giao an lọp tuan 12 (cktkn )

Tuần 12 Th hai ngy 15 thỏng 11 nm 2010 Âm nhạc GV chuyên dạy Tập đọc Mùa thảo quả. I . Mc tiờu: - Bit c đúng , đọc din cm bi vn , nhn mnh nhng t ng t hỡnh nh , mu sc , mựi v ca rng tho qu. - Hiu ni dung: v p v s sinh sụi ca rng tho qu. ( Tr li c cỏc cõu hi trong SGK ). * Hs khá giỏi nêu đợc tác dụng của cách dùng từ, đặt câu để miêu tả sự vật sinh động. II/ Đồ dùng : -Tranh, ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK , bảng phụ . III/ Các hoạt động dạy học: 1- Kiểm tra bài cũ: HS đọc trả lời các câu hỏi về bài Tiếng vọng của nhà văn Nguyễn Quang Thiều. 2- Dạy bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học. 2.2-Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: -Mời 1 HS giỏi đọc.chia đoạn. -Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó. -Cho HS đọc đoạn trong nhóm. -Mời 1-2 HS đọc toàn bài. -GV đọc diễn cảm toàn bài. b)Tìm hiểu bài: -Cho HS đọc đoạn 1 +Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng cách nào? +Cách dùng từ đạt câu ở đoạn đầu có gì đáng chú ý? +) Rút ý1: -Cho HS đọc đoạn 2 +Những chi tiết nào cho thấy cây thảo -Đoạn 1: Từ đầu đến nếp khăn -Đoạn 2: Tiếp cho đến không gian -Đoạn 3: các đoạn còn lại. Từ ngữ : lớt thớt , quyến , ngọt lựng , thơm lồng , chín lục , thân lẻ , sự sinh sôi , lan tỏa , lặng lẽ , rực lên , chứa lửa , chứa nắng Câu : Gió thơm . // Cây cỏ thơm .// Đất trời thơm . // -Bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa -Các từ hơng và thơm lặp đi lặp lại, câu 2 khá dài ý 1 : Thảo quả vào mùa . -Qua một năm, hạt thảo quả đã thành 1 ì quả phát triển rất nhanh? +)Rút ý 2: -Cho HS đọc đoạn 3 +Hoa thảo quả nảy ra ở đâu? +Khi thảo quả chín, rừng có những nét gì đẹp? -Nội dung chính của bài là gì? -GV chốt ý đúng, ghi bảng. -Cho 1-2 HS đọc lại. c)Hớng dẫn đọc diễn cảm: -Mời HS nối tiếp đọc bài. -Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn. -Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2 trong nhóm. -Thi đọc diễn cảm. cây, cao tới bụng ngời. Một năm sau nữa mỗi thân ý 2 : Vẻ đẹp của rừng thảo quả khi vào mùa. -Nảy dới gốc cây. -Dới đáy rừng rực lên những chùm thảo quả đỏ chon chót, nh chứa lửa, chứa nắng, -HS nêu. -HS nêu nội dung mục I. -HS tìm giọng đọc diễn cảm cho mỗi đoạn. Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng thể hiện cảm hứng ca ngợi vẻ đẹp của rừng thảo quả . -HS luyện đọc diễn cảm. -HS thi đọc. 3-Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học. Toán Tiết 56: Nhân một số thập phân với 10, 100, 1000, . I . Mc tiờu: - Bit nhõn nhm mt s thp phõn vi 10, 100, 1000, . - Chuyn i n v o ca s o di di dng s thp phõn. * HS đại trà làm đợc các bài tập 1, 2. HS khá giỏi làm hết các bài tập của bài. II. Cỏc hot ng dy hc Hot ng dy Hot ng hc 1/ Kim tra bi c: Tớnh: 2,3 x 7 12,4 x 5 56,02 x 14 - HS lờn bng lm bi. 2/ Bi