Luận văn thạc sĩ kinh tế phát triển (FULL) các yếu tố ảnh hưởng đến chi tiêu cho giáo dục của các hộ gia đình miền bắc trung bộ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH - NGUYỄN THỊ HỒNG HẠNH CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHI TIÊU CHO GIÁO DỤC CỦA CÁC HỘ GIA ĐÌNH MIỀN BẮC TRUNG BỘ VÀ DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG Chuyên ngành: Kinh tế phát triển Mã số : 60310105 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS NGUYỄN HỮU DŨNG TP Hồ Chí Minh – Năm 2014 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan luận văn “Các yếu tố ảnh hưởng đến chi tiêu cho giáo dục hộ gia đình miền Bắc Trung Duyên hải miền Trung” nghiên cứu tơi thực Tơi xin cam đoan thơng tin trích dẫn rõ nguồn gốc có độ xác cao phạm vi hiểu biết Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tơi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu Học viên thực luận văn Nguyễn Thị Hồng Hạnh MỤC LỤC TRANG BÌA PHỤ LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC SƠ ĐỒ VÀ ĐỒ THỊ PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Mục tiêu nghiên cứu 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu .3 Phương pháp nghiên cứu Kết cấu luận văn CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ THỰC TIỄN 1.1 Lý thuyết hành vi tiêu dùng 1.1.1 Định nghĩa 1.1.2 Lý thuyết lựa chọn tiêu dùng 1.1.3 Lý thuyết tác động thu nhập đến chi tiêu 1.2 Lý thuyết đầu tư giáo dục 10 1.3 Hành vi định hộ gia đình .11 1.4 Các nghiên cứu liên quan 12 1.4.1 Các nghiên cứu nước .12 1.4.2 Các nghiên cứu nước 14 1.5 Khung phân tích nghiên cứu .17 1.6 Tổng quan chi tiêu cho giáo dục hộ gia đình Việt Nam 18 CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP VÀ MƠ HÌNH 23 2.1 Các mơ hình nghiên cứu lý thuyết 23 2.2 Mơ hình liệu nghiên cứu 24 2.2.1 Mơ hình nghiên cứu 24 2.2.2 Dữ liệu nghiên cứu 25 2.3 Cơ sở chọn lựa yếu tố có khả ảnh hưởng đến chi tiêu cho giáo dục hộ gia đình vùng Bắc Trung Duyên hải miền Trung 26 2.3.1 Chi tiêu giáo dục hộ 26 2.3.2 Chi tiêu bình quân hộ gia đình 26 2.3.3 Chi tiêu thực phẩm bình quân 27 2.3.4 Chi tiêu y tế 28 2.3.5 Giới tính chủ hộ 28 2.3.6 Dân tộc chủ hộ 29 2.3.7 Trình độ học vấn chủ hộ 29 2.3.8 Tuổi chủ hộ 29 2.3.9 Quy mơ hộ gia đình 30 2.3.10 Nơi sinh sống hộ gia đình 30 2.3.11 Giới tính trẻ .31 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 34 3.1 Mơ tả đặc điểm hộ gia đình mẫu quan sát 34 3.1.1 Trình độ học vấn chủ hộ 34 3.1.2 Tuổi chủ hộ 35 3.1.3 Quy mơ hộ gia đình 35 3.2 Tổng quan chi tiêu giáo dục hộ gia đình 36 3.2.1 Chi tiêu bình quân hộ gia đình 36 3.2.2 Chi tiêu thực phẩm bình quân 36 3.2.3 Chi tiêu y tế 37 3.2.4 Chi tiêu giáo dục hộ cho cấp học 38 3.2.5 Chi tiêu giáo dục phân theo giới tính chủ hộ 39 3.2.6 Chi tiêu giáo dục phân theo dân tộc chủ hộ 40 3.2.7 Chi tiêu giáo dục phân theo nơi sinh sống hộ gia đình .41 3.2.8 Chi tiêu giáo dục phân theo giới tính trẻ 41 3.3 Kết định lượng yếu tố ảnh hưởng đến chi tiêu giáo dục 42 3.3.1 Các bước kiểm định hồi quy .43 3.3.2 Giải thích kết mơ hình hồi quy 45 3.3.2.1 Chi tiêu bình quân hộ gia đình 46 3.3.2.2 Chi tiêu thực phẩm bình quân .47 3.3.2.3 Chi tiêu y tế 47 3.3.2.4 Dân tộc chủ hộ 48 3.3.2.5 Trình độ học vấn chủ hộ .48 3.3.2.6 Tuổi chủ hộ 49 3.3.2.7 Quy mô hộ gia đình 49 3.3.2.8 Giới tính trẻ 50 3.3.2.9 Nơi sinh sống hộ gia đình 50 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 51 4.1 Kết luận 51 4.2 Các khuyến nghị 53 4.3 Hạn chế nghiên cứu hướng nghiên cứu 57 TÀI LIỆU THAM KHẢO 58 PHỤ LỤC 61 DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 1.1: Tóm tắt nghiên cứu có liên quan……………………………………14 Bảng 1.2: Chi tiêu bình quân giáo dục hộ gia đình vùng kinh tế Việt Nam qua năm (đơn vị tính: 1.000đồng)………………………………………19 Bảng 1.3: Tỷ trọng chi tiêu cho giáo dục tổng chi tiêu vùng kinh tế Việt Nam (đơn vị tính: %)…………………………………………………………… 20 Bảng 2.1: Thơng tin nguồn liệu trích lọc cho vùng 3……………………25 Bảng 2.2: Tóm tắt đặc điểm biến mơ hình kỳ vọng dấu …………32 Bảng 3.1: Trình độ học vấn chủ hộ phân theo cấp học trẻ (đơn vị tính: lớp)…………………………………………………………………………………34 Bảng 3.2: Thống kê mô tả quy mô hộ gia đình (đơn vị tính: người)………………35 Bảng 3.3: Chi tiêu bình quân hộ gia đình phân theo cấp học trẻ (đơn vị tính: 1.000đồng)…………………………………………………………………… ….36 Bảng 3.4: Chi tiêu thực phẩm bình quân hộ phân theo cấp học trẻ (đơn vị tính: 1.000đồng)………………………………………………………… ……… 37 Bảng 3.5: Chi tiêu cho y tế phân theo cấp học trẻ (đơn vị tính: 1.000đồng)…………………………………………………………………………37 Bảng 3.6: Chi tiêu giáo dục cho phân theo cấp học trẻ (đơn vị tính: 1.000 đồng)………………………………………………………………………………38 Bảng 3.7: Tỷ trọng chi tiêu cho giáo dục chi tiêu bình quân phân theo cấp học trẻ (đơn vị tính: %)……………………………………………………………39 Bảng 3.8: Chi tiêu trung bình cho giáo dục phân theo giới tính chủ hộ (đơn vị tính: 1.000đồng)…………………………………………………………………………39 Bảng 3.9: Chi tiêu cho giáo dục phân theo dân tộc chủ hộ (đơn vị tính: 1.000đồng)……………………………………………………………………… 40 Bảng 3.10: Chi tiêu cho giáo dục phân theo khu vực sống hộ gia đình (đơn vị tính: 1.000đồng)……………………….………………………………………….41 Bảng 3.11: Chi tiêu cho giáo dục phân theo giới tính trẻ (đơn vị tính: 1.000đồng)………………………………………………………… …………….42 Bảng 3.12: Kết hồi quy bốn mơ hình………………………………………… 44 Bảng 3.13: Kết hồi quy bốn mơ hình sau hiệu chỉnh…………………….45 DANH MỤC SƠ ĐỒ VÀ ĐỒ THỊ Hình 1.1: Đường tiêu dùng theo thu nhập……………………………………….… Hình 1.2: Đường cong Engel trường hợp X hàng thiết yếu…………….… Hình 1.3: Đường cong Engel trường hợp X hàng hóa xa xỉ……………… Hình 1.4: Đường cong Engel X hàng hóa cấp thấp………………… …10 Hình 1.5: Khung phân tích nhóm nhân tố ảnh hưởng đến chi tiêu giáo dục… 18 Hình 1.6: Tỷ trọng chi tiêu cho giáo dục tổng chi tiêu vùng kinh tế Việt Nam năm 2010 (đơn vị tính: %)……………………………… ………………….21 Hình 1.7: Tỷ trọng chi tiêu cho giáo dục tổng chi tiêu vùng kinh tế Việt Nam qua năm (đơn vị tính: %).……………………………………………… 22 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tại quốc gia giới, không giai đoạn mà thời đại giáo dục giữ vai trò quan trọng thúc đẩy phát triển xã hội, giảm nghèo đói, nhân tố quan trọng góp phần tăng trưởng kinh tế Việt Nam quốc gia khác xem giáo dục quốc sách hàng đầu dành đầu tư đặc biệt cho nghiệp phát triển giáo dục Becker (1993) cho cá nhân với tảng giáo dục tốt tạo lợi cho cá nhân nhiều mặt sống tăng suất lao động, khả tiếp cận với công nghệ, yếu tố ảnh hưởng đến mức thu nhập cao Kinh tế Việt Nam ngày phát triển, với chất lượng sống người dân ngày cải thiện Đánh giá mức sống người dân, trước tiên cần đánh giá nhu cầu thiết yếu đời sống ăn uống, giáo dục, y tế…Trong đó, chi tiêu cho giáo dục tiêu đặc biệt hộ gia đình khơng mang lại lợi ích trước mắt cho thân họ có tác dụng sau Khi mức sống người dân tăng lên hộ gia đình khơng cịn phải lo nhiều đến ăn, mặc thông thường, họ hướng đến lợi ích cao lo cho Nhiều kết nghiên cứu cho thấy hộ gia đình quan tâm đến chất lượng giáo dục em họ chi tiêu cho nhiều hơn, xem khoản đầu tư mang lại lợi ích tương lai Với nguồn thu nhập