tính GT BT 45 x a với giá trị a?
+ Muốn tính giá trị biểu thức 45 x a
- HS theo dõi thực phép nhân
36 23
108 36 x 72 36 x 828
+ Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái
* nhân 18, viết nhớ 1; 3 nhân 9, thêm 10, viết 10.
* nhân 12, viết (dưới 0) nhớ 1; nhân 6, thêm 1 bằng 7, viết 7.
+ Thực cộng hai tích vừa tìm với nhau:
* Hạ 8; cộng 2, viết 2; 1 cộng 8, viết 8.
+ 36 x 23 = 828
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
- HS nêu SGK
- HS nêu: Đặt tính tính
- HS làm bài, HS lên bảng chữa bài,
+ Tính giá trị BT: 45 x a Với a = 13, a = 26, a = 39
+ Thay chữ a 13, sau thực phép nhân 45 x 13
(23)vớia = 13 làm ? - GV yêu cầu HS làm
- GV nhận xét sửa cho HS
Bài 3:
- GV yêu cầu HS đọc đề + Bài tốn cho ta biết gì? + Bài tốn bắt ta tìm gi? - GV u cầu HS tự làm
- GV chữa trước lớp
3 Củng cố- Dặn dò:2’
- Dặn dị HS nhà hồn thành nốt tập
- Chuẩn bị Luyện tập.
- Nhận xét tiết học.
-HS lớp làm bài, HS lên bảng chữa
- HS đọc
+ quyển: 48 trang + 25 quyển: ? trang
- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra
Bài giải
Số trang 25 loại là:
48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang - Lắng nghe ghi nhớ
Tập làm văn
Tiết 23: KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nhận biết hai cách kết (kết mở rộng kết không mở rộng) văn kể chuyện (mục BT1,BT2 mục III)
- Bước đầu biết viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3 mục III)
2 Kĩ năng: Nhận biết viết hai kiểu kết đúng, hay
3 Thái độ : u thích mơn học
II ĐD DẠY- HỌC: Bảng phụ
III CÁC HĐ DẠY- HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1/ Kiểm tra cũ : 5’
- 2HS đọc mở gián tiếp truyện Bàn
chân kì diệu
- Nhận xét, tuyên dương
2/ Bài : a.Giới thiệu b.Tìm hiểu VD (12’)
Bài 1,2
- Gọi 2HS tiếp nối đọc truyện
Ông Trạng thả diều Cả lớp đọc thầm, trao đổi tìm đoạn kết truyện
- Nhận xét chốt lại lời giải
- HS thực yêu cầu
- Lắng nghe
- 2HS tiếp nối đọc truyện HS đọc thầm, đùng bút chì gạch chân đoạn kết truyện
KB: Thế vua mở khoa thi Chú
(24)Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm việc nhóm - Gọi HS phát biểu GV nhận xét sửa lổi dùng từ lỗi ngữ pháp cho HS
Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết để hs so sánh
Kết luận (vừa nói vừa vào bảng phụ)
? Thế kết mở rộng không mở rộng ?
*Ghi nhớ c.Luyện tập
Bài Gọi 1HS đọc y/c ND, HS lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi: Đó kết theo cách nào? Vì em biết?
- Nh.xét chung, kết luận lời giải
Bài 2- Gọi HS đọc y/c nội dung -Y/c HS làm thep nhóm đơi
- Nhận xét kết luận lời giải
Bài 3 : -Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi hS đọc GV sửa lổi dùng từ lỗi ngữ pháp cho HS Tuyên dương HS viết tốt
3/ Củng cố - Dặn dò : 2’ -Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà chuẩn bị kiểm tra 1tiết cách xem trước trang 124, SGK
Trạng nguyên trẻ nước Nam ta - Đọc thầm lại đoạn kết
- 2HS đọc thành tiếng
- 2HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để có lời đánh giá, nhận xét hay - 1HS đọc thành tiếng, 2HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận
- Lắng nghe - Trả lời
- Hs nêu ý kiến
- 2HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm
- 5HS tiếp nối đọc đọc cách mở 2HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi
- Lắng nghe
- 1HS đọc thành tiếng
- 2HS ngồi bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết truyện
- HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết theo cách
- Lắng nghe
-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu -Viết vào tập
- đến HS đọc kết - Lắng nghe ghi nhớ
(25)1 Kiến thức
- Biết biểu phát triển đạo phật thời Lý + Nhiều vua thời Lý theo đạo phật
+Thời Lý chùa xây dựng nhiều nơi
+ Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình
2 Kĩ năng:
3 Thái độ : HS yêu đất nước bảo vệ đất nước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Ảnh chụp phóng to chùa Một Cột, chùa Keo - Phiếu học tập HS
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H CẠ Ọ
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 KTBC (5')
? Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô?
