Giao an lop tuan 9 CKTKN

- Giaùo vieân yeâu caàu HS ñoïc ñeà - Hoïc sinh ñoïc ñeà - Giaùo vieân yeâu caàu HS laøm vôû - Hoïc sinh laøm vôû - Giaùo vieân toå chöùc cho HS söûa baøi.. - Hoïc sinh söûa baøi - [r]

Ngày soạn:17-10-2010 Ngày dạy:Thứ hai ngày 18-10 - 2010

ĐẠO ĐỨC:Tiết 9 TÌNH BẠN (Tiết 1) I/

MỤC TIÊU

-Biết bạn bè can phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn -Cư xử tốt bạn bè sống hàng ngày

- HSKG biết ý nghĩa tình bạn II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - SGK,VBT

III.CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Phương pháp quan sát, thảo luận, trình bày, hỏi đáp, thực hành, luyện tập IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định : Bài cũ: - Đọc ghi nhơ.ù

- Nêu việc em làm làm để tỏ lịng biết ơn ơng bà, tổ tiên

3 Giới thiệu mới: Tình bạn (tiết 1) Dạy - học

Hoạt động 1: Thảo luận lớp * Cách tiến hành:

1/ Hát “lớp đồn kết” 2/ Đàm thoại

- Bài hát nói lên điều gì?

- Lớp có vui khơng?

- Điều xảy xung quanh chúng ta bạn bè?

- Trẻ em có quyền tự kết bạn khơng? Em biết điều từ đâu?

- Kết luận : Ai cần có bạn bè Trẻ em cũng cần có bạn bè có quyền tự do kết giao bạn bè.

 Hoạt động 2: Phân tích truyện đơi bạn * Cách tiến hành:

- GV đọc truyện “Đôi bạn” - Nêu u cầu.

- Em có nhận xét hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện?

- Học sinh đọc - Học sinh nêu

- Học sinh lắng nghe.

- Lớp hát đồng thanh. - Học sinh trả lời.

- Tình bạn tốt đẹp thành viên lớp

- Học sinh trả lời. - Buồn, lẻ loi

- Trẻ em quyền tự kết bạn, điều qui định quyền trẻ em - Đóng vai theo truyện.

- Thảo luận nhóm đôi. - Đại diện trả lời. - Nhận xét, bổ sung.

- Không tốt, quan tâm, giúp đỡ bạn lúc bạn gặp khó khăn, hoạn nạn

- Em thử đoán xem sau chuyện xảy ra, tình bạn hai người nào?

- Theo em, bạn bè cần cư xử với như nào?

 Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn.

Hoạt động 3: Làm tập * Cách tiến hành:

- GV Nêu yêu cầu

-Sau tình huống, GV yêu cầu HS tự liên hệ

Liên hệ: Em làm bạn bè tình tương tự chưa? Hãy kể trường hợp cụ thể

- GV nhận xét kết luận cách ứng xử phù hợp tình

a) Chúc mừng bạn

b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn

c) Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực

d) Khuyên ngăn bạn không sa vào việc làm không tốt

đ) Hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm sửa chữa khuyết điểm

e) Nhờ bạn bè, thầy cô người lớn khuyên ngăn bạn

Hoạt động 4: Làm tập

* Mục tiêu: Giúp HS biết biểu tình bạn đẹp

* Cách tiến hành:

- Nêu biểu tình bạn đẹp.  GV ghi bảng

Kết luận: Các biểu tình bạn đẹp tơn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn

- Đọc ghi nhớ.

- Học sinh trả lời. - Học sinh trả lời

- Làm việc cá nhân

- Trao đổi làm với bạn ngồi cạnh - Trình bày cách ứng xử tình giải thích lí (6 học sinh) - Lớp nhận xét, bổ sung.

- Hoïc sinh nêu.

- HS trả lời

- Học sinh nêu

5 Tổng kết - dặn dò:

- Sưu tầm truyện, gương, ca dao, tục ngữ, hát… chủ đề tình bạn

- Cư xử tốt với bạn bè xung quanh. - Chuẩn bị: Tình bạn( tiết 2)

- Nhận xét tiết học

TẬP ĐỌC(Tiết 17) CÁI GÌ QUÝ NHẤT ? I/ MỤC TIÊU :

-Đọc diễn cảm văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật

-Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận : Người lao động đáng quý (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

+ GV: Tranh minh họa đọc Bảng phụ ghi câu đoạn văn để luyện đọc + HS: Đọc chuẩn bị trước

III.CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Phương pháp quan sát, thảo luận, trình bày, hỏi đáp, thực hành, luyện tập IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định :

2/ Kiểm tra cũ : Trước cổng trời

- Giáo viên nhận xét, cho điểm. Giới thiệu mới:

“Cái quý ?” 4/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

* Caùch tiến hành:

•GV u cầu HS mở SGK - HS KG đọc tồn - GV chia đoạn

Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh.

- GV ghi nhanh từ khó lên bảng

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi

– Hoïc sinh nhắc lại

* Học sinh đọc + tìm hiểu cách chia đoạn

+Đoạn : Một hôm … sống không ? + Đoạn : Quý, Nam …… phân giải

+ Đoạn : Phần lại

GV hướng dẫn đọc từ khó

- Yêu cầu học sinh đọc phần giải.

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn hướng dẫn cách đọc (như SGV)

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

* Cách tiến hành: • Tìm hiểu

+ Câu : Theo Hùng, Q, Nam q đời gì?

(Giáo viên ghi bảng)

Hùng : q lúa gạo Quý : quý vàng Nam : quý

+ Câu :Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ ý kiến ?

- Giáo viên cho học sinh nêu ý ? - Cho học sinh đọc đoạn 3.

+ Câu : Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?

- Giảng từ: tranh luận – phân giải. (Tranh luận: bàn cãi để tìm lẽ phải ( Phân giải: giải thích cho thấy rõ sai, phải trái, lợi hại

+ Câu : Chọn tên gọi khác cho văn nêu lí em chọn tên ?

- Giáo viên nhận xét. - Nêu ý ?

- Yêu cầu học sinh nêu ý chính?

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

HS luyện đọc từ khó

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn. (Lượt 2)

- Học sinh đọc thầm phần giải. - HS lắng nghe

- Học sinh đọc thầm toàn trả lời câu hỏi

- HS thảo luận nhóm theo bàn

- Dự kiến: Hùng quý lúa gạo – Quý quý vàng – Nam quý - Học sinh trả lời đọc thầm nêu lý lẽ bạn

- Dự kiến: Lúa gạo nuôi sống người – Có vàng có tiền mua lúa gạo – Thì làm lúa gạo, vàng bạc - Những lý lẽ bạn.

- Học sinh đọc đoạn 3.

- Dự kiến: Lúa gạo, vàng, rất quý, chưa quý – Người lao động tạo lúa gạo, vàng bạc, khơng có người lao động khơng có lúa gạo, khơng có vàng bạc trơi qua cách vơ vị mà thơi, người lao động q

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác lắng nghe nhận xét

- Người lao động quý nhất. - Học sinh nêu.

- 1, học sinh đọc.