định, hộ gia đình phải cân nhắc chi tiêu cho nhu cầu cần thiết sống, bên cạnh việc chi tiêu giáo dục cho em học bậc học khác cho phù hợp với điều kiện đặc điểm kinh tế- xã hội hộ gia đình Trong năm gần nước ta trọng việc nâng cao mức sống người dân Thể qua việc cố gắng cải cách sách tiền lương nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội phù hợp với kinh tế phát triển nhanh Theo số liệu thống kê từ Bộ Nội vụ, từ năm 2003 đến nay, mức lương tối thiểu chung cho người lao động khu vực hành nghiệp điều chỉnh lần từ 210.000 đồng/tháng lên đến 1.50.1 đồng/tháng, với mức tăng gần lần Việc tăng lương phần đáp ứng mức chi tiêu hộ gia đình Nhưng liệu việc tăng lương, tăng chi tiêu người dân có tăng chi tiêu cho giáo dục không tỷ lệ tăng so với tăng chi tiêu nào? Việt Nam nước nông nghiệp, 69,05% dân số sống nông thôn thường có thu nhập thấp (Tổng Cục thống kê, 2010) Và năm gần q trình thị hóa nhanh làm cho dân thành thị tăng nhanh chóng dẫn đến thu nhập người dân thành thị tăng nhanh từ 24,12% (2000) tăng lên 30,50% (2010) (Tổng Cục thống kê, 2010) Sự khác thu nhập hộ gia đình nơng thơn thành thị mối bận tâm phủ Tuy nhiên, mức độ hộ gia đình tỷ trọng chi tiêu cho giáo dục hộ gia đình vấn đề cần quan tâm để có sách giáo dục cho phù hợp với vùng, địa phương Vùng Bắc Trung Bộ Duyên hải miền Trung có diện tích tự nhiên 90.790 km , chiếm 28% diện tích tự nhiên nước chia làm tiểu vùng: Bắc Trung gồm có tỉnh: Thanh Hố, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên-Huế Duyên hải miền Trung gồm tỉnh: Đà Nẵng, Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định, Phú n, Khánh Hịa, Ninh Thuận, Bình Thuận Dân số trung bình theo thống kê 2012 10,09 triệu người, chiếm 11,39% dân số nước (Tổng Cục Thống kê) Kinh tế vùng năm qua chủ yếu dựa vào khai thác lâm nghiệp, thủy sản nông nghiệp, điều kiện tự nhiên lại khơng thuận lợi Với địa hình dãi đất hẹp Việt Nam tạo vùng núi cao phía tây, sườn bờ biển phía đơng tạo nên sông ngắn dốc Bên cạnh đó, hầu hết bão vào Việt Nam tập trung vùng tạo nên lũ vét không ảnh hưởng đến hoạt động sản suất người dân mà tàn phá sở vật chất, hạ tầng làm cho sống người dân sau bão trở nên khánh kiệt Vì nạn chặt phá rừng bừa bãi đánh bắt hải sản quy hoạch nên dù có rừng vàng, biển bạc sống người dân vùng cịn nhiều khó khăn, trừ số thành phố lớn.Vậy có phải sống khó khăn mà người dân vùng đầu tư cho họ học nhiều hay vùng khác tỷ lệ chi tiêu cho giáo dục so với chi tiêu khác thực phẩm, y tế nào? Mức chi tiêu giáo dục cho em hộ gia đình số đại diện cho quan tâm hộ giáo dục cho trẻ Các yếu tố kinh tế-xã hội hộ gia đình, đặc điểm trẻ ảnh hưởng đến định chi tiêu giáo dục vấn đề cần quan tâm xem xét đánh giá, từ kỳ vọng cung cấp thơng tin hữu ích cho nhà hoạch định sách giáo dục nhằm cải thiện, nâng cao chất lượng giáo dục Đề tài nghiên cứu: “Các yếu tố ảnh hưởng đến chi tiêu giáo dục hộ gia đình Bắc Trung Bộ Duyên hải miền Trung, Việt Nam” nhằm góp phần làm sáng tỏ vấn đề Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu đề tài xác định yếu tố kinh tế - xã hội ảnh hưởng đến chi tiêu cho giáo dục hộ gia đình Bắc Trung Duyên hải miền Trung, Việt Nam dựa sở phân tích thống kê định lượng số liệu từ liệu điều tra mức sống hộ gia đình Việt Nam (VHLSS) năm 2010 Tổng Cục Thống kê Để đạt mục tiêu này, đề tài tập trung tìm câu trả lời cho câu hỏi sau: - Các yếu tố kinh tế - xã hội ảnh hưởng đến mức chi tiêu cho giáo dục hộ gia đình Bắc Trung Duyên hải miền Trung, Việt Nam? - Khi chi tiêu hộ gia đình tăng lên tỷ lệ tăng chi tiêu cho giáo dục cấp học bị tác động mạnh nhất? - Chi tiêu lương thực thực phẩm chi tiêu cho y tế có ảnh hưởng đến đến chi tiêu cho giáo dục hộ gia đình hay khơng? Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: hộ gia đình miền Bắc Trung Duyên hải miền Trung, Việt Nam Bảng 3.15: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục cho trẻ cấp nhóm theo dân tộc chủ hộ Two-sample t test with equal variances Group Obs Mean 33 415 combined 448 dif Std Err Std Dev [95% Conf Interval] 1068.576 2572.658 128.9631 130.1943 740.8365 2652.26 805.8865 2316.733 1331.265 2828.582 2461.866 122.3757 2590.205 2221.363 2702.369 -1504.082 463.567 -2415.129 -593.0352 dif = mean(0) - mean(1) Ho: dif = Ha: dif < Pr(T < t) = 0.0006 t = -3.2446 degrees of freedom = 446 Ha: dif Pr(|T| > |t|) != = 0.0013 Ha: dif > Pr(T > t) = 0.9994 Bảng 3.16: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục cho trẻ nhóm theo dân tộc chủ hộ Two-sample t test with equal variances Group Obs Mean 241 1803 combined 2044 dif Std Err Std Dev [95% Conf Interval] 414.7759 1521.602 30.51558 44.50213 473.7292 1889.638 354.6634 1434.321 474.8885 1608.884 1391.101 40.20102 1817.513 1312.262 1469.94 -1106.826 122.2566 dif = mean(0) - mean(1) Ho: dif = Ha: dif < Pr(T < t) = 0.0000 -1346.587 -867.0657 t = -9.0533 degrees of freedom = 2042 Ha: dif Pr(|T| > |t|) != = 0.0000 Ha: dif > Pr(T > t) = 1.0000 Bảng 3.17: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục cho trẻ cấp nhóm theo khu vực sống hộ Two-sample t test with equal variances Group Obs Mean Rural Urban 710 274 combined 984 dif Std Err Std Dev [95% Conf Interval] 602.3577 1840.266 16.86153 143.9139 449.2894 2382.199 569.2532 1556.944 635.4623 2123.588 947.06 45.41845 1424.721 857.9317 1036.188 -1237.909 93.36489 dif = mean(Rural) - mean(Urban) Ho: dif = Ha: dif < Pr(T < t) = 0.0000 -1421.126 -1054.691 t = -13.2588 degrees of freedom = 982 Ha: dif != Pr(|T| > |t|) = 0.0000 Ha: dif > Pr(T > t) = 1.0000 Bảng 3.18: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục cho trẻ cấp nhóm theo khu vực sống hộ Two-sample t test with equal variances Group Obs Mean Rural Urban 468 144 combined 612 dif Std Err Std Dev [95% Conf Interval] 998.9551 2368.583 33.53625 169.4701 725.4999 2033.641 933.0545 2033.593 1064.856 2703.574 1321.221 52.83329 1307.023 1217.464 1424.977 -1369.628 dif = mean(Rural) - mean(Urban) Ho: dif = Ha: dif < Pr(T < t) = 0.0000 111.641 -1588.876 -1150.381 t = -12.2681 degrees of freedom = 610 Ha: dif != Pr(|T| > |t|) = 0.0000 Ha: dif > Pr(T > t) = 1.0000 Bảng 3.19: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục cho trẻ cấp nhóm theo khu vực sống hộ Two-sample t test with equal variances Group Obs Mean Rural Urban 318 130 combined 448 dif Std Err Std Dev [95% Conf Interval] 2044.836 3481.985 143.2352 210.097 2554.249 2395.474 1763.025 3066.303 2326.648 3897.667 2461.866 122.3757 2590.205 2221.363 2702.369 -1437.148 261.226 -1950.535 -923.7614 dif = mean(Rural) - mean(Urban) Ho: dif = Ha: dif < Pr(T < t) = 0.0000 t = -5.5016 degrees of freedom = 446 Ha: dif != Pr(|T| > |t|) = 0.0000 Ha: dif > Pr(T > t) = 1.0000 Bảng 3.20: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục cho trẻ nhóm theo khu vực sống hộ Two-sample t test with equal variances Group Rural Urban combined dif Obs Mean Std Err [95% Interval] Conf 1496 1033.05 36.10138 1396.335 962.2354 1103.86 548 2368.553 101.9977 2387.704 2168.198 2568.90 2044 1391.101 40.20102 1817.513 1312.262 1469.9 -1335.503 85.82967 -1503.826 -1167.18 dif = mean(Rural) - mean(Urban) -15.5599 Ho: dif = Ha: dif < Pr(T < t) = 0.0000 Std Dev t= degrees of freedom = 2042 Ha: dif != Pr(|T| > |t|) = 0.0000 Ha: dif > Pr(T > t) = 1.0000 Bảng 3.21: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục cho trẻ cấp nhóm theo việc mua bảo hiểm Two-sample t test with equal variances Group Obs Mean Yes 263 721 combined 984 dif Std Err Std Dev [95% Conf Interval] 965.2738 940.4161 110.5498 47.12994 1792.817 1265.507 747.5946 847.8876 1182.953 1032.945 947.06 45.41845 1424.721 857.9317 1036.188 24.85768 102.681 -176.6417 226.357 dif = mean(0) - mean(Yes) Ho: dif = Ha: dif < Pr(T < t) = 0.5956 t= degrees of freedom = Ha: dif Pr(|T| > |t|) != = 0.8088 0.2421 982 Ha: dif > Pr(T > t) = 0.4044 Bảng 3.22: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục cho trẻ cấp nhóm theo việc mua bảo hiểm Two-sample t test with equal variances Group Obs Mean Yes 197 415 612 combined dif Std Err Std Dev [95% Conf Interval] 1221.335 1368.636 65.73857 71.32393 922.6848 1452.979 1091.689 1228.434 1350.981 1508.838 1321.221 52.83329 1307.023 1217.464 1424.977 -147.3011 113.0196 -369.2559 74.65362 dif = mean(0) - mean(Yes) Ho: dif = Ha: dif < Pr(T < t) = 0.0965 Ha: dif Pr(|T| > |t|) t = -1.3033 degrees of freedom = 610 != = 0.1930 Ha: dif > Pr(T > t) = 0.9035 Bảng 3.23: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục cho trẻ cấp nhóm theo việc mua bảo hiểm Two-sample t test with equal variances Group Obs Mean Yes 125 323 448 combined dif Std Err Std Dev [95% Conf Interval] 2158.376 2579.316 137.4085 160.8336 1536.274 2890.534 1886.406 2262.898 2430.346 2895.733 2461.866 122.3757 2590.205 2221.363 2702.369 -420.9398 272.4231 -956.332 114.4525 dif = mean(0) - mean(Yes) Ho: dif = Ha: dif < Pr(T < t) = 0.0615 t = -1.5452 degrees of freedom = 446 Ha: dif Pr(|T| > |t|) != = 0.1230 Ha: dif > Pr(T > t) = 0.9385 Bảng 3.24: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục cho trẻ nhóm theo việc mua bảo hiểm Two-sample t test with equal variances Group Obs Mean Yes 585 1459 combined 2044 dif Std Err Std Dev [95% Conf Interval] 1306.439 1425.047 64.57017 50.00197 1561.744 1909.918 1179.621 1326.963 1433.257 1523.13 1391.101 40.20102 1817.513 1312.262 1469.94 -118.6073 88.92617 -293.0028 55.78818 dif = mean(0) - mean(Yes) Ho: dif = Ha: dif < Pr(T < t) = 0.0912 Ha: dif Pr(|T| > |t|) t = -1.3338 degrees of freedom = 2042 != = 0.1824 Ha: dif > Pr(T > t) = 0.9088 Bảng 3.25: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục cho trẻ cấp nhóm theo giới tính trẻ Two-sample t test with equal variances Group Obs Mean Nam 445 539 combined 984 dif Std Err Std Dev [95% Conf Interval] 918.7101 970.4657 56.80355 68.41139 1198.272 1588.264 807.0729 836.0795 1030.347 1104.852 947.06 45.41845 1424.721 857.9317 1036.188 -51.75556 91.28574 -230.8931 127.382 dif = mean(0) - mean(Nam) Ho: dif = Ha: dif < Pr(T < t) = 0.2854 t = -0.5670 degrees of freedom = 982 Ha: dif Pr(|T| > |t|) != = 0.5709 Ha: dif > Pr(T > t) = 0.7146 Bảng 3.26: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục cho trẻ cấp nhóm theo giới tính trẻ Two-sample t test with equal variances Group Obs Mean Nam 289 323 combined 612 dif Std Err Std Dev [95% Conf Interval] 1302.166 1338.269 76.28529 73.32636 1296.85 1317.836 1152.019 1194.01 1452.313 1482.529 1321.221 52.83329 1307.023 1217.464 1424.977 -244.0892 171.8826 -36.10326 105.9067 dif = mean(0) - mean(Nam) Ho: dif = Ha: dif < Pr(T < t) = 0.3666 Ha: dif Pr(|T| > |t|) t = -0.3409 degrees of freedom = 610 != = 0.7333 Ha: dif > Pr(T > t) = 0.6334 Bảng 3.27: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục cho trẻ cấp nhóm theo giới tính trẻ Two-sample t test with equal variances Group Obs Mean Nam 241 207 combined 448 dif Std Err Std Dev [95% Conf Interval] 2448.241 2477.729 200.9603 124.6944 3119.743 1794.039 2052.369 2231.889 2844.112 2723.57 2461.866 122.3757 2590.205 2221.363 2702.369 -29.4888 245.7303 -512.4219 453.4443 dif = mean(0) - mean(Nam) Ho: dif = Ha: dif < Pr(T < t) = 0.4523 t = -0.1200 degrees of freedom = 446 Ha: dif Pr(|T| > |t|) != = 0.9045 Ha: dif > Pr(T > t) = 0.5477 Bảng 3.28: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục cho trẻ nhóm theo giới tính trẻ Two-sample t test with equal variances Group Obs Mean Nam 973 1071 combined 2044 dif Std Err Std Dev [95% Conf Interval] 1413.338 1370.898 63.58983 50.50865 1983.554 1652.953 1288.549 1271.791 1538.127 1470.005 1391.101 40.20102 1817.513 1312.262 1469.94 42.4399 80.50884 -115.4481 200.3279 dif = mean(0) - mean(Nam) Ho: dif = Ha: dif < Pr(T < t) = 0.7009 Ha: dif Pr(|T| > |t|) t= degrees of freedom = != = 0.5981 0.5271 2042 Ha: dif > Pr(T > t) = 0.2991 Bảng 3.29: Ma trận hệ số tương quan biến mơ hình lnEExpc lnFExpc lnHExpc lnExpc Urban hhsize Ethinic lnEExpc 1.0000 lnFExpc 0.3934 1.0000 lnHExpc 0.2722 0.2615 1.0000 lnExpc 0.4220 0.5237 0.3354 1.0000 Urban 0.2324 0.4001 0.1087 0.1299 1.0000 hhsize 0.0094 -0.2442 0.0851 -0.1446 -0.0430 Ethinic 0.3500 0.3097 0.2850 0.2926 0.1229 Gender -0.0110 -0.0942 -0.0141 0.0015 -0.1487 Edu 0.3498 0.2596 0.0765 0.2233 0.1657 Age 0.0482 0.0967 0.1438 0.0948 0.0866 CGender -0.0132 0.0180 0.0241 -0.0037 0.0033 Insure 0.0165 -0.0282 0.0425 0.0644 -0.0872 1.0000 -0.1913 0.1822 -0.2129 0.0763 -0.0042 -0.0382 1.0000 -0.0832 0.2120 0.0442 -0.0036 0.1409 Gender 1.0000 0.1444 -0.0961 0.0549 0.0217 Edu Age CGender Insure 1.0000 -0.1233 1.0000 0.0067 0.0228 1.0000 -0.0478 -0.0134 0.0133 1.0000 Bảng 3.30: Ma trận hệ số tương quan biến mơ hình lnEExpc1 lnFExpc lnHExpc lnExpc lnEExpc1 1.0000 lnFExpc 0.3503 1.0000 lnHExpc 0.2804 0.3354 lnExpc 0.3281 0.5208 Urban 0.2767 0.4590 hhsize 0.1220 -0.2395 Ethinic 0.4014 0.3688 Gender 0.0260 -0.0917 Edu 0.3643 0.2884 Age 0.0684 0.0494 CGender -0.0153 -0.0175 Insure -0.0076 0.0101 1.0000 0.4301 0.1106 0.0334 0.3206 -0.0267 0.0812 0.1370 0.0531 -0.0868 1.0000 0.1746 -0.1862 0.3450 0.0092 0.2585 0.0397 0.0059 -0.0399 Urban hhsize Ethinic 1.0000 -0.0494 0.1321 -0.1425 0.2074 0.0969 -0.0076 0.0944 1.0000 -0.2191 0.1560 -0.2358 0.2347 -0.0240 0.0591 1.0000 -0.0764 0.2821 0.0841 -0.0024 -0.1271 Gender 1.0000 0.1582 -0.2177 -0.0463 0.0505 Edu Age CGender Insure 1.0000 -0.2051 1.0000 0.0069 0.0127 1.0000 0.0985 -0.0500 -0.0147 1.0000 Bảng 3.31: Ma trận hệ số tương quan biến mô hình lnEExpc2 lnFExpc lnHExpc lnExpc lnEExpc2 1.0000 lnFExpc 0.3922 lnHExpc 0.3207 lnExpc 0.4110 Urban 0.2916 hhsize 0.1419 Ethinic 0.3485 Gender 0.0190 Edu 0.3385 Age -0.0121 CGender -0.0077 Insure 0.0013 1.0000 0.2415 0.5199 0.3400 -0.2054 0.2931 -0.0575 0.2192 0.0630 0.0749 0.0364 1.0000 0.2782 0.0610 0.1185 0.2477 0.0363 0.0873 0.0920 0.0054 -0.2027 1.0000 0.1238 -0.0724 0.2760 0.0324 0.1825 0.0156 0.0186 -0.0326 Urban hhsize Ethinic 1.0000 -0.0808 0.0710 -0.1323 0.1581 0.1072 0.0215 0.0562 1.0000 -0.1534 0.2465 -0.1238 0.0996 -0.1178 -0.0090 1.0000 -0.1188 0.2693 0.0134 0.0404 -0.1491 Gender 1.0000 0.1020 -0.1588 -0.0482 -0.0183 Edu Age CGender Insure 1.0000 -0.2331 1.0000 0.0420 -0.0064 1.0000 0.0232 -0.0149 -0.0741 