Biện pháp quản lý hoạt động phát triển chương trình đào tạo nghề của trường trung cấp nghề kon tum

O V OT O Ọ UYỄ Ệ P P P QU T TR Ể ƢƠ ỦA TRƢ U Ọ QUA T TRÌ TRU V T P Ụ T P S ẵng – ăm 2016 Ề Ụ Ề TU Ọ O V OT O Ọ UYỄ Ệ P P Ọ QUA P QU T TR Ể ƢƠ ỦA TRƢ P Ụ T TRÌ TRU T P Ề huyên ngành: QU Ề TU Ụ ã số: 60.14.01.14 U V T S gƣời hƣớng dẫn khoa học: TS ƢƠ ẵng – ăm 2016 Ụ Ọ ƢƠ A A Tôi xin cam đoan: a Những nội dung luận văn thực hướng dẫn trực tiếp TS Dương Bạch Dương b Mọi tham khảo dùng luận văn trích dẫn rõ ràng trung thực tên tác giả, tên cơng trình, thời gian địa điểm công bố Mọi chép không hợp lệ, vi phạm quy chế đào tạo, hay gian trá, tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm./ Tác giả luận văn guyễn gọc Quang Phục Ụ Ụ MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu phạm vi nghiên cứu 3 ối tƣợng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu đối tƣợng khảo sát iả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu ấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ U N VỀ QU N HO T Đ NG PH T TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO T O NGHỀ 1.1 TỔN QUAN VẤN Ề N H ÊN ỨU 1.2 KH N ỆM HÍNH ỦA Ề T 1.2.1 Quản l quản l giáo dục 1.2.2 tạo, đào tạo nghề 11 1.2.3 hƣơng trình giáo dục/đào tạo nghề 12 1.2.4 Phát triển chƣơng trình đào tạo nghề 14 1.2.5 Quản l hoạt đ ng phát triển chƣơng trình đào tạo nghề 15 1.3 LÝ LUẬN VỀ HO T N PH T TR ỂN HƢƠN TRÌNH O T O N HỀ 15 1.3.1 Mục đích, nghĩa hoạt đ ng phát triển chƣơng trình đào tạo nghề 15 1.3.2 ách tiếp cận việc x y d ng phát triển chƣơng trình đào tạo nghề 16 1.3.3 ác mơ hình phát triển chƣơng trình đào tạo 22 1.3.4 hu trình phát triển chƣơng trình đào tạo nghề 26 1.4 QUẢN LÝ HO T N PH T TR ỂN HƢƠN TRÌNH OT O N HỀ 32 1.4.1 Mục tiêu quản l hoạt đ ng phát triển chƣơng trình đào tạo nghề32 1.4.2 N i dung quản l hoạt đ ng phát triển chƣơng trình đào tạo nghề32 1.4.3 ác yếu tố ảnh hƣởng đến hoạt đ ng quản l phát triển chƣơng trình đào tạo nghề 36 T ỂU K T HƢƠN 37 CHƢƠNG TH C TR NG QU N HO T Đ NG PH T TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO T O NGHỀ T I TRƢ NG TRUNG C P NGHỀ KON TUM 38 2.1 KH QU T VỀ QU TRÌNH KHẢO S T 38 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 38 2.1.2 ối tƣợng khảo sát 38 2.1.3 N i dung khảo sát 38 2.1.4 Phƣơng pháp công cụ khảo sát 38 2.2 KH TRUN QU T VỀ N T O T O N HỀ ỦA TRƢỜN ẤP N HỀ KON TUM 39 2.2.1 Quá trình hình thành phát triển 39 2.2.2 Mục tiêu, nhiệm vụ 39 2.2.3 cấu tổ chức, b máy đ i ngũ giáo viên 40 2.2.4 Về sở vật chất 41 2.2.5 Quy mô, ngành nghề chƣơng trình đào tạo 42 2.3 THỰ TR N PH T TR ỂN ỦA TRƢỜN TRUN HƢƠN TRÌNH O T O N HỀ ẤP N HỀ KON TUM 43 2.3.1 Th c trạng chƣơng trình đào tạo nghề Trƣờng Trung cấp nghề Kon Tum 43 2.3.2 Th c trạng phát triển chƣơng trình đào tạo nghề Trƣờng Trung cấp nghề Kon Tum 51 2.4 THỰ TR N QUẢN LÝ HO T TRÌNH O T O N HỀ N ỦA TRƢỜN PH T TR ỂN TRUN HƢƠN ẤP N HỀ KON TUM 59 2.4.1 Th c trạng quản l ph n tích nhu cầu 59 2.4.2 Th c trạng quản l xác định mục tiêu đào tạo nghề 60 2.4.3 Th c trạng quản l thiết kế chƣơng trình đào tạo nghề 61 2.4.4 Th c trạng quản l th c thi chƣơng trình đào tạo nghề 62 2.4.5 Th c trạng quản l đánh giá chƣơng trình đào tạo nghề 64 2.5 NH HUN 67 2.5.1 Nh ng ƣu điểm 67 2.5.2 Nh ng hạn chế, bất