Giao an lop 4 tuan 789101112

-GV noùi veà hieän töôïng luõ luït ôû ñoàng baèng Baéc Boä khi chöa coù ñeâ, khi ñeâ vôõ (nöôùc caùc soâng leân raát nhanh, cuoàn cuoän traøn veà laøm ngaäp luït caû ñoàng ruoäng, cuoán [r]

TUẦN 7

(Từ ngày …/…/2010 – …/…/2010) Môn Tiết Tên dạy Môn Tiết Tên dạy

Toán Luyện tập ĐĐ Tiết kiệm tiền TĐ Trung thu độc lập Ôn.T Ôn tập

CT Gà Trống Cáo TD Bài 13 KH Phịng bệnh béo phì

ÂN KC Lời ước trăng

AV KT Khâu ghép hai mép

Toán Biểu thức có chứa L.chữ Chị em tơi LTC Cách viết tên người…

Tốn Tc giao hốn … Ơ.T Ơn tập TĐ Ở vương quốc t.lai Ô.V Ôn tập TLV LT xây dựng đoạn … TD Bài 14 Địa Một số Dân tộc TN

Tốn Biểu thức có chứa Ơ.T Ôn tập LTC LT viết tên người … Ô.LT Ôn tập

AV LSử Chiến thắng BĐằng

KH Phòng số bệnh lây Toán Tc kết hợp p.cộng TLV LT p.triển câu chuyện SHTT

MT

Thứ hai ngày … tháng … năm 2010 Toán:

Luyện tập

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Có kĩ thực phép cộng ( trừ) biết thử lại phép cộng (trừ) - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ

- GD HS tính cẩn thận làm tính

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng nhóm, bảng con III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giới thiệu bài:

Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164, yêu cầu HS đặt tính thực phép tính

GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn GV nêu cách thử lại

GV yêu cầu HS thử lại phép cộng GV yêu cầu HS làm phần b

Bài 2:

GV viết lên bảng phép tính 6839 – 482, yêu cầu HS đặt tính thực phép tính

GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn làm hay sai

GV nêu cách thử lại

GV yêu cầu HS thử lại phép trừ GV yêu cầu HS làm phần b

Bài 3:

GV gọi HS nêu yêu cầu tập GV yêu cầu HS tự làm

Chữa bài, u cầu HS giải thích cách tìm x

GV nhận xét cho điểm HS

HS nghe

1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

2 HS nhận xét

HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép cộng

- HS thực phép tính 7580 – 2416 để thử lại

3 HS lên bảng, lớp làm bảng HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

2 HS nhận xét

HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép trừ

HS thực phép tính 6357 + 482 để thử lại

3 HS lên bảng, lớp làm Tìm x

2 HS làm bảng lớp, lớp làm vào

x + 262 = 4848

x = 4848 – 262 x = 4586

x – 707 = 3535

x = 3535 + 707 x = 4242

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Tập đọc:

Trung thu độc lập I.

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: Trăng ngàn, man mác, vằng vặc, quyền mơ ước, đổ xuống, cao thẳm, thơm vàng, Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung

- Hiểu từ ngữ khó: Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nơng trường

- Hiểu nội dung: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước

II.Đồ dùng dạy học:

III.Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS Giới thiệu bài:

Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: HĐ 1: Luyện đọc

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt) GV chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu toàn bài, ý giọng đọc

HĐ 2: Tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc đoạn - TLCH

Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới Trung thu em nhỏ có đặc biệt ? Đối với thiếu nhi, Tết Trung thu có vui?

Đứng gác đêm trung thu, anh chiến sĩ nghĩ đến điều gì?

Trăng trung thu độc lập có đẹp? - Đoạn nói lên điều gì?

- Ghi ý đoạn

Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?

- HS đọc tiếp nối theo trình tự: + Đ1: Đêm đến em + Đ2: Anh nhìn trăng đến vui tươi + Đ3: Trăng đêm đến em - HS đọc thành tiếng

- HS đọc toàn - HS đọc thành tiếng

- Đọc thầm đoạn tiếp nối trả lời

+ đêm trăng trung thu độc lập

+ Trung thu Tết thiếu nhi, thiếu nhi nước rước đèn, phá cỗ + Anh chiến sĩ nghĩ đến em nhỏ tương lai em

+ Trăng ngàn gió núi bao la khắp thành phố, làng mạc, núi rừng

- Ý1: cảnh đẹp đêm trăng trung thu độc lập Mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp trẻ em.

Vẻ đẹp tưởng tượng có khác so với đêm trung thu độc lập?

Đoạn nói lên điều gì?

Theo em, sống có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: Hình ảnh Trăng mai cịn sáng hơn nói lên điều gì?

Em mơ ước đất nước mai sau phát triển nào?

- Ý đoạn gì? - Đại ý nói lên điều gì?

HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn

- Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm đoạn văn

- Nhận xét, cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn - Nhận xét, cho điểm HS

nông trường to lớn, vui tươi

+ Đêm trung thu độc lập đầu tiên, đất nước nghèo, bị chiến tranh tàn phá Còn anh chiến sĩ mơ ước vẻ đẹp đất nước đại, giàu có nhiều

Ý2: Ứơc mơ anh chiến sĩ cuộc sống tươi đẹp tương lai.

- HS trao đổi nhóm giới thiệu tranh ảnh tự sưu tầm đượcvề sống ngày

+ nói lên tương lai trẻ em đất nước ta ngày tươi đẹp

- Em mơ ước nước ta có nề cơng nghiệp phát triển ngang tầm giới - Em mơ ước nước ta khơng cịn hộ nghèo trẻ em lang thang

- Ý 3: niềm tin vào ngày tươi đẹp đến với trẻ em đất nước. Nội dung: Bài văn nói lên tình thương u em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em trong đêm trung thu độc lập đầu tiên của đất nước.

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc đoạn

- Đọc thầm tìm cách đọc hay

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Chính tả:

Gà Trống Cáo

- Nhớ viết xác, đẹp đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt đến làm ai

trong truyện thơ Gà Trống Cáo.

- Trình bày dòng thơ lục bát - Làm tập (2) a/b

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giới thiệu bài:

Hướng dẫn viết tả:

Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ Lời lẽ gà nói với Cáo thể điều gì?

Gà tung tin Cáo học?

Đoạn thơ muốn nói với điều gì?

Hướng dẫn viết từ khó:

- Y/c HS tìm từ khó luyện viết

u cầu HS nhắc lại cách trình bày Viết, chấm, chữa

Hướng dẫn làm tập tả:

Bài 2:

a/Gọi HS đọc yêu cầu

- Tổ chức cho nhóm thi điền từ bảng Nhóm điền từ, nhanh thắng

- Gọi HS nhận xét, chữa

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 3:

a/Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Y/c HS thảo luận cặp đơi tìm từ với định nghĩa

- Nhận xét

3 đến HS đọc

+ Thể Gà vật thông minh

+ Gà tung tin có cặp chó săn chạy tới để đưa tin mừng Cáo ta sợ chó săn ăn thịt vội chạy để lộ chân tướng

+ cảnh giác, đừng vội tin lời ngào

- Các từ: phách bay, quắp đi, co cẳng, khối chí, phường gian dối,

- Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm kết hợp với dấu ngoặc kép

- HS đọc thành tiếng

- Thảo luận cặp đôi làm - Thi điền từ bảng

- HS chữa sai Lời giải: ý chí, trí tuệ.

+ Bạn Nam có ý chí vươn lên học tập

- Y/c HS đặt câu với từ vừa tìm - Nhận xét câu HS

dục 4.Củng cố, dặn dò:

5.nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Khoa học:

Phịng bệnh béo phì

I/ MỤC TIÊU: Giúp HS nêu cách phòng bệnh béo phì: - Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm nhai kĩ

- Năng vận động thể, luyện tập TDTT II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng lớp chép sẵn câu hỏi

- Phiếu ghi tình III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giới thiệu bài:

HĐ 1: Tìm hiểu dấu hiệu tác hại bệnh béo phì.

- GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau:

- Yêu cầu HS đọc kĩ câu hỏi ghi bảng

- Sau phút suy nghĩ HS lên bảng làm

- GV chữa câu hỏi hỏi HS có đáp án khơng giống bạn giơ tay giải thích em chọn đáp án Câu hỏi: (Xem SGV)

- GV kết luận cách gọi HS đọc lại câu trả lời

HĐ 2:Nguyên nhân cách phịng bệnh béo phì.

- GV tiến hành hoạt động nhóm

- Y/c HS quan sát hình trang 28, 29 / SGK, thảo luận- TLCH:

1)Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì gì?

HS lắng nghe

Hoạt động lớp HS suy nghĩ

1 HS lên bảng làm, HS lớp theo dõi chữa theo GV

Đáp án: 1) 1a, 1c, 1d 2) 2d 3) 3a.

2)Muốn phịng bệnh béo phì ta phải làm gì?

3)Cách chữa bệnh béo phì nào?

GV kết luận: SGK

HĐ 3: Bày tỏ thái độ

- GV chia nhóm thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy ghi tình

- Nếu tình em làm ?

Kết luận:

HS lớp nhận xét, bổ sung HS lắng nghe, ghi nhớ

HS thảo luận nhóm trình bày kết nhóm

HS nhận xét, bổ sung HS lắng nghe, ghi nhớ

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Đạo đức :

Tiết kiệm tiền của

(Tiết 1) I.MỤC TIÊU:

- Nêu được ví dụ tiết kiệm tiền - Biết dược ích lợi tiết kiệm tiền

- Sử dụng tiết kiệm sách vở, đồ dùng, điện nước, sống ngày II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SGK Đạo đức

- Đồ dùng để chơi đóng vai

- Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp: 2.Bài cũ: 3.Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của”

HĐ 1:Thảo luận nhóm

- GV chia nhóm, yêu cầu nhóm đọc thảo luận thơng tin SGK/11 - Ở Việt Nam nhiều quan có biển thơng báo: “Ra khỏi phịng nhớ tắt điện”

- Người Đức có thói quen ăn hết, không để thừa thức ăn

- Các nhóm thảo luận

- Người Nhật có thói quen chi tiêu tiết kiệm sinh hoạt ngày

Kết luận: Tiết kiệm thói quen tốt, là biểu người văn minh, xã hội văn minh.

HĐ 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ

- GV nêu ý kiến tập Em bạn trao đổi, bày tỏ thái độ ý kiến (Tán thành, phân vân không tán )

- GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

Kết luận: ý kiến c, d đúng; a, b sai

HĐ 3: Thảo luận nhóm làm việc cá nhân(Bài tập 2- SGK/12)

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm:

Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em nên làm gì?

Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em khơng nên làm gì?

- GV kết luận việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền

HS bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu

- Cả lớp trao đổi, thảo luận

- Các nhóm thảo luận, liệt kê việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền

- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS tự liên hệ

- HS lớp thực 4.Củng cố, dặn dò:

5.Nhận xét tiết học:

= = = = = =  = = = = = = = Thể dục:

Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau Trò chơi “Kết bạn”

I.MỤC TIÊU:

- Củng cố nâng cao kĩ tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau Yêu cầu thực

- Trò chơi “Kết bạn” Yêu cầu biết cách chơi tham gia trò chơi II.ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

Ngồi sân trường; cịi thổi III.N I DUNG VÀ PHỘ ƯƠNG PHÁP:

Đ.L Nội dung Phương pháp

1-2’

1.Phần mở đầu:

2-3’ 1-2’

8-10’

8-12’

1-2’ 1-2’ 1-2’

- Trò chơi “Xướng âm”

- Tập số động tác khởi động

2.Phần bản:

- Ôn tập hợp hàng ngang, dàn hàng, điểm số, quay sau

- Trò chơi “Kết bạn” Tổ chức cho HS chơi

3.Phần kết thúc:

- Tập động tác hồi tỉnh - Hệ thống

- Nhận xét, đánh giá tiết học

- Tập động tác khởi động theo LT

- Cán lớp điều khiển - Chia tổ tập luyện  lớp - HS chơi thử 1-2 lượt

- Chơi lớp

- Thực động tác chạy chỗ - Cùng GV hệ thống

Thứ ba ngày … tháng … năm 2010 Tốn:

Biểu thức có chứa hai chữ số

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai chữ

- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa hai chữ - GD HS tính cẩn thận làm tính

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột) - Phiếu tập cho học sinh

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giới thiệu bài:

HĐ 1: Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ:

- GV yêu cầu HS đọc toán ví dụ - Muốn biết hai anh em câu cá ta làm ?

- GV treo bảng số hỏi: Nếu anh câu cá em câu cá hai anh em câu cá ?

- HS nghe GV giới thiệu

- HS đọc

- Ta cộng số cá anh câu với số cá em câu

- GV nghe HS trả lời viết vào bảng kẻ sẵn SGK

- GV làm tương tự với trường hợp khác

- GV nêu: Nếu anh câu a cá em câu b cá số cá mà hai anh em câu con?

- GV giới thiệu: a + b gọi biểu thức có chứa hai chữ.

- GV hỏi viết bảng: Nếu a = b = a + b ?

- GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b

- GV làm tương tự với trường hợp khác

- GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm ?

- Mỗi lần thay chữ a b số ta tính ?

HĐ 2: Luyện tập

Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm

- GV hỏi lại HS: Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d ? - GV hỏi lại HS: Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d ?

- Nhận xét, sửa Bài 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

Mỗi lần thay chữ a b số tính ?

Bài 3:

- GV y/c HS nêu nội dung có bảng

- HS nêu số cá hai anh em câu trường hợp - Hai anh em câu a + b cá - HS nhắc lại

- Nếu a = b = a + b = + =

- HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp

- Ta thay số vào chữ a b thực tính giá trị biểu thức - Ta tính giá trị biểu thức a + b

- Nêu yêu cầu

- Biểu thức c + d Cho HS lên bảng làm, lớp làm vào phiếu tập a) Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d = 10 + 25 = 35

b) Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d = 15 cm + 45 cm = 60 cm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào phiếu BT

- Tính giá trị biểu thức a – b

- HS đọc đề

- Khi thay giá trị a b vào biểu thức để tính giá trị biểu thức cần ý thay hai giá trị a, b cột - GV tổ chức cho HS trị chơi theo nhóm nhỏ, sau đại diện nhóm lên dán kết

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

Đại diện nhóm viết kết

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Luyện từ câu:

Cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam

I MỤC TIÊU:

- Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc học để viết số tên riêng Việt Nam ( BT1, mục III, tìm viết tên riêng Việt Nam

- GD HS thêm yêu vẻ đẹp Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ hành đại phương - Giấy khổ to bút

- Phiếu kẻ sẵn cột : tên người, tên địa phương III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp: 2.Bài cũ: 3.Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giới thiệu bài:

HĐ 1: Tìm hiểu ví dụ

- Viết sẵn bảng lớp Yêu cầu HS quan sát nhận xét cách viết

+ Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai

+ Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây

- Tên riêng gồm tiếng?

- Mỗi tiếng cần viết nào?

- Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần viết nào?

- GV giảng: Tên người Việt Nam thường gồm: Họ tên đệm (tên lót), tên riêng Khi viết,

- Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết

+ Tên người, tên địa lý viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

+ Tên riêng thường gồm 1, tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ đầu tiếng

ta cần phải ý phải viết hoa chữa đầu tiếng phận tên người - Ghi nhớ SGK

HĐ 2: Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét

- Nhận xét, dặn HS viết hoa viết địa Bài 2: GV cho HS xem đồ hành Đăk Lăk

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét

- Yêu cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu Yêu cầu HS tìm ghi vào phiếu thành cột a b

- Treo đồ hành địa phương Gọi HS lên đọc tìm quận, huyện, thi xã, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố

- Nhận xét, tuyên dương

- 3HS đọc trước lớp Cả lớp đọc thầm - HS đọc thành tiếng

- HS lên bảng viết, HS lớp làm vào

- Nhận xét bạn viết bảng, nói rõ phải viết hoa tiếng

- HS quan sát, 1-2 em đọc địa danh

- HS đọc thành tiếng

- HS lên bảng viết HS lớp làm vào

- Nhận xét bạn viết bảng

- HS đọc thành tiếng Làm việc nhóm

- Tìm đồ

4.Củng cố, dặn dị: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Kể chuyện:

Lời ước trăng

I MỤC TIÊU:

- Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa; kể nối tiếp toàn câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Những điều mơ ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ đoạn câu chuyện trang 69 SGK - Bảng lớp ghi sẵn câu hỏi gợi ý cho đoạn

- Giấy khổ to bút

2.Bài cũ: 3.Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giới thiệu

HĐ 1: GV kể chuyện

- Y/c HS quan sát, đọc lời tranh đoán câu chuyện kể với nội dung gì?

- GV kể lần 1, kể rõ cho tiết - GV kể lần 2: Kể kết hợp lời tranh

HĐ 2: Hướng dẫn kể chuyện

- GV chia nhóm HS

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Cho HS kể dựa theo nội dung bảng

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể

- Nhận xét cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện - Nhận xét cho điểm HS

HĐ 3: Tìm hiểu nội dung ý nghĩa của truyện

- HS kể nhóm,

- Mỗi nhóm kể tranh - Kể tồn truyện

- HS tiếp nối kể với nội dung tranh (3 lượt HS thi kể) - Nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- HS tham gia kể

Tranh 1:

Q tác giả có phong tục gì?

Những lời nguyện ước có lạ? Tranh 2:

Tác giả chứng kiến tục lệ thiêng liêng với ai?

Đặc điểm hình dáng chị Ngàn khiến tác giả nhớ nhất? Tác giả có suy nghĩ chị Ngàn?

Hình ảnh ánh trăng đêm rằm có đẹp? Tranh 3:

Khơng khí hồ Hàm Nguyệt đêm rằm nào? Chi Ngàn làm trước nói điều ước?

Chi Ngàn khẩn cầu điều gì?

Thái độ tác nghe chị khẩn cầu? Tranh 4:

Chị Ngàn nói với tác giả?

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Gọi sơ nhóm trình bày

- Nhận xét tun dương

- Bình chọn nhóm có kết cục hay bạn kể chuyện hấp dẫn

- HS đọc thành tiếng

- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- H/D HS trả lời 4.Củng cố, dặn dò:

5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Kỹ thuật:

Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

(Tiết 2) I.MỤC TIÊU:

- HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Bộ cắt khâu thêu

III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài m i:ớ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Giới thiệu

Hướng dẫn cách làm:

HĐ 1: Nhắc lại quy trình khâu.

- GV nhắc lại

- Giới thiệu số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải Yêu cầu HS nêu ứng dụng khâu ghép mép vải - GV kết luận đặc điểm đường khâu ghép hai mép vải ứng dụng nó:Khâu ghép hai mép vải ứng dụng nhiều khâu, may sản phẩm Đường ghép đường cong đường ráp tay áo, cổ áo Có thể đường thẳng đường khâu túi đựng, khâu áo gối,

HĐ 2: HS thực hành

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS theo dõi

- GV treo tranh quy trình khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- Gọi HS đọc ghi nhớ - GV cho HS thực hành

- HS nêu bước khâu hai mép vải mũi khâu thường

- HS thực thao tác - HS nhận xét

- HS đọc phần ghi nhớ cuối - HS thực

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học

Thư tư ngày … tháng … năm 2010 Tốn :

Tính chất giao hốn phép cộng

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết tính chất giao hoán phép cộng

- Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hốn phép cộng thực hành tính - GD HS thêm yêu thích mơn tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng số phần ví dụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp: 2.Bài cũ:

3.Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giới thiệu bài:

Giới thiệu tính chất giao hốn phép cộng:

GV treo bảng số nêu phần Đồ dùng dạy – học

GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a + b b + a để điền vào bảng

Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a thay a, b giá trị cụ thể

Vậy giá trị biểu thức a + b so với giá trị biểu thức b + a? Em có nhận xét số hạng hai tổng a + b b + a ?

Khi đổi chỗ, số hạng tổng a + b

HS nghe GV giới thiệu

HS đọc bảng số

3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính cột để hồn thành bảng SGK

Đều

HS đọc : a + b = b + a

Luôn giá trị biểu thức b + a HS đọc: a +b = b + a

cho ta tổng ?

Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b giá trị tổng có thay đổi không?

GV yêu cầu HS đọc lại kết luận SGK

Luyện tập: Bài 1

GV yêu cầu HS đọc đề

Vì em khẳng định 379 + 468 = 874?

Bài

Bài tập yêu cầu làm ? GV viết lên bảng 48 + 12 = 12 + Em viết vào chỗ trống trên, ?

GV yêu cầu HS tiếp tục làm GV nhận xét cho điểm HS

nhưng vị trí số hạng khác Ta tổng b +a

Không thay đổi

HS đọc thành tiếng

Nối tiếp nêu kết phép tính cộng

Mỗi HS nêu kết phép tính Vì biết 468 + 379 = 847, mà ta đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi, 468 + 379 = 379 + 468

HS giải thích tương tự với trường hợp cịn lại

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Tập đọc:

Ở Vương quốc Tương Lai

I MỤC TIÊU:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: vương quốc, Tin-tin, sáng chế, trường sinh Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên

- Hiểu từ ngữ khó bài: sáng chế, thuốc trường sinh,

- Hiểu nội dung mơ ước bạn nhỏ sóng đầy đủ hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giới thiệu

- Màn 1:

GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

Gọi HS tiếp nối đọc toàn (3 lượt) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có

Gọi HS đọc phần giải Gọi HS đọc tồn

- Tìm hiểu 1:

Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ giới thiệu nhân vật có mặt

Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi:

Câu chuyện diễn đâu?

Tin –tin Mi-tin đến đâu gặp ai?

Vì nơi có tên Vương Quốc tương lai?

Các bạn nhỏ cơng xưởng xanh sáng chế gì?

Theo em Sáng chế có nghĩa gì?

Các phát minh thể ước mơ người?

HS tiếp nối đọc theo trình tự Đ1: Lời thoại Tin-tin với em bé thứ

Đ2: Lời thoại Tin-tin Mi-ti với em bé thứ em bé tứ hai

Đ3: Lời thoại em bé thứ ba, em bé thứ tư, em bé thứ năm

- HS đọc toàn

- Tin-tin bé trai, Mi-tin bé gái, em bé với cách nhận diện: em mang máy có đơi cánh xanh, em có ba mươi vị thuốc trường sinh, em mang tay thứ ánh sáng kì lạ, em có máy biết bay chim, em có máy biết dị tìm vật báu mặt trăng HS ngồi bàn luyện đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

Câu chuyện diễn công xưởng xanh

Tin-tin Mi-tin đến vương quốc Tương Lai trò chuyện với bạn nhỏ đời

Vì bạn nhỏ sống chưa đời, bạn chưa sống giới chúng ta, nên bạn mơ ước làm điều kì lạ cho sống

Các bạn sáng chế ra:Vật làm cho người hạnh phúc Ba mươi vị thuốc trường sinh Một loại ánh sáng kì lạ Một máy biết bay chim Một máy biết dị tìm kho báu cịn giấu kín mặt trăng

Màn nói lên điều gì? Ghi ý

- Đọc diễn cảm:

Tổ chức cho HS đọc phân vai Nhận xét, cho điểm, động viên HS Tìm nhóm đọc hay

Màn 2: Trong khu vườn kì diệu - Luyện đọc:

GV đọc mẫu

Tìm hiểu bài:

Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ rõ nhân vật to, lạ tranh

Yêu cầu HS ngồi bàn đọc thầm, thảo luận cặp đôi TLCH:

Câu chuyện diễn đâu?

Những trái mà Tin-tin Mi-tin thấy khu vườn kì diệu có khác thường?

Em thích Vương quốc Tương Lai ? Vì sao?

Màn cho em biết điều gì? Ghi ý

Nội dung đoạn kịch gì? GV chốt ý, ghi nội dung

Thi đọc diễn cảm:

GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

sáng chinh phục mặt trăng

Màn 1 nói đến phát minh của các bạn thể ước mơ con người.

2 HS nhắc lại

8 HS đọc theo vai: Tin-tin, Mi-tin, em bé, người dẫn truyện (đọc tên nhân vật)

Quan sát HS giới thiệu

Đọc thầm, thảo luận, trả lời câu hỏi Câu chuyện diễn khu vườn kì diệu

Chùm nho to đến Tin-tin tưởng chùm lê Quả táo to đến Tin-tin tưởng dưa đỏ Những dưa to đến Tin-tin tưởng bí đỏ

HS trả lời theo ý

Màn 2 giới thiệu trái kì lạ của Vương quốc Tương Lai.

2 kịch nói lên những mong muốn tốt đẹp bạn nhỏ ở Vương quốc Tương Lai.

2 HS nhắc lại

HS thi đọc diễn cảm

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện

I MỤC TIÊU:

- Dựa vào hiểu biết đoạn văn học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn ( cho sẵn cốt truyện)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK.

- Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần để HS viết, phiếu ghi đoạn

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giới thiệu bài:

Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc cốt truyện

- Yêu cầu HS đọc thầm nêu việc đoạn Mỗi đoạn lần xuống dòng GV ghi nhanh lên bảng

- Gọi HS đọc lại việc Bài 2:

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn chỉnh chuyện

- Y/ cầu HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn

Nhắc HS đọc kĩ cốt truyện để viết nội dung cho hợp lý

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hồn thành Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi

+ Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn.

+ Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc giao việc quét dọn chuồng ngựa.

+ Đoạn 3: Va-li-a giữ chuồng ngựa sạch làm quen với ngựa diễn.

+ Đoạn 4: Va-li-a trở thành diễn viên giỏi em mong ước.

- HS đọc thành tiếng

- HS tiếp nối đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm

- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung phiếu nhóm

từng nhóm

- Yêu cầu nhóm đọc đoạn văn hồn chỉnh

- HS tiếp nối đọc

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Địa lí:

Một số dân tộc Tây Nguyên I.MỤC TIÊU :

- Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống ( Gia- rai ; Ê- đê, Ba- na, Kinh, ) lại nơi thưa dân nước ta

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục dân tộc Tây Nguyên;

- Yêu quý dân tộc Tây Ngun có ý thức tơn trọng truyền thống văn hóa dân tộc

II CHUẨN BỊ :

Tranh, ảnh lễ hội, loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Ổn định lớp: 2.Bài cũ: 3.Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giới thiệu bài, ghi tựa

1/ Tây Nguyên –nơi có nhiều dân tộc sinh sống :

HĐ 1: Hoạt động cá nhân:

- GV yêu cầu HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi sau :

- Kể tên số dân tộc Tây Nguyên - Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên ? Những dân tộc từ nơi khác đến ? - Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm riêng biệt ?

- Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp, nhà nước dân tộc làm gì?

- GV gọi HS trả lời câu hỏi

- GV kết luận: Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống lại

- HS đọc - Vài HS trả lời

- Tiếng nói (ngơn ngữ), phong tục, tập qn sinh hoạt riêng,

- Nhà nước đầu tư xây dựng cơng trình điện, đường, trường, trạm, chợ, Các dân tộc chung sức xây dựng buôn làng

nơi thưa dân nước ta 2/.Nhà rông Tây Nguyên :

HĐ 2: Hoạt động nhóm

- GV cho nhóm dựa vào mục SGK tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, nhà rông dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý sau :

- Mỗi bn Tây Ngun thường có ngơi nhà đặc biệt ?

- Nhà rông dùng để làm gì?

- Sự to, đẹp nhà rơng biểu cho điều

gì ?

- GV cho đại diện nhóm thảo luận báo cáo kết trước lớp

- GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày

3/ Lễ hội :

HĐ 3: Hoạt động nhóm

- GV cho nhóm dựa vào mục SGK hình 2, 3, 5, để thảo luận theo gợi ý sau :

- Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức ?

- Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên?

- Người dân Tây Nguyên thường làm lễ hội ?

- Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào? - GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày nhóm GV tóm tắt lại nội dung

GV liên hệ, giáo dục

- HS đọc SGK

- Nhà rông

- Là nhà chung lớn buôn Nhiều sinh hoạt tập thể tiếp khách cá bn diễn - Nhà rông to, đẹp chứng tỏ buôn làng giàu có, thịnh vượng

- Các nhóm thảo luận báo cáo kết

- HS nhóm thảo luận trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Lễ hội tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch

- Lễ hội cồng chiêng, đua voi, hội xuân, hội đâm trâu, hội ăn cơm mới, - Thường múa hát lễ hội, đốt lửa, uống rượu cần, đánh cồng chiêng, - Đàn Tơ - rưng, đàn krông - pút, cồng chiêng

- HS đoc trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc nhóm

- HS lớp nghe

5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Thể dục:

Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau Trò chơi “Kết bạn”

I.MỤC TIÊU:

- Củng cố nâng cao kĩ tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau Yêu cầu thực

- Trò chơi “Kết bạn” Yêu cầu biết cách chơi tham gia trò chơi II.ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

Ngồi sân trường; cịi thổi III.N I DUNG VÀ PHỘ ƯƠNG PHÁP:

Đ.L Nội dung Phương pháp

1-2’ 2-3’ 1-2’

8-10’ 8-12’

1-2’ 1-2’ 1-2’

1.Phần mở đầu:

- Tập hợp, phổ biến nội dung, yêu cầu - Trò chơi “Xướng âm”

- Tập số động tác khởi động

2.Phần bản:

- Ôn tập hợp hàng ngang, dàn hàng, điểm số, quay sau

- Trò chơi “Kết bạn” Tổ chức cho HS chơi

3.Phần kết thúc:

- Tập động tác hồi tỉnh - Hệ thống

- Nhận xét, đánh giá tiết học

- Tập hợp hàng dọc, vỗ tay, hát - Chơi trò chơi 2-3 phút

- Tập động tác khởi động theo LT

- Cán lớp điều khiển - Chia tổ tập luyện  lớp - HS chơi thử 1-2 lượt

- Chơi lớp

- Thực động tác chạy chỗ - Cùng GV hệ thống

Thứ năm ngày … tháng 09 năm 2010 Tốn:

Biểu thức có chứa ba chữ số

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nhận biết biểu thức đơn giản chứa ba chữ

- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ - GD HS tính cẩn thận làm toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

3.Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giới thiệu bài:

HĐ 1:Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ

* Biểu thức có chứa ba chữ

- GV yêu cầu HS đọc tốn ví dụ Muốn biết ba bạn câu cá ta làm ?

- GV treo bảng số hướng dẫn SGV

- GV làm tương tự với trường hợp khác

- GV nêu vấn đề: Nếu An câu a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá ba người câu cá ?

- GV giới thiệu: a + b + c gọi biểu thức có chứa ba chữ

* Giá trị biểu thức chứa ba chữ

- GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = 2, b = c = a + b + c ? - GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b + c

- GV làm tương tự với trường hợp lại

- GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm ?

- Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính ?

HĐ 2: Luyện tập

Bài

- GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm

Nếu a = 5, b = 7, c = 10 giá trị biểu thức a + b + c ?

Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c ?

- GV nhận xét cho điểm HS

- HS nghe

- HS đọc

- Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với

- HS nêu tổng số cá ba người trường hợp để có bảng SGK

- Cả ba người câu a + b + c cá

- HS: Nếu a = 2, b = c = a + b + c = + + =

- HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp

- Ta thay chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức - Ta tính giá trị biểu thức a + b + c

- Tính giá trị biểu thứca + b + c - Nếu a = 5, b = c = 10 giá trị biểu thức a + b + c 22

- Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c 36

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

Mọi số nhân với ?

Mỗi lần thay chữ a, b, c số tính ?

Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

- GV chữa cho điểm HS

- Tính giá trị biểu thức a x b x c

- HS lên bảng HS làm ý, lớp làm vào

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Luyện từ câu:

Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam

I MỤC TIÊU:

- Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa Việt Nam, viết tên riêng Việt Nam BT 1, viết vài tên riêng BT - GD HS biết tôn trọng người khác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu in sẵn ca dao, phiếu dịng, có để dịng phía - Bản đồ địa lý Việt Nam

- Giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giới thiệu

Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu phần giải

- Chia nhóm HS phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai sửa lại - Gọi nhón dán phiếu lên bảng để hồn chỉnh ca dao

- Gọi HS nhận xét, chữa

- Gọi HS đọc lại ca dao hoàn chỉnh

- HS đọc thành tiếng

- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn

- Dán phiếu

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: Bài ca dao cho em biết điều gì?

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên bảng - Các em du lịch khắp miền đất nước ta Đi đến đâu em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà thăm - Phát phiếu bút dạ, đồ cho nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo nhóm

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Nhận xét, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi

-1 HS đọc thành tiếng

- Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ Hà Nội

- HS đọc thành tiếng - Quan sát

- Lắng nghe

- Nhận đồ dùng học tập làm việc nhóm

- Dán phiếu, nhận xét phiếu nhóm

- Viết tên địa danh vào

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Khoa học:

Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá

I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa: tiêu chẩy, tả, lị,

- Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hóa: uống nước lã, ăn uống khơng hợp vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu

- Nêu số cách phịng tránh số lây qua đường tiêu hóa: Giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh môi trường

- Thực giữ vệ sinh ăn uống để phịng bệnh

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá vận động người thực

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các hình minh hoạ SGK trang 30, 31 (phóng to có điều kiện) - Chuẩn bị tờ giấy A3

- HS chuẩn bị bút màu

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài m i:ớ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

HĐ 1: Tác hại bệnh lây qua đường tiêu hoá

- GV định hướng cho HS hoạt động cặp đôi

- HS ngồi bàn hỏi cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị, tác hại số bệnh

- Giúp đỡ cặp HS yếu Đảm bảo HS hỏi đáp bệnh

- GV nhận xét, tuyên dương

Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm ?

Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hố cần phải làm ?

GV kết luận

HĐ 2: Nguyên nhân cách đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá

- GV tiến hành hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trang 30, 31 thảo luận trả lời câu hỏi sau;

Các bạn hình ảnh làm ? Làm có tác dụng, tác hại ?

- Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

- Các bạn nhỏ hình làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

- Chúng ta cần phải làm để phịng

- Thảo luận cặp đơi

- cặp HS trình bày trước lớp bệnh: tiêu chảy, tả, lị

Làm cho thể mệt mỏi, gây chết người lây lan sang cộng đồng Cần khám bác sĩ điều trị Đặc biệt bệnh lây lan phải báo cho quan y tế

HS lắng nghe

- HS tiến hành thảo luận nhóm - HS trình bày

+ Hình 1, bạn uống nước lả, ăn quà vặt vỉa hè dễ mắc bệnh lây qua đường tiêu hố

+ Hình 3- Uống nước đun sơi + Hình 4- Rửa chân tay + Hình 5- Đổ bỏ thức ăn thiu + Hình 6- Chôn lắp kĩ rác thải giúp không bị mắc bệnh đường tiêu hố

Ăn uống khơng hợp vệ sinh, môi trường xung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, tay chân bẩn, Không ăn thức ăn để lâu ngày, không ăn thức ăn bị ruồi, muỗi bâu vào, rửa tay trước ăn sau đại tiện, thu rác, đổ rác nơi quy định để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố

bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

Tại phải diệt ruồi ?

Kết luận:

HĐ : Hoạ sĩ tí hon

- GV cho nhóm vẽ tranh: Tuyên truyền phịng bệnh lây qua đường tiêu hố

- Cho HS chọn nội dung SGK

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - GV nhận xét tuyên dương

vệ sinh môi trường xung quanh HS lớp nhận xét, bổ sung - 2-3 HS đọc

- Vì ruồi vật trung gian truyền bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng thường đậu chỗ bẩn lại đậu vào thức ăn

- HS lắng nghe

- Tiến hành hoạt động theo nhóm - Chọn nội dung vẽ tranh

- Mỗi nhóm cử HS dán tranh, HS trình bày ý tưởng tranh

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Lich sử:

Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo (năm 938 )

I MỤC TIÊU : Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938:

+ Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ

+ Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Công Tiễn diết Dương Đình Nghệ cầu cứu nhà Nam Hán Ngơ quyền bắt diết Kiều Cơng Tiễn chuẩn bị đón đánh quân Nam Hán

+Những nét diễn biến trận Bạch Đằng : Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống sông Bạch Dằng, nhử giặc vào bãi cọc tiêu diệt quân địch

+ Ý nghĩa; Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình SGK phóng to - Tranh vẽ diễn biến trận BĐ - PHT HS

1.Ổn định lớp: 2.Bài cũ: 3.Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giới thiệu

HĐ 1: Làm việc cá nhân

- Yêu cầu HS đọc SGK

- GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống thông tin Ngô Quyền :  Ngô Quyền người Đường Lâm (Hà Tây)

 Ngô Quyền rể Dương Đình Nghe

 Ngô Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán

 Trước trận BĐ Ngô Quyền lên vua

- GV yêu cầu vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét người Ngô Quyền

- GV nhận xét bổ sung

HĐ 2: Làm việc lớp

- GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn: “Sang đánh nước ta hoàn toàn thất bại” để trả lời câu hỏi sau :

- Cửa sơng Bạch Đằng đâu ? - Vì có trận Bạch Đằng ?

- Quân Ngô Quyền dựa vào thuỷ triều để làm ?

- Trận đánh diễn ? - Kết trận đánh ?

- GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để kể lại diễn biến trận BĐ

GV nhận xét, kết luận

HĐ 3: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu HS thảo luận :

Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền làm gì?

Điều có ý nghĩa nào? - GV tổ chức cho nhóm trao đổi

- HS điền dấu X vào PHT

- NQ người Đường Lâm Ơng người có tài, có đức, có lịng trung thực căm thù bọn bán nước anh hùng dân tộc

- HS đọc SGK tập trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung - HS kể

- HS nhóm thảo luận trả lời

Kết luận: Mùa xuân năm 939, Ngô Quyền xưng vương, đóng Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB hộ

3 HS đọc ghi nhớ

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

Thứ sáu ngày … tháng 09 năm 2010 Tốn:

Tính chất kết hợp phép cộng

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết tính chất hợp phép cộng

- Bước đầu sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính

- GD HS thêm u mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giới thiệu bài:

HĐ 1: GT tính chất kết hợp phép cộng

- GV treo bảng phụ SGK

- GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức (a + b) +c a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng - GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 5, b = 4, c = ?

- GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) thay a,b,c giá trị cụ thể

- Vậy ta thay chữ số giá trị biểu thức (a + b) + c so với giá trị biểu thức a + (b + c) ?

- Vậy ta viết (GV ghi bảng): (a + b) + c = a + (b + c)

- HS đọc bảng số

- HS lên bảng thực hiện, HS thực tính trường hợp để hồn thành bảng SGK

- Giá trị hai biểu thức

- Luôn giá trị biểu thức a + (b + c)

- GV kết luận ghi bảng

HĐ 2: Luyện tập

Bài

Bài tập yêu cầu làm ? - GV viết lên bảng biểu thức: 4367 + 199 + 501 GV yêu cầu HS thực

Theo em, cách làm lại thuận tiện so với việc thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ?

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề

Muốn biết ba ngày nhận tiền, ?

- GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS

- Một vài HS đọc trước lớp

- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700

= 5067

- Vì thực 199 + 501 trước kết số trịn trăm, bước tính thứ hai 4367 + 700 làm nhanh, thuận tiện

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bảng nhóm

- HS đọc

- Chúng ta thực tính tổng số tiền ba ngày với

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải:

Số tiền ba ngày quỹ tiết kiệm nhận là:

75500000+86950000+14500000=1769 50000(đồng)

Đáp số: 176950000 đồng 4.Củng cố, dặn dò:

5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Tập làm văn:

Luyện tập phát triển câu chuyện

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa vào theo trí tưởng tượng; biết xếp việc theo trình tự thời gian

- GD HS biết thơng cảm, sẻ chia, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

2.Bài cũ: 3.Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giới thiệu bài:

Hướng dẫn làm tập:

- Gọi HS đọc đề

- GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian.

-Yêu cầu HS đọc gợi ý

- Hỏi ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý

1 Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?

2 Em thực điều ước nào?

3.Em nghĩ thức giấc?

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Tiếp nối trả lời

1/ Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngồi học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em ngủ say Em mết ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắn tay em Bà cầm tay em, khen em đứa hiếu thảo cho em điều ước…

2/ Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh tiếp tục làm Điều thứ em mong cho người thoát khỏi bệnh tật Điều thứ ba em mong ướn em trai học giỏi để sau lớn lên trở thành nhữnh kĩ sư giỏi…

3/ Em tỉnh giấc thật tiếc giấc mơ Nhưng em tự nhủ cố gắng để thực điều ước

- Em biết giấc mơ thơi sống có nhiều lịng nhân đến với người chẳng may gặp cảnh hoạn nạn, khó khăn

- Em vui nghĩ đến giấc mơ Em nghĩ làm tất mong ước em học thật giỏi…

- Yêu cầu HS tự làm Sau HS ngồi bàn kể cho nghe

- Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét nội dung truyện cách thể GV sửa cho HS

bạn

- HS thi kể trước lớp

- Nhận xét bạn theo tiêu chí nêu

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

TUẦN 8

(Từ ngày …/…/2010 – …/…/2010) Môn Tiết Tên dạy Môn Tiết Tên dạy

Toán Luyện tập ĐĐ Tiết kiệm tiền TĐ Nếu có Ơn.T Ơn tập

CT Trung thu độc lập TD Bài 15 KH Bạn cảm thấy

ÂN KC KC nghe, đọc

AV KT Khâu ghép mép vải

Tốn Tìm hai số biết … L.chữ Trung thu độc lập LTC Cách viết tên

Tốn Luyện tập Ơ.T Ơn tập

TĐ Đơi giày ba ta màu … Ơ.V Ôn tập TLV LT phát triển câu … TD Bài 16 Địa HĐSX người dân

ở Tây Ngun

Tốn Luyện tập chung Ơ.T Ôn tập LTC Dấu ngoặc kép Ô.LT Ôn tập

AV LSử Ôn tập

KH Ăn uống bị bệnh Tốn Góc nhọn, góc tù … TLV LT phát triển câu … SHTT

Thứ hai ngày … tháng … năm 2010 Toán:

Luyện tập

I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Tính tổng ba số

- Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính nhanh - Giải tốn có lời văn tính chu vi hình chữ nhật

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kẻ sẵn bảng số

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giới thiệu

HD làm tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Khi thực tổng nhiều số hạng phải ý điều gì? - GV cho h/s làm

- Chữa  nhận xét đánh giá Bài 2:

- Cho h/s nêu yêu cầu

- Để tính cách thuận tiện áp dụng tính chất phép cộng?

- Yêu cầu h/s làm - GV gợi ý h/s yếu, T

- Nhận xét chữa

Bài 3: - Yêu cầu h/s làm vào

- Đặt tính tính tổng số

- Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với

26387 54293 3925 +14075 + 61934 + 618 9210 7652 535 49672 123879 5078

- Tính cách thuận tiện

- Tính chất giao hốn tính chất kết hợp để thực cộng số hạng cho kết số tròn chục, trăm

96 + 78 + = (96 + 4) + 78 = 100 + 78 = 178 67 + 21 +79 = 67 + (21+79) = 67 +100 = 167 408 + 85 + 92 = (408 + 92) + 85 = 500 + 85

= 585 - HS làm vào

- Tìm số bị trừ chưa biết ?

- Cách tìm số hạng chưa biết nào?

Bài 4:

- Gọi HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tập hỏi gì?

- Muốn biết sau năm số dân tăng thêm người ta làm ntn? - Biết số người tăng thêm muốn tìm tổng số người sau năm ta làm gì?

Bài 5:

- Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật?

- GV nêu công thức

- HD áp dụng tính chu vi hình chữ nhật biết số đo cạnh

x + 254 = 680 x = 680 - 254 x = 426 - Nêu cách tính

- HS đọc tốn Có : 5256 người

- Sau năm tăng thêm: 79 người - Sau năm tăng thêm: 71 người - Số người tăng thêm sau năm

- Tổng số dân sau năm có người?

Giải

Số dân tăng thêm sau năm: 79 + 71 = 150 (người) Tổng số dân xã sau năm:

5256 + 150 = 5406 (người) Đáp số: 5406 người

- Lấy chiều dài + chiều rộng x với (cùng đơn vị)

- HS đọc: P = (a + b) x - HS làm

a) a = 16 cm; b = 12 cm; P = ? P = (16 + 12) x = 56 (cm) b) a = 45 m; b = 15 m; P = ? P = (45 + 15)x = 120 (m) 4.Củng cố, dặn dò:

5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Tập đọc:

Nếu có phép lạ

I.MỤC TIÊU:

- Đọc trơn Đọc nhịp thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể niềm vui , niềm khao khát em nhỏ ước mơ tương lai tốt đẹp

- Hiểu ý nghĩa bài: Những ước mơ ngộ nghĩnh đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp

- Học thuộc lòng 1-2 khổ thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp: 2.Bài cũ:

3.Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giới thiệu :

HĐ 1: Luyện đọc

- Gọi h/s đọc nối tiếp

- GV kết hợp sửa lỗi cho h/s HD giải nghĩa từ

- Yêu cầu đọc nhóm - GV đọc mẫu

HĐ 2: Tìm hiểu

- Câu thơ lặp lại nhiều lần bài?

- Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?

- Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ Những điều ước gì?

- Bài thơ nói lên điều gì?

- Em thích ước mơ thơ ?

HĐ 3: Đọc diễn cảm HTL thơ:

- HDHS tìm giọng đọc - Đọc mẫu diễn cảm khổ thơ 1- - HD HS luyện đọc thuộc lòng - Tổ chức thi đọc thuộc lòng

- Đọc nối tiếp( h/s lượt ) - H/S đọc giải

- Luyện đọc theo cặp - h/s đọc

- Lớp đọc thầm thơ

- Nếu có phép lạ lặp lại lần bắt đầu khổ thơ, lần kết

- Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết

- Khổ 1: Các bạn nhỏ ước muốn mau lớn

- Khổ 2: Các bạn ước trẻ em trở thành người lớn để làm việc

- Khổ 3: bạn ước trái đất khơng cịn mùa đơng

- Khổ 4: Các bạn ước mơ khơng cịn đạn bom, đạn bom thành trái ngon chứa tồn kẹo bi trịn

- HS nêu

*HS nêu nội dung - Nêu cách đọc

- HS nối tiếp đọc - Thi đọc diễn cảm - HTL thơ

- Thi HTL thơ(10-12dòng) 4.Củng cố, dặn dò:

5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Chính tả:

I.MỤC TIÊU:

1 Nghe -viết trình bày tả Tốc độ viết 75 chữ/15 phút Tìm viết tả tiếng bắt đầu r/d/gi (hoặc có vần iên/n/iêng) để điền vào trống, hợp với nghĩa cho

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giới thiệu bài:

HĐ 1: Hướng dẫn HS nghe viết

- GV đọc mẫu đoạn viết "Trung thu độc lập"

- Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?

Từ , tiếng khó, dễ lẫn? - Yêu cầu viết bảng

- Gọi h/s phát âm lại tiếng khó

- GV nhắc nhở h/s cách trình bày viết

- GV đọc cho h/s viết - Đọc chậm cho h/s chữa lỗi + Chấm 4-5

HĐ 3: Hướng dẫn làm tập

Bài 2:

- Gọi h/s đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu gì?

- Muốn điền em cần làm gì? - GV cho h/s làm

- HD h/s chữa bài, GV đánh giá nhận xét, chốt lại lời giải

1  học sinh đọc lại Lớp đọc thầm

- Dòng thác nước chạy máy phát điện; biển rộng tàu lớn, ống khói nhà máy chi chít

Cao thẳm, đồng lúa bát ngát; nông trường to lớn, vui tươi

- h/s lên bảng, lớp viết bảng con: nữa; soi sáng; chi chít; rải trên; nông trường; quyền

-  học sinh - HS viết tả - HS sốt lỗi

- h/s đọc, lớp đọc thầm

- Chọn tiếng bắt đầu r/d hay gi vào ô trống

- Đọc kỹ câu, xem nội dung câu nói chọn từ có tiếng bắt đầu r/d hay gi vào chỗ trống

- HS làm bài: Đánh dấu mạn thuyền.

Bài 3:

- Gọi h/s đọc yêu cầu tập

- GV HD chơi trị chơi: Thi tìm từ nhanh

+ Có giá thấp mức bình thường + Người tiếng

+ Đồ dùng để nằm ngủ thường làm gỗ, tre, có khung, mặt trải chiếu đệm

- GVđánh giá chung

đánh dấu- kiếm rơi - làm đánh dấu- kiếm rơi - đánh dấu - h/s đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- HS chia đội- đội em a) có tiếng mở đầu r/d/gi - (giá) rẻ

- danh nhân - giường

- Lớp nhận xét nhóm trả lời

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Khoa học:

Bạn cảm thấy bị bệnh?

I.MỤC TIÊU:

- HS nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, ho, nóng, sốt, - Biết nói với cha mẹ, người lớn người khó chịu, khơng bình thường Phân biệt lúc thể khỏe lúc thể bị bệnh

- Biết tự chăm sóc thân II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

HĐ GV HĐ HS

Giới thiệu

HĐ 1: Quan sát hình SGK, kể chuyện

Tuyên dưong bạn mạnh dạn kể xếp thứ tự hình phù hợp với câu chuyện

Quan sát cá nhân SGK

HĐ 2: Các biểu thể bị bệnh ?

GV nêu câu hỏi, định HS trả lời Bạn bị bệnh lần chưa?

Khi bị bệnh, bạn cảm thấy nào? Nếu thấy thể có biểu lạ, phải làm gì?

Vì phải làm vậy?

Kết luận mục bạn cần biết SGK trang 33

HĐ 3: Trị chơi đóng vai Mẹ ơi, …sốt

Phổ biến cách chơi Nhận xét, kết luận

Thảo luận lớp, trả lời câu hỏi

HS trả lời

2-3 HS đọc, lớp theo dõi

Nghe, nhóm cử bạn tham gia chơi 3-4’

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Đạo đức:

Tiết kiệm tiền (tiết 2)

I.MỤC TIÊU:

- Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước,… sôngs hàng ngày

- Tiết kiệm tiền biết cách sử dụng lúc, chỗ, sử dụng mục đích tiền của, khơng lãng phí, thừa thãi

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bìa xanh - đỏ - vàng.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

HĐ 1:

- Kể số việc gia đình tiết kiệm số việc em thấy gia đình

- HS nêu ý ý kiến

mình chưa tiết kiệm

- Việc tiết kiệm tiền ai? - Muốn gia đình tiết kiệm thân em làm gì?

- Mọi gia đình thực tiết kiệm mang lại điều gì?

+ GV kết luận chốt ý

HĐ 2: Em tiết kiệm chưa? - Cho h/s đọc yêu cầu tập - GV cho h/s làm

- Trong việc việc làm thể tiết kiệm

- GV đánh giá

- Trong việc làm việc làm thể khơng tiết kiệm?

+ Những bạn biết tiết kiệm người thực hành vi tiết kiệm

HĐ 3: Em xử lí nào.

- Cho h/s chọn tình bạn bạc cách xử lí luyện tập đóng vai

a Tình 1: Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải ntn?

b Tình 2: Em Tâm địi mẹ mua cho đồ chơi mới, chưa chơi hết đồ chơi có Tâm nói với em?

c Tình 3: Cường thấy Hà dùng vở dùng nhiều giấy trắng Cường nói với Hà?

- Theo em cần phải tiết kiệm nào? - Tiết kiệm tiền có lợi gì?

Trị chơi : Dự định tương lai

- Cho h/s ghi giấy dự định sử dụng sách vở, đồ dùng học tập vật dụng gia đình ?

- Không phải riêng

- Bản thân em phải biết tiết kiệm nhắc nhở người

- Mang lại lợi ích cho đất nước - Đánh dấu x vào  trước việc em làm

- HS nêu miệng chọn câu a, b, g, h, k

- Lớp nhận xét

- HS nêu biệc làm không tiết kiệm

câu c, d, đ, e,i

- HS thảo luận nhóm chuẩn bị đóng vai

- Các nhóm đóng vai giải + Tuấn khơng xé khuyên bạn chơi trò khác

+ Tâm dỗ em chơi đồ chơi có bé ngoan

+ Hỏi Hà xem tận dụng khơng Hà viết tiếp vào tiết kiệm

- Sử dụng lúc, chỗ, hợp lí, khơng lãng phí biết giữ gìn đồ vật

- Giúp ta tiết kiệm công sức, tiền dùng vào việc khác có ích - HS ghi nháp, trao đổi bạn - HS nêu miệng

- Lớp nhận xét góp ý cho bạn - HS nêu ý kiến

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = =  = = = = = = = Thể dục:

I.MỤC TIÊU:

- Củng cố nâng cao kĩ quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu thực đúng, giữ khoảng cách hàng

- Trị chơi “Ném trúng đích” u cầu tập trung ý, phản xạ nhanh, chơi luật, hào hứng, nhiệt tình chơi

II.Địa điểm, phương tiện:

Ngồi sân trường; cịi thổi, bóng III.N i dung ph ng pháp:ộ ươ

Đ.L Nội dung Phương pháp

1-2’ 2-3’ 1-2’

8-10’

8-12’

1-2’ 1-2’ 1-2’

1.Phần mở đầu:

- Tập hợp, phổ biến nội dung, yêu cầu - Trò chơi “Thụt, thò”

- Tập số động tác khởi động

2.Phần bản:

- Ôn tập quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại

GV theo dõi, sửa động tác cho HS - Trị chơi “Ném bóng trúng đích” + Phổ biến trò chơi, làm mẫu + Theo dõi, sửa cho HS + Tổ chức cho HS chơi

3.Phần kết thúc:

Tập động tác hồi tỉnh Hệ thống

Nhận xét, đánh giá tiết học

- Tập hợp hàng dọc, vỗ tay, hát

- Chơi trò chơi 2-3 phút - Tập động tác khởi động Cán lớp điều khiển

Chia tổ tập luyện Tập lớp

Nghe, theo dõi mẫu HS chơi thử 1-2 lượt Chơi lớp

Thực động tác Cùng GV hệ thống

Thứ ba ngày … tháng … năm 2010 Tốn:

Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó

I.MỤC TIÊU:

- Giúp HS biết cách tìm hai số biết tổng hiệu số

- Bước đầu biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiiệu số

- u thích học tốn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

HĐ GV HĐ HS

Giới thiệu

HĐ 1: HD tìm hai số biết tổng hiệu số đó

Bài tốn 1: Gọi HS đọc

Tóm tắt sơ đồ

HD giải: Bớt 10 lần số thứ Vậy hai lần số thứ hai mấy?

Số thứ hai mấy? Số thứ mấy? HD cách trình bày giải Rút nhận xét:

Số bé = (Tổng – Hiệu): Bài toán 2: Tương tự Rút nhận xét:

Số lớn = (Tổng + Hiệu):

HD làm tập SGK

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu đề HD tóm tắt:

Tuổi bố: Tuổi con:

Theo dõi, giúp đỡ

Nhận xét, sửa

Khuyến khích nhóm trình bày theo cách

Bài 2:

Chốt câu trả lời

Nghe

Đọc toán Theo dõi bảng lớp

Hai lần số thứ hai 70 – 10 = 60 60 : = 30

30 + 10 = 40

HS đọc

HS đọc HS đọc

Thảo luận nhóm, trình bày giải theo nhóm

Bài giải: Hai lần tuổi là: 58 – 38 = 20 (tuổi)

Tuổi là: 20: = 10 (tuổi)

Tuổi bố là: 38 + 10 = 48 (tuổi) Đáp số: Tuổi con: 10 tuổi

Tuổi bố: 48 tuổi HS đọc đề

Tìm hiểu đề HS nêu cách làm

2 HS làm bảng lớp, lớp trình bày vào

Chấm, chữa bài, lưu ý HS cách giải thứ

Bài 3*:

Gọi HS đọc đề

Tổ chức cho HS thi giải toán nhanh Bài 4**: Gọi HS đọc đề

HD cách làm

Số học sinh nữ là: 24: = 12 (bạn) Số học sinh nam là:

4 + 12 = 16 (bạn) Đáp số: Nữ : 12 bạn Nam: 16 bạn HS đọc

HS làm nhanh, chấm cho bạn HS đọc

HS làm 4.Củng cố, dặn dò:

5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Luyện từ câu:

Cách viết tên người, tên địa lý nước ngoài

I.MỤC TIÊU:

- Nắm quy tắt viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi

- Biết vận dụng quy tắt học để viết tên ngơiừ tên địa lí nước ngồi - Thích thú với việc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

HĐ GV HĐ HS

Giới thiệu

HĐ 1: Nhận xét

Bài 1:

Ghi số tên người, tên địa lí nước ngồi lên bảng

GV nhận xét, chốt lại cách đọc Bài 2:

Gọi HS nêu nhận xét Chốt câu trả lời Bài 3:

Nêu câu hỏi

1HS đọc yêu cầu, vài hS đọc Cả lớp trao đổi, nhận xét

1 HS đọc yêu cầu HS đọc yêu cầu

Trao đổi theo cặp, nhận xét số tiếng tên riêng

Nhấn mạnh: tên riêng phiên âm sang tiếng Việt nên cách đọc viết tiếng VIệt

Rút Ghi nhớ

HĐ 2: Luyện tập

Bài 1:

Phát phiếu, phổ biến yêu cầu

Nhận xét, chốt lại kết đúng: Giô-dép, Ác-boa, Lu-i Paxtơ, Quy-dăng-xơ

Bài 2:

Chấm, chữa

Bài 3: Trị chơi “Đi tìm nước thủ nước đó”

Nhận xét tuyên dương

HS trả lời: tên riêng có cách đọc viết tiếng Việt

2 - HS đọc HS đọc yêu cầu

Trao đổi theo cặp, làm vào phiếu Một vài nhóm dán phiều lên bảng, đọc lại đoạn văn, ý đọc tên riêng nước ngòai

1 HS đọc yêu cầu Cả lớp viết vào HS chơi vòng 2-4’

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Luyện từ câu:

Cách viết tên người, tên địa lý nước ngoài

I.MỤC TIÊU:

- Nắm quy tắt viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi

- Biết vận dụng quy tắt học để viết tên ngơiừ tên địa lí nước ngồi - Thích thú với việc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

HĐ GV HĐ HS

Giới thiệu

HĐ 1: Nhận xét

Bài 1:

Ghi số tên người, tên địa lí nước lên bảng

GV nhận xét, chốt lại cách đọc Bài 2:

Gọi HS nêu nhận xét

1HS đọc yêu cầu, vài hS đọc Cả lớp trao đổi, nhận xét

1 HS đọc yêu cầu HS đọc yêu cầu

Trao đổi theo cặp, nhận xét số tiếng tên riêng

Chốt câu trả lời Bài 3:

Nêu câu hỏi

Nhấn mạnh: tên riêng phiên âm sang tiếng Việt nên cách đọc viết tiếng VIệt

Rút Ghi nhớ

HĐ 2: Luyện tập

Bài 1:

Phát phiếu, phổ biến yêu cầu

Nhận xét, chốt lại kết đúng: Giô-dép, Ác-boa, Lu-i Paxtơ, Quy-dăng-xơ

Bài 2:

Chấm, chữa

Bài 3: Trị chơi “Đi tìm nước thủ nước đó”

Nhận xét tuyên dương

hoa, tiếng Tơn-xtơi có phận nối với dấu -

HS trả lời: tên riêng có cách đọc viết tiếng Việt

2 - HS đọc HS đọc yêu cầu

Trao đổi theo cặp, làm vào phiếu Một vài nhóm dán phiều lên bảng, đọc lại đoạn văn, ý đọc tên riêng nước ngòai

1 HS đọc yêu cầu Cả lớp viết vào HS chơi vòng 2-4’

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Kĩ thuật:

Khâu đột thưa (Tiết 1)

I.MỤC TIÊU:

- HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa

- Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu Các mũi khâu chưa nhau, đường khâu bị dúm

- Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: - Tranh ảnh quy trình, mẫu đường khâu đột thưa, vật liệu dụng cụ cần thiết HS : Đồ dùng học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ:

- Nêu bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường? 3.

Bài m i:ớ

HĐ GV HĐ HS

HĐ 1: Quan sát nhận xét.

- GV giới thiệu mẫu đường khâu đột mũi thưa

- Em nhận xét đường khâu? - Đặc điểm mũi khâu đột thưa so sánh mũi khâu mặt phải với mũi khâu thường

- Khâu đột thưa gì?

HĐ 2: Thao tác kỹ thuật

GV treo tranh quy trình

- Cho h/s nêu bước theo quy trình

- GV làm mẫu, phân tích kĩ thuật - Nêu cách kết thúc đường khâu đột ? - Tổ chức cho h/s tập khâu

-GV theo dõi hướng dẫn H/S cịn lúng túng

hình SGK

+ Đặc điểm: Ở mặt phải mũi khâu cách giống mũi thường Mặt trái mũi sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước

- Sau mũi khâu phải rút lần khác với khâu thường

+ HS nêu ghi nhớ - HS quan sát

- HS đọc nội dung + quan sát hình 3a, b, c (SGK)

- HS theo dõi - HS nêu ýý kiến

- HS tập khâu giấy

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

Thư tư ngày … tháng … năm 2010 Toán:

Luyện tập

I.MỤC TIÊU:

- Giúp HS củng cố giải toán tìm số biết tổng hiệu chúng - Biết cách giải trình bày giải cách khoa học

- u thích học tốn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

HĐ GV HĐ HS

Giới thiệu

HD làm tập SGK

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu đề Chữa

Bài 2: Gọi HS đọc đề

Nghe

1HS đọc đề

HS nhắc lại cách tìm số lớn, số bé HS tự làm chữa

1HS đọc đề

Tóm tắt lên bảng Tuổi chị:

Tuổi em:

Cho HS đọc yêu cầu, đọc GV HS nhận xét

Bài 3: Cho HS đọc đề toán Nhận xét, chữa

Bài 3:HD HS tóm tắt giải tốn

Chấm, chữa Bài 4:

HDHS làm vào phiếu Bài 5:

bảng phụ Bài giải:

Tuổi chị là:

(36 + 8): = 22 (tuổi) Tuổi em là:

22 – = 14 (tuổi) Đáp số: -Chị: 22 tuổi -Em: 14 tuổi

Đọc đề, trình bày giải vào Bài giải:

Số sách giáo khoa là: (65 + 17): = 41 (quyển) Số sách đọc thêm là: 41 – 17 = 24 (quyển) Đáp số: SGK: 41 SĐT: 24 Làm việc cá nhâ

Trình bày kết

HS tự làm chữa bảng lớp 4.Củng cố, dặn dò:

5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Tập đọc:

Đôi giày ba ta màu xanh

I.MỤC TIÊU:

- HS đọc lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể tả

- Hiểu từ ngữ Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện: Muốn vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách biết quan tâm đến ước mơ cậu, làm cho cậu xúc động, vui sướng thưởng đơi giày buổi đến lớp

- Quý trọng người biết quan tâm đến người khác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: HS đọc Nếu có phép lạ

Nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới:

HĐ GV HĐ HS

Giới thiệu

HĐ 1: Luyện đọc tìm hiểu bài

Nghe, sửa cách đọc cho HS Kết hợp giải nghĩa từ GV đọc diễn cảm

HĐ 2: Tìm hiểu bài

CH 1: Câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta?

CH 2: Tác giả làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu đến lớp? CH 3: Tại tác giả lạ chọn cách đó?

CH 4: Chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?

Nhận xét, bổ sung

HĐ 3: Luyện đọc lại

Nhận xét ghi điểm

Rút từ khó: giày ba ta, cổ giày, thân giày, khuy dập, ngọ nguậy, …

Luyện đọc theo cặp HS đọc

Lắng nghe

Chia nhóm, thảo luận nhóm Đại diện nhóm báo cáo kết

Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu

Tác giả chọn đôi giày ba ta để tặng cho Lái ngày đến lớp

Vì tác giả biết lái thích đơi giày ba ta Tay Lái run run, mơi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày …

2 HS nối tiếp đọc

Cả lớp nhận xét giọng đọc bạn Luyện đọc theo cặp

Thi đọc trước lớp 4.Củng cố, dặn dò:

5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Tập làm văn:

Luyện tập phát triện câu chuyện

I.MỤC TIÊU:

- Củng cố kĩ phát triển câu chuyện

- Biết xếp đoạn văn theo trình tự thời gian -Nhận thấy hay văn kể chuyện II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

HĐ GV HĐ HS

Giới thiệu HD làm tập: Bài 1:

Nghe

Nhận xét Bài 2:

Gv nhận xét Bài 3:

Gv HS nhận xét

HS làm bài, em viết câu mở đầu cho đoạn

Phát biểu ý kiến

HS đọc yêu cầu, suy nghĩ phát biểu ý kiến Lớp nhận xét

Đọc yêu cầu

Một số em nêu tên câu chuyện kể HS suy nghĩ làm

Thi kể chuyện

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Địa lí:

Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên

I MỤC TIÊU: Học xong này, H/S có khả năng:

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: Trồng công nghiệp lâu năm đất Badan(cao su, cà phê, hồ tiêu, chè,…) chăn nuôi gia súc lớn đồng cỏ(trâu, bò )

- Dựa vào bảng số liệu để biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi trồng nhiều Tây Nguyên

- Quan sát nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuật

- Biết mối quan hệ điều kiện tự nhiên hoạt động sản xuất người II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Lược đồ số trồng vật ni Tây Ngun - Bản đồ địa lí Việt Nam

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: - Tây Nguyên có đặc điểm dân cư, trang phục, lễ hội ?

- Ngôi nhà chung lớn buôn, nơi diễn nhiều sinh hoạt tập thể gọi gì?

3.Bài mới:

HĐ GV HĐ HS

1 Trồng công nghiệp đất Badan.

Vì Tây Nguyên lại trồng chủ yếu loại lâu năm này?

Cho h/s quan sát bảng số liệu diện tích trồng cơng nghiệp Tây Nguyên

Cây công nghiệp trồng nhiều Tây Nguyên?

Yêu cầu H/S quan sát hình - SGK - Tìm vị trí Bn Ma Thuột đồ địa lí Việt Nam?

Em biết cà phê Bn Ma Thuột?

Hiện khó khăn lớn việc trồng Tây Nguyên gì?

Người dân Tây Ngun làm để khắc phục khó khăn này?

* Tình trạng thiếu nước hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên có liên quan với ?

Kết luận

2 Chăn nuôi đồng cỏ. Cho h/s quan sát lược đồ hình

Kể tên vật ni Tây Nguyên ?

Cho h/s quan sát bảng số liệu

Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm gì?

- Số lượng trâu, bị, voi thể điều gia đình?

Kết luận

Tây Nguyên: Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè, Vì cơng nghiệp phù hợp với vùng đất đỏ badan tơi xốp, phì nhiêu

HS quan sát

Cây cà phê

HS quan sát cà phê Buôn Ma Thuột - lên đồ

Nổi tiếng thơm ngon không nước mà cịn ngồi nước

Tình trạng thiếu nước vào mùa khô

Dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới cho

HS quan sát

HS kể: Bò, trâu, voi,

HS quan sát bảng số liệu vật nuôi Tây Nguyên

Chuyên chở người hàng hóa Thể giàu có, sung túc

HS đọc học SGK

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Thể dục:

I.MỤC TIÊU:

- Học động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác

- Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi” Yêu cầu biết cách chơi, chủ động, tích cực chơi - Giáo dục ý thức kỉ luật thói quen tự rèn luyện thể

II.Địa điểm, phương tiện: Ngoài sân trường còi III.Nội dung phương pháp:

Đ.L Nội dung Phương pháp

1-2’

1-2’ 1-2’ 6-8’

6-8’

5-7’ 1-2’ 1-2’ 1-2’

1.Phần mở đầu:

- Tập hợp, phổ biến nội dung, yêu cầu tiết học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục

-Tập số động tác khởi động - Trò chơi “Nhảy lò cò”

2.Phần bản:

- Học động tác vươn thở

GV làm mẫu, hướng dẫn kĩ thuật động tác

Cho HS tập 3-5 lần

- Học động tác tay Chia tổ tập luyện Theo dõi, sửa cho HS

- Cả lớp tập phối hợp động tác * Trò chơi “ Nhanh lên bạn ơi”

3.Phần kết thúc:

Hệ thống

Nhận xét, đánh giá tiết học Dặn dò nhà

- Tập hợp hàng dọc, vỗ tay, hát

HS thực HS chơi

Theo dõi mẫu

Tập theo hướng dẫn GV LT điều khiển tổ, lớp tập luyện

HS chơi 3-4 lượt

Cùng GV hệ thống

Thực động tác thư giãn Thứ năm ngày … tháng 09 năm 2010 Toán:

Luyện tập chung

A MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- HS có kĩ thực phép cộng, phép trừ

- Các tập cần làm: Bài (cột a), Bài (dòng 1), Bài 3, Bài - Thích học tốn

B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

Phiếu học tập Bài

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: I Ổn định lớp : Hát tập thể

II Bài cũ: III Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Giới thiệu bài:

2.HD làm tập SGK

Bài 1: Tính thử lại (Cột a) Gọi HS đọc yêu cầu

Cho HS nêu cách thử lại phép cộng, phép trừ

Giao nhiệm vụ cho HS

Nhận xét, sửa bảng lớp

Bài 2: Tính giá trị biểu thức (Dịng 1)

- Biểu thức có dấu phép tính? - Đó phép tính nào?