mi: HNG DN NHN NHM MT S TP PHN VI 10, 100, 1000, . a. Vớ d 1: GV nờu vớ d: Hóy thc hin phộp tớnh 27,867 x 10 - Nhn xột phn t tớnh v tớnh ca HS. - GV nờu: Vy ta cú 27,867 x 10 = 278,67 - 1 HS lờn bng thc hin, HS c lp lm bi vo v nhỏp. 27,867 10 278,670 - GV hng dn HS nhn xột rỳt ra quy tc nhõn nhm mt s thp phõn vi 10. - HS nhn xột theo hng dn ca GV. + Suy ngh tỡm cỏch vit 27,867 thnh 278,67. + Nu ta chuyn du phy ca s 27,867 sang bờn phi mt ch s thỡ ta c s 278,67. + Vy khi nhõn mt s thp phõn vi 10 ta cú + Vy khi nhõn mt s thp phõn vi 10 ta ch cn 2 × thể tìm được ngay kết quả bằng cách nào? chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một chữ số là được ngay tích. b. Ví dụ 2 - GV nêu ví dụ: Hãy đặt tính và thực hiện phép tính 53,286 x 100 - 1 HS lên bảng thực hiện phép tính, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp. 53,286 100 5328,600 - GV nhận xét phần đặt tính và và kết quả tính của HS. - Vậy 53,286 x 100 bằng bao nhiêu? - HS cả lớp theo dõi. - HS nêu: 53,286 x 100 = 5328,6. + Hãy nêu rõ các thừa số và tích trong phép nhân 53,286 x 100 = 5328,6. +Các thừa số là 53,286 và 100, tích 5328,6. + Hãy tìm cách để viết 53,286 thành 5328,6. + Nếu ta chuyển dấu phẩy của số 53,286 sang bên phải hai chữ số thì ta được số 5328,6. + Vậy khi nhân một số thập phân với 100 ta có thể tìm được ngay kết quả bằng cách nào? + Vậy khi nhân một số thập phân với 100 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số là được ngay tích. c. Quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, . - GV hỏi: Muốn nhân một số thập phân với 10 ta làm như thế nào? - HS: Muốn nhân một số thập phân với 10 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một chữ số. - Muốn nhân một số thập phân với 100 ta làm như thế nào? - Muốn nhân một số thập phân với 100 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải hai chữ số. - Dựa vào cách nhân một số thập phân với 10, 100 em hãy nêu cách nhân một số thập phân với 1000. - Muốn nhân một số thập phân với 1000 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải ba chữ số. - Hãy nêu quy tắc nhân một số thập phân với 10, 100, 1000, . - 3 đến 4 HS nêu trước lớp. LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH Bài 1: GV yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS - 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một cột tính, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Bài 2: GV gọi HS đọc đề bài toán. - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp. - GV viết lên bảng để làm mẫu một phần: 12,6m = .cm - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài. - 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 0,856m = 85,6cm 5,75dm = 57,5cm 10,4dm = 104cm Bài 3: HDHS khá, giỏi làm bài GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp. - 1 HS lên bảng làm bài, HS