cập 68 2.5.3 Nguyên nh n nh ng hạn chế, bất cập 70 T ỂU K T HƢƠN 71 CHƢƠNG I N PH P QU N HO T Đ NG PH T TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO T O NGHỀ CỦ TRƢ NG TRUNG C P NGHỀ KON TUM 72 3.1 N UYÊN TẮ Ề XUẤT ỆN PH P 72 3.1.1 ảm bảo tính mục tiêu 72 3.1.2 ảm bảo tính ph hợp th c ti n 72 3.1.3 ảm bảo tính đồng b hệ thống 73 3.1.4 ảm bảo tính khả thi 73 3.2 ỆN PH P QUẢN LÝ HO T TRÌNH O T O N HỀ T N TRƢỜN TRUN PH T TR ỂN HƢƠN ẤP N HỀ KON TUM 74 3.2.1 N ng cao nhận thức hoạt đ ng phát triển chƣơng trình đào tạo nghề 74 3.2.2 Thiết lập b máy chuyên trách phát triển chƣơng trình đào tạo nghề 76 3.2.3 X y d ng, hồn thiện quy trình phát triển chƣơng trình đào tạo nghề 79 3.2.4 Thiết lập mối quan hệ phối hợp gi a Nhà trƣờng sở sản xuất, doanh nghiệp phát triển chƣơng trình đào tạo nghề 88 3.2.5 Tăng cƣờng giám sát th c thi chƣơng trình đào tạo nghề 89 3.2.6 ẩy mạnh đánh giá chƣơng trình đào tạo nghề sau đào tạo 91 3.3 MỐ QUAN HỆ ỮA 3.4 KHẢO N H ỆM TÍNH ỆN PH P 95 ẤP TH T V KHẢ TH ỦA ỆN PH P 96 3.4.1 Mơ tả q trình khảo nghiệm 96 3.4.2 Kết khảo nghiệm 97 T ỂU K T HƢƠN 98 KẾT U N VÀ KHUYẾN NGHỊ 99 TÀI I U TH M KH O 102 QUYẾT Ị PHỤ ỤC A ỀT U V (bản sao) A BCN BGH CBQL CNTT&TT S T CSGD CT T T CTGD CTK DN TN & T GV HS KT-XH KH&CN L T XH M MH MH/M NT PT QL QLGD TC TCN TTL UBND Ụ Ữ V ẾT TẮT an chủ nhiệm an giám hiệu Cán b quản lý Công nghệ thông tin truyền thông sở đào tạo sở giáo dục hƣơng trình hƣơng trình đào tạo hƣơng trình giáo dục hƣơng trình khung oanh nghiệp tạo nghề Giáo dục đào tạo Giáo viên Học sinh Kinh tế - xã h i Khoa học Công nghệ Lao đ ng- Thƣơng binh Xã h i Mô - đun Môn học Môn học/ Mô - đun Nhà trƣờng Phát triển Quản lý Quản lý giáo dục Trung cấp Trung cấp nghề Thị trƣờng lao đ ng Ủy ban nh n d n A Ụ Số hiệu Tên bảng Trang 2.1 Ph n bổ thời gian hoạt đ ng khóa học T nghề 44 2.2 Kết khảo sát 45 bảng QL, V, HS tính hợp l kết cấu T T nghề 2.3 Ph n phối thời gian n i dung T T nghề 46 2.4 Kết khảo sát 47 QL, V, HS, N n i dung T T nghề 2.5 Kết khảo sát QL, V, N tính ph hợp, 48 QL, V d liệu x y d ng T T 51 QL, V, 52 đại đáp ứng T T nghề 2.6 Kết khảo sát nghề 2.7 Kết khảo sát N để xác định mục tiêu T T nghề 2.8 Kết khảo sát kiến QL, V, HS mục tiêu 53 V việc tổ chức th c 54 T T nghề 2.9 Kết khảo sát QL, nhiệm vụ x y d ng T T nghề 2.10 Kết khảo sát QL, V mức đ th c theo 55 mục tiêu đƣợc phê duyệt hoạt đ ng TN 2.11 Kết khảo sát QL, V tổ chức b phận chuyên 55 trách giám sát việc th c thi T T nghề 2.12 Kết khảo sát thẩm định T T nghề QL, V thành phần tham gia 56 Số hiệu Tên bảng bảng 2.13 Kết khảo sát QL, Trang V, HS việc ph n công b 57 phận chuyên trách chịu trách nhiệm khảo sát, điều tra, thu thập kiến T T nghề nhà trƣờng 2.14 Kết khảo sát QL, V tổ chức thu thập kiến 59 Kết khảo sát th c trạng đạo NT ph n tích, 60 T T nghề sau kết thúc khóa học 2.15 khảo sát nhu cầu đào tạo TTL 2.16 Kết khảo sát QL, V th c trạng đạo 61 NT x y d ng, điều chỉnh mục tiêu T T nghề 2.17 Kết khảo sát QL, V th c trạng đạo 62 NT thiết kế, điều chỉnh T T nghề 2.18 Kết khảo sát QL, V công tác đạo, kiểm 63 tra việc th c kế hoạch đào tạo nghề Nhà trƣờng 2.19 Kết khảo sát QL, V th c trạng đạo 64 NT tổ chức thẩm định T T nghề 2.20 Kết khảo sát QL, V việc đạo NT khoa chuyên môn thu thập 65 kiến chất