1.0000 Bảng 3.32: Ma trận hệ số tương quan biến mơ hình lnEExpc3 lnFExpc lnHExpc lnExpc lnEExpc3 1.0000 lnFExpc 0.3813 1.0000 lnHExpc 0.2535 0.1809 1.0000 lnExpc 0.4194 0.4797 0.2998 Urban 0.2678 0.3476 0.1163 hhsize 0.2112 -0.1220 0.2142 Ethinic 0.2459 0.2112 0.2166 Gender 0.0012 -0.0198 0.0542 Edu 0.1742 0.1069 0.0908 Age -0.0404 0.0804 0.0505 CGender 0.0375 0.0219 0.0221 Insure 0.1119 0.1275 -0.0983 1.0000 0.0473 -0.0134 0.1774 0.0917 0.0697 0.0156 -0.0502 -0.0289 Urban hhsize Ethinic 1.0000 0.0002 0.1112 -0.0403 0.1937 0.1015 0.0277 0.0876 1.0000 -0.0658 0.2857 -0.1521 0.0986 -0.0963 -0.0375 1.0000 -0.0756 0.0951 -0.0297 0.0283 -0.0217 Gender 1.0000 0.0967 -0.0272 -0.0427 -0.1021 Edu Age CGender Insure 1.0000 -0.3468 1.0000 0.0567 0.0337 1.0000 -0.0319 0.1220 -0.0818 1.0000 Bảng 3.33: Kết hồi quy mơ hình Linear regression Number of obs = 2044 F( 12, 2031) = 70.80 Prob > F = 0.0000 R-squared = 0.3523 Root MSE = 9213 lnEExpc lnExpc lnFExpc lnHExpc Ethinic Edu Age Age2 Gender hhsize CGende Insure Urban _cons Coef .6950206 -.269077 0279939 7883668 0464376 0705006 -.0005923 -.0451805 -.0333804 -.094904 -.0061911 3154256 -.2359789 Robust Std Err .1104139 1022655 0112811 0998252 0081826 0109397 0000982 0546451 0202797 0426929 0478853 0597118 5433366 t 6.29 -2.63 2.48 7.90 5.68 6.44 -6.03 -0.83 -1.65 -2.22 -0.13 5.28 -0.43 P>|t| [95% Conf Interval] 0.000 0.009 0.013 0.000 0.000 0.000 0.000 0.408 0.100 0.026 0.897 0.000 0.664 4784843 -.4696333 -.0685208 0058702 5925963 0303905 0490463 -.0007848 -.0003998 -.1523469 -.0731517 -.1786304 -.0111776 -.1001004 1983229 -1.301534 8295763 Bảng 3.34: Kết hồi quy mơ hình (cấp 1) Linear regression lnEExpc1 lnExpc lnFExpc lnHExpc Ethinic Edu Age Age2 Gender hhsize CGende Insure Urban _cons Number of obs = 984 F( 12, 971) = 31.95 Prob > F = 0.0000 R-squared = 0.3507 Root MSE = 1.038 Coef .6166282 -.3227059 0446787 1.281417 0166932 007129 -.0000631 -.0206663 -.0503575 -.0219309 0856387 4757264 1.897081 Robust Std Err .1680768 1685085 0160899 1592653 0154505 0142652 0001258 0919285 0332239 072379 0955309 1014747 8853484 t 3.67 -1.92 2.78 8.05 1.08 0.50 -0.50 -0.22 -1.52 -0.30 0.90 4.69 2.14 P>|t| 0.000 0.056 0.006 0.000 0.280 0.617 0.616 0.822 0.130 0.762 0.370 0.000 0.032 [95% Conf Interval] 2867926 -.6533888 0131037 9688735 -.013627 -.0208652 -.00031 -.2010677 -.1155563 -.1639682 -.1018321 2765913 1596646 1.59396 3.63449 Bảng 3.35: Kết hồi quy mô hình (cấp 2) Linear regression lnEExpc2 lnExpc lnFExpc lnHExpc Ethinic Edu Age Age2 Gender hhsize CGende Insure Urban _cons Number of obs = 612 F( 12, 599) = 32.96 Prob > F = 0.0000 R-squared = 0.4763 Root MSE = 59279 Coef .6782065 -.1619047 021417 5587589 0364089 -.0289065 0002223 -.0941902 0157483 -.0140483 -.0414572 3729382 1.914959 Robust Std Err .1248704 1255025 0134277 1117406 0095184 0169671 0001541 073663 0178845 0488178 0484333 0746091 6815276 t 5.43 -1.29 1.59 5.00 3.83 -1.70 1.44 -1.28 0.88 -0.29 -0.86 5.00 2.81 P>|t| 0.000 0.198 0.111 0.000 0.000 0.089 0.150 0.202 0.379 0.774 0.392 0.000 0.005 [95% Conf Interval] 4329694 -.4083831 -.004954 3393079 0177155 -.0622288 -.0000803 -.2388594 -.0193755 -.1099232 -.136577 2264111 5764854 3.25343 Bảng 3.36: Kết hồi quy mơ hình (cấp 3) Linear regression lnEExpc3 lnExpc lnFExpc lnHExpc Ethinic Edu Age Age2 Gender hhsize CGende Insure Urban _cons Number of obs = 448 F( 12, 435) = 14.81 Prob > F = 0.0000 R-squared = 0.3308 Root MSE = 57324 Coef .548764 -.0597968 0138111 4445728 0025168 -.0272316 0001928 