khá, giỏi làm bài vào vở bài tập. CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và 3 chun b bi sau. Đạo đức KNH GI YấU TR ( Tiết 1 ) I/ Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: -Vỡ sao cn phi kớnh trng,l phộp vi ngi gi,yờu thng nhng nhn em nh. -Nờu c nhng hnh vi ,vic lm phự hp vi la tui th hin s kớnh trng ngi gi ,yờu thng em nh. -Cú thỏi v hnh vi th hin s kớnh trng,l phộp vi ngi gi,nhng nhn em nh. HS khỏ gii bit nhc nh bn bố thc hin kớnh trng ngi gi,yờu thng em nh. Lấy chứng cứ của nx từ số thứ tự . II/ tài liệu ph ơng tiện: Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động1, tiết 1, các thẻ màu. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1. Kiểm tra bài cũ: Cho HS nêu phần ghi nhớ bài 5. 2. Bài mới: 2.1- Giới thiệu bài. 2.2- Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện Sau đêm ma. * Cách tiến hành: -GV đọc truyện Sau đêm ma trong SGK. -GV cho 3 tổ đóng vai theo ND truyện. -Cả lớp thảo luận theo các câu hỏi: +Các bạn đã làm gì khi gặp bà cụ và em nhỏ? +Tại sao bà cụ lại cảm ơn các bạn? +Em suy nghĩ gì về việc làm của các bạn trong truyện? -GV kết luận: SGV-Tr. 33 -GV mời 1-2 HS đọc phần ghi nhớ. -HS đóng vai theo nội dung truyện. -Nhờng đờng, dắt em nhỏ -Tại vì các bạn đã giúp đỡ bà và em nhỏ. -Những việc lầm đó thể hiện thái độ kính già yêu trẻ. -HS đọc phần ghi nhớ. 2.3-Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK -Mời 1 HS đọc bài tập 1. -GV đọc từng ý cho HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ: +Thẻ đỏ là đồng ý +Thẻ xanh là không đồng ý. +Thẻ vàng là phân vân. -Sau mỗi lần giơ thẻ GV cho HS giải thích tại sao em lại có ý kiến nh vậy? -GV kết luận chung: +Các hành vi a, b, c là những hành vi -HS đọc. -HS suy nghĩ và bày tỏ thái độ. -HS giải thích. 4 thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ. +Hành vi d cha thể hiện sự quan tâm, yêu thơng, chăm sóc em nhỏ. 2.4-Hoạt động nối tiếp: Cho HS về nhà tìm hiểu các phong tục, tập quán thể hiện tình cảm kính già yêu trẻ của địa phơng, của dân tộc ta. -GV nhận xét giờ học. Nhắc HS về học bài và chuẩn bị bài. Chiều: Lịch sử Vợt qua tình thế hiểm nghèo. I. Mc tiờu: - Bit sau Cỏch mng thỏng Tỏm nc ta ng trc nhng khú khn ln : giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm - Cỏc bin phỏp nhõn dõn ta ó thc hin chng li gic úi , gic dt: góp gạo cho ngời nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ. II. dựng : - Cỏc hỡnh minh ho trong SGK. - HS su tm cỏc cõu chuyn v Bỏc H trong nhng ngy ton dõn quyt tõm dit gic úi, gic dt, gic ngoi xõm. III. Cỏc hot ng dy hc: Hot ng dy Hot ng hc Hot ng1 HON CNH VIT NAM SAU CCH MNG THNG TM - GV yờu cu HS tho lun nhúm, cựng c SGK on T cui nm 1945 . trong tỡnh th nghỡn cõn treo s túc v tr li cõu hi: Vỡ sao núi: ngay sau Cỏch mng thỏng Tỏm, nc ta trong tỡnh th nghỡn cõn treo si túc. - Núi