Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa tệ nạn xã hội cho học sinh tại các trường trung học cơ sở quận ngũ hành sơn, thành phố đà nẵng

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG NGUYỄN MINH SƠN BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA TỆ NẠN XÃ HỘI CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN NGŨ HÀNH SƠN, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ TRÂM ANH Đà Nẵng - Năm 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả NGUYỄN MINH SƠN MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 7 Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA TỆ NẠN XÃ HỘI CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GDPN TNXH 1.1.1 Quan điểm hoạt động GDPN TNXH nhà giáo dục giới 1.1.2 Quan điểm hoạt động GDPN TNXH nhà giáo dục nước 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CÔNG CỤ CỦA ĐỀ TÀI 12 1.2.1 Quản lý, Quản lý giáo dục, Quản lý nhà trường 12 1.2.2 Tệ nạn xã hội, phòng ngừa TNXH 18 1.2.3 Quản lý hoạt động GDPN TNXH 21 1.3 KHÁI QUÁT CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG GDPN TNXH CHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS 24 1.3.1 Mục tiêu hoạt động GDPN TNXH cho học sinh 24 1.3.2 Nội dung hoạt động GDPN TNXH cho học sinh 25 1.3.3 Hình thức tổ chức hoạt động GDPN TNXH cho học sinh 28 1.3.4 Những yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động GDPN TNXH cho học sinh 28 1.4 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GDPN TNXH CHO HỌC SINH TRONG CÁC TRƯỜNG THCS 35 1.4.1 Quản lý mục tiêu hoạt động GDPN TNXH cho học sinh trường THCS 35 1.4.2 Quản lý kế hoạch hoạt động GDPN TNXH cho học sinh trường THCS 36 1.4.3 Quản lý nội dung hoạt động GDPN TNXH cho học sinh trường THCS 38 1.4.4 Quản lý đội ngũ tham gia hoạt động GDPN TNXH 38 1.4.5 Quản lý việc phối hợp lực lượng thực GDPN TNXH 39 1.4.6 Quản lý phương pháp hình thức hoạt động GDPN TNXH cho học sinh trường THCS 41 1.4.7 Quản lý kiểm tra-đánh giá hoạt động GDPN TNXH cho học sinh trường THCS 41 1.4.8 Quản lý điều kiện, phương tiện thực GDPN TNXH 42 TIỂU KẾT CHƯƠNG 44 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA TỆ NẠN XÃ HỘI CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN NGŨ HÀNH SƠN, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 45 2.1 KHÁI QUÁT VỀ TÌNH HÌNH KINH TẾ, XÃ HỘI VÀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO CỦA QUẬN NGŨ HÀNH SƠN 45 2.1.1 Đặc điểm tình hình kinh tế, xã hội 45 2.1.2 Tình hình phát triển giáo dục quận 46 2.1.3 Tình hình phát triển giáo dục trung học sở 47 2.2 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 52 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 52 2.2.2 Đối tượng địa bàn khảo sát 52 2.2.3 Nội dung khảo sát 52 2.2.4 Phương pháp khảo sát 53 2.3 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GDPN TNXH CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN NGŨ HÀNH SƠN, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 53 2.3.1 Nhận thức hoạt động GDPN TNXH cho học sinh trường THCS địa bàn quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng 53 2.3.2 Các nguồn thông tin phòng ngừa TNXH cho HS trường THCS quận Ngũ Hành Sơn 59 2.3.3 Thực trạng TNXH trường THCS quận Ngũ Hành Sơn 61 2.3.4 Nguyên nhân vi phạm TNXH học sinh trường THCS quận