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại * Cách tiến hành:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm

- GV treo bảng phụ :

- Rèn đọc đoạn “Ai làm lúa gạo … mà thôi”

Hoạt động 4: Củng cố:

Hướng dẫn học sinh đọc phân vai * Cách tiến hành:

- Cho học sinh đóng vai để đọc đối thoại bài văn theo nhóm người

• Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dị: Xem lại + luyện đọc diễn cảm. - Chuẩn bị: “ Đất Cà Mau “.

- Nhận xét tiết học

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm đoạn bảng “Ai làm lúa gạo … mà thơi”

- Đại diễn nhóm đọc. - Các nhóm khác nhận xét.

- Lần lượt học sinh đọc đoạn cần rèn. - Đọc bài.

Hoạt động nhóm, cá nhân

HS Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai lời dẫn chuyện lời nhân vật

- Học sinh nêu.

- Học sinh phân vai: người dẫn chuyện, Hùng, Quý, Nam, thầy giáo

- Cả lớp chọn nhóm đọc hay nhất.

TOÁN (Tiết 41) LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU :

- Viết số đo độ dài dạng STP - Làm BT1, 2, 3, 4a,c

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - SGK, ghi

III.CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Phương pháp, thảo luận, trình bày, thực hành, luyện tập IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Kiểm tra cũ

- Học sinh sửa 2, /44 (SGK) - Lớp nhận xét  Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Giới thiệu mới:

- Hôm nay, thực hành viết số đo độ

* Hoạt động 1: HDHS biết cách viết số đo độ

dài dạng số thập phân - Hoạt động cá nhân  Bài 1:

* Mục tiêu: HS đổi số đo đơn vị sang số đo 1 đơn vị dạng STP

* Cách tiến hành: HS nêu cách đổi

GV cho HS nêu lại cách làm kết - Học sinh thực hành đổi số đo độ dài dạng số thập phân

35 m 23 cm = 35 23 m = 35,23 m 100

 Giáo viên nhận xét - Học sinh trình bày làm ( giải thích cách đổi  phân số thập phân số thập phân)

 Baøi :

* Mục tiêu: HS đổi số đo đơn vị sang số TP. * Cách tiến hành:

- GV nêu mẫu : phân tích 315 cm > 300 cm mà 300 cm = m

Có thể viết :

315 cm = 300 cm + 15 cm = m15 cm= 15 m = 3,15 m 100

 Baøi :

* Mục tiêu: HS đổi số đo đơn vị sang số đo 1 đơn vị dạng STP

* Cách tiến hành: - GV nhận xét, kết luận  Baøi 4:

* Mục tiêu:

HS đổi số đo STP sang số đo đơn vị * Cách tiến hành:

- GV nhận xét, kết luận

- Học sinh thảo luận để tìm cách giải - HS trình bày kết

- Cả lớp nhận xét

1HS đọc yêu cầu BT HS thảo luận cách làm HS lên bảng làm Lớp làm vào

1HS đọc yêu cầu BT HS thảo luận cách làm HS lên bảng làm Lớp làm vào

* Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Tổ chức thi đua Đổi đơn vị

m cm = ? m , 3m71dm= ?m 3m8dm= ?m , 2m31mm=? m * Lớp nhận xét

- Laøm baøi nhaø / 45

- Chuẩn bị: “Viết số đo khối lượng dạng STP”

- Nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN (Tiết 9)

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Đề : Kể chuyện lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác I/ MỤC TIÊU :

-Kể lại lần thăm cảnh đẹp địa phương (hoặc nơi khác) ; kể rõ địa điểm, diễn biến câu chuyện

-Biết nghe nhận xét lời kể bạn

TTDDHCM:Giáo dục HS tình cảm u kính Bác. II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

+ GV: Sưu tầm cảnh đẹp địa phương + HS: Sưu tầm cảnh đẹp địa phương III.CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Phương pháp thảo luận, trình bày, , thực hành, luyện tập IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1./ Kiểm tra cũ

- Kể lại chuyện em nghe, được đọc nói mối quan hệ người với người

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ)

2 Giới thiệu mới:

- Kể chuyện chứng kiến tham gia

3 / Dạy - học

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện

- Đề bài : Kể chuyện lần em được thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác

* Cách tiến hành:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- baïn.

- học sinh đọc đề – Phân tích đề

- …một lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác

 Hoạt động 2:

* Mục tiêu: Thực hành kể chuyện. * Cách tiến hành:

- Giáo viên xếp em theo nhóm. - Nhóm cảnh biển.

- Đồng q.

- Cao ngun (Đà lạt).

- Giáo viên chốt lại dàn ý sơ lược. 1/ Giới thiệu chuyến đến nơi nào? Ở đâu?

2/ Diễn biến chuyến + Chuẩn bị lên đường + Cảnh bật nơi đến

+ Tả lại vẻ đẹp hấp dẫn cảnh + Kể hành động nhân vật chuyến chơi (hào hứng, sinh hoạt)

3/ Kết thúc: Suy nghĩ cảm xúc em  Hoạt động 3: Củng cố.

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất. * Cách tiến hành:

GV hướng dẫn HS thực ;

- Nhận xét, tuyên dương. 4 Tổng kết - dặn dò:

- GV u cầu HS học tập noi gương tình yêu thiên nhiên Bác Hồ em thăm Lăng Bác nhà Bác - Chuẩn bị: “Ôn tập”.

- Nhận xét tiết học

- Cảnh đẹp địa phương em hay ở nơi nào?

- Học sinh nêu lên cảnh đẹp mà em đến – Hoặc em giới thiệu qua tranh

- Học sinh ngồi theo nhóm cảnh đẹp

Thảo luận theo câu hỏi a, câu hỏi b

- Đại diện trình bày (đặc điểm).

- Cả lớp nhận xét (theo nội dung câu a b)

- Lần lượt học sinh kể lại chuyến đi thăm cảnh đẹp địa phương em chọn (dựa vào dàn ý gợi ý sau nêu đặc điểm)

- Có thể yêu cầu học sinh kể đoạn. Chia nhóm

- Nhóm hội ý chọn bạn kể chuyện. - Lớp nhận xét, bình chọn.

Ngày soạn:18-10-2010 Ngày dạy:Thứ ba ngày 19-10 - 2010

CHÍNH TẢ : Tiết 9

TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SƠNG ĐÀ I/ MỤC TIÊU

- Trình bày thể thơ dịng thơ theo thể thơ tự -Làm đươcï BT2a,b BT3a,b

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : + GV: Giấy A4, bút lông + HS: Vở, bảng

III.CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Phương pháp quan sát, thảo luận, trình bày, hỏi đáp, thực hành, luyện tập IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/ Kiểm tra cũ:

- nhóm học sinh thi viết tiếp sức đúng nhanh từ ngữ có tiếng chứa vần un, ut

- Giáo viên nhận xét.

2.Giới thiệu mới: Phân biệt âm đầu l/ n âm cuối n/ ng

3/ Dạy - học

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết

* Cách tiến hành:

- Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ

- Giáo viên gợi ý học sinh nêu cách viết trình bày thơ

+ Bài có khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa?

