Biện pháp quản lý công tác giáo dục phòng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên trường đại học an giang

ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐỖ THỊ HỒNG ANH BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠNG TÁC GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA TỆ NẠN XÃ HỘI CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƢỚNG ỨNG DỤNG NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS TRẦN VĂN HIẾU Thừa Thiên Huế, năm 2018 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các kết quả, số liệu nghiên cứu ghi luận văn trung thực, đƣợc đồng tác giả cho phép sử dụng chƣa đƣợc công bố cơng trình khác Đỗ Thị Hồng Anh ii LỜI CẢM ƠN Để hồn thành đề tài luận văn thạc sĩ cách hoàn chỉnh, bên cạnh nỗ lực cố gắng thân cịn có hƣớng dẫn nhiệt tình q Thầy Cơ, nhƣ động viên ủng hộ gia đình bạn bè suốt thời gian học tập nghiên cứu thực luận văn thạc sĩ Xin chân thành bày tỏ lòng biết ơn đến PGS.TS Trần Văn Hiếu - ngƣời hết lòng giúp đỡ tạo điều kiện tốt cho tơi hồn thành luận văn Cám ơn quý Thầy Cô trực tiếp giảng dạy, cám ơn Ban lãnh đạo Phịng Khảo thí Đảm bảo chất lƣợng tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình học tập nghiên cứu thực đề tài luận văn Cuối cùng, xin chân thành cám ơn đến gia đình, anh chị bạn đồng nghiệp hỗ trợ cho nhiều suốt trình học tập, nghiên cứu thực đề tài luận văn thạc sĩ cách hoàn chỉnh Mặc dù có nhiều cố gắng để thực đề tài cách hoàn chỉnh nhất, nhƣng luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Tơi mong nhận đƣợc góp ý, bổ sung quý Thầy Cô bạn đồng nghiệp để luận văn đƣợc hồn chỉnh Tơi xin chân thành cám ơn! An Giang, tháng năm 2018 Học viên Đỗ Thị Hoàng Anh iii MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa i Lời cam đoan .ii Lời cảm ơn iii MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu 10 Cấu trúc luận văn 10 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA TỆ NẠN XÃ HỘI CHO SINH VIÊN Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC 11 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 11 1.2 Những khái niệm đề tài 13 1.2.1 Quản lý; quản lý giáo dục; quản lý nhà trƣờng 13 1.2.2 Tệ nạn; tệ nạn xã hội; tệ nạn xã hội trƣờng học 17 1.2.3 Phòng, ngừa tệ nạn xã hội 19 1.2.4 Quản lý cơng tác giáo dục phịng ngừa tệ nạn xã hội 19 1.3 Những vấn đề lý luận chung tệ nạn xã hội 20 1.3.1 Các đặc trƣng tệ nạn xã hội 20 1.3.2 Các loại tệ nạn xã hội 21 1.3.3 Những ảnh hƣởng tiêu cực tệ nạn xã hội 22 1.3.4 Các dạng tệ nạn xã hội nhà trƣờng 23 1.3.5 Nguyên nhân tệ nạn xã hội sinh viên 27 1.4 Cơng tác giáo dục phịng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên Trƣờng Đại học 28 1.4.1 Tầm quan trọng cơng tác giáo dục phịng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên Trƣờng Đại học 28 1.4.2 Nội dung, phƣơng pháp đƣờng giáo dục phòng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên Trƣờng Đại học 29 1.4.3 Những nhân tố ảnh hƣởng đến cơng tác phịng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên Trƣờng Đại học 33 1.5 Quản lý cơng tác giáo dục phịng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên 34 1.5.1 Mục tiêu quản lý công tác giáo dục phòng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên 34 1.5.2 Nội dung quản lý cơng tác phịng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên 35 1.5.3 Các phƣơng pháp quản lý cơng tác giáo dục phịng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên 37 TIỂU KẾT CHƢƠNG 39 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA TỆ NẠN XÃ HỘI CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG 40 2.1 Khái quát tự nhiên, kinh tế, văn hóa, xã hội Thành phố Long Xuyên, tỉnh An Giang 40 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên 40 2.1.2 Đặc điểm kinh tế 40 2.1.3 Đặc điểm văn hóa, xã hội 41 2.2 Khái quát Trƣờng Đại học An Giang 42 2.2.1 Quá trình hình thành phát