Biện pháp quản lý công tác giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội trong sinh viên đại học đà nẵng

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG HỒNG THƯƠNG HÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠNG TÁC GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI TRONG SINH VIÊN ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG CHUYÊN NGÀNH : QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ : 60-14-05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS HÀ NHẬT THĂNG Đà Nẵng - 2009 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG HOÀNG THƯƠNG HÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠNG TÁC GIÁO DỤC PHỊNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI TRONG SINH VIÊN ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng - 2009 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Người cam đoan HOÀNG THƯƠNG HÀ MỤC LỤC Trang phụ bìa Trang Lời cam đoan Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục sơ đồ Mở đầu…………………………………………………………………… 01 Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý giáo dục phòng chống TNXH … 06 1.1 Tổng quan nghiên cứu quản lý giáo dục phòng chống TNXH…… 06 1.2 Một số khái niệm bản……………………………………………… 09 1.2.1 Tệ nạn xã hội………………………………………………………… 09 1.2.2 Các dạng tệ nạn xã hội……………………………………………… 10 1.2.3 Quản lý, quản lý giáo dục…………………………………………… 17 1.2.4 Phòng chống TNXH………………………………………………… 21 1.2.5 Quản lý giáo dục phòng chống TNXH……………………………… 22 1.2.6 Biện pháp quản lý giáo dục phòng chống TNXH…………………… 22 1.3 Những nhân tố ảnh hưởng đến công tác phịng chống TNXH………… 22 1.3.1.Tình hình xã hội Việt Nam nay…………………………… 22 1.3.2 Đặc điểm tâm lý, hoạt động sinh viên…………………………… 23 1.3.3 Những tác hại TNXH sinh viên………………………… 24 1.4 Những u cầu việc quản lý cơng tác phịng chống TNXH……… 26 1.4.1 Kế hoạch hóa cơng tác phịng chống TNXH………………………… 26 1.4.2 Tổ chức quản lý chặt chẽ công tác phịng chống TNXH…………… 26 1.4.3 Cơng tác đạo, phối hợp đồng bộ………………………………… 27 1.4.4 Công tác kiểm tra…………………………………………………… 27 1.5 Tiểu kết Chương 1…………………………………………………… 28 Chương 2: Thực trạng quản lý cơng tác giáo dục phịng chống TNXH 29 2.1 Khái quát TP Đà Nẵng Đại học Đà Nẵng……………………… 29 2.2 Những nội dung công tác giáo dục quản lý giáo dục… 34 2.2.1 Mục tiêu công tác giáo dục quản lý giáo dục phòng chống… 34 2.2.2 Nội dung công tác giáo dục quản lý giáo dục phòng chống… 35 2.2.3 Các phương pháp giáo dục quản lý giáo dục phòng chống……… 36 2.2.4 Các hình thức tổ chức cơng tác giáo dục phòng chống TNXH……… 39 2.2.5 Những đường giáo dục phịng chống TNXH…………………… 40 2.3.Thực trạng cơng tác giáo dục phòng chống TNXH SV ĐHĐN 45 2.4 Những nguyên nhân ảnh hưởng đến công tác giáo dục quản lý…… 50 2.4.1 Nguyên nhân chủ quan……………………………………………… 51 2.4.2 Nguyên nhân khách quan…………………………………………… 52 2.5 Những biện pháp cần tăng cường công tác quản lý giáo dục…… 54 2.6 Tiểu kết Chương 2…………………………………………………… 55 Chương 3: Các biện pháp quản lý cơng tác giáo dục phịng