- Thứ tự thực phép tính nào?

Gọi HS sửa Bài 4: Gọi HS đọc đề HD tìm hiểu đề: - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Bài tốn thuộc dạng học? (Tìm số TBC hay tìm hai số biết tổng

1-2 HS đọc yêu cầu HS nêu

2 HS làm bảng lớp, lớp làm bảng 35269 Thử lại : 62754

+ 27485 – 35269 62754 27585 HS đọc yêu cầu

- Biểu thức có dấu phép tính

- Biểu thức câu a) có phép trừ phép cộng; biểu thức câu b) có phép chia, phép cộng phép nhân

a) Thực từ trái sang phải b) Chia nhân trước - cộng sau HS lên bảng, lớp làm nháp

570 – 225 – 167 + 67 = (570 – 225 – 167 ) + 67

= 345 – 167 + 67 = 178 + 67

= 245 1-2 HS đọc

Hai thùng chứa 600 lít nước, thùng bé chứa thùng lớn 120 lít nước Mỗi thùng chứa lít nước ?

hiệu hai số đó?)

HD trình bày giải vào

Chấm HS nhận xét

1-2 HS dựa tóm tắt đọc lại tốn HS trình bày vào

Bài giải :

Hai lần số nước thùng to chứa là: 600 + 120 = 720 (lít)

Thùng lớn chứa : 720 : = 360 (lít)

Thùng bé chứa : 360 – 120 = 240 (lít)

Đáp số : -Thùng lớn : 360 lít nước -Thùng bé : 240 lít nước 4.Củng cố, dặn dị:

5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Luyện từ câu:

Dấu ngoặc kép

I.MỤC TIÊU:

- Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép - Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Viết sẵn nội dung 1; (phần luyện tập) - Viết (phần nhận xét)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Giới thiệu

HĐ 1: Nhận xét, Ghi nhớ Bài 1:

- Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?

- Những từ ngữ câu nói lời ai?

- Nêu tác dụng dấu ngoặc kép

- HS đọc yêu cầu tập

- Từ ngữ "Người lính lệnh quốc dân mặt trận", "đầy tớ trung thành nhân dân"

- Câu: "Tơi có ham muốn học hành."

- Lời Bác Hồ

Bài 2:

Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập?

Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp?

Bài 3:

- Từ "Lầu" gì?

- Tắc kè hoa có xây "lầu" theo nghĩa khơng?

- Từ "Lầu" khổ thơ dùng với nghĩa gì?

- Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?

Rút ghi nhớ SGK

HĐ 2: Luyện tập

Bài 1:

Cho h/s làm tập HS trình bày miệng - GV nhận xét - đánh giá Bài 2:

- Đề cô giáo câu văn bạn h/s có phải lời đối thoại trực tiếp người không? Bài 3:

Những từ ngữ đặc biệt đoạn a, b, đặt từ dấu ngoặc kép

thể từ hay cụm từ; câu trọn vẹn hay đoạn văn

- Độc lập: dẫn lời trực tiếp từ hay cụm từ

- Phối hợp: Khi lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn đoạn văn

Chỉ nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp - Tắc kè xây tổ - tổ tắc kè nhỏ bé, lầu theo nghĩa người - Từ "Lầu" gọi tổ nhỏ tắc kè Như để đề cao giá trị tổ

- Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ "lầu" với ý nghĩa đặc biệt

4 h/s nhắc lại ghi nhớ Đọc yêu cầu

Tìm gạch lời nói trực tiếp đoạn văn

"Em làm để giúp đỡ mẹ?" + "Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà rửa bát đĩa + Đôi em giặt khăn mùi soa."

Không phải lời đối thoại trực tiếp, khơng thể viết xuống dịng đặt sau dấu gạch đầu dòng

a) Con tiết kiệm "vôi vữa"

b) gọi đào "trường thọ", gọi "trường thọ", đổi tên "đoản thọ"

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Khoa học:

Ăn uống bị bệnh

- Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ

- Biết ăn uống hợp lí bị bệnh

- Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch Ơ-rê-dơn chuẩn bị cháo muối thân người thân bị tiêu chảy

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 34, 35 SGK

- gói ơ-rê-dơn; cốc có vạch chia; bình nước nắm gạo, muối bát cơm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

Bài cũ:

- Khi nhận thấy thể có dấu hiệu khơng bình thường, em phải làm gì? Tại sao?

3 Bài m i:ớ

Hoạt động GV Hoạt động HS

Giới thiệu

HĐ 1: Quan sát hình SGK kể chuyện.

- Kể tên thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường?

- Đối với người bệnh nặng nên cho ăn đặc hay loãng? Tại sao?

- Đối với người bị bệnh khơng muốn ăn ăn q nên cho ăn nào? GV chốt ý Kết luận

HĐ : Thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nấu cháo muối.

- Cho h/s quan sát hình hình xem người bị bệnh tiêu chảy bác sỹ khuyên nào?

- Cho h/s đọc

- GV cho h/s thí nghiệm Nhóm nấu cháo muối

Nhóm pha dung dịch ơ-rê-dơn - Cho h/s nêu đồ dùng chuẩn bị pha dung dịch

- Cho h/s đọc cách sử dụng pha sau gói thuốc

- GV cho h/s quan sát cốc có chia

- HS quan sát SGK

- Cháo, sữa, đường, hoa quả,

- Ăn lỗng, thể mệt mỏi không muốn ăn

- Nên cho ăn thành nhiều bữa - HS nêu mục bạn cần biết

- h/s đọc lời người mẹ, h/s đọc lời bác sĩ - HS làm theo nhóm

- HS nêu

vạch ml

- Tương tự GV gọi nhóm nấu cháo muối giới thiệu đồ dùng

- Cho h/s nêu cách nấu cháo muối theo hình SGK

- GV tổ chức cho h/s nhóm lên thi pha dung dịch

- GV yêu cầu lớp nhận xét làm đúng? Vì làm giống bạn?

- Tương tự cho nhóm thi nấu cháo - GV nhận xét đánh giá kết luận chung

HĐ 3: Đóng vai

- GV cho h/s thảo luận nhóm - GV nhận xét đánh giá

- gạo, muối, xoong, nước, bếp, bát thìa

- nắm gạo ; bát nước ; muối

- HS thực

- Lớp quan sát - nhận xét - HS thực hành

Lớp nhận xét nhóm

- Các nhóm tự đưa tình đóng vai vận dụng kiến thức học, lớp nhận xét

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Lịch sử:

Ôn tập

I.MỤC TIÊU:

- Từ đến học giai đoạn lịch sử: Buổi đầu dựng nước giữ nước, 1000 năm đấu tranh giành độc lập

- Kể tên số kiện lịch sử tiêu biểu thời kì thể trục băng thười gian

- Có thái độ tơn trọng lịch sử dân tộc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

HĐ GV HĐ HS

Giới thiệu

HĐ 1: Thảo luận nhóm

GV kẻ băng thời gian SGK lên bảng

Chốt ý

HĐ 2: Làm việc lớp

HS thảo luận nhóm 4, kẻ băng thời gian vào giấy ghi tên giai đoạn lịch sử học

Kẻ lên bảng trục thời gian, nêu yêu cầu Ghi tên kiện tiêu biểu tương ứng với mốc thời gian cho trước

Nhận xét, chốt lại ý kiến

HĐ 3: Làm việc cá nhân

GV nhận xét, khen ngợi HS viết đúng, rõ ràng, ngắn gọn đầy đủ ý

Thảo luận lớp, điền vào bảng lớp Các bạn nhận xét

HS chuẩn bị theo cá nhân phút

Một số em đọc chuẩn bị Cả lớp nhận xét

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

Thứ sáu ngày … tháng 09 năm 2010 Toán:

Góc nhọn - Góc tù - Góc bẹt

I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thước thẳng , ê-ke

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài m i:ớ

HĐ GV HĐ HS

Giới thiệu

HĐ 1|:Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt:

* Góc nhọn

Cho h/s quan sát góc nhọn

- Đọc tên đỉnh tên cạnh góc - Cho h/s dùng ê-ke kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB so với góc vng

* Góc tù:

Đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

Cho h/s dùng ê-ke kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB so với góc vng

* Góc bẹt:

Cho h/s quan sát góc bẹt

- Góc AOB - Đỉnh O

- Cạnh OA OB

- Góc nhọn AOB < góc vng - Góc MON

- Đỉnh O

- Cạnh OM ON

Góc tù lớn góc vng - Góc COD - Đỉnh O

Đọc tên góc, đỉnh, cạnh

Các điểm C, O, D góc bẹt COD với nhau?

Cho h/s kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vng

HĐ2: Thực hành

Bài 1:

Cho HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS quan sát góc nêu miệng

- GV nhận xét Bài :

Bài tập yêu cầu gì?

- GV hướng dẫn h/s dùng ê-ke để kiểm tra góc

Ba điểm C, O, D góc bẹt COD thẳng hàng với

1 góc bẹt góc vng

HS nêu u cầu,làm miệng Các góc nhọn là: MAN; UDV - Các góc vng là: ICK - Các góc tù là: PBQ; GOH

- Các góc bẹt: XEY - Dùng ê-ke để kiểm tra góc

-HS theo dõi

- Hình tam giác ABC có góc nhọn - Hình tam giác DEG có góc vng Hình tam giác MNP có góc tù 4.Củng cố, dặn dò:

5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Tập làm văn:

Luyện tập phát triển câu chuyện

I.MỤC TIÊU:

- Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung đoạn kịch Ở vương quốc Tương Lai

- Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Ghi sẵn bảng so sánh lời mở đầu đoạn 1, câu chuyện Ở Vương Quốc Tương Lai (theo trình thời gian) Lời mở đầu đoạn 1, theo cách kể (kể theo trình tự khơng gian)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp :

2.Bài cũ :

- 2HS trả lời : Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trị việc thể trình tự thời gian ?

3.Bài mới:

HĐ GV HĐ HS

Giới thiệu

Bài 1:

- Cho h/s đọc yêu cầu + Văn kịch:

Tin-tin: Cậu làm với đơi cánh xanh ấy?

Em bé thứ nhất: Mình dùng vào việc sáng chế trái đất

- GV cho h/s đọc đoạn trích: Ở vương quốc Tương Lai

- Cho HS thi kể trước lớp

Bài 2: Cho h/s đọc yêu cầu - Trong tập em kể câu chuyện theo trình tự nào? - Ở tập yêu cầu ta làm gì?

- GV cho h/s trao đổi theo cặp - Tổ chức cho h/s thi kể

- GV nhận xét đánh giá chung Bài 3:

+ Cho h/s quan sát bảng ghi so sánh cách mở đầu

- Em có nhận xét trình tự xếp việc?

- Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay

- Chuyển thể lời thoại Tin-tin em bé thứ từ ngôn ngữ kịch sang lời kể + Chuyển thành lời kể:

Cảnh 1: Tin-tin Min-tin đến thăm công xưởng xanh Thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh Tin- tin ngạc nhiên hỏi em bé làm với đơi cánh Em bé nói, dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất

Cảnh 2: Hai bạn nhỏ rủ đến thăm cơng xưởng xanh Nhìn thấy em bé mang máy có đơi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi

- Cậu làm với đơi cánh xanh ấy? Em bé nói:

- Mình dùng vào việc sáng chế - HS đọc nhóm

- Tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian theo nhóm

- -> học sinh thi kể

- Theo trình tự thời gian: Việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau - Kể câu chuyện theo cách khác:

VD: Tin-tin đến thăm cơng xưởng xanh cịn Mi-tin khu vườn kì diệu ngược lại

- HS tập kể lại theo trình tự khơng gian nhóm

- HS kể chuyện trước lớp (2- h/s) Lớp nhận xét - bổ sung

HS đọc yêu cầu tập

+ HS quan sát cách mở đầu đoạn 1, (kể theo trình tự thời gian/ kể theo trình tự khơng gian)

- Có thể kể đoạn: Trong cơng xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau ngược lại

đổi nào? - Đoạn 2: Rời công xưởng xanh + Cách 2: Đoạn 1: Mi-tin đến khu vườn

Đoạn 2: Trong Mi-tin khu vườn

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

TUẦN 9

(Từ ngày 25/10/2010 – 29/10/2010) Môn Tiết Tên dạy Môn Tiết Tên dạy

Toán Hai đường thẳng v.g ĐĐ Tiết kiệm thời TĐ Thưa chuyện với mẹ Ôn.T Ôn tập

CT Thợ rèn TD Bài 17

KH Phòng tránh tai nạn

ÂN KC KC chứng kiến

AV KT Khâu đột thưa (T2)

Toán Vẽ hai đường thẳng ss L.chữ Nếu … LTC MRVT Ước mơ

Toán Vẽ đường thẳng vg Ô.T Ôn tập TĐ Điều ước vua … Ô.V Ôn tập TLV LT PT câu chuyện TD Bài 18 Địa HĐSX người dân

Toán Vẽ hai đường thẳng ss Ô.T Ôn tập

LTC Động từ Ô.LT Ôn tập

AV LSử ĐBL dẹp loạn 12 sq.

KH ÔT: Con người SK Tốn TH vẽ hcn,vẽ h.vng TLV LT trao đổi ý kiến … SHTT

MT

Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2010 Tốn:

Hai đường thẳng vng góc

-Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc

-Kiểm tra hai đường thẳng vng góc với ê-ke II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thước êke

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giới thiệu : Nêu mục tiêu học ghi đề lên bảng

HĐ 1: Giới thiệu hai đường thẳng vng góc

- GV vẽ lên bảng hỏi:

- Đọc tên hình bảng cho biết hình gì?

- Các góc hình chữ nhật ABCD góc gì?

- Nếu kéo dài hai cạnh BCvà DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng với nhau? -Vẽ hai đường thẳng M N cắt ,hai đường thẳng tạo thành góc? Các góc nào?

-Ta thường dùng để kiểm tra vẽ hai đường thẳng vng góc?

HĐ 2: Luyện tập

Bài 1: Bài yêu cầu ta làm ? Vậy hai đường thẳng vng góc với nhau?

-Vì hai đường thẳng vng góc với nhau?

Bài 2: HS đọc đề

-Trong hình chữ nhật ABCD có AB

Hình chữ nhật ABCD A B

D C

Các góc hình chữ nhật ABCD góc vng

-Nếu kéo dài hai đường thẳng BC DC ta hai đường thẳng vng góc với M

O N

-Ta thường dùng ê-ke để vẽ hai đường thẳng vng góc vẽ góc vng

+-Dùng ê-ke để kiểm tra hai đường thẳng có vng góc với không

H

a I K

-Vì dùng ê-ke để kiểm tra thấy hai đường thẳng cắt tạo thành góc vng có chung đỉnh I

A B +

Hai đường thẳngOM&ON vng góc với tạo thành bốn góc vng có chung đỉnh

Các cặp cạnh vng góc với nhau:

và BC cặp cạnh vng góc với Hãy nêu cặp cạnh vng góc với có hình

chữ nhật ?

Bài 3: Một hs nêu yêu cầu 3a Dùng e-ke để kiểm tra góc vng nêu tên cặp đoạn thẳng vng góc với hình a)

C D

+a Hình ABCDE có cặp cạnh vng góc với là: AE ED; DE DC

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Tập đọc:

Thưa chuyện với mẹ

I.MỤC TIÊU:

-Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

-Hiểu nội dung : Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý (trả lời câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giới thiệu bài: GV nêu nội dung – ghi tựa lên bảng

HĐ 1:Luyện đọc

-Gọi hs đọc mẫu +HS đọc nối tiếp lượt -Luyện đọc theo nhóm đơi -1 HS đọc tồn

- Giáo viên đọc mẫu

HĐ 2: Tìm hiểu bài

- Đoạn 1: HS đọc thầm TLCH: +Cương xin mẹ học nghề gì? +Cương học nghề thợ rèn để làm gì? +Thế kiếm sống?

- Đoạn 2: Y/c hs đọc thầm TLCH:

- HS đọc nối tiếp – Luyện đọc từ khó - HS đọc nối tiếp - HS đọc giải SGK- hs đọc câu văn dài

-Nghề thợ rèn

+Mẹ Cương phản ứng em trình bày ước mơ mình?

+Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?

+Cương thuyết phục mẹ cách nào?

- Hãy nêu nhận xét cách trò chuyện mẹ Cương

HĐ 3: Luỵên đọc diễn cảm

-Cho hs đọc nối tiếp HS(dẫn chuyện, Cương, mẹ Cương)

- GV đọc mẫu -HS đọc theo nhóm -Thi đọc trước lớp GV nhận xét

-Bà ngạc nhiên phản đối

-Mẹ cho Cương bị xui, nhà Cương thuộc ….thể diện gia đình

-Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ tha thiết ……bị coi thường

Cương xưng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương dịu dàng với

- 3 HS đọc theo nhân vật( dẫn chuyện, Cương , mẹ Cương.

2 HS thi đọc trước lớp

- HS đọc lại nội dung 4.Củng cố, dặn dò:

5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Chính tả:

Thợ rèn

I MỤC TIÊU:

- Nghe viết tả ; trình bày khổ thơ dòng thơ chũ - Làm tập 2b

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài m i:ớ

Hoạt động GV Hoạt động HS

Giới thiệu: Nêu mục tiêu tiết dạy -Ghi đề lên bảng

HĐ 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết :

Gv đọc mẫu tả Gv đọc mẫu phát âm rõ ràng Hỏi: Bài thơ cho biết điều gì?

Cho hs viết từ khó: quai búa, trăm nghề, bóng nhẫy

- Gv nhắc hs ghi tên vào dòng , chữ đầu nhớ viết hoa , viết lùi vào ô - Gv đọc câu hoạt phận ngắn câu cho hs viết

- Đọc lại đề

-Hs theo dõi sgk

Sự vất vả niềm vui lao động người thợ rèn

-1HS viết bảng, lớp viết bảng - HS ý nghe

Gv đọc lại toàn tả Gv chấm từ 7-10

Gv chấm chữa viết mẫu bảng - Gv nêu nhận xét chung

HĐ 2: Hướng dẫn làm tập tả

- Gv nêu yêu cầu tập 2b - Gv treo bảng phụ

-Y/c hs điền vào chỗ trống

-Gv nhận xét chốt lại lời giải

-Từng cặp đổi soát lỗi cho

-Điền vào chỗ trống: uôn / uông Tiếng cần điền theo thứ tự là: uống, nguồn, muống, xuống, uốn, chuông Hs nhận xét bạn

-Hs sửa theo lời giải 4.Củng cố, dặn dò:

5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Khoa học:

Phòng tránh tai nạn đuối nước

I-MỤC TIÊU:

-Nêu số việc nên làm khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước:

+Không chơi gần hồ, ao, sơng suối; giếng chum vại, bể nước phải có nắp đậy. +Chấp hành quy định an toàn tham gia giao thông đường thuỷ +Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ

+Thực quy tắc an tồn phịng tránh đuối nước II-ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

-Hình trang 36, 37 phóng to III-HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Giới thiệu: GV nêu mục tiêu

HĐ 1:Những việc nên làm khơng nên làm để phịng tránh tai nạn sông nước

-Tổ chức cho hs hoạt động nhóm đơi trả lời câu hỏi sau.:

-Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, 3,.Theo em việc nên làm việc khơng nên làm? Vì sao?

Thảo luận nhóm đôi, hỏi đáp tranh

+H1-Các bạn nhỏ chơi gần ao.Việc khơng nên làm Vì bị ngã xuống ao

-Theo em phải làm để phịng tránh tai nạn sông nước?

-Nhận xét ý kiến HS

-Gọi hs đọc to trước lớp mục bạn cần biết

HĐ 2: Những điều cần biết bơi tập bơi

-Gv chia HS thành nhóm thảo luận -Y/c hs nhóm quan sát hình 4, 5/37 trả lời câu hỏi sau:

+Hình minh hoạ cho em biết điều gì?

+Theo em nên tập bơi bơi đâu?

+Trước bơi sau bơi cần ý điều gì?

-Nhận xét ý kiến hs

toàn đ/v trẻ em Việc làm nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em +H 3; Nhìn vào tranh vẽ, em thấy có bạn hs nghịch nước ngồi thuyền Việc làm khơng nên làm dễ ngã xuống sông bị chết đuối

- Chúng ta phải lời người lớn tham gia giao thông sông nước; Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ; Giếng phải xây thành cao phải có nắp đậy

Tiến hành thảo luận nhóm

-Hs quan sát hình , trả lời câu hỏi

+Hình - bạn bơi bể bơi đơng người Hình - bạn bơi bờ biển

+Theo em nên tập bơi bơi bể bơi có đông người phương tiện cứu hộ

+Trước bơi cần phải vận động tập để không bị cảm lạnh

-Các nhóm khác lắng nghe bổ sung

HS đọc to mục bạn cần biết 4.Củng cố, dặn dò:

5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Đạo đức :

Tiết kiệm thời (Tiết 1).

I.MỤC TIÊU:

-Nêu ví dụ tiết kiệm thời -Biết lợi ích tiết kiệm thời

-Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt ngày cách hợp lí II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Đồ dùng để chơi đóng vai

- Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp: 2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài:

HĐ 1: Tìm hiểu câu chuyện

- Kể cho lớp nghe câu chuyện “ Một phút “, có tranh minh hoạ

+Mi-chi –a có thói quen sử dụng nào?

- Chuyện xảy với Mi-chi-a? - Sau chuyện Mi-chi-a hiểu điều gì?

- Em rút học từ câu chuyện Mi-chi-a?

Gv cho hs làm việc theo nhóm

- Y/c nhóm thảo luận sắm vai để kể lại câu chuyện Mi-chi-a,và sau rút học

-GV cho hoạt động nhóm.( 5’)

-Y/c nhóm lên sắm vai kể lại câu chuyện , nhóm khác theo dõi ,nhận xét.,bổ sung +Kết luận :Từ câu chuyện Mi-chi-a ta rút hoc gì?

*Hoạt động 2: Tiết kiệm có tác dụng gì?

-Gv tổ chức cho hs hoạt động theo nhóm đọc ý kiến nhóm mình., nhóm khác bổ sung

Bài 2:Chuyện xảy nếu: a-Học sinh đến phòng thi muộn

b-Hành khách đến muộn tàu chạy ,máy bay cất cánh

+Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm

- Theo em tiết kiệm thì

-Hs lắng nghe nhìn tranh

+Mi-chi-a thường chậm trễ người

+Mi-chi-a bị thua trượt tuyết +Sau Mi-chi-a hiểu :1 phút làm nên chuyện quan trọng

+ Phải quí trọng tiết kiệm

-Hs làm việc theo nhóm

-2 nhóm lên bảng sắm vai, lớp theo dõi, nhận xét

-2 -3 hs nhắc lại học: Cần phải biết q trọng tiết kiệm dù phút

-Hoạt động theo nhóm

a-Hs khơng vào phịng thi b-Khách bị nhỡ tàu, thời gian công việc

- Có nguy hiểm đến tính mạng người bệnh

chuyện đáng tiết có xảy khơng? - Tiết kiệm có tác dụng gì?

-GV kết luận :Thì q giá Có thời làm nhiều việc có ích Vậy em biết câu thành ngữ nói tiết kiệm giờ?

-Tại thời lại q vậy? *Bài 3:Tìm hiểu tiết kiệm thời giờ?

-Gv tổ chức cho hs làm việc lớp - Gv đọc ý kiến

-Gv nhận xét

bệnh cứu sống +Tiết kiệm giúp ta làm nhiều việc có ích +Thời vàng ngọc

- Vì thời trơi không trở lại

- HS bày tỏ ý kiến cách đưa thẻ( xanh – đỏ)

* Ý kiến tán thành d: Tiết kiệm thời sử dụng thời cách hợp lí có hiệu

* Ý kiến khơng tán thành là: a-b –c - HS trả lời

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = =  = = = = = = = Thể dục:

Động tác chân - Trò chơi “ Nhanh lên bạn ơi”

I-MUC TIÊU:

-Ôn tập hai động tác vươn thở tay bước đầu biết thực động tác chân thể dục phát triển chung

- biết cách chơi tham gia trò chơi “Nhanh lên bạn ơi” II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: sân trường -Phương tiện: còi

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Đ.L Hoạt động GV Hoạt động HS

1-2’ 2-3’ 8-10’

1 Phần mở đầu:

- Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Trò chơi: Tự chọn

2 Phần bản:

a Bài thể dục phát triển chung - Động tác vươn thở : Tập lần - Ôn động tác tay: lần

- Ôn động tác vươn thở động tác tay

HS tập hợp thành hàng dọc HS chơi trị chơi trị chơi mịnh ưa thích

Đ.L Hoạt động GV Hoạt động HS

8-12’

1-2’ 1-2’ 1-2’

- Học động tác chân: lần, lần nhịp

GV quan sát sửa sai cho HS b Trò chơi vận động

- Trò chơi: Nhanh lên bạn GV cho HS tập hợp theo hình trịn, nêu trị chơi, giải thích luật chơi, cho HS làm mẫu cách chơi

GV quan sát, nhận xét biểu dương

3 Phần kết thúc

- Đứng chỗ làm động tác thả lỏng - GV củng cố, hệ thống

- GV nhận xét, đánh giá tiết học

điều khiển

- Học động tác chân lần lần nhịp Hs lớp tập đồng loạt

HS thực chơi trò chơi: Nhanh lên bạn theo đội hình vịng trịn Lượtt chơi thử, lượt HS bắt đầu chơi

- HS đứng chỗ làm động tác thả lỏng hát vỗ tay theo nhịp

Thứ ba ngày 26 tháng 10 năm 2010 Toán:

Hai đường thẳng song song

I.MỤC TIÊU:

-Có biểu tượng hai đường thẳng song song -Nhận biết hai đường thẳng song song

-Thích thú với việc tìm đồ vật có dạng hai đường thẳng song song II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Thước thẳng ê ke

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

HĐ GV HĐ HS

Giới thiệu

-Nêu mục tiêu học- Ghi đề lên bảng

HĐ 1: Giới thiêu hai đường thẳng song song

-Vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, Y/c HS đọc tên hình

-Dùng phấn màu kéo dài cạnh đối diện AB CD Hai đường thẳng AB CD đường thẳng song song

nhau

-Tương tự cho hs kéo dài cạnh AD BC phía, cạnh AD BC có song song không?

-Nêu: Hai đường thẳng song song không gặp

-Cho HS liên hệ hình ảnh đường thẳng song song xung quanh ta

-Cho HS tập vẽ hai đường thẳng song song

HĐ 2: Luyện tập

Bài 1:

-Gọi HS đọc đề

a/Vẽ hình chữ nhật ABCD ,Y/c HS nêu cặp cạnh song song có hình

b/Tương tự, Y/c hs nêu cặp cạnh song song có hình vng MNPQ

Bài 2:

-Gọi HS đọc đề

-Y/c HS quan sát hình nêu cặp cạnh song song với cạnh BE

Bài 3:(a)

-Cho hs đọc nội dung

a/Trong hình MNPQ & EDIHG có cặp cạnh song song với nhau?

b/ Trong hình có cặp cạnh vng góc với nhau?

-1hs lên thực trả lời câu hỏi

-Vài hs nhắc lại

- cạnh đối diện bảng đen, mép đối diện vở, chấn song cửa sổ… -Tập vẽ vào nháp

-1HS đọc

a/AB song song DC AD song song BC

b/ MN song song PQ MQ song song NP

- Cạnh AB CD song song với cạnh BE

-1hs đọc , lớp đọc thầm

a/-Trong hình MNPQ có cạnh MN & QP song song

-Trong hình EDIHG có cạnh ID song song với cạnh DH

b/-Cạnh MN vng góc với cạn MQ - Cạnh MQ vng góc với cạnh QP - Cạnh DI vng góc với cạnh IH - Cạnh IH vng góc với cạnhHG 4.Củng cố, dặn dị:

5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Luyện từ câu:

Mở rộng vốn từ: Ước mơ

I MỤC TIÊU:

A

D

B

-Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1,2); ghép đựơc từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ (BT3); nêu ví dụ minh hoạ loại ước mơ (BT4); hiểu ý nghĩa hai thành ngữ thuộc chủ điểm (Bt5a,c)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Giấy cho HS hoạt động nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu- Ghi đề lên bảng

Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

-Yêu cầu HS đọc thầm “Trung thu độc lập” tìm từ nghĩa với từ ước mơ

-Giải thích từ vừa tìm

Chỉnh sửa câu trả lời Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Phát giấy cho HS hoạt động nhóm

Nhận xét, chốt lại ý Bài3:

-Gọi HS nêu y/c

-Y/c HS đọc thầm nội dung bài, chọn từ ngữ xếp vào nhóm -Cho HS lên bảng làm, lớp làm vào

-Đọc lại đề

-Ghi lại từ nghĩa với từ ước mơ “Trung thu độc lập”: mơ tưởng, mong ước

+Mơ tưởng: Mong mỏi tưởng tượng điều mong mỏi đạt tương lai

+Mong ước: Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai

-Tìm từ nghĩa với ước mơ

a/ Bắt đâu tiếng ước: ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng b/Bắt đầu tiếng mơ: mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng

-Ghép thêm vào sau từ ước mơ từ thể đánh giá

Bài 4:

-Bài tập yêu cầu ta làm gì?

-Cho hs làm việc nhóm đơi tham khảo gợi ý1 Kể chuyện nghe đã đọc (Trang 81) để tìm ví dụ ước mơ

-Y/c hs nêu ví dụ loại ước mơ

Bài 5:(a,c)

-Gọi HS nêu y/c

-Cho HS trao đổi nhóm đơi

-Nêu ví dụ minh họa loại ước mơ

+Ước mơ đánh giá cao : ước mơ học giỏi, trở thành bác sĩ / kĩ sư /bác học … +Ước mơ đánh giá khơng cao: Ước muốn có truyện đọc / có xe đạp / có đồ chơi / có đơi giày / có cặp mới… +Ước mơ đánh giá thấp:

Ước mơ viễn vông chàng Rít chuyện Ba điều ước

+Cầu ước thấy: Đạt điêu mơ ước

+Ước trái mùa: Muốn điều trái với lẽ thường

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Kể chuyện:

Kể chuyện chứng kiến tham gia

I

MỤC TIÊU:

- Chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè mngười thân - Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuỵện

II.CHUẨN BỊ:

-Một số mẫu chuyện ước mơ đẹp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu : Nêu yêu cầu ghi đề

lên bảng

HĐ 1: Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu của

Một hs đọc đề SGK, tìm từ ngữ quan trọng ,gạch từ

HSlắng nghe

- Gợi ý kể chuyện

- HS hiểu hướng xây dựng câu chuyện :

-Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

-Những cố gắng để đạt ước mơ -Những khó khăn vượt qua, ước mơ đạt

-Đặt tên cho câu chuyện Một hs đọc gợi ý - Thực hành kể chuyện : +Kể chyện theo cặp +Thi kể chuyện trước lớp

- Một ước mơ nho nhỏ ,Mơ ước bố,Trở thành nhà thiết kế thời trang, trở thành nhà tạo mẫu

Hs thi kể chuyện

- Cả lớp bình chọn bạn kể hay 4.Củng cố, dặn dò:

5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Kỹ thuật:

Khâu đột thưa (TIếT 2)

I.MỤC TIÊU:

- HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa

- Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu Các mũi khâu chưa cách Đường khâu bị dúm

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Ghi đề lên bảng

* Thực hành khâu đột thưa:

- HS nhắc lại ghi nhớ khâu đột thưa - GV nhận xét kĩ thuật khâu đột thưa

-Những điều cần lưu ý khâu đột thưa

- HS trả lời

- Ở mặt phải đường khâu, mũi khâu cách giống đường khâu thường Ở mặt trái đường khâu, mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu liền kề

-Vạch dấu đường khâu

-GV yêu cầu Hs thực hành khâu đột thưa 25 phút

* Đánh giá kết học tập HS - Gv tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm

- Hs thực hành khâu đột thưa - HS trưng bày sản phẩm

-HS đánh giá sản phẩm bạn theo tiêu chuẩn :

Khâu mũi đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

Hồn thành thời gian quy định 4.Củng cố, dặn dò:

5.Nhận xét tiết học:

Thư tư ngày 27 tháng 10 năm 2010 Toán :

Vẽ hai đường thẳng vng góc

I.

MỤC TIÊU:

-Vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước

-Vẽ đường cao hình tam giác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Thước kẻ thước ê ke

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HĐ GV HĐ HS

a/Giới thiệu bài

-Nêu mục tiêu học- Ghi đề lên bảng

b/Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua một điểm vuông góc với đường thẳng cho trước

-GV thực thao tác SGK, vừa thao tác vừa nêu cách vẽ cho hs quan sát(Từng trường hợp)

-Cho hs thực hành vẽ

+Y/c HS vẽ đường thẳng AB Lấy điểm E đường thẳng AB (hoặc đường thẳng AB).Dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với AB

-2 HS trình bày

Cạnh song song AB – CD

Cặp cạnh không song song AD – BC

c/HD vẽ đường cao hình tam giác -Vẽ hình tam giác ABC lên bảng Y/c hs đọc tên hình tam giác

-Gọi hs vẽ đường thẳng qua A vng góc với cạnh BC tam giác ABC điểm H

- Ta gọi AH đường cao tam giác ABC

Vậy đường cao tam giác gì? -Y/c HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B đỉnh C tam giác ABC

d/Thực hành Bài 1:

-Gọi hs nêu y/c

-Y/c hs vẽ vào vở, 3hs lên bảng vẽ trường hợp

và nêu cách thực

Bài 2:

-Bài tập yêu cầu ta làm gì?