lƣợng T T nghề 2.21 Kết khảo sát QL, V việc đạo NT đối 66 với đơn vị th c đánh giá hiệu T T nghề 3.1 3.2 ảng mẫu ph n tích cơng việc Ph n tích kiến thức, kỹ thái đ cần có để th c 81 83 cơng việc ƣu tiên 3.3 3.4 ảng ph n tích kiến thức, kỹ thái đ Kết khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp 84 97 PL2 P Ụ Ụ ết đào tạo nghề giai đoạn 2003-2015 Số TT Ệ T Hệ trung cấp Hệ trung cấp liên thông Hệ trung cấp dịch vụ ạy nghề cho lao đ ng nông thôn tạo sơ cấp Lái xe mô tô S nhập học Dân ữ Tổng tộc ữ DT TS 1.763 1.440 585 554 Số Tổng 437 S tốt nghiệp Dân ữ tộc ữ DT TS 340 120 103 28 23 13 12 20 0 0 7.638 4.425 3.393 2.005 166 37.273 25 22 6.943 4.101 3.126 1.870 141 16 22 33.695 Lái xe ô tô 4.146 11 30 2.707 10 Liên kết đào tạo 81 35 17 16 30 0 (Tin học A-B) ạy nghề - hệ dài 477 400 99 65 265 211 76 46 hạn ạy nghề cho 10 88 59 40 31 71 51 36 26 ngƣời khuyết tật TỔ 51.680 6.403 4.214 2.678 44.302 4.732 3.402 2.051 (Nguồn: Ph ng Đào tạo Trường TCN Kon Tum) PL3 P Ụ Ụ P Ụ Ụ 3.1 Thống kê T T nghề hệ trung cấp Tên T T TT ăm 2008 iện ông nghiệp ông nghệ tô Vận hành điện nhà máy điện Văn thƣ - Lƣu tr ăm 2009 May thiết kế thời trang Vận hành điện nhà máy điện (điều chỉnh) Văn thƣ - Lƣu tr (LT từ dài hạn lên trung cấp nghề) ăm 2010 May thời trang (điều chỉnh) Hàn (điều chỉnh) ăm 2011 T môn văn hóa phổ thơng trình đ T N Kế tốn doanh nghiệp Văn thƣ hành ơng nghệ thông tin (ứng dụng phần mềm) iện ông nghiệp (điều chỉnh) Hàn (điều chỉnh) ông nghệ tô (điều chỉnh) Vận hành máy thi công ông ngệ ô tô (liên thông từ dài hạn lên T N) 10 Trồng c y ông nghiệp ăm 2012 May thời trang (điều chỉnh) Vận hành máy thi công (điều chỉnh) ăm 2013 Văn thƣ hành (liên thơng từ dài hạn lên Ghi X y d ng sở CTK Tổng cục ạy nghề Quyết định số 58/2008/Q L T XH ngày 09/06/2008 Lao đ ng - Thƣơng binh Xã h i TCN) ông tác xã h i ông tác xã h i (liên thông từ S N lên T N) ăm 2015 ông nghệ ô tô (vừa làm vừa học) (Nguồn: Ph ng Đào tạo Trường TCN Kon Tum) PL4 P Ụ Ụ 3.2 Thống kê T T nghề hệ sơ cấp đào tạo thƣờng xuyên TT 10 11 12 13 3 Tên T T ăm 2008 ệt thổ cẩm iện d n dụng hăn nuôi - Thú y KT nuôi BaBa KT Trồng trọt- hăn nuôi Kỹ thuật cạo mủ cao su tiểu điền May d n dụng May công nghiêp M c d n dụng Hàn S a ch a xe máy S a ch a máy khí nh nơng thơn KT trồng khai thác mủ c y cao su tiểu điền Năm 2009 ệt thổ cẩm hăn nuôi - Thú y Trồng trọt - hăn nuôi iện d n dụng May d n dụng Hàn S a ch a xe máy S a ch a máy khí nh nơng thôn Trồng khai thác mủ cao su tiểu điền ăm 2010 ệt thổ cẩm Trồng trọt- V th c vật Trồng, chăm sóc khai thác mủ cao su ăm 2011 Hàn S a ch a máy nông nghiệp S a ch a xe máy Kỹ thuật viên tin học iện d n dụng May d n dụng ia công, thiết kế sản phẩm m c Ghi PL5 TT 10 11 12 13 14 1 Tên T T Ghi Kỹ thuật cạo mủ cao su tiểu điền Quản trị sở d liệu Lập trình máy tính Quản trị mạng máy tính Tin học văn phịng Kỹ thuật chế biến ăn May công nghiêp ăm 2012 ông tác xã h i ăm 2013 hăn nuôi gia súc, gia cầm Vận hành, s a ch a máy nông nghiệp ạo mủ cao su (01 tháng) ăm 2014 Tin học ứng dụng trình đ ăm 2015 Vận hành máy xúc (Nguồn: Ph ng Đào tạo Trường TCN Kon Tum) PL6 P Ụ Ụ P Ụ Ụ 4.1 PHIẾU TRƢ ẦU Ý KIẾN (Dùng cho cán quản lí giáo viên Trƣờng TCN Kon Tum) Kính g i: Q Thầy/Cơ giáo! Phiếu trƣng cầu ý kiến công cụ giúp chúng