chống…… 57 3.1 Các nguyên tắc đạo xây dựng thực biện pháp………… 57 3.1.1 Đảm bảo tính đồng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục…… 57 3.1.2 Phải mang tính khả thi……………………………………………… 59 3.1.3 Phải mang tính tự giác cán bộ, giáo viên, sinh viên…………… 60 3.1.4 Phải khơi dậy tiềm xã hội………………………………… 60 3.1.5 Phải góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện……………… 61 3.2 Các nhóm biện pháp quản lý cơng tác giáo dục phịng chống TNXH… 63 3.2.1 Biện pháp xây dựng thống mục tiêu, nội dung……………… 63 3.2.2 Biện pháp kế hoạch hóa quản lý cơng tác…………………………… 63 3.2.3 Biện pháp đạo công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức……… 66 3.2.4 Biện pháp đa dạng hóa nội dung, hình thức, đường…………… 68 3.2.5 Biện pháp liên kết tổ chức Đại học Đà Nẵng…… 71 3.2.6 Biện pháp tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, xây dựng……… 80 3.2.7 Biện pháp quản lý sử dụng điều kiện sở………………… 82 3.3 Mối quan hệ biện pháp……………………………………… 87 3.4 Kiểm chứng nhận thức tính cấp thiết tính khả thi…………… 87 3.5 Tiểu kết Chương 3…………………………………………………… 88 Kết luận kiến nghị……………………………………………………… 89 Danh mục tài liệu tham khảo…………………………………………… 94 Quyết định giao đề tài luận văn Phụ lục DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ATGT An tồn giao thơng BCĐ Ban đạo CBQL Cán quản lý CBCC Cán công chức CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CSVC Cơ sở vật chất ĐHĐN Đại học Đà Nẵng ĐKVH Điều kiện văn hoá HSSV Học sinh, sinh viên QLGD Quản lý giáo dục PP Phương pháp SV Sinh viên TPĐN Thành phố Đà Nẵng TNXH Tệ nạn xã hội THCS Trung học sở UBND Uỷ ban nhân dân XHCN Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Bảng 2.2: Bảng 2.3: Bảng 2.4: Bảng 2.5: Bảng 2.6: Phân tích mức độ tượng tệ nạn xã hội sinh 45 viên Phân tích thực trạng nội dung cơng tác giáo dục 46 phịng, chống tệ nạn xã hội sinh viên Phân tích mức độ hình thức giáo dục phịng, 47 chống tệ nạn xã hội sinh viên Phân tích thực trạng kế hoạch triển khai cơng tác 48 phịng, chống tệ nạn xã hội sinh viên Phân tích mức độ cần thiết cơng tác tổ chức quản 49 lý giáo dục phòng, chống TNXH sinh viên Phân tích thực trạng cơng tác kiểm tra việc quản lý 50 giáo dục phòng chống TNXH sinh viên Phân tích nguyên nhân chủ yếu ảnh hưởng đến 53 Bảng 2.7: công tác quản lý giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội sinh viên Những biện pháp cần tăng cường công tác giáo 54 Bảng 2.8: dục quản lý giáo dục phòng chống TNXH sinh viên Bảng 3.3: Tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý giáo dục cơng tác phịng, chống TNXH sinh viên 87 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Sơđồ 3.1: Sơđồ 3.2: Các nguyên tắc biện pháp quản lý cơng tác giáo dục phịng chống TNXH Sự phối hợp lực lượng xã hội công tác phòng chống TNXH 62 80 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hiện nay, tình hình giới khu vực có nhiều diễn biến phức tạp Những năm cuối kỷ XX, đầu kỷ XXI, loài người phải đối mặt với nhiều hiểm họa mang tính tồn cầu như: tệ nạn xã hội (TNXH), ma túy, HIV/AIDS, dịch bệnh, thiên tai, lũ lụt hiểm họa tệ nạn xã hội vấn đề mà cộng đồng quốc tế bỏ khơng tiền cơng sức để phịng, chống Song, hiểm họa ngày có xu hướng gia tăng, điều gây khơng biết tang tóc cho bao gia đình, quốc gia cộng đồng quốc tế giải vấn đề tệ nạn xã hội quan tâm nghiên cứu tất quốc gia Nước ta đường hội nhập quốc tế, thành viên Tổ chức thương mại giới WTO, vận hành kinh tế theo chế thị trường có quản lý Nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa (XHCN) Sự chuyển đổi chế từ kinh tế tập trung quan liêu bao cấp sang kinh tế thị trường định hướng XHCN tạo động lực giải phóng sức sản xuất làm cho GDP tăng trưởng liên tục, đời sống người dân cải thiện đáng kể Tuy nhiên, bên cạnh mặt tích cực trình mở cửa hội nhập kinh tế thị trường mảnh đất màu mỡ cho tệ nạn xã hội (TNXH) gia tăng, làm băng hoại phá vỡ giá trị văn hoá, chuẩn mực đạo đức truyền thống tốt đẹp dân tộc, gây an ninh trật tự xã hội Trước tác động khách quan mặt trái kinh tế thị trường hội nhập, mở cửa thiếu ý thức tu dưỡng, rèn luyện số phận niên có lối sống lệch lạc, bng thả, sa vào TNXH ma tuý, mại dâm, cờ bạc, gây rối trật tự công cộng… Hiện hệ trẻ Việt Nam mà tiêu biểu lực lượng thiếu niên, sinh viên đội ngũ chiếm 55% lực lượng lao động XH 38% + Chỉ đạo Ban Kế hoạch tài tổ tài vụ trường xây dựng dự toán chi ngân sách điều kiện sở vật chất cho hoạt động công tác phịng chống TNXH tồn Đại học Đà Nẵng DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Ban Tư tưởng – Văn hoá trung ương (2002), Văn hoá với niên niên với văn hoá- số vấn đề lý luận thực tiễn, Hà Nội [2] Bộ Giáo dục Đào tạo (1998), Quy chế công tác học sinh, sinh viên, Hà Nội [3] Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), Kỷ yếu hội thảo “Báo cáo Tổng kết công tác SINH VIÊN trường đại học, cao đẳng, THCN giai đoạn 2002- 2005”, 8/2005 [4] Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), Kỷ yếu hội thảo “Báo cáo Tổng kết công tác phối hợp giáo dục phòng, chống ma túy trường học, giai đoạn 2001-2010 [5] Bộ Giáo dục Đào tạo, Ban Chỉ đạo Giáo dục phòng chống AIDS – Ma tuý, Hà Nội (2005), Một số văn thi hành Luật phòng chống ma tuý trường học [6] Bộ GD&ĐT, Hà Nội (2006), Giáo dục phòng chống ma tuý chất gây nghiện [7] Bộ GD&ĐT, Hà Nội (2004), Tài liệu Giáo dục Giới tính, phịng chống tệ nạn mại dâm cho HS-SV trường ĐH, CĐ THCN [8] Bộ Luật Hình (2007),NXB CTQG, Hà Nội [9] Đặng Quốc Bảo (1997), Một số khái niệm quản lý giáo dục, Trường cán QLGD, Hà Nội [10] Đặng Quốc Bảo (2005), Vấn đề quản lý việc vận dụng quản lý nhà trường, Hà Nội [11] Đặng Quốc Bảo – Trương Thị Thuý Hằng (2005), Chỉ số phát triển kinh tế HDI cách tiếp cận số kết nghiên cứu, NXB CTQG, Hà Nội [12] Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2002), Những quan điểm giáo dục đại, Tập giảng dành cho chương trình huấn luyện kỹ quản lý lãnh đạo, Hà Nội [13] Đại học Quốc Gia Hà Nội (1997), Giáo dục học Đại học, Tài liệu dùng để nghiên cứu chuyên đề “Giáo dục học Đại học” theo chương trình