?Em biết Thăng Long cịn có tên gọi khác nữa?
- GV nhận xét, đánh giá
2.Bài mới
a Giới thiệu (2') b Các hoạt động (25')
* HĐ1: Đạo phật khuyên làm điều thiện ,tránh làm điều ác
-Yêu cầu đọc từ ''đạo phật thịnh đạt''
? Đạo phật du nhập vào nước ta từ vàcó giáo lý
? Vì nhân dân ta tiếp thu đạo phật *GVKL : (SGV/56)
*HĐ2: Sự phát triển đạo phật dưới thời Lý
- Đọc SGK , thảo luận trả lời câu hỏi ?Những việc cho ta thấy thời Lý ,đạo phật phát triển thịnh đạt
* GVKL : Dưới thời lý đạo phật phát triẻn xemlà quốc giáo ( tôn giáo quốc gia )
*HĐ3: Chùa đời sống sinh hoạt người dân
- Hs lên bảng
- Lắng nghe
- 1HS đọc -lớp theo dõi SGK
- từ sớm Đạo khuyên người ta phải biét thương yêu đồng loại
- hợp với lối sống ,cách nghĩ nhân dân
- HS lắng nghe
- HS đọc, thảo luận theo bàn
- Đạo phật dược truyền bá rộng rãi , nhân dân theo đạo phật đông, - Chùa mọc lên khắp nơi + Đại diện báo cáo
(26)? Chùa gắn với sinh hoạt văn hóa nhân dân ta
*HĐ4: Tìm hiểu số chùa thời Lý
- Tổ chức trưng bày ,giới thiệu số chùa ( Mô tả cảnh chùa Một cột ,chùa Dâu)
- GV tổng kết,khen ngợi
3 Củng cố - dặn dò (3')
? Em biết khác chùa đình
- Nhận xét học VN chuẩn bị “ Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai ( 1075 – 1077)
- Chùa nơi tu hành - nơi tế lễ
- trung tâm văn hóa làng xã - Đại diện nêu
- HS quan sát lắng nghe
- HS trả lời - HS lắng nghe
Ngày soạn: 22/11/2018 Ngày giảng:Sáng thứ ngày 30/11/2018
Toán
Tiết 60: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Thực phép nhân với số có hai chữ số Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số
2 Kĩ năng: Thực phép nhân đúng, nhanh
3 Thái độ : u thích mơn học, rèn tính cẩn thận, nhanh nhạy
II ĐD DẠY- HỌC: Bảng phụ
III CÁC HĐ DẠY- HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS lên bảng cho làm
tập, kiểm tra tập nhà số HS khác HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét
- Chữa bài, nhận xét HS
2 Bài :33’
a) Giới thiệu Nêu y/c tiết học
b) Hướng dẫn luyện tập Bài 1.
- Yêu cầu HS tự đặt tính tính - Gọi hs lên bảng
- 2HS làm
1122 x 19 = 21318 256 x 36 = 9216
- HS nêu: Đặt tính tính
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bảng
(27)- GV chữa y/c HS nêu rõ cách tính
- Nhận xét, tun dương HS
Bài
- Kẻ bảng số tập lên bảng, yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng
+ Làm để tìm số điền vào trống bảng ?
+ Điền số vào ô trống thứ ?
- Y/c HS điền tiếp vào phần trống cịn lại
- GV chữa
Bài 3
- Gọi HS đọc đề + Bài toán cho ta biết gì? + Bài tốn hỏi gi?
- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét, tuyên dương
Bài
- Yêu cầu HS đọc đề + Bài toán cho ta biết gì? + Bài tốn y/c ta tìm gì? - Gọi hs lên bảng giải
86 39
102 3852
136 1284
1462 16692
- HS nêu cách tính - HS nêu: Dòng cho biết giá trị m, dòng giá trị biểu thức: m x 78 + Thay giá trị m vào biểu thức để tính giá trị biểu thức , viết vào ô trống tương ứng + Với m = a x 78 = x 78 = 234, điền vào ô trống thứ số 234 - HS làm sau đổi chéo để kiểm tra m 30 m x 78 x 78 = 234 30 x 78 = 2340 - HS đọc
+ phút: 75 lần + 24 giờ: ? lần
- HS lên bảng Cả lớp làm vào
Bài giải
Số lần tim người đập là: 75 x 60 = 4500 (lần)
Số lần tim người đập 24 là: 4500 x 24 = 108 000 (lần)
Đáp số : 108 000 lần.
- HS đọc
+ 13 kg giá 1kg: 5200 đồng + 18 kg giá kg: 5500 đồng
- HS lên bảng giải, lớp làm vào nháp. Bài giải
13 kg đường bán là: 5200 x 13 = 67600( đồng) Số tiền bán 18 kg đường loại 5500 là:
5500 x 18 = 99000( đồng) Số tiền bán hai loại đường là: 67600 + 99000 = 166600( đồng)
(28)- Chữa , đánh giá
Củng cố, dặn dò :2’
- Dặn dò HS nhà làm vbt - Chuẩn bị bài: Giới thiệu nhân nhẩm 11 với số có chữ số.
* Nhận xét học
- Lắng nghe ghi nhớ
Luyện từ câu
Tiết 24: TÍNH TỪ (tiếp theo)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất (ND ghi nhớ)
- Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1 mục III); bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ vừa tìm đựơc
2 Kĩ năng: Nhận biết tìm đúng, nhanh tính từ mức độ Đặt câu với tính từ mức độ hay,
3 Thái độ : u thích mơn học
II ĐD DẠY- HỌC: Bảng phụ
III CÁC HĐ DẠY- HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Đặt câu với từ: quyết tâm, chí.
- Nói ý nghĩa câu tục ngữ: Lửa thử
vàng gian nan thử sức.
- GV nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài (2’) ?Thế tính từ? - Nêu nv tiết học
b HD tìm hiểu bài: (12’)
Bài :Y/c HS trả lời
+ Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?
- GV:Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép: trắng
tinh từ láy trăng trắng, từ tính từ trắng
đã cho ban đầu
Bài 2: Y/c:
- GV: kết luận Có cách thể mức độ đặc điểm tính chất…
Hỏi: Có cách thể mức độ
- HS đặt câu HS trả lời
- Trả lời
- HS nhắc lại đề
- HS đọc, HS thảo luận nhóm đôi
- Đại diện số cặp nêu kq’ - Lớp nx, bổ sung
- Chú ý lắng nghe
(29)của đặc điểm tính chất?
*Ghi nhớ Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Cho HS nêu ví dụ
c Luyện tập: (12’)
Bài 1:
- Gọi HS đọc
-Y/c hs dùng bút chì gạch từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất
GV nhận xét, kết lời giải
Bài 2: - Gọi hs đọc y/c nội dung - Cho hs trao đổi nhóm đơi tìm từ - Nhận xét, chốt lại:
Bài 3: y/c
-Y/c hs đặt câu đọc câu
- Nhận xét sửa câu cho hs
4 Củng cố- Dặn dị: 2’
Hỏi: Có cách thể mức độ đặc điểm tính chất?
- Nhận xét học
- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau Mở
rộng vố từ : Ý chí - Nghị lực
- Nx, bổ sung - hs đọc
- VD: tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao quá, cao hơn, cao nhất, to hơn…
-1hs đọc, lớp đọc thầm
-1hs lên bảng làm bài, lớp làm SGK
+ Từ cần gạch chân: thơm đậm,
ngọt, xa, thơm lắm, ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, lẫy hơn, tinh khiết hơn.