triển 42 2.2.2 Tầm nhìn, sứ mạng, giá trị cốt lõi 44 2.3 Khái quát trình khảo sát thực trạng 45 2.3.1 Thực trạng tệ nạn xã hội sinh viên Trƣờng Đại Học An Giang 46 2.3.2 Thực trạng nội dung, biện pháp, hình thức giáo dục phịng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang 47 2.4 Thực trạng quản lý giáo dục phòng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang 53 2.4.1 Thực trạng cơng tác kế hoạch hóa hoạt động giáo dục phịng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang 53 2.4.2 Thực trạng công tác tổ chức thực kế hoạch phòng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên 55 2.4.3 Thực trạng biện pháp quản lý công tác giáo dục phòng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên 56 2.4.4 Thực trạng công tác giám sát, đạo, phối hợp phòng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên 57 2.4.5 Thực trạng việc kiểm tra, đánh giá công tác phòng ngừa Tệ nạn xã hội cho sinh viên 59 2.4.6 Đánh giá kết cơng tác quản lý giáo dục phịng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang 60 2.4.7 Nguyên nhân chủ yếu ảnh hƣởng đến công tác giáo dục quản lý giáo dục phòng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên 61 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý cơng tác giáo dục phịng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang 64 2.5.1 Điểm mạnh 64 2.5.2 Điểm yếu 65 2.5.3 Cơ hội 65 2.5.4 Thách thức 66 TIỂU KẾT CHƢƠNG 67 Chương CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠNG TÁC GIÁO DỤC PHỊNG NGỪA TỆ NẠN XÃ HỘI CHO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG 68 3.1 Những định hƣớng cho việc xác lập biện pháp 68 3.1.1 Chiến lƣợc phát triển giáo dục Đảng Nhà nƣớc 68 3.1.2 Các văn pháp quy Nhà nƣớc việc tăng cƣờng đạo cơng tác phịng chống, ngăn ngừa tệ nạn xã hội giai đoạn 70 3.2 Nguyên tắc xây dựng, tổ chức thực biện pháp quản lý cơng tác giáo dục phịng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên 70 3.2.1 Nguyên tắc trị - xã hội 70 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng trình giáo dục 71 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 72 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thống vai trị đạo quản lý, vai trò chủ đạo Giảng viên với vai trị tích cực, chủ động sinh viên 72 3.2.5 Nguyên tắc đảm bảo tính xã hội hóa 73 3.2.6 Nguyên tắc đảm bảo công tác quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa tệ nạn xã hội phải góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện 73 3.3 Các biện pháp quản lý cơng tác giáo dục phịng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang 73 3.3.1 Nâng cao nhận thức tác hại tệ nạn xã hội ý thức trách nhiệm đội ngũ Cán bộ, Giảng viên, Gia đình, sinh viên cơng tác phịng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên 73 3.3.2 Hoàn thiện cấu tổ chức máy, nâng cao lực đội ngũ Cán quản lý, Giảng viên giáo dục phòng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên 76 3.3.3 Đa dạng hóa nội dung, hình thức, phƣơng pháp giáo dục phịng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang 78 3.3.4 Nâng cao hiệu công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục phòng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên 80 3.3.5 Tăng cƣờng liên kết phối hợp với tổ chức nhà trƣờng nhằm nâng cao hiệu cơng tác phịng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên 82 3.3.6 Tăng cƣờng đầu tƣ khai thác sử dụng hợp lý sở vật chất, trang thiết bị kinh phí phục vụ cơng tác phịng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên 87 3.3.7 Hoàn thiện chế độ thi đua khen thƣởng, tạo mơi trƣờng giáo dục an tồn, lành mạnh nhà trƣờng góp phần thực tốt cơng tác phịng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên 88 3.4 Mối quan hệ biện pháp 90 3.5 Khảo nghiệm nhận thức tính cấp thiết, khả thi biện pháp 90 TIỂU KẾT CHƢƠNG 92 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 