-Cho hs xác định đường cao AH qua đỉnh vng góc với cạnh tam giác ABC

-Y/c HS tự làm , HS lên bảng vẽ trường hợp

-Theo dõi GV HD trường hợp

-Tập vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước nháp

C

A E B D C

E

A B D

-Hình tam giác ABC

-1hs lên bảng vẽ, lớp vẽ nháp A

B C H

-Đường cao hình tam giác đường thẳng qua đỉnh vng góc với cạnh đối diện đỉnh HSthực hành vẽ D C E C

C E D D

-Vẽ đường thẳng di qua điểm E vng góc với đường thẳng CD -Vẽ vào

-Nhận xét làm bảng -Vẽ đường cao tam giác ABC

Điểm E đường thẳng AB

Điểm E đường thẳng CD

trong trường hợp

A B C

B C A A B

-AH qua đỉnh A vng góc với cạnh BC tam giác ABC

-Làm

-Nhận xét bảng 4.Củng cố, dặn dò:

5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Tập đọc:

Điều ươc vua Mi- đát

I.MỤC TIÊU:

-Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật (lời xin, khẩn cầu vua Mi-đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt)

-Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người (trả lời câu hỏi SGK)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt đông HS Giới thiệu

HĐ 1: Luyện đọc

-Gọi hs đọc mẫu

+Lần 1- Rút từ khó: Đi-ơ-ni-dốt, Pác-tơn,

+Lần 2-Giải thích từ: phép mầu, nhiên

+Lần 3: hs đọc nối tiếp

-Luyện đọc theo nhóm đơi -Cho hs đọc tồn

-Giáo viên đọc mẫu

HĐ 2: Tìm hiểu bài

- 1HS đọc

- HS đọc nối tiếp - HS đọc giải SGK - Vài hs đọc câu văn dài

-Y/c hs đọc thầm Đoạn 1TLCH: +Thần Đ-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát gì?

+Vua Mi-đát xin điều gì?

+Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp nào?

- Y/c hs đọc thầm Đoạn TLCH: +Tại nhà vua phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?

+Thế khủng khiếp?

Y/c hs đọc thầm Đoạn 3: TLCH: +Vua Mi-đát có điều nhúng vào dịng nước sơng Pác-tơn

+Vua Mi-đát hiểu điều gì? -Gọi hs đọc toàn

-Ý nghĩa gì?

HĐ 3: Luỵên đọc diễn cảm

-Cho hs đọc nối tiếp đoạn -Đọc mẫu đoạn dọc diễn cảm -Thi đọc trước lớp

GV nhận xét

-1 điều ước

-Xin thần làm cho vật nhà vua chạm vào biến thành vàng

-Vua bẻ thử cành sồi….là người sung sướng đời

-Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: Vua ăn uống thứ

-Hoảng sợ, sợ đến mức độ

-Ông phép mầu rửa lịng tham

-Hạnh phúc khơng thể xây dựng ước muốn tham lam

-1hs đọc

-Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người. -HS đọc nối tiếp

-Theo dõi GV đọc mẫu - HS đọc theo nhóm

-Cho nhóm, cá nhân lên đọc thi 4.Củng cố, dặn dò:

5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Tập làm văn:

Luyện tập phát triển câu chuyỆn

I.MỤC TIÊU:

-Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý SGK ,bước đầu kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

2.Bài cũ: 3.Bài m i:ớ

Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu

Hướng dẫn làm tập

Bài 1:

- Cảnh có nhân vật nào? -Cảnh có nhân vật nào? -Yết Kiêu xin cha điều gì?

-Yết Kiêu người nào? -Cha Yết Kiêu có điều đáng quý?

-Những việc cảnh kịch diễn theo trình tự nào?

Bài 2:

-Câu chuyện Yết Kiêu kể gợi ý sách giáo khoa kể theo trình tự nào?

- Muốn giữ lại lời thoại quan trọng ta phải làm nào?

- Theo em nên giữ lại lời thoại kể chuyện này?

-Gọi học sinh giỏi chuyển mẫu văn kịch sang lời kể chuyện

-Giáo viên chuyển mẫu câu đoạn VD: Văn kịch:

Nhà vua : Trẫm cho nhà loại binh khí

Chuyển thành lời kể:

-Nhà vua hài lòng trước tâm diệt giặc Yết Kiêu bảo: “Trẫm cho nhà nhận lấy đoạn binh khí” -Tổ chức cho học sinh phát triển câu chuyện

-Yêu cầu học sinh thảo luận

-Học sinh quan sát tranh

-Người cha Yết Kiêu -Yết Kiêu nhà vua - Đi đánh giặc

-Có lịng căm thù giặc sâu sắc, chí đánh giặc

-Tuy tuổi già, sống cô đơn tàn tật nhung có lịng u nước , gạp hồn cảnh gia đình để động viên đánh giặc

-Theo trình tự thời gian

-Theo trình tự khơng gian

- Đặt lời thoại sau dấu hai chấm , dấu ngoặc kép

+Con giết giặc ,cha ạ! +Cha ơi! Nước

+Để thần dùi thủng nước +Vì căm học lấy

VD: +Thấy giặc Nguyên hống hách đem quân sang cướp nước ta, Yết Kiêu căm giận chàng quyếr định xin cha đánh giặc

-Tổ chức học sinh thi kể trước lớp.Gọi học sinh kể đoạn truyện

-Nhận xét cho điểm học sinh -Gọi học sinh kể toàn chuyện

tâu “Để thần dùi thủng chiến thuyền giặc ,vì thần lặn hàng nước “ Nhà vua khâm phục chàng trai có tài phi thường ,hỏi người dạy chàng Chàng kính cẩn tâu cha ơng chàng,Vua lại gặng hỏi dạy ơng chàng Chàng đáp : “Vì căm thù giặc noi gương người xưa mà ông thần tự học lấy

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Địa lí:

Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (tiếp theo)

I.MỤC TIÊU:

-Nêu số hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên : +Sử dụng sức nước sản xuất điện

+Khai thác gỗ lâm sản

-Nêu vai trò rừng đời sống sản xuất :cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý

- Biết cần thiết phải bảo vệ rừng

- Mô tả sơ lược đặc điểm sông Tây Ngun: có nhiều thác ghềnh

- Mơ tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều tạo thành nhiều tầng )rừng khộp (rừng rụng vào mùa khô )

- Chỉ bảng đồ ( lược đồ )và kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên : sông Xê Xan, sông Xrê Pốt, sông Đồng Nai

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Giới thiệu:

HĐ 1: Hướng dẫn

* Khai thác sức nước :

HĐ1: Làm việc cá nhân

-Kể tên số sông Tây Nguyên? -Tại sông thác nhiều ghềnh ?

- Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm ?

* Rừng khai thác rừng Tây Nguyên

HĐ2: Làm việc theo cặp

-Tây Ngun có loại rừng nào? -Vì Tây Nguyên có nhiều loại rừng khác ?

-Rừng Tây Nguyên cho ta nhiều sản vật gì?

-Nêu nguyên nhân hậu việc rừng Tây Nguyên ?

HS lên bảng đồ sông bắt nguồn từ Tây Nguyên?

HS đọc phần học SGK

+Sông Xê Xan sông Ba sông Đồng Nai

+Vì sơng chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên thác nhiều ghềnh

+Người dân dùng sức nước chảy từ cao xuống để chạy tua bin sản xuất điện

+Rừng rậm nhiệt đới rừng khộp +Vì Tây Nguyên có lượng mưa nhiều nên rừng rậm nhiệt đới phát triển, vào mùa khô kéo dài nên rừng thường rụng gọi rừng khộp

+Rừng cho ta nhiều sản vật như: gỗ, tre, mây, nứa nhiều làm thuốc sa nhân, hà thủ ô

+Do khai thác bừa bãi đốt rừng làm nương rẫy, mở rộng trồng công nghiệp cách khơng hợp lí nên khơng làm rừng, mà cịn làm cho đất bị xói mịn hạn hán lũ lụt tăng

Nguyên nhân tập quán du canh du cư

+Các sông bắt nguồn từ Tây Nguyên là: sông Xê Xan, sông Xrê Pốc, sơng Đồng Nai

4.Củng cố, dặn dị: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Thể dục:

Động tác lưng – bụng

Trò chơi “Con cóc cậu ơng trời”

- Ôn động tác vươn thở, tay chân Bước đầu biết cách thực động tác lưng bụng thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi tham gia trị chơi : Con cóc cậu ông trời II- ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: sân trường -Phương tiện: còi

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài m i:ớ

Hoạt động GV Hoạt động HS

6-10’

18-22’

4-6’

1 Phần mở đầu:

Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục tập luyện

Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh 2 Phần bản:

*Bài thể dục phát triển chung

- Ôn động tác vươn thở, tay chân: lần lần nhịp

- Lần đầu GV điều khiển, lần sau tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS - Học động tác lưng bụng:

Khi tập động tác lưng bụng, lúc đầu yêu cầu thẳng chân, thân chưa cần gập sâu mà qua buổi tập, GV yêu cầu HS gập sâu chút

*Trò chơi vận động

- Trị chơi: Con cóc câu ơng trời GV nêu trị chơi, giải thích luật chơi Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hồn thành vai chơi 3 Phần kết thúc:

- Đứng chỗ thả lỏng, sau hát vỗ tay theo nhịp

- GV củng cố, hệ thống - GV nhận xét, đánh giá tiết học

HS tập hợp thành hàng dọc HS chơi trị chơi

HS thực hành Ơn động tác vươn thở, tay chân: lần lần nhịp.Lần đầu GV điều khiển, lần sau tổ trưởng điều khiển

- HS học Học động tác lưng bụng HS chơi

HS thực chơi trị chơi: cóc cậu ơng trời theo đội hình vịng trịn

- HS đứng chỗ thả lỏng sau vỗ tay hát theo nhịp

Toán:

Vẽ hai đường thẳng song song

I.

MỤC TIÊU:

-Biết vẽ đường thẳng qua điểm sông với đường thẳng cho trứơc (bằng thước kẻ ê-ke

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Thước kẻ ê ke

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

HĐ GV HĐ HS

Giới thiệu

HĐ 1: HD vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước.

- Gọi HS nêu toán -GV thực SGK

-Em nêu lại trình tự bước vẽ đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB phần học SGK

HĐ 2: Thực hành

Bài 1: -HS nêu y/c

- Để vẽ đực đường thẳng AB qua M với đường thẳng CD trước tiên ta phải vẽ gì?

-Y/c HS vẽ vào vở, 1hs lên bảng vẽ -Nhận xét

Bài 3:

-Gọi hs đọc đề a/Y/c hs hs tự làm

-Y/c hs nêu cách vẽ đường thẳng qua B song song với AD

-Tsao cần vẽ đường thẳng qua B vng góc với BA đường thẳng // với AD

-Theo dõi thao tác GV

- Vẽ đường thẳng MN qua điểm E vng góc với đường thẳng AB

- Vẽ đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng NM ta đường thẳng CD song song với đường thẳng AB -Vẽ đường thẳng AB qua điểm M song song với đường thẳng AB

Vẽ đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD

C D

A M B -1HS đọc

-1 HS lên bảng làm, lớp làm nháp -Vẽ đường thẳng qua B vng góc với AB, đường thẳng // với AD

-Vì hình vẽ có AB vng góc với AD C

b/Y/c hs dùng thước ê ke kiểm tra đỉnh E góc gì?

B E

A D 4.Củng cố, dặn dò:

5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Luyện từ câu:

Động từ I.

MỤC TIÊU:

-Hiểu động từ (từ hoạt động trạng thái vật: người, vật, tượng )

-Nhận biết động từ câu thể qua trang vẽ (BT mục III) II.

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Bảng phụ ghi đoạn văn: Thần Đi-ô-ni-dốt mỉn cười…….hơn -Giấy lớn

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động hs Giới thiệu bài:

HĐ 1: Phần nhận xét

Bài1:

-Gọi HS đọc nội dung Bài2:

- Gọi hs đọc nội dung

-Cho hs hoạt động theo cặp, tìm từ hoạt động anh chiến sĩ, hoạt thiếu nhi, trạng thái vật -Nhận xét, chốt lại ý

- Những từ em vừa tìm gì? -Những từ hoạt động, trạng thái người

và vật ta gọi danh từ -Vậy danh từ gì? Ghi nhớ

-Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK

-2 HS đọc, lớp đọc thầm -1hs đọc

-Hoạt động nhóm đơi

+Của anh chiến sĩ: nhìn, nghĩ +Của thiêu nhi: thấy

+Của dòng thác: đổ +Của cờ: bay

-Chỉ hoạt động, trạng thái người vật

-Gọi hs nêu ví dụ động từ hoạt động , động từ trạng thái

Bài1:

- Gọi hs đọc y/ c

-Cho hs làm giấy lớn, lớp viết nhanh nháp

-Y/c HS lên bảng dán trình bày -HS nhận xét

-Nhận xét

Bài2:

-Bài tập y/c ta làm gì?

-Cho hs gạch vào SGK, 1hs lên bảng làm -Nhận xét ,chốt lại ý đúng:

Bài3 :

-Y/c hs đọc đề

-Treo tranh gọi hs lên bảng vào tranh để mơ tả trị chơi

-Viết tên hoạt động em làm hàng ngày nhà, gạch động cụm từ hành động ấy:

Tập thể dục, đánh răng, rửa mặt, quét nhà, nấu cơm, rửa chén, đọc truyện, xem ti vi

Quét lớp, tưới cây, tập múa, tập nghi thức, đọc sách ,

-Gạch động từ đoạn văn - Động từ đoạn văn là:

a/ đến, yết kiến, cho, nhận, làm, dùi, có thể, lặn

b/mỉm cười, ưng thuận,thử, bẻ, biến thành,

ngắt, thành, tưởng, có

-Nói tên hoạt động , trạng thái thể cử chỉ, hoạt động không lời

-Các nhóm lên thi diễn kịch câm

Ví dụ : cúi, ngủ, tập thể dục, múa, hát, chạy ,cười

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Khoa học:

Ôn tập người sức khoẻ

I MỤC TIÊU Ôn tập kiến thức :

-Sự trao đổi chất thể người môi trường

-Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

-Cách phòng tránh số bệnh thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu :

HĐ1: Thảo luận nhóm đơi

-Trong q trình sống người lấy từ mơi trường thải mơi trường ?

-Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống ?

-Hầu hết thức ăn đồ uống có nguồn gốc từ đâu ?

-Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?

HĐ2: Cá nhân

-Để chống nước cho bệnh nhân bị bệnh tiêu chảy ta phải làm ?

-Đối tượng hay bị tai nạn sông nước ?

- Nêu việc nên làm để phịng chống tai nạn sơng nước ?

-Trong q trình sống người lấy từ mơi trường thức ăn, nước uống khơng khí thải mơi trường khí các-bơ- níc, nước tiểu chất thừa cặn bã -Hơn hẳn sinh vật khác người cần có tình cảm, vui chơi, giải trí, thể thao, trường học, bệnh viện để chữa bệnh

-Hầu thức ăn đồ uống có nguồn gốc từ thực vật động vật

-Vì khơng có loại thức ăn cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng, loại thức ăn có số chất, nên cần ăn nhiều loại thức ăn cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng ăn ngon miệng

-Ta cho họ uống nước ơ-rê-dơn ăn cháo lỗng

-Trẻ em

-Chơi xa ao, hồ, sông, suối

-Khi bơi phải có người lớn bơi nơi an tồn

4.Củng cố, dặn dị: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Lich sử:

Đinh BỘ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

I MỤC TIÊU:

-Nắm nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân :

+Sau Ngô Quyền đất nước rơi vào cảnh loạn lạc ,các lực địa phương dậy chia cắt đất nước

-Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh : Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư ,Ninh Bình người cương nghị ,mưu cao có chí lớn ,ơng có cơng dẹp loạn 12 sứ quân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài:

HĐ1: Làm việc cá nhân

-Đinh Bộ Lĩnh có cơng ?

-Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh làm ?

HĐ2: Thảo luận nhóm đơi

- Trước thống , đất nước ta nào?

-Triều đình ? - Đời sống nhân ta sao?

- Sau thống nhất, nước ta nào?

Vài hs đọc phần nội dung sgk

Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh xây dựng lực lượng , đem quân dẹp loạn 12 sứ quân năm 968 ông thống giang sơn

- Đinh Bộ Lĩnh lên vua lấy niên hiệu Đinh Tiên Hồng , đóng Hoa Lư , lấy tên nước Đại Cồ Việt niên hiệu Thái Bình

- Đất nước bị chia cắt thành 12 vùng - Triều đình lục đục , phe phái phong kiến xâu xé lẫn

Làng mạc , đồng ruộng bị tàn phá, dân nghèo khổ đổ máu vơ ích

- Đất nước qui mối - Được tổ chức lại qui cũ

- Đồng ruộng trở lại xanh tươi ,ngược xuôi buôn bán ,khắp nơi chùa tháp xây dựng

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

Thứ sáu ngày 29 tháng 10 năm 2010 Toán:

I.MỤC TIÊU:

-Thực hành vẽ hình chữ nhật, hình vuông (bằng thước kẻ ê-ke) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Thước kẻ ê-ke

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu

HĐ 1: HD vẽ hình chữ nhật, hình vng

HD vẽ HCN

Vẽ đoạn thẳng DC =4cm ,vẽ đường thẳng vuông góc với DC D ,trên đường thẳng lấy đoạn thẳng DA=2cm Vẽ đoạn thẳng vng góc với DC C đường thẳng lấy đoạn thẳng CB=2cm

Nối hai đoạn thẳng ta hình chữ nhật ABCD

HD vẽ hình vng: tương tự

HĐ 2: Luyện tập

Bài1(tr 54):

-Bài tập u cầu làm gì?

-Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật ? -HS thực hành vẽ tính chu vi hình chữ nhật

Bài 2: (tr.54 )

Bài tập yêu cầu ta làm gì?

HS dùng thước vẽ hình chữ nhật đo hai đường chéo xem có khơng?

Bài1 (tr.55):

Bài tập yêu cầu ta làm gì?

Nêu cách tính diện tích chu vi hình vng?

HS thực hành vẽ tính

A B

2cm

D C 4cm

A B

C 3cm

D C

A B 3cm

D C

A B

D C

Chu vi hình chữ nhật là: (5+3)x2 =16cm Hai đường chéo ACvà BDđều

Chu vi hình vng là:

4x4=16 (cm) Diện tích hình vng là: 4x4 =16(cm)

Hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm, rộng 2cm

Bài2(tr 55):

-Bài tập yêu cầu làm gì? HS thực hành vẽ vào

4cm a.;

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Tập làm văn:

Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

I.MỤC TIÊU:

-Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi ; lâp dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích

-Bước đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng lớp viết sẵn đề

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Giới thiệu

- Đưa tình huống: Ti vi có phim hoạt hình hay nhung anh em lại giục em học bài.Khi em làm gì?

Tiết học hơm thi xem người ứng sử khéo léo để đạt mục đích trao đổi

Tìm hiểu bài:

-Gọi học sinh đọc đề bảng

-GV phân tích, dùng phấn gạch từ ngữ: Nguyện vọng, mơn khiếu, trao đổi, anh ( chị ) ủng hộ, bạn đóng vai

Trao đổi để trả lời câu hỏi tình

- HS đọc đề

-Thảo luận nhóm

-Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em

-Em trao đổi với anh chị em

-HS đọc gợi ý, học sinh trao đổi trả lời câu hỏi

- Nội dung cần trao đổi gì? -Đối tương trao đổi ai? -Mục đích trao đổi để làm

-Hình thức thực trao đổi nào?

-Em chọn ngành để trao đổi với anh chị?

Trao đổi nhóm:

-Yêu cầu học sinh thảo luận học sinh đóng vai anh (chi) bạn tiến hành tao đổi, học sinh lại theo dõi hành động cử chỉ, lắng nghe lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn

Trao đổi trước lớp

Tổ chức nhóm đơi nhận xét theo tiêu chí sau:

+Nội dung trao đổi bạn có đề u cầu khơng?

+Cuộc trao đổi có đạt mục đích mong muốn chưa?

+Lời lẽ hai bạn có phù hợp có sức thuyết phục chưa?

+Bạn thể tài khéo léo chưa?

-Bình chọn cặp khéo léo

của em, giải đáp khó khăn thắc mắc anh (chị) đặt để hiểu ủng hộ em thực nguyện vọng

-Em bạn trao đổi, bạn đóng vai anh( chị) em

VD: em muốn học vẽ vào sáng thứ chủ nhật

Em muốn học võ câu lạc võ thuật -Học sinh hoạt động nhóm đơi

Em gái: Anh ơi,trường em có dạy lớp võ thuật Em muốn học ,anh giúp đỡ em !

Anh trai: Con gái mà học võ thuật ,sao em không học múa ,anh không giúp đỡ em đâu

Em gái: Anh khơng nhìn thấy ti vi có chị học võ thuật thi quốc tế Với lại học võ thuật rèn luyện sức khoẻ mà anh

Anh trai : Nhưng thời gian đâu em học văn hoá trường ?

Em gái : Anh đừng lo, em học vào sáng thứ bảy , ngày chủ nhật em học

Anh trai : Thôi ,anh giúp đỡ em ý kiến bố mẹ ? Em gái : Vì em mớì nhờ anh giúp đỡ Anh trai: Anh cố gắng

Em gái :Em cảm ơn anh

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

TUẦN 10

(Từ ngày 01 /11/2010 – 05/11/2010) Môn Tiết Tên dạy Môn Tiết Tên dạy

CT Ôn tập (Tiết 2) TD Bài 19 KH On tập: Con người …

ÂN KC Ôn tập (Tiết 4)

AV KT Khâu đường diềm mép vải …

Tốn Luyện tập chung L.chữ Đơi giày ba ta màu xanh LTC Ôn tập (Tiết 3)

Tốn KTĐK HK I Ơ.T Ôn tập TĐ Ôn tập (Tiết 5) Ô.V Ôn tập TLV Ôn tập (Tiết 6) TD Bài 20 Địa Thành phố Đà Lạt

Toán Nhân với số có cs Ơ.T Ơn tập LTC KTĐK HK I (Đ) Ô.LT Ôn tập

AV LSử Cuộc KC chống qn Tống…

KH Nước có tc ? Toán TCGH cuả phép nhân TLV KTĐK HK I (V) SHTT

MT

Thứ hai ngày 01 tháng 11 năm 2010 Toán:

LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

-Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc

-Kiểm tra hai đường thẳng vng góc với ê-ke II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thước êke

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp: 2.Bài cũ:

3.Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò - Giới thiệu bài:

Bài tập

- GV vẽ lên bảng hình a,b

tập yêu cầu HS ghi tên góc vng, nhọn,tù bẹt hình

-Gọi em lên bảng làm lớp làm

-So với góc vng góc nhọn bé hay lớn góc tù bé hay lớn hơn?

+1 góc bẹt góc vng? - Nhận xét , ghi điểm

Bài

-Gọi HS nêu yêu cầu tập

-Yêu cầu HS thảo luận cặp quan sát hình vẽ nêu lên đường cao hình tam giác ABC ?

-Vì AB gọi đường cao hình tam giác ABC?

-Hỏi tương tự với đường cao BC KL:Trong hình tam giác có góc vng cạnh góc vng đường cao hình tam giác

-Vì AH khơng phải đường cao hình tam giác ABC?

Bài tập

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

-u cầu HS tự vẽ hình vng ABCD có cạnh dài 3cm sau gọi HS nêu rõ bước vẽ

-Nhận xét cho điểm Bài 4:

- GV nêu yêu cầu

-Yêu cầu tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB=6cm chiều rộng AD=4cm

-Yêu cầu HS nêu rõ bước vẽ

-Yêu cầu HS nêu cách xác định trung điểm M cạnh AD

a)góc vng BAC

nhọn:ABC,ABM,MBC,ACB, AMB, tù:BMC, bẹt AMC

b)Góc vng DAB,DBC,ADC góc nhọn ABD,ADB,BDC,BCD tù:ABC

-Nhọn bé vuông,tù lớn vuông -Bằng góc vng

- Một em nêu - Suy nghĩ trả lời : -Là AB BC

-Vì AB đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác góc vng với cạnh BC tam giác

- HS nêu tương tự

-Vì AH hạ từ đỉnh A khơng vng góc với BC hình tam giác ABC -1 em nêu

-HS vẽ vào

- HS lên bảng vẽ nêu bước vẽ

- Theo dõi , nắm bắt

-1 HS lên bảng vẽ HS lớp vẽ vào -HS vừa vẽ bảng nêu

-1 HS nêu trước lớp lớp lên bảng vẽ nhận xét

Yêu cầu HS tự xác định trung điểm N cạnh bC sau nối M với N

-Hãy nêu tên hình chữ nhật có hình vẽ?

-Nêu tên cạnh song song với AB ?

-Là:ABCD,ABNM,MNCD -Là: MN DC

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Tập đọc:

ÔN TẬP (Tiết 1) I.MỤC TIÊU:

-Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

-Hiểu nội dung : Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý (trả lời câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp: 2.Bài cũ:

3.Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu

HĐ 1: Kiểm tra đọc học thuộc lòng

- Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng -Gọi HS lên bốc thăm chỗ chuẩn bị

-Cho HS trả lời câu hỏi -Nhận xét – ghi điểm

HĐ 2: Làm tập 2

-Yêu cầu Hs đọc tập - Thể kể chuyện?

-Hãy kể tên tập đọc chuyện kể thuộc chủ điểm: Thương người thể thương thân

-Thực theo yêu cầu GV -Lần lượt lên bốc thăm chuẩn bị phút

-Lên đọc trả lời câu hỏi thăm

1-2 HS đọc yêu cầu tập

-Là có chuỗi việc liên quan đến hay số nhân vật, chuyện nói lên điều có ý nghĩa -Dế mèn bệnh vực kẻ yếu, phần 1-2

-Yêu cầu đọc thầm truyện

-Yêu cầu HS lên bảng làm vào phiếu GV phát

-Nhận xét chốt lại lời giải

HĐ 3: Thi đọc

Bài tập

- Gọi Hs đọc yêu cầu tập -Giao việc: Tìm tập đọc đoạn văn có giọng Tha thiết, trìu mến

a) Thảm thiết b) Mạnh mẽ, răn đe -Tổ chức thi đọc diễn cảm

-3HS thực

-Cả lớp làm vào tập -Nhận xét, bổ sung

- Một vài em nhắc lại

-1HS đọc yêu cầu SGK

-Tìm nhanh theo yêu cầu a, b, c theo yêu cầu

-Phát biểu ý kiến -Nhận xét bổ sung

Lần 1: 3HS đọc đoạn

Lần 2: 3HS khác em đọc đoạn

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Chính tả:

ÔN TẬP (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

-Nghe viết tả ; trình bày khổ thơ dòng thơ chũ -Làm tập 2b

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết nội dung tập 2b III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Giới thiệu bài:

HĐ 1: HD nghe –viết

- GV đọc lượt -Yêu cầu đọc thầm

-HD HS viết số từ ngữ dễ viết sai: bỗng, bụi, ngẩng đầu, giao …

-Nhắc lại cách trình bày -Đọc lại viết

-Đọc câu cho HS viết Mỗi câu lần

-Nhắc lại tên học - Đọc thầm theo dõi SGK -Cả lớp đọc thầm

-HS luyện viết từ ngữ phân tích tiếng

-Nghe

-Chấm 5-7

-Nhận xét chung viết

HĐ 2: Làm tập

Bài tập

-Gọi HS nêu yêu cầu -Giao việc: Thảo luận N2 -Nhận xét chốt ý

Bài tập

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

-Giao việc: Em đọc phần ghi nhớ tiết LTVC tuần 7, 8, làm phần em cần viết tắt

-Dùng bút chì sốt lỗi

-Về xem lại quy tắc viết hoa tên riêng

- HS đọc yêu cầu tập

-Thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi -Đại diện cặp trình bày trước lớp -Nhận xét – bổ sung

- HS đọc yêu cầu tập -HS làm vào phiếu theo yêu cầu -Lớp nhận xét bổ sung

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Khoa học:

ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

I-MỤC TIÊU:

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III-HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu

HĐ 1: “Trò chơi chọn thức ăn hợp lí”

-Tổ chức HD thảo luận nhóm

-Em sử dụng thực phẩm mang đến, tranh ảnh, mơ hình thức ăn sưu tầm để trình bày bữa ăn ngon bổ?

HĐ 2: Thực hành: ghi lại trình bày 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí Bộ Y Tế.

- Gọi HS nêu phần thực hành

-Làm để bữa ăn đủ chất dinh dưỡng?

-Yêu cầu mở sách trang 40 thực

-Lắng nghe

-Hình thành nhóm

-Nhận nhiệm vụ thảo luận

-Các nhóm dán kết trình bày giải thích cách chọn xếp

-Lớp nhận xét

theo yêu cầu SGK

-Theo dõi , nhận xét , bổ sung -Gọi HS nhắc lại

-Một số HS trình bày kết -2-3 nhắc lại

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Đạo đức :

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết 2).

I MỤC TIÊU:

-Nêu ví dụ tiết kiệm thời -Biết lợi ích tiết kiệm thời

-Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt … ngày cách hợp lí II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu

HĐ 1: Bày tỏ thái độ

Bài tập

-Làm việc cá nhân -Nêu yêu cầu làm việc

-Nhận xét

KL: a, c, d tiết kiệm thời giờ; b, đ, e tiết kiệm thời

HĐ 2: Thảo luận nhóm

Bài tập 4:

- Tổ chức thảo luận theo nhóm đơi Về việc thân sử dụng thời nào? dự kiến thời gian biểu

-Em biết tiết kiệm thời chưa? Nêu 1-2 ví dụ?

- Nhắc lại tên học

-1HS đọc yêu cầu tập

-Tự làm tập cá nhân vào BT Đạo đức

-HS trình bày trao đổi trước lớp -Nhận xét bổ sung

- Hình thành nhóm thảo luận theo u cầu

KL: Tuyên dương số HS biết thực tốt việc tiết kiệm thời

HĐ 3: Trình bày giới thiệu tranh vẽ, tư liệu sưu tầm được

-Nêu yêu cầu hoạt động

-Theo dõi Giúp đỡ HS trình bày tư liệu -Nêu số câu ca dao tục ngữ có liên quan đến tư liệu?

-Nhận xét biểu dương tuyên dương nhóm thực tốt

-Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Trả lời nêu ví dụ:

-Trưng bày tranh vẽ sử dụng tiết kiệm thời

-Đại diện số n giới thiệu cho lớp tư liệu

- 3-5 HS nêu

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = =  = = = = = = = Thể dục:

ĐỘNG TÁC TỒN THÂN

-TRỊ CHƠI “ CON CĨC LÀ CẬU ƠNG TRỜI”

I MỤC TIÊU:

-Ôn tập động tác vươn thở, tay, chân, lưng-bụng học động tác toàn thân Yêu cầu bước đầu biết thực động tác toàn thân thể dục phát triển chung - Biết cách chơi tham gia trị chơi “Con cóc cậu ông trời”

II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: -Địa điểm: sân trường -Phương tiện: còi

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Đ.L Hoạt động GV Hoạt động HS

6 – 10’

18 – 22’

1 Phần mở đầu:

- Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Trò chơi: Tự chọn

2 Phần bản:

a Bài thể dục phát triển chung - Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lưng-bụng: Tập lần

Lần đầu GV điều khiển, lần sau GV tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét

Học động tác toàn thân: lần, lần nhịp

Lần 1: GV hô nhịp cho lớp tập Lần 2: Lớp trưởng vừa tập vừa hô

HS tập hợp thành hàng dọc

HS chơi trị chơi trị chơi ưa thích

HS thực hành ôn động tác học, động tác lần Mỗi lần x nhịp Lần đầu GV điều khiển lần sau tổ trưởng điều khiển

Đ.L Hoạt động GV Hoạt động HS

4 – 6’

nhịp cho lớp tập

Lần 3: Cán hô nhịp cho lớp tập GV quan sát sửa sai cho HS b Trò chơi vận động

- Trị chơi: Con cóc cậu ơng trời GV cho HS tập hợp theo hình trịn, nêu trị chơi, giải thích luật chơi, cho HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét

3 Phần kết thúc:

- Đứng chỗ làm động tác thả lỏng

- GV củng cố, hệ thống - GV nhận xét, đánh giá tiết học

HS thực chơi trị chơi: Con cóc là cậu ơng trời Lượt chơi thử; lượt HS bắt đầu chơi

- HS đứng chỗ làm động tác thả lỏng hát vỗ tay theo nhịp

Thứ ba ngày 02 tháng 11 năm 2010 Toán:

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

-Có biểu tượng hai đường thẳng song song -Nhận biết hai đường thẳng song song II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Thước thẳng ê ke

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

HĐ GV HĐ HS

Giới thiệu bài: HD làm tập Bài 1a :

-Gọi HS nêu yêu cầu BT sau tự làm

-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng cách đặt tính thực phép tính

-Nhận xét ghi điểm HS Bài tập 2a:

-HS nghe , nhắc lại

- 1, em nêu

-2 HS lên bảng làm HS lớp làm vào bảng

- Gọi Hs nêu yêu cầu tập BT yêu cầu làm gì?

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm Nêu cách làm

-Gọi số nhóm lên trình bày

-Để tính giá trị biểu thức a,b cách thuận tiện áp dụng tính chất nào?

-Nhận xét cho điểm Bài tập 3a:

-Yêu cầu HS đọc đề

-Yêu cầu HS quan sát hình SGK

-Hình vng ABCD hình vng BIHC có chung cạnh nào?

-Vậy độ dài cạnh hình vng BIHC bao nhiêu?

Bài tập :

- Gọi HS đọc đề trước lớp

-Muốn tính diện tích hình chữ nhật phải biết gì? -Bài tốn cho biết gì?

-Biết nửa chi vi hình chữ nhật tức biết gì?

-Vậy có tính chiều dài chiều rộng không ? dựa vào tốn để tính?

