Quản lý phát triển chương trình đào tạo tại trường cao đẳng đường sắt

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN XUÂN CHIẾN QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐƯỜNG SẮT LUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng - Năm 2018 Đà Nẵng – Năm 2018 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN XUÂN CHIẾN QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐƯỜNG SẮT Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Xuân Bách Đà Nẵng - Năm 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan kết Luận văn: “Quản lý phát triển Chương trình đào tạo Trường Cao đẳng đường sắt” công trình nghiên cứu khoa học độc lập cá nhân chưa công bố cơng trình khoa học khác thời điểm Đà Nẵng, tháng 12 năm 2017 Tác giả Nguyễn Xuân Chiến i LỜI CẢM ƠN Trong thời gian hai năm học tập, nghiên cứu Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng hoàn thành luận văn này, tác giả nhận hướng dẫn tận tình quý thầy, cô giáo, quan tâm tạo điều kiện quan, động viên, giúp đỡ nhiệt tình đồng nghiệp, bạn bè gia đình Với tình cảm chân thành lịng biết ơn sâu sắc, xin trân trọng gửi lời cảm ơn tới Ban Giám hiệu Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng thầy giáo tận tình giảng dạy, giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu Đặc biệt tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Trần Xuân Bách, người trực tiếp hướng dẫn khoa học, nhiệt tình bảo giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu để hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn ủng hộ, động viên, giúp đỡ Ban giám hiệu Trường Cao đẳng Đường sắt ban giám đốc Phân hiệu Cao đẳng Đường sắt Đà Nẵng đồng nghiệp, gia đình người thân tạo điều kiện thuận lợi giúp tơi hồn thành luận văn Trong trình học tập nghiên cứu, thân cố gắng hoàn thành luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót hạn chế Với mong muốn luận văn góp phần vào phát triển, đổi trường Cao đẳng Đường sắt, kính mong thầy giáo, giáo bạn quan tâm góp ý để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Đà Nẵng, tháng 12 năm 2017 Tác giả Nguyễn Xuân Chiến ii MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Phát triển chương trình đào tạo nghề số quốc gia 1.1.2 Quản lý phát triển chương trình đào tạo nghề Việt Nam 10 1.2 Các khái niệm đề tài 11 1.2.1 Quản lý quản lý giáo dục 11 1.2.2 Phát triển chương trình đào tạo 15 1.2.3 Quản lý phát triển chương trình đào tạo 18 1.3 Phát triển chương trình đào tạo trình độ cao đẳng 18 1.3.1 Vị trí vai trị chương trình đào tạo trình độ cao đẳng 18 1.3.2 Chương trình đào tạo trình độ cao đẳng 19 1.3.3 Cách tiếp cận phát triển chương trình đào tạo nghề 21 1.3.3.1 Cách tiếp cận theo nội dung 21 1.3.3.2 Cách tiếp cận theo mục tiêu 22 1.3.3.3 Cách tiếp cận theo phát triển 24 1.3.4 Các nội dung phát triển chương trình đào tạo nghề 26 1.3.4.1 Phân tích nhu cầu phát triển chương trình đào tạo 26 1.3.4.2 Xác định mục đích, mục tiêu chương trình đào tạo 26 1.3.4.3 Thiết kế chương trình đào tạo 28 1.3.4.4 Thực thi chương trình đào tạo 30 iii 1.3.4.5 Đánh giá chương trình đào tạo 31 1.4 Quản lý phát triển chương trình đào tạo trình độ cao đẳng 32 1.4.1 Quản lý việc phân tích nhu cầu phát triển chương trình đào tạo 32 1.4.2 Quản lý việc xác định mục đích, mục tiêu chương trình đào tạo 32 1.4.3 Quản lý việc thiết kế chương trình đào tạo 33 1.4.4 Quản lý việc thực thi chương trình đào tạo 34 1.4.5 Quản lý việc đánh giá chương trình đào tạo 34 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý phát triển chương trình đào tạo 35 1.5.1 Thị trường lao động 35 1.5.2 Xã hội 35 1.5.3 Cơ sở giáo dục nghề nghiệp 36 1.5.4 Xu hướng phát triển chương trình đào tạo nghề giới 37 Tiểu kết chương 40 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐƯỜNG SẮT 41 2.1 Khái quát hệ thống dạy nghề, cao đẳng giới thiệu Trường Cao đẳng Đường sắt 41 2.1.1 Khái quát hệ thống dạy nghề, cao đẳng 41 2.1.2 Khái quát trường Cao đẳng Đường sắt 42 2.1.2.1 Quá trình hình thành phát triển 42 2.1.2.2 Cơ cấu tổ chức máy 44 2.1.2.3 