tơi tìm hiểu quản lý hoạt đ ng phát triển chƣơng trình đào tạo nghề ( T T nghề) Trƣờng Trung cấp nghề Kon Tum Các thông tin thu nhận đƣợc tƣ liệu tham khảo, s dụng cho mục đích học tập- nghiên cứu mà không d ng làm sở để đánh giá tập thể, cá nhân Chúng biết ơn s giúp đỡ quý Thầy/Cô việc cho ý kiến tất vấn đề nêu phiếu h i Mong quý Thầy/Cô g i kết cho chúng tơi theo địa chỉ: Phịng tạo, Trƣờng Trung cấp nghề Kon Tum, ịa chỉ: Tổ 4, p Nguy n Trãi, thành phố Kon Tum, tỉnh Kon Tum Xin quý Thầy/ ô đánh dấu “X” vào ô  thích hợp mà q Thầy/Cơ l a chọn ghi vào dòng để trống theo s hƣớng dẫn câu h i Vị trí, ch c v cơng tác Ơng (bà) trường? (chọn phương án trả lời)  Ban giám hiệu  Lãnh đạo Phòng  Lãnh đạo khoa  Phụ trách b môn  Giáo viên  Chuyên viên/nhân viên Các CTĐT nghề trình độ trung cấp trường có xây dựng điều ch nh theo chương trình khung Bộ Lao động- Thương binh Xã hội ban hành không? (chọn phương án trả lời)  Có  Khơng M c tiêu CTĐT nghề trường đầy đủ lực chủ yếu người học phải đạt sau tốt nghiệp tương ng với trình độ đào tạo khơng? (chọn phương án trả lời)  Rất đầy đủ  ầy đủ  Tƣơng đối đầy đủ  Không đầy đủ Theo Ông (bà) kết cấu CTĐT nghề trường có hợp lý khơng? (chọn phương án trả lời)  Rất hợp lý  Hợp lý  Tƣơng đối hợp lý  Không hợp lý Theo Ông (bà) nội dung CTĐT nghề trường có hợp lý khơng? (chọn phương án trả lời)  Rất hợp lý  Hợp lý  Tƣơng đối hợp lý  Không hợp lý Đánh giá chung CTĐT nghề sử d ng nhà trường? (chọn phương án trả lời) 6.1 Về tính đại:  Hiện đại  Khơng đại 6.2 Về tính phù hợp:  Phù hợp  hƣa ph hợp 6.3 Về tính đáp ứng yêu cầu thị trƣờng lao đ ng  áp ứng  hƣa đáp ứng PL7 Trước xây dựng CTĐT nghề, khoa có thu thập liệu sau không? (chọn phương án trả lời)  Có  Khơng Nếu Thầy/Cơ chọn có, xin cho biết rõ từ nguồn liệu sau đây:(có thể chọn nhiều phương án trả lời)  D liệu nhu cầu xã h i nghề xây d ng T T nghề  Các mô tả nghề nghiệp nghề xây d ng T T nghề  Thống kê sở vật chất, trang thiết bị đào tạo  Nguồn giáo viên dạy nghề  Khác: …………………………………………………… Nhà trường c vào đâu đề xây dựng CTĐT nghề? (có thể chọn nhiều phương án trả lời)  Yêu cầu hoạt đ ng th c ti n ngƣời học sau tốt nghiệp  Yêu cầu ngƣời s dụng lao đ ng  hƣơng trình khung L T XH ban hành  Kinh nghiệm đào tạo trƣờng  Khác: …………………………………………………………… Việc tổ ch c thực nhiệm v xây dựng CTĐT nghề thực nào? (có thể chọn nhiều phương án trả lời)  Thành lập ban chủ nhiệm xây d ng T T  iao cho Phòng tạo th c  Giao cho khoa chuyên môn th c  Giao cho giáo viên th c  Khác: …………………………………………………………………………… 10 Các hoạt động đào tạo nghề trường thực % theo m c tiêu, nội dung CTĐT nghề phê duyệt? (chọn phương án trả lời)  Khoảng từ 90% đến 100%  Khoảng từ 70% đến 89%  Khoảng từ 50% đến 69%  ƣới 50% 11 Nhà trường có phận chuyên trách, giám sát việc thực thi CTĐT nghề không? (chọn phương án trả lời)  Có  Khơng 12 Khi xây dựng CTĐT nghề đối tượng sau tham gia góp ý chương trình đào tạo? (chọn phương án trả lời)  Các cán b , chuyên gia nghề  Các giáo viên có kinh nghiệm  Các cán b quản l đào tạo  Các DN s dụng lao đ ng sau đào tạo  Khác: ……………………………………………………………………………… 13 Nhà trường có phận chuyên trách chịu trách nhiệm khảo sát điều tra, thu thập ý kiến CTĐT nghề nhà trường không? (chọn phương án trả lời)  Có  Khơng 14 Khi kết