-u cầu HS làm

-Phát giấy cho em trính bày

- 1, HS nêu

- Tình cách thuận tiện - Thảo luận nhóm Nêu cách làm - Đại diện nhóm trình bày Kết hợp nêu quy tắc

a) VD: 6257+989+743 =(6257+743)+989 =7000+989=7989 -Tính chất kế hợp

-Chung cạnh BC

-Là 3cm

- HS đọc

-Biết số đo chiều dài chiều rộng hình chữ nhật

-Nửa chi vi 16 cm chiều dài chiều rộng 4cm

-Biết tổng số đo chiều dài chiều rộng

-Có dựa vào tốn biết tổng hiệu số

-1 HS lên bảng làm HS lớp làm vào

-4 em làm giấy A Bài giải

Chiều rộng hình chữ nhật (16-4):2=6cm

-Nhận xét, sửa sai ghi điểm Diện tích HCN là: 10 x 6= 60 cm2 Đáp số: 60 cm2

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Luyện từ câu:

ÔN TẬP (TIẾT 3) I MỤC TIÊU:

-Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ ; bước đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước ,bằng tiếng mơ

(BT1,2); ghép đựơc từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ (BT3) ;nêu ví dụ minh hoạ loại ước mơ (BT4) ; hiểu ý nghĩa hai thành ngữ thuộc chủ điểm (Bt5a,c)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Giấy cho HS hoạt động nhóm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Giới thiệu

HD làm tập: Bài tập

-Gọi HS nêu yêu cầu -Phát phiếu thảo luận nhóm

-Cho HS trình bày

-Nhận xét – ghi điểm Bài tập

-Gọi HS nêu yêu cầu tập

-Yêu cầu HS suy nghĩ tìm , viết giấy

-Tìm thành ngữ, tục ngữ cho chủ điểm?

-1 HS đọc yêu cầu tập

- Các nhóm nhận giấy, trao đổi, bàn bạc ghi từ ngữ vào cột thích hợp

-Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết thảo luận nhóm - Cả lớp nhận xét , bổ sung

-1HS đọc từ bảng -1HS đọc yêu cầu tập 1: -Nhận việc

-Em nêu thành ngữ tục ngữ học chủ điểm

- Gọi HS phát biểu ý kiến

-Nhận xét chốt lại thành ngữ, tục ngữ

- Thương người Như thể … -Măng mọc Thẳng

-Trên đôi cách ước mơ

- Yêu cầu đọc lại thành ngữ, tục ngữ

-Đặt câu với thành ngữ, tục ngữ tự chọn

-Nhận xét.Ghi điểm Bài tập

-Yêu cầu HS đọc đề

-Giao việc: phát giấy cho 3HS

Nhận xét chốt lại lời giải vào bảng

Dấu câu Tác dụng a/Dấu hai chấm

b/Dấu ngoặc kép Nhận xét , sửa sai

-Phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

- HS đọc lại thành ngữ, tục ngữ vừa tìm

-Đặt câu vào giấy nháp

-Một số HS trình bày kết -Lớp nhận xét, bổ sung

* 1, HS đọc

-3HS lên bảng làm -Lớp vào vào

-3HS lên bảng dán kết -Nhận xét.,bổ sung

1, em nêu

-2 HS nhắc lại tác dụng dấu câu -Về thực

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Kể chuyện:

ÔN TẬP (TIẾT 4) I MỤC TIÊU:

- Nắm số từ ngữ, thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ

- Nắm tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Giới thiệu

HD làm tập:

Bài 1: Phát phi u ghi rõ n i dung Bài 1ế ộ Thương

người như thể thương

thân

Măng mọc thẳng

Trên đôi cánh ước

mơ

nhân hậu, …

trung thực, …

ước mơ, …

Nhận xét, tuyên dương nhóm tìm nhiều từ ngữ

Bài 2:

Chỉnh sửa cách đặt câu cho HS Bài 3:

Yêu cầu hỏi đáp theo cặp tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép

1 HS đọc yêu cầu

Làm phiếu học tập theo nhóm Đại diện nhóm trình bày chủ điểm

Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

1HS đọc yêu cầu

Nối tiếp đọc thành ngữ, tục ngữ học đặt câu với thành ngữ, tục ngữ

HS thực hành hỏi đáp trước lớp

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Kỹ thuật:

KHÂN ĐƯỜNG DIỀM MÉP VẢI BĂNG MŨI KHÂU ĐỘT (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA GV

-Giới thiệu

HĐ 1: Quan sát nhận xét.

-Giới thiệu mẫu HD quan sát -Mép vải gấp lần?

-Đường gấp gấp mặt

mép vải?

-Được khâu mũi khâu nào?

-Đường khâu thực mặt vải?

-Nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép vải

HĐ 2: HD thao tác kĩ thuật

-Yêu cầu quan sát hình 1,2,3,4 -Nêu bước thực -Nhận xét

-Yêu cầu

-Nhận xét nhắc lại

-Nhận xét HD thao tác khâu thực mặt trái

HĐ 3: Thực hành nháp

-Yêu cầu kẻ đường vạch dấu gấp

-HS nêu -HS nêu -Nghe

-Quan sát hình theo yêu cầu trả lời câu hỏi

-2HS nhắc lại bước thực đường gấp mép vải

-2HS thực thao tác mẫu

-Quan sát hình 3, nêu thao tác khâu viền đường gấp khúc

-2Hs thực hành mẫu

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

Thư tư ngày 03 tháng 11 năm 2010 Toán :

KIỂM TRA ĐỊNH KỲ LẦN 1 (Đề nhà trường ra)

= = = = = = =  = = = = = = = Tập đọc:

ÔN TẬP (TIẾT 5) I.MỤC TIÊU:

Đọc rành mạch trôi chảy tập đọc học đạt 75 tiếng/phút; nhận biết thể loại văn xuôi, thơ, kịch; bước đầu nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Ổn định lớp:

Hoạt động GV Hoạt đông HS Giới thiệu bài:

HĐ 1: Kiểm tra đọc học thuộc lòng

-Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng -Gọi HS lên bốc thăm chỗ chuẩn bị

-Nhận xét – ghi điểm

HĐ 2: Làm tập

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Em kể tên tập đọc chuyện kể thuộc chủ điểm măng mọc thẳng tuần 4, 5, 6?

- Cho HS đọc thầm tập đọc -Phát giấy kẻ sãn.Yêu cầu HS làm vào giấy khổ lớn

-Yêu cầu trình bày kết -Nhận xét chốt lại lời giải

- Những câu chuyện em vừa ơn có chung lời nhắn nhủ gì?

-Lần lượt lên bốc thăm chuẩn bị

-Lên đọc trả lời câu hỏi thăm

- 1-2 HS đọc yêu cầu tập

-Nối tiếp kể: Một người trực, Những hạt thóc giống, Nỗi dằn vặt An - đrây - ca, Chị em

HS đọc thầm

- HS làm vào giấy

Trình bày kết làm việc -Nhận xét, bổ sung

-Một vài em nhắc lại

-Cần sống trung thực, tự trọng, thẳng măng mọc thẳng

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Tập làm văn:

ÔN TẬP (TIẾT 6) I.MỤC TIÊU:

Xác định tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ, động từ đoạn văn ngắn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu

Hướng dẫn làm tập.

Bài 1:

- Đoạn văn gồm câu? Bao nhiêu

tiếng? Bài 2:

- Đưa mơ hình câu bảng: Tiếng gồm

vần

Tiếng có đủ âm, vần

Ao, … Dưới, …

- Chốt câu trả lời Bài 3:

Chấm vở, chữa Bài 4:

Trị chơi: Tìm Danh từ, Động từ

Phát cho nhóm số thẻ ghi sẵn danh từ động từ đoạn văn

1 HS đọc u cầu HS làm theo nhóm đơi

Nhận xét, sửa 1HS đọc yêu cầu

Dưới lớp làm vào vở, HS tìm theo mẫu:

3 từ đơn từ láy từ ghép

-HS tìm gắn nhanh lên bảng theo nhóm, nhóm nhanh thắng

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Địa lí:

THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT

I.MỤC TIÊU:

- Nêu số đặc điểm chủ yếu vị trí, khí hậu, cơng trình phục vụ nghỉ ngơi, du lịch nơi sản xuất rau tiếng thành phố Đà Lạt

- Chỉ vị trí Đà Lạt đồ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, số tranh ảnh Đà Lạt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1.Ổn định lớp: 2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Giới thiệu bài: Giới thiệu vị trí thành phố đồ

HĐ1: Thành phố tiếng vè rừng thông thác nước

- Gọi HS đọc mục SGK

- Yêu cầu HS dựa vào tranh, ảnh, mục SGK trả lời câu hỏi sau: + Đà Lạt nằm cao nguyên nào? + Đà Lạt độ cao khoảng mét?

+ Với độ cao Đà Lạt có khí hậu ntn?

+ Kể tên số cảnh đẹp Đà Lạt mà em biết?

KL: Đà Lạt có nhiều phong cảnh đẹp Khí hậu mát mẻ…

HĐ 2: Đà Lạt – thành phố du lịch nghỉ mát.

- Gọi HS đọc mục SGK/95

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi

+Tại Đà Lạt chọn làm nơi nghỉ mát?

+ Đà Lạt có cơng trình phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch? - GV sữa chữa, giúp em hồn thiện

KL: Có khí hậu mát mẻ, có nhiều cảnh thiên nhiên đẹp nên ĐL coi nơi du lịch lí tưởng

HĐ3: Hoa rau xanh Đà Lạt

- Gọi HS đọc mục SGK

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : +Tại ĐL gọi thành phố hoa rau xanh?

+ Kể tên số loại hoa rau xanh Đà Lạt?

+ Tại Đà Lạt có nhiều rau, hoa, xứ lạnh?

-Nhận xét , bổ sung

KL: Đà Lạt thành phố tiếng

-1HS đọc Cả lớp theo dõi - Tìm hiểu qua thảo luận N2 - HS đọc thông tin SGK - TLCH - HS thi trả lời trước lớp

+ Ở cao nguyên Lâm Viên

+ Độ cao: 1500m so với mặt biển + Quanh năm mát mẻ Khí hậu trở nên mát mẻ

+ Hồ Xuân Hương, thác Cam Ly,… - Cả lớp nhận xét để hoàn thiện câu trả lời cho bạn

- Nhắc lại

-1 HS đọc Cả lớp theo dõi

- Quan sát tranh SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi, đại diện nhóm trình bày kết

+ Có nhiều cảnh đẹp , khí hậu quanh năm mát mẻ

+ Nhiều khách sạn, sân gôn, biệt thự, với nhiều kiến trúc khác

- Cả lớp bổ sung ý kiến - Nhắc lại

- HS đọc

- Suy nghĩ, làm việc cá nhân, dựa vào vốn hiểu biết để trả lời

- Vì khí hậu Đà Lạt mát nên thuận tiện cho việc trồng loại rau - HS nêu: bắp cải , súp lơ, cà chua , dâu tây,…

- Vì khí hậu mát mẻ quanh năm - HS nhận xét , bổ sung

về tiềm du lịch nôi cung cấp nhiều rau, hoa, cho -Tổng kết xác lập mối quan hệ địa hình khí hậu, thiên nhiên

- Nghe, xác lập mối quan hệ - 1HS đọc phần in đậm SGK

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Thể dục:

ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

TRỊ CHƠI “NHẢY Ơ TIẾP SỨC”

I MỤC TIÊU:

- Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lưng-bụng toàn thân Bước đầu thực động tác thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi tham gia trò chơi : Nhảy ô tiếp sức II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: sân trường -Phương tiện: còi

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Đ.L Hoạt động GV Hoạt động HS

6 – 10’

18 – 22’

1 Phần mở đầu:

- Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục tập luyện

- Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh

2 Phần bản:

a Bài thể dục phát triển chung - Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lưng-bụng toàn thân: lần lần nhịp

- Lần đầu GV điều khiển, lần sau tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét, sửa sai

b Trò chơi vận động

- Trò chơi: Nhảy tiếp sức GV nêu trị chơi, giải thích luật chơi Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hoàn thành vai chơi

HS tập hợp thành hàng

HS chơi trò chơi

HS thực hành Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lưng-bụng toàn thân: lần lần nhịp Lần đầu GV điều khiển, lần sau tổ trưởng điều khiển

Đ.L Hoạt động GV Hoạt động HS –

6’

3 Phần kết thúc:

- Đứng chỗ thả lỏng, sau hát vỗ tay theo nhịp

- GV củng cố, hệ thống - GV nhận xét, đánh giá tiết học

- HS đứng chỗ thả lỏng sau vỗ tay hát theo nhịp

Thứ năm ngày 04 tháng 11 năm 2010 Toán:

NHÂN VỚI SỐ CĨ MƠT CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích có khơng q sáu chữ số)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA GV

Giới thiệu :

HĐ1: HD hs thực phép nhân

a) Nhân số có sáu chữ số với số có chữ số ( khơng nhớ)

* Viết lên bảng: 241 324 x = ?

Gọi HS nêu cách thực

- HD HS rút nhận xét: Phép nhân không nhớ

b) Nhân số có sáu chữ số với số có chữ số ( có nhớ)

* Viết lên bảng: 136 204 x =?

Lưu ý: Trong phép nhân có nhớ, thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau

HĐ 2: Thực hành

- Nêu cách nhân số có năm chữ số với số có chữ số

- Một HS lên bảng đặt tính, lớp làm bảng

241 324 x 482 648

- Một HS lên bảng đặt tính, lớp làm bảng

Bài 1:

- Gọi HS nêu YC tập -Đặt tính tính

-Yêu cầu học sinh thực - Chữa , ghi điểm

-Yêu cầu HS nêu cách thực

Bài 2: Còn thời gian cho hs làm -Thảo luận nhóm

- Gọi HS nêu yêu cầu

-Viết giá trị biểu thức vào ô trống - HD mẫu 1: thay m số cho trước, thực tính nhân ngồi giấy nháp, viết giá tri vào trống

-u cầu HS thảo luận nhóm Trình bày kết giấy A - Chữa cho HS

Bài 3a:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính giá trị biểu thức

Yêu cầu HS làm HS lên bảng làm - Theo dõi, giúp đỡ HS

- Nhận xét , sửa sai

Bài 4: Cịn thời gian cho hs làm

- 1HS nêu

- HS thực b/c theo hai dãy 2HS lên bảng làm.VD:

a/ 341231 102426 x x 682462 512130 - Cả lớp chữa - HS đọc Cả lớp theo dõi

-Làm theo nhóm -Các nhóm trình bày kết -Lớp nhận xét, chữa

- Nêu yêu cầu - HS nêu

- Tự làm vào vở, HS lên bảng làm

a/ 321475 + 423507 x 2=

321475 + 847014 = 1168489

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Luyện từ câu:

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I (Đề nhà trường ra)

= = = = = = =  = = = = = = = Khoa học:

- Làm thí nghiệm chứng minh nước khơng có hình dạng định, chảy từ phía, thấm qua số vật hịa tan số chất

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu

HĐ 1: Phát màu, mùi, vị nước

- Gọi HS đọc ND mục SGK

- Yêu cấu HS thảo luận nhóm theo u cầu nghiệm

- Cho HS QS ba li đựng ba loại nước: cốc nước lộc, cốc sữa, cốc nước chè -Cốc đựng nước, cốc đựng sữa…? –Mùi vị loại nước cốc?

- Đại diện nhóm trình bày

- nhóm khác bổ sung cho bạn KL:nước suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị

HĐ 2:Phát hình dạng nước

-Gọi 5HS đọc mục SGK

-Yêu cầu nhóm đưa dụng cụ chuẩn bị cho TN

- HD HS làm thí nghiệm

+ Nước có hình dạng định khơng? u câu nhóm nêu kết thí nghiệm

KL: Nước khơng có hình dạnh định

HĐ3: Tìm hiểu nước chảy thế nào?

- Gọi HS đọc mục yêu cầu - Kiểm tra vật làm thí nghiệm - HD HS làm thí nghiệm

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm - Gọi HS nêu kết thí nghệm

- HS đọc

- Thảo luận theo N4

- Hệ thống kiến thức vừa tìm hiểu vào bảng

-Đại diện nhóm trình bày

Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS nhắc lại

- 2HS đọc

Đưa dụng cụ theo yêu cầu thí nghiệm

- Các nhóm làm TN theo hướng dẫn GV

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi sau thực thí nghiệm

- Các nhóm nhận xét , bổ sung - 2HS nhắc lại

- HS đọc

- Lấy dụng cụ thí nghệm theo yêu cầu

KL:Nước chảy từ cao xuống thấp, lan phía

HĐ 4: Phát tính chất thấm khơng thấm với số vật hồ tan khơng tan số chất

- GV nêu mục SGK

- GV làm thí nghiệm: Đổ nước váo túi ni long; nhúng miếng vải vào chậu nước

-Bỏ đường vào nước khuấy

-Yêu cầu HS tính chất nước qua thí nghiệm

-Nhận xét kết luận HS

KL: Nước thấm qua số vật , làm tan số chất

Gọi HS đọc phần tóm tắt nội dung

-2 HS nhắc lại

- Quan sát –Nhân xét tượng -Kết luận: nước thấm qua số vật, làm ta số chất

-HS nêu

-Một vài HS nhắc lại

-3 HS nêu

-Một HS đọc Cả lớp theo dõi 3-4 HS đọc

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Lich sử:

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981)

I MỤC TIÊU: Sau học HS

- Nắm nét kháng chiến chống quân Tống lần thứ (năm 938) Lê Hoàn huy:

+ Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với u cầu đất nước hợp với lòng dân + Tường thuật (sử dụng lược đồ) ngắn gọn diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược

- Đơi nét Lê Hồn: Lê Hồn người huy quân đội nhà Đinh với chức Thập đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống xâm lược, Thái hậu họ Dương tôn ông lên ngơi Hồng đế (nhà Tiền Lê) Ơng huy kháng chiến chông quân Tống thắng lợi

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HĐ 1: Làm việc lớp

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu SGK đoạn: Năm 979 … sử cũ gọi nhà Tiền Lê” - Phát phiếu trắc nhiệm Yêu cầu HS làm việc phiếu

-Hãy tóm tắt tình hình nước ta qn Tống xâm lược?

-Bằng chứng cho thấy Lê Hồn lên ngơi nhân dân ủng hộ? -Khi lên ngơi, Lê Hồn xưng gì? -Triều Đại ơng gọi triều gì? -Nhiệm vụ nhà Tiền Lê gì?

-Kết luận

-HĐ 2: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất

- Gọi HS đọc mục SGK

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm -Treo lược đồ:

-Nêu yêu cầu thảo luận

-Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?

-Quân Tống tiến vào nươc ta theo đường nào?

- Lê Hoàn chia quân thành cánh đóng quân đâu để đón giặc?

- Kể lại trận đánh lớn quân ta quân Tống

- Kết kháng chiến nào?

-Nhận xét, bổ sung

-Tuyên dương em kể, nắm ND tốt

HĐ 3: Ý nghĩa

- 1HS đọc yêu cầu SGK trang 24, lớp theo dõi

-Nhận phiếu làm cá nhân phiếu

-Làm vào phiếu tập -Trình bày kết

-Đinh Bộ Lĩnh trai Đinh Liễu …

-Khi Lê Hồn lên ngơi vua, quân sĩ tung hô “vạn tuế”

-Khi lên ngơi Lê Hồn xưng Hồng đế, …

-Được gọi Tiền Lê

- Lãnh đạo nhân dân ta chống quân xâm lược Tống

-Nghe-Nắm nội dung

- em đọc, lớp theo dõi

-Hình thành nhóm thảo luận theo u cầu

-Quan sát xây dựng diễn biến

-Trình bày kết thảo luận vào lược đồ (Mỗi HS trình bày ý)

-Năm 981 quân Tống kéo quân sang xâm lược nước ta

-Chúng tiến vào nước ta theo hai đường: …

-Lê Hồn chia qn thành cánh, sau cho quân chặn đánh giặc … -2 HS kể.Cả lớp theo dõi , nhận xét -Quân giặc chết nửa, tướng giặc bị giết Cuộc kháng chiến hoàn toàn thắng lợi

Làm việc theo cặp

Cuộc kháng chiến chống quân Tống thắng lợi có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta?

- Trao đổi theo cặp suy nghĩ trả lời câu hỏi:

- Cuộc kháng chiến chống quân Tống …

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

Thứ sáu ngày 05 tháng 11 năm 2010 Tốn:

TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP NHÂN

I MỤC TIÊU: Giúp HS

-Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân

-Bước đầu vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA GV

Giới thiệu

HĐ 1: So sánh giá trị biểu thức

- Viết phần a (bài học) lên bảng

-Yêu cầu HS tính kết so sánh kết phép tính

x = x

- Đưa bảng phụ viết phần b yêu cầu HS so sánh giá trị bảng

KL: Khi đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi

HĐ 2: Thực hành

Bài tập

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- HD HS vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để điền nhanh kết - Chữa bài, tuyên dương HS thực tốt

Bài tập

- 2HS nhắc lại

-HS theo dõi , nắm yêu cầu

- HS tính nêu kết phép tính - So sánh kết quả: x x 35

- So sánh giá trị biểu thức trường hợp, rút nhận xét a x b = b x a

- Một số em nhắc lại

- 1HS nêu: Viết số thích hợp vào trống

- Tìm kết hình thức tró chơi tiếp sức

- Gọi HS nêu yêu cầu

- HD HS nhận xét phép tính -Gọi HS lên bảng làm

-Nhận xét , sửa sai

Bài tập 3,4: Còn thời gian cho HS làm - GV nêu yêu cầu tập

-Yêu câu HS tự làm nêu quy tắc nhân số với

- Chữa cho em

- HS nêu

-Nhận xét phép tính -3 HS lên bảng làm

- Cả lớp làm bảng a/ 1357 x 5=6785 x 853 = 5971 40263 x = 281841

- Cả lớp nhận xét , sửa sai - Nhận xét , chốt kết - HS nêu yêu câu

- 2, HS nêu

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Tập làm văn:

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I

(Đề chun mơn ra)

TUẦN 11

(Từ ngày 08/11/2010 – 12/11/2010) Môn Tiết Tên dạy Môn Tiết Tên dạy

Toán Nhân với 10, 100, … ĐĐ Thực hành kĩ HK I TĐ Ông Trạng thả diều Ôn.T Ôn tập

CT Nếu … có phép lạ TD Bài 21 KH Ba thể nước

ÂN KC Bàn chân kì diệu

AV KT Khâu viền đường …(Tiết 2)

Toán TCKH phép nhân L.chữ Điều ước vua Mi-đát LTC Luyện tập động từ

Toán Nhân với số … số Ơ.T Ơn tập TĐ Có chí nên Ơ.V Ơn tập TLV LT trao đổi ý kiến … TD Bài 22 Địa Ơn tập

Tốn Đề - xi – mét vng Ơ.T Ơn tập

AV LSử Nhà Lý dời đô Thăng Long KH Mây h.thành…?

Toán Mét vuông

TLV Mở KC SHTT

MT

Thứ hai ngày 08 tháng 11 năm 2010 Toán:

NHÂN VỚI 10, 100, 1000, … CHIA CHO SỐ 10, 100, 1000, …

I.MỤC TIÊU:

- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10, 100, 1000, …

- Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100, 1000, …Bài tập cần làm: cột 1,2 1a, 1a; dòng đầu

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giới thiệu bài:

HĐ 1: HD nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10

- GV ghi bảng: 35 x 10 = ?

Viết bảng 35 x 10 = 350

Em có nhận xét 35 350? Rút nhận xét SGK

- Ghi bảng: Vì 35 x 10 = 350 nên 350 : 10 = 35

Rút nhận xét SGK

* HD nhân số với 100, 1000, … hoặc chia số tròn trăm, trịn nghìn

Nghe, nhắc tên

HS trao đổi cách làm Chẳng hạn: 35 x 10 = 10 x 35

= chục x 35 = 35 chục = 350 Vậy 35 x 10 = 350

Viết thêm chữ số vào bên phải 35 ta 350

HS nhắc lại

HS nêu nhận xét phép chia ngược phép tính nhân

HS nhắc lại

cho 100, 1000, …tương tự Rút nhận xét chung

HĐ 2: Luyện tập Bài 1:

Nhận xét, khắc sâu cho HS Bài 2:

HD mẫu: 300kg = … tạ Ta có: 100 kg = tạ 300 : 100 =

Vậy 300kg = tạ Chấm vở, chữa

Nối tiếp đọc nhận xét chung HS đọc yêu cầu

Nối tiếp nêu kết cột 1, câu a) câu khác tiếp tục làm thời gian

18 x 10 = 180 18 x 100 = 800 18 x 1000 = 18 000 HS đọc yêu cầu Theo dõi mẫu

Làm vào dòng đầu Các dòng khác làm thời gian

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Tập đọc:

ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I.MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi (trả lời câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giới thiệu

HĐ 1: Luyện đọc

Theo dõi, sửa lỗi cho HS

HD học sinh luyện giải nghĩa từ khó

GV đọc

- Nối tiếp đọc đoạn đến hết - Nối tiếp lần 1, rút từ khó - Nối tiếp lần

HĐ 2: Tìm hiểu bài

CH1: Những chi tiết nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền?

CH2: Nguyễn Hiền ham học chịu khó nào?

CH3: Vì Nguyễn Hiền gọi ông trạng thả diều?

CH4: Tục ngữ, thành ngữ nói ý nghĩa câu chuyện?

HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm

- Nhận xét giọng đọc, chỉnh sửa cho HS

HD đọc đoạn: “Thầy phải kinh ngạc … thả đom đóm vào trong.”

Đọc đoạn, thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

- Đọc đến đâu hiểu đến đó, trí nhớ lạ thường …

- “… nhà nghèo, Hiền phải bỏ học … nhờ thầy chấm hộ”

- Vì Hiền đỗ trạng ngun 13 tuổi, cịn thích thả diều

Thảo luận nhóm, thống câu trả lời “Có chí nên”

- Nối tiếp đọc lượt - Thi đọc diễn cảm đoạn

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học

= = = = = = =  = = = = = = = Chính tả:

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I MỤC TIÊU:

-Nhớ viết khổ thơ tả; trình bày khổ thơ chữ -Làm tập 3; làm tập 2a 2b

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Giới thiệu

HĐ 1: HD nhớ –viết

- Yêu cầu đọc

- HD HS viết số từ ngữ dễ viết sai: hạt giống, chén, lái máy bay, …

- Nhắc lại cách trình bày

- Đọc câu cho HS viết Mỗi câu lần

- Chấm 5-7

- Nhắc lại tên học

1HS đọc bài, lớp đọc thầm SGK - HS luyện viết từ ngữ phân tích tiếng khó

- Nhận xét chung viết

HĐ 2: Làm tập

Bài tập 2a:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Nhận xét chốt ý Bài tập

- Gọi HS nêu yêu cầu tập Chốt lại câu tục ngữ

- HS đọc yêu cầu tập

- Thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi -Đại diện cặp trình bày trước lớp - HS đọc yêu cầu tập

- HS làm vào phiếu theo yêu cầu

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Khoa học:

BA THỂ CỦA NƯỚC

I-MỤC TIÊU:

- Nêu nước tồn thể: lỏng, khí, rắn

- Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang khí ngược lại II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III-HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Giíi thiƯu bµi

* Hoạt động 1: Tìm hiểu tợng n-ớc từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngc li

- HÃy mô tả em nhìn thấy hình vẽ số số 2?

- Tõ h×nh 1,2 cho biÕt níc ë thĨ nào? - Nêu ví dụ nớc thể lỏng?

- Dùng khăn ớt lau bảng , gọi hs lên nhận xét

- Vậy nớc mặt bảng đâu? Chúng ta làm thí nghiệm nh hình SGK/44

* Tỉ chøc cho hs lµm thÝ nghiệm - Chia nhóm phát dụng cụ

- Hình vẽ thác nớc chảy mạnh từ cao xuống Hình vẽ trời ma, ta nhìn thấy giọt nớc ma bạn nhỏ hứng đợc ma

- Níc ë thĨ lỏng

- Nớc ma, nớc máy, nớc sông, nớc ao, nc

h

- Khi dùng khăn ớt lau bảng, em thấy mặt bảng ớt, có nớc nhng lúc sau mặt bảng lại khô

- L¾ng nghe, suy nghÜ

- lần lợt đổ nớc nóng vào cốc nhóm, HS quan sát nói t-ợng vừa xảy

+ Ngay sau đó, em úp đĩa lên mặt cốc nớc khoảng vài phút lấy đĩa Quan sát mặt đĩa, nhận xét nói tên tợng vừa xảy

- Sau vµi phót, gọi hs nêu kết quan sát nhóm

- Qua tợng em có nhận xét gì?

Giảng: Khói trắng mỏng mà em

nhìn thấy miệng cốc nớc nóng nớc Hơi nớc nớc thể khí Khi có nhiều nớc bốc lên từ nớc sơi tập trung chỗ, gặp khơng khí lạnh hơn, lập tức, nớc ngng tụ lại tạo thành giọt nớc nhỏ li ti tiếp tục bay lên Hết lớp đến lớp bay lên ta nhìn thấy chúng nh sơng mù, nớc bốc mắt thờng khơng thể nhìn thấy Nhng ta đậy đĩa lên, nớc gặp đĩa lạnh ngng tụ lại thành giọt nớc đọng đĩa

- Vậy nớc mặt bảng biến đâu mất?

- Nªu vÝ dơ chứng tỏ nớc từ thể lỏng thờng xuyên bay vào không khí

Kết luận: Nớc thể lỏng thêng xuyªn

bay chuyển thành thể khí Nớc ở nhiệt độ cao biến thành nớc nhanh nớc nhiệt độ thấp Hơi nớckhơng thể nhìn thấy mắt th-ờng Hơi nớc gặp lạnh ngng tụ thành nớc thể lỏng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu tợng n-ớc từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngợc lại

- H·y m« tả em thấy qua hình 4,5?

- Nớc thể lỏng khay biến thành thể gì?

- Nhận xét hình dạng nớc thể này? - Hiện tợng nớc khay chuyển từ thể lỏng sang thể rắn đợc gọi gì? - Nếu ta để khai nớc đá tủ lạnh,

+ Ta thấy có khói bay lên Đó nớc bèc lªn

+ Em thấy có nhiều hạt nớc đọng mặt đĩa nớc ngng t li thnh nc

- Đại diện nhóm nêu kết quả, nhóm khác nhận xét

- Níc cã thĨ chun tõ thĨ láng sang thĨ h¬i ngợc lại từ thể sang thể lỏng - L¾ng nghe, suy nghÜ

- Biến thành nớc bay vào khơng khí mà mắt thờng ta khơng nhìn thy c

- Phơi quần áo, quần áo ớt bốc vào không khí làm cho quần áo khô, tợng nồi cơm sôi, mặt ao, hồ dới ánh n¾ng, - L¾ng nghe

- Một ngời lấy từ tủ lạnh khay đợc nớc đá, khay nớc đá, khay nớc đặt bàn

- Biến thành nớc thể rắn - Có hình dạng định - Gọi đông đặc

thì sau lúc tợng xảy ra? Nói tên tợng đó?

- T¹i có tợng này?

Kt lun: Nc ỏ bt đầu nóng chảy

thành nớc thể lỏng nhiệt độ trên 0 độ C Hiện tợng ta gọi sự nóng chảy

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết/45 * Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nớc

- Nớc tồn thể nào?

- Nêu tính chất chung nớc thể tính chất riêng thể?

- Các em trao đổi nhóm đơi để vẽ sơ đồ chuyển thể nớc

- Gäi mét số hs lên bảng vẽ

- Gi hs nhn xét chọn sơ đồ đúng, đẹp

- Gọi hs nhìn vào sơ đồ trình bày chuyển thể nớc

Kết luận: Sự chuyển thể nớc từ dạng sang dạng khác dới ảnh hởng nhiệt độ Gặp nhiệt độ dới độ C nớc ngng tụ thành nớc đá gặp nhiệt độ cao nớc đá nóng chảy thành thể lỏng Khi nhiệt độ lên cao nớc bay chuyển thành thể khí nớc gặp khơng khí lạnh ngng tụ lại thành nớc

- Vì nhiệt độ ngồi lớn tủ lạnh nên đá ta thành nớc

- HS lắng nghe - hs đọc - rắn, lỏng, khí

- thể nớc suốt, không màu, khơng mùi, khơng vị thể lỏng, thể khí n-ớc khơng có hình dạng định Nn-ớc thể rắn có hình dạng định

- Trao đổi nhóm đôi vẽ sơ đồ - hslên bảng vẽ

- Nhận xét - hs trình bày

4.Cng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Đạo đức :

THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ I

I MỤC TIÊU:

- HD học sinh ôn tập củng cố kĩ thực hành việc trung thực học tập, vượt khó học tập, biết bày tỏ ý kiến, biết tiết kiệm tiền cách tiết kiệm thời sống

- Rèn kĩ vận dụng kiến thức thực tế cao II CHẨN BỊ:

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ: HS lên bảng đọc phần ghi nhớ

2.Bài mới:

Giới thiệu

a) HD ôn nội dung kĩ học Yêu cầu HS nêu nội dung học:

- Trung thực học tập - Vượt khó học tập - Biết bày tỏ ý kiến - Tiết kiệm tiền - Tiết kiệm thời

b) HD ôn tập thực hành kĩ khen ngợi tổng hợp ý kiến

c) Tổ chức thảo luận nhóm

GV nhận xét kết luận việc thực hành

3.Củng cố, dặn dò:

HS nêu tên học, nội dung cần ghi nhớ

Liên hệ thực tế gương sáng nội dung học

Tự phát biểu ý kiến ưu, khuyết điểm việc thực hành kĩ thân

Thảo luận nhóm với nội dung “Nói cho nghe”

Lớp nhận xét = = = = = = =  = = = = = = =

Thể dục:

ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG -TRÒ CHƠI “ Nhảy ô tiếp sức”

I MỤC TIÊU:

-Ôn tập động tác vươn thở, tay, chân, lưng-bụng động tác toàn thân Yêu cầu thực động tác

- Biết cách chơi tham gia trị chơi “Nhảy tiếp sức” II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: Trên sân trường -Phương tiện: còi

III-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ

Đ.L Hoạt động GV Hoạt động HS

6 – 10’

18 – 22’

1 Phần mở đầu:

- Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Trò chơi: Tự chọn 2 Phần bản:

a Bài thể dục phát triển chung - Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lưng-bụng động tác toàn thân: lần

HS tập hợp thành hàng dọc HS chơi trị chơi trị chơi ưa thích

4 – 6’

b Trò chơi vận động

- Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức GV quan sát, nhận xét

3 Phần kết thúc:

- Đứng chỗ làm động tác thả lỏng

- GV củng cố, hệ thống - GV nhận xét, đánh giá tiết học

do tổ trưởng điều khiển

HS thực chơi trị chơi: Nhảy tiếp sức Lượt chơi thử; lượt HS bắt đầu chơi

- HS đứng chỗ làm động tác thả lỏng hát vỗ tay theo nhịp

Thứ ba ngày 09 tháng 11 năm 2010 Tốn:

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân

- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính Bài tập cần làm: BT 1a, 2a

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Thước thẳng ê ke

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định lớp:

2 Bài cũ: Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Giới thiệu :

- Giới thiệu mục tiêu ghi đề lên bảng

HĐ1: a) So sánh giá trị hai biểu thức

* Viết lên bảng: (2 x 3) x x (3 x 4) Gọi HS lên bảng tính giá trị biểu thức

Nhận xét bảng lớp: (2 x 3) x = x = 24 x (3 x 4) = x 12 = 24 Vậy (2 x 3) x = x (3 x 4)

b) So sánh giá trị biểu thức a x (b x

c) a x (b x c) bảng

Treo bảng phụ mục b) SGK trang 60 Lần lượt ghi giá trị a, b, c vào hàng

- Nhắc lại tên

- HS lên bảng, lớp làm bảng

GV viết vào bảng phụ

Yêu cầu HS so sánh giá trị biểu thức hàng

Rút công thức: (a x b) x c = a x (b x c) Biểu thức (a x b) x c gọi gì?