- 1hs đọc
- Trao đổi theo nhóm ghi từ tìm vào phiếu
- Cho đại diện nhóm lên trình bày - Lần lượt đọc câu đặt: + Mẹ làm em vui + Mũi bé đỏ chót + Bầu trời cao vịi vọi
+ Em vui cô giáo khen
- HS nêu lại
- Lắng nghe ghi nhớ
Tập làm văn
Tiết 24: KỂ CHUYỆN (kiểm tra viết)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Viết văn kể chuyện theo yêu cầu bài, có nhận xét việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)
- Diễn đạt thành câu ; độ dài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu)
2 Kĩ năng: Viết văn đề bài, viết câu ngữ pháp, tả, câu hay
3 Thái độ : Yêu thích môn học
II ĐD DẠY- HỌC: Giấy KT
(30)HĐ GV HĐ HS 1 Kiểm tra cũ: 5’
- Kiểm tra chuẩn bị giấy bút HS
2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Giảng bài:
- GV sử dụng đề gợi ý trang 124, SGK để làm đề kiểm tra tự đề cho HS
- Gọi HS đọc đề sgk y/c hs lựa chọn đề để làm
- Lưu ý đề:
+ Ra đề để HS lựa chọn viết + Đề đề mở
+ Nội dung đề gắn với chủ điểm học
* Thực hành viết bài
- Cho HS viết
- Thu, nhận xét số
3 Củng cố – dặn dò:
- Về nhà xem lại bài- Chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết học
- Các tổ trưởng báo cáo
- HS đọc:
+ Đề 1: Kể câu chuyện em nghe đọc người có lịng nhân hậu
+ Đề 2: Kể lại câu chuyện “Nỗi dằn vặt An-đrây-ca” lời cậu bé
+ Đề 3: Kể lại câu chuyện “Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi” lời người Pháp người Hoa
- HS viết vào giấy kiểm tra
Địa lí
ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngịi đồng Bắc Bộ
+ ĐBBB phù sa sông Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên Đây ĐB lớn thứ nước ta
+ ĐBBB có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển + Có bề mặt phẳng, nhiều sơng ngịi, có hệ thống đê ngăn lũ
2 Kĩ năng:
- Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ đồ( lược đồ ) tự Nhiên VN - Chỉ số sông đồ( lược đồ): SHồng,SThái Bình
3 Thái độ: Hs yêu thích, say mê học tập
(31)II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Bản đồ tự nhiên VN,lược đồ miền Bắc địa hình bắc - Bảng phụ
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C :Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1.KTBC : (5')
? Kể tên số dân tộc Tây Nguyên? ? Kể tên số địa danh tiếng Đà Lạt?
? Tại phải bảo vệ rừng trung du Bắc Bộ?
- GV nhận xét, đánh giá
2.Bài :
a Giới thiệu – ghi bảng (2') b Các hoạt động : (25' )
Hoạt động 1: Vị trí hình dạng của ĐBBB
- Treo đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam yêu cầu HS ý lên đồ
- GV đồ nói cho HS biết ĐBBB : Vùng ĐBBB có hình dạng tam giác với đỉnh Việt Trì cạnh đáy đường bờ biển
- Sau yêu cầu HS lên bảng vị trí ĐBBB đồ nhắc lại hình dạng đồng
- Phát cho HS lược đồ câm lấy từ SGK - Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu, xác định tơ màu vùng ĐBBB lược đồ - GV chọn 1-2 tô nhanh, , đẹp khen ngợi trước lớp u cầu HS xác định lại hình dạng ĐBBB
Hoạt động 2: Sự hình thành, diện tích, địa hình.
- u cầu HS dựa vào tranh ảnh nội dung SGk trả lời câu hỏi
? ĐBBB sông bồi đắp nên? Hình thành nào?
? ĐBBB có diện tích lớn thứ đồng nước ta? Diện tích
- 2 Hs lên bảng
- Lắng nghe
- HS quan sát đồ
- Quan sát GV đồ lắng nghe lời GV giải thích
- HS lên thực yêu cầu: đồ vùng ĐBBB nhắc lại hình dạng đồng
- HS nhận hình
- HS lớp thực theo yêu cầu GV
- 1-2 HS khen trả lời câu hỏi GV
- ĐBBB sông Hồng sông Thái Bình bồi đắp lên Hai sơng chảy biển chảy chậm lại , phù sa lắng đọng lại thành lớp dày qua hàng vạn năm, lớp phù sa tạo lên ĐBBB
(32)bao nhiêu?
? Địa hình ĐBBB nào?
Hoạt động 3: Sơng ngòi hệ thống đê ngăn lũ
- Yêu cầu HS quan sát hình SGK, ghi nháp sông ĐBBB mà em quan sát
- Sông Hồng bắt nguồn từ đâu đổ đâu?
? Tại sơng có tên sơng Hồng? ? Sơng Thái Bình sông hợp thành?