cấp chứng phục vụ chức danh giáo sư bậc đại học, Khoa Sư phạm ĐHQG, Hà Nội [14] Phạm Minh Hạc (chủ biên) (2001), Về phát triển tồn diện người thời kỳ cơng nghiệp hố đại hố, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [15] Hồng Thị Hạnh (2005) Góp phần tìm hiểu tư tưởng Đảng CSVN vai trò văn hóa phát triển xã hội, NXB CTQG, Hà Nội [16] Hệ thống văn quy phạm pháp luật (2004), Ngành giáo dục đào tạo, NXB Chính trị Quốc Gia, Hà Nội [17] Trần Kiểm (2004), Quản lý giáo dục - Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Giáo dục, Hà Nội [18] M.I Kônđacốp (1984), Cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục, Trường cán QLGD [19] Luật Phòng, chống ma túy (2007),NXB CTQG, Hà Nội [20] Đặng Thị Kim Liên (2008) Biện pháp quản lý cơng tác phịng chống tệ nạn xã hội cho học sinh trường chuyên nghiệp thành phố Đà Nẵng, luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục, Đại học sư phạm Đà Nẵng [21] Quốc Hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật giáo dục, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [22] Lê Quang Sơn (2004), Những sở tâm lý học giáo dục học đào tạo sau phổ thông, ĐHSP, Đà Nẵng [23] Lê Quang Sơn (2004), Tâm lý học người cán quản lý, ĐHSP Đà Nẵng [24] Tài liệu tập huấn giáo sinh nội dung Giáo dục, phòng chống HIV/AIDS, Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hoá Liên hợp quốc UNESCO (2007) [25] Hà Nhật Thăng (1997), Lịch sử giáo dục học, NXB Giáo dục, Hà Nội [26] Thành Uỷ Đà Nẵng (2004), Đà Nẵng xây dựng phát triển đời sống văn hoá, Đà Nẵng [27] Phạm Anh Tuấn (2006) Biện pháp Hiệu trưởng nhằm tăng cường phòng chống tệ nạn xã hội cho học sinh phổ thông thành phố Đà Nẵng, luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục, Đại học sư phạm Đà Nẵng [28] Từ điển Bách khoa toàn thư tập 1, 2, 3, 4, (2001), (2003), (2005), NXB KHKT, Hà Nội [29] Từ điển Tiếng Việt (2005), NXB Từ điển Bách Khoa, Hà Nội [30] UBND thành phố Đà Nẵng (2000), Đề án xây dựng thành phố không địa bàn thành phố Đà Nẵng [31] UBND thành phố Đà Nẵng (2005), Về thực Chương trình “Xây dựng thành phố có: có nhà ở, có việc làm, có nếp sống văn hố- văn minh thị” đia bàn thành phố Đà Nẵng [32] Nguyễn Xuân Yêm, Phan Đình Khánh, Nguyễn Kim Liên (2003), Mại dâm, ma túy, cờ bạc, tội phạm thời đại, NXB Công an Nhân dân, Hà Nội [33] Nguyễn Xuân Yêm (2004), Luật Phòng, chống ma túy chống ma túy nhà trường, NXB Công an Nhân dân, Hà Nội [34] Web site: http://www.google.com.vn, Mục phòng, chống ma túy tệ nạn xã hội [35] Web site: http://www.ud.edu.vn PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN ( Dành cho sinh viên bậc Đại học ) Các bạn thân mến ! Để có sở khoa học giúp sinh viên có khả phòng chống TNXH, mong bạn vui lòng cho biết ý kiến vấn đề đây: Câu Xin bạn cho biết nhận xét tượng nêu lên trường bạn STT Các tượng Cờ bạc Rượu chè, hút thuốc Số đề Nghiện hút ma tuý Quan hệ tình dục trước nhân Mại dâm Gây gỗ, đánh Lười học, bỏ học, trốn học Buôn bán, vận chuyển, tiêu thụ ma tuý Dùng thuốc lắc HIV Tiêm