Biểu thức a x (b x c) gọi gì?

GV giảng: Đây phép nhân có ba thừa số, biểu thức bên trái số tích nhân với số, thay phép nhân số thứ với tích số thứ hai số thứ ba

Rút kết luận lời SGK Nhấn mạnh: Đây tính chất kết hợp của phép nhân

Chú ý: Ta tính giá trị biểu thức dạng a x b x c sau:

a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c)

GV giảng: Muốn nhân thừa số với nhau ta làm theo cách sau:

a x b x c = (a x b) x c a x b x c = a x (b x c)

Người ta vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính nhanh

HĐ 2: Thực hành

Bài 1a:

- Gọi HS nêu YC tập - HD mẫu x x theo cách - Yêu cầu học sinh thực

- Chữa bài, ghi điểm cho HS lên bảng

Bài 2a:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Giải thích: tính cách thuận tiện đưa tích dạng số trịn chục, trịn trăm,

Yêu cầu HS làm Chấm, chữa bảng lớp

Bài 3: Cịn thời gian cho HS làm HD tìm hiểu tốn:

6 HS nối tiếp tính giá trị biểu thức

HS nêu: Giá trị biểu thức hàng

HS nhắc lại

1 tích nhân với số số nhân với tích Nghe giảng

2-3 HS đọc kết luận, lớp đọc lượt

Nghe, nhắc lại

Nghe giảng

Tính hai cách (theo mẫu) HS theo dõi

HS tính bảng, lướp làm bảng

4 x x = (4 x 5) x = 20 x = 60 x x = x (5 x 3) = x 15 = 60 Tính cách thuận tiện Nghe giải thích

Làm vào

Bài tốn cho biết gì?

Bài tốn hỏi gì?

Muốn biết có tất học sinh ngồi học ta làm nào?

Lời giải cho tốn gì? HD nhà trình bày vào

Có phịng học, phong có 15 bàn ghế, bàn ghế có học sinh ngồi học

Có tất học sinh ngồi học

Lấy số phòng nhân với số bàn phòng nhân với số học sinh ngồi học

Có tất số học sinh ngồi học là: 4.Củng cố, dặn dò:

5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Luyện từ câu:

LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ

I MỤC TIÊU:

- Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sẽ)

Nhận biết sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ qua tập1, 2, SGK

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: Động từ gì? Cho ví dụ Nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Giới thiệu

HD làm tập:

Bài

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Tìm động từ câu

- Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ nào? Nó cho biết điều gì?

- Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ nào? Nó cho biết điều gì?

Chốt ý

Rút kết luận: từ đã, sắp, bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Nó cho biết việc xảy ra,

- HS đọc yêu cầu

- Trao đổi cặp đôi, trả lời: đến, trút

- Sắp bổ sung ý nghĩa cho động từ đến Nó cho biết Tết đến  việc diễn

- Từ bổ sung nghĩa cho động từ trút Nó cho biết rặng đào trút hết  việc xảy

xảy hoàn thành Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Chia nhóm, giao nhiệm vụ

Giáo viên nhận xét, chốt câu trả lời

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Gắn tờ phiếu lên bảng, gọi HS lên làm

Chốt lời giải

Câu chuyện có đáng cười?

- 1HS đọc từ bảng

- Các nhóm thảo luận, cử đại diện trình bày

a) … ngô thành cây… b) … hót

… xa … tàn

Các nhóm nhận xét, bổ sung

1 HS đọc yêu cầu

1-2 HS đọc nội dung truyện, lớp nghe, theo dõi

3-4 HS sửa lại cho đúng, giải thích lí sửa lại Dưới lớp chép lại vào Một … làm việc …anh phục vụ bước vào …

- Nó đọc ?

Nhà bác học ngĩ trộm vào thư viện để đọc sách ơng

4.Củng cố, dặn dị: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Kể chuyện:

BÀN CHÂN KÌ DIỆU

I.MỤC TIÊU:

- Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếpđược toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập rèn luyện

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài m i:ớ

Hoạt động GV Hoạt động HS

liệt tay, ý chí vơn lên, Nguyễn Ngọc Ký đạt đợc điều mơ ớc

HĐ 1: Kể chuyện

- KĨ lÇn víi giäng kĨ chËm r·i thong th¶

- Kể lần vừa kể vừa tranh đọc lời phía dới tranh

HĐ 2: Hd kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

- Gọi hs nối tiếp đọc y/c SGK/107 - Các em kể nhóm 6, em kể tranh trao đổi điều em học đợc anh Nguyễn Ngọc Ký - Tổ chức cho hs thi kể trớc lớp - Y/c hs chất vấn lẫn nội dung câu chuyện

- Tuyên dơng bạn kể hay trả lời đ-ợc câu hỏi bạn đặt đđ-ợc câu hỏi cho bạn

- Em học đợc điều anh Nguyn Ngc Ký ?

- Câu chuyện khuyên điều gì?

- Lắng nghe

- hs nối tiếp đọc gợi ý SGK - K nhúm

- Lần lợt nhóm thi kể, em kể tranh

- Vi học sinh thi kể toàn câu chuyện + Hai cánh tay Ký có khác ngời? + Khi giáo đến nhà Ký làm gì?

+ Ký đạt đợc thành cơng gì?

+ Nhờ đâu mà Ký đạt đợc thành công

- Học đợc tinh thần ham học, tâm vơn lên hồn cảnh khó khăn

- Nghị lực vơn lên cụôc sống

- Lòng tự tin sống, không tự ti thân bị tàn tật

- Em thấy cần phải cố gắng học tập

- Khun kiên trì, vợt qua khó khăn đạt đợc mong ớc

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Kỹ thuật:

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BĂNG MŨI KHÂU ĐỘT

(Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp: 2.Bài cũ:

3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ 3: HS thực hành khâu viền đờng gấp mép vải

- Gọi hs nhắc lại phần ghi nhớ/25 SGK - Gọi hs nhắc lại cách vạch dấu đờng khâu viền gấp mép vi

- Y/c lớp thực hành vạch dấu

- Cách gấp mép vải đợc thực nh nào?

- Y/c lớp thực hành gấp mép vải - Nêu cách khâu lợc đờng gấp mép vải - Y/ c lớp thực hành khâu lợc

- Bạn hÃy nhắc lại cách khâu viền ®-êng gÊp mÐp v¶i?

- Y/c c¶ líp thùc hµnh

- GV quan sát, giúp đỡ hs cũn lỳng tỳng

* H 4: Đánh giá kết qu¶ häc tËp cđa hs.

- Gv chän mét số sản phẩm hs trng bày bảng

Nhận xét, đánh giá sản phẩm bạn

- hs nhắc lại - hs nhắc lại - Cả lớp thực hành

- Gp mộp vi ln theo đờng vạch dấu thứ Miết kĩ đờng gấp

- gấp mép vải lần theo đờng vạch dấu thứ hai Miết kĩ đờng gấp

- Cả lờp thực hành

- Lt mt trỏi ca vải, kẻ đờng cách mép vải 15 mm, sau thực đờng khâu lợc mặt trái vải

- Lật mặt vải có đờng gấp mép sau - Vạch đờng dấu mặt phải vải, cách mép gấp phía 17 mm

- Khâu mũi khâu đột tha đột mau theo đờng vạch dấu

- Lật vải nút cuối đờng khâu - Rút bỏ sợi khâu lc

- lớp thực hành

- Hs trng bày sản phẩm - hs đọc

- HS đánh giá sản phẩm bạn

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

Thư tư ngày 10 tháng 11năm 2010 Toán :

NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ O

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nhận biết cách nhân với số có tận chữ số

- Bước đầu biết vận dụng nhân với số có tận chữ số 0trong thực hành tính nhanh, tính nhẩm Bài tập cần làm: BT 1,

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Giới thiệu :

- Giới thiệu mục tiêu ghi đề lên bảng

HĐ1: Phép nhân với số có tận là chữ số 0

* GV viết bảng: 1324 x 20 = ? 20 = nhân ?

- HD thay 20 = 10 x vào toán

Viết lại: 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10 Muốn nhân số với 10 ta làm nào?

(1324 x 2) x 10 ? Viết bảng 1324 x 20 = 26480 - HD cách đặt tính theo cột dọc 1324

x 20 26480

GV viết bảng 1324 x 20 = 26480

Nhân số có tận chữ số 0

* GV viết bảng: 230 x 70

- HD thực tính trên, lưu ý 230 x 70 = 23 x 10 x x 10

= (23 x 7) x (10 x 10) = (23 x 7) x 100

Muốn nhân số với 100, ta làm ?

Vậy (23 x 7) x 100 ? Gọi HS đặt tính lên bảng

Nhận xét, khắc sâu cách nhân 230 x 70 cho HS

- Nhắc lại tên

- HS đọc toán 20 = x 10

Theo dõi bảng lớp

Muốn nhân số với 10 ta cần viết thêm chữ số vào bên phải số (1324 x 2) x 10 = 26480

HS đọc

HS thực thao tác nhân SGK

2-3 HS đọc

Viết thêm hai chữ số vào bên phải số (23 x 7) x 100 = 16100

1HS lên bảng, lớp làm bảng 230

HĐ 2: Thực hành

Bài 1:

- Gọi HS nêu YC tập - Yêu cầu học sinh thực

- Nhận xét, sửa Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu Yêu cầu HS làm Chấm, chữa bảng lớp

Bài 3: Cịn thời gian cho HS làm HD tìm hiểu tốn:

Bài tốn cho biết gì?

Bài tốn hỏi gì?

Muốn biết xe tơ chở tất ki-lô-gam gạo ngô, ta làm nào?

Tìm số kg gạo nào? Tìm số kg ngơ nào? Lời giải cho tốn gì? HD trình bày vào

Bài 4: Cịn thời gian cho HS làm Tương tự

Đặt tính tính

2 HS lên bảng làm câu a) c), lớp làm vào bảng

1342 5642 x 40 x 200 52680 1128400 Tính

Làm vào

Cùng giáo viên sửa

Một xe ô tô chở 30 bao gạo, bao nặng 50kg 40 bao ngô bao nặng 60kg Xe tơ chở tất ki-lơ-gam gạo ngơ

Tìm số kg gạo số kg ngô xe ô tô chở

Lấy số bao nhân với số gạo bao Lấy số bao nhân với số ngô bao

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Tập đọc:

CĨ CHÍ THÌ NÊN

I.MỤC TIÊU:

- Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt đông HS

Giới thiệu bài:

HĐ 1: Luyện đọc

- Gọi HS đọc trước lớp - YC HS nối tiếp đọc theo câu đến hết ( lượt)

- Lần 1: GV theo dõi sửa sai phát âm, ngắt giọng cho HS

- Lần 2: kết hợp giải nghĩa từ khó: nên, hành, lận, keo, cả, rã

- Gọi HS đọc

- GV đọc (chú ý giọng đọc)

HĐ 2:Tìm hiểu bài

- YC HS đọc câu hỏi

- Phát phiếu bút cho nhóm - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng - GV kết luận lời giải đúng:

a) Khẳng định rằng có ý chí thì định thành công

1 Có cơng mài sắt, có ngày … Người có chí nên… b) Khun

người ta giữ vững mục tiêu đã chọn.

Ai hành… Hãy lo bền chí câu cua…

c) Khun người ta khơng nản lịng khi gặp khó khăn.

3 Thua keo này, bày keo… Chớ thấy sông cả, mà rã…

Thất bại mẹ thành…

- Lắng nghe nhắc lại đề - HS đọc, lớp đọc thầm theo SGK - HS nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo

- HS phát âm sai đọc lại

- HS đọc thầm phần giải SGK

-1 em đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm theo

- Trao đổi nhóm đơi để hồn thành phiếu

- Gọi HS đọc câu hỏi

- YC HS trao đổi nhóm đơi TLCH - Gọi đại diện nhóm trả lời

* GV chốt ý đúng:

- Cách diễn đạt câu tục ngữ thật dễ nhớ, dễ hiểu vì:

+ Ngắn gọn, chữ ( câu)

+ Có vần, có nhịp cân đối: Ai hành

Đã đan lận trịn vành thơi Thua keo này, bày keo khác…… + Có hình ảnh: Gợi cho em hình ảnh người làm việc thành công

- H: Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ biểu một HS không ý chí?

- GV nhận xét chốt VD

HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm học

thuộc lòng.

- Gọi HS đọc nối tiếp câu trước lớp

- HD HS luyện đọc diễn cảm bài: nhấn giọng số từ ngữ: quyết, hành, trịn vành, chí, thấy, mẹ

- Gọi HS đọc mẫu đoạn

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Gọi HS thi đọc diễn cảm đọc thuộc trước lớp

- GV theo dõi, uốn nắn, cho điểm HS

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - HS ngồi bàn trao đổi TLCH - Đại diện phát biểu lấy ví dụ theo ý hiểu

- Laéng nghe

- HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên học tập, sống, vượt qua khó khăn gia đình, thân

- HS tự lấy ví dụ biểu HS khơng có ý chí

- HS thực đọc, lớp theo dõi nhận xét

- HS laéng nghe

- HS đọc, lớp theo dõi nhận xét - HS đọc cho nghe

- Vài em thi đọc, lớp nhận xét

- HS phát biểu

5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Tập làm văn:

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

I.MỤC TIÊU:

- Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi với người thân theo đề tài SGK

- Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Giới thiệu

HĐ 1: Phân tích đề

- GV ghi đề bài: Em người thân g/đ cùng đọc truyện nói

người cónghi lực, có ý chí vươn lên Em trao đổi với người thân tính cách đángkhâm phục Hãy cùng bạn đóng vai người thân để thực trao đổi

- GV h/d phân tích đề, GV gạch từ ngữ quan trọng đề - GV nêu vài lưu ý

HĐ 2: Trao đổi ý kiến

+ Gợi ý

- GV giao việc

+ Em chọn nhân vật ? truyện ?

- GV treo bảng phụ ghi sẵn tên + Gợi ý

- GV làm mẫu + Gợi ý - GV làm mẫu

- Cho cặp trao đổi, viết giấy nháp nội dung trao đổi

- HS lên bảng

- HS đọc đề

- HS theo dõi - Nghe

- HS đọc

- HS khá, giỏi lên nói nhân vật chọn trao đổi

- HS đọc

- Cho HS thi

- GV nhận xét, sửa chữa - HS đổi vai để trao đổi 4.Củng cố, dặn dò:

5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Địa lí:

ƠN TẬP

I.MỤC TIÊU:

- Chỉ vị trí dãy Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên, Tp Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngòi, dân tộc, trang phục HĐSX HLS, TN, trung du Bắc Bộ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, số tranh ảnh Đà Lạt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1.Ổn định lớp: 2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Giới thiệu

HĐ1: Làm việc cá nhân.

- GV treo đồ địa lí Việt Nam, YC HS lên vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt - GV điều chỉnh lại phần làm việc HS cho

HĐ2: Làm việc theo nhóm.

- YC nhóm TL hồn thành câu hỏi SGK

- Theo dõi giúp đỡ nhóm cịn lúng túng

- Gọi nhóm trình bày ý, nhóm khác nhận xét, bổ sung Chốt kiến thức:

* Thiên nhiên người hoạt động sản xuất Hoàng Liên

- HS lên bảng TLCH

- Quan sát đồ thực tìm vị trí

- Nhóm em thực hiện, hoàn thành câu hỏi

Sơn.

- Địa hình: nằm sông Hồng sông Đà, dãy núi cao, đồ sộ, có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp sâu

- Khí hậu: nơi cao lạnh quanh năm

- Dân tộc: Thái, Dao, Mông

- Trang phục: Mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng, trang phục may, thêu trang trí cơng phu thường có màu sắc sặc sỡ

- Lễ hội: hội chơi núi mùa xuân, hội xuống đồng, hội thi hát, múa sạp, ném còn,… thường tổ chức vào mùa xn

- Trồng trọt: lúa ,ngô, chè, rau ăn quả,…

- Nghề thủ công: dệt, thêu, đan, rèn ,đúc,…

- Khai thác khoáng sản

* Thiên nhiên người HĐ SX Tây Nguyên.

- Địa hình: vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác

- Khí hậu: có mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khoâ

-Dân tộc: Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng,…một số dân tộc khác đến xây dựng: Kinh, Tày, Nùng, - Trang phục: nam đóng khố, nữ quấn váy, trang phục trang trí hoa văn nhiều màu sắc

- Lễ hội: hội cồng chiêng, đua voi, hội xuân, lễ đâm trâu, lễ ăn cơm

quả thảo luận, nhóm khác nhận xét, bổ sung

mới,… thường tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch - Trồng trọt: công nghiệp lâu năm: chè, cà phê, hồ tiêu, cao su - Chăn nuôi:trâu, bò, voi

- Khai thác sức nước để sản xuất điện

* Hoạt động 3: Làm việc lớp - YC HS dựa vào kiến thức học TL câu hỏi:

- H: Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ Ở Người dân làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc

* Gv chốt ý: Trung du Bắc Bộ nằm miền núi đồng Bắc Bộ vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp Ở người ta trồng rừng, trồng công nghiệp lâu năm trồng ăn để phủ xanh đất trống, đồi trọc

- Lắng nghe nhắc lại

- em đọc, lớp theo dõi - Nghe, ghi nhận

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Thể dục:

ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “Kết bạn”

I.

MỤC TIÊU:

- Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lưng-bụng toàn thân Yêu cầu thực động tác thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi tham gia tích cực vào trị chơi : Kết bạn II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: Trên sân trường -Phương tiện: còi

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

6 – 10’

18 – 20’

4 – 6’

1 Phần mở đầu:

- Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục tập luyện

- Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh

2 Phần bản:

a Bài thể dục phát triển chung - Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lưng-bụng toàn thân: lần lần nhịp

- Lần đầu GV điều khiển, lần sau tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét, sửa sai

b Trò chơi vận động - Trò chơi: Kết bạn

3 Phần kết thúc:

- Đứng chỗ thả lỏng, sau hát vỗ tay theo nhịp

- GV củng cố, hệ thống - GV nhận xét, đánh giá tiết học

HS tập hợp thành hàng

HS chơi trò chơi

HS thực hành Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lưng-bụng toàn thân: lần lần nhịp Lần đầu GV điều khiển, lần sau tổ trưởng điều khiển

HS thực trò chơi

- HS đứng chỗ thả lỏng sau vỗ tay hát theo nhịp

Thứ năm ngày 11 tháng 11năm 2010 Tốn:

ĐỀ-XI-MÉT VNG

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Đề-xi-mét vuông đơn vị đo diện tích

- Đọc viết số đo diện tích theo đơn vị Đề-xi-mét vng

- Biết 1dm2 = 100cm2 Bước đầu chuyển đổi từ dm2 sang cm ngược lại Bài tập cần làm: BT 1, 2,

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Giới thiệu

HĐ 1: Ôn tập xăng- ti- mét:

+ YC HS vẽ HV có diện tích cm2

cạnh xăng- ti- mét?

HĐ 2: Giới thiệu đề-xi-mét vng.(dm2).

Giới thiệu đề-xi-mét vng.

+ GV treo hình vngcó DT dm2 lên bảng G/thiệu: Để đo DT hình người ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vng

+ Hình vng bảng có DT dm2. + YC HS thực hành đo cạnh hình vng

+ GV: Vâïy dm2 diện tích của hình vuông có cạnh dài 1dm

+ Đề-xi-mét vng viết tắt gì?

+ GV viết lên bảng số đo DT: cm2, dm2, 24 dm2 và YC HS đọc các số đo

Mối quan hệ xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vng

+ H: Hãy tính DT hình vuông có cạnh dài 10 cm

- 10cm đề-xi-mét?

- HV có cạnh 10 cm có DT bao nhiêu?

- HV có cạnh dm có DT ? - Vậy dm2 cm2

- YC HS đọc HĐ 2: Luyện tập

Bài 1: + GV viết số đo lên bảng YC HS đọc.32 dm2 ; 911 dm2 ; 1952 dm2; 492000 dm2

Baøi 2:

+ YC HS đọc số đo lên bảng làm

+ GV nhận xét chốt kết đúng: - 812dm2 ; 1969dm2 ; 2812dm2 ; Bài 3: Bài tập YC làm gì?

cạnh dài 1cm

- HS lắng nghe quan sát

- Cạnh hình vuông dm - HS laéng nghe

- Viết tắt dm2. - Vài em đọc dm2.

- HS tính: 10 cm  10 cm = 100 cm2

- 10 cm = dm - Laø 100 cm2. - Laø dm2

- dm2 = 100 cm2 - HS đọc lại - Lần lượt HS đọc

- HS đọc, em lên bảng làm - Viết số T/ hợp vào chỗ chấm: - em lên bảng làm

+ YC HS tự làm - GV nhận xét cho điểm Bài 4: - Bài tập yêu cầu gì?

+ GV viết lên bảng: 210 cm2… dm210 cm2

+ Yêu cầu HS điền dấu giải thích Bài 5:

+ Yêu cầu HS tính DT hình, sau ghi đúng, sai vào trống

+ GV lớp nhận xét tuyên dương

48 dm2 = 4800 cm2 2000 cm2 = 20 dm2

- Điền dấu > , < , = vào chỗ chấm - dm210 cm2 = 210 dm2

(vì dm2 = 200 cm2; 200 cm2 + 10 cm2 = 210 cm2)

+ HS tính nêu kết quả: - Điền Đ vào a S vào b, c, d - dm2 = 100 cm2

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Luyện từ câu:

TÍNH TỪ

I MỤC TIÊU:

- Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, …

- Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn (đoạn a/b BT1, mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT 2)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Giới thiệu

HĐ 1: Phần nhận xét

Bài 1: - Gọi HS đọc truyện: Cậu học sinh Ác-boa

- Yêu cầu 1HS đọc phần giải SGK

- H: Câu chuyện kể ai? Bài 2: - Gọi HS đọc YC tập

- YC HS thảo luận theo nhóm ñoâi

- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK

- HS đọc phần giải

thực YC ghi kết vào PBT - Gọi em lên bảng làm bảng phụ - GV nhận xét chốt lời giải đúng: a) Tính tình, tư chất cậu bé Lu-i: b) Màu sắc vật:

c) Hình dáng, kích thước đặc điểm khác vật.

* GV chốt: Những từ tính tình, tư chất cậu bé Lu-i hay màu sắc của vật hình dáng, k thước và đặc điểm vật gọi tính từ.

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - H: Trong cụm từ đi lại nhanh nhẹn, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào?

- H: Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng nào?

* GV chốt: Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái người, vật được gọi tính từ.

- H: Vậy tính từ gì? - GV rút Ghi nhớ HĐ 2: Luyện tập

Bài 1: - Gọi HS đọc YC tập - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm đơi để hồn thành tập

- Gọi HS nhận xét bổ sung

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: a) gầy gò, cao, sáng, thưa,cũ,cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng.

- em lên bảng làm, lớp nhận xét - Lắng nghe

- Chăm chỉ, giỏi.

- Những cầu : trắng phau - Mái tóc thầy: xám.

- Thị trấn: nhỏ. - Vườn nho: con con.

- Những nhà: nhỏ bé, cổ kính - Dịng sơng: hiền hịa.

- Da thầy Rơ- nê: nhăn nheo - Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu

- Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại.

- Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng hoạt bát, nhanh bước

- Laéng nghe

- HS neâu

- Lần lượt đọc ghi nhớ

-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo

- HS trao đổi theo nhóm đơi theo YC - HS nhận xét, bổ sung

b) quang, bóng, xám, trắng,xanh, dài, hồng,to tướng, dài thản Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu.

- H: Người bạn người thân của em có đặc điểm gì? Tính tình sao? Tư chất nào?

- Yêu cầu HS đặt câu

- GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho em

- Yêu cầu HS viết vào

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm theo - HS nêu, lớp nhận xét, bổ sung - HS lên bảng làm, lớp làm vào - Thực sửa lỗi sai

- HS viết vào câu văn đặt 4.Củng cố, dặn dị:

5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Khoa học:

MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA?

I MỤC TIÊU:

- HS nhận biết mây, mưa chuyển thể nước tự nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu

HĐ 1: Tìm hiểu chuyển thể của

nước thiên nhiên.

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp Từng cá nhân HS nghiên cứu câu chuyện Cuộc phiêu lưu giọt nước trang 46, 47 SGK.Sau nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn bên cạnh

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ, đọc lời giải tự trả lời câu hỏi: H: Mây tạo thành thế

- Lắng nghe nhắc lại đề

- Thực làm việc theo cặp( Bạn kể cho bạn bên cạnh nghe, ngược lại) - Thực cá nhân đọc lời giải trả lời

Bạn nhận xét, bổ sung

naøo?

H: Nước mưa từ đâu ra? - GV chốt lời giải đúng:

+ Hơi nước bay lên cao, gặp lạnh ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo nên đám mây.

+ Các giọt nước có đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa. - Yêu cầu HS phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước tự nhiên

* GV nhận xét,chốt ý:

+ Hiện tượng nước mưa bay hơi thành nước, nước ngưng tụ thành nước xẩy lặp lặp lại, tạo vịng tuần hồn nước trong thiên nhiên.

* HĐ 2: Trò chơi “Tôi ai”.

- Chia thành nhóm YC nhóm phân vai:

Giọt nước- Hơi nước- Mây trắng-Mây đen- Giọt mưa

- YC nhóm thể sắm vai G/ thiệu với tiêu chí sau:

+ Tên gì? Mình thể nào? Mình đâu? Điều kiện biến rhành người khác?

- GV HS đánh giá, nhận xét nhóm trình bày sáng tạo, nội dung học tập Tun dương nhóm trình bày hay

- HS nêu định nghĩa vòng tuần hoàn nước tự nhiên, lớp nhận xét, bổ sung

- Lắùng nghe

- Các nhóm hội ý phân vai, thảo luận, tìm lời giới thiệu hay trình bày trước lớp Các nhóm khác theo dõi, nhận xét góp ý

- HS phát biểu theo suy nghó

4.Củng cố, dặn dị: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Lich sử:

I MỤC TIÊU: Sau học HS

- Nêu lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân khơng phải khổ ngập lụt

- Vài nét công lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có cơng dời Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu

HĐ 1: Nhà Lý - Sự tiếp nối nhà

Leâ.

- YC HS đọc từ năm 1005 từ

- Sau Lê Đại Hành mất, tình hình đất nước nào?

- Vì Lê Long Đónh mất, quan triều lại tôn Lý Công Uẩn lên laøm vua?

- Vương triều nhà Lý năm nào?

GV: Như vậy, năm 1009, nhà Lê suy tàn, nhà Lý tiếp nối nhà Lê XD đất

nước.

HĐ 2: Làm việc cá nhân

Nhà Lý dời đô Đại La, đặt tên kinh thành Thăng Long.

Treo đồ hành Việt Nam, YC HS vị trí vùng Hoa Lư, Ninh Bình, Đại La ( Thăng Long) - Năm 1010, Vua Lý Công Uẩn định rời đô từ đâu đâu?

- YC HS dựa vào kênh chữ SGK đoạn : “ Mùa xuân năm 1010… màu

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Lê Long Đĩnh lên làm Vua Nhà vua tính tình bạo ngược nên lịng người ốn hận

- Vì Lý Cơng Uẩn người thơng minh, văn võ tồn tài, đức độ cảm hóa lòng dân

- Nhà Lý năm 1009

- HS xác định vị trí vùng Hoa Lư Đại La đồ

- Từ Hoa Lư thành Đại La đổi tên thành Thăng Long

mở này”, để lập bảng so sánh theo mẫu

Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La?

* GV kết luận: Mùa xuân năm 1010 , Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa lư Đại La đổi tên thành Thăng long, sau Lý Thánh Tơng đổi tên nước Đại Việt.

HĐ 3: Laøm việc nhóm

- YC HS quan sát ảnh chụp số vật kinh thành Thăng Long SGK, thảo luận mhóm đơi để TLCH:

- Nhà Lý xây dựng kinh thành Thăng Long nào?

* GV kết luận: Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa, nhân dân tụ họp ngày đông lập nên nhiều phố , phường.

- Đ trung tâm - Rừng núi hiểm trở, chật hẹp

đất nước - Đất rộng, phẳng, màu mỡ - Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no

-HS trao đổi nhóm đơi, phát biểu ý kiến

- HS phát biểu ý kiến - HS đọc học

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

Thứ sáu ngày 12 tháng 11 năm 2010 Toán:

MÉT VUÔNG

I MỤC TIÊU: Giúp HS

- Biết mét vng đơn vị đo diện tích; đọc, viết “mét vuông”, “m2”

- Biết 1m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 Bài tập cần làm: BT1; BT2, cột 1; BT3

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài:

HĐ 1: Giới thiệu mét vuông (m2)

- GV treo hình vng có DT m2 - H: Hình vng lớn có cạnh dài bao nhiêu?

- H: Cạnh HV lớn gấp lần cạnh hình vng nhỏ?

- H: Mỗi HV nhỏ có diện tích bao nhiêu?

- H: HV lớn HV nhỏ ghép lại?

- H: Vậy DT hình vng lớn bao nhiêu?

* GV kết luận : Mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài 1m

- H: Mét vuông viết tắt gì? - H: m2 dm2 - GV ghi baûng: 1m2 = 100 dm2

- H: 1dm2 cm2 - H: Vậy 1m2 bằng cm2 - GV vieát 1m2 = 10 000cm2

HĐ 2: Thực hành

Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu đề -Yêu cầu HS tự làm

- GV sửa chung cho lớp, yêu cầu HS đọc lại số vừa viết

Bài 2: Bài tập YC làm gì? - YC HS tự làm Giải thích cách điền số

- GV nhận xét sửa theo đáp án : 1m2 = 100 dm2 400 dm2 = m2

- HS quan sát - 1m (10 dm) - Gấp 10 lần - dm2

- 100 hình - 100 dm2

DT hình vng lớn mét vuông

-viết tắc m2 - 1m2 = 100 dm2 - Vài em đọc lại - 1dm2 = 100 cm2 - 1m2 = 10 000cm2 - Vài em đọc lại - em nêu yêu cầu

- HS tự làm, em lên bảng làm, lớp nhận xét

- em đọc nối tiếp

100 dm2 = 1m2 2110 m2 = 211000 dm2

1m2 = 10000 cm2 15m2 = 150000 cm2

10000 cm2 = 1m2 10 dm22 cm2 = 1002 cm2

Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề - H: Bài tốn YC tìm gì?

- H: Muốn tìm DT phịng mét vng ta tìm trước?

- YC HS làm baøi

- GV sửa theo đáp án :

Bài 4: Cịn thời gian cho HS làm - GV nhận xét sửa theo đáp án:

Baøi giải:

DT hình là:  = 12(cm2)

DT hình là:  = 18(cm2)

DT hình laø: 15  (5 – 3) =

30(cm2)

DTcủa hình cho là: 12 + 18 + 30 = 60 (cm2)

Đáp số : 60cm2

- em đọc, lớp đọc thầm theo - Tìm DT phịng

- Tìm DT viên gạch

- HS lên bảng làm, lớp làm vào - HS đọc đề, nêu cách giải Lớp theo dõi

- HS lên bảng làm, lớp làm vào - nhận xét làm bảng

Bài giải: DT viên gạch là: 30  30 = 900 (cm2)

DT phòng là: 900  200 = 18000 (cm2)

18000 cm2 = 18m2 Đáp số: 18m2

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

= = = = = = =  = = = = = = = Tập làm văn:

MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I.MỤC TIÊU:

- Nắm hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện

- Nhận biết mở theo cách học (BT1, BT2, mục III); bước đầu viết đoạn mở theo cách gián tiếp (BT3, mục III)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Giới thiệu bài: HĐ 1: Nhận xét Bài 1, 2:

- Gọi HS đọc truyện: “Rùa thỏ” - YC HS tìm đoạn mở truyện

- Yêu cầu HS đọc đoạn mở tìm

- Nhận xét chốt lời giải Bài 3: - Gọi HS đọc YC ND

- H: em có nhận xét cách mở BT 3, so với cách mở BT

* GV nhận xét chốt lại: Cách mở bài thứ nhất: kể vào việc đầu tiên của câu chuyện mở trực tiếp. Còn cách mở thứ hai mở bài gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn chuyện định kể.

- Thế mở gián tiếp?

-H: có cách mở cho văn kể chuyện?

- GV nhận xét rút ghi nhớ - ghi bảng

HĐ 2: Luyện tập

Bài 1: -Gọi HS đọc YC - Gọi HS phát biểu

- GV nhận xét KL lời giải + Cách a) mở trực tiếp

+ Cách b, c, d) mở gián tiếp - Gọi em đọc lại hai cách mở

Baøi 2:

- Gọi HS đọc YC

- H: Câu chuyện hai bàn tay mở theo cách nào?

- HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS nêu, lớp nhận xét

+ HS đọc: Trời mùa thu cố sức tập chạy

- em đọc, lớp đọc thầm theo

- Cách mở BT3 không kể việc rùa tập chạy mà nói chuyện rùa thắng thỏ vốn vật chậm chạp thỏ nhiều

- HS trả lời - HS phát biểu

- em đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - em đọc nối tiếp cách mở - HS phát biểu

- Laéng nghe

- HS thực đọc cách

- GV nhận xét KL câu trả lời

Baøi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Có thể mở gián tiếp cho truyện lời ai?