Ngũ Hành Sơn 65 2.3.5 Nội dung hoạt động GDPN TNXH cho học sinh trường THCS quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng 66 2.3.6 Phương pháp tiến hành hoạt động GDPN TNXH cho học sinh trường THCS quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng 67 2.3.7 Hình thức tổ chức hoạt động GDPN TNXH cho học sinh trường THCS quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng 68 2.3.8 Các yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động GDPN TNXH trường THCS quận Ngũ hành Sơn, thành phố Đà Nẵng 71 2.4 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GDPN TNXH CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN NGŨ HÀNH SƠN 72 2.4.1 Quản lý mục đích hoạt động GDPN TNXH cho học sinh trường THCS địa bàn quận Ngũ Hành Sơn 72 2.4.2 Quản lý kế hoạch hoạt động GDPN TNXH cho học sinh trường THCS 73 2.4.3 Quản lý nội dung hoạt động GDPN TNXH cho học sinh trường THCS 76 2.4.4 Phương pháp, hình thức quản lý hoạt động GDPN TNXH cho học sinh trường THCS 77 2.4.5 Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động GDPN TNXH cho học sinh trường THCS quận Ngũ Hành Sơn 78 2.4.6 Quản lý điều kiện, phương tiện hoạt động GDPN TNXH cho học sinh trường THCS quận Ngũ Hành Sơn thành phố Đà Nẵng 79 TIỂU KẾT CHƯƠNG 81 CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA TỆ NẠN XÃ HỘI CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN NGŨ HÀNH SƠN, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 82 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC CHỈ ĐẠO VIỆC XÁC ĐỊNH CÁC BIỆN PHÁP82 3.1.1 Các biện pháp quản lý hoạt động GDPN TNXH phải đảm bảo thực mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh 82 3.1.2 Các biện pháp quản lý hoạt động GDPN TNXH phải đảm bảo tính mục đích, tính kế hoạch tính tổ chức 83 3.1.3 Các biện pháp quản lý hoạt động GDPN TNXH phải đảm bảo tính tự giác cán quản lý, giáo viên học sinh 83 3.1.4 Các biện pháp quản lý hoạt động GDPN TNXH phải đảm bảo tính đa dạng, phong phú hiệu 84 3.1.5 Các biện pháp quản lý hoạt động GDPN TNXH phải phát huy vai trò chủ động tích lượng giáo dục, lơi họ tự giác tham gia vào trình quản lý 84 3.1.6 Các biện pháp quản lý phải đảm bảo tính hệ thống tạo nên sức mạnh tổng hợp 85 3.1.7 Các biện pháp quản lý phải cụ thể, thiết thực, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường 85 3.2 ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GDPN TNXH CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN NGŨ HÀNH SƠN 86 3.2.1 Nhóm biện pháp tạo điều kiện tổ chức hoạt động GDPN TNXH 86 3.2.2 Nhóm biện pháp tác động đến lực lượng giáo dục nhà trường, cho học sinh 99 3.3 MỐI QUAN HỆ CỦA CÁC NHÓM BIỆN PHÁP 107 3.4 TỔ CHỨC KHẢO NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP 108 3.4.1 Các hoạt động khảo nghiệm 108 3.4.2 Kết khảo nghiệm 110 TIỂU KẾT CHƯƠNG 112 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 113 Kết luận 113 Kiến nghị 114 TÀI LIỆU THAM KHẢO 116 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (BẢN SAO) PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT An tồn giao thơng ATGT Ban giám hiệu BGH Cán quản lý CBQL Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa CHN-HĐH Cơ sở vật chất CSVC Giáo dục phòng ngừa tệ nạn xã hội GDPN TNXH Giáo dục Đào tạo GD&ĐT Giáo viên chủ nhiệm GVCN Học