+ Viết tên loại đàn nêu thơ? - Giáo viên lưu ý tư ngồi viết của học sinh

- Giáo viên chấm số tả.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập

Baøi 2:

* Mục tiêu: HS tìm từ để phân biệt l/ n (n / ng )

* Cách tiến hành: - Yêu cầu đọc 2.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai mà nhanh thế?”

- Đại diện nhóm viết bảng lớp. - Lớp nhận xét.

- 1, học sinh đọc lại từ ngữ 2 nhóm viết bảng

- HS nhắc lại tên

Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh đọc lại thơ rõ ràng – dấu câu – phát âm

- khổ thơ: - Tự do.

- Sông Đà, cô gái Nga. - Ba-la-lai-ca.

- Học sinh nhớ viết bài.

- học sinh đọc sốt lại chính tả

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập sốt lỗi tả

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

- Học sinh đọc yêu cầu 2. - Lớp đọc thầm.

- Giáo viên nhận xét.

Bài 3:

* Mục tiêu: HS thi tìm nhanh từ láy có âm đầu l ; âm cuối ng.

* Cách tiến hành: - Yêu cầu đọc 3a.

- Giáo viên u cầu nhóm tìm nhanh từ láy ghi giấy

- Giáo viên nhận xét.  Hoạt động : Củng cố. * Cách tiến hành:

- Thi đua dãy tìm nhanh từ láy có âm cuối ng

- Giáo viên nhận xét tuyên dương. 4 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Ôn tập”. - Nhận xét tiết học

chơi

- Cả lớp dựa vào tiếng để tìm từ có chứa tiếng

- Lớp làm bài.

- Học sinh sửa nhận xét.

- học sinh đọc số cặp từ ngữ nhằm phân biệt âm đầu l/ n (n/ ng)

- Học sinh đọc yêu cầu.

- Mỗi nhóm ghi từ láy tìm được vào giấy khổ to

- Cử đại diện lên dán bảng. - Lớp nhận xét.

- Hoạt động nhóm, lớp - Các dãy tìm nhanh từ láy

TỐN(Tiết 42)

VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân -Làm 1,2a,

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- GV : Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài ghi đơn vị đo khối lượng - Bảng phụ, phấn màu, tình giải đáp

III.CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Phương pháp quan sát, thảo luận, trình bày, hỏi đáp, thực hành, luyện tập IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Kiểm tra cũ :Viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ

chữ số? 3m 8cm =………? m  Giáo viên nhận xét, tuyên dương

2 Giới thiệu mới: - HS nhắc lại tên

“Viết số đo độ dài dạng số thập phân”

3/ Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Hoạt động 1:

* Mục tiêu: Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài

* Caùch tiến hành:

- GV hỏi – học sinh trả lời câu hỏi GV

- Nêu lại đơn vị đo khối lượng bé

kg? hg ; dag ; g

- Kể tên đơn vị lớn kg? ; tạ ; yến - Nêu mối quan hệ đơn vị đo khối

lượng liền kề?

- 1kg hg? 1kg = 10hg

- 1hg phần kg?

1hg = 10 kg - 1hg dag? 1hg = 10dag - 1dag hg?

1dag =

10 hg hay = 0,1hg - Tương tự đơn vị lại GV hỏi, học

sinh trả lời, GV ghi bảng, học sinh ghi vào nháp

 Giáo viên chốt ý

a/ Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn

vị đo khối lượng liền sau - Học sinh nhắc lại (3 em) b/ Mỗi đơn vị đo khối lượng

1 10 (hay 0,1) đơn vị liền trước

- Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ số đơn vị đo khối lượng thông dụng: =………kg

- GV hỏi - Học sinh trả lời - Giáo viên ghi kết

- Giáo viên giới thiệu dựa vào kết từ 1kg = 0,001

1g = 0,001kg

- Giáo viên cho học sinh làm tập - Học sinh làm

- Học sinh trả lời miệng - Học sinh chữa vào  Giáo viên nhận xét

Hoạt động 2:

* Mục tiêu: HDHS đổi đơn vị đo khối lượng dựa vào bảng đơn vị đo

* Cách tiến hành: - Hoạt động nhóm đơi

- Học sinh thảo luận - Học sinh làm nháp - Giáo viên đưa tình huống:

4564g = …………kg

65kg = ………taán taán 7kg =……… taán 3kg 125g = kg

- Học sinh trình bày theo hiểu biết em

* Tình xảy ra:

1/ Học sinh đưa phân số thập phân  chuyển thành số thập phân

2/ Học sinh đưa phân số thập phân

Sau giáo viên đồng ý với cách làm giới thiệu cách đổi nhờ bảng đơn vị đo

* Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp  Bài 2:

* Mục tiêu: HS đổi số đo đợn vị sang số đo đơn vị dạng số TP

* Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Học sinh làm - Giáo viên nhận xét, sửa

 Baøi 3:

* Mục tiêu: HS giải tốn có liên quan đến số đo dơn vị

* Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Học sinh làm - Giáo viên tổ chức cho HS sửa - Học sinh sửa - GV ngẫu nhiên, trúng em , em đĩ

lên sửa

* Hoạt động 4: Củng cố

* Cách tiến hành: - Hoạt động nhóm

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề 341kg = …………tấn

8 tạ yến =……… tạ - Nêu phương pháp đổi dùng bảng đơn vị

4 Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh ơn lại kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: “Viết số đo diện tích dạng số thập phân”

- Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VAØ CÂU : Tiết 17 MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I/

MỤC TIÊU

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “Thiên nhiên”: biết số từ ngữ thể so sánh nhân hóa bầu trời

- Hiểu đặt câu theo thành ngữ cho trước nói thiên nhiên

- Biết sử dụng từ ngữ gợi tả viết đoạn văn tả cảnh đẹp thiên nhiên -BVMT: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên

II/ Đồ dùng dạy - học : + GV: Giấy khổ A4 + HS:VBT Tiếng Việt III/Các phương pháp dạy học:

- Phương pháp quan sát, thảo luận, trình bày, hỏi đáp, thực hành, luyện tập IV/Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Baøi cũ:

• Giáo viên nhận xét, đánh giá 2 Giới thiệu mới:

“Tiết học hôm giúp em hiểu biết sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm: Thiên nhiên”

3/ Dạy - học Hoạt động 1:

* Mục tiêu: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về Chủ điểm: “Thiên nhiên”, biết sử dụng từ ngữ tả cảnh thiên nhiên (bầu trời, gió, mưa, dịng sơng, núi)

* Bài 1:

- số HS đọc nối tiếp thơ :Bầu trời mùa

- Học sinh sửa tập: học sinh lần lượt đọc phần đặt câu

- Cả lớp theo dõi nhận xét.

thu. * Bài 2:

* Mục tiêu: HS tìm từ thể so sánh , nhân hoá

* Cách tiến hành:

• Giáo viên gợi ý học sinh chia thành cột • Giáo viên chốt lại:

+ Những từ thể so sánh + Những từ ngữ thể nhân hóa

+ Những từ ngữ khác  Hoạt động 2:

* Mục tiêu: Hiểu viết đoạn văn nói về thiên nhiên

* Cách tiến hành: Bài 3 :

• Giáo viên gợi ý học sinh dựa vào mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” để viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em ( câu) có sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

• Giáo viên nhận xét • Giáo viên chốt lại  Hoạt động : Củng cố. 4 Tổng kết - dặn dò: - Học sinh làm vào vở. - Chuẩn bị: “Đại từ”.