93 Kết luận 93 Khuyến nghị 95 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt CBQL : Cán quản lý CCVC : Công chức viên chức CTĐT : Chƣơng trình đào tạo ĐBSCL : Đồng sông cửu long GS : Giáo sƣ GV : Giảng viên HSSV : Học sinh sinh viên NCKH : Nghiên cứu khoa học THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông TNCS : Thanh niên cộng sản TNXH : Tệ nạn xã hội SV : Sinh viên XHCN : Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ Trang BẢNG Bảng 2.1 Mức độ xâm nhập tƣợng TNXH SV Trƣờng Đại học An Giang 46 Bảng 2.2 Mức độ thực nội dung giáo dục phòng ngừa TNXH cho SV Trƣờng Đại học An Giang 48 Bảng 2.3 Mức độ thực biện pháp giáo dục phòng ngừa TNXH cho SV Trƣờng Đại học An Giang 50 Bảng 2.4 Mức độ thực hình thức giáo dục phịng ngừa TNXH cho SV trƣờng Đại học An Giang 51 Bảng 2.5 Kế hoạch giáo dục phòng ngừa TNXH cho SV Trƣờng Đại học An Giang 53 Bảng 2.6 Hình thức triển khai kế hoạch công tác giáo dục PCTNXH cho SV Trƣờng Đại học An Giang 55 Bảng 2.7 Mức độ thực biện pháp quản lý công tác giáo dục phòng ngừa TNXH cho SV 56 Bảng 2.8 Công tác phối hợp lực lƣợng, chủ thể giáo dục phòng ngừa TNXH cho SV trƣờng Đại học An Giang 58 Bảng 2.9 Nguyên nhân dẫn đến hạn chế hiệu công tác quản lý công tác giáo dục phòng ngừa TNXH trƣờng Đại học An Giang 63 Bảng 3.1 Tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 91 BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Mức độ cần thiết phải triển khai công tác giáo dục phòng ngừa TNXH cho SV Trƣờng Đại học An Giang 47 Biểu đồ 2.2 Đánh giá kết cơng tác giáo dục phịng ngừa TNXH cho SV trƣờng Đại học An Giang 52 Biểu đồ 2.3 Đánh giá việc thực kế hoạch hóa cơng tác giáo dục phòng ngừa TNXH cho SV trƣờng Đại học An Giang 54 Biểu đồ 2.4 Kết việc đạo, giám sát cơng tác phịng ngừa TNXH cho SV trƣờng Đại học An Giang 57 Biểu đồ 2.5 Thực trạng việc kiểm tra, đánh giá cơng tác phịng ngừa TNXH cho SV 59 Biểu đồ 2.6 Công tác quản lý giáo dục phòng ngừa TNXH cho SV trƣờng Đại học An Giang 60 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Từ sau Đại hội Đảng Cộng Sản Việt Nam toàn quốc lần thứ VI năm 1986 đến nay, dƣới lãnh đạo Đảng, đất nƣớc ta tiến hành công đổi Hơn 29 năm qua, chủ trƣơng, sách Đảng Nhà nƣớc thúc đẩy kinh tế xã hội phát triển, chất lƣợng đời sống nhân dân ngày đƣợc nâng cao, an ninh quốc gia, trật tự an toàn xã hội đƣợc giữ vững Việc gia nhập tổ chức quốc tế nhƣ trở thành thành viên WTO (2007), ASEAN (1995), ký kết AFTA, tham gia APEC giúp cho kinh tế phát triển nhanh, động, vị uy tín Việt Nam đƣợc nâng cao trƣờng quốc tế Bên cạnh thành đạt đƣợc, mặt trái kinh tế thị trƣờng tác động tiêu cực đến đời sống xã hội, gây nguy hại không nhỏ đến nếp sống, phong mỹ tục, làm băng hoại đạo đức, phẩm giá ngƣời, phá vỡ hạnh phúc nhiều gia đình, đe dọa đến hệ tƣơng lai dân tộc, kéo theo nhiều hệ lụy, có TNXH Cùng với phát triển kinh tế, xã hội đất nƣớc, năm qua, TNXH nƣớc ta diễn biến phức tạp Theo báo cáo Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng cộng sản Việt Nam Đại hội lần thứ IX nhấn mạnh: “Mặc dù có nhiều cố gắng ngăn chặn, song TNXH có xu hƣớng gia tăng tệ nghiện hút, cờ bạc, mại dâm, trộm cƣớp, tham nhũng buôn lậu nghiêm trọng, làm cho nhân dân bất bình, ảnh hƣởng đến niềm tin Đảng Nhà nƣớc” Tình hình TNXH nƣớc ta có xu hƣớng gia tăng diễn biến phức tạp, có cấu thành phần có thay đổi, đối tƣợng niên chiếm tỉ lệ ngày cao, gây hậu nghiêm trọng gây lo lắng cho toàn xã hội Thực tế cho thấy năm gần đây, loại TNXH xâm nhập học đƣờng, đối tƣợng xấu tìm đủ cách để lơi kéo sinh viên (SV), có vài trƣờng hợp SV sử dụng ma túy, tham gia đánh nhau… Điều điều kiện sống, giáo dục nhà trƣờng, đƣợc gia đình nâng niu, chiều chuộng, cha mẹ bao cấp làm thay cho nên sống xa gia đình, thiếu hụt kỹ sống nên nhiều SV dễ bị lôi kéo vào hành vi tiêu cực, có lối sống ích kỷ, thực dụng, phát triển lệch lạc nhân cách, kiềm chế cảm xúc nên dẫn đến hành động thiếu suy nghĩ, để lại hậu đáng tiếc cho thân, gia đình xã hội hội nhập, NXB TT TT.Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cƣơng khoa học quản lý, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 12 Chính phủ nƣớc Cộng hịa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (1995), Nghị định tăng cƣờng quản lý hoạt động văn hóa dịch vụ văn hóa, đẩy mạnh trừ số TNXH nghiêm trọng, số 87 CP ngày 12/12/1995, Hà Nội 13 Đảng Cộng Sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương khóa VIII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 14 Phạm Văn Đức (1993), TNXH giải pháp đấu tranh phòng chống; Lê Thế Tiệm đồng nghiệp (1994), TNXH Việt Nam, thực trạng, nguyên nhân, giải pháp, NXB CAND 15 Phạm Minh Hạc (1996), Một số vấn đề giáo dục Khoa học giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 16 Phạm Minh Hạc (2001), Về vấn đề phát triển toàn diện người thời kỳ cơng nghiệp hóa đại hóa, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 17 Hội đồng Quốc Gia đạo biên soạn Từ điển bách khoa Việt Nam, Từ điển bách khoa toàn thư tập 1, 2, 3, (1996), (2002), (2003), (2005), NXB Từ điển bách khoa, HN 18 Trần Kiểm (2008), Những vấn đề khoa học quản lý giáo dục, NXB Đại học Sƣ phạm, Hà Nội 19 Trần Kiểm (2008), Quản lý giáo dục - Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Giáo dục, Hà Nội 20 Macco-Maccop (1978), Chủ nghĩa xã hội quản lý, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 21 M.I Kônđacốp (1984), Quản lý giáo dục quốc dân địa bàn quận huyện, Trƣờng Quản lý cán TW1, Hà Nội 22 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục, Trƣờng CBQL giáo dục đào tạo TW 1, Hà Nội 23 Quốc Hội nƣớc Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, Luật giáo dục, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 24 Quốc Hội nƣớc Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2002), Hiến pháp nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (1992), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 25 Quốc Hội nƣớc Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2007), Bộ luật hình sự, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 98 26 Quốc Hội nƣớc Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2009), Luật phòng chống ma túy, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 27 Văn Tân (1994), Từ điển tiếng Việt, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 28 Hà Nhật Thăng (2000), Giáo dục hệ thống giá trị đạo đức nhân văn, NXB Giáo dục, Hà Nội 29 Trung tâm từ điển học (1997), Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng 30 Phạm Duy Tuyên (2001), Giáo dục học đại, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 31 UNESCO (2001), Hướng dẫn lập kế hoạch, Hà Nội 32 Ủy ban Thƣờng vụ Quốc hội khóa 11 (2003), Pháp lệnh phịng chống mại dâm, số 10/2003/PL - UBTVQH11, ngày 17/3/2003, Hà Nội 33 Viện Khoa học xã hội (1997), TNXH - Căn nguyên, biểu hiện, phương thức khắc phục, Thông tin khoa học chuyên đề, Hà Nội 34 Nguyễn Xuân Yêm, Trần Văn Luyện, Nguyễn Ngọc Bừng, Đào Hùng (2000), Làm để ngăn chặn ma túy giới trẻ, NXB Công an nhân dân, Hà Nội 35 Nguyễn Xuân Yêm (2002), Phòng chống tệ nạn ma túy nhà trường, NXB Công an nhân dân, Hà Nội 36 Nguyễn Xuân Yêm, Phan Đình Khánh, Nguyễn Kim Liên (2003), Mại dâm, ma túy, cờ bạc, tội phạm thời đại, NXB Công an nhân dân, Hà Nội 37 Nguyễn Xuân Yêm (2004), Luật phòng chống ma túy chống ma túy nhà trường, NXB Công an nhân dân 38 Nguyễn Xuân Yêm (2010), Chương trình bốn giảm tội phạm, ma túy, mại dâm, tai nạn giao thông thời hội nhập, NXB Thông tin tuyên truyền, Hà Nội 99 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Cán quản lý, Giảng viên)  Nhằm đánh giá thực trạng có sở khoa học để đề xuất biện pháp quản lý công tác giáo dục phòng, ngừa tệ nạn xã hội (PNTNXH) cho sinh viên trƣờng Đại học An Giang, góp phần nâng cao hiệu công tác giáo dục đào tạo, mong quý thầy/cơ vui lịng cho biết ý kiến vấn đề dƣới đây: Câu 01: Đánh giá đồng chí cần thiết phải triển khai cơng tác giáo dục PNTNXH cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang? (Đánh dấu X vào ô phù hợp) Rất cần thiết  Cần thiết  Ít cần thiết  Không cần thiết  Lý do: Câu 02: Đồng chí cho biết ý kiến mức độ ảnh hƣởng lực lƣợng xã hội dƣới đến công tác giáo dục PNTNXH cho SV Trƣờng Đại học An Giang? (Đánh dấu X vào ơ, dịng phù hợp) Mức độ ảnh hƣởng TT 10 11 12 Các lực lƣợng Rất Nhiều nhiều Ít Khơng Phịng cơng tác sinh viên Ban quản lý ký túc xá Đoàn Thanh niên Cộng sản HCM Gia đình Bạn bè Các phƣơng tiện thông tin đại chúng Lãnh đạo khoa, viện, trung tâm Lãnh đạo phịng, ban, mơn Hội cựu sinh viên Cơ quan văn hóa thơng tin Cơ quan cơng an Các lực lƣợng khác (xin bổ sung) Câu 03: Theo đồng chí thời gian qua, nội dung giáo dục PNTNXH dƣới đƣợc thực mức độ thực nội dung Trƣờng Đại học An Giang nhƣ nào? (Đánh dấu X vào ơ, dịng phù hợp) Mức độ ảnh hƣởng Rất nhiều Nhiều Ít Khơng TT Các nội dung Thơng báo tình hình TNXH Giáo dục tác hại TNXH Giáo dục nguy dẫn đến nghiện ma túy, TNXH P1 Mức độ ảnh hƣởng Rất nhiều Nhiều Ít Khơng TT Các nội dung Giáo dục biện pháp PNTNXH Giáo dục luật pháp, đƣờng lối, chủ trƣơng Đảng, Nhà nƣớc PNTNXH Giáo dục kỹ phát tố giác TNXH Giáo dục đạo đức, lối sống Giáo dục truyền thống Giáo dục an toàn giao thông Giáo dục môi trƣờng Giáo dục phòng chống HIV/AIDS 10 11 12 Các nội dung khác (xin bổ sung) Câu 04: Theo đồng chí, cơng tác giáo dục PNTNXH cho sinh viên, Trƣờng Đại học An Giang sử dụng biện pháp sau đây? (Đánh dấu X vào ô, dòng phù hợp) Mức độ TT Biện pháp Nêu vấn đề TNXH để sinh viên nhận thức vấn đề Rất thƣờng xuyên Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Ít sử dụng Không sử dụng Nêu gƣơng ngƣời tốt, việc tốt Tổ chức phong trào thi đua ký cam kết Sự gƣơng mẫu Cán bộ, Giảng viên Các buổi chuyên đề vấn đề TNXH Tranh luận, thảo luận vấn đề PNTNXH Tổ chức buổi sinh hoạt, tuyên truyền quán triệt nội dung văn Các hình thức khác (xin bổ sung)……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… P2 Câu 05: Đồng chí cho biết ý kiến việc thực hình thức PNTNXH cho SV Trƣờng Đại học An Giang thời gian qua? (Đánh dấu X vào ô, dòng phù hợp) TT Mức độ Thƣờng Thỉnh Chƣa xuyên thoảng Hình thức Tổ chức phổ biến tuyên truyền họp Tổ chức hội thi tìm hiểu ma túy, TNXH Tổ chức tuyên truyền pano, áp phích Tổ chức hội trại tuyên truyền Tổ chức đợt thi viết báo tƣờng lớp Tổ chức văn nghệ để tuyên truyền Tổ chức diễn đàn đàm thoại, giao lƣu Tổ chức ký cam kết không vi phạm TNXH Tổ chức hoạt động thể thao, vui chơi, giải trí Tổ chức đạo, bổ sung nội quy giám sát thực 10 nghiêm túc nội quy, quy chế nhà trƣờng Tổ chức hoạt động cho sinh viên tham gia công 11 tác xã hội, PNTNXH 12 Các hình thức khác (Xin bổ sung)…………………………………………………… Câu 06: Đồng chí cho biết trách nhiệm công tác PNTNXH cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang của: (Đánh dấu X vào ô phù hợp) Lãnh đạo nhà trƣờng  Cán quản lý, Giảng viên, Nhân viên  Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh  Phịng Công tác sinh viên  Ban Quản lý Ký túc xá  Lãnh đạo Phòng, Ban, Khoa, Trung tâm  Tất lực lƣợng  Lực lƣợng khác (Xin bổ sung) Câu 07: Đồng chí vui lòng cho biết để giáo dục PNTNXH cho sinh viên, Trƣờng Đại học An Giang thực đƣờng nào? (Đánh dấu X vào ô phù hợp với ý kiến đồng chí) Giảng dạy lớp theo chuyên đề riêng Lồng ghép thích hợp môn học phù hợp Tổ chức hoạt động ngoại khóa ngồi lên lớp Nội dung tuần lễ sinh hoạt công dân Hoạt động đoàn thể P3      Tổ chức thi văn nghệ, báo tƣờng, viết TNXH  Tất đƣờng  Hình thức khác (Xin bổ sung) Câu 08: Theo đồng chí việc triển khai kế hoạch cơng tác giáo dục PNTNXH cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang đƣợc thực thơng qua hình thức nào? (Đánh