chích Trộm cắp Đua xe Gây rối, trật tự nơi công cộng …… 10 11 12 13 14 15 16 Chỉ đánh dấu nội dung TNXH Mức độ tượng Rất phổ biến Phổ biến Ít phổ biến Khơng có Câu 2: Theo bạn, nguyên nhân đưa sinh viên vào tệ nạn xã hội (đánh dấu X vào ô phù hợp với ý kiến bạn) - Do không giáo dục cuả gia đình □ - Do sinh viên khơng nhận thức nguy hiểm TNXH □ - Do phương tiện truyền thơng địa phương cịn yếu □ - Do đua đòi, chơi bời với bạn bè chưa ngoan □ - Do đặc trưng lứa tuổi muốn thể □ - Do bị ép buộc, lừa gạt, lơi kéo □ - Do cơng tác quản lý phịng chống TNXH trường chưa cao □ - Mở cửa hội nhập □ - Sinh viên thiếu ý chí, nghị lực □ - Xã hội nhiều tiêu cực □ - Đoàn thể tự quản chưa phát huy □ - Phối hợp Nhà trường, Gia đình, Xã hội chưa chặt chẽ □ - Dư luận xã hội chưa mạnh mẽ □ - Nội dung, hoạt động giáo dục nghèo nàn □ Nguyên nhân khác (tự viết) Câu 3: Bạn đánh công tác truyền thơng, giáo dục phịng chống TNXH nhà trường thời gian qua? (Đánh dấu X vào ô phù hợp với ý kiến bạn) - Rất tốt □ - Tốt □ - Bình thường □ - Chưa tốt □ Câu 4: Để phòng chống TNXH, trường bạn thực nội dụng nêu lên sinh viên? (Đánh dấu X vào ơ, dịng phù hợp với ý kiến bạn) STT Nội dung Thơng tin tình hình TNXH Giáo dục tác hại TNXH Giáo dục nguy dẫn đến nghiện ma tuý, TNXH Giáo dục biện pháp phòng chống TNXH Giáo dục luật pháp, đường lối, chủ trương Đảng, Nhà nước phòng chống TNXH Giáo dục kỹ phát tố giác TNXH Giáo dục dịch vụ tuyên truyền, cung cấp địa tư vấn, hỗ trợ cho sinh viên Giáo dục đạo đức, lối sống Giáo dục truyền thống Giáo dục an tồn giao thơng Giáo dục thông qua hoạt động lành mạnh (Văn nghệ, TDTT, buổi thảo luận chuyên đề…) Giáo dục môi trường Giáo dục phòng chống HIV/AIDS Nội dung khác (tự viết)……… ………………………… 12 13 14 15 16 Thường xuyên Mức độ Thỉnh thoảng Không Câu 5: Những công việc nêu lên đây, trường bạn thực hình thức Để phịng chống TNXH có hiệu quả, theo bạn thời gian tới cần thực hình thức chủ yếu (chỉ chọn 10 việc) STT Hình thức Tổ chức phổ biến tuyên truyền họp Tổ chức đội tuyên truyền xung kích Thường xuyên Mức độ Thỉnh thoảng Không 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Tổ chức thi tìm hiểu ma tuý, TNXH Tổ chức tuyên truyền Pano, áp phích Tổ chức hội trại tuyên truyền Tổ chức đợt thi viết báo tường lớp Tổ chức văn nghệ để tuyên truyền Tổ chức diễn đàn đàm thoại, giao lưu Tổ chức phong trào Tổ chức ký cam kết không vi phạm TNXH Tổ chức hoạt động thể thao, vui chơi, giải trí Tổ chức đạo, bổ sung nội quy giám sát thực nghiêm túc nội quy, quy chế nhà trường Tổ chức hình thức chế phối hợp lực lượng nhà trường Tổ chức hoạt động cho sinh viên tham gia cơng tác xã hội, phịng chống TNXH Tổ chức quản lý không gian, thời gian nhàn rỗi sinh viên Tổ chức ký cam kết nhà trường với sinh viên, tổ chức trường Lồng ghép thơng qua mơn học Hình thức khác (tự viết) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Câu 6: Xin bạn cho biết ý kiến tính cấp thiết biện pháp quản lý cơng tác giáo dục phịng chống TNXH cho sinh viên đại học (Đánh dấu X vào ơ, dịng