thúc chương trình đào tạo khóa học Nhà trường có thu thập ý kiến phản hồi CTĐT nghề để điểu ch nh, bổ sung chương trình cho khóa đào tạo khơng? (chọn phương án trả lời)  Có  Không PL8 15 Định kỳ năm Nhà trường điều ch nh, bổ sung CTĐT nghề? (chọn phương án trả lời)  01 năm  03 năm  05 năm  Khác: …………… 16 Ông (bà) đánh giá công tác quản lý hoạt động phát triển CTĐT nghề Nhà trường thời gian qua theo m c độ cách chọn phương án trả lời sau đây? Mức độ đánh giá TT Nội dung đánh giá Trung Tốt Khá Yếu bình Chỉ đạo Nhà trƣờng phân tích, khảo sát nhu cầu đào tạo thị trƣờng lao đ ng Chỉ đạo Nhà trƣờng xây d ng, điều chỉnh mục tiêu T T nghề Chỉ đạo Nhà trƣờng thiết kế, điều chỉnh T T nghề Công tác đạo, kiểm tra việc th c kế hoạch đào tạo nghề Nhà trƣờng Chỉ đạo Nhà trƣờng tổ chức thẩm định T T nghề Chỉ đạo Nhà trƣờng khoa chuyên môn thu thập ý kiến chất lƣợng T T nghề Chỉ đạo Nhà trƣờng đơn vị th c đánh giá hiệu T T nghề 17 Các đề xuất khác Ông (bà) để nâng cao hiệu quản lý hoạt động phát triển chương trình đào tạo nghề Trường Trung cấp nghề Kon Tum? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… * Xin Quý Thầy/Cô vui lịng cho chúng tơi biết vài thơng tin cá nhân: - Họ tên:………………………… Tuổi: ; Giới tính: Nam , N  - Chức vụ: - ơn vị công tác trƣờng: - huyên ngành đƣợc đào tạo: - Thâm niên giảng dạy/quản lý (nếu có): Xin trân trọng cảm ơn s hợp tác quý Thầy/Cô./ PL9 P Ụ Ụ 4.2 PHIẾU TRƢ ẦU Ý KIẾN (Dùng cho học sinh học Trƣờng TCN Kon Tum) Kính g i: Các em học sinh học Trƣờng TCN Kon Tum! Phiếu trƣng cầu ý kiến cơng cụ giúp chúng tơi tìm hiểu quản lý hoạt đ ng phát triển chƣơng trình đào tạo nghề Trƣờng Trung cấp nghề Kon Tum Các thông tin thu nhận đƣợc tƣ liệu tham khảo, s dụng cho mục đích học tậpnghiên cứu mà khơng d ng làm sở để đánh giá tập thể, cá nhân Chúng biết ơn s giúp đỡ em việc cho ý kiến tất vấn đề nêu phiếu h i Mong em g i kết cho chúng tơi theo địa chỉ: Phịng tạo, Trƣờng Trung cấp nghề Kon Tum, ịa chỉ: Tổ 4, p Nguy n Trãi, thành phố Kon Tum, tỉnh Kon Tum Xin em vui lịng đánh dấu “X” vào  thích hợp mà quý em l a chọn ghi vào dòng để trống theo s hƣớng dẫn câu h i M c tiêu CTĐT nghề trường đầy đủ lực chủ yếu người học phải đạt sau tốt nghiệp tương ng với trình độ đào tạo khơng? (chọn phương án trả lời)  Rất đầy đủ  ầy đủ  Tƣơng đối đầy đủ  Không đầy đủ Kết cấu CTĐT nghề trường có hợp lý khơng? (chọn phương án trả lời)  Rất hợp lý  Hợp lý  Tƣơng đối hợp lý  Không hợp lý Nội dung CTĐT nghề trường có hợp lý khơng? (chọn phương án trả lời)  Rất hợp lý  Hợp lý  Tƣơng đối hợp lý  Không hợp lý Nhà trường có phận chuyên trách chịu trách nhiệm khảo sát điều tra, thu thập ý kiến CTĐT nghề nhà trường không? (chọn phương án trả lời)  Có  Khơng Khi kết thúc chương trình đào tạo mơn học mơ đun Nhà trường có thu thập ý kiến phản hồi CTĐT nghề để điểu ch nh, bổ sung chương trình cho khóa đào tạo khơng? (chọn phương án trả lời)  Có  Khơng Các đề xuất khác em để nâng cao chất lượng CTĐT nghề Trường Trung cấp nghề Kon Tum? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… * Đề nghị em vui lòng cho biết vài thông tin cá nhân: - Họ tên:……………………… n t c: - Tuổi : …………………… ; Nam ; N ; - Nghề em theo học: - Học sinh năm thứ: ……………………………………………… Xin trân trọng cảm ơn s hợp tác em./ PL10 P Ụ Ụ 4.3 PHIẾU TRƢ ẦU Ý KIẾN (Dùng cho học sinh tốt nghiệp Trƣờng TCN Kon Tum) Kính g i: Các em học sinh tốt nghiệp Trƣờng TCN Kon Tum! Phiếu trƣng cầu ý kiến cơng cụ giúp chúng tơi tìm hiểu quản lý hoạt đ ng phát triển chƣơng trình đào tạo nghề Trƣờng Trung cấp nghề Kon Tum Các thông tin thu nhận đƣợc tƣ liệu tham khảo, s dụng cho mục đích học tập- nghiên cứu mà không d ng làm sở để đánh giá tập thể, cá nhân Chúng biết ơn s giúp đỡ bạn việc cho ý kiến tất vấn đề nêu phiếu h i Mong bạn g i kết cho chúng tơi theo địa chỉ: Phịng tạo, Trƣờng Trung cấp nghề Kon Tum, ịa chỉ: Tổ 4, p Nguy n Trãi, thành phố Kon Tum, tỉnh Kon Tum Xin em vui lòng đánh dấu “X” vào  thích hợp mà q em l a chọn ghi vào dòng để trống theo s hƣớng dẫn câu h i M c tiêu CTĐT nghề trường đầy đủ lực chủ yếu người học phải đạt sau tốt nghiệp tương ng với trình độ đào tạo không? (chọn phương án trả lời)  Rất đầy đủ  ầy đủ  Tƣơng đối đầy đủ  Không đầy đủ Kết cấu CTĐT nghề trường có hợp lý khơng? (chọn phương án trả lời)  Rất hợp lý  Hợp lý  Tƣơng đối hợp lý  Không hợp lý Nội dung CTĐT nghề trường có hợp lý khơng? (chọn phương án trả lời)  Rất hợp lý  Hợp lý  Tƣơng đối hợp lý  Không hợp lý Nhà trường có phận chuyên trách chịu trách nhiệm khảo sát điều tra, thu thập ý kiến CTĐT nghề nhà trường không? (chọn phương án trả lời)  Có  Khơng Khi kết thúc chương trình đào tạo khóa học Nhà trường có thu thập ý kiến phản hồi CTĐT nghề để điểu ch nh, bổ sung chương trình cho khóa đào tạo khơng? (chọn phương án trả lời)  Có  Khơng Đánh giá chung CTĐT nghề sử d ng nhà trường? (chọn phương án trả lời) 6.1 Về tính đại:  Hiện đại  Khơng đại 6.2 Về tính phù hợp:  Phù hợp  hƣa ph hợp 6.3 Về tính đáp ứng yêu cầu thị trƣờng lao đ ng  áp ứng  hƣa đáp ứng PL11 Nhà trường có phận chuyên trách, giám sát việc thực thi CTĐT nghề không? (chọn phương án trả lời)  Có  Khơng Nhà trường có phận chuyên trách chịu trách nhiệm khảo sát điều tra, thu thập ý kiến CTĐT nghề nhà trường không? (chọn phương án trả lời)  Có  Khơng Khi kết thúc chương trình đào tạo khóa học Nhà trường có thu thập ý kiến phản hồi CTĐT nghề để điểu ch nh, bổ sung chương trình cho khóa đào tạo không? (chọn phương án trả lời)  Có  Khơng 13 Các đề xuất khác bạn để nâng cao chất lượng CTĐT nghề Trường Trung cấp nghề Kon Tum? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… * Đề nghị em vui lịng cho chúng tơi biết vài thơng tin cá nhân - Họ tên:…………………… Dân t c: - Tuổi: ; Giới tính: Nam , N ; Số điện thoại liên hệ: - ịa liên lạc: - Lớp: Nghề: Xin trân trọng cảm ơn / PL12 P Ụ Ụ 4.4 PHIẾU TRƢ ẦU Ý KIẾN (Dùng cho cán quản lý, cán kỹ thuật sở sản xuất-doanh nghiệp, đơn vị sử dụng lao động Trƣờng Trung cấp nghề on Tum đào tạo) Kính g i: Q Ơng (bà)! Phiếu trƣng cầu ý kiến công cụ giúp chúng tơi tìm hiểu quản lý hoạt đ ng phát triển chƣơng trình đào tạo nghề (CTĐT nghề) Trƣờng Trung cấp nghề Kon Tum Các thông tin thu nhận đƣợc tƣ liệu tham khảo, s dụng cho mục đích học tập- nghiên cứu mà khơng dùng vào việc khác Chúng biết ơn s giúp đỡ quý Ông (bà) việc cho ý kiến tất vấn đề nêu phiếu h i Mong quý Ông (bà) g i kết cho chúng tơi theo địa chỉ: Phịng tạo, Trƣờng Trung cấp nghề Kon Tum, ịa chỉ: Tổ 4, p Nguy n Trãi, thành phố Kon Tum, tỉnh Kon Tum Xin qu ng (bà) đánh dấu “X” vào  thích hợp mà