sinh HS Hoạt động giáo dục lên lớp HĐGDNGLL Phụ huynh học sinh PHHS Tổng phụ trách TPT Tệ nạn xã hội TNXH Trung học sở THCS Ủy ban nhân dân UBND Xã hội chủ nghĩa XHCN DANH MỤC CÁC BẢNG Số bảng 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 Tên bảng Về trường, lớp, học sinh THCS (2010-2011 đến 20122013) Về số lớp, số học sinh trường THCS năm học 20122013 Về số lượng đội ngũ giáo viên THCS Kết học tập rèn luyện học sinh năm học 2012-2013 Số lượng đơn vị người khảo sát Nhận thức cán quản lý, giáo viên đánh giá mục tiêu hoạt động GDPN TNXH Nhận thức học sinh vấn đề TNXH biện pháp phòng ngừa TNXH Trang 47 48 48 50 52 54 56 Nhận thức học sinh giáo viên trường THCS 2.8 kết hoạt động phòng ngừa TNXH 59 trường học 2.9 Nhận thức học sinh cácTNXH qua nguồn thông tin 59 Đánh giá hữu ích thiết thực mức độ hiểu 2.10 biết học sinh trường THCS quận Ngũ Hành 61 Sơn cácTNXH 2.11 Những dạng TNXH có nhà trường mức độ học sinh vi phạm 62 2.12 2.13 2.14 2.15 2.16 Thái độ CBQL giáo viên học sinh vi phạm TNXH Ý kiến CBQL, giáo viên học sinh nguyên nhân học sinh vi phạm TNXH Mức độ thực nội dung hoạt động phòng ngừa TNXH nhà trường Mức độ thực phương pháp tiến hành hoạt động phòng ngừa TNXH cho học sinh Các hình thức tổ chức hoạt động GDPN TNXH cho học sinh 64 65 66 67 68 Đánh giá cán quản lý mức độ đạt thực 2.17 cáchình thức tổ chức hoạt động GDPN TNXH cho 70 học sinh 2.18 2.19 Các yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động GDPN TNXH cho học sinh Thực trạng công tác quản lý mục đích hoạt động GDPN TNXH cho học sinh trường THCS 71 72 Thực trạng lực lượng tham gia vào việc xây 2.20 dựng kế hoạch hoạt động GDPN TNXH cho học sinh 74 trường THCS quận Ngũ Hành Sơn 2.21 Đánh giá vấn đề kế hoạch quản lý hoạt động GDPN TNXH cho học sinh trường THCS 75 Đánh giá mức độ thực nội dung quản lý hoạt 2.22 động GDPN TNXH cho học sinh trường THCS 76 quận Ngũ Hành Sơn 2.23 Đánh giá mức độ quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động GDPN TNXH cho học sinh trường THCS 78 Câu Xin thầy (cô) cho biết ý kiến việc, học sinh vi phạm vào tệ nạn xã hội nhà trường xử lí nào? (Thầy vui lòng đánh số thứ tự theo mức độ tăng dần: – quan trọng thứ nhất, – quan trọng thứ 2….vào nội dung mà nhà trường thầy (cô) thường sử dụng) STT Thang điểm Nội dung xử lý Xử lý theo quy chế tùy theo mức độ Cảnh cáo toàn trường Nhắc nhở Buộc thơi học Tìm hiểu rõ ràng vấn đề tùy thuộc vấn đề Khuyên nhủ Ý kiến khác: Câu Theo thầy (cô), hoạt động giáo dục phòng ngừa tệ nạn xã hội nhà trường thầy (cô) đạt hiệu ? a Có hiệu cao b Có hiệu cao c Có hiệu d Ít hiệu e Khơng hiệu Câu Thầy (cơ) vui lịng đánh giá mức độ quan trọng mục tiêu HĐGDPN TNXH trường THCS STT 01 02 03 04 05 Mục tiêu hoạt động giáo dục phòng ngừa TNXH Giúp học sinh hiểu rõ tệ nạn xã hội thực trạng tệ nạn xã hội; biện pháp phòng ngừa TNXH Giúp học sinh hiểu rõ quy định pháp luật quy định ngành giáo dục phịng chống TNXH; Hình thành học sinh tính kỷ luật, tính tự giác, ý thức thực nội quy, quy định nhà trường, tôn trọng pháp luật, sống có kỉ cương, nề nếp, khơng vi phạm pháp luật TNXH Giúp học sinh có biện pháp, có kĩ năng, có kiến thức phịng chống TNXH để tuyên truyền lại gia đình địa phương Giúp học sinh thấy rõ trách nhiệm cá nhân, chủ động tích cực phịng ngừa, khơng bị lơi kéo, dụ dỗ vào