nc ta ang trong tỡnh th nghỡn cõn treo si túc - tc tỡnh th vụ cựng bp bờnh, nguy him vỡ: + Em hiu th no l nghỡn cõn treo si túc? + Cỏch mng va thnh cụng nhng t nc gp muụn vn khú khn, tng nh khụng vt qua ni. + Hon cnh nc ta lỳc ú cú nhng khú khn, nguy him gỡ? - GV cho HS phỏt biu ý kin. + Nn úi nm 1945 lm hn 2 triu ngi cht, nụng nghip ỡnh n, hn 90% ngi mự ch, ngoi xõm v ni phn e do nn c lp . + Nu khụng y lựi c nn úi v nn dt thỡ iu gỡ cú th xy ra vi t nc chỳng ta? + Nu khụng y lựi c nn úi, nn dt thỡ ngy s cú cng nhiu ng bo ta cht úi, nhõn dõn khụng hiu bit tham gia cỏch mng, xõy dng t nc . Nguy him hn, nu khụng y lựi c nn úi v nn dt thỡ khụng sc chng li gic ngoi xõm, nc ta cú th tr li cnh mt nc. + Vỡ sao Bỏc H gi nn úi, nn dt l gic? + Vỡ chỳng cng nguy him nh gic ngoi xõm vy, chỳng cú th lm dõn tc ta suy yu, mt nc . Hot ng 2 5 ĐẨY LÙI GIẶC ĐĨI, GIẶC DỐT - GV u cầu HS quan sát hình minh hoạ 2, 3 trang 25, 26 SGK và hỏi: Hình chụp cảnh gì? - 2 HS lần lượt nêu trước lớp: + Hình 2:Chụp cảnh nhân dân đang qun góp gạo, thùng qun góp có dòng chữ “Một nắm khi đói bằng một gói khi no”. + Hình 3:Chụp một lớp bình dân học vụ, người đi học có nam, nữ, có già, có trẻ, . - GV hỏi: Em hiểu thế nào là bình dân học vụ? - Bình dân học vụ là lớp dành cho những người lớn tuổi học ngồi giờ lao động. Hoạt động 3 Ý NGHĨA VIỆC ĐẨY LÙI “GIẶC ĐĨI, GIẶC DỐT, GIẶC NGOẠI XÂM” + Nhân dân ta đã làm được những cơng việc để đẩy lùi những khó khăn; việc đó cho thấy sức mạnh của nhân dân ta như thế nào? + Trong thời gian ngắn, nhân dân ta đã làm được những việc phi thường là nhờ tinh thần đồn kết trên dưới một lòng và cho thấy sức mạnh to lớn của nhân dân ta. + Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua được cơn hiểm nghèo, uy tín của Chính phủ và Bác Hồ như thế nào? + Nhân dân một lòng tin tưởng vào Chính phủ, vào Bác Hồ để làm cách mạng. Hoạt động 4 BÁC HỒ TRONG NHỮNG NGÀY DIỆT “GIẶC ĐĨI, GIẶC DỐT, GIẶC NGOẠI XÂM” - Em có cảm nghĩ gì về việc làm của Bác Hồ qua câu chuyện trên? - Một số HS nêu ý kiến của mình trước lớp. * HS nªu bµi häc sgk . Cđng cè, DẶN DỊ - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau.Thà hy sinh tất cả chứ nhất định khơng chịu làm nơ lệ Khoa häc Bµi 23: S¾t, gang, thÐp. I. Mục tiêu: Giúp HS: - NhËn biÕt một số tính chất của sắt, gang, thép. - Nªu được một số ứng dụng của gang, thép trong đời sống và trong cơng nghiệp. - Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của sắt thép và gang. - Quan s¸t, nhËn biết các đồ dùng được làm từ sắt, gang, thép trong gia đình. * GDBVMT: Nªu ®ỵc s¾t, gang, thÐp lµ nh÷ng nguyªn liƯu q vµ cã h¹n nªn khai th¸c ph¶i hỵp lÝ vµ biÕt kÕt hỵp b¶o vƯ m«i trêng. II. Đồ dùng dạy học: - Hình minh hoạ trang 48, 49 SGK. - GV mang đến lớp: kéo, đoạn dây thép ngắn, miếng gang . Phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS lên + Em hãy nêu đặc điểm và ứng dụng của tre? 6 bng tr li v ni dung bi trc, + Em hóy nờu c im v ng dng ca mõy, song? 2/ Bi mi: Ni dung 1 NGUN GC V TNH CHT CA ST, GANG, THẫP - Chia HS thnh nhúm mi nhúm 4 HS. - HS chia nhúm v nhn dựng hc tp sau ú hot ng trong nhúm. - 1 HS c tờn cỏc vt va c nhn. - c: kộo, dõy thộp, ming gan. - 1 nhúm trỡnh by kt qu tho lun trc lp, c lp b sung. - GV nhn xột kt qu tho lun ca HS, sau ú yờu cu HS tr li cỏc cõu hi: - Trao i trong nhúm v tr li. + Gang, thộp c lm ra t õu? + Gang, thộp c lm ra t qung st. + Gang, thộp cú im no chung? + Gang, thộp u l hp kim ca st v cỏc bon. + Gang, thộp khỏc nhau im no? + Gang rt cng v khụng th un hay kộo thnh si. Thộp cú ớt cỏc bon hn gang v cú thờm mt vi cht khỏc nờn bn v do hn gang. Ni dung 2 NG DNG CA GANG, THẫP TRONG I SNG - T chc cho HS hot ng theo cp nh sau: - 2 HS cựng bn trao i, tho lun tr li cõu hi. + HS quan sỏt tng hỡnh minh ho trang 48, 49 SGK tr li cỏc cõu hi. * Tờn sn phm l gỡ? * Chỳng c lm t vt liu no? - Gi HS trỡnh by ý kin. - 6 HS tip ni nhau trỡnh by. - GV hi: Em cũn bit st, gang, thộp c dựng sn xut nhng dng c, chi tit mỏy múc, dựng no na? - Tip ni nhau tr li: St v cỏc hp kim ca st cũn dựng sn xut cỏc dựng: cy, cuc, dõy phi qun ỏo, cu thang, hng ro st, song ca s, u mỏy xe la, xe ụtụ, cu, xe p, xe mỏy, lm nh, . Ni dung 3 CCH BO QUN MT S DNG C LM T ST V HP KIM CA ST - GV hi: Nh em cú nhng dựng no c lm t st hay gang, thộp. Hóy nờu cỏch bo qun dựng ú ca gia ỡnh mỡnh. GV lồng gd bảo vệ môi trờng và ý thức sử dụng tiết kiệm tài nguyên . - Tip ni nhau tr li: Vớ d: Dao c lm t hp kim ca st nờn khi s dng xong phi ra sch, ct ni khụ rỏo, nu khụng s b g. Hng ro st, cỏnh cng c lm bng thộp nờn phi sn chng g. Ni gang, cho gang c lm t gang nờn phi treo, ni an ton. Nu b ri, chỳng s b v vỡ chỳng rt giũn. * HS đọc bài học sgk . CNG C, DN Dề - Nhn xột tit hc, khen ngi nhng HS tớch cc tham gia xõy dng bi. - Dn HS v nh hc thuc mc Bn cn bit, ghi li vo v v tỡm hiu nhng dng c, dựng c 7 làm từ đồng. ……………………………………………………… Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010 ThĨ dơc ¤n 5 ®éng t¸c cđa bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung. Trß ch¬i: Ai nhanh vµ khÐo h¬n. I. Mơc tiªu : - BiÕt c¸ch thùc hiƯn 5 ®éng t¸c v¬n thë, tay, ch©n, vỈn m×nh vµ toµn th©n th¨ng b»ng vµ nh¶y cđa bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung. - Trß ch¬i Ai nhanh vµ khÐo h¬n . Y/c biết cách chơi và tham gia chơi được - Lấy chứng cứ 1,2 của nhận xét 2 . II.