dấu X vào ô phù hợp với ý kiến đồng chí) Theo kế hoạch (bằng văn bản)  Tập trung nghe phổ biến  Thông báo qua buổi sinh hoạt lớp  Ra định  Qua họp giao ban nhà trƣờng  Hƣớng dẫn thực  Kết hợp hình thức  Hình thức khác (xin bổ sung) Câu 09: Đánh giá đồng chí việc xây dựng kế hoạch giáo dục PNTNXH cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang? (Đánh dấu X vào ô, dòng phù hợp) TT Nội dung Xây dựng kế hoạch cho khóa học Xây dựng kế hoạch theo năm học Xây dựng kế hoạch theo học kỳ Xây dựng kế hoạch theo tháng Lồng ghép vào chƣơng trình học khóa Kết hợp với tuần lễ sinh hoạt công dân Theo kế hoạch cấp Theo kiện phát sinh Có triển khai Khơng triển khai Các ý kiến khác (xin bổ sung) Câu 10: Theo đồng chí việc xây dựng kế hoạch cơng tác PNTNXH cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang? (Đánh dấu X vào phù hợp với ý kiến đồng chí) Rất kịp thời đầy đủ Kịp thời đầy đủ Đúng đối tƣợng phù hợp với điều kiện nhà trƣờng Không kịp thời không đầy đủ P4     Câu 11: Đánh giá đồng chí kết cơng tác giáo dục PNTNXH cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang thời gian qua? (Đánh dấu X vào ô phù hợp với ý kiến đồng chí) Tốt  Khá  Trung bình  Chƣa tốt  Câu 12: Ý kiến đồng chí tổ chức máy thực công tác giáo dục PNTNXH cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang? (Đánh dấu X vào ô phù hợp với ý kiến đồng chí) Phù hợp  Chƣa phù hợp  Không phù hợp  Câu 13: Đánh giá đồng chí việc đạo, giám sát cơng tác PNTNXH cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang thời gian qua? (Đánh dấu X vào ô phù hợp) Tốt  Khá  Chƣa tốt  Trung bình  Câu 14: Ý kiến đồng chí việc kiểm tra, đánh giá cơng tác giáo dục PNTNXH Trƣờng Đại học An Giang thời gian qua? (Đánh dấu X vào ô phù hợp với ý kiến đồng chí) Thƣờng xuyên  Thỉnh thoảng  Không thực  Câu 15: Đánh giá đồng chí cơng tác phối hợp lực lƣợng, chủ thể giáo dục công tác PNTNXH cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang? (Đánh dấu X vào ô phù hợp với ý kiến đồng chí) TT Rất tốt Nội dung phối hợp Tốt Bình Chƣa thƣờng tốt Phối hợp Đảng ủy - Ban giám Hiệu nhà trƣờng với Cơng an tỉnh An Giang Có đạo phân công cụ thể, rõ ràng Ban giám hiệu cho lực lƣợng Phối hợp Khoa, Trung tâm, Phịng ban, Bộ mơn Phối hợp chặt chẽ nhà trƣờng - Gia đình - Xã hội Có ban hành văn nội dung giáo dục PNTNXH cụ thể rõ ràng đơn vị Phối hợp CBQL cố vấn học tập với SV cơng tác phịng ngừa TNXH Phối hợp nhà trƣờng với Sở ban ngành Câu 16: Đồng chí cho biết khó khăn thuận lợi công tác quản lý giáo dục PNTNXH cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang? (Đánh dấu X vào ô, dịng phù hợp) TT Những vấn đề Cơng tác đạo Ban Giám hiệu Nhà trƣờng Cơ chế phối hợp Khoa, Phòng ban, Trung tâm lực lƣợng khác nhà trƣờng P5 Khó khăn Thuận lợi Tài liệu tuyên truyền Kinh phí sở vật chất Môi trƣờng xã hội Nhận thức sinh viên Cán làm công tác PNTNXH Sự phối hợp gia đình, nhà trƣờng xã hội Các ý kiến khác (xin bổ sung) Câu 17: Theo đồng chí Trƣờng Đại học An Giang sử dụng biện pháp quản lý công tác giáo dục PNTNXH cho sinh viên mức độ nào? (Đánh dấu X vào ô, dòng phù hợp) Mức độ TT Biện pháp Rất Thƣờng Thỉnh thƣờng xuyên thoảng xun Ít sử dụng Khơng sử dụng Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ, giảng viên sinh viên giáo dục PNTNXH Tổ chức phối hợp chặt chẽ nhà trƣờng, gia đình lực lƣợng giáo dục khác để xây dựng mơi trƣờng giáo dục lành mạnh Kế hoạch hóa việc PNTNXH quản lý công tác PNTNXH cho sinh viên Nâng cao hiệu việc tổ chức triển khai thực kế hoạch hố cơng tác PNTNXH cho sinh viên Xây dựng thực tốt việc đánh giá kết rèn luyện sinh viên Xây dựng chế độ khen thƣởng, trách phạt kịp thời hợp lý Các hình thức khác (xin bổ sung) Câu 18: Theo đồng chí, nguyên nhân dƣới dẫn đến hạn chế hiệu công tác quản lý giáo dục PNTNXH cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang? (Đánh dấu X vào ơ, dịng phù hợp) TT