đường TNXH, đồng thời có hành động tích cực tham gia xây dựng nhà trường khơng có TNXH Mức độ quan trọng Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng Câu Thầy (cơ) vui lịng cho biết có dạng TNXH có nhà trường có mức độ học sinh vi phạm mức độ nào? Các loại TNXH Có Khơng Trầm trọng Mức độ Có chưa trầm trọng Có không ảnh hưởng Nghiện ma túy Sử dụng chất kích thích (hút thuốc, uống rượu) Cờ bạc Mại dâm Mê tín, dị đoan Bn bán ma túy Gây gổ, sát phạt Nghiện game Trấn lột cướp bóc Câu Thầy (cô) đánh giá nguyên nhân dẫn đến TNXH có trường thầy (cơ) xếp thứ tự nguyên nhân nguyên nhân dẫn đến TNXH theo thứ tự tăng dần (1,2,3…) tương ứng với mức độ ảnh hưởng, ảnh hưởng ảnh hưởng? STT Các nguyên nhân Đúng 01 02 03 04 Học sinh không trang bị kỹ kiến thức TNXH phòng ngừa TNXH HS cịn thiếu tính chủ động tích cực việc phịng ngừa TNXH, dễ bị bạn bè lơi kéo Do đặc trưng yếu tố tâm lý trẻ thời: khủng hoảng tâm lý, đua đòi, muốn khẳng định Nhà trường chưa có biện pháp quản lý phịng ngừa TNXH hiệu Đánh giá Sai Thứ tự ngun nhân có ảnh hưởng 05 06 07 Gia đình chưa có phối hợp đồng với nhà trường hoạt động phịng ngừa TNXH Chưa có phối hợp nhà trường với lực lượng giáo dục khác bên ngồi nhà trường hoạt động phịng ngừa TNXH Thiếu thông tin kiến thức hoạt động phòng ngừa TNXH nhà trường Câu Trường thầy (cơ) có thành lập Ban đạo tổ chức hoạt động giáo dục phịng ngừa tệ nạn xã hội khơng? Nếu có thành phần Ban đạo tổ chức giáo dục, phòng chống tệ nạn xã hội trường THCS bao gồm ai? Câu Thầy (cô) vui lòng đánh giá mức độ thực nội dung hoạt động phịng ngừa TNXH trường quý thầy (cô) công tác STT Nội dung hoạt động phòng ngừa TNXH Tốt 01 02 03 04 Các hoạt động nâng cao nhận thức TNXH; loại TNXH phổ biến nay; nguyên nhân tác hại TNXH; hiểu rõ văn Đảng Nhà nước phòng chống Tội phạm TNXH Bồi dưỡng rèn luyện cho học sinh tính kỷ luật, tính tự giác, ý thức thực nội quy, quy định nhà trường, tôn trọng pháp luật, sống có kỉ cương, nề nếp, khơng vi phạm pháp luật TNXH Tập huấn rèn luyện hình thành kỹ phòng ngừa TNXH cho học sinh Tập huấn rèn luyện phương pháp hình thức giáo dục phòng ngừa TNXH cho giáo viên, cha mẹ phụ huynh lực lượng giáo dục khác Đánh giá Khá TB Yếu Câu 10 Thầy (cơ) vui lịng đánh giá mức độ thực phương pháp tiến hành hoạt động phòng ngừa TNXH cho học sinh STT 01 02 03 04 05 06 07 08 Phương pháp tiến hành hoạt động phòng ngừa TNXH Tốt Đánh giá Khá TB Yếu Phương pháp thảo luận nhóm Phương pháp đóng vai Phương pháp giải vấn đề Phương pháp giao nhiệm vụ Phương pháp trị chơi Phương pháp hoạt động nhóm nhỏ Phương pháp diễn đàn Phương pháp trực quan \ Câu 11 Thầy (cơ) vui lịng đánh giá mức độ thực hình thức tổ chức hoạt động phòng ngừa TNXH cho học sinh STT 01 02 03 04 Có Hình thức tiến hành hoạt động phịng ngừa thực TNXH Tích hợp, lồng ghép Lồng ghép qua môn học lớp Học tập quy chế đầu năm Lồng ghép vào tiết chào cờ đầu tuần Lồng ghép vào tiết sinh hoạt cuối tuần Phối hợp với lực lượng giáo dục nhà trường nhà trường Kết hợp với tổ chức trường Kết hợp với Đồn niên Kết hợp gia đình nhà trường Kết hợp với quyền, đồn thể địa phương Thơng qua hoạt động ngoại khóa, tiết học ngồi lên lớp Hình thức tổ chức khác: Xây dựng hịm thư bí mật Nêu gương Tổ chức câu lạc Tổ chức hoạt động giao lưu Khơng thực Mức độ đạt Tốt Trung Chưa bình đạt Câu 