§Þa ®iĨm ph ¬ng tiƯn : S©n tËp s¹ch sÏ , 1 chiÕc cßi . III. Néi dung vµ ph ¬ng ph¸p lªn líp: HĐGV HĐHS 1/ Phần mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học 2/ Phần cơ bản : a) Ôn tập Ôn 5 động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình và toàn thân của bài thể dục phát triển chung: - Nội dung và phương pháp như bài 23 - GV động viên HS thực hiện cho đúng để còn tham gia kiểm tra. Kiểm tra 5 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung: + Nội dung kiểm tra: Mỗi HS sẽ thực hiện 5 động tác của bài thể dục đã học. + Phương pháp kiểm tra: GV gọi mỗi đợt 5 hs lên thực hiện 1 lần cả 5 động tác, dưới sự điều khiển của GV. + Đánh giá: Hoàn thành tốt: Thực hiện cơ bản đúng cả 5 động tác. Hoàn thành: Thực hiện được cơ bản đúng tối thiểu 3 động tác. - Chạy chậm theo đòa hình tự nhiên:200- 250m - Xoay các khớp cổ tay, chân, khớp gối, vai, hông:2 ph - HS tập đồng loạt cả lớp do GV hô nhòp, cán sự làm mẫu. 5 HS tËp mét lỵt . 8 Chưa hoàn thành: Thực hiện được cơ bản đúng dưới 3 động tác. b) Trò chơi “Ai nhanh hơn và khéo hơn” Gv híng dÉn c¸ch ch¬i , cho hs ch¬i thư sau ®ã ch¬i thËt . 3/Phần kết thúc: -GV nhận xét, đánh giá khen ngợi những HS đạt kết quả tốt, động viên nhắc nhở những HS chưa thực hiện tốt phần kiểm tra. - dặn chuẩn bò bài sau. -Chơi trò chơi “Ai nhanh hơn và khéo hơn”: - HS lắng nghe và thực hiện. HS ch¬i thi theo tỉ . ………………………………… chÝnh t¶ Nghe viÕt: Mïa th¶o qu¶. Ph©n biƯt ©m ®©u s/x, ©m ci t/c. I. Mục tiêu: - Nghe - viết chính xác bµi CT, tr×nh bµy ®óng h×nh thøc bµi v¨n xu«i . - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt các tiếng có âm đầu s/x( BT 2a) hc 3a/b hc BTCT ph- ¬ng ng÷ do gi¸o viªn chän . II. Đồ dùng : B¶ng phơ , sgk , b¶ng con . III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra bài cũ: - 3 HS lên bảng tìm các từ láy âm đầu n hoặc từ gợi tả âm thanh có âm cuối ng. - 3 HS lên bảng tìm từ, HS dưới lớp làm bảng con. 2/ Bài mới: HƯỚNG DẪN NGHE – VIẾT CHÍNH TẢ HĐ1: Trao đổi về nội dung đoạn văn. - Gọi HS đọc đoạn văn. - 2 HS đọc thành tiếng. - Hỏi: Em hãy nêu nội dung của đoạn văn. + Q trình thảo quả nảy hoa, kết trái và chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm và có vẻ đẹp đặc biệt. HĐ2: Hướng dẫn viết từ khó - u cầu HS tìm các từ ngữ khó, dễ lẫn khi viết chính tả. -GV ®äc cho hs viết các từ vừa tìm được. - HS nêu các từ ngữ khó. - HS lun viÕt c¸c tõ khã ra b¶ng con . HĐ3: Viết chính tả GV ®äc cho häc sinh viÕt , ®äc cho häc sinh so¸t l¹i bµi . Hs viÕt bµi vµ tù so¸t lçi . 9 H4: Thu, chm bi GV chấm 7-10 bài . HNG DN LM BT CHNH T Bi 2a) Gi HS c yờu cu ca bi tp. - 1 HS c thnh ting trc lp. - T chc cho HS lm bi tp di dng trũ chi. - Theo dừi GV hng dn, sau ú cỏc nhúm tip ni nhau tỡm t. Nhúm 1: cp t s - x. Nhúm 2: cp t s - x. Nhúm 3: cp t su - xu. Nhúm 4: cp t s - x. - Tng kt cuc thi. - Gi HS c cỏc cp t trờn bng. - 4 HS tip ni nhau c thnh ting. - Yờu cu HS vit t vo v. - Vit vo v cỏc t ó tỡm c. Bi 3 (HS K,G) lm thờm a) Gi HS c yờu cu ca bi tp. - HS lm vic trong nhúm. - 1 HS c thnh ting cho c lp nghe. - Nhúm 4. - Hi: Ngha ca cỏc ting mi dũng cú im gỡ ging nhau? - Dũng th nht l cỏc ting u ch tờn con vt, dũng th hai cỏc ting ch tờn loi cõy. - Nhn xột, kt lun cỏ ting ỳng. - Vit vo v cỏc ting ỳng. b) GV t chc cho HS lm tng t nh cỏch lm bi 3 phn a. CNG C, DN Dề - Nhn xột tit hc. - Dn HS ghi nh nhng t ng tỡm c v chun b bi sau.Hc thuc bi Hnh trinh ca by ong. Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trờng. I. Mc tiờu: - Hiu ngha ca mt s t ng v mụi trng theo yờu cu ca BT1. - Bit ghộp ting bo (gc Hỏn) vi nhng ting thớch hp to thnh t phc(BT2). - Bit tỡm t ng ngha vi t ó cho theo yờu cu ca BT3. * Hs khá giỏi nêu đợc nghĩa của mỗi từ ghép đợc ở BT 2. * GDBVMT: GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trờng, có hành vi đúng đắn với môi trờng xung quanh. II. dựng : - Bi tp 1b vit sn vo bng ph. Giy kh to, bỳt d. - T in hc sinh. - Tranh nh v khu dõn c, khu sn xut, khu bo tn thiờn nhiờn (nu cú). III. Cỏc hot ng dy hc: Hot ng dy Hot ng hc 1/ Kim tra bi c -HS lờn bng t cõu vi 1 cp quan h t m em bit. - 3 HS lờn bng t cõu. 10 [...]... thêm b, d - 4 HS lên bảng làm bài a) b) c) d) × 16,25 × 0,24 × 7,826 × 25,8 1,5 6,7 4,7 4,5 129 0 11375 168 39130 258 9750 96 31304 38,70 108,875 1 ,128 35,2170 - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn Bài 2: a) GV u cầu HS tự tính rồi điền kết - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở quả vào bảng số bài tập a b axb bxa 3,36 4,2 3,36 x 4,2 = 14, 112 4,2 x 3,36 = 14, 112 3,05 2,7 3,05 x 2,7 = 8,235 2,7... cµy víi gç tèt mµu ®en -Nh ( 1) nèi vßng víi h×nh c¸nh cung -Nh ( 2) nèi hïng dòng víi mét chµng hiƯp sÜ cỉ ®eo cung ra trËn Bài 2- Gọi HS đọc u cầu và nội dung của - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp bài tập - Làm bài miệng - Gọi HS phát biểu ý kiến - 3 HS nối tiếp nhau phát biểu: a) Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản b) mà: biểu thị quan hệ tương phản c) Nếu thì: biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết kết... xét gì về cách miêu tả anh thợ rèn đang làm việc của tác giả? - Em có cảm giác gì khi đọc đoạn văn này? GV : -Chän läc chi tiÕt khi miªu t¶ sÏ - Tác giả đã quan sát kĩ từng hoạt động của anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa, đập - Cảm giác như đang chứng kiến anh thợ làm việc và thấy rất tò mò lµm cho ®èi tỵng nµy kh«ng gièng ®èi tỵng kh¸c ; bµi viÕt sÏ hÊp dÉn, kh«ng lan man, dµi dßng CỦNG CỐ, DẶN... cảnh, học được các lập dàn ý XD đoạn, viết hồn chỉnh một bài văn Hơm nay, các em sẽ được học một thể loại mới Văn tả người TÌM HIỂU VÍ DỤ - Qua bức tranh, em cảm nhận được - Anh thanh niên là người rất khoẻ mạnh và chăm chỉ điều gì về anh thanh niên? - Anh thanh niên này có điểm gì nổi -1HS đọc thành tiếng.Cả lớp đọc thầm bật? - Nêu từng câu hỏi, HS trình bày - Mỗi câu hỏi 1 HS trình bày, các HS khác bổ... bài Người gác rừng tí hon ……………………………………………… MÜ tht GV chuyªn d¹y Lun Tõ vµ c©u Lun tËp vỊ quan hƯ tõ I