Nội dung Do thiếu văn pháp quy, văn hƣớng dẫn thực Do thiếu đạo từ xuống, thiếu quan tâm đầu tƣ, nghiên cứu cơng tác PNTNXH Chƣa có kế hoạch cụ thể, kịp thời, đồng Chƣa có đội ngũ chuyên trách làm công tác giáo dục PNTNXH P6 Có Khơng 10 11 Thanh tra, kiểm tra chƣa thƣờng xuyên Đánh giá khen thƣởng, trách phạt chƣa kịp thời Chƣa đầu tƣ thoả đáng cho công tác PNTNXH Thiếu thông tin công tác PNTNXH Điều kiện kinh phí sở vật chất thiếu thốn Thiếu sân chơi cho sinh viên Các nguyên nhân khác (xin bổ sung) Câu 19: Đồng chí cho biết ý kiến tính cấp thiết tính khả thi biện pháp ý kiến đề xuất đồng chí? (Đánh dấu X vào ơ, dịng phù hợp) Chú thích: Điểm 1: Khơng cấp thiết, khơng khả thi; Điểm 2: Ít cấp thiết, khả thi Điểm 3: Cấp thiết, khả thi; Điểm 4: Rất cấp thiết, khả thi TT Cấp thiết Biện pháp Khả thi Nâng cao nhận thức tác hại TNXH ý thức trách nhiệm đội ngũ cán bộ, giảng viên, gia đình, sinh viên cơng tác PNTNXH cho sinh viên Hồn thiện cấu tổ chức máy, nâng cao lực đội ngũ cán quản lý, giảng viên giáo dục PNTNXH cho sinh viên Đa dạng hố nội dung, hình thức, phƣơng pháp giáo dục PNTNXH cho sinh viên trƣờng Đại học An Giang Nâng cao hiệu công tác, kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục PNTNXH cho sinh viên Tăng cƣờng liên kết phối hợp với tổ chức nhà trƣờng nhằm nâng cao hiệu công tác PNTNXH cho sinh viên Tăng cƣờng đầu tƣ khai thác sử dụng hợp lý sở vật chất, trang thiết bị kinh phí phục vụ cơng tác PNTNXH cho sinh viên Hồn thiện chế độ thi đua khen thƣởng, tạo môi trƣờng giáo dục an tồn, lành mạnh nhà trƣờng góp phần thực tốt công tác PNTNXH cho sinh viên Các biện pháp khác (xin bổ sung) … Câu 20: Đồng chí có đề xuất nhằm nâng cao hiệu cơng tác giáo dục PNTNXH cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang? Về nội dung giáo dục PNTNXH P7 Về phƣơng pháp giáo dục PNTNXH Về hình thức tổ chức giáo dục PNTNXH Về phƣơng tiện, điều kiện giáo dục, PNTNXH Về công tác quản lý PNTNXH Xin chân thành cảm ơn đồng chí! P8 (Dành cho Sinh viên)  Để đánh giá thực trạng có sở khoa học cho việc nghiên cứu đề xuất biện pháp phòng ngừa TNXH cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang, góp phần nâng cao hiệu đào tạo, mong bạn vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau đây: Câu 01: Theo bạn tình hình TNXH Trƣờng Đại học An Giang nhƣ nào? (Đánh dấu X vào ô phù hợp với ý kiến bạn) Rất trầm trọng  Trầm trọng  Không trầm trọng  Không biết  Ý kiến khác (xin bổ sung) Câu 02: Bạn đánh giá nhƣ công tác truyền thông, giáo dục PNTNXH cho sinh viên thời gian qua? (Đánh dấu X vào ô phù hợp với ý kiến bạn) Rất tốt  Tốt 3 Khá  Bình thƣờng  Chƣa tốt  Ý kiến khác (xin bổ sung) Câu 03: Theo bạn, nguyên nhân dƣới đƣa sinh viên Trƣờng Đại học An Giang vào đƣờng TNXH? (Đánh dấu X vào ô phù hợp với ý kiến bạn: bạn chọn nhiều nguyên nhân) Do thiếu giáo dục gia đình  Do sinh viên khơng nhận thức đƣợc nguy hiểm TNXH  Do công tác truyền thơng địa phƣơng cịn yếu  Do đặc trƣng lứa tuổi muốn thể  Do bị ép buộc lừa gạt, lôi kéo  Do cơng tác quản lý PNTNXH cịn chƣa cao  Do mặt trái kinh tế thị trƣờng  Do sinh viên thiếu ý thức rèn luyện tu dƣỡng  Do xã hội có nhiều cám dỗ  10 Phối hợp nhà trƣờng, gia đình xã hội chƣa chặt chẽ  11 Nội dung hoạt động giáo dục nghèo nàn  12 Do ảnh hƣởng game online thiếu lành mạnh  13 Do ảnh hƣởng văn hoá phẩm đồi truỵ  Câu 04: Bạn tiếp cận thông tin công tác PNTNXH từ đâu? (Đánh dấu X vào ô phù hợp) Phƣơng tiện thông tin đại chúng  Các học lớp  Từ quan y tế  Từ hoạt động ngoại khóa trƣờng tổ chức  Từ gia đình  Từ bạn bè  P9 Từ nguồn thông tin khác (xin bổ sung): Câu 05: Theo ý kiến bạn, Trƣờng Đại học An Giang thực nội dung tuyên truyền, giáo dục PNTNXH cho sinh viên thời gian qua? (Đánh dấu X vào ơ, dịng phù hợp) Thƣờng xuyên TT Hình thức Thơng báo tình hình TNXH Giáo dục tác hại TNXH Giáo dục nguy dẫn đến nghiện ma túy Tuyên truyền việc