12 Thầy /cơ vui lịng đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố tới hoạt động phịng ngừa TNXH trường STT 01 02 03 Đánh giá Các yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động phịng Rất Ảnh Ít ảnh Khơng ngừa TNXH ảnh hưởng hưởng ảnh hưởng hưởng Những yếu tố ảnh hưởng tới lực lượng giáo dục chủ thể hoạt động GDPN TNXH Nhận thức đắn người thực chương trình giáo dục phịng ngừa TNXH (cha mẹ, thầy cô ) Phẩm chất, lực người thực chương trình giáo dục phịng ngừa TNXH Sự phối hợp thực hoạt động phòng ngừa TNXH Những yếu tố ảnh hưởng đến học sinh Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh THCS Đặc điểm gia đình môi trường sống HS Những yếu tố ảnh hưởng đến điều kiện tổ chức hoạt động GDPN TNXH Cơ sở vật chất đảm bảo, an toàn Cơ sở tài đảm bảo kinh phí tổ chức hoạt động Vai trị Hiệu trưởng cơng tác quản lý hoạt động GDPN TNXH Đội ngũ cán thực hoạt động GDPN TNXH II Quản lý hoạt động GDPN TNXH cho học sinh trường THCS Câu 13 Thầy (cơ) vui lịng đánh giá mục tiêu quản lý hoạt động GDPN TNXH cho học sinh trường THCS địa bàn quận Ngũ Hành Sơn thành phố Đà Nẵng STT 01 02 Mục tiêu quản lý hoạt động GDPN TNXH Mục tiêu giáo dục Đảm bảo thực có chất lượng mục tiêu hoạt động GDPN TNXH cho học sinh theo yêu cầu công tác giáo dục nhà nước qui định Phát huy tiềm sẵn có; xây dựng tập thể giáo viên thành chủ giáo dục Xây dựng tập thể học sinh thành mơi trường phương tiện giáo dục có hiệu quả, Xây dựng sở vật chất - kỹ thuật phục vụ cho hoạt động GDPN TNXH Mục tiêu xã hội Tham gia xây dựng văn hóa địa phương, Tốt Đánh giá Khá TB Yếu 03 04 Giữ gìn trật tự trị an, phát triển chất lượng nguồn nhân lực địa phương Mục tiêu kinh tế Tiết kiệm tiền của, tài sản, vật tư, thời gian nhà trường, xã hội Không ngừng nâng cao hiệu hoạt động, thực mục tiêu hoạt động GDPN TNXH với chi phí Mục tiêu cải tiến quản lý: làm cho quản lý có chất lượng, hiệu cao Câu 14 Tại trường thầy/cô, người tham gia việc xây dựng kế hoạch tổ chức thực hoạt động giáo dục phòng ngừa tệ nạn xã hội ai? STT Người tham gia Thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm Không tham gia Hiệu trưởng Hiệu phó Tổ trưởng chun mơn Đồn niên GV chủ nhiệm Học sinh Phụ huynh học sinh Chuyên gia mời (ngồi nhà trường: cơng an, bác sĩ, luật gia Người khác: Câu 15 Thầy (cơ) xin vui lịng đánh giá vấn đề kế hoạch quản lý hoạt động giáo dục phịng ngừa TNXH trường thầy (cơ) STT 01 Kế hoạch quản lý hoạt động GDPN TNXH Đánh giá Tốt Khá TB Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch đạo GDPN TNXH cho học sinh THCS Rà soát, khảo sát, đánh giá đặc điểm, tình hình học sinh, đội ngũ giáo viên, địa phương năm học diễn biến tình thực hoạt động GDPN TNXH nhà trường Dự kiến yếu tố chủ quan khách quan, thuận lợi khó khăn hoạt động GDPN TNXH quản lý hoạt động GDPN TNXH Cần xác định rõ mục tiêu cần đạt được, nội dung, biện pháp bước tiến hành Cần tham khảo ý kiến tổ chức có liên quan, chuyên gia, cán bộ, giáo viên giàu kinh Yếu 02 nghiệm, có uy tín Xây dựng kế hoạch bám sát mục tiêu, yêu cầu đạo ngành Nội dung hình thức, biện pháp thực kế hoạch phải xuất phát từ mục tiêu GDPN TNXH lựa chọn Kế hoạch GDPN TNXH cho học sinh trường THCS cần có kế hoạch lâu dài, chiến lược, định hướng đón đầu cho gia đoạn, đồng thời phải có kế hoạch cụ thể cho năm học, học