- Nhận xét tiết học

- Cả lớp đọc thầm – Suy nghĩ, xác định ý trả lời

- 2, học sinh đọc yêu cầu 2.

- Học sinh ghi từ ngữ tả bầu trời – Từ thể so sánh – Từ thể nhân hóa

- Lần lượt học sinh nêu lên

- Xanh mặt nước mệt mỏi ao - Được rửa mặt sau mưa/ dịu dàng/ buồn bã/ trầm ngâm nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem…

- Rất nóng cháy lên tia sáng lửa/ xanh biếc / cao

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm.

- Hoïc sinh

- Học sinh làm - HS đọc đoạn văn

- Cả lớp bình chọn đoạn hay

Hoạt động cá nhân, lớp + Tìm thêm từ ngữ thuộc chủ điểm

Khoa häc : Tiết 17

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS I-Mơc tiªu:

Gióp HS:

-Xác định đợc hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV -Không phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV gia đình họ

-Ln vận động,tun truyền ngời không xa lánh; phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV gia đình họ

II-Đồ dùng:

-Hình minh hoạ trang 36,37 SGK

-Tranh ảnh,tin hoạt động phòng tránh HIV/AIDS III/Cỏc phương phỏp dạy học:

IV/Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A-Bài cũ:

-HIV/AIDS gì?

-HIV cú thể lây truyền qua đờng nào? -Chúng ta phải làm để phịng tránh HIV/AIDS?

B-Bµi míi :GV gii thiu bi

HĐ 1:HIV /AIDS không lây nhiễm qua mét sè tiÕp xóc th«ng thêng.

-HS thảo luận nhóm trao đổi hoạt động tiếp xúc khơng có khả lây nhiễm HIV/AIDS

-HS tr¶ lêi,GV kÕt ln

-GV tổ chức trị chơi:HIV không lây nhiễm qua đờng tiếp xúc thông thờng

+Mỗi nhóm HS HS đọc lời thoại nhân vật hình phân vai diễn li tỡnh

+Gọi nhóm HS lên diễn kịch

-GV nhËn xÐt khen ngỵi tõng nhãm

HĐ 2:Không nên xa lánh,phân biệt đối xử với ngời lây nhiễm HIV gia đình họ -HS hoạt động theo nhóm

-Q/S hình 2,4 trang 36,37 SGK,đọc lời thoại trả lời câu hỏi: Nếu bạn ngời quen em,em đối xử với bạn nh nào?

-GV khen nh÷ng HS cã cách ứng xử thông minh,biết thông cảm với hoàn cảnh hai bạn nhỏ

-Hi:Qua ý kiến bạn em rút điều gì?

H 3:By t thái độ ý kiến

-HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:Nếu tình đó,em làm gì? Tình 1:Lớp em có bạn vừa chuyển đến.Bạn xinh xắn nên lúc đầu muốn chơi với bạn.Khi biết bạn bị nhiễm HIV ngời thay đổi thái độ sợ lây.Em làm đó?

Tình hng 2:Em bạn chơi trò chơi “Bịt mắt bắt dê”thì Nam đến xin đợc chơi cùng.Nam bị nhiễm HIVtừ mẹ.Em làm đó?

Tình 3:Em bạn chơi thì thấy Lan chợ về.Cô cho đứa ổi nhng rụt rè khơng dám nhận bị nhiễm HIV.Khi em làm gì? IV-Hoạt động kết thúc:

-Chúng ta cần có thái độ nh với ngời nhiễm HIV gia đình họ?

-Làm nh có tác dụng gì?

-HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- HS lên bảng trả lời - HS lớp nhận xét

- HS nhắc lại tên

- HS quan sát tranh SGK, thảo luận trả lời

- HS quan sát h.2;4 trang 36, 37 SGK đọc lời thoại, trả lời cỏc cõu hi ca GV -HS trả lời,HS khác nhận xÐt

- Một số HS trả lời.Lớp nhận xét

- HS trình bày ý kiến

Ngày soạn :19-10-2009

Ngày dạy:Thứ tư ngày 20-10-2009 TẬP ĐỌC :Ti ết 18

ĐẤT CÀ MAU

I M ỤC TIÊU : - Đọc diễn cảm văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu ND : Sự khắc nghiệt nhiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau (Trả lời CH SGK)

* GDBVMT (Khai thác trực tiếp): GD HS hiểu biết môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau ; về con người nơi Từ thêm yêu quý người vùng đất này.

II CHU ẨN BỊ : Tranh minh hoạ, bảng phụ III.CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Phương pháp quan sát, thảo luận, trình bày, hỏi đáp, thực hành, luyện tập IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ :

- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ

- Nhận xét – ghi điểm 3 Bài mới:

* HĐ1: HD luyện đọc - GV đọc lần 1 - GV chia đoạn: đoạn.

Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần 1.

- Luyện đọc từ ngữ: mưa giông, hối hả, bình bát, thẳng đuột…

- Gọi HS đọc đoạn nối tiếp lần - Cho HS đọc

- Cho HS đọc giải giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm lại toàn lần * HĐ2: Tìm hiểu bài.

- Cho HS đọc đoạn

? Mưa Cà Mau có khác thường?

? Hãy đặt tên cho đoạn văn - Cho HS đọc Đ2

? Cây cối đất Cà Mau mọc sao?

- 2-3 HS lên bảng - Theo dõi

- Theo dõi

- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn - HS đọc đoạn nối tiếp lần - HS luyện đọc từ

- HS đọc đoạn nối tiếp lần - HS đọc

- HS đọc thầm giải - HS giải nghĩa từ

- HS đọc lướt

- Là mưa dông: Rất đột ngột, dội ng chóng tạnh

- Mưa Cà Mau - HS đọc thầm

- Thường mọc thành chân, thành rặng Rễ dài, cắm sâu vào lòng đất

Mau lại mọc ?

? Người Cà Mau dựng nhà cửa nào?

- Khai thác GDMT : Việc lại người dân Cà Mau ?

? Hãy đặt tên cho đoạn văn - Cho HS đọc Đ3

? Người dân Cà mau có tính cách nào?

- Khai thác GDMT : Qua đọc em thấy thiên nhiên Cà Mau ?

+ Em có suy nghĩ người dân Cà Mau ?

* HĐ3: Đọc diễn cảm.