PNTNXH Giáo dục biện pháp PNTNXH Giáo dục luật pháp, đƣờng lối, chủ trƣơng Đảng, Nhà nƣớc PNTNXH Giáo dục kỹ phát tố giác TNXH Giáo dục đạo đức, lối sống Giáo dục truyền thống Giáo dục an toàn giao thông Giáo dục thông qua hoạt động lành mạnh (thảo luận chuyên đề, văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao…) Giáo dục môi trƣờng Giáo dục phòng chống HIV/AIDS 10 11 12 13 14 Mức độ Thỉnh thoảng Không Các hình thức khác (xin bổ sung) Câu 06: Theo ý kiến bạn, việc thực hình thức PNTNXH cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang thời gian qua nhƣ nào? (Đánh dấu X vào ô, dịng phù hợp) Thƣờng xun TT Hình thức Tổ chức phổ biến tuyên truyền họp Tổ chức hội thi tìm hiểu ma túy TNXH Tổ chức tuyên truyền Pano, áp phích Tổ chức hội trại để tuyên truyền Tổ chức văn nghệ để tuyên truyền Tổ chức diễn đàn đàm thoại, giao lƣu Tổ chức hoạt động thể thao, vui chơi, giải trí Tổ chức ký cam kết không vi phạm TNXH Tổ chức hoạt động sinh viên làm công tác xã hội, tuyên truyền PNTNXH P10 Mức độ Thỉnh thoảng Chƣa Thƣờng xuyên TT Hình thức 10 Lồng ghép thơng qua mơn học khóa Tổ chức đạo, bổ sung nội quy giám sát thực nghiêm túc nội quy, quy định nhà trƣờng Tổ chức hoạt động thi đua 11 12 13 Mức độ Thỉnh thoảng Chƣa Các hình thức khác (xin bổ sung) Câu 07: Mong bạn cho biết tƣợng sau, tƣợng TNXH mức độ xâm nhập vào Trƣờng Đại học An Giang thời gian qua? (Đánh dấu X vào ơ, dịng phù hợp) Các tƣợng TT 10 11 12 13 14 Mức độ xâm nhập Ít Rất phổ Phổ Khơng phổ biến biến có biến Cờ bạc, số đề, cá độ Rƣợu bia, hút thuốc Nghiện hút, tiêm chích Bn bán, vận chuyển, tiêu thụ ma túy Gây gổ đánh Mê tín dị đoan Quan hệ tình dục trƣớc nhân Trộm cắp Lƣời học, trốn học, bỏ học Đua xe trái phép Gây rối trật tự công cộng HIV/AIDS Dùng cần sa, bồ đà, thuốc lắc Các tƣợng khác (xin bổ sung): Câu 08: Bạn cho biết công tác quản lý giáo dục PNTNXH cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang thời gian qua nhƣ nào? (Đánh dấu X vào ô phù hợp) Rất tốt  Tốt  Khá  Chƣa tốt  Không biết  Ý kiến khác (xin bổ sung) Câu 09: Trong thời gian qua, trƣờng ĐHAG tổ chức hoạt động để tuyên truyền giáo dục PNTNXH cho sinh viên? (Đánh dấu X vào ô phù hợp) Đƣa vào giảng dạy “Tuần lễ sinh hoạt công dân” đầu năm học  Tổ chức tập huấn cho lớp công tác PNTNXH  P11 Tuyên truyền phát áp phích  Tổ chức thi văn nghệ, hùng biện, tiểu phẩm chủ đề PNTNXH  Tổ chức cam kết sinh viên không vi phạm TNXH  Tổ chức giáo dục lồng ghép qua môn học  Tổ chức thi giao lƣu tìm hiểu TNXH  Các hoạt động khác (xin bổ sung) Câu 10: Theo bạn, trách nhiệm công tác PNTNXH cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang ai? Lãnh đạo nhà trƣờng  Lãnh đạo Phịng ban, Khoa, Trung tâm, Bộ mơn  Cán bộ, Giảng viên, Công nhân viên  Phịng Cơng tác sinh viên  Cơng đồn trƣờng  Ban cán lớp  Lực lƣợng khác (xin bổ sung): Câu 11: Bạn có đề nghị Ban Giám hiệu, Phịng ban, Khoa, Trung tâm, tổ chức đồn thể để góp phần nâng cao hiệu công tác giáo dục PNTNXH cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang thời gian tới? Xin cho biết đơi điều thân bạn! Giới tính: Nam  Nữ  Sinh viên năm thứ mấy? Khoa nào? Ngành bạn theo học? Xin chân thành cảm ơn! P12 ... nhân tệ nạn xã hội sinh viên 27 1.4 Công tác giáo dục phòng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên Trƣờng Đại học 28 1.4.1 Tầm quan trọng cơng tác giáo dục phịng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên. .. đến công tác giáo dục quản lý giáo dục phòng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên 61 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý cơng tác giáo dục phịng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên Trƣờng Đại. .. trạng quản lý giáo dục phòng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên Trƣờng Đại học An Giang 53 2.4.1 Thực trạng công tác kế hoạch hóa hoạt động giáo dục phịng ngừa tệ nạn xã hội cho sinh viên