kỳ, tháng, hoạt động chủ điểm Kế hoạch phải triển khai thời điểm, tiến độ, đồng thống nhất; quán triệt tập thể sư phạm nhà trường kiểm tra đánh giá thường xuyên Cần xác định nguồn lực phục vụ cho việc thực kế hoạch, ý huy động tranh thủ tối đa tiềm nguồn lực, lường trước ngăn ngừa hạn chế đến mức cao khó khăn, tác động có ảnh hưởng xấu đến cơng tác GDPN TNXH cho học sinh Hiệu trưởng đạo giáo viên xây dựng kế hoạch GDPN TNXH Chỉ đạo hoạt động lồng ghép dạy học GV (kế hoạch năm, kế hoạch chủ đề, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần) Xây dựng kế hoạch cần dựa vào đặc điểm tình hình học sinh có lớp GV phụ trách Đảm bảo tính thống mục tiêu hoạt động GDPN TNXH lớp GV đảm nhận với mục tiêu giáo dục chung nhà trường Câu 16 Thầy (cơ) vui lịng đánh giá mức độ thực nội dung quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa TNXH nhà trường STT Nội dung quản lý hoạt động phòng ngừa TNXH Tốt 01 02 03 04 Quản lý việc thực mục tiêu, đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục phịng ngừa TNXH cho học sinh theo kế hoạch (ngắn hạn, dài hạn) Quản lý vịêc đạo thực nề nếp học sinh Quản lý hình thức tổ chức huy động nguồn lực tham gia giáo dục phòng ngừa TNXH cho học sinh Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết mối quan hệ thành tố nêu trình giáo dục phòng ngừa TNXH cho học sinh Đánh giá Khá TB Yếu 05 06 Quản lý đội ngũ tham gia hoạt động giáo dục phòng ngừa TNXH Quản lý việc phối hợp lực lượng thực giáo dục phòng ngừa TNXH Câu 17 Thầy (cơ) vui lịng đánh giá phương pháp hình thức quản lý hoạt động giáo dục phịng ngừa TNXH nhà trường Mức độ STT 01 02 03 Các phương pháp/hình thức quản lý HĐGDPN TNXH Có thực Chưa thực Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Quản lý tổ, đội nhóm phân cơng định kỳ theo kế hoạch nhà trường Quản lý việc thực nhiệm vụ ban đạo thực kế hoạch theo đạo Sở Phịng GD Các hình thức khác:……………………… ……………………………………………… ……………………………………………… Câu 18 Thầy (cơ) vui lịng cho biết công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục phịng ngừa TNXH nhà trường đạt mức độ với nội dung sau đây: STT 01 02 03 04 05 06 07 08 09 Quản lý cơng tác kiểm tra, đánh giá hoạt động phịng ngừa TNXH Hiệu trưởng lên kế hoạch đạo triển khai trực tiếp kiểm tra, đánh giá việc thực nhiệm vụ hoạt động GDPN TNXH cho học sinh Bám sát kế hoạch, nhiệm vụ, mục tiêu Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT kế hoạch nhà trường từ đầu năm học KT ĐG thông qua dự giờ, theo dõi quan sát trực tiếp KT ĐG thông qua kết học tập HS KT ĐG thông qua văn đạo báo cáo GV KT ĐG hoạt động qua môn học KTĐG thường xuyên theo kế hoạch tuần, tháng, học kỳ, năm KTĐG định kỳ theo học kỳ KTĐG kết cuối đạt Tốt Đánh giá Khá TB Yếu Câu 19 Thầy (cơ) vui lịng đánh giá vấn đề quản lý điều kiện, phương tiện hoạt động giáo dục phịng ngừa TNXH nhà trường STT 01 02 03 04 05 06 07 08 Quản lý điều kiện, phương tiện hoạt động giáo dục phòng ngừa TNXH Tốt Quản lí nguồn lực (vật lực, tài lực) Đánh giá Khá TB Yếu Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học Ngân sách chi cho tổ chức HĐGDPN TNXH Cơ chế, sách Quản lí cơng tác xây dựng môi trường sư phạm Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, an toàn Xây dựng nội quy, quy chế hoạt động phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường; Phát