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV đưa bảng phụ chép trước đoạn văn cần luyện hướng dẫn đọc

- Cho HS thi đọc

- Nhận xét - tuyên dương HS đọc hay - Rút nội dung : Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau * GD BVMT (như nêu MT). 4 Củng cố - dặn dị:

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm, chuẩn bị cho tiết TĐ tuần tới

đất

- Nhà cửa dựng dọc theo bờ kênh Nhà nọ, sang nhà phải leo lên cầu thân

- Việc lại người dân nơi khó khăn

- Đất, cối nhà cửa Cà Mau - Cây cối nhà cửa Cà Mau - HS đọc to lớp lắng nghe

- Là người thơng minh giàu nghị lực Họ thích kể, thích nghe huyện thoại người vật hổ, bắt cá sấu…

- HS đọc đoạn văn hướng dẫn theo nhóm cặo đơi

- Thiên nhiên Cà Mau thật khắc nghiệt Người dân Cà Mau chăm , giàu nghị lực, lưu truyền tinh thần thượng võ để khai phá , giữ gìn gắn bó với vùng đất tận với Tổ quốc

- HS thi đọc diễn cảm - HS nhận xét

- Ghi

- HS nhận xét

- Thực theo yêu cầu GV

To¸n: Ti ết 43

VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mơc tiªu:

- Biết viết số đo diện tích dới dạng STP - Làm BT 1,2

- Cẩn thận viết đơn vị đo II Đồ dùng dạy học:

- Bảng mét vuông

III/Cỏc phng phỏp dạy học:

IV/Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Giíi thiƯu bµi

2 Ơn lại bảng đơn vị đo diện tích

- Nêu tên đơn vị đo diện tích học từ lớn đến bé?

- Nêu quan hệ m2 dam2 và dm2 ?

…

- Nhận xét quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền kề?

-Nêu mối quan hệ đơn vị đo ki-lô-met vuông, héc ta với mét vuông; ki-lô-mét vuông với héc ta?

3 VÝ dơ

- GV nªu vÝ dô 1: 3m25dm2 = m2

- VÝ dô 2: 42dm2 = m2

4 Thùc hµnh

Bài 1:Viết STP thích hợp vào chỗ chấm -Chữa kết hợp yêu cầu HS nêu cách làm Bài 2:Viết STP thích hợp vào chỗ chấm -Chữa kết hợp yêu cầu HS nêu cách làm *Bài 3:Viết số thích hợp vào chỗ chấm 5 Củng cố - dặn dß

-Nêu lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề?

-DỈn chuẩn bị: LuyÖn tËp chung -NhËn xÐt tiÕt häc

km2 , hm2 , dam2 , m2 , dm2 , cm2 , mm2

1m2 = 100dm2

1m2 =

1

100 dam2 = 0,01dam2

-HS nªu nhËn xÐt -1 HS nªu

-Thảo luận nhóm đôi nêu cách làm 3m25dm2 = 3

5

100 m2 = 3,05m2

42dm2 =

42

100 m2 = 0,42m2

-1 HS nªu yêu cầu

-2 HS làm bảng, lớp làm

-Tự đọc đề làm (2HS lên bảng) a/ 1654m2 =

1654

10000 = 0,1654ha b, c, d HS làm tơng tự

HS KG làm thêm a/ 5,34km2 = 5

34

100 km2 = 5km234ha.

…

-1 HS nªu

Tập làm văn:Tit 17

LUYN TP THUYT TRèNH, TRANH LUẬN I Mơc tiªu:

-Nêu đợc lí lẽ, dẫn chứng bớc đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản

-C ó thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng ngời tranh luận II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ

III/Các phương pháp dạy học:

- Phương pháp quan sát, thảo luận, trình bày, hỏi đáp, thực hành, luyện tập IV/Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A Bài cũ : Đọc đoạn văn mở vµ kÕt bµi cđa tiÕt tríc

B Bµi míi:

Giíi thiƯu bµi :GV giới thiệu tên nêu mục đích, yêu cầu học

HS luyÖn tËp

Bài 1: Đọc lại bài: Cái quý nhất? -Gọi HS đọc phân vai đọc

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi

2 HS đọc

- HS nhắc lại tờn -1 HS đọc đề

-5 HS đọc

- Gọi HS nêu kết - GV chốt ý

-Qua câu chuyện em thấy muốn tranh luận thuyết phục ngời khác đồng ý với vấn đề em cần phải có điều kiện gỡ?

Bài 2: Đóng vai

- Phõn tớch tập, tổ chức HS hoạt động nhóm

- Gọi nhóm trao đổi, tranh luận - GV nhận xét

Bài 3: Trao đổi cách thuyết trình, tranh luận

- Ghi số thứ tự trớc câu văn - GV chốt lại lời giải 3 Củng cố - dặn dò

-Khi tham gia thuyết trình, tranh luận cần ý điểm gì?

-Dặn CB: Luyện tập thuyết trình -Nhận xét tiết học

b/ Hùng: lúa gạo; Quý : vàng; Nam :

c/ HS trả lời

-Nêu đợc lí lẽ dẫn chứng rõ ràng; có thái độ bình tĩnh, tự tin, tơn trọng ngời tranh luận - HS đọc yêu cầu tập

-Các nhóm thảo luận cách đóng vai

- Mỗi nhóm cử đại diện đóng nhân vật -Một HS đọc nội dung

HS thảo luận nhóm đơi -Đại diện nhóm trình bày a/ - -

b/ Có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng ngời tranh luận

-1-2 HS -Theo dâi

ĐỊA LÍ : Tiết 9

CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I/ MC TIấU :

-Biết sơ lợc ph©n bè d©n c VN

+VN nớc có nhiều dân tộc ngời kinh có số dân đông

+Mật độ dân số cao, dân c tập trung đông đúc đồng ven biển tha thớt vùng núi +Khoảng 3/4 dân số VN sống nông thôn

-Sử dụng bảng số liệu, biểu dồ, đồ, lợc đồ dân c mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân c

-Học sinh khá, giỏi nêu hậu phân bố dân c không vùng đồng ven biển vùng núi: nơi q đơng dân, thừa lao động; nơi dân thiếu lao động

BVMT:Dân số đông, dẫn đến môi trường ngày cáng bị ô nhiễm, người phải có ý thức bảo vệ và giữ gìn mơi trường

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Bản đồ phân bố dân cư VN

III.CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: “Dân số nước ta”.

- Nêu đặc điểm số dân tăng dân số nước ta?

- Tác hại dân số tăng nhanh? - Nêu ví dụ cụ thể?

- Đánh giá, nhận xét.

2 Giới thiệu : “Tiết học hơm nay, tìm hiểu dân tộc phân bố dân cư nước ta”

3 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Các dân tộc

Phương pháp: Thảo luận nhóm, quan sát, sử dụng biểu đồ, bút đàm

* Cách tiến hành:

- Nước ta có dân tộc?

- Dân tộc có số dân đông nhất? Chiếm phần tổng số dân? Các dân tộc lại chiếm phần?

- Dân tộc Kinh sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống chủ yếu đâu?

- Kể tên số dân tộc mà em biết?

+ Nhận xét, hoàn thiện câu trả lời học sinh

 Hoạt động 2: Mật độ dân số Phương pháp: Quan sát, đàm thoại * Cách tiến hành:

- Dựa vào SGK, em cho biết mật độ dân số gì?

 Để biết Mật độ DS, người ta lấy tổng số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia

Nêu nhận xét MĐDS nước ta so với giới số nước Châu Á?