phù hợp với ý kiến bạn) STT Biện pháp Nâng cao nhận thức tác hại TNXH ý thức trách nhiệm đội ngũ cán quản lý, giảng viên, gia đình, sinh viên phịng chống TNXH, thực “chương trình khơng, có” TP Đà Nẵng Xây dựng kế hoạch quản lý công tác giáo dục phịng Cần thiết Khơng cần thiết chống TNXH cho sinh viên đại học Tổ chức máy, nâng cao lực đội ngũ cán quản lý, giảng viên giáo dục phịng chống TNXH Đổi hình thức kiểm tra, đánh giá, khen thưởng cơng tác giáo dục phịng chống TNXH Đa dạng hố hình thức, phương pháp giáo dục phòng chống TNXH phù hợp với điều kiện nhà trường Liên kết tổ chức Đại học Đà Nẵng nâng cao hiệu phòng, chống TNXH cho sinh viên Đại học Đà Nẵng Xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, thường xuyên kiểm tra, theo dõi cơng tác giáo dục phịng chống TNXH cho sinh viên đại học Quản lý, sử dụng hợp lý sở vật chất, trang thiết bị kinh phí phục vụ cơng tác giáo dục phịng chống TNXH Câu 7: Bạn cho biết trường mình, cơng tác quản lý hoạt động giáo dục phòng chống TNXH nào? (Đánh dấu X vào ô phù hợp với ý kiến bạn) □ □ □ □ - Tốt - Bình thường - Chưa tốt - Khơng biết Vì sao? Câu 9: Bạn cho biết khó khăn cơng tác giáo dục phịng chống TNXH nhà trường (Đánh dấu X vào ơ, dịng phù hợp với ý kiến bạn) STT Những vấn đề Trình độ, hiểu biết có hạn cán bộ, giảng viên, sinh viên Cơ chế phối hợp phòng ban nhà trường Tài liệu tun truyền Kinh phí, sở vật chất Cơng tác đạo BGH nhà trường Nhận thức sinh viên TNXH Mức độ khó khăn Rất Khơng Khó khó khó khăn khăn khăn Mơi trường xã hội Sự phối hợp với gia đình tổ chức xã hội Nội dung khác (tự viết)……………………… Câu 10: Bạn có mong muốn góp ý thêm: Xin bạn cho biết đôi điều thân Nam □ Nữ □ Sinh viên lớp: Trường: Xin chân thành cám ơn bạn! PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Thầy, Cơ, Cán quản lý) Kính thưa q Thầy, Cơ! Để có sở khoa học đề xuất số biện pháp quản lý cơng tác giáo dục phịng chống TNXH cho học sinh trường Đại học góp phần nâng cao hiệu đào tạo, mong Thầy, Cô vui lịng cho biết ý kiến vấn đề đây: Câu 1: Thầy, Cô cho biết thực trạng quản lý cơng tác giáo dục phịng chống TNXH trường nào? (chỉ chọn phương án) - Tốt □ - Bình thường □ - Chưa tốt □ - Khơng biết □ Vì (Tự viết) Câu 2: Thầy, Cơ cho biết khó khăn, thn lợi cơng tác giáo dục phịng chống TNXH trường (Đánh dấu X vào ơ, dịng phù hợp với ý kiến thầy cô) STT Những vấn đề Khó khăn Thuận lợi Cán làm cơng tác phịng chống TNXH Cơ chế phối hợp phòng ban nhà trường Tài liệu tuyên truyền Kinh phí, sở vật chất Công tác đạo BGH nhà trường Nhận thức sinh viên TNXH Môi trường xã hội Sự phối hợp gia đình Các vấn đề khác (tự viết)………………………………………………… …………………………………………………………………………… Câu 3: Xin Thầy, Cô cho biết thực trạng phân công phụ trách xây dựng kế hoạch giáo dục phịng chống TNXH trường (Đánh dấu X vào ơ, dịng phù hợp với ý kiến Thầy, Cô) STT Nội dung Cán chun trách cơng tác giáo dục phịng chống TNXH Cán kiêm nhiệm cơng tác giáo dục phịng chống TNXH Kế hoạch cụ thể công tác giáo dục phòng chống TNXH Giáo dục phòng chống TNXH lồng