quý Ông (bà) l a chọn ghi vào dòng để trống theo s hƣớng dẫn câu h i * Phần I: Về đánh giá lực học sinh sau tốt nghiệp trƣờng Xin quý Ông (bà) cho biết ý kiến m c độ đáp ng học sinh tốt nghiệp Trường Trung cấp nghề Kon Tum số lĩnh vực sau: (chọn phương án trả lời) Mức độ đánh giá Khá Trung TT Nội dung Tốt Yếu tốt bình     Kiến thức lý thuyết chuyên môn nghề     Kỹ th c hành nghề     Kỹ tin học     Kỹ ngoại ng     Kỹ thích ứng/chủ đ ng cơng việc     Kỹ làm việc nhóm     Kỹ học t học     Kỹ giao tiếp, ứng x     Kỹ giải vấn đề     10 Tác phong cơng nghiệp     11 Tình cảm nghề     12 Tinh thần cầu tiến, học h i     13 Kiến thức hiểu biết kinh tế, xã h i     14 Kỹ lập kế hoạch tổ chức cơng việc Xin q Ơng (bà) cho biết đội ng người lao động doanh nghiệp đào tạo Trường Trung cấp nghề Kon Tum doanh nghiệp tuyển d ng có phải đào tạo lại không? (chọn phương án trả lời)  Có  Khơng Nếu có thƣờng phải đào tạo lại lĩnh v c nào? Thời gian bao lâu? …………………………………………………………………………… PL13 * Phần II: Ý kiến chƣơng trình đào tạo nghề hà trƣờng Doanh nghiệp q Ơng (bà) có tham gia xây dựng CTĐT nghề không? (chọn phương án trả lời)  Có  Khơng Nếu có tham gia hình th c đây:  C cán b tham gia xây d ng T T nghề  óp vào T T nghề x y d ng  Góp ý vào H i nghị tiếp xúc doanh nghiệp hàng năm  Khác: …………………………………………………… Theo Ông (bà) nội dung CTĐT nghề trường có hợp lý không? (chọn phương án trả lời)  Rất hợp lý  Hợp lý  Tƣơng đối hợp lý  Không hợp lý Đánh giá chung CTĐT nghề sử d ng nhà trường? (chọn phương án trả lời) 3.1 Về tính đại:  Hiện đại  Khơng đại 3.2 Về tính phù hợp:  Phù hợp  hƣa ph hợp 3.3 Về tính đáp ứng yêu cầu thị trƣờng lao đ ng  áp ứng  hƣa đáp ứng Theo Ơng (bà) Nhà trường c vào đâu để xây dựng CTĐT nghề đạt hiệu quả? (có thể chọn nhiều phương án trả lời)  Yêu cầu hoạt đ ng th c ti n ngƣời học sau tốt nghiệp  Yêu cầu ngƣời s dụng lao đ ng  hƣơng trình khung L T XH ban hành  Kinh nghiệm đào tạo trƣờng  Khác: …………………………………………………………… Khi kết thúc chương trình đào tạo khóa học Nhà trường có thu thập ý kiến phản hồi CTĐT nghề để điểu ch nh, bổ sung chương trình cho khóa đào tạo khơng? (có thể chọn nhiều phương án trả lời)  Có  Khơng Các đề xuất khác Ông (bà) để nâng cao hiệu quản lý hoạt động phát triển CTĐT nghề Trường Trung cấp nghề Kon Tum? …………………………………………………………………………………………………… * Xin Q Ơng (bà) vui lịng cho chúng tơi biết vài thông tin: - Tên doanh nghiệp:: - ịa chỉ: - iện thoại: Fax: Website: - Lĩnh v c kinh doanh/hoạt đ ng doanh nghiệp:  Công nghiệp  Nông nghiệp  Xây d ng  Thƣơng mại  Dịch vụ  Lĩnh v c khác (xin cho biết cụ thể): Xin trân trọng cảm ơn Quý Ông ( à) hợp tác giúp đỡ chúng tôi! PL14 P Ụ LỤC PHIẾU KH O NGHIỆM Kính g i: Q Thầy/Cơ giáo! ể đánh giá tính cấp thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt đ ng phát triển chƣơng trình đào tạo nghề (CTĐT nghề) Trƣờng Trung cấp nghề Kon Tum giai đoạn húng xin g i phiếu khảo nghiệm đến quý Thầy/Cô Mong quý Thầy/Cô cho biết ý kiến cách đánh dấu (X) vào ô l a chọn Tính cấp thiết Tính khả thi Rất Không Rất Không TT Các biện pháp Cấp Khả cấp cấp khả khả thiết thi thiết thiết thi thi Nâng cao nhận thức hoạt đ ng       phát triển T T nghề Thiết lập b máy chuyên trách      phát triển T T nghề  trƣờng Xây d ng, hồn thiện quy trình phát       