? Ở ĐBBB mùa thường nhiều mưa?
? Mùa hè mưa nhiều, nước sông nào?
? Người dân ĐBBB làm để hạn chế tác hại lũ lụt?
? Đất phù sa có ích lợi ntn với đời sống sản xuất người dân ?
3 Củng cố - dặn dò : (3' )
- GV yêu cầu 1-2 HS đọc ghi nhớ SGK - HS sưu tầm tranh ảnh ĐBBB người vùng ĐBBB
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị “ Người dân ĐBBB”
15000Km2 tiếp tục mở rộng ra
biển
- Địa hình ĐBBB phẳng - Quan sát trả lời: ĐBBB có sơng Hồng sơng Thái Bình
- Sông Hồng bắt nguồn từ Trung Quốc đổ biển Đơng
- Sơng có nhiều phù sa nước sơng quanh năm có màu đỏ Vì gọi sơng Hồng
- Sơng Thái Bình sông Cầu, sông Thương , sông Lục Nam hợp thành - Mùa hè thường mưa nhiều
- Nước sông thường dâng cao gây lũ lụt đồng
- Để ngăn lũ lụt người dân đắp đê hai bên bờ sông
-Hs nêu
- 1-2 HS đọc - Lắng nghe
Ngày soạn: 22/11/2018 Ngàygiảng: Chiều thứ ngày 30/11/2018
Hoạt động ngồi giờ
BÀY TỎ LỊNG BIẾT ƠN CÁC THẦY GIÁO, CÔ GIÁO I.MỤC TIÊU:
- HS hiểu ý nghĩa ngày Nhà Giáo Việt Nam 20-11
- Kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo tơn vinh Nhà giáo
- Có hành động cụ thể thể biết ơn thầy giáo, cô giáo thực tốt yêu cầu giáo dục nhà trường
II.NỘI DUNG- HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG
1.Nội dung:
(33)-Tâm tình cảm thầy trị
-Văn nghệ bày tổ lịng biết ơn thầy, giáo 2.Hình thức hoạt động:
- Ca hát, kể chuyện, giao lưu vui vẻ, thân mật giáo viên HS
III CHUẨN BỊ
1.Về phương tiện hoạt động:
- Bài viết lời cảm ơn thầy giáo, cô giáo -Hoa, khăn trải bàn… để trang trí lớp học 2.Về tổ chức:
- GVCN cán lớp để thống kế hoạch
- Hướng dẫn cán lớp viết lời chúc mừng, tổ chức cho HS mừng thầy cô giáo cũ hướng dẫn em viết báo cáo để trình bày trước lớp
- Dự kiến khách mời, chuẩn bị tiết mục văn nghệ, dự kiến khách mời phát biểu, phân công người…
IV.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:
Nội dung Người thực hiện
1.Hoạt động 1: Mở đầu
a.Hát tập thể: lớp hát :
KHI TÓC THẦY BẠC
Khi tóc thầy bạc, tóc em cịn xanh Khi tóc thầy bạc trắng chsung em khôn lớn Thời gian trôi mau, cầu Kiều thầy đưa qua sông, tuổi ấu thơ hoa nở mái trường.
Một đị sang ngang, lịng thầy miên mang, cho em biết yêu cánh cò câu ca dao, cho em biết yêu bông lúa, ăn cơm vàng cô ngoan cho em yêu hai sương nắng để làm nên lúa vàng Bài học làm người em khắc ghi công cha, nghĩa mẹ, ơn thầy.
a.Tuyên bố lý do, giới thiệu khách mời, giới thiệu chương trình
- Vài lời xuất xứ ngày 20-11, vai trò người thầy nghiệp giáo dục, truyền thống “ăn nhớ người trồng cây” dân tộc
- Giới thiệu khách mời
- Giới thiệu chương trình hoạt động, lớp cảm ơn thầy giáo; thầy cô giáo tâm nghề dạy học, văn nghệ chào mừng thầy cô, đọc thơ thầy cô,…
2/ Hoạt động 2: thực chương trình
- Đọc lời cảm ơn thầy cô tổ - Một số tiết mục văn nghệ xen kẽ
- Phát biểu tâm thầy giáo, giáo - Trình bày tiết mục văn nghệ
THẦY CÔ MẾN YÊU
- Cả lớp
- Lớp trưởng - Lớp trưởng - Lớp trưởng - Lớp trưởng
(34)Em mến thầy từ buổi học đầu tiên Em mến người vui tính hiền hịa Lời giảng êm đềm vang lớp học
Như mn mn dịng suối dài triền miên. Rồi tháng năm dài bay vút xa
Kỉ niệm khơng phai nhịa Từng lời thầy em nhớ Nhớ muôn đời xa.