huy dân chủ sở thực cơng khai hóa hoạt động nhà trường; Xây dựng cảnh quan xanh - - đẹp Câu 20 Thầy (cơ) vui lịng cho biết khó khăn, trở ngại trình quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa TNXH trường THCS mà thầy (cô) công tác, đồng thời nêu số biện pháp quản lý hiệu cho hoạt động Khó khăn…………………………………………………………………………………………… Biện pháp khắc phục: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Xin chân thành cám ơn quý thầy cô giáo hợp tác trả lời! PHIẾU XIN Ý KIẾN (Dành cho học sinh) Các em học sinh thân mến! Hoạt động giáo dục phòng ngừa tệ nạn xã hội (HĐGDPN TNXH) trường THCS vấn đề cấp thiết quan tâm Để nghiên cứu đưa biện pháp mang tính khả thi cho HĐGDPN TNXH trường THCS địa bàn quận Ngũ Hành Sơn, mong em cung cấp thông tin trả lời câu hỏi cách đánh dấu (X) vào thích hợp với ý kiến nhất, điền vào dấu (…) ý kiến riêng em Trân trọng cảm ơn hợp tác em! *************************************************** Xin em điền số thông tin thân Họ tên: Giới tính: lớp: Dân tộc Tên trường: Câu Em hiểu tệ nạn xã hội? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Câu Em cần làm để phòng ngừa tệ nạn xã hội ? (Đánh giá mức độ quan trọng hành động nêu) Nội dung STT Em cần học tập tốt Em cần tích cực nhận biết rõ nguyên nhân, tác hại tệ nạn xã hội hậu Em cần tích cực tham gia vào hoạt động phòng ngừa tệ nạn xã hội nhà trường nhà trường Em cần tuyên truyền cho người tham gia thưc phòng ngừa tệ nạn xã hội Em cần tránh xa tệ nạn xã hội Em cần học chuyên cần, chăm Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng Câu Em tham gia hoạt động liên quan đến vấn đề phòng ngừa tệ nạn xã hội nhà trường nào? a Rất hăng hái b Hăng hái c Bình thường d.Khơng hăng hái Câu Em đánh giá bạn lớp trường tham gia hoạt động liên quan đến vấn đề phòng ngừa tệ nạn xã hội nhà trường nào? a Rất hăng hái b Hăng hái c Bình thường d.Khơng hăng hái Câu Em thấy hoạt động phòng ngừa TNXH trường em nào? a Có hiệu cao c Có hiệu b Có hiệu cao d Ít hiệu e Khơng hiệu Câu Em đánh giá mức độ quan trọng mục tiêu hoạt động giáo dục phòng ngừa TNXH trường THCS STT 01 02 03 04 05 Mục tiêu hoạt động giáo dục phòng ngừa TNXH Giúp học sinh hiểu rõ tệ nạn xã hội thực trạng tệ nạn xã hội; biện pháp phòng ngừa TNXH Giúp học sinh hiểu rõ quy định pháp luật quy định ngành giáo dục phòng chống TNXH; Hình thành học sinh tính kỷ luật, tính tự giác, ý thức thực nội quy, quy định nhà trường, tơn trọng pháp luật, sống có kỉ cương, nề nếp, không vi phạm pháp luật TNXH Giúp học sinh có biện pháp, có kĩ năng, có kiến thức phòng chống TNXH để tuyên truyền lại gia đình địa phương Giúp học sinh thấy rõ trách nhiệm cá nhân, chủ động tích cực phịng ngừa, khơng bị lơi kéo, dụ dỗ vào đường TNXH, đồng thời có hành động tích cực tham gia xây dựng nhà trường khơng có TNXH Mức độ quan trọng Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng Câu Em vui lịng cho biết có dạng TNXH có nhà trường có mức độ học sinh vi phạm mức độ nào? Các loại TNXH Có Khơng Trầm trọng Mức độ Có chưa trầm trọng Có khơng ảnh hưởng Nghiện ma túy Sử dụng chất kích thích (hút thuốc, uống rượu) Cờ bạc Mại dâm Mê tín, dị đoan Buôn bán ma túy Gây gổ, sát phạt Nghiện game Trấn lột cướp bóc Truyền bá văn hóa đồi trụy Câu Để nắm tình hình phịng ngừa tệ nạn xã hội em thường nhận qua nguồn