ghép vào kế hoạch chung năm học Có Khơng Câu 4: Theo Thầy, Cô việc triển khai kế hoạch giáo dục phòng chống TNXH nhà trường triển khai theo cách nào? (Đánh dấu X vào ơ, dịng phù hợp với ý kiến Thầy, Cô) STT Nội dung Triển khai kế hoạch cụ thể văn Triển khai cách phổ biến chung họp Triển khai theo học kỳ Triển khai theo năm học Ít triển khai Chưa triển khai Có Khơng Câu 5: Việc kiểm tra, đánh giá cơng tác giáo dục phịng chống TNXH nhà trường tiến hành sao? (Đánh dấu X vào ơ, dịng phù hợp với ý kiến Thầy,Cơ) STT Nội dung Có kiểm tra, đánh giá cơng tác giáo dục phịng chống TNXH cụ thể Có kiểm tra, đánh giá cơng tác giáo dục phòng chống TNXH chung chung Xem kết giáo dục phòng chống TNXH phần hạnh kiểm sinh viên Không quan tâm kiểm tra, đánh giá công tác giáo dục phịng chống TNXH Có Khơng Câu 6: Theo Thầy, Cô nguyên nhân dẫn đến hạn chế công tác quản lý giáo dục phịng chống TNXH? (Đánh dấu X vào ơ, dịng phù hợp với ý kiến Thầy, Cô) STT Nội dung Nhận thức chưa đầy đủ, chưa sâu sắc Thiếu văn pháp quy, văn hướng dẫn thực Thiếu quan tâm đầu tư, đạo từ xuống Tổ chức máy chưa chặt chẽ, thiếu phối hợp nhịp nhàng Kiểm tra, đánh giá, khen thưởng, trách phạt chưa kịp thời Điều kiện kinh phí, sở vật chất thiếu thốn Có Khơng Câu 7: Xin Thầy, Cơ cho biết ý kiến tính khả thi biện pháp quản lý cơng tác giáo dục phịng chống TNXH cho sinh viên đại học (Đánh dấu X vào ơ, dịng phù hợp với ý kiến Thầy, Cô) STT Biện pháp Nâng cao nhận thức tác hại TNXH ý thức trách nhiệm đội ngũ cán quản lý, giảng viên, gia đình, sinh viên phịng chống TNXH, thực “chương trình khơng, có” TP Đà Nẵng Xây dựng kế hoạch quản lý cơng tác giáo dục phịng chống TNXH cho sinh viên đại học Tổ chức máy, nâng cao lực đội ngũ cán quản lý, giảng viên giáo dục phòng chống TNXH Đổi hình thức kiểm tra, đánh giá, khen thưởng cơng tác giáo dục phịng chống TNXH Đa dạng hố hình thức, phương pháp giáo dục phịng chống TNXH phù hợp với điều kiện nhà trường Quản lý, sử dụng hợp lý sở vật chất, trang thiết bị kinh phí phục vụ cơng tác giáo dục phịng chống TNXH Xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, phối hợp chặt chẽ lực lượng giáo dục phòng chống TNXH cho sinh viên đại học Khả thi Không khả thi Xin Thầy, Cô cho biết thông tin thân Nam □ Nữ □ Công việc đảm nhận: Trình độ chun mơn: Đơn vị công tác: Xin chân thành cám ơn Thầy, cô! ...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG HỒNG THƯƠNG HÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠNG TÁC GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI TRONG SINH VIÊN ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng -... tượng tệ nạn xã hội sinh 45 viên Phân tích thực trạng nội dung công tác giáo dục 46 phòng, chống tệ nạn xã hội sinh viên Phân tích mức độ hình thức giáo dục phòng, 47 chống tệ nạn xã hội sinh viên. .. trạng quản lý công tác giáo dục phòng chống TNXH 29 2.1 Khái quát TP Đà Nẵng Đại học Đà Nẵng? ??…………………… 29 2.2 Những nội dung công tác giáo dục quản lý giáo dục? ?? 34 2.2.1 Mục tiêu công tác giáo dục