triển T T nghề Thiết lập mối quan hệ phối hợp gi a nhà trƣờng sở       sản xuất, doanh nghiệp công tác phát triển T T nghề Tăng cƣờng giám sát th c thi       T T nghề ẩy mạnh đánh giá T T       nghề sau đào tạo * Xin Q Thầy/Cơ vui lịng cho chúng tơi biết vài thông tin cá nhân: - Họ tên:………………………… Tuổi: ; Giới tính: Nam , N  - Chức vụ: - ơn vị công tác trƣờng: - huyên ngành đƣợc đào tạo: - Thâm niên giảng dạy/quản lý (nếu có): Xin trân trọng cảm ơn s hợp tác quý Thầy/Cô./ PL15 P Ụ LỤC CÂU HỎI VÀ KẾT QU TỔNG HỢP Ý KIẾN QUA PHỎNG V N Câu hỏi Nội dung câu hỏi Tổng hợp kết trả lời Kết cấu T T nghề - Không quan tâm đến kết cấu T T Trƣờng có hợp l nghề không? - Chỉ quan t m đến tay nghề HS tốt nghiệp Việc triển khai x y d ng - Khơng hồn tồn T T nghề trƣờng có - hủ yếu V thu c Tổ b phải hoàn toàn an chủ môn th c nhiệm x y d ng T T nghề - hủ yếu an chủ nhiệm th c khơng? Anh (chị) có đƣợc ph n cơng - ó đƣợc ph n cơng, nhiên nhiệm vụ giám sát, th c thi công việc giảng dạy nhiều nên làm T T nghề không? Khi th c hình thức gặp nh ng khó khăn - hủ yếu làm đối phó gì? Anh (chị) doanh nghiệp - ó tham gia, nhƣng khơng nhớ r Anh (chị) cơng tác có - Khơng quan t m tham gia đánh giá T T nghề Nhà trƣờng tổ chức khơng? Anh (chị) có tham gia hoạt - hƣa đƣợc tham gia đ ng ph n tích nhu cầu - Khơng hình dung đƣợc quy trình th c đơn vị, khoa chun mơn nhƣ khơng? Khi th c gặp - hủ yếu theo s đạo cấp nh ng khó khăn gì? khơng th c quy trình ph n tích nhu cầu Số lƣợng thành viên tối thiểu - 05 ngƣời tham gia an chủ nhiệm x y - M t số nghề không đủ giáo viên d ng T T nghề bao nhiêu? cấu giáo viên Nhà trƣờng có đủ để tham gia thành viên ban chủ PL16 Câu hỏi 10 Nội dung câu hỏi nhiệm nghề không? ông tác quản l th c thi T T nghề nhà trƣờng chƣa tốt nguyên nhân gì? Theo Anh (chị) nguyên nh n việc đạo tổ chức thẩm định T T nghề Nhà trƣờng chƣa tốt thời gian qua gì? Theo Anh (chị) nguyên nh n dẫn đến việc tổ chức hoạt đ ng t kiểm định chƣa đạt hiệu thời gian qua? Theo Anh (chị) 06 (sáu) biện pháp chúng tơi đề xuất, biện pháp khó th c nhất? Vì sao? Tổng hợp kết trả lời - ác khoa chƣa quan t m th c kh u t kiểm tra, tra - Không đủ “con ngƣời” để th c - Không có ngƣời đƣợc ph n cơng chun trách nhiệm vụ - o thành viên xem thẩm định hình thức - Yêu cầu làm phải làm khơng q quan t m đến mục đích, nghĩa - ản th n chƣa thấy r vai trò, nghĩa hoạt đ ng t kiểm định - Tiêu chí, tiêu chuẩn đánh giá chƣa ph hợp - Hoạt đ ng hình thức - iện pháp (2) “Thiết lập b máy chuyên trách phát triển T T nghề” Vì: hƣa có vị trí việc làm, nên khó bố trí chuyên trách - iện pháp (6) “ ẩy mạnh đánh giá T T nghề sau đào tạo” Vì: Năng l c t đánh giá V khoa chun mơn cịn hạn chế V kiêm nhiệm nhiều việc,… ... c cho s nghiệp phát triển kinh tế - xã h i tỉnh nói chung Với nh ng l trên, đề tài ? ?Biện pháp quản lý hoạt động phát triển chương trình đào tạo nghề Trường Trung cấp nghề Kon Tum? ?? đƣợc chọn làm... y d ng phát triển chƣơng trình đào tạo nghề 16 1.3.3 ác mơ hình phát triển chƣơng trình đào tạo 22 1.3.4 hu trình phát triển chƣơng trình đào tạo nghề 26 1.4 QUẢN LÝ HO T... 1.2.1 Quản l quản l giáo dục 1.2.2 tạo, đào tạo nghề 11 1.2.3 hƣơng trình giáo dục /đào tạo nghề 12 1.2.4 Phát triển chƣơng trình đào tạo nghề 14 1.2.5 Quản l hoạt đ ng phát