 Kết luận : Nước ta có Mật độ DS cao  Hoạt động 3: Phân bố dân cư.

Phương pháp: Sử dụng lược đồ, quan sát, bút đàm

* Cách tiến hành:

- Dân cư nước ta tập trung đông đúc những vùng nào? Thưa thớt vùng nào?

+ Học sinh trả lời + Bổ sung

+ Nghe

Hoạt động nhóm theo bàn, lớp

+ Quan sát biểu đồ, tranh ảnh, kênh chữ/ SGK trả lời

- 54. - Kinh.

- 86 phần trăm. - 14 phần trăm. - Đồng bằng.

- Vuøng núi cao nguyên. - Dao, Ba-Na, Chăm, Khơ-Me…

+ Trình bày lược đồ bảng vùng phân bố chủ yếu người Kinh dân tộc người

Hoạt động lớp

- Số dân trung bình sống km2 diện

tích đất tự nhiên

+ Nêu ví dụ tính thử MĐDS + Quan sát bảng MĐDS trả lời

- MĐDS nước ta cao giới lần, gần gấp đôi Trung Quốc, gấp Cam-pu-chia, gấp 10 lần MĐDS Lào

Hoạt động cá nhân, lớp

+ Trả lời phiếu sau quan sát lược đồ trang 80

Ngày soạn:20-10-2010 Ngày dạy:Thứ năm ngày 21-10 - 2010

LUYỆN TỪ VAØ CÂU:Ti ết 18 ĐẠI TỪ

I.M

ỤC TIÊU:

- Hiểu đại từ từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1 ; BT2) ; bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3)

-GDTTĐ Hồ Chí Minh : GD tình cảm kính yêu Bác Hồ Bổ sung ý BT1 ( phần luyện tập ) : Vì nhà thơ lại bộc lộ điều

II

CHU ẨN BỊ: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn để hướng dẫn HS nhận xét

III.CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Phương pháp quan sát, thảo luận, trình bày, hỏi đáp, thực hành, luyện tập IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Y/c hs trao đổi thảo luận theo cặp

+ Xác định từ in đậm thay cho từ ? + Cách dùng có giống cách dùng 1? Gọi hs phát biểu ?

-GV chốt lại:

H: Những từ in đậm câu dùng làm gì? H: Những từ dùng để thay gọi tên gì? -Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

HĐ2: Luyện tập

Bài tập 1:

-Cho HS đọc u cầu BT -GV giao việc:

-Cho HS laøm việc

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải

Baøi taäp 2:

-Gọi hs đọc y/c & nd tập

Y/c hs dùng bút chì gạch gạch chân đại từ có

Đại từ khổ thơ là: mày, ơng, tơi, dùng để làm ?

- Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao việc: Đọc lại câu chuyện vui -Tìm đại từ thích hợp thay cho danh từ chuột

-Cho HS làm việc Gv dán lên bảng lớp tờ giấy khổ to viết sẵn câu chuyện

-Y/c 1hs đọc lại đoạn văn

- hs bàn trao đổi ,hoàn thành tập

- Từ thay cho từ chích ,cách dùng giống để tránh lặp từ

- Từ thay cho từ quý ,để tránh lặp từ câu

-Dùng để thay cho danh từ, động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại từ

-Gọi đại từ -4-5 HS đọc

-2 HS nhắc lại khơng nhìn SGK -1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- Hs đọc từ : Bác ,Người ,Ông cụ, Người ,Người ,Người ,

-HS làm việc cá nhân

-Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận x

- Những từ viết hoa nhằm biểu lộ thái độ quý trọng, kính mến Bác

- Hs nhận xét

-GV nhận xét chốt lại:

Thay đại từ vào câu 4,5 câu chuyện hay

4 Củng cố:

-u cầu nhắc lại nội dung cần ghi nhớ -Tổ chức cho HS làm tập trắc nghiệm Liên hệ giáo dục

5.Dặn dò:

-Học -CB: Ôn tập

Đại từ khổ thơ là: mày, ơng, tơi, - Hs nhận xét

-Nhân vật ông lão & cò

-Xưng hơ ơng lão & cị ,cái diệc -HS lắng nghe

- Làm việc cá nhaân

-1 HS lên bảng làm Hs làm -Lớp theo dõi nhận xét, sửa

-2 HS nhắc lại -Nhận xét tiết học

TOÁN:tiết 44 LUYỆN TẬP CHUNG I/MỤC TIÊU:

- Biết viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân - Làm 1,2,

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK

II/ CÁC HO Ạ T ĐỘ NG D Ạ Y- H Ọ C :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Kiểm tra cũ:

Gọi 2HS lên bảng làm lại tập 2/43và mang BT lên kiểm tra

GV nhận xét làm bảng - ghi điểm 2/ Bài mới:

a/ Giới thiệu ghi đầu bài: b/ hướng dẫn luyện tập: Bài 1/trang 47

HS đọc cho lớp nghe để xác định yêu cầu BT ? Bài tập yêu cầu làm gì?

?Hai đơn vị đo độ dài lần?

HS làm BT

GV nhận xét làm HS ghi điểm Bài2/47

-HS đọc cho lớp nghe để xác định yêu cầu BT

2 HS lên bảng làm BT Lớp theo dõi nhận xét

HS nghe để xác định nhiệm vụ học +BT yêu cầu viết số đo độ dài dạng số thập phân cho trước +Đơn vị lớn gấp đơn vị bé 10 lần Đơn vị bé

1 10

lần hay 0,1lần đơn vị lớn

? Bài tập yêu cầu làm gì?

?Hai đơn vị đo khối lượng lần?

HS làm BT

GV nhận xét ghi điểm Bài3/47

HS nêu yêu cầu BT

Em nêu mối quan hệ ki-lô-mét vuông,héc ta,đề -xi-mét vuông với mét vuông? Bài tập yêu cầu làm gì?

Yêu cầu HS tự làm

GV chữa ghi điểm cho HS 3/ Củng cố-Dặn dò:

Chuẩn bị sau:Luyện tập chung Nhận xét học

HS nhận xét

+BT yêu cầu viết số đo khối lượng dạng số thập phân cho trước

+Đơn vị lớn gấp đơn vị bé 10 lần Đơn vị bé

1

10 lần hay 0,1lần đơn vị lớn

1 HS lên bảng giải lớp làm vào

+HS nhận xét +HS nêu

1 HS lên bảng,cả lớp làm vào +HS nhận xét làm bảng

KHOA HỌC:Tiết 18 PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I/ MỤC TIÊU :

-Nêu đợc số quy tắc an tồn cá nhân để phịng tránh bị xâm hại -Nhận biết đợc nguy thân b xõm hi

-Biết cách phòng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại II/ DÙNG DẠY - HỌC :

- Giáo viên: Hình vẽ SGK/38 , 39 – Một số tình để đóng vai - HS ø: Sưu tầm thông tin, SGK, giấy A4

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ:

- HIV lây truyền qua đường nào?

- Nêu cách phòng chống lây nhiểm HIV?