Mục tiêu: - Tìm được quan hệ từ và biết chúng biểu thị quan hệ gì trong câu ( BT1 , BT2 ) - Tìm được quan hệ từ thích hợp theo u cầu của BT3 , biết đặt câu với quan hệ từ đã cho ( BT4 ) * GDBVMT: BT 3 cã c¸c ng÷ liƯu nãi vỊ vỴ ®Đp cđa thiªn nhiªn cã t¸c dơng gi¸o dơc b¶o vƯ m«i trêng II... x 3, 1) x 0,6 = 4,65 2,5 x (3,1 x 0, 6) = 4,65 1,6 4 2,5 (1,6 x 4) x 2,5 = 16 1,6 x (4 x 2, 5) = 16 4,8 2,5 1,3 (4,8 x 2, 5) x 1,3 = 15,6 4,8 x (2,5 x 1, 3) = 15,6 - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng - HS nhận xét bài làm của bạn + Em hãy so sánh giá trị của hai biểu thức (a + Giá trị của hai biểu thức bằng nhau và bằng x b) x c và a x (b x c) khi a = 2,5 ; b = 3,1 ; c 4,65 = 0,6 - Hãy phát biểu tính chất... chuyển dấu phẩy của 1,48 sang bên phải một chữ số b) GV u cầu HS khá, giỏi đọc đề bài phần - 1 HS đọc đề bài trước lớp b - GV u cầu HS tự làm các phần còn lại - HS làm bài vào vở bài tập Chuyển dấu phẩy của 8,05 sang bên phải hai chữ số thì được 805 Vậy: 8,05 x 100 = 805 Chuyển dấu phẩy của 8,05 sang bên phải ba chữ số thì được 8050 Vậy: 8,05 x 1000 = 8050 Chuyển dấu phẩy của 8,05 sang bên phải bốn chữ... - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà ghi nhớ các quan hệ từ, cặp quan hệ từ đã dùng và ý nghĩa của chúng …………………………………………………………………………… To¸n TiÕt 58: Nh©n 1 sè thËp ph©n víi 1 sè thËp ph©n.(5 8) I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết nhân một số thập phân với một số thập phân - Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hốn * HS ®¹i trµ lµm ®ỵc c¸c bµi tËp 1(a, c), 2 HS kh¸ giái lµm hÕt c¸c bµi tËp Đồ dùng : B¶ng... Tính nhẩm: 12, 35 x 0,1 7,89 x 0,01 2/ Bài mới: 76,8 x 0,01 27,9 x 0,001 Hoạt động học - HS lên bảng làm bài HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Bài 1: u cầu HS đọc u cầu phần a - HS đọc thầm trong SGK - GV u cầu HS tự tính giá trị của các biểu - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào thức và viết vào bảng vở nháp 28 a B c (a x b) x c A x (b x c) 2,5 3,1 0,6 (2,5 x 3, 1) x 0,6 = 4,65 2,5 x (3,1 x 0, 6) = 4,65 1,6... trêng xung xÝ nghiƯp quanh -Khu b¶o tån thiªn nhiªn: Khu vùc trong ®ã c¸c loµi c©y, con vËt vµ c¶nh quan thiªn nhiªn ®ỵc b¶o vƯ, gi÷ g×n l©u dµi b) 1a-2b 2a-1b 3a-3b b) u cầu HS tự làm bài - 1 HS làm trên bảng lớp HS dưới lớp làm bài vào vở bài tập - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên - Nhận xét bảng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Theo dõi bài của GV vừa sửa lại bài mình (nếu sai) Bài 2- Gọi HS đọc . HIỂU VÍ DỤ - Qua bức tranh, em cảm nhận được điều gì về anh thanh niên? - Anh thanh niên là người rất khoẻ mạnh và chăm chỉ. - Anh thanh niên này có điểm. thêm b, d - 4 HS lên bảng làm bài a) 25,8 1,5 129 0 258 38,70 b) 16,25 6,7 11375 9750 108,875 c) 0,24 4,7 168 96 1 ,128 d) 7,826 4,5 39130 31304 35,2170 -