0389387 -.0108271 0852197 -.0224796 2415044 3.200718 Robust Std Err .1172699 1132529 014457 1155266 0103787 0204135 0001791 0768317 0202097 0550049 0612475 0757972 8736259 t 4.68 -0.53 0.96 3.85 0.24 -1.33 1.08 0.51 -0.54 1.55 -0.37 3.19 3.66 P>|t| 0.000 0.598 0.340 0.000 0.809 0.183 0.282 0.613 0.592 0.122 0.714 0.002 0.000 [95% Conf Interval] 3182778 -.2823876 -.0146031 217513 -.0178817 -.0673531 -.0001592 -.1120687 -.050548 -.0228887 -.1428574 0925302 1.483665 4.9177 Bảng 3.37: Kết hồi quy mơ hình sau loại bỏ biến Linear regression lnEExpc lnExpc lnFExpc lnHExpc Ethinic Edu Age Age2 hhsize CGende Urban _cons Number of obs = 2044 F( 10, 2033) = 84.94 Prob > F = 0.0000 R-squared = 0.3522 Root MSE = 92097 Coef .6988806 -.2735919 0279065 7933426 0455388 0710136 -.0005951 -.0364764 -.0936079 3189029 -.2755599 Robust Std Err .1100863 1022796 0111242 0977668 0078647 0110252 0000985 0196922 0429679 0597519 539336 t 6.35 -2.67 2.51 8.11 5.79 6.44 -6.04 -1.85 -2.18 5.34 -0.51 P>|t| [95% Conf Interval] 0.000 0.008 0.012 0.000 0.000 0.000 0.000 0.064 0.029 0.000 0.609 4829869 -.4741757 -.0730081 0060904 6016091 0301151 0493917 -.0007883 -.000402 -.0750954 -.1778735 -.0093423 2017216 -1.333269 782149 Bảng 3.38:Kết hồi quy mơ hình (cấp 1) sau loại bỏ biến Linear regression lnEExpc1 lnExpc lnFExpc lnHExpc Ethinic Edu Urban _cons Number of obs = 984 F( 6, 977) = 60.54 Prob > F = 0.0000 R-squared = 0.3470 Root MSE = 1.0378 Coef .6130043 -.2994168 0425207 1.292777 0200913 4789793 1.667516 Robust Std Err t 1681174 3.65 1624569 -1.84 0157339 2.70 1492659 8.66 0138999 1.45 0969039 4.94 7227842 2.31 P>|t| 0.000 0.066 0.007 0.000 0.149 0.000 0.021 [95% Conf Interval] 2830915 -.6182214 0116446 9998583 -.0071859 2888156 2491278 1.58569 3.08590 Bảng 3.39: Kết hồi quy mơ hình (cấp 2) sau loại bỏ biến Linear regression lnEExpc2 lnExpc lnFExpc lnHExpc Ethinic Edu Urban _cons Number of obs = 612 F( 6, 605) = 64.02 Prob > F = 0.0000 R-squared = 0.4693 Root MSE = 59373 Coef .6956173 -.1967815 0190956 5660992 0360836 3689706 1.195308 Robust Std Err t 1236577 5.63 1254109 -1.57 0132528 1.44 1123418 5.04 009004 4.01 0732539 5.04 4882308 2.45 P>|t| 0.000 0.117 0.150 0.000 0.000 0.000 0.015 [95% Conf Interval] 4527668 -.4430751 -.0069314 345472 0184007 2251077 2364749 9384678 0495121 0451226 7867265 0537665 5128335 2.154141 Bảng 3.40:Kết hồi quy mơ hình (cấp 3) sau loại bỏ biến Linear regression lnEExpc3 lnExpc lnFExpc lnHExpc Ethinic Edu Urban _cons Number of obs = 448 F( 6, 441) = 27.22 Prob > F = 0.0000 R-squared = 0.3191 Root MSE = 57427 Coef .5534087 -.0703154 013111 4392227 0103206 2236926 2.355095 Robust Std Err .1141025 1150578 0148234 1179647 0097557 0762223 6269546 t 4.85 -0.61 0.88 3.72 1.06 2.93 3.76 P>|t| 0.000 0.541 0.377 0.000 0.291 0.004 0.000 [95% Conf Interval] 3291564 -.2964452 -.0160223 2073799 -.0088529 0738884 1.122905 777661 1558144 0422443 6710654 029494 3734967 3.587285 82 ... nhân tố ảnh hưởng đến chi tiêu giáo dục cho trẻ hộ gia đình sau: lnEExpc=β0+βiXi+ui Trong lnEExpc giá trị logarit chi tiêu cho giáo dục cho trẻ hộ gia đình, Xi yếu tố ảnh hưởng đến chi tiêu cho giáo. .. tiêu cho giáo dục cao 2.3.9 Quy mơ hộ gia đình Quy mơ hộ gia đình tổng số người hộ Quy mơ hộ gia đình ảnh hưởng đến chi tiêu giáo dục hộ gia đình Khi hộ gia đình có nhiều thành viên chi phí cho. .. chọn lựa yếu tố có khả ảnh hưởng đến chi tiêu cho giáo dục hộ gia đình vùng Bắc Trung Duyên hải miền Trung 26 2.3.1 Chi tiêu giáo dục hộ 26 2.3.2 Chi tiêu bình quân hộ gia đình