 Giáo viên nhận xét cũ 2 Giới thiệu mới:

HIV bệnh nguy hiểm, chưa có thuốc chữa Để biết thêm bệnh cách phòng chống chung ta vào tiết học  Giáo viên ghi tựa

3 Dạy - học

 Hoạt động 1: Quan sát thảo luận

* Mục tiêu: HS nêu dược số tình dẫn đến nghuy bị xâm hại điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại

* Cách tiến hành: * Bước 1:

- Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3/38 SGK trả lời câu hỏi?

1 Chỉ nói nội dung hình theo cách hiểu bạn?

2.Bạn làm để phịng tránh nguy bị xâm hại ?

* Bước 2:

- GV chốt : Trẻ em bị xâm hại dưới nhiều hình thức, hình thể hiện SGK Các em cần lưu ý trường hợp trẻ em bị đòn, bị chửi mắng dạng bị xâm hại. Hình thể xâm hại mang tính lợi dụng tình dục.

 Hoạt động 2: Đóng vai : “Ứng phó với nguy bị xâm hại ”

* Mục tiêu: - HS rèn luyện kĩ úng phó với nguy bị xâm hại

- Nêu quy tắc an toàn cá nhân

* Cách tiến hành: * Bước 1:

- Cả nhóm thảo luận câu hỏi: + Nếu vào tình hình em ứng xử nào?

- GV yêu cầu nhóm đọc phần hướng dẫn thục hành SGK/35

Hoạt động nhóm, lớp

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình 1, 2, trả lời câu hỏi

H1: Hai bạn HS không chọn đường vắng H2: Khơng vào buổitối H3: Cơ bé không chọn cách nhờ xa người lạ

- Các nhóm trình bày bổ sung

Hoạt động nhóm

- Học sinh tự nêu.

VD: kêu lên, bỏ chạy, sợ dẫn đến luống cuống, …

- Nhóm trưởng bạn luyện tập cách ứng phó với tình bị xâm hại tình dục - Các nhóm lên trình bày.

* Bước 2: Làm việc lớp

- GV tóm tắt ý kiến học sinh  Giáo viên chốt: Một số quy tắc an tồn cá nhân

- Khơng nơi tối tăm vắng vẻ

- Khơng phịng kín với người lạ. - Khơng nhận tiên quà nhận sự giúp đỡ đặc biệt người khác mà khơng có lí

- Không nhờ xe người lạ.

- Không để người lạ đến gần đếm mức họ chạm tay vào bạn…

 Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy * Mục tiêu: HS liệt kê danh sách người tin cậy, chia xẻ, tâm nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu em vẽ bàn tay của với ngón xịe VBT - u cầu học sinh đầu ngón tay ghi tên người mà tin cậy, nói với họ nhũng điều thầm kín đồng thời họ sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ mình, khuyện răn mình…

- GV nghe học sinh trao đổi hình vẽ với người bên cạnh

- GV gọi vài em nói “bàn tay tin cậy” cho lớp nghe GV chốt: Xung quanh có nhũng người tin cậy, ln sẵn sàng giúp đỡ ta lúc khó khăn Chúng ta chia sẻ tâm để tìm chỗ hỗ trợ, giúp đỡ gặp chuyện lo lắng, sợ hãi, khó nói.

4/ Củng cố - dặn dò:

- Những trường hợp gọi bị xâm hại?

- Khi bị xâm hại ta cần làm gì?

- HS nhắc lại.

- Học sinh thực hành vẽ.

Học sinh ghi danh sách người tin cậy: cha meï

anh chị thầy cô bạn thân

- Học sinh đổi cho tham khảo. - Học sinh lắng nghe bổ sung ý cho bạn.

- Hoïc sinh lắng nghe - Nhắc lại

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Phòng tránh tai nạn giao thông”

- Nhận xét tiết học

Ngày soạn:21-10-2010 Ngày dạy:Thứ sáu ngày 22-10-2010

TẬP LÀM VĂN:Ti ết 18

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN

I/ Mục tiêu: - Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1 ; BT2)

Có thái độ tranh luận đắn

* GD BVMT (Khai thác gián tiếp) : GV kết hợp liên hệ cần thiết ảnh hưởng môi trường thiên

nhiên sống người (Qua BT1)

II/ Chuẩn bị: Bảng phụ Một vài tờ phiếu khổ to. III/ Các hoạt động dạy – học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ :

- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ

- Nhận xét – ghi điểm 3 Bài :

* HÑ1: HDHS laøm baøi 1.

- Cho HS đọc yêu cầu bài1 - Cho HS làm theo nhóm - Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét khen nhóm mở rộng lí lẽ dẫn chứng đúng, hay, có sức thuyết phục * Liên hệ GD BVMT: Mơi trường tự nhiên gồm nhiều yếu tố nước, khơng khí, đất + Là khơng gian sống người;

+ Là nguồn cung cấp tài nguyên thiên nhiên; +Là nơi chứa đựng chất phế thải người tạo ra”.- Mỗi người phải có trách nhiệm bảo vệ mơi trường “Phải cách sử dụng hợp lý tài nguyên, bảo vệ môi trường, để xã hội phát triển…tạo tảng cho phát triển tương lai”

* HĐ2: HDHS làm 2.

- Cho HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm GV đưa bảng phụ chép sẵn ca dao lên

- Cho HS trình bày

- 2-3 HS lên - Theo dõi

- HS đọc to, lớp đọc thầm theo

- Nhóm trao đổi thảo luận, tìm lí lẽ dẫn chứng để thuýêt phục nhân vật lại

- Đại diện nhóm lên trình bày - HS nhận xét

- HS đọc to lớp lắng nghe - HS làm

- Một vài HS trình bày ý kiến - HS nhận xét

- GV nhận xét khen em có ý kiến hay, có sức thuyết phục người nghe

4 Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Về học , làm bài, chuẩn bị

TỐN :tiết 45

LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU :

- Biết viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân -Làm 1, 2, 3,

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : + GV:Phấn màu

+ HS: Vở tập, bảng con, SGK III.CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Phương pháp quan sát, thảo luận, trình bày, hỏi đáp, thực hành, luyện tập IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Bài cũ:

- Học sinh sửa ,4/ 47 - Giáo viên nhận xét cho điểm. 2 Giới thiệu mới:

Luyện tập chung 3 Dạy - học Bài 1:

-Hướng dẫn học sinh củng cố viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

* Cách tiến hành:

Giáo viên nhận xeùt

- Học sinh sửa bài. - Lớp nhận xét.

- Học sinh đọc yêu cầu đề.viết số đo độ dài dạng số TP cĩ đơn vị đo mét:

- Học sinh làm nêu kết quả - Học sinh nêu cách làm:

a/3m6dm = 3,6m b/4dm =0,4m c/34m5cm =34,05m d/345cm =3,45m - Lớp nhận xét.

Baøi 2:

* Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh củng cố viết số đo độ khối lượng

* Cách tiến hành:

- Giáo viên nhận xét. Bài 3

- Hướng dẫn học sinh củng cố viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

* Cách tiến hành:

GV Hướng dẫn HS thực a/ 42dm 4cm =42,4dm

b/ 56cm 9mm =56,9cm c/ 26m 2cm =26,02m

GV nhận xét , chấm ghi điểm Bài 4

Hướng dẫn học sinh củng cố viết số đo khối lượng dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

* GV nhận xét, kết luận 4/ Củng cố - dặn dò:

- Học sinh nhắc lại nội dung.