Mai em khôn lớn bay nơi phương xa
Em luôn ghi nhớ công ơn thầy cô yêu thương (la)11 Em luôn ghi nhớ công ơn thầy cô suốt đời.
V.Kết thúc:
- Cảm ơn có mặt khách mời, thầy cô giáo… buổi lễ chúc sức khoẻ họ
- Chúc bạn HS vui khoẻ, tiếp tục phấn đấu học tập tốt, rèn luyện tốt để đền đáp công ơn thầy cô giáo
- Lớp trưởng
Thực hành Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU. Giúp HS:
- Củng cố nhân với số có hai chữ số
- Củng cố cách tính diện tích hình vng, hình chữ nhật
- Biết giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số
II ĐD DẠY-HỌC:
III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: T/c cho Hs làm BT
2 Bài mới: a GTB 1’
b Luyện tập: 28’ Bài 1: Đặt tính tính
a) 37 x 25 b) 42 x 33 c) 125 x 18
37 42 125
25 33 18
185 126 1000
74 126 125
925 1386 2250 - YC HS làm vào VTH
- N.xét, củng cố
Bài 2: Tìm x
a) x : 21 = 44 b) x : 37 = 123
- Hs thực bảng
- HS làm
(35)x = 44 x 21 x = 123 x 37 x = 924 x = 4551
- YC HS làm vào VTH
? Muốn tìm số bị chia ta làm nào? - Gọi HS lên bảng chữa
- GV NX
Bài 3: Giải toán.
- YC HS làm vào
- Yêu cầu hs nêu cách tính
- Gv, lớp nhận xét
Bài :
- YC HS làm - Gọi HS chữa
3 Củng cố , dặn dò: 3’
- Củng cố lại kiến thức, NX tiết học - Về nhà ôn lại
- Hs lớp làm tập, - hs nêu
- em lên bảng chữa - Lớp NX bổ sung - HS làm vào - HS lên bảng làm - Chữa bài, Nx
- hs thực bảng lớp nêu lại cách làm - Hs lớp nhận xét
Sinh hoạt lớp
TUẦN 12 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 13
1 Nhận xét tuần 12: * Ưu điểm:
* Tồn tại: ……… … ………
* Tuyên dương: .……… ……… … ……….……… 2 Phương hướng tuần 13:
- Tiếp tục trì phát huy nề nếp: Học tập, chuyên cần, HĐ giờ, - Thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu
- Thực ATGT: Đội mũ BH đầy đủ ngối xe máy, xe đạp điện - Duy trì thực tốt Tiếng trống trường
(36)
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG
Bài 2: KĨ NĂNG XÂY DỰNG THỜI KHÓA BIỂU I MỤC TIÊU:
- Biết lợi ích thói quen xây dựng thời khóa biểu việc học
tập, vui chơi
- Hiểu số yêu cầu, biện pháp xây dựng thời khóa biểu
thời gian ngắn hay khoảng thời gian dài cho
- Vận dụng số yêu cầu, biện pháp để xây dựng thời khóa biểu cá
nhân cho phù hợp
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Tranh minh họa
III TI N TRÌNH D Y H C:Ế Ạ Ọ
TIẾT 2 c Thực hành:
Hoạt động 5: Rèn luyện
- GV cho HS xem khung thời gian hoạt động như:
+ Đi học trường + Ăn trưa + nghỉ trưa + Làm tập
+ Chơi thể thao trời, bơi lội + Ăn tối với gia đình
- GV cho HS chọn tô màu tương ứng với khung thời gian vào đồng hồ SGK
- GV nhận xét
Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng
- GV cho HS đọc câu sách - GV nhận xét
d Vận dụng:
- GV cho HS lập thời khóa biểu cho thứ – – 6, có khung thời gian dành cho việc đọc sách Sau đánh giá mức độ hoàn thành
- Vừa học gì? - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị “Kĩ giải mâu thuẫn”
- HS tự chọn tô màu vào SGK
- HS đọc
- HS phải làm