thông tin từ đâu? STT 01 02 03 04 05 06 07 08 09 Nội dung TNXH Tệ nạn ma túy Tệ nạn mại dâm Tệ nạn cờ bạc, số đề Nghiện game Sử dụng chất kích thích (rượu, thuốc lá…) Gây gổ, sát phạt Trấn lột, cướp bóc, trộm cắp Mê tín,dị đoan Truyền bá văn hóa đồi trụy Từ nhà trường Từ gia đình Từ quyền, đồn thể Từ truyền thơng xã hội Câu Trong thông tin TNXH trường học, em thấy thơng tin vấn đề hữu ích thiết thực? Mức độ hiểu biết em vấn đề nào? STT 01 02 03 04 05 06 07 08 09 Nội dung TNXH Hữu ích, thiết thực Khơng hữu ích, thiết thực Mức độ hiểu biết Biết rõ Biết Biết Khơng biết Tệ nạn ma túy Tệ nạn mại dâm Tệ nạn cờ bạc, số đề Nghiện game Sử dụng chất kích thích (rượu, thuốc lá…) Gây gổ, sát phạt Trấn lột, cướp bóc, trộm cắp Mê tín,dị đoan Truyền bá văn hóa đồi trụy Câu Em cho biết nơi tệ nạn xã hội hay xâm nhập nhất? a Lớp học b Quán xá quanh trường c Gia đình d Nơi khác:…… Câu 10 Nếu em biết bạn em vi pham tệ nạn xã hội em làm gì? + Khuyên can, ngăn cản + Xa lánh, mặc kệ + Lên án + Báo nhà trường, thầy cô Câu 11 Theo em nguyên nhân bạn vi phạm tệ nạn xã hội học sinh trường thuộc nguyên nhân sau đây? STT Các nguyên nhân Có 01 02 03 Học sinh khơng trang bị kỹ kiến thức TNXH phịng ngừa TNXH HS cịn thiếu tính chủ động tích cực việc phịng ngừa TNXH, dễ bị bạn bè lôi kéo Do yếu tố tâm lý: khủng hoảng tâm lý, đua địi, muốn khẳng định Đánh giá Khơng Thứ tự ngun nhân có ảnh hưởng 04 05 06 07 Nhà trường chưa có biện pháp quản lý phịng ngừa TNXH hiệu Gia đình chưa quản lý chặt chẽ Nhà trường chưa quản lý chặt chẽ Thiếu thơng tin kiến thức hoạt động phịng ngừa TNXH nhà trường Câu 12 Ở trường em hình thức có tổ chức khơng? Theo nguyện vọng em, nội dung hình thức tổ chức giáo dục phòng ngừa tệ nạn xã hội trường THCS sau em yêu thích? STT 01 02 03 04 Hình thức tổ chức hoạt động GDPN TNXH Có thực Khơng thực Rất thích Mức độ Bình thường Khơng thích Tích hợp, lồng ghép Lồng ghép qua môn học lớp Học tập quy chế đầu năm Lồng ghép vào tiết chào cờ đầu tuần Lồng ghép vào tiết sinh hoạt cuối tuần Kết hợp với tổ chức, đoàn thể nhà trường nhà trường Kết hợp với tổ chức trường Kết hợp với Đoàn niên Kết hợp gia đình nhà trường Kết hợp với quyền, đồn thể địa phương Thơng qua hoạt động ngoại khóa, tiết học ngồi lên lớp Hình thức tổ chức khác: Xây dựng hịm thư bí mật Nêu gương Tổ chức câu lạc Tổ chức hoạt động giao lưu Câu 13 Em có thích hoạt động giáo dục phòng ngừa tệ nạn xã hội thực trường không? Tại sao? Câu 14 Nếu đề xuất cho hoạt động phòng ngừa tệ nạn xã hội nhà trường mà em theo học có hiệu cao, em đề xuất điều gì? Rất cảm ơn hợp tác trả lời em ! ... lãnh đạo thành phố đề Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài: ? ?Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa tệ nạn xã hội cho học sinh trường trung học sở quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng? ?? làm... quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạt động GDPN TNXH cho học sinh trường THCS quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà nẵng Giả thuyết khoa học Trên sở lý. .. HỘI CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN NGŨ HÀNH SƠN, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 82 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC CHỈ ĐẠO VIỆC XÁC ĐỊNH CÁC BIỆN PHÁP82 3.1.1 Các biện pháp quản lý hoạt động