- Dặn dị ø: Học sinh làm thêm tập - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

viết số đo thích hợp vào chỗ trống: Đơn vị đo Đơn vị đo kg

3,2 3200 kg

0,502 tấn 502kg

2,5 2500 kg

0,021 tấn 12 kg

Học sinh sửa

- Học sinh nêu cách làm. - Lớp nhận xét.

- Hoạt động nhóm, bàn - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm - Học sinh sửa bài.

- Xác định dạng toán kết hợp đổi số đo độ dài

3 Học sinh nêu Lớp làm vào

* Lớp làm việc cá nhân

a/ 3kg 5g =3,005kg; b/ 30g =0,03 kg c/ 1103g =1,103kg

* Lớp nhận xét

LỊCH SỬ : TIẾT 9 CÁCH MẠNG MÙA THU I/ MỤC TIÊU

thù: phủ Khâm sai, Sở Mật thám,…chiều 19/8/1945 khởi nghĩa giành quyền Hà Nội toàn thắng

-Biết cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả:

+Tháng 8/1945 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành quyền giành quyền Hà Nội, Huế, Sài Gịn

+Ngày 19/8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám

+ HSKG biết ý nghĩa khởi nghĩa giành quyền Hà Nội. II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- SGK – VBT

III.CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Phương pháp quan sát, thảo luận, trình bày, hỏi đáp, thực hành, luyện tập IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: “Xô Viết Nghệ Tĩnh”

- Hãy kể lại biểu tình ngày 12/9/1930 Hưng Nguyên?

- Trong thời kỳ 1930 - 1931, nhiều vùng nơng thơn Nghệ Tĩnh diễn điều mới?

 Giáo viên nhận xét cũ 2 Giới thiệu mới:

“Hà Nội vùng đứng lên …” 3/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

 Hoạt động 1: Diễn biến Tổng khởi nghĩa tháng năm 1945 Hà Nội * Mục tiêu: Nắm khái quát tình hình. Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại * Cách tiến hành:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc đoạn “Ngày 18/8/1945 … nhảy vào” - Giáo viên nêu câu hỏi.

+ Khơng khí khởi nghĩa Hà Nội miêu tả nào?

+ Khí đồn quân khởi nghĩa thái độ lực lượng phản cách mạng nào?

 GV nhận xét + chốt (ghi bảng):

Mùa thu năm 1945, Hà nội vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ

+ Kết khởi nghĩa giành

- Học sinh nêu.

- Học sinh nêu. * Lớp nhận xét

1 HS nhắc lại tên

- Hoạt động lớp

- Hoïc sinh (2 _ em)

chính quyền Hà Nội?

 GV chốt + ghi bảng + giới thiệu số tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội

Ngày 19/8 ngày lễ kỉ niệm Cách mạng tháng nước ta

 Hoạt động 2: Ý nghĩa lịch sử

* Mục tiêu: HS nêu ý nghĩa lịch sử Tổng khởi nghĩa Cách mạng tháng

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại * Cách tiến hành:

+ Khí Cách mạng tháng tám thể điều ?

+ Cuộc vùng lên nhân dân ta đạt kết ? Kết mang lại tương lai cho nước nhà ?

 Giáo viên nhận xét + rút ý nghĩa lịch sử:

_ cách mạng tháng Tám lật đổ quân chủ mươi kỉ, đập tan xiềng xích thực dân gần 100 năm, đưa quyền lại cho nhân dân, xây tảng cho nước Việt nam Dân chủ Cộng hòa, độc lập tự , hạnh phúc

4/ Cuûng cố - dặn dò:

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/20.

- Khơng khí khởi nghĩa Hà Nội thế nào? Trình bày tự liệu chứng minh ? - Dặn dò: Học bài.

- Chuẩn bị: “Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu.

Hoạt động nhóm

_ … lịng yêu nước, tinh thần cách mạng _ … giành độc lập, tự cho nước nhà đưa nhân dân ta khỏi kiếp nơ lệ

- Học sinh thảo luận  trình bày (1 _ 3 nhóm), nhóm khác bổ sung, nhận xét - Học sinh nêu laïi (3 _ em).

- em

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu, trình bày hình ảnh tư liệu sưu tầm

SINH HOẠT LỚP TUẦN 9

NHẬN XÉT CÁC MẶT TRONG TUẦN NÊU PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN TỚI

I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

-Kiến thức: Giúp HS nhận ưu khuyết điểm thân, từ nêu hướng giải phù hợp - Kỹ năng: Rèn tính tự giác, mạnh dạn, tự tin

- Thái độ: Giáo dục tinh thần đoàn kết, hoà đồng tập thể, noi gương tốt bạn II CHUẨN BỊ:

-HS: Bản báo cáo công tác trực vệ sinh nề nếp tổ tổ III.HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP

1.Ổn định lớp 2.Sinh hoạt

a) Nhận xét chung mặt: đạo đức văn hoá - Lớp trưởng nhận xét

- Tổ thảo luận,rút kết luận

- GV nhận xét, đánh giá: ưu điểm, nhược điểm tuần

- Biểu dương học sinh có thành tích, phê bình bạn có khuyết điểm b) Phương hướng tuần sau

- Khắc phục nhược điểm

- Thi đua học tập giành nhiều điểm 9, 10 để chào mừng ngày phụ nữ Việt Nam 20/10 - Tiếp tục rèn chữ, giữ Chuẩn bị tuần sau

3.Củng cố, dặn dò. - Cho Hs hát

GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TUẦN 9

TÌM HIỂU CÁC NGÀY LỄ LỚN TRONG THÁNG 10 I.MỤC TIÊU

- Giúp em biết ý nghĩa ngày lễ lớn tháng 10 từ giáo dục em làm nhiều việc tốt, cố gắng học tập, rèn luyện tốt để đạt kết cao kì kiểm tra định kì học kì I để chúc mừng bà, mẹ giáo

- Tích hợp giáo dục vệ sinh miệng, phòng tránh đại dịch cúm A H1N1 II.CHUẨN BỊ:

- GV chuẩn bị tài liệu nói ngày phụ nữ Việt Nam 20-10 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Giới thiệu bài

- GV nêu yêu cầu nội dung học 2.Các hoạt động

- GV nêu ý nghĩa ngày lễ lớn tháng 10 (có tài liệu kèm theo)

- Giáo viên yêu cầu em cố gắng học tập cách tự giác tích cực để đạt kết cao - GV đua mức thi đua để em có hướng phấn đấu

- GV lấy ý kiến chung lớp yêu cầu em cố gắng phấn đấu để đạt mức thi đua đề

- GV nhắc nhở HS ý giữ vệ sinh miệng rửa tay xà phòng trước ăn sau đại tiểu tiện

3.Củng cố dặn dò:

- GV bắt nhịp cho lớp hát bài:“Lớp đoàn kết”

- HS nghe thảo luận ý nghĩa ngày lễ tháng 10