- Yêu cầu HS tự làm Sau đọc cho nhóm nghe

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS

- Nhận xét cho điểm viết hay

- em đọc, lớp đọc thầm theo

- Bằng lời kể người kể chuyện bác Lê

- HS tự làm

- em đọc làm

- HS phát biểu 4.Củng cố, dặn dò:

5.Nhận xét tiết học:

TUẦN 12

(Từ ngày 15/11/2010 – 19/11/2010) Môn Tiết Tên dạy Môn Tiết Tên dạy

Tốn Nhân … với tổng. ĐĐ Hiếu thảo với ông bà cha TĐ Vua tàu thuỷ BTB Ơn.T Ơn tập

CT Người chiến sĩ … TD Bài 23 KH SĐ VTH nước

ÂN KC Kể chuyện nghe,đã đọc

AV KT Khâu viền đường …(Tiết 3)

Tốn Nhân … với hiệu. L.chữ Người chiến sĩ giàu nghị lực LTC MRVT: Ý chí –N.lực

Tốn Luyện tập. Ơ.T Ôn tập

TĐ Vẽ trứng Ơ.V Ơn tập

TLV Kết KC TD Bài 24 Địa Đồng Bắc Bộ

Tốn Nhân … hai chữ số Ơ.T Ơn tập LTC Tính từ (tt) Ơ.LT Ơn tập

KH Nước cần cho s.sống Tốn Luyện tập

TLV Kể chuyện (KT viết) SHTT

MT

Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010 Toán:

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG. I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Thực nhanh, xác

- Tự giác học tập II./ CHUẨN BỊ :

-Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra cũ.

- Gv gọi HS viếtsố đọc số vừa viết - Gv chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2 Dạy - học mới.

Giới thiệu bài.

GV: Giờ học tốn hơm em biết cách thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1:Hình thành kiến thức Tính so sánh giá trị hai biểu thức.

- Gv viết lên bảng hai biểu thức: x (3 + 5) x + x

- Gv yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức

+Vậy giá trị hai biểu thức so với nhau?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

- Gv nêu: Vậy ta có:

4 x (3 + 5) = x + x

Quy tắc số nhân với tổng.

- Gv vào biểu thức x (3 + 5) nêu: số, (3 + 5) tổng Vậy biểu thức x (3 + 5) có dạng tính số (4) nhân với tổng (3 + 5)

- Gv yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu (=):

4 x + x

- Gv nêu: Tích x tích số thứ biểu thức x (3 + 5) nhân với số hạng tổng (3 + 5) Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức x (3 + 5) nhân với số hạng lại tổng (3 + 5)

- Như biểu thức + + x tổng tích số thứ biểu thức x (3 + 5) với số hạng tổng (3 + 5)

- GV hỏi: Vậy thực nhân số với tổng, làm nào?

- Gv: Gọi số a, tổng (b + c) viết biểu thức a nhân với tổng (b + c)

- Biểu thức a x (b + c) có dạng số nhân với tổng, thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác? Hãy viết biểu thức thể điều đó?

- Gv Nêu: Vậy ta có:a x (b + c) = a x b + a x c

- Gv yêu cầu HS tự nêu lại quy tắc

+ Chúng ta lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết lại với

- HS viết: bảng con: a x (b + c) HS viết bảng a x b + a x c HS viết đọc lại công thức bên - HS nêu phần học SGK

Ghi BT cần làm: Bài ; Bài 2a) ý 1; b) ý 1( HS khá, giỏi làm hết) ; Bài tập

một số nhân với tổng

Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành. Bài

- Gv hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột bảng

- Gv hỏi: Chúng ta phải tính giá trị biểu thức nào?

- Gv yêu cầu HS tự làm - Gv chữa

- HS đọc thầm

…Biểu thức a x (b + c) biểu thức: a x b +a x c

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Caùch 1.

36 x (15 + 5) = 36 x 20 = 720 207 x (21 + 9) = 207 x 30 = 6210

Caùch 2:

36 x (15 + 5) = 36 x 15 + 36 x = 540 + 180

= 720

207 x (21 + 9) = 207 x 21 + 207 x = 4347 + 1863

= 6210 - Gv hỏi: Trong hai cách tính em

thấy cách thuận tiện hơn? - Gv viết lên bảng biểu thức 38 x + 38 x

- Gv yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo hai cách

- Gv giảng cho HS hiểu cách làm thứ 2: Biểu thức 38 x + 38 x có dạng tổng hai tích Hai tích có chung thừa số 38 ta đưa biểu thức dạng số (là thừa số chung hai tích) nhân với

… Cách thuận tiện tính tổng đơn giản, sau thực phép tính nhân lại nhẩm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

38 x + 38 x = 228 + 152 = 380 38 x + 38 x = 38 x (6 + 4)

tổng thừa số khác hai tích

- Gv yêu cầu HS tiếp tục làm phần lại

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

Caùch

5 x 38 + x 62 = 190 + 310 = 500

135 x + 135 x = 1080 + 270 = 1350

Caùch

5 x 38 + x 62 = x (38 + 62) = x 100 = 500

135 x + 135 x = 135 x (8 + 2) = 135 x 10

= 1350 - Gv hỏi: Trong hai cách làm cách

nào thuận tiện hơn, sao? - Gv nhận xét cho điểm HS Bài

- Gv u cầu HS tính giá trị biểu thức

+ Giá trị hai biểu thức so với nhau?

+ Biểu thức thứ có dạng nào?

+Biểu thức thứ hai có dạng nào?

+ Có nhận xét thừa số tích biểu thức thứ hai so với số biểu thức thứ

+Vậy thực nhân tổng với số làm nào? - Gv yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số

… Cách thuận tiện đưa biểu thức dạng số nhân với tổng tính tổng dễ dàng, bước thực phép nhân lại nhẩm với 10, 100

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

(3 + ) x = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32

…Giá trị hai biểu thức …Có dạng tổng (3 + 5) nhân với số (4)

… Là tổng hai tích

…Các tích biểu thức thứ hai tích số hạng tồng (3 + 5) biểu thức thứ với số thứ ba biểu thức

…Khi thực nhân tổng với số ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết với

- Gv yêu cầu HS nêu lại tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số

- Gv tổng kết học, dặn dò HS nhà làm 1,2 vào toán nhà chuẩn bị sau

= = = = = = =  = = = = = = = Tập đọc:

VUA TAØU THUỶ BẠCH THÁI BƯỞI. I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng ( trả lời CH 1,2,4 SGK )

- Đọc rõ ràng, trôi chảy, ngắt nghỉ chỗ quy định - Tự giác học tập

II./ CHUẨN BỊ :

-Tranh minh hoạ tập đọc trang 115, SGK -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra cũ.

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng câu tục ngữ Có chí nên nêu ý nghĩa số câu tục ngữ

- Nhận xét cho điểm HS

2 Dạy - học mới.

Giới thiệu bài.

- Hỏi: Em biết nhân vật tranh minh hoạ?

- Câu chuyện Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi nào? Các em học để biết nhà kinh doanh tài ba – nhân vật tiếng thời giới kinh doanh Việt Nam – người tự hoạt động vươn lên thành người thành đạt

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc), GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho (HS có)

1HS đọc

+ Bạch Thái Bưởi / mở công ty vận tải đường thuỷ / vào lúc con tàu cùa người Hoa / độc chiếm các đường sông miền Bắc.

+ Trên tàu, ơng dán dịng chữ / “Người ta tàu ta” / và trreo ống / để khách nào đồng tình với ơng / vui lịng bỏ ống tiếp sức cho chủ tàu.

+ Chỉ mười năm Bạch Thái Bưởi trở thành “một bậc anh hùng kinh tế” / đánh giá người cùng thời.

- Gọi HS đọc phần giải - Gv đọc mẫu, ý giọng đọc

-Toàn đọc chậm rãi, giọng kể chuyện đoạn 1, thể hoàn cảnh ý chí Bạch Thái Bưởi Đoạn đọc nhanh thể Bạch Thái Bưởi cạnh tranh chiến thắng chủ tàu nước Đoạn đọc với giọng sảng khoái thể thành đạt Bạch Thái Bưởi

-Nhấn giọng từ ngữ: mồ cơi, đủ nghề, trắng tay, khơng nản chí, độc chiếm, thịnh vượng, ba mươi, bậc anh hùng, …

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- u cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?

+ Đoạn 2: Năm 21 tuổi … đến khơng nản chí.

+ Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi … đến Trương nhị.

+ Đoạn 4: Chỉ mười năm … đến người thời.

Ghi : HS khá, giỏi trả lời CH3 (SGK)

- HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Trước chạy tàu thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc gì? + Những chi tiết chứng tỏ ông người có chí?

+ Đoạn 1, cho em biết điều gì? - u cầu HS đọc đoạn cịn lại, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Em hiểu người thời gì? + Nội dung phần cịn lại gì?

- Có bậc anh hùng chiến trường mà thương trường Bạch Thái Bưởi cố gắng vượt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh

+Nội dung gì? - Ghi nội dung

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét cho điểm HS

…Năm 21 tuổi ông làm thư kí cho hãng bn, sau bn gỗ, bn ngơ, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ, … … Chi tiết: có lúc trắng tay Bưởi khơng nản chí

… Đoạn 1, 2: nói lên Bạch Thái Bưởi người có chí

- HS đọc thành tiếng, HS lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

… Người thời người sống thời đại với ơng

… Phần cịn lại nói thành cơng Bạch Thái Bưởi

- Lắng nghe

…Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực có ý chí vươn lên trở thành vua tàu thuỷ

- HS nhắc lại

- HS tiếp nối đọc tìm giọng đọc (như hướng dẫn)

- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm

3 Củng cố - dặn dò.

-Hỏi: Qua tập đọc, em học điều Bạch Thái Bưởi? -Nhận xét tiết học

= = = = = = =  = = = = = = = Chính tả:

NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC. I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Nghe -viết CT ; trình bày đoạn văn - Làm BT CT phương ngữ (2) a/b

- Viết nhanh, đẹp rõ ràng xác - Tự giác học tập

II./ CHUẨN BỊ :

-Bút + 3, tờ phiếu phơ tơ phóng to nội dung BT2a 2b để HS nhóm thi tiếp sức

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng viết câu BT3 -Gọi HS đọc cho lớp viết

+PB: trăng trắng, chúm chím, chiền chiện, thuỷ chung, trung hiếu… +PN: lương, lườn trước, ống bương, bươn chải…

-Nhận xét chữ viết HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Trong tiết học em nghe – viết đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực làm tập tả

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hướng dẫn viết tả:

* Tìm hiểu nội dung đoạn văn: -Gọi HS đọc đoạn văn SGK -Hỏi: +Đoạn văn viết ai?

+Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện cảm động?

* Hướng dẫn viết từ khó.

-u cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết luyện viết

* Viết tả.

* Sốt lỗi chấm bài:

c Hướng dẫn làm tập tả:

-1 HS đọc thành tiếng

+Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng

+Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương anh

*GV lựa chọn phần a/ b/ tập GV lựa chọn để chữa lỗi tả cho địa phương

Baøi 2:

a/ – Gọi HS đọc yêu cầu

-yêu cầu tổ lên thi tiếp sứ, HS điền vào chỗ trống

-GV HS làm trọng tài chữ cho HS nhóm khác, nhận xét đúng/ sai -Nhận xét, kết luận lời giải

-Gọi HS đọc lại truyện Ngu Công dời núi b/ tiến hành tương tự a

-1 HS đọc thành tiếng -Các nhóm lên thi tiếp sức -Chữa

-Chữa (nếu sai)

Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, chất, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi,

-2 HS đọc thành tiếng

-Lời giải: Vươn lên, chán trường, thương trường, khai trương, đường thuỷ, thịnh vượng.

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét chữ viết HS

-Dặn HS nhà kể lại chuyện Ngu công dời núi Cho gia đình nghe chuẩn bị sau

= = = = = = =  = = = = = = = Khoa học:

SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG THIÊN NHIÊN. I./ MỤC ĐÍCH U CẦU :

- Hồn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước thiên nhiên

- Mơ tả vịng tuần hồn nước thiên nhiên : vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước thiên nhiên

- Hứng thú học tập II./ CHUẨN BỊ :

-Hình minh hoạ trang 48, 49 SGK -Các thẻ ghi:



-HS chuẩn bị giấy A4, bút màu

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1./Ổn định:

2/ Kiểm tra cuõ :

+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : 1) Mây hình thành ? 2) Hãy nêu tạo thành tuyết ?

3) Hãy trình bày vịng tuần hồn nước tự nhiên ? + Nhận xét câu trả lời HS cho điểm

3/ Giới thiệu : Bài học hôm củng cố vịng tuần hồ nước tự nhiên dạng sơ đồ Các em học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1:

VỊNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN

- Gv tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 48 SGK thảo luận trả lời câu hỏi

Những hình vẽ sơ đồ?

2) Sơ đồ mơ tả tượng gì? 3) Hãy mơ tả lại tượng đó?

- Tiến hành hoạt động nhóm

+ Quan sát, thảo luận trả lời câu hỏi Sau nhóm thảo luận nhanh lên trình bày trước lớp (vừa trình bày vừa vào sơ đồ) Câu trả lời là:

1) Trong sơ đồ vẽ hình

-Dịng sông nhỏ chảy sông lớn, biển

-Hai bên bờ sơng có làng mạc, cánh đồng

-Các đám mây đen mây trắng -Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đình núi chân núi Nước từ chảy suối, sơng, biển

-Các mũi tên

2) Sơ đồ mơ tả tượng bay hơi, ngưng tụ, mưa nước

+ Gv giúp đỡ nhóm gặp khó khăn, đảm bảo HS tham gia thảo luận

+ Gọi nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

+ Hỏi: Ai viết tên thể nước vào hình vẽ mơ tả vịng tuần hồn nước?

+ Nhận xét, tuyên dương HS viết - Kết luận: Nước đọng ao, hồ, sông, suối, biển, không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt nước nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành đám mây trắng Chúng bay lên cao lạnh nên hạt nước tạo thành hạt lớn mà ta nhìn thấy đám mây đen Chúng rơi xuống đất tạo thành mưa Nước mưa đọng ao, hồ, sông, biển lại khơng ngừng bay tiếp tục vịng tuần hoàn

Hoạt động :

EM VẼ: “SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ

hơi nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan đồng ruộng, sơng ngịi lại bắt đầu vịng tuần hồn

+ Bổ sung, nhận xét + HS lên bảng viết tên Đáp án là:

+ Hoạt động lớp

Mây đen Mây trắng

Mưa Hơi nước

NHIÊN”

- Gv tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi theo định hướng

+ Hai HS ngồi bàn thảo luận quan sát hình minh hoạ trang 49 thực yêu cầu vào giấy A4

+ GV giúp đỡ em gặp khó khăn, khuyến khích HS vẽ sáng tạo

+ Gọi đơi lên trình bày, HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm

u cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ

+ Nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay

+ Gọi HS lên ghép thể có ghi chữ vào sơ đồ vịng tuần hồn nước bảng

+ Gọi HS nhận xét

+ Quan sát hình minh hoạ, trả lời, vẽ sơ đồ, tô màu thực yêu cầu

+ Các đơi lên trình bày ý tưởng

+ HS lên bảng ghép + HS nhận xét

Hoạt động :

TRỊ CHƠI: ĐĨNG VAI

- Gv lựa chọn tình mở sau để tiến hành trị chơi Với tình nhóm đóng vai để có cách giải khác phù hợp với đặc điểm HS địa phương

Tình 1:

Bắc Nam học Bắc nhìn thấy ống nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Theo em câu chuyện hai bạn Nam Bắc diễn nào? Hãy đóng vai Nam Bắc để thể điều

Tình 2:

Em nhìn thấy phụ nữ vội vứt rác xuống mương cạnh mà nhà để làm Em nói với bác?

Tình 3:

ra biển nên không sợ gây nhiểm” Theo em Lâm nói cho Hải bạn nhỏ hiểu

4./Cuûng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học, tun dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây ựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

- Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vịng tuần hồn nước - Dặn HS mang trồng từ tiết trước để chuẩn bị 24

= = = = = = =  = = = = = = = Đạo đức :

HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ CHA MẸ (t2) I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết : Con cháu phải biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dưỡng

- Thực việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ việc làm cụ thể sống ngày gia đình

II./ CHUẨN BỊ : SGK Đạo đức

-Baûng phụ ghi tình (HĐ 2)

-Giâùy màu xanh màu đỏ vàng cho học sinh

-Đồ dùng hoá trang để biểu diễn tiểu phẩm Phần thưởng -Bài hát Cho – Nhạc lời : Phạm Trọng Cầu III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

KIỂM TRA BÀI CŨ

- Thế hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?

- Là ngươì em phải làm để ơng ba, cha mẹ vui lòng? - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- HS nhận xét – GV nhận xét BAØI MỚI:

Các em hiêu hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ? Là ngươì em phải làm để ơng ba, cha mẹ vui lịng? Em vận dụng kiến thức giải tình sau

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1 Đánh giá việc làm

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi

+ u cầu HS quan sát tranh SGK thảo luận đặt tên cho tranh nhận xét viêc làm

H: Em hiểu hiếu thảo với ông bà cha mẹ?

H: Nếu cháu không hiếu thảo với ơng bà cha mẹ, chuyện xảy ra? Hoạt động 2: Sắm vai xử lý tình huống( BT SGK)

GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

Yêu cầu HS đọc tình SGK xem tranh minh hoạ

+ GV yêu cầu nhóm thảo luận nêu cach xử lý tình sắm vai thể tình

+ Tai nhóm em chọn cách giải đó? Làm cóâ tác dụng gì? GV kết luận: Các em cần phải biết

tranh đặt tên cho tranh , nhận xét xem viêïc làm hay sai vàgiải thích sao?

- Tranh 1:Cậu bé chưa ngoan

Hành động cậu bé chưa cậu bé chưa tôn trọng quan tâm tới bố mẹ, ông bà ông bà bố xem thời cậu bé lại địi xem kênh khác theo ý

- Tranh gương tốt

Cơ bé ngoan biết chăm sóc bà bà ốm, biết đợng viên bà Việc làm bé đáng gương tốt để ta học tập

- Hiếu thảo với ông bà cha mẹ quan tâm chăm sóc giúp đỡ ong bà cha mẹ

Ghi chú:- Hiểu : Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ nuôi dạy mình.

- Nếu cháu khơng hiếu thảo với ông bà cha mẹ buồn phiền, gia đình Khơng hanh phúc

- HS thảo luận bạn nhỏtrong tình em làm gì, em làm thế?

- HS đọc tình huống…

+ HS thảo luận phân chia vai diễn để sắm vai thể cách xử lý tình * Tình : Em mời bà nghỉ , lấy dầu thoa cho bà

hiêùu thảo với ông bà cha mẹ, cách quan tâm, giúp đỡ ông ba ønhững việc vừa sức , chăm sóc ơng bà cha mẹ Và củng cần nhắc nhở biết làm cho ông bà cha mẹ vui lịng Như gia đình se õln vui vẻ hồ thuận hạnh phúc

lấy nước cho ơng - Các nhóm trả lời

4 CỦNG CỐ:

H: Em hiể hiếu thảo với ông bà cha mẹ?

H: Nếu cháu không hiếu thảo với ông bà cha mẹ, chuyện xảy ra? DẶN DỊ:

hs học

- GV nhắc nhở HS nhàthực dự định làm để giúp đỡ ông bà cha mẹ

= = = = = =  = = = = = = = Thể dục:

ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG -TRÒ CHƠI “ MÈO ĐUỔI CHUỘT”

I MỤC TIÊU:

-Ôn tập động tác vươn thở, tay, chân, lưng-bụng động tác toàn thân học động tác thăng Yêu cầu thực động tác

- Biết cách chơi tham gia trò chơi “Mèo đuổi chuột” II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: Trên sân trường -Phương tiện: còi

III-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ

Đ.L Hoạt động GV Hoạt động HS

6 – 10’

18 – 22’

1 Phần mở đầu:

- Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Trò chơi: Tự chọn 2 Phần bản:

a Bài thể dục phát triển chung - Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lưng-bụng động tác toàn thân: lần

HS tập hợp thành hàng dọc HS chơi trò chơi trị chơi ưa thích

4 – 6’

- Học động tác thăng Gv làm mẫu, giải thích HD học sinh tập

b Trò chơi vận động

- Trò chơi: Mèo đuổi chuột GV quan sát, nhận xét

3 Phần kết thúc:

- Đứng chỗ làm động tác thả lỏng

- GV củng cố, hệ thống - GV nhận xét, đánh giá tiết học

Theo dõi mẫu Tập theo GV Tập theo tổ, nhóm

HS thực chơi trò chơi: Mèo đuổi chuột Lượt chơi thử; lượt HS bắt đầu chơi

- HS đứng chỗ làm động tác thả lỏng hát vỗ tay theo nhịp

Thứ ba ngày 16tháng 11năm 2010 Toán:

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU. I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết cách giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số

- Thực thành thạo, xác, trình bày rõ ràng, đẹp - Tự giác học tập

II./ CHUẨN BỊ :

-Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1, trang 67, SGK III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.n định: 2.KTBC:

-Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 56 , kiểm tra tập nhà số HS khác

-Chữa , nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:

a) Giới thiệu

-Gìơ học tốn hơm biết cách thực nhân số với hiệu , nhân hiệu với số áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh b Tính so sánh giá trị biểu thức

-Viết lên bảng biểu thức : x ( – 5) x – x

trên

-Gía trị biểu thức so với

-Vaäy ta coù :

3 x ( – 5) = x – x

c Quy tắc nhân số với hiệu -GV vào biểu thức x ( – ) nêu : số , ( – 5) hiệu Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với hiệu

-Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu :

-GV nêu : Tích x tích số thứ biểu thức nhân với số bị trừ hiệu Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức nhân với số trừ hiệu

-Như biểu thức hiệu tích số thứ biểu thức với số bị trừ hiệu trừ tích số với số trừ hiệu

-Vậy thực nhân số với hiệu , ta làm ?

-Gọi số a , hiệu ( b – c) Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c) -Biểu thức a x ( b – c) có dạng số nhân với hiệu , thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác ? Hãy viết biểu thức thể điều ?

-Vậy ta có a x ( b – c) = ax b – a x c -Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu

d Luyện tập , thực hành

nháp

-Bằng

-Có thể nhân số với số bị trừ số trừ, trừ kết cho -HS viết a x ( b – c )

-HS vieát a x b – a x c

-HS viết đọc lại

- HS nêu phần học SGK

Ghi BT cần làm: Bài ; Bài ; Bài4; Bài HS khá, giỏi làm

-Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu

Baøi 1

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV treo bảng phụ , có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột bảng

-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức

naøo ?

-Yêu cầu HS tự làm

-GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với hiệu :

+Nếu a = , b = , c = , giá trị biểu thức a x ( b – c) a x b – a x c với ?

-Hỏi tương tự với trường hợp lại -Như giá trị biểu thức với thay chữ a, b, c số ?

Bài : Gọi HS khá, giỏi đọc đề. -Bài tập a yêu cầu làm ? -GV viết lên bảng : 26 x yêu cầu HS đọc mẫu suy nghĩ cách tính nhanh

-Vì viết : 26 x = 26 x ( 10 – ) ?

-GV giảng : Để tính nhanh 26 x , tiến hành tách số thành hiệu ( 10 – 1) , 10 số tròn chục Khi tách , bước thực tính nhân , nhân nhẩm , đơn giản thực 26 x

-Yêu cầu HS khá, giỏi làm tiếp phần lại

-Biểu thức a x ( b – c) a x b – a x c -1 HS lên bảng , HS lớp làm vào

+Bằng 12 -HS trả lời

-Luôn - HS khá, giỏi đọc đề

-Áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính

-HS khá, giỏi thực yêu cầu làm

-Vì = 10 – -HS nghe giaûng

-1 HS khá, giỏi lên bảng HS khác làm vào

-HS đọc

-Yêu cầu tìm số trứng cửa hàng lại sau bán

-Nhận xét cho điểm HS Bài 3

-Gọi HS đọc đề

-Bài tốn u cầu làm gì? -Muốn biết cửa hàng lại trứng, phải biết điều ? -GV khảêng định cách , giải thích thêm cách 2: Vì số trứng giá để trứng , ta tính số để trứng cịn lại sau bán sau nhân với số trứng có giá

-Cho HS làm vào Bài giải

Số trứng có lúc đầu 175 x 40 = 000 ( )

SoÁ trứng bán 175 x 10 = 1750 Số trứng lại 000 - 750 = 250 ( ) Đáp số : 250 -Cho HS nhận xét rút cách làm thuận tiện

Bài 4

-Cho HS tính giá trị biểu thức

-Gía trị biểu thức với ?

-Biểu thức thứ có dạng ?

-Biểu thức thứ hai có dạng nào? -Có nhận xét thừa số tích biểu thức thứ hai so với số

+Biết số trứng lúc đầu , số trứng bán , sau thực trừ số cho +Biết số giá để trứng lại , sau nhân số giá với số trứng có giá -HS nghe giảng

-2 HS lên bảng làm , HS cách , lớp làm vào

Bài giải

Số giá để trứng cịn lại sau bán 40 - 10 = 30 ( )

Số trứng lại 175 x 30 = 250 ( )

Đáp số : 250

-1 HS lên bảng , HS lớp làm vào

-Bằng

-Có dạng hiệu nhân số -Là hiệu hai tích

-Các tích biểu thức thứ hai tích số bị trừ số trừ hiệu ( – 5) biểu thức thứ với số thứ biểu thức

trong biểu thức thứ

-Khi thực nhân hiệu với số làm ?

-Yêu cầu HS nhớ quy tắc nhân hiệu với số

-2 HS nêu trước lớp , lớp theo dõi , nhận xét

4 Củng cố – Dặn dò:

-u cầu HS nhắc lại quy tắc nhân hiệu với số -Tổng kết học

-Dăën dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau = = = = = = =  = = = = = = =

Luyện từ câu:

MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC. I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người ; bước đầu biết xếp từ án Việt ( có tiếng chí) theo nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực ( BT2); điền số từ ( nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học (BT4)

- Biết số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người - Tự giác học tập

II./ CHUẨN BỊ :

-Bảng phụ viết nội dung tập -Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng tính từ, gạch chân tính từ –Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Thế tính từ, cho ví dụ

-Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Thế tính từ , cho ví dụ -Gọi HS nhận xét câu bạn viết bảng

-GV nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

- Giới thiệu bài:

Trong tiết học này, em hiểu số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người biết dùng từ nói, viết

Baøi 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Gọi HS nhận xét, chữa -Nhận xét, kết luận lời giải

Chí có nghĩa rất, (biểu thị mức độ cao nhất)

Chí phải, chí lý, chí thân, chí tình, chí công.

Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp

ý chí, chí khí, chí hướng, chí. Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

-Gọi HS phát biểu bổ sung

-Hỏi HS : +Làm việc liên tục, bền bỉ nghóa nào?

+Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì?

+Có tình cảm chân tình sâu sắc nghĩa từ gì?

*Nếu cón thời gian GV cho HS đặt câu với từ: nghị lực, kiên trì, kiên cố, chí tình. Để em hiểu nghĩa cách sử dụng từ

Baøi 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS lên bảng làm phiếu.HS lớp làm vào nháp

-Nhận xét, bổ sung bạn bảng

-Chữa (nếu sai)

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàntrao đổi, thao luận trả lời câu hỏi

-Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) nghĩa từ nghị lực

+Làm việc liên tục bền bỉ, nghĩa từ kiên trì

+Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ kiên cố

+Có tình cảm chân tình, sâu sắc nghĩa từ chí tình chí nghĩa

-Đặt câu:

*Nguyễn Ngọc Kí người giàu nghị lực.

*Kiên trì làm việc thành công.

-Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS nhận xét, chữa cho bạn -Nhận xét, kết luận lời giải -Gọi HS đọc đoạn văn hồn chỉnh Nguyễn Ngọc Kí thiếu niên giàu nghị lực Bị liệt hai tay, em buồn khơng nản chí Ở nhà, em tự tập viết chân Quyết tâm của em làm cô giáo cảm động, nhận em vào học Trong q trình học tập, cũng có lúc Kí thiếu kiên nhẫn, nhưng giáo bạn tận tình giúp đỡ, em quyết chí học hành Cuối cùng, Kí vượt qua mọi khó khăn Tốt nghiệp trường đại học danh tiếng Nguyễn Ngọc Kí đạt nguyện vọng trở thành thầy giáo và tặng danh hiệu cao quý Nhà giáo ưu tú.

Baøi 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ

-Giải nghóa đen cho HS

a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức. b/ Nước lã mà vã nên hồ.

c/ Có vất vã thành nhàn. …

-Gọi HS phát biểu ý kiến bổ sung cho ý nghĩa câu tục ngữ

-1 HS đọc thành tiếng

-1 HS làm bảng lớp HS làm bút chì vào tập

-Nhận xét bổ sung bạn bảng

-Chữa (nếu sai) -1 HS đọc thành tiếng

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn đọc, thảo luận với ý nghĩa câu tục ngữ -Lắng nghe

- Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay giả, người phải thử thách trong gian nan biết nghị lực, biết tài năng.

- Từ nước lã mà làm thành hồ (bột loãng vữa xây nhà), từ tay khơng (khơng có gì) mà dựng đồ mới thật tài ba, giỏi giang.

-Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu tục ngữ

-Tự phát biểu ý kiến

a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức. Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nam thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi

Nước lã maø vã nên hồ

Tay không mà đồ ngoan Khuyên người đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục

c/ Có vất vã nhàn Khơng dư dễ cầm tàn che cho Khuyên người ta phải vất vã có lúc nhàn, có ngày thành đạt 3 Củng cố – dặn dị:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm câu tục ngữ = = = = = = =  = = = = = = =

Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE,ĐÃ ĐỌC

Đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em nghe đọc người có nghị lực

I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Dựa vào gợi ý (SGK) , biết chọn kể lại câu chuyện ( mẫu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện - Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện ,lời kể bạn - Tự giác học tập

II./ CHUẨN BỊ :

- HS GV sưu tầm truyện có nội dung nói người có nghị lực - Đề gợi ý viết sẵn bảng

1 KTBC:

-Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện Bàn chân kì diệu trả lời câu hỏi: Em học điều Nguyễn Ngọc Kí?

-Gọi HS kể toàn chuyện -Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà

-Tiết kể chuyện hơm lớp thi xem bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch từ: được nghe, được đọc, có nghị lực.

-Gọi HS đọc gợi ý

-Gọi HS giới thiệu chuyện em đọc, nghe người có nghị lực nhận xét, tránh HS lạc đề người có ước mơ đẹp Khuyến khích HS kể chuyện ngồi SGK cộng điểm thêm

-Gọi HS giới thiệu câu chuyện định kể

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

-4 HS nối tiếp đọc gợi ý -Lần lượt HS giới thiệu truyện +Bác Hồ truyện Hai bàn tay.

+Bạch Thái Bưởi câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi.

Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực.

+Đặng Văn Ngữ truyện Người trí thức yêu nước.

+Ngu Cng truyện Ngu Cơng dời núi.

+Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu.

(Những người bị khuyết tật mà em biết qua ti vi, đài, báo… đỗ đại học trở thành người lao động giỏi…)

- Lần lượt HS giới thiệu nhân vật mà định kể

-2 HS đọc thành tiếng * Kể nhóm:

-HS thực hành kể nhóm

GV hướng dẫn HS gặp khó khăn

Gợi ý:

+Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa, nghị lực nhân vật

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

-Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

-Cho điểm HS kể tốt

đảo hoang mà đọc truyện trinh thám

+Tôi xin kể câu chuyện anh Sơn người bị tàn tật mà học trường đại học Tấm gương anh dược xem chương trình Người đương thời +Tơi xin kể chuyện nhà giáo ưu tú Nguyễn Ngọc Kí…

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện với

Ghi : HS khá, giỏi kể lại câu chuyện ngồi SGK; lời kể tự nhiên có sáng tạo

-5 đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

3 Củng cố – dặn dò: -nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe Nhắc HS ham đọc sách

= = = = = = =  = = = = = = = Kỹ thuật:

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BĂNG MŨI KHÂU ĐỘT

(Tiết 3) I MỤC TIÊU:

- HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ 1: HS thực hành khâu viền đờng gấp mép vải

- Gọi hs nhắc lại phần ghi nhớ/25 SGK - Gọi hs nhắc lại cách vạch dấu đờng khâu viền gấp mép vải

- Y/c c¶ líp thùc hành vạch dấu

- Cỏch gp mộp vi c thực nh nào?

- Y/c lớp thực hành gấp mép vải - Nêu cách khâu lợc đờng gấp mép vải - Y/ c lớp thực hnh khõu lc

- Bạn hÃy nhắc lại cách khâu viền đ-ờng gấp mép vải?

- Y/c lớp thực hành

- GV quan sỏt, giỳp đỡ hs lúng túng

* HĐ 2: Đánh giá kết học tập của hs.