Quy mô, ngành nghề trình độ đào tạo 49 2.1.2.4 Cơ sở vật chất thiết bị dạy nghề nhà trường 50 2.1.2.5 Thực trạng đội ngũ giáo viên cán quản lý 52 2.1.2.6 Thực trạng chương trình đào tạo 53 2.2 Khái quát trình khảo sát phát triển chương trình đào tạo trình độ cao đẳng Trường Cao đẳng Đường sắt 55 2.2.1 Mục đích, nội dung nghiên cứu đánh giá thực trạng 55 2.2.2 Phương pháp nghiên cứu đánh giá thực trạng 55 2.3 Thực trạng phát triển chương trình đào tạo Trường Cao đẳng Đường sắt 56 iv 2.3.1 Tình hình máy quản lý phát triển chương trình đào tạo trình độ cao đẳng Việt Nam 56 2.3.2 Tình hình xây dựng quy định, hướng dẫn phát triển chương trình đào tạo trình độ cao đẳng trường Cao đẳng đường sắt 57 2.4 Thực trạng quản lý phát triển chương trình đào tạo trình độ cao đẳng Trường Cao đẳng đường sắt 60 2.4.1 Thực trạng quản lý việc phân tích nhu cầu phát triển chương trình đào tạo 64 2.4.2 Thực trạng quản lý việc xác định mục đích, mục tiêu chương trình đào tạo 65 2.4.3 Thực trạng quản lý việc thiết kế chương trình đào tạo 66 2.4.4 Thực trạng quản lý việc thực thi chương trình đào tạo 70 2.4.5 Thực trạng quản lý việc đánh giá chương trình đào tạo 71 2.5 Đánh giá chung 72 2.5.1 Ưu điểm 72 2.5.2 Tồn 73 2.5.3 Nguyên nhân 73 Tiểu kết chương 75 CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐƯỜNG SẮT 76 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý phát triển chương trình đào tạo trình độ cao đẳng trường cao đẳng đường sắt 76 3.1.1 Nguyên tắc bám sát định hướng phát triển Chương trình Đào tạo trình độ Cao đẳng 76 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo định hướng phát triển ngành Đường sắt Trường 76 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo đảm bảo tính đồng 79 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 79 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 79 3.2 Các biện pháp quản lý phát triển phát triển chương trình đào tạo trình độ cao đẳng trường cao đẳng đường sắt 80 PL9 Câu 2: Ý kiến Anh (Chị) đội ngũ giáo viên nhà trường? Mức độ đáp ứng STT Nội dung đánh giá Nội dung môn học thực theo chương trình đào tạo Kỹ truyền đạt giáo viên Thường xuyên cập nhật kiến thức thực tế để giảng dạy Áp dụng đa dạng phương pháp dạy học nhằm tích cực hố người học Trình độ chun mơn, tay nghề giáo viên Phẩm chất đạo đức, thái độ nghề nghiệp Tốt Trung bình Chưa tốt Câu 3: Ý kiến Anh (Chị) mức độ đáp ứng trang thiết bị yêu cầu nhiệm vụ sinh viên thực tập đơn vị Anh (Chị) STT Nội dung đánh giá Hệ thống phòng học, giảng đường đáp ứng nhu cầu học tập Hệ thống xưởng thực hành đáp ứng nhu cầu học tập thực hành Trang thiết bị, dụng cụ thực hành phù hợp với yêu cầu giảng dạy thực tập Mức độ đáp ứng Trung Chưa Tốt bình tốt Có đủ số lượng giáo trình, tài liệu phù hợp với nghề đào tạo Trang thiết bị đảm bảo yêu cầu sức khỏe, vệ sinh an toàn lao động Câu 4: Ý kiến Anh (Chị) mức độ đáp ứng kèm cặp tay nghề trình thực tập Anh (Chị) đơn vị sản xuất Nhà trường cử đến thực tập? STT Nội dung đánh giá Nội dung thực tập thực theo đề cương Thời lượng thực tập đủ để hình thành kỹ Mức độ tiếp cận với thiết bị thực tế Tay nghề người hướng dẫn kèm cặp Tạo cho học sinh sinh viên khả phối hợp, Mức độ đáp ứng Trung Chưa Tốt bình tốt PL10 Mức độ đáp ứng Nội dung đánh giá STT Tốt Trung bình Chưa tốt lực làm việc theo nhóm Tạo khả giải tình thực tế cách linh hoạt Câu 5: Mức độ yêu thích ngành học anh (Chị) thời điểm  Thích  Tương đối thích  Khơng thích Câu 6: Anh (Chị) có đủ thơng tin chương trình đào tạo q trình học tập  Tốt  Trung Bình  Chưa tốt Câu 7: Ý kiến Anh (Chị) mức độ đáp ứng chương trình đào tạo nhà trường so với thực tế ngành Đường sắt?  Tốt  Trung Bình  Chưa tốt Những góp ý khác Anh (Chị) công tác quản lý phát triển chương trình đào tạo Trường Cao đẳng Đường sắt (Ghi nội dung góp ý) Chân thành cảm ơn hợp tác Anh (Chị)! D�IHQC DA NANG TRUONGD�IHQCSUPH�M HOSO HQI DONGCHAM LU�N VAN TH�CSi Hpc vien: Nguyin Xuan Chiin I Bien ban Hng 2.Bang di�m cua h9c vien cao h9c 3.Ly lichkhoa h9c cua h9c vien 4.Bien ban ki�m phi€u � Phi€u ghi n