Nờu tiêu chuẩn:

+Gấp mép vải Đường gấp tương đối thẳng, phẳng, kĩ thuật

+Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

+ Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm

+Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

- Gv chọn số sản phẩm hs trng bày bảng theo cỏc tiờu chuẩn trờn Nhận xét, đánh giá sản phẩm bạn

- hs nhắc lại - hs nhắc lại - Cả lớp thùc hµnh

- Gấp mép vải lần theo đờng vạch dấu thứ Miết kĩ đờng gấp

- gấp mép vải lần theo đờng vạch dấu thứ hai Miết kĩ đờng gấp

- C¶ lêp thùc hµnh

- Lật mặt trái vải, kẻ đờng cách mép vải 15 mm, sau thực đờng khâu lợc mặt trái vải

- Lật mặt vải có đờng gấp mép sau - Vạch đờng dấu mặt phải vải, cách mép gấp phía 17 mm

- Khâu mũi khâu đột tha đột mau theo đờng vạch dấu

- Lật vải nút cuối đờng khâu - Rút bỏ sợi khâu lợc

- lớp thực hành

- Hs trng by sản phẩm - hs đọc

- HS đánh giá sản phẩm bạn theo

4.Củng cố, dặn dò: 5.Nhận xét tiết học:

Thư tư ngày 17 tháng 11 năm 2010 Toán :

LUYỆN TẬP. I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (hiệu) thực hành tính, tính nhanh

- Thực thành thạo, nhanh, xác - Tự giác học tập

II./ CHUẨN BỊ : - ĐDHT

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Ổn định : 2.KTBC :

-Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 57, kiểm tra tập nhà số HS khác

-Chữa , nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a) Giới thiệu

-GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh b) Hướng dẫn luyện tập

Baøi

-Nêu yêu cầu tập , sau cho HS tự làm

a) 135 x ( 20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3105 427 x ( 10 + 8) = 427 x 10 + 427 x = 4270 + 3416 = 7686 -Nhaän xét cho điểm HS Bài

Ghi BT cần làm: Bài dòng ; Bài a,b dòng1; Bài4 tính chu vi; Bài HS khá, giỏi làm

-3 HS lên bảng làm , lớp làm vào

b) 642 x ( 30 – 6) = 642 x 30 – 642 x = 19 260 – 852 = 15 408 287 x ( 40 – 8)

-Bài tập a yêu cầu làm ? -Viết lên bảng biểu thức : 134 x x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức cách thuận tiện ( Áp dụng tính chất kết hợp phép nhân ) -Theo em , cách làm thuận tiện cách làm thông thường thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải điểm ?

-Yêu cầu HS tự làm phần lại

-Chữa yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

-Phần b yêu cầu làm ? -Viết lên bảng biểu thức :

145 x + 145 x 98

Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo mẫu

-Cách làm thuận tiện cách thực phép tính nhân trước , phép tính cộng sau điểm ?

-Chúng ta áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức ?

-Yêu cầu HS nêu lại tính chất -Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-Nhận xét cho điểm HS Baøi 3

-Yêu cầu HS khá,giỏi làm.áp dụng tính chất nhân số với tổng (hoặc hiệu) để thực tính -GV chữa cho điểm HS Bài

-Cho HS đọc đề toán -GV cho HS tự làm

-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

-HS tính

-Vì tính tích x tích bảng , tích thứ hai nhẩm

-2 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào

-Tính theo mẫu

-1 HS lên bảng tính , HS lớp làm vào giấy nháp

-Chúng ta việc tính tổng ( + 98) thực nhân nhẩm

-Nhân số với tổng

- HS khá, giỏi laøm vaøo VBT

-HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

-HS đọc đề

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài giải

Chiều rộng sân vận động 180 : = 90 ( m )

Chu vi sân vận động ( 180 + 90 ) x = 540 ( m )

Diện tích sân vận động 180 x 90 = 16 200 ( m )

Đáp số 540 m , 16 200 m2 4.Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét học

-Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau = = = = = = =  = = = = = = =

Tập đọc: VẼ TRỨNG. I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Đọc tên riêng nước ngồi (Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ) ; bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo ( nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)

- Hiểu ND :Nhờ khổ công rèn luyện, Le-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài ( trả lời CH SGK)

- Hiểu từ ngữ Đọc trôi chảy, diễn cảm tồn - Chăm nghe cơ, bạn đọc để đọc

II./ CHUẨN BỊ :

1 Tranh minh hoạ tập đọc trang 121, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bười trả lời nội dung

-Gọi HS đọc toàn

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

– GV ghi tựa

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

-Gọi HS tiếp nối doạn(3 lượt HS đọc) GV ý sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS (nếu có)

-Chú ý câu: Trong nghìn trứng xưa nay/ khơng có lấy hai hoàn toàn giống đâu.

-Gọi HS đọc phần giải -Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu, ý cách đọc

+Toàn đọc với giọng kể từ tốn Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo nhẹ nhàng Đoạn cuối đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi

+Nhấn giọng từ ngữ: đừng tưởng, hoàn toàn giống nhau, thật đúng, khổ cơng, thật nhiều lần, tỉ mỉ, chính xác, gì, miết mài, khổ luyện, kiệt xuất, trân trọng , điâu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, bác học.

* Tìm hiểu bài;

-Ỵêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Sở thích lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ gì?

+Vì ngày đầu học vẻ, cậu bé cảm thấy chán ngán?

+Tại Vê-rô-ki-ô cho vẽ trứng không dễ?

-2 HS đọc nối trình tự

+Đoạn 1:ngay từ nhỏ… đến vẽ như ý.

+Đoạn 2: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đến thời đại phục hưng

-1 HS đọc thành tiếng -3 HS đọc toàn

-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+Sở thích lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ thích vẽ

+Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết đến khác

+Vì theo thầy, hàng nhìn trứng, khơng có lấy hai giống Mỗi trứng có nét riêng mà phải khổ công vẽ

+Theo em thầy Vê-rơ-ki-ơ cho học trị vẽ trứng để làm gì?

+Đoạn cho em biết điều gì? -Ghi ý đoạn

-u cầu HS đọc đồn,trao đổi trả lời câu hỏi

+ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nào?

+Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đaVin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng?

-Nội dung đoạn gì? -Ghi ý đoạn

-Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt đến vậy?

-Những nguyên nhân tạo nên thành công Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nguyên nhân quang trọnh khổ công luyện tập ông Người ta thường nói :thiên tài tạo nên 1% khiếu bẩm sinh, 99% công khổ luyện mà mỗ thiên tài đứa trẻ Ngay từ hôm nay, em cống gắng học giỏi để ngày mai làm việc thật tốt

-Nội dung gì? -Ghi nội dung * Đọc diễn cảm:

-Gọi HS tiếp nối đọc HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

mỉ, miêu tả giấy vẽ xác +Đoạn Lê-ơ-nác-đơ khổ công vẽ trứng theo lời khuyên chân thành thầy -1 HS nhắc lại ý đoạn

-1 HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi

- Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh hoạ tiếng nhờ:

+Ơng ham thích vẽ có tài bẩm sinh +Ơng có người thầy tài giỏi tận tình bảo

+Ông khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ

+Ông có ý chí tâm học vẽ

-Sự thành đạt Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi

-1 HS nhắc lại

-Ơng thành đạt nhờ khổ cơng rèn luyện

-Lắng nghe

- Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nhờ ơng trở thành danh hoạ tiếng

-2 HS nhắc lại

-Gọi HS đọc toàn

-Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc Thầy liền bảo:

-Con đừng tưởng vẽ trứng dễ! Trong một nghìn trứng xưa nay/ khơng có lấy hai hồn tồn giống đâu. Muốn thể thật hình dáng của từng trứng, người hoạ sĩ phải rất khổ công được.

Thầy lại nói:

-Tập vẽ vẽ lại thực nhiều lần, sẽ biết quan sát vật cách tỉ mỉ và miêu tả giấy vẽ cách chính xác Đến lúc ấy, muốn vẽ cái gì vẽ ý.

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

-Nhận xét cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn -Nhận xét cho điểm HS

-1 HS đọc toàn -HS luyện đọc theo cặp

-2 đến HS đọc -3 HS đọc tồn

-Câu truyện giúp emhiểu rằng:

+Phải khổ công rèm luyện thành tài +Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành tài nhờ tài khổ công tập luyện

+Thầy giáo Vê-rơ-ki-ơ có cách dạy học trị giỏi

3.Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: +câu chuyện danh hoạ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học

= = = = = = =  = = = = = = = Tập làm văn:

KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN. I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Nhận biết cách kết bài(kết mở rộng kết không mở rộng) văn kể chuyện (mục BT1, BT2 mục III)

- Bước đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3,mục III)

- Tự giác học tập II./ CHUẨN BỊ :

-Bảng phụ viết sẵn kết Oâng trạng thả diều theo hướng mở rộng không mở rộng

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 KTBC:

-Gọi HS đọc mở gián tiếp Hai bàn tay

-Gọi HS đọc mở gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu (đã chuẩn bị tiết trước) -Nhận xét câu văn, cách dùng từ HS cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Hỏi: +có cách mở nào?

-Khi mở hay, câu chuyện lôi người nghe, người đọc, kết hay, hấp dẫn để lại lịng người đọc ấn tượng khó qn câu chuyện Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô hướng dẫn em cách viết đoạn kết theo hướng khác

b tìm hiểu ví dụ: Bài 1,2:

-Gọi HS tiếp nối đọc truyện Ông trạng thả diếu Cả lớp đọc thầm, trao đổi tìm đoạn kết chuyện

-Gọi HS phát biểu

-Có cách mở bài:

+Mở trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện

+Mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể

-Laéng nghe

-2 HS nối tiếp đọc chuyện +HS1: Vào đời vua…đến chơi diều +HS2: Sau nhà nghèo…đến nước nam ta

HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết truyện

-Hỏi; +Bạn có ý kiến khác? -Nhận xét chốt lại lời giải Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS làm việc nhóm -Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS

Baøi 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết HS so sánh

-Gọi HS phát biểu

-Kết luận: vừa nói vừa vào bảng phụ

+Cách viết thứ có biết kết cục câu truyện khơng có bình luận thêm cách viết không mở rộng

+Cách viết thứ hai đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá nhận xét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng

-Hỏi: kết mở rộng,

-Đọc thầm lại đoạn kết -2 HS đọc thành tiếng

-1 HS ngồi bàn trao đổi thảo luận để có lời đánh giá hay

-Trả lời:

+Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực ơng thành đạt

+Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ơng cha ta từ ngàn xưa; “có chí nên”

+Nguyễn Hiền gương sáng ý chí nghị lực vưon lên sống cho muôn đời sau

-1 HS đọc thành tiếng, HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

-Cách viết chuyện có biết kết cục truyện mà không đưa nhiều nhận xét, đánh giá Cách kết BT3 cho biết kết cục truyện, cịn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa chuyện

-Lắng nghe

khơng mở rộng? c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK d Luyện tập:

Baøi 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi: Đó kết theo cách nào? Vì em biết?

-Gọi HS phát biểu

-Nhận xét chung kết luận lời giải

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS phát biểu

-Nhận xét, kết luận lời giải Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS làm cá nhân

-Gọi HS đọc bài.GV sữa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho từ HS Cho điểm HS viết tốt

-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

-5 HS tiếp nối đọc cách mở HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

+Cách a mở không mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Thỏ rùa

+Cách b/ c/ d/ e/ cách kết mở rộng đưa thêm lời bình luận nhận xét chung quanh kết cục truyện

-Laéng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết chuyện

-HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết theo cách

-Laéng nghe

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu -Viết vào tập

-5 đến HS đọc kết Củng cố – dặn dị:

-Hỏi; Có cách kết nào? -Nhật xét tiết học

-Dặn HS nhà chuẩn bị kiểm tra tiết cách xem trước trang 124/SGK

ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ. I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngịi đồng Bắc Bộ :

+ Đồng Bắc Bộ phù sa sông Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên ; đồng lớn thứ hai nước ta

+ Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển

+ Đồng Bắc Bộ có bề mặt phẳng, nhiều sơng ngịi, có hệ thống đê ngăn luc

- Nhận biết vị trí Đồng Bắc Bộ đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam

- Chỉ số sơng đồ ( lược đồ ) : sơng Hồng, sơng Thái Bình

- Có ý thức tôn trọng , bảo vệ thành lao động người II./ CHUẨN BỊ :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh , ảnh đồng Bắc Bộ , sông Hồng, đê ven sông III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Ổn định:

Cho HS hát

2.KTBC :

-Nêu đặc điểm thiên nhiên HLS

-Nêu đặc điểm thiên nhiên Tây Nguyên

-Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa,

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/.Đồng lớn miền Bắc :

*Hoạt động lớp :

- GV treo BĐĐịa lí tự nhiên lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ Yêu cầu

HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK

-GV yêu cầu HS lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ đồ

-GV BĐ nói cho HS biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì , cạnh đáy đường bờ biển

*Hoạt động cá nhân (hoặc theo cặp ) :

GV cho HS dựa vào ảnh đồng Bắc Bộ, kênh chữ SGK, trả lời câu hỏi sau :

+Đồng Bắc Bộ sông bồi đắp nên ?

+Đồng có diện tích lớn thứ đồng nước ta ?

+Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm ?

-GV cho HS lên BĐ địa lí VN vị trí, giới hạn mơ tả tổng hợp hình dạng, diện tích, hình thành đặc điểm địa hình đồng Bắc Bộ

2/.Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ : * Hoạt động lớp:

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi (quan sát hình 1…) mục 2, sau lên bảng BĐ số sông đồng Bắc Bộ

-GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý :Tại sơng có tên gọi sơng Hồng ? -GV BĐ VN sơng Hồng sơng Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược sông Hồng: Đây sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ TQ, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia thành

-HS tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ

-HS lên bảng BĐ -HS lắng nghe

-HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét

-HS lên mô tả

-HS quan sát lên vào BĐ

-Vì có nhiều phù sa nên quanh năm sơng có màu đỏ

nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa ,có nhánh đổ sơng Thái Bình sơng Đuống, sơng Luộc: có nhiều phù sa nên sơng quanh năm có màu đỏ, sơng có tên sơng Hồng Sơng Thái Bình ba sơng :sơng Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa

-GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết trả lời câu hỏi :Khi mưa nhiều, nước sơng, ngịi, hồ, ao ?

+Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa năm ?

+Vào mùa mưa, nước sông ?

-GV nói tượng lũ lụt đồng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ (nước sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng tài sản người dân …) *Hoạt động nhóm :

-Cho HS dựa vào kênh chữ SGK vốn hiểu biết để thảo luận theo gợi ý:

+Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê ven sông để làm ?

+Hệ thống đê ĐB Bắc Bộ có đặc điểm ?

+Ngồi việc đắp đê ,người dân cịn làm để sử dụng nước sông cho sản xuất ?

-GV nói thêm tác dụng hệ thống đê, ảnh hưởng hệ thống đê việc bồi đắp ĐB Sự cần thiết phải bảo vệ

-Nước sông dâng cao thường gây ngập lụt đồng

-Mùa hạ

-Nước sơng dâng cao gây lũ lụt

-HS thảo luận trình bày kết +Ngăn lũ lụt

đê ven sông ĐB Bắc Bộ

4.Củng cố :

- GV cho HS đọc phần học khung -ĐB Bắc Bộ sông bồi đắp nên?

-Trình bày đặc điểm địa hình sông ngòi ĐB Bắc Bộ

GV u cầu HS lên BĐ mô tả ĐB sông Hồng, sơng ngịi hệ thống đê ven sơng nối mũi tên vào sơ đồ nói quan hệ khí hậu, sơng ngịi hoạt động cải tạo tự nhiên người dân ĐB Bắc Bộ

VD: Mùa hạ mưa nhiều  nước sông dâng lên nhanh gây lũ lụt  đắp đê ngăn lũ

5 Dặn dò:

-Về xem lại ,chuẩn bị tiết sau: “Người dân ĐB Bắc Bộ” -Nhận xét tiết học

= = = = = = =  = = = = = = = Thể dục:

HỌC ĐỘNG TÁC NHẢY TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT”

I.

MỤC TIÊU:

- Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lưng-bụng, toàn thân học động tác nhảy Yêu cầu thực động tác thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi tham gia tích cực vào trị chơi : Mèo đuổi chuột II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: Trên sân trường -Phương tiện: còi

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Đ.L Hoạt động GV Hoạt động HS

6 – 10’

18 – 20’

1 Phần mở đầu:

- Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục tập luyện

- Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh

2 Phần bản:

a Bài thể dục phát triển chung - Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lưng-bụng toàn thân: lần lần nhịp

- Học động tác nhảy Làm mẫu, HD kĩ thuật động tác

GV quan sát, nhận xét, sửa sai

HS tập hợp thành hàng

HS chơi trò chơi

4 – 6’

b Trò chơi vận động

- Trò chơi: Mèo đuổi chuột

3 Phần kết thúc:

- Đứng chỗ thả lỏng, sau hát vỗ tay theo nhịp

- GV củng cố, hệ thống - GV nhận xét, đánh giá tiết học

HS thực trò chơi

- HS đứng chỗ thả lỏng sau vỗ tay hát theo nhịp

Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2010 Tốn:

NHÂN VỚI SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ. I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết cách nhân với số có hai chữ số

- Biết cách giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số - Trình bày giải rõ ràng, xác, đẹp

- Tự giác học tập II./ CHUẨN BỊ : -ĐDHT

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 58, kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-Giờ học tốn hơm em biết cách thực phép nhân với số có hai chữ số

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -.Phép nhân 36 x 23

* Đi tìm kết quả:

-GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, sau u cầu HS áp dụng tình chất số nhân với tổng để tính -Vậy 36 x 23 ?

-HS tính:

36 x 23 = 36 x (20 +3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108

* Hướng dẫn đặt tính tính:

-GV nêu vần đề: Để tính 36 x 23, theo cách tính phải thực hai phép nhân 36 x 20 36 x 3, sau thực phép tính cộng 720 + 108, cơng

-Để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số, bạn đặt tính

36 x 23 ?

-GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 36 viết số 23 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dầu nhân kẻ vạch ngang

-GV hướng dẫn HS thực phép nhân:

+Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái:  nhân 18, viết nhớ 1; nhân 9, thêm 10, viết 10

 nhân 12, viết (dưới 0) nhớ 1; nhân 6, thêm 7, viết

+Thực cộng hai tích vừa tìm với nhau:

 Hạ 8; cộng 2, viết 2; cộng 8, viết

+Vậy 36 x 23 = 828 -GV giới thiệu:

 108 gọi tích riêng thứ  72 gọi tích riêng thứ hai Tích

-1 HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp

-HS đặt tính theo hướng dẫn sai

-HS theo dõi thực phép nhân

36

x

23

108

72

828

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

-HS nêu SGK

riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột 72 chục, viết đầy đủ phải 720

-GV yêu cầu HS đặt tính thực lại phép nhân 36 x 23

-GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân

c.Luyện tập, thực hành: Bài 1:

-Bài tập yêu cầu làm ? -Các phép tính phép tính nhân với số có hai chữ số, em thực tương tự với phép nhân 36 x 23

-GV chữa bài, chữa yêu cầu HS nêu cách tính phép tính nhân

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 2: Gọi HS khá, giỏi đọc đề. -Bài tập yêu cầu làm ? -Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 45 x a với giá trị a ?

-Muốn tính giá trị biểu thức 45 x a với a = 13 làm ?

-GV yêu cầu HS khá, giỏi làm bài, nhắc HS đặt tính giấy nháp

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3:

-GV yêu cầu HS đọc đề -GV yêu cầu HS tự làm -GV chữa trước lớp

Bài3

Bài HS khá, giỏi làm -Đặt tính tính

-HS nghe giảng, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT -HS nêu Ví dụ:

- HS khá, giỏi đọc đề

-Tính giá trị biểu thức 45 x a -Với a = 13, a = 26, a = 39

-Thay chữ a 13, sau thực phép nhân 45 x 13

-1 HS khá, giỏi lên bảng làm bài, HS khá, giỏi lại làm vào VBT +Với a = 13 45 x a = 45 x 13 = 585 +Với a = 26 45 x a = 45 x 26 = 1170 +Với a = 39 45 x a = 45 x 39 = 1755 -HS đọc

-HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

Bài giải

Số trang 25 loại là:

48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang

-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị cho tiết sau

= = = = = = =  = = = = = = = Luyện từ câu:

TÍNH TỪ (TT). I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người ; bước đầu biết xếp từ án Việt ( có tiếng chí) theo nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực ( BT2); điền số từ ( nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học (BT4)

- Biết dùng từ Hán Việt để hồn thành BT xác - Tự giác học tập

II./ CHUẨN BỊ :

-Bảng lớp viết sẵn câu tập 1, phần nhận xét -Bảng phụ viết BT1 luyện tập

-Từ điển (nếu có)

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đặt câu với từ ý chí nghị lực người -Gọi HS lớp đọc câu tục ngữ nói ý nghĩa câu

-Nhận xét cho điểm HS trả lời

-Gọi HS nhận xét câu văn bạn viết bảng -Nhận xét , cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Gọi HS nhắc lại tính từ ?

-Tiết học hôm giúp em hiểu sử dụng cách thể mức độ thể tính chất

b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

-Gọi HS đọc u cầu nội dung -yêu cầu HS trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi

-Tính từ từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái… -Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời

+Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?

-Giảng bài: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép: trắng tinh, từ láy: trăng trắng, từ tính từ trắng cho ban đầu

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

-Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời

-Kết luận: có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

+Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho

+thêm từ : rất, ,lắm, trước sau tính từ

+Tạo phép so sánh

-Hỏi: +Có cách thể mức độ đặc điểm tính chất?

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

thảo luận để tìm câu trả lời -Trả lời

a/ Tờ giấy màu trắng: Mức độ trắng bình thường

b/ Tờ giấy màu trăng trắng: mức độ trắng

c/ Tờ giấy màu trắng tinh: mức độ trắng phau

+Ở mức độ trắng trung bình dùng tính từ trắng Ởû mức độ trắng dùng từ láy trăng trắng Ở mức độ trắng phau dùng từ ghép trắng tinh -Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

-Trả lời: ý nghĩa mức độ thể cách:

+Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng

+Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng = trắng hơn, trắng

-Lắng nghe

-Yêu cầu HS lấy ví dụ cách thể

d Luyện tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc u cầu nội dung -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS chữa nhận xét -Nhật xét, kết lựan lời giải -Gọi HS đọc lại đoạn văn

Hoa cà phê thơm đậm nên mùi hương thường theo gió bay xa Nhà thơ Xuân Diệu lần đến ngắm nhìn vẽ đẹp cà phê phải lên:

Cà phê thơm em ơi

Hoa điệu với hoa nhài Trong ngà trắng ngọc, xinh sáng. Như miệng em cười thơi. Mỗi mùa xn, Đắc Lắc lại khốt lên màu trắng ngà ngọc toả mùi thơm ngan ngát khiến đất trời ngày xuân đẹp hơn, lộng lẫy tinh khiết

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi tìm từ

-Gọi HS dán phiếu lên bảng cử đại diện đọc từ vừa tím

-Gọi HS nhóm khác bổ sung

-2 HS đọc thành tiếng

Ví dụ: tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao thất, cao hơn, thấp hơn…

-1 HS đọc thành tiếng

-1 HS dùng phấn màu gạch chânnhững từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất, HS lớp ghi vào nháp BTTV4

-Nhận xét, chữa bạn bảng -Chữa

-1 HS đọc thành tiếng

-1 HS đọc thành tiếng

-HS trao đổi, tìm từ, HS ghi từ tìm vào phiếu

-2 nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ vừa tìm

-Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-yêu cầu HS đọc câu trả lời đọc yêu cầu

đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn… -Cách (thêm từ rất, quá, trước sau tính từ đỏ): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, đỏ, đỏ rực, đỏ vô cùng,…

-Cách 3: (tạo từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son,… -Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vời vợi, cao vọi,…

-Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núi,…

-Vui vui, vui vẻ, vui sướng, mừng vui, vui mừng,…

-Rất vui, vui lắm, vui quá,…

-Vui hơn, vui nhất, vui tết, vui Tết,…

-1 HS đọc thành tiếng

- Lần lượt đọc câu đặc: +Mẹ làm em vui quá! +Mũi đỏ chót +Bầu trời cao vút

+Em vui mừng điểm 10 Củng cố – dặn dị:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại 20 từ tìm chuẩn bị sau = = = = = = =  = = = = = = =

Khoa học:

NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG. I./ MỤC ĐÍCH U CẦU :

- Nêu vai trị nước đời sống, sản xuất sinh hoạt :

+ Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp công nghiệp

- Nêu biện pháp bảo vệ nước - Tự giác học tập

II./ CHUẨN BỊ :

- Hình trang 50 ,51 SGK - Giấy A0 ,băng keo , bút

- HS GV sưu tầm tranh ảnh tư liệu vai trò nước III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1/n định 2/ KTBC

- Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ - Nhận xét câu trả lời HS cho điểm

- Yêu cầu nhóm mang 2cây trồng theo yêu cầu từ tiết trứơc - Yêu cầu HS lớp quan sát nhận xét

- Yêu cầu đại diện nhóm chăm sóc giải thích lí

- Hỏi : Qua việc chăm sóc với chế độ khác em có nhận xét ? - Giới thiệu :Nước khơng cần trồng mà nước cịn có vai trò quan trọng đời sống người Bài học hôm giúp em hiểu thêm vai trò nước

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

HOẠT ĐỘNG 1

VAI TRÒ CỦA NƯỚC ĐỐI VỚI SỰ SỐNG CON NGƯỜI ,ĐỘNG VẬT VAØ THỰC VẬT - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng

+Chia lớp thành nhóm ,2 nhóm nội dung + Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ theo nội dung nhóm thảo luận trả lời câu hỏi

Nội dung : Điều xảy sống người thiếu nước ?

- Tiến hành thảo luận theo nhóm

+ Hoạt động nhóm + Các thành viên nhóm tham gia thảo luận ,trình bày nhóm .Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp Câu trả lời :

Nội dung : Điều xẩy cối thiếu nước ?

Nội dung : Nếu nước sống động vật ?

+ Gọi nhóm có nội dung bổ sung ,nhận xét

-Kết luận : Nước có vai trị đặc biệt sống người ,thực vật động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước thể sinh vật chết

+ Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 50 -Chuyển hoạt động :Nước cần cho sựsống Vậy người cần nước vào việc khác Lớp học để biết

HOẠT ĐỘNG 2

VAI TRÒ CỦA NƯỚC TRONG MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI

- Tiến hành hoạt động lớp

+Hỏi : Trong sống hàng ngày người cịn cần nước vào việc ? + GV ghi nhanh ý kiến không trùng lặp lên bảng

người chết khát Cơ thể người không hấp thụ chất dinh dưỡng hào tan lấy từ thức ăn

Nội dung : Nếu thiếu nước cối bị héo ,chết ,cây không lớn hay nảy mầm Nội dung 3: Nếu thiếu nước động vật chết khát ,một số lồi sống mơi trường nước cá ,cua ,tôm tuyệt chủng

+ HS bổ sung ,nhận xét - Lắng nghe

+ HS đọc to trước lớp

- Hoạt động cá nhân + HS nối tiếp trả lời Hàng ngày ngưòi cần nước để

* Uống ,nấu cơm ,nấu canh * Tắm ,lau nhà ,giặt quần áo * Đi bơi ,tắm biển

* Đi vệ sinh

+ Nước cần cho hoạt động người Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại loại ?

+ Yêu cầu Hs xếp dẫn chứng sử dụng nước người vào nhóm

- Gọi HS lên bảng chia làm nhóm ,mỗi nhóm HS ,1HS đọc cho HS ghi lên bảng

- Câu trả lời

* Trồng lúa ,tưới rau trồng non

* Quay tơ

* Chạy máy bơm ,ô tô * Chế biến hoa ,cá hộp ,thịt hộp ,bánh kẹo

* Sản xuất xi măng ,gạch men

* Tạo điện

+ Trả lời : Con người cần nước để sinh hoạt ,vui chơi ,sản xuất nông nghiệp ,công nghiệp

+ HS tự xếp vào giấy nháp

Vai trò nước

sinh hoạt Vai trò nước trongsản xuất nơng nghiệp Vai trị nước trongsản xuất công nghiệp Uống ,nấu cơm ,nấu

canh

Tắm ,lau nhà ,giặt quần áo

Đi bơi ,đi vệ sinh Tắm cho súc vật rửa xe

Trồng lúa ,tưới rau ,rồng non ,tưới hoa ,tưới cảnh ,ươm giống ,gieo mạ

Quay tơ ,chạy máy bơm nước ,chạy ô tô ,chế biến hoa ,làm đá chế biến thịt hộp ,cá hộp làm bánh kẹo ,sản xuất xi măng ,gạch men ,tạo điện …

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 51 SGK

- Kết luận : Con người cần nước vào nhiều việc Vậy tất giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình đị phương

HOẠT ĐỘNG 3

THI HÙNG BIỆN : NẾU EM LAØ NƯỚC

- Tiến hành hoạt động lớp + Hỏi : Nếu em Nước em nói với người ?

+ Gọi 3-5 HS trình bày :Nhận xét cho điểm trực tiếp HS nói tốt ,có hiểu biết vai trị nước sống

- HS suy nghĩ độc lập đề tài mà GV đưa vòng phút

+ 3-5 HS tự trình bày

4/ Củng cố – Dặn dò :

- Nhận xét học ,tuyên dương HS hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Nhắc nhở HS cịn chưa chý ý

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

= = = = = = =  = = = = = = = Lich sử:

CHÙA THỜI LÝ. I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Biết biểu phát triển đạo phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo phật

+ Thời Lý chùa xây dựng nhiều nơi

+ Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình - Nêu phát triển đạo phật thời Lý

- Tự giác học tập II./ CHUẨN BỊ :

- Ảnh chụp phóng to chùa cột ,chùa Keo, tượng phật A-di-đà - Phiếu học tập HS

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn định:

-GV cho HS hát

2.KTBC :Nhà Lý dời Thăng Long -GV nhận xét ghi điểm

3.Bài :

a.Giới thiệu : GV cho HS quan sát ảnh tượng phật A-di-đà, ảnh số chùa giới thiệu

*GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta giải thích dân ta nhiều người theo đạo Phật (Đạo Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống dân ta )

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động :

-GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật … thịnh đạt.”

-GV đặt câu hỏi :Vì nói : “Đến thời Lý,đạo Phật trở nên thịnh đạt ?”

-GV nhận xét kết luận :đạo Phật có nguồn gốc từ Aán Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời PKPB hộ Vì giáo lí đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận tin theo

*Hoạt động :

- GV phaùt PHT cho HS

-GV đưa số ý phản ánh vai trò , tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK vận dụng hiểu biết thân , HS điền dấu x vào ô trống sau ý đúng:

+Chùa nơi tu hành nhà sư  +Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo phật  +Chùa trung tâm văn hóa làng xã  +Chùa nơi tổ chức văn nghệ 

-GV nhận xét, kết luận *Hoạt động :

-GV mô tả chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng Phật A-di-đà (có ảnh phóng to) khẳng định chùa cơng trình kiến trúc đẹp -GV yêu cầu vài em mô tả lời tranh chùa mà em biết (chùa làng em chùa mà em đến tham

-HS đọc

-Dựa vào nội dung SGK ,HS thảo luận đến thống :Nhiều vua theo đạo Phật nhân dân theo đạo Phật đơng Kinh thành Thăng Long làng xã có nhiều chùa

-HS nhóm thảo luận điền dấu X vào ô trống

-Đại diện nhóm báo cáo kết

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho hồn chỉnh

-Vài HS mô tả

Ghi chú : HS khá, giỏi Mô tả chùa mà HS biết

quan)

GDHS : Qua nội dung ta thấy vẻ đẹp của chùa, di sản văn hố của cha ơng để lại phải có ý thức giữ gìn cảnh quan MT bảo vệ di sản văn hố mà cha ơng để lại.

-GV nhận xét kết luận

- HS trả lời

4.Củng cố :

-Cho HS đọc khung học

-Vì thời nhà Lý nhiều chùa xây dựng?

-Em nêu đóng góp nhà Lý việc phát triển đạo phật Việt Nam?

-GV nhận xét, đánh giá

5 Dặn dò:

-Về nhà học chuẩn bị trước : “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai”

-Nhận xét tiết hoïc

Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2010 Tốn:

LUYỆN TẬP I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Thực hành nhân với số có hai chữ số

- Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số - Thực thành thạo trình bày lời giải ngắn gọn, xác

- Tự giác học tập II./ CHUẨN BỊ : - ĐDHT

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.n định: 2.KTBC :

-Gọi HS lên bảng cho làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 59 , kiểm tra tập nhà số HS khác

-Chữa , nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

-Nêu yêu cầu tiết học ghi tên lên bảng

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh b) Hướng dẫn luyện tập

Baøi 1

-Yêu cầu HS tự đặt tính tính -GV chữa u cầu HS nêu rõ cách tính

-Nhận xét , cho điểm HS Baøi

-Kẻ bảng số tập lên bảng , yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng

-Làm để tìm số điền vào trống bảng ?

-Điền số vào ô trống thứ ? -Yêu cầu HS điền tiếp vào phần trống cịn lại

Bài 3

-Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm

Bài giải

Số lần tim người đập :

75 x 60 = 4500 ( laàn )

Số lần tim người đập 24

4500 x 24 = 108 000 ( lần ) Đáp số : 108 000 lần -GV nhận xét , cho điểm HS

Baøi 4

-Yêu cầu HS khá, giỏi đọc đề sau tự làm

-Chữa cho điểm HS

Ghi BT cần làm: Bài ; Bài cột 1,2; Bài3 Bài HS khá, giỏi laøm

-3 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào

-HS nêu cách tính Ví dụ :

-Dịng cho biết giá trị m , dòng giá trị biểu thức : m x 78 -Thay giá trị m vào biểu thức để tính giá trị biểu thức , viết vào ô trống tương ứng -Với m = a x 78 = x 78 = 234 , điền vào ô trống thứ số 234 -HS làm sau đổi chéo để kiểm tra

-HS đọc

-2 HS lên bảng , HS lớp làm vào Bài giải

24 có số phút : 60 x 24 = 1440 ( phút )

Số lần tim người đập 24 là: 75 x 1440 = 108 000 ( lần )

Baøi 5

- HS khá, giỏi tiến hành tương tự

4.Củng cố, dặn dị : -Củng cố học

-Dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị baøi sau = = = = = = =  = = = = = = =

Tập làm văn: KỂ CHUYỆN (KT viết) I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Viết văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện ( mở bài, diễn biến,kết thúc)

- Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ, độ dài viết khoảng 120 chữ ( khoảng 12 câu)

- Tự giác học tập II./ CHUẨN BỊ :

-Bảng lớp viết dàn vắn tắt văn kể chuyện III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 KTBC:

2.Bài cũ: 3.Bài mới

-Kieåm tra giấy bút HS

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thực hành viết:

-GV sử dụng đề gợi ý trang 124, SGK để làm đề kiểm tra tự đề cho HS

-Lưu ý đề:

+Ra đề để HS lựa chọn viết +Đề đề mở

+Nội dung đề gắn với chủ điểm học

-Cho HS viết -Thu, chấm số -Nêu nhận xeùt chung

- HS lựa chọn viết

- HS làm 4.Củng cố dặn dò.

Qua em ôn lại trình tự kĩ làm văn kể chuyện 5.Nhận xét tiết học: